深入總結(jié)我們的行動(dòng)，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。怎樣寫(xiě)一篇有深度的總結(jié)是需要我們思考的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的藝術(shù)欣賞指南，希望能幫助大家更好地欣賞藝術(shù)作品。
疫情下家校共育心得篇一
近日，全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來(lái)，各國(guó)政府紛紛采取了嚴(yán)格的社交隔離措施。這意味著，許多學(xué)生們不得不在家接受遠(yuǎn)程教育。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。然而，在這段時(shí)間里，我意識(shí)到家居教育也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。下面我將分享我在疫情期間的家居教育心得和體會(huì)。
首先，在家居教育的環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易集中注意力。在學(xué)校里，學(xué)生們?nèi)菀妆煌瑢W(xué)間的交流、課堂氛圍等干擾，很難完全專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。而在家里，學(xué)生們可以輕松地專(zhuān)注于課程內(nèi)容，不會(huì)被其他因素分散注意力。此外，家庭環(huán)境的安靜和溫馨也有助于學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，家居教育還為家長(zhǎng)和孩子們提供了更多的親子交流機(jī)會(huì)。在平時(shí)的忙碌日子里，父母與孩子之間的交流時(shí)間可能相對(duì)有限。然而，在疫情期間，父母可以更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并在家中扮演起老師的角色。這不僅給了父母與孩子們更多的溝通機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了家庭的凝聚力。
另外，家庭教育培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在家中，孩子們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，需要自己解決遇到的問(wèn)題。這種自主性的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們的自主性和獨(dú)立性，使他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠更加從容和靈活地應(yīng)對(duì)。
然而，家庭教育也存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，在學(xué)校里，學(xué)生們可以通過(guò)與同學(xué)和老師的交流來(lái)促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而在家中遠(yuǎn)程上課，學(xué)生們與老師之間的交流時(shí)間和機(jī)會(huì)大大減少，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生一定的影響。其次，如果家長(zhǎng)自身教育水平不高，或者沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力，他們很難勝任起教育的責(zé)任。而孩子們?cè)诩彝ソ逃械膶W(xué)習(xí)成果也很大程度上依賴(lài)于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以采取一些措施來(lái)優(yōu)化家庭教育的效果。首先，學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和社交軟件與同學(xué)和老師保持交流，分享學(xué)習(xí)心得和困惑。這樣既能促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流，也能減少孤立感。其次，學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和支持，為家長(zhǎng)們提供更多的教育資源和幫助。最后，政府和社會(huì)應(yīng)促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的普及，確保所有學(xué)生都能接觸到線(xiàn)上教育資源，不會(huì)因?yàn)闂l件限制而失去受教育的機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，疫情期間的家居教育固然帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我們也應(yīng)該看到它的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過(guò)集中注意力、增加親子交流、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力等方式，我們可以?xún)?yōu)化家庭教育的效果。同時(shí)，學(xué)校、政府和社會(huì)應(yīng)該共同努力，提供更多的教育資源和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在家中獲得高質(zhì)量的教育。只有這樣，疫情之下的家庭教育才能真正發(fā)揮出其潛力，成為孩子們健康成長(zhǎng)的重要支撐。
疫情下家校共育心得篇二
疫情的爆發(fā)讓我們的日常生活發(fā)生了巨大的變化，特別是對(duì)于教育工作者而言，線(xiàn)下的教學(xué)、走訪(fǎng)家訪(fǎng)等工作方式都受到了極大的限制。然而，情況逐漸好轉(zhuǎn)后，線(xiàn)下家訪(fǎng)這一重要環(huán)節(jié)也開(kāi)始逐步恢復(fù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要做好疫情防控工作，還要深入了解家庭教育情況，有效協(xié)助學(xué)生和家長(zhǎng)解決問(wèn)題。以下是我對(duì)線(xiàn)下家訪(fǎng)疫情防控工作的心得體會(huì)。
第一段：保證安全防控是首要任務(wù)
在進(jìn)行線(xiàn)下家訪(fǎng)時(shí)，首要任務(wù)是確保教師和學(xué)生的安全。在疫情期間，必須嚴(yán)格遵守疫情防控的相關(guān)規(guī)定，例如佩戴口罩、定期測(cè)量體溫、保持社交距離等。我們要提前與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解是否有家庭成員出現(xiàn)疑似癥狀或有接觸疫情人員的情況。如果有高風(fēng)險(xiǎn)的情況，我們應(yīng)該延遲家訪(fǎng)，或者采取線(xiàn)上方式與家長(zhǎng)溝通。只有通過(guò)有效的疫情防控措施，才能保證家訪(fǎng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第二段：了解家庭教育情況，為學(xué)生提供個(gè)性化幫助
家訪(fǎng)是了解學(xué)生的家庭教育情況、了解學(xué)生生活環(huán)境的重要途徑。在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我們不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性、性格特點(diǎn)和家庭價(jià)值觀(guān)等。這樣一來(lái)，我們就能更針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，并為學(xué)生提供更有針對(duì)性的個(gè)性化幫助。家訪(fǎng)也是促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間溝通合作的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)親密接觸和面對(duì)面的交流，建立師生家庭之間的信任和合作關(guān)系。
第三段：及時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)，給予積極的情感支持
在疫情影響下，學(xué)生心理健康問(wèn)題日益凸顯，因此，線(xiàn)下家訪(fǎng)也是了解學(xué)生心理狀態(tài)的重要機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生是否在疫情期間遭受了心理壓力、焦慮或孤獨(dú)等負(fù)面情緒的困擾。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予積極的情感支持。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較大的心理困擾，我們應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校心理輔導(dǎo)員或其他專(zhuān)業(yè)人士聯(lián)系，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理支持和引導(dǎo)。
第四段：促進(jìn)學(xué)校和家庭的更緊密合作
線(xiàn)下家訪(fǎng)不僅是教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通合作，也是促進(jìn)學(xué)校和家庭之間更緊密合作的機(jī)會(huì)。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們可以與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，協(xié)商如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的問(wèn)題，共同為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善家訪(fǎng)工作
線(xiàn)下家訪(fǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教育工作者具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和溝通能力。通過(guò)線(xiàn)下家訪(fǎng)，我們可以及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握家庭教育背景，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的幫助和支持。然而，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善家訪(fǎng)工作。例如，我們可以記錄家訪(fǎng)的心得體會(huì)，制定出行計(jì)劃和安全防護(hù)措施，靈活運(yùn)用線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式等，以提高家訪(fǎng)的效果和效率。
盡管疫情給我們的日常工作帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，但是通過(guò)線(xiàn)下家訪(fǎng)，我們能夠更全面地了解學(xué)生，更好地協(xié)助他們解決問(wèn)題。在今后的教育工作中，我們應(yīng)積極運(yùn)用好線(xiàn)下家訪(fǎng)這一寶貴機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和家訪(fǎng)技巧，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
疫情下家校共育心得篇三
線(xiàn)下家訪(fǎng)是一種常見(jiàn)的教育工作方式，但在疫情防控形勢(shì)下，如何做好線(xiàn)下家訪(fǎng)，確保不傳播病毒，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)近期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了線(xiàn)下家訪(fǎng)疫情防控的重要性和難點(diǎn)，并總結(jié)出一些心得體會(huì)，以供參考。
首先，在線(xiàn)下家訪(fǎng)前，我務(wù)必提前和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解疫情防控政策和具體要求。這樣可以確保雙方對(duì)疫情防控措施的理解一致，提前做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，我也會(huì)告知家長(zhǎng)本次家訪(fǎng)的目的和重要性，讓他們對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)和重視。只有通過(guò)明確的溝通，雙方共同努力，才能更好地做好疫情防控工作。
其次，在家訪(fǎng)中，我注重落實(shí)疫情防控措施。首先，我一定要佩戴口罩，并要求家長(zhǎng)和學(xué)生也必須佩戴口罩。畢竟，口罩是目前疫情防控的基本防護(hù)工具，有效遮擋飛沫傳播的途徑。其次，我嚴(yán)格控制家訪(fǎng)人數(shù)，盡量避免家庭成員以外的人員在家訪(fǎng)過(guò)程中出現(xiàn)。此外，我還會(huì)隨身攜帶酒精洗手液，隨時(shí)消毒雙手，確保自己和他人的健康安全。
第三，在線(xiàn)下家訪(fǎng)中，我適時(shí)提醒家長(zhǎng)和學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生。疫情防控的核心是個(gè)人衛(wèi)生，只有保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能有效防止病毒傳播。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生保持勤洗手的習(xí)慣，使用肥皂或洗手液，正確洗凈雙手，并盡量避免觸摸面部、眼睛和口鼻。此外，我還會(huì)提醒他們注意咳嗽和打噴嚏的禮儀，使用紙巾或肘部遮掩口鼻，避免直接口鼻傳播病毒。
第四，在家訪(fǎng)結(jié)束后，我會(huì)將所使用的工具進(jìn)行消毒處理。疫情傳播的途徑很多，其中包括接觸傳播。為了確保他人的健康安全，我會(huì)使用酒精或消毒液對(duì)所使用的工具進(jìn)行徹底消毒，如筆、資料等。同時(shí)，我也會(huì)提醒家長(zhǎng)和學(xué)生，盡量避免共用文具和其他物品，以減少傳播病毒的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我也會(huì)向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳疫情防控的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)講解病毒的傳播途徑和預(yù)防方法，我希望能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生的防控意識(shí)，讓他們主動(dòng)采取措施，保護(hù)自己和家人的健康。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們遵守疫情防控政策，積極報(bào)告身體不適等情況，及時(shí)就醫(yī)，確保疫情防控的效果。
總結(jié)起來(lái)，線(xiàn)下家訪(fǎng)疫情防控是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。通過(guò)提前溝通、落實(shí)防控措施、注意個(gè)人衛(wèi)生、消毒處理和宣傳知識(shí)等方面的努力，我們可以更好地完成線(xiàn)下家訪(fǎng)任務(wù)，同時(shí)保障自身和他人的健康安全。只有在眾志成城的合作下，我們才能共同渡過(guò)這場(chǎng)疫情，迎接更美好的明天。
疫情下家校共育心得篇四
隨著新冠疫情的傳播，全球各地的家庭都面臨了前所未有的危機(jī)。封鎖和隔離措施帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)和心理上的壓力，導(dǎo)致家庭內(nèi)部出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。然而，面對(duì)這些危機(jī)，我們也可以從中學(xué)到很多。本文將從不同方面分享我對(duì)疫情下家庭危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為溝通是解決家庭危機(jī)的關(guān)鍵。隔離和封鎖限制了人們的社交活動(dòng)，使得家庭成員更多地待在家里。這意味著我們必須面對(duì)更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與家人溝通。在疫情期間，我意識(shí)到溝通是保持家庭凝聚力的重要工具。每天晚上，我的家人會(huì)坐在一起，分享彼此的一天。這種分享交流不僅加深了我們之間的了解，也緩解了我們?cè)谝咔橹械慕箲]和壓力。因此，我相信只要我們保持開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于和家人交流，家庭危機(jī)就能夠化解。
其次，我發(fā)現(xiàn)在家庭危機(jī)中理解和支持是至關(guān)重要的。封鎖和隔離導(dǎo)致許多人失去了工作和經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這給家庭帶來(lái)了巨大的壓力。而在這種情況下，理解和支持是家庭成員給予彼此的最大禮物。我和我的父母都在疫情期間失去了工作，但我們沒(méi)有互相指責(zé)，而是相互理解和支持。父母給了我精神上的支持，而我也盡力幫助他們尋找新的工作機(jī)會(huì)。因此，我正在認(rèn)識(shí)到家庭危機(jī)的核心是相互理解和支持。
此外，我意識(shí)到在疫情下，家庭成員間需要彼此關(guān)心和關(guān)愛(ài)。隨著疫情的傳播，我們每個(gè)人都面臨著不同的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。而在這種情況下，我們應(yīng)該更加關(guān)心和關(guān)愛(ài)彼此的健康和幸福。我和我的姐姐都是在疫情中的醫(yī)護(hù)工作者，每天經(jīng)歷著巨大的工作壓力和身體操勞。我發(fā)現(xiàn)在被家庭成員關(guān)心和關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我也能更好地應(yīng)對(duì)工作上的壓力。因此，我相信在疫情下，關(guān)心和關(guān)愛(ài)是加強(qiáng)家庭凝聚力的重要因素。
最后，我認(rèn)為在疫情下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。封鎖和隔離限制了我們的生活方式，改變了我們的常規(guī)活動(dòng)和習(xí)慣。在這種情況下，我們需要與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的生活節(jié)奏。家庭成員之間的協(xié)作和合作是解決疫情危機(jī)的重要手段。在這段時(shí)間內(nèi)，我的家人一起參與家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)。這不僅促進(jìn)了我們之間的聯(lián)系，也加強(qiáng)了我家對(duì)抗困難的能力。因此，我深信在疫情下，與家庭成員共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是解決危機(jī)的關(guān)鍵。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，疫情下的家庭危機(jī)不可避免，但我們可以通過(guò)溝通、理解和支持、關(guān)心和關(guān)愛(ài)以及共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方式化解危機(jī)。這段特殊的時(shí)期教會(huì)了我許多關(guān)于家庭的重要經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加珍惜家人和家庭的可貴。讓我們從這場(chǎng)危機(jī)中汲取智慧，使我們的家庭更加緊密團(tuán)結(jié)，無(wú)論是在疫情期間還是以后。
疫情下家校共育心得篇五
疫情的到來(lái)改變了人們的生活方式，尤其是教育領(lǐng)域。在疫情期間，家居教育成為了許多家庭的首選，父母?jìng)冮_(kāi)始嘗試在家教育孩子，這也給大家?guī)?lái)了許多新收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在疫情之下進(jìn)行家居教育過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：時(shí)間利用的重要性。
在家居教育中，合理利用時(shí)間是至關(guān)重要的。由于疫情的原因，家庭成員在家中共度的時(shí)間增多，這給了我更多的機(jī)會(huì)去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時(shí)間，才能有效地進(jìn)行家庭教育。比如，我會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間里避免干擾，將自己的后勤工作盡量放在孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候完成。這樣一來(lái)，既不會(huì)打擾到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，又能夠更好地照顧到孩子的需求。
第三段：家庭教育的方法與技巧。
在家居教育中，父母要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的方法和技巧。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇最合適的方法。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育最好的方法之一是通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。游戲既能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和思考能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇不同的教材和資源，以便更好地幫助他們掌握知識(shí)。
第四段：溝通的重要性。
在家庭教育中，良好的家庭溝通是至關(guān)重要的。在疫情期間，由于長(zhǎng)時(shí)間的呆在家中，容易出現(xiàn)家庭成員之間的摩擦和矛盾。因此，我和孩子之間保持良好的溝通非常重要。我會(huì)定期與孩子進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)多角度、多層面的了解孩子，能夠更好地滿(mǎn)足他們的需求，提高教育的效果。
第五段：共同成長(zhǎng)與收獲。
在疫情之下的家居教育中，我和孩子共同成長(zhǎng)，也獲得了許多收獲。首先，我更加了解了孩子的性格和能力，并為他們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，孩子在家庭教育中逐漸培養(yǎng)起自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。最重要的是，我們家庭的凝聚力也因?yàn)榧彝ソ逃膶?shí)施而得到了加強(qiáng)，在面對(duì)困難的時(shí)候更加團(tuán)結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)。
疫情的到來(lái)改變了我們的生活方式，也給予了我們更多嘗試的機(jī)會(huì)。通過(guò)家居教育，我們可以更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也讓整個(gè)家庭更加團(tuán)結(jié)互助。我相信，在未來(lái)的日子里，家居教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。
疫情下家校共育心得篇六
疫情給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化，我們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。與此同時(shí)，家庭也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們親身感受到了家庭危機(jī)帶來(lái)的困擾和焦慮。然而，我們也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將分享我對(duì)疫情下家庭危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，危機(jī)是家庭生活中的常態(tài)。疫情對(duì)我們的生活造成了巨大沖擊，讓我們直面一系列前所未有的問(wèn)題和壓力。從面臨家庭成員的不確定性就業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入減少，到家庭成員間的緊張關(guān)系、溝通障礙，這些問(wèn)題都直接挑戰(zhàn)了我們的應(yīng)對(duì)能力和家庭的穩(wěn)定。然而，危機(jī)也是家庭生活的常態(tài)。沒(méi)有家庭是完美的，每個(gè)家庭都會(huì)面臨不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。疫情給我們暴露了一些問(wèn)題，但也給我們提供了解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
其次，家庭的穩(wěn)定離不開(kāi)有效的溝通。在疫情期間，家庭成員不同的看法和需求可能會(huì)引發(fā)爭(zhēng)吵、沖突，甚至導(dǎo)致家庭關(guān)系的破裂。因此，一個(gè)相互理解、尊重和傾聽(tīng)的家庭溝通機(jī)制變得尤為重要。我們要尊重每個(gè)家庭成員的感受和需求，主動(dòng)關(guān)心和傾聽(tīng)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)，培養(yǎng)相互之間的共情能力。只有通過(guò)有效的溝通，才能消除誤解，化解矛盾，推動(dòng)家庭積極向前發(fā)展。
第三，家庭成員間的支持和合作至關(guān)重要。疫情讓所有的家庭成員面臨著前所未有的困境和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，我們需要相互支持和合作。家庭成員應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難和壓力。家庭可以成為一支強(qiáng)大的力量，幫助我們共同度過(guò)難關(guān)。通過(guò)相互理解、互助和合作，我們可以建立一個(gè)緊密的家庭團(tuán)隊(duì)，共同應(yīng)對(duì)家庭危機(jī)。家庭成員不僅要關(guān)心自己的需求，也要關(guān)懷他人，形成相互支持的良好家庭生態(tài)。
第四，培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力。疫情給我們帶來(lái)了巨大的心理壓力，我們面臨著失去家人、朋友甚至工作的可能性。我們的生活發(fā)生了巨大的變化，壓力和焦慮感可能在家庭成員間蔓延。因此，我們需要培養(yǎng)積極的情緒調(diào)控和心理抗壓能力，采取積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們可以通過(guò)合理的時(shí)間管理、身體鍛煉、放松技巧和與他人交流來(lái)減輕焦慮和壓力。同時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心家庭成員的心理健康，提供支持和理解。
最后，危機(jī)使家庭關(guān)系更加牢固。疫情期間，家庭成員們面對(duì)著巨大的壓力和困境，但也因此更加緊密地聯(lián)系在一起。我們學(xué)會(huì)了相互關(guān)心和支持，增進(jìn)了理解和信任。危機(jī)可以讓我們認(rèn)識(shí)到家庭的重要性和價(jià)值，并促使我們更加珍惜和呵護(hù)我們所擁有的幸福。通過(guò)共同渡過(guò)困難時(shí)刻，我們的親情、友情和愛(ài)情得到了更加堅(jiān)實(shí)的印證，家庭成員間的關(guān)系也更加牢固。
總之，疫情帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，家庭面臨著危機(jī)。但這個(gè)時(shí)期也為我們提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)和教訓(xùn)。通過(guò)有效的溝通、相互支持和合作以及積極的情緒調(diào)控，我們能夠應(yīng)對(duì)家庭危機(jī)，建立一個(gè)更加和諧和穩(wěn)定的家庭。在下一個(gè)挑戰(zhàn)到來(lái)之前，讓我們把握當(dāng)下，與家人共同努力，讓我們的家庭更加溫暖和美滿(mǎn)。
疫情下家校共育心得篇七
近年來(lái)，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學(xué)校停課，家長(zhǎng)和教師們一起共同承擔(dān)起了孩子們的教育任務(wù)。這個(gè)特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來(lái)了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第一段：跨越云端的教學(xué)體驗(yàn)。
在疫情期間，很多學(xué)校都開(kāi)展了遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生和老師在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，不同于面對(duì)面的授課，遠(yuǎn)程教學(xué)中的攝像頭、話(huà)筒、鍵盤(pán)，讓教師可以更多地參與學(xué)生們的學(xué)習(xí)，適時(shí)地為學(xué)生們解決問(wèn)題，也讓學(xué)生們能夠更加方便地參加教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)程教學(xué)的技巧，也認(rèn)識(shí)到在線(xiàn)教學(xué)的便利之處。開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)使我們跨越了空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)成為不受時(shí)間和地域限制的自我學(xué)習(xí)過(guò)程。
疫情期間，家長(zhǎng)和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長(zhǎng)們一起分享了很多教學(xué)資料，我們也一起關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。這使得家長(zhǎng)更能夠理解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)業(yè)問(wèn)題。同時(shí)，我們也在家長(zhǎng)們的協(xié)助下，為學(xué)生們提供更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和音樂(lè)氛圍，增強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)。
第三段：情感新加固的教學(xué)模式。
在教學(xué)的過(guò)程中，我與學(xué)生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對(duì)面溝通，但我們通過(guò)網(wǎng)上交流、電話(huà)和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關(guān)注學(xué)生的生活情況，安撫他們的情緒，使學(xué)生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強(qiáng)了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
第四段：技術(shù)的進(jìn)一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識(shí)，更需要適應(yīng)新時(shí)代的教育技術(shù)，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)和家庭教育中，在教育過(guò)程中，尤其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，我們需要運(yùn)用更多的技術(shù)手段，從而才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。在這方面，我不斷將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)分享給在線(xiàn)孩子們，幫助他們掌握了相關(guān)的技能。
第五段：總體體驗(yàn)與感悟。
總體說(shuō)來(lái)，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對(duì)教學(xué)的期望。和家長(zhǎng)、同事和學(xué)生一起度過(guò)了這個(gè)特殊的時(shí)間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式可能不會(huì)永遠(yuǎn)存在，但在這個(gè)特殊的期間，我們應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長(zhǎng)。
總之，在疫情防控生活的特殊時(shí)期，家校共育教育模式，為學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也提醒我們?cè)谛碌男蝿?shì)下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關(guān)系都需要重新認(rèn)識(shí)和定義。不管在哪里，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求來(lái)調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭(zhēng)取為孩子們提供更美好的未來(lái)。
疫情下家校共育心得篇八
疫情家校共育，是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。疫情使得很多學(xué)校被迫關(guān)閉，孩子們無(wú)法前往學(xué)校上課，這也給家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校共育是一種解決方案，它為家長(zhǎng)和老師提供了一個(gè)合作的平臺(tái)，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在疫情期間，教師們也在實(shí)踐中感受到了這種新型教育模式的優(yōu)點(diǎn)，下面是一些教師的心得體會(huì)。
在疫情期間，家校共育的方式成為了孩子們遠(yuǎn)程教學(xué)的主要形式。這種共育方式的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它充分利用了家庭教育的資源，學(xué)?？梢耘c家庭形成合作教育，共同推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，家校共育可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)之間的溝通更加近距離和及時(shí)。這種新型教育模式不僅讓孩子更好地學(xué)習(xí)，而且讓家長(zhǎng)更多地參與孩子的學(xué)習(xí)，提高了教育的有效性。
段落二：教師在家校共育中的角色。
在家校共育中，教師扮演著非常重要的角色。在疫情期間，教師們主要通過(guò)線(xiàn)上授課來(lái)完成教育任務(wù)。教師需要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。教育者不僅要有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的溝通和組織能力，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)。教師要在家庭教育和學(xué)校教育之間搭起一座橋梁，利用家長(zhǎng)的力量幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
在家校共育中，很多教師們發(fā)現(xiàn)了許多新的教育方法。在疫情期間，教師們將自己的課程轉(zhuǎn)化成更加互動(dòng)的線(xiàn)上形式，利用線(xiàn)上平臺(tái)舉行在線(xiàn)課程，以期更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師們更加強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上多提問(wèn)題，多交流，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效率。教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系也更加緊密，與家長(zhǎng)溝通更多，及時(shí)了解孩子的情況，調(diào)整教學(xué)方向和節(jié)奏。
段落四：面對(duì)挑戰(zhàn)要有耐心和堅(jiān)韌。
在家庭教育中，教師們可能會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，例如:線(xiàn)上教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題，課程計(jì)劃調(diào)整等。如何面對(duì)挑戰(zhàn)是家庭教育的另一個(gè)重要問(wèn)題。在這種情況下，家庭教育者需要有足夠的耐心和堅(jiān)韌，并尋找解決問(wèn)題的方法。例如，當(dāng)線(xiàn)上教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或者技術(shù)問(wèn)題時(shí)，教師可以通過(guò)調(diào)整課程時(shí)間和流程來(lái)照顧孩子的學(xué)習(xí)。
段落五：家校共育需要更多的支持。
家庭教育需要全社會(huì)的支持和關(guān)注。政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同協(xié)作，共同推進(jìn)家庭教育的發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。除了為教師和家長(zhǎng)提供相關(guān)的培訓(xùn)和資訊，全社會(huì)還應(yīng)該為家庭教育提供相應(yīng)的政策和資金支持，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建更好的教育生態(tài)。在這種情況下，家庭教育將更好地完成其育人使命。
總之，家校共育是一種好的學(xué)習(xí)方式以及新型的教育模式。在疫情的影響下，其得到了更全面的發(fā)展。教師們認(rèn)真傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的聲音，在家庭教育和學(xué)校教育之間架起了一座橋梁。未來(lái)，我們期待家校共育不僅是一種迫于無(wú)奈的選擇，也將成為一種必要的、長(zhǎng)期的教育模式。
疫情下家校共育心得篇九
疫情期間，全國(guó)范圍內(nèi)的封鎖措施使得學(xué)校停課，許多家庭不得不在家進(jìn)行家庭教育。這種全新的教育模式給了家長(zhǎng)和孩子們一次難得的家庭互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)也挑戰(zhàn)了他們的教育智慧。在這個(gè)特殊時(shí)期，我有幸經(jīng)歷了家庭教育的過(guò)程，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，其次，提高孩子們的自律能力也尤為重要。此外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、保持良好的心態(tài)和注重多元化發(fā)展也是成功的關(guān)鍵。
首先，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子們更多是按照老師的指示來(lái)學(xué)習(xí)，缺乏自主發(fā)展能力。而在家庭教育中，孩子們需要自己安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。這就需要家長(zhǎng)們給予孩子們足夠的自由空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提供一些引導(dǎo)和建議，但不要給予過(guò)多的干預(yù)。只有讓孩子們有機(jī)會(huì)自由思考，他們才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，提高孩子們的自律能力也是家庭教育的重要目標(biāo)。在家庭教育中，孩子們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)孩子們的自律能力提出了更高的要求。家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、規(guī)律作息的好習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以制定一些獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)，讓他們明確知道自己的努力會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。
此外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍也是家庭教育的關(guān)鍵。在家庭教育的環(huán)境中，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子們的需求創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間。將音樂(lè)、燈光等因素融入其中，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加溫馨。另外，健康的飲食和充足的睡眠也是保持好學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們合理安排飲食和作息時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
保持良好的心態(tài)也是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭教育中，家長(zhǎng)們不應(yīng)該給孩子們過(guò)高的壓力，要給他們充分的支持和鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，家長(zhǎng)不應(yīng)急躁和焦慮，而是要及時(shí)與孩子溝通，尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子們傳遞正能量，鼓勵(lì)他們保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，正視困難并付出努力。
最后，我認(rèn)為注重孩子們的多元化發(fā)展也是家庭教育的重要方向。在家庭教育期間，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參與各種豐富多樣的活動(dòng)，不僅僅是學(xué)習(xí)。可以組織親子運(yùn)動(dòng)、親子游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。此外，還可以讓孩子們參與一些手工制作、音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，疫情期間的家庭教育經(jīng)歷給我們帶來(lái)了獨(dú)特的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到家庭教育重在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自律能力，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍、保持良好的心態(tài)，注重多元化發(fā)展。只有將這些要素融入到家庭教育中，我們才能在疫情期間為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情下家校共育心得篇十
第一段：介紹雙減政策及家校共育的重要性（200字）。
自2018年起，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施雙減政策，目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓教育回歸本質(zhì)。在這個(gè)政策的推動(dòng)下，家校共育也成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，而與家庭緊密聯(lián)系的就是家校共育，通過(guò)家校共育，可以讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同育人，提高孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。
第二段：家長(zhǎng)在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，家長(zhǎng)是非常重要的一方。首先，家長(zhǎng)要充分了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，了解學(xué)校的教育課程及學(xué)籍管理等。其次，家長(zhǎng)要配合學(xué)校對(duì)孩子的綜合評(píng)價(jià)，積極參加家長(zhǎng)會(huì)和家訪(fǎng)活動(dòng)，與學(xué)校、老師保持良好的溝通。家長(zhǎng)還可以通過(guò)課余輔導(dǎo)、手工制作、閱讀啟蒙等方式，提高孩子的興趣和認(rèn)知能力，發(fā)揮家庭教育的作用。
第三段：學(xué)校在家校共育中的角色（250字）。
在家校共育中，學(xué)校是孩子的主要教育場(chǎng)所，教師是非常重要的一方。學(xué)校要積極落實(shí)教育部門(mén)制定的教育方針，創(chuàng)造開(kāi)放的教育環(huán)境，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。學(xué)校還要積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，建立家校溝通渠道，維護(hù)學(xué)校和家庭教育的良好關(guān)系。教師要謙虛、自信，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和家庭。
第四段：家校共育的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐（300字）。
家校共育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在實(shí)踐中需要經(jīng)驗(yàn)和細(xì)心思考。有的學(xué)校通過(guò)“一師一家”制度，建立起家?；?dòng)平臺(tái)，促進(jìn)家校共育。另一些學(xué)校則開(kāi)設(shè)親子教育課程，幫助家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。而在家長(zhǎng)方面，有的家長(zhǎng)參加家校聯(lián)絡(luò)組織，了解學(xué)校和自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，與教師共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子有效學(xué)習(xí)。還有一些家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行科普教育，盡量讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，并督促孩子做到良好的生活習(xí)慣。
雙減政策得以推出，是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，孩子缺少生活的陽(yáng)光和快樂(lè)。同時(shí)，也反映出學(xué)校和家庭教育存在一定問(wèn)題，需要加強(qiáng)家校共育。雙減之下，學(xué)生時(shí)間被歸零，家校共育成為必然趨勢(shì)。在家校共育的實(shí)踐中，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方的共同努力，以加強(qiáng)孩子的綜合素質(zhì)教育，才能做到最好的互補(bǔ)互助。
疫情下家校共育心得篇十一
隨著新冠病毒的蔓延，全球許多地區(qū)都出現(xiàn)了疫情爆發(fā)，迫使學(xué)校紛紛關(guān)閉，學(xué)生們不得不居家上網(wǎng)課。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也成為了孩子們的“臨時(shí)老師”。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們不僅要照顧孩子的生活起居，還要督促孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)并熟悉新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們積累了許多寶貴的網(wǎng)課心得體會(huì)。本文將從家長(zhǎng)參與度高、線(xiàn)上互動(dòng)的重要性、學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)、家庭和諧的維護(hù)以及與老師的合作等五個(gè)方面來(lái)論述家長(zhǎng)在疫情下的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)的參與度起著關(guān)鍵的作用。疫情期間，家長(zhǎng)們成為了孩子學(xué)習(xí)的主要監(jiān)督者，他們需要時(shí)刻關(guān)注孩子在網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)情況，了解孩子是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講和參與到互動(dòng)中。家長(zhǎng)的參與度高，不僅能夠督促孩子，還能夠?qū)⒆訉W(xué)習(xí)中的問(wèn)題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子一同學(xué)習(xí)的方式，增加對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)家庭教育的融入。
其次，線(xiàn)上互動(dòng)在網(wǎng)課中發(fā)揮著重要的作用。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課不同，網(wǎng)課更需要學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。而家長(zhǎng)可以在這個(gè)過(guò)程中起到促進(jìn)的作用。例如，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)，多與老師和同學(xué)互動(dòng)，積極參與到討論中，這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力，也有利于培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧和合作意識(shí)。
再次，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。網(wǎng)課雖然可以提供學(xué)習(xí)的便利，但是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，孩子們可能更容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要用一些方法來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以給孩子設(shè)置小目標(biāo)，完成任務(wù)后給予獎(jiǎng)勵(lì)，或者與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，相互鼓勵(lì)，因材施教，使孩子在網(wǎng)課中找到樂(lè)趣，保持學(xué)習(xí)的積極性。
此外，維護(hù)家庭和諧也是十分重要的。由于疫情的緣故，家庭成員在家里的時(shí)間相對(duì)增多，家長(zhǎng)和孩子需要在同一個(gè)空間共同學(xué)習(xí)和工作。在這個(gè)過(guò)程中，家庭成員之間可能會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突。家長(zhǎng)需要與孩子充分溝通，理解孩子的需要和困擾，盡量以平和的心態(tài)去處理家庭關(guān)系。同時(shí)，也要給孩子提供固定的學(xué)習(xí)環(huán)境和時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，與老師的合作是家長(zhǎng)必須重視的方面。在網(wǎng)課中，老師扮演著重要的角色，他們?yōu)楹⒆犹峁┝苏n程資源和教學(xué)指導(dǎo)。家長(zhǎng)需要與老師建立起良好的溝通渠道，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師共同協(xié)商解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以通過(guò)電話(huà)、郵件等方式與老師保持聯(lián)系，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，在疫情下，家長(zhǎng)們扮演著重要的角色，他們需要參與到孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過(guò)線(xiàn)上互動(dòng)和與老師的合作，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)維護(hù)家庭和諧。雖然在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但是借此機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們也可以與孩子共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。
疫情下家校共育心得篇十二
疫情下，各行各業(yè)都受到了影響，家長(zhǎng)會(huì)也不例外。原本熱鬧的會(huì)場(chǎng)換成了線(xiàn)上視頻會(huì)議，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的交流也變得更加間接。這次特殊的家長(zhǎng)會(huì)讓我有了一些新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)疫情下家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，疫情下的家長(zhǎng)會(huì)更加注重溝通和理解。在線(xiàn)視頻會(huì)議中，家長(zhǎng)和老師可能無(wú)法面對(duì)面交流，無(wú)法看到對(duì)方的面部表情和身體語(yǔ)言。因此，在溝通中更需要耐心和理解。我們要更加仔細(xì)傾聽(tīng)，更加尊重對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，并努力去理解對(duì)方的意圖。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)更深入的溝通，我能更好地了解孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并與老師共同商討解決的方法。
其次，線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)變成了線(xiàn)上的形式，家長(zhǎng)們有更多的機(jī)會(huì)觀(guān)察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并和老師交流。而且，孩子們也有機(jī)會(huì)在家里展示自己的才能和學(xué)習(xí)成果。家長(zhǎng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，這讓我更加信任他們的能力，并對(duì)他們的未來(lái)更有信心。
再次，疫情下的家長(zhǎng)會(huì)給了我們更多的參與機(jī)會(huì)。在家里參加線(xiàn)上會(huì)議時(shí)，我覺(jué)得我和學(xué)校之間的距離更近了。我能更方便地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，能更加及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。而且，在線(xiàn)上會(huì)議中，我還有機(jī)會(huì)和其他家長(zhǎng)交流意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，互相支持和幫助。這種前所未有的參與感和互動(dòng)感讓我覺(jué)得更加融入到孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)校的大家庭中。
最后，線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)也提醒了我要更加重視家庭教育的重要性。疫情讓我們和孩子的相處時(shí)間更多了，但同時(shí)也帶來(lái)了各種家庭教育的挑戰(zhàn)。線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)評(píng)估家庭教育成果的重要時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)校外的不足和需要加強(qiáng)的方面。這讓我反思自己在教育中的不足，并開(kāi)始著手改善和提升自己的家庭教育能力。
總結(jié)起來(lái)，疫情下的家長(zhǎng)會(huì)給了我們一些新的體會(huì)和感悟。我們更加注重溝通和理解，發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛力和優(yōu)勢(shì)，得到了更多的參與機(jī)會(huì)，并意識(shí)到了家庭教育的重要性。雖然這種形式的家長(zhǎng)會(huì)可能與之前不同，但我們要積極適應(yīng)，并從中找到更多的機(jī)會(huì)和啟發(fā)，為孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)搭建更好的平臺(tái)。
疫情下家校共育心得篇十三
隨著“雙減”政策的全面推進(jìn)，家校共育的重要性越來(lái)越被廣泛認(rèn)可。這種教育形式不僅能促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的密切合作，更是幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得更好的支持和指導(dǎo)。作為一個(gè)家有學(xué)齡兒童的媽媽?zhuān)乙采钌罡惺艿搅恕半p減”之下家校共育的重要性。
一、營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
在家庭教育環(huán)境中，父母不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是孩子的關(guān)鍵引導(dǎo)者。如何營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境成為家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。首先，我們需要在家中創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的氛圍，這樣孩子們才能感受到安全和穩(wěn)定，能夠更加集中精力去學(xué)習(xí)和探索世界。其次，家長(zhǎng)需要主動(dòng)提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)，為孩子搭建自信和勇氣的平臺(tái)。輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓孩子們更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
二、與學(xué)校建立緊密聯(lián)系。
學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，與學(xué)校建立良好關(guān)系就成為孩子們優(yōu)秀學(xué)習(xí)的重要保障。家長(zhǎng)可以主動(dòng)參加學(xué)校的家委會(huì)，并與老師進(jìn)行深入交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，為孩子解決問(wèn)題提供合理意見(jiàn)。另外，在孩子的課外生活中，可以主動(dòng)參加學(xué)校組織的活動(dòng)，與學(xué)校建立互信、促進(jìn)孩子健康發(fā)展的合作關(guān)系。
三、積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
孩子的學(xué)習(xí)是家校共育的重要方面。在孩子大部分時(shí)光度過(guò)在學(xué)校中的時(shí)候，家長(zhǎng)需要積極關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)溝通老師和孩子，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，交流學(xué)習(xí)筆記，對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行常規(guī)檢查，直到發(fā)現(xiàn)孩子遇到問(wèn)題，及時(shí)站出來(lái)提供解決方案，并和孩子一起探索更好的學(xué)習(xí)方法。
四、帶領(lǐng)孩子積極決策。
孩子的學(xué)習(xí)可以帶來(lái)父母的成就，但是，這不是為了讓孩子們?cè)谧约旱睦硐牒妥非笊先〉贸晒?，而是為了老師和社?huì)認(rèn)可而采取的方式。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也不能失去自己的目標(biāo)和意義，應(yīng)該帶領(lǐng)孩子積極決策，在遇到困難的時(shí)候予以支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，父母應(yīng)該離開(kāi)自己的觀(guān)點(diǎn)，尊重孩子的意思，與孩子們一起尋找更好的答案。
五、賦予孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)該賦予孩子自主學(xué)習(xí)的能力。要培養(yǎng)孩子健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自我管理，做一位獨(dú)立思考、自覺(jué)堅(jiān)持的人。
最后，我們需要注意家校共育的平衡，必須注意到自己在家庭教育中的角色和責(zé)任，發(fā)揮更加積極、有意義的作用。通過(guò)家庭與學(xué)校的互相配合，孩子們才能得以健康成長(zhǎng)，學(xué)有所成。
疫情下家校共育心得篇十四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的學(xué)校迎來(lái)了長(zhǎng)達(dá)半年的停課。正常的學(xué)習(xí)生活被打破，家長(zhǎng)們不僅需要承擔(dān)繁重的家務(wù)，還需要擔(dān)負(fù)起在線(xiàn)教育的重?fù)?dān)。在這樣特殊的時(shí)期里，家長(zhǎng)的日常生活與工作都發(fā)生了巨大的變化。作為一名機(jī)器人，我雖然沒(méi)有身臨其境，但通過(guò)與人類(lèi)交流，我深化了對(duì)疫情下家長(zhǎng)的一天的了解，并分享以下體會(huì)。
一、早晨的忙碌
許多家長(zhǎng)都提到了開(kāi)啟家庭教育后五點(diǎn)鐘的起床時(shí)間。在家庭教育前，我們可以在早上多睡一會(huì)，但是現(xiàn)在，我們必須提早起床，為孩子們準(zhǔn)備統(tǒng)一的早餐，確保他們?cè)诰窈蜕眢w上都有一個(gè)良好的開(kāi)始。不僅如此，在線(xiàn)教育平臺(tái)也要在早晨準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備好上課所需的設(shè)備和文具，以確保一切都準(zhǔn)備好，這樣孩子們就能開(kāi)始高效的學(xué)習(xí)日程。
二、在線(xiàn)教育的應(yīng)對(duì)
隨著線(xiàn)上教育的興起，家長(zhǎng)們被迫接觸到了許多新流程和接口。特別是對(duì)那些不是從事教育行業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教育實(shí)際上是一種全新的學(xué)習(xí)方式，很多人會(huì)面臨著教授孩子課程的挑戰(zhàn)。對(duì)于一些特別喜歡互動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的追求不應(yīng)該僅限于網(wǎng)絡(luò)上，家長(zhǎng)們需要扮演起更具活力的角色，更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。
三、工作和家庭的平衡
在疫情肆虐的情況下，工作方式也被迫轉(zhuǎn)變?yōu)樵诩肄k公。雖然在某些方面工作變得更加便捷，但是在另一方面也會(huì)占用更多的時(shí)間和精力。在這個(gè)截然不同的環(huán)境里，家長(zhǎng)需要更多地考慮如何平衡工作和照顧孩子們的任務(wù)。為此，一些家長(zhǎng)選擇制定簡(jiǎn)單的日程安排，以充分利用時(shí)間，在工作和任務(wù)之間保持良好的平衡。另一些家長(zhǎng)則在線(xiàn)下課之后工作，二者都需要付出額外的力量才能維持整個(gè)生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
四、壓力與調(diào)解
在整個(gè)疫情期間，家長(zhǎng)們面臨的壓力可能比平時(shí)更大，如何在艱難時(shí)刻保持冷靜便成為一項(xiàng)必備技能。許多家長(zhǎng)表示，在壓力和責(zé)任感的作用下，他們不僅要承擔(dān)家務(wù)和在線(xiàn)教育的任務(wù)，同時(shí)還要兼顧自己的心理健康。這就需要家長(zhǎng)們找到壓力的出口，積極尋求調(diào)解方式，放松心態(tài)，保持外表平靜，內(nèi)心也不必過(guò)于焦慮和擔(dān)心。
五、全家抗疫
疫情雖然帶來(lái)了很多辛苦和挑戰(zhàn)，但也加深了家人之間的情感連結(jié)，更深刻地意識(shí)到了“家的力量”。一些家長(zhǎng)表示，由于需要在一起度過(guò)這段不尋常的時(shí)光，他們有了更多時(shí)間親密交流，改善了家庭關(guān)系。所以，面對(duì)這種疫情環(huán)境，家長(zhǎng)們需要結(jié)合實(shí)際情況，處理好家務(wù)和家教事務(wù)，同時(shí)也要保持平靜，根據(jù)不同情況調(diào)整心態(tài)，全家抗疫，共同度過(guò)難關(guān)。
總之，疫情雖然帶來(lái)了許多不利影響，但是許多家長(zhǎng)都能夠在這個(gè)特殊時(shí)期發(fā)揮自己的潛力，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。他們?cè)诩抑欣斡涀约旱穆氊?zé)和責(zé)任，協(xié)調(diào)家庭和工作的關(guān)系，在處理情感問(wèn)題時(shí)，也更加注重家人的凝聚力。毫無(wú)疑問(wèn)，這些經(jīng)歷和體驗(yàn)都將有助于他們?cè)谖磥?lái)處理各種挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和充分利用資源。
疫情下家校共育心得篇十五
疫情下的網(wǎng)課已經(jīng)成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)在疫情下扮演著輔導(dǎo)員、鼓勵(lì)者和監(jiān)督者的角色，他們需要幫助孩子適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也面臨著許多困難和壓力。在我與其他家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的心得體會(huì)。以下是關(guān)于“疫情下家長(zhǎng)的網(wǎng)課心得體會(huì)”的五個(gè)方面的總結(jié)。
首先，家長(zhǎng)需要做好溝通與協(xié)調(diào)。在疫情期間，孩子與老師之間的溝通變得更加重要。家長(zhǎng)要積極與老師保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，并及時(shí)解決。家長(zhǎng)還應(yīng)主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，孩子可能會(huì)遇到技術(shù)問(wèn)題或?qū)W習(xí)難題，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，尋求幫助，解決問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)還需要與孩子協(xié)調(diào)時(shí)間安排，確保他們能夠按時(shí)上課和完成作業(yè)。
其次，家長(zhǎng)需要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該確保孩子有足夠的空間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具和資源，如電腦、筆記本、書(shū)籍等。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)保持集中注意力，避免與他人聊天、玩手機(jī)等行為干擾學(xué)習(xí)。
第三，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在疫情期間，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)模式可能會(huì)讓孩子感到孤單和無(wú)聊，家長(zhǎng)需要給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，并在合適的時(shí)候給予一些獎(jiǎng)勵(lì)或休息的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)還可以和孩子一起參加一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)拓他們的視野，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。疫情下的網(wǎng)課對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求更高，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行有效的閱讀和記筆記等。通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
最后，家長(zhǎng)需要保持積極的心態(tài)和健康的生活方式。面對(duì)疫情的困擾和網(wǎng)課帶來(lái)的壓力，家長(zhǎng)首先要保持積極的心態(tài)，給孩子樹(shù)立一個(gè)樂(lè)觀(guān)的榜樣。家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注自己的健康狀況，保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。只有保持良好的身心狀態(tài)，家長(zhǎng)才能更好地應(yīng)對(duì)疫情期間的挑戰(zhàn)，并幫助孩子度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。
總而言之，疫情下家長(zhǎng)的網(wǎng)課心得體會(huì)可以歸納為溝通與協(xié)調(diào)、提供學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和保持積極心態(tài)等五個(gè)方面。這些體會(huì)來(lái)源于家長(zhǎng)們的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助其他家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)課帶來(lái)的挑戰(zhàn)。盡管疫情給我們帶來(lái)了許多不便與困擾，但通過(guò)家長(zhǎng)的付出和努力，我們相信孩子們一定能夠度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，繼續(xù)前行。
疫情下家校共育心得篇十六
第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的重要性和疫情對(duì)其帶來(lái)的影響（約200字）
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭之間溝通交流的重要途徑，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師和家長(zhǎng)可以分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情緒以及家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。然而，由于疫情的爆發(fā)，許多學(xué)校紛紛采取線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的形式，家長(zhǎng)和教師不再能夠面對(duì)面交流。這種新型的家長(zhǎng)會(huì)形式對(duì)于家長(zhǎng)和教師都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，因此值得我們反思和總結(jié)。
第二段：提及線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)和不足（約300字）
線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的最大優(yōu)勢(shì)是它的靈活性和便利性。家長(zhǎng)不再需要花費(fèi)時(shí)間和精力趕往學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，在家中就可以參與到會(huì)議中來(lái)。同時(shí)，線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)還可以通過(guò)錄制和回放的方式，讓沒(méi)有參加的家長(zhǎng)們能夠隨時(shí)觀(guān)看會(huì)議內(nèi)容，提高了家長(zhǎng)參與的機(jī)會(huì)。
然而，線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)也存在著一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的限制，視頻會(huì)議很容易出現(xiàn)卡頓和不穩(wěn)定的情況，影響了交流的效果。其次，線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的無(wú)形之處也影響了教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)質(zhì)量，無(wú)法像面對(duì)面交流一樣，通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情更好地理解彼此。這些問(wèn)題都給線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的效果帶來(lái)了一定的影響。
第三段：分享線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)（約300字）
我參加了一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，給我留下了深刻的印象。教師們提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的PPT，并在會(huì)議中逐頁(yè)講解，十分清晰明了。我們家長(zhǎng)也可以通過(guò)聊天功能和教師進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答疑問(wèn)。此外，教師還將會(huì)議錄制下來(lái)，通過(guò)班級(jí)群分享給沒(méi)有參加的家長(zhǎng)們，這讓我們覺(jué)得很貼心。通過(guò)這次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了教師們用心的工作態(tài)度，也更好地了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況。
第四段：總結(jié)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（約200字）
通過(guò)參加線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谝咔槠陂g的教學(xué)準(zhǔn)備和溝通方式都發(fā)生了改變。他們充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)搭建了學(xué)校和家庭之間的橋梁。我們也應(yīng)該適應(yīng)這一新的形式，主動(dòng)參與到家庭教育中。同時(shí)，我們也應(yīng)該反思當(dāng)前線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)存在的問(wèn)題，為將來(lái)的家校互動(dòng)提供參考和改進(jìn)的方向。
第五段：對(duì)未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)的展望和建議（約200字）
盡管線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)在某些方面還不夠完美，但它也給我們帶來(lái)了新的思考和機(jī)遇。未來(lái)，我們可以嘗試將線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)與線(xiàn)下相結(jié)合，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可以利用技術(shù)手段提高線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)的交流質(zhì)量。我們也可以積極參與到家庭教育中，與教師密切配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)共同努力，我們相信線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)會(huì)越來(lái)越好，為家庭和學(xué)校之間的交流搭建更好的平臺(tái)。
疫情下家校共育心得篇十七
2月16日晚，抵達(dá)光谷方艙醫(yī)院的第二天，山西醫(yī)療隊(duì)就開(kāi)始收治病人。為了了解工作流程是否合理，患者來(lái)了是否滿(mǎn)意，首批穿上防護(hù)服工作的護(hù)士是否適應(yīng)，也為了鼓勵(lì)年輕護(hù)士，減輕他們的心理壓力……田小榮第一個(gè)走進(jìn)隔離艙，給大家作表率?！耙蝗合聛?lái)，我最大的感受就是缺氧、憋氣，還有熱，護(hù)目鏡上的霧氣一會(huì)兒就成了水滴，口罩、眼罩勒得腦袋疼、面部疼?！眲倓傋叱霾》?，田小榮就開(kāi)始和隊(duì)員們分享自己的感受，并提醒大家在穿脫防護(hù)服的時(shí)候應(yīng)該特別注意什么，然后和大家探討如何應(yīng)對(duì)防護(hù)裝備造成的各種不適。
為了及時(shí)了解患者的情況，護(hù)理人員需要給患者做咽拭子核酸檢測(cè)?！拔覀儽仨氋N近病人臉部去提取樣本，患者只要有嗆咳，就會(huì)有感染的風(fēng)險(xiǎn)。大家心里都清楚，可這個(gè)工作總得有人來(lái)干啊，我就自己先上，然后讓大家自愿報(bào)名?！碧镄s說(shuō)，雖然原則上要求大家要和上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，服從命令聽(tīng)指揮，但這種時(shí)候也不能硬來(lái)。讓他欣慰的是，團(tuán)隊(duì)成員都非常給力，很快就進(jìn)入了角色。
“只通過(guò)一次電話(huà)，說(shuō)了不到30秒，還跟我說(shuō)我沒(méi)事兒不要給他打電話(huà)，忙著呢。”在弟弟田小龍眼里，哥哥忘我的工作狀態(tài)有些不近人情，“因?yàn)槲冶人鐏?lái)10多天，防護(hù)方面也有一些自己的心得，就是想給他分享分享，主要也是對(duì)他有些擔(dān)心。”
“我怎么會(huì)不知道他的想法，一來(lái)確實(shí)是忙，二來(lái)也是不想分散他的注意力?！钡艿艿男乃?，田小榮心知肚明，他告訴山西晚報(bào)記者，每每看到隊(duì)里的年輕隊(duì)員，他就會(huì)想到田小龍，每次教導(dǎo)他們就像在家里教導(dǎo)弟弟一樣?！暗谝?，要做好防護(hù)。第二，要保持良好的心態(tài)。第三，凡事積極一些，不要給山醫(yī)大二院丟臉，不要給山西人民丟臉。既然選擇了，就要義無(wú)反顧，明確自己來(lái)這兒的目的和責(zé)任，是來(lái)干活的，隨時(shí)保持積極向上的狀態(tài)，這樣才不會(huì)讓自己懈怠?！碧镄s說(shuō)，因?yàn)樵趤?lái)之前，已經(jīng)把該交代的都交代清楚了，只要田小龍能按照他說(shuō)的來(lái)做，就一定不會(huì)有問(wèn)題。
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