一個好的教案可以提供給其他教師進(jìn)行參考和借鑒，促進(jìn)教學(xué)交流和共享。教案應(yīng)當(dāng)注重課后作業(yè)的設(shè)計，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師編寫教案時還可以與學(xué)科組或同事進(jìn)行交流和討論，共同提高教學(xué)水平和教案的質(zhì)量。
汽車材料教案篇一
活動目標(biāo)：
1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;
2、教育幼兒遇事應(yīng)動腦筋想辦法。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備：
汽車模型。
活動過程：
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;
5、評價、結(jié)束課。
活動反思：
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
汽車材料教案篇二
1、能感受故事的趣味性。
2、體驗創(chuàng)意制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“猜猜小動物”情景圖片；《怪汽車》故事音頻及圖片；《怪汽車》故事視頻。
紙面教具：《我的怪汽車》。
材料準(zhǔn)備：安全剪刀、雙面膠。
活動過程
一、出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱
——猜猜這三只是什么動物？
——用動作或叫聲模仿一下它們。
二、播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味
1、播放故事音頻及圖片第一段。
2、播放故事音頻及圖片第二、三段。
3、播放故事音頻及圖片第四段。
三、播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性
——為什么說這是怪汽車呢？
四、提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪汽車”
1、將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。
2、引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
汽車材料教案篇三
初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備
圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、活動過程
(一)引起興趣
1.提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長?！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”
4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習(xí)時可把基本筆畫結(jié)合起來，成為結(jié)構(gòu)較為簡單的字。
汽車材料教案篇四
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔(dān)任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
(1)音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。
(2)被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
(3)隨音樂一個跟著一個前進(jìn)，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
(4)最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
汽車材料教案篇五
目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂意用短句表達(dá)自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環(huán)境與材料：
怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：
一、引起興趣：
播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧?。ㄒ魳罚好利惖纳值搅?，我們把車停好坐下來吧！
師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？
（ppt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。
小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
汽車材料教案篇六
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重、難點：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，ppt課件。
活動過程：
(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件，講《小螞蟻坐汽車》的故事。
(二)教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)
師：公共汽車?yán)锒甲男┬游?
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼：想!(當(dāng)汽車開起來時，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。)
2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)
(1)學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
幼：給熊婆婆讓座……
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧!
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
(2)學(xué)習(xí)讓座動作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。……森林到了，大家快快樂樂地下車了。)
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……
(三)完整的講故事
1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?
小結(jié)：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做?
(五)游戲：開汽車
教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊婆婆，來我這兒坐!
(六)活動延伸
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》。
教學(xué)反思
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹?，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
小百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
汽車材料教案篇七
目標(biāo)：
1、使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2、通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。
3、在協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。
2、幻燈片《汽車城》
3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。
4、各種材料：牙膏盒、美工紙、記號筆、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、帶幼兒進(jìn)汽車城，引起幼兒的興趣
師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發(fā)吧?。ㄟM(jìn)活動室）
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途
1、幼兒自由擺弄種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認(rèn)識，還知道它的名字。
2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師：有些汽車連教師都不認(rèn)識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認(rèn)識也可以介紹。
幼兒回答：救護(hù)車是專門送病人到醫(yī)院去的：消防車是救火的`；灑水
車是給馬路澆水的；翻斗車是專門運用土的……
三、結(jié)合多媒體，認(rèn)識一些有特殊功能的車。
1、師：剛才，我們小朋友介紹了許多的車子，電腦博士也想介紹一些汽車讓你們認(rèn)識。
（放映幻燈，介紹壓路車、救護(hù)車等汽車的名稱及功能）。
2、通過網(wǎng)上鄰居，欣賞大班幼兒的繪畫作品。
四、設(shè)計與制作
1、幼兒自己設(shè)計發(fā)明汽車
2、根據(jù)幼兒的個體差異，提供不同層次的材料
牙膏盒粘貼立體車輛、繪畫車輛、美工紙粘貼汽車。
汽車材料教案篇八
簡歷中通常都會涉及到對自己的評價，應(yīng)當(dāng)力求客觀公正，包括行文中所表現(xiàn)出的語氣，要做到八個字：誠懇、謙虛、自信、禮貌。這樣會令招聘者對你的人品和素質(zhì)留下良好的印象，而現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的企業(yè)比重視技能和學(xué)歷更加重視一個人的品行、開拓與合作精神等基本素質(zhì)。倘若在眾多高學(xué)歷的.應(yīng)聘者的激烈競爭中，這方面的因素更加凸現(xiàn)，也常常是因為這些非技能性的因素使最終的獲勝者脫穎而出。
姓名：文書幫
三年以上工作經(jīng)驗|男|28歲(1988年1月8日)
居住地：深圳
電話：180******(手機)
e-mail：
最近工作[1年10個月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：檢測/認(rèn)證
職位：汽車材料測試員
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專業(yè)：材料科學(xué)與工程
學(xué)校：深圳大學(xué)
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：檢測/認(rèn)證
目標(biāo)地點：深圳
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：汽車材料測試員
工作經(jīng)驗
2013/8 — 2015/6：xx有限公司[1年10個月]
所屬行業(yè)：檢測/認(rèn)證
實驗室汽車材料測試員
1. 塑膠原材料及部件的常規(guī)物理性能測試，包括拉伸、彎曲、沖擊、維卡、燃燒等。
2. 塑膠原材料、部件及金屬制品的老化性能測試。
3. 涂料性能測試，包括附著力、鉛筆硬度、摩擦、磨耗及耐化學(xué)試劑等等。
2011/9 — 2013/6：xx有限公司[1年9個月]
所屬行業(yè)：檢測/認(rèn)證
實驗室汽車材料測試員
1. 汽車材料及部件的特殊性能測試，包括碎石沖擊測試、霧化測試、氣味測試等。
2. 各汽車廠的各非標(biāo)測試(新項目)的開發(fā)和測試。
3. 熟悉許多汽車廠家的測試/技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷
2007/9— 2011/6 深圳大學(xué) 材料科學(xué)與工程 本科
證書
2008/12 大學(xué)英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
汽車材料教案篇九
汽車作為現(xiàn)代交通工具的代表，其性能的優(yōu)劣直接關(guān)系到乘客的安全和駕駛者的駕駛體驗。而材料在汽車制造中的選擇，對于汽車的性能有著至關(guān)重要的影響。汽車材料應(yīng)具備一定的強度和韌性，以保證車身的穩(wěn)定性和抗碰撞力，同時還需在保證車身輕量化的前提下，具備良好的隔音、隔熱、絕緣等特性。因此，汽車材料的選擇不僅需要考慮性能指標(biāo)，還需要考慮成本、可持續(xù)性以及生產(chǎn)和加工的可行性。
第二段：金屬材料的優(yōu)勢與局限。
在過去的汽車制造中，金屬材料一直是主要的選擇。因為金屬材料具有較高的強度和硬度，同時易于加工和成型，因此被廣泛應(yīng)用于車身和發(fā)動機等部件的制造中。然而，金屬材料也存在著一些局限性，例如密度較高、腐蝕易、不易回收等。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展和對可持續(xù)性的要求，新的材料正在逐漸嶄露頭角。
第三段：塑料材料在汽車行業(yè)的應(yīng)用與挑戰(zhàn)。
塑料材料因其輕質(zhì)、易成型、表面處理方便等特點，在汽車行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。塑料材料既可以作為金屬替代材料，用于代替?zhèn)鹘y(tǒng)金屬材料的部件制造，也可以用于增加車身的外觀美觀性和內(nèi)部裝飾。然而，塑料材料也面臨著一些自身的挑戰(zhàn)，例如強度和耐久性相對較低、易受溫度和紫外線等因素影響等問題。因此，塑料材料的應(yīng)用還需要在材料性能的改進(jìn)和制造工藝的完善上做出努力。
第四段：新材料的嶄露頭角。
為了克服傳統(tǒng)材料的局限性以及滿足汽車行業(yè)對性能、輕量化和可持續(xù)性的要求，不斷有新材料在汽車行業(yè)中嶄露頭角。例如碳纖維復(fù)合材料因其輕質(zhì)、高強度的特點，被廣泛應(yīng)用于高性能跑車和賽車中。此外，鋁合金、鎂合金等也被用于車身組件的制造中，以提高車身的整體輕量化。同時，生物可降解材料和再生材料等也在汽車內(nèi)飾和其他零部件中得到應(yīng)用，以減少材料的使用量和環(huán)境污染。
第五段：思考與展望。
隨著科技的進(jìn)步和對可持續(xù)發(fā)展的追求，汽車材料的選擇將會更加多樣化和高效化。在選擇材料時，需要充分考慮性能指標(biāo)、成本效益、可持續(xù)性和加工工藝等因素。同時，還需要通過材料的改進(jìn)和工程技術(shù)的創(chuàng)新，不斷提升汽車的性能和安全性，并合理平衡車身的輕量化和機械強度之間的關(guān)系。相信在不久的將來，汽車材料將會迎來新的突破和進(jìn)步，為人類創(chuàng)造更加安全、環(huán)保和舒適的出行方式。
總結(jié)：
汽車材料的選擇對汽車性能至關(guān)重要。金屬材料在過去是主要的選擇，但也存在一些局限性，因此需尋找新的材料替代金屬。塑料材料在汽車行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，但其自身也存在一些問題和挑戰(zhàn)。新材料如碳纖維復(fù)合材料、鋁合金和生物可降解材料等正逐漸成為汽車行業(yè)中的重要角色。隨著科技的進(jìn)步和對可持續(xù)發(fā)展的追求，汽車材料的選擇將會更加豐富多樣化，為人類創(chuàng)造更加安全、環(huán)保和舒適的交通工具。
汽車材料教案篇十
是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了。小滴滴，就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的'想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神，并結(jié)合這個主題而進(jìn)行的一個活動。
1.啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種的用途和特征的基礎(chǔ)上，用身體創(chuàng)編和模仿各種的特征及相關(guān)的活動。
2.幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
各種的圖片、音樂等。
1.參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進(jìn)一步探索的體型和功用，(警車、消防車、救護(hù)車、大貨車、小轎車、中巴車等)
2.復(fù)習(xí)了解在行駛時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3.請個別幼兒師范用身體表演小，提醒幼兒注意表現(xiàn)的特征。
4.幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進(jìn)行表演、游戲。
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設(shè)計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習(xí)的小主人。
不足之處：
在幼兒用身體模仿小的時候，應(yīng)該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。
汽車材料教案篇十一
1、在故事情境中，了解怪汽車的制作過程。
2、嘗試制作怪汽車，體驗開“怪汽車”的樂趣。
為怪汽車找到正確貼輪子的位置，制作怪汽車。
發(fā)揮想象說說哪些東西可以制作成怪汽車
1、《怪汽車》圖書，各種蔬菜和水果圖片，輪子若干。
2、《開汽車》音樂磁帶。
一、導(dǎo)入
師：今天我們教室里真熱鬧，來了三位動物朋友，看，誰呀？（小貓、小兔、小猴）我們跟三位動物朋友打個招呼。
師：它們在我們幼兒園里玩的時候找到了三件寶貝，看（南瓜、西瓜、蘿卜）
師：小貓找到了一個大南瓜，小兔找到了一根蘿卜，小猴找到了一只大西瓜。
二、欣賞故事
師：小貓想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里；小兔想把蘿卜搬回家，住在蘿卜房子里；小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不動，它們決定把三幢房子一起滾回家，滾到路口，狐貍警察說：“喂，大街上不允許滾房子”
師：狐貍警察為什么叫他們停下來？（大街上不能滾房子）
師：哎呀，那可怎么辦呀？怎樣才能讓小動物把這些水果房子搬回家呢？
幼兒自由回答
師：你們的辦法真不錯，小貓也想出了一個辦法，就是把南瓜變成汽車。
師：可是怎樣把南瓜變成汽車呀？（加輪子）
師：輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里？
師：這兩個輪子怎么放呢？
師：輪子應(yīng)該放在南瓜的下面，一前一后，而且半個輪子要在南瓜上
師：小貓在南瓜下面加上了輪子，變成了一輛南瓜汽車。
師：小貓是怎么變得呀？（加上輪子）
師：一輛南瓜汽車編出來了，狐貍警察看到南瓜汽車在路上開覺得很奇怪，這是什么車呀?
師：小兔看到了，也想把蘿卜變成汽車，我們來幫幫他好嗎？
師：小猴也想把西瓜變成汽車，我請一位小朋友來幫幫它。
師：大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車，西瓜怪汽車，蘿卜怪汽車。
三、做一做怪汽車
師：你想把什么變成怪汽車？
四、開汽車
師：我們一起開著怪汽車去玩啰。
汽車材料教案篇十二
1、能感受故事的趣味性。
2、體驗創(chuàng)意制作的樂趣。
課件準(zhǔn)備：“猜猜小動物”情景圖片；《怪汽車》故事音頻及圖片；《怪汽車》故事視頻。
紙面教具：《我的怪汽車》。
材料準(zhǔn)備：安全剪刀、雙面膠。
一、出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱
——猜猜這三只是什么動物？
——用動作或叫聲模仿一下它們。
二、播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味
1、播放故事音頻及圖片第一段。
2、播放故事音頻及圖片第二、三段。
3、播放故事音頻及圖片第四段。
三、播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性
——為什么說這是怪汽車呢？
四、提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪汽車”
1、將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。
2、引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
汽車材料教案篇十三
1．使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2．通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5．探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。
活動過程
一、帶幼兒進(jìn)汽車城，引起幼兒的興趣
師：今天老師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動室)
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途
1．幼兒自由擺弄各種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認(rèn)識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師：有些汽車連老師都不認(rèn)識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認(rèn)識也可以介紹。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什么汽車?
幼兒回答，教師總結(jié)：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現(xiàn)在沒有了，它的速度很慢。
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
師：老爺車還不是最早的車。你們看，這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車，擴大幼兒知識面
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進(jìn)、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)
2．幼兒自己設(shè)計發(fā)明汽車
五、活動延伸
幼兒在活動角畫自己發(fā)明設(shè)計的未來汽車。
活動反思
根據(jù)大班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。
汽車材料教案篇十四
汽車是生活中常用的交通工具，孩子們坐過、觀察過小汽車，在區(qū)域游戲中也體驗過當(dāng)小司機的快樂，積累了有關(guān)小汽車的知識經(jīng)驗。我設(shè)計的小班歌唱活動《我變怪汽車》旨在引導(dǎo)幼兒在故事情境中歌唱、游戲，創(chuàng)造性的用音樂和語言表達(dá)。
1.嘗試用短句說說、唱唱汽車的主要特征曲。
2.能借助直觀形象替換車名，仿編歌曲。
3.體驗歌唱開蔬菜車的快樂。
用短句說說、唱唱汽車的主要特征曲。
能借助直觀形象替換車名，仿編歌曲。
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“我變怪汽車”。
2.蔬菜圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《我變怪汽車》。
1.激發(fā)興趣
(1)律動《汽車開來了》
教師：“聽說開心農(nóng)場很熱鬧，我們?nèi)タ匆豢春貌缓?
教師：“你開著什么車到開心農(nóng)場?我開小轎車，你開什么車呢?”
(2)師幼開汽車。
教師：“開心農(nóng)場到了，我們把車停好坐下來吧!”
2.引入故事《我變怪汽車》
(1)播放ppt講故事，逐個出示大茄子、大西紅柿、大南瓜蔬菜，引導(dǎo)幼兒說出誰長大、成熟了。
(3)幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
3.播放flash動畫《南瓜車》
(1)播放第一段音樂，教師在ppt中播放變出的順序。
教師：“這是什么車呢?是誰變出來的呀?它是怎么變出來的?”
(2)播放一次，幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤。
教師：“讓我們一起再來看看，他先變出了小車窗，再變出了小車輪，最后又變出了方向盤。”
(3)師幼共同歌唱。
教師：“我們跟著小熊一起變一變，跟音樂一起唱。”
4.播放flash動畫《茄子車》《西紅柿車》。
(1)播放第二段音樂，教師在ppt中播放變出的順序。
(2)播放一次，幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤。
教師：“讓我們一起再來看看，茄子車先變出什么?再變出什么?茄子車變好了嗎?”
(3)師幼共同歌唱。
教師：“我們跟著小老鼠一起變一變，跟音樂一起唱?！?/p>
(1)鼓勵幼兒編編、唱唱“西紅柿車”。
教師：“警察說現(xiàn)在小熊的南瓜車可以帶回家了，那茄子車和西紅柿車怎么辦?它會變成什么呢?”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌，邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱。
教師：“你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍?！?/p>
5.變怪汽車
(2)引導(dǎo)幼兒想象蔬菜說說、唱唱。
汽車材料教案篇十五
近幾十年來，汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，車輛性能也得到了顯著提升。作為汽車的重要組成部分，材料的選擇和應(yīng)用發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在我參與汽車材料研發(fā)的過程中，我深刻認(rèn)識到了汽車材料對整車性能的影響，同時也體會到了汽車材料的發(fā)展趨勢。
首先，不同的汽車材料在性能表現(xiàn)上存在差異。在研發(fā)汽車材料時，我們對不同材料的性能進(jìn)行了全面考量。例如，鋼質(zhì)材料在強度和剛性方面表現(xiàn)優(yōu)異，因此在車身結(jié)構(gòu)中得到了廣泛應(yīng)用。而鋁合金材料則具有較低的密度和較高的抗腐蝕性能，使得其在降低車輛質(zhì)量和提高燃油效率方面具備獨特優(yōu)勢。同時，不銹鋼材料由于其抗腐蝕能力強、耐磨性好等特點，逐漸在零部件制造中得到應(yīng)用。在材料的選擇和應(yīng)用中，我們綜合考慮了各種材料的性能差異，以期實現(xiàn)最佳性能配置。
其次，隨著汽車工業(yè)對節(jié)能環(huán)保要求的提高，新型材料有了更加廣闊的應(yīng)用前景。例如，碳纖維復(fù)合材料具有優(yōu)異的強度、模量和疲勞壽命，且具備良好的減振、抗腐蝕和耐高溫性能，因此在車身結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用逐漸增多。此外，可回收材料的使用能夠降低資源的消耗，減少廢棄物的排放。因此，在汽車材料的研發(fā)過程中，我們積極引進(jìn)和探索新型材料的應(yīng)用，以滿足節(jié)能環(huán)保的需求。
再次，汽車材料的研發(fā)離不開先進(jìn)的制造技術(shù)。在材料的研發(fā)過程中，我們不僅需要選擇合適的材料，還需要考慮材料的加工工藝。例如，鋼質(zhì)材料的冷沖壓工藝可以實現(xiàn)將較厚的鋼板轉(zhuǎn)化為復(fù)雜形狀的車身零部件。而鋁合金材料的成形工藝則需要更高的溫度和壓力條件。因此，對于不同材料的加工工藝，我們進(jìn)行了詳細(xì)研究和探索。同時，我們也密切關(guān)注汽車制造技術(shù)的發(fā)展趨勢，以應(yīng)對市場需求的變化。
最后，汽車材料的質(zhì)量控制是保證整車品質(zhì)的關(guān)鍵。無論是鋼質(zhì)材料還是新型材料，其制造過程中都需要進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制。例如，鋼板的制造應(yīng)符合一定的化學(xué)成分和機械性能標(biāo)準(zhǔn)，以保證整車的強度和剛性。而碳纖維復(fù)合材料的制造過程則需要控制纖維的方向和含量，以保證材料的性能穩(wěn)定性。因此，在汽車材料的研發(fā)和制造過程中，我們注重質(zhì)量控制，并采取了一系列措施來保證材料的質(zhì)量穩(wěn)定性。
綜上所述，汽車材料的選擇和應(yīng)用對整車性能有著重要影響。在汽車材料的研發(fā)和制造過程中，我們需要全面考慮材料的性能表現(xiàn)和應(yīng)用前景，積極引進(jìn)和探索新型材料，關(guān)注制造技術(shù)的發(fā)展趨勢，同時注重質(zhì)量控制。只有如此，我們才能不斷提升汽車的性能和品質(zhì)，滿足人們對于安全、節(jié)能環(huán)保的需求，推動汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
汽車材料教案篇十六
教案目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的“穿”、“鉆”和“繞”等動詞。
2.運用動作感知和情景體驗的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
1.各種不同的玩具車子。
2.操作材料每組一份。
3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
4.音樂、圖片。
教案過程：
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開汽車入場。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動延伸：
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
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