總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學(xué)習(xí)和思考的過程。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問題。最后，祝大家寫出一篇精彩的總結(jié)，展示出自己的成長和進(jìn)步。
語文s版三年級電子課本篇一
一、歸類背誦下面詩句，還能積累一句課外的。
【寫景，帶有動物】
萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家，熟悉村路板橋斜。(王建)穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
【珍惜時間】
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之際在于晨，一年之計在于晨。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔少年時。
光陰似箭，日月如梭。
【友誼、關(guān)愛】
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)
海上生明月，天涯共此時。(張九齡)
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)
歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
【描寫月亮】
小時不識月，呼作白玉盤。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
月來滿地水，云起一天山。峽深明月夜，江靜碧云天。
二、補(bǔ)充諺語并背誦。
【思想方法】
1、，冰在薄處裂。
2、親身下河知深淺，。
3、，要看水底萬丈深。
4、，鳥籠里飛不出雄鷹。
5、日日行，;常常做，。
【天氣有關(guān)】
1、，無雨山?jīng)]腰。
2、夜里星光明，。
3、日落胭脂紅，。
4、久晴;久雨。
5、，明天太陽紅。
三、連歇后語，再寫出一句來。
姜太公釣魚慌了神
包公斷案愿者上鉤
張飛穿針多多益善
語文s版三年級電子課本篇二
一、教材簡析：
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進(jìn)步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目的和要求：
1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
3、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個字。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的.指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。
語文s版三年級電子課本篇三
教完《三袋麥子》，我體會頗深。這是一篇生動有趣的童話故事，文章通過描述小豬、小牛、小猴三只小動物對待麥子的不同態(tài)度，告訴孩子們做事要有勤奮的精神和長遠(yuǎn)的`考慮。
文章情節(jié)十分簡單，但其中蘊(yùn)涵的道理是學(xué)生感悟的難點，面對文中小動物迥然不同的個性，學(xué)生往往只看到小猴的優(yōu)點。因此我在教學(xué)時重點指導(dǎo)學(xué)生從三個小動物各自的做法中體會它們性格特點。在教學(xué)中我有意引導(dǎo)：一年以后，土地爺爺又來訪了，結(jié)果如何呢？出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？土地爺爺對誰的做法最滿意？為什么？讓孩子們先獨立學(xué)習(xí)，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)合作交流，分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹立了學(xué)好語文的信心。
在進(jìn)行最后一部分的教學(xué)時，我在學(xué)生熟悉文章的基礎(chǔ)上讓他們思考：三個動物中你最喜歡誰？為什么？如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？由此讓學(xué)生展開討論對麥子的處理是否還有其他的方法？讓學(xué)生放開想象翅膀，拓展延伸。這時一個學(xué)生突然說：“我不喜歡小猴子的做法！”全班嘩然！我既驚又喜！讓她說明理由：“我想因為小猴把麥子全種了，萬一遇上水災(zāi)或者干旱全沒了，那咋辦？”一石激起千層浪！孩子們議論紛紛：“對呀！那還不如小豬那樣吃了劃算！”“那就什么也沒有了?！薄璐隋洐C(jī)，我引導(dǎo)學(xué)生展開討論，各抒己見。
一會兒，各種意見精彩紛呈：“我想麥子可以吃一半，種一半，這樣既可以先吃到，還可以收獲許多麥子！”
“我想可以邀請小豬和小牛一起種，眾人拾柴火焰高！三個人一起來不可能都失敗吧！而且收獲肯定更多！”
“我想收獲很多麥子以后，我會把麥子作為禮物送給其他的人，讓別人也有機(jī)會去享受播種和收獲的喜悅！”……多么善良的孩子！多么精彩的發(fā)言！
語文s版三年級電子課本篇四
《燕子》以優(yōu)美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機(jī)的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。
教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
實物投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人新課
2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?
二、初讀課文
1.(教師配樂朗讀課文)聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么?
你想不想看到更多的東西?請讀課文。
2.自讀課文。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
出示自讀要求：
(1)讀課文中的生字，想辦法記住每個生字;
(3)組員輪讀課文(每人一節(jié))，邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面?
(4)選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點和不足之處。
4.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。
三、小組研讀
1.這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個方面。
(1)出示：外形美春之美飛行美歇息美
(2)你們小組最想研讀那一方面的美?(小組成員商量研讀專題)
2.出示研讀方法：
(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美;
(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊;
(3)小組交流補(bǔ)充;
(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。
3.學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。
四，匯報交流
(一)匯報交流外形關(guān)
1.研究外形美的小組匯報。
(1)燕子的外形美在哪兒?
(2)你們從哪些詞句讀出了這種美?01
(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
(4)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價。
2.練習(xí)。
出示：一身的羽毛，一對()翅膀，加上()的尾巴，湊成了()的小燕子。
(二)匯報交流春之關(guān)
1.研究春之美的小組匯報。
(1)這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美?這些景物各有什么特點?
(2)你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好?為什么?
(3)最后一句寫小燕子對表現(xiàn)春之美有什么作用?
(4)這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒?為什么?(5)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
(6)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評價。
2.練習(xí)。
出示：這一節(jié)描寫了--、---、---、---、---
等景物來表現(xiàn)春天--的特點。
(三)匯報交流飛行美
1.研究飛行美的小組匯報。
(1)燕子飛行時美在哪兒?從哪些詞句可以看出?
(2)你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗?
(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
(4)推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、老師共同評價。
2.練習(xí)。
出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫著，有的()，()飛到了();有的()，尾尖()水面，就看到波紋()蕩漾開去。
(四)匯報交流歇息關(guān)
1.研究歇息美的小組匯報。
(1)你們覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得特別美，為什么?
(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?
(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。
(4)推薦一名成員讀，評價。
2.練習(xí)。
說話：燕子會譜出一支怎樣的歌?請你把歌詞寫出來。
語文s版三年級電子課本篇五
大家對于蘇教版的三年級語文掌握的怎樣呢?一起來看看掌握吧!
蘇教版三年級下冊語文書
蘇教版三年級下冊語文各單元重要知識點
一
(1)《長城和運(yùn)河》這首詩是作者駕駛著飛機(jī)()，看到了兩大人間奇跡()和()。并采用打比方的手法把長城比作()，突出長城的()，把運(yùn)河比作()，突出運(yùn)河的()詩中均以(?。)這一()句結(jié)尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者()。我們的祖先還創(chuàng)造了()()等人間奇跡。
(2)我()在祖國的藍(lán)天，()出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶()，()，伸向天邊。
北起()，南到()，京杭大運(yùn)河()。
(3)長城東起，西到，像在大地上，
二
(1)南沙群島位于祖國的，她是祖國巨大的，她也是個的世界。課文介紹了南沙群島()和()
(2)茫茫南沙，匯入了();片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的()。
(3)南沙是祖國巨大的()。他擁有()的珍貴的()蘊(yùn)藏著()，貯存了()。課文就是從()()和()來寫南沙的物產(chǎn)的豐富的。
三
(1)廬山位于我國的省九江市境內(nèi)，這個省的簡稱是。廬山的云霧是的'，課文中就按()的順序，寫出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是的。
(2)“廬山的景色十分()
“漫步山道，常常會又一種()、()的感覺?！?/p>
練習(xí)一
(1)我國共有()省、市、自治區(qū)。有()個直轄市分別是()()()()并依次寫出簡稱()、()、()、()。有()個自治區(qū)，請依次寫出簡稱()、()、()、()、()。有()個特別行政區(qū)分別是()、()。我的家鄉(xiāng)在()，它所在的省市自治區(qū)的簡稱是()。
(2)學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡稱歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國的省，“滇池”應(yīng)在我國的省，“京滬鐵路”指的是連接和兩地之間的鐵路。
(3)我知道描寫夏日田園風(fēng)光的詩()代()寫的《》全詩()
五
(1)終于有一天，(
)，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。
(2)信鴿是不怕任何，它能飛越，忠實地為人們，所以人們稱它是。
(3)雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你地方?！蔽野蜒﹥海﹥和?，似乎在向我，然后向藍(lán)天飛去。
六
課文描寫了(一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事)，表明了她是一個()的孩子。作者也從中體會到要()。
練習(xí)二
(1)4月5日就是我國傳統(tǒng)的節(jié)，又稱()這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人()的一首詩《》，其中我記得這樣的兩句：(，。，。)我還知道他寫的詩《》，并默寫：(，。，。)
七
(1)“菩薩兵”是藏民們稱呼帶領(lǐng)的戰(zhàn)士，之所以這樣稱呼是因為()
(2)全文按照()順序，記敘了()，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞()，以實際行動使藏族同胞()。贏得了藏族同胞的()，表達(dá)了軍民之間()。從中我們也可以看出朱德同志是一個()的好司令。
八.
(1)有一位詩人將李廣射虎的經(jīng)過寫了一首詩，他就是()代()。試默寫這首《塞下曲》()詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為(“”)的李廣。其中“沒”的讀音是()，意思是()?？梢钥闯鏊且粋€()的人。
九
(1)《》的作者是()代()，其中名句是“與孤鶩，共長?！闭埬阌梦闹姓Z言寫一寫它的意思：
我能用、、等成語來形容王勃的才氣。他與()、()、()被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句()。滕王閣與()、()、()并成為南方三大名樓。
十
(1)事后，蕭伯納地說：“一個人不論取得多大成就，
。對任何人，都應(yīng)該，永遠(yuǎn)。這就是那位小姑娘給我的。她是我的。”其中“她”指的是()的小姑娘()，“我”指的是()的()。稱她是我的老師是因為()。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個()的人。你能寫一句表示謙虛的名言()。文中的小姑娘也十分()。
語文s版三年級電子課本篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時時處處遵守社會公德。
3、練習(xí)用“允許、必須”造句。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。
2、通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。
教學(xué)難點：
1、通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。
2、理解課文最后一句話。
教學(xué)方法：
朗讀法、合作法教具準(zhǔn)備：投影片、錄音機(jī)
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
課時目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：
一、揭題質(zhì)疑
1、讀題，你有什么問題要提出嗎？
2、小結(jié)：問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
二、初讀課文
1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名分自然段讀課文。
（2）學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。
三、再讀課文，提出問題
1、學(xué)生默讀課文，想一想有什么問題寫在書上。
2、學(xué)生提問，教師小結(jié)歸納。
3、著重討論：課題為什么要加引號？
布置作業(yè)：
1、鞏固生字，描紅書寫。
2、朗讀課文。
語文s版三年級電子課本篇七
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的.問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
語文s版三年級電子課本篇八
1、燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機(jī)靈微風(fēng)趕集聚攏光彩奪目
增添生機(jī)掠過稻田一轉(zhuǎn)眼偶爾一圈音符演奏贊歌
2、細(xì)葉光景萬紫千紅
3、荷花清香挨挨擠擠碧綠蓮蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓
5、翠鳥葦桿腹部襯衫透亮又尖又長清脆疾飛一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)
漁翁石壁打消念頭
6、專列歐洲瑞士舒適空調(diào)列車啟程站臺特殊長途成千上萬麻煩
氣溫驟降風(fēng)雪疲勞饑寒交迫溫暖政府紛紛救護(hù)開動友情致謝
7、山谷森林郁郁蔥蔥湛藍(lán)甜潤鋒利蓋房裸露擴(kuò)大一棟棟各式各樣
工具應(yīng)有盡有家具喘氣兒黎明洪水
9、寓言亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿叼走街坊后悔勸告把式盤纏硬要
10、驚弓之鳥魏國射箭打獵大雁拉弦大吃一驚本事悲慘愈合
孤單失群裂開
11、叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉
角度相似教誨
13、賽跑疼愛排除憂傷持續(xù)安慰欺騙實話度過日月如梭雖然路線
狂奔暑假形容受益無窮用途將來假如
14、檢閱俱樂部商定鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面方便羨慕情不自禁
盛大隆重街道人山人海主席臺觀眾糾正淹沒議論
15、石匠抄寫墨水故意報復(fù)縮回誠心誠意承認(rèn)緣故憤怒獨自戒尺
不料既然
17、祝賀神氣十足左顧右盼迅速重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆建議
驚喜表達(dá)煩惱享受
18、醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士消息確認(rèn)輸血血型是否草墊酒精掩蓋拳頭制止
輕柔周圍
19、鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給忍不住唾沫涌出新鮮
21、傳說寸草不生差不多抵得上溫度攝氏鋼鐵莊稼生存繁殖蔬菜
熱量比較殺菌預(yù)防世界
22、夜幕降臨夜空懸掛奧秘努力登上任何一旦曾經(jīng)估計年齡
神秘探索
23、信息網(wǎng)絡(luò)遍布信箱五湖四海迫不及待目不轉(zhuǎn)睛米老鼠贊嘆敞開
戀戀不舍新奇功能
25、紅彤彤晚霞浪花睡覺睡夢
26、假日背包防止脖子漆黑壯膽無影無蹤荒無人煙小鎮(zhèn)處境交易
鼻子猶豫反應(yīng)摔倒豎起費(fèi)用心愛
27、游覽工藝品名不虛傳游人如織壯觀出售攤點陳列構(gòu)思五官端正
觀賞掏錢即將晚飯清晰可辨一模一樣付錢標(biāo)準(zhǔn)牙齒
30、管理田地人煙稀少老百姓眼睜睜旱災(zāi)迎接徒弟撲騰提心吊膽
渠道灌溉收成
31、轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火圍困掙扎熄滅噴火缺少冶煉
液體大盆金光四射云霞
拓展閱讀：三年級語文下冊成語、反義詞歸類復(fù)習(xí)
描寫花草：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥枝繁葉茂花紅柳綠
描寫日月：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當(dāng)空月明星稀日薄西山
描寫山巒：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴奇峰異石群山逶迤
關(guān)于讀書、治學(xué)：博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅持不懈業(yè)精于勤
專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地
aabc：栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
補(bǔ)充：比比皆是斤斤計較心心相印欣欣向榮咄咄怪事?lián)P揚(yáng)得意
abac：人山人海誠心誠意惟妙惟肖可歌可泣再接再厲作威作福
aabb：零零星星結(jié)結(jié)實實郁郁蔥蔥花花綠綠紛紛揚(yáng)揚(yáng)堂堂正正
補(bǔ)充：日日夜夜形形色色戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢鬼鬼祟祟層層疊疊熙熙攮攮兢兢業(yè)業(yè)
abcc:神采奕奕溫情脈脈虎視眈眈喜氣洋洋逃之夭夭
帶有數(shù)字的：四面八方七嘴八舌成千上萬萬無一失舉一反三
帶有反義詞的`：異口同聲大驚小怪南轅北轍深入淺出大同小異兇多吉少
進(jìn)退兩難是非不分愛憎分明
帶有成語故事的：買櫝還珠畫龍點睛一鳴驚人名落孫山井底之蛙
關(guān)于神話故事的：女媧補(bǔ)天夸父追日開天辟地精衛(wèi)填海擎天之柱愚公移山
關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢對牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長
反義詞：
動靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎
明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚(yáng)、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武
語文s版三年級電子課本篇九
語文課本中有很多經(jīng)典的文學(xué)作品，在學(xué)習(xí)課文的過程中必須認(rèn)真進(jìn)行閱讀，這樣才能提高閱讀水平，下面是小編收集整理的六年級下冊語文書電子課本，歡迎閱讀參考！
1、文言文兩則
2、匆匆
3、桃花心木
4、頂碗少年
5、手指
口語交際·習(xí)作一
回顧·拓展一
6、北京的春節(jié)
7、藏戲
8、各具特色的民居
9、和田的維吾爾
口語交際·習(xí)作二
回顧·拓展二
10、十六年前的回憶
11、燈光
12、為人民服務(wù)
13、一夜的工作
口語交際·習(xí)作三
回顧·拓展三
14、賣火柴的小女孩
15、凡卡
16、《魯濱孫漂流記》
梗概
精彩片段
17、《湯姆·索亞歷險記》
梗概
精彩片段
口語交際·習(xí)作四
回顧·拓展四
18、跨越百年的美麗
19、千年夢圓在今朝
20、真理誕生于一百個問號之后
21、我最好的老師
口語交際·習(xí)作五
回顧·拓展五
綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活
成長足跡
依依惜別
1、七步詩
2、鳥鳴澗
3、芙蓉樓送辛漸
4、江畔獨步尋花
5、石灰吟
6、竹石
7、聞官軍收河南河北
8、已亥雜詩
9、浣溪沙
10、卜算子·送鮑浩然之浙東
1、養(yǎng)花
2、生活是多么廣闊
3、中華第一龍
4、獄中聯(lián)歡
5、名碑薈萃
6、琥珀
7、智慧之花
8、看說明書做玩具小臺燈
9、給外地親友寫封信
生字表
朱自清《匆匆》原文
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的`中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
賞析:時間，它既看不見，又摸不著，但卻又實實在在地在人們身邊無情而匆匆地流逝。朱自清以他豐富的想象力，形象地捕捉住時光逝去的蹤跡。文章起首，作者描繪了燕子去了來，楊柳枯了青，桃花謝了開的畫面，以自然物的榮枯現(xiàn)象、時序的變遷作渲染，暗示時光流逝的痕跡。作者由此想起自己二十四年共八千多個日子像“一滴水滴在大海里”無影無蹤，“不禁頭涔涔而淚潸潸”。作者再進(jìn)一步，具體而微地刻繪了在日常生活中吃飯、洗手，上床乃至嘆息的瞬間，時間就此“逃去如飛”，自己過去的日子猶如“被微風(fēng)吹散了”的“輕煙”，“被初陽蒸融了”的“薄霧”那樣消逝。作者深感既然“來到這世界”，就不能“白白走這一遭”，層次井然地揭示了題旨。朱自清珍惜寸陰的思想無疑與古人“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩句，和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的箴言的精義暗合，但因朱自清“于人們忽略的地方，加倍地描寫，使你于平常身歷之境，也會有驚異之感”(《“山野掇拾”》)，這一寫法就使空靈而抽象的時間概念化為具體的物象，給人以真切的質(zhì)感和強(qiáng)烈的流動感，仿佛成為人們朝夕與共的伴侶，鮮活靈動地呈現(xiàn)于讀者面前。
《匆匆》的格調(diào)委婉、流暢、輕靈、悠遠(yuǎn)。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)較為單純，句式大多簡短，燕子、楊柳、輕煙、微風(fēng)、薄霧、初陽、蒸融、游絲等詞語飄忽靈動，意境清雋淡遠(yuǎn)，通篇顯得和諧勻稱，融洽得體，而這一切又是與作者為尋覓時光流逝的蹤跡，以表現(xiàn)思想情緒的微妙流動相一致。
語文s版三年級電子課本篇十
近義詞
創(chuàng)造(發(fā)明)不得不(只好)欣賞(觀賞)馬上(立即)鼓勵(鼓舞)
依然(仍然)使勁(用力)觀察(打量)似乎(好像)旅行(旅游)
專門(特地)研究(鉆研)迎候(等候)驕傲(傲慢)盼望(希望)
推測(猜測)引人注目(惹人注意)突然(忽然)大致(大概)
試驗(實驗)漸漸(緩緩、慢慢)
反義詞
粗——細(xì)、尾——頭、張開——合上、頂——底、低——高、
誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信、異——同、
遙遠(yuǎn)——附近、深——淺、緊——松、沉——浮、內(nèi)——外、
醒——睡、濕——干、嫩——老、強(qiáng)——弱、準(zhǔn)確——錯誤、
阻力——動力、超?！С！⒂汀⑤p——重、清——濁、
上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、橫——直、
貴——賤、斷——連軟——硬、果然——居然、難——易、敵人——朋友、
傲慢——謙虛、丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、
窄——寬、淡——濃、仰望——俯視、嚴(yán)寒——炎熱、蘇醒——昏睡、
浪費(fèi)——節(jié)省、清閑——忙碌、參加——退出、緊張——輕松、
長處——短處、亂成一團(tuán)——井井有條、勝利——失敗、
難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再三、
激動——平靜、給予——索取、擔(dān)心——放心、寬?！毨?/p>
abb
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
aabb
abcc：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆
aabc：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道
abac
包含反義詞的成語
同部首的詞語
四字詞
應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、
五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、
一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風(fēng)飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、
月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節(jié)、凌空飛起、
翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、
含笑一現(xiàn)、準(zhǔn)確無誤、隨意調(diào)節(jié)、學(xué)無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、
世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚(yáng)中外、形態(tài)各異、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、
瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、
亂成一團(tuán)、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、
一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲、
一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學(xué)苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、
風(fēng)餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、
左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦
表示顏色的詞：
語文s版三年級電子課本篇十一
小學(xué)三年級語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)2013.6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來，根據(jù)上級精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借助人人一節(jié)課的活動契機(jī)，本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
三、腳踏實地，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的.環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，并及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為實驗小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
語文s版三年級電子課本篇十二
每個學(xué)期快結(jié)束時，學(xué)校往往以試卷的`形式對各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測，對這學(xué)期知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了五年級上冊語文常用詞語盤點，希望大家好好作答。
第一單元
(讀讀寫寫)
(讀讀記記)
第二單元
(讀讀寫寫)
(讀讀記記)
第三單元
(讀讀記記)
第四單元
(讀讀寫寫)
(讀讀記記)
第五單元
(讀讀寫寫)
(讀讀記記)
第六單元
(讀讀寫寫)
(讀讀記記)
第七單元
(讀讀寫寫)
(讀讀記記)
磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠懇簸箕為難勝利保證特殊
學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。我們精心為大家提供的五年級上冊語文常用詞語盤點，希望可以更好的幫助到大家。
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語文s版三年級電子課本篇十三
星期天的早晨，我和朋友劉嘉欣來到草坪上放風(fēng)箏。我們昂著頭看到天空上各種各樣的風(fēng)箏，有兇猛的老鷹，有穿著禮服的蝴蝶，有可愛的小燕子正在快活地飛翔，有快樂的小馬在空中奔馳……好多小朋友在瘋狂地奔跑，把風(fēng)箏放得高高的。
我和劉嘉欣也開始組裝風(fēng)箏，先把正面的線頭穿到旁邊的小鐵圈里，綁上一個死結(jié)。哈哈！一個漂亮的風(fēng)箏就大功告成了。我和劉嘉欣開始放風(fēng)箏。我拿著風(fēng)箏，劉嘉欣拿著線軸，我跑呀跑，風(fēng)箏終于飛上了天?？粗L(fēng)箏飛上天，我們心里美滋滋的！可是不一會兒，風(fēng)箏就掉下來了，我高興的心情一下就變得失落了。劉嘉欣告訴我：“不要難過了，我們再來一次，第一次放風(fēng)箏難免會失敗?！甭犃藙⒓涡赖脑?，我又充滿了自信。
我拿起風(fēng)箏使勁地跑，終于又把風(fēng)箏放上了天空，看著風(fēng)箏自由自在地翱翔，我開心地笑了。就在這時，另一個風(fēng)箏向我們飛來，兩個風(fēng)箏相互打架之后掉了下來，我們好不容易把落在一起的風(fēng)箏給拆散開了。于是我決定再放一次，我拿著風(fēng)箏跑，把它放起來了，我想這次肯定成功。剛說完，風(fēng)箏就卡在樹上了，我覺得自己真是個烏鴉嘴。我再一次拿起風(fēng)箏，心想這一次一定可以?？墒莿偡牌饋?，風(fēng)箏線卻斷了，它飛走了。我和劉嘉欣繞著草坪跑了兩圈才追到它。最后，我們又放了一次，這次成功了，看著風(fēng)箏飛來飛去，真高興！
這次放風(fēng)箏讓我明白了很重要的道理：失敗是成功之母，只要堅持下去，就一定能成功。
語文s版三年級電子課本篇十四
突然(忽然)大致(大概)試驗(實驗)漸漸(緩緩、慢慢)
創(chuàng)造(發(fā)明)不得不(只好)欣賞(觀賞)馬上(立即)
鼓勵(鼓舞)依然(仍然)使勁(用力)觀察(打量)
似乎(好像)引人注目(惹人注意)旅行(旅游)
專門(特地)研究(鉆研)迎候(等候)驕傲(傲慢)
盼望(希望)推測(猜測)
反義詞
粗——細(xì)、尾——頭、張開——合上、頂——底、低——高、
誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信、異——同、
遙遠(yuǎn)——附近、深——淺、緊——松、沉——浮、內(nèi)——外、
醒——睡、濕——干、嫩——老、強(qiáng)——弱、準(zhǔn)確——錯誤、
阻力——動力、超常——失常、迎——送、輕——重、清——濁、
傲慢——謙虛、丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、
長處——短處、亂成一團(tuán)——井井有條、勝利——失敗、
難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再三、
激動——平靜、給予——索取、擔(dān)心——放心、寬裕——貧困
abb
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
aabb
abcc
白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆
aabc
彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道
abac
包含反義詞的成語
同部首的`詞語
四字詞
表示顏色的詞
語文s版三年級電子課本篇十五
1、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。
2、再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。
3、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
4、海底的巖石長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
5、我忽然覺得自己仿佛是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里。
6、我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去真像一個綠色的大絨團(tuán)、
7、水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。
8、頭上的毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的襯衫。
9、燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。
10、在這條路應(yīng)該伸延過去的地方，挺立著一顆高高的橡樹，他是那么粗壯結(jié)實、挺拔，像草原的哨兵一樣。
12、我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
13、對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
14、有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。(上冊)
15、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
語文s版三年級電子課本篇十六
一、選擇題(每小題4分，共40分.)
1.一組數(shù)據(jù)由a個,b個，c個組成，那么這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是()
2.一次考試考生約2萬名，從中抽取500名考生的成績進(jìn)行分析，這個問題的樣本是()
a.500b.500名c.500名考生d.500名考生的成績
3.某校在一次歌詠比賽中，7位評委給各班演出的節(jié)目評分，在每班的7個評分中，去掉一個最高分，再去掉一個最低分，求得的平均數(shù)作為該班節(jié)目的實際得分.7位評委對該班的演出評分如下：9.65，9.70，9.68，9.75，9.72，9.65，9.78那么該班節(jié)目的實際得分是()
(a)9.704(b)9.713(c)9.700(d)9.697
4.已知一組數(shù)據(jù)為：4、5、5、5、6.其中平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的大小關(guān)系是()
a.平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)b.中位數(shù)眾數(shù)平均數(shù)
c.眾數(shù)=中位數(shù)=平均數(shù)d.平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)
5.對五一黃金周7天假期去某地景區(qū)旅游的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，每天到景區(qū)旅游的人數(shù)統(tǒng)計如下表：
其中眾數(shù)和中位數(shù)分別是()
日期1日2日3日4日5日6日7日
人數(shù)(單位：萬)1.222.521.220.6
a.1.2，2b.2，2.5c.2，2d.1.2，2.5
6.劉翔在出征雅典奧運(yùn)會前刻苦進(jìn)行110米跨欄訓(xùn)練，教練對他10次的訓(xùn)練成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，判斷他的成績是否穩(wěn)定，則教練需要知道劉翔這10次成績的.()
a.眾數(shù)b.方差c.平均數(shù)d.中位數(shù)
7.一臺機(jī)床在十天內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品中，每天出現(xiàn)的次品個數(shù)依次為(單位：個)0，2，0，2，3，0，2，3，1，2.那么，這十天中次品個數(shù)的()
a.平均數(shù)是2b.眾數(shù)是3c.中位數(shù)是1.5d.方差是1.25
兩車工加工的5個零件，現(xiàn)測得的結(jié)果如下表，請你用計算器比較的大小()
甲10.0510.029.979.9610
乙1010.0110.029.9710
a.b.c.d.
9.已知一組數(shù)據(jù)5，15，75，45，25，75，45，35，45，35，那么40是這組數(shù)據(jù)的()
a.平均數(shù)但不是中位數(shù)b.平均數(shù)也是中位數(shù)
c.眾數(shù)d.中位數(shù)但不是平均數(shù)
10.某校把學(xué)生的紙筆測試、實踐能力、成長記錄三項成績分別按50%，20%，30%的比例計入學(xué)期總評成績，90分以上為優(yōu)秀.甲、乙、丙三人的各項成績?nèi)缦卤?單位：分)，學(xué)期總評成績優(yōu)秀的是()
紙筆測試實踐能力成長記錄
甲908395
乙889095
丙908890
a.甲b.乙、丙c.甲、乙d.甲、丙
二、填空題(每題3分，共18分)
11.甲、乙兩人進(jìn)行射擊比賽，在相同條件下各射擊10次.他們的平均成績均為7環(huán)，10次射擊成績的方差分別是：=3，=1.2.成績較為穩(wěn)定的是.
12.在數(shù)據(jù)-1，0，4，5，8中插入一數(shù)據(jù)，使得該數(shù)據(jù)組的中位數(shù)為3，則____.
13.已知數(shù)據(jù)的平均數(shù)為8，那么數(shù)據(jù)的平均數(shù)是_______.
15.已知樣本中各數(shù)據(jù)與樣本平均數(shù)的差的平方和是++…+=40，則樣本方差s2=.
語文s版三年級電子課本篇十七
第一單元
(讀讀寫寫)
招牌擔(dān)憂急切懼怕環(huán)境知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵
環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫
(讀讀記記)
貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈磁石
鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩
囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁
與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血
(日積月累)
一日無書，百事荒蕪。(陳壽)
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)
讀書有三到，謂心道、眼到、口到。(朱熹)
第二單元
(讀讀寫寫)
幽芳飄泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)
磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓
頂天立地低頭折節(jié)
(讀讀記記)
玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿
粼粼波紋干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名
香飄十里守望相助
(日積月累)
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)
浮云終日行，游子久不至。(杜甫)
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。(馬戴)
明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。(袁枚)
家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。(劉著)
第三單元
(讀讀寫寫)
目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗判斷胎生特征壽命珍貴急促報警盜竊
犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對付
研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連
(讀讀記記)
乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺觸動銳利錯雜苔蘚
狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定
朝暉單調(diào)古今往來龐然大物氣象萬千
(日積月累)
四時之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元
(讀讀寫寫)
附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪
旅途誘惑告誡實踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕
分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍
(讀讀記記)
抉擇環(huán)抱和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭挑撥如期開幕激發(fā)
簡易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴
星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動聲色
(日積月累)
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細(xì)留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第六單元
(讀讀寫寫)
地震混亂安頓昔日廢墟堅定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕
確實自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途
謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語破爛不堪滿懷信心一如既往
(讀讀記記)
疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨練埋怨冷漠
失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無
(日積月累)
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。(陳子昂)
孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。(桓寬)
愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)
第七單元
(讀讀寫寫)
估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體
墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞明眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意
天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵
(讀讀記記)
停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那
硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁
(日積月累)
同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志
不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲
第八單元
(讀讀寫寫)
遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)
宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨
萬水千山四面八方排山倒海
(讀讀記記)
磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠懇簸箕
為難勝利保證特殊拘束渾身笤帚局面樂呵呵夜以繼日端端正正
(日積月累)
卜算子詠梅毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
語文s版三年級電子課本篇十八
1. 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。
2. 再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。
4. 有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
5. 女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。
6. 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
7. 海底的巖石長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
8. 有的周身像插著好些扇子，游動起來飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓.
9. 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
10. 對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
11. 他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”
12. 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠的。
13. 有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。
14. 一身烏黑光亮的.羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
15. 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
16. 藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
17. 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
18. 我忽然覺得自己仿佛是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里
19. 我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去真像一個綠色的大絨團(tuán).
20. 水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。
21. 頭上的毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的襯衫。
22. 燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。
23. 在這條路應(yīng)該伸延過去的地方，挺立著一顆高高的橡樹，他是那么粗壯結(jié)實、挺拔，像草原的哨兵一樣。
語文s版三年級電子課本篇十九
重點句子：
1、聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)一無所獲，只好掃興離去。
2、就在他即將離去的前一個晚上，天下起來了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了。彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。
3、彼得留了下來，他把自己全部的精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。
4、五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?/p>
主要內(nèi)容：
《金子》主要講述了有人在薩文河畔挖出了金子，可是很多人去了卻什么也沒有得到，最后只有彼得得到了金子，原來，金子就是勤勞，辛勤的勞動，這樣你就會得到屬于自己的金子。
三年級小學(xué)生如何學(xué)好語文
1.要記住重點。
老師一般在上課的時候，都將考試的重點講三遍，所以在上課的時候，認(rèn)真的聽課，將老師所要說的重點用筆畫出來，并且記在自己的腦海里，然后課后期間自己再做一次小溫習(xí)，這樣加深記憶力。
2.要勤做筆記。
自己要準(zhǔn)備一個小筆記本，將老師講的重點都抄出來，以后做作業(yè)或者是復(fù)習(xí)考試的時候都拿出來多讀，多看幾次，這樣就可以記住最基礎(chǔ)的知識點，也不會在考試的時候出現(xiàn)錯誤，養(yǎng)成習(xí)慣，可以提高語文的成績。
3.學(xué)會多朗誦。
小學(xué)的語文靠的就是多讀多背誦，讀的多了，不但可以提高自己的朗誦的能力，還可以多認(rèn)識一些陌生的字，還有發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的詞語、成語都可以記住，有助于提高作文水平，還可以提高自己的記憶力。
4.善于提出問題。
遇到不懂的問題一定要多問一些語文水平好的同學(xué)，或者是老師，然后自己通過他們給予自己的答案再多加思索，看看他們是用什么樣的學(xué)習(xí)方法解決這些語文的問題，多學(xué)習(xí)，多交流。
語文s版三年級電子課本篇二十
2、人教版：即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。
二、使用范圍不同
1、魯教版：魯教版教材在山西、廣東、山東等地使用。
2、人教版：小學(xué)到高中都有這個版本的教材。也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。
三、書的品類不同
1、魯教版：主要出版各級學(xué)校和業(yè)余教育的各類教材、教學(xué)參考書、教學(xué)輔導(dǎo)讀物、教育科學(xué)理論專著及其他學(xué)術(shù)著作。
2、人教版：涵蓋小學(xué)、初中、高中三個階段。高中教材分為選修和必修。以高中語文為例：必修系列的課程包括必修1至必修5。
四、教輔材料不同
1、魯教版：無論是網(wǎng)上還是實體書店，都很難找到心儀的教輔材料，因為相對比較少。
2、人教版：網(wǎng)上、實體都有大量的教輔材料可供選擇。
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