心得體會是個人在某一事物上的思考和感悟，它是知識和經驗的結晶。請他人幫忙審閱并提供建議，以改進文筆和邏輯結構。以下是一些關于心得體會的精選范文，希望能為大家的寫作提供一些啟示。
幼兒書寫心得體會篇一
幼兒的心智發(fā)展是一個迅速而奇妙的過程，他們在與世界互動的同時，不斷學習、成長和思考。而幼兒心得體會書寫正是幫助他們表達內心的一種重要方式。通過書寫心得體會，幼兒可以思考自己的經歷、感受和發(fā)現(xiàn)，將它們記錄下來，不僅可以增進對自身和環(huán)境的認識，也可以促進他們的思維發(fā)展和語言表達能力。因此，幼兒心得體會書寫對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。
幼兒心得體會書寫對幼兒的發(fā)展帶來了積極影響。首先，書寫過程要求幼兒整理思緒，歸納總結自己的經驗。這種思考和整理的過程不僅有利于幼兒增進對自身認識的深度和廣度，也有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。其次，通過書寫心得體會，幼兒可以記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，為日后的回顧和總結提供素材。這種反思的習慣有助于培養(yǎng)幼兒的自省能力，使他們更加深入地理解和應用所學的知識。再次，書寫心得體會可以激發(fā)幼兒的寫作興趣和表達欲望，促進他們的語言發(fā)展。通過不斷練習，幼兒的寫作技能和表達能力也會得到提高。
第三段：培養(yǎng)幼兒寫作的有效方法（200字）。
在培養(yǎng)幼兒心得體會書寫能力時，我們可以采用一些有效的方法。首先，要為幼兒提供豐富多樣的經驗和感受，并鼓勵他們通過書寫來表達出來。可以組織參觀活動、實踐體驗等，讓幼兒親身經歷并體驗事物，然后引導他們將這些經歷和感受通過書寫來表達出來。其次，要注重引導幼兒在書寫心得體會時關注細節(jié)和思考。幫助幼兒用具體的事例、具體的細節(jié)來描述自己的經歷，讓他們思考自己在其中的感受和體驗。同時，可以用提問的方式引導幼兒對所學內容進行思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動性。最后，要根據幼兒的實際情況，適時給予表揚和鼓勵。這不僅可以增加幼兒的寫作積極性，也有利于提高他們的自信心和自我評價能力。
對于幼兒的心得體會書寫，我們可以通過多種方式來進行評估。首先，我們可以觀察幼兒在書寫過程中的表現(xiàn)和態(tài)度。如幼兒是否有寫作動力，是否愿意思考和運用所學知識來書寫，是否具備一定的文字表達能力等。其次，我們可以評估幼兒書寫的內容和質量?？梢詮慕Y構性、邏輯性、語言運用等方面來評估幼兒的書寫成果。最后，我們可以通過觀察幼兒在書寫后的反思和總結來評估其對自己經歷和知識的理解和運用程度。綜合這些評估方式，可以全面了解幼兒的書寫能力和心智發(fā)展水平，進而為后續(xù)的教學和指導提供參考。
第五段：結語（200字）。
幼兒心得體會書寫不僅是幼兒發(fā)展的重要組成部分，也是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。通過書寫心得體會，幼兒可以深化對自我和環(huán)境的認識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高語言表達和寫作技能。因此，教師應該重視幼兒心得體會書寫，并采用有效的方法來培養(yǎng)幼兒的寫作能力。同時，我們也應關注幼兒在書寫中的表現(xiàn)和進步，通過評估來指導和促進他們的發(fā)展。通過持續(xù)不斷的努力，我們相信幼兒的心得體會書寫能力會得到不斷提高，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
幼兒書寫心得體會篇二
書寫是幼兒在入學前需要學習的重要技能之一。通過書寫，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高專注力和注意力，培養(yǎng)良好的寫作習慣。作為幼兒園的教師，我有幸教授過許多幼兒書寫技巧。在這個過程中，我積累了一些心得體會。以下是我對幼兒園教書寫技巧的一些見解，希望能對幼兒園教師有所幫助。
首先，給幼兒提供良好的學習環(huán)境是非常重要的。幼兒需要安靜和舒適的環(huán)境來集中注意力。在教室里建立一個專門用于書寫活動的角落是非常有益的。在這個角落里，放一張干凈整齊的桌子和凳子，放一些書寫工具，并在墻上掛上一些幼兒喜歡的書寫樣張。這種環(huán)境可以讓幼兒感到舒適和安全，激發(fā)他們的學習熱情。
其次，針對幼兒的不同能力，設計不同的書寫活動也是必要的。有些幼兒可能已經掌握了基本的書寫技巧，可以開始寫字母和簡單的單詞。對于這些幼兒，我們可以設計一些練習冊或活動卡片，幫助他們提高書寫速度和準確性。而對于剛剛開始學習書寫的幼兒，我們可以從簡單的線條和形狀開始，逐步引導他們進入正式的字母和數(shù)字書寫。
第三，對于幼兒的書寫進行及時的反饋和評價是非常重要的。幼兒園教師可以在幼兒書寫過程中及時給予指導和鼓勵。當幼兒寫出一個正確的字母或單詞時，教師可以現(xiàn)場表揚并給予獎勵。如果幼兒書寫有錯誤，教師可以指出錯誤并幫助幼兒進行糾正。通過及時的反饋和評價，幼兒能夠更快地掌握書寫技巧，增強自信心。
第四，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性是教書寫的重要任務。在幼兒每天的學習活動中，教師可以安排一些有趣的寫作主題，如家庭、動物、食物等。讓幼兒自己動手寫幾句話來描述他們的思想和感受。這樣的寫作活動不僅可以提高幼兒的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們對寫作的興趣，激發(fā)他們表達自己的欲望。
最后，要讓幼兒園教書寫技巧的過程充滿樂趣。教師可以通過抓住幼兒的興趣點，創(chuàng)造一些有趣的學習活動。例如，可以在幼兒外出游玩時，讓幼兒觀察并記錄他們所見到的一些事物，回來后再把他們所記錄的事物用文字表達出來。通過這樣的活動，幼兒可以在游玩的過程中不知不覺地掌握書寫技巧，同時也增加了他們對學習的樂趣。
以上是我對幼兒園教書寫技巧的一些心得體會。通過良好的學習環(huán)境，設計有針對性的書寫活動，及時的反饋和評價，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性，以及讓教學過程充滿樂趣，我們可以幫助幼兒快速掌握書寫技巧，養(yǎng)成良好的寫作習慣。作為幼兒園教師，我們要持續(xù)不斷地探索和實踐，為幼兒的書寫技巧教學提供良好的指導和支持。
幼兒書寫心得體會篇三
幼兒園階段是孩子接觸書寫的開始，為了提高孩子的寫字能力，教師需要運用有效的教學方法和技巧。本文將探討幼兒園教書寫技巧的心得體會，以幫助教師們更好地引導和培養(yǎng)孩子的書寫能力。
第二段：培養(yǎng)正確的書寫姿勢
正確的書寫姿勢對于幼兒園孩子來說至關重要。在教授書寫技巧時，教師應該重視孩子的坐姿和手的位置，讓孩子雙腳平放，腰背挺直，手臂輕松自然地搭在桌面上，讓手腕和手臂形成一個矩形。這個姿勢可以有效地減少孩子在寫字過程中的疲勞感，提高書寫的穩(wěn)定性和效果。
第三段：漸進式教學
在幼兒園階段，孩子的書寫水平是逐漸形成的，因此教師需要采取漸進式的教學方法。首先，從教授基本的線條和圖形開始，讓孩子熟悉和掌握如何握筆和運用筆畫。然后，逐步引導孩子寫出簡單的字母和數(shù)字，讓他們通過模仿來掌握書寫的基本技巧。最后，通過多次練習和操練，幫助孩子逐漸提高書寫的速度和準確性。
第四段：養(yǎng)成良好的書寫習慣
培養(yǎng)良好的書寫習慣是幼兒園教師的重要任務之一。教師應該鼓勵孩子寫字時保持良好的姿勢、正確的握筆方式和適當?shù)牧Χ?。同時，教師還可以設置一些有趣的游戲和活動，如比賽和點評，以激發(fā)孩子對于書寫的興趣和熱情。此外，及時的表揚和鼓勵，也是培養(yǎng)孩子良好書寫習慣的重要手段。
第五段：注重個性化教學
每個孩子都有不同的發(fā)展速度和學習特點，因此教師在幼兒園教書寫時也需要注重個性化教學。教師可以根據每個孩子的實際情況，設定不同的學習目標和教學方法。有些孩子可能需要更多的練習和指導，而有些孩子則可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。通過個性化的教學，教師可以更好地滿足孩子的學習需求，提高他們的學習效益和興趣。
結論
幼兒園教書寫技巧是培養(yǎng)孩子在后續(xù)學習中良好書寫能力的基礎。通過培養(yǎng)正確的書寫姿勢、采用漸進式教學、培養(yǎng)良好的書寫習慣和注重個性化教學，教師可以有效地提高幼兒園孩子的書寫水平。因此，在教授書寫技巧時，教師們需要不斷總結經驗，不斷改進教學方法，以更好地幫助孩子培養(yǎng)良好的書寫能力。
幼兒書寫心得體會篇四
每個孩子都是獨特的個體，每天都在成長和學習。為了讓幼兒更好地了解自己的成長過程，培養(yǎng)他們的思考和表達能力，幼兒園普遍采用了幼兒心得體會書寫這一方式。通過記錄與反思，孩子們能夠更加深入地了解自己，在文字中表達內心的情感和感悟。在這篇文章中，我將深入探討幼兒心得體會書寫對幼兒成長的積極影響。
第二段：記錄成長中的關鍵時刻。
幼兒心得體會書寫是一種自我反思和記錄的方式，孩子們可以將自己感興趣的事情、有趣的經歷以及面對的困難寫下來。這樣一來，孩子們能夠更好地記住自己的成長和發(fā)展的關鍵時刻。通過書寫，他們可以回顧過去，思考并總結經驗，進而更好地認識自己。這種反思有助于孩子們在探索中不斷進步，成為更好的自己。
第三段：促進情感交流和溝通。
幼兒心得體會書寫不僅僅是記錄，更重要的是孩子們把內心的情感和感悟融入到文字中。這種表達方式有助于孩子們與他人進行情感交流和溝通。孩子們可以通過書寫，與老師或家長分享自己的喜悅、困惑和成長感受。這樣的交流不僅讓孩子們得到關懷和支持，還培養(yǎng)了他們的表達和溝通能力。同時，對于那些害羞或不善于言辭表達的孩子，書寫成為了他們釋放情感和思想的途徑。
第四段：打破學習壁壘和提高學習動機。
幼兒心得體會書寫也對孩子們的學習有很大的影響。通過書寫，孩子們可以梳理自己的思維和邏輯，更好地理解學習內容。同時，書寫也幫助他們建立起良好的自主學習習慣，培養(yǎng)了他們的學習動機和興趣。當孩子們意識到自己的心得體會記錄下來以后，不僅能夠更好地鞏固知識和技能，還為自己的進一步學習奠定了堅實的基礎。
第五段：促進自我認知和自我反思。
最后，幼兒心得體會書寫也有助于孩子們的自我認知和自我反思。通過寫作，孩子們能夠更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。這種反思使他們更有目標性地進行學習和成長。同時，書寫也為孩子們提供了一個機會，讓他們在反思中改進自己，進而不斷提高。
總結。
幼兒心得體會書寫是一種促進成長的重要方式。它可以記錄孩子們的成長足跡，促進情感和溝通交流，打破學習壁壘和提高學習動機，以及促進自我認知和自我反思。通過這種方式，孩子們可以更好地理解自己，更好地認識世界，成為更加自信和獨立的個體。因此，幼兒心得體會書寫在幼兒園教育中具有重要的意義。
幼兒書寫心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和家長對孩子教育的重視程度提高，幼兒書寫開始成為孩子成長過程中不可或缺的一部分。我有幸擔任一位幼兒園教師，多年來，我親身感受到幼兒書寫對孩子的重要性。在與孩子們共同探索的過程中，我積累了許多書寫心得和體會。
首先，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢是非常重要的。在孩子剛開始接觸學習書寫的階段，他們常常習慣于隨意揮灑，用力過猛，行筆不穩(wěn)定。盡管孩子在書寫過程中存在種種問題，作為教師和家長，我們首先應該重視培養(yǎng)孩子正確的坐姿和握筆姿勢。通過讓孩子正確握筆，穩(wěn)定姿勢，他們才能逐漸形成規(guī)范的字形，提高書寫效果。通過手動模范演示和重復訓練，在書寫板前耐心地指導，我觀察到孩子們書寫的姿勢和書寫質量得到了明顯的改善。
其次，培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣也是十分關鍵的。良好的書寫習慣不僅可以培養(yǎng)孩子的自控力和耐心，也有助于孩子培養(yǎng)自信，提高心理素質。在我的教學中，我常常鼓勵孩子們養(yǎng)成先寫橫線，再寫豎線，最后是撇、捺、鉤的順序。通過這樣規(guī)范有序的書寫方式，孩子們逐漸掌握了規(guī)律，提高了書寫的速度和準確性。我還組織過一些游戲，例如書寫比賽，讓孩子們在比賽中得到實踐的機會，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的活動，孩子們的書寫熱情得到了極大的激發(fā)。
然后，我還發(fā)現(xiàn)通過繪本和繪畫的方式，可以激發(fā)孩子對書寫的興趣和積極性。繪本可以開闊孩子們的視野，豐富他們的想象力。在我的教學中，我常常引導孩子們觀察繪本中的文字，有意識地觸發(fā)他們對書寫的興趣。同時，通過繪畫的方式培養(yǎng)孩子對字形的感知和字形的理解能力，使他們能夠更好地書寫。我還鼓勵孩子們從生活中汲取素材，例如根據一句話來繪制自己心目中的場景，這樣可以鍛煉孩子們的觀察力和想象力，也能夠促進他們對于文字和書寫的思考。
最后，要培養(yǎng)孩子的書寫能力，多給予孩子機會進行大量的書寫練習是必不可少的。練習是提高書寫能力的關鍵。在我的課堂上，我通常會設置一些速寫和寫字練習的時間，讓孩子們通過不斷重復練習，逐漸掌握書寫的技巧和步驟。例如，把字母組織成字母表，孩子們根據字母表上的字母書寫，既能夠快速提高孩子們的字母書寫速度，也能夠培養(yǎng)他們對字母的記憶和辨識能力。此外，我還鼓勵孩子們進行詩歌朗讀和書寫，通過詩歌的藝術性和韻律感，提高孩子們對于字形和書寫的感知能力。
總之，幼兒書寫是培養(yǎng)孩子綜合素質的重要一環(huán)。通過培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，良好的書寫習慣，激發(fā)孩子對書寫的興趣和積極性，以及多給予孩子書寫練習的機會，我們可以幫助他們打下堅實的書寫基礎，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動手能力。相信在不久的將來，他們能夠成為優(yōu)秀的書寫者，并在書寫的過程中收獲到成長和樂趣。
幼兒書寫心得體會篇六
作為幼兒家長，每天都會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在孩子的成長過程中，我們需要理性地對待孩子的行為，引導他們正確地認識世界。而幼兒家長心得體會的書寫正是許多家長將自己的經驗和教訓記錄下來，一方面幫助自己總結經驗，另一方面也能夠幫助家長更好地引導孩子成長。
第二段：通過書寫反思家長在孩子成長中的經驗。
寫下自己在孩子成長過程中的經驗和感受，不僅僅是回顧過去，更是對未來的反思和指導。例如，我們可以在書寫時思考自己在某個場景中的反應是否正確，是否更好地理解了孩子的需求，是否對孩子進行了正確的引導等。通過這些反思，我們可以更好地調整自己的角色，為孩子提供更加貼心和有效的教育幫助。
第三段：在書寫中找到引導和建議的方向。
除了反思自己在孩子成長中的角色外，通過書寫也可以為其他幼兒家長提供一些分享和建議。例如，分享自己的家庭教育方式、關注孩子的行為表現(xiàn)、塑造良好的家庭氛圍等等。這些共同的心得體會將成為幼兒家庭教育的富礦，引領幼兒成長的方向，并幫助更多的家庭創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境。
第四段：書寫的作用。
除了上述的好處之外，書寫也可以幫助家長更好地保持心理健康。寫下自己的心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)泄情感，避免內心的壓力和焦慮。同時，在書寫中也可以梳理自己的思路，更清晰地表達自己的觀點和想法。這種表達方式不僅可以幫助我們更加清晰地表達自己的觀點，更能夠促進和家人的交流、溝通和理解。
第五段：總結。
總之，幼兒家長心得體會的書寫是家長教育孩子的一種補充，更是家長自身心理健康的保證。通過書寫，我們可以更好地總結自己的經驗和感受，為其他家長提供有益的參考。同時，書寫也可以幫助我們更好地保持心理健康，提高與家人的溝通和理解。在今后的幼兒教育中，我們應該積極倡導幼兒家長書寫心得體會的這種好習慣。
幼兒書寫心得體會篇七
作為一名幼兒家長，經歷了這么多年的陪伴和教育，必定有一些值得分享的心得體會。而這些心得體會不僅對自己的孩子有益，也能幫助其他家長，讓我們一起來分享。
第二段：教育觀念的改變。
在陪伴孩子成長的過程中，我的教育觀念不斷地被挑戰(zhàn)和改變。我曾經認為高強度的訓練能夠讓孩子們在學術方面更快的進步，但是隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了孩子們需要更多的探索和自由。我們不能僅僅把幼兒教育看做是知識的灌輸，更需要注重孩子的興趣和個性發(fā)展。讓孩子們自主學習，自由發(fā)揮，成為自己的主人，創(chuàng)造出獨特的成長經歷。
第三段：與幼兒溝通的重要性。
與孩子溝通是幼兒家長的關鍵任務之一。通過與孩子的面對面交流，我們了解到他們的需求、興趣和快樂。我們應該學會傾聽，而不是僅僅關注自己的觀點和聽取自己的命令。當孩子遇到挫折、困惑或其他問題時，我們要與他們共同想辦法來解決問題，而不是一味地給出答案和建議。這不僅有助于培養(yǎng)孩子們的自信和自主學習能力，還有助于建立良好的親子關系。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交技能。
幼兒時期的社交技能對孩子未來的發(fā)展影響深遠。就我的孩子而言，我意識到他需要更多的機會與同齡人交流，以發(fā)展他的社交技能。我們參加了各種親子互動活動、幼兒園社團等社交場合，讓孩子們與其他孩子一起玩耍和學習，分享他們所擁有的知識和技能。這不僅有助于建立孩子的自信心和自主學習能力，還有助于他們更好地適應社交場合和發(fā)展積極的人際關系。
第五段：結語。
總的來說，作為一名幼兒家長，我們的職責是為孩子們提供一個安全、溫馨和有益的成長環(huán)境。我們需要了解孩子們的需求、興趣和快樂，并培養(yǎng)他們的自主學習能力、社交技能和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們需要不斷地更新自己的教育理念，與孩子面對面交流，建立良好的親子關系，讓孩子們在成長的過程中感受父母的無私關愛。
幼兒書寫心得體會篇八
幼兒家長的日常生活充滿了忙碌和瑣事，但是無論如何，他們都應該保持警醒的態(tài)度，不斷地為孩子提供最好的教育和成長環(huán)境來確保他們的健康和幸福。因此，書寫家長心得體會，分享經驗和教訓，可以讓更多的家長受益，提高他們的家長能力和信心。
第二段：反思。
梳理過去一段時間我們作為幼兒家長的經歷，我們會發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，比如因為忙碌工作而缺乏陪伴，對孩子不夠關注和理解，對孩子的成長和學習過于苛求等。這些不足不僅會影響孩子的身心健康，還會使我們自己感到后悔和煩惱，所以我們需要反思和反思，從錯誤中吸取教訓，不斷改進自己的行為方式和教育方法。
第三段：分享。
在我們的日常生活中，有很多關于孩子成長和家庭教育的經驗和教訓是值得分享的。比如，我們可以分享關于如何正確管理孩子的時間、關注孩子的心理健康、選擇適當?shù)慕逃绞胶头椒ǖ确矫娴慕涷?。我們也可以談論一些錯誤的經驗和收獲，以避免家長們在教育孩子過程中犯同樣的錯誤。
第四段：總結經驗。
在寫下家長心得體會之前，我們需要反思個人的歷程和發(fā)現(xiàn)一些值得路人分享的經驗。毫無疑問，教育孩子需要耐心和耐心，需要我們采用恰當?shù)姆椒ê图记扇ヒ龑麄?，并且我們需要明確為孩子設立明確的目標，并且用細心的態(tài)度幫助他們實現(xiàn)。此外，我們還可以帶孩子去廣泛的領域學習，包括藝術、音樂、運動、自然科學等等，以增強他們的學習動力和創(chuàng)造力。
第五段：結論。
總之，寫家長心得體會可以幫助我們更好地回顧自己的經歷和反思，向其他家長分享經驗和教訓，以便更好地為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。同時，這樣的活動也可以促進家長之間的交流和理解，并為我們自己提供無限的激勵和動力，以不斷提高自己的家庭教育能力和水平。
幼兒書寫心得體會篇九
幼兒園資料書寫是幼兒園工作中最為基礎同時也是最為重要的一項工作。資料的完整、準確、規(guī)范的書寫直接關系到園所的日常教育教學活動的展開和園所管理的順利進行。經過一年的實踐，我對幼兒園資料書寫有了更加深刻的認識和體會。
第二段：承接
在幼兒園工作中，我發(fā)現(xiàn)資料書寫不規(guī)范是一件十分不可取的事情。例如，工作中存在著資料不完整、書寫不清晰、信息錯誤等問題，這樣一來，就會影響到園所統(tǒng)計數(shù)據的準確性與及時性，導致相關部門出現(xiàn)諸多問題。因此，規(guī)范資料的書寫尤為重要。
第三段：問題探討
在經歷了一年的實踐錘煉后，我認識到，幼兒園資料書寫需要注重三個方面：
首先，需要建立完整的資料檔案。在資料檔案的建立過程中，要準確掌握記錄項內容，確保檔案的信息齊全無誤。同時，也應該錘煉好自己的筆跡以及書寫方式，保證書寫的規(guī)范和易讀。
其次，要關注資料信息的時效性。在幼兒園里，一些重要的信息應該及時搜集、記錄，并且進行會同部門的溝通。這樣有助于園所管理部門更及時的了解幼兒園人員管理情況和學生就讀情況，使數(shù)據更加客觀準確。
最后，緊緊圍繞對家長的服務。家長既是園所的重要支持者，也是我們要服務好的主要對象，構建委托和信任的關系需要通過及時提供資料和反饋信息。優(yōu)化這一工作，需要把握信息收集、整理和溝通的節(jié)奏，一些明細問題需要引起高度重視和及時解決。
第四段：困惑與反思
當然，在過去的一年里，我也遇到了許多煩惱和困頓。比如，面對快節(jié)奏的工作生活，一些書寫需求總會讓我有些力不從心。我再一次認識到，規(guī)范書寫不是一天兩天的工作，而是需要長期堅持，從點滴做起，逐漸形成好習慣。
另外，我還產生了一個疑問：如何把握資料書寫的重心。在筆者看來，對于不同級別管理的幼兒園工作人員而言，需要根據具體工作職責和要求，針對性強調不同的工作要點。這種因人而異的服務態(tài)度才算是好的管理水平。
第五段：總結
在幼兒園工作中，規(guī)范書寫不僅僅是一種工作習慣，更是一種良好的職業(yè)素養(yǎng)。良好的資料書寫，不僅能夠提高園所的工作效率和規(guī)范程度，更能夠為家長提供貼心的服務。在今后的工作中，我會繼續(xù)加強此方面的學習和實踐，不斷錘煉書寫技巧，提高自身的職業(yè)水平。
幼兒書寫心得體會篇十
幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學_的思想。為了保證和促進幼兒的主動學_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學_活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學_特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學_使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
在幼兒教育這片沃土里，我已經走過了十六個春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學_和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學_者;既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學_的'方便。我將充分利用這次學_機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學_、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學_的效率，拓展了自主學_的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學_的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
幼兒書寫心得體會篇十一
父母是孩子的初任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。
我從很初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業(yè)基礎不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。
幼兒書寫心得體會篇十二
親子閱讀心得體會
閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個惡習，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學校對孩子的關心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學習氣氛。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
二．用言語鼓勵，用行動獎勵。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應幼兒心理,精心挑選童書
心理學家根據每個孩子所具有的特質，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學、語言、思維、英語5大能力的學習內容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙,通常一晚學一頁,次日復習和鞏固已經學會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具,學習普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴嚴特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
幼兒教師讀書筆記心得體會
第一篇：幼兒教師讀書筆記心得體會
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
第二篇：《每個幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
第三篇：幼兒教師讀書筆記心得體會
則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。
心得：
這一段話給我的教學路程上點燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W過程中也曾想“約束”孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束” 對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。
當我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的發(fā)展。
幼兒書寫心得體會篇十三
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經歷大學里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學習的一切機會。
剛開始見習的一兩天里，我很難適應這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學到很多經驗。但是，現(xiàn)實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候對這些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇Ю蠋熆闯隽宋业睦Щ?，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設置的會有些不合理，教學過程也比較簡單。而且大(1)班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導老師也教會了我很多管理大班學生的方法，她會讓學生自己午休后自己疊被子;吃點心的時候會根據他們需要的量來分配，要求他們不浪費，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學生。同時對于那些“不按常理出牌”的學生，老師會單獨和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習慣的重視，同時也在一定程度上保護了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習的另一個觀察重點。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學的大班學生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎?”正當我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會!”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學生們已經能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應該讓兒童“從做中學”，從他們的天性出發(fā)，促進其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質一般。他們有獨特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經驗的改造。
總之還是那句話，“學高為師，身正為范”。現(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒書寫心得體會篇十四
時光荏苒，轉眼間孩子又度過了一個開心、快樂的學期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長。
成長之一：
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：
點點愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達力都得到了相應的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長之二： 被動上學 主動上學
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學經常哭鬧，不愿上學。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學 到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想，做的對不對? 在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。
良好的習慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子常常事半功倍。
成長之四： 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢? 那我自己往買!不一會兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵。一段時間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不謹慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：
媽媽，你怎樣了? 外出游玩時，八百多級門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：
勇、大聲地說 我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習慣，成了我們孩子教育的一個重要內容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子 內容請進進：
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附送：
幼兒教師20201x師德學習心得體會
幼兒教師20201x師德學習心得體會
師德師風心得體會幼兒教師20201x師德學習心得體會學習教師幼兒心得體會師德
說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：
從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒書寫心得體會篇十五
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點!
2. 走過去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3. 放開手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4. 多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這里有幾個誤區(qū):第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。
5. 給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學生)、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，控制他學習的時間和學習內容，(比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學生
好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀!
幼兒書寫心得體會篇十六
我們任何家長都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導孩子健康成長。作為家長我有以下心得：
作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對孩子，要正確引導，他有了壞習慣，首行應該給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應該如何做，給他一個標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，所以我們應用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能很大限度地保護孩子的童心。
二、轉移話題，不互相攀比其實，虛榮心、攀比心，我認為每個人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時候，如果我們給他買了個新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個時候，如果他沒有樣玩具，他就會說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實小孩子都認為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個唱黑臉、一個唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時，我們都嚴格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達不到教育的效果。我們就嚴格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質較弱，經常生病，輸液吃藥是常事，每當這時，我們就經常鼓勵他要勇敢，一點點痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動伸手，積極配合，一點也不亂動，吃很苦的藥也能堅持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細致地觀察，孩子的進步是很明顯的。
四、故事吸引，增強語言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內容。我們先是指導他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時候可能都講一個故事，突然有一天，他也會慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時候，他真的聽得很認真，很投入，逐漸學會自己思考。我們也經常鼓勵孩子給我們講故事，講他在學校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強了孩子的評議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細心的呵護他，讓他安全健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅強。
幼兒書寫心得體會篇十七
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。
xx幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩，亮點頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。
特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設是：
(1)門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數(shù)字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。
非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒書寫心得體會篇十八
幼兒園是孩子們成長的起點，是他們第一次離開家庭獨自面對外界的地方。在這個過程中，幼兒們不僅學習各種知識和技能，也在與老師和同學們相處中慢慢形成了自己的心得體會。下面是我對幼兒園生活的一些深刻感悟。
首先，幼兒園教會了我如何與他人合作。在幼兒園里，我們常常需要與其他小朋友一起完成各種任務。例如，我們一起做游戲、一起參加園游、一起完成小組活動等等。在合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策。同時，我也學會了溝通、表達自己的想法。通過這些合作經歷，我更好地理解到人與人之間的相互依賴和理解是多么重要。
其次，幼兒園給了我一個展示自我的舞臺。每周，班級都會舉行一次小型的表演活動，每個孩子都可以參與其中，展示自己的特長和才藝。我記得有一次，我參加了一個舞蹈表演，我的舞蹈技巧并不是很好，但是我盡力了。雖然我有些緊張，但是我覺得自己在舞臺上表現(xiàn)得很自信，也收獲了同學們的掌聲和認可。這次經歷讓我明白了，每個人都有自己的閃光點和特長，只要敢于展現(xiàn)出來，就會得到認可。
再次，幼兒園教會了我尊重規(guī)則和紀律。在幼兒園里，老師會制定一些規(guī)則，如早上開會、午睡時間和隊列活動。盡管有時候我可能覺得這些規(guī)定很無聊，但我逐漸明白，規(guī)則的存在和遵守是為了維護集體的紀律和秩序。只有遵守規(guī)則，才能和其他小朋友和睦相處，保持良好的學習環(huán)境。通過長時間的遵守規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的自制力和紀律意識也在逐漸增強。
最后，幼兒園讓我明白了友誼的珍貴。在幼兒園里，我交到了很多好朋友。我們相互分享快樂和痛苦，一起玩耍和學習。即使有時候意見不一致，我們也會互相包容和理解。記得有一次我生病了，我的朋友們都來看望我，給我?guī)砹艘恍┧托《Y物。那一刻，我真切地感受到了友誼的力量和溫暖。現(xiàn)在，我明白了友誼不僅僅是玩伴，更是一種支持和關心。
總的來說，在幼兒園里，我不僅學到了知識和技能，還有了許多珍貴的心得體會。我學會了與他人合作，學會了勇敢展現(xiàn)自我，學會了尊重規(guī)則和紀律，更學會了珍惜友誼。這些都是我成長的寶貴財富，將一直陪伴我前行。我相信，在接下來的學習和生活中，這些經歷會對我起到積極的影響，讓我更加自信、獨立和堅強。
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