總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我。最后，仔細(xì)檢查和修改總結(jié)，確保語(yǔ)言通順、邏輯清晰、沒(méi)有錯(cuò)誤。這里列舉了一些行業(yè)領(lǐng)先者的總結(jié)案例，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
汽車(chē)材料課件篇一
本節(jié)課是人教版高中化學(xué)第章，第節(jié)，第課時(shí)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、過(guò)程與方法目標(biāo)：
2、提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、聯(lián)想、想象思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、從生活出發(fā)學(xué)化學(xué)，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活、生產(chǎn)及科技發(fā)展的必要性和重要性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是：
難點(diǎn)是：
四、教法。
結(jié)合本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)，我采用的教學(xué)模式，并借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)。我將從學(xué)生已有的知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、層層深入、多層次教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的主體，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，并使知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。
五、學(xué)法。
教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的`學(xué)，學(xué)是中心，會(huì)是目的。因此，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)、層層深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)“問(wèn)題情景—實(shí)驗(yàn)探究—質(zhì)疑討論—f分析推理—整合運(yùn)用”的學(xué)習(xí)方法。此外結(jié)合反饋補(bǔ)救法，通過(guò)學(xué)生的習(xí)題檢測(cè)，注意觀察學(xué)生的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足每一位學(xué)生”。
六、教學(xué)過(guò)程。
為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
第一環(huán)節(jié)：知識(shí)回顧，新課引入?！皩?dǎo)入舊概念，提出新問(wèn)題?！?/p>
第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)，全民總動(dòng)員。
首先：
其次：
再次：
第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，布置作業(yè)。
通過(guò)本節(jié)課的講解、實(shí)驗(yàn)探究得出本節(jié)課的重要結(jié)論，并對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行回顧，使學(xué)生能夠把握住自己的學(xué)習(xí)方向和側(cè)重點(diǎn)，最后布置相應(yīng)的習(xí)題，來(lái)鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
汽車(chē)材料課件篇二
下面從本課的教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)的特色、教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
《游園不值》這是一首贊美春天的著名詩(shī)篇，為宋代詩(shī)人葉紹翁所作。這首詩(shī)根據(jù)注釋?zhuān)瑢?duì)于學(xué)生來(lái)講可以說(shuō)很容易理解。春天來(lái)了，葉紹翁想到了老朋友，于是去訪，去賞春。正當(dāng)葉紹翁“扣柴扉不開(kāi)”掃興之時(shí)，猛然間見(jiàn)到了一枝伸出墻外的紅杏，其欣喜之情油然而生，靈感突至，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”便脫口而出。感受到了這一枝伸出墻的紅杏安撫了作者掃興失望的心情，一枝紅杏也讓作者感受到了滿園的春色。
二、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定。
目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我根據(jù)自己對(duì)教材的分析及大綱的要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我試圖煥發(fā)起學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌含蓄凝煉之美的淺淺感悟和深深喜愛(ài)，也力求使學(xué)生自學(xué)自得，自讀自悟。因此，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的特色。
我認(rèn)為我在引導(dǎo)學(xué)生入詩(shī)境、悟詩(shī)情這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引探法引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句，品詞，進(jìn)入詩(shī)境這一點(diǎn)自我感覺(jué)學(xué)生較容易理解，根據(jù)老師的.引導(dǎo)展開(kāi)想象，從而進(jìn)入詩(shī)境中。四、說(shuō)教學(xué)程序。我本課一共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)：分別是：
一、激情導(dǎo)入、以舊引新。
二、范讀激趣，初讀正音。
三、自讀自悟。
四、入詩(shī)境、悟詩(shī)情。
五、讀誦深化，談感受。
六、拓展閱讀。
七、作業(yè)。
下面我重點(diǎn)講講激情導(dǎo)入、以舊引新和范讀激趣。
為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中華文化的豐厚博大”并“逐漸培植其熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”，在上課伊始，我飽含深情地介紹：“同學(xué)們，你們知道嗎？中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，我國(guó)詩(shī)歌的起源比文字還早，差不多和語(yǔ)言同齡。千百年來(lái)，形成了輝煌燦爛，博大精深的詩(shī)文化，其中詩(shī)歌的形式題材還是多種多樣?！崩蠋煹恼Z(yǔ)言渲染煥起了學(xué)生求知的欲望，激起了他們學(xué)習(xí)熱情。接著我出示春景圖說(shuō)：“春色一直以來(lái)都是多少古代文人墨客筆下不息的主題，你們看，春天，以她那五彩斑斕、光彩奪目而著稱(chēng)，萬(wàn)物蘇醒，百花齊放，一副生機(jī)勃勃的景象。正是這如詩(shī)如畫(huà)的美景使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。誰(shuí)能背誦一些？”這一環(huán)節(jié)，將其頭腦中原有的知識(shí)與新知識(shí)建立鏈接，從而很自然引出新課。
學(xué)生背完詩(shī)后，我緊接著說(shuō)：“今天，老師也帶來(lái)了一首葉紹翁所寫(xiě)的描寫(xiě)春天的詩(shī)：《游園不值》（同時(shí)板書(shū)）介紹葉紹翁的資料。讓我們一起跟著這一位宋朝的詩(shī)人葉紹翁一起去游園吧?！?/p>
（二）范讀激趣，初讀正音學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味通過(guò)教師的范讀去領(lǐng)會(huì)、感悟、傳神。教師不僅要導(dǎo)疑、導(dǎo)法，也要導(dǎo)情、導(dǎo)悟。而教師的情感就會(huì)激發(fā)、影響學(xué)生的情感。所以我先在大屏幕展示全詩(shī)后，接著在古典樂(lè)曲的伴奏下深情吟詠，以詩(shī)所特有的韻美，將學(xué)生帶入雅致悠遠(yuǎn)的古詩(shī)文情境。（放音樂(lè)）接著就順勢(shì)問(wèn)：“喜歡嗎？喜歡就大聲地讀讀吧！”在充分的自讀之后，再問(wèn)：“誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)呢？”指名請(qǐng)學(xué)生讀，隨即正音。還有第四環(huán)節(jié)：入詩(shī)境、悟詩(shī)情。古詩(shī)詞語(yǔ)言的精煉、意境的深遠(yuǎn)往往留下非常廣闊的想象空間。古詩(shī)詞教學(xué)沒(méi)有想象，就沒(méi)有品味。因此我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在品讀詩(shī)詞語(yǔ)言過(guò)程中展開(kāi)想象，通過(guò)想象深化語(yǔ)言的感悟。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生入詩(shī)境時(shí)，運(yùn)用了引探法、導(dǎo)讀法和想象法。就是在教學(xué)中加入一些說(shuō)明、描述、想象性的語(yǔ)言，用以填補(bǔ)課文內(nèi)容跳躍中情與景的空白，然后引出學(xué)生對(duì)詩(shī)歌前后的接續(xù)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)入古詩(shī)的意境，并有感情地誦讀，教師隨時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)。我先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“有一天，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，南宋詩(shī)人葉紹翁禁不住春天的誘惑，終于合上書(shū)，想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨(dú)自緩緩而行，來(lái)到朋友家的門(mén)前。可是”理解小扣柴扉久不開(kāi)。接著我問(wèn)：“這是怎么回事？扣了這么久還不來(lái)開(kāi)門(mén)，是主人不在家嗎？想象一下，作者會(huì)怎樣想？哦，主人大概--”從而深化理解：應(yīng)憐屐齒印蒼苔。
接著我又引導(dǎo)學(xué)生理解說(shuō)：“也就是說(shuō)作者一心到朋友家賞春，卻沒(méi)有遇上什么？”學(xué)生很容易回答出沒(méi)有遇到要訪的朋友。于是我緊接點(diǎn)題理解“不值”說(shuō)：“游園不值就是作者去游園沒(méi)有遇到要訪的朋友。那他的心情怎樣？（板書(shū)：失望）誰(shuí)來(lái)試試讀讀這兩句？”這樣自然而然地把學(xué)生引入了詩(shī)境中，領(lǐng)悟了作者的感情。
接著我又問(wèn)：“難道就要盡興而來(lái)，掃興而歸？正當(dāng)他掃興想回時(shí)，他遇到了什么？（理解：一枝紅杏出墻來(lái)。）一株粉紅色的杏花，開(kāi)的是那樣鮮艷，那樣旺盛，此時(shí)詩(shī)人的心情怎樣？（誰(shuí)能讀出作者的感受？）作者又會(huì)想到些什么？（理解：春色滿園關(guān)不住。在這一番再造想象之后，師生漸漸步入了詩(shī)所描畫(huà)的意境之中，并生出熱愛(ài)春天的美好情感。我再進(jìn)一步的驅(qū)遣想象，”滿園的春色是什么樣的？"學(xué)生又是一番奇思妙想。在想象中領(lǐng)悟到大自然和祖國(guó)河山的美好，從而萌生出對(duì)它們的熱愛(ài)之情。還有最后一個(gè)環(huán)節(jié)：作業(yè)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己的想象，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，學(xué)了這節(jié)課，你回家最想做的是什么？能想的想，能畫(huà)的畫(huà)，能說(shuō)的說(shuō)，能演的演。通過(guò)這一作業(yè)的設(shè)計(jì)，每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力和口頭表達(dá)能力也得到了培養(yǎng)，發(fā)揮了特長(zhǎng)。
反思：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只能通過(guò)教師的講解這種單一的方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。由于學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言理解的差異，難以深切體會(huì)詩(shī)中的意境。這種單一的教學(xué)刺激方式，不利于全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。因此，也就無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生建立起學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這節(jié)古詩(shī)教學(xué)中，我巧妙地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，利用創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境與古詩(shī)內(nèi)容相機(jī)呈現(xiàn)，給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的刺激物，可以把學(xué)生帶到一種真切、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之在學(xué)習(xí)中受到熏陶、感染，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的效率。
汽車(chē)材料課件篇三
2、用于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理；
3、為了提高學(xué)習(xí)積極性，制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息；
4、用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制方法。
汽車(chē)材料課件篇四
簡(jiǎn)歷中通常都會(huì)涉及到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)力求客觀公正，包括行文中所表現(xiàn)出的語(yǔ)氣，要做到八個(gè)字：誠(chéng)懇、謙虛、自信、禮貌。這樣會(huì)令招聘者對(duì)你的人品和素質(zhì)留下良好的印象，而現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的企業(yè)比重視技能和學(xué)歷更加重視一個(gè)人的品行、開(kāi)拓與合作精神等基本素質(zhì)。倘若在眾多高學(xué)歷的.應(yīng)聘者的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，這方面的因素更加凸現(xiàn)，也常常是因?yàn)檫@些非技能性的因素使最終的獲勝者脫穎而出。
姓名：文書(shū)幫
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲(1988年1月8日)
居住地：深圳
電話：180******(手機(jī))
e-mail：
最近工作[1年10個(gè)月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：檢測(cè)/認(rèn)證
職位：汽車(chē)材料測(cè)試員
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專(zhuān)業(yè)：材料科學(xué)與工程
學(xué)校：深圳大學(xué)
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：檢測(cè)/認(rèn)證
目標(biāo)地點(diǎn)：深圳
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：汽車(chē)材料測(cè)試員
工作經(jīng)驗(yàn)
2013/8 — 2015/6：xx有限公司[1年10個(gè)月]
所屬行業(yè)：檢測(cè)/認(rèn)證
實(shí)驗(yàn)室汽車(chē)材料測(cè)試員
1. 塑膠原材料及部件的常規(guī)物理性能測(cè)試，包括拉伸、彎曲、沖擊、維卡、燃燒等。
2. 塑膠原材料、部件及金屬制品的老化性能測(cè)試。
3. 涂料性能測(cè)試，包括附著力、鉛筆硬度、摩擦、磨耗及耐化學(xué)試劑等等。
2011/9 — 2013/6：xx有限公司[1年9個(gè)月]
所屬行業(yè)：檢測(cè)/認(rèn)證
實(shí)驗(yàn)室汽車(chē)材料測(cè)試員
1. 汽車(chē)材料及部件的特殊性能測(cè)試，包括碎石沖擊測(cè)試、霧化測(cè)試、氣味測(cè)試等。
2. 各汽車(chē)廠的各非標(biāo)測(cè)試(新項(xiàng)目)的開(kāi)發(fā)和測(cè)試。
3. 熟悉許多汽車(chē)廠家的測(cè)試/技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷
2007/9— 2011/6 深圳大學(xué) 材料科學(xué)與工程 本科
證書(shū)
2008/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)
汽車(chē)材料課件篇五
黨課是中國(guó)共產(chǎn)黨組織的教育黨員和積極分子的課程。各級(jí)黨組織定期通過(guò)黨課向黨員和積極分子宣傳黨的路線、方針、政策；黨性、紀(jì)律和黨的基本知識(shí)都要教育。黨課是每個(gè)共產(chǎn)黨員的必修課，是嚴(yán)格黨的組織生活制度的重要方面。以下是小編為大家整理的，歡迎分享！
汽車(chē)材料課件篇六
通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)不同的車(chē)子功能和特點(diǎn),了解一些特殊作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的便利。為大家分享了關(guān)于汽車(chē)認(rèn)識(shí)的課件，一起來(lái)看看吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1）在了解各種汽車(chē)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)和警車(chē)的特征及作用。
2）培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車(chē)幻燈片，音樂(lè)磁帶，紅綠燈標(biāo)志，停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩車(chē)：請(qǐng)幼兒玩一玩各種各樣的車(chē)子。
師：小朋友們，今天啊老師帶來(lái)了很多很多車(chē)子，還有幾位小朋友也帶來(lái)了自己最喜歡的車(chē)子，大家想不想玩一玩?。浚ㄓ變海合耄。?。
師：但是老師啊不知道這些車(chē)子的名字什么，小朋友們能不能在玩的時(shí)候想一想，你玩的車(chē)叫什么名字，是用來(lái)干什么的??？（幼兒選擇自己喜歡的車(chē)，開(kāi)始玩車(chē)）。
二、說(shuō)車(chē)。
1）介紹一下你玩的汽車(chē)的名字，說(shuō)說(shuō)它們的作用是什么。
教師：好了好了，汽車(chē)開(kāi)了很久，要休息了，小朋友們把他們開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)好不好??？（讓幼兒將汽車(chē)放回有停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志的課桌）。
師：我們剛剛玩的是什么??？（幼兒：汽車(chē)）放映汽車(chē)識(shí)字幻燈片：汽車(chē)（car）。
師：剛剛啊，小朋友們都玩的很開(kāi)心，那么現(xiàn)在可不可以告訴老師，你玩的車(chē)子叫什么名字啊？有什么用呢？(根據(jù)幼兒提到的車(chē)子放映幻燈片。)。
2）消防車(chē)（名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚—嗚—嗚—）。
師：（放映火災(zāi)圖片）哎呀，小朋友們，這里怎么著火了啊，我們趕快打個(gè)電話喊消防車(chē)來(lái)救火吧！可是老師不知道電話號(hào)碼是什么，哪位小朋友能幫幫老師啊？（119）。
師小結(jié)：消防車(chē)呢是紅色的，上面有很高的很高的梯子，叫做云梯，是用來(lái)爬到高樓上救火的。車(chē)頂上還有警燈，開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音，如果有哪里著火了啊，我們小朋友可以打119報(bào)警。
3）救護(hù)車(chē)（名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚滴嗚滴嗚滴…）。
師：那么我們剛剛消防車(chē)是打119，那么救護(hù)車(chē)應(yīng)該打什么號(hào)碼啊？（120）。
師：昨天老師的奶奶感冒了，老師可不可以打120喊救護(hù)車(chē)?。浚?幼兒不可以）為什么不可以呢？因?yàn)?20啊是搶救那些生了很急很急很?chē)?yán)重的病人的，一般的感冒啊咳嗽啊，是不用喊救護(hù)車(chē)的。
師小結(jié)：救護(hù)車(chē)啊是白色的，車(chē)子上面呢有一個(gè)像醫(yī)院里一樣的紅十字，而且門(mén)是開(kāi)在后面的，這是為了搶救病人的時(shí)候方便一點(diǎn)，如果有人生急病了呢，我們可以打120來(lái)喊救護(hù)車(chē)。因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)是用來(lái)救命的，所以和消防車(chē)一樣，其他車(chē)子也會(huì)為它讓行。
4）警車(chē)（名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚哇嗚哇嗚哇…）。
師：如果要抓小偷的話，是不是需要警車(chē)啊？那么警車(chē)的電話號(hào)碼是多少有沒(méi)有小朋友知道呀？（110，如果救護(hù)車(chē)消防車(chē)119和120打不通的話呢也可以打110報(bào)警）。
師：警車(chē)的`車(chē)頭上啊還寫(xiě)著警察兩個(gè)字，還有一個(gè)英語(yǔ)單詞叫police，也就是警察的意思，我們小朋友記住了哦！（放映識(shí)字幻燈片：警察----police）。
師小結(jié)：警車(chē)啊和消防車(chē)、救護(hù)車(chē)一樣，都是有特別的作用的，所以在馬路上其他車(chē)輛也會(huì)讓它先開(kāi)，而且車(chē)頂上啊也有警燈，抓壞人的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。
三、互動(dòng)游戲：紅綠燈（背景音樂(lè)《小汽車(chē)》）。
1）師：（放映撞車(chē)幻燈片）哎呀，這輛車(chē)怎么變成這樣了啊？有沒(méi)有小朋友知道這輛車(chē)怎么會(huì)變成這樣的?。浚ㄓ變海鹤曹?chē)了，出車(chē)禍了，不遵守交通規(guī)則）。
師：那么小朋友走路的時(shí)候要不要遵守交通規(guī)則呢？（幼兒：要）哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢？（幼兒：紅燈停，綠燈行，走路要走人行道，過(guò)馬路要走橫道線）。
教師：小汽車(chē)們開(kāi)累啦，我們回停車(chē)場(chǎng)休息了好不好??？
汽車(chē)材料課件篇七
我今天說(shuō)的是市編教材小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期第四課《大鹿》。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的d,r,,s認(rèn)識(shí)f(fa)2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中，我以聽(tīng)音連線，聽(tīng)音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)唱名fa。同時(shí)讓學(xué)生來(lái)情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國(guó)民歌音樂(lè)的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。
2、認(rèn)識(shí)唱名fa(f)。并通過(guò)連線游戲等來(lái)掌握其音高。
3、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
1、運(yùn)用于“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash，將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。
本的運(yùn)行程序是flash5。下面，結(jié)合我的說(shuō)說(shuō)這堂課的教學(xué)過(guò)程。
首先是第一部分：基礎(chǔ)部分。
1、律動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)飛入教室后，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動(dòng)作，同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。
2、fa(f)的學(xué)習(xí)。
老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d,r,,s,然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來(lái)了一個(gè)新朋友。聽(tīng)老師的.琴?gòu)椬嗪?，大家唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識(shí)f。
3、聽(tīng)音連線。
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后讓大家一起唱)。
4、射擊練習(xí)。
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱)。
(3)(4)兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強(qiáng)對(duì)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固。
5、節(jié)奏訓(xùn)練。
先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過(guò)那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏。
(1)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。
(2)同時(shí)，讓學(xué)生上來(lái)拖曳操作，并拍一拍。
第二部分新授部分。
在整個(gè)課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用flash，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中，使他們?cè)诰唧w情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂(lè)段唱得短促，跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂(lè)段力度稍強(qiáng)，情緒飽滿緊張。
1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。
2、揭示課題，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。
3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。
4、培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞。請(qǐng)小朋友表演。
5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。
第三部分游戲《森林里的大鹿》。
讓學(xué)生扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。
然后小結(jié)談話，下課，飛出教室。
這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂(lè)課堂教學(xué)的結(jié)合，以flash動(dòng)畫(huà)，把聽(tīng)覺(jué)和無(wú)法述說(shuō)的感覺(jué)藝術(shù)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方法來(lái)演繹，而且通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。flash動(dòng)畫(huà)同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。
當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂(lè)課的全部?jī)?nèi)容，但是，我想要努力上好課教好學(xué)生，這才是最主要的。希望各位專(zhuān)家，老師對(duì)我提出寶貴意見(jiàn)和批評(píng)，多加指導(dǎo)，我將非常感激。謝謝。
汽車(chē)材料課件篇八
醫(yī)學(xué)知識(shí)：
1.麥?zhǔn)宵c(diǎn)(闌尾體表投影)位置：右髂前上棘與臍連線的中外1/3。
2.手術(shù)切斷可引起肛門(mén)失禁;肛管直腸環(huán)。
3.肝總管，膽囊管和肝面下緣構(gòu)成膽囊三角(calot三角)，是手術(shù)中易發(fā)生誤傷的危險(xiǎn)區(qū)。
4.十二指腸潰瘍好發(fā)于：球部。
5.內(nèi)痔的好發(fā)部位：截石位的3點(diǎn)7點(diǎn)11點(diǎn)。
6.肛裂好發(fā)部位：肛管的后正中線。
7.蛔蟲(chóng)成蟲(chóng)寄生于小腸中下段。
8.膽絞痛;右上腹陣發(fā)性絞痛，向右肩部放射。
9.膽道蛔蟲(chóng)病;突發(fā)上腹劍突下鉆頂樣疼痛。
10.上消化道出血指___以上部位出血treitz韌帶。
11.胸腔閉式引流，引氣：鎖骨中線第2肋間或腋中線第3肋間;引液：腋中線和腋后線件6-8肋間;引膿：膿液最低處。
12.麻疹出疹始見(jiàn)于耳后發(fā)際。
13.癰好發(fā)于，頸部和背部。
14.管狀淋巴管炎多見(jiàn)于四肢以下肢最多見(jiàn)。
15.異位妊娠流產(chǎn)多見(jiàn)于壺腹部。
16.異位妊娠破裂多見(jiàn)于峽部。
17.胎盤(pán)早剝主要病理變化：底蛻膜出血。
18.病理性腹環(huán)：臍下或平臍。
19.新生兒寒冷損傷綜合征皮膚硬結(jié)最先出現(xiàn)在小腿。
20..胰腺癌好發(fā)于胰頸和胰頭。
21.食管癌的好發(fā)部位：食管中段。
22.骨筋膜室綜合癥常見(jiàn)于：前臂和小腿骨折。
23.頸椎病病人好發(fā)部位：頸4-5、頸5-6、頸6-7，其中最常見(jiàn)部位：頸5-6。
24.腰椎間盤(pán)突出多見(jiàn)于：腰4、腰5與腰5骶1間隙。
25.化膿性關(guān)節(jié)炎好發(fā)于：髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。
26.風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎關(guān)節(jié)痛最常見(jiàn)部位：腕部、掌指關(guān)節(jié)(對(duì)稱(chēng)性、持續(xù)性)。
27.骨肉瘤好發(fā)部位：長(zhǎng)管狀骨干骺端。
28.小兒腰椎穿刺點(diǎn)：4、5腰椎間隙。
29.急性血源性骨髓炎最早病灶部位：干骺端。
30.胃潰瘍的好發(fā)部：胃小彎。
31.特發(fā)性血小板減少性紫癜最常見(jiàn)的出血部位：皮膚黏膜。
醫(yī)學(xué)知識(shí)練習(xí)題：
多項(xiàng)選擇題：
1.興奮在神經(jīng)-肌肉接頭傳遞的特點(diǎn)是。
a.單向傳遞。
b.化學(xué)傳遞。
c.時(shí)間延擱。
d.不易受環(huán)境因素影響。
e.“1對(duì)1”的關(guān)系。
正確答案：abce。
2.在心室肌細(xì)胞一次興奮過(guò)程中，其興奮性的變化可分為下列各期。
a.相對(duì)不應(yīng)期。
b.超常期。
c.低常期。
d.絕對(duì)不應(yīng)期。
e.有效不應(yīng)期。
正確答案：abe。
3.中心靜脈壓高低可反映。
a.靜脈回心血量多少。
b.血量的多少。
c.心臟射血能力。
d.動(dòng)脈血壓的高低。
e.輸血、輸液量。
正確答案：abcde。
4.外呼吸包括。
a.外環(huán)境與血液在肺部實(shí)現(xiàn)的氣體交換。
b.組織細(xì)胞與周?chē)?xì)血管之間的'氣體交換。
c.外界氣體與呼吸道內(nèi)氣體之間的交換。
d.呼吸道與肺泡之間的氣體交換。
e.組織液與血液之間的氣體交換。
正確答案：acd。
5.關(guān)于肺牽張感受器的描述，正確的是。
a.其感受器位于氣管到細(xì)支氣管的平滑肌中。
b.對(duì)平靜呼吸的頻率和深度的調(diào)節(jié)起重要作用。
c.肺充血、肺水腫等情況下，此反射減弱。
d.切斷雙側(cè)迷走神經(jīng)的動(dòng)物，可破壞此反射過(guò)程。
e.興奮后，終止吸氣過(guò)程。
正確答案：ade。
汽車(chē)材料課件篇九
通過(guò)“兩學(xué)一做”活動(dòng)，把學(xué)習(xí)黨規(guī)和習(xí)近平系列講話制度化、常態(tài)化，根據(jù)不同對(duì)象靈活學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)把黨規(guī)和習(xí)近平系列講話要求轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng)，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實(shí)同步，以實(shí)實(shí)在在的成績(jī)展示學(xué)習(xí)效果。
在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上，習(xí)近平集中強(qiáng)調(diào)了守紀(jì)律、講規(guī)矩問(wèn)題，明確要求加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。這個(gè)要求具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。守紀(jì)律是新常態(tài)下黨要管黨、從嚴(yán)治黨的現(xiàn)實(shí)需要，是黨員干部正確履職用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的必然要求；講規(guī)矩是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。我認(rèn)為，黨員干部守紀(jì)律、講規(guī)矩，貴在修煉政治定力。
堅(jiān)定信仰，步調(diào)一致跟黨走。信仰是人們關(guān)于普遍的最高價(jià)值的信念，體現(xiàn)對(duì)政治價(jià)值的認(rèn)知判斷和崇尚追求。崇高的信仰能凈化靈魂、升華生命。理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺“鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，變成“墻頭草”隨風(fēng)倒，有了堅(jiān)定的理想信念，思想上就有了主心骨，就會(huì)“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)船”。習(xí)近平指出：“衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，那就要看他能否堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出自己的全部精力乃至生命?！弊鳛辄h員干部對(duì)此不可有任何的迷惘遲疑，必須始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，高擎理想信念的旗幟，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，把萬(wàn)家憂樂(lè)注入心靈、立于胸襟，忠貞不渝地為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而奮斗。
“天下至德，莫大于忠?！睂?duì)黨忠誠(chéng)的要義在于絕對(duì)忠誠(chéng)，忠心耿耿、始終如一，必須是唯一的、徹底的、無(wú)條件的、不摻任何雜質(zhì)的、沒(méi)有任何水分的忠誠(chéng)。每一名黨員干部都要堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的權(quán)威，愛(ài)崗知責(zé)、在崗思責(zé)、守崗盡責(zé)，對(duì)待工作要有等不得的事業(yè)心、慢不得的責(zé)任心、拖不得的進(jìn)取心，時(shí)刻不忘自己對(duì)黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話跟黨走。只有堅(jiān)定崇高信仰，練就金剛不換之身，才能面對(duì)艱難險(xiǎn)阻不屈服，面對(duì)嚴(yán)酷環(huán)境不畏懼，保證在重大政治考驗(yàn)面前和關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、信得過(guò)、能放心，一生一世做“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)定信仰者和踐行者。
汽車(chē)材料課件篇十
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、積累文中的一些常用文言詞語(yǔ)，掌握并能運(yùn)用文中的成語(yǔ)。
2、疏通文意，在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文，做到能當(dāng)堂背誦。
3、品味人物對(duì)話的語(yǔ)氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，分析人物性格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化,從而體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性.
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、疏通文意，在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文，做到能當(dāng)堂背誦;。
2、明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化,從而體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性.
難點(diǎn)：
品味人物對(duì)話的語(yǔ)氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，分析人物性格。
教學(xué)方法。
朗讀法、合作探究法。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
(一)、情景導(dǎo)入，渲染氣氛。
三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)手下有一大將軍叫呂蒙，英勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，因此孫權(quán)十分器重，但他才疏學(xué)淺，還不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次孫權(quán)勸他學(xué)習(xí)，他都推三阻四，這不今天孫權(quán)又來(lái)勸說(shuō)他了，那么我們一起走進(jìn)《孫權(quán)勸學(xué)》去看看他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。
(二)、資料助讀，了解作品。
讓學(xué)生課前搜集有關(guān)司馬光及《資治通鑒》的資料。教師補(bǔ)充資料，多媒體顯示如下：
字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。陜州夏縣(現(xiàn)山西夏縣)人。
《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。
(三)、讀準(zhǔn)字音，注意句讀。
1、教師配樂(lè)示范朗讀的方式，讓學(xué)生聽(tīng)清讀音，注意句讀。
2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和句讀。
3、指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)指出讀音和句讀方面的錯(cuò)誤。
4、展示標(biāo)有正確讀音的大屏幕，以學(xué)生齊讀的方式讀準(zhǔn)字音。
5、展示標(biāo)有正確讀音和句讀的大屏幕，以學(xué)生齊讀的方式讀準(zhǔn)句讀，加深對(duì)課文的理解。
(四)、合作探究，疏通文意。
1、讓學(xué)生結(jié)合課下注釋同桌之間互相討論，疏通文意，
2、全班以分五大組的形式每組探討兩句話的翻譯，小組之間開(kāi)展競(jìng)賽，合作共同完成課文的翻譯工作。
3、小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以提出師生共同解決。教師大屏幕展示重點(diǎn)字詞的翻譯。
(五)、再現(xiàn)故事，品析人物。
師：文章主要人物有哪些?他們之間的關(guān)系是怎樣的?下面就請(qǐng)同學(xué)們找出你感興趣的人物的語(yǔ)言自由練讀。
孫權(quán)：
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)———語(yǔ)氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見(jiàn)關(guān)心、厚望。
“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”——不悅、責(zé)備。
“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！薄Z(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。
魯肅：卿今者才略———非復(fù)吳下阿蒙----驚奇、贊嘆。
呂蒙：“大兄何見(jiàn)事之晚乎!”——深感自豪。
通過(guò)指讀、齊讀、對(duì)比讀、師生合作朗讀、分角色朗讀的形式體會(huì)人物的語(yǔ)言，從而總結(jié)出人物性格特點(diǎn)。最后讓學(xué)生脫本進(jìn)行人物對(duì)話，為背誦課文打下基礎(chǔ)。
孫權(quán)：平易近人、關(guān)心下屬、王者權(quán)威、重才、善勸。
呂蒙：虛心聽(tīng)勸、胸懷坦蕩、幽默。
魯肅：真誠(chéng)、敬才、愛(ài)才、講禮節(jié)。
歸納成語(yǔ)：吳下阿蒙特指原來(lái)不好讀書(shū)的呂蒙，現(xiàn)在演化成一個(gè)成語(yǔ)，泛指缺少文才，學(xué)識(shí)的人。
刮目相待意思是用新的眼光來(lái)看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。
(六)、拓展遷移，比較閱讀。
(七)、吟誦課文、結(jié)束本課。
學(xué)生能背則背,不能背就讀,課堂在課文的吟誦聲中結(jié)束。
(八)、作業(yè)設(shè)計(jì)。
文中有多處省略，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，擴(kuò)寫(xiě)《孫權(quán)勸學(xué)》，完善人物形象。語(yǔ)言可用文言，可用白話，也可文白夾雜，字?jǐn)?shù)不限。
(九)、板書(shū)設(shè)計(jì)。
呂蒙虛心聽(tīng)勸。
魯肅真誠(chéng)敬才。
教學(xué)反思：
《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇自讀課文，故事性很強(qiáng)。這篇文言文課文詞句方面的障礙少，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。從施教過(guò)程看，有成功之處，也有不足處。
成功的地方有：
1、使用多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。課文理解并不難，疏通理解時(shí)讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，提出疑難詞句，學(xué)生與老師一同解答，這樣便于因材施教，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，也能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。疏通課文時(shí)，讓學(xué)生利用注釋?zhuān)g課文，有利于糾正學(xué)生對(duì)著翻譯書(shū)翻譯的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)即席說(shuō)話的能力，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。
3、在“再現(xiàn)故事，品析人物環(huán)節(jié)”，把讀出人物語(yǔ)氣作為分析人物性格的基礎(chǔ)，適合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在朗讀中獲得理解文本的能力。
4、引導(dǎo)遷移，適度拓展。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，總結(jié)歸納，觸類(lèi)旁通，舉一反三。本課在教學(xué)的最后設(shè)計(jì)了拓展延伸的環(huán)節(jié)：我們學(xué)過(guò)《傷仲永》，你認(rèn)為方仲永與呂蒙有何不同?與方仲永的變化相比，你覺(jué)得呂蒙的變化，對(duì)你有什么啟示?這樣有利于學(xué)生在比較中達(dá)到知識(shí)的積累、能力的提高，也對(duì)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀有一個(gè)正確的引導(dǎo)。
不足之處：
1、重視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。尤其是文言詞語(yǔ)、句子翻譯，但文言詞語(yǔ)的解釋有點(diǎn)多。建議只抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)與句式即可，可節(jié)省一些時(shí)間。2、在品析人物環(huán)節(jié)，指導(dǎo)有一些欠缺，課前設(shè)計(jì)的師生合作朗讀和學(xué)生扮演人物進(jìn)行對(duì)話在具體實(shí)施的過(guò)程沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行，這是本次授課的一大遺憾。
汽車(chē)材料課件篇十一
隨著科技的不斷進(jìn)步和人們生活水平的提高，汽車(chē)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的交通工具。而在汽車(chē)的制造過(guò)程中，材料的選擇和使用則成為關(guān)鍵。本文將從設(shè)計(jì)與安全、輕量化、環(huán)保、可靠性和未來(lái)發(fā)展等方面探討汽車(chē)材料的心得體會(huì)。
首先，設(shè)計(jì)與安全是在汽車(chē)材料選擇過(guò)程中最重要的考慮因素之一。隨著車(chē)輛速度的不斷提高以及道路交通事故的頻繁發(fā)生，汽車(chē)的安全性成為制造商和消費(fèi)者關(guān)注的焦點(diǎn)。合理選擇材料可以使汽車(chē)更具防護(hù)性能，減少碰撞時(shí)的傷害。例如，汽車(chē)車(chē)身的材料需要具備一定的韌性和強(qiáng)度，以承受外力沖擊時(shí)的變形和保持車(chē)內(nèi)空間的穩(wěn)定，從而保護(hù)車(chē)內(nèi)乘客的安全。
其次，輕量化也是目前汽車(chē)制造行業(yè)的一個(gè)重要趨勢(shì)。采用輕量化材料可以降低車(chē)輛的整體重量，減少能源消耗，提高燃油效率。例如，許多汽車(chē)制造商正在將鋼材替換為鋁合金、高分子復(fù)合材料等更輕的材料，以提高汽車(chē)的燃油經(jīng)濟(jì)性。此外，輕量化還可以提升車(chē)輛的操控性能和加速性能，提高車(chē)輛的整體性能。
第三，環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)的熱門(mén)話題之一。汽車(chē)作為主要的空氣污染源之一，材料的選擇對(duì)環(huán)境影響至關(guān)重要。應(yīng)選擇能夠減少污染物排放的材料，減少對(duì)環(huán)境的損害。例如，某些新型汽車(chē)材料具有低揮發(fā)性和低VOC排放，能夠降低車(chē)輛污染物排放的同時(shí)，減少對(duì)大氣環(huán)境的污染。
第四，汽車(chē)材料的可靠性也是制造商和消費(fèi)者需要考慮的重要因素之一。汽車(chē)材料需要具備良好的耐久性和抗腐蝕性，以應(yīng)對(duì)各種惡劣的氣候和道路條件。合理選擇可靠的材料可以提高汽車(chē)的使用壽命，減少維修成本和頻率。例如，選擇耐高溫、耐候性好的塑料材料可以減少汽車(chē)零部件在高溫環(huán)境下的老化和變形問(wèn)題。
最后，對(duì)于未來(lái)發(fā)展，新型材料的研究和應(yīng)用將會(huì)推動(dòng)汽車(chē)制造行業(yè)的創(chuàng)新和進(jìn)步。例如，納米材料、復(fù)合材料、碳纖維等新型材料在汽車(chē)制造中的應(yīng)用正逐漸增加。這些新型材料具有更高的強(qiáng)度、更輕的重量和更優(yōu)異的機(jī)械性能，有望為汽車(chē)制造帶來(lái)巨大的進(jìn)步。此外，隨著電動(dòng)汽車(chē)的興起，鋰離子電池等新型材料的發(fā)展對(duì)于電動(dòng)汽車(chē)的性能和續(xù)航能力至關(guān)重要。
綜上所述，汽車(chē)材料的選擇和使用對(duì)于汽車(chē)的性能、安全性、環(huán)保性以及未來(lái)發(fā)展具有重要影響。設(shè)計(jì)與安全、輕量化、環(huán)保、可靠性以及新型材料的研究和應(yīng)用是當(dāng)前汽車(chē)材料發(fā)展的重要方向。通過(guò)合理選擇材料，我們可以打造更安全、環(huán)保、高效的汽車(chē)，為人類(lèi)的出行提供更好的選擇。
汽車(chē)材料課件篇十二
近日，一則《貴州一副身亡或因北京現(xiàn)代ix35氣囊未彈出》的新聞引起了網(wǎng)絡(luò)的極大反響，網(wǎng)友紛紛通過(guò)文章和微博等形式熱議此事?？v觀整條新聞，對(duì)于交通事故的分析和安全氣囊未彈出等原因的描述過(guò)于較少，且沒(méi)有交-警出事的事故責(zé)任認(rèn)定書(shū)，難以全面了解整個(gè)事件本身。安全氣囊未彈出，關(guān)乎消費(fèi)者的生命安全，是交通事故中的最后一道生命防線，為此，21世紀(jì)網(wǎng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)整個(gè)事件做了全面的調(diào)查和了解，以還原事件真-相，反思問(wèn)題。
事件回放（下面為原新聞對(duì)事故過(guò)程的描述）：
根據(jù)事主兒子小王描述，2015年3月15日，王先生駕駛購(gòu)買(mǎi)3個(gè)月左右的北京現(xiàn)代ix35沿滬昆高速由凱里往玉屏方向行駛，行駛至滬昆高速1614公里左右處時(shí)，與一輛超速行駛的重型倉(cāng)柵式貨車(chē)發(fā)生撞擊，相撞的兩車(chē)在慣性作用下繼續(xù)前移，致使ix35又與一輛停在溫泉服務(wù)區(qū)的重型低平板半掛車(chē)相撞。最終導(dǎo)致，王先生不幸去世。
據(jù)介紹，王先生生前曾擔(dān)任貴州安順市副。
小王告訴記者，事故發(fā)生后，家人發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)車(chē)輛在遭受?chē)?yán)重撞擊并導(dǎo)致翻滾的情況下，北京現(xiàn)代ix35的四個(gè)安全氣囊(主駕氣囊、副駕氣囊、側(cè)氣囊兩個(gè))無(wú)一彈出，而法醫(yī)鑒定的直接死因是：交通事故頭部受撞擊致顱內(nèi)出血。
小王認(rèn)為，北京現(xiàn)代安全氣囊未彈出，沒(méi)有發(fā)揮本身應(yīng)起到的安全作用，對(duì)于這起悲劇的發(fā)生，其車(chē)輛具有嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題。
交-警事故認(rèn)定駕駛ix35的王先生負(fù)主要責(zé)任
從上述描述來(lái)看，大多數(shù)報(bào)道證據(jù)均為事故責(zé)任人一方的出示，難以做到對(duì)事件的`全面描述。不過(guò)，21世紀(jì)網(wǎng)找到該起事故的交-警責(zé)任認(rèn)定書(shū)。這份材料證明了，事故人王先生違章變更車(chē)道導(dǎo)致了整個(gè)事故的發(fā)生。
整過(guò)事故過(guò)程為，事故人王先生駕駛的北京現(xiàn)代ix35在高速服務(wù)區(qū)前緊急變道，導(dǎo)致后方超速行駛貨車(chē)剎車(chē)不及時(shí)，從尾部撞上王先生的ix35，隨后由于慣性，車(chē)輛繼續(xù)前移，致使ix35又撞到了停留著服務(wù)區(qū)內(nèi)的重型貨車(chē)。
交-警事故認(rèn)定，駕駛ix35的王先生負(fù)主要責(zé)任，后方超速行駛貨車(chē)司機(jī)負(fù)次要責(zé)任。 交-警事故認(rèn)定書(shū)顯示的結(jié)果，與昨天新聞報(bào)道的內(nèi)容，存在一定的偏差。昨天新聞，未明確事故人王先生違章變道在先，也明確未交代撞擊車(chē)輛的部位是車(chē)輛后方。
安全氣囊是否應(yīng)該打開(kāi)
為此，21世紀(jì)網(wǎng)專(zhuān)門(mén)采訪了清華大學(xué)汽車(chē)工程系高級(jí)工程師林建。林建老師表示，我國(guó)汽車(chē)一般只有前部有安全氣囊傳感器，車(chē)尾一般車(chē)輛沒(méi)有傳感器，所以一般追尾事件，很少有安全氣囊打開(kāi)的情況。
急呼安全氣囊國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)
對(duì)于汽車(chē)氣囊打開(kāi)的時(shí)機(jī)和頻率，汽車(chē)行業(yè)一直都存在爭(zhēng)議，輕易打開(kāi)，很容易造成對(duì)車(chē)內(nèi)乘員的誤傷，而打開(kāi)不夠及時(shí)，也同樣起不到保護(hù)作用。而我們一直缺乏針對(duì)汽車(chē)氣囊打開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)，也導(dǎo)致近年來(lái)越來(lái)越多的廠商與消費(fèi)者之間的矛盾。
北京市亞奧律師事務(wù)所雷海強(qiáng)律師在談到汽車(chē)安全氣囊質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)：我國(guó)目前沒(méi)有安全氣囊國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，安全氣囊也不是汽車(chē)的必備設(shè)施。安全氣囊輕易彈出造成乘車(chē)人的損失，汽車(chē)廠家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)產(chǎn)品缺陷賠償責(zé)任。安全氣囊不能彈出從而對(duì)乘車(chē)人造成傷害，汽車(chē)制造商首先應(yīng)該證明自己配備的安全氣囊是合格可信的。
不過(guò)，對(duì)于汽車(chē)氣囊該彈出而不彈出，在這方面沒(méi)有明確的法律依據(jù)斷定廠家來(lái)承擔(dān)產(chǎn)品缺陷賠償責(zé)任，產(chǎn)品缺陷與乘車(chē)人損失間的因果關(guān)系也不好確定。再加上，我國(guó)沒(méi)有明確的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了在事故賠償方面，總是難以掌握尺寸。
據(jù)悉，中國(guó)汽車(chē)技術(shù)研究中心正在圍繞氣囊做兩個(gè)項(xiàng)目，“我們想在十二五末逐步建立起汽車(chē)安全氣囊的標(biāo)準(zhǔn)體系”。
汽車(chē)材料課件篇十三
汽車(chē)售后服務(wù)，是指生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷(xiāo)商把產(chǎn)品（或服務(wù)）銷(xiāo)售給消費(fèi)者之后，為消費(fèi)者提供的一系列服務(wù)，包括產(chǎn)品介紹、送貨、安裝、調(diào)試、維修、技術(shù)培訓(xùn)、上門(mén)服務(wù)等。汽車(chē)售后服務(wù)是產(chǎn)品生產(chǎn)單位對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)的一項(xiàng)重要措施，也是增強(qiáng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力的一個(gè)辦法。
在美國(guó)買(mǎi)新造的房子有一個(gè)選項(xiàng)：屋頂。美國(guó)的屋頂生產(chǎn)商都非常有技術(shù)含量：保修15年的屋頂一般到16-17年一定會(huì)壞(不會(huì)剛好15年壞，有一定滯后)，逼使你更換，因?yàn)樵谝粋€(gè)成熟的市場(chǎng)，新生意的來(lái)源很大程度上來(lái)自更換。有位朋友裝的屋頂沒(méi)到15年就壞了，時(shí)隔這么久，發(fā)票什么都沒(méi)有了，于是便上屋頂看了打在上面的生產(chǎn)商logo，再找到生產(chǎn)商。
廠家給的解決方案很簡(jiǎn)單：很抱歉，我們說(shuō)能用15年，但沒(méi)有做到，給用戶(hù)帶來(lái)不少麻煩(屋里漏水決不是愉快的經(jīng)歷)，現(xiàn)在我們給換一個(gè)新的有15年保修期的。這位“中彩”的客戶(hù)等于花了一個(gè)屋頂?shù)腻X(qián)，因?yàn)檫@次遭遇得到了一個(gè)新的屋頂。
這件事要是就此結(jié)束那也沒(méi)什么可多說(shuō)的，只是有家愿意在滿足客戶(hù)方面多做一點(diǎn)的企業(yè)。不過(guò)這事并沒(méi)有就此結(jié)束，廠家要找出為什么這個(gè)屋頂用不了15年的原因，給用戶(hù)一個(gè)事實(shí)為依據(jù)的解釋。在對(duì)換下的屋頂一番仔細(xì)檢查后，終于有了答案：原來(lái)北方與南方的氣候差別巨大，用在二地的屋頂是不同的。
由于廠家將報(bào)廢時(shí)間卡得較緊，能保證在南方用15年的，在北方的冬雪夏日中就保證不了。而廠家發(fā)現(xiàn)這個(gè)用在北方房子上的屋頂居然是南方的批號(hào)？這可是15年前一個(gè)重大疏忽！于是廠家進(jìn)一步對(duì)這個(gè)社區(qū)的所有屋頂都做了復(fù)查，發(fā)現(xiàn)這里15年保修的屋頂批號(hào)都是南方的，也就是說(shuō)：在同樣氣候條件下，這批屋頂都快要出問(wèn)題了。廠家最后為這里的居民全部免費(fèi)更換了新屋頂。
現(xiàn)在，產(chǎn)品的汽車(chē)售后服務(wù)逐漸成了每一個(gè)品牌不得不關(guān)注的熱點(diǎn)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)產(chǎn)品品牌形象的確立，關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展。與此同時(shí)，幾乎每一個(gè)品牌都發(fā)出了這樣的感嘆，那就是汽車(chē)售后服務(wù)難做，客戶(hù)的要求越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越高、越來(lái)越多。譚小芳老師認(rèn)為，如何讓汽車(chē)售后服務(wù)成為持續(xù)交易的基礎(chǔ)，首先要解決三個(gè)方面的關(guān)鍵問(wèn)題：
1、服務(wù)場(chǎng)景和有形展示方面，除了裝修風(fēng)格和人員著裝之外，服務(wù)價(jià)格的公示、收費(fèi)的合理性、不輸于正品質(zhì)量的配件品質(zhì)、原廠的配件等都在傳遞品牌價(jià)值。
2、服務(wù)流程方面，顧客在汽車(chē)售后服務(wù)最需要的是公平和便捷，特別是服務(wù)補(bǔ)救的時(shí)候，惠普的筆記本售后門(mén)引起的全國(guó)數(shù)百個(gè)維權(quán)群，豐田的召回門(mén)，都需要在流程上體現(xiàn)出來(lái)。正確的流程才有正確的結(jié)果，沒(méi)有事前擬定的處理原則、設(shè)計(jì)好的預(yù)案和確保執(zhí)行的制度，很難僅僅依靠現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員的應(yīng)變?nèi)セ貞?yīng)顧客令其滿意。
3、高素質(zhì)的服務(wù)人員，沒(méi)有顧客不喜歡熱情、積極、善于傾聽(tīng)、愿意解決問(wèn)題、有權(quán)利解決問(wèn)題、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)知道如何解決問(wèn)題的服務(wù)人員，他們可以有效的彌補(bǔ)有形展示和流程的不足。不幸的是沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，如果沒(méi)有良好的作業(yè)環(huán)境、持續(xù)有效的培訓(xùn)支持、足夠的激勵(lì)政策，很難想象一位滿腹怨言的服務(wù)人員能提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到現(xiàn)在，客戶(hù)汽車(chē)售后服務(wù)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的、最低要求的禮貌問(wèn)題，光說(shuō)應(yīng)酬話或光說(shuō)“是”已經(jīng)不夠了——絕大多數(shù)企業(yè)早已可以在這一點(diǎn)上做的很好。對(duì)于處于激烈競(jìng)爭(zhēng)中的現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)，客戶(hù)汽車(chē)售后服務(wù)方面的競(jìng)爭(zhēng)直接決定著企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的成敗。除了優(yōu)良的產(chǎn)品，良好的汽車(chē)售后服務(wù)品質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)的一種核心競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)企業(yè)，汽車(chē)售后服務(wù)品質(zhì)必須作為基本素質(zhì)要求加以重視。一個(gè)重視汽車(chē)售后服務(wù)，不斷改善汽車(chē)售后服務(wù)品質(zhì)，提供汽車(chē)售后服務(wù)質(zhì)量的企業(yè)必然會(huì)受到客戶(hù)的更加認(rèn)可，滿意度的提升從而使客戶(hù)成為忠誠(chéng)客戶(hù)，直至成為永久客戶(hù)。
所謂“微笑”，多指對(duì)事物心領(lǐng)神會(huì)后的小笑，而生成這種笑細(xì)胞的基因就是自信。就說(shuō)《蒙娜麗莎》吧？說(shuō)起來(lái)，很難琢磨的微笑——但人家連鎖巨頭沃爾瑪，對(duì)微笑竟然定了個(gè)人人能執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)叫“三米微笑原則”：顧客在走到員工三米之內(nèi)的時(shí)候，要眼睛注視顧客，面帶微笑，露出八顆牙齒，與顧客打招呼，并詢(xún)問(wèn)能幫助顧客做什么。
1、微笑要有內(nèi)涵，不是皮笑肉不笑。
微笑是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)在的是內(nèi)涵。從業(yè)人員要根據(jù)自己的工作，豐富微笑的內(nèi)涵，要在微笑中給客戶(hù)以力量，給客戶(hù)以鼓勵(lì)、鎮(zhèn)靜、寬容、理解，似春風(fēng)春雨，給客戶(hù)解決困難和問(wèn)題。我們經(jīng)?？吹接械姆?wù)人員的笑是那樣的假，有的人的'笑像黃鼠狼，有的人的笑很虛偽，有的人笑里藏刀，就是沒(méi)有內(nèi)涵。內(nèi)涵是人的修養(yǎng)的體現(xiàn)，是你的內(nèi)在品質(zhì)的表現(xiàn)，是自然的流露，是不經(jīng)意間的表現(xiàn)，就像天生麗質(zhì)無(wú)法掩藏。
2、微笑要以良好的技能為前提，否則就成了傻笑。
服務(wù)業(yè)說(shuō)到底是為客戶(hù)提供服務(wù)的，不要一提微笑就有賣(mài)笑的感覺(jué)，我們從業(yè)人員的微笑只是為服務(wù)提供附加價(jià)值，而不是業(yè)務(wù)的全部。有的人講，寧要一分鐘的高速度，不要三分鐘的微笑，指的就是良好技能的重要。要在微笑中讓客戶(hù)不知不覺(jué)辦完業(yè)務(wù)，讓他感覺(jué)是一種享受，而不是受罪。
3、微笑要發(fā)自?xún)?nèi)心，是內(nèi)心自然的流露，而不是應(yīng)付，職業(yè)、僵硬的笑。
服務(wù)人員的汽車(chē)售后服務(wù)要主動(dòng)熱情、自然大方、一如既往、養(yǎng)成習(xí)慣、心境平和、注意場(chǎng)合、態(tài)度端正。微笑要發(fā)自?xún)?nèi)心，只有發(fā)自?xún)?nèi)心，才能笑得親切、自然、甜美，而不是生硬的、硬擠出來(lái)的笑。我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，笑得比哭還難看，就是指笑不是發(fā)自?xún)?nèi)心，而是職業(yè)性。而要發(fā)自?xún)?nèi)心地微笑，就必須把顧客當(dāng)作親人和朋友，體現(xiàn)真誠(chéng)、友善、和藹、可親。
4、微笑的前提是熱愛(ài)你的工作、崗位、售后，否則是笑不起來(lái)的。
微笑是一種態(tài)度，將客戶(hù)視為衣食父母，才能對(duì)顧客保持真誠(chéng)的微笑。而要能夠這樣認(rèn)識(shí)，前提是你必須熱愛(ài)你的工作、崗位，而不僅僅是作為謀生的手段、吃飯的工具、不得不作的事，而要傾注你的全部熱情、你的激情、你的感情，把工作作為你的事業(yè)，才能精神煥發(fā)地工作。
5、要保持快樂(lè)的心情。
真誠(chéng)的微笑是內(nèi)心心情的流露，我們經(jīng)?？梢钥吹疆?dāng)人心情好時(shí)，笑意是自然地洋溢在臉上，這種笑是自然的，也是最美的，最具有感染力和影響力的。
國(guó)內(nèi)很多企業(yè)界的朋友都知道要微笑，微笑很好，汽車(chē)售后服務(wù)等等，但大家如何微笑、如何微笑得好、如何改善自己的微笑，如何堅(jiān)持能做到汽車(chē)售后服務(wù)，所有人都不清楚，也沒(méi)有強(qiáng)烈的意愿去能清楚，知道微笑重要了就行了，何必那么認(rèn)真，這是大多數(shù)中國(guó)企業(yè)的通病，也是大多數(shù)中國(guó)企業(yè)現(xiàn)狀的真實(shí)寫(xiě)照。
一般來(lái)說(shuō)，做任何一個(gè)行業(yè)都要有職業(yè)道德，一定要盡職盡責(zé)，前段時(shí)間我為幾家企業(yè)做培訓(xùn)調(diào)研的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)許多酒的促銷(xiāo)在終端時(shí)的表現(xiàn)，在一定程度上影響了品牌的形象，不是特別理想。譚老師建議促銷(xiāo)人員在面對(duì)客人之前，先讓你的臉上掛滿微笑的表情，給你的動(dòng)作注入熱情的動(dòng)力，這樣使客人對(duì)你留下難以忘懷的印象。再看“旅館帝王”康拉德?希爾頓干脆把“今天你對(duì)客人微笑了嗎？”作為自己的座右銘。
1919年1月，希爾頓的父親因車(chē)禍去逝，他懷揣5千美元只身到德克薩斯州，買(mǎi)下了他的第一家旅館——梅比萊旅館。1925年8月4日，“達(dá)拉斯希爾頓飯店”竣工，開(kāi)始了“一流設(shè)施，一流微笑”的經(jīng)營(yíng)理念。希爾頓和員工同心協(xié)力堅(jiān)持微笑，以微笑帶動(dòng)服務(wù)質(zhì)量的提高。就這樣，微笑成了希爾頓旅館的核心競(jìng)爭(zhēng)力，所到之處，同行膽戰(zhàn)，顧客滿意。1946年5月希爾頓成立了希爾頓旅館公司。1947年該公司在紐約證券交易所上市。50年代開(kāi)始向海外發(fā)展，如今是享譽(yù)全球的跨國(guó)公司。
如何才能讓汽車(chē)售后服務(wù)的培訓(xùn)更有效？
1、心態(tài)調(diào)整。
不可否認(rèn)，很多窗口崗位的人員，不屑于“汽車(chē)售后服務(wù)”，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得認(rèn)為做完工作就行，沒(méi)有必要那么客氣，甚至有人有“汽車(chē)售后服務(wù)”是低聲下氣、是“奴文化”這種不健康心理。其實(shí)不然，汽車(chē)售后服務(wù)本身就是窗口人員的基本工作職責(zé)和內(nèi)容。汽車(chē)售后服務(wù)，是自信、陽(yáng)光、規(guī)范、親和力的外在表現(xiàn)。如果沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，提倡汽車(chē)售后服務(wù)必然只是個(gè)形式，不容易達(dá)到良好的效果。
2、規(guī)范的培訓(xùn)。
規(guī)范培訓(xùn)是有效實(shí)施汽車(chē)售后服務(wù)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，不僅要讓學(xué)員從思想意識(shí)上有所認(rèn)知、認(rèn)可，更要教給學(xué)員規(guī)范的、和學(xué)員實(shí)際工作崗位一致的操作規(guī)范、技巧和流程。既然是“流程”，很明顯，僅僅培訓(xùn)“微笑”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須有相關(guān)的配套服務(wù)行為。
3、規(guī)章制度配合。
規(guī)章制度配合的目的，就是為了跟進(jìn)、監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)有效的長(zhǎng)期執(zhí)行。不可否認(rèn)，一個(gè)單位內(nèi)部在沒(méi)有形成一種文化和氛圍之前，員工在執(zhí)行制度時(shí)難免有一定惰性。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，只是對(duì)于高度自律一族而言。如果培訓(xùn)后一切都聽(tīng)之任之，必然會(huì)出現(xiàn)“微笑走形”的情況。所以，這時(shí)候后期的監(jiān)督管理就非常重要。
4、其他細(xì)節(jié)配合。
“汽車(chē)售后服務(wù)”是一種高附加值的、被認(rèn)為有一定檔次的服務(wù)規(guī)范?？梢哉f(shuō)，凡是提倡“汽車(chē)售后服務(wù)”的窗口部門(mén)，必是有一定物質(zhì)基礎(chǔ)的行業(yè)或崗位。所以，既然要提倡汽車(chē)售后服務(wù)，就必然要有其他配合相跟進(jìn)，比如上文提到的良好的工作環(huán)境和硬件設(shè)施，還有窗口人員規(guī)范的服飾、妝容，一定的便民措施（比如座位、飲用水、老花鏡、書(shū)寫(xiě)筆，有些行業(yè)的窗口還可以提供一些供人使用的查詢(xún)工作等）。
何為“汽車(chē)售后服務(wù)”呢?筆者認(rèn)為服務(wù)是一種感覺(jué)，只有當(dāng)服務(wù)超出客人的期望值時(shí)，他們才會(huì)高度滿意;而汽車(chē)售后服務(wù)是指比客人期望值提高一點(diǎn)點(diǎn)，并隨著客人期望值一次又一次的提高持續(xù)不斷地提供超越客人期望值的服務(wù)。譚老師提出了汽車(chē)售后服務(wù)構(gòu)成的六個(gè)要素：服務(wù)、客人、服務(wù)瞬間、態(tài)度、崗位職責(zé)和崗位本質(zhì)，指出：我們是為“紳士”和“淑女”提供服務(wù)的“紳士”和“淑女”;高質(zhì)量的服務(wù)源于對(duì)專(zhuān)業(yè)人士的追求;而服務(wù)需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備過(guò)程，而真正實(shí)現(xiàn)對(duì)客戶(hù)服務(wù)的瞬間完成的，通過(guò)瞬間的服務(wù)來(lái)體現(xiàn)和檢驗(yàn)準(zhǔn)備的效果;崗位本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)服務(wù)并建立和諧的客戶(hù)關(guān)系。
另外，譚小芳在其原創(chuàng)培訓(xùn)課程《汽車(chē)售后服務(wù)》中還提出了汽車(chē)售后服務(wù)的實(shí)現(xiàn)手段，如起前性服務(wù)、換位思考、首問(wèn)負(fù)責(zé)、懲罰、五周提升創(chuàng)新力等等，最終通過(guò)持續(xù)不斷的自我超越，使服務(wù)不斷從卓越走向卓越。
即使做不到更好，也要把為老客戶(hù)服務(wù)看得與為新客戶(hù)服務(wù)同等重要。很多企業(yè)把更多的精力放在爭(zhēng)取新客戶(hù)上，為新客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，卻忽視了對(duì)老客戶(hù)的服務(wù)，這是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)榘l(fā)展新客戶(hù)的成本要大大高于保持老客戶(hù)的成本，等到老客戶(hù)失去了再去爭(zhēng)取就得不償失了。所以，重視對(duì)老客戶(hù)的服務(wù)可以顯著地提升服務(wù)的質(zhì)量。
全球第一ceo杰克.韋爾奇在講述他的成功之道時(shí)說(shuō)到：“企業(yè)的存在就是向客戶(hù)提供服務(wù)，發(fā)現(xiàn)客戶(hù)的需求并滿足它，任何企業(yè)最重要的問(wèn)題都是如何做好客戶(hù)服務(wù)?！比魏纹髽I(yè)在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中都期望擁有一個(gè)成功的秘訣，可以讓自己處于不敗之地。
如果說(shuō)顧客是企業(yè)的生命，服務(wù)則是維持這種生命的血液。然而，讓很多企業(yè)頭痛的一個(gè)問(wèn)題是：盡管打出了“顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的”、“一切讓顧客滿意”等服務(wù)理念，但執(zhí)行起來(lái)往往會(huì)“走樣”，服務(wù)理念變成空洞的口號(hào)。譚小芳老師通過(guò)大量知名企業(yè)的經(jīng)典案例結(jié)合親身體驗(yàn)，用通俗的語(yǔ)言加以點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并且提出了相應(yīng)的服務(wù)指導(dǎo)。
服務(wù)管理專(zhuān)家譚小芳老師基于對(duì)世界成功企業(yè)的研究，這個(gè)成功的秘訣就是為客戶(hù)提供卓越的服務(wù)，以此作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、企業(yè)文化、業(yè)務(wù)流程、激勵(lì)機(jī)制及企業(yè)根基，并將“以客戶(hù)為中心”奉為企業(yè)的一切行為的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今企業(yè)的新任務(wù)并非不斷地更新產(chǎn)品，或壓低價(jià)格，而是組織員工在服務(wù)客戶(hù)上持續(xù)戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。譚小芳老師（預(yù)定譚老師汽車(chē)售后服務(wù)培訓(xùn)，請(qǐng)聯(lián)系13733187876）認(rèn)為，如果您的企業(yè)想成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的贏家，汽車(chē)售后服務(wù)是您的必然選擇。
如果說(shuō)顧客是企業(yè)的生命，服務(wù)則是維持這種生命的血液。然而，讓很多企業(yè)頭痛的一個(gè)問(wèn)題是：盡管打出了“顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的”、“一切讓顧客滿意”等服務(wù)理念，但執(zhí)行起來(lái)往往會(huì)“走樣”，服務(wù)理念變成空洞的口號(hào)。譚小芳老師的服務(wù)提升培訓(xùn)課程通過(guò)大量知名企業(yè)的經(jīng)典案例結(jié)合作者親身體驗(yàn)，用通俗的語(yǔ)言加以點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并且提出了相應(yīng)的服務(wù)指導(dǎo)。譚老師通過(guò)這些趣味橫生而又發(fā)人深省的服務(wù)案例，讓您不知不覺(jué)中領(lǐng)悟服務(wù)的真諦。助您贏得顧客的購(gòu)買(mǎi)和忠誠(chéng)，有效地提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效。
企業(yè)做客戶(hù)服務(wù)，首先要把分內(nèi)的服務(wù)做精。如果分內(nèi)的服務(wù)都做不好，就無(wú)法做好更進(jìn)一步的服務(wù)，也不會(huì)贏得客戶(hù)的認(rèn)可。
所謂分內(nèi)的服務(wù)，就是指那些意料之內(nèi)、情理之中的服務(wù)，即企業(yè)本“應(yīng)該”做好的服務(wù)，客戶(hù)有需求也期望企業(yè)能提供的服務(wù)，如常規(guī)商品的維修和退換等汽車(chē)售后服務(wù)。對(duì)于這部分服務(wù)，如果沒(méi)有做或者沒(méi)有做好，客戶(hù)就不會(huì)滿意。
什么叫把分內(nèi)的服務(wù)做精呢？例如，客戶(hù)買(mǎi)了一輛汽車(chē)后出現(xiàn)了某些故障，廠家對(duì)其進(jìn)行維修就是分內(nèi)的服務(wù)，這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是如果有客戶(hù)說(shuō)他的汽車(chē)對(duì)某種東西“過(guò)敏”，你會(huì)是什么反應(yīng)？可能很多人的第一反應(yīng)是客戶(hù)是不是神經(jīng)有問(wèn)題。而這樣的事情確實(shí)發(fā)生過(guò)，并且企業(yè)很好地解決了問(wèn)題。
10種客人對(duì)應(yīng)的汽車(chē)售后服務(wù)培訓(xùn)。
1、吊兒郎當(dāng)型。
這種顧客沒(méi)有主見(jiàn)，對(duì)于點(diǎn)菜很難下決心。當(dāng)我們服務(wù)到這種客人時(shí)，應(yīng)該和藹可親地為客人說(shuō)明各種菜肴并提出建議，引導(dǎo)他下決心，如此就可以節(jié)省時(shí)間，又增加顧客的信心了。
2、妄自尊大型。
這種客人有種自大感，認(rèn)為自己是世界上最偉大的人，讓人覺(jué)得有點(diǎn)目中無(wú)人之感，總認(rèn)為自己所做的都是對(duì)的，故當(dāng)我們服務(wù)這種客人時(shí)，最好是順從其意見(jiàn)，遵照他的話去做，造成不要與他爭(zhēng)論，這樣服務(wù)就沒(méi)有問(wèn)題了。
3、老馬識(shí)途型。
對(duì)于這類(lèi)型的客人的服務(wù)最好是多聽(tīng)他的說(shuō)話，不批評(píng)他所講的內(nèi)容，他要點(diǎn)什么我們就給他什么，就沒(méi)有什么問(wèn)題了。
4、浪費(fèi)型。
這種客人喜歡交際，用錢(qián)沒(méi)有節(jié)制，更愛(ài)吹牛，故對(duì)這種類(lèi)型的客人服務(wù)時(shí)，應(yīng)保持距離，不可太接近，以免萬(wàn)一發(fā)生事故而將責(zé)任推到我們身上，跟著受牽累那就劃不來(lái)了。
5、啰嗦型。
這種客人應(yīng)盡量避免和他長(zhǎng)談，一談上就沒(méi)有完，而影響了工作，在點(diǎn)菜時(shí)應(yīng)柔和地將要點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明，讓了接受，最忌辯論。
6、健忘型。
此類(lèi)顧客對(duì)于服務(wù)員告訴他的菜肴名稱(chēng)等有關(guān)事情，很容易忘記，必須要說(shuō)好幾遍，點(diǎn)菜時(shí)服務(wù)員寫(xiě)好后必須要他確認(rèn)，否則菜送來(lái)時(shí)他否認(rèn)叫過(guò)這道菜就麻煩了。
7、寡言型。
此類(lèi)顧客平常很少說(shuō)話，所以當(dāng)他向服務(wù)員點(diǎn)菜或交代事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)專(zhuān)心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，并提出簡(jiǎn)明扼要的建議，以確保餐飲服務(wù)的完整性。
8、多嘴型。
此類(lèi)客人喜歡說(shuō)話，一說(shuō)就不停，服務(wù)人員為他服務(wù)時(shí)，最好是盡快想誘其談入正題，以免耽誤了服務(wù)別人的時(shí)間。
9、慢吞型。
此類(lèi)顧客喜歡東張西望，動(dòng)作滯笨，說(shuō)話吞吞吐吐，需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間才能下決定，所以服務(wù)人員在為他點(diǎn)菜時(shí)，最好能幫助他迅速下判斷。
10、急性型。
這類(lèi)顧客個(gè)性急躁，任何事情都希望快速解決，所以服務(wù)員為他服務(wù)時(shí)，必須動(dòng)作迅速，與他交談應(yīng)單刀直入，簡(jiǎn)單明了，否則此種客人很容易發(fā)脾氣。
譚老師汽車(chē)售后服務(wù)培訓(xùn)特色：
讓很多企業(yè)頭痛的一個(gè)問(wèn)題是：盡管打出了“顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的”、“一切讓顧客滿意”等服務(wù)理念，但執(zhí)行起來(lái)往往會(huì)“走樣”，服務(wù)理念變成空洞的口號(hào)。譚小芳老師通過(guò)大量知名企業(yè)的經(jīng)典案例結(jié)合親身體驗(yàn)，用通俗的語(yǔ)言加以點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并且提出了相應(yīng)的服務(wù)指導(dǎo)。通過(guò)這些趣味橫生而又發(fā)人深省的服務(wù)案例，讓您不知不覺(jué)中領(lǐng)悟服務(wù)的真諦。助您贏得顧客的滿意和忠誠(chéng)，有效地提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效。
在產(chǎn)品差異性越來(lái)越小，促銷(xiāo)手段已經(jīng)用盡，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手愈來(lái)愈多，而客戶(hù)的要求開(kāi)始千變?nèi)f化的今天，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，建立核心優(yōu)勢(shì)，必須關(guān)注顧客的需要，全面提高服務(wù)水平。對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，服務(wù)絕不是一種可有可無(wú)的簡(jiǎn)單策略，而應(yīng)該將它上升到一種戰(zhàn)略的層面，這樣才能保證服務(wù)理念的真正執(zhí)行，繼而形成一種真正的服務(wù)文化。但對(duì)于普通員工來(lái)說(shuō)，我們要解決的問(wèn)題不是要求他們對(duì)這種戰(zhàn)略的深刻理解，我們應(yīng)該讓他明白“為什么要做好服務(wù)”以及“怎樣為顧客提供服務(wù)”——這些問(wèn)題都能在譚小芳老師的汽車(chē)售后服務(wù)培訓(xùn)課程中找到答案！
汽車(chē)材料課件篇十四
教材分析：
《金屬熱脹冷縮嗎》一課是科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)后很自然地想到的一個(gè)問(wèn)題：固體會(huì)不會(huì)也熱脹冷縮呢?教材選用金屬固體物讓學(xué)生開(kāi)展這方面的研究。分為三個(gè)部分：觀察銅球的熱脹冷縮;觀察鋼條的熱脹冷縮;金屬的熱脹冷縮。教材以銅球的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)作為典型的觀察材料。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積的變化現(xiàn)象。通過(guò)本課活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)觀察結(jié)果的分析、歸納和概括，同時(shí)結(jié)合前兩課的內(nèi)容，在學(xué)生的頭腦中建立起水、空氣及銅球有熱脹冷縮的性質(zhì)，許多物體都有熱脹冷縮性質(zhì)的概念。而教材最后的結(jié)論蘊(yùn)涵著兩層含義：一是強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，僅僅靠一兩個(gè)事實(shí)材料就下定義是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?二是為學(xué)生的課后探究提出了空間，省略號(hào)所涵蓋的探究活動(dòng)會(huì)接連不斷地出現(xiàn)，這也正是我們所期望的。
學(xué)情分析：
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)液體和氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生對(duì)于固體是否也有熱脹冷縮現(xiàn)象的探究比較感興趣，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還是存在以點(diǎn)帶面的現(xiàn)象。很容易在看到銅球的熱脹冷縮后就下結(jié)論：“金屬也具有熱脹冷縮的性質(zhì)”。所以在歸納總結(jié)時(shí)要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)結(jié)論得出的正確認(rèn)識(shí)。為此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生對(duì)物體的熱脹冷縮現(xiàn)象有一個(gè)較全面、深入的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到科學(xué)結(jié)論的得出是要經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)論證的;另一方面，著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見(jiàn)的一些事物、現(xiàn)象，從生活實(shí)踐出發(fā)，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際。認(rèn)識(shí)到知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)也是為了人們能更好的生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：
(1)許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
(2)有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。
2、過(guò)程與方法：
(1)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。
(2)正確使用酒精燈給物體快速加熱。
(3)對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實(shí)驗(yàn)加以解釋。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象濃厚的興趣。
(2)初步意識(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入：
1、師：出示故事。
1825年，英國(guó)鋪設(shè)了第一條鐵路，鋼軌是一根連一根的焊接在一起的。結(jié)果，到了炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起來(lái);而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段。
2、師：聽(tīng)了這則故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)?
(引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)鋼軌歪曲、斷裂可能是什么原因?)。
生：鋼軌的歪曲、斷裂可能是由于它的熱脹冷縮造成的。
師：你們的意思是：不僅液體、氣體會(huì)熱脹冷縮，鋼鐵等金屬也會(huì)熱脹冷縮，是嗎?
生：是。
師：口說(shuō)無(wú)憑，實(shí)驗(yàn)為證。
4、揭題：金屬熱脹冷縮嗎。
二、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2、你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?根據(jù)什么現(xiàn)象知道固體的金屬球有沒(méi)有熱脹冷縮的性質(zhì)。
生：可以用酒精燈給銅球加熱，加熱后再看看銅球能不能穿過(guò)金屬環(huán)，如果不能穿過(guò)就說(shuō)明銅球加熱膨脹了;然后再將銅球用冷水冷卻，看是否能穿過(guò)金屬環(huán)，穿過(guò)就說(shuō)明銅球受冷收縮了。
3、交流討論，確定實(shí)驗(yàn)方法。
師：我們來(lái)驗(yàn)證銅球是否有熱脹性質(zhì)，小組討論研究實(shí)驗(yàn)步驟。
生：小組討論實(shí)驗(yàn)步驟。
師：哪個(gè)小組把實(shí)驗(yàn)步驟匯報(bào)一下，其它小組看看這一小組的實(shí)驗(yàn)步驟是否合理。
生：我們小組經(jīng)過(guò)討論后確定實(shí)驗(yàn)步驟：(1)用酒精燈給銅球加熱，加熱5分鐘左右。(2)試試銅球能不能穿過(guò)金屬環(huán)，如果不能穿過(guò)說(shuō)明銅球受熱體積膨脹了，如果能穿過(guò)再用酒精燈加熱銅球一段時(shí)間。
師：其它小組對(duì)他們這小組的實(shí)驗(yàn)方案有什么意見(jiàn)?
生：我們小組經(jīng)過(guò)研究同意他們小組的實(shí)驗(yàn)步驟。
4、各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料分組實(shí)驗(yàn)。
生：分組實(shí)驗(yàn)。
師：適時(shí)指導(dǎo)，有實(shí)驗(yàn)小組在酒精燈的使用方法上有不恰當(dāng)?shù)牡胤浇處熂皶r(shí)指正。
5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
師：說(shuō)說(shuō)你在實(shí)驗(yàn)中觀察到了什么現(xiàn)象?
生：銅球在酒精燈上加熱一段時(shí)間后，體積看上去沒(méi)有什么變化，我們以為銅球的體積沒(méi)有受熱膨脹。因?yàn)樵谧鏊涂諝獾臒崦泴?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，水和空氣的遇熱體積膨脹的現(xiàn)象非常明顯，用眼睛可以直接觀察到。
師：那你們小組接下去是怎樣實(shí)驗(yàn)的呢?
生：銅球雖然用眼睛直接觀察不到體積的變化，但我們用金屬環(huán)一試，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)能夠通過(guò)金屬環(huán)的銅球，在酒精燈上加熱一段時(shí)間后，卻不能通過(guò)金屬環(huán)了。
師：其它小組說(shuō)說(shuō)你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到了什么現(xiàn)象?
生：我們也觀察到了與上一小組相同的現(xiàn)象。但是銅球在酒精燈上加熱幾分鐘之后，也能通過(guò)金屬環(huán)。需要加熱一段時(shí)間之后，才不能通過(guò)金屬環(huán)。不像水和空氣的那樣熱脹冷縮現(xiàn)象效果明顯。
6、討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
師：經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，你們小組會(huì)得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
生：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
7、小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
1、師：剛才我們用實(shí)驗(yàn)證明了：銅的熱脹冷縮，那是不是就可以說(shuō)：“金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?”
生：不可以，銅具有熱脹冷縮的性質(zhì)，不能代表所有的金屬都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
師：如何來(lái)解決這節(jié)課的問(wèn)題“金屬熱脹冷縮嗎?”
師：老師這里為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，你看看你需要用到哪些?
師出示實(shí)驗(yàn)材料：圓鐵片、鋼條、有凹槽的木板、電路檢測(cè)器(電池、小燈泡、導(dǎo)線)三角架、酒精燈、大頭針、小鐵釘?shù)取?/p>
生1：我們組需要用到圓鐵片、有凹槽的木板、大頭針、酒精燈。
生2：我們組選用鋼條、有凹槽的木板、大頭針、酒精燈。
師：根據(jù)自己小組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)什么現(xiàn)象知道圓鐵片或鋼條有沒(méi)有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方法。
生1：將圓鐵片放在有凹槽的木板上，在鐵片的四周緊貼著插上四枚大頭針，用酒精燈在鐵片的中間給鐵片加熱，觀察四周大頭針的變化。如果大頭針被推傾斜了，就說(shuō)明鐵片有熱脹冷縮的性質(zhì)。
生2：將鋼條一端固定在有凹槽的木板上，在另一端緊貼著插上兩根大頭針，用酒精燈在鋼條的中間加熱，觀察大頭針的變化。如果大頭針被推傾斜了，就說(shuō)明鋼條有熱脹冷縮的性質(zhì)。
師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案很?chē)?yán)謹(jǐn)，但在實(shí)際的操作過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)遇到各種意想不到的的問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，小組合作探究，用自己的力量解決問(wèn)題。
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
師：發(fā)放實(shí)驗(yàn)方案單。
生：填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案記錄單。
汽車(chē)材料課件篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行小汽車(chē)的藝術(shù)表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的.形式表現(xiàn)汽車(chē)造型。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀。
教師：課件、道具、汽車(chē)模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課：
1、激趣導(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水。送人又載貨，奔跑快如飛。
2、明確目標(biāo)：
師：今天我們要和汽車(chē)交個(gè)朋友，大家說(shuō)好不好呀?
生答：好。
師：那么，我們就來(lái)夸夸這位朋友——《可愛(ài)的汽車(chē)》(板書(shū)課題)。
3、預(yù)期效果：
老師相信同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)很棒的。
二、民主導(dǎo)學(xué)：
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
認(rèn)識(shí)和觀察車(chē)的特征。
2、自主學(xué)習(xí)：
師：同學(xué)們，在我們生活中見(jiàn)過(guò)很多不一樣的汽車(chē)，老師今天呢?也準(zhǔn)備了一些汽車(chē)朋友(看課件)認(rèn)識(shí)汽車(chē)：
師：想不想認(rèn)識(shí)它們呢?
生答：想認(rèn)識(shí)。
(3)想一想，這些車(chē)的用途相同嗎?
(小組交流問(wèn)題，組長(zhǎng)反饋結(jié)果)。
師：同學(xué)們，剛才圖片上的汽車(chē)是不是很漂亮呀?
師生共同總結(jié)汽車(chē)特征：從外表上看，汽車(chē)是由車(chē)輪、車(chē)燈、駕駛室、車(chē)廂等主要部分組成的，從顏色上看，各種各樣的顏色。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察你們手中的汽車(chē)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
學(xué)生答：略。
放課件，演示作畫(huà)步驟：(1)畫(huà)基本型。
(2)添車(chē)輪。
(3)畫(huà)車(chē)窗。
(4)完善汽車(chē)。
師：大膽想象，積極行動(dòng)起來(lái)。
3、展示交流：
選作品優(yōu)秀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
1、目標(biāo)檢測(cè)：同前一目標(biāo)一致。
2、結(jié)果反饋：小組反饋交流結(jié)果。
3、總結(jié)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)的非常棒。不過(guò)要成為一名“優(yōu)秀的汽車(chē)設(shè)計(jì)師”可要經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí)。增加自己對(duì)汽車(chē)知識(shí)的更多認(rèn)識(shí)和理解。
汽車(chē)材料課件篇十六
近年來(lái)，隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)于汽車(chē)材料也有了更高的要求。作為汽車(chē)制造的重要組成部分，汽車(chē)材料的性能和質(zhì)量對(duì)于汽車(chē)的安全性、耐用性和舒適性至關(guān)重要。在汽車(chē)材料的研發(fā)和應(yīng)用過(guò)程中，我有幸參與了一些項(xiàng)目，并通過(guò)這些經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了汽車(chē)材料的重要性和發(fā)展趨勢(shì)。
首先，汽車(chē)材料的輕質(zhì)化趨勢(shì)十分明顯。隨著環(huán)保意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，人們對(duì)汽車(chē)燃油效率和二氧化碳排放的要求也越來(lái)越高。在這樣的背景下，汽車(chē)材料的輕質(zhì)化成為了一種迫切的需求。鋁合金、鎂合金、高強(qiáng)度鋼等輕質(zhì)材料的廣泛應(yīng)用，大大減輕了汽車(chē)的整體重量，提高了燃油經(jīng)濟(jì)性和減排效果。同時(shí)，輕質(zhì)材料還能有效提高汽車(chē)的操控性和安全性能，使得駕駛更加舒適和穩(wěn)定。
其次，汽車(chē)材料的高強(qiáng)度和高韌性是不可或缺的。在今天的汽車(chē)制造中，高速行駛、碰撞事故等極端情況時(shí)有發(fā)生，這對(duì)于汽車(chē)材料的強(qiáng)度和韌性提出了很高的要求。高強(qiáng)度鋼、碳纖維復(fù)合材料等新材料的應(yīng)用，使得汽車(chē)在發(fā)生事故時(shí)能夠更好地吸收和分散碰撞力量，減輕乘客受傷的可能性。同時(shí)，高強(qiáng)度和高韌性材料還能提高汽車(chē)的整體剛性，減少車(chē)輛的振動(dòng)和噪音，為駕駛者提供更好的行車(chē)舒適性。
此外，汽車(chē)材料的可再生和可回收性也越來(lái)越受到關(guān)注。傳統(tǒng)的汽車(chē)材料使用后很難進(jìn)行有效的回收和再利用，對(duì)環(huán)境造成了一定的污染。然而，隨著可持續(xù)發(fā)展理念的推廣，可再生和可回收性成為了汽車(chē)材料開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方向。例如，利用廢舊輪胎和塑料瓶等廢棄物進(jìn)行回收和再生利用，可以生產(chǎn)出高品質(zhì)的橡膠和塑料材料，用于汽車(chē)的制造。這不僅能降低汽車(chē)制造業(yè)的環(huán)境負(fù)擔(dān)，還能有效利用廢棄物資源，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。
最后，汽車(chē)材料的可塑性和可變性也是一個(gè)重要的發(fā)展方向。對(duì)于汽車(chē)制造商而言，他們需要根據(jù)市場(chǎng)需求和消費(fèi)者個(gè)性化的要求來(lái)靈活調(diào)整產(chǎn)品設(shè)計(jì)和材料選擇。因此，材料的可塑性和可變性對(duì)于汽車(chē)制造至關(guān)重要。例如，通過(guò)改變合金成分和加工工藝，鋁合金可以達(dá)到不同的強(qiáng)度和硬度，以適應(yīng)不同車(chē)型和用途的需求。此外，納米技術(shù)的應(yīng)用也為汽車(chē)材料的研發(fā)開(kāi)辟了新的思路，通過(guò)調(diào)整納米粒子的尺寸和分布，可以獲得材料的特殊性能和效果，如抗刮擦、自愈合等。這些材料的可塑性和可變性使得汽車(chē)制造更加靈活多樣化，滿足不同消費(fèi)者的需求。
總之，作為汽車(chē)制造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，汽車(chē)材料的研發(fā)和應(yīng)用對(duì)于汽車(chē)的安全性、舒適性和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。在對(duì)汽車(chē)材料的研究和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了汽車(chē)材料輕質(zhì)化、高強(qiáng)度和高韌性、可再生和可回收性以及可塑性和可變性等發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的變革，我們有理由相信汽車(chē)材料會(huì)繼續(xù)以更高的質(zhì)量和性能滿足人們對(duì)汽車(chē)的需求和追求。
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