寫心得體會可以促使人們思考一些根本問題，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。"那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點。其次，通過具體細致的描寫，將自己的感受與認識準確地傳達給讀者。最后，結(jié)合實際案例或具體細節(jié)，加強論述的可信度和說服力。希望以上幾點對你有所啟發(fā)！"以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
道法新課標小學心得體會篇一
提到“數(shù)學核心素養(yǎng)”其實我們并不陌生，近幾年“核心素養(yǎng)”一直是各類教研培訓的熱門話題。在此之前我對“核心素養(yǎng)”的理解僅僅停留在“數(shù)學抽象”、“邏輯推理”、“數(shù)學建?！?、“運算能力”、“直觀想象”、“數(shù)據(jù)分析”這六個方面以及10個關(guān)鍵詞?！昂诵乃仞B(yǎng)”的概念在我頭腦中還是很空泛的。今天聽了史寧中教授的解讀，我才明白數(shù)學核心素養(yǎng)是在學生本人參與的數(shù)學活動中，逐步形成發(fā)展的。這就完全顛覆了傳統(tǒng)課堂，比如《乘法分配律》用一節(jié)計算課的集訓就能提升學生對乘法分配律的掌握和應用。核心素養(yǎng)的形成并不是一蹴而就的，這要求老師滲透在每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，都要圍繞培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)而展開。這次新課標的修訂就是要讓核心素養(yǎng)在課堂教學中真正落實。
其次就是實現(xiàn)學科融合的理念與潮流，數(shù)學絕不是孤立的學科，它作為一門基礎(chǔ)性學科，為各門學科尤其是理工科方向的學科奠基。有些孩子排斥數(shù)學學科主要是因為傳統(tǒng)數(shù)學課主要局限在教室里，雖然教材中也有綜合實踐課，但真正落實的或者說有效落實的并不是很多。如何以新課標為依據(jù)設(shè)計出既凸顯數(shù)學本質(zhì)又能學科融合的主題式學習課程將成為老師們思考的重點方向。
道法新課標小學心得體會篇二
通過學習張永分老師的小學品生品社新課標，使自己的教育理念又得到進一步提升，通過進一步的學習其課程標準，認識到在品德課教學中要回歸生活，聯(lián)系學生的生活培養(yǎng)學生搜集信息、接受和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，進而使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力。無論是標準或教材強調(diào)的都是兒童自身的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗，努力促使他們在自身的經(jīng)驗、體驗中學習。
新的教材，新的理念使得教師要積極改變課堂的組織形式，通過進一步的學習，我認為教師要創(chuàng)造積極主動、生動活潑的課堂教學氛圍，重視調(diào)動全體學生的學習積極性和主動性，盡可能讓學生全員參與，全程參與，盡可能多的讓學生發(fā)表自己的見解，盡可能多的為學生創(chuàng)設(shè)實踐的機會，讓學生在活動中感受社會生活的豐富，學習的樂趣。
課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動，并在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。教學不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學，而是體現(xiàn)在課前任務、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。強調(diào)“從生活中來，到生活中去”。
在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，樹立一種新的教學觀，摒棄那種“教教科書”的課程生活，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。
道法新課標小學心得體會篇三
作為一位小學老師，對于小學新課標的出臺，我感到非常欣喜。這次新課標不僅對于學生的學習內(nèi)容和要求做了更為詳細的規(guī)定，而且在教育方法和態(tài)度上也有了新的思考和改變。其中，我深受啟發(fā)最多的，是新課標中提倡的“義務、互助、友愛、關(guān)心”的“四有”班級道德教育理念。通過在教學實踐中的探究、體會和總結(jié)，我認為，這一理念是促進小學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。
第二段：義務
在新課標中，“義務”意味著，每個學生都應該承擔起自己的責任并認真完成自己應該完成的任務。在班級生活中，我們鼓勵學生自覺地做好衛(wèi)生、保持整潔、積極參加活動等。同時，老師也要定期對學生進行關(guān)于“義務”的教育宣傳，引導他們樹立正確的價值觀，懂得人與人之間應該相互尊重，相互包容。
第三段：互助
“互助”更加強調(diào)班級關(guān)系中的合作和團隊精神。在新課標中，我們意識到，同學之間應該互相幫助、相互合作、懂得分享。比如，在課堂上，授課老師可以安排小組合作、互幫互助，學生之間可以相互討論，共同探尋問題。這樣，不僅可以讓學生充分發(fā)揮個人潛力，還可以鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。
第四段：友愛
“友愛”是班級之間關(guān)系的重要一環(huán)。在新課標中，我們意識到，班級之間應該展現(xiàn)互幫互助、團結(jié)友愛的風貌。作為老師，我主張，班級之間應該互相拜訪，加強學生之間的交流和友誼。比如，可以通過互訪的方式舉辦友誼活動、團隊拓展，增強班級之間的友愛和感情，讓學生學會熱愛班級、關(guān)心班級，建立起集體榮譽感。
第五段：關(guān)心
“關(guān)心”是班級關(guān)系中的深層次需求，也是“義務”、“互助”、“友愛”之上的升華。在新課標中，我們強調(diào)，在班級生活中，老師應該時時刻刻關(guān)注學生學習和生活中的細節(jié)問題。要引導學生學會關(guān)心他人、理解他人、關(guān)心集體，懂得珍惜身邊的一切。同時，學生也可以對老師、同學進行關(guān)心，建立起真正的班級關(guān)系。
結(jié)語：通過對小學新課標道法的實踐、體驗和反思，我們發(fā)現(xiàn)，這是一個非常有益的教育理念。它不僅能夠深刻地影響學生的生命，促進他們身體、智力和情感等各方面的全面發(fā)展，在班級道德教育方面也能發(fā)揮重要作用。因此，我們應該把這一教育理念落實到實際行動中去，通過學習和實踐，讓這個世界變得更加美好。
道法新課標小學心得體會篇四
20xx年4月26日下午，我校全體數(shù)學教師組織觀看了義務教育課程標準解讀與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的培訓，首先王老師先給我們解讀了新課程標準的變化，然后從兩個方面進行了這次的培訓義務教育數(shù)學新課標解讀與理解和新課標下的優(yōu)化作業(yè)與設(shè)計。王老師對于課程標準中的四基、四能和三會進行的詳細解讀，并為我們推薦了幾款數(shù)學適用的軟件，對于我們的授課非常有幫助。課程標準的解讀分為四個學段，對于九年義務教育進行了詳細的分解解讀。
新課程標準的學業(yè)質(zhì)量解讀中7-9年級學段的解讀中指出，以結(jié)構(gòu)化數(shù)學知識主題為載體，在形成與發(fā)展四基的過程中所形成的抽象能力、推理能力、運算能力、幾何直觀和空間觀念等。從學生熟悉的生活與社會情境，以及符合學生認知發(fā)展規(guī)律的數(shù)學與科技中，在經(jīng)歷用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)和提出問題，用數(shù)學的思維與數(shù)學的語言和解決問題的過程中所形成的模型觀念、數(shù)據(jù)觀念，應用意識和創(chuàng)新意識，數(shù)學的學習運用、實踐探索活動的經(jīng)驗積累，逐步產(chǎn)生對數(shù)學求知欲，以及對數(shù)學學習的興趣和自信心，初步養(yǎng)成獨立思考、合作交流等學習習慣，初步形成自我反思的意識。
通過今天的培訓，我對課程標準又有了更深入的認識，同時也學到了大單元作業(yè)的方法。
道法新課標小學心得體會篇五
課標是教學的方向，本學期在學校的精心組織下，我認真學習了課標，針對課標附件中“關(guān)于課外讀物的建議”，結(jié)合日常的教學，我做了如下思考：首先，可以分類推薦。課標給的是按文體分類的：童話、寓言、故事、詩歌散文、長篇文學名著。我認為可以根據(jù)閱讀習慣和常見的內(nèi)容分為：雜志、文學類、自然科學類和歷史傳記類。其次是由課本向外延伸拓展。可以由課文自然延伸。如七上由《詠雪》《陳太丘與友期》延伸到《世說新語》的整本書閱讀。重視自讀課文后的推薦。
如八下《大雁歸來》一文課后便推薦了利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》。還可以根據(jù)作家作品推薦。如《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，這本書是短篇科普文集，非常適合補充閱讀。以上的推薦方式非常有利于學生對某一專業(yè)領(lǐng)域興趣的培養(yǎng)，和集中了解，同時也適合進行群文閱讀教學。最后，課外讀物一定要符合學生心理、年齡特點，符合學生的語文閱讀基礎(chǔ)。
老師在推薦讀物時，可以遵循從現(xiàn)代文到古文、由短到長、小說散文先行等原則。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣十分重要。平日里可以推薦學生閱讀世界四大短篇小說家的作品，在較長的假期里推薦學生讀一些歷史小說及人物傳記，不但可以和歷史學科進行互補，故事性強的小說也可以很好的培養(yǎng)學生的讀書興趣。
道法新課標小學心得體會篇六
隨著新課標的頒布，每一位老師都迫不及待的想要一窺究竟。雖然烈日炎炎，卻抵擋不住老師們學習的似火熱情。兩天的深入學習，隨著專家老師們的解讀，逐漸揭開了新課標的神秘面紗。帶著滿滿的收獲，深感本次培訓的理論之深，責任之重，目標之明。
新課標指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課?！边@一課程性質(zhì)的明確，讓作為一名道德與法治教師的我在有了一絲自豪的同時也有了更多的思考，我們的課程要培養(yǎng)什么樣的人的？要讓學生具有怎樣的品質(zhì)？隨著學習的深入，對這些問題的答案也有了越來越清晰地理解，道德與法治課就是要提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。
“道德與法治課程立足于發(fā)展學生核心素養(yǎng)”，專家老師們對“政治認同、道德修養(yǎng)，法制觀念，健全人格，責任意識”這五個核心素養(yǎng)的定義和逐年段解讀，讓我們對核心素養(yǎng)有個更清晰地認識，讓道德與法治的課堂有了更明晰的目標。
行遠自邇，篤行不怠，兩天的學習是個新的開始，是對新課程標準研究的開端。讓我們心懷“鑄魂育人”的初心，且學且思且行，用理論聯(lián)系實際，將新課標的精神落到實處。
道法新課標小學心得體會篇七
小學新課標道法課程強調(diào)了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，融會貫通中華文化和現(xiàn)代社會的道德法律知識。在學習過程中，我深感“道法與學，學法與行”的重要性，也有了新的認識和思考。
段二：道法與學
“不僅重視知識的灌輸，更注重品德教育和才藝培養(yǎng)。” 學生不僅要學習知識，更需要樹立健康積極的人生態(tài)度和正確的三觀。在新課標道法課程中，有很多啟發(fā)性的案例和教材，可以開拓學生的視野和思維，激發(fā)他們積極學習、探究的熱情。我學習到了中國古代的文化和道德經(jīng)典，深入探究了“和而不同”的文化精神，學習了如何做一個有素質(zhì)的人。在學習中，我深知只有用心學習，才能領(lǐng)會其真正的內(nèi)涵和精神，掌握自我修養(yǎng)和人際交往的技巧。
段三：學法與行
學法與行是實踐學習的重要一環(huán)。道法并行是為了使學生掌握基本的法律知識和法律思路，擦亮思辨的眼睛，“用智慧的力量引導自己正義的行為”。在實踐學習中，我意識到要合理運用已經(jīng)學到的道法知識去權(quán)衡和處理現(xiàn)實生活中的問題，用法律來約束自己的行為。我們需要積極參加生活實踐，如模擬調(diào)解、辯論、法庭模擬、講解協(xié)商等。通過生動的實踐學習，加深了對法律條文的理解和運用，不僅能夠解決實際問題，還可以提高自我擔當能力和社交技巧。
段四：加強素質(zhì)
小學新課標道法課程提倡素質(zhì)教育和才藝培養(yǎng)，這不僅培養(yǎng)了學生的良好品德，還發(fā)展了其潛在優(yōu)勢和個性特點。學生可以通過多種途徑、多種方式發(fā)掘自我深層次的能力和素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成適合自己的人生規(guī)劃。我在學習中，通過多種活動、角色扮演、游戲等方式，激發(fā)了自己的興趣和潛能，尤其是在文藝方面，通過參與朗誦、古詩詞、書法、繪畫、音樂等課外活動，提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文學修養(yǎng)，培養(yǎng)了審美情趣和表達能力。
段五：結(jié)語
小學新課標道法課程是一門包羅萬象的學科，涉及知識從道德、科技、法律、總體素質(zhì)等方面入手。在學習中，我們更要掌握好學習方法，學會如何發(fā)掘自我潛能和素質(zhì)，在實踐中不斷提升自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)?？傊?，學好道法，心懷對人類、社會的高度責任和感悟，是培養(yǎng)未來領(lǐng)袖和新一代時代建設(shè)者的重要課程。
道法新課標小學心得體會篇八
假期的時候，在學校的組織下，我深入學習了《義務教育道德與法治課程標準(20xx版)》的主要內(nèi)容，感覺收獲很大。
20xx版課標整合了20xx年版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標準，按照學段要求進行一體化設(shè)計。充分考慮不同學段學生，由淺入深的認知發(fā)展特點，確定各學段的融入要求以及學習內(nèi)容安排、載體形式，貼近學生生活、學習、思想實際。
在學習中我深刻體會到，新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的道德與法治教學提出一些新的要求：抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。深入了解學生的性格特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，正確引導學生的行為。
學習是永無止境的，每次深入的學習相信都有收獲和提高，今后我還會多多學習教育理論，充實自己，使自己永遠對教學充滿激情。
道法新課標小學心得體會篇九
近年來，我國教育改革不斷深入，小學新課標實施也已近十年。在學習應用新課標的過程中，我深深認識到新課標的道德價值觀和社會生活價值觀的重要性，同時也領(lǐng)悟到了道法的真諦和實際應用。本文將就小學新課標中“道法”一部分進行探討和心得體會。
一、弘揚中華傳統(tǒng)“道法文化”
中華傳統(tǒng)文化中，“道法”是一種人們推崇的生活方式，充滿了文化沉淀的魅力和智慧。小學新課標中，道法文化被融入在語文、道德與法治、品德、歷史等方面，努力讓學生感悟道法文化的影響力，了解它對中國社會的發(fā)展和構(gòu)建有著深遠的貢獻。
二、增強學生的道德觀念
小學新課標中，道在道德中扮演著重要的角色。道就是方向、目標和方法。新課標要求學生從道德思想出發(fā)，對教育中蘊含的道德進行深刻理解，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而使學生加強自身的道德素質(zhì)和人文精神，成為具有高度責任感的公民。
三、引導學生履行法律義務
小學作為啟蒙教育的階段，應該從基礎(chǔ)教育開始向?qū)W生灌輸法律知識和法律意識，樹立起尊重法律和遵守法律的良好習慣和自覺。課標中，強調(diào)學生認真對待法律和法律義務，培養(yǎng)出具有法制觀念、自我約束力和自主權(quán)的公民，不僅可以增強學生的社會責任感，也有利于樹立健康的社會風氣。
四、發(fā)揮道法在歷史中的作用
新課標中的歷史部分中，也將道法作為主題內(nèi)容緊密相聯(lián)，永不過時。歷史的變遷，教育中道和法蘊含的思想和智慧，是給學生例如誠信、正義、自由等永恒的價值觀。無論是過去，現(xiàn)在還是未來，都需要幸福、和諧的社會生活和人類發(fā)展，這些道法思想和道德觀念會永遠在人們生活中扮演重要作用。
五、讓“道法”教育融入生活
小學新課標中弘揚的中華傳統(tǒng)“道法文化”，最終要落到生活實踐中。學校要將“道法”教育和社會道德教育相結(jié)合，營造濃厚的校容和校風，讓學生更好地學會把一切道德觀念內(nèi)化于心、外現(xiàn)于行。學生還要有意識地把“道法”教育融入到自己的生活學習中去，形成習慣并將其發(fā)揚光大。
總之，在小學新課標中，“道法”是重要素材之一，不僅是中國傳統(tǒng)文化中久遠的哲學思想和熔爐，也是現(xiàn)代社會中全人類面臨的共同問題。新課標通過融合教育，讓學生了解“道法文化”和中國傳統(tǒng)文化的道德意義，進而使其具有擇善而行的道德素質(zhì)和社會責任感。
道法新課標小學心得體會篇十
近年來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，不僅教育體制不斷改革創(chuàng)新，教學內(nèi)容也在不斷更新調(diào)整，新課標已然成為當今教育領(lǐng)域的一大亮點。作為教育工作者，我深知新課標道法對于我國學生的培養(yǎng)具有重要意義。通過系統(tǒng)學習理解新課標道法，并在教學實踐中加以運用，我對新課標道法有了更加深刻的認識和體會。
首先，新課標道法注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。新課標減輕了學生的課業(yè)負擔，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和創(chuàng)新精神。在實施新課標道法后，我開始注重提高學生的實踐能力，引導他們通過實際操作和實踐活動來學習知識。通過開展科技創(chuàng)新活動、社會實踐等各種實踐活動，學生不僅通過實際操作來鞏固所學知識，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。同時，在教學中我也鼓勵學生積極參與各種課外活動，提升他們的綜合素質(zhì)。通過新課標道法的實施，學生的綜合素質(zhì)得到了有效的提高。
其次，新課標道法注重學生的自主學習能力培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是知識的傳授者，而學生則是被動接受知識的對象。然而，新課標道法改變了這種傳統(tǒng)的教學方式。在實踐中，我會提供一些自主學習的機會，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和學習興趣。通過給予學生更多的選擇權(quán)，他們可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學習方式和學習內(nèi)容。同時，我還會引導學生進行自主探究，讓他們通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們的自主學習能力得到了顯著的提高，他們更加主動地參與到學習中去，學習效果也更好。
再次，新課標道法注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在當今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成為了推動社會發(fā)展的重要力量。新課標道法明確提出要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們提出自己的想法和見解。我也會開展一些創(chuàng)新性的教學活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們變得更加活躍和積極，他們不再局限于傳統(tǒng)的思維模式，而是開始嘗試更加創(chuàng)新的思維方式。通過新課標道法的引導，學生的創(chuàng)新精神得到了有效的培養(yǎng)。
最后，新課標道法注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。在傳統(tǒng)教學中，學生往往追求學科知識點的掌握程度，但很少關(guān)注其實際應用能力。而新課標道法強調(diào)學科知識的實際應用，要求學生在解決實際問題中運用所學知識。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。通過開展一些實際案例分析、情景模擬等教學活動，讓學生將所學知識應用于實際問題的解決中。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們的實際應用能力得到了顯著提升，他們不僅能夠理論上掌握知識，還能在實際問題中加以應用，并取得良好的效果。
總之，新課標道法的實施為教育改革提供了新的思路和方向。通過學習理解新課標道法，并在實踐中加以運用，我深刻體會到新課標道法的重要性。它不僅注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新精神和實際應用能力。我相信，在新課標道法的指導下，我國的教育事業(yè)必將取得更加輝煌的成就。
道法新課標小學心得體會篇十一
教學要與社會實踐活動相結(jié)合，加強課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。
注重案例教學，選擇、設(shè)計和運用個人和社會生活中的典型實例，鼓勵學生探究、討論，提高學生的價值辨析能力。案例選擇要關(guān)注以下幾點：一要堅持正面引導為主；二要緊扣時代主題，反映學生關(guān)注的現(xiàn)實問題；三要具有真實性、典型性、可擴展性，能夠服務核心素養(yǎng)的培育；四要關(guān)注學生的認知水平和接受能力，具有一定的感染力和說服力，能夠引起共鳴。
新課標就像一艘大船，而我們教師需要駕一葉扁舟跟隨著它的航向，我們聽了這么多新理念，還需要對新課標真學、真懂、真信、真行，堅持思政課踐行“八個相統(tǒng)一”，為推進思政課守正創(chuàng)新，貢獻出自己的一份微薄之力。
道法新課標小學心得體會篇十二
4月21日，義務教育課程方案(20xx年版)及16學科課程標準正式發(fā)布。我第一時間對新的課程方案和道德與法治課程標準進行了通讀。新的課程方案優(yōu)化了課程設(shè)置，將小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為“道德與法治”，進行一體化設(shè)計，完善了培養(yǎng)目標、細化了實施要求。新的課程標準，強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準，對推動義務教育高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義，同時對廣大教育工作者也有了新的要求和挑戰(zhàn)。
道德與法治課程旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。道德與法治教育基于社會發(fā)展和學生成長的需要，以正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念對學生進行循序漸進的系統(tǒng)化教育，在道德教育中發(fā)揮法治對道德的促進作用，在法治教育中發(fā)揮道德對法治的滋養(yǎng)作用，使道德教育與法治教育相輔相成、相得益彰，培養(yǎng)學生成為擔當民族復興大任的時代新人。
作為思政課教師，必須進一步強化責任意識，結(jié)合課程的政治性、思想性和綜合性、實踐性，正確解讀教材釋放的信息，充分發(fā)揮學校主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育方法，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人，教學內(nèi)容要圍繞提高學生的品德修養(yǎng)和法治精神，把“德”與“法”養(yǎng)成在學生的日常行為習慣中，從而助推國民素質(zhì)全面提升的國家戰(zhàn)略。
新課標指出，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程，明確強調(diào)要著力培養(yǎng)學生五個方面的核心素養(yǎng)：政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。作為思政課教師，對于教材一定要正確的理解和把握，對于課程目標的建立需要緊緊圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的政治認同感，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的道德修養(yǎng)，使學生形成健全的道德認知和道德情感，增強學生的法治觀念，形成法治信仰和維護公平正義的意識，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，幫助學生塑造健全的人格，強化學生的責任意識，培養(yǎng)學生的擔當精神。
思政課是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。在今后的教育教學工作中，道德與法治學科的名師工作室，首先要以新的課程方案和課程標準為指導思想，組織教師進行深入地學習，幫助教師準確理解和把握道德與法治課程的新理念、新目標、新要求。其次加大教研力度，堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，結(jié)合新課標要求重點開展教學過程方法探索、教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調(diào)研指導等教研工作，形成濃厚的教研氛圍，促進道德與法治學科教學高質(zhì)量發(fā)展。最后作為學科帶頭人，要加強教師隊伍的建設(shè)和管理，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，為打造出一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質(zhì)教師隊伍助力。
道法新課標小學心得體會篇十三
開學前，我參加了道德與法治培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學員聽得都很認真，授課老師的講解更是聲情并茂。我從以下幾個方面闡述我這次培訓的心得體會。
我所任科目是六年級道德與法治。說實在的，沒有教過這門課程，以前，在我的思想中一直把它當副科。聽了老師的講課以后，我感到上好法治課是多么關(guān)鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育?。∮讼扔?，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們的道法教師，肩上的膽子太沉重了，正向老師所說的我們得把道法課當回事，必須把它上好。
1、引導學生熱愛生活、學會關(guān)心、積極探究是課程的核心；
2、珍視學生童年生活的價值，尊重學生的權(quán)利；
3、道德存在于學生的生活中，德育離不開學生的生活；
4、讓教與學植根于學生的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中?？偨Y(jié)了該學科教學的三大性質(zhì)：生活性、活動性、開放性。
1、生活性。
珍視學生的生活為寶貴的課程資。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性。
2、開放性。
教學內(nèi)容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。
在這次培訓中，老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。
以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規(guī)教學工作中發(fā)揮重要作用。
道法新課標小學心得體會篇十四
核心素養(yǎng)就是學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)就是個體在面對復雜的、未知的、不確定的現(xiàn)實問題時，能夠綜合運用學科知識、思想方法和探究技能等發(fā)現(xiàn)問題并最終解決問題的綜合品質(zhì)。核心素養(yǎng)的提出和實踐，重要的是蘊含了學習方式和教學模式的變革，以有價值的知識為載體，以有意義的學習為過程，幫助學生在成長關(guān)鍵期獲得能夠獨立面對未知世界的綜合素養(yǎng)。
此次學習活動，我們后續(xù)數(shù)學課程的改革提供了理論甚礎(chǔ)。我們可以據(jù)此對我們的數(shù)學教學有的放矢。以往我們的課程標準過于重視內(nèi)容標準、學科教學過于強調(diào)知識傳授的傾向?，F(xiàn)在我們更應從“課程育人的角度回答“以人為本”的問題，在回答“學什么”之前，更應該思考，學生在學習了各學科課程后，留下了什么，獲得了什么適應終身發(fā)展和社會發(fā)展的經(jīng)驗、思想與能力。
在這次的講座中，史寧中教授站在數(shù)學視角的最頂端來審視數(shù)學教學，他從課標修訂的背景與要點，核心素養(yǎng)的理解與表達，課程內(nèi)容變化與教學建議三個維度進行了詳細的講解，給我們進一步學習和落實新課程標準作出了指導。通過這次的講座學習，使得我對于數(shù)學這門學科的教學又有了新的認知，現(xiàn)就我印象深刻及能力范圍內(nèi)能消化的一些觀點進行簡單梳理。
數(shù)學不僅只是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數(shù)學的三大基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學研究過程是通過抽象得到數(shù)學研究對象，通過推理得到數(shù)學結(jié)論，通過模型搭建數(shù)學與現(xiàn)實世界的'橋梁。
本次課標修訂的兩大要點：落實立德樹人的根本任務和實現(xiàn)學科融合的教育要求，這說明未來數(shù)學課程將會聚焦于學科育人和跨學科教學，也是我們一線數(shù)學教師應當致力于研究的大方向。
道法新課標小學心得體會篇十五
通過學習黨老師分享的道法課程新舊變化和對比，我深刻感受新版的課程標準重視圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導向的變化。課程的內(nèi)容、評價、實施等各個部分都是圍繞核心素養(yǎng)的內(nèi)容去進行了重構(gòu)，強調(diào)大任務的完成、大概念的理解，更鮮明地表達了道德與法治學科“為黨育人，為國育才”的政治性質(zhì)。
通過對道法新課標的學習，感觸最深的是更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會和生活。比如四年級上冊《這些事我來做》，讓學生從了解的家務活，再到家務擂臺大比拼，通過一系列活動進行潤物細無聲的滲透，讓學生明白做家務不僅是關(guān)乎自身成長，也與家庭和社會的進步緊密相連。課標要求我們充分挖掘教材資源、挖掘?qū)W生資源、挖掘社會資源，讓學生的主體性充分得到發(fā)揮。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資源，合理擴充。充分利用各種資源，加強學生活動設(shè)計與研究，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
義務教育階段的新課標，涵蓋了從一年級到九年級的學習內(nèi)容，學生年齡跨度大，認知水平差異大。新課標從整體構(gòu)建把握，注重學段之間的銜接。作為一名小學老師，格外關(guān)注幼小銜接和小初銜接。道德與法治學科，是一門與學生個人素養(yǎng)聯(lián)系緊密的學科，一年級時注意了解收集學生幼兒時期的已知能力和素養(yǎng)水平，從而在學生進入新的學習環(huán)境時，盡快適應、逐步轉(zhuǎn)變。同時，高年級的內(nèi)容又要與初中知識相關(guān)聯(lián)，從個人行為習慣、道德認知順利過渡到社會道德與法治層面。教師在教學過程中，若能準確把握這兩個銜接點，便能很好地做到教育的連貫性和一體化。
就課程本身的特點來看，思政課就是綜合性的'活動型課程，更易于開展跨學科主題實踐活動，我們知道所有的學科其實都不是孤立的，他們是有關(guān)聯(lián)的，將學生的學習內(nèi)容進行跨學科整合、貫通，同時也要體現(xiàn)主要學科本身的課程目標。五年級下冊第三單元就重點在于讓學生深入了解我國近現(xiàn)代史，這個過程不僅以語文、地理的知識為依托，更以初中學段的政治、歷史緊密相連，所以要求老師們在踐行“跨學科主題活動”的過程中絕不能流于形式主義，而是應該真正地關(guān)注學生，以學生為主體，結(jié)合不同學科的特點，和不同學科的老師們互相學習、交流，將其他學科合適的內(nèi)容與本學科教學聯(lián)系起來，幫助學生加深對教材的理解，提高課堂教學效率。這樣才能讓跨學科教學真正促進教學的發(fā)展，讓核心素養(yǎng)落地、生根、開花、結(jié)果，實現(xiàn)立德樹人的根本任務。
新的課程標準為我們提供了更科學的方向和更具體的方法指導，值得細細去解讀。
道法新課標小學心得體會篇十六
英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程：又是他們磨礪意志陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
課程標準的`基本理念是面向全體學生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
道法新課標小學心得體會篇十七
道德與法治課本中的教材如何取舍，這一直是困擾一線品德教師的難題。毛惠娣老師就本校青年教師宋夢佳老師的優(yōu)質(zhì)課磨課經(jīng)歷，講述了本校教研團隊對《少讓父母為我操心》這一課中教材的理解和取舍，并進行了深入地思考和探究，可謂思考有深度，論述有力度，見解有高度。
毛老師深度解讀了新課標，結(jié)合當前課改方向，指出“教材作為一個范例、一種學習的文本，需要教師去體認、去再創(chuàng)造?！薄敖處熞彩墙滩牡?編寫者，教師即課程。”教師“要密切聯(lián)系社會生活和學生生活實際，用富有時代氣息的鮮活內(nèi)容，以學生喜聞樂見的方式，增強道德與法治教育的時效性、生動性、新穎性，讓道德與法治課成為有現(xiàn)實關(guān)懷和人文溫度的課堂?！泵蠋煾爬ㄖ赋?，教學內(nèi)容選擇需要遵循兩個原則：“貼近學生生活”和“關(guān)注學生經(jīng)驗”。
隨后，毛老師再次以宋老師《少讓父母為我操心》這一課例，結(jié)合課堂上教材的選擇和取舍，從三方面講述了教材取舍的方法：
（一）由點及面讀教材，由面及點用教材。
（二）設(shè)身處地看教材，推己及人用教材。
（三）以事論理挖教材，合情合理用教材。每一個方法的論述，毛老師既闡述了自己獨到的理解，又結(jié)合了課堂中的成功案例，真是有理有據(jù)，有血有肉。
毛老師用一堂課告訴我們：作為一線品德教師，務必要讀懂教材的編排意圖和背后的深意，更要智慧地選擇和加工，更好地為課堂服務，為學生服務?！皬纳钪衼?，到生活中去”，選擇貼合學生生活實際的材料，培養(yǎng)學生的道德情感，提升學生的法治意識。
道法新課標小學心得體會篇十八
近日，我認真閱讀學習了《義務教育道德與法治課程標準（20xx版）》，新課標的觀念深入人心。
義務教育新課程是依據(jù)新時代黨和國家對教育的要求，以培育“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的新時代新人為培養(yǎng)目標，建立從培養(yǎng)目標到課程標準再到教學目標的層級化的“樹人”目標體系。新課標凝練了每門課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，強調(diào)正確價值觀、必備品格與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建了素養(yǎng)導向的目標一族——課程目標、內(nèi)容標準與學業(yè)質(zhì)量標準，三位一體。
新課程標準的提出，教師的教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，樹立不斷學習的觀念，提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。同時，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經(jīng)驗，增加實踐。師生共同克服以往在道德與法治教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應該在一節(jié)節(jié)活生生的課堂中努力地培養(yǎng)學生政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識五大核心素養(yǎng)。
道法新課標小學心得體會篇十九
在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的思考。我們可以這樣做：
創(chuàng)設(shè)兩難情境，向?qū)W生表達一種真實的道德生活圖景及引起學生對生活中兩難情景的注意，而目的是引導學生走出困境。
案例法是生命教育中最常用的教學方法，案例教學法，有利于吸引學生的注意力，促使學生主動參與其中。同時，也能發(fā)展教師深入社會實際收集案例和調(diào)查研究的能力。
以項目為主線，以教師為主導，以學生為主體，是一種動態(tài)的課堂教學，對德育教學有著重要的意義。我們要不斷學習課標，深入鉆研教材，把握課標的本意、教材的`新意，互相融通，內(nèi)化為自己的東西。只有這樣才能更好地落實新課標，才能達成道德與法治課程的育人目標。
課程標準為我們的教學提供了方向和具體的方法指導，值得細細去讀。新課程的實施需要教師不斷更新教育教學理念，將學科核心素養(yǎng)在課堂教學中真正落地。通過學習使自己對新課程標準、新教材的編寫意圖以及今后的教學目標有了整體的認知和把握，為下一步進行科學有效教學活動、切實做好道德與法治學科教學奠定了堅實基礎(chǔ)！
道法新課標小學心得體會篇二十
7月21日、22日，認真參與了膠州市教體局教研室統(tǒng)一組織的道德與法治新課程標準的培訓，受益匪淺。特別是認真聆聽了韓震教授所做的《道德與法治課程標準(20xx)的理念與追求》的報告，更加全面深入的了解了本次《道德與法治》課程標準修訂的主要背景和追求（體現(xiàn)新時代培養(yǎng)擔當大任時代新人的要求，堅持價值導向，突出政治性，特別是黨的領(lǐng)導，堅持核心素養(yǎng)導向，加強一體化設(shè)計，注重整合和統(tǒng)籌）；明晰了小學《道德與法治》課程在落實國家“立德樹人”任務中的關(guān)鍵作用；明晰了《道德與法治》課程要聚焦全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么樣、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
應該說，《道德與法治》是小學課程體系中的重要構(gòu)成，是學生形成正確的世界、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生優(yōu)秀思想品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。結(jié)合此次學習收獲和學校的實際情況，下一步，我校將全面踐行《新課程標準》要求，將我校“合作育人”理念根植于道德與法治課程中，實現(xiàn)道德與法治教學與學?！昂献饔恕钡挠袡C融合。
道法新課標小學心得體會篇二十一
今天我們學校組織全體老師參加培訓，培訓時間雖然短，卻讓我有感而發(fā)。以往，小學階段的藝術(shù)類課程更多，由于孩子課業(yè)不重，家長也愿意花時間和精力培養(yǎng)孩子音樂或者美術(shù)等興趣愛好。但隨著升學逼近，學業(yè)加重，藝術(shù)類課程基本都會被砍，課外時間全被學科類輔導填滿。新課改，也體現(xiàn)了學習的多樣性，希望讓學生可以更好的全面發(fā)展。
學習中老師講到，學生核心素養(yǎng)是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的'課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學目標，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學實施。鼓勵廣大思政老師要“理直氣壯地開好思政課”，鑄魂育人、立德樹人。新《道德與法治課程標準》也強調(diào)了課程性質(zhì)：思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。所以我們更應學習新課標的要求規(guī)范。
青少年階段是人生"拔節(jié)孕穗期”，道德與法治課程要精心引導和培育，扣好人生第一?？邸Ｋ麄兪亲鎳奈磥?，民族的希望，需要我們?nèi)ヅ嘤刈o。作為一名小學道德與法治教師，我們要做到創(chuàng)新課堂的教學模式，提高育人質(zhì)量;重視提升學生的核心素養(yǎng)，增強課堂吸引力。學生核心素養(yǎng)是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學目標，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學實施。
新課標的內(nèi)容是貼近學生的實際生活需求，真正幫助學生解決生活中的實際問題，根據(jù)不同階段學生的認知、情感、社會性等不同方面，合理安排不同深度和廣度的生活內(nèi)容，讓學生能結(jié)合生活積極參與到學科活動上，突顯“因材施教”。
通過本次學習，讓我知道，從小處入手，一點一滴的滲透教育，才能讓學生更好地成長。
道法新課標小學心得體會篇二十二
隨著20xx版各科新課程標準的實施，我們的教育即將步入一個新的時代。通過線上對《道德與法治課程標準》的學習，感受如下：
鼓勵廣大思政老師要“理直氣壯地開好思政課”，鑄魂育人、立德樹人。新《道德與法治課程標準》也旗幟鮮明地強調(diào)了課程性質(zhì):思政課是落實立德樹人的根本任務的關(guān)鍵課程。道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣、為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔孕穗期”，道德與法治課程要精心引導和，扣好人生第一粒扣子。
道德與法治課程以“成長中的我”為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ):遵循學生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學德育一體化的'思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強化課程設(shè)計的整體性。
新課程改革將小學原品德與生活、品德與社會合為“道德與法治”，以道德與法心育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。
中小學道德與法治課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”、“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教—學—評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。
道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實質(zhì)，真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設(shè)者和接班人！
道法新課標小學心得體會篇二十三
隨著2022版各科新課程標準的實施，我們的教育即將步入一個新的時代。通過線上對《道德與法治課程標準》的學習，感受如下：
鼓勵廣大思政老師要“理直氣壯地開好思政課”，鑄魂育人、立德樹人。新《道德與法治課程標準》也旗幟鮮明地強調(diào)了課程性質(zhì):思政課是落實立德樹人的根本任務的關(guān)鍵課程。道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣、為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔孕穗期”，道德與法治課程要精心引導和，扣好人生第一?？圩?。
道德與法治課程以“成長中的我”為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ):遵循學生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學德育一體化的思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強化課程設(shè)計的整體性。
新課程改革將小學原品德與生活、品德與社會合為“道德與法治”，以道德與法心育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。
中小學道德與法治課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”、“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教—學—評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的.具體指導，做到好用、管用。
道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實質(zhì)，真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設(shè)者和接班人！
道法新課標小學心得體會篇二十四
我認真學習了《義務教育道德與法治課程標準（20xx年版）》，讓我對義教新課標有了更深入的認識。思政課教師心中要有大局觀，充分發(fā)揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式，進行跨學科和大單元設(shè)計嘗試；改變評價方式，優(yōu)化終結(jié)性評價，探索增值新評價，突破紙筆考試評價，發(fā)揮評價對教育的指導和引領(lǐng)作用。
本次道德與法治課程內(nèi)容基于五個方面核心素養(yǎng)選擇和建構(gòu)主題，將學生不斷擴大的生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的基本內(nèi)容。除了國情教育、道德教育、法治教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命安全與健康教育、入學教育六大課程主題，更是強化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機融入國家安全、勞動教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，讓我們在下一步教育教學中活動中有了方向引領(lǐng)。
同時，作為思政課老師，我們要不斷學習，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學生成長路上的`領(lǐng)路人，多做立德樹人的大先生。
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