教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)教學(xué)計劃,它對于課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)教材的特點和教學(xué)要求,有針對性地設(shè)計教學(xué)活動。小編為您精心整理了一些教案模板,供您參考使用。
我的廚房我做主教案篇一
我開始學(xué)燒菜了,真開心啊!
我在外地度假呢,突然發(fā)現(xiàn)班級里要求小朋友們都學(xué)習(xí)燒菜,于是請奶奶教我。
為了有更多的學(xué)習(xí)機會,奶奶買了很多菜,有菠菜、銀魚、雞蛋、長豆、茭白,黑木耳和番茄。燒菜時,我主要是做奶奶的助手。奶奶說菠菜的根一般不吃,叫我把菠菜的根去掉。燒銀魚炒蛋的時候,我第一次掌勺,其實也就是用鍋鏟在鍋里攪和了幾下。奶奶不放心我用刀,怕切到手,所以番茄是奶奶切好的,燒番茄黑木耳的時候我沒有幫太多忙。長豆很長,吃起來不方便,所以我按奶奶的要求掰成一段段短的。燒茭白絲的時候,我負(fù)責(zé)從鍋里盛到盤子里。
自己參與做的菜,吃起來總是特別香,這頓中飯我吃的可快啦,嘴巴里都塞滿啦。奶奶說廚房里的事情很多,不光是燒菜,吃完后還要洗鍋洗碗,這些比較安全,就交給我啦。吃完后我還把廚房里掃了一遍。
我的廚房我做主教案篇二
1、認(rèn)識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。
游戲、小組交流、師生交流等。
小學(xué)五年級學(xué)生。
多媒體課件。
咱們班每個小組都有你們各自的特色,來,喊出你們的口號吧!
第一組:你高興,我快樂,快樂時光,永不錯過
第二組:積極向上,快樂成長,歡樂英雄,no1
第三組:天天開心,永遠快樂,力挫群雄,永得第一
第四組:拍動金色童年的翅膀,讓快樂列車一直伴隨著我們
我們先來做個游戲吧!——“同舟共濟”。(按事先分好的小組選取2-3組參加游戲,其余同學(xué)觀看)
游戲的規(guī)則是:每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板,請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去,絕不能丟下一個人,否則他(她)就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者:此刻你的心情怎樣?(學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)
教師引導(dǎo):你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎?自己感到快樂,別人看著也快樂。只要我們學(xué)會控制自己的情緒,做情緒的小主人,我們的生活就會永遠快樂!今天咱們就來聊一聊情緒,——我的情緒我做主。(出示課題)
2、我們的情緒有許許多多,它如空氣一樣,無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形,你們每小組討論一個話題,看誰能把下面的情緒通
過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?、動作表演出來?/p>
(1)一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。(高興)
(2)你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙,認(rèn)為是同桌故意扔的,和同桌吵起來。(憤怒)
(3)中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。(興奮、激動)
(4)晚上自己一人在黑暗的馬路上走。(恐懼)
(5)最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了,去了遙遠的地方。(傷心)
選派幾個代表上臺表演,臺下同學(xué)猜一猜表演的是什么情緒。
看來大家對情緒有了一定認(rèn)識,那你了解自己的情緒嗎?
1、這幾天呀,我回憶了最近經(jīng)歷的事情,了解了自己的情緒。
我最近很高興,因為每天都能看到同學(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足,讓我覺得你們真的長大了;另外我還有一些煩惱事,前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾,到現(xiàn)在還沒有解決,所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門,回憶最近你經(jīng)歷的事情,你的心情怎樣呢?請大家閉上眼睛回憶。(可能有高興,有傷心,有煩惱,有生氣等等)
(輕音樂響起)
在你們的記憶中,有快樂,有傷心,有煩惱,有緊張等等,我們都希望每天快快樂樂的,可生活中總有一些不可避免的煩惱事,讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中,你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情?你當(dāng)時是怎么做的?(小組討論)
你覺得他的方法合理嗎?那就像一開始那樣大家團結(jié)起來,共同幫他想辦法吧!
3.教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法:
(1)情感轉(zhuǎn)移(如果傷心,聽歡快音樂,如果煩躁,聽輕柔音樂,如果沮喪失望,聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒)
(2)情感宣泄:找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
(3)寫心理日記:在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
(4)與人交流、傾訴:找?guī)讉€感情深的朋友,想說什么,就說什么。
(5)換位思考:站在別人的位置上想一想。
(6)做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深吸一口氣,慢慢地往外吐氣,邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
生活中難免會遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對,今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法,那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話:生活就像一面鏡子,你對它哭,它也對你哭;
你對它笑,它也對你笑。(課件出示)
我們只有笑著去面對生活,面對生活中的每一件事,讓自己擁有快樂的情緒,成為自己情緒的小主人,我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒,每天都過得開開心心的!
你們現(xiàn)在的情緒怎么樣?(高興、快樂)
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧!一起來唱《歌聲與微笑》,結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧!(課件播放音樂)
我的廚房我做主教案篇三
2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?
3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長下去,重下去的???
小結(jié):體重會隨人的長大增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規(guī)律。
4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論。
1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、t:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。
3、幼兒操作。
4、檢查并交流。t::看看,有沒有不同意見的呀?
5、你對自己的體重滿意嗎?
6、你認(rèn)為是胖點好還是瘦點好呢?
8、t:什么原因會使我們的體重增加過快,變的胖的呀?
9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?
三、游戲鞏固。
1、我們來玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲。
3、集體交流檢查。
4、教師用圖片總結(jié)。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
我的廚房我做主教案篇四
1.通過測量,討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
體重統(tǒng)計表、相關(guān)圖片、磅秤、棋子等。
一、測量自己的體重
1.觀察磅秤,說說磅秤的名稱和功用。
2.討論:怎樣才能準(zhǔn)確地測量自己的體重。
3.請個別幼兒演示j記錄下自己的體重,貼于相應(yīng)的表格中。
4.幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論
1.說一說自己的體重是多少。
2.討論大家體重不同的原因,發(fā)現(xiàn)高矮或胖瘦等不同,體重就有所不同這一現(xiàn)象。
3.議論:胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組,分別說說自己的理由(中途允許換組)。
小結(jié):體重會隨人的長大而增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規(guī)律。
三、觀察比較
1.教師出示標(biāo)準(zhǔn)體重表,引導(dǎo)幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2.將自己的體重記錄放在標(biāo)準(zhǔn)體重表對應(yīng)的數(shù)字下面,并了解自己的體重是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
3.說說哪些小朋友的`體重符合標(biāo)準(zhǔn),哪些稍胖或稍瘦,推斷其產(chǎn)生的原因(教師用圖示歸納)。
4.介紹讓我們的體重符合標(biāo)準(zhǔn)的好辦法(教師用圖示歸納)。
三、學(xué)下健康寶寶棋
1.運用放大的棋盤,請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2.共同制定規(guī)則(例如:健康的行為進兩步,不健康的行為退兩步等)。
3.幼兒分成兩隊,輪換走棋,先到達終點的那一組為健康寶寶(該棋盤也可放在地面上進行)。
我的廚房我做主教案篇五
今天,我學(xué)做了一道叫“可樂雞翅”的菜。首先,我要把雞翅洗干凈,然后放進鍋里焯水,焯完水要把雞翅撈出放在一邊。接下來,我要往鍋里放好油,點火加熱,放進姜片、大蒜片和雞翅一起炒。這時候,我們一定要小心些,火不能開得太大,要不然鍋里的熱油會爆出來燙到手的。炒一會,就可以把可樂、生抽、料酒一起倒進去,烹煮大約15分鐘,雞翅就能出鍋了。
當(dāng)我用鍋鏟把雞翅小心翼翼地裝進盤子后,我發(fā)現(xiàn)雞翅是醬紅色的,配上綠色的小蔥花,特別漂亮;我又聞了聞,哇!一股香氣撲鼻而來,我迫不及待地夾起一塊雞翅吃了起來,甜甜的味道美妙極了!
通過這次做菜,我覺得我應(yīng)該好好報答外婆,因為廚房里太熱了,有油的熱、有火的熱,我都做得渾身是汗。外婆每天都是冒著廚房的熱為我們做可口的飯菜,太辛苦了!我想我報答她的最好辦法就是把她燒的菜都吃個精光光。
我的廚房我做主教案篇六
今天晚上,我很想吃番茄蛋湯,于是,我“聘用”媽媽做我的輔導(dǎo)老師,雖然她的廚藝不怎么好。我呢就是主廚啦。
“把番茄拿出來吧!”媽媽對我說?!昂玫??!蔽野逊褟谋淅锬贸鰜硐春?,然后開始切。切的時候,我的心里猶如十五個吊桶打水—七上八下,真擔(dān)心我的手指會被切掉。還好,在輔導(dǎo)老師的大呼小叫聲中我終于切好了西紅柿,也保住了我的手指頭。接下來,我調(diào)好了雞蛋,一切都準(zhǔn)備就緒,是我大顯“身手”的時候啦。
首先是炒番茄。姥姥家的鍋子放在灶臺上到我胸口那么高,我倒油的時候就很緊張。媽媽也在一旁開啟了嘮叨教學(xué)模式。于是,為了媽媽說得保證安全—炒菜的時候不要被燙到,我像個芭蕾舞蹈演員一樣踮起腳尖,手臂伸得長長得,連脖子伸得都像長頸鹿一樣,好不容易把番茄炒好,我手酸得連鏟子都拿不穩(wěn)了。然后往鍋里面放水,蓋上蓋子等水開。呀,水開啦!我把蛋倒進去,用勺子攪拌幾下,接下來我放了鹽,還有特地從上海帶來的榨菜。出鍋之前我要嘗嘗咸淡,嗯……真鮮!
晚飯時,大家都嘗到了我做得美味番茄蛋湯!
我的廚房我做主教案篇七
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義,體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學(xué)生動手動腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問:圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上,鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇八
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?!毒V要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動規(guī)則,從而促進幼兒在園一日生活的順利進行,促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義,體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學(xué)生動手動腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程:
一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問:圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上,鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇九
活動內(nèi)容:
活動準(zhǔn)備:
ppt圖譜。
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們,下午好!
2、早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!
3、現(xiàn)在呢,我們要來做游戲啦!看看哪位寶貝最聰明,反應(yīng)最靈敏、
二、了解身體的各個部位。
1、豎起耳朵仔細(xì)聽,我們的小手要變到哪里去呢?
2、寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦。
3、我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?
4、小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上。
5、那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上。
6、又開始變啦,仔細(xì)聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦?我的頭。
9、到了哪啦?我的肩。
10、到了哪啦?胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰還在唱歌呢?
14、聽音樂,教師配合唱并做動作。
15、我們再來一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。
三、認(rèn)識圖譜。
1、看圖譜。
2、做動作。
四、聽音樂互動游戲。
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我的廚房我做主教案篇十
放暑假了,我的暑假生活可以說是豐富多彩的。
這個暑假的計劃被我安排的滿滿的。七月,我要去上英語和在學(xué)校里上陶藝的班。八月,我要去練田徑,而且分別旅游三次,有云臺山、祖山、還有姥姥那里。我還獲得了騎自行車的技巧。
這個暑假,令我最難忘的就是去云臺山旅游。讓我看到了很多景象,這些景象不是天天都可以看到的,因為我們玩兒的那天下著蒙蒙細(xì)雨。到了山腳下,我看見大山的山尖被霧籠罩起來了云霧繚繞。像給大山鋪上了一層蒙蒙的白紗。后來,我們來到了山上,看見山上的那種景象更多,一座座的大石山,一團團的蒙蒙薄霧,好像是一大團糯米從天而降,均勻的鋪在山頂上,幾個霧娃娃在那里很高興地玩耍著。下了山,雨過天晴,在亭子里,幾個霧娃娃在山尖上出汗了,太陽曬得越來越烈,而且越來越熱,霧娃娃們漸漸回家了。山尖像雨后的春筍般偷偷的露出來了,山經(jīng)過霧的洗刷,在陽光下一照,顯得更加閃亮了,露出了他蒼翠欲滴的本來面目。
還有一件事,田徑的運動結(jié)束了,我和爸爸媽媽去姥姥那里,讓我學(xué)汽車,因為家里地方太小了,我似會不會的。我第一天來,就想讓爸爸把我的車弄好,去外面騎車。可是時間太晚了,我只好睡覺了。
這個暑假里,我過得既充實又快樂,學(xué)習(xí)了、讀書了、運動了、玩耍了,這是一個讓我高興至極的暑假。
暑假,我去了日本。日本,美得像夾在經(jīng)典著作里的一頁頁華章,樸素而又繁縟,現(xiàn)代而又不失古韻。淺草寺芳名何以揚天下?是顏色如赤焰般火紅且設(shè)計精妙、巧奪天工的風(fēng)雷神門,是每一縷都流露著原汁原味的日本傳統(tǒng)的燒香味,還是寺前車水馬...
穿著最新款的nike氣墊鞋,踩在幾千年前的城墻上,你說我是應(yīng)該心平氣和地看作是時代的變遷洪流的進步還是應(yīng)該有或多或少的悲哀?題記今年去了一個應(yīng)該算是全國赫赫有名的地方,長城的最西端,曾經(jīng)戰(zhàn)果顯赫的要塞。...
每個人的暑假各不相同,我的暑假中最令人興奮的還是去揚州水立方的沖浪了。嘩嘩小小的浪拍打著地面,一些人在躺椅上做太陽?。灰恍┬『⒃跍\水處嬉戲,歡樂的笑聲充滿了整個浴場,家長們一貫關(guān)心的目光里則透出歡喜來,陽光也變得不那么烤...
盼望著,盼望著,我的暑假終于來了。暑假真好,可以無憂無慮地睡覺。每天早上爸爸媽媽說,我們上班去了。我頭不抬,眼不睜,一聲也不吭,抱著我的茸茸大熊,呼呼大睡。耳邊再也沒有媽媽的嘮叨了,再也沒有刺耳的鬧鈴了。...
描寫我的暑假的作文篇一放假了,隨著下課鈴的一聲響,我們的暑假生活就開始了。我們送走了緊張的學(xué)期,迎來了歡樂的暑假,“從今天開始放假了?!崩蠋熢捯魟偮?,同學(xué)們便歡呼起來:“放假了!放假了?!崩蠋熯€說了些什么,沒有誰聽清了。...
我的廚房我做主教案篇十一
教學(xué)活動背景:
自選活動前,孩子們在給活動區(qū)做準(zhǔn)備和整理材料時,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起相互交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了?!薄耙怯袀€跳舞板就好了?!焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁???烧f者無心,聽者有意??粗麄兊谋砬?,聽著他們的話語,我若有所思。大班幼兒的認(rèn)知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法??伤麄冇植辉富虿桓冶磉_出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋??說不定會有大收獲。
活動目標(biāo):
1.樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見。
2.共同制定活動區(qū)域的規(guī)則,并在活動中遵守。
活動準(zhǔn)備:
1.區(qū)域設(shè)置調(diào)查表。
2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀。
3.彩色卡紙若干。
活動過程:
1.談話。
師:開學(xué)了,小朋友又回到幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個活動又要開放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家吧自己的想法大膽地說出來。
2.調(diào)查記錄。
(1)師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
(2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),并逐一登記。
(3)師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?
師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3.交流討論結(jié)果,老師補充并完善,全班統(tǒng)一意見。
4.共同討論活動區(qū)規(guī)則。
師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢?
5.幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。
(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制定規(guī)則。
(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫。
師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。
6.交流、反饋。
(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?
(2),每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。
(3)教師小結(jié)。
活動延伸:
教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
我的廚房我做主教案篇十二
1、認(rèn)識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
【活動內(nèi)容】。
小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。
【活動形式】。
游戲、小組交流、師生交流等。
【活動對象】。
小學(xué)五年級學(xué)生。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【活動過程】。
一、課前談話。
咱們班每個小組都有你們各自的特色,來,喊出你們的口號吧!
第一組:你高興,我快樂,快樂時光,永不錯過。
第二組:積極向上,快樂成長,歡樂英雄,no1。
第三組:天天開心,永遠快樂,力挫群雄,永得第一。
第四組:拍動金色童年的翅膀,讓快樂列車一直伴隨著我們。
二、游戲?qū)耄J(rèn)識情緒。
我們先來做個游戲吧!――“同舟共濟”。(按事先分好的小組選取2-3組參加游戲,其余同學(xué)觀看)。
游戲的規(guī)則是:每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板,請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去,絕不能丟下一個人,否則他(她)就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者:此刻你的心情怎樣?(學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)。
教師引導(dǎo):你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎?自己感到快樂,別人看著也快樂。只要我們學(xué)會控制自己的情緒,做情緒的小主人,我們的生活就會永遠快樂!今天咱們就來聊一聊情緒,――我的情緒我做主。(出示課題)。
2、我們的情緒有許許多多,它如空氣一樣,無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形,你們每小組討論一個話題,看誰能把下面的情緒通。
過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?、動作表演出來?/p>
(1)一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。(高興)。
(2)你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙,認(rèn)為是同桌故意扔的,和同桌吵起來。(憤怒)。
(3)中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。(興奮、激動)。
(4)晚上自己一人在黑暗的馬路上走。(恐懼)。
(5)最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了,去了遙遠的地方。(傷心)。
選派幾個代表上臺表演,臺下同學(xué)猜一猜表演的`是什么情緒。
三、探討控制情緒的方法。
看來大家對情緒有了一定認(rèn)識,那你了解自己的情緒嗎?
1、這幾天呀,我回憶了最近經(jīng)歷的事情,了解了自己的情緒。
我最近很高興,因為每天都能看到同學(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足,讓我覺得你們真的長大了;另外我還有一些煩惱事,前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾,到現(xiàn)在還沒有解決,所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門,回憶最近你經(jīng)歷的事情,你的心情怎樣呢?請大家閉上眼睛回憶。(可能有高興,有傷心,有煩惱,有生氣等等)。
(輕音樂響起)。
在你們的記憶中,有快樂,有傷心,有煩惱,有緊張等等,我們都希望每天快快樂樂的,可生活中總有一些不可避免的煩惱事,讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中,你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情?你當(dāng)時是怎么做的?(小組討論)。
你覺得他的方法合理嗎?那就像一開始那樣大家團結(jié)起來,共同幫他想辦法吧!
3.教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法:
(1)情感轉(zhuǎn)移(如果傷心,聽歡快音樂,如果煩躁,聽輕柔音樂,如果沮喪失望,聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒)。
(2)情感宣泄:找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
(3)寫心理日記:在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
(4)與人交流、傾訴:找?guī)讉€感情深的朋友,想說什么,就說什么。
(5)換位思考:站在別人的位置上想一想。
(6)做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深吸一口氣,慢慢地往外吐氣,邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
四、小結(jié),深化主題。
生活中難免會遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對,今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法,那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話:生活就像一面鏡子,你對它哭,它也對你哭;
你對它笑,它也對你笑。(課件出示)。
我們只有笑著去面對生活,面對生活中的每一件事,讓自己擁有快樂的情緒,成為自己情緒的小主人,我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒,每天都過得開開心心的!
你們現(xiàn)在的情緒怎么樣?(高興、快樂)。
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧!一起來唱《歌聲與微笑》,結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂)。
我的廚房我做主教案篇十三
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作,體念活動身體的樂趣。
教學(xué)cd。
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四.老師播放音樂,用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。
我的廚房我做主教案篇十四
青春的味道里有不安。青春是我們在逐夢時的代名詞,當(dāng)你在其中遨游是會覺得惶恐不安,但都很正常。因為你害怕失去,你會想到極其嚴(yán)重的后果,所以你才會不安。但你只有這樣你才會倍感珍惜。我們在青少年時期也許會和父母、老師、同學(xué)拌嘴,回頭看來一切都正常不過了。因為你一旦失去他們,你就會無比后悔,正因為如此,你才不安,青春的味道里有不安。
青春的味道里有茫然?!捌床币辉~在青春的辭典里并不缺少,并且出現(xiàn)頻率非常高。但是當(dāng)我們拼搏時,我們會感到茫然,因為我們不知道怎么走向去,此刻就如在沙漠中失去前行的方向。試問誰的青春不迷茫,更何況90后的我們呢?但是我們懼怕過嗎?既然選擇遠方,就要風(fēng)雨兼程。如果有一天,夢想被風(fēng)雨打濕,不要迷茫盡管走下去,青春不后悔,人生不回頭。
青春的味道里有孤獨。這一種孤獨并非詞義上那么簡單,但如“君子和而不同,小人同而不和”般那樣的孤獨也是值得的。最起碼你找到你自己的價值取向。當(dāng)你在青春道路上行走時,雖然只有自身影子相伴,但是也許這是一次生命的沉潛。你的孤獨也許是在積蓄下一次輝煌。
青春的味道里有滿足與收獲。滿足的是我們有收獲,收獲的是諸多——友情、知識、人生哲理……在青春的歲月里,我們每個人都要相信:我們都會像金子般閃閃發(fā)光,不管你是否自卑或自傲。你也會漸漸懂得,人生會有“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓望盡天涯路”的迷茫;會有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的無悔;會有“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的欣喜。對我個人而言:倘若我們在青春年代能夠領(lǐng)悟這人生三境,我們也算青春一次,瀟灑走一回了。
青春的味道里有無悔。怎樣做到青春無悔,那得看看你如何把握了。是渾渾噩噩、得過且過,還是滿懷憧憬、奮斗拼搏。一切的一切都在你手中,但如何使用就看你如何掌握了。就我看來,無怨無悔的青春甚好。
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我的廚房我做主教案篇十五
1、教育學(xué)生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點滴做起、從現(xiàn)在做起,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好品質(zhì)的前提。
2、通過召開班會使學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使自己終生受益。
二、過程。
(一)、慧眼識貝。
1、出示問題、圖片(9幅)。
(1)、觀察圖片上的行為,哪些值得我們提倡?
(2)、對照以上方面哪些我們做的較好?講述給大家聽。
幻燈片出示:專心聽講認(rèn)真閱讀積極發(fā)言勤于動手。
合作成果端正書寫認(rèn)真作業(yè)考試專注。
案凈桌整。
(二)、真情講述。
1、學(xué)生分組交流討論:我們自己有哪些好的做法?(5分)。
分8組:每組6人,每組設(shè)有組長、記錄員各1名,發(fā)言人1—2名。
2、小組討論:將我們的好的做法,講給大家聽。(8分)。
學(xué)生1:課前預(yù)習(xí)老師布置的任務(wù)……我的故事。
學(xué)生2:每天按時上課,積極思考等……我的故事。
學(xué)生3:不懂就問,做個誠實的孩子……我的故事。
學(xué)生4:積極閱讀摘抄,培養(yǎng)能力……我的故事。
學(xué)生5:星期天作業(yè)按時完成……我的故事。
學(xué)生6:敢于實踐,積極探索……我的故事。
學(xué)生7:坐姿端正,有益健康……我的故事。
學(xué)生8:早睡早起、節(jié)約時間……我的故事。
概括:十種好的做法。
1)、課前預(yù)習(xí)。
2)、認(rèn)真傾聽。
3)、合作學(xué)習(xí)。
4)、勤學(xué)好問。
5)、認(rèn)真寫作業(yè)。
6)、考試專注。
7)、閱讀積累。
8)、勇于實踐。
9)、珍惜時間。
10)、坐姿端正。
(三)、查漏補缺。
1、交流:各組對照十種做法,深入交流自己哪些方面做的不足,需要進一步努力。(4分)。
比如:思想消極(學(xué)習(xí)是累贅、負(fù)擔(dān))、課前不預(yù)習(xí)、不按時進入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學(xué)習(xí)說閑話、自習(xí)課看老師(自控能力不強)、不進行閱讀積累、寫作業(yè)支差應(yīng)付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成(以各種理由推辭:寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長讓做家務(wù)活)等等。
2、如何改進部分學(xué)生講述做法,及今后改進的方法。
生1生2生3。
3、師總結(jié)。
有學(xué)生說,我腦子不聰明,記憶東西費力;有學(xué)生說,我以前沒認(rèn)真寫字,現(xiàn)在改不了了;也有學(xué)生說,我不想看書,一看就頭疼;還有學(xué)生說,寫作業(yè)是浪費時間;等等。老師說錯矣,勤能補拙,不積跬步無以致千里,不積小流無以成江海。我們要于細(xì)微處見行動,良好的學(xué)習(xí)行為時間久了就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們探索知識的法寶,是我們成功的關(guān)鍵。
(四)臨別贈言。
老師勉勵大家:同學(xué)們,好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個人成功。讓我們時刻銘記:
細(xì)節(jié)決定行為。
行為決定習(xí)慣。
習(xí)慣決定成敗。
謝謝!!
我的廚房我做主教案篇十六
1、通過本教學(xué)活動,使幼兒有自我保護的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
重點:幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。
難點:幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景2場景。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
1、教師出示相關(guān)圖片,請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場景2,考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。
談話:說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十七
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂。
——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來動一動,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個大氣球。
(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)。
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》,進一步感知身體的動作。
1、說明游戲規(guī)則。
音樂停止隨意做一個動作,變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請問,你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)。
我的廚房我做主教案篇十八
二、主題由來:
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過談一談自己喜歡的人和物,能初步感受自己的各種愛好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等,不斷加深認(rèn)識,并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標(biāo):
1、能關(guān)注自己身邊的事物,初步感受自己的喜好,并嘗試用多種方式表達。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往,分享共同活動帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達自己的情感,復(fù)述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動,會有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會遷移生活經(jīng)驗,為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
布置與主題活動相對應(yīng)的`主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題:
1、你認(rèn)識那些水果?最喜歡吃哪種水果?
2、你喜歡汽車嗎?汽車是什么樣子的?
3、三月八日是什么節(jié)?
4、媽媽很辛苦,我們應(yīng)該怎么感謝媽媽?
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣?
六、區(qū)域與主題融合:
美工區(qū):
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙,幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū):
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片,幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū):
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書,如彩色故事書、幼兒用書等,師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家:在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源:
鼓勵家長為有關(guān)的活動提供資料并和孩子在家進行”我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作:
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店,了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片,并做簡單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖:
我的廚房我做主教案篇十九
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護意識。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們,從頭開始吧!"。
過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?,F(xiàn)在先請小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
"這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。
2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
過渡:我們認(rèn)識了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)。
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
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