通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己，了解自己在成長中的得失和成就。寫心得體會時，要注重細節(jié)表達，充分展示對所學知識和經(jīng)驗的理解和應用。這里是小編為大家收集的心得體會，內(nèi)容豐富多樣，讓我們一起來看看吧。
中國民族音樂心得體會篇一
中國民族音樂是一門獨具特色的課程，其學習內(nèi)容涵蓋了中華民族的傳統(tǒng)音樂文化和民間樂器藝術，豐富了我的文化知識。在這門課程中，我獲得了許多新的體驗和感悟，下面我將分享我的學習心得體會。
第一段：對中國民族音樂的初步認識
在進入中國民族音樂課堂之前，我對這門課程的了解僅限于一些古代音樂的知識。但在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)中國民族音樂不僅僅是指古代音樂，還包括了各個歷史時期的音樂，如漢唐樂、宋詞元曲、京劇、民間音樂等等。此外，該課還介紹了許多民族樂器，如二胡、琵琶、古箏、笛子等。通過了解這些音樂和樂器，我開始了解到中國民族音樂的多樣性和深厚的文化內(nèi)涵。
第二段：感受中國民族音樂的美妙
中國民族音樂在節(jié)奏、旋律、表達方式、演奏技巧等方面與西方音樂有很大的不同。學習中國民族音樂的過程中，我深深感受到她所帶來的獨特的美感。在上課時，老師演奏的二胡曲《二泉映月》、《梁?！返?，令我感受到了馳騁天地、慷慨激昂、柔情似水等不同的情感。各種奏法表達了各種不同的情感，令人真切地感受到了中國民族音樂的美妙。
第三段：了解中國傳統(tǒng)文化
中國民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的一部分，通過學習它，我了解到了許多中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。例如，孔雀東南飛這首琵琶曲，從曲調(diào)上寓意中國優(yōu)美的風景和常人追求美好的心理； 賽馬這首民間曲目，表現(xiàn)出冷峻的北方氣氛，傳遞出中國傳統(tǒng)文化上對于馬匹的友好和喜愛?？傊?，通過中國民族音樂的學習，我對中國的傳統(tǒng)文化有了更多的認識和了解。
第四段：體驗中國音樂文化的獨特價值
中國民族音樂在藝術上有其獨特的價值。在音樂形式上，她是一種促進文化傳承的工具，它能夠通過音樂方式傳達中國的傳統(tǒng)文化和文明內(nèi)涵。在執(zhí)行方式上，中國民族音樂重視生命和自然，她的演奏基礎是人的身體和肌肉，通過手和腕的協(xié)調(diào)方式、發(fā)聲的速度和力度等來傳達其中的音樂內(nèi)涵。中國民族音樂弘揚中華民族精神，表述中華民族古代的思想和哲學。
第五段：中國民族音樂在未來的價值
中國民族音樂雖然課程在學校教育中出現(xiàn)的時間不長，但從它帶來的獨特價值看，是富有前途與未來的。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，中國民族音樂在一些中外交流中不斷被開發(fā)和運用；在文化傳承中，她進一步推動中華民族文化的百花齊放、中華民族精神的傳承發(fā)揚；在藝術創(chuàng)作中，中國民族音樂為策劃文藝節(jié)目提供了豐富的音樂資源。今天，創(chuàng)造新的音樂藝術形式、拓展新的音樂市場、培養(yǎng)新一代的音樂才能，中國民族音樂在未來的價值將更加顯著。
綜上所述，學習中國民族音樂，增長了我的文化知識，進一步加深了我對中國傳統(tǒng)文化的了解，更讓我意識到中國民族音樂的獨特價值，這將永遠是我學習生涯中珍視的經(jīng)歷。
中國民族音樂心得體會篇二
音樂是一種文化，更是一種心靈的體驗。隨著時代的變遷和文化的交流，各個民族各具特色的音樂文化也在相互影響和融合中不斷發(fā)展壯大。作為一個熱愛音樂、也致力于推廣和傳承民族音樂文化的人，我深深地感受到了這種傳承所帶給我們的挑戰(zhàn)和機遇，也體會到了在傳承實踐中的許多心得和體會。在接下來的文章中，我將結合自己的經(jīng)歷，談談傳承民族音樂文化的心得體會。
第二段：傳承的困難與挑戰(zhàn)
在傳承民族音樂文化時，我們必須正視其中的困難和挑戰(zhàn)。首先，隨著時代的發(fā)展，許多傳統(tǒng)的音樂樂器和演奏方式得不到有效的保護和傳承，甚至瀕臨失傳；其次，許多民族音樂只是被人們熟知其表面，缺乏深入的了解和認識，這也導致了其傳承的困難；最后，由于生活方式的變化和流行文化的影響，許多年輕人對傳統(tǒng)音樂文化缺乏興趣和認同，這也增加了傳承的難度。因此，在傳承民族音樂文化的過程中，我們必須積極發(fā)掘和保護民族音樂傳統(tǒng)，并激發(fā)年輕一代對民族音樂的熱愛和認同。
第三段：傳承的方法和策略
民族音樂的傳承不僅需要個人的努力，更需要全社會的關注和支持。作為個人，在傳承民族音樂文化時，我們可以多借鑒其他文化的成功經(jīng)驗，諸如音樂節(jié)、比賽等；在傳承的策略上，可以采取“傳師徒”的方式，即讓老一輩的音樂人將音樂技術和文化傳授給年輕一代；同時，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和手機等新技術手段，進行音樂傳播和普及。
第四段：傳承的意義與價值
傳承民族音樂文化的意義不僅僅在于保護文化遺產(chǎn)和傳播文化精神，更體現(xiàn)了一種民族自信、自我認同和自我完善的過程。此外，傳承民族音樂文化也可以促進各民族之間的交流和融合，增強了社會和諧。
第五段：總結
在傳承民族音樂文化的過程中，我們必須既重視傳統(tǒng)文化的繼承，又注重現(xiàn)代文化的創(chuàng)新，以滿足現(xiàn)代時代的需要。作為一名音樂藝術工作者，我將繼續(xù)關注和研究民族音樂文化的傳承與發(fā)展，也希望更多的人能夠加入到這個寶貴的傳承活動中，共同傳承和發(fā)揚中華民族的音樂文化。
中國民族音樂心得體會篇三
民族音樂學課程是我在大學期間選修的一門課程，這門課程讓我對中華民族的音樂文化有了更深入的了解。在這門課程中，我不僅學會了中華傳統(tǒng)音樂的演奏技巧和理論知識，也認識了許多地方民間音樂，更重要的是，我對傳承、發(fā)揚中華民族音樂文化的責任有了更加清晰的認識。在學習的過程中，我有了許多感悟，下面就跟大家分享一下我的心得體會。
第二段：民族音樂學的學習收獲
學習民族音樂學讓我收獲頗豐。首先，我對傳統(tǒng)音樂的民族文化內(nèi)涵有了更深層次的領悟。音樂是一個國家文化的重要組成部分，中華傳統(tǒng)音樂蘊含著悠久的歷史文化和民族情感。其次，學習中華傳統(tǒng)音樂幫助我深入掌握音樂理論知識。在民族音樂學課程的學習中，我學會了傳統(tǒng)音樂的演奏技巧、樂理知識等，也提高了我的視唱練耳水平。這不僅有助于提高我的音樂能力，還有助于我更好地了解音樂的底蘊。最后，學習中華傳統(tǒng)音樂讓我領略了中華音樂文化的博大精深。作為中華文化的重要組成部分，傳統(tǒng)音樂在音樂風格、演奏形式、器樂種類等方面都有自己的獨特之處。
第三段：在民族音樂學中的收獲之外
在學習中華傳統(tǒng)音樂的過程中，我收獲不僅僅局限于課堂上的音樂學知識。首先，我學會了怎樣去欣賞傳統(tǒng)音樂。傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂有很大的區(qū)別，但是都是表達情感的一種語言。在欣賞傳統(tǒng)音樂的過程中，我逐漸領悟到傳統(tǒng)音樂的韻味之所在。其次，我了解到了學習音樂需要認真的態(tài)度和良好的習慣。音樂是一項需要耐心學習和不斷練習的藝術，只有日積月累地努力，才能取得進步。最后，通過學習民族音樂學，我意識到了傳承中華民族音樂文化的重要性。傳統(tǒng)音樂作為國家文化的重要組成部分，需要我們一代人傳承一代人發(fā)揚。
第四段：對未來音樂生涯的指導
學習民族音樂學不僅讓我對中華傳統(tǒng)音樂有了更深入的了解，還指引了我未來音樂生涯的方向。首先，在我之前沒有接觸過民族音樂的時候，我對傳統(tǒng)音樂的認識非常膚淺，但是在接觸了他之后，我發(fā)現(xiàn)他非常的神秘和深刻，他包含著不同民族獨特的文化，對于我未來創(chuàng)作中也會產(chǎn)生深遠的效果。其次，在學習傳統(tǒng)音樂的過程中，我也開始嘗試創(chuàng)作自己的樂曲。通過創(chuàng)作，我可以更好地表達我的情感并凸顯個性。通過不斷地學習和實踐，我相信未來可以寫出更好的音樂作品。
第五段：總結
總之,學習民族音樂學是我在大學期間非常值得一記的經(jīng)驗，它讓我更好地了解了中華傳統(tǒng)音樂的歷史文化內(nèi)涵與音樂風格，讓我意識到了傳承中華民族音樂文化的重要性，并對我的音樂生涯產(chǎn)生了積極的影響。在未來的發(fā)展中，我將努力學習，繼續(xù)傳承和發(fā)揚中華民族音樂文化，希望有更多的人能接觸到中華民族傳統(tǒng)音樂的美妙之處。
中國民族音樂心得體會篇四
在學習民族音樂學這門課程的過程中，我不僅對傳統(tǒng)音樂有了更深的了解，還發(fā)現(xiàn)了民族音樂的獨特魅力和價值。通過這門課程的學習，我深刻認識到了民族音樂與文化的密切關系，更進一步發(fā)現(xiàn)了它對人類文明發(fā)展和我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。以下是我對這門課程的一些心得和體會：
第一段，了解音樂的本質(zhì)與形式
在學習民族音樂學的第一節(jié)課上，老師首先講授了音樂的本質(zhì)和形式，深刻闡述了音樂是一種語言和一種藝術的傳達方式。我認為，通過對音樂的本質(zhì)了解，我們可以更好地理解音樂從何而來，運用它來傳達人們的思想，情感和文化信息。同時，通過對音樂形式的學習，可以使我們更深入地認識不同類型音樂的內(nèi)涵和基本結構，更好地欣賞和分析這些音樂。通過這些基礎知識的了解，我們對音樂會有更多的掌握，從而更好地學習各種類型的音樂。
第二段，探究傳統(tǒng)音樂文化
民族音樂的魅力在于它與地域、民族和文化的緊密聯(lián)系，它是各個民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在學習傳統(tǒng)音樂文化的課程時，我發(fā)現(xiàn)每種民族的音樂都有其獨特性和文化色彩，例如草原上的傣族歌舞、島嶼上的夏威夷吉他、非洲土著的鼓舞和印度古典音樂等。通過課程的學習，我能夠深入了解各個民族音樂的特點和歷史發(fā)展，更好地理解音樂與文化的關系。同時，學習傳統(tǒng)音樂文化也可以拓寬我們的視野，增強我們的文化認知，增強對文化多樣性的尊重和欣賞。
第三段，感受民族音樂的美妙和藝術價值
民族音樂既是音樂史上的精華，也是美學及藝術的重要領域之一。在學習民族音樂的美學理論時，我體會到了音樂的美感和藝術價值。民族音樂有許多獨特的審美標準和規(guī)范，驚人的旋律、和諧的和聲、感人的歌詞和瑰麗的舞蹈，以及與之相互配合的舞臺美術設計等。在學習民族音樂時，我被其獨特的音色、情感和氛圍所吸引，感受到音樂的美妙和藝術的價值。
第四段，思考民族音樂對人類文明發(fā)展的意義
民族音樂是人類文明發(fā)展過程中的重要組成部分，是文化交流和跨越文化差異的橋梁和紐帶。在學習民族音樂的歷史和影響時，我認識到其在促進各民族的交流與溝通，促進人類文明進步和發(fā)展方面的重要意義。例如，在文化融合方面，民族音樂可以促進不同民族之間的文化交流和融合，提高人們的文化認知，加深各民族之間的相互理解和尊重。
第五段，總結
通過學習民族音樂學這門課程，我對傳統(tǒng)音樂有了更深的了解，感受到了民族音樂的獨特魅力和價值。通過對音樂的本質(zhì)和形式、傳統(tǒng)音樂文化、民族音樂的美妙和藝術價值以及民族音樂對人類文明的發(fā)展意義的分析和思考，我認識到音樂在人類文明進步和發(fā)展方面的重要作用，并對自己的文化認知產(chǎn)生了深刻影響。因此，我相信通過課程學習和實踐，我們可以深入了解民族音樂和傳統(tǒng)文化，增強文化認知并提高文化素養(yǎng)，加強與不同民族和文化之間的交流和溝通，進一步促進人們的文化多元化和全球化發(fā)展。
中國民族音樂心得體會篇五
作為一個熱愛音樂的人，我一直對中國民族音樂抱有濃厚的興趣。最近，我參加了一門關于中國民族音樂的課程，并深入了解了中國民族音樂的歷史和文化背景，本文將分享我的心得和體會。
第一段：民族音樂的歷史和文化背景
在課程中，我了解到了中國民族音樂有著悠久的歷史和文化背景。中國民族音樂的起源可以追溯到古代的各種族群，比如漢族、滿族、蒙古族等。每個族群都有其獨特的音樂特色，如回民音樂獨具的唱腔、壯族的鑼鼓、藏族的嗩吶等等。同時，中國民族音樂還深受佛教、道教、儒家等文化的影響，反映出中國博大精深的文化底蘊。
第二段：變化與創(chuàng)新
與其它傳統(tǒng)文化一樣，中國民族音樂也經(jīng)歷了很多的變化和創(chuàng)新。近代以來，隨著社會的發(fā)展和文化的交流，中國民族音樂傳承和發(fā)展被帶入了新的歷史時期。例如，各種音樂家將民族音樂與現(xiàn)代音樂相結合，創(chuàng)造出一大批新的民族音樂作品。此外，像第一屆全國民族音樂會、國外巡演等活動也為宣傳傳統(tǒng)民族音樂、發(fā)掘和培養(yǎng)青年音樂人發(fā)揮了重要作用。
第三段：民族音樂的藝術價值
中國民族音樂不僅僅具有很高的文化價值，更具有很高的藝術價值。通過音樂，人們可以感受到文化背景、歷史背景、音樂特色等。作為一種傳統(tǒng)藝術，民族音樂在人們的舞臺演藝、聲樂領域等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時，民族音樂還能夠強化情感交流和人際交往，增進民族之間的友誼，具有更深遠的意義。
第四段：學習中國民族音樂的意義
作為一名學音樂的人，我更多的是從學習中國民族音樂中感受到了學習的意義。中國民族音樂是一種應該得到尊重、愛護、傳承和發(fā)展的文化藝術，它需要我們這一代年輕人用我們的心熱烈地投入進去。同時，學習中國民族音樂可以幫助我們更好地理解中國民族文化的內(nèi)涵，增進我們對祖國的認同感和愛國情操，還可以培養(yǎng)我們的音樂才能和審美情趣。
第五段：結語
總之，學習中國民族音樂對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷，通過這門課程，我不僅了解到了民族音樂的歷史、文化背景和藝術價值，也感受到了學習音樂的意義和價值。希望通過不斷的學習和探索，我們能夠為傳承、發(fā)展和推廣中國民族音樂貢獻一份自己的力量。
中國民族音樂心得體會篇六
作為中國人，我深深地熱愛著自己的民族音樂文化。透過自己的學習和傳承，我對這一文化的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認識。在這篇文章中，我將分享自己對于民族音樂文化傳承心得體會的五個方面的思考和所感所悟。
第一部分：了解歷史傳承與背景
要想從根本上理解和學習民族音樂文化，我們需要了解歷史傳承和背景。這方面的學習至關重要，它使我們能夠更加全面地認識一個民族的文化底蘊和精神，深刻體驗音樂文化在歷史社會中的存在與發(fā)展，感受時間和歷史的演變帶來的文化傳承的沉淀。只有了解歷史傳承和背景，我們才能更好地理解和學習民族音樂文化。
第二部分：積極參與本土傳承與普及
主動參與本土的傳承和普及也是學習和傳承民族音樂文化的重要方法。要想傳承好民族音樂文化，我們首先需要在本土起步。我們可以在學校、社區(qū)等地把文化傳統(tǒng)向各級群體推廣，讓更多人了解和體驗我們的傳統(tǒng)音樂，增強人們的認同感，促進民族團結和文化多樣性的發(fā)展。
第三部分：加強舞臺上文藝演出質(zhì)量
為了讓民族音樂文化得到更好的傳承，我們需要加強舞臺文藝演出的質(zhì)量。文藝演出可以讓更多的人了解和接觸到民族音樂文化，對傳承民族文化起到了積極的推動作用。在文藝演出時，我們要講究音樂質(zhì)量、表演技巧、服飾以及舞美效果的整體呈現(xiàn)。良好的文藝演出能夠更好地展示民族音樂文化的魅力和魄力。
第四部分：創(chuàng)新傳統(tǒng)民樂表現(xiàn)形式
要想讓民族音樂文化得到更廣泛地傳播和接受，我們需要對傳統(tǒng)的民樂表現(xiàn)形式進行改良和創(chuàng)新。創(chuàng)新可以讓音樂變得更加新穎和有趣，同時也可以讓更多年輕人接受并喜歡上這一傳統(tǒng)文化。我們也可以將現(xiàn)代音樂元素融入其中，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代元素有機地結合在一起，為傳承民族音樂文化注入新的生命力與活力。
第五部分：跨文化與融合
隨著時代的發(fā)展，我們應該更加關注跨文化與融合，拓展民族音樂文化的邊界與內(nèi)涵。全球化早已是時代所趨，跨文化的交流和融合可以拓展我們的視野，讓我們了解其他國家和民族的文化。同時，文化的融合也可以讓民族音樂文化得到了新的體驗和發(fā)展機遇，充分發(fā)揮其在文化交流中的影響力。
總而言之，民族音樂文化傳承心得體會，是對音樂文化的沉淀和積累。在這個過程中，我們需要理解歷史傳承和背景、積極參與本土傳承和普及，加強舞臺文藝演出的質(zhì)量、創(chuàng)新傳統(tǒng)民樂表現(xiàn)形式，以及關注跨文化和融合。這些努力的目的，都在于更好地傳承和發(fā)揚民族音樂文化的光輝和魅力。
中國民族音樂心得體會篇七
民族音樂文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國五千年文化積淀的重要源泉。這種文化的傳承需要人們不斷的學習和繼承，特別是年輕一代要有對這種文化的傳承心態(tài)。在本文中，我將就我所學習的民族音樂文化傳承心得體會進行闡述，從而讓更多的人了解到這蘊含在我們文化中的優(yōu)美元素。
第一段：民族音樂文化的基本概念
民族音樂文化是由各族群體利用祖先的歌曲語言表現(xiàn)感情習俗和文化傳統(tǒng)而創(chuàng)作的、具有獨特性和代表性的音樂形式。它在傳承中要保持其本色和特點；其音樂有自己獨特的韻律、節(jié)奏、和弦、音質(zhì)和音調(diào)等等。所以，我們在學習和繼承中，一定要秉持著一顆謙虛的心態(tài)，去領悟它內(nèi)涵的豐富和精髓，讓它更好地延續(xù)下去。
第二段：民族音樂文化的傳承困境
隨著時間的推移，民族音樂文化的傳承開始困難重重。一方面，現(xiàn)代音樂和外來文化對其形式、內(nèi)容和形態(tài)等進行的種種沖擊，另一方面，年輕人也沒能理解和接受這種傳統(tǒng)文化，加上現(xiàn)代科技的進步導致了不少的青少年、甚至老年人對其開始漸行漸遠。為了保持傳統(tǒng)文化的精髓，我們需要加倍努力去傳承和保護。
第三段：傳承民族音樂文化的手段
我們應該用一種親和、活生生的方式，關注、了解、學習這些傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，從而認知到自己祖先文化的豐富性與寶貴性。這不僅能加深我們對民族音樂文化的體驗，更能讓年輕人走到文化傳承的前線，為中國文化做出應有的貢獻。
第四段：將民族音樂文化與現(xiàn)代音樂融合
前述我們提到，民族音樂文化在傳承中有很多困難，一個主要的原因則是它過于陳舊。因此，我們應該嘗試將民族音樂文化與現(xiàn)代音樂元素相結合，使其未來能夠更好地融入到現(xiàn)代音樂中，獲得更廣泛的認可和傳承，為保護我們的祖先文化，增強我們的整體文化自信心做出應有的貢獻。
第五段：結語
作為一個年輕人，我深知傳承民族音樂文化的重要性，感恩自己有機會去學習和繼承。我將永遠懷著一顆虔誠的心，學習和傳承我們民族音樂文化的精髓，為保護和傳承它做出自己應有的貢獻，堅守這種真正意義上的傳承做法，讓民族音樂文化在未來可以更加興旺生發(fā)。
中國民族音樂心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展，各民族文化交流的機會越來越多，對于保護和發(fā)揚每個民族的文化遺產(chǎn)顯得尤為重要。而民族音樂是每個民族文化傳統(tǒng)中的重要組成部分。因此，在大學音樂學專業(yè)中，也出現(xiàn)了民族音樂學課程，這門課程旨在通過學習民族音樂的歷史、特點，促進對不同民族文化的理解與尊重。在這篇文章中，我將分享我在學習這門課程時的心得體會。
一、歷史背景
學習民族音樂學課程，我們首先會接觸到各民族音樂的歷史背景。通過聽老師上課、閱讀資料，我了解到不同民族音樂的發(fā)展過程中有其特有的歷史和文化背景。例如，苗族的高胡是為歌頌苗瑤人的英勇而誕生的，藏族的格薩爾史詩則是為了記錄藏族民族英雄的事跡而產(chǎn)生的。這些歷史背景給我留下了深刻的印象，也讓我更加珍視每個民族的文化傳統(tǒng)。
二、音樂特征
學習民族音樂學課程，最讓我著迷的當屬各民族音樂的特征。每個民族都有自己獨特的音樂風格，這些特征包括了音調(diào)、音色、節(jié)奏等多方面的特點。例如，蒙古族的長調(diào)喉唱有著獨具特色的音色；傣族的傣歌則有著纏綿悱惻的調(diào)子。對這些音樂特征的了解，不僅讓我對不同民族的音樂有了更深刻的認識，也幫助我在音樂演奏過程中更好地把握音樂特色。
三、文化意義
每個民族音樂都蘊含著深刻的文化意義。學習民族音樂學課程，我們可以理解各民族音樂的內(nèi)在精神和人生哲學。例如，蒙古族的呼麥歌曲通常是表達情感和謳歌生命的方式，藏族的唐卡哼唱則是一種宣揚佛教思想的傳統(tǒng)。了解這些文化意義，不僅可以增強我們的文化認同感，也可以在音樂演奏中更好地表達音樂表達的深意。
四、音樂教育
民族音樂學課程不僅僅是學習各種民族音樂的歷史特征，還包括了如何進行針對性的音樂教育。除了基礎的樂理和樂器演奏技巧的培訓，我們還學習了如何教授不同種類的音樂。例如，當我們教授藏族唐卡哼唱時，就需要將佛教哲學與唐卡哼唱結合起來，讓學生們更好地理解這種音樂形式的意義。這種教育方式可以更好地幫助學生掌握音樂知識，在傳播民族音樂的時候也能夠更加恰當?shù)乩斫夂驼故疽魳返奈幕瘍r值。
五、身份自覺
通過學習民族音樂學課程，我更清晰地認識到自己的身份和文化歸屬感。在這個多元化的社會中，我們每個人都有自己的文化背景和文化認同感。而學習民族音樂學課程，可以進一步增強我們對自己文化身份的認同感和自覺性。在音樂演奏和創(chuàng)作中，我們可以更好地結合自己的文化特色，創(chuàng)造出更有意義的作品。
總結起來，民族音樂學課程讓我更全面地了解了不同民族音樂的歷史、特點和文化意義。這種學習促進了我通過音樂理解文化，也提高了我在音樂創(chuàng)作和演奏中的自覺性。我相信，在未來的職業(yè)生涯和人生中，我可以更好地將自己的音樂才華與民族文化相結合，在促進民族文化傳承和發(fā)展的事業(yè)中貢獻自己的力量。
中國民族音樂心得體會篇九
民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其豐富多彩的音樂元素以及深厚的歷史文化底蘊，在當今的中國社會中依然擁有著廣泛的受眾。作為一位對音樂比較感興趣的人，我近年來也逐漸開始接觸、了解、學習和欣賞民族音樂，不僅收獲了很多的知識和技能，更重要的是感受到了民族音樂所蘊含的情感和文化內(nèi)涵，這些都對我的人生發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。本文將對我這些年來在民族音樂領域的心得體會進行總結和分享，以期能夠為更多的讀者帶來啟發(fā)和思考。
第二段：關于民族音樂的基本認知
正如我在引言中所提到的，民族音樂是我國傳統(tǒng)文化中的重要部分之一，它并沒有被時代所淘汰而是持續(xù)不斷地發(fā)展壯大。民族音樂具有鮮明的地域特色和表現(xiàn)形式，它們的產(chǎn)生和發(fā)展與各個地區(qū)的風土人情、歷史文化以及自然環(huán)境等眾多方面都密切相關。例如，廣東音樂中的粵劇、潮劇等劇種具有濃郁的當?shù)匚幕厣?，而四川音樂中的川劇、二人轉等則展現(xiàn)了川渝地區(qū)人民的豪放和幽默，此外，還有維吾爾族的鼓、藏族的舞、蒙古族的詠嘆調(diào)等等，這些各具特色的民族音樂表現(xiàn)形式都有著自成體系的史詩傳說和音樂曲目。
第三段：民族音樂的魅力和作用
民族音樂是一種非常獨特的藝術形式，具有很大的審美和吸引力。它們以優(yōu)美動聽的旋律、深刻的情感和富有表現(xiàn)力的聲音表達方式，讓人們得以體驗到那些獨特、美好和深刻的內(nèi)心感受。民族音樂不僅是一種文化遺產(chǎn)，還具有很大的社會意義和歷史意義。它不僅可以傳承和弘揚各個民族的文化、歷史和精神，還可以促進不同民族之間的交流、溝通和理解，以及帶動民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮。
第四段：對民族音樂的感受和體會
對我來說，學習和欣賞民族音樂的過程是一種極具收獲和激動人心的經(jīng)歷。在不斷的學習和實踐中，我深深地感受到民族音樂的魅力和氣息。在學習過程中，我不僅通過老師的講解掌握了民族音樂理論和演奏技能，更能夠通過民族音樂表現(xiàn)出情感和思想。對我來說，最引人入勝的可能是陶笛的演奏。在演奏過程中，我感受到陶笛所蘊藏著的古老精神和民族文化內(nèi)涵，也帶著我的思維、情感和文化素養(yǎng)一起展現(xiàn)出來。
第五段：結語和啟示
通過本文的闡述，我們可以看到，民族音樂不僅是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，還有著深厚的歷史、文化和社會意義。通過學習和欣賞民族音樂，我們可以使自己進一步認識和領悟祖國的歷史、文化、民族精神和時代精神，更好地傳承和發(fā)揚這些無價之寶。希望更多的人們能夠關注和參與到民族音樂的學習、創(chuàng)作、演奏和推廣中來，讓民族音樂這個寶貴的文化財富能夠充分發(fā)揮其在人文領域中的巨大價值和作用。
中國民族音樂心得體會篇十
近年來，隨著音樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展和全球化的趨勢，民族音樂也引起越來越多的關注。作為一個國家或地區(qū)的文化遺產(chǎn)，民族音樂獨具特色，它不僅源自當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，還承載著民族文化的深厚內(nèi)涵。在此，我將分享我對民族音樂的心得體會。
首先，民族音樂具有濃郁的文化特色。文化是民族音樂的根基，它的音樂風格、歌曲主題、樂器演奏等方面都深受所在地區(qū)的文化影響。例如中國的民族音樂，不同民族音樂有著各自獨特的音樂特點，如蒙古族的馬頭琴、壯族的木魚鐃等，這些樂器不僅有著獨特的音質(zhì)，還傳承并展現(xiàn)了其民族文化。類似的例子，還可以在世界各地各個國家的民族音樂中找到。因此，只有了解其所代表的文化，才能更好的理解和欣賞民族音樂。
其次，民族音樂具有較強的情感表達。民族音樂是民族群體的日常生活中不可或缺的組成部分，它與其所在地區(qū)的人民生活緊密相連。音樂藝術家在演繹音樂作品時，往往會借助自己的情感來表達作品中的主題和信息。例如，在中國著名的民族音樂《梁?！分校魳芳覀兺ㄟ^對琵琶和二胡的運用，將這個古老的愛情傳說呈現(xiàn)在觀眾面前，并將這段悲劇愛情中千絲萬縷的情感展現(xiàn)的淋漓盡致，觸動了每一位觀眾的心靈。
第三，民族音樂是民族文化的傳承和發(fā)展。民族音樂對于一個民族來說是非常重要的文化遺產(chǎn)，它承載了民族文化的許多方面，同時也體現(xiàn)了民族文化的特色。隨著時代和社會的發(fā)展，音樂也在不斷地發(fā)展和變化，在保留原有基礎上不斷地創(chuàng)新，以此推動著民族音樂的發(fā)展。例如，中國的許多老一輩音樂家們一直以傳承和發(fā)揚中國民族音樂為己任，如著名的民間音樂家劉天華，他曾幾十年堅持不懈地收集、整理和編纂中國傳統(tǒng)音樂器樂的曲目，將傳統(tǒng)音樂的精髓傳承給后人。
第四，民族音樂具有獨特的審美價值。民族音樂不僅僅是一種音樂，它還是一種文化的表達和體現(xiàn)。通過聽音樂和觀賞演出，可以讓人感受到不同民族獨特的審美風格和文化魅力。中國的民族音樂不僅在國內(nèi)有著大量的粉絲，而且在國外也受到了廣泛的歡迎。例如，《千年等一回》與《滄州或許》等名曲，曾經(jīng)席卷全球，成為代表中國音樂藝術家走向世界的代表之作，并讓許多外國音樂愛好者了解了中國的傳統(tǒng)文化。
最后，民族音樂是人類文化的貢獻。民族音樂不僅代表著當?shù)孛褡逦幕陌l(fā)展和傳承，還為人類文化的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。在全球化時代，民族音樂與其他文化遺產(chǎn)一樣，各民族文化之間相互融合、相互借鑒。這一點尤其體現(xiàn)在世界音樂文化的多元化和發(fā)展上，在這種多元化的環(huán)境下，各種民族音樂相互影響、相互學習和共同發(fā)展，一起促進著世界文化的進一步交流和合作。
綜上所述，民族音樂承載著豐富的文化內(nèi)涵，具有濃郁的文化特色，打動人心，值得我們深入挖掘、認真研究。因此，我們應該注重對民族音樂的傳承、挖掘和發(fā)揚，讓它為未來的藝術發(fā)展做出更多的貢獻。而我們社會的每一位公民都應該意識到民族音樂的重要性，并且時刻保護和宣傳它，這樣我們才能讓民族音樂得到更好的發(fā)展，促進全社會的文化進步。
中國民族音樂心得體會篇十一
中華民族上下五千年文化，尤其是少數(shù)民族音樂，有著豐富的藝術和文化特色，它們之間不斷地融合、影響、吸收，相互促進，形成了各具特色的民族文化藝術。中國幾千年的傳統(tǒng)文化滋潤著中國少數(shù)民族音樂的發(fā)展，少數(shù)民族音樂承載著它們的歡樂和痛苦，記錄著他們一代又一代實際生活，寄托著他們的精神情感。民族音樂記錄著我國民族文化的發(fā)展，也是民族的精髓所在，這種民族的精髓理應當灌輸在我國高校的音樂教育中，但是實際上大多數(shù)音樂學院并沒有特別重視少數(shù)民族音樂教育的重要性，也沒有認識到民族音樂傳承的重要性。高校應積極運用少數(shù)民族音樂進行教學，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂事業(yè)，傳承民族音樂文化的責任感。
目前少數(shù)民族音樂教育處于邊緣化的狀態(tài)，很多高校都沒有重視少數(shù)民族音樂教育，少數(shù)民族音樂僅局限于當?shù)氐拿褡宕蟊娭g的傳播。上世紀六十年代，就有音樂界人士大力提倡少數(shù)民族音樂在高校教育中的施行，也有高校積極響應，把它作為必修課開設了，但是還有很多高校沒有回應沒有普及。很多高校認為少數(shù)民族音樂可有可無，音樂教育體系大多借鑒西方的音樂理論，使得少數(shù)民族音樂不斷流失。據(jù)筆者調(diào)查，大多數(shù)少數(shù)民族地區(qū)的高校音樂教育中，少數(shù)民族音樂只用來作為選修課對待。其他民族地區(qū)高校音樂教育起步比較早，課程也很完善，但是涉及到少數(shù)民族音樂的幾乎沒有，這就是現(xiàn)在的少數(shù)民族音樂教育在高校音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀，我國的高校教育要改變?nèi)缃竦默F(xiàn)狀和觀念，去培養(yǎng)這方面的優(yōu)秀人才。
（一）少數(shù)民族音樂在高校音樂教育中對少數(shù)民族音樂的傳承和保護有著重要意義。如今少數(shù)民族音樂在傳承上面臨著十分嚴峻的問題，老一代民間藝人的離去，民間音樂的歌唱和民族樂器的演奏技術也在漸漸的消失，所以對于少數(shù)民族音樂的傳承和保護不能僅僅靠民間藝人和政府的支持，而要高校音樂教育對此予以重視。
（二）少數(shù)民族音樂在高校教育中實施，可以培養(yǎng)大量的少數(shù)民族音樂人才，增加對少數(shù)民族音樂的認識，讓學生了解中國少數(shù)民族文化的豐富性和多元化，提高學生的文學素養(yǎng)。
（三）通過對少數(shù)民族音樂的學習，可以培養(yǎng)學生對少數(shù)民族文化的興趣，讓他們感受到民族音樂的魅力和更多地宣傳少數(shù)民族音樂。
（四）想要創(chuàng)作出具有民族特色的音樂作品，必須把少數(shù)民族音樂和漢族音樂結合起來。少數(shù)民族音樂是我國音樂教育的重要資源，積極結合少數(shù)民族音樂，可以增進民族之間的交流，創(chuàng)造出更新穎的音樂作品。
（五）大學生學習少數(shù)民族音樂，不僅僅是對音樂的聆聽和鑒賞，同時也是對學生心理素質(zhì)和文化的一種提高，同時有利于促進我國少數(shù)民族音樂的發(fā)展和創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，給予學生創(chuàng)作的靈感。
（一）培養(yǎng)審美意識。音樂的特征就是激發(fā)聆聽者的情感，為所要表達的情感提供合適的方式。在校大學生都處于青春期，有著豐富的情感，因此音樂是表達情感再好不過的介質(zhì)。在高校中開展少數(shù)民族音樂教育，可以更好地激發(fā)他們對民族音樂的興趣，從而提高其音樂審美能力。
（二）增強民族意識。中國南北方文化差異，地域差異比較大，通過開展少數(shù)民族音樂的課程，讓大學生接觸到我國不同民族、不同地區(qū)的音樂，培養(yǎng)他們對音樂感知力和理解能力，使他們更好地理解我國多樣化民族音樂文化，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，從而繼承我國少數(shù)民族音樂的精髓。
（三）開發(fā)創(chuàng)造性。各個少數(shù)民族，有著各色各樣音樂文化，大學生將各個民族音樂文化進行學習，對各個民族的音樂文化都有所學習和體驗，能更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
四、結語。
我國作為一個多民族的國家，對少數(shù)民族音樂的學習，同時也是在保護我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，加強學生對少數(shù)民族文化的傳承和發(fā)揚，促進學生思想價值觀、民族精神的提高。作為高校的音樂教育是有責任去傳承我國的少數(shù)民族音樂的，讓少數(shù)民族這朵音樂藝術中的奇葩在在祖國的音樂藝術中盛開，經(jīng)久不衰。
作者:于佳單位:內(nèi)蒙古民族大學音樂學院。
參考文獻：
[1]陳業(yè)秀.地方高校音樂教育對本土民間音樂的傳承與開發(fā)[j].藝海，,(02).
[2]吳磊.高校聲樂教育與民族音樂文化的融合[j].民族音樂，(02).
[3]黃長安.少數(shù)民族音樂教育對提高大學生綜合素質(zhì)的作用[j].藝海，2010,(07).
中國民族音樂心得體會篇十二
海南是中國的一個美麗的海島，不僅有著壯麗的自然景觀，還有獨特的民族音樂。近日，我有幸參與了一場海南民族音樂賞析活動，這次體驗讓我留下了深刻的印象和體會。下面我將從音樂的形式、藝術內(nèi)涵和文化背景等方面，來談一談我的心得和體會。
第二段：音樂的形式和特點
海南民族音樂是嶺南地區(qū)獨特的一種音樂形式，它充分融合了當?shù)氐娘L土人情和民族文化。在這次活動中，我聽到了一些典型的海南音樂，如悠揚的弦樂和激情四溢的打擊樂。這些音樂用獨特的編曲和節(jié)奏，讓人仿佛置身于大自然中。同時，海南音樂還注重音樂與舞蹈的結合，形成了獨特的音樂舞蹈表演形式。這種形式讓音樂更加生動有趣，給觀眾帶來了歡樂和愉悅。
第三段：藝術內(nèi)涵的體驗
海南民族音樂不僅形式上獨特，更重要的是它所承載的藝術內(nèi)涵。這種音樂不僅表現(xiàn)了海南人民對自然的熱愛和敬畏，還傳遞了他們對生活的情感和追求。在這次賞析活動中，我聽到了一首表達海南人對家鄉(xiāng)土壤的千言萬語的歌曲。歌曲中的每一個音符都充滿了深情和感動，讓我感受到了海南人民對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。除此之外，海南音樂還表現(xiàn)了人們對各種境況的感受，如歡樂、憂傷、恐懼等。這種音樂在傳遞情感的同時，也讓人們更深刻地理解了民族文化的內(nèi)涵。
第四段：文化背景的理解
一首音樂作品不僅展示了音樂的形式和藝術內(nèi)涵，還承載了特定的文化背景。在賞析海南民族音樂的過程中，我深入了解了海南的歷史和文化。海南是一個充滿傳奇和神秘的地方，它保留了許多古老的傳統(tǒng)和儀式。海南民族音樂正是通過其獨特的節(jié)奏、音調(diào)和樂器，將這些文化元素傳遞給了觀眾。在這次活動中，我了解到了海南當?shù)氐纳贁?shù)民族群體的生活方式和信仰，以及他們對音樂的崇拜和利用。這種深入了解讓我對海南的文化有了更全面的認識。
第五段：心得體會與展望
通過這次海南民族音樂賞析，我不僅欣賞到了音樂的美妙，更加了解了海南的文化和民族特色。我認為，音樂是一種非常強大的文化載體，可以傳遞情感和思想，也可以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。作為一個賞析者，我們應該積極主動地了解和尊重不同地區(qū)的音樂文化，通過音樂賞析來感受和理解這些文化。同時，我們也要支持和推動本土音樂的創(chuàng)作和發(fā)展，為傳統(tǒng)音樂注入新的活力和靈感。只有這樣，我們才能不斷豐富和發(fā)展我們的音樂文化。
中國民族音樂心得體會篇十三
我國自古老師教導學生，重視因材施教。近代教育心理學家則更加系統(tǒng)地從學生學習的心理活動中，找出其心理規(guī)律，指導教學工作，收到了良好的教學效果。
《音樂學習與教學心理》這本書就是首都師范大學音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學校，在三十余所大中小學，向兩千余名師生進行了有關音樂學習心理、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質(zhì)等多項問卷的調(diào)查與測試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國內(nèi)外課程研究成果的基礎上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實用的教材和參考用書。
全書四個部分共十四章節(jié)，分別從音樂基礎心理、師生心理、學習心理、教學心理進行闡述，尤其是第四部分對音樂教學方法的選擇與心理效應及形成的音樂教學模式對于音樂教師的教學具有直接的指導意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂學習與教學心理》，感觸頗深。
第一，對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當你聆聽美妙的歌曲時，你就會被音樂感染，會跟著輕聲哼唱，想去學習它，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美，它是激起學生強烈興趣的重要因素。根據(jù)學生的這一心理，在教學中我們要有意識地引導學生體會和感受音樂的美，例如，學習歌曲之前，可以先讓學生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學生說說聽后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學唱歌曲時，還可以啟發(fā)學生想象體會，感受歌曲的意境。
無論是生動的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學生學習歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，動聽的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學生，但是在教學中讓學生加上簡單的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂，讓學生參與到音樂實踐中來，更能激發(fā)學生對音樂的興趣。
第三，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中。在音樂教學中，不能讓學生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時期，由于兒童的認知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學過程中，教師要始終把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位。
中國民族音樂心得體會篇十四
在我國的各個民族中，都存在著獨特的音樂文化。這種獨特的音樂文化，不同于西方的音樂文化，更多地展現(xiàn)了中華民族的歷史、文化和民俗傳統(tǒng)。我曾有幸在生活中接觸過一些民族音樂，從中了解了更多的文化信息，同時也收獲了一些感悟。下面，我將分享我對民族音樂的體會和認識。
一、民族音樂豐富多彩，體現(xiàn)文化底蘊
每個民族都有自己的音樂傳統(tǒng)，所以我們可以看到中國西北的馬頭琴，云南的蘆笙，哈尼族的嗩吶等各具特色的樂器。這些樂器不僅在造型、演奏技巧和音色上各異，更重要的是它們體現(xiàn)了不同民族的文化底蘊。通過學習各個民族的音樂，我們可以更深入地了解這些民族的歷史、生活和精神面貌。
二、民族音樂是文化傳承的重要載體
民族音樂作為文化的載體，有著深厚的歷史積淀。在漫長的歲月中，民族音樂不斷傳承豐富，蘊含著豐富的文化思想、價值觀和生活方式。在現(xiàn)代社會，我們熱愛它們，保護它們，也必須讓它們?nèi)谌胛覀兊默F(xiàn)代生活中，不僅使我們的生活更豐富多彩，更很好地繼承了民族文化的精髓和傳承。
三、民族音樂觸動人心，傳遞情感
民族音樂不僅能夠展現(xiàn)人類文明的古老和豐富，也承載著人們的思想情感。在旋律、聲音和節(jié)奏的表達中，人的情感被激發(fā)和表達，使得聽眾能夠更深入地了解和感受音樂背后的故事。在這種情況下，很多聽眾會流淚，被感動，因為音樂觸動了人們的心靈，給人們帶來陶冶情操的效果。
四、民族音樂是一種社交形式
音樂是世界語言，能夠超越文化、種族等限制。它在交流、合作以及社交的過程中扮演著重要的角色?？缥幕囊魳方涣鳎粌H增加了對彼此文化的認知，也促進了文化和民族之間的交流和理解。
五、民族音樂壯大民族自信心
民族音樂催化著人們對于民族文化感情的升華，使人們不斷探索和發(fā)掘民族文化的精髓。通過對民族音樂的熟悉和了解，能夠加強人們對于本民族文化的自信心，從而在全球化的浪潮中給民族文化注入新的生命力。
總之，民族音樂是中華民族文化不可或缺的部分，它們展現(xiàn)了中華民族豐厚的文化內(nèi)涵。通過學習和了解民族音樂，我們可以加深對于文化的認知，從中受到啟發(fā)和感動。在增進文化交流和傳承的過程中，民族音樂更具有不可替代的重要性。而我們，作為新時代的青年，應該更加積極地為傳承和發(fā)展民族音樂做出自己的貢獻。
中國民族音樂心得體會篇十五
時光就像樂譜里跳動的音符，飛逝而去。轉眼之間，一學期的《音樂欣賞》就畫上了圓滿的句號，再回首，發(fā)現(xiàn)這門課帶給我太多的收獲和感觸，在老師的認真講解和引導下，我對音樂有了更深刻的認識，音樂對我也有了更多的意義。
有人說，音樂這個東西，快樂時入耳，悲傷時入心?？梢?，音樂對生活有重要的調(diào)劑作用，它是一種寄托感情，表達思想的高雅藝術，通過樂譜里連綴的音符，我們能夠感受作曲家的內(nèi)心世界，有時候穿越了幾百年，還是能帶給人沉甸甸的感動。音樂在給人美得享受以外，還能提高人的什么能力，時間的萬物都可以是流淌在心尖上的音樂，有一種永恒的詩意的美。音樂還能陶冶人的情操，凈化我們的心靈，帶給我們力量。
在一學期的學習中，給我留下深刻印象的是我國傳統(tǒng)民族樂器和傳統(tǒng)音樂的部分。
老師首先介紹了古琴，古琴是最能體現(xiàn)我國古人文化氣質(zhì)的樂器。而當九霄環(huán)佩琴映入我的眼簾時，可以用嘆為觀止來形容當時的感覺，就古琴音樂不說，單是制作精美的九霄環(huán)佩琴，就已經(jīng)讓我十分地欽佩我國古人在幾千年前的制琴工藝。冠角的線條雕刻得十分精細，給粗獷的琴體增添了幾分靈動，使整個琴體在莊重渾厚中顯露出偉岸高大的氣勢，具有盛唐時期的典型風格特征。九霄環(huán)佩琴是唐琴中最為罕見的一種，自古以來此琴極享盛名，被譽為“鼎鼎唐品”和“仙品”，讓人過目難忘。這張琴聲音溫勁松透，純粹完美，形制極渾厚古樸，自清末以來即為古琴家所仰慕的重器、被視為“鼎鼎唐物”和“仙品”。因為它在傳世唐琴中最為獨特，最為古老，聲音更是完美盡善，所以成為舉國知名的瑰寶。
當然，我國古代的古琴演奏家阮籍，嵇康都是鼎鼎大名的竹林墨客，一身仙風道骨。特別是欣賞嵇康的《廣陵散》的時候，那一聲琴音就如同利劍，穿越了時空的界限，倏忽而至，在一抹晨光中，在地平線的盡頭，一人席地而坐，獨自撫琴，遙望四極，凝澀沉厚，玩轉幽暗的琴音越發(fā)的清冽悠遠，余韻綿長。1700多年前的那個夜班，悵惘中的嵇康獨自引琴而彈，樂由中出，夜靜謐得初期，然而當有著非凡氣度，通曉音律的魑魅悄然而至，彈奏了這曲《廣陵散》，弦樂聲聲，安慰著那顆孤傲的心靈，如月輪穿越大海。從他的這首《廣陵散》中，隱約的表現(xiàn)出了他對世人趨勢隨俗的無助和感慨，似乎能看到嵇氏胸中澎湃的激情，堅定地把持著自己的道德底線。
刑場之上，徽音未亂，一切皆靜，《廣陵散》由此而成絕響，嵇康也成一時街頭巷尾議論的主角。雖然生命走向了盡頭，但是嵇康和他的《廣陵散》穿越了千年，至今都能讓人們從古琴師的手下，感受到一個仙俠道者的風骨。
除了古琴，音樂欣賞課上還介紹了我國民族樂器里面非常重要的樂器---二胡。二胡，北方的民間樂器。始于唐代，已有一千多年的歷史。它最早發(fā)源于我國古代北部地區(qū)的一個少數(shù)民族，那時叫“奚琴”。在過去它主要流行于長江中下游一帶，所以又稱為南胡。二胡是我國獨具魅力的拉弦樂器。它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫氣勢壯觀的意境，音色接近人聲，具有很高的情感表現(xiàn)力。
其中給我留下深刻印象的是二胡演奏家阿炳和他的《二泉映月》。課堂上聽了老師對他的介紹，我后來又查了關于他的資料。漸漸地被他身上耀眼的音樂才華和他個人的魅力所吸引。
出身草根的阿炳自小隨父入道，其父華清和為無錫城中三清殿道觀雷尊殿的
無錫惠山二泉享有“天下第二泉”的美稱，是阿炳常去游玩的地方。他雙目失明后，才奏出《二泉映月》一曲，用音樂形象來描繪他想象中的舊時曾目睹的美麗風景，而他當時所感到的卻是漆黑一片，這就使得他在婉轉優(yōu)美的旋律中，時時流露出傷感愴涼的情調(diào)。
除了對中國音樂感觸頗多外，我還很喜歡西方各個歷史時期的音樂。西方的文明發(fā)源于古希臘羅馬，在愛琴海邊，孕育了燦爛的民主的文明，當時古希臘的音樂以神話故事為背景，非常的靈動，古羅馬的軍事擴張帶來了獨特的軍樂。后來，歐洲進入了中世紀，教會的統(tǒng)治下，黑暗的羅馬教廷主要的音樂是教廷音樂，表現(xiàn)出神圣而莊嚴的感覺。
但是在歐洲史上，文藝復興才是真正出彩的地方，文藝復興是歐洲新興資產(chǎn)階級在文學、藝術、哲學和科學等領域內(nèi)開展的一場革命運動。文藝復興以人文主義為主要思潮，反對中世紀的禁欲主義和宗教觀，反對教會對人們思想的束縛。這一時期的音樂創(chuàng)作具有很大的變化，由于對人和現(xiàn)實生活的強調(diào)，音樂呈現(xiàn)出越來越豐富，越來越世俗、明朗和情感化的傾向。
卻極明朗，絕不見半個“愁”字。第九小提琴奏鳴曲俗稱“克萊采”，也極有名?？赡鼙容^艱深一些。不過，要是去讀一遍托爾斯泰的同名小說，也許會更能理解它，反之亦然。這可再也不是春天的涓涓細流，而是如火如荼、夏日炎炎般的激情了。小提琴與鋼琴的唱和與糾纏真正像是兩個生死戀人。無怪乎小說中的男女主人公正是在合奏這首危險的曲子時爆發(fā)了洶涌澎湃的戀情了。
當要走到貝多芬這部巨著的盡頭的時候。我們又能聽到些什么呢？貝多芬越老越深刻、越老越復雜、以致于把他的同時代人遠遠地拋在身后。他那些同時代人也曉得他的晚期作品非常偉大，可大家都無可奈何地敬而遠之，偉大的第九交響曲，那真正是人類文明的不朽豐碑和偉大象征。
時光匆匆而過，對《音樂欣賞》的感悟還有很多不能盡數(shù)，雖然課程已經(jīng)結束，但它幫我開辟了一個新的世界，帶來了巨大的精神財富，在我未來的人生道路上，音樂將成為另一個燈塔，指引我的路，在任何時候，我都能從音樂作品中汲取營養(yǎng)。責任在胸，使命在肩，是音樂教會了我擁有博大的胸襟，并且身體力行：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。這才是一學期《音樂欣賞》帶給我的最大的收獲。
第二篇:民族音樂欣賞心得體會
音樂，尤其是有著悠久歷史的民族音樂值得我們好好地去傳播與發(fā)揚。作為一名中職學校幼教專業(yè)的學生，我們不僅要學習專業(yè)文化知識和培養(yǎng)對社會生產(chǎn)的責任感與使命感，而且也要學習民族藝術，了解我國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。通過劉燕老師對民族音樂欣賞的教學，讓我對此有了較深的理解和認識，下面是我關于民族賞析的幾點想法與體會。
我們在賞析中，對節(jié)奏、音色、快慢、力度的體驗是經(jīng)美的聲音與賞心悅目的視覺享受在心里留下痕跡來形成的。富有韻味的民族音樂結合詩詞、國畫等多媒體融合各類元素，大大激發(fā)了我們欣賞民族音樂的熱情、興趣，品味了音樂的韻味、思想和感情。當沉浸在欣賞中時，動人的畫面與民族音樂的相得益彰，會讓我們不由自主產(chǎn)生與音樂內(nèi)容搭配的情緒，以及對音樂自發(fā)的探求欲、享受欲，進而升華了我們的思想境界。
在民族音樂欣賞的內(nèi)容里，最受同學們喜愛的是聲樂作品，因為民族音樂欣賞的最初環(huán)節(jié)是從欣賞聲樂作品開始的。這不光是由于聲樂作品欣賞起來容易些，更關鍵的是可以使大家利用對有歌詞的作品的賞析，感知音樂的設計、目的與欣賞的方法，更充分的體驗音樂想要傳達的思想感情。通過學習一些帶有典型民歌風味的流行歌曲，我明白了流行音樂離不開民歌，民歌是一切音樂創(chuàng)作的源泉。俄羅斯著名作曲家格林卡曾說過“真正創(chuàng)作音樂的是人民，作曲家只不過把它們變成曲子而已?！北热纾喝嗣褚魳芳沂┕饽希瑒?chuàng)作了《吐魯番的葡萄熟了》等一首首膾炙人口的歌曲；西部歌王王洛賓一生扎根祖國西部，其作品也帶有濃郁的西部風味，寫下《在那遙遠的地方》等令人蕩氣回腸的歌曲。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》之所以走向國際，在世界占有一席之地，就是因為它富有濃郁的民族色彩，它用民族音調(diào)與協(xié)奏曲相結合的形式生動講述了我們一個古老的民間傳說故事。劉老師通過對這些樂曲創(chuàng)作根源的追溯，讓我們對民族音樂產(chǎn)生了由衷的熱愛之情。
我認為民族音樂欣賞不光是知識的學習，而且動人的民族音樂影響著我們的聽覺，提高了我們的審美素質(zhì)，使我們的精神世界得到了陶冶，情感得到了升華。就中職學校的學生而言，無論是在生理上還是心理上，都已經(jīng)接近甚至達到了成年人層次，情感世界也漸漸活躍，明顯感覺到活力、激情和精神需求，這些性質(zhì)正是養(yǎng)成與加強我們審美素質(zhì)的黃金階段。劉老師采用了多種教學方法，加深了我們對民族音樂的內(nèi)涵的理解，豐富了我們的音樂內(nèi)涵。比如，在欣賞協(xié)奏曲《梁?！窌r,劉老師先是通過講解協(xié)奏曲的結構，然后講授了各種樂器在樂曲的表現(xiàn)中代表怎樣的角色，這些配器在樂曲中起到的畫龍點睛的作用，幫助我們深刻地理解了同窗、抗婚、樓臺會、哭靈等一幕幕情節(jié)中的創(chuàng)作手法和展示模式，使我們更加深刻的感受到了解民族音樂作品的內(nèi)涵和藝術魅力。再比如在賞析名曲《春江花月夜》時，劉老師把樂曲分為了前奏、高潮、結束三個片斷，在開始欣賞前，老師提示我們要按照音樂與畫面來體驗各部分樂曲的表現(xiàn)內(nèi)容、速度、音質(zhì)、音色和傳達的情感，并利用多媒體使音樂的展示與感染能夠充分的予以體現(xiàn)。當欣賞完一部分的音樂之后，老師會讓大家表述心得體會、樂曲情感，講一下自己對這部分音樂的體會與思考。如此一來，我們就明顯的理清了每段樂曲的表現(xiàn)內(nèi)容、速度、音質(zhì)音色和傳達的情感。這比從前單獨聽磁帶和老師描述，效果顯然要好得多。形象與音樂的完美結合，還能使我們有身臨其境之感，感受從未有過的美感，對音樂作品的內(nèi)涵有了更全面、更深刻的理解。
劉老師在音樂賞析課堂上采用了多種教學方法，不僅豐富了我們的民族音樂知識，還提高了我們對民樂賞析甚至其他學科的的學習興趣。比如在賞析民歌《茉莉花》的課堂上，劉老師采用了一邊講習作品的文化內(nèi)涵、性質(zhì)，一邊讓我們觀看雅典奧運會閉幕式上一名我國女孩歌唱《茉莉花》的視頻，這樣不僅視覺效果上印象深刻，提起了對民樂《茉莉花》乃至民樂欣賞課程的學習興趣；而且大大激發(fā)了我們的民族自豪感和學習熱情，對專業(yè)課程的學習積極性也明顯提高。
我喜歡上民族音樂賞析課，因為在學習中我能收獲很多，感受很多。中華民族具有獨特和燦爛的音樂文化，在歷史的長河中形成了我們獨特的音樂表現(xiàn)手法，以前我總認為西方音樂是最優(yōu)秀的，而我們的民族音樂是不足以登大雅之堂的，通過劉老師深入淺出的講解，我知道了中國的民族音樂浩瀚如海，并不必西方音樂差，近年來中國民族音樂正在走向世界樂壇，宋祖英在維也納金色大廳的成功演出，使外國人對中國民族音樂的崇拜達到了極高的程度。我想民族音樂是需要我們繼承和發(fā)揚的，我們應該努力學好民族音樂，為我們的民族音樂能夠走向世界多做貢獻。
第三篇:民族音樂欣賞心得體會
可以說，我從小學到高中音樂課從未間斷，斷斷續(xù)續(xù)我接受了近十年的音樂熏陶，古人都說“熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟”。接受了近十年音樂熏陶的我學會了最基礎的的識譜，對音樂也具有了一定的鑒賞能力，但因為自身的信心的缺乏，在原本唱歌機會少之又少的音樂課上，得到鍛煉的機會幾乎為零。
進入大學之后，有幸得以選擇到了陳老師的音樂鑒賞課，陳老師以飽滿的熱情投入課堂，讓音樂課堂變的輕松幽默，我學習音樂的興趣也越發(fā)的濃烈。在課堂上老師更是積極與同學互動，給同學提供鍛煉的機會，讓同學們在學習理論的同時更多的與實踐相結合起來。對我來說，上陳老師的音樂鑒賞課就是一種人生的陶醉，更是一種享受。
當然在民族音樂鑒賞課上我也學到了許多東西。首先我對民族音樂鑒賞這個概念有了更為廣泛而深入的認識，民族音樂鑒賞分為“民族音樂”和“音樂鑒賞”兩大部分進行理解。
“民族音樂”顧名思義就是指各民族用自己獨特的表達方式來表達自己情感生活的音樂，因而它是具有民族性的音樂。民族音樂包括民族、民間音樂和具有民族風格的創(chuàng)作音樂。民族音樂同時也是扎根于民族生產(chǎn)勞動和社會生活的具有該民族音樂形態(tài)特征的傳統(tǒng)音樂。
“音樂鑒賞”和作曲家作曲，文學家寫詩歌小說一樣，有一整套表情達意的體系。這種體系就是我們常說的音樂語言。音樂語言包括元素、旋律、節(jié)奏（有規(guī)律的音樂的長短的結合）、節(jié)拍（有規(guī)律的強弱）、速度、力度、音區(qū)、音色、調(diào)式、調(diào)性、和聲、復調(diào)、配器。
其次我對民歌也有了一些了解。云南民歌《小河淌水》、河北民歌《放風箏》、新疆民歌《美麗的姑娘》、山西民歌《汾河流水嘩啦啦》《五哥放羊》、湖北民歌《清江放排》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、湖南民歌《叫我唱歌我就唱》、《良宵》、《夏夜》、內(nèi)蒙民歌《牧歌》、東北民歌《月芽五更》、安徽民歌《鳳陽花鼓》和漢族民歌《繡荷包》帶領我們領略了祖國各地的好風光。
再者，我對民族唱法也有了一些了解。民族唱法是在我國民族藝術土壤中孕育成長，在繼承中國各民族的民族唱法，戲曲唱法和曲藝唱法的基礎上吸收和借鑒了歐洲傳統(tǒng)唱法的科學訓練手段和技術方法，而逐漸形成的一種具有強烈民族風格和特點的歌唱藝術。在了解民族唱法的基礎上，我們進行了民歌《康定情歌》等的學習以及演唱，進一步貫徹落實了民族音樂唱法，提高了我們自身的音樂素養(yǎng)。
更重要的是在了解民族唱法的基礎上我還學會了如何結合民族情感來分析來進行對民族音樂的鑒賞。好比據(jù)《黃河大合唱》改編的由《黃河傳輸曲》、《黃河頌》、《黃河憤》、《保衛(wèi)黃河》的四個部分組成的協(xié)奏曲描寫了抗日戰(zhàn)爭年代中國人民的苦難與頑強斗爭，同時表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。它以偉大民族的發(fā)源地黃河為背景，展示了黃河兩岸曾經(jīng)發(fā)生過的事情，以啟迪人民起來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！
最后陳老師還帶領我們現(xiàn)代歌唱家的風采，鄧麗君的《小城故事》、《甜蜜蜜》、《在水一方》讓我們再一次領略了鄧老師甜美溫婉的嗓音；毛阿敏的一首《燭光里的媽媽》唱進了無數(shù)兒女的心田，唱出了天下父母的心聲；王宏偉的《西部放歌》、《敦煌千里》帶我們領略了西部的遼闊無垠、敦煌的宏偉壯麗；李娜的《青藏高原》帶我們飛越到數(shù)千尺高的云端，領略一覽眾山小的意境。
好為他們提供了一個系統(tǒng)化全面化學習音樂的平臺。每每看到人家唱歌時歌聲嘹亮神態(tài)自信，我也很想成為他們那樣，學習基礎的樂理和試唱知識讓我向夢想邁出了第一步。
另一方面就試唱知識其自身而言，在音樂中占有極其重要的地位。我們可以通過試唱調(diào)整自己的發(fā)音位置，鍛煉自己的嗓音，調(diào)整自己唱歌的音準，激發(fā)我們唱歌的興趣。作為和試唱知識同樣重要的基礎樂理和試唱知識相輔相成，同是音樂課必不可少的一部分，共同提高我們的精神境界和音樂素養(yǎng)和我們對音樂的鑒賞能力。
通過這一學期的民族音樂鑒賞課的學習，我對民族音樂有了更深刻的認識。民族音樂是中國各族人民千百年來通過對大自然和生活的感悟在精神上的體現(xiàn)，具有濃厚的地方色彩和鮮明上網(wǎng)民族性。當我們聽到某首民族音樂時，很快就能辨別出這是哪個地方的歌曲，這就是民族音樂的神奇和魅力所在。一方水土養(yǎng)一方人，一方人民造就不朽的民族音樂。但在當前，民族音樂在很多大學生身上逐漸缺失，大多數(shù)學生只是一味的盲目的追求著那些所謂的好聽的動感歌曲。在他們意識里，民族音樂是上一代該聽的，現(xiàn)在已經(jīng)過時了?？梢?，民族音樂雖然充滿魅力，但卻不為當代大學生所接受。究其原因，很多民族音樂的知識和文化內(nèi)涵還不為大學生所知。就我對在我身邊同學的觀察來看，也有部分同學喜歡民族音樂，但又怕大家嘲笑，所以追隨大眾，盲目聽一些流行音樂。民族音樂代表著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和心理特征，我們應該積極傳播民族音樂，堅決抵制庸俗不良歌曲的侵蝕，做一名積極向上的當代大學生。我國民族音樂博大精深，豐富多彩。先輩們從勞動生活中汲取靈感，創(chuàng)造出優(yōu)美的歌曲。尤其是勞動號子，聽了讓人渾身精神抖擻，倍感活力。
普通院校的大學生確實需要學習音樂。首先從情感方面來說，由于大學生就業(yè)壓力的增大，很多大學生出現(xiàn)了各種各樣的心理問題，又無法排解。在這種情況下，學學音樂，通過試唱排解心中的煩惱，愉悅自己的心情。聽聽民族音樂，把煩惱放在一邊，在一定程度上能夠使自己心情好一點，充滿動力，這也是我的親身感悟。更重要的是學習民族音樂能夠讓自己煩躁的心靈靜下來，讓我自己重新審視自己，改正自己的錯誤。其次從學習方面來說，很多大學生都被自己的專業(yè)繞的頭昏腦漲，提不起學習興趣。像我是經(jīng)濟管理類專業(yè)的，成天和高數(shù)奮斗，確實沒什么興趣積極學習?？赡苓@時候更適合學一學音樂放松一下心情，對學好自己的專業(yè)是很有幫助的。
我們的民族音樂課是在周二晚上，每到這個時候，我都會早早的從揚子津校區(qū)趕到江陽路北校區(qū)，心里期待著這次音樂課會聽誰的歌曲，又會有哪些歌曲讓我心潮澎湃。每次的音樂課堂都是在歡聲笑語中度過的，回去的路上是不是還會哼著課上聽到的歌曲，心情無比高興。
中國民族音樂心得體會篇十六
民族音樂是一個國家或地區(qū)獨特的、受到特定文化影響的音樂形式。其創(chuàng)作和演奏風格受到民族文化、地理環(huán)境、社會歷史和宗教因素等各種因素的影響。民族音樂理論是研究民族音樂的學科，主要包括調(diào)式、節(jié)奏、樂器、歌詞和舞蹈等方面的研究。了解民族音樂理論對于理解各個民族的音樂文化和探究音樂的本質(zhì)意義具有重要作用。
第二段：闡述調(diào)式理論
調(diào)式是民族音樂理論中的重要概念之一。不同地域的音樂文化之間調(diào)式運用的差異非常明顯，例如中國的五聲音階和印度的七聲音階就已經(jīng)形成了不同的音樂風格。在調(diào)式的基礎上，音樂家可以創(chuàng)造出不同風格的音樂，如悠揚的民歌、豪放的山歌、優(yōu)美的樂曲等。
第三段：論述節(jié)奏理論
節(jié)奏是民族音樂結構的重要組成部分，它是音樂節(jié)奏特征與規(guī)律的總和，包括樂曲中的節(jié)拍、節(jié)律和速度等要素。不同地域的音樂文化具有不同的節(jié)奏特點，如中東地區(qū)的復雜節(jié)奏、非洲的多元復合節(jié)奏等。節(jié)奏是音樂表達和情感傳遞的重要手段，也是藝術創(chuàng)新和變革的源泉。
第四段：探究樂器和歌詞
在民族音樂中，不同地域的樂器和歌詞使用也有所不同。樂器是民族音樂中非常重要的一個元素，它的使用可以從各個方面豐富和表達音樂的魅力。不同的歌曲和流派都有自己的獨特歌詞風格，在深入理解歌詞的語言環(huán)境和文化意義的基礎上，可以更好地理解和欣賞民族音樂。
第五段：總結
民族音樂將古老的文化元素與現(xiàn)代音樂結合，通過其獨特的音樂風格和藝術手段表達國家和民族的精神、情感和價值觀。深入了解民族音樂理論，可以加深對不同民族文化的了解，促進人們的文化交流與合作，共同推動世界的文化多樣性與發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6502713.html】
