每個(gè)人都渴望成功，但實(shí)現(xiàn)成功需要付出一定的努力和耐心。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)的準(zhǔn)確性和客觀性。讓我們一起來(lái)探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
圖像拼接論文篇一
油田日常維護(hù)工作的順利開(kāi)展,需要掌握油井的實(shí)際生產(chǎn)情況,因此需要通過(guò)儀器對(duì)油井的層數(shù)進(jìn)行檢測(cè)。我國(guó)油井分布比較松散,因此對(duì)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行傳遞存在交的困難?；诖?該文對(duì)物聯(lián)網(wǎng)石油測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的傳輸與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容進(jìn)行了介紹,希望對(duì)相關(guān)工作人員能夠有所幫助。
1物聯(lián)網(wǎng)。
物聯(lián)網(wǎng)主要指的是末端設(shè)施和設(shè)備,主要包括工業(yè)系統(tǒng)、傳感器以及貼在射頻識(shí)別器上各種設(shè)備、攜帶無(wú)線終端的車(chē)輛和個(gè)人等。通過(guò)各種無(wú)線、有線,長(zhǎng)距離或短距離的相互連通實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)傳輸。物聯(lián)網(wǎng)就是利用傳感器,實(shí)時(shí)對(duì)需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、互動(dòng)、連接,采集的信息的類(lèi)型可以是電信號(hào)、光信號(hào)、化學(xué)信號(hào)等,利用各種可能存在的網(wǎng)絡(luò)接入,實(shí)現(xiàn)物與人、物與物之間的連接,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化管理和識(shí)別。因此,可以簡(jiǎn)單的.將物聯(lián)網(wǎng)描述為,利用傳感器獲取物理環(huán)境信息,然后利用通信網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息進(jìn)行傳遞,再利用云計(jì)算平臺(tái),實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜信息的處理。
2.1設(shè)計(jì)方案。
2.2網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議。
利用gprs對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸面臨協(xié)議選擇,tcp和udp是目前應(yīng)用最廣泛的兩種協(xié)議,對(duì)協(xié)議的選擇需要依據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行的實(shí)際情況而定。tcp協(xié)議數(shù)據(jù)的傳遞面向連接具有較高的可靠性,比較適合應(yīng)用在順序不重復(fù)、大批量的數(shù)據(jù)傳遞。但需要注意,tcp提供的數(shù)據(jù)傳輸不會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的便捷進(jìn)行記錄,因此如果數(shù)據(jù)傳遞過(guò)程中采用的方式是數(shù)據(jù)包,需要對(duì)包的同步問(wèn)題加以考慮。測(cè)井在數(shù)據(jù)傳遞過(guò)程中對(duì)數(shù)據(jù)量的要求較大,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分復(fù)雜。此外,從目前的情況來(lái)看,在實(shí)際測(cè)試過(guò)程中,如果對(duì)tcp協(xié)議進(jìn)行利用,數(shù)據(jù)在吞吐率上完全可以滿足使用要求。udp協(xié)議與tcp相比更加簡(jiǎn)單,靈活度高,建立連接較為容易,會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的邊界進(jìn)行保留。其最大的不足它提供的數(shù)據(jù)包通信的方式并不可靠,在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用要十分謹(jǐn)慎,如果程序?qū)Τ霈F(xiàn)的問(wèn)題處理不當(dāng),可能會(huì)造成協(xié)議崩潰,從而導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行。
2.3測(cè)試通訊方案。
為了對(duì)系統(tǒng)的可行性進(jìn)行驗(yàn)證,在中國(guó)聯(lián)通和中國(guó)移動(dòng)兩種網(wǎng)絡(luò)的支持下對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸效果進(jìn)行驗(yàn)證。在數(shù)據(jù)驗(yàn)證過(guò)程中,利用自行編程的通訊程序?qū)τ吞飳?shí)地進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試過(guò)程中主要涉及到的性能有:rtk、吞吐量、時(shí)延、誤幀率的平均值。根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)公眾移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是否滿足傳輸需求進(jìn)行確定。同時(shí),可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試了解用戶要求,使其為通訊協(xié)議設(shè)計(jì)提供參考。
2.4設(shè)計(jì)通訊協(xié)議。
(1)雙發(fā)送隊(duì)列。
石油測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)傳輸系統(tǒng),不僅要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)測(cè)井中數(shù)據(jù)的傳遞,同時(shí)還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)文件的傳輸。測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)傳輸在實(shí)時(shí)性上具有較高的要求,在文件的傳輸上實(shí)時(shí)性要求相對(duì)則較低,一般來(lái)說(shuō)能夠在規(guī)定的一段時(shí)間內(nèi)完成文件傳輸即可。因此,在實(shí)際工作中,如果傳輸數(shù)據(jù)的寬帶有限,為了確保測(cè)數(shù)據(jù)傳遞的實(shí)時(shí)性,應(yīng)當(dāng)對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)和文件傳輸兩者制定相應(yīng)的優(yōu)先級(jí)機(jī)制。方案如下:將發(fā)送隊(duì)列分為兩列,一列為測(cè)井?dāng)?shù)據(jù),另一列則為文件傳輸隊(duì)列,同時(shí)應(yīng)當(dāng)在文件傳送隊(duì)列上安置一個(gè)標(biāo)志,對(duì)發(fā)送權(quán)限進(jìn)行限制,該標(biāo)志只有則測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)發(fā)送結(jié)束后,才會(huì)生效,標(biāo)志生效后,文件傳送隊(duì)列發(fā)送數(shù)據(jù),然后安置的標(biāo)志將會(huì)再一次回到原位置,依次循環(huán)。
(2)后退n幀協(xié)議。
在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中,如果采用簡(jiǎn)單的協(xié)議,rtt的時(shí)延一般約為500ms,這對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性產(chǎn)生了一定影響,為了提高通訊協(xié)議效率,可以對(duì)后退n幀協(xié)議進(jìn)行應(yīng)用,這種協(xié)議處于非受限協(xié)議和等停協(xié)議之間,對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用可以緩解因?yàn)閭鬏斁嚯x過(guò)大,導(dǎo)致等停協(xié)議效率低問(wèn)題的發(fā)生。后退n幀協(xié)議一般只在測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)中使用,并不在文件傳輸中使用,對(duì)于文件傳輸?shù)木S護(hù)有更高層的zmog協(xié)議完成,在線程發(fā)送上只是簡(jiǎn)單進(jìn)行發(fā)送,并不會(huì)進(jìn)行等待和確認(rèn)。測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)在通訊上需要是雙向的,因此在實(shí)際工程中,必須是由接收線程和發(fā)送線程兩者相互系統(tǒng)工作,接收線程和發(fā)送線程兩者之間的信息要能相互傳遞,其中最重要的一點(diǎn)就是,接收線程應(yīng)當(dāng)能夠?qū)rq應(yīng)當(dāng)信號(hào)傳送給發(fā)送線程,從而確保發(fā)送線程在運(yùn)行過(guò)程中能夠順利完成發(fā)送任務(wù),確保整個(gè)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。
3結(jié)語(yǔ)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,使測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性得到進(jìn)一步提高。在石油測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的傳輸與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,要對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性研究,并且要通過(guò)大量的數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行確定,確保系統(tǒng)在日后的使用過(guò)程中能夠達(dá)到理想的效果。
圖像拼接論文篇二
摘要：隨著現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的快速性發(fā)展,在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化圖像處理技術(shù)整合,通過(guò)現(xiàn)代化圖像處理技術(shù)的應(yīng)用有效的實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)影像發(fā)展技術(shù)的創(chuàng)新性應(yīng)用,保障了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力提升。鑒于此,本文針對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的分析,希望通過(guò)本文的分析能夠?yàn)楝F(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中的影像技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)發(fā)展支持,以便于在技術(shù)應(yīng)用支持下,實(shí)現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變。
在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)發(fā)展中,由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和融入,使得很多的醫(yī)學(xué)技術(shù)在處理過(guò)程中,需要借助影像進(jìn)行患者的病情分析,比如ct影像以及x射片影像處理等,這些影像處理需要借助計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的影像還原分析,將影像中表現(xiàn)的病變位置在計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用下,實(shí)現(xiàn)圖像的高清化處理,進(jìn)而為患者的治療提供參考性建議。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用研究,能夠在研究過(guò)程中,找到適合醫(yī)學(xué)影像和計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn),這對(duì)于提升醫(yī)學(xué)影像圖片處理能力而言,具有重要性研究意義。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)發(fā)展中,經(jīng)常運(yùn)用到的一項(xiàng)技術(shù),在該技術(shù)的應(yīng)用下,注重的是對(duì)應(yīng)用中的圖像成像分析,通過(guò)對(duì)圖像成像分析,進(jìn)而找到適合診斷患者的治療方式。就目前我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,很多醫(yī)學(xué)在患者的治療過(guò)程中,都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了患者治療中的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用。比如,ct片、x射線拍攝已經(jīng)彩超和b超的處理等,都需要借助在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)上進(jìn)行應(yīng)用,通過(guò)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)患者病變部位的清晰化成像反饋,但是要想做到患者診斷的醫(yī)學(xué)影像成像技術(shù)清晰化反饋,就應(yīng)該注重對(duì)影像技術(shù)應(yīng)用的自身性因素管理控制,通過(guò)管理控制,從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的效率提升和呈像清晰度提升。這種情況下,計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)中的ps技術(shù)、maya技術(shù)以及一些其他的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像發(fā)展中的應(yīng)用也就越來(lái)越廣泛。
2.1圖像去噪。
醫(yī)學(xué)影像在傳輸過(guò)程中,一直受到聲音噪點(diǎn)干擾,這種情況下,就會(huì)造成傳輸?shù)挠跋駡D片出現(xiàn)了明顯的噪點(diǎn),影像診治醫(yī)生對(duì)患者病情的判斷,因此,在這種情況下,需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用的噪點(diǎn)處理,通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中的`圖像技術(shù)處理,能夠?qū)崿F(xiàn)影像自身的噪點(diǎn)下降,并且保障了影像噪點(diǎn)的處理,能夠滿足基本的影像應(yīng)用需求。所以在現(xiàn)實(shí)影像技術(shù)的處理中,為了保障影像處理效果,所以需要對(duì)影像處理中的噪點(diǎn)清除,通過(guò)對(duì)電子元件的干擾分析,明確在醫(yī)學(xué)影像應(yīng)用中,其噪點(diǎn)出現(xiàn)的根源,按照其根源進(jìn)行影像處理實(shí)施,保障在影像處理根源的實(shí)施中,能夠?qū)崿F(xiàn)圖像的高清化成像。例如,通過(guò)均值濾波、中值濾波等多種形式,將醫(yī)學(xué)影像中的噪點(diǎn)清除。
圖像增強(qiáng)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展中,較為常見(jiàn)的一種圖像處理技術(shù),在該圖像處理技術(shù)的應(yīng)用中,注重的是對(duì)圖像的清晰度以及圖像的分辨率提升。按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用的要求,在現(xiàn)實(shí)圖像的處理中,需要對(duì)醫(yī)學(xué)影像自身呈現(xiàn)的圖像進(jìn)行還原,只有還原醫(yī)學(xué)影像本身,相關(guān)的患者診斷病癥,才能夠在醫(yī)學(xué)影像中,及時(shí)的被分析出來(lái)。所以在這種情況下,很多學(xué)者在進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像處理中,需要將影像自身的色彩以及影響自身的飽和度和其他一些與影像相關(guān)的因素,全部的排除好,這樣才能保障最終的影像應(yīng)用效果,實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像應(yīng)用和現(xiàn)代化醫(yī)療技術(shù)發(fā)展的雙向性整合,同時(shí)在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展中,由于圖像增強(qiáng)技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)施,能夠保障醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在發(fā)展中,能夠借助計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù),將其應(yīng)用中的圖像顯示效果增強(qiáng),保障最終的應(yīng)用效果。
圖像分割是現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展中經(jīng)常運(yùn)用到的一種技術(shù),在該技術(shù)的應(yīng)用下,注重的是對(duì)技術(shù)應(yīng)用中的圖像分割處理,確保在圖像分割處理中,能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)處理技術(shù)應(yīng)用的圖像差異化處理,保障了在現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中,能夠通過(guò)分割將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中的圖像進(jìn)行分解,同時(shí)在圖像分解過(guò)程中,還能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù),將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中對(duì)于患者診斷的區(qū)域性診斷因素進(jìn)行詳細(xì)的分析和。
總結(jié)。
便于醫(yī)生在針對(duì)患者的診斷中能夠?qū)⒎指顖D像作為診斷技術(shù)處理的依據(jù)進(jìn)行分析和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了患者治療中的影像技術(shù)應(yīng)用需求滿足了患者治療的影像條件應(yīng)用需求。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用下,我國(guó)的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟,作為醫(yī)學(xué)診斷中常用的技術(shù)之一,醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在整個(gè)醫(yī)學(xué)患者臨床診斷中,占據(jù)著重要的位置,要想保障醫(yī)學(xué)臨床診斷效果的準(zhǔn)確性,就應(yīng)該注重對(duì)臨床醫(yī)學(xué)影像研究中的影像處理技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的分析,確保在臨床影像技術(shù)的應(yīng)用處理中,能夠?qū)崿F(xiàn)影像技術(shù)應(yīng)用的效率性提升。通過(guò)本文的研究將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)應(yīng)用研究歸納為以下幾點(diǎn):。
(1)圖像去噪;。
(2)圖像增強(qiáng);。
只有處理好以上幾點(diǎn)技術(shù)應(yīng)用,才能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用的快速性提升。
參考文獻(xiàn)。
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圖像拼接論文篇三
摘要：數(shù)字圖像處理在汽車(chē)涂裝領(lǐng)域的應(yīng)用,本文介紹了數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)和數(shù)字圖像處理在自動(dòng)車(chē)型識(shí)別,易磨損部位檢測(cè)和預(yù)警以及車(chē)身表面質(zhì)量檢測(cè)的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：汽車(chē)涂裝;數(shù)字圖像處理;。
1、引言。
汽車(chē)行業(yè)本就是自動(dòng)化程度較高的產(chǎn)業(yè),但是目前的工業(yè)4.0和日益上漲的人力成本給汽車(chē)企業(yè)提出了更高的要求,數(shù)字圖像處理在快速、高效的完成汽車(chē)涂裝生產(chǎn)和涂裝生產(chǎn)過(guò)程中的缺陷檢測(cè)方面有顯著優(yōu)勢(shì)。另外為實(shí)現(xiàn)高節(jié)奏的生產(chǎn)過(guò)程中,高速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備故障預(yù)警,數(shù)字圖像處理也提供了可行的解決方案。
提到數(shù)字圖像處理,首先要明確什么是數(shù)字圖像。一幅圖像可以定義為一個(gè)二維函數(shù)(x,y),其中x和y是空間(平面)坐標(biāo),而任何一對(duì)空間坐標(biāo)(x,y)處的幅值f稱為圖像在該點(diǎn)的強(qiáng)度或灰度。當(dāng)x,y和灰度值f是有限的離散數(shù)值時(shí),我們稱該圖像為數(shù)字圖像。有了數(shù)字圖像,我們可以對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行處理,對(duì)數(shù)字圖像處理可以分為初級(jí)處理、中級(jí)處理、高級(jí)處理三種方式,初級(jí)處理就是對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,例如我們平時(shí)用的ps和相機(jī)美顏功能,都可以理解為對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行了初級(jí)處理,這種處理輸入的是圖像(原圖),輸出是處理過(guò)的圖像(例如ps過(guò)的圖像)。中級(jí)處理,在初級(jí)處理的基礎(chǔ)上,輸入的是圖像,輸出的則是從圖像處理中得到的信息,例如小區(qū)停車(chē)場(chǎng)的攝像頭,拍攝車(chē)牌號(hào)的圖像,在圖像中提取出車(chē)牌號(hào)信息,與數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行比對(duì),從而實(shí)現(xiàn)身份進(jìn)入、停車(chē)計(jì)時(shí)等功能。最后,高級(jí)處理就涉及到計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)的功能,例如對(duì)車(chē)身表面噴涂質(zhì)量的檢測(cè),就屬于對(duì)數(shù)字圖像的高級(jí)處理。詳細(xì)應(yīng)用將在下文闡述。
3、數(shù)字圖像處理在汽車(chē)涂裝領(lǐng)域的應(yīng)用。
3.1、自動(dòng)車(chē)型的識(shí)別。
在汽車(chē)涂裝工藝中,針對(duì)不同的車(chē)型,設(shè)備需要設(shè)定不同的工藝參數(shù),例如前處理自動(dòng)加藥的加藥量,電泳的電壓,噴涂機(jī)器人的軌跡等等。針對(duì)這一應(yīng)用,目前汽車(chē)廠大部分使用光電開(kāi)關(guān),針對(duì)不同車(chē)型的特征點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),這種方式的有點(diǎn)在于成本低,一般一到兩個(gè)光電開(kāi)關(guān)就可以檢測(cè)2-3種車(chē)型,但是這種檢測(cè)方式的缺點(diǎn)在于它檢測(cè)的車(chē)型必須有明顯的特征點(diǎn)或者尺寸差別,這樣才能完成車(chē)型的識(shí)別。而針對(duì)尺寸差別不大或者沒(méi)有明顯特征點(diǎn)的車(chē)型,光電開(kāi)關(guān)就無(wú)能為力了。這時(shí)就該數(shù)字圖像處理出馬了。我們?cè)诠潭ㄎ恢门恼?我們把目標(biāo)也就是車(chē)身標(biāo)為1,把背景標(biāo)為0,我們?cè)O(shè)定每個(gè)車(chē)型的1和0邊界,通過(guò)計(jì)算機(jī)內(nèi)部算法對(duì)圖像進(jìn)行邊界判定,這樣就可以根據(jù)1和0的邊界樣式識(shí)別出是哪種車(chē)型。以上的方法是界定邊界法?；蛘?我們可以使用另一種方法——骨架法。骨架法是界定邊界法的簡(jiǎn)化形式,我們?cè)谶吔邕x取一些特征點(diǎn),然后把特征點(diǎn)按一定順序連接起來(lái),這樣構(gòu)成的圖形,就是這個(gè)圖形的邊界骨架,只要選取的骨架點(diǎn)能反應(yīng)出不同的車(chē)型,這種方法的計(jì)算量會(huì)小很多,適合運(yùn)算資源不夠的情況。選取的點(diǎn)的數(shù)量不同,識(shí)別的精度也不相同。
3.2、易磨損部位的檢測(cè)及預(yù)警。
汽車(chē)工廠里面的設(shè)備需要長(zhǎng)時(shí)間高負(fù)荷運(yùn)行,有些易磨損部位的檢測(cè)就成了難題,我們無(wú)法經(jīng)常性的停機(jī)檢查,那樣會(huì)嚴(yán)重影響生產(chǎn),另外我們也很不容易憑借肉眼來(lái)觀察出細(xì)微的磨損,因此在線實(shí)時(shí)檢測(cè)易磨損部位的磨損情況就顯得十分重要。
首先一般我們需要觀察的易磨損部位周邊情況都比較復(fù)雜,或者光線條件不好,無(wú)法得到十分清晰的照片,這樣就需要我們先對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行一定程度的變換。首先要對(duì)圖像進(jìn)行最簡(jiǎn)單的灰度變換,例如我們可以把過(guò)亮的圖像通過(guò)把整個(gè)圖像灰度變小實(shí)現(xiàn)圖像的變暗,或者把過(guò)暗的圖像的整個(gè)灰度變大實(shí)現(xiàn)圖像的變量,或者通過(guò)函數(shù),把在一個(gè)很大范圍灰度的圖像的大范圍灰度映射到一個(gè)比較小的灰度范圍,這樣可以在圖像中凸顯出目標(biāo)物體。另外常用的變換還有對(duì)數(shù)變換、伽馬變換、分段線性變換、平滑空間濾波變換、銳化空間濾波變換、混合空間變換等,這些變換都是對(duì)圖像的灰度進(jìn)行針對(duì)性的處理,以達(dá)到預(yù)期的效果。
我們對(duì)灰度變換后的圖像,獲取他的邊界,與正常無(wú)磨損的部件邊界進(jìn)行對(duì)比,實(shí)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。這樣我們還可以根據(jù)磨損的程度,設(shè)定一個(gè)預(yù)警機(jī)制,可以根據(jù)磨損速度,預(yù)測(cè)該易磨損件的壽命,制定維修計(jì)劃。在達(dá)到預(yù)測(cè)的壽命時(shí)可以直接更換該易損件,或者增加關(guān)注度,實(shí)時(shí)觀測(cè)磨損程度,在磨損程度達(dá)到臨界值時(shí)再進(jìn)行更換,這樣可以大大節(jié)約成本。
3.3、車(chē)身表面質(zhì)量檢測(cè)。
質(zhì)量是產(chǎn)品的生命,對(duì)于汽車(chē)產(chǎn)品來(lái)說(shuō),好的涂裝表面是車(chē)質(zhì)量最直接最外在的體現(xiàn),所以,每個(gè)汽車(chē)廠都對(duì)汽車(chē)車(chē)身表面質(zhì)量檢測(cè)十分嚴(yán)格,目前大部分汽車(chē)廠都采用人工檢測(cè),通過(guò)在線人員的眼看、手摸來(lái)發(fā)現(xiàn)汽車(chē)車(chē)身表面存在的質(zhì)量問(wèn)題。但是首先這種傳統(tǒng)的方式對(duì)在線的工人要求很高,工人必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)才能應(yīng)對(duì)形形色色的車(chē)身質(zhì)量問(wèn)題,培養(yǎng)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工人需要很長(zhǎng)的時(shí)間,由經(jīng)驗(yàn)不豐富的工人進(jìn)行檢查可能造成錯(cuò)檢。其次,工人很難在高負(fù)荷的連續(xù)生產(chǎn)下保持長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注度,往往可能在連續(xù)工作一段時(shí)間后由于注意力下降,可能造成漏檢。另外,這種檢測(cè)往往很難形成統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),例如工人覺(jué)得車(chē)身車(chē)門(mén)有色差,這就是一個(gè)完全主觀的判斷,沒(méi)有任何數(shù)據(jù)做支撐,每個(gè)人對(duì)色彩的敏感程度不同就會(huì)做出不同的判斷。針對(duì)這些問(wèn)題,在車(chē)身表面質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程中引入數(shù)字圖像處理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)明顯。首先,機(jī)器通過(guò)學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)完全可復(fù)制到其他的機(jī)器中,這樣就解決的經(jīng)驗(yàn)豐富的問(wèn)題,機(jī)器可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的完善自己的知識(shí)庫(kù),同時(shí)把這些經(jīng)驗(yàn)實(shí)時(shí)共享給其他的機(jī)器。其次,機(jī)器是不知疲倦的,也不會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題,無(wú)論工作多久都會(huì)保質(zhì)保量的完成工作。最后,通過(guò)數(shù)字圖像處理,完全可實(shí)現(xiàn)不同質(zhì)量缺陷的標(biāo)準(zhǔn)化,例如計(jì)算機(jī)通過(guò)對(duì)圖片的數(shù)字化處理,完全把車(chē)身的顏色數(shù)字化,顏色在什么范圍認(rèn)為是沒(méi)有問(wèn)題的,超出范圍就認(rèn)為有色差,這樣所有的車(chē)身都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),避免了主觀意識(shí)對(duì)質(zhì)量的影響。
為了實(shí)現(xiàn)車(chē)身表面質(zhì)量的檢測(cè),首先要對(duì)車(chē)身表面的照片進(jìn)行處理。這些處理包括:圖像降噪處理、圖像色彩分層、圖像的點(diǎn)線邊緣檢測(cè)。處理過(guò)的圖像我們還需要對(duì)圖像進(jìn)行壓縮,因?yàn)閳D像中包含了很多我們不需要的信息,而計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和運(yùn)算速度有限,我們要把資源用在刀刃上,所以對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行壓縮也是必須的。最后我們需要對(duì)圖像進(jìn)行頻率域變換,這是數(shù)字處理的重中之重,數(shù)字計(jì)算和快速傅里葉變換算法(fft)是人們對(duì)數(shù)字圖像處理的關(guān)鍵技術(shù)。之后我們需要對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行全局閾值處理,這種處理的目的在于突出我們的目標(biāo)區(qū)域,而使其他的“背景”完全“消失”,這樣我們可以更清楚的實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理。
在我們收集了足夠多的處理過(guò)的數(shù)字圖像后,我們可以開(kāi)始進(jìn)行機(jī)器學(xué)習(xí)了,我們?cè)O(shè)定不同的分類(lèi)器,每個(gè)分類(lèi)器對(duì)應(yīng)一種缺陷,然后我們把收集的數(shù)字圖像隨機(jī)分為三個(gè)集合:訓(xùn)練集、驗(yàn)證集、測(cè)試集。然后我們用訓(xùn)練集訓(xùn)練一個(gè)分類(lèi)器,然后再用驗(yàn)證集和測(cè)試集來(lái)測(cè)試分類(lèi)器的準(zhǔn)確性。在訓(xùn)練過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)欠擬合或者過(guò)擬合,欠擬合就是模型擬定的太嚴(yán)謹(jǐn),不符合現(xiàn)實(shí)情況。過(guò)擬合就是算法不但學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù),還把噪聲學(xué)習(xí)了這樣的算法無(wú)法推廣。我們需要尋找到一個(gè)平衡點(diǎn),既能完成對(duì)缺陷的處理又能保證正常合格車(chē)身的通過(guò)率。
4、結(jié)語(yǔ)。
數(shù)字圖像處理技術(shù)在汽車(chē)涂裝自動(dòng)化領(lǐng)域的運(yùn)用,必將對(duì)改善車(chē)身質(zhì)量,降低人力成本起到積極作用。并且,隨著數(shù)字圖像處理技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,和數(shù)字處理算法的進(jìn)一步優(yōu)化,數(shù)字圖像處理將更快更準(zhǔn)確的尋找和發(fā)現(xiàn)汽車(chē)涂裝表面缺陷。隨著數(shù)字圖像處理在汽車(chē)涂裝領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)一步深入,通過(guò)數(shù)字圖像處理來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn),發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題的水平將近一步的提高,同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)硬件成本的降低和技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字圖像處理在汽車(chē)涂裝領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。
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圖像拼接論文篇四
地理圖像是學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的重要工具，其承載著較多的地理信息。通過(guò)地理圖像，我們可以將零散的地理知識(shí)歸納在一起，生動(dòng)形象的傳遞地理信息。地理圖像記憶能力是在地理學(xué)習(xí)中逐漸形成的，是每位高中生認(rèn)識(shí)地理事物應(yīng)該具備的基本能力，同時(shí)也是培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的基本條件。隨著新課程改革的不斷深入，高中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生地理圖像記憶能力提出了更高的要求。學(xué)生必須能夠從圖中搜集到有用的信息，通過(guò)分析圖像中的信息來(lái)發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象或者掌握地理規(guī)律，這樣才能滿足高考的各項(xiàng)要求。由此可見(jiàn)，地理圖像記憶在高中地理教學(xué)中的地位舉足輕重。
一、圖像記憶在高中地理學(xué)習(xí)中的重要意義。
在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生需要熟練掌握諸如“地理事物名稱”等各種地理事實(shí)，存在較大的難度。地理圖像能夠?qū)⒏鳜嵥榈闹R(shí)點(diǎn)集合在一起，直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，解構(gòu)性較強(qiáng)，降低了學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)的難度。同時(shí)，學(xué)生的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)看圖記憶知識(shí)點(diǎn)，趣味性十足，有效解決了文字材料枯燥乏味的難題，而且將眾多知識(shí)點(diǎn)間存在的關(guān)系通過(guò)圖像的形式，一目了然的向?qū)W生展示，學(xué)生不會(huì)再將各知識(shí)點(diǎn)弄混淆，記憶的更加深刻，地理思維能力也在潛移默化中不斷提升。
二、圖像記憶法的種類(lèi)。
圖像記憶法具體包括以下幾種:第一，圖片記憶法:地理教師借助地理圖片，將地理事物、地理現(xiàn)象形象生動(dòng)地展示出來(lái)，加深學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的觀察力。第二，關(guān)系圖記憶法:高中地理教師可以將容易混淆的各知識(shí)點(diǎn)集合在一起，挖掘這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生繪制成知識(shí)關(guān)系圖，提升學(xué)生的記憶能力及歸納總結(jié)能力。第三，演示記憶法:高中地理教師可以利用多媒體教學(xué)軟件或者自制教具等，直觀地向?qū)W生演示相關(guān)動(dòng)態(tài)變化的知識(shí)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形象記憶。第四，身臨其境記憶法:如果有條件，高中地理教師可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀、考察，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，同時(shí)實(shí)地考察也會(huì)讓學(xué)生留下難以磨滅的記憶。如果沒(méi)有實(shí)地考察的條件，地理教師就可以借助錄像、電視、電影等手段，為學(xué)生創(chuàng)建一種學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，在感性認(rèn)知中產(chǎn)生強(qiáng)烈的記憶。第五，模式圖、示意圖記憶法:高中地理教師需要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、析圖、繪圖的能力，充分發(fā)揮學(xué)生手、眼、腦的功能，最大限度地提高記憶的準(zhǔn)確度。通過(guò)繪制類(lèi)似自然帶分布、氣壓帶分布、洋流等模式圖，讓學(xué)生迅速掌握各種地理事項(xiàng)的分布狀況。通過(guò)繪制水循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)、地球保溫作用等示意圖，讓學(xué)生在全面掌握各種概念的基礎(chǔ)上，逐步領(lǐng)悟事物的演變過(guò)程。
三、提高高中生地理圖像記憶能力的有效措施。
(一)教會(huì)學(xué)生看圖的要領(lǐng)。
高中生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，會(huì)遇到各種地理圖像。這些圖像中包含的地理信息，有很大一部分是難以用文字表達(dá)出來(lái)的。為了讓學(xué)生能夠掌握?qǐng)D像記憶法，地理教師首先需要教會(huì)學(xué)生讀圖技巧。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到一幅地理圖像時(shí)，就應(yīng)該仔細(xì)研讀圖像中的文字信息，了解圖像所要展示的內(nèi)容，然后再對(duì)圖像中地理事物的分布特點(diǎn)進(jìn)行觀察，總結(jié)圖像中的異同點(diǎn)，最后結(jié)合教材中的內(nèi)容，對(duì)圖像進(jìn)行綜合分析?？傮w來(lái)說(shuō)，讀圖的要點(diǎn)包括:第一，掌握?qǐng)D像上的注記及圖例;第二，觀察不同圖像研讀的順序;第三，找出圖像中包含的各種因素。
(二)指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法。
地理圖像種類(lèi)繁多，而且每種地理圖像的讀圖方式也存在較大的區(qū)別，學(xué)生的首要任務(wù)就是掌握地理圖像包含的類(lèi)別。其中，地理圖像包含的類(lèi)別有:第一，景觀圖:景觀圖主要包含了自然景觀圖和人文景觀圖兩種;第二，地圖:地圖可謂是地理的靈魂，主要包含了地形圖、政區(qū)圖、水文圖、氣候圖和資源圖等;第三，地理原理圖:具體包含的有地球公轉(zhuǎn)圖、地球自轉(zhuǎn)圖以及溫室效應(yīng)圖等;第四，剖面圖:主要包括地形和地質(zhì)兩種剖面圖;第五，地理模式圖:具體包含大氣運(yùn)動(dòng)、洋流、太陽(yáng)系等模式圖。初步學(xué)會(huì)這些圖像的`讀取方式后，就能夠了解到各種地理事物的表現(xiàn)形式及分布情況等。然后需要判讀地理圖像，從圖像上挖掘新的地理知識(shí)，這樣才能不斷提高地理學(xué)習(xí)能力。判讀地理圖像，需要注意以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:第一，必須要掌握地理事物的本質(zhì)特征，即和其它地理因素不一樣的個(gè)性特征;第二，抓住各地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉加工相關(guān)信息。學(xué)生在觀察某一類(lèi)型的圖像時(shí)，可以對(duì)圖像名稱、注記等進(jìn)行比較，掌握各種地理事物的特征，從圖像中提煉出有用的信息，明確其發(fā)展變化的規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、解決。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能從地理圖像中挖掘到書(shū)本以外的知識(shí)點(diǎn)，并在頭腦中逐步建立起表象地圖，為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)地理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教授學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的方法。
圖像和文字都是主要的信息載體。在高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換，這樣才能全面掌握各項(xiàng)地理知識(shí)。其中，圖文轉(zhuǎn)換包含了“由圖轉(zhuǎn)文”、“由文轉(zhuǎn)圖”這兩種方式。由圖轉(zhuǎn)文就是將圖像轉(zhuǎn)化成文字，這是建立在學(xué)生掌握讀圖技巧，具有挖掘圖像信息能力的基礎(chǔ)之上的。由文轉(zhuǎn)圖則是將文字信息轉(zhuǎn)化成圖像。在高中地理教材中，很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，給學(xué)生記憶帶來(lái)較大的難度。若是能夠?qū)⑦@些繁雜的知識(shí)點(diǎn)用圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就能夠快速記憶，事半功倍。
四、總結(jié)。
高中地理教師應(yīng)該在教學(xué)中，全面應(yīng)用圖像記憶法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建地圖思維，讓學(xué)生利用各種圖像工具，獲取地理知識(shí)。不斷培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖、講圖、填圖、用圖的能力，逐步做到憑圖憶文，學(xué)生在全面掌握地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用圖像分析、解決問(wèn)題的能力在鍛煉中得到提升。
圖像拼接論文篇五
在標(biāo)準(zhǔn)1atr機(jī)箱內(nèi)設(shè)計(jì)液冷系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)液冷系統(tǒng)的小型化。小型液冷系統(tǒng)自帶冷卻液驅(qū)動(dòng)、存儲(chǔ)、二次換熱系統(tǒng)，僅需要飛機(jī)提供冷卻空氣，即可實(shí)現(xiàn)高熱流密度元器件的溫度控制，可以有效解決高熱流密度元器件的散熱問(wèn)題。
小型液冷系統(tǒng)主要由驅(qū)動(dòng)模塊、液冷散熱器、空氣/液體二次換熱器3部分組成。驅(qū)動(dòng)模塊為小型液冷系統(tǒng)提供冷卻液的驅(qū)動(dòng)、存儲(chǔ)、冷卻液流量控制;液冷散熱器對(duì)高功耗元器件進(jìn)行散熱，元器件產(chǎn)生的熱量傳遞給液冷散熱器內(nèi)的冷卻液，冷卻液將熱量帶出，達(dá)到控制元器件溫度的目的;空氣/液體二次換熱器將冷卻液吸收的元器件熱量散發(fā)到空氣熱沉中，使得冷卻液溫度降低，達(dá)到循環(huán)利用的.目的。
小型液冷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案見(jiàn)圖2。驅(qū)動(dòng)模塊插入機(jī)箱的插槽內(nèi)，空氣/液體換熱器嵌入在機(jī)箱側(cè)壁上。儲(chǔ)液箱中的低溫冷卻液在驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中微泵的作用下流入液冷散熱器中與元器件進(jìn)行熱交換，熱交換后的高溫冷卻液流入機(jī)箱側(cè)壁與冷卻空氣進(jìn)行熱交換，將冷卻液熱量散失到環(huán)境中后重新回到儲(chǔ)液箱中，如此循環(huán)。
2.1驅(qū)動(dòng)模塊的小型化設(shè)計(jì)。
驅(qū)動(dòng)模塊小型化設(shè)計(jì)主要是將微泵、儲(chǔ)液箱、電源及控制電路集成在一個(gè)模塊內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的集成化、模塊化、小型化，必須從組成系統(tǒng)的各個(gè)部件入手。
1)泵的小型化。受驅(qū)動(dòng)模塊內(nèi)部安裝空間的限制，小型液冷循環(huán)系統(tǒng)采用微型泵來(lái)滿足小型化要求。選擇泵的型號(hào)前應(yīng)精確計(jì)算系統(tǒng)流動(dòng)阻力和冷卻液所需的流量，根據(jù)系統(tǒng)流阻曲線與泵的工作曲線選擇合適的微型泵，應(yīng)盡量使所選泵在其高效工作區(qū)范圍內(nèi)即額定工況點(diǎn)附近運(yùn)行。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)流阻及冷卻液流量精確計(jì)算后，本系統(tǒng)選擇微型齒輪泵，微型齒輪泵具有自吸能力，通過(guò)電機(jī)控制流量，流量精度高，體積小，能夠滿足系統(tǒng)對(duì)壓力、流量及小型化的要求。
2)儲(chǔ)液箱的小型化。根據(jù)傳熱理論精確計(jì)算系統(tǒng)所需的冷卻介質(zhì)流量，儲(chǔ)液箱中冷卻液出口應(yīng)設(shè)計(jì)在儲(chǔ)液箱底部低點(diǎn)，內(nèi)部應(yīng)設(shè)計(jì)斜面以避免死水區(qū)的形成，以便有效利用冷卻液，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)液箱小型化要求。
3)電源及控制電路小型化。根據(jù)微型齒輪泵供電要求選擇微型電源模塊，根據(jù)驅(qū)動(dòng)模塊內(nèi)部空間設(shè)計(jì)微型控制電路，控制電源模塊輸出0~5v的電壓，調(diào)節(jié)齒輪泵電機(jī)轉(zhuǎn)速，實(shí)現(xiàn)對(duì)流量的精確控制。
2.2液冷散熱器的小型化設(shè)計(jì)。
液冷散熱器小型化設(shè)計(jì)關(guān)鍵是在有限的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)換熱效率的最大化。通常液冷通道的設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)高效換熱至關(guān)重要。
在液冷框體內(nèi)設(shè)計(jì)流道，通過(guò)冷卻液在液冷通道內(nèi)的流動(dòng)將元器件熱量帶走。液冷通道設(shè)計(jì)為蛇形并聯(lián)管路，蛇形通道增加熱交換時(shí)間及面積，并聯(lián)管可有效降低流阻，同時(shí)避免堵塞，提高可靠性。
通過(guò)對(duì)液冷散熱器進(jìn)行熱性能仿真，優(yōu)化液冷散熱器內(nèi)部流道結(jié)構(gòu)形式，增加冷卻液流動(dòng)通路尺度，增加有效換熱面積，降低熱源溫度，有效提高液冷散熱器散熱性育。
3結(jié)語(yǔ)。
機(jī)載電子設(shè)備的性能要求不斷提高，功耗不斷增大，同時(shí)又對(duì)“小、低、輕”的要求越來(lái)越迫切。本文將液冷系統(tǒng)設(shè)計(jì)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)iatr機(jī)箱內(nèi)，對(duì)液冷系統(tǒng)的各組成部分的小型化設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，提出了電子設(shè)備液冷系統(tǒng)二次換熱器嵌入式設(shè)計(jì)方法，將電子設(shè)備機(jī)箱側(cè)壁設(shè)計(jì)為液冷系統(tǒng)二次換熱器，極大地縮小了液冷系統(tǒng)的體積，實(shí)現(xiàn)了液冷系統(tǒng)的小型化。小型液冷系統(tǒng)自帶冷卻液驅(qū)動(dòng)、存儲(chǔ)、二次換熱系統(tǒng)，僅需要吃機(jī)提供冷卻空氣即可實(shí)現(xiàn)對(duì)高熱流密度元器件的溫度控制。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試了該系統(tǒng)的高效散熱性能，與傳統(tǒng)風(fēng)冷機(jī)箱相比，元器件溫度大幅下降。該小型液冷系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)緊湊、維護(hù)方便、換熱效率高等優(yōu)點(diǎn)，為后續(xù)電子設(shè)備液冷系統(tǒng)高效散熱及小型化設(shè)計(jì)提供參考。
圖像拼接論文篇六
摘要：隨著當(dāng)代電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，智能交通成為交通運(yùn)輸領(lǐng)域重要的研究課題，圖像處理技術(shù)由于自身重要的理論和應(yīng)用價(jià)值使得它在智能交通中的應(yīng)用研究占有重要的地位。通過(guò)對(duì)數(shù)字圖像處理技術(shù)在智能交通領(lǐng)域?qū)?chē)牌識(shí)別起到的作用和存在問(wèn)題的的分析，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：智能交通；數(shù)字圖像處理；車(chē)牌識(shí)別；車(chē)輛的跟蹤與檢測(cè)。
智能交通its（intelligenttransportsystem）最早出現(xiàn)在二十世紀(jì)九十年代初期，作為世界電子信息技術(shù)的前沿，將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到交通管理中，實(shí)現(xiàn)了交通的智能化。its主要是將先進(jìn)的電子技術(shù)、it、ai、gis影像等技術(shù)進(jìn)行全面集成，建立起準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的地面交通系統(tǒng)。主要應(yīng)用于aptis（advancedpublictrafficinfor-mationsystem）、apts（advancedpublictransportationsystems）、avcs（advancedvehiclecontrolsystem）、cvo（commercialvehicleoperations）、etc（electronictollcollection）、ems（emergencymanagementsystem）等方面。intelligenttransportsystem有兩個(gè)由于面的含義，一是智能；二是交通。交通技術(shù)的核心就是智能，智能技術(shù)源于電子通信、計(jì)算機(jī)與人工智能。在交通管理過(guò)程中借用當(dāng)代的信息技術(shù)，對(duì)車(chē)輛道路進(jìn)行全面的監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)交通的智能化管理。
一是利用計(jì)算機(jī)和其他電子設(shè)備完成的，其主要內(nèi)容包括圖像的采集與獲取、對(duì)采集的信息進(jìn)行編碼與存儲(chǔ)、圖像的合成。合成之后對(duì)圖像進(jìn)行繪制，并最終輸出，利用新技術(shù)對(duì)其進(jìn)行恢復(fù)與重建。因此數(shù)字圖像處理的主要目的是：首先，對(duì)圖像做灰度變化，保存有效信息，這種方法可以增強(qiáng)圖像可讀性，有利于原圖的恢復(fù)；其次，利用特殊手段對(duì)圖像中所包含的特殊且重要的信息進(jìn)行提取，并詳細(xì)分析圖像中所包含的特征，這種方法主要是為了提取其中包含的特殊信息，對(duì)圖像進(jìn)行分割識(shí)別；其三，對(duì)獲取到的數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，并保持其特有的清晰度，方便圖像后期的傳送與保存。
車(chē)牌識(shí)別技術(shù)（lpr）作為智能交通的重要管理策略，被廣泛應(yīng)用在高速收費(fèi)站、失竊車(chē)輛查找、停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛管理、監(jiān)控車(chē)輛的違紀(jì)情況等方面，大大提高了工作效率，節(jié)省了人力資源。
數(shù)字圖像處理技術(shù)在智能交通領(lǐng)域中發(fā)揮著極大的作用，如監(jiān)控車(chē)輛交通安全、統(tǒng)計(jì)交通擁堵情況等，最為出色的地方是車(chē)牌識(shí)別。數(shù)字圖像處理技術(shù)在智能交通方面有著不可忽視的作用，在智能交通領(lǐng)域的研究中占有一席之地。
一個(gè)完整的車(chē)牌識(shí)別過(guò)程，應(yīng)該是先獲取到車(chē)牌的圖像，計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)獲取到的圖片信息進(jìn)行識(shí)別，然后對(duì)圖片進(jìn)行預(yù)處理。根據(jù)獲取到的圖片信息，通過(guò)渡波、邊緣增強(qiáng)等辦法對(duì)其進(jìn)行車(chē)牌定位。
二、我國(guó)拍照識(shí)別系統(tǒng)存在問(wèn)題及原因。
首先，我國(guó)的車(chē)牌組成比較復(fù)雜，由漢字、英文和阿拉伯?dāng)?shù)字共同構(gòu)成。漢字的相似，對(duì)車(chē)牌識(shí)別的難度增加；其次，我國(guó)車(chē)牌的顏色比較多，有白色、藍(lán)色、紅色等，識(shí)別起來(lái)比較麻煩；第三，由于人為、道路、天氣等原因，使得車(chē)牌上粘有水漬、泥土之類(lèi)的污漬，導(dǎo)致車(chē)牌模糊不清，難以識(shí)別；第四，車(chē)牌格式繁多，如民用、軍用、公安警車(chē)、武警專(zhuān)用、外交車(chē)輛、特種車(chē)輛、消防專(zhuān)用、救護(hù)車(chē)等。民用車(chē)又分為多種，導(dǎo)致識(shí)別起來(lái)更加麻煩；第五，車(chē)牌懸掛的地方不一致。要解決上述問(wèn)題，必須提高圖像處理的算法，使得拍照識(shí)別系統(tǒng)更加有效。
三、
（一）車(chē)牌定位要從復(fù)雜的背景中提取出有價(jià)值的信息，并進(jìn)行分割。
因?yàn)樽陨聿焕蛩氐挠绊?，所以增加了lpr對(duì)車(chē)牌定位的難度。良好的提取算法，是在保證有效信息不丟失的前提下，盡可能多的踢掉沒(méi)價(jià)值的信息，準(zhǔn)確的將車(chē)牌信息給抽取出來(lái)。判斷算法是否精確，有以下三個(gè)方法：其一，為了保證其實(shí)時(shí)性，必須要盡量減少算法；其二，在復(fù)雜的環(huán)境下依然具有高度的定位效果，必須有一定的抗干擾性，第三，在保證有效信息不丟失的前提下，盡可能的多的踢掉沒(méi)價(jià)值的信息為提高圖像的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。車(chē)牌具有紋理，顏色與形狀三個(gè)主要的特征。紋理主要是因?yàn)檐?chē)牌的字符與車(chē)牌背景顏色的一個(gè)對(duì)比。顏色主要是由于汽車(chē)牌照的字符顏色與背景的組合，一般分為白字藍(lán)底（民用轎車(chē)）,黑字黃底（大型汽車(chē)）,白字黑底（使、領(lǐng)館汽車(chē)）,黑字白底（警用汽車(chē)）四種?，F(xiàn)階段車(chē)牌定位的處理辦法主要要兩種，一是灰度圖像處理，其主要優(yōu)勢(shì)是速度快，內(nèi)存少；二是基于彩色圖像處理，其主要優(yōu)勢(shì)是彩色的圖像從視覺(jué)上極占優(yōu)勢(shì)，尤其是隨著計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，運(yùn)行速度飛快，內(nèi)存也隨之增大。而顏色也是車(chē)牌的主要區(qū)分模式，所以基于顏色的分割定位在當(dāng)今的使用更為廣泛。
（二）基于模板匹配的車(chē)牌字符分割。
在車(chē)牌得到準(zhǔn)確的定位后，字符分割水平影響到字符的識(shí)別精確度。字符的分割算法主要有：一是直接取得原始車(chē)牌的垂直投影，將投影后的峰值作為分割的黃金點(diǎn)。在車(chē)牌嚴(yán)重受到損壞的情況下，直接分割往往會(huì)產(chǎn)生極大的錯(cuò)誤，所以很難找到分割的黃金點(diǎn)；二是分割即精分割與細(xì)分割。這種方法的最大優(yōu)勢(shì)就是包括在車(chē)牌遭到嚴(yán)重?fù)p壞的情況下，也可以保持極好的分割效果，但是算法較為復(fù)雜、費(fèi)時(shí)，較難保證實(shí)時(shí)性。由于一些客觀條件的影響，使得以上算法都不能滿足，所以提出了一種新的分割算法，這種方法既能克服車(chē)牌損壞的影響，又沒(méi)有過(guò)多的增加字符分割的時(shí)間。
在此也講一下改進(jìn)的msr算法對(duì)車(chē)牌圖像進(jìn)行預(yù)處理，由于車(chē)牌的圖像不是很大，所以完全可以滿足實(shí)時(shí)性要求。因?yàn)槲覀兲崛〕鰜?lái)的車(chē)牌不能直接進(jìn)行分割，必須先將其進(jìn)行二值化處理。所謂二值化處理就是將原始圖像經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)成二值圖像。因?yàn)檐?chē)牌圖像的邊緣信息是最終圖像識(shí)別結(jié)果的重要影響因素，所以要在進(jìn)行二值化處理的過(guò)程中要保留其邊緣信息。我們經(jīng)常見(jiàn)到的車(chē)牌應(yīng)該是一個(gè)方方正正的矩形，然而在實(shí)際中，車(chē)牌會(huì)發(fā)生傾斜，我們可以把它看作為一個(gè)平行四邊形來(lái)處理。對(duì)于其傾斜車(chē)牌的校正，我們需要找到傾斜的角度，然后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)變化，使得轉(zhuǎn)變成一個(gè)矩形。對(duì)于傾斜的車(chē)牌進(jìn)行校正，一般情況就是先水平校正，再垂直校正。
（三）對(duì)于字符的識(shí)別。
字符識(shí)別的原理是利用數(shù)字圖像處理技術(shù)，對(duì)車(chē)牌中分隔處理的字符進(jìn)行識(shí)別，字符識(shí)別系統(tǒng)的工作過(guò)程：首先，對(duì)所需識(shí)別數(shù)據(jù)獲取。圖像數(shù)據(jù)的獲取只有通過(guò)輸入設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如我們通常使用的攝像機(jī)、攝像頭等等一些圖像采集設(shè)備。它們主要的任務(wù)就是將景物反射的信號(hào)轉(zhuǎn)換成可以識(shí)別的模擬信號(hào)，再經(jīng)過(guò)a/d轉(zhuǎn)換，將轉(zhuǎn)換后的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像信息。性能好、分辨率高、噪聲較小、轉(zhuǎn)換速度比較快的電信號(hào)線做優(yōu)先的選擇。只有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換電信號(hào)線才是上乘選擇，對(duì)圖像的識(shí)別水平也較高。轉(zhuǎn)換后的圖像信息要進(jìn)行進(jìn)一步的預(yù)處理。其主要目的就是為了去掉原始圖像的噪音與其他變形問(wèn)題的干擾，保留并增強(qiáng)有效信息。其次，進(jìn)行預(yù)處理的過(guò)程也比較復(fù)雜，要進(jìn)過(guò)濾液、復(fù)原、提取邊緣、圖像分割等預(yù)處理方式，提高圖像的可讀性與清晰度，為下一步進(jìn)行特征的提取提供了便利，奠定了基礎(chǔ)。第三，提取特征。是根據(jù)預(yù)處理后得到的結(jié)果，對(duì)其進(jìn)行分析、辨別真?zhèn)?、剔除無(wú)效信息、保留有效信息的一個(gè)過(guò)程。鑒于原始圖像數(shù)據(jù)信息量比較大，需要在這龐大的數(shù)據(jù)中提取出有價(jià)值的信息，并進(jìn)行歸類(lèi)，這就是特征的提取。在對(duì)特征進(jìn)行提取之后，才能對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)決策。其主要的目的就是對(duì)在分類(lèi)提取過(guò)程中所得到的樣本進(jìn)行分析和判斷，當(dāng)然在判斷的過(guò)程需要遵循某個(gè)規(guī)則，將分類(lèi)提所引起的錯(cuò)誤識(shí)別概率降到最低，保證其具有較高的精準(zhǔn)度。
字符識(shí)別常用的方法有三種：統(tǒng)計(jì)識(shí)別法；句法結(jié)構(gòu)模式識(shí)別；模糊模式識(shí)別法。
（四）先采取攝像頭拍攝的方式，再通過(guò)圖像處理來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集。
在我國(guó)的公共道路交通管理系統(tǒng)中，為了獲取更多的車(chē)輛的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，之前通常采用感應(yīng)線圈等方法，但是這種方法要求設(shè)置在路面上并且對(duì)路面造成一定程度的損壞，安裝困難，影響交通。所以現(xiàn)在都是采取攝像頭拍攝，再通過(guò)圖像處理來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集。隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)在只需要在路段相應(yīng)的位置安裝攝像頭，攝像頭所獲取到的視頻與圖像就會(huì)通過(guò)壓縮之后傳輸?shù)娇刂浦行摹１O(jiān)控中心只需要根據(jù)上述視頻與圖像進(jìn)行提取，就可以對(duì)車(chē)輛進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。運(yùn)作跟蹤是車(chē)輛識(shí)別的一部分，其主要分為背景的提取、運(yùn)動(dòng)點(diǎn)團(tuán)的提取，運(yùn)動(dòng)點(diǎn)團(tuán)位置的提取和運(yùn)動(dòng)物體的跟蹤。近幾年，經(jīng)過(guò)技術(shù)人員的不斷鉆研，針對(duì)每個(gè)點(diǎn)都提出各自相應(yīng)的算法，使得車(chē)輛跟蹤更為直觀、精確。
本文中詳細(xì)描述了數(shù)字圖像處理技術(shù)在its中的應(yīng)用。its技術(shù)在車(chē)牌識(shí)別，車(chē)輛的跟蹤等方面應(yīng)用廣泛。由于信息技術(shù)的逐步完善，使得數(shù)字處理技術(shù)在智能交通領(lǐng)域中得到極大的應(yīng)用。經(jīng)過(guò)各方的不懈努力，無(wú)論是硬件還是軟件，都在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，使得數(shù)字圖像處理取得一個(gè)又一個(gè)突破性的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
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圖像拼接論文篇七
學(xué)院（系）：里仁學(xué)院。
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：
學(xué)生姓名：楊合如。
指導(dǎo)教師：劉劍鳴。
完成日期：20xx.3.23
一、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義。
（一）本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。
數(shù)字圖像加密源于早期的經(jīng)典加密理論，其目的是隱藏圖像本身的真實(shí)信息，使竊取者或無(wú)關(guān)人員，在收到加密消息后無(wú)法獲得原始圖像，而接收方，則可用預(yù)先約定的密鑰和解密方法，方便地把收到的加密信息解密出來(lái)。
圖像加密主要有以下幾種方法：基于矩陣變換/像素置換的圖像加密算法、基于密鑰分割與秘密共享的圖像加密算法、基于現(xiàn)代密碼體制的圖像加密算法和基于混沌理論的圖像加密算法。下面簡(jiǎn)要闡述它們各自加密算法的原理、特點(diǎn)，分析各種算法的優(yōu)缺點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。
（1）基于矩陣變換／像素置換的圖像加密技術(shù)。
基于矩陣變換/像素置換的圖像加密技術(shù)，基于arnold變換的系列置亂方法，可以等效為對(duì)圖像矩陣進(jìn)行有限步地初等矩陣變換，從而打亂圖像像素的排列位置。但初等矩陣變換是一種線性變換，其保密性不高?；赼rnold變換的加密算法和基于幻方的加密算法是不能公開(kāi)的，這是因?yàn)榧用芩惴ê兔罔€沒(méi)有有效地分開(kāi)，這和現(xiàn)代密碼體制的要求是不相容的，即它不符合kerckhoffs準(zhǔn)則，而屬于古典密碼體制的范疇。在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有兩種方法：一是使這類(lèi)加密算法的保密性提高；二是要使這類(lèi)加密算法符合kerckhoffs準(zhǔn)則，適應(yīng)現(xiàn)代密碼學(xué)的要求。另外，基于arnold變換的圖像加密算法含有其動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的龐加萊回復(fù)特性，而幻方矩陣也是由有限域上的元素所組成的，因而都容易受到唯密文迭代攻擊，因而從根本上來(lái)說(shuō)這類(lèi)算法是不能公開(kāi)的。從加密算法不能公開(kāi)、秘密不是完全依賴密鑰這一點(diǎn)來(lái)看，這類(lèi)加密算法是屬于被淘汰之列的，除非它們能和其它的加密算法有效地結(jié)合，從而符合現(xiàn)代加密體制的規(guī)范。
（2）基于秘密分割與秘密共享的圖像加密。
基于秘密共享的加密算法是基于shamir在1979年提出的密鑰分存的概念。之后，在1994年歐密會(huì)上naor和shamir共同提出二值圖像信息的共享方案。密鑰分存的優(yōu)點(diǎn)在于個(gè)別子密鑰的泄漏不至于引起密鑰的泄漏，而個(gè)別子密鑰的損失也不至于影響密鑰的恢復(fù)。算法簡(jiǎn)單直觀，安全性好，具有較好的抗干擾性能。其缺點(diǎn)是圖像數(shù)據(jù)量發(fā)生膨脹，這在圖像數(shù)據(jù)本來(lái)就很龐大的情況下給圖像的網(wǎng)絡(luò)傳輸帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，限制了這種加密算法在實(shí)際中應(yīng)用，而且對(duì)于采用這種門(mén)限方案的算法其恢復(fù)出的圖像的對(duì)比度會(huì)有所下降。在密鑰分存領(lǐng)域，我國(guó)學(xué)者曹珍富做了許多開(kāi)創(chuàng)性的工作：他基于有限集合理論設(shè)計(jì)的二級(jí)(k,n)門(mén)限的方法，可以有效地發(fā)現(xiàn)冒充特有子密鑰的人或蓄意破壞者，與密鑰分存緊密相連的一個(gè)概念是密鑰托管問(wèn)題。在文獻(xiàn)中，文中作者基于公鑰密碼加密算法、門(mén)限方案、認(rèn)證方案和簽名算法，提出一種新的基于公鑰密碼的托管方案，解決了shamir所提出的密鑰托管方案中的關(guān)鍵問(wèn)題，即“用戶的密鑰完全依賴于可信賴的托管機(jī)構(gòu)”問(wèn)題(實(shí)際上沒(méi)有一個(gè)機(jī)構(gòu)可以完全信賴)。關(guān)于密鑰分存，常見(jiàn)的算法還有dhamir基于lagrange插值公式的密鑰分存方法，asmuth-bloom方法。
(3)基于現(xiàn)代密碼體制的圖像加密。
claudeshannon于1949年發(fā)表了一篇題為“保密系統(tǒng)的信息理論”的文章，用信息論的觀點(diǎn)對(duì)信息保密問(wèn)題做了全面地闡述，建立了現(xiàn)代密碼學(xué)理論。對(duì)于圖像數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，這種加密技術(shù)就是把待傳輸?shù)膱D像看作明文，通過(guò)各種加密算法，如des，rsa等，在秘鑰的控制下，達(dá)到圖像數(shù)據(jù)保密通信。這種加密機(jī)制的設(shè)計(jì)思想是加密算法可以公開(kāi)，通信的保密性完全依賴于秘鑰的保密性(即滿足kerckhoffs準(zhǔn)則)。
私鑰密碼體制和公鑰密碼體制各有其應(yīng)用場(chǎng)合。一般來(lái)說(shuō)，在保密性要求較高的場(chǎng)合，如軍方、政府部門(mén)等國(guó)家要害部門(mén)一般采用私鑰密碼體制(如白宮電話專(zhuān)線采用一次一密的流密碼加密體制)。而在一般的應(yīng)用場(chǎng)合，如一般的企業(yè)部門(mén)及個(gè)人一般采用公鑰密碼加密體制。這是因?yàn)楣€密碼體制秘鑰管理比較方便，但它的加密秘鑰是公開(kāi)的，密碼分析者可以采取一些主動(dòng)攻擊方式，對(duì)加密秘鑰進(jìn)行替換，進(jìn)而竊取機(jī)密數(shù)據(jù)。
基于密碼學(xué)概念的圖像信息加密技術(shù)隨著密碼學(xué)的發(fā)展，其保密部分按照保密通信本身——保密密碼算法和秘鑰——保密秘鑰——保密解密秘鑰的順序，其保密部分在逐漸縮小。但總的發(fā)展方向是基于kerckhoffs準(zhǔn)則的現(xiàn)代密碼體制，并且根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)合選擇不同的加密算法。
(4)基于混沌理論的圖像加密基于混沌的圖像加密技術(shù)是近年來(lái)才發(fā)展起來(lái)的一種密碼技術(shù)。它是把待加密的圖像信息看成是按照某種編碼方式編成的二進(jìn)制數(shù)據(jù)流，利用混沌信號(hào)來(lái)對(duì)圖像數(shù)據(jù)流進(jìn)行加密?；煦绗F(xiàn)象是美國(guó)氣象學(xué)家lorenz早在1963年在研究模擬天氣預(yù)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)他是把大氣的動(dòng)態(tài)方程簡(jiǎn)化成了三階非線性方程(后來(lái)被稱之為lorenz方程)，應(yīng)用當(dāng)時(shí)的計(jì)算技術(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)確定性方程的動(dòng)力學(xué)演化具有類(lèi)似隨機(jī)的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了著名的lorenz吸引子，因而推斷出長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)是不可能的結(jié)論(即著名的“蝴蝶效應(yīng)”)。后來(lái)，在研究生物的種群變換的logistic方程時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)確定性的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的`演化具有混沌的特征，即對(duì)初始條件極端敏感。
近年來(lái)，混沌現(xiàn)象的應(yīng)用研究已越來(lái)越受到人們的重視，其中混沌保密技術(shù)的研究已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外的熱門(mén)課題?；煦缦到y(tǒng)用于數(shù)據(jù)加密最早由英國(guó)數(shù)學(xué)家matthews提出，從此人們開(kāi)始了混沌密碼的研究?；煦缧盘?hào)具有的非周期性、類(lèi)噪聲的特性，使得它具有天然的隱蔽性；對(duì)初始條件和微小擾動(dòng)的高度敏感性，又使混沌具有長(zhǎng)期的不可預(yù)測(cè)性?；煦缧盘?hào)的隱蔽性和不可預(yù)見(jiàn)性使得混沌適宜保密通信。在基于混沌理論的密碼技術(shù)加密算法體制中，密鑰的設(shè)計(jì)和所參與的運(yùn)算機(jī)制，使其具有位錯(cuò)誤擴(kuò)散作用，即兩個(gè)長(zhǎng)度完全相同的密鑰，只要存在一位的差異，兩個(gè)密鑰的非線性變換的結(jié)果是截然不同的。它實(shí)現(xiàn)了不同的密鑰將導(dǎo)致加密或解密的非線性變換結(jié)果的全局性差異，從而保證了用戶密鑰使用唯一的屬性。
混沌系統(tǒng)本身是非線性確定性系統(tǒng)，某些確定而簡(jiǎn)單的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)產(chǎn)生的混沌信號(hào)能表現(xiàn)出非常復(fù)雜的偽隨機(jī)性（這符合shannon所提出的密碼設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的混亂規(guī)則），它們難以預(yù)測(cè)、任何微小的初始偏差都會(huì)隨時(shí)間而被指數(shù)式放大（這符合shannon所提出的密碼設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的擴(kuò)散規(guī)則），因此，關(guān)于初始狀態(tài)的少量參數(shù)就可以產(chǎn)生滿足密碼學(xué)基本特性的混沌密碼序列，具有自然的偽隨機(jī)性，因而特別適合用于進(jìn)行圖像保密通信。
（二）選題的依據(jù)和意義。
本文在對(duì)已有的混沌圖像加密方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)之上，又做了進(jìn)一步認(rèn)真的研究，考慮到大多數(shù)混沌序列發(fā)生器都是采用低維的單混沌系統(tǒng)，密鑰空間小，容易被破譯，提出了三維的混沌序列發(fā)生器來(lái)產(chǎn)生隨機(jī)混沌序列加密。
本文的研究成果在混沌密碼學(xué)方面對(duì)現(xiàn)有的實(shí)際技術(shù)或理論算法有推動(dòng)作用。今后可以進(jìn)一步研究混沌技術(shù)與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)算法相融合的方法，尋找混沌技術(shù)與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)算法的最佳結(jié)合點(diǎn)，利用標(biāo)準(zhǔn)算法的健壯性、實(shí)用性、安全性，結(jié)合混沌現(xiàn)象特有的優(yōu)點(diǎn)，提高系統(tǒng)的安全性和抗破譯性。新的加密技術(shù)還在不斷涌現(xiàn)，這些加密技術(shù)的研究必將對(duì)數(shù)字圖像加密技術(shù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題。
（一）本次設(shè)計(jì)研究的基本內(nèi)容。
1、本文設(shè)計(jì)一個(gè)基于三維混沌cat映射的圖像加密方案。首先就是要根據(jù)混沌cat映射的主要特征和混沌密碼學(xué)的基本原理尋找一種將其轉(zhuǎn)換為三維的一種方法，提出一種基于三維cat映射的圖像加密方案。
2、本文設(shè)計(jì)成果是成功的對(duì)圖像進(jìn)行加密和解密，這就涉及到一個(gè)加密解密軟件的設(shè)計(jì)，我要逐步設(shè)計(jì)這個(gè)軟件的各個(gè)分支以及組成部分。如：邊框、菜單欄、頁(yè)面、窗口、按鈕、滾動(dòng)條、面板等軟件的外觀設(shè)計(jì)。
3、本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)就在于java編程。這其中涉及到這個(gè)加密軟件各個(gè)外觀組件的編程，還涉及到混沌密碼學(xué)原理應(yīng)用到j(luò)ava實(shí)際編程中的細(xì)節(jié)。最后還要反復(fù)調(diào)試與修改，完成加密和解密以及整個(gè)軟件的編程。
(二)擬解決的主要問(wèn)題。
理學(xué)院。
《混沌理論初步及其數(shù)值求解》。
專(zhuān)業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)。
姓名：王淼。
班級(jí)：0901112。
學(xué)號(hào)：09。
時(shí)間：20xx年05月。
指導(dǎo)教師：周林華。
混沌理論初步及其數(shù)值求解。
一、本課題的研究目的和意義。
大革命。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
混沌是在確定的系統(tǒng)中出現(xiàn)的一種貌似無(wú)規(guī)則、類(lèi)似隨機(jī)的現(xiàn)象，在非線性動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)中屬于一種特有的運(yùn)動(dòng)形式?；煦鐚W(xué)是近幾十年發(fā)展起來(lái)的一門(mén)十分活躍的前沿學(xué)科，它是非線性科學(xué)的一個(gè)重要分支，與量子物理和相對(duì)論一起被稱為二十世紀(jì)三項(xiàng)重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)[2]。如果說(shuō)“相對(duì)論消除了關(guān)于絕對(duì)空間與時(shí)間的幻想，量子力學(xué)消除了關(guān)于可控測(cè)量過(guò)程的牛頓式的夢(mèng)?！蹦敲础盎煦缇褪窍死绽龟P(guān)于決定論式可預(yù)測(cè)性的幻想?！?963年，的“蝴蝶效應(yīng)”問(wèn)世以來(lái)，混沌的研究得到了廣泛的關(guān)注?；煦缦到y(tǒng)對(duì)初始條件和混沌參數(shù)的微小變化非常的敏感，是一種高度復(fù)雜的非線性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，正是混沌運(yùn)動(dòng)的這些奇異特性，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，人們的頭腦中形成了這樣一種錯(cuò)誤的觀念，即混沌是不可控制的、不可靠的，同樣重構(gòu)完全相同的混沌系統(tǒng)也是不切實(shí)際的。直到1988年，發(fā)表了控制混沌的第一篇文章[3]，開(kāi)創(chuàng)了研究混沌控制的先驅(qū)。中國(guó)學(xué)者郝柏林、鄭偉謀在莫斯科國(guó)立大學(xué)將符號(hào)動(dòng)力學(xué)應(yīng)用于混沌研究的基礎(chǔ)上，開(kāi)始將符號(hào)動(dòng)力學(xué)從一維系統(tǒng)推廣到二維系統(tǒng)的研究。
近年來(lái)，混沌理論的應(yīng)用得到了迅速發(fā)展，在許多方面都取得了一定的成果。如通信技術(shù)方面，混沌信號(hào)的類(lèi)隨機(jī)性以及產(chǎn)生方式簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，使其在保密通信方面顯示出得天獨(dú)厚的優(yōu)越性?；煦缯谘诶没煦绮ㄗ鳛檩d波，對(duì)信號(hào)源進(jìn)行加密和混沌同步實(shí)現(xiàn)掩蓋通信，但是這種方法要求混沌信號(hào)的帶寬要能夠掩蓋信息信號(hào)，如果不能滿足這個(gè)條件，被加密的信息信號(hào)很容易通過(guò)線性濾波被提取出來(lái)?；煦缋碚撛卺t(yī)學(xué)方面也得到應(yīng)用，現(xiàn)有研究表明，心動(dòng)周期信號(hào)具有混沌特征，研究發(fā)現(xiàn)對(duì)估計(jì)某些疾病的嚴(yán)重性來(lái)說(shuō)，混沌特征參數(shù)是現(xiàn)有的功率譜參數(shù)更敏感的指標(biāo)。國(guó)內(nèi)外將混沌理論用于醫(yī)學(xué)研究的報(bào)導(dǎo)主要限于腦電、心電方面的研究，以及在心腦血管學(xué)流動(dòng)力學(xué)方面的應(yīng)用。我國(guó)學(xué)者近年的一些在醫(yī)學(xué)上研究成果指出人們大腦處于積極狀況時(shí)，腦電圖的波形是混沌的，當(dāng)人們睡眠或不思考問(wèn)題時(shí)，腦電圖顯示周期性波形，由此進(jìn)一步研究可以構(gòu)成了神經(jīng)元?jiǎng)幼鞯哪Ｐ?。在模式識(shí)別方面，可利用混沌軌跡對(duì)初始條件的敏感依賴性這一特點(diǎn)，通過(guò)混沌動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成模式識(shí)別系統(tǒng)。在圖象數(shù)據(jù)壓縮方面，把復(fù)雜的模式作為簡(jiǎn)單的混沌動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的吸引子再現(xiàn)出來(lái)。把復(fù)雜的圖象數(shù)據(jù)用一組能產(chǎn)生混沌吸引子的簡(jiǎn)單動(dòng)力學(xué)方程代替。此時(shí)只需要記憶存貯這組動(dòng)力學(xué)方程組的參數(shù)，相對(duì)于原始圖象數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)量大大地減少了，從而實(shí)現(xiàn)了圖象數(shù)據(jù)壓縮。近年來(lái)關(guān)于混沌應(yīng)用的報(bào)道大量涌現(xiàn)表明人們已從單純研究混沌現(xiàn)象轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)和駕馭混沌的種種特性以解決一些實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題。
三、主要研究?jī)?nèi)容及要求。
混沌理論是目前非線性科研的前沿問(wèn)題。利用映射、導(dǎo)數(shù)、稠密性等基本數(shù)學(xué)理論，學(xué)習(xí)混沌的定義和等價(jià)判據(jù)，并進(jìn)一步研究混沌現(xiàn)象的數(shù)值計(jì)算方法?；谏鲜隼碚?，討論應(yīng)用研究中經(jīng)常用到的logistic映射等的混沌存在性，以及研究作為發(fā)現(xiàn)混沌現(xiàn)象的洛倫茨模型的混沌數(shù)值解。
具體要求：
1、熟練掌握數(shù)學(xué)分析中的相關(guān)知識(shí)；
2、初步掌握符號(hào)動(dòng)力系統(tǒng)及混沌的定義和等價(jià)判據(jù)；
3、掌握使用matlab軟件對(duì)混沌進(jìn)行數(shù)值模擬；
4、開(kāi)題報(bào)告需給出國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究方案和技術(shù)路線，進(jìn)度。
5、論文完成題目?jī)?nèi)容，字?jǐn)?shù)要求在10000—15000字，格式符合長(zhǎng)。
春理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求。
四、進(jìn)度安排。
第1-2周，完成開(kāi)題報(bào)告，初步理解論文；
第16周，準(zhǔn)備論文答辯。
參考資料與來(lái)源：
[1]盧侃，孫建華，歐陽(yáng)容百，黃來(lái)友（譯），混沌動(dòng)力學(xué)，上海翻譯出版社，1992.
圖像拼接論文篇八
物理中很多概念、規(guī)律的得出均需依靠物理實(shí)驗(yàn)，并且進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需對(duì)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理。因此，在教學(xué)過(guò)程中不但需要重視物理實(shí)驗(yàn)，更要注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理[3]。否則，對(duì)于學(xué)生而言只是“隔岸觀火”，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于這些物理概念、規(guī)律只能“死記硬背”，無(wú)法真正理解、掌握，不利于學(xué)生能力的提升、思維的發(fā)展。
為此，在實(shí)驗(yàn)處理中需要“兩步走”。第一步要先做到在數(shù)據(jù)處理時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如：解析式法、圖像法，并且要利用好圖像法的形象、直觀等優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)生得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第二步需嘗試在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)，實(shí)時(shí)地繪制出相應(yīng)的物理圖像。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，將原本需要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)再繪制物理圖像的兩個(gè)過(guò)程“合二為一”，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)可以獲取到物理量間實(shí)時(shí)的變化情況，有助于學(xué)生將其與實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系與對(duì)比，進(jìn)而更好地理解物理概念、歸納出物理規(guī)律。
比如在“探究影響浮力大小的因素”時(shí)，可以借助常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器相結(jié)合（實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示），在將柱狀物塊勻速提升時(shí)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖4所示），并將與拉力有關(guān)的物理圖像實(shí)時(shí)繪制出來(lái)（實(shí)驗(yàn)圖像如圖5所示）。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)時(shí)的圖像變化情況得出有關(guān)結(jié)論。在物塊剛剛露出液面時(shí)，可以看到圖像開(kāi)始發(fā)生明顯變化，并且物塊在逐步離開(kāi)液體的過(guò)程中，拉力逐漸變小。當(dāng)物塊完全離開(kāi)液體時(shí)，拉力的大小幾乎不變。從而可以清晰地得出，在同種液體中，隨著物體逐漸離開(kāi)液體，物體排開(kāi)液體的體積逐漸變小。與此同時(shí)，繩子對(duì)于物體的拉力逐漸增大。因此推出物體所受浮力大小與物體排開(kāi)液體體積有關(guān)，排開(kāi)液體體積越大，浮力越大。并且通過(guò)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制圖像，可以很好地幫助學(xué)生看到圖像時(shí)有意識(shí)地將其與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，架起物理圖像與實(shí)驗(yàn)的“橋梁”，從而更加直觀、清晰地將影響浮力大小的相關(guān)因素等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并助力學(xué)生解決圖像類(lèi)問(wèn)題。
圖3實(shí)驗(yàn)裝置。
圖4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
圖5實(shí)驗(yàn)圖像。
圖像拼接論文篇九
摘要：課程目標(biāo)是課程教學(xué)的靈魂，課程目標(biāo)對(duì)課程教學(xué)具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)作為三維課程目標(biāo)的重要組成部分，在初中地理教學(xué)中往往被忽視。闡述了在初中地理教學(xué)中落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)途徑，如，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、開(kāi)展辯論活動(dòng)、運(yùn)用典型案例、進(jìn)行課外活動(dòng)、引入地理歷史資料等。
關(guān)鍵詞：情感、態(tài)度與價(jià)值觀；課程目標(biāo)；培養(yǎng)途徑。
《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述課程目標(biāo)，課程目標(biāo)是課程教學(xué)的靈魂，課程目標(biāo)對(duì)課程教學(xué)具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能，所有的教學(xué)活動(dòng)必須圍繞課程目標(biāo)展開(kāi)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)作為三維課程目標(biāo)的重要組成部分，在教學(xué)中與“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”目標(biāo)具有同等重要的地位。那么在初中地理教學(xué)中落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)有哪些途徑呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面去嘗試。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造的情感氛圍。從某種意義上說(shuō)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就是模擬學(xué)生的真實(shí)生活，使課堂教學(xué)內(nèi)容更接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。研究《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”依然是地理課程教學(xué)的基本理念，可見(jiàn)初中地理具有極強(qiáng)的生活性、實(shí)踐性。因此，在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)模擬生活場(chǎng)景、播放音樂(lè)、視頻、插入美麗的畫(huà)面等手段創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，隨著學(xué)生融入教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，這不僅有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，最重要的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而形成一定的價(jià)值觀、環(huán)境觀。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，也可以僅僅是課的開(kāi)始、課的中間或者課的結(jié)束。例如，在《巴西》這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到“讓學(xué)生懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義，樹(shù)立全球環(huán)境保護(hù)意識(shí)”這一情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，在學(xué)生討論完熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)這一話題后，我用綠色大樹(shù)的圖案作為背景，同時(shí)寫(xiě)出“我們只有一個(gè)地球！”這幾個(gè)字，再插播《地球你好嗎？》這首歌曲，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“當(dāng)童話失去了森林，仙女也丟了魔棒”這一句歌詞時(shí)，教師適時(shí)講述：“亞馬孫的熱帶雨林被稱為‘地球之肺’，我們要保護(hù)熱帶雨林，保護(hù)地球環(huán)境，因?yàn)榈厍蚴俏覀兊募覉@，家園只有一個(gè)，地球不可克隆。”在這樣的教學(xué)情境中，使學(xué)生懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義，樹(shù)立全球環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
二、開(kāi)展辯論活動(dòng)。
辯論是指彼此用一定理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便取得最后的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，也就開(kāi)始了青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子處在身心巨變時(shí)期，他們感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)成大人了，總喜歡用批判的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛?，開(kāi)始對(duì)父母、師長(zhǎng)以及周?chē)氖挛锉憩F(xiàn)出不馴服，總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，甚至不惜花費(fèi)很多時(shí)間、精力來(lái)尋找各種證據(jù)來(lái)證明自己觀點(diǎn)的正確性，因此，大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與各種辯論活動(dòng)，積極性很高。初中地理課程內(nèi)容淺顯、易懂，貼近學(xué)生生活實(shí)際，很多內(nèi)容適合組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，例如，在學(xué)習(xí)世界的人口問(wèn)題時(shí)，可以組織學(xué)生就“人多好，還是人少好？”展開(kāi)辯論，學(xué)生通過(guò)搜集資料、整理資料以及在課堂上激烈的辯論會(huì)認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口規(guī)模應(yīng)該和該國(guó)或該地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源條件相適應(yīng)，逐步形成正確的人口觀。
三、運(yùn)用典型案例。
案例教學(xué)法，是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。新課程改革以來(lái)，案例教學(xué)被廣泛地應(yīng)用于初中地理課堂教學(xué)中，這一方面和地理課程的生活性、實(shí)踐性強(qiáng)的`特點(diǎn)息息相關(guān)，另一方面在課堂中通過(guò)對(duì)案例的閱讀、思考、分析、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，有利于鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力。另外，通過(guò)對(duì)典型案例的分析，還有助于學(xué)生形成一定的世界觀、價(jià)值觀，有利于地理課程情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)到。例如，在《聚落》一節(jié)的教學(xué)中，為了使學(xué)生懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義，筆者將麗江古城的開(kāi)發(fā)與保護(hù)作為典型案例引入本課，在學(xué)生了解麗江古城的概括，分析麗江古城在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師提出問(wèn)題：“如果你要去麗江古城去旅游，作為一名游客，你能為保護(hù)麗江古城做些什么呢？”在學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題之后，教師進(jìn)一步追問(wèn)：“如果我們不保護(hù)像麗江古城這樣的世界文化遺產(chǎn)，后果將會(huì)是怎樣的？”通過(guò)學(xué)生的討論，學(xué)生就會(huì)明白保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義。
四、進(jìn)行課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)是學(xué)生的直接體驗(yàn)，和學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系，是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的重要途徑。課外活動(dòng)既來(lái)源于課本，又超越了課本知識(shí)的局限，學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)可以對(duì)自然、社會(huì)以及自我認(rèn)知形成整體的認(rèn)識(shí)。課外活動(dòng)包含多種形式，如，開(kāi)展地理課外閱讀、觀看地理音像、組織地理參觀、制作地理專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、進(jìn)行地理野外考察等。目前在我國(guó)大多數(shù)省份，地理屬于非中考科目，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較輕，因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師有條件在學(xué)校實(shí)際情況許可范圍內(nèi)組織一定的課外活動(dòng)，從而發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)《黃土高原》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生在課后搜集資料、整理資料舉辦“黃土高原水土流失治理成就展”，這樣不僅有利于鞏固課堂所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
五、引入地理歷史資料。
培根說(shuō)過(guò)：“讀史可以使人明智。”其實(shí)，提起歷史，很多人認(rèn)為歷史作用不大，無(wú)非就是一些死記硬背的東西，但是殊不知?dú)v史距離我們生活并不遙遠(yuǎn)，生活處處是歷史，歷史包含著人類(lèi)社會(huì)一代代流傳下來(lái)的寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是人類(lèi)的重要財(cái)富，學(xué)習(xí)歷史能使我們了解過(guò)去，形成正確的價(jià)值觀。俗話說(shuō)“史地不分家”，在初中地理課堂中引入歷史資料，這不但有利于提高學(xué)生的基本素質(zhì)，而且非常有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。例如，在《美國(guó)》一節(jié)課的教學(xué)中，教師可以引入在美國(guó)西部開(kāi)發(fā)和鐵路建設(shè)中華人勞工的血淚史、介紹獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華裔科學(xué)家等資料，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。
綜上所述，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是三維課程目標(biāo)的重要組成部分，通過(guò)以上途徑，可以有效落實(shí)初中地理課程的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。以上是本人拙見(jiàn)，僅供同行參考。
參考文獻(xiàn)：
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圖像拼接論文篇十
摘要：現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)已經(jīng)不是以前的生搬硬套了，而是更看重學(xué)生思維能力。把理論與實(shí)際相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力。而且現(xiàn)代社會(huì)提倡大家做一個(gè)有思想的人，因?yàn)橛辛怂枷氪蠹也攀且粋€(gè)鮮活的生命，而不是一個(gè)提線木偶。在教學(xué)中，尤其是地理教學(xué)，更看重思維教育，這也是學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)思維能力學(xué)以致用。
一、現(xiàn)代新課標(biāo)教學(xué)模式。
現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在逐漸影響我們的生活和學(xué)習(xí)模式，為了適應(yīng)社會(huì)大潮流的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)新一代適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)漸漸地被新課改取代。如今社會(huì)所需要的接班人是能適應(yīng)社會(huì)，趕超社會(huì)的，而不是一直隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，不進(jìn)則退。尤其是地理這一學(xué)科，更需要老師積極地調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，如果只是學(xué)習(xí)書(shū)本上理論知識(shí)，那么學(xué)生會(huì)停留在書(shū)本階段，而這時(shí)就需要老師引導(dǎo)大家，在大家學(xué)習(xí)地理的階段起到主導(dǎo)作用。說(shuō)到地理很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得頭疼，認(rèn)為怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，剛開(kāi)始看到書(shū)本的時(shí)候的確會(huì)有這種現(xiàn)象，但是當(dāng)深入進(jìn)去之后就會(huì)發(fā)覺(jué)地理其實(shí)是一門(mén)相當(dāng)有意思的學(xué)科，看到祖國(guó)的大好河山全都深深烙印在我們的腦海中，走在路上我們所看到的很多東西都可以運(yùn)用到地理知識(shí)，就會(huì)覺(jué)得地理無(wú)處不在了。新課標(biāo)是怎樣體現(xiàn)其“新”的：首先是老師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講課，學(xué)生聽(tīng)講，那到底有沒(méi)有聽(tīng)懂，有沒(méi)有理解呢？二者都會(huì)覺(jué)得這節(jié)課講完了，學(xué)生聽(tīng)課也結(jié)束了，知識(shí)內(nèi)容也就過(guò)去了，但是不一定進(jìn)到了學(xué)生心里；其次是學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從老師帶領(lǐng)著大家聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熤鲗?dǎo)下學(xué)生自己去講、去交流、去領(lǐng)會(huì)，被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)領(lǐng)會(huì)。學(xué)生變成了主人，老師成為了輔助。
二、提高學(xué)習(xí)地理的思維能力。
初中是學(xué)生剛接觸地理知識(shí)的階段，如果在高中階段不選擇文科，那么可能只有短短兩年接觸地理的時(shí)間，有多少的學(xué)生因?yàn)榈乩矶x擇放棄了文科。這就要求老師發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)地理的啟蒙作用。首先學(xué)習(xí)地理要有扎實(shí)的地理知識(shí)，中國(guó)地大物博，幅員遼闊，不是我們一朝一夕就能全部領(lǐng)會(huì)貫通的，要想學(xué)好地理，基礎(chǔ)的地理知識(shí)要牢記，任何領(lǐng)域知識(shí)的融會(huì)貫通都是建立在有大量知識(shí)累積的基礎(chǔ)上的；其次，提高學(xué)生的空間想象能力，翻開(kāi)初中的地理課本，我們會(huì)看到形形色色圖畫(huà)，因?yàn)槲覀兊腵地球是立體的，并不只是一個(gè)平面圖形，只需要我們記住就行了，這個(gè)需要的是我們的立體空間感，對(duì)于想象力比較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)地理可能是一件比較吃力的事情，但是任何學(xué)習(xí)都是有章可循的，這就需要地理老師在課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生想象力。當(dāng)大家都具備一定的思維之后，無(wú)論是初中的地理還是數(shù)學(xué)中的立體幾何問(wèn)題，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都會(huì)迎刃而解。這種思維能力并不是天生的，所以想象、空間能力差的同學(xué)，也不用灰心失望，這就靠老師積極主動(dòng)地引導(dǎo)大家，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在教學(xué)中，選擇反差較大的材料，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，保持學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成善于用腦、敢于開(kāi)口提問(wèn)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、認(rèn)圖、記圖、想象、推理的能力，充分應(yīng)運(yùn)多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的思維空間是我們無(wú)法想象的，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)地理的啟蒙階段，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象能力，一旦打開(kāi)想象的空間，那么學(xué)習(xí)地理難得問(wèn)題就迎刃而解了。
三、學(xué)以致用。
語(yǔ)出李新《為有源頭活水來(lái)》：“要結(jié)合實(shí)際工作和革命斗爭(zhēng)的需要來(lái)學(xué)；學(xué)以致用；并且勤學(xué)苦學(xué)?！泵献佑醒浴氨M信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”。本本主義之所以為人不齒，過(guò)錯(cuò)不在于“本本”，而在于抱著“本本”不放的人。過(guò)度依賴書(shū)本，學(xué)生只能是學(xué)到很淺薄的書(shū)面知識(shí)，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，而且現(xiàn)在的考試并不是只要學(xué)好課本就一定能拿高分，在很多考試中都會(huì)牽扯到時(shí)事熱點(diǎn)的題目。因此在學(xué)習(xí)中，無(wú)論是什么學(xué)科，都要做到學(xué)以致用。例如在初中地理學(xué)科中當(dāng)老師講完板塊構(gòu)造學(xué)理論以后，讓學(xué)生運(yùn)用這一理論解釋地理現(xiàn)象等。以前的中國(guó)式教育就是填鴨式方法，慢慢的中國(guó)的教育問(wèn)題就落在了別的國(guó)家后面，然而學(xué)習(xí)就是為了學(xué)完之后能夠在實(shí)際中得到應(yīng)用，而中國(guó)的孩子只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在的新課改形勢(shì)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)思維。學(xué)習(xí)就是為了學(xué)完就可以用的，如果這個(gè)知識(shí)學(xué)完以后我們不會(huì)用到，那么就是做了無(wú)用功，或者我們學(xué)了不去用那就等于是浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)。在地理這個(gè)學(xué)科中學(xué)以致用發(fā)揮得淋漓盡致，只要我們生存在這個(gè)地球上，那么時(shí)時(shí)刻刻都是在與地理打交道的，我們的學(xué)習(xí)不可能是脫離實(shí)際生活的，很多知識(shí)都是與日常生活緊密結(jié)合在一起的。在學(xué)習(xí)知識(shí)上我們的依托是課本，從課本中挖掘地理素材，因此書(shū)本為我們提供素材，那生活就為我們提供實(shí)踐。在生活中可以運(yùn)用學(xué)到的地理知識(shí)，收集聽(tīng)到、看到的地理時(shí)事熱點(diǎn)，現(xiàn)今也是一個(gè)信息時(shí)代，從各個(gè)渠道中都能獲得我們需要的知識(shí)。老師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，在教授書(shū)本上知識(shí)的同時(shí)，不能脫離時(shí)代發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)。
初中的地理知識(shí)并不是大家想象中的攔路虎，只是需要的空間想象能力要強(qiáng)，但是這種能力是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)的，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，老師也在一步步跟隨社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，摒棄以前的填鴨式教育，在課堂上老師只是起到領(lǐng)導(dǎo)作用，而真正學(xué)習(xí)的主人變成了學(xué)生自己，通過(guò)交流讓學(xué)生一步步地變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是以前的被動(dòng)接受的教學(xué)。因?yàn)橐粋€(gè)人的潛能是無(wú)限的，等著別人挖掘的，也只能是很少的一部分，現(xiàn)代社會(huì)主張張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自己。新課改的目的就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體潛在的能力。以前的課堂以老師講為主，但是現(xiàn)在的課堂是以學(xué)生為主，讓學(xué)生融入教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)者。
參考文獻(xiàn)：
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圖像拼接論文篇十一
第一段：引言（150字）。
圖像拼接作為一種圖像處理技術(shù)，能夠?qū)⒍鄰垐D像無(wú)縫地拼接在一起，形成一幅更大、更全面的圖像。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了圖像拼接的重要性和應(yīng)用價(jià)值。本文將從技術(shù)難點(diǎn)、實(shí)踐感受、應(yīng)用前景等方面對(duì)圖像拼接進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：技術(shù)難點(diǎn)（250字）。
圖像拼接的技術(shù)難點(diǎn)在于解決圖像之間的配準(zhǔn)、重疊區(qū)域的處理和圖像的平滑過(guò)渡。首先，對(duì)于圖像的配準(zhǔn)問(wèn)題，我們需要使用特征點(diǎn)匹配算法來(lái)尋找圖像間的共同特征，從而確定它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系。其次，為了消除圖像拼接過(guò)程中產(chǎn)生的重疊區(qū)域，我們需要使用圖像融合算法，通過(guò)在拼接區(qū)域中取不同圖像的合理加權(quán)平均值來(lái)實(shí)現(xiàn)平滑過(guò)渡。最后，在圖像拼接過(guò)程中，為了保證圖像的質(zhì)量和一致性，還需要校正圖像亮度、顏色和畸變等問(wèn)題。
第三段：實(shí)踐感受（350字）。
在進(jìn)行圖像拼接的實(shí)踐過(guò)程中，我意識(shí)到了圖像處理技術(shù)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于技術(shù)難點(diǎn)中的配準(zhǔn)問(wèn)題，我嘗試了不同的特征點(diǎn)匹配算法，并觀察它們的匹配效果。我發(fā)現(xiàn)在一些復(fù)雜場(chǎng)景中，例如光照變化或者物體遮擋下，配準(zhǔn)算法會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤匹配的情況，導(dǎo)致拼接結(jié)果出現(xiàn)明顯的錯(cuò)位。其次，在處理圖像的重疊區(qū)域時(shí)，我通過(guò)調(diào)整融合算法參數(shù)和權(quán)重值，來(lái)實(shí)現(xiàn)更加自然和無(wú)縫的拼接效果。最后，在保證圖像質(zhì)量和一致性方面，我學(xué)習(xí)了圖像校正算法，使用其進(jìn)行圖像亮度和顏色的調(diào)整，以及減少圖像畸變的問(wèn)題。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)優(yōu)，我逐漸提升了自己在圖像拼接方面的技術(shù)水平。
第四段：應(yīng)用前景（300字）。
圖像拼接技術(shù)在很多領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。首先，在地理信息系統(tǒng)領(lǐng)域，圖像拼接可以實(shí)現(xiàn)對(duì)大范圍地圖或航空影像的拼接，并為高精度定位和導(dǎo)航提供更加完整的信息。其次，圖像拼接技術(shù)可以應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域，通過(guò)將多個(gè)圖像拼接成全景圖或三維模型，提供更加逼真和沉浸式的用戶體驗(yàn)。此外，圖像拼接還可以在醫(yī)學(xué)影像、智能交通、軍事偵察等領(lǐng)域帶來(lái)巨大的便利和效益。隨著計(jì)算機(jī)視覺(jué)和圖像處理技術(shù)的不斷發(fā)展，圖像拼接將有更多的應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。
通過(guò)對(duì)圖像拼接技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了圖像處理技術(shù)的重要性和應(yīng)用前景。圖像拼接作為其中的重要技術(shù)手段，具有很大的潛力和創(chuàng)造力。然而，圖像拼接技術(shù)在應(yīng)用中還存在一些挑戰(zhàn)和待解決的問(wèn)題，例如復(fù)雜場(chǎng)景下的配準(zhǔn)和重疊區(qū)域的處理。未來(lái)，我希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和研究，能夠更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，推動(dòng)圖像拼接技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
圖像拼接論文篇十二
摘要目的：探討實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的改進(jìn)措施。方法：對(duì)質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討改進(jìn)措施。結(jié)果：加強(qiáng)宣傳貫徹、引入信息化管理、強(qiáng)化監(jiān)督檢查、做好內(nèi)審及管理評(píng)審等，是不斷改進(jìn)質(zhì)量管理體系的有效措施。結(jié)論：應(yīng)不斷改進(jìn)、完善質(zhì)量管理體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平與檢測(cè)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：質(zhì)量管理；體系運(yùn)行；改進(jìn)措施；藥品檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)室管理；信息化建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)室建立與運(yùn)行質(zhì)量管理體系[1]，是保證檢測(cè)結(jié)果科學(xué)、準(zhǔn)確、公正，具有可比性的主要手段。質(zhì)量管理體系在運(yùn)行過(guò)程中要不斷地進(jìn)行有效控制、維護(hù)和持續(xù)改進(jìn)，才能提高體系的適用性和符合性，確保實(shí)驗(yàn)室工作有序進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)室持續(xù)健康發(fā)展。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，探討其改進(jìn)措施，可以確保實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系的有效運(yùn)行和不斷提高。
1質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的問(wèn)題。
1.1實(shí)驗(yàn)室重業(yè)務(wù)，輕質(zhì)量管理。
有的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)為，只要把檢測(cè)和科研搞好、業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬就很滿意，不需要過(guò)多考慮合不合管理體系的要求，常常把質(zhì)量管理放在次要位置[2]。
1.2質(zhì)量管理體系與實(shí)際檢測(cè)工作脫節(jié)。
最常見(jiàn)的現(xiàn)象：檢測(cè)過(guò)程未按程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行，憑印象做或怎么快怎么做；有的檢測(cè)需要制定作業(yè)指導(dǎo)書(shū)而沒(méi)有制定，或者寫(xiě)一套做一套[3]。
1.3考核評(píng)價(jià)內(nèi)容不完善，監(jiān)督工作質(zhì)量不高。
缺少考核或評(píng)價(jià)的具體要求，工作做了，但沒(méi)有或不知如何考核和評(píng)價(jià)[4]；監(jiān)督員監(jiān)督不力，未到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督或監(jiān)督記錄不及時(shí)，過(guò)后補(bǔ)記、轉(zhuǎn)記，有的監(jiān)督員對(duì)質(zhì)量體系理解不深入，監(jiān)督形式和內(nèi)容單一，監(jiān)督工作不全面、質(zhì)量不高。
2改進(jìn)措施。
2.1提高全員參與意識(shí)。
2.1.1領(lǐng)導(dǎo)重視。
質(zhì)量管理體系能夠有效運(yùn)行，機(jī)構(gòu)的最高管理者、質(zhì)量負(fù)責(zé)人起著決定性作用。體系運(yùn)行涉及各職能科室與檢測(cè)室，領(lǐng)導(dǎo)的組織與協(xié)調(diào)力度是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)不重視，各科室之間就缺乏配合，質(zhì)量體系就不能很好地發(fā)揮作用[5]。所以，首先要求領(lǐng)導(dǎo)重視，主持好管理評(píng)審，做出改進(jìn)決策。
2.1.2加強(qiáng)培訓(xùn)、宣傳及貫徹執(zhí)行。
使全體人員了解質(zhì)量管理體系的重要性，充分理解《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》或iso/iec17025的內(nèi)容和要求，了解每一個(gè)崗位在質(zhì)量管理體系中的職責(zé)和作用，從思想上、行動(dòng)上積極參與質(zhì)量活動(dòng)，使之變成自覺(jué)行為。實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)、宣傳及貫徹執(zhí)行不能流于形式，內(nèi)容要有針對(duì)性和適用性，要考慮員工的需求[6]。應(yīng)建立考核與效果評(píng)價(jià)機(jī)制，檢查是否達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期目的。
2.2將信息化引入質(zhì)量管理體系。
隨著信息化程度的提高，應(yīng)將更多的信息化、管理手段引入質(zhì)量管理體系中，將質(zhì)量體系與信息化有機(jī)融合，把各要素加入到信息化平臺(tái)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為管理和運(yùn)作過(guò)程的限制性要求，以信息化手段促進(jìn)質(zhì)量管理工作的提升[7]。
2.2.1文件管理信息化。
建立文件管理平臺(tái)，所有體系文件的編制、預(yù)授號(hào)、審核、審批、培訓(xùn)、發(fā)布實(shí)施、修改以及作廢的每個(gè)環(huán)節(jié)都在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行，任何一個(gè)環(huán)節(jié)只有符合管理體系的規(guī)定才可以繼續(xù)運(yùn)行，否則停止并提出糾正要求。所有體系文件統(tǒng)一由一個(gè)部門(mén)實(shí)行電子化管理，保證修改和更新及時(shí)到位。盡量少打印紙制版，如確有需要，應(yīng)規(guī)定打印權(quán)限，在打印文件上顯示打印日期并提醒使用完畢及時(shí)銷(xiāo)毀；每打印或銷(xiāo)毀一份紙制文件，管理部門(mén)平臺(tái)要有顯示，以便監(jiān)督到位；當(dāng)紙制文件未銷(xiāo)毀前就有修訂，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)反映出還有哪個(gè)人、哪個(gè)部門(mén)打印的紙制版文件未銷(xiāo)毀，以便提醒打印人員和管理部門(mén)，防止使用過(guò)期文件。
2.2.2標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理信息化。
建立標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理平臺(tái)和臺(tái)賬，使標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的領(lǐng)取、使用、銷(xiāo)毀信息實(shí)時(shí)更新。將標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)基本信息錄入臺(tái)賬，系統(tǒng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的某些重要信息如期間核查、有效期、貯存條件等進(jìn)行提醒，使標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理更加嚴(yán)謹(jǐn)。
2.2.3儀器管理信息化。
建立儀器信息管理平臺(tái)，在平臺(tái)上建立臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)儀器從購(gòu)買(mǎi)申請(qǐng)、審批、驗(yàn)收、檢定或校準(zhǔn)、sop的形成、維修、核查直至停用報(bào)廢等一系列過(guò)程的管理信息化，并將一些重要的時(shí)間如核查、檢定或校準(zhǔn)時(shí)間設(shè)置自動(dòng)提醒，實(shí)現(xiàn)全程跟蹤管理。
2.2.4檢驗(yàn)過(guò)程管理信息化。
現(xiàn)在已有很多實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行了lims系統(tǒng)，該系統(tǒng)很大程度上提高了檢驗(yàn)過(guò)程的跟蹤和管理水平，可以減少人員操作的隨意性。通過(guò)這些信息化手段，增加了實(shí)驗(yàn)室工作全過(guò)程的原始性、可溯源性，減少了人工書(shū)寫(xiě)及人為錯(cuò)誤和各環(huán)節(jié)操作的隨意性，亦可提高執(zhí)行力，可實(shí)現(xiàn)“全程跟蹤、時(shí)限管理”，有效預(yù)防“兩張皮”現(xiàn)象。信息化管理的引入，能使紙上的質(zhì)量體系更好地落到實(shí)處，從而發(fā)揮質(zhì)量體系的最大作用。
2.3完善考核評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)監(jiān)督。
實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行過(guò)程中，受各種因素的影響，各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)及結(jié)果都可能發(fā)生偏離，因此，應(yīng)強(qiáng)化考評(píng)和監(jiān)督機(jī)制。
2.3.1建立完善的.考核機(jī)制。
例如，培訓(xùn)要有效果評(píng)價(jià)，看是否達(dá)到預(yù)期目的；還要建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)質(zhì)量體系執(zhí)行得好的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、執(zhí)行不好的批評(píng)懲罰。
2.3.2實(shí)現(xiàn)高效的內(nèi)部監(jiān)督。
為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部監(jiān)控，質(zhì)量監(jiān)督員要把握好監(jiān)督時(shí)機(jī)、關(guān)鍵人員及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。監(jiān)督時(shí)機(jī)：要把握新標(biāo)準(zhǔn)、新方法(包括標(biāo)準(zhǔn)變更)剛實(shí)施或開(kāi)展時(shí)；檢測(cè)方法發(fā)生偏離時(shí)；新設(shè)備剛開(kāi)始使用或設(shè)備修理后重新投入使用時(shí)；公共衛(wèi)生突發(fā)事件時(shí)；質(zhì)量仲裁檢定時(shí)；檢測(cè)結(jié)果出現(xiàn)臨界值時(shí)；發(fā)生客戶投訴時(shí)。關(guān)鍵人員：要把握新培訓(xùn)人員、新上崗人員、短期聘用人員、長(zhǎng)期休假重返工作崗位人員等。關(guān)鍵環(huán)節(jié)：要把握對(duì)檢測(cè)結(jié)果有重大影響的環(huán)節(jié)、技術(shù)力量薄弱的環(huán)節(jié)等。只有把握好這些，才能實(shí)現(xiàn)高效的內(nèi)部監(jiān)督，使質(zhì)量管理體系不斷完善及有效運(yùn)行[8]。
2.4做好內(nèi)審和管理評(píng)審，保證體系持續(xù)有效運(yùn)行。
內(nèi)審與管理評(píng)審是實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系自我完善、自我提高的重要手段，通過(guò)內(nèi)審與管理評(píng)審可以不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并對(duì)質(zhì)量管理體系文件進(jìn)行相應(yīng)的修改或補(bǔ)充，促進(jìn)質(zhì)量管理體系的不斷完善。
2.4.1提高內(nèi)審員素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)審要由具備資格的內(nèi)審員所組成的內(nèi)審組負(fù)責(zé)進(jìn)行，而內(nèi)審員的個(gè)人綜合素質(zhì)、特別是其所具備的相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和審核技能決定了內(nèi)審結(jié)果的質(zhì)量。首先，內(nèi)審員必須具備實(shí)驗(yàn)室已認(rèn)可或已申請(qǐng)認(rèn)可專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉該領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)和方法要求，以便發(fā)現(xiàn)深層次的技術(shù)問(wèn)題。其次，內(nèi)審員要定期培訓(xùn)，采用走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)等不同方式，對(duì)內(nèi)審員隊(duì)伍進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn)，使其及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可相關(guān)政策、準(zhǔn)則、規(guī)則的變化和相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)、方法的變化，以持續(xù)提高實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)審質(zhì)量[9]。
2.4.2充分發(fā)揮最高管理者的作用，管理評(píng)審要目標(biāo)明確。
最高管理者要重視管理評(píng)審，將其作為提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的平臺(tái)。在參會(huì)人員討論意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，最高管理者能做出決定，以統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)室的工作思路。最高管理者要掌握好分寸，充分聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不能造成一言堂現(xiàn)象[10]。管理評(píng)審要目標(biāo)明確，主要針對(duì)質(zhì)量方針和總體質(zhì)量目標(biāo)的適宜性、外部環(huán)境變化對(duì)實(shí)驗(yàn)室的影響、近一年來(lái)實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)工作的效果進(jìn)行評(píng)審，不能偏離管理評(píng)審的意圖[11]。
2.4.3內(nèi)部審核和管理評(píng)審不能流于形式。
要做好充分準(zhǔn)備，參與人員應(yīng)認(rèn)真圍繞滿足顧客期望以及實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的適宜性和持續(xù)有效性來(lái)運(yùn)行，內(nèi)審和管理評(píng)審不能流于形式[12]，要注重尋找制約體系運(yùn)行的本質(zhì)與關(guān)鍵控制點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，完善和改進(jìn)質(zhì)量活動(dòng)過(guò)程，使質(zhì)量體系得以持續(xù)改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì).檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則[s]：cnas-cl01：2006.
圖像拼接論文篇十三
圖像拼接是一種將多個(gè)圖片拼接在一起來(lái)創(chuàng)建一個(gè)更大或更廣的圖像的技術(shù)。通過(guò)合并多個(gè)圖像，圖像拼接可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫地銜接，使人們可以獲得更全面、更詳細(xì)的信息。在我進(jìn)行圖像拼接的實(shí)踐中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的圖像拼接心得體會(huì)，希望對(duì)其他人在圖像拼接方面提供一些參考和指導(dǎo)。
首先，在進(jìn)行圖像拼接之前，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的圖像是至關(guān)重要的。由于圖像拼接需要將多個(gè)圖像融合為一個(gè)整體，所以這些圖像應(yīng)該具有相似的顏色、光照和角度。如果選擇的圖像差異太大，可能會(huì)導(dǎo)致拼接結(jié)果不自然或銜接不完美。因此，在進(jìn)行圖像拼接之前，我會(huì)仔細(xì)考慮圖像之間的相似性，以確保能夠獲得較好的拼接結(jié)果。
其次，我發(fā)現(xiàn)預(yù)處理是圖像拼接中的關(guān)鍵一步。在進(jìn)行圖像拼接之前，我會(huì)對(duì)每張圖像進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)和縮放等操作，以使它們的尺寸和角度相匹配。此外，為了減少光照差異對(duì)拼接結(jié)果的影響，我還會(huì)進(jìn)行圖像的色彩平衡和顏色校正等處理。通過(guò)這些預(yù)處理步驟，我能夠提高圖像拼接的成功率，并獲得更加真實(shí)和自然的拼接結(jié)果。
第三，選擇適當(dāng)?shù)膱D像拼接算法也是非常重要的。在實(shí)踐中，我嘗試了多種圖像拼接算法，包括基于特征點(diǎn)匹配的拼接算法和基于深度學(xué)習(xí)的拼接算法等。每種算法都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和限制。對(duì)于較為簡(jiǎn)單的拼接任務(wù)，基于特征點(diǎn)匹配的算法可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而對(duì)于復(fù)雜的拼接任務(wù)，基于深度學(xué)習(xí)的算法可能更加適用。因此，根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)膱D像拼接算法是非常重要的。
第四，及時(shí)調(diào)整參數(shù)也是圖像拼接中的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的圖像拼接任務(wù)可能需要不同的參數(shù)設(shè)置才能獲得最佳的拼接結(jié)果。例如，特征點(diǎn)匹配算法中的匹配距離和匹配閾值對(duì)結(jié)果有很大的影響。因此，我經(jīng)常會(huì)嘗試不同的參數(shù)組合，調(diào)整參數(shù)來(lái)提高圖像拼接的質(zhì)量。及時(shí)調(diào)整參數(shù)可以使拼接結(jié)果更加準(zhǔn)確和自然。
最后，我認(rèn)為圖像拼接需要耐心和細(xì)心。圖像拼接是一個(gè)需要反復(fù)實(shí)踐和調(diào)試的過(guò)程，可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。但只要保持耐心和細(xì)心，不斷嘗試和調(diào)整，就能夠克服這些問(wèn)題并獲得滿意的結(jié)果。此外，圖像拼接還需要仔細(xì)觀察和分析圖像，以便做出正確的決策和調(diào)整。因此，耐心和細(xì)心是進(jìn)行圖像拼接的重要品質(zhì)。
總之，通過(guò)個(gè)人實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我獲得了一些關(guān)于圖像拼接的心得體會(huì)。選擇合適的圖像、進(jìn)行預(yù)處理、選擇適當(dāng)?shù)乃惴?、及時(shí)調(diào)整參數(shù)以及保持耐心和細(xì)心是進(jìn)行圖像拼接的關(guān)鍵要素。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽趫D像拼接方面提供一些參考和指導(dǎo)，幫助他們?cè)趫D像拼接領(lǐng)域取得更好的成果。
圖像拼接論文篇十四
在地理教學(xué)中，地理圖像是教學(xué)的重要組成部分，但是，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師在教學(xué)時(shí)，會(huì)過(guò)度使用地理圖像，造成學(xué)生對(duì)地理理論知識(shí)認(rèn)識(shí)不足。由于種種因素，在高中地理教學(xué)中，地理圖像的運(yùn)用也有很多不足之處。因此，對(duì)地理教學(xué)的優(yōu)化建議是非常重要的。
地理圖像是根據(jù)一定的法則，利用特殊的地圖語(yǔ)言，呈現(xiàn)地球上的地理事物以及地理現(xiàn)象的空間分布，是空間布局或者空間組合在平面上的一種映射。地理圖像包含一定的信息量，因此，通過(guò)對(duì)圖像的學(xué)習(xí)、信息的提取，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)地理事物的特征、成因等，同時(shí)，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用地理圖像的習(xí)慣。
教師要幫助學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成使用地理地圖的良好習(xí)慣。首先，指導(dǎo)學(xué)生能夠看懂地圖，達(dá)到能夠?qū)Φ貓D中地理位置、地理特征進(jìn)行描述；其次，能夠閱讀地圖，對(duì)地理知識(shí)有全面的掌握，并能夠運(yùn)用地圖；最后，能夠找出地理事物間的區(qū)別與聯(lián)系，能夠?qū)Φ貓D熟練掌握。
2.教師要培養(yǎng)學(xué)生挖掘地理圖像信息的能力。
地理圖像是人們對(duì)各地重大事件以及世界分布的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生能夠在地理圖像中分析出自己所需要的信息的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在地理圖像運(yùn)用中的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理圖像的.深層分析，能夠使學(xué)生鞏固地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能力。
3.教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的地理圖像進(jìn)行繪制。
對(duì)地理圖像進(jìn)行繪制，能夠加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并能夠加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)地理圖像繪制的技能。教師可在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖，通過(guò)繪制，讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)，也在動(dòng)腦，能夠有效提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，運(yùn)用地理圖像是高中地理中有效的教學(xué)手段，通過(guò)地理圖像來(lái)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好地理的重要的方法和途徑。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)的傳授時(shí)，要把握地理學(xué)科特點(diǎn)，改善教學(xué)方法，積極探索地理圖像在教學(xué)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮地理圖像在地理教學(xué)中的作用。
參考文獻(xiàn)：
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［2］王琰。新課標(biāo)高中地理圖像導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探討［j］。教育新天地，.
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6547088.html】
