心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結，能夠幫助我們更好地認識自己。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是幾點建議供參考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
課堂作業(yè)心得體會篇一
大學作業(yè)是大學生活中不可或缺的一部分，它承載著老師對學生的期望和要求。而在完成作業(yè)的過程中，我受益良多，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。下面我將結合自身的經(jīng)歷，就大學作業(yè)課堂心得體會進行探討。
首先，大學作業(yè)教會了我時間管理的重要性。在大學里，常常面臨著繁忙的課程安排和眾多的作業(yè)任務，如果不合理安排時間，就會陷入作業(yè)堆積如山的困境。我曾經(jīng)一度因為拖延而導致作業(yè)遲遲未完成，在截止日期前夕忙得焦頭爛額，臨時抱佛腳付出的努力也并不見得得到好成績。從那以后，我逐漸明白了時間管理的重要性。我學會了合理制定每日計劃，將作業(yè)任務分成小部分，逐一攻克。通過這樣的方式，我能夠提前按時完成作業(yè)，提高自己的學術成績。
其次，大學作業(yè)增強了我的自主學習和獨立思考能力。相比于高中階段，大學作業(yè)更注重學生的主動性和獨立思考能力。老師往往給出一個開放性的問題，需要我們自主參考課程內(nèi)容或查閱相關資料進行研究與解答。在這個過程中，我學會了如何尋找準確和有價值的信息，如何找到適合自己的學習方法，提高獨立思考的能力。通過這些積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對不同問題的理解能力與解決問題的能力都得到了提升。
第三，大學作業(yè)培養(yǎng)了我的合作與溝通能力。在大學作業(yè)中，有時候我們需要與同學們進行合作，共同完成某個項目或者解答一個問題。這就要求我們要加強合作與溝通能力。我發(fā)現(xiàn)通過與同學間的討論和協(xié)作，可以互相補充知識、分享經(jīng)驗，提高工作效率。比如，我記得在一次寫作業(yè)中，我遇到了難以解決的問題，但通過向同學請教以及在討論群中分享，最終我們共同找到了解決辦法。這種合作與溝通的能力是大學生活和工作中必不可少的，而通過大學作業(yè)的鍛煉，我提前獲得了這方面的經(jīng)驗。
第四，大學作業(yè)讓我不斷學習和成長。大學作業(yè)的難度與高中作業(yè)相比明顯增加，不僅在程度上有較大的提高，更在質量上有更高的要求。作業(yè)中的問題涉及到更為深入和專業(yè)的知識領域，迫使我深入學習、不斷挑戰(zhàn)自己。大學作業(yè)一方面是老師對學生學習成果的檢驗，同時也是學生的提升空間。通過完成作業(yè)，我不斷學習新的知識，積累專業(yè)經(jīng)驗，不斷提高自己的學術水平。
最后，大學作業(yè)幫助我建立自己的學習習慣。在大學，作業(yè)量相對較大，只靠課堂時間遠遠不足以完成，所以養(yǎng)成良好的學習習慣顯得尤為重要。我通過制定學習計劃、保持學習的持續(xù)性，建立了良好的學習習慣。每天固定的學習時間和學習內(nèi)容，讓我在面臨大量作業(yè)時能夠有所依據(jù)，減少迷茫和壓力。同時，良好的學習習慣也有助于提高學習效率和質量。通過不斷實踐和總結，我逐漸建立起適合自己的學習模式。
總之，大學作業(yè)雖然給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)和壓力，但同時也鍛煉了我的時間管理、自主學習、合作溝通、獨立思考和學習習慣等方面的能力和素養(yǎng)。這些經(jīng)驗和體會將對我的學習和未來的工作有著深遠的影響。我相信，在大學作業(yè)的磨礪下，我會變得更加成熟和自信，為我未來的發(fā)展奠定扎實的基礎。
課堂作業(yè)心得體會篇二
近年來，“作業(yè)負擔過重”成為家長與教育機構之間的熱點問題。作為小學生的父母，我們也深有感觸。特別是語文課堂作業(yè)，對于小學生來說，任務繁重，難以應對。但從我們所看到的孩子的學習情況來看，我們也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方，并從中獲得了一些心得體會。
首先，我們要認識到作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師讓孩子鞏固所學知識的一種方式。通過作業(yè)，孩子們可以完成新知識的鞏固與練習，對于提高學習效果和能力的重要性不言而喻。
其次，我們要正確對待作業(yè)的用途。語文作業(yè)并不只是為了完成任務，更重要的是通過作業(yè)鍛煉自己的思考和動手能力。語文課堂作業(yè)的目的在于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和思維能力，而不僅僅是追求得到一個正確的答案。因此，我們要給予孩子們充分的時間和空間，讓他們?nèi)ニ伎?，去發(fā)現(xiàn)問題，并積極培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。
第三，我們要正確引導孩子做作業(yè)。在語文作業(yè)中，我們要引導孩子從多種角度去思考和解決問題，而不是給他們一個固定的答案。我們可以幫助他們提出問題，鼓勵他們?nèi)ニ伎迹龑麄儚牟煌慕嵌冗M行思考，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。
第四，我們要創(chuàng)造一個良好的作業(yè)氛圍。作業(yè)不僅僅是讓孩子們?nèi)ネ瓿扇蝿?，而更是一個交流和學習的過程。我們可以在家庭中創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓他們愿意把作業(yè)當做一種有趣的活動進行。
第五，我們要與老師保持溝通。家庭和學校是孩子成長過程中最重要的兩個環(huán)境。我們要與老師保持密切的聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況和作業(yè)進展，了解他們在學習中所遇到的問題。通過與老師的溝通，我們可以更好地指導孩子的學習，從而更好地幫助他們完成語文作業(yè)。
通過對小學語文課堂作業(yè)的心得體會，我們意識到了作業(yè)的重要性，正確引導孩子做作業(yè)，創(chuàng)造良好的作業(yè)氛圍以及與老師保持溝通的重要性。只有通過這些努力，才能幫助我們的孩子更好地完成語文作業(yè)，提高他們的語文素養(yǎng)和思維能力。讓我們一起努力，共同為孩子們的成長和未來打好堅實的基礎。
課堂作業(yè)心得體會篇三
作為小學生，我們每天都要面對課堂作業(yè)的任務，寫作業(yè)是我們必須要完成的一項任務。對于我來說，寫作業(yè)是一種學習方式和提高能力的機會。下面是我在寫作業(yè)中的心得體會。
第一段：講述寫作業(yè)的目的和意義
寫作業(yè)是一種學習的方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握老師在課堂上講授的知識。通過寫作業(yè)，我們可以復習和鞏固學過的知識，提高自己的記憶力和理解力。在寫作業(yè)的過程中，我們還可以鍛煉自己的思維能力和動手能力，提高自己的學習效率。所以寫作業(yè)的目的不僅是為了完成任務，更是為了提高自己的學習成績和綜合素質。
第二段：講述寫作業(yè)要注意的方法和技巧
寫作業(yè)需要注意的方法和技巧有很多，首先要做的就是認真聽講。在課堂上認真聽課，對我們寫作業(yè)是很有好處的。其次，要認真做好筆記。在上課的時候要養(yǎng)成做筆記的習慣，寫好筆記是寫作業(yè)的基礎，也能夠幫助我們更好地復習和記憶知識點。最后，要分清楚優(yōu)先級，合理安排時間。不同科目的作業(yè)難度和長度不同，需要我們根據(jù)情況合理安排時間，盡量做到高效完成任務。
第三段：講述寫作業(yè)時應該具備的態(tài)度和習慣
寫作業(yè)需要我們具備一種認真、勤奮和細心的態(tài)度。要認真對待每一道題目，盡可能的做到準確、清晰和完整。同時，還需要練習自己的思考能力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在寫作業(yè)的過程中，還需要我們保持良好的坐姿和姿態(tài)，避免影響視力和健康。培養(yǎng)這種好習慣，有助于我們形成良好的學習風格和生活方式。
第四段：講述寫作業(yè)的時候應該避免的錯誤和問題
寫作業(yè)的時候也存在一些錯誤和問題，如分心、抄襲、粗心大意。分心是指在寫作業(yè)的時候注意力不集中，導致寫錯或漏掉題目；抄襲是指把別人的作業(yè)當成自己的作業(yè)提交，造成嚴重的誠信問題；粗心大意是指在寫作業(yè)的過程中，由于太過馬虎或過于自信，容易出現(xiàn)錯誤和漏洞。這些錯誤和問題不僅影響了我們的學習效果，也會影響我們的學術聲譽和人格形象，應該避免發(fā)生。
第五段：講述寫作業(yè)的心得體會
寫作業(yè)是一種鍛煉自己的機會，我在寫作業(yè)的過程中，慢慢地學會了思考、表述和歸納。在寫作業(yè)的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，通過不斷地努力，逐漸提高了自己的寫作能力和思維水平。同時，我也得到了老師和家長的贊賞和認可，這讓我更加堅定了自己學習的決心和信心。寫作業(yè)對我來說不僅是任務，更是一種機遇和挑戰(zhàn)，我喜歡寫作業(yè)，因為它讓我更好地認識自己，提高自己。
課堂作業(yè)心得體會篇四
第一段：課堂筆記作業(yè)的實際應用
課堂筆記作業(yè)是一種常見的教學方式，它的應用十分廣泛。首先，課堂筆記作業(yè)可以幫助我們在課堂上更加專注，提高學習效果。當我們知道自己需要記錄重要內(nèi)容時，就會更加集中精力，積極參與課堂討論。其次，課堂筆記作業(yè)也是一種復習工具。在課后，我們可以通過回顧筆記，鞏固課堂所學知識，彌補遺漏的知識點。最后，課堂筆記作業(yè)還可以幫助我們建立學習檔案。我們可以逐漸積累一本屬于自己的學習筆記，方便日后復習和查閱。
第二段：課堂筆記作業(yè)對我個人學習方式的影響
課堂筆記作業(yè)對我個人學習方式的影響深遠。首先，它要求我在課堂上保持高度的思維活躍。為了捕捉到講師的重點思想，我需要時刻保持注意力集中。這種思維反應的訓練，培養(yǎng)了我敏銳的思考能力和邏輯推理能力。其次，課堂筆記作業(yè)促使我更好地整理和歸納知識。在記錄課堂內(nèi)容時，我必須篩選出最關鍵的信息，并將其以簡潔清晰的方式呈現(xiàn)在紙上。這種整理和歸納的過程不僅鞏固了我對知識的理解，同時也提高了我的組織能力和表達能力。最后，課堂筆記作業(yè)讓我形成了良好的學習習慣。每天花時間完成筆記作業(yè)，培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力和自律能力。
第三段：課堂筆記作業(yè)帶來的挑戰(zhàn)
盡管課堂筆記作業(yè)在學習過程中有很多好處，但也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，語速和課堂內(nèi)容的快速變化可能導致我錯過一些關鍵的信息。為了克服這個問題，我開始提前預習，熟悉課程內(nèi)容和術語，以便更好地跟上講師的講解。其次，完成課堂筆記作業(yè)需要時間和精力。在繁忙的學習和社交生活之間做出權衡是一項艱巨的任務。我學會了管理時間，制定合理的學習計劃，并且提高了效率。最后，課堂筆記作業(yè)有時候可能會過于注重事實細節(jié)，而忽略了對知識的深入思考和理解。為了解決這個問題，我在完成課堂筆記作業(yè)后，會進一步研究相關資料和問題，加深對知識的理解。
第四段：課堂筆記作業(yè)的價值和意義
課堂筆記作業(yè)的價值和意義不容忽視。首先，它是培養(yǎng)學生獨立思考和學習能力的有效途徑。通過記錄和整理課堂內(nèi)容，我們不僅可以記住更多的知識，還可以鍛煉我們的思維和批判性思考能力。其次，課堂筆記作業(yè)可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。當我們在筆記上發(fā)現(xiàn)自己的思考和見解時，會對學習更加感到興奮和投入。最后，課堂筆記作業(yè)有助于提高學習效果和成績。通過回顧和復習課堂筆記，我們可以更好地理解和掌握知識，從而在考試中取得更好的成績。
第五段：結論與展望
總結來說，課堂筆記作業(yè)在培訓中起到了重要的作用，對我個人的學習方式和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過積極應對和改進，我相信課堂筆記作業(yè)會為我的學習帶來更多的益處。未來，我將繼續(xù)保持優(yōu)秀的學習習慣，持續(xù)不斷地提升自己的學習能力，迎接更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展機會。
課堂作業(yè)心得體會篇五
作為大學生，我們在校園中度過了數(shù)不清的作業(yè)和課堂，每個人都有自己獨特而珍貴的體驗。作業(yè)和課堂是我們成長道路中的兩個重要組成部分，它們塑造了我們的思維能力、專注力和學術水平。在這篇文章中，我將分享我對大學作業(yè)和課堂的心得體會，希望能夠給正在學習的同學們一些啟發(fā)和幫助。
首先，作業(yè)是大學生活中不可或缺的一部分。通過完成作業(yè)，我們鞏固了課堂上所學到的知識，提高了理解和應用能力。大量的作業(yè)要求我們用心鉆研，對所學內(nèi)容進行反思和總結，使我們更加深入地理解課程材料。而且，完成作業(yè)是我們培養(yǎng)自律和管理時間的重要實踐。學會合理規(guī)劃時間，分配作業(yè)的優(yōu)先順序并制定適當?shù)膶W習計劃，將幫助我們更好地處理學業(yè)與個人生活之間的平衡。
其次，課堂是我們獲取知識的重要渠道。在課堂上，我們傾聽教師授課，與同學們進行思想碰撞和討論，拓展了我們的思維。我發(fā)現(xiàn)，積極參與課堂討論是提高學習效果的好方法。主動提問和回答問題可以深化我們對于課程內(nèi)容的理解，并且增強了我們思辨和表達的能力。此外，在課堂上遵守紀律和秩序，專心聽講，記錄重要的內(nèi)容，也是取得良好成績的關鍵。
第三，大學作業(yè)和課堂有助于培養(yǎng)團隊合作能力。有時，我們會遇到困難和挑戰(zhàn)，難以獨自解決。這時，和同學們一起討論作業(yè)問題或解決課堂難題，會有助于我們多角度思考和改進解決方案。通過與團隊合作，我們可以借鑒他人的想法，學習他人的優(yōu)點，并樹立正確的合作觀念。團隊合作不僅能夠提高我們的專業(yè)知識和解決問題的能力，還可以增加我們的人際交往技巧和社會協(xié)作經(jīng)驗。
最后，大學作業(yè)和課堂也是我們塑造自己個性和養(yǎng)成良好習慣的重要機會。大學作業(yè)給了我們自主學習的機會，可以自主制定計劃和執(zhí)行任務，提高工作的效率。與此同時，課堂給了我們鍛煉堅韌、毅力和耐心的機會。我們在課堂上經(jīng)歷了挫折和困難，但只有通過堅持和努力，才能取得良好的學業(yè)成績。
總的來說，大學作業(yè)和課堂是我們學術生涯中重要的組成部分。通過完成作業(yè)和積極參與課堂，我們不僅提高了自己的學術能力，還培養(yǎng)了自律、團隊合作和堅持的品質。在大學生活中，我們要珍惜這些機會，充分利用好每一次課堂和作業(yè)，不斷提高自己的學習效果和生活質量。母校給予我們豐富的學習資源和培養(yǎng)平臺，我們應該珍惜時光，勤奮學習，為自己的未來打下堅實的基礎。
課堂作業(yè)心得體會篇六
寫作業(yè)是每一個小學生學習過程中不可避免的一部分。在這個過程中，我們不僅可以鞏固課堂上所學的知識，也可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維能力。在我的小學生活中，我也積累了一些寫作業(yè)的心得體會，今天就來分享一下。
第二段：學好筆記是關鍵。
成功的寫作源于良好的素材。而良好的素材則來自于學好筆記。在課堂上，我們應該認真記錄老師講授的重點內(nèi)容和自己的想法，這樣才能在寫作業(yè)的時候有充分的準備。同時，在寫作業(yè)的過程中也要注意積累新的知識點，這樣不僅可以幫助我們做好當天的作業(yè)，也可以為以后的學習打下堅實的基礎。
第三段：創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境。
在寫作業(yè)的過程中，環(huán)境是一個非常重要的因素。要讓自己專注和放松，就要創(chuàng)造一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境。此外，在寫作業(yè)的時候，應該保持一個良好的坐姿和寫字姿勢，這樣可以保護我們的身體健康。
第四段：多練習各種類型的作文。
小學生寫作業(yè)的種類非常多，有議論文、記敘文、說明文等等。每一種作文都有著不同的特點和寫作方法，因此我們應該多練習各種類型的作文，以便更好地掌握它們。在創(chuàng)作過程中，要注意結構清晰、條理分明、用詞準確。多練習可以讓我們在寫作的過程中更得心應手。
第五段：總結。
總的來說，小學生寫作業(yè)需要付出很多的努力和資源。但是，這種付出是非常值得的，因為它能幫助我們掌握更多的知識，提高我們的寫作和思考能力。在這個過程中，有好的筆記、良好的寫作環(huán)境和多練習各種類型作文都是非常重要的。讓我們一起努力，成為一名合格的小學生!
課堂作業(yè)心得體會篇七
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學習中，我的收獲很多，需要學習和自我完善的也很多。
如何做好一名小學語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學習收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學生的課前預習，從學生的預習情況著手教學，這樣便能理解那些知識需要講，“以學定教”將教學活動定于學生的自主學習之后，即教學從學生的預習入手。課前預習是激發(fā)學生求知欲的“前奏曲”，是提高學生自學能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當然老師自身素質修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學習、充實、完善自身。
“學課文是為了學語文，學語文不是為了學課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學習的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學習方法的指導，使學生的語文能力得到提升，讓學生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學生習作方法。讓學生受益匪淺。
通過一天的學習，感覺不虛此行。今后的教學中，我將繼續(xù)努力學習生本高效教育理論，教學中真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復的驗證過程中去學習知識，快樂成長。自己不斷學習，學做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
課堂作業(yè)心得體會篇八
在我們的學習生涯中，課堂是我們獲取知識的重要場所。而課堂節(jié)作為提高學生學習效率和教學質量的一種可行手段，以其獨特的方式讓我收獲頗多。今天，我將分享一下我對于課堂節(jié)的心得體會。
首先，課堂節(jié)能夠提高我專注力的集中度。在平時的課堂上，我常常會被外界的各種干擾所打亂思緒，導致注意力難以集中。然而，課堂節(jié)的存在改變了這一局面。通過一系列互動環(huán)節(jié)和開展趣味性的教學活動，老師能夠善于吸引學生的注意力，讓我集中精力去聆聽老師的講解和參與活動，從而提高學習效果。
其次，課堂節(jié)能夠激發(fā)我對于知識的興趣和探索欲望。在傳統(tǒng)的課堂上，老師往往是一味的灌輸知識，而學生則是被動接受。然而，在課堂節(jié)中，老師以一種啟發(fā)式的教學方式來引導我們主動思考，激發(fā)我們的學習興趣。比如，通過觀看有趣的視頻、展開小組合作等形式，讓我在愉快的氛圍中主動參與，感受到了知識的魅力，同時也提高了我對于課程內(nèi)容的理解和掌握。
第三，課堂節(jié)增加了我的互動實踐機會。在課堂節(jié)中，我可以積極參與各類活動，展示自己的見解和觀點，與同學們進行充分的討論和交流。這些互動不僅能夠提升我的溝通能力和表達能力，還能夠拓寬我的視野，聽取不同的聲音，學習他人的經(jīng)驗和思考方式，并且通過分組合作，培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
第四，課堂節(jié)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在平時的課堂上，老師往往按照既定的教學計劃進行教學，而課堂節(jié)則給予了老師一定的自由度，可以根據(jù)學生的實際情況和需求調整課程內(nèi)容和教學方式。這樣一來，老師能夠靈活地運用一些創(chuàng)新的教學方法，推動我們主動學習。比如，通過設置微課堂、講座、競賽等形式，讓我們在課堂上嘗試解決問題的方法，并且培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。
最后，課堂節(jié)對于培養(yǎng)我們的團隊合作精神起到了重要的作用。在課堂節(jié)中，老師往往安排我們進行分組合作的任務，完成各種探究性的實踐活動。這樣一來，同學們需要相互協(xié)作、充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能達到任務的目標。團隊合作不僅能夠增進我們對于團隊的認同感和歸屬感，還能夠培養(yǎng)我們的團結協(xié)作精神，同時也提高了我們的解決問題的能力。
總之，課堂節(jié)為我們帶來了許多價值和機會，通過提高我專注力、激發(fā)興趣、增加互動實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作，它在我們的學習生活中扮演著重要的角色。我相信，在不斷創(chuàng)新和改進的課堂節(jié)中，我們將能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
課堂作業(yè)心得體會篇九
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認識到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認為關鍵要做到以下幾點：
人貴有自知之明，正確認識自己，才能正確確定人生的奮斗目標，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
一位教師只有以師愛奠定公信力基礎，身體力行鑄就公信力，以責任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
教師應主動加強自身的學科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學習的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結構，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學教師，又沒進行過師范教育，如何對學生進行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向實踐轉化的關鍵是從認識的層面上有對理念本身的理解和認同。歸根結底是“教與學”，在這一過程中教師和學生關系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調學生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”。因為學前教育的根本目的是促進學生發(fā)展，學生的主體地位表達了學生是發(fā)展的主人，教師的主導作用則表達了學生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導作用。
（二）、提高專業(yè)知識和技能
充分利用培訓學習這一契機，認真學習中小學教育的相關知識，加強自身知識和技能的訓練。不能再憑借自身原有的知識來教育學生，應利用可能利用的機會加以學習，學習好的教育理念，提高自身的業(yè)務知識水平，使自己盡量向一個合格的中學教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學習的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
課堂作業(yè)心得體會篇十
“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。
微課是模擬一對一的教學情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學，微課類似于一對一輔導，注重學生學，在較短的時間內(nèi)講授一個知識點。因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體播放。
3.教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學內(nèi)容較少。突出某個學科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習。
6.精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。
7.經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
9.制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。
10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
1、教師要熟悉教材和學情。
對某一課時的教學，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點、課標要求，充分挖掘課時教學中的難點，準確把握教學難點，找到教學的難點，也就明確了微課的設計思路。
教師還要根據(jù)平時積累的教學經(jīng)驗，充分研究學情，明確在實際的課堂實踐中，學生的困惑點和障礙點在哪里。良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展。對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于高年齡兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象的空間，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。
課堂作業(yè)心得體會篇十一
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導學教學，學生根據(jù)目標開展自學，有了目標做依據(jù)，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。
在自主學習的基礎上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質、高效的學習方式。合作學習成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數(shù)學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關注，增加了學生的學習興趣，也調動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
課堂作業(yè)心得體會篇十二
不可否認，2020年是一個特殊的年份。自始至終，新型冠狀病毒疫情硬生生地將我們拉進了一個被稱之為“疫情”的時期，而這個時期也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。在這個背景下，“疫課堂”應運而生。相信作為學生，每個人都會有一些體會心得，在這篇文章中，我將從自己學習的角度，談談自己對于“疫課堂”的見解。
第二段：我們需要的是學習方法的轉變
作為從小到大奉行“課上聽、課下做”的學習方式的我，面對“疫課堂”的轉變，我感覺很不適應——課程不再是在教室里上了，不再是老師站在黑板前講，而是變成了自己冷靜面對電腦前，傾聽老師的各種授課。在一開始，我也常常不自信地擔心自己的學習成效，但是隨著時間的推移，我明白了一個道理：我們是不是需要改變我們的學習方式？現(xiàn)在，疫情是個變數(shù)，但是在未來，也有很多因素會影響到我們的學習。因此，學習不只是掌握一些知識點，更重要的是學會如何學習，掌握不同的學習方法，以更好地適應未來的挑戰(zhàn)。
第三段：“疫課堂”的益處——更多掌握自主學習
在“疫課堂”時期，我覺得，我們每個人都可以感受到一個益處——它帶給了我們更多的自主學習的空間。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師會按照既定的內(nèi)容、進度、時間給我們講授知識。而在“疫課堂”中，時間更加靈活，也給了我們更多的自主選擇的機會。比如說，我們可以自己策劃學習內(nèi)容、安排學習進度、選擇適合自己的學習資源等，這些都給我們提供了更加廣泛的自主學習的機會。同時，在這個過程中，我們也可以更好地學會如何獨立選擇、獨立決策，養(yǎng)成更加自主的學習習慣。
第四段：讓云端教育變得更加生動有趣
在云端教育課堂中，許多老師的授課方式也出現(xiàn)了新的變化。在他們嘗試通過各種手段（如圖片、視頻、互動等）增強課堂的趣味性，并使同學們更好地掌握知識的過程中也很有創(chuàng)意。比如說，在一個英語老師的課堂中，她會利用動畫和配樂設計小讀者的語感訓練課程，這樣可以幫助我們更快地理解和消化所學內(nèi)容。另外，還有老師將“在線答疑”將得像在教室里解決問題一樣，或是以微信公眾號的方式和學生互動交流等，這些方式都可以使得云端教育變得更加豐富多樣、生動有趣。
第五段：總結
總的來說，盡管此次疫情帶給我們很多不便與挑戰(zhàn)，但是它又給我們帶來了許多機遇。有過變化的學習方式、更多自主的學習空間、更生動有趣的授課方式等等。從中，我們可以學會如何更好地獨立思考、自主學習，并培養(yǎng)出未來生活與職場所需的種種素養(yǎng)。這一切，都是我們需要珍惜并加以利用的。
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