美食是一種通過烹飪和食用不同食材來滿足味覺享受和文化交流的活動。寫總結(jié)要有簡明扼要的風格，用簡練的語言表達復雜的問題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀摩音樂課觀摩心得篇一
五段式文章是指文章分為五個段落，分別是引言段、正文段1、正文段2、正文段3和結(jié)尾段。下面是一篇關(guān)于“音樂觀摩課心得體會初中”的連貫的五段式文章。
引言段：
最近，我們班組織了一次音樂觀摩課。這次課讓我受益匪淺，我深刻認識到了音樂的魅力和重要性。下面，我將分享一下我的觀摩課心得體會。
正文段1：音樂是感受美的藝術(shù)
在觀摩課上，老師通過播放各種音樂作品，讓我們感受到了音樂所傳達的美。每一首曲子都有自己獨特的音調(diào)和旋律，讓人情緒沉浸其中。音樂可以喚起人們的情感，讓人們感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情緒。無論是古典樂、流行曲、搖滾樂還是民族音樂，都有著自己獨特的美感，讓人陶醉其中。
正文段2：音樂能夠培養(yǎng)情商和創(chuàng)造力
音樂不僅可以喚起情感，還可以培養(yǎng)人們的情商和創(chuàng)造力。在觀摩課中，老師介紹了音樂的藝術(shù)表達和創(chuàng)作過程。她講解了音符的含義、音樂的結(jié)構(gòu)和如何創(chuàng)作音樂。通過這些知識的學習，我深刻認識到了音樂的豐富性和多樣性。音樂可以讓人們表達自己的情感和思想，同時也可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。這對培養(yǎng)學生的情商和創(chuàng)造力非常重要。
正文段3：音樂是團隊合作的體現(xiàn)
在觀摩課上，我們還觀看了一些合唱和樂團演奏的現(xiàn)場表演。這些演出向我們展示了音樂團隊的默契和團隊合作的重要性。合唱需要各個聲部協(xié)調(diào)合作，樂團演奏需要樂器演奏者的默契配合。音樂團隊的每一個成員都扮演著重要的角色，只有每個人都發(fā)揮自己的特長和能力，才能形成完美的演出。
結(jié)尾段：
通過這次音樂觀摩課，我深深地體會到了音樂的魅力和重要性。音樂可以喚起人們的情感，培養(yǎng)人們的情商和創(chuàng)造力，同時也是團隊合作的體現(xiàn)。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加關(guān)注和熱愛音樂，通過音樂表達自己的情感，同時也激發(fā)自己的創(chuàng)造力。音樂，因為它的美妙，使我們的生活更加精彩。
觀摩音樂課觀摩心得篇二
近日，我有幸參加了一堂幼師音樂觀摩課，通過這次觀摩，我受益匪淺。音樂是幼兒教育中不可或缺的一部分，它既能激發(fā)孩子們的興趣，又能促進其智力和情感的發(fā)展。下面，我將從課堂氛圍、教學方法、課堂互動、教師風采以及我的收獲五個方面，談一下我的觀摩體會。
首先，這堂音樂課的課堂氛圍非常好。當我走進教室時，琴聲迎面而來，讓人感覺仿佛置身于音樂的海洋中。墻上掛滿了孩子們制作的音樂樂器，五彩斑斕的顏色讓整個教室變得生動活潑。在課堂上，孩子們活潑而放松地表現(xiàn)出自己，大聲唱歌、跳舞，整個教室都彌漫著歡聲笑語。這種輕松的氛圍能夠讓孩子們更自由地表達自己，在音樂的世界中暢快地玩耍。
其次，這堂音樂課教學方法多樣而富有創(chuàng)意。教師通過唱歌、跳舞、說故事等形式，將音樂與其他學科有機地結(jié)合起來。例如，在教學過程中，教師以唱歌的形式教授字母音，讓孩子們在歡樂的歌聲中輕松掌握知識。此外，教師還引入了多媒體技術(shù)，用音樂視頻和圖片來展示，讓孩子們更形象地了解音樂的魅力。這樣富有趣味和創(chuàng)意的教學方法，能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三，這堂音樂課注重師生互動，讓每個孩子都參與其中。教師采用集體教學和小組合作的方式，讓每個孩子都有機會表達自己的想法和參與活動。例如，在唱歌環(huán)節(jié)中，教師將孩子們分成小組，每個小組都有機會唱一段，通過合作完成一首完整的歌曲。這樣的互動讓孩子們之間建立了團隊合作的意識，也增加了他們的參與度。
再次，這堂音樂課的教師風采令人佩服。教師聲音悅耳動聽，娓娓道來，讓人真切地感受到音樂的魅力。她的動作優(yōu)美流暢，舞姿優(yōu)美，充滿了藝術(shù)的氣息。更讓我欣賞的是她對每個孩子的關(guān)心和耐心傾聽。她不僅鼓勵孩子們自由表達，還及時給予肯定和指導，使每個孩子都能感受到成功的喜悅。
最后，通過觀摩這堂音樂課，我受益匪淺。首先，我深刻理解到音樂對幼兒教育的重要性。音樂不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感，還能促進他們的智力和創(chuàng)造力發(fā)展。其次，我學到了一些新穎的教學方法，例如通過唱歌和跳舞與其他學科結(jié)合，能夠激發(fā)孩子們的學習興趣。再者，我也受到了這位教師的啟發(fā)，她用心教學，注重師生互動，給每個孩子以關(guān)愛和肯定，這是我作為未來一名幼兒教師應(yīng)該借鑒和學習的。
綜上所述，這堂幼師音樂觀摩課給了我很多啟示。無論是課堂氛圍、教學方法、課堂互動、教師風采還是我的收獲，都讓我對幼師音樂教育有了更深入的了解。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
觀摩音樂課觀摩心得篇三
音樂是一門神奇的藝術(shù)，它能夠用美妙的旋律和動人的節(jié)奏打動人們的心靈。近日，我有幸參觀了一場音樂會，親身感受到了音樂的獨特魅力和無窮魔力。通過觀摩這次音樂會，我對音樂的理解更加深入，對人生也有了更多的思考。下面，我將分享我的觀摩心得體會。
首先，音樂會給我留下了深刻的印象和振奮人心的體驗。作為一個普通的聽眾，當音樂家們上臺演奏時，我被他們那靈動的指尖所吸引。音符在他們的手中變幻莫測，在空中跳躍飛舞。那個瞬間，我仿佛進入了一個奇幻的世界，徹底忘卻了現(xiàn)實的喧囂和壓力。音樂會讓我游離于現(xiàn)實與想象之間，讓我體驗到了心靈的自由和寧靜。
其次，音樂會讓我領(lǐng)略到了不同類型音樂的魅力與獨特之處。音樂會上演奏的曲目涵蓋了古典、民謠、流行等多種音樂風格，每一種風格都有其獨特的韻律和情感表達。比如，古典音樂的莊重與優(yōu)雅讓我感受到了久遠的歷史風貌；民謠音樂的淳樸和質(zhì)樸使我領(lǐng)悟到了真實與感人的情感；流行音樂的活力與激情讓我感到了年輕與活力。這些不同風格的音樂給了我更廣闊的視野，讓我更好地理解和欣賞世界上不同文化的音樂之美。
再次，音樂會讓我對音樂的演奏技巧和藝術(shù)內(nèi)涵有了更深刻的了解。在觀摩音樂會時，我詳細觀察了演奏家們的動作與神態(tài)，留心聆聽他們的演奏技巧和藝術(shù)表達。我發(fā)現(xiàn)，他們的手指靈活自如，每一個音符都被演繹得淋漓盡致。他們的眼神專注而充滿激情，仿佛在用音樂徽章表達內(nèi)心的情感和感悟。這讓我明白了音樂演奏的藝術(shù)之美，在音符中感受到的不僅是旋律的美，還有演奏家們對音樂的深刻理解和情感投入。
此外，音樂會也讓我思考了音樂在人生中的意義和作用。音樂是生活的調(diào)色板，是情感的宣泄，也是靈魂的寄托。它能夠激發(fā)人們的美好情感，舒緩人們的壓力和疲憊，給予人們力量和勇氣。音樂會上的演奏家們用音樂的語言，將自己對生活的熱愛和理解傳遞給觀眾，讓每一個人都能夠通過音樂找到自己內(nèi)心深處的共鳴。音樂會讓我明白，無論何時何地，只要靜心傾聽音樂，我們就能找到心靈的歸屬和安寧。
觀摩音樂課觀摩心得篇四
音樂教育自古在中國就受到先哲們的重視。下面是本站小編為大家整理的音樂觀摩課
心得體會
，供你參考!全旗音樂學科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當評委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我
每一個學校推出的公開課代表著本學校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
這次學習的公開課《音樂之生》是一門欣賞類課程，是對擴大學生視野、提高學生對藝術(shù)的感受力、記憶力和鑒賞力、發(fā)展想像力、豐富感情、陶冶情操起著重要的作用的一類課程。
我想我們都有過這樣的經(jīng)歷：聽到一首過去常聽的歌，關(guān)于那時所有的記憶瞬間全部浮現(xiàn)，社工dan發(fā)現(xiàn)音樂對于老年癡呆癥患者的記憶有著神奇喚醒的效果，導演并記錄下了一個個生活完全不能自理、完全忘記過去的老人的靈魂被音樂喚醒的過程，并對于當下老年人問題進行了探討和反思。看了這部紀錄片，我也不禁對我國的老年人問題進行了思考。
許多在療養(yǎng)院中的老人都離不開藥物治療，很多都是精神抑制類藥物。藥物治療永遠都只是對生理有影響，對我們的心理起不了什么治愈作用。而且在心理治療中，藥物治療也只是一部分，離不開心理引導。那么，通過什么樣的方式才能達到治愈效果呢?在這個問題上，dan選擇了音樂，一個生活中常見的、熟悉的方式。在紀錄片中，dan記錄了音樂是如何施展魔力的，記錄了美國療養(yǎng)院中無數(shù)個被音樂喚醒的例子。其中，令我印象深刻的有這么一個場景。一位老人患上了老年癡呆癥，對外界感知力變低。老伴無時無刻不陪伴著他，但是沒有交流。當老伴給他戴上耳機，播放著他最喜愛的音樂時，老人有了反應(yīng)，手腳都不由自主的舞動起來。當老伴說著我們能握一下手嗎?老人有了反應(yīng)，拉住了老伴的手。老伴激動地說了句“我們相隔太遠了”。是呀，當老人患上了癡呆癥，仿佛與我們的世界隔離開來，我們唯一能做的就是將他們帶回，那么，音樂就是最好的方式。
我們似乎對于音樂有著與生俱來的喜愛，仿佛本來就是我們生活中不可或缺的一部分。那么，我們與音樂的關(guān)系是從什么時候開始的呢?22天時，一個單獨的細胞跳動著誕生了，這一次跳動喚醒了周圍的細胞，從此之后他們開始奇跡般地一致跳動，跳動的細胞分裂，形成了你的心臟。這種在一致中的跳動，點燃了我們整個的生命。六個月后，大腦皮層就可以支持思考了。有研究者對新生兒的聲音進行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的哭聲是有規(guī)律的，與媽媽的說話方式很相似。這就意味著，當我們還未出生時，就學會了與人一起歌唱。無論你來自哪里，都對于音樂有著不一樣的情環(huán)。還有，每個孩子都能準時地拍打節(jié)拍，不論是聽到的還是想象的。種種跡象都說明了音樂如同語言一樣，與生俱來。這就是為什么當dan把音樂帶給老年癡呆癥患者時，他們能夠被喚醒，能夠表現(xiàn)出內(nèi)在的音樂能力。
值得我們深思的是，當我們處于一個老齡化的時代，我們是否為老年人提供了一個裝著喜愛的音樂的ipod?是否創(chuàng)造了一個舒適的生活環(huán)境?先是敬老院的產(chǎn)生，到了敬老院與醫(yī)院的結(jié)合成為了療養(yǎng)院，雖然在向前發(fā)展著，但是是否能真正讓老年人安度晚年，這有待我們思考。dan一直都希望他的音樂治療法能夠普及，但是老年癡呆癥患者人數(shù)已達到百萬，況且一個人的力量是有限的，這僅僅是一桶水中的一滴水，無法滿足所有人。每一個老年人都需要一部屬于自己的ipod，都需要一份適合自己的音樂集合，這需要很大的人力和物力，需要更多人的參與。那么，倘若所有人都有了這種意識，一種“讓老年人不再孤單，回歸生活”的意識，社會中的老年人問題就不會如此普遍。在紀錄片中，有這么一個片段，療養(yǎng)院中一位老人被音樂喚醒的視頻被發(fā)布在了網(wǎng)上，引起了很大的反響，很多人都將這種音樂治療法運用到了生活中，并且取得了一定的效果。所以說，這種方法是可行的，也證明了集體的力量是強大的。我相信只要有一個人在執(zhí)著地做這件事情，終究會帶動更多的人，終究會對社會產(chǎn)生一定的影響，一個人最終會變成一群人，一群人最終會影響世界。我相信dan的夢想會成為現(xiàn)實。
這項實驗是在美國進行的，我不知道這種方法在中國是否適用，但是，音樂是相通的，無國界的。我國也在慢慢走向老齡化，老年人的比例會越來越重，面對老齡問題也無可厚非，也需要一種方法來呵護老年人。據(jù)我所了解的中國現(xiàn)狀很不樂觀，老年人無人贍養(yǎng)，流落街頭的現(xiàn)象很普遍，而且敬老院、養(yǎng)老院的制度、規(guī)則、設(shè)備也不完善。所以，中國面對的問題似乎比美國要更加嚴峻。那么，首先要考慮的就是制度完善問題，只有基本問題得到了解決，才能促進深層次問題的解決。我想，看一個國家的形象，在老年人的贍養(yǎng)問題上就能有所體現(xiàn)。所以，在拼國力時，也應(yīng)該回頭來看看這些社會問題。
看了這門課程，感動于音樂的魅力。我此時此刻也在戴著耳機，也在聽著音樂，因為音樂能讓我靜下來，認真思考問題。其次，這門課也提出了社會現(xiàn)實問題，引發(fā)我們?nèi)ニ伎寂c反思。在老年人問題上，不僅僅是給予他們物質(zhì)上的關(guān)心，在精神方面，也需要采取一定的方式給予關(guān)愛，看了這門課，我能想到的最好方式，還是音樂。
新課標的實施，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實施教育改革的重要任務(wù)。在新課標理念的引領(lǐng)下，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學，也使音樂教學質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學生更加喜歡音樂課。
一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力
學生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學生學習知識的。教師要引導學生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學生體驗美、欣賞美。同樣，興趣是一切學習的最大動力，在理解音樂美的基礎(chǔ)上，讓學生通過一些音樂活動，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處。
二、面向全體學生，注重個體發(fā)展
新課標中，增加了尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情致。尊重學生的個體，注重個性發(fā)展，首先教師要去了解每位學生，根據(jù)不同學生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。
三、課堂設(shè)計思路
在所有的科目中，學生們普遍都喜歡上音樂課。因為音樂可以給人帶來美的享受，但如果總是一種課堂模式來進行上課，學生就會對音樂漸漸的失去興趣。新課標中要求教師設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與、主動探索，在音樂實踐中，可以將音樂知識、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學生們在實踐中將知識記得更牢。
四、情感、態(tài)度、價值觀
尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國家、不同時代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學生理解與掌握這首作品的時代背景，感知音樂中的民族風格和情感，了解民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化，學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性，從而達到熱愛祖熱愛民族的意義。
五、感悟：
一堂成功的音樂課，對學生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學生愉悅地進入音樂中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責任和義務(wù)帶領(lǐng)學生走進音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。
觀摩音樂課觀摩心得篇五
作為一名熱愛音樂的學生，我有幸參加了一場音樂實踐觀摩活動，從中收獲頗多，下面就與大家分享一下我的心得體會。
首先，音樂實踐觀摩讓我深刻認識到音樂的力量。在觀摩活動中，我看到了許多優(yōu)秀的音樂作品和表演，這些音樂給我?guī)砹藦娏业母惺?。例如，在一場交響樂演奏會上，當樂團演奏家們?nèi)橥度氲匮葑嘁皇资變?yōu)美的曲目時，音樂的魔力幾乎能夠讓我身臨其境，感受到情感的起伏和力量的傳遞。從這個角度來看，音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達和溝通方式。
其次，觀摩活動讓我對音樂的創(chuàng)作和表演有了更加深入的了解。在實踐觀摩中，我看到了許多作曲家和演奏家們的才華和奮斗。他們用自己的創(chuàng)造力和努力完善了許多音樂作品，用才情表達了對生活的理解和感受。同時，在演奏的過程中，他們通過完美的技巧和深沉的情感，將那些優(yōu)美的音符演繹得淋漓盡致。這讓我感到音樂創(chuàng)作和表演之路需要付出極大的努力和熱情，同時也增加了我對音樂的敬畏之心。
再次，觀摩活動讓我感受到音樂對個人成長的重要性。音樂既可以培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)，也可以調(diào)節(jié)我們的情緒。在這次實踐觀摩中，我發(fā)現(xiàn)許多參與演出或演奏的學生都展現(xiàn)出了自信和快樂的態(tài)度。音樂的參與和表演不僅能夠提高他們的音樂才華，更能夠鍛煉他們的溝通能力、合作精神和自信心。這給我啟示，要想在音樂的道路上不斷進步，除了掌握技巧和知識外，還必須加強自己的心理素質(zhì)和團隊意識，這對個人成長和未來的發(fā)展都尤為重要。
最后，觀摩活動讓我意識到音樂實踐的意義在于傳承和發(fā)展。在這次觀摩活動中，我看到了不同年齡段、不同背景的人們都在努力地追求音樂的藝術(shù)。無論是青少年學生還是成年職業(yè)演奏家，他們都在自己的領(lǐng)域中孜孜不倦地耕耘和探索。這讓我明白音樂實踐是一個連續(xù)的過程，需要每一個音樂人共同努力。無論自己的音樂才能如何，只要心懷熱愛和堅持，就能夠在音樂的道路上走得更遠。
總的來說，這次音樂實踐觀摩活動對我產(chǎn)生了極大的影響，不僅讓我感受到了音樂的魅力，也讓我對音樂的創(chuàng)作和表演有了更深入的認識。此外，這次觀摩活動也讓我認識到音樂對個人成長的重要性以及音樂實踐傳承和發(fā)展的意義。我希望自己能夠繼續(xù)在音樂的世界里探索和努力，不斷提高自己的音樂能力，讓音樂成為我人生中不可或缺的一部分。
觀摩音樂課觀摩心得篇六
我懷著無比期待的心情參觀了一場音樂藝術(shù)表演。在這次觀摩中，我深深被音樂所感動，也對藝術(shù)有了更深一步的認識。下面我將從藝術(shù)的表現(xiàn)形式、音樂的情感表達、音樂的協(xié)調(diào)性、音樂的不同風格以及觀眾的參與性五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有獨特的魅力。音樂通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素，將藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感通過聲音傳遞給觀眾。在觀摩時，我可以清晰地感受到音樂在我內(nèi)心深處勾起的情感波動。有時，歡快的音樂使我忘卻了一切煩惱，沉浸在快樂之中；有時，悲傷的音樂觸動了我內(nèi)心的柔軟，使我感受到了深深的思考和共鳴。
其次，音樂是一種情感的表達方式。無論是快樂還是悲傷，音樂都能夠?qū)⑶楦修D(zhuǎn)化為聲音，使觀眾能夠更直接地感受到藝術(shù)家想要傳達的情感。在觀摩過程中，我深刻感受到了音樂對情感的塑造力量。音樂通過快速的琴鍵音階和強烈的節(jié)奏感，表達了歡樂和興奮；而慢節(jié)奏和柔和音色則傳達了內(nèi)心的惆悵和悲傷。音樂與情感的完美融合，讓觀眾在欣賞的同時也能夠感受到藝術(shù)家所要表達的情感世界。
第三，音樂具有協(xié)調(diào)性。在音樂中，旋律、節(jié)奏、和聲等元素都需要在一個整體中相互配合，形成一個和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。在觀摩中，我注意到音樂家們在演奏時需要精確的節(jié)奏感和準確的技巧，以保持音樂的協(xié)調(diào)性。這種協(xié)調(diào)性能夠帶給觀眾一種整體感，使我們能夠更好地體驗到音樂的美妙和魅力。
第四，音樂有著多樣的風格。不同的音樂風格代表了不同的文化和時代背景。觀摩中，我聽到了古典音樂、民族音樂以及現(xiàn)代音樂等多種風格的音樂表演。每種風格都有著獨特的魅力，帶給觀眾不同的感受和體驗。這讓我更加欣賞音樂的多樣性，也對不同風格的音樂有了更深一層的了解。
最后，觀眾的參與是音樂藝術(shù)的重要組成部分。在觀摩中，觀眾可以通過鼓掌、歡呼和喝彩等方式與藝術(shù)家進行互動。觀眾的參與不僅能夠表達對音樂的喜愛和贊賞，也能夠為藝術(shù)家們帶來更多的動力和創(chuàng)作靈感。在觀摩中，我親身感受到了觀眾與藝術(shù)家之間的共鳴和互動，這使我對藝術(shù)的價值與意義有了更深一步的認識。
通過這次觀摩，我對音樂藝術(shù)有了更深的理解。音樂作為一種獨特的藝術(shù)表達方式，能夠通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感。音樂具有協(xié)調(diào)性，能夠讓觀眾感受到和諧統(tǒng)一的美妙。不同風格的音樂代表了不同的文化和時代背景，讓觀眾更好地體驗音樂的多樣性。觀眾的參與是音樂藝術(shù)不可或缺的一部分，能夠與藝術(shù)家互動，共同創(chuàng)造出更加完美的藝術(shù)作品。通過這次觀摩，我對音樂藝術(shù)的魅力有了更深刻的認識與體會。
觀摩音樂課觀摩心得篇七
音樂是一種極具魅力的藝術(shù)形式，它不僅是人類情感表達和思想交流的工具，也是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在這次音樂多個觀摩活動中，我有幸聆聽了不同風格和類型的音樂，收獲頗豐。通過對不同音樂作品的欣賞和思考，我對音樂的理解也有了新的體悟。
首先，對于音樂多個觀摩活動，我深刻認識到音樂的多樣性。在這次活動中，我欣賞了來自不同國家和地區(qū)、風格迥異的音樂作品，包括古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等。每一種音樂都有其獨特的魅力和表現(xiàn)形式。通過對這些音樂作品的觀摩，我領(lǐng)略到了音樂的豐富性和多樣性，開闊了自己的音樂視野。
其次，我發(fā)現(xiàn)音樂可以傳達出豐富的情感和思想。音樂是一種非常直觀和情感化的藝術(shù)形式，它可以通過旋律、節(jié)奏和音色等要素，喚起人們的情感共鳴。通過這次音樂多個觀摩活動，我感受到了音樂對情感的引導和表達能力。古典音樂的莊重和深沉，讓我感受到了內(nèi)心深處的激動和寧靜；流行音樂的輕快和活力，讓我感受到了青春和活力的力量。這些音樂作品讓我體會到了音樂的獨特力量，它能夠啟迪思考、激發(fā)想象，并引發(fā)人們對生活的思考和探索。
再次，我認識到音樂是一種跨越國界和文化的語言。在這次活動中，我有幸聽到了來自不同國家和地區(qū)的音樂作品，包括中國的古琴曲、美國的搖滾樂、拉丁美洲的薩爾薩舞曲等。盡管這些音樂風格和文化背景各不相同，但在音樂的表達和情感共鳴上卻有著共通之處。尤其是在一些節(jié)日音樂中，如圣誕頌歌和新年音樂，不同國家的音樂創(chuàng)作者都希望通過音樂向世界傳遞友善和祝福。這使我認識到音樂是一種超越文字和語言的語言，能夠構(gòu)建人類的情感紐帶和文化溝通。
此外，我也注意到音樂在社會中的重要作用。音樂不僅是人類娛樂生活的重要組成部分，也是社會文化活動的重要元素。通過這次音樂多個觀摩活動，我了解到了音樂對于社會的正面影響。音樂可以將人們聚集在一起，激發(fā)集體的凝聚力和向心力；音樂也可以用于宣傳和傳遞正能量，通過音樂表演和音樂會等形式，傳遞社會價值觀和道德準則。這些音樂作品使我認識到音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種社會力量，能夠引起人們的共鳴和行動。
最后，通過音樂多個觀摩活動，我認識到了自己對音樂的熱愛和追求。作為一個喜歡音樂的人，這次活動讓我更加堅定了自己在音樂道路上的決心。無論是作曲、演奏還是欣賞，我都深信音樂會在我的生活中扮演重要的角色。音樂是我靈魂的表達方式，也是我對世界思考和探索的橋梁。在未來的日子里，我會更加努力地學習和探索音樂，為自己的音樂夢想努力奮斗。
總之，這次音樂多個觀摩活動讓我收獲頗豐。通過對不同音樂作品的欣賞和思考，我對音樂的理解有了新的體悟，也更加意識到了音樂的多樣性、情感表達和社會意義。我將繼續(xù)熱愛音樂，努力學習和探索，以更好地表達自己，為社會做出貢獻。音樂，讓我們共同享受它的魅力吧！
觀摩音樂課觀摩心得篇八
音樂作為一種藝術(shù)形式，深受大眾的喜愛。近期我有幸參加了一場音樂實踐觀摩活動，親身體驗了音樂的魅力，也收獲了許多心得和體會。以下是我在音樂實踐觀摩中得到的啟示和感悟。
首先，音樂具有情感表達的力量。我在觀摩中注意到，每個演奏者在表演時都表達了自己獨特的情感。他們通過音符、節(jié)奏和音色的變化，將內(nèi)心的情感傳遞給觀眾。例如，一位小提琴演奏家在演奏浪漫主義時期的曲目時，他的琴弓輕輕地撫過琴弦，給人一種柔和、溫暖的感覺。而在演奏激情洋溢的奏鳴曲時，他的手指迅速地舞動，給人一種激動、激烈的感覺。真實地感受到音樂家們的情感和創(chuàng)造力，讓我深深地明白到音樂是一種優(yōu)秀的情感表達方式。
其次，音樂塑造了我對文化的理解。在觀摩過程中，我聽到了許多不同類型的音樂，包括古典音樂、民族音樂和流行音樂等。每一種音樂都代表了不同的文化背景和價值觀。例如，古典音樂在歐洲被視為高雅藝術(shù)，它體現(xiàn)了作者的深思熟慮和對人類情感的探索。而中國的民族音樂則強調(diào)了對自然和家園的熱愛，表達了人們對傳統(tǒng)文化的感激之情。這些音樂樣式的不同給我?guī)砹瞬煌膶徝荔w驗，也拓寬了我的文化視野，令我對世界變得更加開放和廣闊。
第三，音樂需要團隊合作。觀摩中，我還注意到了音樂表演背后的集體合作。樂隊中的每位成員都在舞臺上盡心盡力地發(fā)揮自己的才能，彼此協(xié)作，共同提升整體表演的水平。他們需要相互配合，保持和諧的節(jié)奏和和聲。這提醒我在自己的工作和生活中，我們也需要團隊合作。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過相互支持和互利共贏，才能實現(xiàn)個人和團隊的更大發(fā)展。
第四，音樂是一種永恒的藝術(shù)。觀摩中，我欣賞到了來自不同年代的經(jīng)典音樂作品。這些作品在演奏者的演奏下化為永恒的藝術(shù)，給人以無限的感悟和啟迪。無論是幾百年前的巴赫音樂，還是近代的貝多芬音樂，他們的音樂仍然給人們帶來深遠的影響。這讓我意識到，優(yōu)秀的音樂作品是不會過時的，它們可以超越時間和空間的限制，永遠在我們的生活中引領(lǐng)著我們。
最后，音樂培養(yǎng)了我的審美能力。通過音樂實踐觀摩，我增強了對音樂的理解和欣賞能力。我開始注意到音樂中的細微差別和獨特之處。我可以更好地分辨和欣賞不同的音色和演奏風格，也可以更敏銳地感受到音樂的動態(tài)和意境。這讓我在日常生活中更能夠欣賞到美妙的音樂，并從中獲得愉悅和滿足。
總的來說，音樂實踐觀摩給我?guī)砹嗽S多深刻的體會和啟示。我明白了音樂的情感表達力、文化意義和團隊合作的重要性。我也認識到音樂是一種永恒的藝術(shù)，它超越了時間和空間的限制，給人們帶來無盡的感悟和快樂。通過觀摩，我對音樂的理解和欣賞能力得到了提升，這將對我的生活產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)欣賞音樂，關(guān)注音樂發(fā)展的變化，并積極參與音樂實踐活動，更好地感受音樂的魅力。
觀摩音樂課觀摩心得篇九
音樂欣賞課是學校音樂教育中的重要組成部分。也是提高學生對音樂的興趣和培養(yǎng)學生對音樂審美能力的重要手段和途徑。音樂文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂欣賞不僅擴大了學生的音樂視野，積累音樂詞匯，還培養(yǎng)學生熱愛民族音樂文化乃至世界音樂文化的情感。
中學設(shè)置的各門學科中，音樂是最富情感的藝術(shù)。那么，怎樣在中學音樂欣賞課中喚醒學生的音樂感覺呢?一、要重視音樂欣賞課中音樂史以及有關(guān)歷史問題。
據(jù)我所知，當前我們的中小學音樂欣賞課，基本上按以下的程序進行：1.介紹某部音樂作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學生畢竟還只是初中生而不是音樂學院的學生。作品的曲式、作品中的和弦等對他們來說是非常深奧的，他們聽不懂也沒有時間、更不愿意花時間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子
我們在欣賞肖邦的作品時，就要從歷史的角度和音樂史的角度作為本課的引子，要讓學生知道當年19世紀波蘭有一位很偉大的具有強烈民族熱情的、具有浪漫主義風格的詩人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂史引出課堂音樂欣賞的主要內(nèi)容――音樂故事
我們教的都是中學生而不是音樂專業(yè)的學生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰，他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂史”為線索始終貫穿著這堂課，學生對某部作品的印象才會加深，效果會更好。
中學音樂欣賞課在目前，課時少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗教學就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動和培養(yǎng)則是教學中最好的選擇。
音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使普通中學的學生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動，又是一種藝術(shù)實踐活動，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力有著具大促進作用。音樂是一門培養(yǎng)學生能力的重要學科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂之美
音樂是聽覺藝術(shù)，是美的展示而音樂課堂教學是實施美育的重要途徑。對學生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務(wù)。因此教師在給學生傳授樂理知識，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。我們在課堂上積極和學生一起溝通感情，讓他們愉悅起來，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂。和學生們一起體驗、感受展示美。輕輕松松愉快地學好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂內(nèi)涵
音樂教育在學校教育中起著其他學科不可代替的.特殊作用。對于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學生體驗美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。隨著改革開放各種各樣的音樂作品也不斷流入大門，對此我們要挖掘好教材德育因素，讓學生學會選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學生講解歌曲作者、創(chuàng)作時代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過強烈的感染力激勵他們?yōu)槊篮玫奈磥矶璩⒍W習，健康快樂地成長。
要學好音樂欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂相關(guān)的實物等)，也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了學生的知識面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗。再下一步，采用啟發(fā)學生研究性學習的教學方式，學生主動探究、親身體驗，得出結(jié)論。讓學生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學習的快樂。在一種輕松愉悅的學習環(huán)境里，提高了學生的欣賞分析能力，最終使學生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
觀摩音樂課觀摩心得篇十
這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。三天時間，感受了15堂豐富多彩的音樂課，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將自己的感受和大家交流一下。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示，幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心。教師對教材的深入研究，精心設(shè)計使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學生參與其中，設(shè)計了西部大聯(lián)歡，讓學生從中感受牛仔的那豪放的個性，更好地體會音樂情境，最終讓學生明白音樂來源于生活，把整堂課推向高潮。
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂中的重要作用。老師的課件都經(jīng)過精心設(shè)計，無論是課題材料的設(shè)計還是視聽效果，都富有創(chuàng)意。如漳州實小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現(xiàn)象的圖片，讓學生談感受，進而出示地球現(xiàn)狀的圖片，再導入課題，把學生引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，觸動學生的心弦?！都t土地之歌》通過讓學生觀察紅軍的生活情況圖，體會紅軍生活的`艱辛，這些都能很好地把學生帶入到情境中。為本堂課的音樂教學起到重要的鋪墊作用。
作為一名音樂教師，扎實的音樂基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應(yīng)該具備。在這次的優(yōu)質(zhì)課活動中，則有部分教師出現(xiàn)了會唱不會彈、會彈不會唱等情況，嚴重影響了教學效果。由黃瓊?cè)A老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學中，教師出示重難點句，讓學生找音樂小伙伴，再次復習休止符、力度記號等，在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿，循序漸進進行指導，整堂課條理清晰，分聲部的指導突顯了教師扎實的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動，我感受到了每為執(zhí)教者的獨具匠心，她們的每堂課都有閃光點供我借鑒，有許多的教學方法值得我學習。在今后的教學中，我會吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂教學能力。
觀摩音樂課觀摩心得篇十一
近日，我校為了豐富學生的課外生活，提高他們的審美能力，舉辦了一場音樂美術(shù)觀摩課。這次觀摩課不僅讓我近距離感受到了音樂和美術(shù)的魅力，更讓我認識到了藝術(shù)的力量和價值。下面就讓我們一起來回顧一下這次音樂美術(shù)觀摩課的心得體會。
首先，這場音樂美術(shù)觀摩課給我?guī)砹苏鎸嵍鸷车囊暵牳惺堋．斘易哌M音樂廳時，迎面而來的是一曲激昂奔放的交響樂章。音樂家們身著統(tǒng)一的演出服，莊重而激情四溢地演奏著樂曲，令人陶醉。而舞臺上巨大的幕布展現(xiàn)了一幅幅栩栩如生的美術(shù)作品，各種立體、繪畫表現(xiàn)形式的作品不僅令人贊嘆，更是讓人恍如置身于藝術(shù)之中。整個音樂廳彌漫著悅耳的音樂和濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人完全沉浸其中。
其次，這場音樂美術(shù)觀摩課讓我領(lǐng)略到了音樂與美術(shù)的奇妙融合。在觀看現(xiàn)場表演時，我發(fā)現(xiàn)音樂與美術(shù)在這里完美地結(jié)合在一起。音樂家們以高超的技藝和感染力，將作曲家的音樂情感傳遞給觀眾。而美術(shù)作品，則以畫面的形式，通過色彩、線條、構(gòu)圖等表現(xiàn)手法，將藝術(shù)家的情感和創(chuàng)作理念傳遞給觀眾。這種通過音樂和美術(shù)相結(jié)合的方式，讓觀眾在欣賞的過程中不僅能夠感受到作品的美感，更能夠領(lǐng)悟到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和內(nèi)涵。
此外，這場音樂美術(shù)觀摩課讓我認識到了藝術(shù)的力量和價值。音樂與美術(shù)作為人類創(chuàng)作和表達的一種形式，它們能夠激發(fā)人們的情感、感受人類的思想、展現(xiàn)人類的文化與歷史。音樂和美術(shù)不僅能夠為我們帶來快樂和美好的享受，更能夠開拓我們的思維，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美情趣。正是因為藝術(shù)的力量和價值，我們才應(yīng)該積極參與和支持藝術(shù)的發(fā)展，使之為人類社會發(fā)揮更大的作用。
最后，這場音樂美術(shù)觀摩課讓我深受啟發(fā)，對自己的未來也加深了思考。在音樂美術(shù)觀摩課的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和無限可能。我意識到，不論是選擇從事音樂還是美術(shù)，都可以讓自己成為一個藝術(shù)家，將自己的情感和思想通過創(chuàng)作表達出來，傳遞給他人。而作為一名學生，我應(yīng)該加強對音樂美術(shù)的學習和欣賞，增強自己的藝術(shù)素養(yǎng)，將藝術(shù)融入生活中，享受藝術(shù)帶來的快樂與啟發(fā)。
總之，這場音樂美術(shù)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過這次觀摩，我對音樂和美術(shù)都有了更為全面深入的了解，也對藝術(shù)的力量和價值有了更深層次的認識。我希望將來能夠更多地參與到藝術(shù)的學習和創(chuàng)作中，用自己的方式表達自己的情感和思想，并為人們帶來美好。讓我們一起，用音樂和美術(shù)的力量，讓世界變得更加美好！
觀摩音樂課觀摩心得篇十二
0xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比在縣實驗學校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設(shè)計精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結(jié)，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實驗小學的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng)，讓學生如沐春風。自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實用價值，讓學生耳目一新，興趣盎然。實驗學校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學生一直處于快樂的氣氛之中。中至小學的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如洪凝街道莫家莊子小學的厲菲菲老師用“12345-(同學們好)54321-(老師您好)”進行師生問好。厲燕老師隨音樂拍手進課堂，葉妍老師隨音樂舞動雙手進課堂，這些都能在第一時間集中學生注意力，激發(fā)學生興趣。
三、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務(wù)，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師在備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，還有就是實驗學校每堂課的時間是35分鐘，而我們平時卻是40分鐘，時間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學張永開老師教授的《大風車》，無論從課題材料的'搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計中，在學生要進行下一個環(huán)節(jié)的任務(wù)之前，教師都引用學生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來發(fā)問，激發(fā)學生興趣。高澤小學楊曉君老師講授《田野在召喚》時在導入新課之前用模仿春風、春雨的聲音，不僅進行了發(fā)聲練習，同時還為新課的節(jié)奏學習打下了基礎(chǔ)。松柏小學齊菲老師教授《風車依呀呀》一課時，利用大風車轉(zhuǎn)動倒數(shù)五個數(shù)貫穿音樂環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
五、與時俱進的教學內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。實驗小學的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
觀摩音樂課觀摩心得篇十三
音樂和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強學生對音樂和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認識，提高他們對藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平，我校開設(shè)了音樂美術(shù)觀摩課。在這門課上，我深深感受到了音樂和美術(shù)的魅力，不僅學到了許多知識，也受到了啟發(fā)和感動。
在首次上音樂美術(shù)觀摩課時，我對它的內(nèi)容還有些不太明確。然而，一進入教室，我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫作品和婉轉(zhuǎn)動聽的音樂所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂和美術(shù)的基本知識，同時播放了一些音樂和展示了一些繪畫作品。通過聽音樂和觀賞美術(shù)作品，我們能感受到音樂和美術(shù)之間的融洽和諧，也更加理解了它們所表達的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來的觀摩課中，我們學習了許多大師的音樂和美術(shù)作品。通過觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥朝鳳》，我們深深感受到了音樂和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中，從中感受到藝術(shù)的魅力，而且能夠啟發(fā)我們的思考，讓我們對世界有更深層次的理解。
觀摩課上，我還學到了繪畫和音樂創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫和音樂創(chuàng)作的過程，讓我們參與其中。通過實踐，我體驗到了繪畫和音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。繪畫和音樂是一種創(chuàng)作的方式，通過這種方式，我們可以表達自己的情感，傳達自己的思想。在創(chuàng)作的過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，得到自我滿足的同時也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后，我們參觀了一間音樂和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風格的音樂和美術(shù)作品，從古典到現(xiàn)代，從寫實到抽象，充滿了藝術(shù)的氣息。在這個過程中，我受到了一種審美享受的滿足，同時也感受到了不同風格和表達方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后，我深深被音樂和美術(shù)的魅力所吸引，更加深刻地認識到了藝術(shù)的重要性和價值。
通過音樂美術(shù)觀摩課，我不僅增加了對音樂和美術(shù)的了解，也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認識到音樂和美術(shù)是人類創(chuàng)造力的杰作，它們有著無窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受，還能夠啟發(fā)我們的思考，提升我們的綜合素質(zhì)。我相信，通過這門課的學習和觀摩，我的藝術(shù)修養(yǎng)會不斷提高，我也會更加熱愛和欣賞音樂和美術(shù)。
觀摩音樂課觀摩心得篇十四
我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎(chǔ)教育信息化音樂課“十佳教師”現(xiàn)場評選活動。感謝學校給予我這次值得珍惜的學習機會!這次活動是由省電教館承辦的，參賽的20多位老師都是上半年在各個地市經(jīng)過過五關(guān)斬六將層層選拔出來的優(yōu)秀選手，我們學校的成妮霞老師就是這次參賽成員中其中的一員。觀摩教師共有200多人，來自全省的同行們濟濟一堂，舍不得放棄任何一節(jié)課，大家每天都在輕松愉快的氛圍中品嘗著各具特色、獨具魅力，不同風味的音樂課?，F(xiàn)在我就簡單的和大家分享我的一些感受：
本次比賽中音樂課的共性：
隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓練、忽視學生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學生情感體驗，強調(diào)主體參與。于是，一些新的教學理念滲透于各種教學形式與方法之中進入了音樂課堂。然而當教師們過多地把目光投入到新理念的運用，把精力放在教學形式的設(shè)計上，勢必也陷入了一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學目標的投放與落實，學生在熱熱鬧鬧的課堂中并無多大收獲。
而在本次的評比活動中，沒有了過多“華而不實”的師“導”生“演”，課堂中呈現(xiàn)更多的是教師引導下師生對教材中音樂要素的細致深入挖掘，如：每個作課老師很注意在學生的每一次聆聽都有明確的目標投放，讓學生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受;每一個重點與難點的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學生的音樂素養(yǎng)。
因此可以說，如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地無的放矢的表揚，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設(shè)計與準備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現(xiàn)給學生，新穎有創(chuàng)意，引發(fā)了學生極大的興趣。在接下來的歌曲學唱過程中，教師設(shè)計了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂性上的挖掘，投放不同的教學目標，特別是歌曲處理環(huán)節(jié)作課老師不是簡單的`告訴學生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結(jié)合生活經(jīng)歷讓學生親身去感受去體驗歌曲的情緒，巧妙解決教學重難點，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機》作課教師隨音樂同步進行圖形譜板書，將視覺、聽覺進行有機結(jié)合，將音樂結(jié)構(gòu)進行巧妙展示，給學生呈現(xiàn)了清晰的“音樂地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細微的音樂要素很多：倚音、反復記號、休止符、強弱力度處理、同一字長短音，是否拖腔處理對情緒表達的影響等，作課老師都做了點撥引導和藝術(shù)的處理。尤其是教師生動形象的形體模仿、聲情并茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學生在輕松詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學效果，也給了大家難得的精神享受。
本次比賽中，也出現(xiàn)了幾節(jié)有深度、有層次、有內(nèi)涵的音樂欣賞課。如：《孤獨的牧羊人》、《新疆是個好地方》……都體現(xiàn)了音樂教師創(chuàng)新的思維、扎實的基本功、對音樂作品良好的理解和駕馭能力。
我們不能否認音樂課件對幫助學生理解音樂、激發(fā)學習興趣有積極作用，然而并不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂課堂中對多媒體課件的運用是“畫蛇添足”還是“畫龍點睛”，效果也是各不相同。還音樂以本身的不確定意義，給學生更多聆聽的機會和想象的自由，或許才是音樂所應(yīng)該展示給孩子們的獨特魅力。
這次作課老師大多都本著課件服務(wù)于課堂的宗旨，本著實用的原則，利用課件激發(fā)學生的學習興趣，擴大學生的音樂視野，巧妙地解決了歌曲的難點，既美觀又實用。多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)，所以在多媒體課件運用的問題上，一位專家評課時的幾句話讓人印象深刻：“課件的運用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來解釋音樂的做法根本就不可取。
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點評。4位專家針對參評課的點評和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地?？偨Y(jié)如下：
(1)教學目標應(yīng)緊緊圍繞學生來設(shè)定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。(變‘通過教學使學生……’為‘學生能夠……’)
(2)備課時應(yīng)反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
(3)設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實際。
如有些問題讓學生摸不著頭腦：
師：這節(jié)課學到了什么?生：熱愛勞動……(音樂形象把握不準。)師：這段音樂告訴我們什么?你聽到了什么?生：……(不著邊際)
(4)對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點。
(5)不要太過重視教學環(huán)節(jié)而忽視了教學目標的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現(xiàn)太少，只因被其它活動沖淡。“自己唱歌才是最好的體驗!”
(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣。
(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的，是一個從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。
(8)創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌，難度過大。
(9)教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂理課、音樂家故事課、不用課件的課等。
(10)關(guān)注鄉(xiāng)土教材利用、突出地域特色。
(11)教師專業(yè)基本功及業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。如：鍵盤(出現(xiàn)音不準、和弦不對的情況)、聲樂、語言的修養(yǎng)(語言不豐富、情感不到位等情況)。
(12)應(yīng)當注意的教學細節(jié)：
觀摩音樂課觀摩心得篇十五
音樂和美術(shù)作為兩種藝術(shù)形式，有著各自獨特的表達方式和魅力。近日，我參加了一堂音樂美術(shù)觀摩課，對兩種藝術(shù)形式進行了深入的品味和欣賞。通過這次觀摩課，我深深感受到音樂和美術(shù)相互影響、相互融合的魅力，也對自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進一步的提高。
第一堂課是一次音樂欣賞。老師播放了貝多芬的《第九交響曲》。音樂響起，我仿佛置身于一個神秘而壯麗的世界。樂曲中悠揚的旋律、清澈的音符匯聚在一起，仿佛勾勒出一幅美麗的畫卷。當我閉上眼睛，憑借音樂的感知，我能從中感受到廣闊的自然景象，藍天白云、青山綠水，甚至是天使的歌聲。這種音樂給人無限的想象空間，也展現(xiàn)了音樂與美術(shù)的緊密聯(lián)系。音樂作為一種無形的藝術(shù)形式，可以通過旋律、節(jié)奏、音色等來表達畫面中的形象和情感，讓人們在想象中看到不可見的美麗。
第二堂課是一次美術(shù)觀摩。老師展示了一幅意大利文藝復興時期的油畫作品。畫面中，一位美麗的女子優(yōu)雅地坐在一把華麗的椅子上，手中拿著一束鮮花。她的眼神，仿佛能穿透時光，直擊人心。這幅畫作所呈現(xiàn)出的真實感和韻律感，深深吸引了我的眼球。同時，我又想起了第一堂課中的音樂，仿佛畫中的女子也在奏著美妙的樂曲。這讓我意識到，音樂和美術(shù)都是表達和傳遞情感的工具。它們可以獨立存在，也可以相互融合，從而創(chuàng)造出更加深入人心的藝術(shù)作品。
第三堂課是音樂和美術(shù)的結(jié)合展示。老師播放了一段著名的芭蕾舞，同時，大屏幕上展示著與音樂相配合的美術(shù)作品。舞者的優(yōu)美身姿和動聽的音樂交織在一起，形成了一幅幅美麗的畫面。畫中的人物跳躍、轉(zhuǎn)身、撲倒，仿佛在人們面前展示一場動態(tài)的舞蹈。音樂帶給觀眾的歡愉和美術(shù)所表現(xiàn)出的動態(tài)美，相得益彰。這種結(jié)合展示方式深深打動了我，也讓我明白了音樂美術(shù)的結(jié)合可以創(chuàng)造出更加生動和豐富的藝術(shù)形式。
通過這次音樂美術(shù)觀摩課，我深刻體會到了音樂和美術(shù)的搭配和結(jié)合所帶來的魅力。它們不僅能夠獨立表達和傳遞情感，更可以相互融合，創(chuàng)造出更加生動、絢麗的藝術(shù)形式。音樂通過旋律和節(jié)奏，展示出美麗的畫面和豐富的情感；美術(shù)通過色彩和線條，展現(xiàn)出動態(tài)的一剎那和無限的想象。它們通過不同的表達方式傳遞著相同的藝術(shù)追求，引發(fā)人們對美的共鳴。
通過這次觀摩課，我也對自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進一步的提高。我學會了傾聽音樂時的感知和想象，也學會了欣賞美術(shù)作品中的細節(jié)和表達。這樣的提高不僅讓我更深入地理解和感受藝術(shù)的魅力，也讓我在日常生活中更加敏感和欣賞周圍的美。
總之，音樂和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間有著密切的聯(lián)系和融合。通過一次音樂美術(shù)觀摩課，我領(lǐng)略到了兩種藝術(shù)形式相互借力、相互補充的魅力。這種觀摩讓我進一步提高了自己的藝術(shù)欣賞水平，也引發(fā)了我對音樂和美術(shù)更深層次的思考和探索。我相信，以后在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品時，對音樂和美術(shù)的觀摩將會使我有更深的領(lǐng)悟和創(chuàng)造力。
觀摩音樂課觀摩心得篇十六
在音樂課前，用音樂進行師生問好，使學生還未進行音樂活動就已經(jīng)提前進入音樂中。在音樂課中，無論是律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達慕之歌》學唱之前，老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿，讓學生充分感受了音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設(shè)計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學習這首歌第二部分前，田老師設(shè)計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的.方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創(chuàng)編能力。從這機會老師的獨特的設(shè)計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設(shè)計，使教學生動活潑，興趣盎然。
作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài)，充分調(diào)動了學生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動了學生學習的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設(shè)計有了更加明確地認識和理解，同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課!
觀摩音樂課觀摩心得篇十七
全旗音樂學科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當評委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我
每一個學校推出的公開課代表著本學校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
觀摩音樂課觀摩心得篇十八
第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。
這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
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