優(yōu)質(zhì)我的密碼教案（模板16篇）

制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有助于提高教師教學(xué)技能。教案的評(píng)估方法應(yīng)該多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。如果你對(duì)編寫教案還有疑問(wèn)或困惑，可以參考下面這些范例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我的密碼教案篇一

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）

我的密碼教案篇二

早晨，看到一個(gè)有意思的視頻。一對(duì)年輕的小夫妻在一檔電視節(jié)目中互相指責(zé)，引來(lái)主持人和嘉賓的陣陣哄笑。男生指責(zé)女孩不做家務(wù)，起床不疊被子。女孩說(shuō)：“被子晚上還要蓋呀，干嘛還要疊？”男生指責(zé)女孩和他媽媽吵架，給他媽媽擠兌走了之后，一個(gè)月來(lái)洗衣做飯掃地全是他自己干，埋怨女孩不夠勤快，不懂節(jié)儉，花錢大手大腳，每個(gè)月5000元的工資全部被女孩消費(fèi)，錢都花到哪里去，根本不知道。

一小段節(jié)選的視頻，懶女孩的形象被人恥笑。憑什么家務(wù)活就一定是要女孩子做？如果女孩子有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，家務(wù)活根本不是困擾家庭生活不和諧的紛爭(zhēng)點(diǎn)。

我也是一個(gè)不愿意做家務(wù)活的人，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，我也會(huì)雇個(gè)保潔阿姨每周來(lái)家打掃衛(wèi)生，省出時(shí)間做更多有意義的事。新加坡作家尤今說(shuō)：“平心而論，我既是個(gè)極端勤勞的人，也同時(shí)是個(gè)極端懶惰的人——我可以日夜不分的設(shè)計(jì)教材與批改學(xué)生作業(yè)，我可以廢寢忘食地閱讀各種硬件與軟件的書籍，我可以不休不眠地伏案寫作，但是，我不愿意花上一分鐘去洗衣或熨一件衣服，更遑論洗地刷屋了。做家務(wù)，僅僅只是機(jī)械性地重復(fù)又重復(fù)同樣的動(dòng)作，對(duì)于智能的開發(fā)，全無(wú)裨益，我不甘心將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在上面。”

如果你事業(yè)有成，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，即便是懶女孩，也不會(huì)被丈夫指責(zé)不會(huì)干家務(wù)，被主持人嘲諷沒(méi)有家教。這個(gè)社會(huì)不是看臉的時(shí)代，是看能力的時(shí)代。無(wú)論男人女人，有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，不但自己有底氣，也會(huì)贏得別人的更多尊重。

記得以前看過(guò)一個(gè)訪談節(jié)目，訪談對(duì)象是李靜。百度評(píng)價(jià)：“她是六檔節(jié)目的當(dāng)家主持兼制作人；以其特立獨(dú)行、率真、俏皮的主持風(fēng)格，被喻為國(guó)內(nèi)最具風(fēng)格主持人；她也是一位成功的商界女性，被稱為中國(guó)企業(yè)最具影響力“商界木蘭”；她也是中國(guó)新一代女性的典范，自信、自主創(chuàng)業(yè)，充滿了人格魅力。”

試問(wèn)這樣一位成功的女性，她會(huì)把時(shí)間花在做家務(wù)上嗎？訪談中，李靜說(shuō)，她是她們家出門最早，回家最晚的人，每天都是貓咪看著她早出晚歸；因?yàn)樗鲩T時(shí)，家人還在熟睡中，晚歸時(shí)，家人也在睡夢(mèng)中。

女人的家庭地位也是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上。這個(gè)觀點(diǎn)會(huì)不會(huì)被拍磚，我不知道。我只想說(shuō)，這個(gè)時(shí)代，越努力的女孩越會(huì)贏得男生的青睞。前不久有項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)不再看女孩是否漂亮，排在前4位的條件是，誠(chéng)實(shí)可靠、富有感情、受過(guò)良好教育、身體健康。

在十點(diǎn)讀書看到一篇文章：

“聽到一對(duì)情侶吵架，大概是女孩往購(gòu)物車?yán)锓帕撕芏喑缘暮鹊模Y(jié)果男生每樣都拿起來(lái)看看價(jià)錢，有的又被他放了回去，女孩終于火了。

女孩：“你至于嗎？我不就是吃點(diǎn)零食！”

男生：“你拿的這些吃的加起來(lái)都250了！你這么敗家，我再不省，將來(lái)怎么買房結(jié)婚？”女孩：“你到底愛(ài)不愛(ài)我？自己拿八千塊的工資，我吃個(gè)二百多的零食你都心疼?！?/p>

男生：“5月20號(hào)的'時(shí)候，我都給你發(fā)了520的紅包了，能不是愛(ài)你嗎？不是不讓你吃，而是你一開工資就跑到超市這樣大手大腳花錢，誰(shuí)受得了??？”

女孩：“我自己有工資，再說(shuō)一個(gè)月才來(lái)超市采購(gòu)一次，而且都是刷我的卡，還每次都被你罵敗家，是我瞎了眼，才會(huì)以為你愛(ài)我！”

女孩終于扔下購(gòu)物車，走了。男生還站在原地，也沒(méi)有追。

女人自己賺錢和有錢有多重要？不然別人給你520塊，你就以為自己遇見愛(ài)情了。

為250塊的零食就被男友說(shuō)成是敗家和奢侈，這太掉價(jià)了。

愛(ài)的時(shí)候不虧待每一份熱情，也絕不討好任何冷漠，一旦攢夠了失望就要離開，地球是圓的，路卻是直的?！?/p>

愿每一個(gè)懶于做家務(wù)的女孩，都有破譯幸福生活的能力，找到有格局的男人，他會(huì)因欣賞你的能力與才華，即使和你過(guò)一地雞毛的生活也心甘情愿。

我的密碼教案篇三

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)運(yùn)用層層遞進(jìn)式。本活動(dòng)的教學(xué)流程是：一、引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、破密碼，按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒的喜愛(ài)。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的`活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)?！被顒?dòng)開始，我神秘地利用“鑰匙”開“密碼箱”通過(guò)游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內(nèi)的數(shù)與量的關(guān)系，并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒懷著神秘探究的心情進(jìn)入了活動(dòng)。1、出示第一個(gè)“密碼箱”：有目的的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。2、出示第二個(gè)“密碼箱”引導(dǎo)幼兒：盡管沒(méi)有人告訴我們密碼是多少，但是只要看清箱子上的點(diǎn)子就能知道，讓幼兒自己探索，并拿鑰匙打開。3、出示第三個(gè)“密碼箱”是由三個(gè)數(shù)字組成的，也放手讓幼兒自己觀察打開。讓幼兒體會(huì)逐步突破難關(guān)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容有循序漸進(jìn)的關(guān)系，符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動(dòng)穿插有探索，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時(shí)能一目了然。通過(guò)作業(yè)練習(xí)，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

一堂課下來(lái)，我覺(jué)得教學(xué)目標(biāo)完成得還不夠好，如果活動(dòng)重建的話，首先我會(huì)在圖片設(shè)計(jì)上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣；而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習(xí)，并且放在幼兒作業(yè)練習(xí)之前。

在幼兒作業(yè)練習(xí)前，讓幼兒集體鞏固練習(xí)，因?yàn)閳D形難度確實(shí)很大，用四組數(shù)字組成，有挑戰(zhàn)性，如果先集體練習(xí)，幼兒作業(yè)時(shí)的錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并得到糾正――密碼條是由一串?dāng)?shù)字組成的，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我高估了幼兒的數(shù)學(xué)能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習(xí)前我交代得不清楚，找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字，幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。

本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)?？傊枰覀兘處煆亩喾N途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。

我的密碼教案篇四

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2．會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。

3．體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂(lè)。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語(yǔ)的神秘小盒。

幼兒對(duì)5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識(shí)。

師：(音樂(lè)聲中出示布偶)海綿寶寶來(lái)了!還給我們帶來(lái)了一箱禮物呢!讓我們一起來(lái)打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來(lái)是一只有密碼的禮物箱!

開展游戲：

1．猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成？(5個(gè))猜猜會(huì)是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說(shuō)的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語(yǔ)狀)海綿寶寶說(shuō)啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

2．找密碼

(1)打開第一個(gè)神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的'?

師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)

(3)打開第三個(gè)神秘盒師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰(shuí)來(lái)把它放到密碼箱的空格里?(請(qǐng)一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰(shuí)有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無(wú)法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標(biāo)記。)這是什么標(biāo)記?(請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序。)3．對(duì)密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請(qǐng)幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來(lái)了什么?(激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒。)三、分享快樂(lè)品嘗勝利果實(shí)，請(qǐng)幼兒一起分享海綿寶寶送來(lái)的禮物――好吃的糖果。

取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！

本次活動(dòng)，我采用了“密碼箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動(dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。

我的密碼教案篇五

父母要到外地出差幾天不在家，也忘記了鎖上家門。應(yīng)同學(xué)邀請(qǐng)，我跟隨他們出去玩。盛京之大，卻儼然容不下我們幾個(gè)人。逛街吃路邊攤，或是在游樂(lè)場(chǎng)呆上一天兩天的，早已不合我們的口味。于是，一個(gè)平時(shí)零花錢挺多的同學(xué)伸手?jǐn)r下一臺(tái)出租車?！叭x?！彼f(shuō)。車在一片綠油油的稻田附近停下。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，空氣也愈加清新起來(lái)。那是一個(gè)女生的叔叔家。我們?cè)诘咎镏醒胩芍闹鴮?duì)美好的回憶，傾聽蟋蟀在林叢的吶喊，愜意極了。那稻田旁有一泓清泉，幾個(gè)膽大的男生早已下溪捉魚了，剩下我和幾個(gè)女生，也采擷了鮮花編制花籃。但夜幕降臨的時(shí)候，我們就圍坐在一起，喝著魚湯，啃著西瓜。時(shí)間從手指間匆匆流過(guò)，我們?cè)鲞M(jìn)了友情。若不是他們提醒，我恐怕要流連忘返了。幾個(gè)人匆匆趕回家，我打開房門時(shí)與父母裝了個(gè)滿懷。他們?cè)?jì)劃第二天回來(lái)，因?yàn)榉判牟幌挛?，就提前一天回?lái)了，卻發(fā)現(xiàn)我“失蹤了”，正十分焦急的等待著。媽媽說(shuō)，若是我一個(gè)小時(shí)以后還不回來(lái)的話，他們就打算報(bào)警。

看著父母焦急的模樣，我突然感覺(jué)到，世界的任何地方，縱使再美再好，終究比不過(guò)在家啊。父母，盛著滿懷的愛(ài)，滿懷的關(guān)心，滿懷的牽掛，遮蔽了人世間的風(fēng)雨，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的家。有家人的相伴，縱使是再大的挫折，再大的磨難，再多的痛苦，再多的委屈又算得了什么呢？而我，只不過(guò)是厭倦了聒噪，乞求一個(gè)安靜的娛樂(lè)場(chǎng)所嗎？雖然那時(shí)父母不能總陪伴我，可豐衣足食的我又有什么不滿足的呢？我為我的任性自責(zé)，撲向他們，滿面焦急整日辛苦操勞的他們，還很年輕可皺紋卻在不知不覺(jué)中爬上眉梢的他們，道一聲“對(duì)不起”！

我毅然丟棄了我的密碼本，把鑰匙拋進(jìn)了河中。望著它消失在滾滾的波濤之中，我竟是坦然輕松。因?yàn)槲艺J(rèn)為我真的'不需要它，有親情足以。

我的密碼教案篇六

一、目標(biāo)客戶

各機(jī)構(gòu)所有對(duì)公客戶

二、重點(diǎn)推廣客戶

1.預(yù)留印鑒為藍(lán)色印模，即無(wú)法在電子驗(yàn)印系統(tǒng)中錄入印模的客戶。

2.預(yù)留印鑒為不同支付條件下的'組合印鑒，以及印鑒與簽字相組合使印鑒核對(duì)較為困難的客戶。

3.預(yù)留印模模糊，電子驗(yàn)印系統(tǒng)自動(dòng)通過(guò)率低的客戶。

4.支付結(jié)算量較大，或支付結(jié)算方式多樣的客戶。

5.經(jīng)常有大額資金劃轉(zhuǎn)（如500萬(wàn)以上）的客戶。

三、推廣計(jì)劃

1.原則上要求新開立對(duì)公客戶必須開通支付密碼系統(tǒng)。

2.預(yù)計(jì)至三季度末，各機(jī)構(gòu)已開通支付密碼系統(tǒng)的客戶應(yīng)占存量客戶的20%。

3.對(duì)于在實(shí)際業(yè)務(wù)中對(duì)支付密碼業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求較小的客戶，可在支付密碼系統(tǒng)和結(jié)算密碼中選擇一種手段保證支付結(jié)算安全。

四、推廣方案

1.應(yīng)由客戶經(jīng)理和前臺(tái)會(huì)計(jì)柜員兩條線共同推廣支付密碼器的使用，向目標(biāo)客戶積極宣傳支付密碼器支付的安全性、跨行結(jié)算便利性等優(yōu)勢(shì)。

2.對(duì)于成功引導(dǎo)客戶開通支付密碼器的客戶經(jīng)理或柜員，分行將實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，每戶給予推薦人50元的獎(jiǎng)勵(lì)。

我的密碼教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)指紋、掌紋的奧秘，知道每個(gè)人的指紋、掌紋都是很獨(dú)特的。

2、鍛煉觀察能力，萌發(fā)探索自身的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書p13—14頁(yè)。

2、手機(jī)班上幼兒出生時(shí)的腳印、手印。

3、放大鏡、印泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)掌紋及指紋的秘密。

1、教師出示幼兒的腳印、手印圖，引導(dǎo)幼兒討論它們的意義。

2、教師：這是什么？爸爸、媽媽為什么要留下你的出生時(shí)的腳??？

二、引導(dǎo)幼兒觀察腳印、手印，了解它們的外部特征。

1、師：你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印紋，并告訴幼兒手指上的印紋叫指紋，手掌的印紋叫掌紋。）

2、師：你的指紋是怎樣的？你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？你的.指紋和別人的一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流，并相互比較各自的異同，發(fā)現(xiàn)自己的紋路獨(dú)特之處。）

3、師小結(jié)：我們每個(gè)人的手上和腳上都有著和別人不一樣的紋路，這代表了我們與眾不同，所以大家都說(shuō)它們是我們的身體密碼。

三、了解指紋、掌紋的用途。

1、幼兒談?wù)剬?duì)掌紋、指紋的認(rèn)識(shí)。

師：指紋或者掌紋有什么用呢？

2、教師可適當(dāng)介紹一些指紋等在科技和生活中的用處。

3、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。

師：關(guān)于指紋，你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）

四、探討身體的其他密碼。

1、師：除了指紋和掌紋，我們身體上還有哪些與眾不同的地方呢？（結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探討每個(gè)人長(zhǎng)相、聲音、氣息等獨(dú)特之處。）

2、師小結(jié)：我們的身體有很多密碼，如：你的長(zhǎng)相、聲音、步態(tài)，甚至你的氣味。別人可以通過(guò)這些不太尋常的特點(diǎn)正確鑒別你的身份哦！

我的密碼教案篇八

活動(dòng)目的：

1.結(jié)合西陵區(qū)3，20百分百計(jì)劃，深化課程改革，完善課程體系，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，強(qiáng)化做中學(xué)，學(xué)中做的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣愛(ài)好，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2、讓我校學(xué)生更多的親近自然，普及自然知識(shí)，讓學(xué)生更好地了解自然、親近自然，感知自然發(fā)展規(guī)律，探索自然奧秘，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)，與自然和諧相處。

3、更進(jìn)一步了解宜昌城市建設(shè)與發(fā)展，感受綠色宜昌的森林城市魅力。

5.緬懷先烈，銘記歷史，了解宜昌解放來(lái)之不宜，讓學(xué)生們懂得珍惜和平，珍惜今天來(lái)之不易的生活。

活動(dòng)主題：我愛(ài)家鄉(xiāng)春光美

活動(dòng)對(duì)象：xx全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：20xx.、3.31(星期四)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前兩天各班組織全體學(xué)生開展春游活動(dòng)安全教育，針對(duì)安全、衛(wèi)生、文明、理財(cái)四

個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)教育，確保學(xué)生出行必知安全文明常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生行為常規(guī)。做好相關(guān)安全防范提示，確保學(xué)生活動(dòng)安全，信息組制作主題活動(dòng)ppt，指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。各班按要求在周一整理課集中進(jìn)行。

2.各班語(yǔ)文老師向全體同學(xué)推薦一篇游記、推薦520篇(低段5首，中段10首、高段20首)春天的詩(shī)詞文章組織學(xué)生積累、閱讀、學(xué)習(xí)，并組織相關(guān)競(jìng)賽，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生于春游結(jié)束后撰寫一篇春游活動(dòng)習(xí)作參與學(xué)校評(píng)選。

3.各學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備樹葉畫、繪畫寫生的相關(guān)工具、準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)主題隊(duì)會(huì)內(nèi)容。

4.組織全體教師學(xué)習(xí)春游活動(dòng)流程，明確職責(zé)及相關(guān)注意事項(xiàng)。

5、隨行各班教師及年級(jí)負(fù)責(zé)人員必須認(rèn)真做好學(xué)生、隨行家長(zhǎng)的安全教育及監(jiān)督工作，做好家長(zhǎng)學(xué)生分組安排，并隨時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)及安全行為的提醒，遇緊急情況由年級(jí)負(fù)責(zé)人員及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，做到及時(shí)排查解決。

6、各班認(rèn)真做好學(xué)生分組，保證活動(dòng)時(shí)不散隊(duì)，學(xué)生能進(jìn)行自我管理。

7、做好學(xué)生攜帶物品的檢查，杜絕學(xué)生自帶刀具。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備20元以內(nèi)食品，自備水一瓶，杜絕浪費(fèi)。

8、各年級(jí)遇到學(xué)生意外傷害等情況由各班隨行教師及時(shí)與隨行校醫(yī)、年級(jí)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，由隨行校醫(yī)、年級(jí)負(fù)責(zé)人與隨行醫(yī)生根據(jù)學(xué)生傷情做好及時(shí)處理，并安排上報(bào)學(xué)校。隨行校醫(yī)電話在出發(fā)前告知全體教師。

9、學(xué)生統(tǒng)一著春季運(yùn)動(dòng)校服，統(tǒng)一著運(yùn)動(dòng)軟底鞋，晴天時(shí)可戴太陽(yáng)帽，可根據(jù)天氣攜帶折疊傘。

10.學(xué)生可分組攜帶風(fēng)箏，進(jìn)行風(fēng)箏比賽。各班可由學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)。

11.體育組提前一周組織學(xué)生開展1-2團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生明確游戲要求。

學(xué)校準(zhǔn)備：

1、接送車輛

2、隨行導(dǎo)游

3、急救藥品：棉簽、碘伏、創(chuàng)可貼。

4.提前與相關(guān)景區(qū)做好聯(lián)系，確保安全

學(xué)校后勤：

1、每生一瓶水、

2、中午就餐學(xué)生配發(fā)干糧和水果。

活動(dòng)組織要求：

1.本著學(xué)生自愿原則，學(xué)校統(tǒng)一組織做好分組安排。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

(含交通費(fèi)用、門票費(fèi)、)

2、各班活動(dòng)結(jié)束后，4.月1日上交優(yōu)秀習(xí)作1-3篇(配圖)至學(xué)生處孫桃桃老師，低年級(jí)可1篇，中年級(jí)2篇，高年級(jí)3篇。格式要求word電子文檔，a4版面，字體要求標(biāo)題黑體小二號(hào)，正文宋體4號(hào)。標(biāo)題下方班級(jí)姓名。

我的密碼教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣。

3.感受不同編制方法的有趣和數(shù)學(xué)世界的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板、學(xué)具盒、電話號(hào)碼卡、電話號(hào)碼冊(cè)、鉛筆、紙、橡皮、各地區(qū)的區(qū)號(hào)表。

知識(shí)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解座機(jī)號(hào)碼的位數(shù)、知道自己家的座機(jī)號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入部分：

1.“前幾天，我班轉(zhuǎn)走的苗苗小朋友給我打來(lái)電話，她說(shuō)很想念老師和小朋友們，并且請(qǐng)我問(wèn)候大家，你們想念她嗎？你們知道怎樣才能和苗苗聯(lián)系呢？（打電話）張老師今天就把苗苗家里的座機(jī)電話號(hào)碼告訴你們，如果想念她就可以電話聯(lián)系她，號(hào)碼是：?！苯處煶鍪久缑缂译娫捥?hào)碼牌。

2.提問(wèn)：她家的座機(jī)號(hào)碼是幾位數(shù)？第三位數(shù)字是什么？第五位數(shù)字是什么？

二.破解電話號(hào)碼：

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：“再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們就要步入小學(xué)，與老師分開了，如果小朋友們想念老師，怎樣才能方便的聯(lián)系老師呢？你們知道老師的電話嗎？接下來(lái)，我請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，一起來(lái)破解張老師家的座機(jī)電話?！?/p>

2.以提出各種問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

例：第一位數(shù)字是1——10中最小的雙數(shù)，它是幾？“（2）”教師隨即將兩顆紅色的棋子放在動(dòng)動(dòng)板的第一行。

第二位數(shù)字是2和4中間的那個(gè)數(shù)。“（3）”教師將三顆藍(lán)色的棋子放在動(dòng)動(dòng)板第二行。

以下數(shù)字都是用10以內(nèi)數(shù)的增減、序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3.幼兒讀出老師的座機(jī)號(hào)碼，觀察一下一共有多少位數(shù)字。

二.修改密碼：

1.幼兒回憶剛才破解電話號(hào)碼時(shí)都用了什么方法，除了剛才的方法可不可以用別的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)號(hào)碼？例如：數(shù)字5，除了可以用比4多1的方法，還可以用比6小1或是從1到10的第五位數(shù)等等問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)。

2.幼兒共同商量修改密碼，互解密碼，督促檢查。

3.幼兒展示修改方法，比較方法的多樣性，和有趣。

三.編譯電話密碼：

1.幼兒將自家的座機(jī)電話號(hào)碼記錄在紙上。（先不要讓別人看見）

2.用自己喜歡的方式來(lái)編譯電話號(hào)碼。

3.展示自己編譯的方式，并請(qǐng)其他幼兒猜測(cè)，教師與幼兒同時(shí)將棋子按數(shù)量擺在動(dòng)動(dòng)板上。

4.當(dāng)幼兒展示完自己的號(hào)碼后，教師與幼兒檢查動(dòng)動(dòng)板上的號(hào)碼與幼兒手中的號(hào)碼單內(nèi)容是否一致。

5.同伴間可互相交流編譯的電話號(hào)碼，并將同伴的電話記錄在自己的電話號(hào)碼冊(cè)中，以便聯(lián)系。

四.介紹電話聯(lián)系的小常識(shí)：

1.介紹電話區(qū)號(hào)，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單了解各地區(qū)的電話區(qū)號(hào)。

2.改換電話號(hào)碼前通知他人。

3.打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

五.整理學(xué)具盒，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

此游戲方法可帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)延續(xù)破解汽車的車牌號(hào)碼、各種闖關(guān)密碼等等，對(duì)幼兒加以鞏固10以內(nèi)各種數(shù)學(xué)知識(shí)。

我的密碼教案篇十

前幾天的晚上，我將英語(yǔ)單詞背得很好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)密碼本。

密碼本該干什么呢？當(dāng)然要記我的秘密，不告訴任何人。當(dāng)天晚上，我喜氣洋洋地打開密碼本，寫上去了秘密。將密碼本關(guān)上，爸爸媽媽問(wèn)我密碼，只有五個(gè)字:我不告訴你。密碼我牢記在心，每次關(guān)上后還要檢查。

這就是我的密碼本。上面畫著圖案。一個(gè)小女孩正拿著魔杖揮舞，我高興地開了看我的密碼，露出神密的微笑。

我的密碼教案篇十一

《指南》中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛(ài)”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的，愛(ài)也是美好的，所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛(ài)的含義。

2.用完整、連貫的語(yǔ)言，圍繞話題“愛(ài)的密碼”進(jìn)行談話。

3.體驗(yàn)愛(ài)的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談。

課件、愛(ài)心卡片。

一、開始部分。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

2.出示課件，談話導(dǎo)入。

師：歡迎小朋友們來(lái)到愛(ài)心世界，在愛(ài)心世界里藏著一個(gè)美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個(gè)秘密首先要破解這些愛(ài)心密碼，你們有信心嗎?)。

二、基本部分。

(一)初步理解愛(ài)的含義。

1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過(guò)程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問(wèn)：

1這是什么?你在哪里見過(guò)?

2假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么?

3如果你收到一束鮮花，心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得鮮花代表了什么?

b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問(wèn)：

1這是什么?你什么時(shí)候見過(guò)?

2你把笑臉?biāo)徒o過(guò)誰(shuí)?為什么?

3如果有人對(duì)著你笑，心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得笑臉代表了什么?

c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問(wèn)：

1這是什么?你見過(guò)誰(shuí)和誰(shuí)手拉手?為什么要拉手?

2又有沒(méi)有伸出手去幫助過(guò)別人?什么時(shí)候?什么事情?

3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得拉手代表了什么?

d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問(wèn)：

1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見過(guò)?

2你覺(jué)得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與他人相處時(shí)應(yīng)該友好，謙讓等)。

3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得它代表了什么?

(原來(lái)愛(ài)心世界里的每一種密碼都代表了一種愛(ài))。

(二)、進(jìn)一步感受身邊人對(duì)自己的愛(ài)。

討論交流：在生活中你還感受到誰(shuí)的愛(ài)?她是怎樣愛(ài)你的?

(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛(ài)的范圍。

師：我們還有幾個(gè)密碼沒(méi)有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛(ài)去破解(四幅情景圖)。

(四)、送愛(ài)心，并大膽的說(shuō)出“愛(ài)”

三、結(jié)束部分。

1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼!

我的密碼教案篇十二

原本以為，幸福會(huì)一直在我身邊?？蛇@只是我，天真的想法而已……只有失去了，才會(huì)懂得珍惜。

那天，我和平常一樣，打開了電腦。每一天，我并不擔(dān)心自己是否會(huì)失去了幸福，因?yàn)椋艺J(rèn)為我根本沒(méi)有幸福。當(dāng)聽到這一句話時(shí)，我承認(rèn)，我哭了。

那句話對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直猶如一道‘閃電’刺進(jìn)了我幼小的心靈。那句話是："當(dāng)你回到家，想起你的媽媽時(shí)，你會(huì)為了她而哭嗎？你會(huì)為了你‘在天堂的媽媽’哭泣嗎？"明明知道這只是一個(gè)視屏而已，可我還是在電腦前哭了起來(lái)。我看到了一幅畫面：一個(gè)大約五、六歲的孩子哭倒地上，她的母親倒在冰冷的地上，女兒大聲叫道：“媽媽！媽媽！媽媽，你起來(lái)！別裝睡呀！媽媽！媽媽！”任憑孩子怎么叫，這位母親，永遠(yuǎn)的沉睡了。

這幅畫面讓我想起了一部動(dòng)漫：一個(gè)9歲的孩子，承擔(dān)了父母所欠下的債務(wù)。每一天，他總是說(shuō)：“我是全世界最幸福的孩子！”其實(shí)他自己也知道，自己已經(jīng)沒(méi)有力氣了，可他仍然去不停地干活。結(jié)果有一天，他因?yàn)樘诹?，所以累死了。他老板的女兒為他哭泣，他的父母卻是一整天無(wú)所事事，不僅欠了很多的債，還到處夸耀自己很有錢、很有權(quán)。終于，男孩的父母忍受不了別人的辱罵，雙雙跳河自盡。這部動(dòng)漫是我以前看的，它的名字，我早已忘記了；只記得，那個(gè)男孩不辭辛苦地干活的身影。

那次是周末，天，下起了淋淋瀝瀝的雨；一刻也不停歇。我失落地望著漫無(wú)邊際的天空，我知道，天公并不做美；我好想讓雨停，這樣，我回家是不會(huì)被雨水淋濕了。但事情并不如我想象的那樣美好，下課時(shí)，天空不僅沒(méi)有變晴，雨，還反而下大了好多。我在雨滴中漫無(wú)邊際地走著，任憑雨滴打濕我的衣服、頭發(fā)。在那一瞬間，我舔了舔流下來(lái)的水珠，好咸。

好像是淚水與雨水交織成的水珠，咸咸的；又像那透明的珍珠，涼涼的。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺(jué)得臉上僵僵的，做不出任何表情。那一刻，我已分不清到底是雨水還是淚水了；只覺(jué)得臉上僵僵的，做不出任何表情。突然，一個(gè)我再也熟悉不過(guò)的身影出現(xiàn)了！是爸爸！爸爸開著那輛黑色的車，我覺(jué)得車子好像一個(gè)很棒的‘小屋’一樣；‘小屋’里，爸爸慈愛(ài)的笑著。

終于，我像只落湯雞一樣被爸爸帶回了家。那時(shí)，我覺(jué)得自己已經(jīng)得到了所謂的‘幸福密碼’：當(dāng)和家人在一起的時(shí)候，就得到了那個(gè)人人都希望得到的‘幸福密碼’了。

幸福，會(huì)一直在我們身邊?！腋Ｃ艽a’也一樣！

我的密碼教案篇十三

1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。

3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。

磁帶、筆和紙。

一、播放輕柔的音樂(lè)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的感情。

馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛(ài)的密碼，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄。

1、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。

提問(wèn)：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？

2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛(ài)的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）。

3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

三、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛(ài)的密碼。

鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái)。

1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂(lè)曲）互送、接受愛(ài)的密碼。

我的密碼教案篇十四

1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。

2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

3鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法和感受。

1.密碼筆記本、圖片、卡片若干。

2.電視。

一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。

出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。

二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。

師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。

1、揭開密碼1。

a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？

2、揭開密碼2。

a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？

c.游戲體驗(yàn)。

3、揭開密碼3。

a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？

b.觀看視頻，提問(wèn)：

1)你看到了什么？

2)當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場(chǎng)伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？

4、揭開密碼4。

a.是什么？它代表什么？

b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。

5.出示和平鴿。

介紹它的象征意義。

小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼！

三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。

1、師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？

里面還藏著什么？

這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2、小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人！

我的密碼教案篇十五

1．嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行不同的組合，排列成不同的密碼。

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼，感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1．白板課件

2．幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗(yàn)

一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友們，猜猜我們來(lái)到了哪里？先說(shuō)然后拖動(dòng)，（肢體動(dòng)作前傾）對(duì)拉，我們來(lái)到了羊村?？囱蜓騻?cè)谘虼遄鍪裁茨兀靠墒?，這個(gè)時(shí)候羊村外面誰(shuí)來(lái)了？他又要來(lái)做什么？（聲音壓低）可是這次羊村的大門和平時(shí)有什么不一樣？（有密碼鎖）強(qiáng)調(diào)密碼鎖。要怎么進(jìn)去呀？（輸入密碼）可是密碼是什么呢？灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個(gè)密碼。（播放聲音）

二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數(shù)字進(jìn)行6次不同的排列組合。

1．他的密碼對(duì)嗎？（不對(duì)）那密碼是什么？

2．師幼一起小結(jié)：密碼是由......

3．那你們想想看這個(gè)密碼是什么呢？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己編的密碼，共同檢驗(yàn)幼兒編的密碼。請(qǐng)四-五名幼兒回答。

師：寶貝們真聰明，用1-6.6個(gè)數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會(huì)有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個(gè)才是羊村大門的密碼呢？灰太狼急死了。

三、救羊羊，學(xué)習(xí)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。

1．設(shè)置情境，拋出問(wèn)題。

灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進(jìn)入了羊村的大門，（錄音“灰太狼笑聲”）他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個(gè)房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣？（都設(shè)定了密碼鎖）

2．交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。

（1）大門：運(yùn)用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？31256（讀的慢點(diǎn)）密碼的第三位會(huì)是數(shù)字幾呢？

小結(jié)：123456，6個(gè)數(shù)字里有哪個(gè)數(shù)字我們沒(méi)有出現(xiàn)？

（2）對(duì)了，這就是排除法。（播放大門打開聲音）

（3）房間一：運(yùn)用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。

打開了狼堡的大門，村長(zhǎng)又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎？對(duì)了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢？想想還有哪個(gè)數(shù)字沒(méi)出現(xiàn)呢？我們一起用破譯出來(lái)的密碼來(lái)看看能不能打開一號(hào)門。請(qǐng)小朋友一起幫老板念密碼，（教師按）對(duì)了，我們破譯了一號(hào)門的密碼，成功解救了......（密碼拍好照放邊上）

（4）房間二：運(yùn)用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個(gè)。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。

村長(zhǎng)帶著喜洋洋們來(lái)到了二號(hào)房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀？第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀？二號(hào)房間的密碼是多少？請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)按密碼，其余幼兒念。（教師拍照功能）

（5）房間三：運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是最大的雙數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位數(shù)是最大的單數(shù)，救出美羊羊。

請(qǐng)小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢？想想村長(zhǎng)剛才說(shuō)了什么？好了嗎？村長(zhǎng)決定再來(lái)考考我們，這次更難了，要一下子說(shuō)出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？播放錄音。

有沒(méi)有把三號(hào)房間密碼破譯出來(lái)？（找一錯(cuò)的'來(lái)說(shuō)）你來(lái)念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎？（不一樣）那你呢？那么到底哪個(gè)是正確的密碼呢？（重新聽錄音）請(qǐng)調(diào)整好密碼。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。

看！羊羊們又在青青草原上快樂(lè)地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧！

教師再次播放音樂(lè)《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問(wèn)題能爭(zhēng)這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說(shuō)這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩?wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。

我的密碼教案篇十六

秋天似乎在一夜之間就來(lái)臨了，金黃的落葉輕盈的飛向大地的懷抱。我站在窗前，仰起臉天真地問(wèn)你：

“媽媽，大樹舍得讓葉子離開它嗎？”

“當(dāng)然不舍得啊，就像媽媽永遠(yuǎn)舍不得離開你一樣。因?yàn)槟闶菋寢屪類?ài)的寶貝啊！”你貼著我的臉頰，溫柔的說(shuō)。那年我三歲。

兒時(shí)的記憶中，你在我心中就像大樹一樣，是那樣的高大，那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的慈愛(ài)，那樣的偉大。似乎沒(méi)有什么是可以難的倒你，你仿佛就是我世界里的全部依靠。

一直是這樣。

時(shí)光荏苒，我漸漸長(zhǎng)大。不知道從什么時(shí)候起，你漸漸開始不是我心中的那棵大樹，我也不再一如往常的依賴你。我開始有了自己的心事，自己的秘密，自己的主見。

心中一直存在的那棵樹，似乎沒(méi)有那么高大了。

我開始和你吵架，和你作對(duì)，而你卻依然微笑著關(guān)心我，照顧我。當(dāng)東邊的天空開始微微泛出魚肚般的白色，你就會(huì)起早為我做早飯。任憑我總是任性抱怨早飯不合我口。學(xué)了課文《荷葉 母親》，你會(huì)很認(rèn)真的賞讀，而我卻不以為然，覺(jué)得從中沒(méi)有任何啟發(fā)。

秋天，靜悄悄的掃去了夏天的痕跡，為這座城市鍍上了些許淡淡的惆悵。而歲月，也為你鍍上了幾絲朦朧的白發(fā)。

望著這冰冷匆忙的秋雨，我定定的站在校門口，看著同學(xué)一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)的傘遮住。視線很模糊，不知道是雨滴，還是淚。

葉子遇到了風(fēng)雨，大樹，你在哪兒啊？一時(shí)間，分不清楚是內(nèi)心的呼喚。慢慢的，校門口的人越來(lái)越少，只剩下我，還在四處張望，等待著什么，期待著什么。

最終，什么也沒(méi)有。我突然在雨里狂奔起來(lái)，毫無(wú)目地的，只是感到刺骨的冰冷。

忽然聽到熟悉的聲音，我的心一下子被什么觸動(dòng)，是你的聲音。你什么時(shí)候變得這么狼狽了？雨水順著你的面頰淌下來(lái)，衣服全都濕透了。

你微笑著用袖子為我擦去臉上的雨水，像小時(shí)候一樣。然后把傘遞給我，自己卻站在風(fēng)雨中，任憑風(fēng)雨無(wú)肆的打落在你身上，風(fēng)雨中的你，看起來(lái)那么的弱小。我把傘擋在你頭上，你卻笑了笑：“傻孩子，這樣的風(fēng)雨，我還經(jīng)不起嗎”聲音是那么輕，那么柔，好像兒時(shí)每晚你給我唱的歌謠一樣。

我一直以為，葉子總有一天會(huì)離開大樹，即便是大樹很舍不得葉子。

可是，葉子只有在大樹身邊，才會(huì)健康快樂(lè)，才會(huì)幸福。只有大樹，才是這個(gè)世界上對(duì)自己的葉子付出最多的人。

葉子，心里懂大樹嗎？

媽，謝謝你！謝謝你一直都是我的大樹，謝謝你對(duì)我這片葉子無(wú)微不至的愛(ài)！葉子因?yàn)橛辛舜髽洳判腋＃?/p>

但是我，因?yàn)橛心悖瑫?huì)更加幸福！

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