讀后感是我們與作品之間的精神對(duì)話，是一種自我教育的過(guò)程，可以讓我們更加充實(shí)和完善自己。寫(xiě)讀后感時(shí)，應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的合理性和語(yǔ)言的流暢性，以提高文章的整體質(zhì)量。以下是小編為大家收集整理的一些讀后感范文，供大家參考。
一根拐杖的讀后感篇一
這個(gè)故事講的是一支六人探險(xiǎn)隊(duì)在可可西無(wú)人區(qū)發(fā)生的事。
這支探險(xiǎn)隊(duì)遭遇暴風(fēng)雪，迷失了方向，而現(xiàn)在夜幕已經(jīng)降臨。如次惡劣的環(huán)境，救援工作根本無(wú)法進(jìn)行?，F(xiàn)在如果不生火，他們的生命都會(huì)被死神奪走。這時(shí)老隊(duì)長(zhǎng)拿出火柴，想點(diǎn)燃灌木枝。可是，每當(dāng)點(diǎn)燃火柴時(shí)，燃燒的火柴都會(huì)被強(qiáng)風(fēng)熄滅，隊(duì)員們無(wú)論怎么擋，那北風(fēng)都無(wú)孔不入。只剩下最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)命令大家把厚棉襖脫下來(lái)，把火柴圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。最后，一團(tuán)火焰升了起來(lái)，老隊(duì)長(zhǎng)用火柴點(diǎn)燃自己的帽子，然后放進(jìn)灌木枝里。頓時(shí)，一篝火焰瘋狂的燃燒起來(lái)，()他們得救了。
“真是‘微亦足以道’?。 弊x完這個(gè)故事后我不禁感嘆。把他們從那么危險(xiǎn)的境地就出來(lái)的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴?，F(xiàn)在大家應(yīng)該明白，再怎么樣微不足道的東西，都會(huì)有他的偉大之處，人也是一樣。所以，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自我價(jià)值，沒(méi)有理由自輕自賤，更沒(méi)有理由輕視別人。應(yīng)該對(duì)每一樣?xùn)|西重新審視。
一根拐杖的讀后感篇二
中午，送安安上學(xué)，我們并排緊挨著走，突然感覺(jué)她又長(zhǎng)高了一些，用手摟著她，胳膊完全放松地搭在她的小肩膀上，高度正合適，感覺(jué)很輕松、很舒服。
可能是覺(jué)得我的胳膊太沉，她笑著一轉(zhuǎn)身，把我的手甩開(kāi)了?！鞍ィ⌒ 肮照取痹趺磁芰耍俊蔽叶核?。當(dāng)她又走到我身旁時(shí)，我又故意把胳膊搭在了她的肩上，扛著沉甸甸的胳膊走了一會(huì)兒，她又忍不住一轉(zhuǎn)身，把我的手甩開(kāi)：“媽媽?zhuān)愕母觳舱娉涟?！放在我肩上，好累??！”“是嗎？這只是一條胳膊呢！你小時(shí)候，媽媽可是整天都抱著你??！”我笑著看著她。這時(shí)我的腦海里突然浮現(xiàn)出中央臺(tái)常出現(xiàn)的那個(gè)關(guān)于單詞“family”的廣告――孩子小的時(shí)候，father、mother像是一把大傘，為孩子(i)遮風(fēng)擋雨。孩子漸漸長(zhǎng)大成人要承擔(dān)責(zé)任，像是年老父母手中拄著的拐杖。于是認(rèn)真地對(duì)安安說(shuō)：“昨天過(guò)中秋回去看望爺爺，爸爸是不是攙著爺爺走路、上衛(wèi)生間？就像是爺爺?shù)摹肮照取币粯?？爸爸是不是?jīng)常抽時(shí)間回去扶爺爺？”安安眨著眼，使勁點(diǎn)頭?！艾F(xiàn)在爸爸、媽媽照顧你，將來(lái)你長(zhǎng)大了，爸爸、媽媽老了，你也是要照顧爸爸、媽媽的。你學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，包括最近學(xué)校開(kāi)展的28天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣活動(dòng)，你自己準(zhǔn)備水杯、主動(dòng)倒家里的垃圾等等，都是在培養(yǎng)你的獨(dú)立生活能力，只有你自己能夠獨(dú)立生活了，才能談得上照顧爸爸、媽媽呀！”安安使勁捏了捏我的手：“媽媽?zhuān)抑懒?！?/p>
做為父母，我們現(xiàn)在花了那么多的精力來(lái)培養(yǎng)孩子，就是希望他們學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，將來(lái)能夠健康、獨(dú)立、快樂(lè)，并沒(méi)有想到將來(lái)會(huì)讓她來(lái)為我們做些什么?？墒侨绻⒆又粫?huì)索取，不懂得付出是不會(huì)得到真正的快樂(lè)的，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，甘愿當(dāng)“拐杖”也是人生的重要一課。
一根拐杖的讀后感篇三
《一根火柴》只知道自己來(lái)自一個(gè)不知名的小火柴盒廠，和千千萬(wàn)萬(wàn)根火柴兄弟姐妹們的命運(yùn)一樣，被經(jīng)銷(xiāo)商們哄抬推銷(xiāo)到了城市，被小販們倒賣(mài)到了小鎮(zhèn)，最后由一位腳蹬三輪車(chē)的老農(nóng)買(mǎi)到了一座偏僻的小山村。
老農(nóng)時(shí)常抽著葉子煙，沒(méi)閑錢(qián)買(mǎi)一次性打火機(jī)，只好買(mǎi)幾盒火柴來(lái)點(diǎn)煙，這根火柴望著老農(nóng)扔在屋角落里的幾個(gè)空火柴盒，它明白自己將會(huì)和它的兄弟姐妹一樣，終化作短暫的光和熱，身體的大部分都化作灰燼，它自己身體沒(méi)有燒完的一部分，將會(huì)被當(dāng)做“垃圾”扔掉。
想著想著，它向一起躺在火柴盒里的火柴兄弟姐妹使勁挨了挨，大家都不說(shuō)話，黎明前的夜總是這么安靜！世間萬(wàn)物的未來(lái)在撲朔迷離的同時(shí)，往往又是冥冥之中卻早已注定。
就這樣，在無(wú)盡的遐想中它睡著了，也不知道睡了幾天，當(dāng)感覺(jué)自己全身有點(diǎn)兒潮濕的時(shí)候，它睜開(kāi)了眼睛。
老農(nóng)把它取出來(lái)，在火柴皮上刮了幾下，沒(méi)燃起來(lái)，老農(nóng)嘆了口氣，自個(gè)兒說(shuō)道，現(xiàn)在的假貨真多，連火柴這樣的小玩意兒也造假，服了。
其實(shí)老農(nóng)不知道是自己把火柴放在了陰暗的'地方受潮了，就這樣，有點(diǎn)兒怒氣的老農(nóng)把這根火柴被扔到了地上，一會(huì)，頑皮的小孩在地板上發(fā)現(xiàn)了它，把它拿起來(lái)在墻壁上劃著，直到火柴上面的紅磷被劃沒(méi)了時(shí)，小孩又把它攔腰折斷，扔到了屋子外面的草叢中……經(jīng)歷過(guò)這么多的世事變化，最后在雨水和日照的沐浴下，沒(méi)能燃起來(lái)的這根火柴躺在土壤里逐漸消逝，這一次終于回到了大地母親的懷抱！
一根拐杖的讀后感篇四
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“屏”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，自主積累詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，層層深入地理解科考隊(duì)員面臨的處境和他們表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解課文揭示的.道理。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)課。
出示實(shí)物火柴。在老師板書(shū)時(shí)跟著書(shū)寫(xiě)“柴”字。
二、新授。
（一）初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
3、教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考揭題時(shí)的問(wèn)題。
（二）精讀感悟，明白道理。
1、學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標(biāo)記出生字詞。
2、交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？
（聯(lián)系上下文，請(qǐng)教同桌，查字典、……）。
3、指名小老師書(shū)寫(xiě)：“達(dá)”，給它找朋友，說(shuō)句子。
4、用朗讀的方式告訴大家：險(xiǎn)惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生的語(yǔ)句。
（……無(wú)人區(qū)……突然遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來(lái)……營(yíng)救的隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)這里……這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過(guò)一個(gè)晚上幾乎是不可能的。）。
（三）細(xì)節(jié)品讀，深入感悟。
1、齊讀第二自然段。我們?cè)谟龅竭@種惡劣的天氣后，采取了什么措施？
2、他們發(fā)現(xiàn)一塊上部（凸出）、下部（凹入）約一米的巨巖。
（小小的空間成了他們的避難所，這里能抵御嚴(yán)寒。）。
3、b、干枯的灌木。
（點(diǎn)燃干枯的灌木，就能熬過(guò)今晚。）。
4、全隊(duì)唯一的煙民老隊(duì)長(zhǎng)。
（身上有點(diǎn)火的器具。）。
5、此時(shí)，你們的心情又怎么樣呢？（激動(dòng)、興奮、高興）。
6、那這幾根火柴到底給他們帶來(lái)生的希望（板書(shū)）了嗎？從哪里看出？（默讀3—5小節(jié)，適當(dāng)?shù)卦跁?shū)上寫(xiě)上旁批。）。
三、練習(xí)。
齊讀第一段。
四、總結(jié)。
在這樣的環(huán)境下這樣的取暖方法有用嗎？科考隊(duì)員到底是怎樣渡過(guò)難關(guān)的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)。
1、學(xué)生練習(xí)描紅、寫(xiě)字。
2、預(yù)習(xí)第二段。
六、板書(shū)。
困難重重心情沉重。
出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)激動(dòng)不已。
一根拐杖的讀后感篇五
回首過(guò)去，我虛度的太多，無(wú)論做什么，都是今天推明天，明天推后天，今天我讀了一篇短文，名字叫《生命就像一根火柴》，從中，我受益匪淺。
短文主要講了一位老人與一位少年的對(duì)話。一位老人勸告一位少年：趁年輕，何不埋頭苦干，以成就一番事業(yè)呢？少年滿不在乎。老人便把少年引到一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的.地下室里，擦亮一根火柴，讓少年趁火柴未熄，在地下室里隨便選一件東西出去。少年借助微弱的亮光，四處尋找，還未等他找到一樣?xùn)|西，火柴就燃盡了，地下室頓時(shí)又變得漆黑一團(tuán)。少年很沮喪。老人說(shuō)：“你的青春年華就如同這燃燒的火柴，轉(zhuǎn)瞬即逝，朋友，你要珍惜啊！”
讀完這篇短文，使我想到了自己，我不是也和文中的那個(gè)人一樣嗎？媽媽叫我洗穿臟的衣服，我卻總是今天推到明天，明天推到后天，與寒號(hào)鳥(niǎo)一般，直到?jīng)]有干凈的衣服穿的時(shí)候才知道去洗。老師經(jīng)常教育我們，一寸光陰一寸金，黑發(fā)要只勤學(xué)早，而我總是認(rèn)為，車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直。
生命就像一根火柴，正如星際旅行，只有單程票，沒(méi)有返程票。這真令人沮喪，問(wèn)題的關(guān)鍵是在人生的旅途中，你做好了面對(duì)未來(lái)日子的打算了嗎？人生如棋，注意你現(xiàn)在手中的棋子，把它放在最佳位置上，那么，成功就離你不遠(yuǎn)了。
一根拐杖的讀后感篇六
3、絕望到了極點(diǎn)。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊(duì)員的心情越來(lái)越緊張，希望越來(lái)越渺茫，火柴顯得越來(lái)越珍貴。
5、肖像行動(dòng)景物。
6、世界上再渺小的事物也會(huì)有它的偉大之處。一個(gè)人沒(méi)有理由看輕自己，更沒(méi)有理由不去對(duì)那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
一根拐杖的讀后感篇七
最近，我讀了一篇叫做《最后一根火柴》的文章，讓我的心潮久久不能平靜。
故事講述了一個(gè)考察隊(duì)在可可西里突然遇到了暴風(fēng)雪，迷失了方向，陷入了困境。在幾乎絕望的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)了一塊凹進(jìn)去的石頭，于是大家一起擠進(jìn)石縫里互相取暖，可是仍然不能擺脫寒冷的威脅。這時(shí)，一個(gè)隊(duì)員在巖縫中發(fā)現(xiàn)了里面有一些干枯的樹(shù)枝，于是，他們都把視線投向了一向喜歡抽煙的老隊(duì)長(zhǎng)。老隊(duì)長(zhǎng)從懷中掏出一盒火柴，剛點(diǎn)著一根就因?yàn)轱L(fēng)太大而熄滅了。他們?cè)嚵艘淮斡忠淮危瑒澋阶詈笠桓鸩駮r(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了！他們知道如果最后一根火柴也熄滅的話，他們真的要活活凍死在這里了！大家趕緊都脫下衣服，圍出一個(gè)無(wú)風(fēng)的空間，衣服也在這一刻燃燒起來(lái)。就這樣，一根火柴拯救了大家的生命！
誰(shuí)也不會(huì)想到，創(chuàng)造奇跡的竟然是那么一根小小的火柴。其實(shí)生活，就是像一根火柴那么渺小的東西支撐起我們整個(gè)社會(huì)！
說(shuō)到這里，我不禁想起那些打工的外地人。在我們眼里，他們或許只是一些卑微的人。的確，他們穿的不是什么名牌，吃的不是什么佳肴，住的更不是什么高樓大廈，甚至只能住一些相當(dāng)簡(jiǎn)陋的出租房，可正是這些普通的打工者，在大熱天，頂著毒辣辣的太陽(yáng)，在工地上辛苦地勞作著；也正是這些普通的打工者，在寒冷的冬天，頂著刺骨寒風(fēng)，在車(chē)間里緊張地忙碌著……是??！他們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)作出了太多的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了方便，使我們的生活變得更加美好。而我們卻還常常輕視他們，認(rèn)為他們很渺小，其實(shí)他們有著別人無(wú)法替代的作用！
一根小小的火柴，一群不起眼的外地打工者……還有許多微不足道的東西在默默地展示著自己的價(jià)值，讓我們?yōu)樗麄兒炔拾桑?/p>
一根拐杖的讀后感篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“屏”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊(duì)員面臨的處境和他們的表現(xiàn)。
3．建立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)生存意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．朗讀中理解課文。
2．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解科考隊(duì)員面臨的危機(jī)和險(xiǎn)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣。
1．用謎語(yǔ)引入火柴。
2．出示實(shí)物火柴，在老師板書(shū)時(shí)跟著書(shū)寫(xiě)“柴”字。
3．大家再往前看,這一根火柴看起來(lái)多平凡多普通，那么它有哪些用途呢?(學(xué)生自由回答，火柴可以點(diǎn)火、照明、取暖）。
師：對(duì)，火柴有很多用途，尤其是在冰天雪地里，它所發(fā)出的光與熱有著巨大的價(jià)值與意義。（老師展示冰天雪地圖片并結(jié)合圖片介紹可可西里）。
可可西里位于青海與西藏境內(nèi)，它是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存得最完美的地區(qū)之一?？煽晌骼锲骄０胃哌_(dá)5000多米，氣候極其寒冷、空氣稀薄，被稱為“人類(lèi)生存的禁區(qū)”。正是因?yàn)槿绱耍o高原野生動(dòng)物創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的生存條件。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入，落實(shí)字詞目標(biāo)。
1．老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課文有8個(gè)自然段，找8個(gè)學(xué)生來(lái)讀課文，其他學(xué)生和老師一樣要注意聽(tīng)，檢查他們的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2．老師板書(shū)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞(如：薄、屏），然后學(xué)生自己提出難讀的字詞。
3．指名讀詞語(yǔ)卡片全班交流，共同理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（心領(lǐng)神會(huì)、蜷縮、驟然、裹挾、肆虐、深淵、惡劣）。
三、整體入手，初步感知課文內(nèi)容。
分組朗讀課文并思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）。
四、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)課文前兩個(gè)自然段。
過(guò)渡語(yǔ)：你們沒(méi)有想到吧，這根小小的火柴竟然救了6個(gè)人，這6個(gè)隊(duì)員究竟遭遇怎樣的險(xiǎn)境與危機(jī)呢？我們來(lái)看課文的前兩個(gè)自然段。
1．學(xué)生自己朗讀前兩個(gè)自然段，大家邊讀邊思考：這6個(gè)考察隊(duì)隊(duì)員究竟遇到怎樣的`險(xiǎn)境與危機(jī)呢？然后和同桌討論是什么樣的危機(jī)和險(xiǎn)境。
a．用朗讀的方式告訴大家：險(xiǎn)惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生。（用幻燈展示重點(diǎn)語(yǔ)句：天氣如此惡劣……熬過(guò)今晚才有獲救的可能；我們的心一下子跌進(jìn)了深淵；這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過(guò)一個(gè)晚上幾乎不可能。）。
b．結(jié)合圖片，指導(dǎo)朗讀并感悟，進(jìn)一步深刻體驗(yàn)科考隊(duì)員的危機(jī)。
2．分組討論：“我們”在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？（學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）。
3．齊讀第一、二自然段，再次感受科考隊(duì)員遇到的危機(jī)和險(xiǎn)境。
五、小結(jié)。
隨著危機(jī)的逐漸加深，這六個(gè)隊(duì)員是怎么樣做的？這最后一根火柴又發(fā)揮了怎樣的作用？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)：
遇暴風(fēng)雪迷失方向。
危機(jī)營(yíng)救隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)。
熬過(guò)一晚上不可能。
一根拐杖的讀后感篇九
3、絕望到了極點(diǎn)。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊(duì)員的心情越來(lái)越緊張，希望越來(lái)越渺茫，火柴顯得越來(lái)越珍貴。
5、肖像行動(dòng)景物。
6、世界上再渺小的事物也會(huì)有它的偉大之處。一個(gè)人沒(méi)有理由看輕自己，更沒(méi)有理由不去對(duì)那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
《最后一根火柴》閱讀答案僅供參考，希望對(duì)于大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
歡迎大家關(guān)注下列推薦內(nèi)容：
1、《有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)》閱讀答案。
2、《生命的最后時(shí)刻》閱讀答案。
3、《欣賞是一種善良》閱讀答案。
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5、《半截蠟燭》閱讀答案。
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7、三峽之秋的閱讀答案。
一根拐杖的讀后感篇十
這幾天，我閱讀了曹文軒先生的《第十一根紅布條》。它講述了麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛，救了十個(gè)孩子，它曾經(jīng)風(fēng)光的系上過(guò)十根紅布條，因?yàn)檫@里的風(fēng)俗是凡是在牛救活孩子以后，這個(gè)孩子家都要在牛角上拴根紅布條，是慶幸？是認(rèn)為這頭牛救了孩子光榮？還是對(duì)上蒼表示謝意而掛紅？這里的人并沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)法，只知道，牛救了人，就得拴根紅布條。等于說(shuō)：獨(dú)角牛曾經(jīng)救過(guò)十個(gè)孩子，不知過(guò)了多少年，獨(dú)角牛漸漸變老了，直到有一天，村里的一個(gè)孩子亮仔，掉入水里了，大家把他救出來(lái)，但他還是昏迷不醒，大家不約而同的想到了麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛，不一會(huì)，獨(dú)角牛被麻子爺爺牽來(lái)了，他們把亮仔放到獨(dú)角牛背上，獨(dú)角牛艱難的跑起來(lái)，不一會(huì)兒，孩子被顛醒了，大家就將一根紅布條系在獨(dú)角牛的角上，過(guò)了幾天，麻子爺爺死了，獨(dú)角牛忘不了麻子爺爺對(duì)它的感情，就去追趕他，在路途中，獨(dú)角牛累死了，但是，掛在它角上那第十一根紅布條，在風(fēng)中飄動(dòng)著。
當(dāng)我閱讀完這篇文章，被麻子爺爺和獨(dú)角牛感動(dòng)了，麻子爺爺雖然十分冷漠，給村子里的人留下了十分不好的印象，但是也許是別人眼里的麻子爺爺，他一生里救過(guò)十個(gè)孩子，在生命的最后時(shí)刻，又拿自己的生命換來(lái)了孩子的生命，雖然他十分寡言少語(yǔ)，但是他的內(nèi)心是無(wú)比的善良，雖然村里人對(duì)他印象不怎么好，但是麻子爺爺并不計(jì)較這些，依然救落水的孩子，這點(diǎn)讓我十分感動(dòng)。再說(shuō)說(shuō)麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛吧，一生里系上了十一根紅布條，啊！那就是十一根鮮艷的軍功章?。∷灰J(rèn)可酬勞，只是默默的在人們需要它的時(shí)候出現(xiàn)，這點(diǎn)讓我十分感動(dòng)。
現(xiàn)在向麻子爺爺和獨(dú)角牛致敬！
一根拐杖的讀后感篇十一
在一個(gè)古老的村莊，生活著一群人的日出和日落。在村頭，一個(gè)簡(jiǎn)單的茅草房被水的邊緣，麻面，佝僂的老人，和有角的牛老化相依為命。
這是個(gè)幾乎被人遺忘的老人。村里的婦女主任登記人口時(shí)，把他遺漏了；分產(chǎn)到戶時(shí)，他分到的是無(wú)人肯要的獨(dú)角牛；當(dāng)亮仔因落水而生命垂危時(shí)，人們才想起將進(jìn)黃土的他——不是他本人，而是他的獨(dú)角牛。
但是當(dāng)梁仔掉進(jìn)水里昏迷不醒的時(shí)候，朝子爺爺來(lái)了！他移動(dòng)著僵硬的雙腿，解開(kāi)了他那只獨(dú)角牛的韁繩，他認(rèn)出那是他的主人。他把梁放在背上，牽著牛在打谷場(chǎng)上跑來(lái)跑去。和我一起跑步的最強(qiáng)壯的人喘著粗氣......而且他還活著！老人，當(dāng)人們想起他的時(shí)候，他躺在干草堆上，睜開(kāi)眼睛，永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)世界，只有他的獨(dú)角牛，永遠(yuǎn)不會(huì)被拋棄。
村里的人們，似乎醒來(lái)。他們記得：有角的牛是在拐角處幾乎傷害孩子老人被截肢后，老人保存的十面布，這意味著他和他的十個(gè)孩子救牛人們的生活......無(wú)聲，欲哭無(wú)淚。
人啊，總是在我們失去時(shí)才懂得如何珍惜！曹文軒兒童在這這一篇文章——《第十一根紅布條》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“拴在它角上的第十一根具有鮮艷的紅布條，在河上吹來(lái)的風(fēng)里飄動(dòng)著……”
紅色的緞帶，似乎在呼喚人們?nèi)ニ伎?生活，友誼，珍惜。
一根拐杖的讀后感篇十二
五年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《第十一根紅布條》，這本書(shū)主要寫(xiě)的是：麻子爺爺是一個(gè)年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨(dú)角牛，在一次救小孩亮仔的時(shí)候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂(lè)的精神。讀了這本書(shū)后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参！?/p>
我很敬佩曹文軒在書(shū)中說(shuō)的那段話：如果獨(dú)角牛能夠開(kāi)口說(shuō)話，它會(huì)滿含憂傷地向人們講述自己成為獨(dú)角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價(jià)換取了第十一根紅布條時(shí)，獨(dú)角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿中，我體會(huì)到了麻子爺爺樂(lè)于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見(jiàn)他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動(dòng)，也打動(dòng)了我。
為了救人，老牛不顧一切；為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇十三
在這世間，最平凡、最隨處可見(jiàn)的便是愛(ài)。可是每個(gè)人對(duì)愛(ài)的理解，表達(dá)卻不一樣，但愛(ài)卻是善良，樂(lè)于助人最好的表達(dá)方式，因?yàn)橹挥猩屏疾艜?huì)去愛(ài)每一個(gè)人。
《第十一根紅布條》便是這個(gè)故事的題目，第一次看這個(gè)題目時(shí)，我的心中出現(xiàn)了很多疑惑：紅布條與這個(gè)故事有什么關(guān)系？為什么前面會(huì)有十根紅布條？我?guī)е@些疑惑讀了下去。
這篇故事主要是由麻子爺爺和他的獨(dú)角牛為題寫(xiě)的。剛開(kāi)始讀時(shí)，我非常討厭麻子爺爺，因?yàn)槲矣X(jué)得他不僅不喜歡孩子，并且對(duì)于他的獨(dú)角牛更是不讓人碰，而且是他親手把獨(dú)角牛的一只角鋸下來(lái)的，可想而知，當(dāng)時(shí)獨(dú)角牛的痛苦，但孩子們卻很想逗弄他的獨(dú)角牛。想要在他的背上騎。有一次，一個(gè)孩子趁麻子爺爺不注意，便騎上了他的獨(dú)角牛，可是麻子爺爺一下子就看到了，甚至不出一聲，就追了過(guò)來(lái)，還把那個(gè)孩子從牛背上拽了下來(lái)，摔到了地上，那個(gè)孩子頓時(shí)就哭了，可麻子爺爺一點(diǎn)都不在意，還用眼睛瞪著孩子，便把牛拉走了。這可能就是我討厭麻子爺爺?shù)脑颉Ｒ驗(yàn)槲覍?shí)在想不明白，畢竟孩子還小，貪玩也算正常，可是麻子爺爺為什么會(huì)這么做呢？是因?yàn)樗憛捫『簡(jiǎn)幔课乙膊恢勒嬲卦蚴裁?。接著我又讀了下去。
讀著讀著，我便慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，麻子爺爺并非我想象地那樣。在他們那個(gè)村里，有許多的大河小溝縱橫交錯(cuò)，家家戶戶都挨著，到處都是水，可是，他們都十分的擔(dān)心孩子在玩耍時(shí)，掉入水中淹死。所以這便想出一個(gè)辦法：把孩子放在牛背上，讓牛在谷場(chǎng)上跑，讓孩子把水吐出來(lái)，而麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛是全村最勝任的一頭牛。
可是如今，麻子爺爺?shù)腵獨(dú)角牛也很少被人提到了，因?yàn)樗狭耍芷饋?lái)非常慢，甚至有孩子掉落水中時(shí)，村中也有醫(yī)生。
有一天，一個(gè)孩子落入水中，一個(gè)打魚(yú)的叔叔看見(jiàn)了便大喊，有孩子落水了！河邊的人都紛紛跑過(guò)去，焦急地問(wèn)著，忽然有人看出那個(gè)孩子是亮仔，這時(shí)河邊已經(jīng)圍滿了人。亮仔的媽媽聽(tīng)到消息后，立馬來(lái)到了出事地，緊緊地抱著亮仔，巧的是，這天剛好醫(yī)生去城中買(mǎi)藥了，大家緊張著，立即有人說(shuō)：快去，找麻子爺爺，牽他的獨(dú)角牛來(lái)。說(shuō)完后，便有人跟向了麻子爺爺住的那片林子，當(dāng)時(shí)麻子爺爺躺臥在小鋪上，像快入土的老人一樣，大多數(shù)時(shí)間都在床上度過(guò)。聽(tīng)完小伙子的話后就顫顫微微的下了床，牽了牛就往林子外跑。人們把孩子放在獨(dú)角牛身上，而麻子爺爺緊緊地抓住牛尾，讓牛去跑，亮仔的媽媽呼喚著：亮仔，乖乖，回來(lái)吧！村上的人們都在喊著，讀到這兒，我的心也揪起來(lái)了，仿佛我的心也在吶喊著：“亮仔，回來(lái)吧?！币捕嗝吹南Ｍ磷心芷鹚阑厣吘惯€是那么小的生命。經(jīng)過(guò)一翻斗爭(zhēng)，獨(dú)角牛站住了，麻子爺爺看了一眼亮仔，他活過(guò)來(lái)了，麻子爺爺把牛繩放在地方，朝前面草垛走著，倒在了草垛上，人們把一根紅布繩拿出來(lái)拴在牛角上，只知道，一頭牛，救個(gè)孩子便拴一根紅繩。
讀完這個(gè)故事后，我深深地進(jìn)入了反思，其實(shí)麻子爺爺表面上雖然是非常地冷漠、古怪、不近人性，而實(shí)際上卻非常的善良、樂(lè)于助人，剛讀時(shí)，我只是微觀地看出麻子爺爺表面做的事，非常令人不解，而沒(méi)有宏觀地看到他做這件事的目的。
他不讓孩子騎牛，是怕孩子受到危險(xiǎn)，他鋸掉獨(dú)角牛的角，是因?yàn)楫?dāng)?shù)鬲?dú)角牛沒(méi)有聽(tīng)他的話，去求人，才這么做的。
在這個(gè)世界上，有大多的人，因?yàn)樗麄儛?ài)的人，因?yàn)樗麄兩屏嫉男娜プ鲆恍茏屓瞬唤獾厥虑椋强偸菚?huì)在關(guān)鍵時(shí)刻去舍命相助，其實(shí)當(dāng)我們誤解一個(gè)人的時(shí)候，不應(yīng)該去指責(zé)、厭惡他，而是應(yīng)該去深度的了解他，明白他的良苦用心，希望我們都能做一個(gè)善良的人，一個(gè)愛(ài)他人的人。
一根拐杖的讀后感篇十四
自從父親殘廢后雙拐就成了父親的終身伴侶，這也是父親唯一的貼身靠手。
至于父親從前有過(guò)這樣的心事和病痛我一概不知，因?yàn)橛仔〉奈也欢氖裁唇锌?，不懂真?ài)，自從慢慢長(zhǎng)大懂事后，才明白，人生重量的不同。
痛苦是忍耐的淪陷嗎？不會(huì)的，真愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)形的。在這世間我拿什么真心的孝心才能勝過(guò)父親的雙拐呢？它是父親貼近肌膚的汗衫。唯一能支撐父親身體的大手。
而這雙拐是一個(gè)好心的木匠用楊樹(shù)為我爸做了一個(gè)y形的拐在y形的拐上面加了一節(jié)六七寸的橫向的木棍，在這節(jié)木棍上面父親繞了兩圈破舊的毛衣。使腋窩下面不就那么難受了。
簡(jiǎn)易的木棍就這樣實(shí)實(shí)惠惠的成了父親的通行的工具，它陪伴著父親走過(guò)了二十九個(gè)春秋冬夏，腋下的墊布磨爛了又繞，繞上了又爛，這樣反反復(fù)復(fù)了不明白多少次了，而這木棍依然這樣結(jié)實(shí)的陪伴父親艱難的行程，歲月的寒光留下了記憶的憂傷，在父親常常手抓的地方被磨得光滑細(xì)膩油亮，一瞧眼就明白歲月的歷程有多長(zhǎng)，在接近地面的那頭，父親怕被磨壞了，找來(lái)了一塊膠皮釘上，真是很耐用。
人生路茫茫，在這長(zhǎng)長(zhǎng)的港灣中，不知父親摔過(guò)沒(méi)有，我不敢想也不敢問(wèn)父親，怕精神的打擊會(huì)讓父親更加傷痛，總是留意的避免一些容易觸及父親心靈傷痛的話，在父親煩惱的時(shí)候，總是想法找些開(kāi)心的事讓父親開(kāi)心，這樣總覺(jué)得父親會(huì)忘記傷痛，精神會(huì)愈加好起來(lái)，有時(shí)候父親煩躁無(wú)理由罵我們的時(shí)候，性子火爆的我毫無(wú)顧忌父親的感受，狠狠的跟父親較著勁兒，頂撞的我的父親啞口無(wú)聲。
這時(shí)的我總覺(jué)得心中的怒火壓了一半，父親消停了，這時(shí)候的父親不再發(fā)火了，當(dāng)時(shí)暴跳的氣氛一下子拉沉下來(lái)的時(shí)候，我好后悔我不該頂撞我蒼老弱小的父親，他的煩躁完全來(lái)自病痛心理的煩躁而雞蛋里挑刺的罵妻兒，作為女兒的我連父親這點(diǎn)氣都受不了，在這個(gè)世界上我還會(huì)理解誰(shuí)的氣，此時(shí)的父親無(wú)語(yǔ)，嘴角邊微略觸動(dòng)的胡子分明有了幾絲傷悲，低著頭摸著雙拐，我的心酸酸的抽動(dòng)著，我的眼淚一顆顆滴落，我不明白我的父親也在哭泣，臉上沒(méi)有滾動(dòng)的淚花，在內(nèi)心深處好比滴血。只是臉上依舊保留著那絲從淚間擠出的笑容。
雙拐在父親的心中如此重要，不管是開(kāi)心的悲哀的事，父親都喜歡坐在墻角，雙手拄著自己的拐或喜或悲。有時(shí)候還會(huì)偷偷抹一把淚，直到我親眼目睹的那一刻，才明白父親與拐的情深。
那天天下著毛毛細(xì)雨，下午放學(xué)的我也比平日來(lái)的稍早一點(diǎn)，大老遠(yuǎn)的我就看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的讓我再也熟悉但是的背影”父親“。
初秋的雨下的那么密，那么細(xì)，那么急，密密麻麻如大姑娘的繡花針，如牛毛。泥濘不堪的路上只有我和父親。雨中的父親顯得那么單薄瘦小，吃力。衣服全淋透了父親拄著雙拐行走在蒙蒙細(xì)雨中，路泥濘不堪，父親顯然走著十分吃力，衣服已經(jīng)被細(xì)雨侵透，褲管刷滿了泥巴，父親走的那么緩慢留意，我不由的打了個(gè)冷顫，哆嗦了一下，腳下的步子也加快了，想上去扶我的父親，覺(jué)得這樣父親就會(huì)安全一點(diǎn)，不用在擔(dān)憂每邁出的一小步，被腳下的泥水滑倒，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快就在我臨近父親的那一剎那，父親被腳下的泥水滑倒了，雙拐重重的落在地上，父親就像小孩一樣平爬在地上，濕透的前襟被泥水混合了。
”父親“我叫了聲，我伸手扶父親的時(shí)候父親從地上爬起，抬起頭，很平靜的對(duì)我說(shuō)：”丫頭，我沒(méi)事。你不用擔(dān)心我，你趕快回家吧，不然把你下透了?！蔽铱蘖耍藭r(shí)的父親也許辨不出我臉上的是雨水還是淚水。
我不明白我的父親被剛才的泥水摔痛了沒(méi)有，父愛(ài)到底有多重，即使自己到了最淪陷的時(shí)候，也不愿讓自己的女兒在這清冷的'雨天為他而等候。
我能走嗎？在這泥巴里爬的是我的父親，傷被錯(cuò)亂的情緒被朦朧的秋雨包圍著，真不知相對(duì)父親說(shuō)什么好，淚珠在眼框中打著旋兒往下流，這是我第一次體會(huì)到了眼淚的澀味。
我的那顆淚落在了泥潭里，父親的衣襟上，此時(shí)的我感覺(jué)我長(zhǎng)大了，我明白了很多。
“丫頭你先回去吧。我一會(huì)就到?！备赣H平靜的語(yǔ)氣打亂了我凌亂的心。“父親沒(méi)事我們一齊回家吧?！备赣H見(jiàn)我哭了，這會(huì)他真的生氣了，帶著高腔沖我吼過(guò)來(lái)?！坝惺裁春每薜模皇撬ち艘幌拢茨銢](méi)出息的樣貌?！?/p>
父親生氣了，我不敢掉淚了。我明白此時(shí)父親的這顆摧殘的的心有多強(qiáng)的毅力，在激勵(lì)的奮斗著。
“你扶我，我很簡(jiǎn)單的起來(lái)，在沒(méi)有你的時(shí)候我就這樣的爬在泥窩中等人來(lái)扶我嗎？”
父親和祥的目光投向遠(yuǎn)處的大山，粗糙的雙手摸著我的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)嘆了一聲“我的丫頭啥時(shí)候也像人家的娃娃一樣能走出這個(gè)大山。”
父親意味聲長(zhǎng)的話多么期盼我有朝一日也能出頭。
“孩子，你還小，但你記住，在這個(gè)世上沒(méi)有一馬平川的好事，它總有個(gè)坎坎溝溝?！?/p>
我親眼目睹了一位殘疾的老人甘愿忍受痛苦展示自己生命力量的欲望，這是健全人難以想象的。
父親把右拐杖立直，用手握緊，左邊的拐杖稍微的傾斜著，猛地站起來(lái)了。再站起來(lái)的那一瞬間，父親急速的收回了傾斜的那個(gè)拐杖。
父親站起來(lái)了，我的心無(wú)比凄涼，侮辱與泥巴沒(méi)什么兩樣，平和的世界本來(lái)是不公平的。在完美的蘋(píng)果都有一個(gè)缺口，只要認(rèn)清自己的長(zhǎng)處，自己的位置，最重要的是能夠做一個(gè)最好的自己，心甘情愿的為自己應(yīng)對(duì)淪陷要學(xué)著去理解現(xiàn)實(shí)。
這是我的父親沒(méi)有飽學(xué)之士，但父親上給了我最有影響的一堂課。
風(fēng)雨更猛，寒雨陣陣，父親在前我在后，我們一前一后的慢慢走著，父親身上的泥水隨著迎風(fēng)挨上的雨水一塊塊滑落，在這泥水路上和泥漿融為一體。
父親空中的風(fēng)雨來(lái)了，你是我頭頂?shù)膫?，你為我遮風(fēng)擋雨，心中的雨來(lái)了，你是一爐篝火，事時(shí)溫暖著我獨(dú)立的天空。
拐杖??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，行人鉆在了房檐下，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了自己的巢里。只有你默默伴著父親一步步前行，心中的雨來(lái)了，是你纏著父親從淪陷的泥潭中托舉而出，把悲觀失意推向快樂(lè)健康的極點(diǎn)。
就在我用生硬的筆記拙寫(xiě)雙拐的時(shí)候，莫名的想起一句古詩(shī)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
是啊，兒女再孝心，也比但是一根拐杖的情深。
一根拐杖的讀后感篇十五
五年級(jí)的`時(shí)候，我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《第十一根紅布條》，這本書(shū)主要寫(xiě)的是：麻子爺爺是一個(gè)年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨(dú)角牛，在一次救小孩亮仔的時(shí)候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂(lè)的精神。讀了這本書(shū)后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参！?/p>
我很敬佩曹文軒在書(shū)中說(shuō)的那段話：如果獨(dú)角牛能夠開(kāi)口說(shuō)話，它會(huì)滿含憂傷地向人們講述自己成為獨(dú)角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價(jià)換取了第十一根紅布條時(shí)，獨(dú)角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿中，我體會(huì)到了麻子爺爺樂(lè)于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見(jiàn)他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動(dòng)，也打動(dòng)了我。
為了救人，老牛不顧一切；為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇十六
很久以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，但是，在讀了《第十一根紅布條》后，我得到了愛(ài)的真正詮釋?zhuān)瑫r(shí)時(shí)刻刻都在震撼著我的心。書(shū)中的情節(jié)深深印在了我的腦海中。
還記得麻子爺爺趕獨(dú)角牛救亮仔的人生最后一次奔跑嗎？那時(shí)，麻子爺爺?shù)暮粑兊眉贝倨饋?lái)，目光變得焦灼起來(lái)，他難道不累嗎？不！他之所以能堅(jiān)持下去，是因?yàn)樗睦镅b著對(duì)新生命亮仔的渴望！但他，卻犧牲了自己，用奉獻(xiàn)生命，還來(lái)亮仔的安全！愛(ài)，是奉獻(xiàn)。
還記得《遠(yuǎn)山，有座雕像》里的達(dá)兒?jiǎn)?？這個(gè)殘疾大哥哥，時(shí)刻關(guān)愛(ài)著流籬。更忘不了那不褪色的一幕：流籬買(mǎi)裙子時(shí)，遭到恥笑，達(dá)兒得知了，回去找店員打架?；貋?lái)時(shí)，達(dá)兒第一句就說(shuō)：我把他們打出了血！這難道不是關(guān)心流籬嗎？愛(ài)，是關(guān)心。
還記得《十一月的雨滴》里“我”的母親那一次次慈祥的目光嗎？那對(duì)溫柔的目光中，沒(méi)有夾雜一絲懷疑的目光，而總向人投來(lái)信任的目光。所以，愛(ài)，是真誠(chéng)。
愛(ài)的含義，遠(yuǎn)不止這些。愛(ài)，能讓心靈更純潔！
一根拐杖的讀后感篇十七
曹文軒的小說(shuō)是頭透明的，光潔的，細(xì)膩的。是純而又純的，你看不到浮躁和粗糙。如果你在冬天閱讀，你能感受到冬天的爐火；如果你在夏天閱讀，你能聞到河邊薄荷草的清涼。我讀了曹文軒的《第十一根紅布條》就有這種感覺(jué)。
這個(gè)故事主要講了主人公麻子爺爺救人的故事，以前村子里沒(méi)有醫(yī)生，麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛就用一個(gè)方法，曾經(jīng)救活了一個(gè)個(gè)孩子。但是現(xiàn)在，村子里有了醫(yī)生，麻子爺爺和獨(dú)角牛，漸漸被忘卻了。突然有一天，一個(gè)叫亮仔的小男孩落水了而醫(yī)生又去了縣城，人們這才想起了麻子爺爺和獨(dú)角牛。
麻子爺爺知道了這件事，馬上跑了過(guò)去，他跑地像年輕人一樣快，獨(dú)角牛跑不動(dòng)了，但是最后卻大顯神威，救活了亮仔。實(shí)際上他們都是被一種信仰支撐著，認(rèn)為自己還能創(chuàng)造最后的輝煌，想證明給自己看，給別人看，給這個(gè)世界看！
最后麻子爺爺和獨(dú)角牛都死了，但是，他們并沒(méi)有里去，他們把最有活力的、美麗的、最健康的元素灌注進(jìn)了新的生命去了。他們得到了永恒。
讀了這個(gè)故事，我的感受是：要信賴自己，無(wú)論你是在那里都要相信自己，我能夠獲得成功，這證實(shí)了馮驥才的一句話：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！
一根拐杖的讀后感篇十八
3月27日，秦興國(guó)在為學(xué)生講課。一條腿，一根拐杖，三尺講臺(tái)。19年來(lái)，秦興國(guó)，一名扎根山區(qū)的教師，用一顆赤心，幫助大山深處的孩子實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢(mèng)想。
“讓孩子們通過(guò)知識(shí)走出大山，是我們山區(qū)教師最大的心愿?！鼻嘏d國(guó)說(shuō)。
一根拐杖的讀后感篇十九
半個(gè)月前，我讀了曹文軒老先生的一篇文章《第11根紅布條》，讀完這本書(shū)后，書(shū)中的情節(jié)便深深地烙印在了我的腦海中。
有一個(gè)滿臉麻子的人——麻子爺爺，他年邁體衰，對(duì)人冷漠，性格十分古怪，沒(méi)人愿意與他交往，因此麻子爺爺被所有的人忘記，這屬于正常的事情。但這又是不正常的事情，因?yàn)槁樽訝敔敽退莫?dú)角牛曾經(jīng)挽救了十個(gè)孩子的生命。而在生命的最后時(shí)刻，他又挽救了亮仔生命。他之所以能堅(jiān)持下去，是因?yàn)樗睦镅b著對(duì)新生命的渴望。也可以說(shuō)，最后這個(gè)孩子是他用自己的生命換來(lái)的。
在麻子爺爺下葬的第二天，獨(dú)角牛為了去找麻子爺爺不肯放慢腳步，而是拼命地跑著，最后死在了灘頭，那只獨(dú)角上依舊掛著十一根鮮艷的紅布條，假如獨(dú)角牛此時(shí)能夠開(kāi)口說(shuō)話，它一定會(huì)向人們傾述自己成為能夠獨(dú)角牛的原因。
讀完這本書(shū)我真正的感悟到了:我們需要用善良去融化需要關(guān)心的人。雖然麻子爺爺外表對(duì)人冷漠，可他還是有一顆樂(lè)于助人的心。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)麻子爺爺?shù)纳屏迹樽訝敔斒俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣，我一定會(huì)銘記在心的。
作文評(píng)語(yǔ)：小作者的這篇讀后感讀感結(jié)合，不僅寫(xiě)出了自己對(duì)書(shū)中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法。文章語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體。
麻子爺爺?shù)氖论E讓我們十分感動(dòng)，而且佩服，老師希望你以后更加熱愛(ài)讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
一根拐杖的讀后感篇二十
在奶奶的床榻旁，閑置著一根拐杖。
拐杖是爸爸和小叔一起買(mǎi)給爺爺?shù)摹?/p>
拐杖是金屬的三角拐杖，恰好供爺爺用手支著。
上面的黑色皮套油光發(fā)亮。
它看上去相當(dāng)精致，每一個(gè)連接處都嚴(yán)密無(wú)縫。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再使用，但放在奶奶家里，仍像剛買(mǎi)來(lái)的一樣嶄新。
買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，爺爺親手筑建的老房子還沒(méi)有拆。
爸爸幾下把拐杖的部件拆裝好，雙手遞給爺爺。
爺爺先是愣了一下，微弓起身，顫巍巍地伸出手，珍重地接過(guò)拐杖，小心翼翼地像國(guó)家元首正接受?chē)?guó)際友人的贈(zèng)禮一樣。
他混濁無(wú)神的眼睛中射出一道清澈耀眼的光芒，又似小孩子收到了最想要的禮物一般歡喜。
“怎么樣，可以么?”爸爸緊張地盯著爺爺，小叔也目不轉(zhuǎn)睛。
爺爺?shù)淖觳恢挥X(jué)咧了開(kāi)來(lái)：“當(dāng)然，當(dāng)然，真是非常好的?！彼酶煽蓣詈诘碾p手一遍一遍地?fù)徇^(guò)拐杖的皮套，仔仔細(xì)細(xì)地像是要把拐杖摸個(gè)遍，搞得拐杖是多么金貴似的。
看到爺爺滿意，爸爸和小叔輕松地笑了;而那時(shí)爸爸眼角并不多的皺紋又深刻了些。
爺爺對(duì)這個(gè)拐杖總愛(ài)不釋手，有時(shí)甚至形影不離，著實(shí)讓爸爸和小叔苦惱了一番。
帶他出去玩，他都帶著它。
也不一定非要拄著，就是用手拿著，懷里抱著。
爸爸和小叔怕?tīng)敔斃壑?，關(guān)切地說(shuō)：“給我拿吧，你休息一會(huì)兒?！钡珷敔敺炊首鲀磹旱氐闪艘谎郏稚蠀s松了開(kāi)來(lái)，沉重的步履更輕快了幾分。
我那時(shí)就不明白了，那根拐杖有什么好的，值得這么喜歡。
后來(lái)爺爺病了。
我們趕到重癥監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，小叔正不聲不響地坐著，手里就是那根拐杖。
小叔進(jìn)去看爺爺了，爸爸接過(guò)拐杖。
我這才看見(jiàn)皮套上那清晰可見(jiàn)的`手印。
他狠狠地抓著拐杖，手背青筋突起，那拼命的樣子就像他抓住的是爺爺?shù)纳?，一個(gè)不留神就會(huì)讓他溜走。
拐杖現(xiàn)在仍放在奶奶家里。
我現(xiàn)在才算明白，那何止是一根拐杖，那是父子情深哦。
我爺爺腿腳不便，卻從不拄著拐杖。
每次外面有人請(qǐng)客吃飯的事，需要出門(mén)，唯一喊不動(dòng)的就是爺爺，哪怕是親戚之間的邀請(qǐng)，也經(jīng)常會(huì)說(shuō)不方便不愿出去。
我一直覺(jué)得，他需要一根拐杖。
寒假里的一天，我獨(dú)自一人在家，突然聽(tīng)到一陣很陌生的敲門(mén)聲傳了過(guò)來(lái)，這種敲門(mén)聲很陌生，我從未聽(tīng)過(guò)，出于警惕的我在貓眼里看了一眼，很是驚訝，來(lái)的居然是爺爺奶奶。
雖然爺爺奶奶家到我家步行幾分鐘就可以到，但是對(duì)于腿腳不便的爺爺來(lái)說(shuō)，這路也算長(zhǎng)了，對(duì)于他們的到來(lái)，我實(shí)在驚訝。
誰(shuí)知，他們?cè)谖壹肄D(zhuǎn)悠了一圈便打算離開(kāi)，我沒(méi)明白，便問(wèn)為什么那么快就走，得到的答復(fù)很簡(jiǎn)單：
“你那么久沒(méi)來(lái)看我們了，想你了，便走來(lái)看看?！?/p>
這便是爺爺走來(lái)的理由，簡(jiǎn)單又讓人心疼。
看到離開(kāi)時(shí)爺爺?shù)牟椒?，心里很不是滋味，我覺(jué)得他需要一根“拐杖”。
第二天，我便準(zhǔn)備過(guò)去住幾天，對(duì)于我的到來(lái)，爺爺自然是不勝歡喜，但接連兩天看到的都是爺爺只身一人坐在陽(yáng)臺(tái)上的的身影，片刻不離的看著窗外，我突然明白他來(lái)看我的理由——太孤獨(dú)。
我腦中忽然想到我小時(shí)候爺爺陪伴我出行的身影，我覺(jué)得，或許我可以做些什么。
“出去走走吧，我陪你一起。”
誰(shuí)知聽(tīng)到了這句話的爺爺突然站了起來(lái)，一下子精神了起來(lái)，二話不說(shuō)便答應(yīng)了。
我攙扶著爺爺走到沙洲湖邊，雖然是冬天，卻久違的有了陽(yáng)光，很溫暖，爺爺顯得很高興，似乎有段時(shí)間沒(méi)出來(lái)了，事實(shí)也是如此。
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，突然發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)脫離了我的攙扶，走在了我的前面，根本看不出我眼前的爺爺是腿腳不便的，然而我的雙腳已經(jīng)麻木，我問(wèn)道：
“走得累嗎?我實(shí)在走不動(dòng)了。”
“啥?這就累了?我還想多走會(huì)兒呢!”
爺爺在陽(yáng)光下笑了出來(lái)，我似乎從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他笑，這可能是第一次。
我終于明白爺爺為什么不用拐杖了，因?yàn)樗呀?jīng)擁有它的“拐杖”了，我的陪伴及他對(duì)我的愛(ài)，就是一根“拐杖”，支撐著他邁開(kāi)不便的雙腿。
我的爺爺從不需要新的拐杖，我愿成為他的“拐杖”，支撐著他邁開(kāi)不便的雙腿，直到永遠(yuǎn)，不離不棄。
一根拐杖的讀后感篇二十一
這次寒假作業(yè)陳老師布置我們必讀曹文軒爺爺寫(xiě)的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》書(shū)，可是由于年前我媽媽的事情太多，等她到新華書(shū)店買(mǎi)的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有了，春節(jié)臨近網(wǎng)購(gòu)也停止發(fā)貨，沒(méi)辦法媽媽只能另找了幾本曹文軒爺爺寫(xiě)的書(shū)給我先看，我在閱讀完曹文軒爺爺寫(xiě)的《云霧中的古堡》中的第十一根紅布條這篇xx后，深受感動(dòng)。
這篇xx主要講的是：一個(gè)村子里有一位麻子爺爺，他有一頭獨(dú)角牛，村子里經(jīng)常有孩子落水。孩子落水后，要這樣救他：牽頭牛來(lái)，把孩子橫睡在牛背上，讓牛瘋狂奔跑，在牛跑一會(huì)后，有救的孩子就會(huì)醒來(lái)。有一次，亮仔落水了，村醫(yī)生也不在。人們趕緊叫來(lái)麻子爺爺牽牛救亮仔。因?yàn)槁樽訝敔數(shù)呐Ｖ荒芙o麻子爺爺牽，所以麻子爺爺只好拼盡全力牽著牛奔跑，跑了好一會(huì)亮仔醒了，牛被系了根紅布條，麻子爺爺卻因?yàn)樘狭硕疫^(guò)度勞累，便走了。下葬時(shí)，從他懷里落下一個(gè)布包，人們打開(kāi)一看，里面有十根紅布條，也就是說(shuō)，他一生救過(guò)十一個(gè)小小的.生命。真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的確不一定做到故事里的英勇救人，但幫助別人總是能做到的。例如：幫忙別人撿東西，幫家人做家務(wù)這樣都可以。上次我們班楊睿的書(shū)不見(jiàn)了，起先，大伙都幫著找，一天過(guò)去了書(shū)還沒(méi)找著，第二天已經(jīng)有部分人放棄了，就只剩幾個(gè)人幫忙了，我也不例外。最后是文瑞鈺幫他找到了，我以后也要向文瑞鈺學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的好精神。
讀完這篇xx，麻子爺爺令我感動(dòng)不已，也讓我學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)是長(zhǎng)久的事情。麻子爺爺令我受益匪淺?。?/p>
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