通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些心得體會(huì)的范例，大家可以借鑒其中的觀點(diǎn)和寫作技巧。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
班級(jí)墻面布置各班教師需大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。
戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，可以設(shè)計(jì)一些幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字，可以把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
根據(jù)我園的特殊狀況，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)狀況，幼兒也明白愛(ài)護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。
為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以使用幼兒喜歡的搞笑圖案。
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，需要引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。每位幼兒看到自己帶來(lái)的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛(ài)的玩具，使幼兒明白廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，也能開(kāi)辟(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂(lè)角)，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)。
家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。透過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每一天在幼兒園的活動(dòng)安排，明白一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開(kāi)辟幼兒園宣傳欄、健康知識(shí)欄透過(guò)宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開(kāi)辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選取相應(yīng)的資料，增強(qiáng)宣傳力度，到達(dá)家園共育的效果。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，我國(guó)幼兒園教育逐漸引起了社會(huì)的重視，對(duì)于幼兒園的管理和教學(xué)質(zhì)量要求也越來(lái)越高。為了提高幼兒園的管理水平，保證幼兒的安全和健康成長(zhǎng)，我所在的幼兒園組織了一次反三違培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園反三違工作的重要性和必要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
培訓(xùn)的第一部分主要是介紹了關(guān)于幼兒園三違的相關(guān)知識(shí)。幼兒園是孩子們的第二家園，是他們成長(zhǎng)的地方。因此，教師和家長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)保證幼兒園的環(huán)境安全和教育教學(xué)質(zhì)量。三違行為是指教師、家長(zhǎng)或幼兒園工作人員以違章指揮、違章要求、違章操作的方式來(lái)進(jìn)行工作或教育幼兒，嚴(yán)重影響著幼兒的身心健康。在這次培訓(xùn)中，我了解到了三違行為的種類和危害，比如不存在保險(xiǎn)措施、違規(guī)教育幼兒等，讓我深感對(duì)這些行為必須高度警惕。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于案例分析。通過(guò)分析一些真實(shí)的案例，使我們更直觀地了解到三違行為帶給孩子們的危害。比如，有一次，一個(gè)幼兒園的老師由于教學(xué)任務(wù)繁重，懈怠了教學(xué)中的安全工作，導(dǎo)致了一名幼兒受傷。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到了三違行為的危害性和不可忽視性。為了避免類似的事情再次發(fā)生，我深刻地明白了自己作為一名教師必須時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和警惕性。
培訓(xùn)的第三部分是實(shí)際操作，主要是通過(guò)模擬教學(xué)場(chǎng)景的方式進(jìn)行。在模擬的教學(xué)場(chǎng)景中，我們要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成特定的任務(wù)，并將自己的操作結(jié)果上報(bào)。通過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在一些重要的安全細(xì)節(jié)上做得還不夠好。比如，我在幼兒進(jìn)餐時(shí)沒(méi)有先洗手，這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)幼兒的身心健康有很大影響。因此，我意識(shí)到自己在工作中還需要更加細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，并在以后的工作中嚴(yán)格要求自己。
培訓(xùn)的第四部分是講述了反三違的具體措施和方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們介紹了一些幼兒園反三違的常見(jiàn)方式，如建立健全評(píng)估機(jī)制、加強(qiáng)培訓(xùn)和督導(dǎo)工作等。通過(guò)這些措施和方法，可以減少幼兒園三違行為的發(fā)生，從而保證幼兒園的安全和教育質(zhì)量。我覺(jué)得這些措施和方法非常實(shí)用，具有可操作性，我會(huì)盡快將它們應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中去。
通過(guò)這次反三違培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園反三違工作的重要性和必要性。只有確保幼兒園的安全和教育質(zhì)量，才能促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)際操作讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在工作中還存在的不足之處。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一些反三違的具體措施和方法，為我以后的工作提供了很大的幫助。我相信，在今后的工作中，我一定能夠不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教育的重視程度也日益提高。為了保障幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園反三違培訓(xùn)”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)對(duì)于我們幼兒教師而言的重要性。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)收獲以及培訓(xùn)補(bǔ)充等五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)涵蓋了法律法規(guī)、幼兒園條例、教育規(guī)范等多個(gè)方面的知識(shí)。培訓(xùn)中，專家們以生動(dòng)的案例、清晰的圖表和豐富的語(yǔ)言表達(dá)，讓我們對(duì)幼兒教育中可能發(fā)生的三違行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，我們明確了自己的職責(zé)和義務(wù)，能夠更好地履行自己在幼兒園的教育工作。
其次，培訓(xùn)形式靈活多樣。培訓(xùn)采取了多種形式，如專家講座、小組討論和案例分析等。專家講座以幻燈片為輔助工具，通過(guò)講解和解答問(wèn)題，讓我們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。小組討論則增強(qiáng)了我們的互動(dòng)交流能力，能夠從不同角度思考，開(kāi)拓我們的視野。案例分析讓我們更加接近實(shí)際工作場(chǎng)景，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
再次，培訓(xùn)目的明確。培訓(xùn)的核心目的是幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)，理解幼兒教育道德規(guī)范，并以此為指導(dǎo)，更好地開(kāi)展教育工作。通過(guò)培訓(xùn)，我們明確了幼兒教育工作的本質(zhì)和重要性，明確了自己的責(zé)任和使命。同時(shí)，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我們對(duì)于三違行為的辨識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)。
然后，培訓(xùn)收獲豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育工作的重要性和教師的責(zé)任。我也發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面存在的不足，比如對(duì)幼兒園條例的理解不深，以及在處理突發(fā)情況時(shí)的不適應(yīng)等。同時(shí)，培訓(xùn)也提醒了我在日常工作中要時(shí)刻保持警惕，避免產(chǎn)生三違行為。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅獲得了知識(shí)的補(bǔ)充，更重要的是培養(yǎng)了正確的教育理念和職業(yè)道德。
最后，培訓(xùn)還有一些可以進(jìn)一步完善的地方。我覺(jué)得培訓(xùn)可以增加一些案例分析的時(shí)間，讓我們更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容中可以加入一些典型案例的解析，這樣能更好地指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)際工作中的操作。此外，培訓(xùn)之后，我們可以組織一些交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升我們的工作水平。
總之，這次幼兒園反三違培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我深入了解了幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了教師的職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我將更加注重自己的專業(yè)發(fā)展，始終保持警惕，避免三違行為的發(fā)生，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。此外，我也希望幼兒園能夠繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，完善培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于幼兒教育的要求也越來(lái)越高。培養(yǎng)幼兒園防范和反擊三不及早涉及的意識(shí)成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。為了提高教師們對(duì)此的認(rèn)知和技能，我校近日組織了一次幼兒園反三違培訓(xùn)。通過(guò)參加培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了防范三違的重要性以及如何有效地處理這類問(wèn)題，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)工作中的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。
在培訓(xùn)中，我們首先就三違的概念和危害進(jìn)行了全面深入的了解。三違是指未到幼兒園卻來(lái)拿幼兒的行為，涉及的危害主要有兩方面。一方面，三違行為直接影響了幼兒的健康和安全，幼兒因此容易受到欺負(fù)、感染疾病等，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和身心健康造成了很大的傷害。另一方面，幼兒園一旦發(fā)生三違事件，對(duì)于教師們的工作和學(xué)校的形象都是巨大的沖擊，會(huì)導(dǎo)致教師的教育積極性下降，影響學(xué)校的聲譽(yù)。因此，認(rèn)識(shí)和防范三違問(wèn)題顯得尤為重要。
在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們受到了一系列的教育和訓(xùn)練，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)三違事件。首先，我們學(xué)習(xí)了如何提高幼兒園的安全管理水平，掌握幼兒活動(dòng)場(chǎng)所、校車、安全防護(hù)設(shè)備的安全規(guī)范和操作方法，確保幼兒在幼兒園的安全。其次，我們也學(xué)習(xí)了如何加強(qiáng)對(duì)幼兒的宣傳教育工作，培養(yǎng)他們識(shí)別三違的能力和自我保護(hù)意識(shí)，教育他們及時(shí)向教師報(bào)告、避免與陌生人接觸等。最后，我們還通過(guò)模擬演練環(huán)節(jié)，提高了應(yīng)急處理三違事件的能力，學(xué)會(huì)了如何高效、果斷地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，保障幼兒的安全。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到處理三違事件的重要性和必要性。教師在幼兒園中不僅是教育者，更是保護(hù)者。只有通過(guò)不斷提高自己的知識(shí)水平和技能，才能更好地保護(hù)幼兒的成長(zhǎng)和安全。在實(shí)踐中，我們要做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早解決，確保幼兒園的教育質(zhì)量和安全水平。同時(shí)，我們還要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同做好幼兒的教育工作，形成一種社會(huì)合力，共同守護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
在未來(lái)的工作中，我將會(huì)將這次培訓(xùn)的成果應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)水平，更好地把握幼兒園的管理和教育工作。我會(huì)積極參與安全管理和三違防范工作，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，切實(shí)履行好自己的崗位職責(zé)，保障孩子們能夠在安全、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，爭(zhēng)取家庭和幼兒園的共同努力，培養(yǎng)孩子們正確的防范和應(yīng)對(duì)能力。
總之，幼兒園反三違培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了防范三違的重要性和緊迫性，學(xué)會(huì)了如何有效處理三違事件。在今后的工作中，我將會(huì)堅(jiān)守崗位，積極參與到幼兒園的管理和教育工作中去，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，不斷適應(yīng)教育改革的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)，為孩子們提供更好的教育。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
幼兒園培訓(xùn)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都非常重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，我深有體會(huì)到幼兒園培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這里我將分享我的心得體會(huì)，希望可以對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)有所幫助。
第二段：關(guān)注孩子興趣和個(gè)性發(fā)展
參與幼兒園培訓(xùn)過(guò)程中，我注意到培訓(xùn)師非常重視孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。他們會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在感興趣的領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。這種方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。例如，我家的孩子對(duì)音樂(lè)特別感興趣，培訓(xùn)師會(huì)利用音樂(lè)元素進(jìn)行啟蒙教育，讓孩子在音樂(lè)的世界中感受快樂(lè)學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和自主決策的機(jī)會(huì)，孩子可以逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。舉個(gè)例子，培訓(xùn)師會(huì)給孩子們提供一些小繪本，要求他們根據(jù)書中圖片和文字進(jìn)行講述和思考。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力和思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考解決問(wèn)題。
第四段：學(xué)會(huì)與他人合作
在幼兒園培訓(xùn)中，孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人合作。在集體活動(dòng)中，培訓(xùn)師鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成目標(biāo)。這對(duì)于孩子們的社交發(fā)展和情商的培養(yǎng)有著重要意義。
第五段：家校合作促進(jìn)孩子發(fā)展
幼兒園培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作，將教育責(zé)任共同承擔(dān)。培訓(xùn)師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，分享孩子在培訓(xùn)中的進(jìn)步和困惑。家長(zhǎng)也可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而可以更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作讓培訓(xùn)更加有針對(duì)性和有效性，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
通過(guò)幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到其對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，以及家校合作的實(shí)施，這些都是幼兒園培訓(xùn)體系的核心要素。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，孩子們可以更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校的環(huán)境，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)支持和積極參與幼兒園培訓(xùn)，為孩子的發(fā)展努力奮斗。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
幼兒園三違是指幼兒園中幼兒在日?；顒?dòng)中的三種違紀(jì)行為，分別是說(shuō)謊、搬弄是非和打架。作為一名幼兒園老師，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒園三違現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和素質(zhì)教育有著不可忽視的影響。因此，我在工作中不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些應(yīng)對(duì)幼兒園三違的心得體會(huì)。
首先，要加強(qiáng)道德教育。幼兒園是孩子們走向社會(huì)的第一步，也是他們品德教育的關(guān)鍵時(shí)期。因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信的重要性的認(rèn)識(shí)十分關(guān)鍵。在日?；顒?dòng)中，我會(huì)開(kāi)展一些與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒講真話，創(chuàng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)故事、游戲等方式向幼兒灌輸?shù)赖掠^念，讓他們明白說(shuō)謊對(duì)于人際關(guān)系和社會(huì)和諧的不良影響。
其次，要加強(qiáng)溝通與合作能力培養(yǎng)。幼兒園是孩子們互動(dòng)交流的重要場(chǎng)所，而搬弄是非行為也常常在這里發(fā)生。對(duì)此，我經(jīng)常組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我教導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)積極的溝通解決矛盾和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)提倡互助互愛(ài)的理念，鼓勵(lì)幼兒在相互幫助中獲得成就感，從而減少搬弄是非的行為。
再次，要注重情緒管理與沖突解決。打架是幼兒園中常見(jiàn)的問(wèn)題，而很多時(shí)候這是因?yàn)橛變簾o(wú)法有效管理自己的情緒所導(dǎo)致的。因此，我在工作中注重情緒管理的培養(yǎng)。我會(huì)教導(dǎo)幼兒一些情緒調(diào)節(jié)的方法，例如深呼吸、表演尋找快樂(lè)的游戲等。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的同理心和解決問(wèn)題的能力。在幼兒出現(xiàn)沖突的時(shí)候，我會(huì)堅(jiān)持公正處理，讓每個(gè)幼兒都感到公平和公正。
最后，要注重父母教育。幼兒園三違問(wèn)題的產(chǎn)生往往與家庭環(huán)境息息相關(guān)，因此，與家長(zhǎng)的積極溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我會(huì)定期與家長(zhǎng)開(kāi)展家訪和家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒在家中的情況，積極與家長(zhǎng)交流幼兒的行為問(wèn)題，并提供針對(duì)性的家庭教育建議。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等管道向家長(zhǎng)傳遞幼兒園中開(kāi)展的教育活動(dòng)信息，加強(qiáng)家庭與園所的聯(lián)動(dòng)，形成合力，共同培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
總之，幼兒園三違是幼兒教育中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。作為一名幼兒園教師，我們需要根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，通過(guò)開(kāi)展道德教育、加強(qiáng)溝通與合作能力培養(yǎng)、注重情緒管理與沖突解決和加強(qiáng)家庭教育等方式，幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品行，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)全面的教育，才能培養(yǎng)出健康、快樂(lè)和自信的幼兒。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。
只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專家的專題講座，讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí)，還聽(tīng)到了幾位年輕教師的公開(kāi)課，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”。尤其是聽(tīng)了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動(dòng)課《找快樂(lè)》，這節(jié)課教師語(yǔ)言生動(dòng)、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂(lè)的方式，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來(lái)的真正快樂(lè)，真正做到在游戲中學(xué)到知識(shí)，很適合幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。
總之，“國(guó)培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念。活到老，學(xué)到老，做一名合格的幼兒園教師。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在進(jìn)入幼兒園這個(gè)充滿了歡聲笑語(yǔ)的世界時(shí)，我曾默默向往過(guò)著這樣一個(gè)環(huán)境，以為能過(guò)得自由自在。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我漸漸發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)常見(jiàn)的“幼兒園三違”，即不聽(tīng)老師的話、往往做錯(cuò)事、忘記帶必備物品。這些違規(guī)行為影響了自己的學(xué)習(xí)和與同學(xué)們的友誼。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的嘗試和摸索后，我漸漸明白了在幼兒園中遵守規(guī)則和珍惜友誼的重要性。下面是我對(duì)這些問(wèn)題的心得體會(huì)。
首先，不聽(tīng)老師的話。在幼兒園中，老師是我們的引路人，她們教我們知識(shí)，幫助我們成長(zhǎng)。然而，有時(shí)候我們會(huì)情不自禁地去做一些老師明確告訴我們不可以做的事情，比如說(shuō)，“不可以亂扔紙屑”、“不可以打鬧”等等。這樣的行為不僅讓老師們感到困擾，還給自己帶來(lái)了麻煩。于是我明白了，遵守規(guī)則是一種責(zé)任。當(dāng)我能夠遵守規(guī)則時(shí)，我讓自己變得更加有禮貌、懂事和尊重他人。結(jié)果，老師們也更加喜歡與我互動(dòng)并給予我更多的關(guān)注和認(rèn)可。
其次，往往做錯(cuò)事。在兒童時(shí)期，我們可能出于好奇心或者經(jīng)驗(yàn)不足而犯下錯(cuò)誤。比如，我曾經(jīng)踢到了同桌的水杯，只是賠了個(gè)不停，但這個(gè)錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了我的關(guān)系和同學(xué)間的友誼。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)在我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。首先，我們應(yīng)該勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)，也要有勇氣去改正它們。其次，我們不能一錯(cuò)再錯(cuò)，而應(yīng)該從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。這些經(jīng)驗(yàn)告訴我，明確正確的行為準(zhǔn)則和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)于我成長(zhǎng)的重要性。
最后，忘記帶必備物品。在幼兒園中我們會(huì)被要求帶上書包、擦手巾等必備物品。然而，我曾不小心忘記帶上這些物品。這種情況下，我不得不向老師或同學(xué)們借用。這不僅給他們帶來(lái)了不便，也浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間。因此，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的道理——準(zhǔn)備好一切必要的物品對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活是至關(guān)重要的。這個(gè)教訓(xùn)使我更加注重細(xì)節(jié)，做好計(jì)劃，以確保我能夠準(zhǔn)時(shí)和正確地?cái)y帶必備物品。
通過(guò)這些體會(huì)，我明確了在幼兒園中要遵守規(guī)則和珍惜友誼的重要性。遵守規(guī)則不僅是我們的責(zé)任，也是對(duì)老師們的尊重和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。珍惜友誼意味著我們要尊重和幫助他人、與同學(xué)們和睦相處。這些兩個(gè)方面相輔相成，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
在未來(lái)的日子里，我將時(shí)刻提醒自己遵守規(guī)則、努力準(zhǔn)備和珍惜友誼。我相信，通過(guò)始終如一地堅(jiān)守這些原則，我能夠在幼兒園中享受到更美好、更快樂(lè)的生活。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徽荆彩撬麄儗W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要階段。而幼兒園培訓(xùn)不僅僅是教給孩子們知識(shí)和技能，更是為他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和品質(zhì)。在參加幼兒園培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多，培訓(xùn)心得也是在實(shí)踐中逐漸體悟出來(lái)的。以下是我對(duì)幼兒園培訓(xùn)的體會(huì)與感悟。
首先，我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重發(fā)展孩子們的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們不僅著重教授基本的認(rèn)知、語(yǔ)言和數(shù)學(xué)等知識(shí)，還注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、情感協(xié)調(diào)能力和社交交往能力等。他們通過(guò)各種形式的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式使得孩子們?cè)谂嘤?xùn)中能夠全面發(fā)展，綜合能力得到全面提升。
其次，我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力。在課堂上，老師們往往會(huì)給孩子們提出一些有意思的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己突卮?。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們?cè)谂囵B(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索欲望和好奇心的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種培養(yǎng)方式不僅培養(yǎng)了孩子的智力，還培養(yǎng)了他們的自信心和自主性，為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。在培訓(xùn)中，老師們十分注重培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。他們通過(guò)示范、引導(dǎo)和獎(jiǎng)懲等手段，教育孩子們懂得禮貌、守紀(jì)律、協(xié)作合作等。這種行為規(guī)范的養(yǎng)成對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，與同伴和睦相處。
再者，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們鼓勵(lì)孩子們提出自己的想法和建議，并嘗試著去實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)。他們希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。當(dāng)孩子們?cè)趯?shí)踐中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，老師們會(huì)引導(dǎo)他們分析和解決，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。這種教育方式鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
最后，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在培訓(xùn)中，老師們往往會(huì)組織孩子們進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，通過(guò)與他人的互動(dòng)和溝通培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。這種團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)方式讓孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、合作、分享與理解，培養(yǎng)了他們與他人良好溝通的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供了堅(jiān)實(shí)支持。
總之，幼兒園培訓(xùn)通過(guò)注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、獨(dú)立思考能力培養(yǎng)、良好習(xí)慣和行為規(guī)范培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力培養(yǎng)等方面，為孩子們的全面成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展提供了很好的培訓(xùn)平臺(tái)。通過(guò)參與幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)給孩子們帶來(lái)的巨大變化和成長(zhǎng)，也為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活感到樂(lè)觀和期待。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為一名即將畢業(yè)的大班學(xué)生，回顧自己在幼兒園度過(guò)的三年時(shí)光，我不禁感慨萬(wàn)分。在這樣一個(gè)可愛(ài)的環(huán)境里，我們學(xué)到了很多知識(shí)、培養(yǎng)了許多良好的習(xí)慣。然而，我們也經(jīng)歷了許多過(guò)失和錯(cuò)誤，從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。以下是我在幼兒園三違中得到的心得體會(huì)。
首先，我想談?wù)勱P(guān)于“珍惜他人勞動(dòng)成果”的體會(huì)。在幼兒園，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行手工制作和美術(shù)創(chuàng)作，每個(gè)孩子都會(huì)盡自己最大的努力去完成。然而，在小時(shí)候的年紀(jì)，我們常常會(huì)忍不住搶走別人的作品，或者故意損壞別人的勞動(dòng)成果。曾經(jīng)有一次，我看到一位同學(xué)精心制作的手工作品，覺(jué)得自己也可以做出同樣的，于是毫不猶豫地將他的作品拿走了。結(jié)果，同學(xué)們的責(zé)備和老師的勸導(dǎo)使我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我深刻認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果，不僅是為了讓別人開(kāi)心，更是為了培養(yǎng)自己的愛(ài)心和分享的精神。
其次，我要談?wù)剬?duì)于“守時(shí)的重要性”的體會(huì)。幼兒園是一個(gè)集體活動(dòng)比較多的地方，每天都有各種規(guī)定的集體活動(dòng)時(shí)間。然而，在幼兒園的生活里，我們時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地違反守時(shí)的規(guī)定，不按時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，甚至忘記參加一些重要的活動(dòng)。有一次，我們班要進(jìn)行一次外出觀察活動(dòng)，結(jié)果我因?yàn)橥嫠６t到，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我看著同學(xué)們開(kāi)心地談?wù)撝麄冊(cè)诨顒?dòng)中的所見(jiàn)所聞時(shí)，我非常惋惜自己的不守時(shí)，親身體會(huì)到了守時(shí)的重要性。守時(shí)不僅能夠保證我們的學(xué)習(xí)和生活有條不紊地進(jìn)行，更能夠培養(yǎng)我們的自律意識(shí)和責(zé)任心。
第三，我要說(shuō)說(shuō)關(guān)于“尊敬老師”的體會(huì)。在幼兒園里，老師是我們的榜樣、引路人。無(wú)論是教我們知識(shí)，還是關(guān)心我們的生活，他們付出了很多。然而，由于年幼和缺乏意識(shí)的原因，我們有時(shí)會(huì)對(duì)老師的勸導(dǎo)和指導(dǎo)不以為然，甚至故意違抗老師的話語(yǔ)。我曾經(jīng)在一次隊(duì)列活動(dòng)中，不聽(tīng)老師的話，玩鬧起來(lái)。結(jié)果老師責(zé)備了我，并讓我反思自己的行為。那一刻，我感到非常慚愧和內(nèi)疚。我明白，老師是為了我們好才對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)和教育，我們應(yīng)該尊敬他們的指導(dǎo)，更應(yīng)該聽(tīng)從他們的建議。
最后，我要談?wù)剬?duì)于“團(tuán)結(jié)合作”的體會(huì)。在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種團(tuán)體活動(dòng)，例如合唱、合作游戲等等。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，由于自己的固執(zhí)和不愿與他人合作，我曾多次引發(fā)無(wú)謂的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。有一次，在合作游戲中，由于我不愿意配合他人而導(dǎo)致了失敗。當(dāng)我看到其他小伙伴們歡笑的表情變?yōu)槭臅r(shí)候，我感到自己非常愧疚。我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作是非常重要的，不僅能夠解決問(wèn)題和取得成功，更能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園三違對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)找到這些錯(cuò)誤，我們更能認(rèn)識(shí)到一些正確的原則和道德準(zhǔn)則。如尊重他人的勞動(dòng)成果、守時(shí)的重要性、尊敬老師和團(tuán)結(jié)合作等，這些都是我們一輩子受益的重要思想核心。我相信，只要我們將這些心得化為行動(dòng)，激發(fā)自己的潛能，我們一定能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中成為有品德的人。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒(méi)有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說(shuō)除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要經(jīng)常性地開(kāi)展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
xx老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，xx老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過(guò)硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲，一個(gè)熱愛(ài)兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xx、xx、xx等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細(xì)致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)人才不斷提出新的要求,這同樣對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。下面是本站小編為大家整理的幼兒園
培訓(xùn)心得體會(huì)
，供你參考!4月16——4月20日，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、 幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育
高改蓮園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、 幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
五、 園長(zhǎng)要為老師搭建展示的平臺(tái)
作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,昆明市民辦教育協(xié)會(huì)于10月23日—10月24日組織“昆明市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)?lái)了不小的收獲，通過(guò)參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的'學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的幼兒園教師暑期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
7月3號(hào)幼兒園的暑期培訓(xùn)上午8：30正式拉開(kāi)序幕，第一天的學(xué)習(xí)就讓我震撼到了。x園長(zhǎng)從我園的辦園理念、園所文化、園風(fēng)一直到講到作為一名幼兒教師應(yīng)該所具備的良好師德，這節(jié)培訓(xùn)課讓我對(duì)師德又有了新的認(rèn)識(shí)。我園的辦園理念“童樂(lè)同樂(lè)”一直是圍繞著十六個(gè)字展開(kāi)“童心童真、樂(lè)潤(rùn)童年”，“同心同行、樂(lè)澤人生”，“童樂(lè)”的意思是什么?就是讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)的童年，如何讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年呢?這一直是我園老師們共同努力的方向，園長(zhǎng)隨機(jī)采訪了幾位老師和一位“大朋友”，在老師們童年記憶里最開(kāi)心最快樂(lè)就是和家人在一起，在田野里玩耍游戲，園長(zhǎng)家的大朋友說(shuō)，“在他的記憶里幼兒園生活就是無(wú)拘無(wú)束吃、喝、玩，有爸爸媽媽的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的游戲、玩具，怎么開(kāi)心就怎么玩”。原來(lái)不管是老師還是“大朋友”對(duì)于童年都有一個(gè)共同的記憶“游戲”，園長(zhǎng)說(shuō)，“你們看簡(jiǎn)單的游戲兩個(gè)字就可以讓孩子學(xué)到很多東西，如：可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)分工、想象、合作、討論、協(xié)商等等都可以在游戲中體現(xiàn)出來(lái)，只有讓孩子們高興了、快樂(lè)了，童年記憶里留下了美好，這樣才是童樂(lè)”?！巴瑯?lè)”是可以從我園的園風(fēng)看的出來(lái)，“溫暖、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)”，溫暖是你給予他人的，就像對(duì)待孩子一樣，你每天在孩子入園時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱、摸摸小臉讓他們感受到你的溫暖，同樣他們也會(huì)回報(bào)你溫暖。團(tuán)結(jié)只有從班級(jí)到大集體老師們的心在一起，還怕有什么事情做不好的嗎?嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)，在每天學(xué)習(xí)管理好自己的情緒、學(xué)會(huì)主動(dòng)、自信勇敢的面對(duì)自己、嚴(yán)格要求自己、堅(jiān)持原則、懂得自律，這不正是作為一名幼兒教師所應(yīng)該遵守的師德嗎?原來(lái)看是簡(jiǎn)單的四個(gè)字蘊(yùn)藏著園長(zhǎng)對(duì)孩子們對(duì)老師們無(wú)盡的期盼和無(wú)盡的愛(ài)，同時(shí)作為一名幼兒教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，牢記師德，尊重孩子讓孩子體驗(yàn)真快樂(lè)、真教育，跟隨童心，走進(jìn)童心。
下午xxx老師的幼兒教育安全工作講的非常細(xì)致，從幼兒園的工作內(nèi)涵、幼兒教師的義務(wù)、幼兒發(fā)生事故的原因、幼兒園一日各環(huán)節(jié)安全防范、一直到安全教育的內(nèi)容。作為一名幼兒教師的義務(wù)主要涉及幼兒園的各種教育教學(xué)活動(dòng)，它以教育幼兒、保護(hù)、管理幼兒，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為主要目的。同時(shí)老師在教育孩子時(shí)只有懲戒權(quán)不能體罰，所有的體罰都是違法的，陳老師用ppt向我們展示了有些不良教師違法事件，給老師們敲響了師德的警鐘。在幼兒園小朋友意外受傷事故時(shí)有發(fā)生，如何避免事故發(fā)生?就要從幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)中進(jìn)行防范，幼兒來(lái)園接待、晨檢、早操、早餐、午餐、午檢、盥洗、午睡、餐點(diǎn)、教學(xué)、戶外游戲、離園，這要老師在一日生活中細(xì)致、細(xì)致再細(xì)致，這樣可以避免意外受傷，幼兒傷害可以減到最低。幼兒教師就是超人，眼觀六路耳聽(tīng)八方眼中有孩子、中有孩子。緊接著保健醫(yī)x老師教給我們幼兒意外傷害的處理，在幼兒園最常見(jiàn)的就是意外跌傷、異物入體，為了防止幼兒意外跌傷，首先要在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)之前選著適合幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地，如有意外不要隨意移動(dòng)給幼兒，首先要一名老師帶其他幼兒離開(kāi)危險(xiǎn)地方，一名老師安撫受傷幼兒一名老師進(jìn)行檢查，如沒(méi)有太大傷害可以抱到x老師呢進(jìn)行處理同時(shí)也要告知家長(zhǎng)不用擔(dān)心說(shuō)請(qǐng)事情的原因。對(duì)于異物入體作為班級(jí)老師一定要要做好二次晨檢，在有幼兒午睡時(shí)注意巡視時(shí)間、關(guān)注幼兒睡姿、有無(wú)服藥幼兒、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的處理，就可以在第一時(shí)間保障幼兒的生命的安全，才能讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我們。
x老師又帶領(lǐng)我們進(jìn)行了小課題的探究“如何用兒歌培養(yǎng)幼兒的'衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園輪胎器械的玩法”，從幼兒的洗手、擦嘴、如廁、刷牙入手，用最容易接受的方法“兒歌”進(jìn)行討論。從培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)一直到方法習(xí)得都是根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)，以及孩子們喜歡的方式討論出來(lái)的。所有的兒歌朗朗上口，看著老師們自己和自己比賽，都愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量，真希望時(shí)間停留在這一刻。隨后x老師對(duì)幼兒園輪胎的玩法進(jìn)行了園本教研，老師們根據(jù)每個(gè)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，絞盡腦汁想出來(lái)許多玩法，老師們親自示范動(dòng)作，講解動(dòng)作的技能，看著老師們?yōu)楣餐哪繕?biāo)奮斗，我就在知道這就是我存在于研幼的意義。11：40x老師給我們培訓(xùn)了教師禮儀，x老師一直是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，不管是學(xué)習(xí)還是待人接物她都能獨(dú)當(dāng)一面。每次的主持、公開(kāi)課、晨會(huì)都能看到她英姿颯爽、沉著冷靜面對(duì)一切。什么時(shí)禮儀?禮儀看著簡(jiǎn)單實(shí)際小到一個(gè)眼神都能看出你是否尊重他人，我不禁在想自己平時(shí)是如何做的。x老師講解晨會(huì)禮儀從微笑、站姿、服裝、語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神、上下臺(tái)一定要大方得體，上臺(tái)了就要隨意走動(dòng)、眼神里要充滿自信，從你們自己的一日生活中注意。園長(zhǎng)也根據(jù)老師們平時(shí)晨會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行了二十四個(gè)字的總結(jié)，挺胸走、側(cè)臉望，站穩(wěn)了、在講話，說(shuō)的脆、手打開(kāi)，向左轉(zhuǎn)、在下臺(tái)。最后x老師請(qǐng)老師們上臺(tái)根據(jù)指出的禮儀注意事項(xiàng)進(jìn)行走臺(tái)，原來(lái)臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。雖然我們不能馬上就像x老師那樣，可根據(jù)指點(diǎn)后效果有了明顯的改善。相信只要我可努力改正缺點(diǎn)，以后我也可以像x老師一樣獨(dú)當(dāng)一面。隨后x老師還開(kāi)展對(duì)這一學(xué)期的主題墻進(jìn)行評(píng)選并且還講了如何創(chuàng)設(shè)主題墻，在評(píng)選和講解中指出了老師們優(yōu)秀的地方和不足。通過(guò)x老師的講解對(duì)主題墻有了新的認(rèn)識(shí)，在主題墻創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，幼兒的發(fā)展體現(xiàn)的還不夠，沒(méi)有利用好家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，不過(guò)主題墻的創(chuàng)設(shè)有了很大的進(jìn)步，孩子參與的多了，形式比之前豐富了。其實(shí)主題墻也要滲透了五大領(lǐng)域特點(diǎn)，展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)們看看自己寶貝的學(xué)習(xí)成果。
xxx老師為大家?guī)?lái)的舞蹈課，這節(jié)課和以往的不同，是以百家姓的音樂(lè)為主，舞蹈里融入了扇子、武術(shù)。這是一套幼兒課間操的舞蹈，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻，跳出了扇子的柔美和武術(shù)的氣勢(shì)。在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，一套完整的舞蹈老師們?nèi)继鴷?huì)了。原來(lái)老師和孩子們一樣，只要遇到自己感興趣的東西，學(xué)起來(lái)也特別認(rèn)真，特別快。在今后一定要學(xué)會(huì)反問(wèn)自己，孩子們?yōu)槭裁次璧笇W(xué)不好，是不是方向錯(cuò)了，不要一味的去找孩子的錯(cuò)，要懂得反思自己。下午園長(zhǎng)為我們講解學(xué)《綱要》樹(shù)立正確的兒童觀，同時(shí)還和我們分想了她自己外出學(xué)習(xí)的“精彩”。園長(zhǎng)沒(méi)有直接進(jìn)行講解如何樹(shù)立正確兒童觀，而是從她外出學(xué)習(xí)一步步引導(dǎo)我們自己找尋什么是正確的兒童觀。從一張張環(huán)創(chuàng)ppt中，看到老師們的智慧，如：給小蜜蜂做的家，是用樹(shù)枝、棉花、稻草做的，用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現(xiàn)了老師們的真智慧。在孩子們真發(fā)展中讓孩子的聲音聽(tīng)的見(jiàn)，讓孩子知道你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著她，讓他的意見(jiàn)得到尊重。在戶外活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)到真真的快樂(lè)，就要學(xué)會(huì)放手不要你覺(jué)得危險(xiǎn)就禁錮孩子，這樣孩子的安全意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡薄，不懂得保護(hù)自己。不要把你覺(jué)得，你認(rèn)為都留給孩子，把你認(rèn)為的好來(lái)否定孩子的成長(zhǎng)，只有真教育是跟隨童心走進(jìn)童心。我特別佩服xx一所幼兒園實(shí)驗(yàn)班的老師，她充分尊重了幼兒的發(fā)展。從不直接指出幼兒的不足，只是通過(guò)輕聲的引導(dǎo)讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法。看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老師把孩子的一切都在孩子的眼里，看到問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，從不包辦代替，所有的一切以幼兒為主，難道這不正是正確的兒童觀、教育觀?樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，尊重幼兒人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子，讓孩子在幼兒園快樂(lè)健康的成長(zhǎng)!
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
今天，期待已久的培訓(xùn)課程正式開(kāi)始。一天的課程結(jié)束了，讓我受益匪淺。每學(xué)一次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都有不同的感受。今天跟余老師學(xué)習(xí)后，我的心又被震撼了。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在全國(guó)第八次根底教育課程改革的根底上應(yīng)運(yùn)而生的。20xx年1月制定，9月試行，它的目的是為了實(shí)施素質(zhì)教育。聽(tīng)了余老師給我們講的教育失敗的例子，心里發(fā)寒，如果當(dāng)事人從小就注重素質(zhì)教育，即注重高尚品德、美好情操的培養(yǎng)，不只是看成績(jī)，那就不會(huì)上演悲劇。我作為一名幼兒教師，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如培養(yǎng)幼兒善良、誠(chéng)信等品質(zhì)。
《綱要》總那么中的第二條中說(shuō)：幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的開(kāi)展打好根底。作為一名幼兒教師，讓我感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重。因?yàn)橛變簣@的生活將影響幼兒的一生，如果幼兒在幼兒園是快樂(lè)度過(guò)的，那他就擁有了快樂(lè)的'童年；如果幼兒在幼兒園養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，那他已為未來(lái)的成功打下了良好的根底。以后在我的工作中，一定要從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣著手，如：衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣等。
還有，在學(xué)習(xí)解讀《綱要》總那么第三條：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作，與小學(xué)教育相互銜接，綜合利用各種，共同為幼兒的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。讓我向余老師學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn)與方法，將為我以后的工作帶來(lái)方便與精彩。如：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園聽(tīng)課或參加活動(dòng)；舉辦幼兒成果展覽與匯報(bào)會(huì)；常與幼兒家長(zhǎng)交談，利用接送孩子的時(shí)間或家訪；建立聯(lián)系冊(cè)，家園雙方用本子記錄孩子的情況進(jìn)行交流；家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加親子活動(dòng)或去家長(zhǎng)工作的單位去體驗(yàn)、感受，或請(qǐng)各職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)給孩子上課；帶孩子去參加社區(qū)的小店，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力。我將在以后的工作中一一實(shí)踐。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
首先，十分感謝王園長(zhǎng)提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過(guò)20xx年8月11日豐富、有效、緊張的體驗(yàn)式培訓(xùn)，使我對(duì)以往所了解的一些道理有了更深的理解，同時(shí)對(duì)在工作、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題也有了更深的反思。
這天早上7點(diǎn)半我們宛城實(shí)驗(yàn)幼兒園的所有教職員工在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了中南賓館的會(huì)議事參加群峰教育愛(ài)心團(tuán)隊(duì)大講堂的培訓(xùn)。上午郝老師講的陽(yáng)光心情，使我印象最深的一句話就是：再昂貴的手機(jī)沒(méi)電了照樣不能用，再漂亮的寶馬車不加油也開(kāi)不走。現(xiàn)實(shí)工作和生活中，我們要擁有陽(yáng)光般的心態(tài)。做好了是我們應(yīng)該做的，做不好是我們能力還不夠，我們不管做什么事情都是盡自己最大的力量把事情做好。如果做不好就要從自身找問(wèn)題，不要埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)。
下午的課程是由劉老師給我們講，一個(gè)人如果不進(jìn)步，不成長(zhǎng)，就是自取滅亡!一個(gè)家庭不進(jìn)步，不成長(zhǎng)，就是家族的不幸!一個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)不進(jìn)步，不成長(zhǎng)，就是民族的災(zāi)難!進(jìn)步即是快樂(lè)!突破既是精彩!改變既是輝煌!劉老師為了讓我們明白如何感恩，還讓我們親自做了一個(gè)游戲“人生坎坷路”，兩個(gè)人一組，一個(gè)扮盲人一個(gè)扮啞人。做盲人的要帶著眼罩，不能偷看，不能把眼罩取下來(lái)。做啞人的要攙扶著盲人經(jīng)歷一段艱辛的路途。在這個(gè)游戲中，我扮演的是啞人，當(dāng)然我身邊的好朋友是扮演盲人。
當(dāng)我看到她被蒙上眼罩的時(shí)候我就在心里說(shuō)，我一定不會(huì)讓她受傷。會(huì)場(chǎng)由幾位老師把凳子啊，桌子都拉起來(lái)當(dāng)障礙物。我們聽(tīng)從老師的指示，先拉著盲人從桌子縫中間走了一圈，我生怕她因?yàn)槲业氖韬龆さ?，我就緊緊的抱著她，有障礙物我就轉(zhuǎn)動(dòng)她的身子。然后開(kāi)始走上舞臺(tái)。舞臺(tái)上有樓梯，我就很擔(dān)心她會(huì)一直走，不知道抬腿。我就想我拍一拍她的腿，于是她很聰明的把腿抬了起來(lái)。就用這種辦法上上下下過(guò)了很多凳子桌子。當(dāng)我看到老師把凳子一個(gè)個(gè)擺著，讓盲人從下面爬過(guò)去的時(shí)候，我看到一個(gè)個(gè)盲人不怕辛苦的向前爬著。我哭了。我的同伴不知道怎么回事。
腳還一直往上上，我多么想告訴她要往凳子下面鉆，可是我不能說(shuō)啊。我就把她的頭往下按，把她的腰往下按。推著她往前走。我看到她的胳膊和腿都擦在地上，我是多么的心疼，多么的無(wú)助。我是那么的想讓她別爬了，可是她都沒(méi)有放棄，我怎么能放棄呢?我怎么能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的自私而放棄呢?那一刻我才明白了盡心盡力做好應(yīng)該做的事情，責(zé)任再重，雖千斤亦要擔(dān)著。其實(shí)坎坷和困難都是人生最大的財(cái)富，這種財(cái)富來(lái)自于支持和幫助，來(lái)自于自信和鼓勵(lì)，來(lái)自于努力和拼搏，來(lái)自于家庭，工作，社會(huì)。來(lái)自于親人，朋友，團(tuán)隊(duì)。來(lái)自于親情，關(guān)愛(ài)。
我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝，感謝別人的幫助給了你成長(zhǎng)的動(dòng)力!感謝困難的磨礪讓你瑜伽堅(jiān)強(qiáng)!感謝坎坷讓你變得鋒利!感謝父母的無(wú)私托起你生命的太陽(yáng)!感謝朋友的真心相助讓你斗志昂揚(yáng)!感謝同事的支持讓你看到光輝前程!感謝團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)讓你有了新的立足之地。
多一聲感謝，多一份微笑，多一些寬容，多幾分理解吧!
《感恩的心》樂(lè)曲再次響起，我又流下了淚，感謝爸爸媽媽給予我可貴的生命，感謝今天給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的王園長(zhǎng)，感謝今天給我們講課的郝老師和劉老師。感謝群峰的所以家人們以及今天陪我一起同甘共苦的好姐妹。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
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成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園反三違培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
這次幼兒園教師培訓(xùn)讓我對(duì)孩子有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育觀念將孩子視為一個(gè)“容器”“為了接受知識(shí)和被動(dòng)的理解。隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，兒童作為一個(gè)獨(dú)立的、有潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)逐漸被我們所認(rèn)識(shí)。目前，我了解到兒童不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而且是一個(gè)潛在的思想者和思想者。他們具有自我分析的邏輯，獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力，以及我們無(wú)與倫比的大膽想象力和創(chuàng)造力！從對(duì)兒童的新理解：從一個(gè)“容器”到一個(gè)潛在的學(xué)習(xí)者和思想家，我在這一過(guò)程中獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧（二）
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