閱讀名著是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，利用碎片時間多讀名著。如何進行有效的辯論，讓自己的觀點更具說服力？我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法，幫助我們更好地進行總結(jié)工作。
教師寫字心得篇一
近日，在學(xué)校舉辦的一場寫字比賽中，我作為一名教師有幸參與了觀摩的機會。這次比賽不僅讓我對學(xué)生的寫字水平有了更深入的了解，也讓我對教學(xué)方法有了一些新的認(rèn)識。以下是我觀看寫字比賽后的心得體會。
首先，寫字比賽的過程完全展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和思維方式。在比賽中，我看到了各種不同的寫字風(fēng)格和個性。有些學(xué)生寫字俐落利索，字跡端莊大方；有些學(xué)生則傾向于寫出華麗而富有情感的字體。這些個性化的寫字方式，讓我明白到寫字并不僅僅是一種技藝，更是一種表達自我、展示個性的方式。因此，作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，在教學(xué)中給予他們更多的發(fā)揮空間。
其次，觀看寫字比賽讓我認(rèn)識到寫字對學(xué)生成長的重要性。一位學(xué)生的寫字水平，不僅僅代表了他們的審美和技能，更展示了他們的耐心、積極性和自律能力。在比賽中，我看到了許多學(xué)生在提筆之前認(rèn)真觀察紙張和筆尖，有些學(xué)生甚至不斷調(diào)整坐姿，確保自己可以得到最佳的寫字效果。這種細心和專注的態(tài)度，給了我很大的啟示。作為教師，我們不僅僅要教會學(xué)生寫好字，更要注重培養(yǎng)他們的自律和耐心。
另外，觀看寫字比賽也讓我意識到了字帖和教材的重要性。在比賽中，我看到一些學(xué)生邊寫邊參考字帖，他們的字跡整齊規(guī)范。而那些沒有參考字帖的學(xué)生，在字形和結(jié)構(gòu)上常常存在不足。這讓我明白到，字帖作為一種教具，對于學(xué)生成長的幫助是不可忽視的。因此，作為教師，我將更加注重選用合適的字帖和教材，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。
最后，觀看寫字比賽也讓我明白到寫字教學(xué)應(yīng)該注重細節(jié)和實踐。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫過程中會出現(xiàn)一些細小的失誤，比如抬筆不規(guī)范、連接線條不流暢等。這些失誤可能在平時的教學(xué)中被忽略或者不容易被發(fā)現(xiàn)，但在比賽中卻成為了他們獲獎的障礙。因此，作為教師，我們應(yīng)該注重細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，讓他們在平時的實踐中不斷提升。
綜上所述，觀看寫字比賽給我?guī)砹嗽S多新的認(rèn)識和體會。寫字不僅僅是一種技藝，更是展現(xiàn)個性和表達情感的方式；寫字對學(xué)生成長有著重要的作用，可以培養(yǎng)他們的耐心和自律；字帖和教材對于字寫好的幫助不可忽視；寫字教學(xué)應(yīng)該注重細節(jié)和實踐。作為一名教師，我將會在今后的教學(xué)中更加注重這些方面，為學(xué)生提供更好的寫字教育。
教師寫字心得篇二
寫字是每個學(xué)生必修的技能之一，它不僅是日常生活中的基本需要，也是表達思想和展示個性的重要方式。然而，很多學(xué)生在寫字方面存在著各種問題，如字跡潦草、排版不整齊等。因此，教師的指導(dǎo)在學(xué)生的寫字過程中起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)生涯中，我積累了一些關(guān)于教師指導(dǎo)寫字的心得體會。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣（200字）。
在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我經(jīng)常強調(diào)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣的重要性。首先，我鼓勵學(xué)生穩(wěn)定用膽寫字，這樣可以使字跡更加清晰，整齊。其次，我提醒學(xué)生正確握筆的姿勢和力度，這樣可以減少寫字時的疲勞感，并且提高寫字的效率。同時，我還強調(diào)寫字時身體的姿勢要正直，保持坐姿穩(wěn)定。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓學(xué)生在寫字時更加輕松自如，也能提高寫字的質(zhì)量。
第三段：鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，逐漸提高寫字水平（200字）。
寫字需要通過不斷的練習(xí)來提高。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的過程中，我鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。我設(shè)計了一系列的練字活動，如臨摹名家書法作品，模仿楷書、行書、草書等不同字體，以及書寫不同的文體。通過這些練習(xí)，學(xué)生的筆觸逐漸變得有力，字跡也變得更加優(yōu)美。同時，我還組織了寫字比賽，為學(xué)生提供展示自己進步的機會，并激發(fā)他們對寫字的興趣和動力。
第四段：指導(dǎo)學(xué)生注重寫字的規(guī)范和美感（200字）。
寫字不僅僅是將字寫在紙上，更重要的是要注重字的規(guī)范和美感。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我注重讓學(xué)生明確字的基本構(gòu)造和規(guī)范，比如字的上行、中行、下行的比例要合理，字與字之間的間距要適宜等。此外，我還教學(xué)生如何在字的書寫中注入個人的創(chuàng)意和想法，使字更具藝術(shù)性和美感。通過這些指導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、美觀的字體，并形成自己獨特的寫字風(fēng)格。
通過多年的教學(xué)實踐，我深深感受到教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字中的重要作用。良好的寫字習(xí)慣，多加練習(xí)，與規(guī)范和美感的結(jié)合，都是指導(dǎo)學(xué)生寫字的關(guān)鍵要點。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和動機，引導(dǎo)他們在寫字過程中感受到快樂和成就感。只有通過教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生才能夠?qū)懗鲎舟E工整、雅觀的字體，并發(fā)展出自己獨有的寫字風(fēng)格。教師指導(dǎo)寫字的過程是艱辛的，但當(dāng)看到學(xué)生在寫字中取得進步時，這一切都是值得的。
這是我關(guān)于教師指導(dǎo)寫字的心得體會，希望這些建議能夠幫助到教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時。寫字是一門基本而重要的技能，通過教師的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生在寫字中展示自己的才華和個性，同時也培養(yǎng)他們的耐心和專注力。
教師寫字心得篇三
寫字是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的基本技能之一。作為一名教師，在教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地寫字是一項重要的任務(wù)。通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些寫字指導(dǎo)的心得體會，希望可以與大家分享。
首先，建立正確的寫字姿勢是教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生在寫字過程中，正確的坐姿和手部動作要求可以有效地避免不良習(xí)慣的養(yǎng)成。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在寫字時都喜歡湊近紙張，低頭趴在桌面上寫字。這種錯誤的姿勢會導(dǎo)致視力疲勞和脊柱問題。因此，我在課堂上經(jīng)常強調(diào)正確的坐姿，教學(xué)生將紙放在適當(dāng)?shù)木嚯x，保持上身直立，雙腳平放在地上。同時，我還會在學(xué)生寫字時，根據(jù)他們的習(xí)慣進行指導(dǎo)，糾正他們的不良動作，幫助他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢習(xí)慣。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的字跡美是教學(xué)的重點之一。寫字美觀不僅可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，還能增加寫字的趣味性和自信心。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用臨摹和比賽等方式，激發(fā)學(xué)生對寫字美的追求。通過臨摹優(yōu)秀字體，學(xué)生可以模仿優(yōu)秀字體的筆畫結(jié)構(gòu)和形態(tài)，逐漸提升自己的字跡水平。而通過舉辦寫字比賽，學(xué)生可以在競爭中相互激勵，不斷提高自己的寫字水平和審美能力。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的寫字特點，針對性地進行個別指導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，提升字跡質(zhì)量。
另外，提高學(xué)生的寫字速度也是教學(xué)的重要任務(wù)之一。寫字速度的提高可以提高學(xué)生寫作業(yè)和考試的效率，對學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。為了幫助學(xué)生提高寫字速度，我通常會采用分步驟的教學(xué)方法。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)基本的筆畫和字母，熟練掌握各種基本筆畫和字母的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。然后，我會針對學(xué)生個體差異，設(shè)計一些特定的練習(xí)，如速寫訓(xùn)練和平均速度訓(xùn)練等，幫助他們逐漸提高寫字速度。最后，我會通過一些寫字儲備的練習(xí)，如背書練習(xí)和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固學(xué)生的寫字能力。
最后，構(gòu)建良好的寫字氛圍是提高學(xué)生寫字水平的關(guān)鍵。在課堂中，我會創(chuàng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進步。我會將學(xué)生的作品展示在墻面上，組織學(xué)生進行賞析活動，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、相互鼓勵。同時，我會通過獎勵機制，給予學(xué)生寫字優(yōu)秀者表揚和獎勵，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，我還會利用一些有趣的教學(xué)工具，如彩色紙、彩色筆等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對寫字的熱愛。
總之，教師的指導(dǎo)在學(xué)生寫字過程中起到至關(guān)重要的作用。通過建立正確的寫字姿勢、培養(yǎng)學(xué)生的字跡美、提高寫字速度和構(gòu)建良好的寫字氛圍，我們可以幫助學(xué)生掌握正確的寫字技巧和方法，提高他們的寫字水平。希望我的這些心得體會能夠?qū)V大教師在寫字指導(dǎo)中起到一定的啟發(fā)和幫助。
教師寫字心得篇四
第一段：引言（150字）
寫字是一項基本技能，無論在哪個行業(yè)都有著不可或缺的地位。作為教師，良好的書寫能力是我們對學(xué)生示范的重要一環(huán)。然而，由于忙碌的工作和習(xí)慣的限制，許多教師在書寫方面存在一些問題。為了提高自己的書寫水平，我參加了一場專為教師開設(shè)的寫字培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了很多心得體會，讓我在書寫方面取得了長足的進步。
第二段：學(xué)習(xí)筆畫的書寫（250字）
在寫字培訓(xùn)課程中的第一堂課，我們開始學(xué)習(xí)基本筆畫的正確書寫方法。教師詳細地為我們講解了每個筆畫的結(jié)構(gòu)和正確的順序，同時提供了大量的練習(xí)題來鞏固學(xué)習(xí)。通過不斷反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了每個筆畫的技巧，并養(yǎng)成了正確的姿勢和順暢的動作。這讓我在書寫時更加得心應(yīng)手，字跡也更加工整。
第三段：規(guī)范字體的應(yīng)用（250字）
除了學(xué)習(xí)筆畫的正確書寫，我們還專門學(xué)習(xí)了規(guī)范字體的應(yīng)用。教師為我們介紹了一些常用的字體，并講解了每種字體的特點和書寫要求。我們進行了大量的練習(xí)，通過模仿專業(yè)書寫樣本，逐漸養(yǎng)成了規(guī)范字體的習(xí)慣。這不僅使我在寫字時更加注重字型的美觀，還提高了我作為教師的形象和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：提高書寫速度和準(zhǔn)確度（300字）
為了滿足教學(xué)工作的需要，我們在培訓(xùn)課程中也加強了書寫速度和準(zhǔn)確度的訓(xùn)練。通過一系列的練習(xí)，我學(xué)會了如何快速地書寫，并保持一定的準(zhǔn)確度。課程中，教師特別針對常見的寫字錯誤進行了糾正，給了我們許多寶貴的建議。如今，我已經(jīng)不再為準(zhǔn)備課件或批改作業(yè)而苦惱，書寫速度和準(zhǔn)確度明顯提高，節(jié)省了大量的時間。
第五段：筆者的修煉之路（250字）
通過參加寫字培訓(xùn)課程，我的書寫水平得到了顯著的提高。我從課程中學(xué)到了很多書寫的技巧和方法，也積累了豐富的練習(xí)經(jīng)驗。在之后的日常生活和工作中，我堅持在練字本上進行每日的練習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到每一份文件或教案中。通過不斷地實踐和反思，我逐漸形成了屬于自己的書寫風(fēng)格。一年來，我觀察到我的字跡逐漸工整，書寫速度明顯提高。這給了我很大的成就感和自信心，在學(xué)生和同事中樹立了榜樣。
總結(jié)（100字）
通過寫字培訓(xùn)課程，我收獲了很多書寫的心得體會。不僅提高了我的書寫技巧和水平，還讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。我相信，只有與不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的書寫水平，成為學(xué)生們的良好榜樣。
教師寫字心得篇五
第一段：引言。
近來，我有幸參加了一場寫字訓(xùn)練營，作為一名教師，這次經(jīng)歷給了我很多頗具意義的體會。在為期兩周的訓(xùn)練中，我有幸結(jié)識了一群敬業(yè)的老師和熱愛寫字的學(xué)生，和他們的相處讓我深感寫字的力量和教師的責(zé)任。
第二段：專注力的重要性。
在寫字訓(xùn)練營的第一節(jié)課上，老師們強調(diào)了專注力的重要性。他們指出，寫字不僅是一項技能，更是一種修煉。只有內(nèi)心的專注才能使我們的字跡更加清晰、美觀。作為教師，我深知學(xué)生們現(xiàn)在面臨著太多干擾和誘惑，缺乏專注力已成為他們寫字不規(guī)范的一大問題。因此，我決定在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過集中注意力、遠離干擾物，逐漸培養(yǎng)他們的專注力。我相信這將對他們未來的學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第三段：耐心的重要性。
在訓(xùn)練營的過程中，我意識到耐心是教師必備的素質(zhì)之一。學(xué)生們在寫字過程中常常遇到困難和挫折，他們需要我們的耐心和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，只有充分關(guān)注學(xué)生們的進步，幫助他們逐漸克服困難，他們才能真正愛上寫字。在日常的教學(xué)中，我將以更加耐心的態(tài)度傾聽學(xué)生的困惑，給予他們更多的支持和指導(dǎo)。我相信，通過長期的陪伴和鼓勵，學(xué)生們的寫字能力必將有所提升。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法。
在訓(xùn)練營中，我還學(xué)到了一些新的、創(chuàng)新的教學(xué)方法。其中，最讓我受益匪淺的是使用了科技輔助教學(xué)。在過去，我常常使用傳統(tǒng)的紙筆教學(xué)，但在訓(xùn)練營中，我見識到了一些先進的電子寫字板和智能手機應(yīng)用。這些工具使教學(xué)更加多樣化、趣味化、互動化。學(xué)生們對于使用新技術(shù)進行寫字練習(xí)充滿了興趣，也更容易集中精力。我的教學(xué)方式也將因此得到更新，我將引入更多科技元素，以提高教學(xué)效果。
第五段：個人成長的體驗。
作為教師，參加寫字訓(xùn)練營不僅讓我獲得了新的教學(xué)方法和技巧，還讓我對自己的成長有了更深的體會。通過觀察和傾聽其他老師的分享，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的教學(xué)風(fēng)格和獨特的方法。我也開始慢慢找到適合自己的方式，并意識到教師成長必須不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)方法。這次訓(xùn)練營是我教育生涯中的一次重要的里程碑，我將繼續(xù)努力成為一位更好的教師。
結(jié)尾：
通過這次寫字訓(xùn)練營，我不僅提高了自己的寫字能力，還在教育教學(xué)過程中獲得了許多體會。專注力、耐心、創(chuàng)新教學(xué)方法以及個人成長，這些都是我從訓(xùn)練營中得到的寶貴財富。我深信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。我將繼續(xù)堅持不懈地努力，為學(xué)生們提供更好的教育。
教師寫字心得篇六
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天寫字課對班內(nèi)學(xué)生寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善。
二、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個人成長方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的.是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年容易，對學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點的學(xué)生主要進行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，我覺得特別的欣慰。
在看到成績的同時，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
一、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
教師寫字心得篇七
寫字是一項看似簡單實則相當(dāng)重要的技能，而作為教師，我們更應(yīng)該重視自己的書寫能力。因此，我參加了一次關(guān)于教師如何寫字的培訓(xùn)課程，并從中收獲了很多心得體會。
第二段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容
這次培訓(xùn)的主要目的是提高教師的書寫能力，使我們能夠以身作則，為學(xué)生樹立良好的寫字榜樣。課程內(nèi)容包括了書寫規(guī)范、姿勢調(diào)整、筆畫練習(xí)和書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識等。
第三段：培訓(xùn)收獲和體會
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實用的技巧和方法，大大提高了自己的書寫質(zhì)量。首先，我明白了書寫規(guī)范的重要性。在課程中，老師強調(diào)了字體的工整、字間的均勻以及字形的正確等等，這些都是一個好字的基本要素。尤其是在教學(xué)中，我們需要注重書寫的規(guī)范性，讓學(xué)生們有一個良好的榜樣。
其次，我們在課堂上進行了一系列的身體調(diào)整訓(xùn)練。學(xué)習(xí)正確的坐姿、手指的放松以及肩膀的放松等，這些調(diào)整對于我們長時間書寫非常有益。通過這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的書寫速度也得到了提升，寫字不再感到勞累。
最后，我們還進行了大量的筆畫練習(xí)。指尖書寫、線條連接、橫豎撇捺等等，這些練習(xí)加深了我對于每個字的構(gòu)造和筆畫的理解。這讓我在寫字的時候更得心應(yīng)手，不再盲目地獲得一個筆畫，而是能夠理解它的來源和意義。這對于我們教學(xué)中解答學(xué)生的問題和糾正他們寫字錯誤非常有幫助。
第四段：在教學(xué)中的應(yīng)用
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，書寫能力不僅僅關(guān)系到我們的形象和個人修養(yǎng)，還關(guān)系到我們對學(xué)生的影響。因此，在課后，我開始積極運用所學(xué)的知識和技巧。
首先，我要注意自己的書寫規(guī)范，并定期進行復(fù)習(xí)和練習(xí)，以保持良好的習(xí)慣。我要時刻提醒自己，作為學(xué)生們的榜樣，要給他們一個正確而美觀的寫字示范。
其次，我要充分利用課堂時間，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的寫字姿勢調(diào)整。通過示范和講解，讓他們明白正確的坐姿和手指的放松對于書寫的重要性。
最后，我要在課堂上積極進行筆畫練習(xí)和書寫訓(xùn)練。通過小組合作和個人練習(xí)，讓學(xué)生們深刻理解筆畫的構(gòu)造和字形的變化規(guī)律，從而提高他們的書寫能力。
第五段：結(jié)尾
通過這次書寫培訓(xùn)，我不僅提高了自己的書寫能力，還為學(xué)生們樹立了一個良好的書寫榜樣。無論是在教學(xué)中還是日常生活中，我都會將書寫作為一項重要的技能去培養(yǎng)和提升，用優(yōu)美的字跡去書寫美好的未來。
教師寫字心得篇八
近日，本校舉行了一場精彩的寫字比賽，我作為一名教師有幸觀看到了這場比賽。這項比賽不僅為學(xué)生提供了展示自己書法才華的機會，也讓我們教師從中受益良多。通過觀看比賽，我深刻體會到了寫字藝術(shù)的重要性以及教育的力量。
第二段：感受學(xué)生才華的展現(xiàn)。
參賽學(xué)生的作品讓我贊嘆不已。他們用筆如行云流水，展現(xiàn)出獨特的個性和深厚的書法功底。有的作品遒勁有力，展現(xiàn)出學(xué)生的果斷堅定；有的作品柔中有力，顯示出學(xué)生的細膩情感。這些作品不僅僅是一幅幅文字，更是學(xué)生們內(nèi)心思想和情感的真實流露，充分展示了他們的才華。
第三段：認(rèn)識寫字藝術(shù)的魅力。
觀看比賽讓我深刻認(rèn)識到了寫字藝術(shù)的獨特魅力。在這個快節(jié)奏的時代，人們常常追求電子化的文字表達，但這并不能替代手寫文字所帶來的獨特感受。通過觀看比賽，我仿佛找到了那些已被遺忘的美好，書寫的過程使人沉靜下來，感受到與自己內(nèi)心對話的溫暖。書法，作為一門古老的藝術(shù)形式，在現(xiàn)代依然有著重要的意義。
第四段：教育的力量。
通過觀看寫字比賽，我深刻體會到了教育的力量。許多參賽學(xué)生表現(xiàn)出了才華和潛力，但更多的是付出了無數(shù)個日日夜夜的辛勤努力。這讓我意識到，作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力，給予他們發(fā)展的空間和機會。觀看比賽讓我對學(xué)生有了更多的期望和信心。
第五段：對教學(xué)的啟示。
觀看寫字比賽對我的教學(xué)也帶來了一些啟示。首先，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，讓他們在寫字中找到快樂。其次，我要關(guān)注學(xué)生的個性差異，鼓勵他們發(fā)展獨特的書寫風(fēng)格。最后，我要重視寫字教育的細節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生的字形和布局，提高他們的整體書寫水平。通過觀看比賽，我意識到教學(xué)的成功與學(xué)生的表現(xiàn)密切相關(guān)，只有付出更多的心思和努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)：觀看寫字比賽是一次難得的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識到了寫字藝術(shù)的魅力和教育的力量。學(xué)生們用自己的作品向我們展示了他們的才華和潛力，同時也給了我很多關(guān)于教學(xué)的啟示。作為教師，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，激發(fā)他們的潛力，并嚴(yán)格要求他們的書寫水平，為他們的發(fā)展提供更多機會和空間。
教師寫字心得篇九
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天寫字課對班內(nèi)學(xué)生寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善。
二、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個人成長方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數(shù)比較少，管理起來比去年容易，對學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點的學(xué)生主要進行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，我覺得特別的欣慰。
在看到成績的同時，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
一、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的`書寫姿勢方面有所加強。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進行回顧和總結(jié)。
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導(dǎo)。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀;另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點。
三、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個一”,有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
四、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
五、互評自改，總結(jié)提高。
采用“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進行評述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進步。
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等，小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確，并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價，作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學(xué)生進行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。過一段時間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學(xué)的榜樣。
羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強調(diào)獨體字的練習(xí)。
主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的.位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。
在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。
4、結(jié)合實際，因材施教。
由于青少年活動中心的硬筆書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合，提高效益。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點，僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面:。
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
教師寫字心得篇十
作為寫字訓(xùn)練營的教師，我有幸參與了這個有意義的項目并得到了很多收獲。寫字作為一種基本技能，對于孩子們來說至關(guān)重要。通過參與訓(xùn)練營，我深刻意識到提升孩子們的字寫能力是一項長期而持續(xù)的工作。在這篇文章中，我將與大家分享我在寫字訓(xùn)練營中的經(jīng)歷和心得體會。
首先，我要強調(diào)的是寫字訓(xùn)練營的重要性。隨著科技的發(fā)展，越來越多的孩子們將時間花在了電子設(shè)備上，他們的書寫能力日益下降。寫字訓(xùn)練營正是為了解決這個問題而設(shè)立的。通過參加訓(xùn)練營，孩子們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書寫基礎(chǔ)技能，提高字形規(guī)范，促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在訓(xùn)練營中，我們教師們采用了許多有趣的活動和游戲，鼓勵孩子們主動參與并培養(yǎng)他們對寫字的興趣。我深信，只有讓孩子們意識到寫字的重要性，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，訓(xùn)練營的組織和教學(xué)方式也給我留下了深刻的印象。我們教師們充分利用了各種教學(xué)資源，設(shè)計了豐富多樣的課堂活動，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。例如，我們通過比賽、手工制作和角色扮演等形式，讓孩子們親身體驗書寫的樂趣。而且，在訓(xùn)練營中，我們教師始終注重個別差異的關(guān)注，針對每個孩子的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，確保每個孩子都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這種差異化的教學(xué)方法能夠充分調(diào)動孩子們的積極性，讓每個孩子都能取得進步。
第三，我要談?wù)動?xùn)練營對孩子們的影響。通過參與訓(xùn)練營，孩子們不僅提高了字形規(guī)范和書寫速度，還培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。在訓(xùn)練過程中，孩子們需要反復(fù)練習(xí)，不斷糾正錯誤。他們開始明白，只有通過不懈的努力才能夠提升自己的寫字水平。在這個過程中，他們克服了困難，增強了自信心。并且，訓(xùn)練營也為孩子們打下了良好的書寫基礎(chǔ)，這對他們以后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
第四，寫字訓(xùn)練營也讓我深刻體會到作為教師的責(zé)任和使命。孩子們的成長離不開教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)。在訓(xùn)練營中，我看到了孩子們的進步，這讓我倍感欣慰。然而，也有一些孩子在訓(xùn)練中遇到困難，他們的進步并不明顯。對于這部分孩子，我深入了解他們的情況，與他們進行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。訓(xùn)練營的經(jīng)驗告訴我，每個孩子都有潛力，只需要我們給予耐心和關(guān)愛，他們就能夠找到自信和成長。
最后，我想強調(diào)的是寫字訓(xùn)練營對家庭的影響。訓(xùn)練營不僅僅是在學(xué)校進行的，我們也鼓勵家庭參與其中。通過家校合作，我們互相交流孩子的情況和進展。許多家長積極配合并關(guān)注孩子的字寫進程，他們在家中指導(dǎo)孩子練習(xí)，為孩子提供良好的書寫環(huán)境。這種家校合作不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增進了家庭間的溝通和親密關(guān)系。
總之，作為一名參與寫字訓(xùn)練營的教師，我深刻領(lǐng)悟到提升孩子們的書寫能力是一項長期而持續(xù)的任務(wù)。訓(xùn)練營的組織和教學(xué)方式豐富多樣，通過培養(yǎng)孩子們的興趣和耐心，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。同時，訓(xùn)練營的參與不僅有利于孩子們的個人發(fā)展，也促進了家庭的和諧與親密。我堅信，通過不斷努力和關(guān)愛，我們一定能夠提升孩子們的書寫水平，讓他們在寫字這個基本技能上取得突出的成就。
教師寫字心得篇十一
從教以來第一次教低年級的我，在經(jīng)歷了半年的摸索之后，關(guān)于寫字教學(xué)，終于有了一丁點心得與體會。
上個學(xué)期我的寫字教學(xué)是沒有章法和技巧的，班上孩子們還算體面的作業(yè)書寫全是托了以前教這個班的鄭老師的福，基本上屬于“吃老本”。一個學(xué)期過去后，我終于找到了一點點“感覺”。關(guān)于生字和寫字教學(xué)：
一篇課文，我一般是分兩課時教完，在第一課時我就把全班的生字教完。這是在去年分散教學(xué)生字的試驗后采取的決策。我們班的事實告訴我，作為低年級的生字教學(xué)，集中比分散的效果要好。當(dāng)然，如果生字光是只在第一課時學(xué)，孩子們肯定記得不牢。所以，在每一課的第二課時，我總會設(shè)計一些復(fù)習(xí)、鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：讀字、讀詞、讀含有生字的一段話等。而且，通過第一課時后的作業(yè)，基本上可以看出孩子們哪些生字已經(jīng)掌握，而哪些還需要進一步鞏固。把需要再講的生字放在第二課時里再講一遍，予以強調(diào)。之后還可以利用夕會的習(xí)字課對易錯字再次進行鞏固。經(jīng)過這樣幾道“工序”，孩子們的`生字掌握應(yīng)該是盡在“掌握”了。
通過聽寫、單元測試等檢測，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期我們班孩子們的生字掌握好多了。以后，我想還要想更多的辦法，讓我們班的孩子們的學(xué)習(xí)更加有效，高效，越學(xué)越有勁兒!
教師寫字心得篇十二
據(jù)說，寫字是一種藝術(shù)，一種表達自己思想和情感的方式。作為一名教師，我時常陷入懷舊的情緒，回想起小時候在學(xué)校里學(xué)習(xí)寫字的情景。然而，隨著時代的發(fā)展，電子設(shè)備的普及已經(jīng)使我們逐漸遺忘了這項基本技能。因此，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校將舉辦寫字培訓(xùn)時，我立刻報名參加，并為此付出了兩個星期的時間。
第二段：對培訓(xùn)的期待與收獲
我對這次寫字培訓(xùn)寄予了不同尋常的期待。首先，我期待通過這次培訓(xùn)能夠提高自己的寫字水平，再次感受到紙筆帶來的樂趣。其次，我也期待通過這次培訓(xùn)學(xué)到一些有關(guān)寫字教學(xué)的方法和技巧，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
在這次培訓(xùn)中，我通過與來自不同學(xué)校的老師們的交流和互動，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。我學(xué)會了如何正確握筆、調(diào)整坐姿，使得書寫時更加舒適和自然。我學(xué)會了如何正確書寫各種漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)，以及如何在書寫中添加一些個人特色和風(fēng)格。這些經(jīng)驗不僅提高了我的寫字水平，也讓我對寫字教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識。
第三段：重拾寫字的樂趣
通過這次培訓(xùn)，我重新發(fā)現(xiàn)了寫字的樂趣。在傳統(tǒng)紙上揮毫潑墨，我能感受到紙張的質(zhì)感和墨汁的流動，每一筆每一畫都是一種享受和沉浸其中的樂趣。寫字不再只是一個實用的工具，同時也是一種藝術(shù)和一種表達自己情感的方式。每次坐下來寫字，我都能感受到內(nèi)心的平靜和放松。
第四段：寫字教學(xué)中的應(yīng)用
這次培訓(xùn)也為我今后的寫字教學(xué)提供了許多有用的經(jīng)驗和技巧。我學(xué)習(xí)到了如何教導(dǎo)學(xué)生正確握筆和調(diào)整姿勢，使得他們在書寫時能夠更加舒適和自然。我學(xué)會了如何設(shè)計一堂生動有趣的寫字課，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和練習(xí)不斷提高他們的寫字水平。此外，我還學(xué)到了如何評價學(xué)生的寫字作品，給予他們恰當(dāng)?shù)墓膭詈徒ㄗh。
第五段：總結(jié)
通過這次寫字培訓(xùn)，我不僅提高了自己的寫字水平，也學(xué)到了許多有關(guān)寫字教學(xué)的方法和技巧。我重拾了寫字的樂趣，并將其融入到教學(xué)中，使得學(xué)生們也能感受到寫字的美妙。寫字不僅僅是一種技能，更是一種表達自己的方式。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫字水平，使之成為教學(xué)工作中的一項有益的輔助工具。
教師寫字心得篇十三
作為一名寫字教師，我一直以來都深感寫字的重要性和美好。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，越來越多的人忽略了寫字的重要性，甚至有人認(rèn)為寫字已經(jīng)過時了。但我堅信，在這個數(shù)字化時代，寫字依然是一項無可替代的技能，并且嚴(yán)格而正確地教學(xué)寫字成為了教師的重要使命。
第二段：對寫字的重要性的認(rèn)識。
寫字不僅僅是教育的基礎(chǔ)技能，更是一種藝術(shù)表達方式。一個人的字寫得好不好，往往能夠反映出他的個性和修養(yǎng)。當(dāng)我們以正確的姿勢、筆畫流利、整齊工整地寫出漂亮的字時，不僅能提高文字的傳達效果，還能為自己增添自信和魅力。因此，教學(xué)寫字不僅僅是傳授技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和個人修養(yǎng)。
在教學(xué)寫字的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有時會對寫字感到枯燥和困惑。因此，我嘗試采用一些趣味性和互動性強的教學(xué)手段，例如通過比賽和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。同時，我也注意到每個學(xué)生的特點和問題，并對其進行針對性的指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生的字寫得歪歪扭扭，我會督促他們調(diào)整姿勢和筆法，幫助他們從根本上改善寫字質(zhì)量。此外，我也會鼓勵學(xué)生多讀好文章，培養(yǎng)他們對優(yōu)秀字體的欣賞和模仿能力。
第四段：與學(xué)生互動中的感悟。
在與學(xué)生的互動中，我深刻體會到了教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力。作為一名寫字教師，我要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點和潛能，并激發(fā)他們的寫字熱情。與學(xué)生的互動中，我也學(xué)到了很多，他們的聰明才智和創(chuàng)造力總是給我?guī)眢@喜。我相信，如果我們能夠真正理解和尊重每個學(xué)生的個性差異，他們就會在寫字中找到屬于自己的獨特風(fēng)格。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)寫字是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過教學(xué)寫字，我不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能，還能夠再次感受到寫字的魅力和美妙。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，幫助更多的學(xué)生掌握好寫字技巧，使他們成為優(yōu)秀的寫字者。我相信，只要有一位教師真心投入于教學(xué)寫字中，就能讓寫字這門古老而美麗的藝術(shù)在當(dāng)代煥發(fā)出新的光彩。
教師寫字心得篇十四
第一段：引言（100字）
作為教師，字的書寫是我們經(jīng)常面對的一項任務(wù)。然而，隨著年齡的增長，寫字技巧往往受到了很大的限制。為了提升自己的書寫能力，我參加了一次寫字培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，并對教師如何寫字有了更加深入的認(rèn)識。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷（200字）
這次寫字培訓(xùn)為期一周，我們每天都有專門的課程來訓(xùn)練我們的寫字技巧。首先，我們學(xué)習(xí)了正確的握筆方式和姿勢，并進行了反復(fù)的訓(xùn)練。其次，在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了如何掌握好筆畫的順序和力度。通過不斷地練習(xí)，我們的字越來越工整，書寫速度也逐漸加快。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何調(diào)整心態(tài)，保持專注，以便更好地書寫。整個培訓(xùn)過程中，我深切感受到了良好的寫字技巧是需要持續(xù)的練習(xí)和努力的。
第三段：收獲與體會（400字）
在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多收獲和體會。首先，我學(xué)會了如何正確握筆和調(diào)整姿勢，這使得我能夠更加輕松自如地書寫字體。其次，我學(xué)會了筆畫的順序和力度的掌握，這使得我的字更加工整和美觀。此外，我還學(xué)會了如何保持專注和調(diào)整心態(tài)，這使得我書寫時更加集中精力，避免錯誤和亂寫。通過這次培訓(xùn)，我意識到要想寫好字，只有不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)是遠遠不夠的，保持良好的心態(tài)和專注力同樣重要。
第四段：應(yīng)用與提升（300字）
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)到的寫字技巧應(yīng)用到了課堂教學(xué)中。我以身作則，讓學(xué)生們看到我的字體變得更加整齊工整。我也通過教授他們寫字的技巧和注意事項來提升他們的書寫水平。同時，我也鼓勵他們進行反復(fù)的練習(xí)，并提供實時反饋和指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生們的字體質(zhì)量得到了顯著的提升，他們也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
第五段：結(jié)論（200字）
通過這次寫字培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到寫字是一項需要長期堅持和不斷提高的技能。作為教師，我們的書寫水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的書寫能力，并通過教學(xué)分享給學(xué)生。只有我們親自做到，才能有效地提升學(xué)生的書寫水平。希望教師們能夠重視自己的寫字能力，通過不斷努力來提高自己的書寫水平，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。
總結(jié)：
通過這次寫字培訓(xùn)，我不僅獲得了許多書寫技巧和知識，還深刻認(rèn)識到了良好的寫字習(xí)慣對教師和學(xué)生的重要性。我會將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，并不斷提高自己的書寫水平。我相信，通過我們的共同努力，教師們的書寫能力將會得到有效的提升，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師寫字心得篇十五
作為一名寫字教師，我深知自己的責(zé)任重大。在教授學(xué)生寫字的過程中，我不僅要傳授他們正確的字體和用筆方法，更重要的是要培養(yǎng)他們對寫字的興趣和熱愛。多年來，我積累了許多經(jīng)驗和體會，下面將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生特點、教學(xué)反思和未來展望這幾個方面展開談一談自己的心得體會。
首先，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。當(dāng)我開始為學(xué)生設(shè)計教學(xué)計劃時，我會先確定明確的教學(xué)目標(biāo)。對于寫字教學(xué)來說，我的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握正確的字體和寫字技巧，并培養(yǎng)他們對寫字的興趣和熱愛。為了達到這一目標(biāo)，我會制定細致的教學(xué)計劃，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握不同字帖的內(nèi)容和練習(xí)方法。通過逐級提高難度和設(shè)置個人目標(biāo)，我相信每個學(xué)生都可以取得進步。
其次，教學(xué)方法也是我在教學(xué)中重要的一環(huán)。在教授學(xué)生寫字的過程中，我會采用多種教學(xué)方法，例如示范、講解和個別輔導(dǎo)等。對于初學(xué)者來說，我會先給他們進行簡單的示范，讓他們模仿并練習(xí)。在練習(xí)的過程中，我會不斷地進行講解和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高寫字質(zhì)量。對于進階的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，根據(jù)他們的特點和需求量身定制教學(xué)計劃。通過這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生們會更好地掌握寫字技巧。
與此同時，了解學(xué)生的特點也是我教學(xué)中不能忽視的一方面。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，作為一名寫字教師，我需要對他們進行全面的了解，以便更好地與他們溝通和把握教學(xué)進度。有些學(xué)生可能天性敏感，對細節(jié)要求較高，我會密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。而有的學(xué)生可能對寫字沒有太大的興趣，我會使用一些趣味的教學(xué)活動，激發(fā)他們對寫字的興趣和熱愛。通過了解學(xué)生的特點，我可以更好地滿足他們的需求，提高教學(xué)效果。
教學(xué)反思也是我不可或缺的一部分。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行反思和總結(jié)。我會思考自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有沒有改善，有沒有其他更有效的方法可以嘗試。在進行反思的過程中，我會積極聽取學(xué)生和家長的反饋意見，并根據(jù)反饋意見進行調(diào)整和改進。
最后，未來展望是我在教學(xué)中持續(xù)努力的動力。我希望通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的寫字教育。我也希望能夠積極參與寫字教學(xué)研究和分享，與更多的寫字教師進行交流和合作，共同推動寫字教育的發(fā)展。
總之，作為一名寫字教師，我深知自己的責(zé)任重大。通過制定明確的教學(xué)目標(biāo)、采用科學(xué)的教學(xué)方法、了解學(xué)生的特點、進行教學(xué)反思和展望未來，我力求將寫字教育做到更好。我相信只要不忘初心、踏實前行，我們一定能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的寫字人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
教師寫字心得篇十六
寫字是一項基本的技能，在我們的日常生活中無時無刻都在使用。而作為一名教師，所寫的字則更為重要，因為它代表著教育者的素養(yǎng)和能力。而寫字的技巧和風(fēng)格則直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，我作為一名教師，深知寫字的重要性，經(jīng)過多年的實踐與探索，我總結(jié)出了一些寫字心得與體會。在這里，我想與大家分享這些經(jīng)驗，并希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：認(rèn)識不同的筆畫。
在一幅字中，要想做到大小、粗細、形狀等各方面的統(tǒng)一，就必須對筆畫進行正確的認(rèn)識和掌握。初學(xué)者應(yīng)該先從基礎(chǔ)的筆畫入手，如橫、豎、撇、捺、點五個基本筆畫。然后，逐步學(xué)習(xí)復(fù)雜的筆畫，如提、鉤、折、點、撇折、捺撇等，加深對筆畫的認(rèn)識和掌握。只有通過不斷的練習(xí)，才能夠?qū)P畫進行熟練的運用。
第三段：注重字形的美觀。
做好一個字的筆畫只是一個開始，如何讓一個字更具藝術(shù)性和美感，也是一個重要的方面。做到這點，主要還是要注重字形的美觀。寫字時，要注意用筆輕重、頓挫、虛實的關(guān)系，使字形變得更加流暢自然。此外，要注意筆畫的比例，把握好各個部分的比例關(guān)系，讓字的造型看上去更加harmoniousandbeautiful。
第四段：保持字跡清晰的同時，注重速度。
在寫字的過程中，速度和清晰度是兩個相對矛盾的方面。如果過于注重清晰度，那么速度就會被拖慢；如果過于注重速度，那么清晰度就會受到影響。如何在保持字跡清晰的前提下，面對快寫慢記的場景，這就要需要在多次的練習(xí)中尋找到平衡點，找到最佳的速度和清晰度之間的平衡點，逐漸提升寫字水平。
第五段：寫字的必備元素。
以上所說的一些寫字心得和體會，都需要以下幾個必要的元素作為基礎(chǔ)。第一，在寫字時一定要有充足的耐性，不能心浮氣躁。第二，字的大小要適當(dāng)，不能寫得過大過小，應(yīng)根據(jù)具體情況來定。第三，使用的筆要適合自己，不同的筆有不同的書寫感受。第四，寫字時要有一個良好的姿勢，習(xí)慣性地采用正確的姿勢，可以減少寫字的疲勞感，使字跡更加優(yōu)美。
結(jié)語：
寫字在教師的職業(yè)中很是重要，要想讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容保持最好的印象，要有一手流利、清晰、美觀的字跡。以此寫字的同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能，使學(xué)生掌握寫字的基本技巧并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？傊粋€好的教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)知識，還需要具備優(yōu)美的書寫能力，這也是我們作為一名優(yōu)秀教師的必修課。
教師寫字心得篇十七
作為一名寫字教師，我有幸見證了許多學(xué)生從寫字不工整到寫字漂亮的轉(zhuǎn)變。這一過程中，我深切體會到寫字的重要性以及教學(xué)的樂趣。通過這篇文章，我將和大家分享我在寫字教學(xué)中的體會和心得。
第二段：培養(yǎng)正確的姿勢和筆握。
在寫字教學(xué)中，建立學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握是非常重要的。一開始，很多學(xué)生習(xí)慣于左手拿筆，筆握也不規(guī)范。對于這些學(xué)生，我通過示范和指導(dǎo)，讓他們將筆握正，并告訴他們正確的寫字姿勢。在過程中，我發(fā)現(xiàn)重要的是要耐心和細心，因為學(xué)生們需要時間去適應(yīng)這種新的姿勢和握筆方式。當(dāng)他們終于能夠舒適地寫字時，我能感受到他們的成就感和自信心的提升。
第三段：注重練習(xí)和字形規(guī)范。
在寫字教學(xué)中，練習(xí)是必不可少的。為了使學(xué)生們的字體越來越漂亮，我設(shè)計了各種各樣的練習(xí)，包括字形練習(xí)和組合練習(xí)。字形練習(xí)幫助學(xué)生們熟悉每個字母的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，而組合練習(xí)則幫助他們將字母組合成整體，練習(xí)連貫的寫字技巧。在這個過程中，我鼓勵學(xué)生們多進行練習(xí)，同時注意每個字母的字形規(guī)范。堅持練習(xí)和規(guī)范字形的同時，學(xué)生們的寫字水平逐漸提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
除了注重基本的寫字技巧外，我也鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，使每個學(xué)生的字體都有自己的特色。為此，我鼓勵學(xué)生們嘗試不同的字體樣式和裝飾，幫助他們在寫字中體現(xiàn)個性和創(chuàng)意。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極主動，他們開始主動尋找靈感和創(chuàng)意，不斷嘗試新的字體樣式。這種興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)生們的寫字水平，也為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活增添了色彩。
第五段：寫字教學(xué)的收獲。
作為一名寫字教師，看到學(xué)生們一點點的進步和成長，感受到他們對寫字的熱愛和自信，這是我教學(xué)工作中最大的收獲。在這個過程中，我也深刻地意識到寫字對于學(xué)生們的發(fā)展至關(guān)重要。通過教授寫字技能，我?guī)椭麄兲岣吡藭鴮懰俣群唾|(zhì)量，并培養(yǎng)了他們的耐心、細致和專注力。同時，我也從學(xué)生們身上學(xué)到了很多，比如耐心、關(guān)注細節(jié)和激發(fā)學(xué)生的潛力。寫字教學(xué)不僅是一項工作，更是一份有意義的事業(yè)。
結(jié)束語。
通過寫字教學(xué)，我深刻地體會到了寫字的重要性，同時也得到了很多樂趣和滿足感。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，幫助更多的學(xué)生提高寫字技能，并培養(yǎng)他們對寫字的熱愛和自信心。寫字教師這個職業(yè)不僅需要我們教授技能，更需要我們點燃學(xué)生的激情，成就他們的未來。
教師寫字心得篇十八
寫字是我們生活中必不可少的一部分，不僅是記錄文字、傳遞信息的工具，更是一種表達自己思想、情感的方式。作為一名教師，在日常的教學(xué)中，我們經(jīng)常需要進行批改學(xué)生的作業(yè)，撰寫備課筆記和教案等等。在這個過程中，我收獲了很多關(guān)于寫字的心得體會，下面就讓我們一起來總結(jié)和探討吧。
首先，寫字的美學(xué)是有學(xué)問的。如何書寫漂亮工整的字體，需要我們掌握一定的技巧和方法。首先，要有正確的姿勢和姿態(tài)，如直背、正坐等。這樣有助于保持書寫的穩(wěn)定性，減少手抖動對字跡的影響。其次，要注意筆的握法，一般來說，通過自然放松地將筆握于中心位置，輕輕夾住筆桿，保持平衡是最好的。最后，要熟練掌握正確的字形結(jié)構(gòu)，注意字的橫平豎直，要有一定的筆畫按順序書寫。通過不斷的練習(xí)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們可以寫出美觀的字體。
其次，寫字要注重細節(jié)，抓住重點。在批改學(xué)生的作業(yè)時，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字體有時候雜亂無章，不易辨認(rèn)，這就需要我們通過批改，指出他們的問題并加以糾正。在撰寫備課筆記和教案時，我們也要注重重點，突出重要信息?？梢杂貌煌伾墓P來標(biāo)記，加強視覺效果，幫助我們更好地記憶和理解。同時，寫字時還要注意使用標(biāo)點符號的準(zhǔn)確和合理，使文章更加通順和整潔。
第三，寫字的速度和節(jié)奏要適中。有時候，我們可能會在考試或者簽字的時候有時間限制，這就要求我們在有限的時間內(nèi)迅速完成寫字任務(wù)。對于這種情況，我們需要盡量提高寫字速度，但同時又不能犧牲字跡的質(zhì)量。要通過加強訓(xùn)練和積累經(jīng)驗來平衡速度和字跡，找到最適合自己的寫字節(jié)奏。
第四，寫字要不斷練習(xí)。寫字這件事并非一朝一夕就能練成的，需要我們長時間堅持不懈地練習(xí)?？梢岳谜n余時間，寫作文、臨字帖等等，使自己的筆觸更為熟練和流暢。同時，要不斷反省和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進，才能不斷提高自己的寫字水平。
最后，寫字要注重個性與創(chuàng)新。每個人的書寫風(fēng)格都有不同的獨特之處，有的人喜歡寫得瘦小而挺拔，有的人喜歡寫得圓潤而舒展。我們不僅要學(xué)會欣賞他人的字體，還要鼓勵學(xué)生發(fā)展和展示自己獨特的書寫風(fēng)格。在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提供更多的書寫素材和練習(xí)方式，幫助他們培養(yǎng)自己獨特的寫字風(fēng)格。
總結(jié)起來，寫字是一門藝術(shù)，也是一門技能，需要我們在日常的教學(xué)和工作中不斷學(xué)習(xí)和提高。通過正確的姿勢、握筆方法和字形結(jié)構(gòu)，我們能寫出漂亮的字體；注重細節(jié)和重點，增強文章的可讀性和效果；要注意速度和節(jié)奏，找到適合自己的寫字節(jié)奏；要不斷練習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的寫字水平；要發(fā)展個性和創(chuàng)新，培養(yǎng)獨特的寫字風(fēng)格。希望通過我們的努力和堅持，能夠在教學(xué)中更好地展示和傳遞自己的思想和情感。
教師寫字心得篇十九
自古以來，中國的書法藝術(shù)一直是華夏文化的重要組成部分。在今天這個數(shù)字時代，教師們將書法的精髓融入教學(xué)中，成為了一種新的文化傳承。作為一名教師，如何在教學(xué)中運用好書法這一藝術(shù)呢？筆者在日常教學(xué)中的實踐與總結(jié)，淺談一下教師寫字心得體會。
第二段：書法的重要性。
教育教學(xué)的第一要務(wù)是傳授知識，然而知識本身只有大小之分，優(yōu)劣更是千差萬別。如何使知識能夠展現(xiàn)出優(yōu)美的形式，讓學(xué)習(xí)者在美感中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與情感，這就是文化教育所需要解決的問題。而書法作為中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，它向我們展現(xiàn)的不僅是文字的意義，更是文字的韻律、韻味、氣韻和節(jié)奏。巨匠陳敬宣曾說過：“建國以后，我們用毛筆建立了我們的文化”。可見，書法在中國傳統(tǒng)文化的地位無論從哪個角度看都是舉足輕重的。
教師作為教育的傳播者，把書法融入教學(xué)，不僅意在增強學(xué)生的書法修養(yǎng)，還能將書法美從中融入到教學(xué)過程中。學(xué)科、班級公告板的布置、學(xué)生姓名的匯報、幼兒園園本編寫、歡迎詞、生日賀卡等小標(biāo)題，都可以用教師的書法修養(yǎng)潤色，讓學(xué)生從中感受到書法的藝術(shù)之美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，教師還可以借此引導(dǎo)學(xué)生去了解、了解、探究、發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化，在傳承和發(fā)揚中，實現(xiàn)文化的轉(zhuǎn)化與教育效益的升華。
第四段：教師書法的實踐方法。
教師如何進行書法實踐呢？推薦以下幾個方法：
1.在寫字前，教師需要積極準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)更多關(guān)于書法的知識，同時不斷練習(xí)提高自己的書寫能力，不斷地提高自己的書法修養(yǎng)和素養(yǎng)。
2.在教育教學(xué)活動中，積極運用書法藝術(shù)來傳授知識，如在組織安排各類班級會議時，運用書法藝術(shù)中的花鳥字畫形式，配以精美的裝飾和藝術(shù)品，讓會議變得精彩紛呈；在學(xué)生入學(xué)時可以讓他們做一張自己的課桌牌，教師為了增強學(xué)生的報到興奮和信心，可以讓學(xué)生練習(xí)自己的名字和調(diào)意，然后由教師幫助修改和補充；在主題班會活動中，可以開展寫標(biāo)題、字畫展覽、書法比賽等形式，讓學(xué)生了解書法知識，并提高自己的書法水平；在個性化學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點，設(shè)計特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生去表現(xiàn)自己。
3.在日常生活中，教師需要注意書法的修養(yǎng)，注意寫字姿勢、氣息掌握、字形美感、用筆推動等要素，從而提高自己的書法水平。
第五段：結(jié)論。
總之，教師寫字修養(yǎng)是人文教育的重要組成部分，在書寫字體和書寫技法中，教師可以把多方面的、多角度的文化信息，尤其是精美的中國傳統(tǒng)文化要素展現(xiàn)出來，更好地引導(dǎo)和塑造學(xué)生的審美情趣和人格，讓學(xué)生在書法中感受到文化的內(nèi)涵和美感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提升教育教學(xué)的效果。
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