通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，找到提升自我的關(guān)鍵點(diǎn)?？偨Y(jié)的撰寫需要多次修改和潤(rùn)飾，以確保語(yǔ)言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確。讓我們一起來(lái)欣賞以下總結(jié)范文，希望能在寫作中找到一些靈感和創(chuàng)意。
幼兒園心得感受篇一
我還記得第一天步入幼兒園時(shí)的緊張感和不安。拿著父母的手，我小心翼翼地跟著老師進(jìn)入了新的環(huán)境。幼兒園是一個(gè)完全陌生的地方，我和一些未曾謀面的小伙伴們被分到了同一個(gè)班級(jí)，坐在小凳子上，開始了我們的入學(xué)儀式。剛開始上課時(shí)，我不敢抬頭，只敢低著頭，躲在父母的懷里。我猶豫要不要告訴爸爸媽媽讓他們帶我回家，但最終我選擇了勇敢地留下來(lái)。
第二段：逐漸習(xí)慣并喜歡上學(xué)
經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)期，我漸漸習(xí)慣了幼兒園的生活，開始喜歡上學(xué)。老師們用溫暖的笑容和耐心的教導(dǎo)，讓我感受到了關(guān)愛和溫馨。每天的上課活動(dòng)都充滿了樂趣，我可以參與各種有趣的游戲和手工制作。和小伙伴們一起玩耍，我忘記了開始時(shí)的緊張，逐漸融入了這個(gè)大家庭。在幼兒園，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，比如認(rèn)字、寫字、數(shù)數(shù)等等。我喜歡上課的氛圍，享受和小伙伴們一起學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。
第三段：培養(yǎng)了自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
在幼兒園的這段時(shí)間里，我還學(xué)到了很多自理能力。老師們鼓勵(lì)我們自己穿衣、穿鞋、到洗手間上廁所等等。剛開始的時(shí)候我覺得這些事情很難，但是通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我逐漸變得獨(dú)立自主。在和小伙伴們一起活動(dòng)的過(guò)程中，我也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，老師組織各種游戲時(shí)，我們需要相互配合，才能順利完成任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
第四段：體驗(yàn)到了友誼的可貴
在幼兒園，我結(jié)交了很多新的朋友。他們來(lái)自不同的地方，有的胖乎乎的，有的瘦瘦的，但是他們都和我一樣，對(duì)新事物充滿好奇，愿意和別人分享快樂。我們一起繪畫、游戲、交流。有一次，我生病了，不能來(lái)幼兒園，當(dāng)我回到班級(jí)上課時(shí)，看到小伙伴制作的“get well soon”卡片，我的心里感到非常溫暖。他們對(duì)我的關(guān)心讓我明白了友誼的可貴。從那以后，我更加珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們一起成長(zhǎng)、一起玩耍，一起度過(guò)了快樂的幼兒園時(shí)光。
第五段：展望未來(lái)，充滿信心和希望
通過(guò)這段時(shí)間的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也收獲了快樂和成長(zhǎng)。我對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心，相信自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也希望將來(lái)的幼兒園生活會(huì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性。我期待著和新的小伙伴們一起度過(guò)更多的美好時(shí)光，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)給我?guī)?lái)了許多改變，我感激這個(gè)機(jī)會(huì)，我也相信自己可以在這個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園心得感受篇二
自從新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，幼兒園成為了一個(gè)相對(duì)封閉、安全的環(huán)境，因此幼兒園復(fù)學(xué)后對(duì)于每一位家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，都是一次令人期待又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。我是一位家長(zhǎng)，我孩子的幼兒園復(fù)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，從中我獲得了許多感受和心得體會(huì)。
復(fù)學(xué)的第一天，孩子們進(jìn)入了幼兒園大門，臉上帶著期待和緊張。我看到幼兒園的工作人員都穿著口罩，并定期進(jìn)行消毒，整個(gè)幼兒園都保持著干凈整潔的環(huán)境。同時(shí)，教師們還為孩子們進(jìn)行了疫情防控知識(shí)的普及，教育孩子們?nèi)绾握_佩戴和保護(hù)口罩，如何勤洗手，如何保持社交距離等。這讓我感受到了幼兒園對(duì)疫情的高度重視和責(zé)任心，也讓我更加放心地將孩子交給他們。
在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的變化。首先是孩子們更加珍惜和喜歡幼兒園生活。在家里的日子里，很多孩子都過(guò)得很無(wú)聊，他們渴望能夠和小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)和分享快樂。因此，復(fù)學(xué)后，他們更加積極主動(dòng)地融入到幼兒園的集體生活中，愿意參與各種活動(dòng)和游戲，展現(xiàn)出了更加活潑和開朗的一面。
其次是孩子們的社交能力得到了提升。在幼兒園中，孩子們可以和同齡的小伙伴們一起玩耍，交流和分享，這對(duì)于他們的社交能力是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。復(fù)學(xué)后，我注意到孩子們變得更加善于與人溝通，能夠主動(dòng)邀請(qǐng)別的小朋友一起參加游戲，主動(dòng)幫助別人解決問題。這讓我想起了一個(gè)孩子“狼來(lái)了”的故事，他們?cè)谟變簣@中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作，形成了一個(gè)和諧友愛的團(tuán)隊(duì)。
另外，孩子們的學(xué)習(xí)也進(jìn)一步被激發(fā)和提高。在幼兒園中，教師們利用多種多樣的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于課堂的興趣更加濃厚，他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋、動(dòng)手嘗試各種新鮮的事物，積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是在幼兒園的自然科學(xué)課程上，孩子們通過(guò)親身實(shí)踐和觀察，對(duì)植物、動(dòng)物和天氣等方面的知識(shí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
最后，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子們的不足和問題。在幼兒園復(fù)學(xué)之前，許多孩子已經(jīng)習(xí)慣了在家中隨意玩耍和放松。因此，他們?cè)谟變簣@中學(xué)習(xí)時(shí)間的集中度和注意力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)候他們會(huì)分心或者走神，需要教師們的引導(dǎo)和關(guān)注。此外，由于長(zhǎng)時(shí)間的居家生活，一些孩子的體力和精力也有所下降。他們需要適應(yīng)幼兒園的日常節(jié)奏和規(guī)律生活，以恢復(fù)體能和精神狀態(tài)。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園復(fù)學(xué)后，孩子們經(jīng)歷了一個(gè)從家庭到集體的轉(zhuǎn)換過(guò)程，他們敢于與人交流、愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與，社交能力和學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提高。然而，也有一些孩子需要適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且需要進(jìn)一步調(diào)整體力和注意力。我相信，在幼兒園的教師們的引導(dǎo)和關(guān)心下，孩子們的不足之處都能得到改進(jìn)和完善。我也對(duì)幼兒園復(fù)學(xué)后所帶來(lái)的正面影響充滿了期待，相信孩子們能夠在這個(gè)安全、健康和快樂的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園心得感受篇三
12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自我的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種本事是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二，課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝?lái)自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了必須的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自我獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見談自我的想法，進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬，在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不一樣層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。并且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅僅能展示自我的想法、見解，還能經(jīng)過(guò)合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見和想法，對(duì)學(xué)生的見解給予進(jìn)取評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往本事，有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營(yíng)，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地想把自我所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地理解。而趙教師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是經(jīng)過(guò)為學(xué)生供給要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生供給自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)十分明顯。
總之，聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自我的教學(xué)水平更上新高。
幼兒園心得感受篇四
在幼兒園的一次班會(huì)上，老師向我們介紹了幼兒園開設(shè)的閱讀活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了我的興趣，我開始對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)和感受。在這篇文章中，我想分享一下我在幼兒園閱讀活動(dòng)中的感受和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以帶給我無(wú)限的想象力。在幼兒園的閱讀角落，有各種豐富多樣的書籍和繪本。我喜歡選擇那些富有趣味和獨(dú)特故事的繪本。當(dāng)我坐在小板凳上，拿著一本有趣的繪本時(shí)，我的大腦就像開啟了一個(gè)奇幻的世界。我能夠想象自己成為書中的主人公，與那些動(dòng)物、妖精和探險(xiǎn)者一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的事情。這使我對(duì)閱讀充滿了興趣，并養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣。
其次，閱讀也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書不僅僅是為了理解故事的情節(jié)和主題，還提高我對(duì)各種詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。通過(guò)閱讀，我獲得了大量的新單詞和短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了如何將它們運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。我注意到，讀書不僅能夠豐富我的詞匯量，還能夠讓我更加自信地與他人交流。我變得更加愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種非常有價(jià)值的能力。
再次，閱讀還能培養(yǎng)我的情感和思維能力。每當(dāng)我讀到一個(gè)感人或激勵(lì)人心的故事時(shí)，我的情感總是被激發(fā)起來(lái)。我會(huì)體驗(yàn)到故事中的人物的喜怒哀樂，并從中獲取情緒的共鳴和理解。這幫助我更好地理解他人的情感，增強(qiáng)我的同情心和包容心。同時(shí)，閱讀也塑造了我的思維方式。通過(guò)超越表面的故事情節(jié)，我學(xué)會(huì)了分析和思考作者的意圖和觀點(diǎn)。這種批判性思維能力激發(fā)了我對(duì)各種真實(shí)和虛構(gòu)事物的質(zhì)疑，并促使我從不同的角度思考問題。
最后，閱讀體驗(yàn)也能幫助我更好地理解世界。在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我接觸到了各種不同的題材和文化。我讀過(guò)關(guān)于世界各地的童話故事，了解到許多神奇和美麗的風(fēng)俗和傳統(tǒng)，這為我打開了新的視野。我還讀過(guò)一些關(guān)于科學(xué)、歷史和地理的書籍，從中獲取關(guān)于世界的知識(shí)。這些寶貴的閱讀經(jīng)驗(yàn)使我更加好奇和關(guān)注世界的各個(gè)方面，激發(fā)了我的求知欲和探索精神。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園的閱讀活動(dòng)給了我很多寶貴的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了無(wú)限的想象力、提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了情感和思維能力，并豐富了對(duì)世界的理解。我深深感受到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響，我希望繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，并將其帶入我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中。
幼兒園心得感受篇五
隨著新冠疫情的逐步控制，幼兒園終于迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。作為一個(gè)幼兒園教師，我深刻體會(huì)著這次特殊的復(fù)學(xué)對(duì)于幼兒和教師的影響。在這段時(shí)間里，我在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得了很多體驗(yàn)和感悟。首先，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們注重培養(yǎng)幼兒的自主能力；其次，我們積極營(yíng)造和諧的校園氛圍；再次，我們注重提升素質(zhì)教育的重要性；此外，我們也要關(guān)注幼兒的身心健康；最后，我們不斷完善校園安全管理，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。這次復(fù)學(xué)經(jīng)歷使我更加深刻地理解了幼兒園教育的獨(dú)特性和重要性。
首先，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們注重培養(yǎng)幼兒的自主能力。疫情期間，幼兒長(zhǎng)時(shí)間在家，久而久之，他們漸漸地養(yǎng)成了一種依賴性。因此，在幼兒園復(fù)學(xué)后，我們教師們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，提倡主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的思維方式，積極培養(yǎng)他們的自主能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒園家長(zhǎng)積極配合，為孩子提供更多的獨(dú)立機(jī)會(huì)和選擇權(quán)，幫助他們逐漸建立起自己的獨(dú)立思考和判斷能力。
其次，我們積極營(yíng)造和諧的校園氛圍。幼兒園是幼兒的第二個(gè)家，校園的氛圍對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在復(fù)學(xué)后的這段時(shí)間里，我們教師們注重培養(yǎng)幼兒之間的友好相處和互助精神，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享和合作。我們還組織了一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)游戲和互動(dòng)，幫助他們建立起良好的集體意識(shí)和合作意識(shí)，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、和諧融洽的校園氛圍，讓他們?cè)谶@個(gè)溫馨的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。
再次，我們注重提升素質(zhì)教育的重要性。幼兒園階段是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們既要注重幼兒的智力發(fā)展，更要注重培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。在復(fù)學(xué)后，我們教師們通過(guò)各種形式的活動(dòng)，如繪畫、手工制作等課程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，我們制定了一系列的素質(zhì)教育活動(dòng)，如社交禮儀培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等，幫助幼兒們培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，為他們將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我們也要關(guān)注幼兒的身心健康。在復(fù)學(xué)后，我們教師們重點(diǎn)關(guān)注幼兒的心理健康，通過(guò)繪本故事、親子游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感，增強(qiáng)心理疏導(dǎo)能力。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，教育他們科學(xué)洗手、勤洗澡等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高自身的抵抗力，保持身心健康。
最后，我們不斷完善校園安全管理，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。復(fù)學(xué)后，為了確保幼兒園的安全和健康，我們采取了一系列的防疫措施，如體溫測(cè)量、戴口罩、勤洗手等。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了校園管理，設(shè)置安全通道，定期消毒，確保幼兒園的環(huán)境清潔和安全。通過(guò)這些措施，我們?yōu)橛變禾峁┝艘粋€(gè)安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園復(fù)學(xué)后，我們關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)、營(yíng)造和諧的校園氛圍、提升素質(zhì)教育的重要性、關(guān)注身心健康以及完善校園安全管理。這次復(fù)學(xué)經(jīng)歷使我更加深刻地感受到幼兒園教育的特殊性和重要性，也讓我更加堅(jiān)信，作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著獨(dú)特的教育使命，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供最好的保障和引導(dǎo)。
幼兒園心得感受篇六
作為一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子，我在這個(gè)夏天迎來(lái)了人生的一個(gè)新階段—幼兒園。剛開始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)新環(huán)境充滿了期待和好奇。然而，在幼兒園的這段時(shí)間里，我遇到了許多新的事物和挑戰(zhàn)，這讓我有了更多的感受和體會(huì)。
第一段：新環(huán)境帶來(lái)的好奇和期待
當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，我被這個(gè)嶄新而美麗的環(huán)境深深吸引住了。整個(gè)幼兒園都被綠樹和鮮花包圍著，空氣清新，特別是那五彩斑斕的玩具和小朋友的笑聲，讓我感到無(wú)比開心和期待。我迫不及待地想加入他們，開始與伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)我真正開始生活在幼兒園中時(shí)，我意識(shí)到這并不是一件容易的事情。剛開始的幾天里，我錯(cuò)過(guò)了爸爸媽媽，每天都在哭鬧中度過(guò)。同學(xué)們的陌生面孔和老師的陌生語(yǔ)言給了我很大的壓力。尤其是在午睡時(shí)間，我總是無(wú)法入睡，想家的心情讓我難以平靜。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這里的一切，并且越來(lái)越喜歡上了幼兒園。
第三段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在幼兒園里，我不僅僅能玩耍，還能學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)和技能。老師們會(huì)進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)和游戲，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)數(shù)字，認(rèn)識(shí)字母，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。每天早晨，我都有機(jī)會(huì)與小伙伴們一起練習(xí)唱歌和跳舞，這讓我更加自信和快樂。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，尊重他人，分享和幫助他人。這些經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)了許多，還培養(yǎng)了我的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四段：友誼與互助
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。我們一起上課、玩耍和分享。小伙伴們給了我很多快樂和安慰，我們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每天都有新的故事和趣事，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多快樂的時(shí)光。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和支持，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這讓我們的友誼更加深厚。
第五段：感恩和展望未來(lái)
回顧這一段時(shí)間，我深深感激爸爸媽媽和老師們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我有機(jī)會(huì)與伙伴們一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我也意識(shí)到自己還有許多需要努力和學(xué)習(xí)的地方，我希望在以后的日子里，能夠更加努力和專注地學(xué)習(xí)，在知識(shí)和技能上取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)珍惜和培養(yǎng)與小伙伴們的友誼，互相幫助和支持，共同度過(guò)快樂的童年時(shí)光。
總結(jié)：
幼兒園入學(xué)是一段充滿了挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個(gè)新環(huán)境中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)與小伙伴們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我收獲了友誼和互助，也展望了未來(lái)的美好。我相信，在幼兒園的每一天里，我都能收獲更多的豐富經(jīng)驗(yàn)和快樂回憶。
幼兒園心得感受篇七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家長(zhǎng)教育理念的變化，幼兒園閱讀逐漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名在校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸能夠參與幼兒園閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多感受和體會(huì)。本文將就我在幼兒園閱讀中的感受和體會(huì)進(jìn)行闡述，包括對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)的理解、參與幼兒園閱讀的體驗(yàn)、對(duì)幼兒園閱讀的思考以及對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀的展望。
首先，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解。在以前的認(rèn)知中，幼兒園閱讀僅僅是讓孩子們看書而已。然而，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園閱讀遠(yuǎn)不只是讀書這么簡(jiǎn)單，而是一種寓教于樂的活動(dòng)。幼兒園閱讀可以通過(guò)講故事、誦讀兒歌等形式，激發(fā)幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，通過(guò)幼兒園閱讀，也可以啟發(fā)幼兒的思維發(fā)展和情感成長(zhǎng)。幼兒園閱讀可以引導(dǎo)幼兒思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀念。因此，幼兒園閱讀是一個(gè)全面發(fā)展幼兒的教育活動(dòng)，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和品味。
其次，我通過(guò)參與幼兒園閱讀活動(dòng)獲得了寶貴的體驗(yàn)。在幼兒園閱讀活動(dòng)中，我與幼兒們一起分享了許多有趣的故事和兒歌。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)于故事和兒歌都懷有濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與其中，積極地與我互動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，我通過(guò)講故事、指導(dǎo)兒歌，不僅給幼兒帶來(lái)了快樂，也提升了我的溝通能力和教育水平。同時(shí)，幼兒園閱讀活動(dòng)也讓我更好地觀察、傾聽和理解幼兒們的需要。我能夠感受到幼兒們對(duì)于閱讀的期待和渴望，這也激發(fā)了我更加用心和熱愛地參與幼兒園閱讀活動(dòng)。
對(duì)于幼兒園閱讀活動(dòng)，我也有一些思考。首先，要注重閱讀材料的選擇。幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好有限，因此，在選擇閱讀材料時(shí)應(yīng)該注意符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求。其次，要注重多元化的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒的注意力和興趣維持時(shí)間較短，因此，在閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注重多樣性，通過(guò)改變形式和內(nèi)容，增加閱讀的趣味性和吸引力，提高幼兒的參與度。同時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。幼兒的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從幼兒園開始抓起。只有讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使他們受益于終身。
最后，我對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀的展望充滿希望。幼兒園作為孩子們?nèi)松兄匾牡谝徽?，?duì)幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園閱讀方面，希望未來(lái)能夠加大相關(guān)政策和資源投入，提高幼兒園閱讀活動(dòng)的水平和質(zhì)量。希望幼兒園能夠?yàn)橛變禾峁└玫拈喿x環(huán)境和閱讀材料，完善教師的培訓(xùn)和教學(xué)手段，打造一個(gè)更加富有創(chuàng)造力和激發(fā)智慧的閱讀氛圍。希望幼兒園閱讀能夠成為幼兒們成長(zhǎng)的伴侶，滋養(yǎng)他們的心靈，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)參與幼兒園閱讀活動(dòng)，我對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)有了更深入的理解，獲得了寶貴的體驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)的思考，并對(duì)未來(lái)幼兒園閱讀抱有美好的展望。我相信，隨著社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和重視，幼兒園閱讀肯定會(huì)獲得更好的發(fā)展，也將給更多的幼兒帶來(lái)更多的快樂和收獲。
幼兒園心得感受篇八
最近，我參加了一段時(shí)間的幼兒園見習(xí)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。我在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺，并且深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的見習(xí)感受與心得體會(huì)。
二、幼兒園見習(xí)的感受
在見習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了幼兒園老師的重要性和辛勤工作。他們不僅要有專業(yè)知識(shí)，還必須具備對(duì)孩子的關(guān)愛和耐心。 幼兒園老師需要順應(yīng)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況給予不同的關(guān)懷。我驚嘆于幼兒園老師在處理孩子情緒時(shí)的嫻熟技巧與耐心。而孩子們的天真可愛也讓我倍感溫馨和感動(dòng)。
三、幼兒教育的重要性
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒期是孩子發(fā)展最快的時(shí)期，也是對(duì)其后發(fā)展起決定性影響的階段。通過(guò)幼兒教育，孩子可以獲得科學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的人際交往能力。這些都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立、創(chuàng)新和韌性精神的重要因素。因此，幼兒教育應(yīng)該得到足夠的重視和投入。
四、在幼兒教育中的教訓(xùn)
在幼兒園見習(xí)中，我也領(lǐng)悟到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)在處理孩子情緒和思想認(rèn)識(shí)等方面存在一些不足，還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。因此，我在日常學(xué)習(xí)和生活中努力克服這些問題，提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。
五、對(duì)于幼兒園教師的敬仰
最后，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我對(duì)幼兒園老師提出了更高的要求，也更加敬佩他們的職業(yè)精神。幼兒園教師不僅需要擁有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備對(duì)孩子的關(guān)愛、理解和耐心。他們的成就與辛勞是我們這一代人需要學(xué)習(xí)和繼承的。”
結(jié)語(yǔ)
總之，這次幼兒園見習(xí)經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的意義和重要性。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將秉持著對(duì)幼兒教育的熱愛與對(duì)幼兒園教師的尊重來(lái)不斷提高自身的素質(zhì)，為未來(lái)的幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園心得感受篇九
探訪幼兒園之前，我對(duì)幼兒園的印象只停留在影視作品中。這次機(jī)會(huì)，我終于有了近距離接觸幼兒園的機(jī)會(huì)，我非常期待能了解幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教育理念和師生互動(dòng)等方面，也想進(jìn)一步了解孩子們?cè)谟變簣@中的學(xué)習(xí)和生活情況。
二、探訪過(guò)程中的觀察與感受
我來(lái)到了一所名叫智足幼兒園的場(chǎng)所。進(jìn)入幼兒園的大門，我首先看到了一塊明亮的招牌，上面寫著“智足幼兒園，播撒智慧的花朵”。走進(jìn)幼兒園，我感受到了一股活潑和溫暖的氣息。在接待處，熱情的工作人員向我介紹了幼兒園的基本情況和辦學(xué)理念。隨后，我開始了對(duì)幼兒園的一系列觀察。
教學(xué)環(huán)境是幼兒園的重要組成部分。我進(jìn)入了一間寬敞明亮的教室，墻上貼滿了孩子們的作品，屋里擺放著各種教具和玩具。教室里的布置十分獨(dú)特，每個(gè)角落都有各種閃亮的發(fā)展游戲。孩子們正在自由地玩耍和學(xué)習(xí)，老師們則耐心地引導(dǎo)和觀察。我注意到，在幼兒園里，教室的整齊、潔凈與玩具的質(zhì)量都為幼兒提供了一個(gè)舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幼兒園的場(chǎng)地中，我注意到，有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)，孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里盡情奔跑、玩耍，舉手投足都充滿了自信與快樂。我還看到了一個(gè)繪畫室、音樂室、舞蹈室等特殊的教室。這些豐富多彩的課程和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂趣得到極大的滿足。
我還觀察到，在幼兒園中，師生之間的互動(dòng)非常密切。老師們時(shí)刻關(guān)注著孩子們的需要，他們不僅是教書育人的人，更是給予孩子們溫暖擁抱的朋友。在幼兒園的生活中，孩子們充分展示了他們的個(gè)性和天賦，每個(gè)孩子都能收到足夠的關(guān)愛和呵護(hù)。我覺得這種積極的社交環(huán)境和和諧的人際關(guān)系，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
三、對(duì)幼兒園教育理念的思考與認(rèn)識(shí)
從這次探訪中，我對(duì)幼兒園的教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在幼兒園里，重視培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和自信心，不拘泥于傳統(tǒng)的書本知識(shí)。幼兒園教育的目標(biāo)是全面發(fā)展兒童的智能、體魄和情感。通過(guò)游戲和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力、合作能力等，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。
我認(rèn)為，幼兒園的教育理念與家庭教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。幼兒園教育是孩子們成長(zhǎng)的第一個(gè)重要階段，而家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的根基。家長(zhǎng)要積極融入幼兒園的教育理念，與孩子的老師相互協(xié)作，共同關(guān)注孩子發(fā)展的問題，使家庭教育和幼兒園教育形成良好的互動(dòng)和配合。
四、對(duì)幼兒園的建議與期望
作為一名關(guān)心幼兒園教育的人，我認(rèn)為在提高幼兒園教育水平方面，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。其次，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成家長(zhǎng)、教師和幼兒三方面的良好互動(dòng)模式。再次，加強(qiáng)教育環(huán)境的建設(shè)，提供更多樣化、豐富的課程和活動(dòng)，滿足孩子們的多樣化需求。
我期望每個(gè)孩子都能得到最好的關(guān)愛和教育，每個(gè)家庭都能為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我希望幼兒園能在教育理念、師資隊(duì)伍、教育環(huán)境等方面繼續(xù)不斷地改進(jìn)和完善，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的資源和條件。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次對(duì)幼兒園的探訪，我對(duì)幼兒園的教育理念和師生互動(dòng)有了更加深入的了解。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是他們走進(jìn)社會(huì)的一座橋梁。我們要重視幼兒園的教育，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)，為社會(huì)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)家庭教育，與幼兒園形成良好的互動(dòng)和配合，為孩子提供更全面和健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園心得感受篇十
作為幼兒園閱讀活動(dòng)的參與者，我深深地感受到了閱讀給予我?guī)?lái)的驚喜和樂趣。在這段時(shí)間里，我不僅讀到了許多精彩的故事，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和愛書的意識(shí)。通過(guò)閱讀，我更全面地了解了世界，培養(yǎng)了自己的想象力和思維能力。在下面的五段中，我將與大家分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我感受到了故事的魅力。在幼兒園的閱讀角落，我讀到了許多精彩的故事，其中有動(dòng)人的童話，有有趣的寓言，還有溫暖的成長(zhǎng)故事。每一本書都給我?guī)?lái)了許多樂趣和教益。故事中的人物和情節(jié)充滿了魔力，讓我沉浸其中，仿佛置身于一個(gè)奇幻的世界。而且，通過(guò)故事，我學(xué)到了許多道理和知識(shí)，讓我受益匪淺。
其次，閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園鼓勵(lì)我們每天讀書，讓我們逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我堅(jiān)持每天讀書時(shí)，我能夠更好地理解故事的內(nèi)容，也能夠增強(qiáng)自己的閱讀能力。當(dāng)然，我也會(huì)遇到一些生字和不理解的地方，但我會(huì)主動(dòng)去詢問老師和父母，以便更好地掌握故事的內(nèi)涵。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅讓我在幼兒園的學(xué)習(xí)中受益，還將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
另外，閱讀讓我充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。在讀書的過(guò)程中，我可以按照自己的理解和想象，為故事增添一些新的情節(jié)和人物。我可以讓故事中的人物跳脫出書本，和我一起經(jīng)歷一段奇幻的冒險(xiǎn)；我還可以在想象中去到一個(gè)完全陌生的地方，探尋未知的世界。閱讀讓我不受限制地發(fā)揮自己的想像力，盡情地創(chuàng)造新的故事。
此外，通過(guò)閱讀，我讓世界變得更加豐富多彩。通過(guò)不同的書籍，我了解了動(dòng)物、植物、交通工具等世界各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我知道了世界上有這么多種類的動(dòng)物和植物，它們的特征和生活習(xí)性。我知道了飛機(jī)、火車、輪船等各種交通工具的功能和作用。我還了解到了許多國(guó)內(nèi)外的名勝古跡，學(xué)到了許多國(guó)外的文化和習(xí)俗。閱讀不僅開啟了我的大門，還讓我了解了更寬廣的世界。
最后，閱讀讓我明白了知識(shí)的重要性。通過(guò)讀書，我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅豐富了我的思想，還提升了我的學(xué)業(yè)成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)，越是知識(shí)淵博的人，越是受人尊敬。閱讀讓我明白，知識(shí)是人們進(jìn)步的階梯，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能盡情探索知識(shí)的樂趣，讓自己變得更加智慧和優(yōu)秀。
總之，在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我收獲了很多。通過(guò)閱讀，我感受到了故事的魅力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力，豐富了我的世界，更加明白了知識(shí)的重要性。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，閱讀將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的天地。幼兒園的閱讀活動(dòng)，讓我真正體會(huì)到了閱讀的樂趣和意義。
幼兒園心得感受篇十一
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。它不僅是幼兒園和家長(zhǎng)溝通的橋梁，也是家長(zhǎng)了解幼兒教育情況、提出意見和建議的平臺(tái)。參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)不僅能夠讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，也能夠讓家長(zhǎng)和幼兒園之間建立更加密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在我參加的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻地感受到了委員們的努力和教師們的負(fù)責(zé)任，以及他們對(duì)孩子們的關(guān)懷和關(guān)注。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中的溝通與交流
家長(zhǎng)會(huì)的重要性在于能夠讓家長(zhǎng)和老師之間進(jìn)行交流和溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上， 我了解到了幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)和教育方案，這些信息讓我們家長(zhǎng)更加清晰地了解幼兒園對(duì)孩子們的要求以及我們家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們還可以討論一些家庭教育方面的話題，如孩子的食品安全、早期教育等，這些對(duì)我們家長(zhǎng)的教育方式有很大的幫助。
第三段：分享家長(zhǎng)會(huì)的收獲
家長(zhǎng)會(huì)的其他家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員們也分享了他們的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。這些家長(zhǎng)的分享讓我更加了解孩子在其他家庭的成長(zhǎng)和教育方式，這在一定程度上也拓寬了我的視野。與其他家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭的教育方式很值得借鑒， 讓我在今后教育孩子時(shí)也可以有所改進(jìn)。
第四段：建立健康的家園合作機(jī)制
家長(zhǎng)會(huì)也是幼兒園與家長(zhǎng)之間建立健康合作機(jī)制的重要途徑。在家長(zhǎng)會(huì)上，我了解到了家長(zhǎng)委員會(huì)開展的各項(xiàng)工作，以及委員們的努力和上級(jí)單位對(duì)幼兒園的支持。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們家長(zhǎng)還可以了解到幼兒園的資金和教學(xué)設(shè)備情況，為幼兒園的發(fā)展和孩子的教育提出建議和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以積極參與各項(xiàng)家長(zhǎng)委員會(huì)組織的家校活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，共同為幼兒園的發(fā)展助力。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的意義
參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是非常有意義的一件事。與幼兒園的老師、其他家長(zhǎng)交流不僅可以促進(jìn)家園之間的合作，也可以了解到幼兒園的教育方案和教學(xué)設(shè)備等。 通過(guò)交流和討論家長(zhǎng)，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中存在的問題和不足之處，同時(shí)也可以借鑒其他家長(zhǎng)的教育方式，讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)是家園合作的重要環(huán)節(jié)，也是增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的開放性、坦誠(chéng)性、互動(dòng)性的絕佳平臺(tái)。我相信，在我參加的家長(zhǎng)會(huì)之后，我能更好地迎接接下來(lái)的各種挑戰(zhàn)，也更加有信心幫助我的孩子成長(zhǎng)、健康、幸福。
幼兒園心得感受篇十二
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得感受總結(jié)，歡迎大家閱讀。
一、做好新生入園的接待工作
“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥
面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。
如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
幼兒園心得感受篇十三
作為一名幼兒園老師，應(yīng)該及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)，幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園老師心得感受范文，歡迎大家閱讀。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師
一、做好新生入園的接待工作
“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對(duì)癥下藥
面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。
由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。
如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園心得感受篇十四
幼兒園是孩子們最早接觸社會(huì)的地方，是他們走向成長(zhǎng)道路的第一步。在幼兒園的日子里，孩子們經(jīng)歷了很多新鮮的事物和感人的瞬間。我曾經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)，深深地體會(huì)到了感受力在幼兒園中的重要性。感受力的提高，讓我更能理解和照顧每一個(gè)孩子，也為我打開了更廣闊的視野。
第一段：感受力的重要性
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)與感知世界的地方，每一個(gè)孩子都擁有不同的個(gè)性。作為一名幼師，我們需要用心去觀察每一個(gè)孩子的表情、動(dòng)作和言行。只有積極培養(yǎng)感受力，才能更好地理解每一個(gè)孩子。感受力不僅是對(duì)孩子們言行的觀察和理解，還包括對(duì)他們內(nèi)心需求的揣摩。不同的孩子有不同的需求，只有在感受力的引導(dǎo)下，我們才能更好地照顧和啟發(fā)他們。
第二段：感受力的鍛煉
感受力需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷鍛煉和提升。實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了很多教學(xué)和照顧工作，這讓我更加了解孩子們的需求和心情。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的各種表情和動(dòng)作，以此來(lái)了解他們內(nèi)心的想法和情感狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)傾聽孩子們的心聲，解讀他們的需求。鍛煉感受力還需要學(xué)會(huì)與孩子們建立良好的溝通，通過(guò)和他們的交流，更深入地了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：感受力的應(yīng)用
感受力的提高并不是只停留在觀察和了解學(xué)生的層面上，更重要的是能夠更有效地運(yùn)用在實(shí)際工作中。比如，當(dāng)一個(gè)孩子情緒低落或沮喪時(shí)，我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與孩子溝通，了解發(fā)生了什么事情，然后給予他心理上的支持和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆觽兊那榫w很容易受到外界因素的影響，我們需要通過(guò)觀察和了解，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地幫助他們成長(zhǎng)。
第四段：感受力帶來(lái)的收獲
感受力的提高讓我更能與孩子們產(chǎn)生共鳴，從而建立起更緊密的師生關(guān)系。孩子們變得更加信任我，愿意與我分享他們的快樂和困擾。我也借此機(jī)會(huì)更深入地了解孩子們的喜好和特長(zhǎng)，從而更有針對(duì)性地開展教學(xué)工作。感受力帶給我對(duì)教育的思考和啟發(fā)，引導(dǎo)我更深入地探索幼兒教育的真諦，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：展望與總結(jié)
通過(guò)感受力的鍛煉和提高，我深刻體會(huì)到了幼兒園中感受力的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的感受力，加深對(duì)每一個(gè)孩子的理解和關(guān)愛。只有與孩子們建立起更深厚的情感紐帶，才能更好地陪伴他們成長(zhǎng)，為他們打開更廣闊的未來(lái)。
總之，感受力的提高是一種成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。我們需要用心去觀察、學(xué)習(xí)和理解，不斷加深與孩子們的聯(lián)系，從而給予他們更好的照顧和指導(dǎo)。只有通過(guò)感受力，我們才能更好地履行教育使命，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)亮希望的明燈。
幼兒園心得感受篇十五
在幼兒園，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多繪本故事，讓孩子們從中獲取知識(shí)和快樂，不斷促進(jìn)他們的語(yǔ)言交流和認(rèn)知發(fā)展。如今，我已經(jīng)成為了幼兒園的一名老師，下面我想要和大家分享一下我在教育孩子們閱讀方面的一些體會(huì)和感受。
第二段：閱讀能力的發(fā)展
在幼兒園的閱讀教育中，孩子們逐漸掌握了基本的閱讀技能，如辨認(rèn)字母、識(shí)別文字、理解故事以及預(yù)測(cè)結(jié)局等等。由此而可見，幼兒園閱讀教育是有利于孩子們的閱讀能力的發(fā)展的。
同時(shí)，幼兒園閱讀教育也能帶來(lái)積極的心理影響。經(jīng)過(guò)不斷的閱讀，孩子們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能擁有快樂的閱讀體驗(yàn)，并且從中領(lǐng)悟到情感的豐富與情感的交流。
第三段：讀書能夠開發(fā)想象力
在幼兒階段，孩子們的想象力是非常活躍的，這也是為什么幼兒園老師會(huì)給孩子們讀很多富有創(chuàng)意和想象力的繪本故事。孩子們?cè)谶@些故事中探索不同的世界和場(chǎng)景，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子們能夠從中獲取更多的想象素材，自己創(chuàng)造新故事的可能性也會(huì)更大。
第四段：從閱讀中獲得人文素質(zhì)
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中獲取人文素質(zhì)。幼兒園老師會(huì)給孩子們讀許多寓意深刻的故事，讓孩子們對(duì)美好、友愛等品質(zhì)有更深一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，從這些故事中，孩子們能夠領(lǐng)悟到對(duì)錯(cuò)、善惡等道德意識(shí)，這對(duì)于孩子們長(zhǎng)大后的自我約束和行為規(guī)范有著重要的意義。
第五段：讀書也是一項(xiàng)親子活動(dòng)
在幼兒園，教育孩子們讀書不僅僅是學(xué)校老師的任務(wù)，家長(zhǎng)也要在家與孩子共同進(jìn)行讀書活動(dòng)。這也是我在教育幼兒閱讀方面的體會(huì)之一。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起讀書時(shí)，孩子總會(huì)感受到家庭的溫馨和安全感，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，并且在閱讀中傳遞更多家庭文化和家庭價(jià)值觀念。
結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園閱讀教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于孩子們的認(rèn)知和心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園老師的引領(lǐng)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀，開發(fā)想象力，獲取人文素質(zhì)，更與家長(zhǎng)共讀成為了一項(xiàng)美好的親子活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒閱讀教育，不斷為他們提供更多更好的閱讀資源和環(huán)境，讓孩子們?cè)陂喿x的快樂中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園心得感受篇十六
通過(guò)幼兒園新老師的培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德，了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能，具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園新老師心得感受，歡迎大家閱讀。
脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過(guò)五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。
從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無(wú)從下手。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無(wú)私的分享他們的經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個(gè)老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)都無(wú)私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。
以前當(dāng)孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈活的教學(xué)方法。
馬上就要上崗了，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。
(一)、讀書：活到老學(xué)到老
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好
讀書筆記
、心得體會(huì)
、課后評(píng)析，從而提高字自己的寫作水平。(二)、教育教學(xué)工作
選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將抓好幼兒日常活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
(三)、幼兒第一
認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位，結(jié)合教育開展相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
十月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了本次20xx年寧波市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師盡快 熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來(lái)了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家，他們將自己成功 的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要 不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指 南》的解讀、備課說(shuō)課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對(duì) 幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。
本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助。
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無(wú)敬 業(yè)精神，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀，使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，并 大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源，來(lái)美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級(jí)的小主 人，使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
三、技能技巧的學(xué)習(xí)。
技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。
一、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年幼兒園參加工作的新教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。
具體目標(biāo)：
1、鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好的師德修養(yǎng)。
2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)。
3、熟悉學(xué)校德育工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的常規(guī)。
4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。
三、培訓(xùn)原則
1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)
2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。
3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性。
4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用。
5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新教師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng)。
四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排(7月一周)
內(nèi)容：(1)教師職業(yè)道德規(guī)范
(2)幼兒園獎(jiǎng)懲制度
(3)幼兒園教育指導(dǎo)綱要
(4)教育政策法規(guī)
(5)幼兒園班級(jí)管理
(6)教師如何與家長(zhǎng)有效溝通
(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(8)幼兒園安全事故防范與處理
(9)保育員
崗位職責(zé)
(10)園所中賞識(shí)教育的重要性
幼兒園心得感受篇十七
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開幼兒園這個(gè)特殊的地方。幼兒園不僅是孩子們智力、情感、身體、與社交能力全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，更是他們童年美好時(shí)光的見證者。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深感受到了幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，并由衷地體會(huì)到了幼兒園所帶給孩子們的深厚情感和寶貴經(jīng)歷。
第二段：感受力對(duì)孩子的影響
幼兒園注重培養(yǎng)孩子的感受力，讓他們能夠敏銳地感知、理解和表達(dá)自己的情感。這種能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，不僅有助于他們更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。在幼兒園的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)各種藝術(shù)教育和游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了感受身邊的事物，妥善表達(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)。
第三段：創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境
幼兒園創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情感體驗(yàn)環(huán)境，為孩子們提供了自由自在、寬松舒適的成長(zhǎng)空間。在這樣的環(huán)境中，孩子們可以自由地探索世界，與自然親密接觸，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自然的感受。例如，在幼兒園的植物園里，孩子們可以親自體驗(yàn)種植、護(hù)理植物的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)大自然的感情。同時(shí)，幼兒園還組織各種豐富多樣的室內(nèi)外活動(dòng)，例如音樂會(huì)、劇場(chǎng)表演、藝術(shù)展覽等，讓孩子們能夠通過(guò)飽覽藝術(shù)之美，增進(jìn)對(duì)各種表達(dá)方式的感受。
第四段：培養(yǎng)情感交流的能力
除了創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的環(huán)境，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的情感交流能力。在幼兒園，孩子們經(jīng)常進(jìn)行各種合作活動(dòng)，例如小組活動(dòng)、角色扮演等，這些活動(dòng)旨在提高孩子們與他人合作的能力。這些活動(dòng)通過(guò)情感交流，增進(jìn)了孩子們之間的友誼，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，幼兒園還鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和思想，例如每天早晨的情感分享會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)分享自己的快樂和煩惱，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
第五段：感受力對(duì)未來(lái)的影響
孩子們從幼兒園獲得的感受力將在他們的未來(lái)起到重要的推動(dòng)作用。首先，這種能力將有助于他們更好地理解他人的感受和需求，培養(yǎng)出善解人意、關(guān)心他人的品質(zhì)。其次，感受力能夠讓孩子們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而成為積極、樂觀、向上的人。最后，感受力還可以激發(fā)孩子們對(duì)各種學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃。它不僅為孩子們提供了感受力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，而且創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的情感體驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)了孩子們的情感交流能力。這種能力將在孩子們的未來(lái)發(fā)揮重要作用，使他們成為獨(dú)立、自信、樂觀的人。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到感受力的重要性，給予孩子們更多的關(guān)注和支持，以幫助他們?cè)谟變簣@中茁壯成長(zhǎng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6527667.html】
