教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學目標，規(guī)劃教學內容和安排教學步驟，為教學提供有力的支持。在準備教案時，教師需要充分考慮學生的學習特點和實際情況，確保教學的有效性和針對性。因此，制定一份合理的教案對于教師的教學工作是非常必要的。我們是否應該好好總結一下自己的教案了呢？編寫教案前，要仔細分析教學內容和教學目標。掌握了正確的教案編寫方法，將有助于提高教學效果。
幼兒園中班第二學期美術教案篇一
暖色調的認識與運用。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時認識、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。
水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹干與樹枝的關系）。
2、認識暖色調：認識與發(fā)現(xiàn)暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）。
3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業(yè)給予表揚及鼓勵。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班第二學期美術教案篇二
活動目標：
1、學習照片寫生，表現(xiàn)運動員的競賽場面。
2、能大膽作畫，提高自信心。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、師生共同收集水上運動項目照片。
2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。
活動過程：
一、觀察討論。
1、展示圖片。
----運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?
2、了解水上運動項目的名稱。
二、提出要求。
1、觀察人物的表情和動作。
----運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。
2、構圖的方法。
----仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現(xiàn)出來。
3、用“躲”的方法畫水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。
活動反思：
本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。
通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。
作品評析：
1、孩子作品大氣、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完美。
2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設置的目標。
感覺不足之處：
通過課程的結束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處：
1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現(xiàn)上沒有達到“躲”的理想效果。
3、我只為了動態(tài)與畫面的.飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現(xiàn)。
小百科：美術：美術泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。它的劃分有多種，一般包括四大門類:繪畫、雕塑、設計、建筑?，F(xiàn)代有些學者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等。
幼兒園中班第二學期美術教案篇三
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術表現(xiàn)力。
活動目標：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的'水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印。
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)。
三、經(jīng)驗積累。
(啟發(fā)引導幼兒大膽的想象講述)。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法。
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導)。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學反思：
剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。
幼兒園中班第二學期美術教案篇四
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的.藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術表現(xiàn)力。
活動目標：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、自由拓印。
1、教師邊說兒歌邊示范。
（通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）。
技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
（用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局）。
三、經(jīng)驗積累。
（啟發(fā)引導幼兒大膽的想象講述）。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象）。
重點指導：
（1）色塊的勾邊。
（2）眼睛的畫法。
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導）。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
1、我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
幼兒園中班第二學期美術教案篇五
1、通過“爭當汽車管理員”的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的'情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級環(huán)境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經(jīng)驗。
【活動過程】。
(一)以談話形式引入活動：
1、教師請幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”
問幼兒：“哪來的汽車喇叭聲音”。
2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以和“汽車管理員”)。
(二)游戲：“爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。
1、第一關：“看誰記得準”。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)。
玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。
2、第二關：“看誰記得快”。
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進行排隊，看誰記得快。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關：“看誰記得多”。
玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進行記憶，根據(jù)記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)根據(jù)以上的闖關成果，選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。
活動延伸：
將游戲資料投放在活動區(qū)中，幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進行記憶游戲。
研討：
此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。
活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經(jīng)驗共享，提高幼兒。
活動反思：
新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
幼兒園中班第二學期美術教案篇六
活動目標：
1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學會剪簡單的對稱紋樣，并用線描畫對稱裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，共同完成百蝶圖。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、課件。
2、百蝶圖背景、訂書機或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動過程：
一、導入課題。
師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂做動作進教室到座位）。
二、看課件。
1、師：孩子們，看我們來到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開了）美不美??？
我們一起來學學鮮花開放的樣子。
小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的？（對稱的）。
三、示范。
1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？
（看課件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。
（在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形）請小朋友來嘗試．。
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成百蝶圖。
六、評價幼兒作品。
這幅百蝶圖美不美??？你認為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！
（跟隨蝴蝶找花的.音樂飛出教室）。
反思：
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班第二學期美術教案篇七
活動目標：
1、初步認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語言表達能力，自主學習能力。
3、激發(fā)美感。
活動準備：
1、請幼兒和家長共同收集扇子1—2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時裝表演的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天，老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）。
二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、幼兒個別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
（評價：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認識了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。）。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）。
（1）出示帽扇。
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用處真多??！
（2）出示把大的裝飾扇。
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這種扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇。
師：你們在哪里看過這種扇子？
教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時候才用它，揮舞起來很美。
教師表演扇子舞。
（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）。
4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）。
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風，不少扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。
（說明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個能擴大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學習知識。）。
5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
幼兒園中班第二學期美術教案篇八
1、激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
【活動準備】。
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
【活動過程】。
1、復習導入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事，故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當成了什么?(小船)。
2、激發(fā)想象：
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會更好看。好，小朋友們開始制作吧。
4、巡回輔導：
--小朋友粘得真好，花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫講給你的.好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢?咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚，我們應該把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。
6、結束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!
幼兒園中班第二學期美術教案篇九
1.嘗試用添畫的方法畫出不同的果實造型。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.感受色彩對比。
1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。
2.果實造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
1.談話導入。
(1)提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)?會有哪些果實?
(2)觀察果實，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?還能把他們變成什么呢?如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2.師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
(1)教師與幼兒一起作畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。
(2)啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。
3.用添畫的方法進行果實造型。
(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
(2)教師觀察、指導，鼓勵幼兒根據(jù)果實的特點，大膽想象、添畫。
4.作品展示。
展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
5.活動延伸。
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動室。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的'是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十
活動目標
1、初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。
2、嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。
活動過程
一、導入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰想來猜猜看？
幼兒猜測
師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）
師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？
師：那他為什么哭呢？
師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說說自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解
師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的.畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。
師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）
師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）
師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）
三：幼兒操作印畫，教師指導（播放陽澄湖照片）
師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧！
四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）
出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）
師：看，老師這個是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。
師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。
幼兒操作貼雪花
教師講評：
師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）
你們覺得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？
師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~
五：結束活動：
師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，出發(fā)~~（播放圣誕歌）
活動反思：
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十一
1、進修隨便把紙撕成巨細差別的碎片，牢固撕紙的本領。
2、牢固對赤色、黃色、綠色的熟悉，熟悉新色彩藍色。
3、能努力到場運動并體驗運動的愉悅。
1、種種色彩的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操縱盒。
1、溫習歌曲《小雪花》
先生：寶寶們，如今是什么季候？
先生：你見過的'冬天是什么樣子的？
先生：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
先生：那如今隨著先生來唱一唱，好嗎？
先生：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
先生：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
先生：如今我們寶寶們隨著音樂一路來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學慣用撕紙的要領表示雪花
先生：寶寶們，雪是什么色彩的？
先生：小胡先生卻見過七彩的雪花，你們看！
（這時先生灑出七彩雪花，并說下雪了）
先生：這些雪是什么色彩的？
先生：哦，有許多色彩的，所所以五顏六色的，是七彩的雪花。
先生：寶寶們，幼兒園教育隨筆你們想不想也來下雪？
先生：那我們要先來做雪花，先看看先生都為你們帶來了那些色彩的紙來做雪花？
先生：這是什么色彩的？這是什么色彩的？
（依次涌現(xiàn)色彩，重點熟悉藍色）
先生：好了，如今先來看先生是怎么來做雪的？
先生：對了，是撕的，看看先生是怎么撕的，從盒子內里拿一張你最喜好的色彩的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，如許一片雪花就撕好了。
先生：如今寶寶們也開端撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
先生：寶寶們，撕完了嗎？
先生：好了，如今把剩下的紙放在中心的盒子里，然后端著你的操縱盒到小胡先生身邊來，我們一路來下雪。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十二
1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導幼兒關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
1、經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。
2、背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。
3、環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5、電教器材：視頻儀、錄音機。
1.聽一聽
（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2說一說
（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。
（3）全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助和指導?/p>
對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的`口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。
對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。
（2）教師協(xié)助
幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。
幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。
教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十三
1、學習水彩滴畫，感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢。
1、黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢境圖片（分別是暖色調和冷色調）；教師的兩種夢境示范畫。
一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。
1、 回憶自己的夢。
2、說說夢的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調和冷色調）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。
提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺？
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)普藍和天藍色）
同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺）
總結：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。
二、夢之旅。（ppt課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調）
夢境一：暖色調的夢。
提問：1）誰知道這是什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里發(fā)生了什么事？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？
夢境二：冷色調的夢。
提問：1）誰猜猜我們又來到什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里的人在干什么？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？
三、出示范畫，示范講解。
師：一起到老師的夢里看看吧。
1）出示半成品的暖色調（用黑色油畫棒畫的未涂色的）夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。
2）講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師：我怎么也看不清楚夢里的顏色，我真著急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢擦亮。
3）出示水彩滴畫。
師：夢里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫好的成品畫），教師繼續(xù)講解完自己的夢。
提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？
4）出示成品的冷色調的夢境畫，引導幼兒說說感受。
提問：老師的夢里發(fā)生什么事情了？為什么會這樣？
提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？
四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評價幼兒的作品。
武漢少兒美術網(wǎng)（http:///shaoer/）中國優(yōu)秀的少兒美術資源網(wǎng)
幼兒園中班第二學期美術教案篇十四
1、感受指紋畫的神奇，體驗用手指作畫的樂趣。
2、認識指紋，初步了解指紋的分類。
3、學習在指紋上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
白紙若干、各色顏料若干、彩筆。
1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。
2、了解指紋，學習獲取指紋的方法。
——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。
——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細觀察每個指紋的特點，簡單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的。
——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請你們仔細看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？
——根據(jù)幼兒回答，教師當場創(chuàng)作示范。
——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生?？梢允褂貌煌氖种赣』y，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。
——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導。
——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內容。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十五
幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
引導幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。
各色橡皮泥
1、玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?/p>
3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。
提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?！?/p>
4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當?shù)哪樧V，情況不一。"生"、"旦"面部妝容簡單，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"潔面"。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十六
1、畫老師愛老師。
2、學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。3、學會使用多種顏色。
教師范例、繪畫工具。
1、教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。
2、教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3、具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十七
知識：學習使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特征。
技能：運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
情感：培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
教學重點：觀察迎春花的特征。
教學難點：大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。
知識準備：帶幼兒到花園觀察迎春花的主要特征。
教具：迎春花的圖片
實物學具：棉簽、顏料、油畫棒、彩泥、牙簽、鑷子、木工板、勾線筆
一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈的繪畫制作的興趣。
1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實物）這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。
2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來觀察認識迎春花。
師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的.迎春花）
3、師小結；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。
師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎？
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）
2、觀察探究
教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條），迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴（畫花朵），它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。
（1）、棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
（2）、油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。
（3）、彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。
三、幼兒繪畫、教師巡視指導
1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2、觀賞交流，介紹有特色的作品。
（1）你覺得哪幅作品美，美在哪里？
（2）教師進行小結點評。
五、延伸
小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。
1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。
3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對春天的花更樂于觀察，也知道愛護花草樹木了。
4、少數(shù)幼兒添畫內容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。
幼兒園中班第二學期美術教案篇十八
1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?
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