熱門體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 01:48:43
熱門體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟(匯總15篇)
時間:2023-11-02 01:48:43     小編:琴心月

心得體會的寫作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,提高自己的表達(dá)能力。要寫一篇較為完美的心得體會,首先需要明確總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇一

所謂個性,屬于心理學(xué)研究的范疇,是一個帶有傾向性的、本質(zhì)的、相對比較穩(wěn)定的心理特征。它包括興趣、理想、信念和世界觀,同時包括能力、氣質(zhì)和性格。個性是指人活動的基本動力,良好的個性的培養(yǎng)和發(fā)展,主要在于后天環(huán)境的影響、教育和鍛煉。也就是說個性是在特定的社會環(huán)境下,在接觸、參與、接受教育以及從事各種活動過程中形成的。良好的個性品質(zhì)有利于深化自我認(rèn)識,完善自身,開闊新視野,開發(fā)智力,實(shí)現(xiàn)人生理想、人生價值。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出;“要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生具有良好的品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神?!币虼?,在課程標(biāo)準(zhǔn)理念“關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益”的引導(dǎo)下,在體育教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良個性,充分發(fā)展學(xué)生的個性教育,讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù),使每個學(xué)生都能生動活潑全面地發(fā)展。不僅在知識技能上,而且在能力、情感、思想品德等方面都有所建樹。為此,只有在體育課堂教學(xué)中通過教師生動有趣的講解、引導(dǎo)和氛圍渲染,將學(xué)生帶入求知的天地,讓學(xué)生在寬松的課堂環(huán)境中主動學(xué)習(xí),互動體驗(yàn),共同享受,對發(fā)展學(xué)生個性才是名副其實(shí)的。

1、注重個性差異,力圖層次性。

根據(jù)體育教學(xué)自身的功能特點(diǎn),其實(shí)質(zhì)就是意味著讓每個學(xué)生在課堂教學(xué)都能得到最大限度的發(fā)展。學(xué)生在體育教學(xué)過程中的個性發(fā)展,過程存在著個體差異(表現(xiàn)在思維能力、配合能力、主觀能動性、身體素質(zhì)等方面)。因此在教學(xué)設(shè)計上相應(yīng)的力圖層次性,讓不同層次的學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展,感受到在功的樂趣,從而激活學(xué)生的個性素質(zhì)。

2、追求有目的的嘗試,講求實(shí)踐性。

在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生在未知的或正在接解的領(lǐng)域積極地有目的地嘗試,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間,展現(xiàn)出驚人的想象力和創(chuàng)造力。

3、面向全體,力求開放性,增強(qiáng)主動性。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,順勢而教,使每個學(xué)生都順心而學(xué),把課堂生成探討知識技術(shù)、技能的過程。使優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮長處,更上一層樓,使中等生再提高一步,使較弱勢生有成功的希望,重樹學(xué)生的自信,營造賞識的環(huán)境,及時發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),提供表現(xiàn)舞臺,從而最大限度地挖掘其潛能,有效地張揚(yáng)個性。

案例:《籃球進(jìn)行間運(yùn)球》教學(xué),教師示范、講解后,提出了練習(xí)要求及注意事項(xiàng),運(yùn)用“散點(diǎn)”分組練習(xí)的方法進(jìn)行練習(xí)。在巡導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)各小組都出現(xiàn)不同的情況,有的學(xué)生練習(xí)中漫不經(jīng)心,有的學(xué)生在一起聊天……教師根據(jù)種種現(xiàn)象進(jìn)行詢問。

師:你喜歡打籃球嗎?

生:我學(xué)不會,怕同學(xué)笑話我。

生:這個練習(xí),我早就會,沒意思。

生:我不愿在這個小組。為了順利完成教學(xué)任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師采用優(yōu)質(zhì)與差質(zhì)分層挑戰(zhàn)的形式,讓學(xué)生自我根據(jù)個性的特點(diǎn),選擇適合的小組比一比,賽一賽,看誰運(yùn)球的速度又快,動作又漂亮。

優(yōu)生:太好了

差生:好的,老師,我們這就練習(xí)。

反思:合理處理好學(xué)生個性與學(xué)生群體共性的發(fā)展關(guān)系,既激發(fā)了全體學(xué)生的練習(xí)熱情,同時對發(fā)展學(xué)生的個性事半功倍。

4、根據(jù)學(xué)生的個性選擇教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容規(guī)定偏多過細(xì),過分強(qiáng)調(diào)知識,技能的系統(tǒng)化,致使一部分教材在規(guī)定的課時內(nèi)難以完成,更使教材的選擇受到制約,既不利于學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也不利于學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的發(fā)展和張揚(yáng)。因此,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,打破呆報的結(jié)構(gòu)框架,把教材當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生個性素質(zhì)的有效載體。在教學(xué)中因地制宜,因人而教,多安排一些可選擇性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生自由自在地通過自主選擇、自主鍛煉、自主發(fā)展,以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。案例,《田徑類跑跳項(xiàng)目》教學(xué),教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中開設(shè)“超市”?!俺小睘閷W(xué)生提供一系列可供自由選擇的練習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地去認(rèn)同學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程、領(lǐng)悟?qū)W生的知識和技能“超市”式的選擇性活動為學(xué)生開設(shè)的綠色通道,“認(rèn)向”是先導(dǎo),“體育”是主線,“領(lǐng)悟”是結(jié)果。身體素質(zhì)好、能力強(qiáng)的學(xué)生可選擇難度大的練習(xí);對于身體素質(zhì)較差、能力較弱的學(xué)生,可選擇難度較小的練習(xí),使每一位學(xué)生都滿足了自我個性的需求。

反思:必修內(nèi)容與學(xué)生個性興趣的有機(jī)整合,學(xué)生學(xué)中練,練中玩,玩中啟智增技,體現(xiàn)了體育教學(xué)與發(fā)展學(xué)生個性的一致性與可行性。

5、根據(jù)學(xué)生個性優(yōu)化教學(xué)方法。

教學(xué)方法是教師組織學(xué)生從事學(xué)練活動的動作系統(tǒng)工程。教育家巴班斯基指出:教師對教學(xué)法的多樣性的概念了解得越多,他與學(xué)生的交往越全面;教師的科學(xué)基礎(chǔ)知識越廣泛,那么,教學(xué)法就會越靈活、越有成效、越明確。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的個性差異和適應(yīng)不同學(xué)生的需要,根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的生理、心理特征和學(xué)生的知識基礎(chǔ),以及體育學(xué)科的特點(diǎn),選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)生的個性正處在一個自由發(fā)展的階段,所以只有通過各種有效的方法與手段來拓寬學(xué)生個性的自由發(fā)展,最終達(dá)到社會人的目標(biāo)。靈活多元化的教學(xué)方法是教師課前籌劃的運(yùn)作模式。教師預(yù)先籌劃就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解學(xué)生的原有基礎(chǔ)水平和個體差異。寓教于學(xué)生的學(xué)過程中。課上給哪些學(xué)生提供直觀教材、給哪些學(xué)生提供輔助性幫助,可以讓哪些學(xué)生做動作示范……課堂上教師應(yīng)根據(jù)自己了解的情況和學(xué)生的表現(xiàn),審時適度地調(diào)整教學(xué)方法。案例《投擲》教學(xué)中,怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅?促進(jìn)個性發(fā)展?學(xué)生參加游戲活動都是從興趣出發(fā),如果沒有興趣學(xué)生的積極性將會降低。對促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展事與愿違。為了刺激學(xué)生的興趣,根據(jù)學(xué)生的身心特征的差異,教師設(shè)計了“擲紙飛機(jī)”的游戲進(jìn)行學(xué)練活動,讓學(xué)生依據(jù)自己的能力自由發(fā)揮,讓不同素質(zhì)的學(xué)生在體驗(yàn)成功中保持良好的學(xué)習(xí)興趣。以興趣促進(jìn)運(yùn)動技能的.自主學(xué)練,以掌握扎實(shí)的運(yùn)動技能張揚(yáng)興趣愛好,變被動為主動,從而達(dá)到個性發(fā)展和終身體育鍛煉的目的。案例:跳遠(yuǎn)助跑教學(xué)為使學(xué)生較好地掌握助跑的有效主法,以下助跑、行進(jìn)間跑、標(biāo)記跑等練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn),行之有效的練習(xí)手段,學(xué)生跳遠(yuǎn)助跑的能力得到了提高。

反思:活靈活現(xiàn)的教法,使學(xué)生不知不覺學(xué)會了動作,掌握技術(shù)技能,同時也明確了教材的關(guān)鍵和重點(diǎn),更重要的是促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。

6、根據(jù)學(xué)生個性可行性活化教學(xué)評價。

傳統(tǒng)的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定,比較強(qiáng)調(diào)定量指標(biāo)的達(dá)成和結(jié)果的評價,對學(xué)習(xí)過程的評價和學(xué)生個人的縱向發(fā)展重視不夠。何謂“發(fā)展個性”教學(xué)評價?意指就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適合的評價,再根據(jù)評價的結(jié)果,及時調(diào)整和籌劃適應(yīng)各個學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),進(jìn)一步對新的學(xué)習(xí)指導(dǎo)再度進(jìn)行評價,使指導(dǎo)與評價一體化,根據(jù)課改精神,“發(fā)展個性”教學(xué)的評價不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果,更應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程,特別不要和他人進(jìn)行比較,更多地關(guān)注每個學(xué)生自己所具有的特點(diǎn)、可持續(xù)性發(fā)展等多個方面,把握學(xué)生的進(jìn)步跡象,力圖做到公平、公正、客觀地評價學(xué)生。在考查學(xué)習(xí)效果中,因人而異,區(qū)別對待,不一味追求分?jǐn)?shù),意在促進(jìn)學(xué)生身、心、社全面發(fā)展。允許學(xué)生選擇自己喜歡的或最能代表自身能力的內(nèi)容,可以允許學(xué)生二次評價或多次評價,讓學(xué)生的個性得到尊重和發(fā)展。當(dāng)然,“發(fā)展個性”教學(xué)評價的形式有多種多樣,自我評價、生生互評、教師評價等等。無論采用何種評價方式,對于評價的結(jié)果應(yīng)適合每個學(xué)生。同時還應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生,以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果。使他們更喜歡體育運(yùn)動,我們教學(xué)也就達(dá)到目的了。案例:在《蹲踞式跳遠(yuǎn)》教學(xué)練習(xí)中,有一位肥胖女生不但設(shè)做出騰空動作,還有腿落入沙坑,老師正想指出她的動作缺點(diǎn)時,她都轉(zhuǎn)身面對老師,一目量自責(zé)的樣子;似乎期待責(zé)罵。老師索性沒有講話,朝她使了一個眼色,示意她離開沙難。在她等待練習(xí)的間隙,老師不經(jīng)意看了她幾跟隨,發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真觀察其他同學(xué)的跳遠(yuǎn),動作,并且在草地上不停地揣摩。在接下來的一次練習(xí)中,她不但做出了騰空動作(雖然不夠優(yōu)美),而且較好地做出了落地動作;離開沙堆后,老師朝她會心一美,她歡快地回到隊(duì)伍中。

反思:課堂上,老師表情的激勵,以柔和的目光和藹的笑容出現(xiàn)在學(xué)生面前時,這是向?qū)W生傳遞希望、鼓勵信息,會給學(xué)生產(chǎn)生一種信任感,拉近了師生之間的情感,直接引導(dǎo)學(xué)生在心理和行為上向積極方面發(fā)展,產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

總之,體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的渠道是多種多樣的,只要我們一線教師敢為人先,吃透課標(biāo),理解課標(biāo),勤于動腦,貼近生活,走近學(xué)生,體育教學(xué)一定會迎來發(fā)展學(xué)生個性美好的明天。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇二

高效課堂的前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。因此,評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設(shè)計,在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時間的充分實(shí)踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

一、精心備好課,是打造高效課堂的前提。

精心備課,分四步。

第一步是在備課前泛讀,我們一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備,不單是寫寫教案那么簡單,自己必須廣泛深入地閱讀,隨時充電充實(shí)自己,打下深厚的知識基礎(chǔ),作好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。比如科學(xué)課中有許多知識和技能必須老師先弄得清清楚楚,明明白白才能給學(xué)生去上課,否則你不可能讓學(xué)生透徹地掌握正確的科學(xué)知識與技能;自己如果都是迷迷糊糊的,那學(xué)生肯定更是云里霧里的。這哪談得上高效呢只會令學(xué)生生厭而已,久而久之就是誤人子弟了。所以,我每次備課前都進(jìn)行大量的閱讀。翻閱各種資料,上網(wǎng)查詢各種疑難問題。所以,本期我自己閱讀學(xué)習(xí)的教學(xué)資料形成了厚厚的一本,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了備課本的厚度。臺上一分鐘,臺下十年功,這句話我是深有體會了。總之,我認(rèn)為一個負(fù)責(zé)任的老師絕不能把自己都不懂的東西去教學(xué)生。

第二步是備課時自讀,不參照任何名家教案或參考書,完全是自讀自思自解。

第三步是針對自讀時的難點(diǎn)疑點(diǎn),參照別人的備課,看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的,想想別人為什么要這樣設(shè)計,吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計。

第四步是在上課后,根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思,調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考,使能力不斷提高。我覺得寫教學(xué)反思與教學(xué)后記或教學(xué)日記絕不是應(yīng)付上級檢查的事情,而是能有效地提高教學(xué)效果的必要手段。所以,本期我寫了一些隨筆與反思,來隨時反省自己的教學(xué)行為。但是,由于時間精力有限,我的反思與日記還是寫的不夠。所以為了讓自己的課堂成為真正的高效課堂,以后我要堅持寫教學(xué)隨筆與日記,不斷反思自己的教學(xué)過程,努力提高教學(xué)效果。

第四步是既要站在教師的角度去備課,同時也要設(shè)身處地站在學(xué)生的角度去讀教材,并提出疑問。因?yàn)閷ν唤滩牡膬?nèi)容,師生的年齡、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)都有巨大的差異,必然對教材內(nèi)容的實(shí)際解讀相差巨大。因此我們要站在學(xué)生認(rèn)知的角度,站在文本整體的高度,體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問題和需要具備的方法,分析應(yīng)該落實(shí)的知識、訓(xùn)練重點(diǎn),找到三維目標(biāo)的交匯點(diǎn),在心里和學(xué)生先期對話,徹底吃透教材,能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三,變式練習(xí)層層遞進(jìn)。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)但無論事先如何備,都不會與事實(shí)上的發(fā)生的一模一樣,必然有很多出入。這就需要課后進(jìn)行反思,進(jìn)行整理,小結(jié)得失,及時進(jìn)行調(diào)理,揚(yáng)長避短,以求下節(jié)課上得更好。不僅是知識方面的小結(jié),還是思維方法等方面的小結(jié)。教材的編排一般有兩條貫穿始終的主線:一條是明線,即知識的聯(lián)系;另一條是暗線,即掩藏在知識背后的思想方法。這條暗線一般不被重視。但經(jīng)歷上課實(shí)踐后,教師一般都有感覺,只要勤于總結(jié),及時運(yùn)用到課堂中去,必將大大提高課堂的效率。

例如,教師研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,研究學(xué)生的個體差異,了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的切入點(diǎn),合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外,通過設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí),拿它和本節(jié)知識做比較,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),這樣安排學(xué)生能對本節(jié)課的知識牢固掌握、靈活掌握,也就是能夠舉一反三,從而提高課堂效率。

二、運(yùn)用新觀念,是打造高效課堂的關(guān)鍵。

新課程背景下,老師的角色變了,教與學(xué)的方式變了,我們對高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動,學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒,對學(xué)習(xí)能保持較長的注意,要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問題。另外,課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色,例如:上新課之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí),或布置有趣可行的實(shí)驗(yàn)作業(yè)。這樣做的目的是學(xué)生以后在課堂學(xué)習(xí)時能夠?qū)W中有思,思中有學(xué)。在課堂上還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變學(xué)會為會學(xué),會發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

要調(diào)動學(xué)生質(zhì)疑的積極性,就必須適時開放課堂,讓課堂活起來。這活,首先是方法靈活,學(xué)生思維活躍,師生靈動,課堂開放。其次是適度控制,使課堂又活又實(shí),活而不亂,不跑野馬,該止時堅決止,該落實(shí)的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。這一點(diǎn)我覺得是最難做到的。課堂上要做到收放自如真的很困難。學(xué)生喜歡活躍的課堂,但是你稍一放開,可能局面就難以控制。特別像六年級這樣人數(shù)較多,男生也比較多的班級就更覺得不好控制。這一直是我想探討的問題,希望可以和同仁們多多切磋。第三是切入點(diǎn)要新,更吸引人,有更多探討的價值,出其不意,與眾不同,環(huán)節(jié)奇特。第四是注重價值,即真正把問題弄清,不做花架子,不探討與本學(xué)科無關(guān)的問題,做到知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清,一節(jié)課學(xué)到了什么,師生心里清清楚楚。

三、落實(shí)好作業(yè),是打造高效課堂的基礎(chǔ)。

教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)批改形式,發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,師生心靈交流的激勵性作用,作業(yè)及時評價,促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。主要措施:加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評,組織作業(yè)設(shè)計研討,開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步,更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募?,正是為?shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

真正的高效課堂,需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺。只有智慧與智慧的碰撞,心靈與心靈的交融,每一個人都能感受到自己的存在,每一個人都能擁有自己的尊嚴(yán),每一個人都能感受到自己生命的成長,這樣的課堂,才是真正的難忘的課堂,出彩的課堂,高效的課堂。

總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇三

體育健身課程在學(xué)生的課程表中扮演著重要的角色。在這些課堂中,我們不僅僅學(xué)習(xí)了各種各樣的運(yùn)動技巧,還能增強(qiáng)身體素質(zhì)和鍛煉身體。近期,我參加了一門體育健身高效課堂,并在其中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在這門課堂中得到的心得體會。

第二段:多元化的運(yùn)動方式。

這門體育健身高效課堂所提供的運(yùn)動項(xiàng)目非常多元化。在每節(jié)課中,老師會引導(dǎo)我們嘗試不同的運(yùn)動,如籃球、足球、羽毛球、跑步等。這樣的多樣性不僅讓我們有機(jī)會全面鍛煉不同部位的肌肉,也能幫助我們培養(yǎng)興趣,尋找到自己擅長的運(yùn)動項(xiàng)目。通過嘗試不同的運(yùn)動方式,我在籃球中發(fā)現(xiàn)了自己的天賦,并開始專注于這項(xiàng)運(yùn)動,取得了一些可喜的成績。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在體育健身高效課堂中,我們不僅僅是獨(dú)自進(jìn)行鍛煉,還需要和其他同學(xué)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。例如,在籃球比賽中,我們需要合作傳球、配合作戰(zhàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作不僅鍛煉了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力,也培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。通過團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會了傾聽隊(duì)友的建議和指導(dǎo),從而不斷改進(jìn)自己的技術(shù)和策略,取得了更好的比賽成績。

第四段:身體素質(zhì)的提升。

體育健身高效課堂的主要目的之一是提升我們的身體素質(zhì)。通過每節(jié)課的戶外跑步以及不同運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練,我逐漸感受到了自己身體素質(zhì)的提升。我不再感到疲倦和氣喘吁吁,體力也有所增加。此外,我的耐力和靈活性也得到了提升。這種身體上的改變不僅讓我感到自豪,還使我在日常生活中更加活力充沛,心情愉悅。

第五段:積極的心態(tài)和認(rèn)識。

參加這門體育健身高效課堂,我對運(yùn)動的態(tài)度和認(rèn)識也發(fā)生了改變。我曾經(jīng)認(rèn)為運(yùn)動是一種枯燥乏味的活動,但現(xiàn)在我意識到,運(yùn)動可以是輕松愉快和充滿挑戰(zhàn)的。通過這門課,我學(xué)會了享受運(yùn)動的樂趣,不再看重比賽成績,而是注重自身的進(jìn)步和成長。我也認(rèn)識到,運(yùn)動不僅僅是為了身體健康,它還能帶來心理上的放松和積極的心態(tài)。

總結(jié):

這門體育健身高效課堂讓我受益匪淺。在這個課堂中,我嘗試了不同的運(yùn)動方式,鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力,提升了身體素質(zhì),并改變了自己的心態(tài)和認(rèn)識。我深刻體會到,參與體育健身活動不僅對我們的身體有益,還能在全面發(fā)展中起到重要作用。未來,我將繼續(xù)堅持體育健身,保持良好的身心狀態(tài),追求更高的運(yùn)動成就。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇四

記得有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才?!甭犃藦埶谋@蠋煹闹v座,更讓我知道贊揚(yáng)不能流于表面,要給學(xué)生自信,要贊揚(yáng)學(xué)生的過程而不是結(jié)果。

在對孩子的教育過程中,孩子最需要我們老師的鼓勵,俗話說:“小芭蕉多扇扇”,哪怕是你的一個微笑,一次撫摸,一顆星星都能讓孩子樂得心花怒放。為了多發(fā)現(xiàn)孩子身上值得鼓勵的地方,我平時還真是挺用心思的。孩子的一言一行我都看在眼里,記在心里,尋找一切機(jī)會說他們的好話。只要你用心觀察,孩子的身上有無數(shù)值得你鼓勵的地方,只要你愿意,你可以隨時隨地給他們戴“高帽”。孩子需要這樣的“高帽”,需要這樣的引導(dǎo),這是他們成長之路上最好的營養(yǎng)啊!

現(xiàn)在老師教得累,學(xué)生學(xué)得累。張老師說,教師滿堂灌的教學(xué)方法是干擾好學(xué)生,制造差等生。講的越多,差生越多。教師三番五次地講就是在干擾好學(xué)生,浪費(fèi)好學(xué)生的時間和生命。而差生沒有學(xué)習(xí)的自覺性,你再講多少,他也聽不進(jìn)去,而且越發(fā)懶得動腦子,肯定越來越差。的確,老師講得累死,學(xué)生還是沒有學(xué)進(jìn)去,之后再布置大量的課后作業(yè),結(jié)果錯得一塌糊涂。老師批改更累,讓人傷神受氣,這樣的方法看來是行不通的。太谷教育,是“小組合作,捆綁評價”,是“快樂學(xué)習(xí),共同提高”,很適合現(xiàn)在的教育發(fā)展。精彩的課堂都是應(yīng)該是適用于大多數(shù)的學(xué)生,“拿來主義”不一定是件壞事,關(guān)鍵是要有自己的思想上自己的課,才是最真實(shí)最實(shí)在的課,才能真正上出以人為本、以學(xué)生為主體的實(shí)效課。

在以后的教學(xué)中,我要合理利用24字教學(xué)模式,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程,備學(xué)生,預(yù)設(shè)課堂生成問題,制定指導(dǎo)措施,即時調(diào)整指導(dǎo)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會,讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),使之成為小老師,形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”;好生帶動中等生,中等生帶動學(xué)困生,生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,使課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂。

總之,我要學(xué)習(xí)張老師的先進(jìn)課堂教學(xué)模式,打造高效課堂,逐漸摸索出適合自己的課堂教學(xué)模式,做一名智慧型的教師。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇五

首先,高效課堂化建設(shè)是一個不斷探索和實(shí)踐的過程。在我自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)高效課堂建設(shè)具有多方面的益處,包括提高學(xué)生參與度、優(yōu)化視聽模式和節(jié)約教學(xué)時間等等。我們可以通過多種手段來促進(jìn)高效課堂化的建設(shè)和實(shí)踐,例如采用科技教學(xué)手段、設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)和注重學(xué)生反饋等。在教學(xué)過程中,我們也需要不斷探索和實(shí)踐,以找到適合自己和學(xué)生的高效課堂建設(shè)方式。

其次,科技教學(xué)手段具有很大的推動作用。在實(shí)際應(yīng)用中,科技教學(xué)手段可以極大地促進(jìn)高效課堂建設(shè)的實(shí)施。比如,利用教育軟件、智能電子白板、學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)等多種科技工具,可以為教學(xué)提供更加豐富多樣的教育資源,以及更加個性化、靈活的教學(xué)模式。同時,通過科技教學(xué)手段,我們還可以為學(xué)生提供更加互動、趣味、生動的課堂體驗(yàn),大大提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

再次,實(shí)踐環(huán)節(jié)是高效課堂建設(shè)不可或缺的組成部分。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力,使學(xué)生在實(shí)際操作中獲得更多的知識和技能。實(shí)踐環(huán)節(jié)也是學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容的重要途徑,可以幫助我們更好地反映出學(xué)生對課程理解和掌握程度,進(jìn)而調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容。

最后,注重學(xué)生反饋是高效課堂建設(shè)中很重要的一環(huán)。在高效課堂建設(shè)中,我們需要充分關(guān)注和傾聽學(xué)生的反饋,了解學(xué)生的訴求和需求,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生反饋也可以幫助我們不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方式,使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和全面發(fā)展的要求。

總之,高效課堂化建設(shè)是一個持續(xù)不斷的過程。在教學(xué)過程中,我們需要不斷探索和實(shí)踐,不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方式。通過科技教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)和關(guān)注學(xué)生反饋等多種手段,實(shí)現(xiàn)高效課堂化的建設(shè)和實(shí)踐,為學(xué)生打造一個更有趣、更有意義、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時,教師也要多加思考和實(shí)踐,提升教學(xué)水平和教學(xué)效果,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功鋪平道路。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇六

體育高效課堂是指在體育教學(xué)中,能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,促使學(xué)生能夠主動參與到體育活動中,提升體育教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。通過多年的實(shí)踐,筆者積累了一些體育高效課堂建設(shè)的心得與體會,現(xiàn)將其歸納總結(jié)如下。

首先,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣是體育高效課堂的基礎(chǔ)。體育活動是一項(xiàng)需要主動參與和全身心投入的活動,如果學(xué)生對于體育活動沒有興趣和樂趣,那么效果必然會大打折扣。因此,教師在體育教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,如比賽、運(yùn)動游戲等方式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次,建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是體育高效課堂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一,體育教學(xué)也不例外。在體育高效課堂中,教師應(yīng)該營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感??梢酝ㄟ^制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵學(xué)生互相交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),及時給予學(xué)生鼓勵和肯定,讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成長和進(jìn)步。

再次,靈活運(yùn)用教學(xué)方法是體育高效課堂的重要手段。在體育教學(xué)中,單一的教學(xué)方法往往難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。比如,可以結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在小組中相互交流和合作,提高學(xué)習(xí)效果;也可以運(yùn)用游戲化教學(xué)的方法,通過有趣的游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是體育高效課堂的目標(biāo)之一。體育活動是一項(xiàng)需要學(xué)生主動參與和探索的活動,因此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí),提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和引導(dǎo),并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過這樣的方式,可以促使學(xué)生更好地理解和掌握體育知識,提高學(xué)習(xí)效果。

最后,加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流是體育高效課堂的基礎(chǔ)。體育教學(xué)是一項(xiàng)需要教師與學(xué)生密切合作的活動,因此加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和互動,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,及時給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。同時,教師可以通過與學(xué)生的互動交流,了解學(xué)生對于體育活動的興趣和需求,從而更好地調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。

總之,體育高效課堂的建設(shè)是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一,也是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過這些年的實(shí)踐,筆者深刻體會到,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣、建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流是體育高效課堂建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)與心得。希望在今后的體育教育改革中,能夠更多地關(guān)注和重視體育高效課堂的建設(shè),提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和全面發(fā)展。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇七

說到高效課堂,我們最先想到的可能是各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但其實(shí),高效課堂不僅僅局限于學(xué)術(shù)類的培訓(xùn),體育課堂同樣可以在高效性方面有所突破。作為體育愛好者,在高效課堂中學(xué)習(xí)體育課程時,我有了一些體會和收獲,今天想和大家分享一下。

第二段:重在效率定目標(biāo)

在高效課堂中,效率是關(guān)鍵。當(dāng)我們在上體育課的時候,很容易進(jìn)入一種“隨便”的狀態(tài),認(rèn)為只要跑一圈就算做完了運(yùn)動任務(wù),但這對于提高身體素質(zhì)其實(shí)并不利。因此,我們要在課前制定一個明確的目標(biāo),對于每一個動作、每種運(yùn)動都要有明確要求,比如要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成多少個俯臥撐或者抬腿練習(xí)。只有明確的目標(biāo)才能讓我們的動作更加準(zhǔn)確、有效,為身體素質(zhì)的提升打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:重在方法掌握技巧

課堂效果的高低,往往取決于我們學(xué)習(xí)的方法是否正確,技巧是否掌握到位。在體育課堂上,我們往往忽略了這一點(diǎn)。為了提高效率,我們可以向老師請教一些技巧,通過觀察其他同學(xué)的動作,不斷調(diào)整自己的動作,以最少的動作完成最好的結(jié)果。只有掌握正確的技巧,才能讓我們在有限的時間內(nèi)達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

第四段:重在量化記錄進(jìn)步

在高效課堂中,不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的動作和姿態(tài),能讓我們?nèi)〉酶玫男Ч?。但這時如果沒有記錄,隨著時間的流逝,我們就會忘記自己的進(jìn)步。在體育課堂上,我們可以通過數(shù)學(xué)、物理和生物知識,量化運(yùn)動負(fù)荷和身體狀態(tài),記錄下每一次的進(jìn)步和差距,更好地指導(dǎo)自己對身體的訓(xùn)練。這樣,我們就可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而有針對性地進(jìn)行調(diào)整。

第五段:重在激勵繼續(xù)努力

對于體育課堂學(xué)生而言,努力是關(guān)鍵。高效課堂的效果取決于我們能否保持高度激情,取得不斷進(jìn)步。因此,在課堂學(xué)習(xí)中,我們需要為自己設(shè)定目標(biāo),并且根據(jù)目標(biāo)制定計劃,鼓勵自己不斷地超越自我。對于自己取得的成績,不要過分自滿,而應(yīng)該繼續(xù)更加努力,為更好的身體素質(zhì)不斷挑戰(zhàn)自我。

結(jié)語

高效課堂在體育領(lǐng)域同樣適用,從效率、方法、量化、激勵四個方面提高學(xué)習(xí)效果,只有把這些方法貫穿到學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)中,才能真正從體育課堂中受益、提高身體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自我價值的實(shí)現(xiàn)。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇八

從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件:一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動、生生互動的課堂,是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐中所反映出課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。第四、研究和設(shè)計好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

不布置重復(fù)性作業(yè),布置可選擇性、層次性作業(yè);

不布置繁難偏舊作業(yè),布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少,質(zhì)量要高,要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)學(xué)生應(yīng)付作業(yè)教師隨意批改作業(yè)教師再隨意布置過多作業(yè)學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán),消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象,從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此,加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo),避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè),給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,是提高課堂教學(xué)效率必由之路。

總之,高效課堂其本質(zhì)仍然是對新課程改革的深入推進(jìn),是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施,對學(xué)校的教育教學(xué)工作來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,我們要深入研究、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,善于反思、總結(jié)提高。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇九

素質(zhì)教育的推行和教育改革的進(jìn)展,對課堂構(gòu)建提出新的具體要求,"構(gòu)建高效課堂"正是課程改革的重點(diǎn)?,F(xiàn)在學(xué)校的重點(diǎn)不僅僅在于對學(xué)生的學(xué)業(yè)培養(yǎng),更重要的是促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展,而體育是學(xué)校教育的組成部分,學(xué)校體育是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),因此如何構(gòu)建初中體育的高效課堂顯得尤為重要,教師必須深刻認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,從而達(dá)到提高整個民族體育素質(zhì)的目標(biāo),展現(xiàn)民族旺盛的生命力。為構(gòu)建初中體育高效課堂,教師要和學(xué)生探索合理科學(xué)的教學(xué)法,通過有效策略的實(shí)施,提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一節(jié)課的成功與否首先取決于教師課前的準(zhǔn)備和設(shè)計,準(zhǔn)備充分設(shè)計到位就成功了一半。教師要備大綱、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源,做到心中有目標(biāo),眼中有學(xué)生,手中有方法,體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。

以我教授“魚躍前滾翻”課的教學(xué)設(shè)計為例。先分析教材:魚躍前滾翻是中學(xué)體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是初中三年制新授教材,是在小學(xué)教材各式滾翻的技巧基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高滾翻技術(shù)動作項(xiàng)目,訓(xùn)練身體的靈巧性、柔韌性,促進(jìn)全身韌帶關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,因此學(xué)好魚躍前滾翻可使學(xué)生德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展,同時在今后的日常生活偶發(fā)事件中,如滑倒、摔倒、跌倒時學(xué)生會采用滾翻動作進(jìn)行自我保護(hù),減少損傷。再分析學(xué)情:技巧技術(shù)是初中體育教學(xué)的一個難點(diǎn),我校學(xué)生來自不同小學(xué),有一半外地來蘭借讀生,學(xué)生的體育知識、技能水平參差不齊,要學(xué)習(xí)魚躍前滾翻技術(shù)首先必須從前滾翻開始學(xué)習(xí)。在前兩節(jié)課中學(xué)習(xí)了前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù),有85%到90%能很好完成。大部分學(xué)生對技巧的學(xué)習(xí)是有興趣的,且積極性高,這對技巧的教學(xué)是一種促進(jìn),也是技巧教學(xué)的有利因素。而女生學(xué)習(xí)魚躍前滾翻技術(shù)相對較困難,所以要適當(dāng)降低要求或者教給她們一些形體上的技術(shù),以此來調(diào)動女生學(xué)習(xí)積極性。由于初中生行為具有很大的沖動性,動作比較魯莽,所以在教學(xué)中應(yīng)該把安全教育放在首位。然后設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、方法等,充分做好課前準(zhǔn)備,以使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)初步掌握魚躍前滾翻基本技能、發(fā)展學(xué)生的跳躍、靈巧、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),提高空間定向和平衡能力并能克服害怕的心理障礙,培養(yǎng)學(xué)生自信、頑強(qiáng)向前的精神。

沒有規(guī)矩不成方圓。體育課堂規(guī)范學(xué)生上下課集合整隊(duì)、變換隊(duì)形、整理服裝、學(xué)生練習(xí)、課堂討論、收拾器材等,持之以恒的課題常規(guī),有利于建立正常教學(xué)秩序,促進(jìn)學(xué)生更好地掌握體育理論技術(shù)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,防止傷害事故發(fā)生。學(xué)高為師,德高為范。落實(shí)和提高課堂常規(guī)的執(zhí)行情況,教師首先從自我做起,以身作則,言傳身教,用榜樣的力量來感染學(xué)生。這有益于形成良好的課堂常規(guī),營造良好課堂氛圍。榜樣的力量是巨大的,正所謂“己所不欲,勿施與人”,在體育課堂上,“欲”與“施”應(yīng)該是一致的。

新課標(biāo)指出:學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ),運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提,讓教學(xué)“活起來”,讓教學(xué)“生動起來”是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)。興趣是最好的老師,學(xué)生一旦對體育產(chǎn)生興趣,就不會感到體育課是一種額外的負(fù)擔(dān),主動積極性就會大大提高,掌握和應(yīng)用問題就能迎刃而解。在教學(xué)過程中利用實(shí)物,圖片、教材插圖、模型、投影儀、錄像及多媒體

課件

等電化教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,拓寬學(xué)生的視野,使抽象的知識具體化、形象化,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計豐富多彩的課堂活動,讓學(xué)生感興趣,樂于參與,快樂學(xué)習(xí),通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,多鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動,富有創(chuàng)造性的課堂會增強(qiáng)學(xué)生上好體育課的信心。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉,提高運(yùn)動技能,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

高效課堂教學(xué)其實(shí)就是投入學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如,教學(xué)前滾翻動作時,使用“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊 ”等詞語來講解,并把動作過程比喻成“皮球滾動”,使抽象概念更生動、具體、形象,調(diào)動學(xué)生積極思維,自由想象,在腦海里建立起清晰的運(yùn)動表象,從而較快理解和掌握動作。當(dāng)然體育課堂教學(xué)方法不可局限于講解——示范——練習(xí)的程度上,教師可根據(jù)實(shí)際情況,運(yùn)用講解示范、模仿練習(xí)、小組討論、教師引導(dǎo)、語言激勵等教學(xué)方法,設(shè)計出更多具有特色的教學(xué)模式,真正調(diào)整好課堂狀態(tài),讓學(xué)生不僅思維動起來,思想也要動起來。同時要加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,尋求方法,遇到突發(fā)事件隨機(jī)應(yīng)變,從容應(yīng)對,發(fā)現(xiàn)不足及時糾正。

和諧的師生關(guān)系是建立在相互信任和認(rèn)同中的,教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,了解班級動態(tài),加深師生間的情感交流,對學(xué)生一視同仁,多參與學(xué)生活動,共同分享體育帶來的樂趣,以活動為載體,去觸摸學(xué)生的喜怒哀樂,使學(xué)生認(rèn)同體育課、認(rèn)同教師。還可以及時傾聽學(xué)生對體育課的要求和看法,有利于改進(jìn)教學(xué)工作,使學(xué)生“信其道”,從而更有效開展課堂教學(xué)。

新課程特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,教學(xué)反思已成了課堂教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。課堂教學(xué)與課后反思的有效結(jié)合,才能促進(jìn)課堂效率的提高。在教學(xué)實(shí)踐中,堅持寫教學(xué)后記感悟、教學(xué)反思總結(jié)等,是對課堂不斷優(yōu)化的一個過程,也是課堂逐步達(dá)到高效的有力手段。只有遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,吸取經(jīng)驗(yàn),才能不斷提高自己的教學(xué)水平,從而提高課堂教學(xué)的高效性。

總之,體育課要達(dá)到高效課堂,體育教師必須牢固樹立高效教學(xué)的理念,確立高效教學(xué)的學(xué)生觀,正確理解和把握體育課程的核心理念,并把體育課程的核心價值知識有梯度地融入到體育課堂中去,讓每一個學(xué)生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效地提高,體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感和快感,這樣的體育課堂才是高效的。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇十

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言,是指知識與技能,過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

2、人文是內(nèi)涵:數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點(diǎn),不僅僅是傳道授業(yè)解惑,還具備“對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”,應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識,更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神,數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶,提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。

3、高效是方法:只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟。脫離“高效”,一切教學(xué)都是徒勞的,一切口號都是蒼白的。所以,打造高效的語文課堂應(yīng)該是語文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針,永遠(yuǎn)堅定不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過去的教學(xué):在教學(xué)過程中,學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。學(xué)生“課上”除了聽講還是聽講,“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上“精力流失率”較高,“題海戰(zhàn)術(shù)”學(xué)生成了“做題機(jī)器”,教書和與育人沖突,學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突,素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很多困惑,課堂怎樣才能高效?怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?“學(xué)會”與“會學(xué)”,“學(xué)會”與“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺得處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系,是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂。課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標(biāo),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,感知、理解、運(yùn)用、深化,指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),展開積極的思維活動,相互交換信息,讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在教學(xué)策略的指導(dǎo)下,教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng),提供學(xué)習(xí)目標(biāo),引起注意和興趣,呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻,激勵回憶,討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等,學(xué)生應(yīng)積極主動地參與,配合協(xié)調(diào),在長期的自我實(shí)踐和鍛煉中,學(xué)會了思考,學(xué)會了應(yīng)用,如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高,會逐步掌握獨(dú)立獲取知識的方法,最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動為主,教師要做到適時調(diào)控,師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的,課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何高明的教師也無法代替。為此,教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情,精心設(shè)計學(xué)生的活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生智慧,啟發(fā)學(xué)生思維,給以足夠的時間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控,使師生、生生合作和諧、默契,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次,給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點(diǎn)。人才的教育不是知識的灌輸,把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫,不如給他們幾把鑰匙,讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫,自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此,在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材,從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計過程,構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境,讓所有的學(xué)生都能“動”起來,創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛,提供一切可能誘發(fā)興趣的條件,使學(xué)生提高興奮度,增強(qiáng)求知欲,讓學(xué)生積極思考,主動探索,實(shí)驗(yàn)研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等,學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感,從而興趣盎然的學(xué),汲取知識,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。其次,要不時地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”,從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂,從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于,設(shè)置一個個問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討,生生相互討論交流,分析形成結(jié)論,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,自主空間大,不受條條框框的限制,廣開思路,大膽創(chuàng)新,把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉,互助研究的過程。

總之,高效課堂中師生和諧對話,一堂課結(jié)束,給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力,變被動為主動,變學(xué)會為會學(xué),既傳授知識,又培養(yǎng)能力,從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇十一

在教育教學(xué)過程中,教師的教學(xué)水平對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。一個高效的課堂不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師,多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到了教師高效課堂建設(shè)的重要性,并總結(jié)了一些心得體會。在此,我將分享我的心得體會,希望對廣大教師有所啟發(fā)與幫助。

首先,教師應(yīng)當(dāng)注重課堂氛圍的營造。一個良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生在輕松、積極的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為了營造良好的課堂氛圍,教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的互動,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在教學(xué)過程中,我通常通過提問、小組討論等方式與學(xué)生進(jìn)行交流,使他們成為課堂的主體,增加他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。同時,我也會通過選取生動有趣的教學(xué)資源和案例,讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

其次,教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇直接關(guān)系到教學(xué)效果的高低。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,對于理論性較強(qiáng)的知識點(diǎn),我會采用講授相結(jié)合的方法,通過講解、演示和示范等方式讓學(xué)生理解和掌握知識。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的知識點(diǎn),我則會采用實(shí)踐操作和案例分析等方法,幫助學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際。此外,我還善于運(yùn)用課外拓展和跨學(xué)科的教學(xué)手段,以豐富學(xué)生的知識面和視野。

再次,教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度決定了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。因此,教師在高效課堂建設(shè)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),我會通過展示成功的案例和故事,讓學(xué)生看到努力學(xué)習(xí)的重要性和意義。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我會定期與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,鼓勵他們自我評價和自我調(diào)整。同時,我也會注意給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼蚍答伜酮剟?,及時發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,增強(qiáng)他們的自信心與自尊心。

最后,教師要注重課堂教學(xué)的評價與反思。教師的課堂教學(xué)質(zhì)量可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行評價。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)及時有效地評價和反思對于教師的教學(xué)進(jìn)步具有重要的促進(jìn)作用。因此,我會定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,利用課堂調(diào)查和課后問卷等方式收集學(xué)生對我的教學(xué)的反饋。通過學(xué)生的反饋和評價,我可以了解自己的教學(xué)存在的不足之處,并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時,我也會結(jié)合同行的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,進(jìn)行課堂教學(xué)的反思和總結(jié),以提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

總之,教師高效課堂建設(shè)需要注重課堂氛圍的營造、多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),以及課堂教學(xué)的評價與反思。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,才能提高自己的教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的質(zhì)量提升。我相信,只要教師們注重課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,肯定能夠打造出更加高效而有成效的課堂,讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果,實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇十二

教師高效課堂建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生需求的變化,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足教育現(xiàn)代化的要求。因此,教師應(yīng)該積極探索創(chuàng)新,建設(shè)高效課堂,提供豐富多樣的教學(xué)資源和渠道,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

第二段:了解學(xué)生需求,個性化教學(xué)

要建設(shè)高效課堂,首先需要教師了解學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開展個性化的教學(xué)。例如,對于喜歡表達(dá)的學(xué)生,可以讓他們進(jìn)行小組討論活動,培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力;對于喜歡思考的學(xué)生,可以提出一些開放性的問題,讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過滿足學(xué)生的個性化需求,能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

第三段:創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效果

營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是教師高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)生在一個輕松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中,更容易專注于學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效果。教師可以通過多媒體展示、互動問答、教學(xué)游戲等豐富多樣的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時,教師還應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生,給予他們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

第四段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高課堂效率

靈活運(yùn)用教學(xué)方法是高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵。教師可以選擇適合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法,提高課堂的效率。例如,在簡單的知識點(diǎn)講解中,可以采用直接教學(xué)法,幫助學(xué)生快速掌握基本知識;而在知識的應(yīng)用和拓展中,可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時,教師還應(yīng)該運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,使學(xué)生能夠直觀地感受到知識的魅力,提高學(xué)習(xí)的效果和效率。

第五段:不斷反思和改進(jìn),提高教學(xué)水平

教師高效課堂建設(shè)是一個持續(xù)不斷的過程,需要教師不斷反思和改進(jìn)。教師應(yīng)該及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。例如,教師可以通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和策略;同時,教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,傾聽他們的意見和建議,不斷提高教學(xué)水平。只有不斷地反思和改進(jìn),教師才能真正建設(shè)出高效的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié):

教師高效課堂建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。教師應(yīng)該了解學(xué)生需求,開展個性化教學(xué);創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效果;靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高課堂效率;并且不斷反思和改進(jìn),提高教學(xué)水平。只有不斷地探索和創(chuàng)新,教師才能在高效課堂建設(shè)中取得更好的成效,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇十三

20__年11月6日參加了煙臺市中小學(xué)教師“和諧高效,思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會,本次會議的主要內(nèi)容有兩個——課堂教學(xué)的體驗(yàn);對“和諧高效、思維對話”型初中地理課堂評價的探討,“和諧高效,思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會心得體會??梢哉f收獲很多。在會議開始,煙臺市地理教研員王金龍老師做了動員報告。據(jù)王老師講,本次培訓(xùn)的主要目的是交流從課堂教學(xué)的實(shí)際操作中獲得的學(xué)習(xí)收獲。煙臺市推出的課堂改革比新課標(biāo)的提出超前了四到五年,早在20__年就提出了——從身邊的地理教起,這和新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”不謀而合。

我的感覺是,與其說是培訓(xùn)會,不如說是一個交流會。俗話說“教學(xué)有法,教無定法”,在課堂教學(xué)中,每一位教師都有自己一套獨(dú)特的方法,在教學(xué)實(shí)踐中只要把握自己的教學(xué)方法就可以了。正象王老師說的,理論只是課堂教學(xué)的一個基本原則,90%的人對理論的運(yùn)用是把握不準(zhǔn)的。其實(shí)實(shí)踐才能出真知,理論也是在實(shí)踐中逐漸感悟的一個過程,心得體會《“和諧高效,思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會心得體會》。

會議發(fā)言一共有六位教師,有五位是一線教師。其中第一位發(fā)言的南山中學(xué)李成湘老師給我留下了深刻的印象。他就自己寫得一篇教學(xué)案例《地理,也可以這樣學(xué)》講起,談了自己教學(xué)的一些體會。他的教學(xué)案例是《四川盆地》,從歷史的角度開始學(xué)起,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以說這是一位很善于琢磨的教師。

接著李老師談了對思維對話的認(rèn)識。什么是思維,作為能力和品質(zhì),具有獨(dú)創(chuàng)性,學(xué)生的思維活躍了,教師講得少了,教的也就輕松了。例如獨(dú)創(chuàng)性,李老師講了個例子,學(xué)習(xí)34個省級行政區(qū),由于各省區(qū)的形狀比較難記,就讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,學(xué)生浪漫逼真的想象使難于記憶的省區(qū)立刻輕松簡單而富有情趣了。另外李老師也對新課標(biāo)下的老師提出了幾點(diǎn)建議,我覺得很有道理。他說,教師必須完善自身的知識結(jié)構(gòu),知識儲備多了才能旁征博引。例如:教師可以從歷史的角度豐富地理知識,古詩也可以利用于課堂中,象“胡天八月即飛雪”講得就是南北氣溫的差異。教師也應(yīng)該提高自己電腦應(yīng)用能力,能下載、保存、運(yùn)用課件和制作課件等。

其余幾位教師的發(fā)言都很精彩,都從不同的角度談了教學(xué)的心得,而且都取得了不俗的效果,在此就不一一列舉了?;仡^想想李老師的話真的很有道理,地理老師比其它學(xué)科的老師專業(yè)性更強(qiáng),看看自己真差得很遠(yuǎn)??!這次學(xué)習(xí)可以說給自己的教學(xué)打開了一扇門,心中感覺豁然開朗,“和諧高效,思維對話”型課堂也不象初識時那般“霧里看花,水中望月”了。用兩句詩來描述就是,正當(dāng)自己的教學(xué)處于“山重水復(fù)疑無路”時,適時的培訓(xùn)卻又讓我“柳暗花明又一村”。就讓自己以此為契機(jī),盡力提高自己的教育教學(xué)水平吧。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇十四

高效的課堂教學(xué)是提高學(xué)習(xí)效果和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是現(xiàn)代教育中不可或缺的組成部分。作為一名體育老師,我深深感受到高效課堂對提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的重要性。在日常教學(xué)活動中,我靈活運(yùn)用交互式教學(xué)、綜合課堂、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,不斷探索適合學(xué)生發(fā)展需求的課堂模式,為學(xué)生打造具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高效課堂。

第二段:高效課堂的特點(diǎn)

高效的課堂教學(xué)需要具備一些特點(diǎn)。首先,它要以學(xué)生為中心,注重開發(fā)學(xué)生的素質(zhì)和能力;其次,高效課堂需要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,重視對現(xiàn)代教育理念的理解和實(shí)踐;最后,它需要充分利用現(xiàn)代科技手段,提高課堂效益和互動式教學(xué)。

第三段:高效課堂在體育教育中的應(yīng)用

在體育教育領(lǐng)域中,高效課堂發(fā)揮著重要的作用。體育課堂是一個鍛煉學(xué)生身體、發(fā)展人格、培養(yǎng)健康心理的重要途徑。在體育教育中,我通過創(chuàng)新教學(xué)模式,例如借助數(shù)字化體育教學(xué)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動式教學(xué),為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)方式。此外,我還采用分層教學(xué)、運(yùn)動預(yù)熱、以小組或班級為單位參與游戲等方法,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個性化、全面化、適性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四段:提高教學(xué)質(zhì)量的策略

要提高教學(xué)質(zhì)量,在進(jìn)行高效課堂教學(xué)時需要采取一些策略。首先,打造一個既有邏輯性又有主題性的教學(xué)平臺;其次,開展創(chuàng)新性課程體驗(yàn)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情;最后,豐富教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的差異化和個性化。

第五段:總結(jié)

高效課堂是一種新型的教學(xué)模式,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合。在體育教育領(lǐng)域中,我們通過科技化手段、合適的教學(xué)模式、分層教學(xué)等實(shí)踐策略,為學(xué)生打造具有高效性和全面性的課堂教育。這為我們建設(shè)教學(xué)質(zhì)量和效益高的體育課堂提供了有效的途徑和方法。

體育高效課堂建設(shè)心得體會及感悟篇十五

談?wù)劷裉靺⒓拥谋拘MㄗR基地培訓(xùn)“聚焦課堂,推薦高效課堂建設(shè)”,因第一節(jié)有課,所以來時前面的大部分內(nèi)容并沒有聽到。那就來說說我聽到的,感受到的,體會到的。講師從教師方面說了很多,也舉了很多列子,作為一名教師了解每一位學(xué)生是多么的重要。什么事了解學(xué)生,應(yīng)該全面的去了解學(xué)生的性格(個性)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的分析等。教師都要一一詳細(xì)的做好這幾個方面的工作,在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會提高,對知識的獲得也就提升了。

其次,是教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂紀(jì)律、突發(fā)事件。第一,教學(xué)質(zhì)量很重要,講師提到,如果你的課堂很熱鬧,但是一節(jié)課下來根本不知道學(xué)了什么,也是不行的。所以教師要在課前、課中、課后都應(yīng)做好準(zhǔn)備和進(jìn)行反思。進(jìn)行教學(xué)反思,講師列出了幾點(diǎn),覺得很有用,有一下幾點(diǎn):

1為什么要反思?

2什么時候開始反思?

3反思什么?

4怎樣才算反思?

5我做了什么?

6我所做的有效嗎?

7我所做的合理嗎?

8我還能怎樣做?

講師說完這幾點(diǎn)之后,發(fā)現(xiàn)我在很多地方做的都不好,做的都不足,希望自己在今后以這幾點(diǎn)嚴(yán)以要求自己!

第二,課堂紀(jì)律。如果不把課堂紀(jì)律管理好,就根本不能上完一堂課,學(xué)生也學(xué)不到什么,所以課堂紀(jì)律很重要。講師也列出了幾個有用的方法,比如說口號,并且讓學(xué)生也一起參與,比如教師說:123小嘴巴。全部的學(xué)生回:小嘴巴不說話。這種方法要不斷鍛煉學(xué)生,讓他們有這種意識。

第三,突發(fā)事件。作為教師,尤其是小學(xué)教師,小學(xué)生的口語表達(dá)不清楚的時候,教師能快速的從學(xué)生口中分析發(fā)生了什么,并快速,理智,有效的處理。

今天的收獲很大,但是聽了就要做。要做,就要一點(diǎn)點(diǎn)、慢慢的去做好每一件事,盡量做到最好加油!

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