教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分。編寫教案時(shí)要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,為教學(xué)提供支持。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的教案范文,供教師參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到大家。
我的廚房我做主教案篇一
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
幻燈片等。
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1)出示小熊,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示小熊。
2)引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼。
3)師:它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?
幼:受傷了。
師:哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。
幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)。
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
1)師:它怎么會(huì)受傷的?
2)師:你們受傷過(guò)的?能不能告訴小熊你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對(duì)著說(shuō):)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察。
師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬(wàn)要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
比如;馬路上,幼兒園等,公園里。
活動(dòng)延伸。
布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?
教師總結(jié):今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇二
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt圖譜。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們,下午好!
2、早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!
3、現(xiàn)在呢,我們要來(lái)做游戲啦!看看哪位寶貝最聰明,反應(yīng)最靈敏、
二、了解身體的各個(gè)部位。
1、豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),我們的小手要變到哪里去呢?
2、寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來(lái)哦。
3、我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?
4、小手又開(kāi)始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上。
5、那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上。
6、又開(kāi)始變啦,仔細(xì)聽(tīng),變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦?我的頭。
9、到了哪啦?我的肩。
10、到了哪啦?胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來(lái)。
12、我的小手彈的琴好不好聽(tīng)呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰(shuí)還在唱歌呢?
14、聽(tīng)音樂(lè),教師配合唱并做動(dòng)作。
15、我們?cè)賮?lái)一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動(dòng)起來(lái)吧。
三、認(rèn)識(shí)圖譜。
1、看圖譜。
2、做動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)互動(dòng)游戲。
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我的廚房我做主教案篇三
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂(lè)意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義,體會(huì)規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。
師提問(wèn):圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)則。
2、大膽說(shuō)出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說(shuō)出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇四
我開(kāi)始學(xué)燒菜了,真開(kāi)心??!
我在外地度假呢,突然發(fā)現(xiàn)班級(jí)里要求小朋友們都學(xué)習(xí)燒菜,于是請(qǐng)奶奶教我。
為了有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),奶奶買了很多菜,有菠菜、銀魚、雞蛋、長(zhǎng)豆、茭白,黑木耳和番茄。燒菜時(shí),我主要是做奶奶的助手。奶奶說(shuō)菠菜的根一般不吃,叫我把菠菜的根去掉。燒銀魚炒蛋的時(shí)候,我第一次掌勺,其實(shí)也就是用鍋鏟在鍋里攪和了幾下。奶奶不放心我用刀,怕切到手,所以番茄是奶奶切好的,燒番茄黑木耳的時(shí)候我沒(méi)有幫太多忙。長(zhǎng)豆很長(zhǎng),吃起來(lái)不方便,所以我按奶奶的要求掰成一段段短的。燒茭白絲的時(shí)候,我負(fù)責(zé)從鍋里盛到盤子里。
自己參與做的菜,吃起來(lái)總是特別香,這頓中飯我吃的可快啦,嘴巴里都塞滿啦。奶奶說(shuō)廚房里的事情很多,不光是燒菜,吃完后還要洗鍋洗碗,這些比較安全,就交給我啦。吃完后我還把廚房里掃了一遍。
我的廚房我做主教案篇五
今天,我學(xué)做了一道叫“可樂(lè)雞翅”的菜。首先,我要把雞翅洗干凈,然后放進(jìn)鍋里焯水,焯完水要把雞翅撈出放在一邊。接下來(lái),我要往鍋里放好油,點(diǎn)火加熱,放進(jìn)姜片、大蒜片和雞翅一起炒。這時(shí)候,我們一定要小心些,火不能開(kāi)得太大,要不然鍋里的熱油會(huì)爆出來(lái)燙到手的。炒一會(huì),就可以把可樂(lè)、生抽、料酒一起倒進(jìn)去,烹煮大約15分鐘,雞翅就能出鍋了。
當(dāng)我用鍋鏟把雞翅小心翼翼地裝進(jìn)盤子后,我發(fā)現(xiàn)雞翅是醬紅色的,配上綠色的小蔥花,特別漂亮;我又聞了聞,哇!一股香氣撲鼻而來(lái),我迫不及待地夾起一塊雞翅吃了起來(lái),甜甜的味道美妙極了!
通過(guò)這次做菜,我覺(jué)得我應(yīng)該好好報(bào)答外婆,因?yàn)閺N房里太熱了,有油的熱、有火的熱,我都做得渾身是汗。外婆每天都是冒著廚房的熱為我們做可口的飯菜,太辛苦了!我想我報(bào)答她的最好辦法就是把她燒的菜都吃個(gè)精光光。
我的廚房我做主教案篇六
2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?
3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的???
小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。
4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。
二、交流討論。
1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、t:知道了體重,來(lái)看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。
3、幼兒操作。
4、檢查并交流。t::看看,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀?
5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?
6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?
8、t:什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快,變的胖的呀?
9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?
三、游戲鞏固。
1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲。
3、集體交流檢查。
4、教師用圖片總結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
我的廚房我做主教案篇七
1、樂(lè)意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義,體會(huì)規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。
師提問(wèn):圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)則。
2、大膽說(shuō)出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說(shuō)出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇八
1.通過(guò)測(cè)量,討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
體重統(tǒng)計(jì)表、相關(guān)圖片、磅秤、棋子等。
一、測(cè)量自己的體重
1.觀察磅秤,說(shuō)說(shuō)磅秤的名稱和功用。
2.討論:怎樣才能準(zhǔn)確地測(cè)量自己的體重。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示j記錄下自己的體重,貼于相應(yīng)的表格中。
4.幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論
1.說(shuō)一說(shuō)自己的體重是多少。
2.討論大家體重不同的原因,發(fā)現(xiàn)高矮或胖瘦等不同,體重就有所不同這一現(xiàn)象。
3.議論:胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組,分別說(shuō)說(shuō)自己的理由(中途允許換組)。
小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大而增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。
三、觀察比較
1.教師出示標(biāo)準(zhǔn)體重表,引導(dǎo)幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2.將自己的體重記錄放在標(biāo)準(zhǔn)體重表對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面,并了解自己的體重是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
3.說(shuō)說(shuō)哪些小朋友的`體重符合標(biāo)準(zhǔn),哪些稍胖或稍瘦,推斷其產(chǎn)生的原因(教師用圖示歸納)。
4.介紹讓我們的體重符合標(biāo)準(zhǔn)的好辦法(教師用圖示歸納)。
三、學(xué)下健康寶寶棋
1.運(yùn)用放大的棋盤,請(qǐng)幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2.共同制定規(guī)則(例如:健康的行為進(jìn)兩步,不健康的行為退兩步等)。
3.幼兒分成兩隊(duì),輪換走棋,先到達(dá)終點(diǎn)的那一組為健康寶寶(該棋盤也可放在地面上進(jìn)行)。
我的廚房我做主教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示小熊維尼(小熊維尼)。
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?
幼:維尼受傷了。
師:維尼哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。
幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)。
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
1)師:它怎么會(huì)受傷的?
2)師:你們受傷過(guò)的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對(duì)著維尼說(shuō):)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察。
師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬(wàn)要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
比如;馬路上,幼兒園等,公園里。
活動(dòng)延伸。
布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?
教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇十
1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板
一、測(cè)測(cè)體重
1、t:孩子們,中班的時(shí)候我們都量了體重,知道你的中班時(shí)候的體重是多少?
2、t:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?
3、t:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的啊?
小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。
4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。
二、交流討論
1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、t:知道了體重,來(lái)看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的.顏色里。
3、幼兒操作
4、檢查并交流。t::看看,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀?
5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?
6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?
8、t:什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快,變的胖的呀?
9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?
三、游戲鞏固
1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲
3、集體交流檢查
4、教師用圖片總結(jié)。
我的廚房我做主教案篇十一
今天晚上,我很想吃番茄蛋湯,于是,我“聘用”媽媽做我的輔導(dǎo)老師,雖然她的廚藝不怎么好。我呢就是主廚啦。
“把番茄拿出來(lái)吧!”媽媽對(duì)我說(shuō)?!昂玫??!蔽野逊褟谋淅锬贸鰜?lái)洗好,然后開(kāi)始切。切的時(shí)候,我的心里猶如十五個(gè)吊桶打水—七上八下,真擔(dān)心我的手指會(huì)被切掉。還好,在輔導(dǎo)老師的大呼小叫聲中我終于切好了西紅柿,也保住了我的手指頭。接下來(lái),我調(diào)好了雞蛋,一切都準(zhǔn)備就緒,是我大顯“身手”的時(shí)候啦。
首先是炒番茄。姥姥家的鍋?zhàn)臃旁谠钆_(tái)上到我胸口那么高,我倒油的時(shí)候就很緊張。媽媽也在一旁開(kāi)啟了嘮叨教學(xué)模式。于是,為了媽媽說(shuō)得保證安全—炒菜的時(shí)候不要被燙到,我像個(gè)芭蕾舞蹈演員一樣踮起腳尖,手臂伸得長(zhǎng)長(zhǎng)得,連脖子伸得都像長(zhǎng)頸鹿一樣,好不容易把番茄炒好,我手酸得連鏟子都拿不穩(wěn)了。然后往鍋里面放水,蓋上蓋子等水開(kāi)。呀,水開(kāi)啦!我把蛋倒進(jìn)去,用勺子攪拌幾下,接下來(lái)我放了鹽,還有特地從上海帶來(lái)的榨菜。出鍋之前我要嘗嘗咸淡,嗯……真鮮!
晚飯時(shí),大家都嘗到了我做得美味番茄蛋湯!
我的廚房我做主教案篇十二
1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、伸出手臂。
——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)大氣球。
(同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)。
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作。
1、說(shuō)明游戲規(guī)則。
音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開(kāi)始。
“請(qǐng)問(wèn),你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)。
我的廚房我做主教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)內(nèi)容】。
小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。
【活動(dòng)形式】。
游戲、小組交流、師生交流等。
【活動(dòng)對(duì)象】。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、課前談話。
咱們班每個(gè)小組都有你們各自的特色,來(lái),喊出你們的口號(hào)吧!
第一組:你高興,我快樂(lè),快樂(lè)時(shí)光,永不錯(cuò)過(guò)。
第二組:積極向上,快樂(lè)成長(zhǎng),歡樂(lè)英雄,no1。
第三組:天天開(kāi)心,永遠(yuǎn)快樂(lè),力挫群雄,永得第一。
第四組:拍動(dòng)金色童年的翅膀,讓快樂(lè)列車一直伴隨著我們。
二、游戲?qū)?,認(rèn)識(shí)情緒。
我們先來(lái)做個(gè)游戲吧!――“同舟共濟(jì)”。(按事先分好的小組選取2-3組參加游戲,其余同學(xué)觀看)。
游戲的規(guī)則是:每組一張邊長(zhǎng)50厘米左右的正方形紙板,請(qǐng)大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去,絕不能丟下一個(gè)人,否則他(她)就會(huì)被“大海吞沒(méi)”。
1、采訪勝利者和失敗者:此刻你的心情怎樣?(學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。
教師引導(dǎo):你們的這種體驗(yàn)就叫做情緒。你們覺(jué)得在游戲過(guò)程中你快樂(lè)嗎?自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)。只要我們學(xué)會(huì)控制自己的情緒,做情緒的小主人,我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)!今天咱們就來(lái)聊一聊情緒,――我的情緒我做主。(出示課題)。
2、我們的情緒有許許多多,它如空氣一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我們身邊。
接下來(lái)咱們就來(lái)看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。咱們來(lái)個(gè)情緒大展示。
我這里有幾種情形,你們每小組討論一個(gè)話題,看誰(shuí)能把下面的情緒通。
過(guò)面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作表演出來(lái)。
(1)一道難題經(jīng)過(guò)刻苦鉆研終于解決出來(lái)了。(高興)。
(2)你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙,認(rèn)為是同桌故意扔的,和同桌吵起來(lái)。(憤怒)。
(3)中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)上獲得了28塊金牌。(興奮、激動(dòng))。
(4)晚上自己一人在黑暗的馬路上走。(恐懼)。
(5)最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了,去了遙遠(yuǎn)的地方。(傷心)。
選派幾個(gè)代表上臺(tái)表演,臺(tái)下同學(xué)猜一猜表演的`是什么情緒。
三、探討控制情緒的方法。
看來(lái)大家對(duì)情緒有了一定認(rèn)識(shí),那你了解自己的情緒嗎?
1、這幾天呀,我回憶了最近經(jīng)歷的事情,了解了自己的情緒。
我最近很高興,因?yàn)槊刻於寄芸吹酵瑢W(xué)們快樂(lè)的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足,讓我覺(jué)得你們真的長(zhǎng)大了;另外我還有一些煩惱事,前一陣子因?yàn)橐患∈潞秃门笥阳[了點(diǎn)矛盾,到現(xiàn)在還沒(méi)有解決,所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請(qǐng)大家打開(kāi)你記憶的閘門,回憶最近你經(jīng)歷的事情,你的心情怎樣呢?請(qǐng)大家閉上眼睛回憶。(可能有高興,有傷心,有煩惱,有生氣等等)。
(輕音樂(lè)響起)。
在你們的記憶中,有快樂(lè),有傷心,有煩惱,有緊張等等,我們都希望每天快快樂(lè)樂(lè)的,可生活中總有一些不可避免的煩惱事,讓我們傷心難過(guò)。
在你最近的記憶中,你產(chǎn)生過(guò)哪些不良情緒?因?yàn)槭裁词虑椋磕惝?dāng)時(shí)是怎么做的?(小組討論)。
你覺(jué)得他的方法合理嗎?那就像一開(kāi)始那樣大家團(tuán)結(jié)起來(lái),共同幫他想辦法吧!
3.教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法:
(1)情感轉(zhuǎn)移(如果傷心,聽(tīng)歡快音樂(lè),如果煩躁,聽(tīng)輕柔音樂(lè),如果沮喪失望,聽(tīng)慷慨激昂的音樂(lè)。跑步等適量運(yùn)動(dòng)也可轉(zhuǎn)移不良情緒)。
(2)情感宣泄:找個(gè)沒(méi)人的地方大聲叫喊、哭等。
(3)寫心理日記:在日記中寫下自己的喜怒哀樂(lè)。
(4)與人交流、傾訴:找?guī)讉€(gè)感情深的朋友,想說(shuō)什么,就說(shuō)什么。
(5)換位思考:站在別人的位置上想一想。
(6)做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深吸一口氣,慢慢地往外吐氣,邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
四、小結(jié),深化主題。
生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法,那就讓我們今后用它們來(lái)讓自己保持快樂(lè)的情緒。
老師想送給大家一句話:生活就像一面鏡子,你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭;
你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑。(課件出示)。
我們只有笑著去面對(duì)生活,面對(duì)生活中的每一件事,讓自己擁有快樂(lè)的情緒,成為自己情緒的小主人,我們的生活才會(huì)更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂(lè)的情緒,每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的!
你們現(xiàn)在的情緒怎么樣?(高興、快樂(lè))。
讓我們把快樂(lè)的情緒與大家一起分享吧!一起來(lái)唱《歌聲與微笑》,結(jié)束我們這一堂充滿著快樂(lè)情緒的課吧!(課件播放音樂(lè))。
我的廚房我做主教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本教學(xué)活動(dòng),使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2、幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點(diǎn):幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1場(chǎng)景2場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二、基本部分。
1、教師出示相關(guān)圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場(chǎng)景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三、結(jié)束部分。
談話:說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十五
青春的味道里有不安。青春是我們?cè)谥饓?mèng)時(shí)的代名詞,當(dāng)你在其中遨游是會(huì)覺(jué)得惶恐不安,但都很正常。因?yàn)槟愫ε率?,你?huì)想到極其嚴(yán)重的后果,所以你才會(huì)不安。但你只有這樣你才會(huì)倍感珍惜。我們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期也許會(huì)和父母、老師、同學(xué)拌嘴,回頭看來(lái)一切都正常不過(guò)了。因?yàn)槟阋坏┦ニ麄?,你就?huì)無(wú)比后悔,正因?yàn)槿绱耍悴挪话?,青春的味道里有不安?/p>
青春的味道里有茫然?!捌床币辉~在青春的辭典里并不缺少,并且出現(xiàn)頻率非常高。但是當(dāng)我們拼搏時(shí),我們會(huì)感到茫然,因?yàn)槲覀儾恢涝趺醋呦蛉?,此刻就如在沙漠中失去前行的方向。試?wèn)誰(shuí)的青春不迷茫,更何況90后的我們呢?但是我們懼怕過(guò)嗎?既然選擇遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程。如果有一天,夢(mèng)想被風(fēng)雨打濕,不要迷茫盡管走下去,青春不后悔,人生不回頭。
青春的味道里有孤獨(dú)。這一種孤獨(dú)并非詞義上那么簡(jiǎn)單,但如“君子和而不同,小人同而不和”般那樣的孤獨(dú)也是值得的。最起碼你找到你自己的價(jià)值取向。當(dāng)你在青春道路上行走時(shí),雖然只有自身影子相伴,但是也許這是一次生命的沉潛。你的孤獨(dú)也許是在積蓄下一次輝煌。
青春的味道里有滿足與收獲。滿足的是我們有收獲,收獲的是諸多——友情、知識(shí)、人生哲理……在青春的歲月里,我們每個(gè)人都要相信:我們都會(huì)像金子般閃閃發(fā)光,不管你是否自卑或自傲。你也會(huì)漸漸懂得,人生會(huì)有“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓望盡天涯路”的迷茫;會(huì)有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的無(wú)悔;會(huì)有“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的欣喜。對(duì)我個(gè)人而言:倘若我們?cè)谇啻耗甏軌蝾I(lǐng)悟這人生三境,我們也算青春一次,瀟灑走一回了。
青春的味道里有無(wú)悔。怎樣做到青春無(wú)悔,那得看看你如何把握了。是渾渾噩噩、得過(guò)且過(guò),還是滿懷憧憬、奮斗拼搏。一切的一切都在你手中,但如何使用就看你如何掌握了。就我看來(lái),無(wú)怨無(wú)悔的青春甚好。
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我的廚房我做主教案篇十六
1、教育學(xué)生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從現(xiàn)在做起,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好品質(zhì)的前提。
2、通過(guò)召開(kāi)班會(huì)使學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使自己終生受益。
二、過(guò)程。
(一)、慧眼識(shí)貝。
1、出示問(wèn)題、圖片(9幅)。
(1)、觀察圖片上的行為,哪些值得我們提倡?
(2)、對(duì)照以上方面哪些我們做的較好?講述給大家聽(tīng)。
幻燈片出示:專心聽(tīng)講認(rèn)真閱讀積極發(fā)言勤于動(dòng)手。
合作成果端正書寫認(rèn)真作業(yè)考試專注。
案凈桌整。
(二)、真情講述。
1、學(xué)生分組交流討論:我們自己有哪些好的做法?(5分)。
分8組:每組6人,每組設(shè)有組長(zhǎng)、記錄員各1名,發(fā)言人1—2名。
2、小組討論:將我們的好的做法,講給大家聽(tīng)。(8分)。
學(xué)生1:課前預(yù)習(xí)老師布置的任務(wù)……我的故事。
學(xué)生2:每天按時(shí)上課,積極思考等……我的故事。
學(xué)生3:不懂就問(wèn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子……我的故事。
學(xué)生4:積極閱讀摘抄,培養(yǎng)能力……我的故事。
學(xué)生5:星期天作業(yè)按時(shí)完成……我的故事。
學(xué)生6:敢于實(shí)踐,積極探索……我的故事。
學(xué)生7:坐姿端正,有益健康……我的故事。
學(xué)生8:早睡早起、節(jié)約時(shí)間……我的故事。
概括:十種好的做法。
1)、課前預(yù)習(xí)。
2)、認(rèn)真傾聽(tīng)。
3)、合作學(xué)習(xí)。
4)、勤學(xué)好問(wèn)。
5)、認(rèn)真寫作業(yè)。
6)、考試專注。
7)、閱讀積累。
8)、勇于實(shí)踐。
9)、珍惜時(shí)間。
10)、坐姿端正。
(三)、查漏補(bǔ)缺。
1、交流:各組對(duì)照十種做法,深入交流自己哪些方面做的不足,需要進(jìn)一步努力。(4分)。
比如:思想消極(學(xué)習(xí)是累贅、負(fù)擔(dān))、課前不預(yù)習(xí)、不按時(shí)進(jìn)入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學(xué)習(xí)說(shuō)閑話、自習(xí)課看老師(自控能力不強(qiáng))、不進(jìn)行閱讀積累、寫作業(yè)支差應(yīng)付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成(以各種理由推辭:寫了忘家了、掉寢室了、課本沒(méi)拿回、家長(zhǎng)讓做家務(wù)活)等等。
2、如何改進(jìn)部分學(xué)生講述做法,及今后改進(jìn)的方法。
生1生2生3。
3、師總結(jié)。
有學(xué)生說(shuō),我腦子不聰明,記憶東西費(fèi)力;有學(xué)生說(shuō),我以前沒(méi)認(rèn)真寫字,現(xiàn)在改不了了;也有學(xué)生說(shuō),我不想看書,一看就頭疼;還有學(xué)生說(shuō),寫作業(yè)是浪費(fèi)時(shí)間;等等。老師說(shuō)錯(cuò)矣,勤能補(bǔ)拙,不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海。我們要于細(xì)微處見(jiàn)行動(dòng),良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)間久了就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們探索知識(shí)的法寶,是我們成功的關(guān)鍵。
(四)臨別贈(zèng)言。
老師勉勵(lì)大家:同學(xué)們,好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個(gè)人成功。讓我們時(shí)刻銘記:
細(xì)節(jié)決定行為。
行為決定習(xí)慣。
習(xí)慣決定成敗。
謝謝!!
我的廚房我做主教案篇十七
二、主題由來(lái):
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過(guò)談一談自己喜歡的人和物,能初步感受自己的各種愛(ài)好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛(ài)吃的水果和喜愛(ài)的動(dòng)物等,不斷加深認(rèn)識(shí),并讓幼兒能通過(guò)多種方式表現(xiàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)注自己身邊的事物,初步感受自己的喜好,并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往,分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。
4、會(huì)用完整的短句表達(dá)自己的情感,復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
5、會(huì)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛(ài)之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng),會(huì)有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的`主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問(wèn)題:
1、你認(rèn)識(shí)那些水果?最喜歡吃哪種水果?
2、你喜歡汽車嗎?汽車是什么樣子的?
3、三月八日是什么節(jié)?
4、媽媽很辛苦,我們應(yīng)該怎么感謝媽媽?
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì)怎么樣?
六、區(qū)域與主題融合:
美工區(qū):
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙,幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū):
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見(jiàn)水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片,幫助幼兒掌握接龍的方法。
語(yǔ)言區(qū):
1、提供嬰兒畫報(bào)。
2、提供幼兒喜愛(ài)的圖書,如彩色故事書、幼兒用書等,師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家:在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購(gòu)買糖果招待客人。
七、可利用資源:
鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀附近水果店,了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片,并做簡(jiǎn)單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖:
我的廚房我做主教案篇十八
一、已解決問(wèn)題與困惑。
第一階段。
1、戶外活動(dòng)場(chǎng)地未合理規(guī)劃。
2、活動(dòng)材料種類少,高結(jié)構(gòu)材料多,低結(jié)構(gòu)材料少。
3、戶外游戲時(shí)間分散,不能滿足孩子充分游戲需求。
4、教師在組織活動(dòng)時(shí),干預(yù)過(guò)多,安全顧慮多,不敢放手。
5、家長(zhǎng)觀念陳舊,注重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視能力的發(fā)展,家長(zhǎng)既擔(dān)心孩子安全,又擔(dān)心戶外自主游戲占用時(shí)間。
第二階段。
6、戶外器械存在安全問(wèn)題。
7、幼兒保育(飲水、如廁、活動(dòng)量大出汗感冒、衛(wèi)生等)。
8、戶外活動(dòng)中,教師缺少有效觀察、指導(dǎo),教師把握不好介入時(shí)機(jī)。
第三階段。
9、如何豐富游戲內(nèi)容。
解決措施:
針對(duì)1解決措施。
合理設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)場(chǎng)地。園長(zhǎng)組織全員教師積極參與到戶外場(chǎng)地的規(guī)劃中,大家把自己的想法以圖紙的形式記錄下來(lái),由園長(zhǎng)匯總,并組織教師研討定下戶外活動(dòng)場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)的最終方案。將攀爬區(qū)與沙池合理結(jié)合,既保證了孩子的安全,又節(jié)省了空間。利用大樹(shù)等自然資源創(chuàng)設(shè)了攀爬鏈平衡區(qū),將車棚改為戶外建構(gòu)區(qū),利用前院塑膠地墊投放了多功能攀爬架,利用幼兒園柵欄安裝投擲筐創(chuàng)設(shè)了投擲區(qū)。
針對(duì)2解決措施。
以級(jí)部為單位商討適合本年齡段孩子的活動(dòng)器械。幼兒園購(gòu)置部分器械,海綿棒,平衡車,手推車,輪胎,竹梯,海綿墊,竹竿,多功能攀爬架等。合理利用家長(zhǎng)資源,做好家園溝通,由家長(zhǎng)準(zhǔn)備部分活動(dòng)器械,棒槌,易拉罐,紙箱,顏料,投擲玩具等。
針對(duì)3解決措施。
修改一日活動(dòng)時(shí)間安排,集中戶外活動(dòng)時(shí)間,滿足孩子活動(dòng)需求。
針對(duì)4解決措施。
再次學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修視頻,轉(zhuǎn)變教育理念,并實(shí)地考察學(xué)習(xí),研討,轉(zhuǎn)變理念,放開(kāi)手腳,讓幼兒真正自主。
針對(duì)5解決措施。
全園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),每個(gè)班級(jí)的'家長(zhǎng)會(huì)由園長(zhǎng)和班級(jí)老師共同參加。首先,園長(zhǎng)分析孩子的成長(zhǎng)狀況,現(xiàn)在我們的孩子智力因素已經(jīng)很棒,但非智力因素匱乏,引起家長(zhǎng)重視。接下來(lái)讓家長(zhǎng)觀看安吉游戲視頻,讓家長(zhǎng)了解自主游戲,了解游戲帶給孩子們什么,并播放寧陽(yáng)蔣集鎮(zhèn)成功活動(dòng)案例,獲得家長(zhǎng)認(rèn)同。接下來(lái)由教師結(jié)合本班實(shí)際,談一談,自主游戲怎樣促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。
針對(duì)6解決措施。
在購(gòu)置了竹梯,竹竿等器械后,發(fā)現(xiàn)竹梯,竹竿上有許多毛刺,容易劃傷孩子的手,還有部分竹梯松動(dòng),在老師們提出安全問(wèn)題后,園長(zhǎng)讓吳老師買來(lái)砂紙打磨,并將松動(dòng)的竹梯加固。
在活動(dòng)中呂老師提出,竹梯當(dāng)作高蹺在行走時(shí),竹梯上方會(huì)劃傷孩子的臉,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后張老師積極獻(xiàn)策,利用電動(dòng)車內(nèi)胎將竹梯上方進(jìn)行包裹。
針對(duì)7解決措施。
關(guān)注班級(jí)內(nèi)出汗多的孩子,在活動(dòng)前及時(shí)脫掉外套,活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合,并提醒孩子及時(shí)補(bǔ)充水。
家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備圍裙,套袖,膠鞋等。
針對(duì)8解決措施。
在活動(dòng)中,教師轉(zhuǎn)變觀念,做一個(gè)積極的觀察者,并學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí),真正了解不同年齡階段孩子的發(fā)展水平,真正讀懂孩子,把活動(dòng)過(guò)程及時(shí)錄下來(lái),視頻回放,大家共同分析,研討合理的介入時(shí)機(jī)。
針對(duì)9解決措施。
在孩子失去興趣后教師和孩子們共同討論新的玩法,征求孩子意見(jiàn)創(chuàng)設(shè)新情景,增添新的活動(dòng)材料,豐富游戲內(nèi)容,讓孩子們繼續(xù)積極投入到游戲中。
二、未解決問(wèn)題。
1、教師何時(shí)介入,才能更有效的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
2、如何讓孩子們自主選擇難度較大挑戰(zhàn)較強(qiáng)的器械材料自主游戲。
我的廚房我做主教案篇十九
1、了解自己的身體的基本特征,發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能,意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛(ài)護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。
1、開(kāi)課:(老師先進(jìn)行自我介紹)同學(xué)們好!我姓劉,名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里,我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍;然后讓學(xué)生自己把課本看一遍;最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。)。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師:既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容,我們就要努力學(xué)好這門課。這里,老師提機(jī)電要求:
(1)每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)。(必要時(shí)借書)。
(2)每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
(3)做好成長(zhǎng)記錄袋,學(xué)期末檢查。
(4)學(xué)期考評(píng)方法:數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。
(5))每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。(書上p52-p55頁(yè)內(nèi)容)。
(1)認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。(從外到內(nèi),外—老師用學(xué)生或自己的身體講;內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。)。
(2)了解人體各器官的作用。(從外到內(nèi),講心臟,用手摸脈搏;講肺,用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。)。
5、布置作業(yè):回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
我的廚房我做主教案篇二十
二、主題由來(lái):
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過(guò)談一談自己喜歡的人和物,能初步感受自己的各種愛(ài)好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛(ài)吃的水果和喜愛(ài)的動(dòng)物等,不斷加深認(rèn)識(shí),并讓幼兒能通過(guò)多種方式表現(xiàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)注自己身邊的事物,初步感受自己的喜好,并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往,分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。
4、會(huì)用完整的短句表達(dá)自己的情感,復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
5、會(huì)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛(ài)之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng),會(huì)有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的`情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問(wèn)題:
1、你認(rèn)識(shí)那些水果?最喜歡吃哪種水果?
2、你喜歡汽車嗎?汽車是什么樣子的?
3、三月八日是什么節(jié)?
4、媽媽很辛苦,我們應(yīng)該怎么感謝媽媽?
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì)怎么樣?
六、區(qū)域與主題融合:
美工區(qū):
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙,幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū):
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見(jiàn)水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片,幫助幼兒掌握接龍的方法。
語(yǔ)言區(qū):
1、提供嬰兒畫報(bào)。
2、提供幼兒喜愛(ài)的圖書,如彩色故事書、幼兒用書等,師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家:在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購(gòu)買糖果招待客人。
七、可利用資源:
鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行“我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀附近水果店,了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片,并做簡(jiǎn)單的介紹。
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