人們常常會試圖去理解和解讀自己的情感體驗，以便更好地應對和處理各種情感需求。怎樣規(guī)劃時間，高效學習？請大家積極思考和借鑒，根據(jù)自己的實際情況進行靈活運用。
用心做教育的體會篇一
教育是人類社會發(fā)展進步的關鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結經(jīng)驗、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實踐，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進，同時也能分享自己的經(jīng)驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義
記錄是對教育經(jīng)驗和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實踐行為以及影響學生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學生的反應和變化，發(fā)現(xiàn)不同教育方法對學生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學策略。同時，記錄也有助于教育者形成自己的教育風格和理念，明確自己的定位和目標，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
第三段：如何記錄教育心得體會
記錄教育心得體會有很多方式，可以選擇適合自己的方式進行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實踐和思考。此外，還可以運用現(xiàn)代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學生的表現(xiàn)。無論采用何種方式，關鍵在于能夠真實記錄自己的教育實踐，保持客觀、真實、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望
記錄不僅是對過去的總結，更是對未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向，同時也能看到自己的進步和成功之處。在教育實踐中，我們要不斷反思和總結，設立明確的目標和要求，通過記錄實現(xiàn)自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進，才能更好地適應教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
第五段：用心記錄的價值
用心記錄教育心得體會，不僅具有對個人的意義，更有對整個教育事業(yè)的價值。通過記錄，我們可以分享自己的經(jīng)驗和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動教育的發(fā)展和進步。
總結：
教育是一項偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會是我們應盡的義務和責任。通過記錄，我們可以回顧自己的實踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，記錄也有助于分享和交流，為整個教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心做教育的體會篇二
隨著時代的發(fā)展和進步，教育在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為教育工作者，我深感教育工作的重要性和美好。多年以來，我一直在不斷探索和實踐，通過用心搞好教育，讓每一個學生在知識學習和品德培養(yǎng)上都有所收獲。下面我將從理解學生需求、注重教育方法、培養(yǎng)情感交流、關注學生全面發(fā)展和注重師德修養(yǎng)五個方面，分享我對“用心搞好教育”的心得和體會。
首先，了解和理解學生需求是實施好教育的基礎。每個學生都有自己的特點和需求，我們應該注重關心學生的個體差異，通過了解他們的興趣、愛好、優(yōu)點和困惑，更好地配合和指導他們的學習。我通過與學生進行深入的交流，傾聽他們的心聲，關注他們的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的求知欲望。只有真正理解學生的需求，我們才能更好地引導他們學習，滿足他們的成長需求。
其次，教育方法的選擇和運用也是實施好教育的重要環(huán)節(jié)。針對不同的學生，我們應該根據(jù)他們的特點和學習方式，采取不同的教育方法。對于喜歡思考和探索的學生，我們可以引導他們進行自主學習和啟發(fā)式教學；對于需要具體操作和實踐的學生，我們可以采取實踐教學和項目學習等方式。在教育過程中，我們還應該注意啟發(fā)學生的學習興趣，通過游戲、實驗等形式激發(fā)他們的學習動力。通過靈活運用不同的教育方法，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
第三，培養(yǎng)情感交流是用心搞好教育的關鍵。在教育過程中，我們不僅要注重學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人際交往能力。教育不僅是知識的傳遞，更是與學生的情感互動。我們要用心去了解、關心學生的感受和煩惱，與他們建立起親近而信任的關系，給予他們支持和鼓勵。在處理學生之間的關系時，我們要注重公平、公正、公開，幫助他們學會溝通、合作和解決問題的能力。只有在良好的情感互動中，學生才能得到全面發(fā)展。
第四，關注學生的全面發(fā)展是搞好教育的重要目標。教育不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性特點。我們要通過課外活動的組織、個別輔導的開展和興趣愛好的培養(yǎng)，來促進學生的全面發(fā)展。在課堂上，我們要注重豐富教學內(nèi)容，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在校園活動中，我們要注重培養(yǎng)學生的合作精神和領導能力，幫助他們在實踐中得到成長。只有兼顧學生的學業(yè)和全面發(fā)展，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最后，作為一名教育工作者，注重師德修養(yǎng)也是實施好教育的重要基礎。教育工作是一項充滿責任和榮譽的事業(yè)，我們要時刻保持專業(yè)的教育素養(yǎng)，并以身作則，做學生的榜樣。我們要嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育能力，不斷學習和研究教育的最新理論和方法。同時，我們還要注重自身的修養(yǎng)和品德塑造，注重與家長和社會的良好溝通，以提升自己的教育影響力。
通過多年的實踐和思考，我深刻認識到，用心搞好教育是一項需要不斷努力和提升的事業(yè)。要關心學生的需求，注重教育方法的選擇和運用，培養(yǎng)情感交流，關注學生的全面發(fā)展，同時提升自身的師德修養(yǎng)。只有在多個方面的努力下，我們才能實現(xiàn)用心搞好教育的目標，為學生的成長和社會的進步作出積極貢獻。
用心做教育的體會篇三
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他的教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。” 真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育?，F(xiàn)代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內(nèi)心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
用心做教育的體會篇四
教育是人類社會發(fā)展的基石，對個人和社會的重要作用不可低估。在我多年的教育工作中，我深刻體會到教育的重要性，并獲得了一些心得體會。
第一段：教育培養(yǎng)人的能力和品格。
教育的首要任務是培養(yǎng)人的能力和修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，人的能力和素質(zhì)變得越發(fā)重要。教育不僅能夠提供知識和技能，還能培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團隊合作能力。同時，教育也能塑造人的品格和價值觀，培養(yǎng)人的公民意識、社會責任感和道德觀念，使其成為有活力、有智慧、有情懷的社會成員。
第二段：教育促進個人全面發(fā)展。
教育不只是簡單地傳授知識，更是培養(yǎng)人全面發(fā)展的機制。在學校里，學生可以接觸到各種領域的知識，從而拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣和愛好。教育還能幫助個人發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和激勵。通過教育，每個人都有機會獲得成功，發(fā)揮自己的價值。
第三段：教育推動社會進步與發(fā)展。
教育對社會的影響遠遠超出個人發(fā)展的范疇。教育培養(yǎng)的人才是社會進步和發(fā)展的源泉。教育能夠為社會提供各個行業(yè)所需的人才，為經(jīng)濟發(fā)展和科學創(chuàng)新提供強大的動力。同時，教育也能夠培養(yǎng)出品德高尚、有社會責任感的公民，推動社會的和諧發(fā)展和民主進程。
第四段：教育對個人和社會的影響是長遠的。
教育的影響不僅僅局限于短期的經(jīng)濟效益或個人的成就，而是長遠而深遠的。教育是一種投資，它對個人的影響是終身的。在現(xiàn)代社會變化快速和知識爆炸的情況下，只有不斷學習和更新自己的知識，才能適應社會的發(fā)展。對社會而言，教育是一種積累和傳承，能夠保障社會的穩(wěn)定和繁榮。
第五段：教育需得到全社會的重視和支持。
為了更好發(fā)揮教育的作用，我們需要給予教育更多的關注和支持。教育需要政府的投入和規(guī)劃，建立公平、優(yōu)質(zhì)的教育體系，讓每個人都有機會接受教育。教育也需要家庭的關心和教育，家庭是孩子最早的教育者，應該給予他們愛和關心，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。同時，教育也需要學校和教育工作者的努力，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學環(huán)境，幫助學生充分發(fā)展自己的潛能。
總結：
在我多年的教育工作中，我深刻認識到教育的重要性。教育不僅能培養(yǎng)人的能力和品格，也能促進個人全面發(fā)展和社會進步與發(fā)展。教育的影響是長遠且深遠的，對個人和社會都有巨大的價值。為了更好發(fā)揮教育的作用，我們需要全社會的支持和關注，共同努力為教育事業(yè)做出貢獻。
用心做教育的體會篇五
近日，我參加了一場名為“用心教育”的講座，主題是關于教育中如何在紛繁復雜的環(huán)境中找到真正的價值和意義。講座中，主講人深入淺出地向我們傳達了他的理念和觀點，引發(fā)了我對教育的深思。在這篇心得體會中，我將分享我對這場講座的理解和感悟，以及對于教育的新思考。
在講座開始的幾分鐘，主講人提出了一個引人入勝的問題：“教育是為了什么？”我們習以為常的回答可能是增加知識、培養(yǎng)能力等等，但是，主講人卻告訴我們，教育的目的是培養(yǎng)人的內(nèi)涵和品格。這讓我意識到，教育更應該注重培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和價值觀，而不僅僅是追求表面上的成績和技能。這不禁讓我反思自己在教育過程中是否過于注重形式，而忽略了對學生靈魂的撫慰與激發(fā)。
隨著講座的深入，主講人逐漸展示了他對于用心教育的理念。他引用了一句著名的話：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！彼嬖V我們，真正的教育應該激發(fā)學生內(nèi)心的火花，而不是僅僅將知識灌輸給他們。這讓我想起了自己上學時的經(jīng)歷，有些老師總是機械地灌輸知識，而我卻很少有真的被激發(fā)內(nèi)心的經(jīng)歷。因此，我深有感觸地認識到了對學生的教育不僅僅是教授知識，更應該是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)造的能力。
在講座的后半部分，主講人以他近年來的實踐經(jīng)驗為例，向我們展示了他對于用心教育的具體化落。他深入到學生的內(nèi)心世界，尊重他們的個性和差異，耐心傾聽他們的困惑和不滿。同時，他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，推崇學生主動探究和解決問題的能力。通過具體的案例，他告訴我們，用心教育是一種信任，是一種激勵，更是一種跟隨和引導。這讓我有了新的教育觀念：教育不僅是傳遞知識，更是與學生共同成長的過程。
講座的最后，主講人鼓勵我們時刻關注學生的需求和成長，以及與學生建立良好的溝通和情感連接。他告訴我們，只有真正理解學生的內(nèi)心，才能給予他們最適合的教育。這讓我反思起自己曾經(jīng)在教育中犯下的錯誤，有時我過于強調(diào)自己的觀點和想法，而忽略了學生的需求和意見?，F(xiàn)在我意識到，只有與學生心靈相通，才能真正發(fā)掘他們的潛力和熱情。
通過這場講座，我對教育有了新的認識和思考。真正的教育應該注重培養(yǎng)學生的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，而不僅僅追求表面上的成績和技能。教育應該是激發(fā)學生內(nèi)心火花的過程，而不是單方面地灌輸知識。用心教育是一種信任和激勵，需要與學生共同成長。同時，與學生建立良好的溝通和情感連接也是非常重要的。只有理解學生的內(nèi)心需求，并與他們心靈相通，我們才能給予他們最適合的教育。
這場講座給予了我很多的思考和啟示，也讓我對于自己未來在教育中的角色有了更明確的認知。讓我們用心來教育，讓每個學生都能找到真正的意義和價值。
用心做教育的體會篇六
讀了曲莫老師所寫的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點體會：
1.與孩子一起成長
我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。我們的許多缺點在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長的榜樣作用便是一種無聲的教育。
模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬教，父母最重要啊！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長十效”，小時候孩子跟父母在一起時間最長，一點點的善惡染，長大了都是十倍甚至更多倍的效應??！你說，千教萬教，哪個有父母重要！身為父母，必須以身作則。因為在孩子的生長環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。
緒。我自己脾氣急，總是催她快點干這、快點干那。到她在等我出門的時候也學會了催我“媽媽快點！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長的一面鏡子，自己孩子的一些不良習慣、難以管教等很大程度上是受我們家長言傳身教影響的結果。而往往作為家長，卻很難以去認識反思和改正自身的錯誤，只會一味責怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯誤引導的“替罪羊”。
蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格?！?/p>
2.與孩子做朋友
在生活中，學習上要尊重孩子，以平等的.身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長要耐心傾聽。聽聽她對一些事情的看法，告訴她什么是對的，什么是錯的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬不能家長制；獨斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅決不能打罵孩子。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)心的自我價值和尊嚴感，促使她進一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時我有時候為她的字跡不工整、錯別字多、數(shù)學計算題經(jīng)常算錯而責罵她，甚至還動手打過她。這在不經(jīng)意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。
對于青春期的孩子，在孩子的考試成績偶爾不如意時，她本身已
經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時做為家長應該多鼓勵，多關懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫她如何激勵自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們在幫孩子總結出好的學習方法，鼓勵孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對失敗，細心總結失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠失敗。端正他的學習態(tài)度。多與老師，同學溝通，多一些贊美和鼓勵，多一些感情和精神上的關懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
3.學會做父母
對和解決問題。
《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學父母規(guī)，教成功子！
本文作者為《父母規(guī)》學堂第二期講師班學員
英華初中部李麗芬
用心做教育的體會篇七
在我們的成長過程中，教育無處不在。從幼兒園的啟蒙教育，到中學的學科教育，再到大學的專業(yè)教育，每個階段都為我們提供了豐富的知識和經(jīng)驗。然而，記憶是有限的，我們?nèi)绾螌⑦@些教育的經(jīng)歷深刻地銘記于心呢？其中一個有效的方法就是用心記錄教育心得體會。記錄不僅能讓我們反思，提高自身的教育理解和應用能力，也可以成為我們成長道路上的寶貴財富，為他人提供幫助和指導。
第二段
教育心得體會的記錄可以有多種方式，例如寫日記、做思維導圖、拍照等。我個人比較喜歡用寫作的形式來記錄。因為寫作可以幫助我更好地整理思路，深入思考并表達我的觀點。當然，記錄教育心得體會并不一定要追求文采或者深入論述，最重要的是思考和總結。有時候，簡短的記錄也能起到強化記憶、反思教育經(jīng)歷的作用。
第三段
用心記錄教育心得體會的好處是顯而易見的。首先，記錄幫助我們深入思考和總結教育經(jīng)歷，加深對知識的理解。通過寫下自己所學到的知識和體會，我們能夠更加清晰地理解它們，形成自己的知識體系和學習方法。其次，記錄可以降低知識的遺忘率。隨著時間的推移，我們經(jīng)歷的教育經(jīng)歷可能會逐漸淡忘，而記錄可以幫助我們在記憶退化之前保留并再次回顧這些經(jīng)歷。最后，記錄有助于分享和交流。我們每個人都有獨特的教育經(jīng)歷和心得體會，通過記錄我們的感受和思考，我們可以與他人分享，并從他人的記錄中獲得啟發(fā)和借鑒。
第四段
記錄教育心得體會并不是一件容易的事情。首先，需要我們有意識地留心教育過程中的點點滴滴，并提取其中的要點。我們要時刻保持對教育的敏感度，抓住關鍵的經(jīng)驗和收獲，而不是被瑣碎的細節(jié)所迷惑。其次，記錄需要充分的時間和精力。寫作不僅需要我們的動手和動腦，還需要我們思考和整理。因此，我們要為記錄教育心得體會留出足夠的時間，不要匆匆忙忙地完成任務。最后，我們要堅持記錄的習慣。記錄并不是一次性的事情，而是需要持續(xù)的思考和總結。只有堅持下去，才能養(yǎng)成一個良好的習慣，將記錄變成我們成長路上的寶貴財富。
第五段
用心記錄教育心得體會是一項需要耐心和毅力的工作，但它卻是一種寶貴的投資。教育是無價的，而教育心得體會的記錄可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。通過記錄，我們可以降低知識遺忘率，并與他人分享和交流，為他人提供幫助和指導。在記錄的過程中，我們需要保持對教育的敏感度，并養(yǎng)成持續(xù)的思考和總結的習慣。相信用心記錄教育心得體會，一定能夠為我們的成長之路增添色彩，讓我們更加富有智慧。
用心做教育的體會篇八
前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在人的成長過程中所占的地位之重。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。孩子就像一張白紙，父母親的言傳身教就像一支油畫棒，我們的行為舉止以及價值觀都在孩子的身上得到了投射，都在這張白紙上得到了發(fā)揮。隨著孩子漸漸地長大，從幼兒園步入小學校園，從小學校園步入中學的大門，我們的家庭教育也由最初的嚴格嚴厲到現(xiàn)在的平等交流，不管怎樣一直都沒有放松過。培養(yǎng)我們的女兒一直都是我們這個三口之家的核心任務，我們的家庭教育也一直是她生活中、學習中的堅強后盾。在十四年的摸爬滾打中，我們的家庭教育逐漸走出了打罵的誤區(qū)，逐漸學會了用智慧去引導孩子。
一、利用愛美心理消滅壞習慣
女兒很小的時候，因為爸爸媽媽要上班，家里沒有老人幫忙帶小孩，所以是由保姆帶大的。當時的保姆是個貪玩的人，所以七個月大的女兒經(jīng)常是在保姆與別人玩得不亦樂乎的時候，一個人默默地坐在一旁，久而久之，孩子養(yǎng)成了吮吸手指頭的壞習慣。雖然百般糾正，但是都沒能從根本上解決這個問題。等她上了幼兒園之后在幼兒老師的幫助下放棄了吮吸手指頭，卻變成了啃指甲。十幾年當中，她的手指甲從來沒剪過，一旦她感到寂寞無聊時，就會挨個把手指甲咬一遍，咬到手指甲比一般人的都要小一碼，而且光禿禿的，手指肚因為沒有指甲的保護而變得特別飽滿。資料上顯示，孩子缺乏安全感時就會啃指甲，但我們已經(jīng)沒辦法再讓她忘記幼兒時期的孤獨和緊張。
等她上了初一的時候，我發(fā)現(xiàn)十三歲的她慢慢地開始關注美容化妝，穿衣搭配了，這是女孩子的愛美之心開始萌動了。有一天，正在看電視的女兒又在啃得不亦樂乎的時候，我輕輕地捧起她的小手贊美它的白皙修長，然后鄭重承諾，等她把指甲蓄起來，我就會帶她去美甲。愛美的姑娘一下子蹦起老高，保護指甲的行動馬上開始，先是查閱資料，然后根據(jù)網(wǎng)絡上說的給指甲涂抹橄欖油，每天精心地清洗，不斷地觀察它生長的速度。一種期待與憧憬讓女兒忘記了自己的精神寄托，一種屬于這個年齡的愛美之心拯救了那十個手指甲。終于十個手指甲都長到了一兩毫米長了，美甲行動在即，她總是擔心媽媽會毀約，每天都會問美甲的事情，我堅定地告訴她媽媽說過的話就一定算數(shù)。因為這時已經(jīng)是下半年開學季了，我答應她去美甲，美完之后老師也會讓她處理掉了，這樣既讓她滿足了一把愛美之心，也不會讓美甲傷害到她的身體。所以，一周后，當她美滋滋地欣賞自己漂亮的美甲時，在老師的督促下，在她自己上網(wǎng)查詢各種資料后，她愉快地接受了老師的建議，洗掉了美甲。孩子在這個美與洗的過程中，通過查閱資料，懂得了美甲的害處，看到了美甲之后指甲的細微變化，也遠離了這種以傷害自己身體為代價的美麗行動。
從這件事中，我也明白了教育孩子不能光靠施壓和念叨，而是要學會因勢利導，像練太極一樣借力還力，很多道理不能光靠說教，體驗本身就是一種難能可貴的教育方式。
二、利用勞動機會學知識
每年過年之前，我們家里都要搞一次大掃除，里里外外，從廁所到廚房，我一個人總是累得腰酸背痛。的春節(jié)即將來到，我又開始了瘋狂的大掃除活動。等到中飯時，房間里已基本完事，但是我們家外面還有一個小平臺，要爬窗戶過去搞衛(wèi)生，因為很不方便，所以小平臺上面很亂很臟。女兒剛剛寫完作業(yè)從房間里走出來，癱在沙發(fā)上的我，提出請求，請求她幫我打掃小平臺。條件是每平方米5元的報酬，但是小平臺多大我也不清楚，需要她自己去丈量。之所以這樣安排是因為數(shù)學一直是女兒的弱項，所以我故意提出了這樣的要求，想讓她在勞動中學會動手，學會生活中的數(shù)學。女兒一聽有錢賺，立馬來了精神頭，因為她平時喜歡去買點零食買些書。她拎著一條量衣服的尺子，爬出窗戶，跳到小平臺上，觀察了一番后，才開始了測量，計算，求出了平臺面積，然后在核算出我應付的報酬。這些前期工作做好后，她開始賣力地清理垃圾，一遍一遍地擦拭著地面，最后把物品擺放整齊，大汗淋淋地爬了回來。拿走了她的報酬30.6元，然后愉快地預約下一次掙錢的機會。
三、利用小目標激勵進步
女兒是個中上等學生，智商不低，但是毅力不夠，缺少了刻苦鉆研的精神，所以進入初中的她，成績忽上忽下。為此，我為孩子制定了不同的小目標，初一的第一個學期，我們的目標是進入班級前十名。通過幾次考試我發(fā)現(xiàn)，進入了班級前十也不一定能保證在全校前百名。所以，第二個學期我們的目標是進入全校前一百名，等這個目標也實現(xiàn)的時候，我鼓勵孩子向班級第一名沖刺，當然這是要有充分的誘惑條件的。以前都是給獎學金，這次答應她只要沖到班級第一，可以實現(xiàn)自己的一個愿望。女兒的要求是想要一只小狗作伴，我爽快地答應了她。因為女兒曾經(jīng)飼養(yǎng)過一只小狗，那只小狗讓她遠離了獨生女的孤單，走出了獨養(yǎng)的寂寞。小狗陪伴了她半年之后走丟了，從此這個愛心滿滿的孩子便有了深深的小狗情結。在初二第二學期的第一次月考成績出來后，她真的`拿到了第一名的好成績，自然她又擁有了一只可愛的“小怪物”。
每個孩子都是不可復制的，各有各的好，各有各的不足，我們只根據(jù)自己女兒的實際情況為她量身定制每一階段的“小目標”，讓孩子在追求的過程中努力奮斗，在奮斗中體驗成長的快樂，在目標達成之后成功的喜悅。
四、利用懲罰促其成長
女兒在進入初二下學期后，爸爸媽媽經(jīng)過商量決定每月給200元零花錢歸自己支配。決定這樣做，是希望孩子能夠自己抵得住誘惑，學會理財。但是，這個暑假，媽媽去外地辦事，她在qq上告訴我她想買條裙子，我讓她自己決定，要征求一下爸爸的意見。等我回來之后發(fā)現(xiàn)，那條裙子已經(jīng)買來了，但是與她的年齡段不符，有點時尚。再一問才知道，她在沒征求爸爸意見的情況下私自動用了媽媽的錢買了這條裙子。買衣服可以，但是沒經(jīng)過允許就私自動用父母的錢，這是不被允許的。尤其審美觀點有點不符自己的身份和年齡，意味著她更多地關注了時尚元素，拋棄了自己這個年齡段該有的清純。為此，我把這兩點做得不太合適的地方跟她講了一遍，孩子賭著氣把自己所有的零用錢都摳了出來，說是還給我，但還差幾十元。我接過了她的零用錢，并且告訴她要通過自己的勞動去掙取欠我的那幾十元，因為媽媽覺得不應該買這件衣服，所以不支付費用；第二，下個月的零花錢將被扣除，那是對她私自動用公款的懲罰。女兒很不高興地接受了懲罰，但是既然是規(guī)定就要遵照執(zhí)行。正所謂國有國法，家有家規(guī)。這個社會是有約束和規(guī)定的，潛在的和明文規(guī)定的。所以要想適應生活，就應該具備規(guī)則意識。
沒有懲罰的教育是不完整的教育。孩子在懲罰中學會承擔自己行為所造成的后果，學會堅強地面對自己的過失，我覺得這是塑造一個健全人格的必經(jīng)之路。
教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我覺得家庭教育亦如此。我在與女兒共同成長的路上用智慧呼喚著那個小靈魂，讓她將來能夠以健全的人格，健康的體魄步入社會，成為一個合格的社會小公民。
分別就這樣擺在了眼前，
難舍再見啊老大！
你要好好地照顧自己，
因為我們?nèi)康暮没貞浂及卜旁谀氵@里，
從未走開，
再見了，校園！
再見了，老大！
用心做教育的體會篇九
教育是人類社會進步的重要力量，而用心教育則是其中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。用心教育是指教育者用真心和愛心去關注每一個學生，以個性化、因材施教的方式進行教育。這種教育方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。通過多年的學習和實踐，我深深體會到用心教育的重要性，下面將從家庭教育、學校教育、教育者的角色、激勵機制和教育的意義五個方面談談我的心得體會。
一、家庭教育是用心教育的基礎。家庭是孩子成長的最基本單位，家庭教育直接影響著孩子的一生。作為父母，我們應該用心去教育孩子，不僅要關注孩子的學業(yè)成績，更要了解孩子的興趣和特長，并給予他們相應的支持和鼓勵。用心教育意味著在孩子面前樹立正確的榜樣，注重培養(yǎng)孩子的品德和良好的道德觀念。只有從小培養(yǎng)孩子的良好習慣和正面價值觀，才能為他們將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
二、學校教育是用心教育的延續(xù)。學校是孩子接受正規(guī)教育的地方，教育者應該以用心教育的思維方式去對待每個學生。教育者應該了解每個學生的個性特點，采取因材施教的教育方式。用心教育還包括關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為他們將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
三、教育者的角色是用心教育的關鍵。作為教育者，我們不僅要傳授知識，更要愿意用心去理解每個學生。教育者應該不斷提高自己的教育理念和教育方法，注重與學生的溝通和交流。只有用真心對待每個學生，才能建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠積極參與到教育過程中。
四、激勵機制是用心教育的必要條件。用心教育不能僅僅停留在理論上，還需要有相應的激勵機制來支持。教育者應該及時給予學生的鼓勵和贊賞，讓他們感受到自己的進步和成就。同時，還應該建立健全的評價體系，為學生提供公平公正的評價和獎勵機會。用心教育需要教育者積極投入時間和精力，與學生共同成長。
五、教育的意義在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。用心教育的最終目的是培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才，他們不僅具備專業(yè)知識和職業(yè)技能，更重要的是具備良好的道德品質(zhì)和社會責任感。用心教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有獨立思考能力和問題解決能力的人才，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。
通過用心教育，我深刻體會到教育的力量是無窮的。教育者用心去關注每一個學生，通過個性化的教育方法和激勵機制，可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的品德和社會責任感。用心教育不僅僅能夠改變學生的一生，還能夠為社會的進步和發(fā)展做出重要的貢獻。因此，我們應該堅持用心去教育，讓每一個學生都得到他們應有的關愛和培養(yǎng)。
用心做教育的體會篇十
近日，我參加了一場題為“用心教育”的講座，主講人是著名教育專家李老師。這場講座讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深入的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會，并探討如何實踐用心的教育。
首先，用心教育講座給人留下深刻的印象，因為李老師不僅深入淺出地講解了“用心教育”的概念，還結合實際事例和數(shù)據(jù)進行了具體說明。他指出，“用心教育”是以培養(yǎng)學生的內(nèi)心世界為核心，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和品德修養(yǎng)。通過這樣的教育，學生會更加關心他人、有社會責任感，并具備積極樂觀的心態(tài)。聽完講座后，我深感“用心教育”的重要性和意義，不僅可以提高學生成績，更重要的是能培養(yǎng)學生健康的人格與生活態(tài)度。
其次，用心教育講座揭示了現(xiàn)實教育存在的問題。李老師指出，現(xiàn)行的教育體制注重知識教育，而忽視了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)?，F(xiàn)今社會上，我們能看到很多優(yōu)秀的學生成績很好，但在社交中卻表現(xiàn)得非常局限和自私。這些問題正是教育過程中忽視了學生的情感和品德培養(yǎng)所導致的。我們應該意識到，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不僅僅是培養(yǎng)他們的知識和能力，更應該注重培養(yǎng)他們的情感、品德和社交能力。這些能力的培養(yǎng)，對學生終身發(fā)展具有重要意義。
接著，李老師在講座中分享了一些“用心教育”的案例，讓我對如何實踐“用心教育”有了更系統(tǒng)的認識。他提到了家長和教師在孩子成長過程中的重要作用。家長可以通過與孩子的溝通和陪伴，表達對他們的關愛和支持，從而幫助他們塑造積極向上的人格和品行。而教師則可以通過激發(fā)學生的潛能和探索興趣，引導他們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和正確的價值觀。此外，學校和社會環(huán)境也應提供適當?shù)钠脚_和機會，讓學生更好地實踐和發(fā)展他們的情感、品德和社交能力。
在這場講座中，李老師還強調(diào)了家訪的重要性。他認為，家訪是教育過程中非常重要的一環(huán)，通過與家長的交流和了解，教師可以更好地把握學生的內(nèi)心需求，從而更有針對性地進行教育。家訪不僅可以加深教師和家長之間的溝通，還可以讓教師更貼近學生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景。通過家訪，教師可以更準確地制定教育方案和提供幫助，促進學生全面發(fā)展。
最后，我在這場講座中深刻地認識到，用心教育并不局限于學校教育，它應滲透到我們的生活和社會中。每個人都可以成為用心教育的傳播者，通過關愛他人、幫助他人、推動他人成長，來影響和改變周圍的人。用心教育的目標是培養(yǎng)更多美好而健康的人才，為社會進步和和諧作出貢獻。
總而言之，這場講座給了我很多思考和啟發(fā)，讓我更深刻地認識到教育的重要性和用心教育的價值。我會將這些理念貫穿到我的日常教育工作中，用心去教育、關心和培養(yǎng)我的學生。我相信，通過用心的教育，我們可以培養(yǎng)更多有情懷、有責任感的學生，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
用心做教育的體會篇十一
人生是一本無窮無盡的教科書，而教育是打開這本書的一把鑰匙。作為教育工作者，多年來，我一直深耕于教育一線，用心去教育每一個學生。這幾年來的教育實踐，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，我深刻認識到，要想實現(xiàn)對學生的真正教育，我們必須全身心地投入其中，用心教育。
首先，用心教育意味著關注學生的內(nèi)心世界。每個學生都有自己獨特的想法、情感和需求。作為教育者，我們應該傾聽學生的心聲，了解他們的困惑和煩惱。只有真正理解學生的內(nèi)心，才能夠找到一個合適的方法去引導和教育他們。在我的教育實踐中，我經(jīng)常與學生進行思想交流，通過心理輔導和團隊活動等方式，幫助他們認識自己、解決問題。我發(fā)現(xiàn)，關注學生的內(nèi)心世界不僅能夠促進他們的健康成長，還能夠建立起師生之間的信任和聯(lián)系，使教育更加有效。
其次，用心教育要求教育者投入更多的時間和精力。教育工作并不僅僅是在課堂上傳授知識，還包括對學生的思想、情感和行為進行引導和塑造。為了完成這一任務，我常常加班加點，細心備課，深入研究學生的學習和生活情況。我經(jīng)常主動與學生交流，了解他們的學習進展和困難，幫助他們制定學習計劃，給予他們必要的指導。雖然這樣的工作需要付出更多的汗水和辛勞，但是當看到學生們?nèi)〉眠M步和成長，我覺得一切都是值得的。
另外，用心教育強調(diào)的是個性化的教學方法。“因材施教”是我一直堅守的原則。每個學生都有不同的學習特點和興趣，因此，我們不能僅僅依靠一種固定的教學方式。我在教學中注重靈活運用不同的教學方法和手段，根據(jù)學生的不同需求進行個性化的指導。例如，我讓學生們通過小組討論和項目實踐等方式去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。這種個性化教學的做法讓我發(fā)現(xiàn)學生們更有興趣和動力去學習，也更能夠開發(fā)他們的潛力和才能。
此外，用心教育還需要教育者不斷提升自身的教育能力。教育是一個不斷發(fā)展的領域，新的教育理念和技術不斷涌現(xiàn)。作為教育者，我們應該保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教育方法，以適應社會和學生的需求。我經(jīng)常參加教育培訓和學術交流活動，與同行分享教育經(jīng)驗和教學方法。我還經(jīng)常參閱教育文獻和書籍，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力。通過不斷學習和成長，我相信我能夠給學生們帶來更好的教育體驗，幫助他們實現(xiàn)自己的人生目標。
用心教育不僅僅是一種工作，更是一種責任和使命。在實踐過程中，我深刻體會到用心教育的力量和意義。正是因為我們付出了更多的心血和努力，才能夠讓學生們真正受益。用心教育不僅能夠影響學生的一生，還能夠塑造整個社會的未來。讓我們用心去教育，用愛去滋潤每一個學生的心田，用教育去改變世界的未來。
用心做教育的體會篇十二
用心教育，用心引導，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會。
第一段：引言
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點。我們作為家長和教育工作者，要注重發(fā)掘每個孩子的潛力和才華，用心教育每一個孩子，讓他們成為具有獨特個性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實現(xiàn)個人價值和社會進步的關鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時，要從他們的實際情況和特點出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關注和尊重。我們更需要用心去引導和培養(yǎng)孩子獨立和自主的能力，讓他們在成長的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時，在傳遞知識和技能的過程中，我們還要用心去營造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學習和成長。
第四段：教育中的方法和策略
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學習，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實際情況和需求，讓他們感到被理解和被關注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長。
第五段：總結和展望
用心教育，促進孩子的成長和發(fā)展。我們作為家長和教育工作者，需要不斷總結和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時，我們還要不斷學習和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心做教育的體會篇十三
教育對于每個人來說都是至關重要的。它不僅能為個人提供知識和技能，還能培養(yǎng)品格和價值觀。經(jīng)過多年的學習和教育，我深深地意識到教育在我們的生活中扮演著重要的角色。在這篇文章中，我將分享我對教育重要作用的一些心得體會。
首先，教育幫助我們獲取知識和技能。在教育體系中，我們通過學習各種學科，如數(shù)學、科學、文學和歷史，獲得廣泛的知識。這些知識不僅能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學習能力，還能為我們的未來提供各種機會。例如，知識和技能可以成為我們找到好工作的基礎，提供我們所需的工作能力。沒有教育的人可能無法適應現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和競爭。
其次，教育培養(yǎng)了我們的品格和價值觀。教育不僅僅是關于知識和技能的傳授，而且還涉及到道德和價值觀的培養(yǎng)。通過教育，我們學會了誠實、勤奮、尊重和責任等品質(zhì)，這些品質(zhì)是成為一個有道德和有責任心的公民所必需的。教育教會了我們?nèi)绾闻c他人和諧相處，尊重他人的觀點和權利。這些品格和價值觀將指導我們正確行為，使我們成為一個有益于社會的人。
此外，教育激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在教育的過程中，我們會接觸到各種藝術、音樂、文學和科學等領域的知識。這些知識不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以在解決問題和面對挑戰(zhàn)時找到更好的解決辦法。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會所需要的，也是我們實現(xiàn)個人和社會發(fā)展的重要動力。
此外，教育有助于個人的全面發(fā)展。在教育體系中，我們不僅學習學科知識，還學習技能和興趣愛好。通過參加各種活動和課外項目，我們能夠發(fā)展我們自己的興趣和天賦，培養(yǎng)自己的才能。教育為我們提供了機會，讓我們追求自己的夢想和目標。無論是成為一名醫(yī)生、一名工程師、一名藝術家還是一名企業(yè)家，教育都可以幫助我們實現(xiàn)自己的理想和抱負。
最后，教育激勵著我們對未來的希望和動力。通過接受教育，我們可以看到自己的潛力和可能性。教育為我們打開了無限的機會，讓我們相信我們可以成為更好的自己。教育給了我們追求成功和幸福的信心，讓我們對未來充滿希望。教育是一個激勵我們奮發(fā)向前的力量，它讓我們相信我們可以改變自己的命運。
綜上所述，教育在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠為我們提供知識和技能，還能夠培養(yǎng)我們的品格和價值觀。教育通過激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，推動個人的全面發(fā)展。它還激勵著我們對未來的希望和動力。作為一個受教育者，我深深體會到教育對個人和社會的巨大影響。在未來的日子里，我將努力學習并將所學應用到實踐中，為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。
用心做教育的體會篇十四
教育是人類社會中至關重要的一環(huán)，而用心教育更是一種重要的教育方式。用心教育，意味著教育者將全身心投入到教育工作中，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣和個性。通過用心教育，我們將會發(fā)現(xiàn)學生的潛能和價值，從而為他們未來的成功奠定基礎。在我的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性和價值。
首先，用心教育關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的個性。每個學生都有自己獨特的興趣、特長和優(yōu)勢。用心教育者會認真觀察每個學生，了解他們的興趣愛好，然后針對個體差異，培養(yǎng)他們的特長。在我的教育實踐中，有一位學生對音樂非常感興趣，我就鼓勵他參加音樂社團，并給予他更多的機會表演。通過用心教育，這位學生逐漸展現(xiàn)出自己在音樂方面的才華，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，用心教育注重提供良好的學習環(huán)境和條件。學習環(huán)境對學生的發(fā)展至關重要。用心教育者會為學生創(chuàng)造一個積極、安全、互動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在我的教育實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生積極參與課堂討論和合作項目，營造出一個互相尊重和關愛的氛圍。通過用心教育，學生們感受到了學習的樂趣，積極投入到學習中，取得了顯著的進步。
再次，用心教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)是現(xiàn)代社會中對人才的發(fā)展要求，包括學生的學科知識、思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的全面發(fā)展。用心教育者會為學生提供多樣化的學習機會和活動，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在我的教育實踐中，我常常組織學生參加各類競賽和社會實踐活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過用心教育，學生們的綜合素養(yǎng)得到了充分的提升，為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
另外，用心教育注重培養(yǎng)學生的品德和情感。品德是人類社會的基石，情感是人類交往的紐帶。用心教育者會引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的良好品德和情感。在我的教育實踐中，我注重教育學生的責任感、團隊合作和關愛他人的情感。通過用心教育，學生們養(yǎng)成了良好的品德，建立了深厚的情感，成為了樂于助人的好朋友和家庭中的好孩子。
最后，在用心教育中，教育者還需要持續(xù)學習、不斷進取。教育是一門藝術，需要不斷學習和探索。用心教育者會持續(xù)學習教育理論和方法，與時俱進，不斷改進自己的教育方式。在我的教育實踐中，我時刻保持學習的心態(tài)，學習先進的教育理念和方法，并與同事們交流分享經(jīng)驗。通過用心教育，我不斷成長和進步，提高了自己的教育水平。
總之，用心教育是一種重要的教育方式，它關注學生的個體差異，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和品德情感。在我的教育實踐中，通過用心教育，我發(fā)現(xiàn)了學生們的潛能和價值，他們也在用心教育中取得了顯著的進步。因此，我深切體會到用心教育的重要性和價值，將會一直堅持用心教育，為學生的發(fā)展鋪平道路。
用心做教育的體會篇十五
教育的目的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應社會的發(fā)展與變化。而用心教育，則強調(diào)的是在教育過程中，教師要用心去關注每一個學生，了解他們的需求和特點，因材施教，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)造力。在我擔任教師多年的經(jīng)驗中，我深深體會到了用心教育的重要性。下面我將按照時間先后以及從教育目標、師生關系、課程設計、教學方法以及評價方式等五個方面，來談談我對用心教育的心得體會。
首先，用心教育要注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體。作為教師，我們不能簡單地將學生塑造成符合標準化教育要求的人，而是應該關注他們的個性、興趣和特長，培養(yǎng)他們多元化的能力。每一個學生都應該有機會發(fā)展自己的潛能，面對不同的學習目標和問題，教師要因材施教，給予個性化的輔導。只有這樣，學生才能真正實現(xiàn)自身的價值，并且更好地適應變化多樣的社會環(huán)境。
其次，用心教育要建立良好的師生關系。教師是學生成長道路上的引路人，要尊重學生，理解他們，關注他們的需要。用心教育強調(diào)的是與學生的心靈溝通，要做到關心學生的學業(yè)和生活，傾聽他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關系，學生才會更愿意接受教師的教育，更有動力去追求自己的理想和目標。
第三，用心教育要注重課程的設計。教育是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在課程設計中，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，要注重培養(yǎng)學生的思辨和分析能力。通過引導學生進行實踐探究和合作學習，讓學生在探索中學習，在實踐中成長。只有這樣，學生才能真正掌握知識，靈活運用于實際生活中。
第四，用心教育要倡導靈活多樣的教學方法。每個學生都具有獨特的學習方式和節(jié)奏，教師應根據(jù)不同學生的需求選擇合適的教學方法。用心教育要注重培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習能力，引導學生主動思考和解決問題。在教學過程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
最后，用心教育要改變評價方式。傳統(tǒng)的評價方式主要關注學生的學習成績，忽視了對學生全面發(fā)展的評價。用心教育要改變這種評價方式，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。評價要更加客觀、科學和細致，注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，給予他們積極的鼓勵和肯定。只有這樣，學生才會更加自信，更有動力去探索、創(chuàng)新和發(fā)展。
綜上所述，用心教育是一種關注學生個體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深體會到用心教育的重要性。用心教育不僅關注學生的學術成績，更關注學生的個性發(fā)展和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)用心教育，教師需要關注學生的需求，建立良好的師生關系，設計合理的課程，運用多樣的教學方法，并改變評價方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養(yǎng)出具有獨立思考和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。
用心做教育的體會篇十六
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：
剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的，我想：要用好這些，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。經(jīng)過反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設計好教學方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍
哪些內(nèi)容能應用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課，設計教學方案。通過合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育。
遠程教育給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎？”是的，想充分利用好遠程教育，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。
豐富的遠程教育，給我的教學注入了活力。在實際教學中，我注意挖掘遠程的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的'情境，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學生的積極性；在講課中適時利用動畫，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。第二，利用課件動畫素材，解決教學中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過對遠程教育的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改上在
上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。遠程教育的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，謝謝大家。
用心做教育的體會篇十七
我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的.業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上查詢相關內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
用心做教育的體會篇十八
教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗，沒有教學技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)。
堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。
深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話式的`，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學生同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個個真實鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時，對我們的教育教學有一定的指導作用。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關心和愛護每個學生，了解學生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學相長。
無論在自學成長的道路上，還是在教育教學工作崗位上，張思明老師有著很高的目標追求：努力使自己成為“一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
我們要向張老師學習，學習他的鉆研專業(yè)知識的精神，學習他崇高的師德，我們要不斷充實自我，完善自身的知識結構，學習新事物，接受新事物，在教育實踐中學會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學考試帶動學生的學習，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個好教師的。
第二章介紹了他在教學中是怎樣讓學生感受數(shù)學之美的，當他發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學沒有興趣的時候，他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學生興趣的教學生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學生明白某一知識點，幫助學生進行大量的反復訓練，在這個過程中忽視了告訴學生這些數(shù)學知識的來源，應用，數(shù)學變成了一個個知識點，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學生大量做題，超量訓練的方法，就像廚師燒一條魚時，只關注魚的中段。
他細細烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學實例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學生親自嘗試體驗。
第三章讓學生感受數(shù)學鮮活、好玩，讓中學生來做課題，在“微科研”中學數(shù)學，用數(shù)學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個塑造生命的主任，是一個對生命個體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對學生而言，班主任不僅是學生的榜樣更是人生的導師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學習生活中。
在學生眼里，一個優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學習需要，能夠在他們需要幫助的時候主動及時地給與切實的幫助，而絕不只是在他們成績下降時加以批評和指責，在他們偶爾犯錯時加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學生，他認為最有力量的教育是“身教”，用一些真實的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認為，作為一個教師，最重要的一點是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進行教育實踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點，找到“抓手”之后，堅持不懈地去實踐，久而久之，自然形成了獨特的風格。
以數(shù)學建模為代表的數(shù)學課題學習是這樣，強調(diào)科學性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因為他作為教師很好地滿足了學生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學，相對而言并不是很難，一些學生對手中的學習機會并不珍惜。
他們生活在一個國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設“新奇的學習情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學習中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學生個體發(fā)展需要的人。
學生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學能手，在教學上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，充分滿足學生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學校更應做到如此。
其次是情感交流，與學生心與心的交流。
當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學生進行經(jīng)常性的思想教育。
用心做教育的體會篇十九
教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務。作為一名教育工作者，我時刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。在這個過程中，我深深體會到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽。一個優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學生的一舉一動，傾聽他們的心聲。只有真正了解學生的需求和個性特點，才能根據(jù)實際情況來制定合適的教學計劃和方式。在我教學的過程中，我特別注重和學生們的交流與溝通，時刻保持著關注和傾聽的態(tài)度。通過和學生們互動，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進他們的學業(yè)進步和個人發(fā)展。
其次，用心引導和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識，更注重激發(fā)學生的思維和想象力。我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并積極引導他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識的同時，我常常通過實例和案例來啟發(fā)學生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關注學生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，還要關注學生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營造一個和諧積極的課堂氛圍，關注學生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學生進行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學生情緒低落或遇到困難時，我會給予及時關懷和鼓勵，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵他們參加各種活動，提升自己的個人發(fā)展。
第四，用心與家長和社會合作。教育是學校和家庭共同肩負的責任，需要教師和家長的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅信家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長保持溝通和交流，分享學生的學習情況和進步。我鼓勵家長參與學校的各項教育活動，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會合作，邀請社會資源進入學校，為學生提供更多的實踐機會和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個不斷發(fā)展和進步的過程，作為教育工作者，我時刻保持著學習和反思的態(tài)度。在教學結束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學效果，并根據(jù)反思的結果進行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓和學習，加強自身的知識和能力儲備。通過不斷學習和提升，我可以更好地滿足學生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項復雜而艱巨的任務，但正是因為它的重要和神圣，我們才需要更加用心和認真地對待。通過觀察傾聽、引導啟發(fā)、關注情感發(fā)展、與家長社會合作以及反思提升，我們可以為學生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導他們健康成長，為社會發(fā)展做出貢獻。
用心做教育的體會篇二十
使用遠程教育的心得體會-12-2721：08使用遠程教育的心得體會對于遠程教育的使用，作為一名數(shù)學老師，我有太多的感想和想法。眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。我認為如果我們老師都能很好調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種很好的教學方法。
遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網(wǎng)絡技術的進步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。面對如此充足、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，教師把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；學習現(xiàn)代遠程教育，對教學的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的'學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階。
總之，對于遠程教育的學習，使我認識了很多全新知識，拓寬了我的視野。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經(jīng)過時間磨練的我們，經(jīng)過工作磨礪的我們，一定會更加珍惜每一個來之不易的學習機會，“學，而后知不足”，“知識就是力量”。在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，掌握先進技能，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
用心做教育的體會篇二十一
教育是一項重要的事業(yè)，無論是作為教育者還是學習者，我們都應該用心記錄教育心得體會。通過記錄自己的教育心得，我們可以更加深入地思考教育的本質(zhì)和目標，并將這些心得與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
第二段：教育心得的重要性
記錄教育心得的重要性主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，記錄教育心得可以幫助我們更好地總結和歸納自己的教育經(jīng)驗。教育活動是復雜而多變的，我們每次的教學都會面臨新的情境和挑戰(zhàn)。通過記錄心得，我們可以將每次的教學經(jīng)驗具體化、可視化，更好地理解和把握其中的規(guī)律和方法。其次，記錄教育心得可以加深教育者與學生之間的相互了解和溝通。教育并不是一種單向的傳遞，而是一種相互影響和共同成長的過程。當教育者將自己的心得分享給學生時，學生也可以通過閱讀和交流來理解并反思自己的學習方法和態(tài)度，從而提升學習效果。
第三段：如何用心記錄教育心得
要用心記錄教育心得，我們可以從以下幾個方面入手。首先，要及時記錄。教育活動是瞬息萬變的，很多寶貴的經(jīng)驗和感悟只有在當時記錄下來才能保留下來。因此，教育者要養(yǎng)成及時做筆記的習慣，可以通過備課、課堂體驗等各種形式來記錄。其次，要注重細節(jié)。教育是一個細致入微的過程，這些細節(jié)往往能夠給我們帶來很多啟示和思考。所以，我們在記錄教育心得時要盡可能詳盡地描述自己的教學過程和學生的反應。最后，要有所總結和反思。記錄只是一個開始，我們還需要對自己的教育心得進行總結和反思，找出其中的優(yōu)點和不足，并進行改進和提升。
第四段：用心記錄教育心得的益處
使用記錄教育心得所帶來的益處十分豐富。首先，記錄教育心得可以幫助我們提升自己的教學能力。通過反思和總結，我們可以發(fā)現(xiàn)和加強自己的優(yōu)點，同時也能夠清楚地看到自己的不足之處，并加以改進。其次，記錄教育心得可以幫助我們與其他教育者進行交流與分享。教育是一項集體努力的事業(yè)，我們可以通過記錄教育心得來與其他教育者進行交流，從而互相借鑒和學習。此外，記錄教育心得還可以幫助我們保存和傳承教育經(jīng)驗。教育經(jīng)驗是寶貴的財富，它們蘊含著教育的智慧和成果，記錄教育心得可以幫助我們將這些經(jīng)驗保存下來，并傳承給后來者。
第五段：結尾
用心記錄教育心得是一項重要的教育方法和工作態(tài)度，對于教育者和學習者來說都具有深遠的意義。通過記錄，我們可以更好地總結和歸納自己的教育經(jīng)驗，加深和學生之間的相互了解和溝通，提升自己的教學能力，與他人進行交流和分享，保存和傳承教育經(jīng)驗。因此，我們應該用心記錄教育心得，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
（注：以上文章僅供參考，寫作時請結合實際情況進行適當修改。）
用心做教育的體會篇二十二
聆聽了萬平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學生也成就自己。用心包括耐心和愛心。
萬平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時，萬老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎教育學院的一個女孩讓萬老師吃面包。萬老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學生應該是溫暖的、幸福的。
萬老師在進行講座中，每提及她的學生。她總會這樣說“咱家的孩子”“這個兒子”。做萬老師的學生確實是幸福的、溫暖的。她談到幾個比較特殊的學生，無不體現(xiàn)了萬老師的用心、愛心。如：小坤。學生小坤在學校很有名，留過兩次級，一米七五的個頭，曾不止一次把老師氣出教室。學校把這個難剃的頭給了萬老師，萬老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬平?jīng)]有急于給孩子上批評課，而是偷偷地觀察孩子。萬老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬老師想以此為契機來感化、教育孩子。萬老師就給小坤承諾，有機會老師會給他辦一個畫展。聽到“辦畫展”三個字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬平收到了孩子遞給自己的一個小本子，上面寫了兩句話：“你這個老師還不錯，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個錯別字。已經(jīng)是六年級的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎確實差。萬老師意識到這是一個很好的機會。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬老師一個一個給他改掉錯字，再寫上鼓勵的話。再后來，小坤變了，他開始認真完成作業(yè)、認真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬老師輔導后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學校的光榮欄里。不僅如此，萬老師還準備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬老師在指導小坤在朗誦自己作文的時候，小坤每次都會嚎啕大哭。萬老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術學院。
再說說腦發(fā)育遲緩合并多動癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學習不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學生，幾乎被他打過。因為有他，班無寧日，課無寧課，課任老師進班都犯難。對于這樣的孩子，萬老師還是沒有放棄。萬老師與他的家長合作，一點一點地對孩子進行引導、訓練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學習整理書包，經(jīng)過一個學期每天堅持不懈的訓練，整理書包的時間，從整理好書包一次需要兩小時、一小時、四十分鐘、半小時、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個孩子學習能自理，動作也快了，他的學習成績有了顯著提高。
類似的學生還有....萬平老師說：“蠢材和天才只有一點之差”。這些學生很幸運、幸福，遇到知他們、懂他們的萬平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級的點點滴滴。從設計班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運動會出場儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬老師講到，她剛到史家小學，剛開始沒被學?？春?，私下里，只被學校和其他看做一個試用老師而已。經(jīng)歷了十級臺階的磨練，萬老師從剛開始的課上著上著，就會被聽她課的老教師很客氣地請下講臺，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國名師”等諸多稱號。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動的事例告訴老師們，愛學生，信任學生，應該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時刻記著，每一個孩子都是這個世界上獨一無二的，正是因為他們的不同，這個世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個孩子的“鐳”。
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