最新聽教師示范課心得（模板23篇）

年終到了，這是我們總結(jié)一年來工作成果的最佳時機。總結(jié)時要注意邏輯性和連貫性，讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高自己的口語表達能力，使得溝通更加流暢和自信？以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。

聽教師示范課心得篇一

數(shù)學(xué)心得體會示范課教師是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神的教育者，他們具有良好的教學(xué)方法和深厚的學(xué)科知識，能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)心得體會示范課教師的關(guān)鍵在于掌握適當?shù)慕虒W(xué)技巧，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

首先，數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)技巧。教師需要有清晰的教學(xué)目標，并且能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)概念和知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的形式。他們要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析和思維導(dǎo)圖等方法，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)來掌握數(shù)學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

其次，數(shù)學(xué)心得體會示范課教師需要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度與教室氛圍和互動密切相關(guān)。因此，我會通過組織小組討論、設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動等方式，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師還要注重鼓勵學(xué)生，尊重他們的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。只有在積極、放松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能更好地參與到課堂活動中，提高自身對數(shù)學(xué)的理解水平。

第三，數(shù)學(xué)心得體會示范課教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)當學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，而且能夠在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用時，他們會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣和動力。因此，我通過與學(xué)生分享數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例，幫助他們認識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。此外，我還積極鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)研究等活動，為學(xué)生提供展示才華和實踐能力的機會。這樣，學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的成就感和滿足感，從而更有動力地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

第四，數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、方法和思維的理解能力和應(yīng)用能力。在我的教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。我通過引導(dǎo)學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問題、進行數(shù)學(xué)探究，幫助他們建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和自信心。同時，我也注重學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)，通過與學(xué)生一起思考和解決實際問題，讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們將數(shù)學(xué)知識運用到實踐中的能力。

最后，數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)模式。在這個快速發(fā)展的時代，教師需要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識，掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法，以適應(yīng)教育改革和學(xué)生需求的變化。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)的新動向和新成果，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。只有持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師。

綜上所述，數(shù)學(xué)心得體會示范課教師是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神的教育者，他們具備良好的教學(xué)方法和深厚的學(xué)科知識。通過掌握適當?shù)慕虒W(xué)技巧、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)模式，數(shù)學(xué)心得體會示范課教師能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

聽教師示范課心得篇二

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供“職高骨干教師示范課”一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。我是一名參加教師教育工作不到一年的教師，不具備一些老教師那樣經(jīng)過時間、實踐沖刷后的水平，只能將這次聽課自己的想法的告訴大家。我從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

作為一名中職教師，在讀懂教材外，還要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，充分利用好課堂的每一分鐘，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決，因此一個良好的教學(xué)設(shè)計就非常關(guān)鍵了。

教學(xué)設(shè)計是教師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)的知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材疑問為本的學(xué)生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

聽完這次骨干教師聽課活動后，我最大的感受是：這些課與大型公開課不同，像姚老師和葉老師的數(shù)學(xué)課，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

多媒體的運用，課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。

總之，通過這次聽課活動，特別是聽了幾位老教師的示范課，在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

聽教師示范課心得篇三

近年來，示范課已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中的一種重要教學(xué)研究方法。通過教師的示范和同行的觀摩，可以使教師們在實踐中提高自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。我有幸參加了一次示范課的觀看，通過這次經(jīng)歷，我對教育教學(xué)產(chǎn)生了更深入的認識和體會。

首先，在觀看示范課的過程中，我深受啟發(fā)的是教師的教學(xué)技巧和方法。在示范課中，教師熟練運用了多種教學(xué)技巧，例如個別講評、小組合作和情景模擬等。這些技巧的應(yīng)用不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加多樣化和有趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還運用了適當?shù)慕虒W(xué)工具和資源，如教具、多媒體設(shè)備等，使課堂教學(xué)更加生動和互動。觀摩到這些教學(xué)技巧和方法的運用，讓我受益匪淺，對教學(xué)的多樣化和個性化產(chǎn)生了更深的認識。

其次，在示范課上，我也深刻感受到了學(xué)生參與度和積極性的提高。教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動交流能力，通過合作學(xué)習(xí)和小組活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。示范課中，學(xué)生們積極參與課堂討論，提出了自己的觀點和問題，并與教師和其他同學(xué)進行互動交流。這種參與度和互動性的提高使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極主動，同時也提高了他們的思維能力和合作意識。通過觀摩這樣的示范課，我意識到，提高學(xué)生的參與度和積極性是教師工作中非常重要的任務(wù)，只有讓學(xué)生愿意參與進來，才能真正實現(xiàn)教育的目標。

再次，示范課給我?guī)淼捏w會還體現(xiàn)在課堂管理和學(xué)生表現(xiàn)方面。示范課所展示的課堂管理是井井有條的，學(xué)生行為秩序良好，紀律性強。教師能夠規(guī)范學(xué)生的行為，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。這讓我意識到，良好的課堂管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。另外，示范課中學(xué)生的表現(xiàn)也給了我很大的啟發(fā)。他們積極主動地參與課堂活動，認真思考并提出問題，對這些問題也能給出合理的解決方案。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和高質(zhì)量的表現(xiàn)，讓我認識到每一個學(xué)生都是潛力無限的，并且教師的引導(dǎo)和鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。

最后，我在觀看示范課的過程中，也對教師的角色和責任有了更深刻的認識。示范課中，教師扮演了多種角色，既是知識的傳授者，也是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要注重他們的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。教師應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平和教育觀念，注重學(xué)生的心理健康和成長，使每一個學(xué)生都得到個性化和全面的發(fā)展。通過這次觀摩，我對教師的角色有了更深入的體認，也深深地感受到了教師這個職業(yè)的偉大和重要性。

總之，通過觀看示范課，我對教育教學(xué)有了更深入的認識和體會。教師的教學(xué)技巧和方法、學(xué)生的參與度和積極性、課堂管理的重要性以及教師的角色和責任等方面，都給我留下了深刻的印象。我希望能夠?qū)⑦@些體會應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中，不斷提高自身的教學(xué)水平和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望能夠參與更多的示范課觀摩活動，與優(yōu)秀的教師進行交流和學(xué)習(xí)，共同進步。

聽教師示范課心得篇四

第一段：引言（100字）

摔跤示范課是我作為教師的一次新嘗試，對于這項傳統(tǒng)的體育項目，我抱有極大的興趣。通過此次課程，我不僅學(xué)到了摔跤的基本技巧，還體會到了摔跤這項運動的獨特魅力。在本文中，我將分享我在摔跤示范課上的心得體會，以及如何通過這門課程激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二段：學(xué)習(xí)與實踐（250字）

參加摔跤示范課程之前，我對這項運動的了解并不多。然而，我通過與專業(yè)教練學(xué)習(xí)摔跤的技巧和規(guī)則，并親自參與實踐，在這個過程中逐漸找到了其中的樂趣。摔跤的技巧不僅需要力量和靈活性，還需要智慧和耐心。這個過程讓我充分認識到，摔跤是一種高度綜合性的體育項目，它可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團隊合作精神。

第三段：培養(yǎng)興趣與激發(fā)潛力（300字）

摔跤示范課的目標之一是激發(fā)學(xué)生對摔跤的興趣，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。在課程中，我采用了親身示范、教學(xué)視頻和小組競賽等多種方式，讓學(xué)生全身投入到摔跤訓(xùn)練中。通過這些活動，學(xué)生逐漸體驗到了摔跤的樂趣，增強了他們的自信心。同時，他們也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，為進一步提高提供了動力。

第四段：培養(yǎng)紀律與自律（300字）

摔跤不僅要求技巧和力量，還需要學(xué)生具備高度的紀律和自律。在示范課中，我重點強調(diào)了訓(xùn)練的紀律要求，例如準時到場、認真聽講和執(zhí)行教練的指示等。通過讓學(xué)生體驗到紀律帶來的正面影響，如團隊的默契和訓(xùn)練效果的提升，學(xué)生們逐漸認識到紀律和自律的重要性，并將其應(yīng)用到其他方面的生活中。

第五段：結(jié)語（250字）

通過參與摔跤示范課，我不僅在技術(shù)和知識方面得到了提升，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。在與學(xué)生的交流中，我學(xué)會了傾聽，了解了他們的需求和困惑，并幫助他們找到解決問題的方法。我相信，通過這種教學(xué)方法和教師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生們的興趣和潛力都將得到更好的發(fā)展。摔跤示范課讓我深入了解了摔跤運動的魅力，并激發(fā)了我繼續(xù)探索的欲望。

聽教師示范課心得篇五

本學(xué)期第三周學(xué)校組織了骨干教師示范課，在這四天里，觀摩了本校九位老師的示范課，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

通過聽課，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。

在這些示范課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。

這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

聽教師示范課心得篇六

聽了石春梅和苗曉麗兩位老師的精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。兩位老師體現(xiàn)先進的教學(xué)理念，嶄新的。教法，靈活多樣的教學(xué)手段，精美的課件制作等，讓我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對語文的展示課堂教學(xué)有了更新的認識。展示課堂的特征之一，就是“還給”學(xué)生說話的權(quán)利、表達的權(quán)利，課堂展示為學(xué)生提供了這樣的平臺。課堂因?qū)W生的展示而精彩，因?qū)W生的展示而煥發(fā)生命活力。對這次活動談?wù)勛约旱囊稽c體會：

聽了兩位教師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住線索，一步步地深入文本。石春梅老師在《翠鳥》一課的教學(xué)中，始終緊扣作者描繪的畫面，思路清晰，感染力強。苗曉麗老師在《楊氏之子》中圍繞聰明、有禮貌，展開想象，給每個學(xué)生表達的權(quán)利和機會。

新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者，兩位名師師都充分做到了這一點。真正把課堂還給學(xué)生，教師不再一味地灌輸知識給學(xué)生，而是引導(dǎo)他們在小組學(xué)習(xí)中去討論、交流和發(fā)現(xiàn)。

兩位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但絕不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀。學(xué)生帶著濃濃的情感色彩，仿佛可以擰出情感的汁液來。

兩位老師評價學(xué)生的語言是那么的貼切、到位，“你真聰明”、“讀得真好”這些套話幾乎沒有，而是針對學(xué)生的回答做出恰如其分的點評，使教學(xué)層次井然，讓我感觸很深。在以后的課堂上，我也會試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，更讓我明確的今后努力的方向：必須不斷地學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，讓每個孩子在小組內(nèi)的密切合作中都有表達的機會，把課堂還給學(xué)生。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

聽教師示范課心得篇七

近年來，隨著教育改革的不斷深入，提高教師的教學(xué)能力成為了各級教育部門的重點工作之一。針對這一問題，高級教師示范課應(yīng)運而生，并逐漸在各個學(xué)校推廣開來。作為一名教師，我有幸參加了一場由高級教師示范的課程，并從中受益匪淺。下面，我將從課堂設(shè)計、教學(xué)技巧、學(xué)生參與、教學(xué)效果四個方面談一談我的心得體會。

首先，在課堂設(shè)計方面，高級教師展示了對教材的深入理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在課前，他進行了詳細的教學(xué)準備，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個具有層次性的部分。在教學(xué)過程中，他結(jié)合多媒體教學(xué)工具，通過引入生活案例、提出問題、設(shè)計小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在積極思考中提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，他還巧妙地設(shè)置了知識點串聯(lián)，讓學(xué)生能夠?qū)⒘闵⒌闹R點鏈接成一個完整的知識體系，提高學(xué)習(xí)的效果。

其次，在教學(xué)技巧方面，高級教師展示了出色的教學(xué)能力。他在上課時采用了多元化的教學(xué)方法，如講解、實驗演示、小組合作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。他善于用啟發(fā)式提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受到主動探究的轉(zhuǎn)變。在課堂上，他運用了豐富的教學(xué)語言和姿勢，通過聲音的高低、音量的變化、動作的變化等方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加專注于課堂內(nèi)容。他還經(jīng)常用具體的例子和圖表來說明抽象的概念，使學(xué)生更易于理解和掌握。

第三，在學(xué)生參與方面，高級教師積極鼓勵學(xué)生參與，并創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他在上課前進行了簡單而有趣的預(yù)熱活動，以調(diào)動學(xué)生的積極性并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，他積極提問學(xué)生，并給予學(xué)生充分的發(fā)言機會。無論是正確的回答還是錯誤的回答，他都會給予及時的反饋和肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考。此外，他還組織了小組合作活動和角色扮演活動，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、交流、互助，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。

最后，在教學(xué)效果方面，高級教師示范課取得了顯著的效果。通過教學(xué)前的問卷調(diào)查和教學(xué)后的測試，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高了。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也得到了極大的激發(fā)。許多學(xué)生在課后主動詢問老師學(xué)習(xí)的相關(guān)問題，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。此外，學(xué)生對課程的興趣也有了明顯的提高。因為高級教師在課堂設(shè)計中充分考慮到學(xué)生的興趣點，通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過參加高級教師示范課，我深刻體會到了高級教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗，也切身感受到了高級教師示范課對教師的教學(xué)能力提升的促進作用。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。我將認真總結(jié)高級教師示范課的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，并帶領(lǐng)學(xué)生更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展。

聽教師示范課心得篇八

上一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動，因為聽課和上課沖突，很遺憾只聽了四節(jié)課，但學(xué)到了不少東西，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。

劉艷蘭老師的課，真正以學(xué)生為本，把課堂還給學(xué)生，教學(xué)設(shè)計有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對舊知識的鞏固，又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問題由學(xué)生中來，整個課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實踐后總結(jié)得出。另外，實物投影應(yīng)用直觀方便，及時有效的反映出學(xué)生的不足，有利于及時、有針對性地改正。

王書營老師的課，知識點落實到位，特別是學(xué)科特點突出。把實體教具帶到課堂，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動手摸一摸，零距離感受，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶。

郭紅云老師的課突出初三復(fù)習(xí)課的特點，方法指導(dǎo)與實踐練習(xí)相結(jié)合，特別是練習(xí)的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學(xué)生的答案直觀、針對性強。

張海燕老師的課，課堂容量大，知識性強，學(xué)案輔助教學(xué)，突出重點。課件制作內(nèi)容豐富，小故事趣味性強，吸引學(xué)生。

（1）教師上課缺乏激情，語調(diào)平淡，很難感染學(xué)生。

（2）學(xué)生發(fā)言后教師的評價單一，或缺乏有建樹性的評價。

（3）小組合作學(xué)習(xí)比較隨意，缺乏目的性、時間限定和教師的監(jiān)控和點評。

這次聽示范課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練，對學(xué)生點評同樣單一，缺乏指導(dǎo)，知識的落實上局限于口頭，缺乏實際操作，落實到筆頭上。在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。

爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

聽教師示范課心得篇九

第一段：引言（100字）

在指導(dǎo)教師示范課中，我有幸觀摩了一堂精彩的英語課。這節(jié)課由一位經(jīng)驗豐富的高級教師主講，他在課堂上展示了一種深入淺出的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氛圍中快速掌握了英語知識，并培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過觀摩這節(jié)課，我對優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)技巧有了更深入的了解。

第二段：主體部分1（300字）

這位優(yōu)秀的教師在課堂上運用了許多教學(xué)方法，其中最引人注目的是他采用了“情景教學(xué)”的方式。在課堂上，他充分利用有趣的圖片、游戲和學(xué)生的生活經(jīng)驗，以及演示教學(xué)的手段，將抽象的英語知識變得生動活潑。通過這種方式，他不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和句子。此外，他還通過課堂互動的方式鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和合作精神。通過觀摩他的示范課，我深刻體會到，情景教學(xué)是一種高效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第三段：主體部分2（300字）

除了選用合適的教學(xué)方法外，這位教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他通過清晰的解釋和合理的示范，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)策略。例如，他鼓勵學(xué)生使用彩色筆記和詞卡，幫助他們更好地整理和記憶知識點。此外，他還教導(dǎo)學(xué)生如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠在課堂上做到學(xué)有所獲，而且能夠在課后繼續(xù)拓展自己的知識面。觀摩這位教師的示范課，我深刻認識到，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力是教師的重要任務(wù)，也是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。

第四段：主體部分3（300字）

除了教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略以外，這位教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這堂示范課中，他在教授英語知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、聽力能力和閱讀能力。例如，他結(jié)合課文內(nèi)容安排了多次的聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達能力。他還鼓勵學(xué)生閱讀英語原版書籍和英語報刊，提高學(xué)生的閱讀水平和文化素養(yǎng)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地學(xué)習(xí)英語知識，而且能夠培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，提高自身的綜合素質(zhì)。從這堂示范課中，我深刻認識到，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是教育的重要目標，也是教師職責的一部分。

第五段：總結(jié)（200字）

通過觀摩這位優(yōu)秀教師的示范課，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也深刻認識到了作為一名合格教師的重要性。一位優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學(xué)科知識和豐富的經(jīng)驗，還要有創(chuàng)新的教學(xué)思路和有效的教學(xué)方法。他們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，并全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者，我將積極應(yīng)用所學(xué)，不斷探索教學(xué)的可能性，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

聽教師示范課心得篇十

數(shù)學(xué)學(xué)科一直被認為是一門枯燥而艱深的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會感到無趣和困惑。然而，一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情，并幫助他們建立起對數(shù)學(xué)的自信心。在我多年的教學(xué)實踐中，我有幸遇到過一位出色的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師，他的教學(xué)方法和獨特的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。

首先，這位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師的課堂氛圍始終保持活躍和積極。他善于運用各種教學(xué)媒體和工具，如幻燈片、視頻，以及實物模型等，來生動地展示數(shù)學(xué)概念和原理。他還經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，增強他們的合作意識和團隊精神。在他的課堂上，學(xué)生們總是充滿了好奇心和探究欲望，他們積極參與并充分發(fā)揮自己的才能，這種積極的課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著極大的促進作用。

其次，這位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他強調(diào)問題解決的方法和思維過程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果和答案。他經(jīng)常給學(xué)生布置一些開放性問題和挑戰(zhàn)性問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。他鼓勵學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識和技巧去解決問題，并引導(dǎo)他們運用數(shù)學(xué)思維的方法去分析和解決實際問題。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

第三，這位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師講解清晰易懂，善于抓住學(xué)生的興趣點。他能夠用簡單明了的語言解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生們很容易理解。他還經(jīng)常給學(xué)生們提供一些有趣的小故事或?qū)嵗?，以便幫助他們理解難點或抽象概念。他的講解方式生動有趣，總能吸引學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)生們通過他的示范和講解，能夠迅速掌握并理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，這位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師注重個性化的教學(xué)。他善于觀察和了解每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。他鼓勵學(xué)生互相交流和合作，讓每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來，不論是在回答問題、提出疑問還是進行小組討論。他關(guān)注每個學(xué)生的進步，并及時給予肯定和鼓勵。因此，每個學(xué)生在他的課堂上都能夠感受到他的關(guān)心和關(guān)注，建立起對數(shù)學(xué)學(xué)科的自信心和興趣。

最后，這位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他鼓勵學(xué)生多動腦筋、多思考，并提醒學(xué)生解決問題需要耐心和毅力。他引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和提高學(xué)習(xí)效率的方法，并教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧和方法。他鼓勵學(xué)生在課后積極復(fù)習(xí)和做筆記，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得好成績，而且能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

總而言之，一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣并幫助他們建立自信心。通過活躍積極的課堂氛圍、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、清晰易懂的講解、個性化的教學(xué)和培養(yǎng)問題解決能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的努力，這位數(shù)學(xué)心得體會示范課教師展示了他優(yōu)秀的教學(xué)能力和深厚的教學(xué)經(jīng)驗。他的教學(xué)方法和風(fēng)格對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠的影響，使我在教學(xué)實踐中更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面提高。

聽教師示范課心得篇十一

第一段：引言（200字）

作為一名教師，持續(xù)增強自身的教學(xué)能力是非常重要的。近日，我有幸觀看了一堂優(yōu)秀的示范課，并從中受益匪淺。這次觀課讓我深刻認識到了教學(xué)中的一些關(guān)鍵要素，例如敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識和個性管理能力等。在本文中，我將結(jié)合自身體驗，以五段式的形式分享我對于教師觀看示范課的心得體會。

第二段：示范課的敬業(yè)精神（200字）

示范課堂上，教師展現(xiàn)出了無盡的敬業(yè)精神。他們提前制定了詳細的教案，并精心準備了教學(xué)資源。他們對待學(xué)生無論是態(tài)度還是細節(jié)都異常認真，絲毫不敢有任何馬虎之處。這讓我深刻明白，只有具備敬業(yè)精神的教師，才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：示范課的創(chuàng)新意識（200字）

示范課上教師們展現(xiàn)出了極高的創(chuàng)新意識。他們利用多媒體技術(shù)，結(jié)合游戲互動等手段，將抽象的知識以形象生動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。他們還通過引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、展示等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和溝通能力。這讓我認識到，教師必須不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，以提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：示范課的個性化管理能力（200字）

示范課堂上的教師們，對于學(xué)生的個性化管理能力也給予了很大的重視。他們充分尊重每個學(xué)生的差異，耐心傾聽學(xué)生的疑問和建議，并以親和力和幽默感贏得學(xué)生們的信任和尊重。這讓我明白，作為一名教師，必須學(xué)會做到公平公正，并注重維護課堂秩序，才能有效地管理學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

第五段：總結(jié)與反思（200字）

通過觀看這堂優(yōu)秀的示范課，我對自己的教學(xué)有了更深入的思考。首先，我要增強自己的敬業(yè)精神，通過認真?zhèn)湔n和嚴謹細致的教學(xué)過程，不斷提高自己的教學(xué)水平。其次，我要注重創(chuàng)新意識，積極嘗試新的教學(xué)手段和方法，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。最后，我要注重個性化管理能力的培養(yǎng)，努力提升自己的溝通能力和維護課堂秩序的能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和觀摩優(yōu)秀的示范課，我相信我能夠成為一名更出色的教師。

總結(jié)：

教師觀看示范課是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。通過觀摩示范課，教師可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示。敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識和個性管理能力是教師必備的核心素質(zhì)，在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該常常參與觀看示范課，不斷思考和反思自己的教學(xué)實踐，不斷追求教育教學(xué)的卓越。

聽教師示范課心得篇十二

第一段：引出話題，強調(diào)觀看示范課的重要性（200字）

作為一名教師，不僅要不斷提升自己的教學(xué)水平，還要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與理念。而觀看示范課是提高教學(xué)水平的有效途徑之一。近日，我參加了一次有關(guān)教師觀看示范課的活動。通過這次觀看，我深刻體會到了示范課對于教師的重要性，也對接下來的教學(xué)有了更深入的思考。

第二段：講述示范課給自己帶來的新思維（200字）

觀看示范課給我?guī)淼牡谝粋€啟發(fā)是對教學(xué)理念的新思考。在示范課中，我看到了教師大膽嘗試以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。他們通過簡單的講解引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的參與度，讓他們更好地理解和掌握知識。從這個過程中，我明白到了教師不僅要掌握知識本身，更要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在學(xué)習(xí)中得到真正的成長。

第三段：表示對教學(xué)方法的新思考（200字）

與此同時，觀看示范課還讓我重新思考了自己的教學(xué)方法。在課堂上，示范教師充分運用多媒體技術(shù)與互動方式，營造出了積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過小組合作、討論和互動，迅速地掌握了知識。而我通常一味地運用傳統(tǒng)的講授方式，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我意識到必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，更注重學(xué)生的參與和互動，使他們在交流與合作中獲得更為全面的發(fā)展。

第四段：強調(diào)反思與改進的必要性（200字）

通過觀看示范課，我對自己的教學(xué)方法進行了反思，并制定了改進的方向。首先，我計劃增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間的交流更加充分。其次，我會更有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的興趣和需求。最重要的是，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，保持教學(xué)的創(chuàng)新性和活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有在不斷反思與改進中，教師才能真正提升自己的教學(xué)水平。

第五段： 總結(jié)觀看示范課的益處（200字）

總的來說，觀看示范課使我有了對教學(xué)的新思考和新認識。它為我提供了一個觸類旁通的機會，讓我看到了不同的教學(xué)方式和方法。這進一步激發(fā)了我對教育教學(xué)事業(yè)的熱情與動力。我相信只有不斷學(xué)習(xí)與實踐，才能讓自己的教學(xué)更加出色；只有不斷反思與改進，才能不斷進步。通過觀看示范課，我深刻體會到了這一點，并為自己設(shè)定了更高的教學(xué)目標，期待以更優(yōu)秀的方式來引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。

聽教師示范課心得篇十三

教學(xué)目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我聽的這幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標，將學(xué)段目標與課堂目標相結(jié)合，并落到實處。備課充分，目標貫穿始終。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。

李彩霞教師的課語言運用恰到好處，課堂提問，一語中的。課堂演示，干凈利索；課件展示該出手時就出手，適時而巧妙。屈翠霞老師對教材的.處理恰當而到位，老師課堂教學(xué)用語豐富，恰到好處，而且胸有成竹，總能委婉含蓄地處理學(xué)生的問題。孫向麗老師充滿激情，使用課件適時而巧妙。相比一下，自己的課堂就缺少很多，我的課堂語言不太精煉，評價語也比較單一，應(yīng)該值得思考。

從中我也感悟到，課堂教學(xué)中，要想真正上好語文課，就要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：上課注意力一定要集中，在學(xué)習(xí)中不僅能自己當自己的老師，還能當別人的老師，認真傾聽別人的發(fā)言，來補充自己的發(fā)言或存在的問題。，還要教給孩子們自主學(xué)習(xí)的方法和獲取信息的能力。哪些問題是只要瀏覽課文就能解決的，哪些問題必須聯(lián)系上下文，通過自己的思考才能解決的。和同桌或四人小組討論的時候，自己應(yīng)該干什么？如何讓學(xué)生各種形式的讀貫穿其中，讓課堂精彩紛呈等等。還要培養(yǎng)組長的組織能力和可信度。只有這樣，在上課的時候，學(xué)生才會真正動起來，人人有事做，加上合適的評價，又讓每件事情每個人都用心做。孩子們的學(xué)習(xí)氛圍加上老師的精益求精，我想這樣的課堂才是充實而有效的。

這是我從三位老師身上學(xué)到的和想到的，我也要用到我的課堂上，讓我的學(xué)生真正愛上我的語文課。

聽教師示范課心得篇十四

三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。

二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新

作為年輕教師，藍老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

三、集體備課，盡職盡責

“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。

聽教師示范課心得篇十五

在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)教師示范課的重要性不言而喻。本文將圍繞指導(dǎo)教師示范課這一主題展開，總結(jié)分析教師示范課的的要點，并分享自己在指導(dǎo)教師示范課中的心得體會。展示指導(dǎo)教師示范課的重要意義及其對教師個人、教育教學(xué)工作的積極影響。

第二段：教師示范課的要點

教師示范課不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的準備和呈現(xiàn)，同時也要關(guān)注教學(xué)過程的設(shè)計與展示。首先明確課堂目標，將知識點和教學(xué)目標合理地組織起來，使學(xué)生能夠有效吸收。其次，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的積極性。綜合運用多種教學(xué)手段和方法，如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，要通過評價與總結(jié)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供進一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

第三段：示范課對教師的影響

教師示范課對教師的影響是巨大的。首先，通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課，教師能夠不斷提高自身教學(xué)水平與能力。特別是對于新教師來說，通過觀摩示范課能夠從中汲取經(jīng)驗，了解先進的教育教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。其次，教師示范課幫助教師更新教學(xué)思想，開拓教學(xué)思路，引領(lǐng)教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。最后，觀摩示范課還能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新意識，增強教師的自信心。因此，教師示范課對于教師個人發(fā)展和教育教學(xué)工作的積極影響不容忽視。

第四段：示范課對學(xué)生的影響

教師示范課對學(xué)生的影響也是顯著的。首先，優(yōu)秀的示范課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生通過觀摩示范課，感受到了學(xué)習(xí)知識的樂趣和成就感，對學(xué)科的興趣得到了提高。其次，示范課可以提供給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)范例，讓他們了解到什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和教學(xué)。通過參與示范課的互動和探究，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。最后，示范課還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和分享精神，在集體中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作氛圍。

第五段：我的心得體會

作為一名教師，我深刻體會到了教師示范課的重要性和價值。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課，我不僅對教學(xué)理念和方法有了更深入的了解，也在教學(xué)中不斷嘗試和創(chuàng)新。我學(xué)會了注重學(xué)生的主體地位，傾聽學(xué)生的聲音，激發(fā)他們的興趣和參與度。我也意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程，通過不斷總結(jié)與評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。示范課不僅提高了我的教學(xué)水平和能力，也增強了我的自信心和工作的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

五段式的文章結(jié)構(gòu)通過分段有條理地介紹了指導(dǎo)教師示范課的要點、示范課對教師和學(xué)生的影響，最后結(jié)合自身經(jīng)歷分享了個人的心得體會。通過這種結(jié)構(gòu)，讀者可以了解到指導(dǎo)教師示范課的重要性，并從中獲得得以啟示和借鑒。

聽教師示范課心得篇十六

12月2—3日本人和我的同事有幸被學(xué)校派往南昌參加由《小學(xué)教育研究》雜志社舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典觀摩課活動。本次活動邀請到全國各地名師數(shù)人，如北京市特級教師劉德武老師、南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄭毓信教授，還有浙江省特級教師杭州師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師朱樂平教授，江蘇南京師范大學(xué)附屬小學(xué)特級教師賁友林教師等12位。參加活動的幾百名老師來自各個省市地區(qū)，雖然活動時間安排緊密，但名師們的教學(xué)和講座都非常精彩，給我們來學(xué)習(xí)的老師帶來的精神大餐讓我們記憶深刻。

活動開始由劉德武老師帶來兩節(jié)找規(guī)律一節(jié)是六年級《斐波那契數(shù)列》，他在引導(dǎo)學(xué)生思考合作學(xué)習(xí)，采用嘗試方法，有步驟、多角度的學(xué)習(xí)解決問題的策略，教學(xué)中語言風(fēng)趣幽默，以及豐厚的知識底蘊是我們學(xué)習(xí)的榜樣。還有一節(jié)是一年級的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級小朋友的特點從初步認識規(guī)律、到找規(guī)律、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進收放自如，使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué)，并進一步感受到數(shù)學(xué)的魅力和神奇。鄭毓信教授的講座《立足專業(yè)成長，關(guān)注基本問題》也是值得我們廣大教師是深思。鄭毓信教授在分析了多年課改所存在的“鐘擺現(xiàn)象”之后，明確指出，一線教師只有“以不變應(yīng)萬變”，不動搖，不懈怠，不折騰，才能做一個真正的好教師。因此，立足專業(yè)成長，關(guān)注基本問題，才是教師成長的正確路徑。

特別是賁老師講座《十年反思的力量》主題，賁老師的講座，言簡意潔，幽默風(fēng)趣，他用自己切身的經(jīng)歷介紹了兩個十年的反思歷程，就什么叫反思、為何用文字反思、反思寫什么、怎么用文字記錄四個問題進行了闡述。賁老師是個堅持的人，他認為反思就是反反復(fù)復(fù)的思考、反思是正過來反過去換個角度思考、反思就是回顧;賁老師也是個執(zhí)著、平靜的人，他期望能在辛苦中尋求工作的快樂，雖然工作辛苦，但不心苦;賁老師還是個充滿智慧的人，他認為反思可以寫亮點、敗筆，還可以是意外;反思可以用最直白的紀實加上自己的思考，也可以是隨筆。反思是一種行為、更是一種意識。

一個多小時，一個個精彩真實的案例，讓我們感受到反思能給日漸貧瘠的心靈以豐富溫暖的慰藉，反思能給平淡無奇的日子以清新亮麗的感動。

一個多小時，我們感受到了反思的力量，也看到了反思對教師職業(yè)成長的巨大作用。

通過這次的學(xué)習(xí)，本人更深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，更新理念，改進教學(xué)方法，做一名真正的好數(shù)學(xué)教師。

指導(dǎo)教師示范課的心得范文

聽教師示范課心得篇十七

三節(jié)課的公同優(yōu)點：

一、教學(xué)目標的落實。

教學(xué)目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我聽的這幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標，將學(xué)段目標與課堂目標相結(jié)合，并落到實處。備課充分，目標貫穿始終。

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。

三節(jié)課各有亮點：

李彩霞教師的課語言運用恰到好處，課堂提問，一語中的。課堂演示，干凈利索；課件展示該出手時就出手，適時而巧妙。屈翠霞老師對教材的處理恰當而到位，老師課堂教學(xué)用語豐富，恰到好處，而且胸有成竹，總能委婉含蓄地處理學(xué)生的問題。孫向麗老師充滿激情，使用課件適時而巧妙。相比一下，自己的課堂就缺少很多，我的課堂語言不太精煉，評價語也比較單一，應(yīng)該值得思考。

從中我也感悟到，課堂教學(xué)中，要想真正上好語文課，就要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：上課注意力一定要集中，在學(xué)習(xí)中不僅能自己當自己的老師，還能當別人的老師，認真傾聽別人的發(fā)言，來補充自己的發(fā)言或存在的問題。，還要教給孩子們自主學(xué)習(xí)的方法和獲取信息的能力。哪些問題是只要瀏覽課文就能解決的，哪些問題必須聯(lián)系上下文，通過自己的思考才能解決的。和同桌或四人小組討論的時候，自己應(yīng)該干什么？如何讓學(xué)生各種形式的讀貫穿其中，讓課堂精彩紛呈等等。還要培養(yǎng)組長的組織能力和可信度。只有這樣，在上課的時候，學(xué)生才會真正動起來，人人有事做，加上合適的評價，又讓每件事情每個人都用心做。孩子們的學(xué)習(xí)氛圍加上老師的精益求精，我想這樣的課堂才是充實而有效的。

這是我從三位老師身上學(xué)到的和想到的，我也要用到我的課堂上，讓我的學(xué)生真正愛上我的語文課。

聽教師示范課心得篇十八

近年來，教育改革與發(fā)展步履不停，對于教師的要求也越來越高。作為一名指導(dǎo)教師，不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，還需要不斷提升自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。通過觀摩他人的示范課，我們不僅可以學(xué)習(xí)到一些教學(xué)技巧和方法，還能更好地理解學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。最近，我有幸參觀了一堂精彩的示范課，收獲頗豐，下面是我的心得體會。

首先，示范課教師在備課過程中充分考慮了學(xué)生的實際情況。由于學(xué)生的個體差異較大，教師在備課時應(yīng)該充分考慮到這一點。在示范課中，教師在制定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容時，充分研究了學(xué)生的年齡、興趣、認知水平等因素。此外，教師還準備了豐富多樣的教學(xué)資源和素材，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這一點，我學(xué)到了在備課時要注重學(xué)生的個體差異，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)機會。

其次，示范課教師善于創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。一堂好的課程必須有良好的教學(xué)氛圍作為支撐。在示范課中，教師通過親和力和幽默感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的探求欲和學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到課堂教學(xué)中。示范課教師還鼓勵學(xué)生彼此交流和互動，促進他們的思維碰撞和共同進步。這使我意識到教師在創(chuàng)造積極教學(xué)氛圍方面的重要性，只有這樣，學(xué)生才能在愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。

再次，示范課教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)活動。在示范課中，教師通過巧妙的問題或有趣的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維動力。教師還引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究和思考，促使他們形成獨立思考和解決問題的能力。與此同時，教師還結(jié)合學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)性，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，加深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。通過這一點，我深刻認識到教師在課堂教學(xué)中如何設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)活動的重要性，只有這樣，學(xué)生才能在積極參與的過程中獲得更深入的學(xué)習(xí)。

最后，示范課教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。在示范課的過程中，教師時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠順利實現(xiàn)教學(xué)目標。同時，教師還從學(xué)生的表現(xiàn)和回答中得出一些反饋和總結(jié)，以便以后更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生。通過這一點，我意識到教師在教學(xué)過程中要持續(xù)觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

總之，通過觀摩一堂精彩的示范課，我意識到指導(dǎo)教師在教學(xué)中的重要作用。他們不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍，設(shè)計啟發(fā)性的教學(xué)活動，以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。這些方面的提升將有助于提高指導(dǎo)教師的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平，進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。

聽教師示范課心得篇十九

本文摘要:請相信，當放飛學(xué)生的思維時，就會出現(xiàn)很多想不到。想不到我的學(xué)生這么聰明，想不到我的學(xué)生思維這么靈活，想不到我的學(xué)生解題方法這么多...

各位老師、同學(xué)們，大家上午好！

在座的大部分老師都參加了“導(dǎo)學(xué)案”的編寫，具體如何使用，對于老師們來說，還是一件新鮮事兒。為了讓老師們在使用“導(dǎo)學(xué)案”的過程中，更具有時效性，所以，今天在這里舉行“導(dǎo)學(xué)案觀摩課”活動。

城關(guān)中學(xué)，在趙校長的主持下，有一部分教師率先行動，使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)已經(jīng)半個學(xué)期。在使用導(dǎo)學(xué)案方面，有了一定的經(jīng)驗積累。今天我們請來了城關(guān)中學(xué)的任xx老師和周xx老師為大家作課，題目是“二元一次方程組”。同一節(jié)課，由不同的教師在同一個場合上，這叫“同課異構(gòu)”。

這兩位教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在“導(dǎo)學(xué)案”的使用方面，都有自己的理解和思想，課堂教學(xué)頗受學(xué)生的歡迎，教學(xué)成績優(yōu)異！

今天的時間安排是，任老師上第一節(jié)課，周老師上第二節(jié)課，然后課間休息；之后，由兩位作課教師分別就“使用導(dǎo)學(xué)案上課”談淡自己的體會和感悟；之后，由教研室的馬老師就這兩節(jié)課分發(fā)點評；之后，由趙校長講“使用導(dǎo)學(xué)案的建議及注意事項”；最后，由我縣教研室的何主任作總結(jié)。會議大約到十一點半結(jié)束。

為了保證會議順利進行，提出幾點要求：

1、請關(guān)閉通訊工具

2、請不要吸煙

3、請不要隨意走動

4、請認真聽講

下邊，就讓我們以熱烈的掌聲歡迎任老師為我們作課！

結(jié)束語：

聽了以上老師的講課與評課以及趙校長和何主任的講話，希望老師們回去后，一定要仔細研讀“導(dǎo)學(xué)案”，進行二次備課?？梢詫Α皩?dǎo)學(xué)案”進行修改和整合，使用時一定要注入自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)出使用“導(dǎo)學(xué)案”的靈活性。

請大家再次為講、評課的老師和領(lǐng)導(dǎo)鼓掌！因為，他們?yōu)楸敬位顒痈冻隽藙趧?，貢獻了智慧；也請為我們自己鼓鼓掌！因為，我們在這里已經(jīng)堅持了三個小時的時間，要聽，要看，要記，要思考，還要提出問題。在座的老師們真的'辛苦了！我建議，咱們以后也要學(xué)會給自己鼓掌！

其實，老師們對教學(xué)改革都是一腔熱血

，十足干勁。但是，苦于無路，心生傍徨。導(dǎo)學(xué)案的編制為大家提供了一種思路，一種方法；它解放了老師們的思想，放開了學(xué)生的手腳，放飛了學(xué)生的思維。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，去思考，去想象，去展示，去體驗成功的喜悅！

我記得有這樣幾句話很好：“預(yù)習(xí)催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂！”讓同學(xué)們在快樂的學(xué)習(xí)中生活，在快樂的生活中學(xué)習(xí)，讓快樂伴隨著同學(xué)們一起成長。請相信，當放飛學(xué)生的思維時，就會出現(xiàn)很多想不到。想不到我的學(xué)生這么聰明，想不到我的學(xué)生思維這么靈活，想不到我的學(xué)生解題方法這么多，想不到我的學(xué)生……許許多多想不到的背后，不僅會出現(xiàn)驚喜！還會出現(xiàn)奇跡！

最后，祝賀老師們在教改的道路上穩(wěn)步前進！

聽教師示范課心得篇二十

三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。

作為年輕教師，藍老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的'是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。

聽教師示范課心得篇二十一

最近有機會學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領(lǐng)域的閱讀活動也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學(xué)領(lǐng)域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學(xué)習(xí)讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領(lǐng)域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。

接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓(xùn)時關(guān)于語言活動的組織的相關(guān)知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學(xué)活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導(dǎo)孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導(dǎo)幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設(shè)計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導(dǎo)孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導(dǎo)幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。

再說一說最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動的組織，關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學(xué)習(xí)，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導(dǎo)激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓(xùn)中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到了玩中學(xué)，游戲中學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學(xué)水平也得到了提升，我想真正將學(xué)到的知識融合運用到自己平時的教學(xué)中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。

示范課

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聽教師示范課心得篇二十二

10月xx日上午，xx區(qū)美術(shù)教研活動xx和xx兩位老師為本區(qū)的中小學(xué)美術(shù)教師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的美術(shù)示范課。課后，我的心情久久不能平靜，感覺受益匪淺。兩位老師的課設(shè)計科學(xué)嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，教態(tài)和藹可親貼近學(xué)生。課堂互動評價豐富多樣，知識引領(lǐng)和專業(yè)傳授潛移默化，上課的同時也是一種美的享受！在說課的環(huán)節(jié)，兩位老師都細致深入的'剖析了其教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思，過程，更是有令人茅塞頓開之感。

x老師關(guān)注問題情境下的深度學(xué)習(xí)，抓住幾個關(guān)鍵點，依托教材，關(guān)注學(xué)生，統(tǒng)籌規(guī)劃知識，預(yù)設(shè)課堂結(jié)構(gòu)。通過七個教學(xué)大環(huán)節(jié)，引領(lǐng)帶動學(xué)生走入點線面。課前反復(fù)的研習(xí)調(diào)查，教學(xué)過程的反復(fù)推敲，都使課堂更加貼近學(xué)生，設(shè)計更加圍繞教學(xué)目標的完成。x老師把抽象復(fù)雜的色構(gòu)知識融入一個個小活動，小環(huán)節(jié)之中，節(jié)奏起伏，層次分明，逐層遞進，使學(xué)生不知不覺已經(jīng)進入到學(xué)習(xí)活動之中。同時，兩位老師都非常巧妙的將德育教育貫穿于整個課堂教學(xué)之中，切實貫徹了立德樹人的教學(xué)方針。

這短暫的兩節(jié)卻展示了兩位老師豐富的教學(xué)知識儲備，深厚的教學(xué)基本功，x度的敬業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)努力的榜樣。希望今后有更多向名師學(xué)習(xí)交流的機會，帶動自己更好的進步。

聽教師示范課心得篇二十三

參加“聚焦立德樹人，回歸課堂本位之名師示范課”活動，讓我受益匪淺。課堂是教師工作的第一線，也是教師個人能力集中體現(xiàn)的地方，能否上好一堂課，對于教師來說至關(guān)重要。

聽了兩位名師的課，我有很多感悟：

x老師在上課前，提前給學(xué)生發(fā)放了研學(xué)單，學(xué)生們填寫的過程也是學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程。x老師在研學(xué)單中提問學(xué)生：你還想了解什么內(nèi)容？讓學(xué)生能夠帶著問題去上課，可以提x學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如果能在課程結(jié)束前再次復(fù)盤學(xué)生的疑惑是否能更加提升教學(xué)效果。

閱兵

在評價環(huán)節(jié)，x老師提供三種評價方式自評、互評、邀請別人給自己提建議。幫助學(xué)生培養(yǎng)欣賞表述能力。在平時的教學(xué)中，我們往往忽略欣賞和表述能力的培養(yǎng)。在這堂課上，孩子們使用這三句話還略顯生疏，但如果能持續(xù)的訓(xùn)練，相信孩子們的表述能力一定會得到很大的提升。

在聽x老師的課時最大的感受就是x老師的教學(xué)方法無處不充滿了智慧的光芒。

1、為講解色調(diào)，用名畫變色，讓學(xué)生切實體會色調(diào)變化帶來的不同感受。

2、雙人合作為畫添色彩，省去造型部分，直接切入色調(diào)。

3、雙層畫紙給學(xué)生斟酌的機會，也直觀地反應(yīng)了教學(xué)成效。

4、擊鼓傳畫的評價方式創(chuàng)意新穎，活躍了課堂氛圍，也符合學(xué)生的心理需求，我也希望能夠在自己的'課堂中使用。

x老師和x老師的語言流暢自然，而且用詞準確，情感表達生動。我想這與兩位老師課前充分的準備以及自身的文化積淀密不可分，這一點是我非常欠缺的。作為教師，我們會關(guān)注課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，專業(yè)技能的訓(xùn)練，卻常常忽略了我們自身氣質(zhì)修養(yǎng)的提升。無論是x老師還是x老師，她們站在講臺上的神采奕奕、與我們年輕教師交談時的從容優(yōu)雅，都給人清風(fēng)拂面的舒適感。在私底下的接觸中，了解到其實她們工作也很繁重，可從未在她們臉上看見疲態(tài)，x老師說：我就喜歡講課！這句鏗鏘有力的話語，深深感動了我，也讓我反思自己。

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