不同類型的作文要采用不同的寫作方式和結構。外語能力已成為現代社會中的一項基本素養(yǎng)，我們要多學習和使用外語。以下是一些環(huán)保機構和組織的介紹，希望能夠給你提供參與環(huán)保行動的機會和平臺。
一份特殊協議書篇一
為進一步落實學校安全責任，加強安全防范意識，關愛特異體質學生，保證特異體質學生及學校的合法權益得到保障，雙方愿達成如下協議：
1、建立特異體質學生檔案。
2、每學期開學初，主動向學生或者學生的父母及其他監(jiān)護人了解其身體健康情況。涉及學生隱私的，甲方應當保密。
3、教學期間，必要時，對有特異體質或者特殊疾病學生特殊對待。對不適宜在校學習的學生，建議其請假或者休學。
4、特異體質學生在校期間有異常反應，甲方應及時與家長聯系，并告知家長或醫(yī)生在校時的異常情況。
1、特異體質學生或其監(jiān)護人在入校前必須告知學校學生身體情況和病情，并詳細向班主任說清應注意事項。
2、乙方應盡量做好對子女的監(jiān)護工作，以免發(fā)生意外。
3、乙方應按醫(yī)院相關要求做好對子女的身體復查工作，避免發(fā)生意外
4、學生在上學、放學途中，乙方要特別關照，專人接送，在此期間出現的任何意外與學校無關。
1、本制度所稱特異體質或者特殊疾病主要是指身體健康狀況異?；蛘呋加蟹谓Y核、心臟病、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、傷殘、癲癇等慢性病。
2、如學生因不聽從學校的要求違反規(guī)定、自身或其監(jiān)護人有其他過錯的情況下發(fā)生意外事故，甲方不承擔責任。
3、特異體質學生因自身特異體質原因造成事故的'甲方不承擔任何責任。
4、甲方對學生一視同仁，不得侵犯學生的隱私。此協議一式兩份，甲、乙雙方各存一份，簽字后生效。
甲方（簽字）：
（簽章）
乙方（簽字）：
（簽章）
年月日
一份特殊協議書篇二
乙方：____________
保證學生安全是學校、家長的共同責任，也是學校工作、家庭生活中的一件大事。為了保證我校學生的人身安全，現與家長簽定如下協議：
1.家長是學生的監(jiān)護人，學校和家長共同負有教育和管理孩子的責任
2.學生因事、因病不能到校，家長要及時向老師請假；學生無故擅自缺課，老師會及時告知家長。在學校不知情的情況下，學生無故缺課，而由此出現的相關問題，請家長自行負責。
3.家長應配合學校應做好交通安全的教育與防范工作,教育學生走路要注意遵守交通規(guī)則，不在公路上踢球、游玩。應做好用電安全的教育與防范工作,不觸摸電器設備，爬電線桿;不得讓學生在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
4.做好食品衛(wèi)生安全的教育與防范工作：加強衛(wèi)生、飲食習慣的`教育，不許讓學生吃過期和霉爛變質的食品，不要隨便購買零食，嚴防食物中毒。同時，做好消防安全的教育與防范工作，嚴禁學生玩火,玩電、玩水、玩甩炮、火炮、玩銳刃鈍器物等有傷害性的玩具。因此發(fā)生賠償糾紛，一般由肇事者承擔責任。
5.住校學生應按學校指定的地點食宿，在校外食宿造成意外后果的，學校不承擔責任。
6.學生在校期間突發(fā)疾病，學校應立即采取相應措施并及時通知家長。如學校已采取措施但仍發(fā)生不良后果，學校概不承擔責任。
7.學生在校要自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，不得在走廊、教室追趕打鬧；不爬欄桿、不站在教室窗戶往外探頭。寫作業(yè)時不拿筆尖或其他尖利器物在同學面前比劃以免誤傷對方。
8.學生放學后應立即離?；丶遥菍W?；蚶蠋煹脑驅W生在校內滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學校不承擔賠償責任。
本安全協議由班主任和學生家長各執(zhí)一份。請家長及時配合學校工作，和學校共同把有關學生的各項工作做好，讓孩子們能夠健康、快樂的成長。
班主任：
學生監(jiān)護人：
_____年___月__日
一份特殊協議書篇三
為了確保特殊幼兒在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據有關法律、法規(guī)，結合我園實際，特簽訂特殊學生安全協議：
1、幼兒特異體質（如：食物過敏、某種用品過敏等）特定疾?。ㄈ纾合忍煨呐K病、癲癇、哮喘、肺炎、腎炎、嚴重多動癥、傷殘等）、異常心理等情況的學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質、特定疾病、特殊心理等情況告知班主任老師和幼兒園校醫(yī)。班主任要求任課教師應根據特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。
6、特殊學生上學、放學（住宿生星期日到校，星期五放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，而由學生自己獨自回家，則由家長書面寫出申請，并承諾安全責任。且出現一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。
7、特殊學生私自到河灘洗澡、攀爬危險物、做危險性游戲等造成意外事故的完全由學生家長負責承擔一切責任。
8、除本協議之外，都必須遵守《田壩鄉(xiāng)學生安全責任書》各條款。
9、本協議一式三份，家長、班主任、學校各一份，自簽字之日起生效，小學畢業(yè)自然失效。
學生監(jiān)護人簽字（右大拇指紋）：
特殊學生簽字：[年級（）班]
班主任簽字：
一份特殊協議書篇四
甲方：
乙方：
為了積極落實中學生安全工作，營造良好的校園教學秩序，特與個性特殊學生及家長簽訂安全管理責任協議書。特殊學生主要表現在：個性偏激、非常容易走極端、性格孤僻、理解能力相對較差、極易受他人鼓動，并伴隨有離家出走現象或其他等反?，F象。現擬協議如下：
甲方安全教育和安全管理義務：
1、根據《教育法》、《教師法》有關規(guī)定，甲方應對學生進行思想品德、文化知識、職業(yè)技能等方面進行教育。
2、甲方保證學校教育、教學和生活設備設施的安全。
乙方安全教育和安全管理責任：
1、積極加強安全教育工作，家長不得采取粗暴簡單的教育方式，以免加劇孩子的逆反心理。
2、家長要積極配合學校工作，共同管理孩子的教育工作。
3、要隨時和班主任搞好聯系，明確學生在校的各種情況。
4、對于學生的心理動向，家長要積極了解，以便出現一些過激行為，因行為過激導致產生的后果，學校不承擔相應責任。
5、學生在學習時間段以外出現的各類事情，學校不承擔相應各類責任。
以上協議，本著共同管理學生的原則，協議一式三份，家長、學校、班主任各一份。
甲方：
乙方：
學生監(jiān)護人：
日期：
一份特殊協議書篇五
為了確保特殊幼兒在校期間的'人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據有關法律、法規(guī)，結合我園實際，特簽訂特殊學生安全協議：
1、幼兒特異體質（如：食物過敏、某種用品過敏等）特定疾病（如：先天心臟病、癲癇、哮喘、肺炎、腎炎、嚴重多動癥、傷殘等）、異常心理等情況的學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質、特定疾病、特殊心理等情況告知班主任老師和幼兒園校醫(yī)。班主任要求任課教師應根據特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。
6、特殊學生上學、放學（住宿生星期日到校，星期五放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，而由學生自己獨自回家，則由家長書面寫出申請，并承諾安全責任。且出現一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。
7、特殊學生私自到河灘洗澡、攀爬危險物、做危險性游戲等造成意外事故的完全由學生家長負責承擔一切責任。
8、除本協議之外，都必須遵守《田壩鄉(xiāng)學生安全責任書》各條款。
9、本協議一式三份，家長、班主任、學校各一份，自簽字之日起生效，小學畢業(yè)自然失效。
學生監(jiān)護人簽字（右大拇指紋）：
特殊學生簽字：[年級（）班]
班主任簽字：
一份特殊協議書篇六
今天上午，祁老師告訴我們下午要考試，我們都不由自主地倒吸了一口涼氣，心想這下完了，又要考試，一定很難！
可到了下午，祁老師發(fā)試卷的時候，我便松了一口氣。哈，原來是“三八”節(jié)親情測試，這簡單，我稍微停頓了一下，準備做題。就在這時祁老師發(fā)話了：“同學們，這是一場真正的考試，不能看別人的?！痹捯魟偮?，同學們便都低著頭各寫各的，我也馬上奮筆疾書，這試卷除了看題，我都是不假思索地把答案寫了上去。
很快，我就做完了，也不想檢查，因為我確信我一定全對。我東看看，西看看，突然發(fā)現黃逸在那咬著手指頭，一臉困惑地看著前方，好像在說“這張卷子怎么那么難？”我很驚訝，覺得很不可思議，這么簡單，他竟然還有不會的？！
當美術課結束后，祁老師十分嚴肅地告訴我們：有同學竟然連爸爸媽媽生日都不知道！我又被震住了，還有人連與自己朝夕相處了十年的爸爸媽媽都不了解！
這場考試其實不只是單單的測試卷，更是一份對你親情的測試。是啊，如果大家都多一份理解，那些雞毛蒜皮的小事就再也不會發(fā)生了。
一份特殊協議書篇七
經過再三的考慮，我決定向和我多年“兄弟”交情的爸爸說這句話，應該能容易些。
放學后，我以最快的速度飛奔回家，一邊跑，一邊策劃著今天這項特殊的作業(yè)。
一到家，我就慶幸爸爸還沒到家，這給了我充足的時間準備這項特殊的作業(yè)。我沖進書房，把東西收拾好，再把書記布置了一下，回到房間寫起作業(yè)來。
不一會兒，爸爸回來了。果然，他走進了書房。見爸爸進去后，我十分驚訝，一邊開電腦，一邊皺眉思考。見時機已經成熟，我向書房走去。
一進書房，我就沖到爸爸跟前，大聲說出來：“爸爸我愛你!”爸爸先是一驚，又笑瞇瞇的說：“是不是又想玩電腦了?告訴你想都別想!”我馬上反駁道：“不是，我們不是有君子協議嗎?只有周六周日才能玩電腦!”爸爸一邊皺眉一邊說：“那是不是又沒有零花錢了啊?”我撇嘴道：“哪有的事呀!不是說好了一個星期10元嗎?”爸爸又一皺眉說：“不管你要什么花招也不行，快回去寫作業(yè)!”我一聽爸爸可有點生氣了，還是趕快逃走吧!
回到房間一想，這條上鉤了的“魚”居然跑了，爸爸居然一點反應也沒有?？捎植荒馨颜嫦喔嬖V他吧?唉，我這真是心有余而力不足啊!
唉，算了，這項特殊的作業(yè)看來是不能向爸爸說了，還是找個機會向媽媽說吧!
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一份特殊協議書篇八
為了確保特殊學生在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據有關法律、法規(guī)，結合我校實際，特簽訂特殊學生安全協議：
1、學生特異體質、特定疾病、異常心理等情況的學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質（特殊心理）告知班主任老師，并出具相關證明。家長未實情相告班主任或學校，一旦發(fā)生重大問題，學校一律不負擔任何責任。班主任要求任課教師應根據特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。
6、特殊學生上學、放學（住校生星期日到校，星期六放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，一旦出現一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。
7、除本協議之外，都必須遵守《攔隆口中學學生家長安全責任書》各條款。
謝謝合作！
監(jiān)護人簽字：_______。
_______年_______月_______日。
一份特殊協議書篇九
前天是母親節(jié)，當我在給我媽做禮物的時候，我想到了您，靳老師，哦，不對，我還是叫您“老班吧”，因為在我心里，您依舊還是我的那個慈善而又不失嚴厲的班主任，更是我們20xx屆八一班全體學生的母親！感謝您在我八年級生活中對我的關愛及給我?guī)淼母袆?，我很懷念八年級的美好時光。
雖然九年級已過了大半時光，但八年級的一幕幕時常像播放幻燈片一樣經常浮現在眼前，還記得您在課堂上給我們激情澎湃的講課的情景，還記得您在早上我們跑操時陪我們一起跑步喊口號時的情景，還記得第一次考完體育您心疼的過來扶我的情景，還記得我英語沒考好時您恨鐵不成鋼的情景，還記得您夸我手抄報畫的好的臉上帶著童真的笑的情景，更記得我們共同不懈奮斗的情景，更記得我們拼回來第一張獎狀時您喜悅的情景……有太多太多的感動一一都刻在學生心里，是您用您的真心及不懈的努力和對工作的熱愛換來的學生們的聽話懂事，我們永遠都會銘記我們八一的美好時光永遠都記得我們有一個十分好的老班。
依稀記得班全體師生合影照的背后您簽的那句“愛拼才會贏！”我一定永遠牢記這句話，并認真努力的去做到。記得我們還有一個20年之約，希望老師您再為我們上一節(jié)課！嘿嘿，我將會一直期待著，期待著我們的如約而至！
老師，請允許我叫您媽媽，因為您永遠都是我們八一班的母親，愿母親在以后的每個母親節(jié)里都能快樂高興，雖然母親節(jié)已過，但請收下這遲來的母親禮物，最后祝母親身體健康，工作順利，每天都有一個好的心態(tài)，在期末考試中在創(chuàng)輝煌！
一份特殊協議書篇十
首先，我感謝送我的這本書的朋友，現在我想告訴她的是，這本書會對我未來的家庭生活甚至是人生帶來美好的知識和指引！
談到愛，就必須講究溝通。談到溝通，就必須執(zhí)著于愛！從事婚姻輔導20年，發(fā)現了很多狀況中，賢妻良母不一定得到先生的疼愛。奉公守法、剛正不阿的男人，不見的太太就喜歡,認真努力的人也不見的就一定成功。而這些的最重要原因就在于他們不會溝通，不會表達愛情。導致明明是心地善良，卻被以為落寞奸詐，明明是要表達情愛，卻被認為肉麻不堪，明明是興奮莫名，卻被以為大發(fā)雷霆，觀后感《,愛的五種語言觀后感》。難怪會有我倆因誤會而結合，因了解而分開/這種嘲弄婚姻的說辭產生。
這本書從理論上來分析，算是頗為完整的。它提到溝通的類別，除了言語的溝通，還包括了身體的接觸，也探討了如何發(fā)現愛的主要愛語，這里詳細的`分析了愛的技巧，肯定的言辭、精心的時刻、接受禮物、服務的行動以及身體的接觸。當愛情在婚姻里必須變得現實的時候，這些語言的練習實在是夫妻經營婚姻不能不知的秘訣。面對一個現實的問題，婚禮之后，愛情發(fā)生了什么變化？在兩性的溝通里，行為有時候比言語的聲音還大，如果我們不懂的將婚前的甜言蜜語，轉化成為婚后的愛的行動，這樣的愛情恐怕很快就會崩潰瓦解。婚姻生活里，男性與女性的需求常有差異，對彼此的要求也常常南轅北轍。然而在這樣的危機里，如果還不懂的將婚前的羅曼蒂克的語言，轉化成婚后愛的行動，用行動來說我愛你，這樣的婚姻同樣極難維持。
夫妻是永世情愿，理應好好相愛，共度一生。這種百年好合的境界，不能光靠運氣和緣分，而必須以努力學習、不斷成長的方式來處理。如果愛情是一則神話，那么這本書就可以是美夢成真。如果愛情是一顆蜜糖，那么這本書能教你如何防潮防腐。
愛的語言之一、肯定的言詞。愛的目的不是得到你想要的，而是為了你所愛之人的幸福去做些什么。無論如何，這是事實。當我們聽到肯定的言詞時、我們就會被激勵，而愿意回報！
愛的語言之二、精心的時刻。精心的時刻的中心意思是同在一起。不單單是指接近，同在一起乃是跟彼此注意力的焦點有關。
愛的語言之四、服務的行動。所謂服務的行動，是指做你的配偶想要你做的事情。借著替他服務，而使他高興，借著替他做事，來表示你對她的愛。
愛的語言之五、身體的接觸。身體的接觸可以建立或破壞一種關系。它可以傳達恨或者愛。對于主要的愛語是身體接觸的人來說，身體的觸摸遠勝于我恨你或我愛你的字句。
愛也許擦拭不掉過去，但卻足以改變未來。當我們積極選擇使用我們配偶的主要愛語時，我們就創(chuàng)造出一種情緒氣氛，使我們能好好的處理過去的沖突和失敗。
愛可在婚姻中再生嗎？當然。關鍵在于去學習你配偶的主要愛語，而其選擇在實際生活中表現出來。
此時又有一個新的點子，在未來的生活中，如果有人請我喝喜酒，我會將這份最珍貴的禮物和祝福共同獻上，愿美好的婚姻伴隨著每一對人！
一份特殊協議書篇十一
肖恩只是一個8歲左右的小孩子。我第一次遇到他，是在一個夏日。他頭戴一頂芝加哥公牛隊的小帽子，下身穿一條需要系皮帶才能掛得住的寬松褲.肩上背包里裝著4根球桿和許多高爾夫球。有一次.他取下帽子.我注意到他沒有頭發(fā)。他比同齡的其他孩子要瘦小得多。然而，不論我什么時候看到他與小伙伴們在一起.他都是面帶微笑，并奮力將球擊得和他們一樣遠。
我偶爾也和肖恩在一起打高爾夫球。他告訴我，打3桿洞，他發(fā)揮得最好，因為他通常都能將球順利送上果嶺.
一年左右的時間過去了.我在高爾夫球場上再沒有看見肖恩。我聽說他的病情惡化了.盡管如此，他的朋友們說在秋天來臨之前.肖恩會盡量出來.再打幾次高爾夫球。
果然，在接下來的那個星期.肖恩又在球場上出現了。我和朋友們剛好比他早到一會兒。我注意到他的一個伙伴替他拿著包?！傲羯顸c!”我聽到肖恩告訴同伴們，“我覺得我今天運氣應該不錯!”
盡管他這么說.但他擊球時卻十分吃力。他和伙伴們打到3桿洞的最后一桿?；锇閭內紦暨^球了，肖恩走上擊球區(qū)。他將球桿往后一揮.用他那虛弱的身體所能使出的最大力量奮力一擊.球飛向果嶺.消失在視線之外。他的一個朋友扶著他向果嶺走去。他走得非常艱難，因為那里地勢比發(fā)球區(qū)要高。我看到肖恩邊停下來喘口氣.邊搜尋他的球。
肖恩的伙伴們都在果嶺后面找自己的球。我無意中瞥見肖恩的一個朋友撿起肖恩的球.將它扔進球洞里。然后，他跑開了，假裝在找他自己的球。他看到我正盯著他，朝我眨了眨眼睛。
當肖恩終于走上果嶺后，他很失望，因為，他原本以為自己將球擊上了果嶺。然后.他瞥了一眼球洞，笑容立刻在他臉上綻開了花!男孩子們你看我，我看你，說：“你不會告訴我你是一桿進洞吧!”“不會的.肖恩.一定是你將球放進球洞里去的!"。
“不，是真的。你們瞧!”肖恩說。男孩子們全都裝出非常驚訝的樣子。我去看肖恩，他看上去像是世界上最快樂的人。從那以后，我再也沒有見過肖恩和他的朋友們。但是，我就是在那個時候懂得了高爾夫球這項運動的真諦。
它不在于你得分多少或擊球多遠.而在于去關心與你一起打球的朋友.并享受和他們共度的時光。
2、肖恩是一個怎樣的孩子，說書你的看法。
3、品位下列語句中括號中的的詞語，結合揣摩人物的心里。
男孩子們全都創(chuàng)出(非常驚訝)的樣子。
4、這項運動的真諦是什么?
5、選擇最令你感動的情節(jié)，將你的體會寫在下面。
1、一份特殊的禮物指的是朋友之間的關愛，和高爾夫球的真諦。
2、肖恩是一個8歲左右，身體瘦弱的小男孩，他很堅強，盡管被病痛折磨，他還總是微笑著，做自己喜歡的事，是一個樂觀的、堅強的、渴望健康的小男孩。
3、小男孩努力的把球擊的和其他小朋友擊的一樣遠，盡管看起來很吃力，但是他總是面帶微笑，想要和大家一樣的，不希望有不同。
男孩子們全都裝出很驚訝的樣子，是因為男孩們都是善良的，都為了讓那個男孩開心而做出善意的舉動。
4、它不在于你得的分多少或擊的多遠，而在于去關心你一起打球的朋友，并享受和他們共度的時光，這就是運動的真諦。
5、最令我感動的情節(jié)是：它不在于你得分多少或擊球多遠.而在于去關心與你一起打球的朋友.并享受和他們共度的時光。
我的體會：在我們的一生中，有很多的朋友，有很多快樂的時光都是和朋友一起度過的，如果我們的朋友有什么缺陷或是缺點的話，我們都要盡量的懂得去關愛他們和體諒他們，給予他們更多的愛和關懷，這就是我的體會!
一份特殊協議書篇十二
乙方：____________
學生安全不僅關系到學生個人的生命安危及前途命運，而且關系到千千萬萬家庭的幸福和整個社會的穩(wěn)定。盡管各級政府和學校都十分重視安全工作，但每學期各地發(fā)生在中小學生身上的不安全事件卻時有發(fā)生。學生在校期間，學校對學生的安全工作高度重視，堅持不懈地對學生進行安全教育，因此學校把不安全事件的`發(fā)生降到了最低程度，最大限度的保證了學生各方面的安全。春節(jié)已到，寒假在即，為認真貫徹執(zhí)行學校關于加強假期安全工作的`規(guī)定和要求，確保學生的假期安全，經研究決定，學校與家長簽定如下協議：
1、教育學生掌握安全常識，利用校會、班會對學生進行安全教育，讓學生掌握交通、衛(wèi)生、防水、防汛、防震、用電、用藥、煤氣、飲食等安全常識。
2、教育學生不涉足河、湖、水庫、機井、工地、車間、錄像廳、電子游戲廳等不安全、不適宜場所，不與不良人員交往，防止受騙上當，學會自我保護，避免不安全事件的發(fā)生。
3、教育學生講文明、懂禮貌、守紀、守法。同學之間要互相關心、互相愛護，容忍互諒，協調解決同學間的磨擦，嚴禁打架、斗毆和伺機報復等不良現象發(fā)生。
依據(教育法)的有關規(guī)定，學生放假期間，家長屬第一監(jiān)護人，學生在假期內的一切安全問題由家長負責。望家長認真監(jiān)護自己的孩子，除完成作業(yè)外，要教育孩子做到如下幾點：
1、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，控制自己的外出時間，保證不出交通意外。
2、禁止到水庫、池塘、機井、河流等危險地方游玩，如滑冰、玩水等。
3、注意用電安全，不私自拆家用電器設備，不在變壓器、高壓線下玩耍。
4、遵守安全規(guī)則，沒有家長陪伴，不得私自結伙乘車、乘船外出。
5、注意防水、防火、防觸電，不隨便玩火，正確使用燃氣灶。
6、遵紀守法。不與社會不良人員交往，不參與任何違規(guī)違法活動，不參加賭博及封建迷信活動等。
7、注意飲食衛(wèi)生，不吃不清潔、變質的食物，不亂買零食，防止食物中毒。
8、假期內禁止燃放煙花爆竹，以免發(fā)生事故和造成不應有的損害、損失等。
9、學生外出必須經家長同意或由家長陪伴。
10、在家長的監(jiān)督指導下，參加一些有教育意義的活動。
11、不看內容不健康的報刊、雜志、讀物、影視等，以確保學生的心理衛(wèi)生、健康。
12、不得以任何理由語罰、心罰、體罰和變相體罰學生，不得誤導學生，不得以不良的言行和環(huán)境影響和污染學生圣潔、純真的心靈，避免對學生心理傷害。
以上內容條款清晰，責任明確，學校、家長和學生必須遵守協議的有關內容，高度重視并加強對學生的安全教育及管理工作，確保孩子在假期內不發(fā)生任何不安全事情，并按時安全返校上課。
班主任簽名：
學生家長簽名：
日期：
一份特殊協議書篇十三
三月八日是“婦女節(jié)”，我準備了“”送給媽媽。
吃完晚飯，我本想幫媽媽刷鍋、洗碗，可是因為油太多了，我無能為力，但是我能幫媽媽擦桌子。等媽媽把鍋碗洗好了，我便“”送給媽媽。我送給媽媽的`不是一個蛋糕，不是一支鮮花，也不是一盒化妝品，而一個熱烈的擁抱。媽媽剛把圍裙解下來，我便走了過去，給了媽媽一個深情的擁抱。之后，我又幫助媽媽捶捶背，捏捏肩，讓媽媽放松放松。然后，我又深情地對媽媽說：“祝媽媽節(jié)日快樂，祝媽媽越來越苗條、永遠年輕”！媽媽聽了，高興地笑著對我說：“我的女兒真的長大了，也越來越懂事了！”
我的禮物雖然那么微不足道，但卻溫暖了媽媽的心！祝全天下婦女們節(jié)日快樂！
一份特殊協議書篇十四
前天，黨工團主管李晶打電話通知我，控股新聞中心要將我的文章《爐火燃情》（原名《火花情》）拍攝成控股集團年會微電影故事。我興奮的不得了，從沒想過自己的文章會入選為拍攝素材。
文章的內容是我來鄂爾多斯集團五年生活的縮影。與其說是我在集團生活的縮影，不如說是我“十年婚姻”生活的縮影，只是文章中我將沒來集團前五年生活中的不快一筆略過。
難得有這樣的機會，讓我、老公、孩子一起出現在鏡頭，在鏡頭里演繹我們的故事。
1月13日下午三時，拍攝正式開始，拍攝主題是《爐火燃情》內容的情景再現。拍攝組老師將第一組鏡頭選在老公所在的車間。故事從老公第一次帶我去單位開始，車間門口，老公緊握著我的手，介紹著眼前高大的廠房，并叮囑進入車間必須遵守規(guī)章制度，佩戴安全帽和防塵口罩，外來人員進入車間必須車間有安全員陪同，所以整個拍攝過程在安全員的陪同下進行。
為了劇情的真實，我將穿著的工作服換成便裝。首先進入車間0米區(qū)域，車間里工人井然有序地忙碌著。根據劇情發(fā)展，重點拍攝5米現場。跟隨鏡頭，我們扶著斜梯來到5米，進入儀表室。這一刻，我沒有了第一次老公帶我到儀表室時的生疏和膽怯。拍攝組老師告訴我，因為是我們自己的故事，要拍攝出那份情感。拍攝的鏡頭是我第一次來時依窗而站，看著老公在現場工作時的情景，此刻，當我再次站在儀表室窗前，眼前老公的肩膀顯得更加寬闊，他的每一個動作都是那么嫻熟，五年的一線工作，讓我們夫妻都成了各自崗位上的技術能手。思緒回到從前，五年前為了改變窘迫的生活來到這里。五年后我們對這里的環(huán)境，這份工作有了一份感情和責任……第一組鏡頭裹著我們的回憶順利完成。
接下來，是日常生活的再現，拍攝組驅車趕回我們的住處。一進門，兩個寶貝正在嬉戲打鬧，看見有人進來，停下來禮貌的和拍攝組老師打招呼。寶貝們聽說要給我們一家攝像，興奮地拍手叫好。
鏡頭是一組老公幫孩子輔導作業(yè)的情景，書桌前父女三人:老大認真地做著寒假作業(yè)，老公抱著二寶坐在一旁，偶有不懂的問題，大寶會抬起頭望望老公。因為一直以來父女兩人的默契，此刻老公心里明白，女兒需要他的幫忙。鏡頭里老公認真的講解著疑難問題，懷里調皮的二寶一會兒摸摸老公的胡須，一會兒捏捏老公的鼻子，站在一旁的我此時是個觀眾，無數次我被父女三人這樣的畫面感動。此刻，拍組老師臉上也露出會心的笑，老師們也被一幅幅幸福的畫面感動。
第二天拍攝兩個孩子上課時的情景。早晨目送老公牽著孩子去上舞蹈課、美術課，一路上小姐妹倆像兩只小麻雀嘰嘰喳喳繞在爸爸身邊，一路蹦跳。
兩天的拍攝緊張而忙碌。拍攝結束時，拍攝組老師將最真摯的祝福送給我。當我向已經返程的老師們道出一聲：老師，辛苦了！匆匆忙忙奔波在路上的老師回復:“不辛苦，看到你們幸福的一家人真好。多可愛的孩子呀，祝福你們！”
關于這次拍攝，對我來說有著一份特殊的情感，我一直沒告訴大家。五天前我們剛過完十周年結婚紀念日，那天也是我家大寶生日。本打算在那一天帶著孩子拍一組完美的婚紗照，由于趕上孩子考試，我的婚紗夢也不得不擱置。所以，我將這次拍攝作為自己結婚十周年紀念日、大寶九歲生日的禮物送給我們一家。
每一個鏡頭都是生活點滴的再現，每一個畫面都是一段故事的開始?；仡櫴甑纳罱洑v，五年前，我和眾多村婦一樣柴米油鹽，從不敢奢望生活。五年后，在鄂爾多斯我破繭成蝶，心懷夢想。
感謝鄂爾多斯集團提供人生的舞臺，讓我有機會將自己的故事講述；感謝拍攝組老師兩天辛苦忙碌的拍攝，讓我們將自己的生活與大家分享；感謝集團給我們工作和成長的機會，讓無數個懷揣夢想的青年人綻放精彩！
一份特殊協議書篇十五
“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當。我們快樂，我們跳舞，坐在雪撬上，嗨……”隨著這首扣人心弦歌曲的進行，圣誕節(jié)也如期而至。這一天，可是西方人向往的日子，他們會走上大街，隨著歡快的音樂，跳起優(yōu)美的迪斯科，晚上，他們還會一家人團聚起來，圍在桌子旁邊，吃團圓飯，過一個平安夜。
到了學校，雖然剛才的氣已經消了，但也沒遇上什么開心事。直至傍晚，茅老師神秘地把我叫了出去，開心地跟我說，我投稿的文章有六篇發(fā)表了，而且是在同一期雜志上。當時我還以為是全國和我同名同姓的人呢，可是一看的確是我的，我咬了咬手指才知道這是真的。茅老師在班級里大大地表揚了我，給我重重地加了三十分。回到家，我把這件事講給媽媽聽，她笑得合不攏嘴，爺爺聽了，也很激動，把我的文章看了一遍又一遍，我覺得這是最好的圣誕節(jié)禮物了。
我愿媽媽的.笑容、爺爺的激動、奶奶的快樂多幾次，我會繼續(xù)努力。
一份特殊協議書篇十六
為了確保特殊學生在校期間的人身安全，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據有關法律、法規(guī)，結合我校實際，特簽訂特殊學生安全協議：
1、學生特異體質、特定疾病、異常心理等情況的學生屬于特殊學生。
2、開學報名時，家長或監(jiān)護人要將相關學生的特殊體質（特殊心理）告知班主任老師，并出具相關證明。家長未實情相告班主任或學校，一旦發(fā)生重大問題，學校一律不負擔任何責任。班主任要求任課教師應根據特殊學生體質情況，限制或合理安排特殊學生參加相應的'課內外活動及勞動。
3、學生家長是學生的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應經常對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間，學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。
4、學校教師應對特殊學生給以特別關懷。特殊學生突發(fā)疾病，科任教師要第一時間告知班主任老師，班主任老師在第一時間告知學生家長的同時及時護送至醫(yī)院進行救治。
5、特殊學生與他人發(fā)生糾紛，造成他人人身或財產損害的，由其監(jiān)護人協調處理糾紛，并承擔因此而發(fā)生的一切賠償責任。
6、特殊學生上學、放學（住校生星期日到校，星期六放學）途中，必須由家長接送，如家長要求不接送，一旦出現一切不安全事故責任完全由學生家長負責承擔。
7、除本協議之外，都必須遵守《攔隆口中學學生家長安全責任書》各條款。
謝謝合作!
監(jiān)護人簽字：xxx。
攔隆口中學。
20xx年2月25日。
一份特殊協議書篇十七
快到“三八”婦女節(jié)了，總想給世界上最偉大的母親送上。
我想，送什么呢？“對了，媽媽總是愛皺著眉頭，好長時間沒有開心地笑了，“三八”節(jié)時我要讓媽媽開心地笑”，我低聲嘀咕著，生怕媽媽聽見。
禮物剛有些眉目時，我又犯難了，怎么讓媽媽笑呢？我想：講一個笑話？跳搞笑的舞？做個賀卡？講哪個笑話哪？就講打針那個吧，搞笑的舞就跳公雞舞吧，做賀卡，卡上就寫……我在心里默念著。
“三八”節(jié)這天，我放學后走進媽媽房間，她正在上網。我說，媽媽給你講個笑話吧，“一天，小王去……”，我講完了，媽媽好像沒有什么動靜，還是在專心地盯著電腦，手握鼠標來回點。我說：“好吧。”就回到自己房間。
一會兒，媽媽到餐廳看報紙，我洗好手，來到餐廳，對媽媽說：“看我！”我學著電視上跳公雞母雞舞的老奶奶們跳起滑稽的公雞舞，可是媽媽只是微微笑了一下，好像還是不能真正打動她。這招還是不行，又失敗了。
又過了一會兒，我把精心制作的賀卡送給媽媽，媽媽看了看賀卡，臉上露出一絲笑容，好像有點被賀卡打動了，但還不是很成功。
快到晚餐時間了，我已經做完了作業(yè)，又想，還有什么辦法能讓媽媽發(fā)自內心地笑呢？可是再也想不出好辦法。突然，我看到冰箱，想到，有了，今天我來做晚飯，給媽媽煮餃子吧。于是，我大聲說：“媽媽，今天晚飯我來做吧”。媽媽看看我，有些吃驚，我接著說：“我來煮餃子怎么樣？今晚你們就吃我煮的餃子吧！”我不等媽媽說話，就從冰箱里取出前一天包好的韭菜餡餃子，往鍋里倒上水，點著火，開始等著水燒開，等了大約十分鐘吧，水沸騰了，我一顆一顆小心地將餃子放到鍋里，學者媽媽以前煮餃子的樣子，用勺子背面將餃子散開，以免互相粘連，然后，就等著水再煮開，按照媽媽的指導，放進一些涼水，再煮了兩開，終于白白胖胖的餃子都浮到水面上，我小心地關了火，把餃子盛到大盤子里，熱氣騰騰的餃子散發(fā)著香味，我高興地說：“媽媽——開飯啦！”
媽媽小步跑過來，坐下，拿起筷子，蘸了蘸醋，夾起一個餃子放進嘴里，一邊吃一邊說：“真好吃！桐桐做的餃子真好吃！”這時，我看到，媽媽的眼睛閃著激動的光芒，臉上浮現出久違的笑容，那笑容那么甜美，那么燦爛。原來媽媽笑起來那么美。
我看到媽媽發(fā)自內心的笑，心里也樂開了花……
一份特殊協議書篇十八
在我即將成為一名一年級小學生的時候，媽媽送給了我——一本《新華字典》。
《新華字典》就像一名“啞巴”老師一樣，伴隨我度過了一年級的學習生活。當我在學習中遇到不認識的生字時，我就按照媽媽教我的部首檢字法，請字典老師告訴我這個字的準確讀音和含義；當我遇到有的生字不會組詞時，我也虛心的向字典老師請教。它總是默默地告訴我正確的答案，從來也不叫苦，不叫累。
在這一年中，字典老師給予了我極大的幫助，它真是一名伴隨我成長、幫助我學習的小老師！
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