最新用人所長(zhǎng)讀后感范文（19篇）

讀后感是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，通過(guò)寫(xiě)作能力的展示來(lái)表達(dá)我們對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)特感受和見(jiàn)解。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意節(jié)奏的掌握和感情的把握，以使文章更加飽滿和有感染力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。讀后感是一種非常有趣和有意義的寫(xiě)作形式，通過(guò)讀后感我們可以更好地理解和感悟書(shū)中的故事和人物，讀后感可以幫助我們提升閱讀的深度和廣度，讀后感是對(duì)閱讀的回味和思考，是一種對(duì)書(shū)籍的致敬和理解，讀后感是一種對(duì)自己思考的總結(jié)和回顧，希望大家可以從這些范文中找到寫(xiě)作的靈感和技巧。

用人所長(zhǎng)讀后感篇一

每一個(gè)人都不可能是十全十美的，也不可能是一無(wú)是處的。尺雖比寸長(zhǎng)，但也有不夠長(zhǎng)的時(shí)候；寸雖比尺短，但也有用得上場(chǎng)的時(shí)候。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“人是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的，怎能不犯錯(cuò)誤?！笔畟€(gè)手指也有長(zhǎng)短，“金無(wú)足赤，玉有瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說(shuō)明了這一道理。

雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時(shí)又忽略了“寸有所長(zhǎng)”不是嗎？其實(shí)，人的智能和精力都是有限的，一個(gè)人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂的“博士、專家”也不過(guò)是某一領(lǐng)域里的博士、專家，所謂的“多才多藝”，也是相對(duì)而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。

當(dāng)我們選拔人才時(shí)，不能求全責(zé)備，非要找個(gè)全才不可，那是錯(cuò)誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會(huì)埋沒(méi)人才。牛頓是物理學(xué)家，但不善辭令；孫臏?zhǔn)擒娛录?，但未必能親臨前線；陳景潤(rùn)是有名的數(shù)學(xué)家，但不是個(gè)好數(shù)學(xué)教師。我們不能因此說(shuō)牛頓的三大定律無(wú)價(jià)值，孫臏的兵書(shū)對(duì)作戰(zhàn)沒(méi)用處，陳景潤(rùn)對(duì)歌德巴赫猜想的證明就是錯(cuò)的。相反，我們不能不承認(rèn)他們?nèi)硕际敲逼鋵?shí)的人才，都是對(duì)世界做出巨大貢獻(xiàn)的人才。

同樣，在我們的同學(xué)當(dāng)中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數(shù)同學(xué)既有“長(zhǎng)”科，也有“短”項(xiàng)。即使是那些成績(jī)較差的同學(xué)，也一定會(huì)有過(guò)人之處?？鬃诱f(shuō)得好：“三人行，必有我?guī)熝??！奔热幻恳粋€(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，那么我們就應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能取得真正的進(jìn)步。

由此想到了我們的教育事業(yè)，我們?cè)谂嘤龑W(xué)生身上，應(yīng)注重他們的長(zhǎng)處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的缺點(diǎn)，因而抹煞了優(yōu)點(diǎn)，埋沒(méi)了人才。要最大限度地發(fā)揮我們學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，應(yīng)該避其所短，揚(yáng)其所長(zhǎng)，這是用人應(yīng)當(dāng)遵循的一大原則。缺點(diǎn)和不足是客觀存在的，優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)也是每個(gè)人都有的，就看如何看待這個(gè)問(wèn)題了，有位哲人曾說(shuō)：垃圾只是放錯(cuò)了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過(guò)來(lái)說(shuō)，寶貝如果放錯(cuò)了地方，也會(huì)成為垃圾的。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，正確看待自己和別人。尺短寸長(zhǎng)，人無(wú)完人。愿我們每一個(gè)人都有一個(gè)謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發(fā)揮出最佳的水平！

用人所長(zhǎng)讀后感篇二

歷史告訴我們，成功的核心在于“用人”。而曹操會(huì)用人，這在歷史上幾乎是公認(rèn)的。他可以說(shuō)是深知“用人之機(jī)”?？梢杂?句話來(lái)概括他的用人之術(shù)：一、真心實(shí)意，以情感人；二、推心置腹，以誠(chéng)待人；三、開(kāi)誠(chéng)布公，以理服四人；四、言行一致，以信取人；五、令行禁止，以法治人；六、設(shè)身處地，以寬容人；七、揚(yáng)人責(zé)己，以功歸人；八、論功行賞，以獎(jiǎng)勵(lì)人。但是僅僅這些是不夠的。因?yàn)橹匾牟皇恰靶g(shù)”，而是“道”。道是什么，道就是人性，就是人心。曹操用人之道的核心，就是8個(gè)字――洞察人性，洞悉人心。

其實(shí)，三國(guó)時(shí)代的.領(lǐng)導(dǎo)人，無(wú)論曹操、孫權(quán)、劉備，還是諸葛亮，其所有的用人之道，計(jì)謀之策，無(wú)不源于對(duì)人性、人心的深刻洞察。料事如神的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是把人琢磨透了。唯有看透，才敢迭出險(xiǎn)招。所以時(shí)事也好，兵事也好，說(shuō)穿了都是人事。都離不開(kāi)對(duì)人性、人心的洞察洞悉?！拔ㄓ芯谌耸?，才能明于時(shí)事和兵事?！闭\(chéng)哉斯言。

而歷史也告訴我們，勝利總屬于那些能夠明晰洞察人性和洞悉人心的人（即精于人事的人）。唯洞察人性，洞悉人心，方能知己知彼，方能勤勉務(wù)實(shí)，方能“不慕虛榮而處實(shí)禍”，方能審時(shí)度勢(shì)，方能正確決策，方能智謀迭出，方能取得勝利。所以，興亡誰(shuí)人定，勝敗豈無(wú)評(píng)？！董卓、袁紹、劉表之所以失敗，曹操、孫權(quán)、劉備之所以勝利，很大意義上也就在于此了。

由是，用人之道，用人之要，可見(jiàn)一斑。而終歸，“性格”決定命運(yùn)，“人事”決定成敗。是故，做大事之人，務(wù)修于性，明于心，而長(zhǎng)于事。

用人所長(zhǎng)讀后感篇三

人力資源是現(xiàn)代社會(huì)中的重要資源之一。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，合理利用人力資源，發(fā)揮員工所長(zhǎng)，是企業(yè)發(fā)展的重要保障。用人所長(zhǎng)一直是企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容，作為一名HR從業(yè)者，我深知這一點(diǎn)。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和摸索，不斷提高用人所長(zhǎng)的能力。本文將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)用人所長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。

第一段：建立科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)，匹配崗位和人才。

用人所長(zhǎng)的前提是合理的用人標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下，企業(yè)面對(duì)職位空缺，會(huì)發(fā)布招聘啟事。在招聘前，HR應(yīng)該對(duì)職位進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，制定科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)。首先，需要確定職位的基本要求和職責(zé)描述，明確需要哪些技能和經(jīng)驗(yàn)，以及優(yōu)先考慮哪些素質(zhì)。其次，通過(guò)職位發(fā)布渠道，吸引符合條件的人才申請(qǐng)。最后，通過(guò)候選人的面試、篩選和考察，選擇最符合用人標(biāo)準(zhǔn)的人才。

第二段：立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，重視培養(yǎng)與發(fā)展。

用人所長(zhǎng)的另一要素是發(fā)掘和運(yùn)用員工的潛力。企業(yè)需要了解員工的個(gè)人能力和潛力，用心培養(yǎng)和發(fā)展員工。對(duì)高潛力員工，應(yīng)該制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，安排針對(duì)性的培訓(xùn)和崗位輪崗，給予適當(dāng)?shù)募?lì)和晉升機(jī)會(huì)，激發(fā)其潛力，讓其快速成長(zhǎng)。對(duì)低潛力員工，應(yīng)該適度引導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)，完善業(yè)績(jī)考核制度，幫助其提升能力，達(dá)到更高的職業(yè)水平。這樣，才能在員工和企業(yè)雙方互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“共同發(fā)展”的目標(biāo)。

第三段：注重崗位匹配，合理發(fā)揮員工所長(zhǎng)。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和激勵(lì)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該在崗位匹配上得到落實(shí)。每個(gè)員工的潛力和所長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地用學(xué)歷、職稱、工作年限等硬性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。應(yīng)該把員工的個(gè)性、待崗位的能力、工作經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好等多方面的信息進(jìn)行綜合評(píng)估，精準(zhǔn)匹配崗位，協(xié)同工作，從而讓員工發(fā)揮所長(zhǎng)。當(dāng)員工自如地在工作中發(fā)揮所長(zhǎng)，就能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高工作效率和工作質(zhì)量。

第四段：定期進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，調(diào)整用人策略。

定期的績(jī)效評(píng)估是HR用人管理中很重要的手段。由于員工的職業(yè)需求和企業(yè)的業(yè)務(wù)需要都在不斷變化，用人計(jì)劃和用人標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該定期進(jìn)行修訂和調(diào)整。評(píng)估時(shí)，既要考察員工的業(yè)績(jī)，也要考慮員工的職業(yè)發(fā)展意愿，制定更貼合實(shí)際的用人策略。通過(guò)適度地調(diào)整用人策略，企業(yè)才能始終根據(jù)自身的發(fā)展需要匹配發(fā)揮員工的所長(zhǎng)，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

第五段：建立和諧的用人關(guān)系，提高員工滿意度。

用人所長(zhǎng)的最終目的是為了建立和諧的用人關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，在用人管理中需要傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)和反饋，了解員工的需要，并及時(shí)采取針對(duì)性的措施，提高員工的滿意度?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)員工關(guān)懷，加強(qiáng)員工參與，建立和員工更加深入的交流等方式來(lái)建立和諧用人關(guān)系。這樣，不僅能提升員工的工作積極性，增強(qiáng)員工的留存力，也能助力企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

總之，用人所長(zhǎng)是企業(yè)人力資源管理中不可或缺的內(nèi)容，它涉及員工的職業(yè)規(guī)劃和潛力開(kāi)發(fā)，同時(shí)也關(guān)乎企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)踐中，應(yīng)該綜合考慮不同員工的自身情況和企業(yè)業(yè)務(wù)需求，通過(guò)定期的績(jī)效評(píng)估和用人策略調(diào)整，建立和諧的用人關(guān)系，創(chuàng)造更加高效優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境。

用人所長(zhǎng)讀后感篇四

作為一個(gè)HR部門的工作人員，我經(jīng)常接觸到各種各樣的人才，他們有不同的教育背景、工作經(jīng)歷和個(gè)人特點(diǎn)。在日常工作中，我深深認(rèn)識(shí)到了“用人所長(zhǎng)”的重要性。以下是我的體驗(yàn)和感悟：

第一段：什么是“用人所長(zhǎng)”

“用人所長(zhǎng)”是一種用人的哲學(xué)，意思是以人的長(zhǎng)處為主，根據(jù)每個(gè)人的能力、興趣、特長(zhǎng)來(lái)分配工作和任職，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，使之完美的成為一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。這種理念比較新穎，在管理理論中尤為重要，這與傳統(tǒng)的慣例不同，傳統(tǒng)觀念普遍認(rèn)為，每個(gè)人應(yīng)該發(fā)揮出來(lái)的是他差的一面，這樣能對(duì)員工的提高有利。而用人所長(zhǎng)則認(rèn)為，發(fā)揮人的優(yōu)點(diǎn)，更有利于提升人的能力和士氣，因此更值得推崇。

第二段：從實(shí)踐中看到的人才“用人所長(zhǎng)”的案例。

我公司中有一個(gè)設(shè)計(jì)師，他的工作態(tài)度非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是在某些方面卻較為薄弱。然而，他擅長(zhǎng)使用PAD，工作中也都是使用PAD繪圖，效果非常出色。在一個(gè)重要的項(xiàng)目中，我們需要用PAD來(lái)完成設(shè)計(jì)，我們就將這個(gè)項(xiàng)目交給了他。雖然領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他在某些方面的缺點(diǎn)感到擔(dān)憂，但他最終還是按時(shí)完成了工作，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們看到這一切，不禁想到，這就是“用人所長(zhǎng)”的實(shí)踐。

“用人所長(zhǎng)”的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：（1）激勵(lì)員工，發(fā)揚(yáng)人才。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在工作時(shí)讓員工發(fā)揮自己的長(zhǎng)處可以更好的激發(fā)他們的工作積極性。（2）提升業(yè)績(jī)。人們發(fā)揮長(zhǎng)處時(shí)通常會(huì)更有效率、更認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)共同的成功。（3）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。每個(gè)人做的任務(wù)都不相同，彼此之間需要相互協(xié)作，在合作中幫助和支持彼此，團(tuán)隊(duì)建設(shè)會(huì)更加加強(qiáng)。

第四段：如果不“用人所長(zhǎng)”會(huì)有什么影響。

如果不“用人所長(zhǎng)”，會(huì)在公司的人力資源配置上浪費(fèi)很多人才的潛力，甚至容易導(dǎo)致公司的業(yè)績(jī)嚴(yán)重下滑，公司的能力也會(huì)深受限制。最終會(huì)導(dǎo)致員工的不滿情緒和抱怨，這會(huì)對(duì)企業(yè)的人才穩(wěn)定和企業(yè)文化建設(shè)造成破壞。

第五段：如何發(fā)揮“用人所長(zhǎng)”的優(yōu)勢(shì)。

要發(fā)揮“用人所長(zhǎng)”的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)需要做出以下幾點(diǎn)：（1）了解每個(gè)員工的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格，能夠清楚地了解每位員工所能勝任的工作。（2）根據(jù)員工的能力和興趣來(lái)分配任務(wù)和工作，避免安排讓員工感到沮喪的任務(wù)。（3）為員工提供培訓(xùn)，幫助員工提高自己的實(shí)際能力，同時(shí)配合形成了鞏固企業(yè)業(yè)績(jī)的人才隊(duì)伍，有助于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。

總之，“用人所長(zhǎng)”是我們企業(yè)人力資源配置中非常重要的一個(gè)方面，合理發(fā)揮員工的長(zhǎng)處，將會(huì)為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展帶來(lái)巨大的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善用人措施，讓員工的能力和企業(yè)有機(jī)地結(jié)合，共同助力企業(yè)的發(fā)展。

用人所長(zhǎng)讀后感篇五

古人說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！本褪钦f(shuō)由于應(yīng)用的地方不同，一尺也有顯得短的時(shí)候，一寸也有顯得長(zhǎng)的時(shí)候。比喻人或事物各有長(zhǎng)處也各有短處。彼此都有可取之處。

我讀了語(yǔ)文書(shū)上《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這篇課文后，深深的明白了這個(gè)道理。這篇課文講述了張國(guó)強(qiáng)同志因?yàn)樽约韩@獎(jiǎng)，認(rèn)為同學(xué)嫉妒他，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞。所以寫(xiě)信給柯巖老師希望得到她的幫助?？聨r老師在回信中分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴張國(guó)強(qiáng)。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，改正自己短處，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。

是呀！在我們班里就有一些同學(xué)像柯巖老師小時(shí)候那樣。只要一聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，就很驕傲，感覺(jué)自己比誰(shuí)都強(qiáng)，比誰(shuí)都了不起。慢慢地就會(huì)和同學(xué)之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。我相信只要這些同學(xué)讀了這篇課文后，就會(huì)明白：一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。

從小一媽一一媽一就不時(shí)的告誡我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。所以在學(xué)習(xí)上取得一些好的成績(jī)后，從來(lái)不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來(lái)越多的好朋友，每天生活的非?？鞓?lè)。

讓我們一起記住：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！边@句名言吧！

用人所長(zhǎng)讀后感篇六

我讀了一篇文章叫《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》。主要內(nèi)容是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)在與同學(xué)相處的問(wèn)題上陷入困境，因而請(qǐng)教柯巖老師。柯巖老師在回信中分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷教導(dǎo)張國(guó)強(qiáng)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”比喻了人和事物各有長(zhǎng)處和短處。讀了這篇文章，我深深明白了這個(gè)道理，而且也學(xué)會(huì)了書(shū)信的格式與寫(xiě)法。

柯巖老師文中的一段話讓我產(chǎn)生了心靈上的感悟：“我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼上知心交心，患難與共?！逼綍r(shí)我身邊的同學(xué)們就有很多優(yōu)點(diǎn)，而我卻不善于發(fā)現(xiàn)它們，現(xiàn)在我要改變自己。俗話說(shuō)：“人上有人，天外有天?！蔽乙蚩聨r老師學(xué)習(xí)不驕傲自大，多學(xué)習(xí)別的同學(xué)的可取之處，時(shí)時(shí)告誡自己：驕傲是勝利的敵人，謙遜是成功的朋友。這樣我的未來(lái)一定會(huì)有更多真正的朋友，我的學(xué)習(xí)道路也會(huì)更堅(jiān)實(shí)。

用人所長(zhǎng)讀后感篇七

《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這篇文章講的是，張國(guó)強(qiáng)的同學(xué)因他的作文在全國(guó)征文比賽中獲獎(jiǎng)而疏遠(yuǎn)了他，于是，他就向柯巖老師求助?？聨r老師分析：張國(guó)強(qiáng)的同學(xué)之所以疏遠(yuǎn)他，是因?yàn)樗淖陨碛序湴磷詽M的毛病。

柯巖老師說(shuō)的很對(duì)，一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么它不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快的進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。生活中，也有許多這樣的例子。

有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳?？晌覅s例外，因?yàn)?，今天考立定跳遠(yuǎn)，它可是我的強(qiáng)項(xiàng)!我信心十足地來(lái)到考場(chǎng)，手腳放松，扎好馬步。等老師來(lái)到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個(gè)猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績(jī)中最好的一次了!我耀武揚(yáng)威的來(lái)到同學(xué)們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠(yuǎn)的，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，我迷惑不解。

朋友們，當(dāng)你獲得一個(gè)很好的成績(jī)時(shí)，你千萬(wàn)不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長(zhǎng)。要切記，世界上沒(méi)有最好的，只有更好的!

用人所長(zhǎng)讀后感篇八

在一個(gè)空氣清新的晚上，星星一閃一閃地眨著眼睛，月亮低著頭望著大地，這個(gè)夜晚十分寧?kù)o。突然，一陣喧鬧聲打破了寧?kù)o，原來(lái)是亮亮的文具在書(shū)包里悶得受不了了，就不約而同地跳了出來(lái)?？墒牵瑒倧臅?shū)包里出來(lái)的文具就嘟嘟囔囔地吵了起來(lái)，它們這次一定要比個(gè)上下，分個(gè)高低，所以一直爭(zhēng)論不休。

文具盒自豪而且十分霸道地喊道：“我的功勞最大，每次都是我向亮亮張開(kāi)大嘴巴，提供文具，不然亮亮就不能寫(xiě)作業(yè)了，還有，你們個(gè)個(gè)躺在我舒服的大肚子里，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)，清閑得很?？墒?，你們關(guān)心過(guò)在外面風(fēng)吹日曬的我嗎？我一直從書(shū)包里跑進(jìn)跑出，很累的啊，你們跟我比，簡(jiǎn)直就像大象旁邊站了一只螞蟻?！?/p>

“哼！我的功勞也不小能寫(xiě)字，能畫(huà)畫(huà)，還能做筆記！”鉛筆也很不服氣，“你們知道嗎？我原來(lái)是很高的，都可以打籃球的，可是自從到了亮亮手中，我就越變?cè)桨?，到了現(xiàn)在？你們看看我付出了多少！”

橡皮一蹦三尺高，暴跳如雷：“鉛筆，你還好意思說(shuō)，每次你寫(xiě)錯(cuò)字都是我一馬當(dāng)先地沖上前去，用我的身體把你的錯(cuò)字擦掉。讓身體部位和自己‘分家’那是多么痛苦的事情??！”

文具們吵得面紅耳赤……。

書(shū)包走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而感到驕傲，去歧視別人的缺點(diǎn)，反而要重視自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)己的不足，這樣才能進(jìn)步?。　?/p>

文具們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。

用人所長(zhǎng)讀后感篇九

古人說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！本褪钦f(shuō)由于應(yīng)用的地方不同，一尺也有顯得短的時(shí)候，一寸也有顯得長(zhǎng)的時(shí)候。

比喻人或事物各有長(zhǎng)處也各有短處。

彼此都有可取之處。

我讀了語(yǔ)文書(shū)上《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這篇課文后，深深的明白了這個(gè)道理。

這篇課文講述了張國(guó)強(qiáng)同志因?yàn)樽约韩@獎(jiǎng)，認(rèn)為同學(xué)嫉妒他，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞。

所以寫(xiě)信給柯巖老師希望得到她的幫助。

柯巖老師在回信中分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴張國(guó)強(qiáng)。

要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，改正自己短處，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。

是呀!在我們班里就有一些同學(xué)像柯巖老師小時(shí)候那樣。

只要一聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，就很驕傲，感覺(jué)自己比誰(shuí)都強(qiáng)，比誰(shuí)都了不起。

慢慢地就會(huì)和同學(xué)之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。

我相信只要這些同學(xué)讀了這篇課文后，就會(huì)明白：一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。

從小媽媽就不時(shí)的告誡我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

所以在學(xué)習(xí)上取得一些好的成績(jī)后，從來(lái)不驕傲。

在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來(lái)越多的好朋友，每天生活的非?？鞓?lè)。

讓我們一起記?。骸俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！边@句名言吧!

讀完了《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》之后，我覺(jué)得這篇課文非常充分得體現(xiàn)了許許多多人的癥狀。

因?yàn)?，世界上名人而且能力非凡的人很多，但同時(shí)又有不出名，而且能力一般般的人。

現(xiàn)在，有些好的人就會(huì)向這些不好的`人用一些不好的話語(yǔ)來(lái)諷刺他人，說(shuō)別人比他要差一些。

可是，這些人在說(shuō)別人的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)，比自己更好的人又會(huì)怎么說(shuō)他呢?要知道，“人上有人，天外有天”，比你自己厲害的人有很多呢。

我覺(jué)得，大家不應(yīng)該有自己是最厲害的，沒(méi)有人比的過(guò)自己的這種感想。

就拿課文中的張國(guó)強(qiáng)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他因?yàn)樵趪?guó)家級(jí)的比賽中獲得了獎(jiǎng)狀，新聞媒體和報(bào)社都來(lái)采訪他。

可是，他就是因?yàn)樽约韩@得了一點(diǎn)小小的榮譽(yù)，所以就在同學(xué)們面前炫耀自己，說(shuō)自己有多么厲害，別人怎么可能比得過(guò)他，說(shuō)別人寫(xiě)作文有多么差勁。

這使得他的原來(lái)的許多朋友變少了。

這就是一個(gè)非常好的例子。

柯巖老師也說(shuō)過(guò)，自己曾經(jīng)也是因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成績(jī)就驕傲了，但最后改正了自己的錯(cuò)誤，就得到了很多朋友。

還有一個(gè)例子，就是，我們班上有一個(gè)同學(xué)的作文登上了番禺日?qǐng)?bào)，但他沒(méi)有驕傲，沒(méi)有炫耀自己，所以他還是有許多朋友。

讓我們一起來(lái)觀察一下以上的例子，我們班的同學(xué)，得到了一點(diǎn)成績(jī)之后，就還是有這么多朋友，那都還是因?yàn)?，他不驕傲，還是很謙虛。

所以，柯巖老師的做法也是對(duì)的，最后改過(guò)了驕傲的錯(cuò)誤，所以還是有這么多朋友。

所以大家以后一定不要用自己的長(zhǎng)處來(lái)比別人的短處，而是要用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。

還有，不要得到了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jī)就驕傲起來(lái)，而且看不起別人。

讓我們一起銘記“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句名言吧!

《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這篇文章講的是，張國(guó)強(qiáng)的同學(xué)因他的作文在全國(guó)征文比賽中獲獎(jiǎng)而疏遠(yuǎn)了他，于是，他就向柯巖老師求助。

柯巖老師分析：張國(guó)強(qiáng)的同學(xué)之所以疏遠(yuǎn)他，是因?yàn)樗淖陨碛序湴磷詽M的毛病。

柯巖老師說(shuō)的很對(duì)，一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么它不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快的進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。

生活中，也有許多這樣的例子。

有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳。

可我卻例外，因?yàn)?，今天考立定跳遠(yuǎn)，它可是我的強(qiáng)項(xiàng)!我信心十足地來(lái)到考場(chǎng)，手腳放松，扎好馬步。

等老師來(lái)到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個(gè)猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績(jī)中最好的一次了!我耀武揚(yáng)威的來(lái)到同學(xué)們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠(yuǎn)的，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，我迷惑不解。

自從學(xué)了《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這一課，我明白了尺有所短，有所長(zhǎng)的道理，懂得了人外有人，天外有天的含義。

在又一次的體育考試中，我保持良好、平衡的心態(tài)，平靜的去面對(duì)又一次的立定跳遠(yuǎn)，不可思議的事情發(fā)生了——我跳了1.42米!考試過(guò)后，很多同學(xué)都夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我為什么跳得這么好。

我回答：我只是用平衡的心態(tài)去面對(duì)罷了，再說(shuō)了，你們跳得也很不錯(cuò)呀!以后我用類似的方法，交了許多朋友!

朋友們，當(dāng)你獲得一個(gè)很好的成績(jī)時(shí)，你千萬(wàn)不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

要切記，世界上沒(méi)有最好的，只有更好的!

用人所長(zhǎng)讀后感篇十

用人所長(zhǎng)是指在工作和生活中，充分發(fā)揮人員的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)更多的價(jià)值。在實(shí)際工作中，用人所長(zhǎng)不僅是企業(yè)管理者需要關(guān)注的問(wèn)題，也是每個(gè)個(gè)人需要思考的方向。本文將從個(gè)人視角出發(fā)，分享一些用人所長(zhǎng)的心得體會(huì)。

第二段：了解自己的長(zhǎng)處

首先，要想發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，就要先了解自己的長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己的天賦和擅長(zhǎng)之處，有些人可能善于語(yǔ)言表達(dá)，有些人擅長(zhǎng)人際溝通，還有些人可能擅長(zhǎng)分析和解決問(wèn)題。了解自己的長(zhǎng)處，不僅可以更好地發(fā)揮自己的能力，也可以避免在方向錯(cuò)誤的領(lǐng)域浪費(fèi)時(shí)間和精力。

第三段：發(fā)揮所長(zhǎng)的方法

其次，如何發(fā)揮自己的所長(zhǎng)呢？這需要從多個(gè)方面考慮，包括學(xué)習(xí)、工作和生活等多個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以選擇更符合自己興趣和特長(zhǎng)的專業(yè)或課程，更深入地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)知識(shí)和技能。在工作領(lǐng)域，可以充分利用自己的所長(zhǎng)，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。在生活領(lǐng)域，也可以運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，比如喜歡旅行的人可以選擇自己草根旅游的路線，喜歡攝影的人可以發(fā)揮自己的攝影技巧拍攝美好的瞬間。

第四段：用人所長(zhǎng)的好處

用人所長(zhǎng)不僅可以讓個(gè)人體現(xiàn)自己的價(jià)值，也可以為企業(yè)帶來(lái)更多的利益。在企業(yè)領(lǐng)域中，充分發(fā)揮員工的所長(zhǎng)可以提高生產(chǎn)效率、減少資源浪費(fèi)、提升客戶滿意度等，具有重要的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義。同時(shí)，員工可以通過(guò)不斷地發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，提高自己的個(gè)人價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的職業(yè)生涯帶來(lái)更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。

第五段：結(jié)尾

綜上所述，用人所長(zhǎng)不僅是一個(gè)理念，更是一種態(tài)度和行為方式。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能真正發(fā)揮出自己的所長(zhǎng)，為個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。在未來(lái)的工作和生活中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷探索自己的所長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想努力前行。

用人所長(zhǎng)讀后感篇十一

讀完了《烏塔》這篇課文后，我不禁地對(duì)這位十四歲的德國(guó)姑娘感到深深的敬佩之情。

這篇課文主要講了作者在羅馬認(rèn)識(shí)了烏塔，她獨(dú)自一人游歐洲，為了這次旅游她整整準(zhǔn)備三年，贊揚(yáng)了烏塔獨(dú)立、自主、不依賴父母的美好品質(zhì)。

看完了這篇課文,我覺(jué)得很慚愧。自己不就是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的嬌嬌女嗎?我和烏塔的年齡相差不大，可烏塔是個(gè)獨(dú)立自主的孩子，小小年紀(jì)，應(yīng)經(jīng)能不依靠父母，獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門了。而我呢?遇到一點(diǎn)困難就依賴父母的幫助。我就像一棵小樹(shù)，爸爸媽媽是甘甜的雨水，一旦停止?jié)菜?，我就?huì)枯萎，因?yàn)槲沂且恢币揽坑晁L(zhǎng)，不懂得深入地下尋找水源。舉個(gè)例子說(shuō)吧，有一次，爸爸媽媽都外出了，只剩下我一個(gè)人在家。我靜靜地躺在床上，心里總忐忑不安，總覺(jué)得缺少一種安全感。

我也很羨慕烏塔，因?yàn)樗母改概鷾?zhǔn)她獨(dú)自一人由歐洲。相反，我的父母卻是一百個(gè)不放心。我想，這可能是我不能獨(dú)立自主的其中一個(gè)原因吧!

困難就像彈簧，你強(qiáng)他就弱。我要克服依賴父母的這個(gè)困難，做一個(gè)獨(dú)立自主的好孩子!

用人所長(zhǎng)讀后感篇十二

這篇文章是由兩封信構(gòu)成的，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的，一封是柯巖老師的。張國(guó)強(qiáng)同學(xué)在他的.信中說(shuō)是自己得了獎(jiǎng)，同學(xué)們嫉妒他，和他疏遠(yuǎn)了，這讓他很孤獨(dú)寂寞。而柯巖老師則開(kāi)導(dǎo)他要先從自身開(kāi)始找出問(wèn)題的所在，并用親身事例告訴他，要記住“尺有所短寸有所長(zhǎng)”這句名言。

我讀著讀著，便慢慢想起自己好像也有這樣的事情：那是一節(jié)校本課，課上，老師給了我們一人一張卷子，上面有一題是默寫(xiě)《村晚》的歌詞，這時(shí)，我往四周瞧了瞧，有不少同學(xué)正在為這道題抓狂呢！我心想：這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)！于是，便得意的一邊寫(xiě)一邊小聲的哼唱了起來(lái)：“草滿池塘水滿坡，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫......”這時(shí)，我的歌聲突然被打斷了，我這才發(fā)現(xiàn)我的同桌正看著我的卷子說(shuō)：”博涵，你是不是不會(huì)寫(xiě)‘銜’字呀？你好像寫(xiě)錯(cuò)了！”我頭也不轉(zhuǎn)地說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)，難道你會(huì)寫(xiě)？”我的同桌只小聲的說(shuō)了一句：“我當(dāng)然會(huì)寫(xiě)。”我的臉登時(shí)就紅了。

同學(xué)們，請(qǐng)讓我們記住“尺有所長(zhǎng)寸有所短”這句名言吧！只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的短處，不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，才會(huì)越來(lái)越奮發(fā)進(jìn)步！

用人所長(zhǎng)讀后感篇十三

讀了這篇《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》后，我學(xué)會(huì)了書(shū)信的格式，書(shū)信的寫(xiě)法。讀了這篇課文后，我的感受是：不要聽(tīng)到了一些夸獎(jiǎng)，就覺(jué)得自己比誰(shuí)都強(qiáng)。我們班里有很多比我優(yōu)秀的同學(xué)，例如：李?yuàn)檴?、羅卉、丁榕等等。我要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，改變自己的短處和缺點(diǎn)。這篇文章最感動(dòng)是柯巖老師說(shuō)的話：“我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮了?！?/p>

這篇課文給了我的啟發(fā)是：不要驕傲。我想起了幾句關(guān)于驕傲自大的歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)：空棺材出殯---木(目)中無(wú)人、瞎子坐上席——目中無(wú)人、山中無(wú)老虎——猴子稱大王、孫悟空當(dāng)齊天大圣——自封為王、自大不值錢，虛心受人贊;水上漂油花，有油也有限、沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，處處不忘吹夸自己;長(zhǎng)相丑的，時(shí)時(shí)不忘打扮自己成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯、驕傲是勝利的敵人，努力是成功的朋友等。我想告訴全世界的人不要驕傲自大。我要向何老師學(xué)習(xí)，要一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，做一個(gè)好學(xué)生。

用人所長(zhǎng)讀后感篇十四

網(wǎng)絡(luò)使中小型企業(yè)迅速走向全球。

--馬云在年89屆廣交會(huì)阿里巴巴會(huì)員見(jiàn)面會(huì)上的演講。

背景分析。

達(dá)沃斯是馬云與外界溝通的一個(gè)重要平臺(tái)。2001年，馬云初次到達(dá)沃斯的路上還是滿腹抱怨，想著以后再也不去了，但是，在達(dá)沃斯論壇上，他被迷住了，接連去了6次?！斑_(dá)沃斯是一個(gè)說(shuō)狂話、空話的地方，總是能夠給我方向感。”馬云第一次去達(dá)沃斯，甚至看到了碉堡、沙袋和機(jī)槍。“大廳里的企業(yè)家在臺(tái)上談希望全球化為人類作出貢獻(xiàn)，門外游行的人則對(duì)這些企業(yè)家破口大罵?！痹谶@種“反全球化”的浪潮中，馬云卻找到了自己的位置：不遺余力地?fù)肀蚧?/p>

行動(dòng)指南。

在反對(duì)聲中堅(jiān)持自己的目標(biāo)與使命，才是真正的考驗(yàn)。

用人所長(zhǎng)讀后感篇十五

男人的自卑和他的相貌成反比，如果我有很強(qiáng)的靠山，我反而會(huì)自卑。我經(jīng)歷過(guò)失敗、挫折，這些超過(guò)一般的同齡人。但是有一點(diǎn)，我不虛偽?？裢谋澈笥腥c(diǎn)：第一你不了解他；第二我看到的你沒(méi)看到；第三許多人演講是對(duì)的，但他不相信自己，而有的人演講，就算錯(cuò)了，他也相信自己是對(duì)的。

--馬云2004年接受媒體采訪時(shí)的話。

背景分析。

每個(gè)有公眾影響力的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，都有一個(gè)必修課，那就是：應(yīng)對(duì)媒體的拷問(wèn)，

這種拷問(wèn)一般聚焦于兩方面：一是商業(yè)模式，一是人性?；卮鸩缓?，會(huì)讓自己很失分。馬云在回答這類問(wèn)題上，處理得都很精彩，比如，“男人的自卑和他的相貌成反比”。在這次采訪中，馬云解讀了他“狂妄”的理由，那就是：距離感、遠(yuǎn)景、堅(jiān)持。

行動(dòng)指南。

一定要向媒體傳達(dá)出“我相信的東西”，要達(dá)到這樣的境界--“就算錯(cuò)了，他也相信自己是對(duì)的”。

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用人所長(zhǎng)讀后感篇十六

閱讀點(diǎn)亮人生！

今天，我讀了《一的力量》這本小說(shuō)，深受感動(dòng)。一開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)，我很疑惑，這小小的、不起眼的一，能有什么力量呢？直到我一口氣讀完這本書(shū)，了解了主人公的經(jīng)歷，這才釋疑了。書(shū)中的主人公出生在特殊的歷史時(shí)期――二戰(zhàn)之后，有特殊的身世，出生在南非，卻是南非人的仇人――“紅脖子”英國(guó)人，因此處處受到歧視。五歲進(jìn)入寄宿學(xué)校，任何人都可以踩他一腳，暴力與歧視是他在學(xué)校唯一學(xué)到的東西，但他靠著聰明與機(jī)智，還是在惡劣的環(huán)境下艱難地活了下來(lái)。在離開(kāi)學(xué)校的歸途火車上，他結(jié)識(shí)了生平的第一個(gè)朋友哈皮，一名列車車長(zhǎng)兼業(yè)余拳擊手。哈皮讓小男孩明白：只要用腦、用心，小也可以博大，弱者也能具有震撼眾人的能力！從此，小男孩擁有了新的名字：皮特，同時(shí)開(kāi)啟了人生的新篇章。

一，它最小，但最大，擁有最大的力量。它可以是一個(gè)想法，一顆心，一股意志，一份計(jì)劃，一種決心。

在我們生活中，也會(huì)遇到許多困難與挫折，我們的人生也許也會(huì)處于逆境。從主人公身上，我們能獲得勇氣與力量。

這本書(shū)給我最大的感悟是：在生命的旅途中，有了“心”的力量就有了“夢(mèng)想”的力量，以此駕馭自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。

用人所長(zhǎng)讀后感篇十七

這天，我學(xué)習(xí)了一篇叫《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》的課文。體會(huì)到不要用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，這樣只能使自己越來(lái)越寂寞。一定要用別人的`優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)上自己的缺點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。

這篇課文的主要內(nèi)容是：張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的作文獲了獎(jiǎng)，但有些好朋友漸漸疏遠(yuǎn)他了。張國(guó)強(qiáng)認(rèn)為是同學(xué)們嫉妒他而疏遠(yuǎn)他，于是他想向柯巖老師討教。柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)講了尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺雖然長(zhǎng)，但也有缺點(diǎn)。學(xué)者發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，這樣才會(huì)有更多的好朋友。

學(xué)了這篇課文，使我想到了這樣一個(gè)事例：我從小英語(yǔ)就很好，因此我很驕傲，以為自己比誰(shuí)都聰明。媽媽也曾多次教導(dǎo)我，不要驕傲，等你上學(xué)之后還有更多困難呢！可惜我那時(shí)我都當(dāng)成耳邊風(fēng)，并未真正入耳。直到上小學(xué)以后，才知道，比自己強(qiáng)很多的確實(shí)很少。但自己在語(yǔ)文方便，卻很差。直到這時(shí)，我才明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的含義。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。我一定要記住這句話，才能使自己越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越多朋友。

用人所長(zhǎng)讀后感篇十八

讀了《小木偶的故事》，我受益非淺。

這個(gè)故事主要講了：老木匠做了個(gè)小木偶，會(huì)走路，會(huì)說(shuō)話。老木匠又給小木偶刻了個(gè)笑的表情，讓他去外面見(jiàn)見(jiàn)世面。小木偶背了個(gè)紅書(shū)包剛出門就看見(jiàn)了小紅狐，小紅狐向他打招呼，說(shuō)要背他的紅書(shū)包，小木偶就把書(shū)包給了他，小紅狐背上了書(shū)包就跑，小木偶好不容易抓住了小紅狐，卻被一只熊分開(kāi)了。他們兩個(gè)都說(shuō)書(shū)包是自己的，熊看看他倆的表情，小紅狐憤怒，小木偶卻滿臉笑，熊抓起小木偶把他扔得老遠(yuǎn)，接著小木偶又被小兔子和老奶奶侮辱，頭很疼，最后，得到了藍(lán)鼻子小女巫的幫助，有了人類所有的表情。

我真希望小木偶也能和人類一樣有自己的喜、怒、哀、樂(lè)，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。

用人所長(zhǎng)讀后感篇十九

1995年4月我注冊(cè)了公司，1995年8月，中國(guó)上海才開(kāi)始連上互聯(lián)網(wǎng)，在這期間的4個(gè)月，我就被別人看成一個(gè)騙子，別人說(shuō)我在說(shuō)謊，在說(shuō)一個(gè)不存在的東西。第一個(gè)homepage我們是怎么做的？我們跑到客戶那兒推銷，沒(méi)人相信我們。俗話說(shuō)：兔子先吃窩邊草，先從朋友下手殺起。先和他們說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)怎么怎么好，讓他們把資料給我，他們將信將疑地給了我資料，我就把資料通過(guò)ems寄到了美國(guó)，我在美國(guó)的朋友做好一個(gè)homepage，又把它打印出來(lái)，再通過(guò)快遞寄回杭州，我拿去給朋友看，在網(wǎng)上有這么個(gè)東西，朋友懷疑我是不是編造出來(lái)的，我說(shuō)，好，這是電話號(hào)碼，你可以打電話問(wèn)問(wèn)他們，是不是有這么回事，你可以給法國(guó)的朋友、德國(guó)的朋友、美國(guó)的朋友打電話，電話費(fèi)我出，如果你覺(jué)得有就好，如果覺(jué)得沒(méi)有，那就算了。他們證明有了，也付了我們一點(diǎn)點(diǎn)錢。

1995年8月，中國(guó)上海剛剛連通互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，我是上海的第8個(gè)注冊(cè)用戶，

為了證明我不是騙子，我就把電視臺(tái)的朋友叫到我家，我說(shuō)：這是一臺(tái)486電腦，今天我們上網(wǎng)看看，你得替我證明，我不是騙子，果然有這樣的東西存在。撥號(hào)上網(wǎng)是從杭州撥到上海的長(zhǎng)途，上海的電腦連接到美國(guó)。第一個(gè)頁(yè)面出來(lái)，花了三個(gè)半小時(shí)，而且才出了一半，那時(shí)還沒(méi)有網(wǎng)景瀏覽器，還是舊式的瀏覽器。這就是當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的情況。走到今天為止，人們還在埋怨互聯(lián)網(wǎng)，說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)太慢。對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是太快了。

--馬云在廈門會(huì)員見(jiàn)面會(huì)上的演講。

背景分析。

馬云“觸網(wǎng)”的同時(shí)，他的同齡人張朝陽(yáng)，剛剛從麻省理工學(xué)院畢業(yè)，擔(dān)任麻省理工學(xué)院在中國(guó)的聯(lián)絡(luò)人，一年后，互聯(lián)網(wǎng)教父級(jí)人物、張朝陽(yáng)的導(dǎo)師尼葛洛龐帝決定給張朝陽(yáng)投資2萬(wàn)美元開(kāi)一家網(wǎng)絡(luò)公司；王志東已經(jīng)創(chuàng)建了四通利方公司，并且因?yàn)殚_(kāi)發(fā)了中文之星而名揚(yáng)中關(guān)村；而后來(lái)的網(wǎng)絡(luò)游戲之王陳天橋這時(shí)已進(jìn)入陸家嘴集團(tuán)，任總裁秘書(shū)。

總之，馬云的出發(fā)點(diǎn)很低很低。所以，證明自己也就變得如此重要。

行動(dòng)指南。

對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者而言，第一堂必修課即是：想盡一切辦法證明自己。

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