寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。在總結(jié)中，我們可以提出問(wèn)題或展開(kāi)思考，以引起讀者的共鳴。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫助和參考。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇一
從事學(xué)生教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的.專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)小學(xué)半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐小學(xué)已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是小學(xué)的文化豐富多彩，這不，我們小學(xué)近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在學(xué)生期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇二
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品教師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，從教學(xué)活動(dòng)中滲透德育思想。
有規(guī)矩才能成方圓。為此，我校德育工作計(jì)劃中制定了德育規(guī)劃，班主任及各任課教師職責(zé)、制度、計(jì)劃、總結(jié)等也都全面、規(guī)范。為使這些規(guī)劃、制度穩(wěn)步落實(shí)，我校又制定了一系列的檢查評(píng)比制度，確保我校德育工作的開(kāi)展。
二、抓隊(duì)伍，提高德育素質(zhì)
正所謂： 治校之道，師德之本。 一個(gè)學(xué)校要培養(yǎng)出適應(yīng)祖國(guó)需要的各項(xiàng)各類(lèi)合格人才，就必須有一支德才兼?zhèn)洹⒂掠诜瞰I(xiàn)的教師隊(duì)伍。
1、學(xué)德育理論，提高思想素質(zhì)。
首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學(xué)期初，我們開(kāi)展了 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ，讓上學(xué)期的優(yōu)秀班主任走上臺(tái)前，交流自己工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期中，多次利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，討論了馬家爵事件并學(xué)習(xí)了《小學(xué)生傷害事故的處理》等，學(xué)校還在全校教師中進(jìn)行了 學(xué)生心目中的我 演講活動(dòng)，并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
2、做 最美園丁 ，樹(shù)立師表形象。
結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛(ài)學(xué)生;儀表美，文雅莊重;語(yǔ)言美，言傳身教;行為美，為人師表。 結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，學(xué)校組織了全體教師 師德師風(fēng) 學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)討論、案例分析、寫(xiě)出了心得體會(huì)，在最后的總結(jié)會(huì)上，全體教師都認(rèn)識(shí)到：作為一名人民教師，應(yīng)努力做到學(xué)生心目中 學(xué)高為師，身正為范 的美好園丁。
三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效
1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
學(xué)校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的管理水平，所以這項(xiàng)工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，更是把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重。我們制定了年級(jí)、班級(jí)常規(guī)管理考核細(xì)則。對(duì)班級(jí)的管理實(shí)行周評(píng)比、月公示、學(xué)、期總評(píng)的辦法?？荚u(píng)項(xiàng)目包括：學(xué)生精神風(fēng)貌、班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)物品管理、班主任工作及任課教師在學(xué)生中的問(wèn)卷調(diào)查等內(nèi)容。
如何落實(shí)好制度和細(xì)則才是加強(qiáng)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、 四查 ，即早晨、間操、中午、離校。2、 不定期、不定時(shí)的檢查 ，即隨時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)合檢查;3、 學(xué)生跟蹤檢查 ，即每個(gè)課間、兩操都有值日學(xué)生進(jìn)行常規(guī)檢查。由于實(shí)行層層管理使學(xué)校的常規(guī)管理工作落到了實(shí)處，收到了一定的效果。
此外，我校還狠抓了新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育，做到制度上墻，學(xué)生人人爛熟于心，要求三至六年級(jí)學(xué)生人人會(huì)背。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇三
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。小學(xué)德育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，塑造健康的人格，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和良好的行為習(xí)慣。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，我深受啟發(fā)，對(duì)于小學(xué)德育有著深厚的體會(huì)和領(lǐng)悟。
在小學(xué)德育課程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，提倡尊重、關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)和公德，以及自律、自尊、自愛(ài)、自信四自的培養(yǎng)。在這樣的教育下，我學(xué)會(huì)了尊重他人，發(fā)揚(yáng)友善。在和同學(xué)相處的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地幫助他們，關(guān)心他們的需要，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解。每次在體育課上，我總是愿意和那些不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)一起合作，鼓勵(lì)他們克服困難，不斷進(jìn)步。這樣的品質(zhì)也得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，使我在班級(jí)中獲得了良好的口碑。
除了品德的培養(yǎng)，小學(xué)德育課程還致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)講述生活中的故事和課堂上的案例，老師教導(dǎo)我們要有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我記得有一次，老師給我們講述了一位勇敢的消防員救人的故事，他為了保護(hù)大家的生命安全，不顧自己的安危。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了勇敢和責(zé)任的重要性。從那以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多關(guān)注別人的需求，為他人著想，從而更好地融入集體，獲得別人的尊重和認(rèn)可。
小學(xué)德育課程的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育課上，老師都會(huì)要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成任務(wù)，并以此來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了定時(shí)作息，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。在遇到難題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，積極尋求解決方法，不再輕易放棄。這些良好的習(xí)慣也影響到我的生活中，我開(kāi)始自覺(jué)遵守各類(lèi)規(guī)章制度，行為更加自律和自覺(jué)。
小學(xué)德育課程給我?guī)?lái)的還有快樂(lè)和成長(zhǎng)。在德育課上，老師以生動(dòng)活潑的方式講述德育知識(shí)，利用游戲和親身體驗(yàn)讓我們感受到道德的重要性。這種教學(xué)方式使我對(duì)德育知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我的德育觀(guān)念逐漸成熟。通過(guò)參與各種小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作、溝通和交流。在為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，我也在快樂(lè)中成長(zhǎng)，變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
總之，小學(xué)德育課程是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于我個(gè)人的重要性，它讓我擁有了一顆善良的心靈，賦予了我正確的價(jià)值觀(guān)和優(yōu)秀的行為習(xí)慣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小學(xué)德育所培養(yǎng)的品質(zhì)和能力，為社會(huì)主義的新時(shí)代做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇四
德育是教育的重要組成部分，在小學(xué)階段尤為重要。德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，使他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新能力的新時(shí)代公民。在小學(xué)的教育過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了德育的重要性，并形成了一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)愛(ài)心是德育的重要任務(wù)。在小學(xué)階段，學(xué)生的心靈比較純潔，對(duì)于愛(ài)心的體驗(yàn)和表達(dá)更為直接純真。因此，在日常的德育教育中，我們應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。組織參觀(guān)社區(qū)福利院、舉辦公益活動(dòng)等方式，可以讓學(xué)生親身感受到他人的困境，激發(fā)他們的愛(ài)心。同時(shí)，運(yùn)用班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)、課堂教育等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)，以身作則，為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心。通過(guò)培養(yǎng)愛(ài)心，可以讓學(xué)生深刻體會(huì)到“有困難及時(shí)幫，有矛盾及時(shí)解”的道理，并在實(shí)踐中將這種品質(zhì)內(nèi)化成為自己的行為準(zhǔn)則。
其次，塑造良好的道德觀(guān)念十分重要。在小學(xué)階段，學(xué)生形成自己的道德觀(guān)念是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。因此，我們?cè)诘掠逃袘?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。首先，我們應(yīng)該注重情感教育，通過(guò)情感教育，讓學(xué)生明白“禮貌是一種情感的表達(dá)，是人與人之間互相尊重的基礎(chǔ)”。其次，要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白紀(jì)律對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。在日常行為中，要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定，形成自律的意識(shí)和習(xí)慣。再次，要注重思想道德教育，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)、德育課程等，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功和失敗，正確對(duì)待誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
此外，德育工作要以學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在進(jìn)行德育工作時(shí)，我們應(yīng)該充分尊重和關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種方式和方法，對(duì)待學(xué)生的不同表現(xiàn)和困惑，引導(dǎo)他們形成積極向上的品德和行為。針對(duì)不同個(gè)體的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)班級(jí)評(píng)比、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)掘潛能，完善自己。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，我們也要采取正確的教育方式，引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中反思，從中汲取教訓(xùn)，幫助他們改正錯(cuò)誤，成長(zhǎng)為更好的人。
最后，德育工作需要全員參與，形成育人合力。德育是一個(gè)綜合性的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，形成育人的合力。家庭是孩子的第一課堂，在家庭中培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣非常重要。因此，學(xué)校需要積極與家長(zhǎng)合作，開(kāi)展家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，使德育工作進(jìn)一步深入到家庭中。同時(shí)，學(xué)校還要形成德育合力，全體教師要以身作則，以高尚的師德感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模和榜樣。學(xué)生的德育服務(wù)人員也要肩負(fù)起責(zé)任，積極配合，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
總之，德育在小學(xué)階段是非常重要的。通過(guò)培養(yǎng)愛(ài)心、塑造良好的道德觀(guān)念、關(guān)注個(gè)體差異，并形成全員參與的育人合力，我們可以更好地實(shí)施德育工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學(xué)生。這也是我們小學(xué)教育的核心任務(wù)，也是我們肩負(fù)的光榮責(zé)任。讓我們一起努力，為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息的普及，對(duì)小學(xué)德育的重要性也日益受到關(guān)注。作為小學(xué)教育的重要組成部分，德育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。從我多年的教學(xué)實(shí)踐和觀(guān)察中，我深切地體會(huì)到德育是小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。下面我將從我的實(shí)踐中分享一些心得和體會(huì)。
首先，小學(xué)德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們需要具備一些基本的道德觀(guān)念和行為準(zhǔn)則，而這些都是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)的。我觀(guān)察到，德育并不是簡(jiǎn)單地灌輸?shù)赖掠^(guān)念，而是通過(guò)樹(shù)立良好的榜樣和示范引導(dǎo)學(xué)生，逐步形成自己的品德觀(guān)念。例如，在我班級(jí)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們互助合作、關(guān)心他人。通過(guò)多次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，他們逐漸懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和待人接物的禮貌之道。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了將道德觀(guān)念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，還感受到了良好品德的快樂(lè)和積極能量。
其次，在小學(xué)德育中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的。在學(xué)校和家庭的共同努力下，學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己管理自己的行為和學(xué)習(xí)。這需要從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。在我班級(jí)的日常管理中，我啟發(fā)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)他們的自我控制能力。例如，我會(huì)讓學(xué)生自覺(jué)地管理自己的書(shū)桌，規(guī)范自己的行為，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)他們能夠獨(dú)立做到這些時(shí)，他們的自信和自尊心也隨之增強(qiáng)，從而有助于他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
此外，小學(xué)德育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為未來(lái)社會(huì)的有志青年，學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。德育的目的之一就是啟發(fā)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人。在學(xué)校的教育中，我盡可能為學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親自去了解社會(huì)的需要和問(wèn)題。通過(guò)參與社區(qū)志愿活動(dòng)、獻(xiàn)血等活動(dòng)，他們不僅感受到了幫助他人的快樂(lè)，也逐漸形成了關(guān)心社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
最后，小學(xué)德育還需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。德育不只是學(xué)校的責(zé)任，而是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任。教師在學(xué)校中起著重要的作用，而家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)道德人格的重要引導(dǎo)者。我觀(guān)察到，家庭對(duì)德育的重視程度與學(xué)生的品德發(fā)展直接相關(guān)。家長(zhǎng)在日常生活中的言傳身教，對(duì)于孩子的德育成長(zhǎng)起著不可替代的作用。因此，學(xué)校和家庭之間需要加強(qiáng)溝通和合作，共同為學(xué)生的德育提供良好的環(huán)境和教育。
綜上所述，小學(xué)德育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可估量的作用。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到德育教育不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是他們生活中品德和素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、自我管理能力、社會(huì)責(zé)任感和家校合作，我們可以為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其在未來(lái)成為有道德、有責(zé)任心的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，小學(xué)德育教育需要持續(xù)關(guān)注和重視，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)鋪就一條道德的康莊大道。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇六
德育是學(xué)校教育工作中的重要組成部分，它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。作為一名小學(xué)教師，近年來(lái)我一直積極探索德育的有效路徑，并在實(shí)踐中摸索出一些心得體會(huì)。下面，我將從三個(gè)方面分享我在小學(xué)德育工作中的收獲。
首先，德育需要注重以身作則。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，容易受到模仿的影響。作為一位教師，我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生有著示范作用。因此，我始終保持積極向上的態(tài)度，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并嚴(yán)格要求自己的觀(guān)念和言行符合德育的要求。例如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有采取批評(píng)和懲罰的方式，而是通過(guò)耐心地與學(xué)生溝通、引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的后果并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
其次，德育工作需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。習(xí)慣是人格塑造的基石，它決定了孩子的品德和素養(yǎng)。因此，我在日常教育中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，如起床、洗漱、整理書(shū)包等。同時(shí)，還通過(guò)課堂活動(dòng)、組織集會(huì)等形式，提供學(xué)生參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。例如，在班級(jí)活動(dòng)中，我指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)協(xié)助其他同學(xué)，互相尊重，關(guān)心同學(xué)的困難，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
最后，德育工作需要注重啟發(fā)學(xué)生的思想。學(xué)生的思想發(fā)展關(guān)系到他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)的形成，因此，我注重啟發(fā)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，提高他們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還通過(guò)教師的講解、課外讀物的推薦等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)、人際交往、社會(huì)問(wèn)題等方面的道德問(wèn)題，培養(yǎng)他們正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
在德育工作中，我還采用了一些其他的策略。例如，我注重樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，通過(guò)班級(jí)職務(wù)分工、班級(jí)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中感受到責(zé)任的重要性。此外，我還注重禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和社交技巧，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，并適應(yīng)社會(huì)的要求。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要注重從教師自身做起，以身作則，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生的思想。作為小學(xué)教師，我深知德育工作的重要性，將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的德育教育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇七
20__年4月2日，我有幸在學(xué)校陳文忠校長(zhǎng)的帶隊(duì)下，與學(xué)校的17位班主任參加了新州一小舉辦的“和諧德育主題班會(huì)觀(guān)摩”班主任專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。
我相信參加了這次班主題班會(huì)的所有老師可能與我有著同樣感受，這次的主題班會(huì)，舉辦得非常成功！班會(huì)能取得這么好的效果，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師與同學(xué)們付出的辛苦和努力是分不開(kāi)的。
首先聽(tīng)的是六（2）班李先梅老師上的“我愛(ài)我班”的主題班會(huì)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會(huì)互敬互愛(ài)的習(xí)慣，然后通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)同學(xué)之間的一些具體事例，通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們體會(huì)出同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，互相幫助的好習(xí)慣。為了集體榮譽(yù)，大家都應(yīng)該學(xué)會(huì)我愛(ài)我班，共同奮斗，共同感悟。
然后聽(tīng)的是三（3）班袁媛老師上的“心手相牽·快樂(lè)成長(zhǎng)”——關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)與生活。聽(tīng)了這節(jié)課，我感觸很深，一個(gè)十一、二歲的孩子正是一個(gè)如夢(mèng)的年齡，但也是人生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)里程碑。它意味著孩子們稚嫩的童年，轉(zhuǎn)向青春的成熟，將走上一段嶄新的征程。通過(guò)這次主題班會(huì)增強(qiáng)了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師，同學(xué)與家長(zhǎng)之間的溝通與了解，進(jìn)一步加深了感情。通過(guò)這次的主題班會(huì)，我們看到了每個(gè)孩子都參與其中，為主題班會(huì)做一些自己力所能及的事情，從這點(diǎn)就說(shuō)明我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大了。并且在孩子們不知道家長(zhǎng)寫(xiě)給自己什么樣內(nèi)容的信件情況下，通過(guò)自己寫(xiě)給父母的信，表達(dá)了自己對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師的期望的理解，表達(dá)了自己的決心，這些都說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，懂事了。大部分留守學(xué)生脫離雙親在祖輩的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，孩子勇于表達(dá)想法，思維也相對(duì)活躍，教師應(yīng)適時(shí)代發(fā)展他們的想像力、思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講活動(dòng)、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的良好的興趣愛(ài)好，使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離不良誘惑，同時(shí)也覺(jué)得自己成為被關(guān)愛(ài)的對(duì)象，感受到集體的溫暖，忘卻遠(yuǎn)離父母的孤單，逐步形成活潑開(kāi)朗的性格缺少親情，缺少關(guān)愛(ài)，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問(wèn)題學(xué)生”。但留守學(xué)生并不一定都是問(wèn)題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看待留守學(xué)生。他們中也有自立自強(qiáng)的留守娃。部分留守學(xué)生有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀(guān)念，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。教師要珍視留守學(xué)生的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。
目前，全社會(huì)都在關(guān)注留守兒童問(wèn)題。在許多地方已出現(xiàn)了“代理家長(zhǎng)”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。只要我們用真誠(chéng)去面對(duì)，用愛(ài)心去感受，留守兒童也一樣會(huì)擁有花樣年華。
最后是州德育工作專(zhuān)家鄒秘書(shū)長(zhǎng)的工作點(diǎn)評(píng)，以及各位骨干老師的點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇八
德育管理是小學(xué)教育的重要組成部分。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美四個(gè)方面的全面人才。而小學(xué)德育管理的目的，則是在德育方面為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全面啟迪學(xué)生的人格、情感、意志、行為等方面的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，作為德育工作者，不斷地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，探索有效的方式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是必不可少的。
第二段：確立德育管理的核心思想
小學(xué)德育管理的核心思想是“以人為本”。這意味著每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被視為一個(gè)有獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)展和獨(dú)立思想的完整人格。因此，德育工作者應(yīng)該致力于了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，鼓勵(lì)發(fā)揮潛力。我們不僅應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。只有尊重學(xué)生本身所具備的個(gè)性和特點(diǎn)，我們的德育管理工作才能真正取得成效。
第三段：如何提高德育管理的水平
為了配合歷次教育改革，小學(xué)德育管理不斷推陳出新，不斷探索新的方式和方法。其中，注重實(shí)際效果和創(chuàng)新思維是最為重要的。德育管理不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，也是一種科學(xué)。我們需要不斷深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)注重實(shí)踐的靈活性。比如，在校內(nèi)德育管理中，教育者需注重優(yōu)良的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的師生文化氛圍，而在開(kāi)展課堂德育時(shí)，注重靈活多樣的教育方式也十分關(guān)鍵。
第四段：維護(hù)德育管理的正常秩序
在小學(xué)德育管理過(guò)程中，維護(hù)正常的秩序也是至關(guān)重要的。德育管理科學(xué)管理的工作方式和方法是很多的，而德育管理中的各種規(guī)章制度、方法技巧和監(jiān)管工作，則是德育工作者維護(hù)秩序的重要保障?？梢酝ㄟ^(guò)制定規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督與考核等措施，從而維護(hù)學(xué)校德育管理的正常秩序。在維護(hù)秩序的過(guò)程中，也要注意保障學(xué)生的權(quán)益和尊重學(xué)生的人格，避免出現(xiàn)不必要的紛爭(zhēng)和矛盾。
第五段：總結(jié)
小學(xué)德育管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。對(duì)于德育工作者而言，親身實(shí)踐、不斷反思和總結(jié)才能不斷提高德育管理的水平。德育管理關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，也是學(xué)校的教育之本，我們需要注重實(shí)際效果、科學(xué)管理和規(guī)范秩序，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇九
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
1、愛(ài)國(guó)主義教育：
1.2、開(kāi)展好“讀書(shū)漂流活動(dòng)”讀書(shū)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
2.4、開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十
德育教育是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，它不僅是課程的內(nèi)容之一，更是學(xué)生日常生活中的重要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)點(diǎn)，可謂貫穿小學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活。而在日常的教育活動(dòng)中，德育報(bào)的作用十分重要，因?yàn)樗軌驅(qū)W(xué)生的思想和心理有非常積極和深遠(yuǎn)的影響。本文將分享我在小學(xué)德育報(bào)工作中的體會(huì)和感悟。
二、認(rèn)真細(xì)致地搜集信息
辦一份好的德育報(bào)，首先需要認(rèn)真細(xì)致地搜集信息。搜集的信息應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)際生活，包括班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)大環(huán)境等方方面面，通過(guò)這些具體的素材，能夠讓學(xué)生在閱讀德育報(bào)時(shí)有更強(qiáng)的代入感，進(jìn)而更好地踐行和理解德育教育的內(nèi)容。對(duì)于信息的搜集，我認(rèn)為需要注意以下幾點(diǎn)：第一，多角度地搜集信息，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等多方面，這樣更能全面地反映學(xué)生的生活狀態(tài)。第二，及時(shí)地記錄信息，避免遺漏和失憶。第三，確保信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，避免誤導(dǎo)和不實(shí)情況的發(fā)生。
三、注重德育內(nèi)容的深度和廣度
辦一份好的德育報(bào)，還需要注重德育內(nèi)容的深度和廣度。所謂深度，指的是要在一個(gè)道德問(wèn)題上深入挖掘，分析和解決，形成更為系統(tǒng)和完整的思想體系。而像廣度則關(guān)注的是多種道德問(wèn)題的涵蓋范圍。通過(guò)在德育報(bào)中進(jìn)行深度和廣度的探究，能夠更好地貼近學(xué)生的實(shí)際生活需求，拓寬他們的道德視野，豐富他們的道德思維和判斷能力。
四、注重現(xiàn)實(shí)情境的呈現(xiàn)
辦一份好的德育報(bào)，還需要注重現(xiàn)實(shí)情境的呈現(xiàn)。所謂現(xiàn)實(shí)情境，是指德育報(bào)要與實(shí)際生活問(wèn)題相結(jié)合，通過(guò)一些生動(dòng)而具體的例子，充分說(shuō)明道德標(biāo)準(zhǔn)和道德行為的重要性。在呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情境方面，我認(rèn)為需要注意以下幾點(diǎn)：第一，要貼近學(xué)生的生活。只有將學(xué)生平時(shí)遇到過(guò)，或者有機(jī)會(huì)遇到的問(wèn)題呈現(xiàn)到德育報(bào)中，才能達(dá)到思想的共鳴。第二，要貼近實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠在生活中親身體驗(yàn)，切實(shí)體會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)和道德行為的真正含義。第三，要注意信息的有代表性和普遍性。德育報(bào)的內(nèi)容應(yīng)該既包括個(gè)別性，又具有普遍性和代表性，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
五、總結(jié)
在小學(xué)德育報(bào)的工作中，要注意信息搜集、深度和廣度的探究，以及現(xiàn)實(shí)情境的呈現(xiàn)。這些點(diǎn)能夠使德育報(bào)更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培育并鞏固他們的道德品質(zhì)。同時(shí)，德育報(bào)的工作也需要與學(xué)校其他的道德教育活動(dòng)緊密結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我會(huì)一如既往地投入更多的時(shí)間和精力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，人們對(duì)孩子的道德素質(zhì)要求也越來(lái)越高。作為一名小學(xué)教育工作者，我深深認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的重要性。在德育實(shí)踐中，讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)德育實(shí)踐中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性
身為小學(xué)教育工作者，我深深體會(huì)到德育教育的重要性。德育是教育的重中之重，不僅直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德建設(shè)，也關(guān)系到他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。因此，我們必須正確認(rèn)識(shí)德育的重要性，并且將其作為教育工作的首要任務(wù)。
第二段：注重德育實(shí)踐的方法與手段
德育的培養(yǎng)需要注重實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能對(duì)德育內(nèi)容有一個(gè)更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，我們可以選擇通過(guò)生活中的案例、競(jìng)賽、班會(huì)等各種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為。比如，在班會(huì)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、關(guān)心他人，通過(guò)互助行為，讓他們體會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。此外，我們還可以選擇一些合適的講座和教學(xué)視頻，用生動(dòng)形象的事例和方式，讓學(xué)生親身感受到善良的力量。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)
德育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品德，也要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。公民意識(shí)是指學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)國(guó)家的成員，應(yīng)該遵紀(jì)守法，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)時(shí)，我們可以組織學(xué)生參觀(guān)地方政府和社區(qū)組織，讓他們親身感受到公共事務(wù)的重要性。同時(shí)，我們還可以組織一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生們親手參與到社會(huì)公益事業(yè)中去，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
第四段：建設(shè)和諧的班級(jí)文化
德育的實(shí)踐離不開(kāi)班級(jí)文化的建設(shè)。建設(shè)和諧的班級(jí)文化，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在班級(jí)文化建設(shè)中，我們可以制定班規(guī)班紀(jì)，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。此外，我們還可以開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和互信，提高班級(jí)凝聚力。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變
在德育實(shí)踐中，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，教師是以知識(shí)傳授為主，而在德育實(shí)踐中，教師更多的是以引導(dǎo)和示范為主。教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的思想和情感，幫助他們正確理解世界和處理人際關(guān)系。教師還需要從認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的德育教育計(jì)劃，幫助每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。
總結(jié)：
小學(xué)德育實(shí)踐是一項(xiàng)細(xì)致而繁重的工作，需要教育工作者傾注大量的心血。通過(guò)德育實(shí)踐，我們不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，也可以讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因此，作為一名小學(xué)教育工作者，我們要深刻認(rèn)識(shí)到德育實(shí)踐的重要性，并且通過(guò)不斷努力，不斷完善德育實(shí)踐，培養(yǎng)更多有德行的合格公民。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十二
向書(shū)本學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)：“教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時(shí)間“讀”最多的書(shū)，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈......我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報(bào)刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣，而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。
向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)踐出真知灼見(jiàn)，實(shí)踐長(zhǎng)才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。
一本書(shū)上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬(wàn)里路，讀遍萬(wàn)卷書(shū)，但我會(huì)使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、寫(xiě)作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣?！爸v臺(tái)上循循善誘，身后留下的，惟有藏書(shū)萬(wàn)卷。”這便是熱愛(ài)讀書(shū)，積極進(jìn)取的我的真情告。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十三
“德育報(bào)”是學(xué)校開(kāi)展德育教育的一種有效方式，不僅能夠展現(xiàn)學(xué)生的德育風(fēng)采，更能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德教育意識(shí)。最近，我參與了學(xué)校的小學(xué)德育報(bào)編寫(xiě)工作，深深感受到德育報(bào)帶給我們的收獲與啟示。
第二段：體驗(yàn)
在德育報(bào)編寫(xiě)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)參與了許多德育活動(dòng)，例如學(xué)生會(huì)組織的“仁愛(ài)行動(dòng)”，志愿者活動(dòng)與文明禮儀宣傳等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了德育的具體內(nèi)容，也更好地理解了德育的重要性。建立正當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀(guān)、堅(jiān)持優(yōu)良的道德習(xí)慣是我們成長(zhǎng)中必不可少的過(guò)程。
第三段：思考
每篇德育報(bào)都值得我們反思，教育不僅是老師的任務(wù)，每一個(gè)學(xué)生也應(yīng)該為之努力著。我們應(yīng)該積極參與到德育活動(dòng)中去，如何在日常生活中培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和心態(tài)是我們所需要思考的問(wèn)題。同時(shí)，在整理報(bào)告單的過(guò)程中，我認(rèn)為我們還有很多值得和完善的地方，數(shù)據(jù)分析、評(píng)比等都需要更詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和客觀(guān)性的口徑。
第四段：?jiǎn)⑹?/p>
德育報(bào)的編寫(xiě)讓我體會(huì)到了學(xué)校教育的多元性，學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要在德育上有所作為。德育是構(gòu)建具有高水平的現(xiàn)代化國(guó)家的重要方面，只有德育，才能推動(dòng)教育事業(yè)的完善發(fā)展。報(bào)告單的展示也讓我感受到了班級(jí)集體榮譽(yù)的感覺(jué)，同時(shí)，也讓我了解到班級(jí)教育工作的成效與不足。學(xué)校創(chuàng)新德育抱的方式，給我們提供了很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，參與德育報(bào)的編寫(xiě)是一次難得的經(jīng)歷，讓我從新認(rèn)識(shí)了德育教育的作用，同時(shí)也增長(zhǎng)了自己的閱讀和撰寫(xiě)能力。學(xué)生在進(jìn)行德育中不斷成長(zhǎng)與完善，它對(duì)我們的人生將會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。我們要懂得珍惜培養(yǎng)好內(nèi)心的自己，讓自己更堅(jiān)定地前行。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十四
作為小學(xué)德育的受益者，我深知德育對(duì)于孩子的重要性。近期，我有幸閱讀了一本名為《小學(xué)德育》的書(shū)籍，對(duì)德育的內(nèi)涵和實(shí)施方法有了更深入的了解。下面，我將從對(duì)本書(shū)的理解和實(shí)際觀(guān)察出發(fā)，分享我的心得體會(huì)。
第二段：德育內(nèi)涵的理解
《小學(xué)德育》書(shū)籍中提到，德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，形成健康的人格，最終成為有價(jià)值觀(guān)念和道德規(guī)約的社會(huì)主體。在我看來(lái)，德育并非簡(jiǎn)單地灌輸孩子道德準(zhǔn)則，而是通過(guò)培養(yǎng)他們的品德、情感、意志、智慧等方面的素養(yǎng)，讓他們明辨是非、具備公民意識(shí)，成為有思辨能力的人。
第三段：德育的實(shí)施方法
《小學(xué)德育》書(shū)籍詳細(xì)介紹了一些德育在小學(xué)教育中的實(shí)施方法。首先，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該成為孩子的良師和榜樣，注重個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)。其次，要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的道德觀(guān)念和行為規(guī)范，比如通過(guò)故事、游戲、角色演練等方式進(jìn)行德育課程的開(kāi)展。此外，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該起到配合和支持的作用，提供多樣化的德育資源和活動(dòng)。
第四段：德育的重要性和意義
實(shí)際觀(guān)察中，我深刻體會(huì)到德育對(duì)于孩子的重要性和意義。德育不僅僅是培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，更是培養(yǎng)他們正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。只有通過(guò)德育，孩子才能學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，從而促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社交能力的發(fā)展。同時(shí)，德育還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和集體意識(shí)，讓他們從小就明白自己應(yīng)該為社會(huì)、為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：對(duì)德育的思考和改進(jìn)
在實(shí)施德育的過(guò)程中，我們也應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)。首先，要加強(qiáng)家校合作，家長(zhǎng)和老師要共同努力，形成合力。其次，要注重德育教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力。此外，學(xué)校應(yīng)該提供更多的資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的德育能力。最后，我們還要關(guān)注德育成果的評(píng)估和反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善德育工作的方法和手段。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《小學(xué)德育》這本書(shū)以及實(shí)際觀(guān)察，我深刻理解了德育的內(nèi)涵和實(shí)施方法。德育對(duì)于孩子的培養(yǎng)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，能夠引導(dǎo)他們形成健全的人格和道德觀(guān)念。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，不斷探索和改進(jìn)德育的方法和手段，為孩子的成長(zhǎng)助力。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，做到因材施教。
評(píng)價(jià)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。從而樹(shù)立必勝的信心和勇氣。通過(guò)以上的工作，學(xué)生李某的行為習(xí)慣大有改變，進(jìn)步比較大，學(xué)習(xí)上也開(kāi)始努力，初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己，讓自己成為一個(gè)積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)的好學(xué)生。不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點(diǎn)滴做起！
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十六
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生**常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
1、愛(ài)國(guó)主義教育：
1.2、開(kāi)展好“讀書(shū)漂流活動(dòng)”讀書(shū)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
2.4、開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生**常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十七
小學(xué)德育管理是小學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的重要手段。如何做好小學(xué)德育管理工作，是每位小學(xué)教師都需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的問(wèn)題。本文將從五個(gè)方面分享我對(duì)小學(xué)德育管理的心得體會(huì)。
第一段：重視學(xué)生思想品德教育
學(xué)生思想品德教育是德育管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了確保學(xué)生思想品德教育的順利進(jìn)行，我認(rèn)為教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中要注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自控力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們可以通過(guò)制定紀(jì)律和規(guī)則來(lái)幫助學(xué)生建立起對(duì)自我行為的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的一個(gè)人影響力。有時(shí)候，我們需要切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用生動(dòng)而有趣的案例教育方法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中潛移默化，真正了解自身的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
第二段：嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律管理
班級(jí)紀(jì)律是德育管理中的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于保障教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有著十分重要的作用。在班級(jí)管理中，我認(rèn)為不僅僅是要制定出一整套完整的班級(jí)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注重平時(shí)的持續(xù)跟進(jìn)和管理。如果遇到違紀(jì)情況，我們要果斷采取措施，例如罰跑和書(shū)寫(xiě)檢查等，使用這種方法來(lái)約束和教育學(xué)生，樹(shù)立教育的權(quán)威性，保證教育的有效性。
第三段：拓寬學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
在德育管理中，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的拓寬也是一個(gè)重要的方面。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參觀(guān)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者、訪(fǎng)問(wèn)等方式拓寬自己的眼界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和大局意識(shí)。更好的方式是與學(xué)校開(kāi)展一些社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更加真實(shí)地了解社會(huì)和大眾需求，進(jìn)一步拓寬自己的視野，養(yǎng)成積極向上的生活習(xí)慣和思維方式。
第四段：激發(fā)學(xué)生自我管理意識(shí)
學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)也是德育管理中的一個(gè)方面，可以通過(guò)制定學(xué)生的自我管理計(jì)劃，通過(guò)考試和成績(jī)等形式激勵(lì)學(xué)生自我管理的意識(shí)等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到自己管理的得到的收獲，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和自強(qiáng)不息的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在日常生活中尊重他人，尊重老師及自身維護(hù)自己的權(quán)益。
第五段：注重學(xué)生支持和學(xué)校團(tuán)隊(duì)配合
最后，在德育管理中，教師們需要得到學(xué)校和家長(zhǎng)的支持。教師們應(yīng)與學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)密切配合，共同落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展和教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)是教師團(tuán)隊(duì)中重要的一部分，他們應(yīng)盡自己的一份力量，幫助良好的校園管理。家長(zhǎng)態(tài)度適中和合作是德育管理的順利展開(kāi)的必要條件，我們應(yīng)該共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的管理工作，造福我們的教育事業(yè)。
綜上所述，小學(xué)德育管理的工作不僅是班級(jí)管理，也不只是教室里的知識(shí)教育，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的常青樹(shù)是非常重要的。因此，我們不斷探索新的教育方法和新的思路，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，使我們的德育管理工作更加完善和優(yōu)秀。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十八
作為小學(xué)生的德育報(bào)告，每次都會(huì)讓我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)報(bào)告，我學(xué)到了許多珍貴的道德觀(guān)念和行為準(zhǔn)則，也感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)德育報(bào)告的心得體會(huì)。
第一段：德育報(bào)告是道德修養(yǎng)的重要途徑
在我看來(lái)，德育報(bào)告是學(xué)生們培養(yǎng)道德修養(yǎng)的一種非常重要的途徑。通過(guò)每期報(bào)告的內(nèi)容，我們了解到自己應(yīng)該遵守哪些道德規(guī)范，情感方面該如何做到寬容、尊重和關(guān)愛(ài)等等。同時(shí)，德育報(bào)告也可以讓我們更好地了解自己的行為是否符合社會(huì)公德，如何更加維護(hù)好我們的學(xué)生形象。
第二段：德育報(bào)告可以讓學(xué)生更好的了解社會(huì)
德育報(bào)告也可以讓學(xué)生更好的了解社會(huì)。我們了解到全球有很多不同的文化和習(xí)慣，學(xué)習(xí)了如何尊重他人的活動(dòng)及現(xiàn)象、如何平等、和諧的與同學(xué)相處。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的言行舉止，我們可以更好地感知社會(huì)的文化多樣性，也學(xué)習(xí)了如何善待不同的人群，更好地發(fā)掘出自己的人格魅力。
第三段：德育報(bào)告保存了我們的昔日足跡
德育報(bào)告也可以更新甚至保存我們自己的昔日足跡。從小學(xué)開(kāi)始，德育報(bào)告會(huì)讓我們?cè)谧珜?xiě)過(guò)程中生動(dòng)地記錄下自己的心情、行為，慢慢地可以發(fā)現(xiàn)我們的自身成長(zhǎng)。每一個(gè)月的德育報(bào)告，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的記錄自己生命歷程的渠道。
第四段：德育報(bào)告讓我們不斷地提高自己
通過(guò)德育報(bào)告，我們每個(gè)人都能不斷地提高自己。每一期的報(bào)告會(huì)對(duì)我們的行為方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，相信大家都能反思自己的行為，改正自己的錯(cuò)派。每次改正自己，并在之后重復(fù)練習(xí)，最終自己就會(huì)不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，最終成為一位綜合素質(zhì)非常優(yōu)秀的小學(xué)生。
第五段：德育報(bào)告是我們書(shū)寫(xiě)人生歷程的小記憶
德育報(bào)告是我們書(shū)寫(xiě)人生歷程的小記憶。在讀上了很多年的德育報(bào)告之后,如果我們?cè)倩厝プ屑?xì)一遍遍地去回憶，我們不妨回想自己曾今受到過(guò)誰(shuí)的幫助，在哪個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)堅(jiān)定了自己的信念，在哪個(gè)時(shí)候也因自己的行為感動(dòng)了自己，蕌記錄的這些點(diǎn)滴會(huì)讓我們更珍重未來(lái)的每段日子，讓我們不忘過(guò)去的過(guò)程，為了未來(lái)的成長(zhǎng)不斷奮斗。
總之，德育報(bào)告是我們成長(zhǎng)道路上的重要里程碑，沒(méi)有它的支持與領(lǐng)導(dǎo)，我們也就無(wú)法更好地邁向未來(lái)。在不斷的思考，自我反省與實(shí)踐中，我們一定能夠成為那樣優(yōu)秀的小學(xué)生，并將充滿(mǎn)夢(mèng)想的未來(lái)走得更加威武，更加堅(jiān)定。
小學(xué)德育作業(yè)心得體會(huì)篇十九
今天突然看到11年夏天在烏魯木齊兵團(tuán)二中參加“中小學(xué)德育研討會(huì)”的聽(tīng)課筆記，有點(diǎn)心血來(lái)潮，認(rèn)真的讀了兩遍后感覺(jué)真的很有理論價(jià)值的，所以就再整理一下了。
聽(tīng)了韓珍德老師的課，有幾點(diǎn)我是很感興趣的?！暗掠褪且髯キh(huán)境衛(wèi)生”這是韓老師的經(jīng)驗(yàn)之談，這一點(diǎn)在魏書(shū)生老師的講座中也有所體現(xiàn)。魏老師說(shuō)“德育的成功就是學(xué)校沒(méi)有一片紙片”可見(jiàn)兩位專(zhuān)家對(duì)校園衛(wèi)生的重視程度都是很高的。也說(shuō)明了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)生的品德塑造不可或缺。在以后的級(jí)部政教管理中我們必須重視學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生能在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
新的教育法明文規(guī)定不準(zhǔn)體罰學(xué)生，這讓我們沖在第一線(xiàn)的老師感覺(jué)非常不安，從古到今教育都是嚴(yán)師出高徒，現(xiàn)在讓我們高度的尊重學(xué)生，完全的給予學(xué)生人權(quán)，這樣真的就能教育出優(yōu)秀的學(xué)生嗎？我在懷疑，沖在一線(xiàn)的老師們也在懷疑。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們適當(dāng)?shù)膽徒涫怯欣诮逃?。韓珍德老師在他的講座中也提到了處理學(xué)生的問(wèn)題，他的觀(guān)點(diǎn)也是“教育的懲戒是必須的”我不反對(duì)理想條件下的教育理論：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在恥辱中，他就學(xué)會(huì)負(fù)罪感；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)”這樣的理想條件下的教育方式就要運(yùn)用到理想條件下的孩子們。
如果孩子已經(jīng)有了一些不良的惡習(xí)或者說(shuō)有了很多不良惡習(xí)，我們還用這種理想的教育方式，可能就很難達(dá)到我們的教育預(yù)期了，這也正所謂因材施教，因地制宜啊，不同的情況運(yùn)用不同的處理方法，靈活處理方能達(dá)到更加理想的教育效果。從另一個(gè)角度考慮，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)歷一點(diǎn)挫折，他能更加健康的成長(zhǎng)嗎？我的答案是肯定的，不能。一首歌詞中寫(xiě)到“不經(jīng)歷風(fēng)雨何以見(jiàn)彩虹”這也說(shuō)明適當(dāng)?shù)膽徒?，讓學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)受到一些應(yīng)有的懲戒，讓他們更清楚的認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，更加懂得責(zé)任，知道自己的過(guò)錯(cuò)要承擔(dān)一定的責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這也是我們教育的一個(gè)很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一筆精神財(cái)富。
任小艾老師提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)很新穎：“所有的孩子都沒(méi)有錯(cuò)，只是我們的思想還沒(méi)有改變，現(xiàn)在孩子的思想沒(méi)有受到傳統(tǒng)思想的束縛”這一觀(guān)點(diǎn)我認(rèn)為能很好的解釋現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，很多老師都說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生不好教了。其實(shí)不是不好教了，而是我們不能接受了。孩子的想法、做法都有點(diǎn)超前不能讓我們滿(mǎn)意，我們提出的要求他們也不能接受。這一現(xiàn)狀其實(shí)就是思想的分歧，問(wèn)題不在孩子而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€沒(méi)有解放出來(lái)，還在傳統(tǒng)思想的束縛中。社會(huì)進(jìn)步了，人們的思想也應(yīng)該是進(jìn)步的，我們?cè)俨荒苣梦覀兩弦淮逃覀兊乃枷雭?lái)教育下一代了，與時(shí)俱進(jìn)迫在眉睫。改變從我們老師開(kāi)始吧！
國(guó)家教育政策一直在講培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，但是考核教育成果時(shí)卻往往只看學(xué)習(xí)成績(jī)或者說(shuō)是考試成績(jī)，不同的考核制度就決定了我們不同的教育結(jié)果。韓珍德老師說(shuō)：“在小學(xué)不是學(xué)多少東西，而是要學(xué)會(huì)多少習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的能力是現(xiàn)在教育的公認(rèn)目標(biāo)，但是在落后的西部地區(qū)教育任然處在學(xué)習(xí)知識(shí)這一目標(biāo)上，對(duì)能力的培養(yǎng)還沒(méi)有真正重視起來(lái)。當(dāng)然沒(méi)有重視能力培養(yǎng)不光與我們老師有關(guān)，更重要的是我們的上級(jí)管理部門(mén)，他們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)也一味的只看考試成績(jī)，這就促使我們老師忽略了德育，忽略了能力的培養(yǎng)，把考試成績(jī)視為自己唯一的追求目標(biāo)，更有一部分老師也利用這一法寶登上了領(lǐng)導(dǎo)的寶座。這些領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然也會(huì)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的下屬，視成績(jī)?yōu)榻逃慕K極目標(biāo)，從而培養(yǎng)出了一批高分低能“人才”。非常期待國(guó)家能真正把考核老師的標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養(yǎng)有用的高素質(zhì)人才，真正把教育目標(biāo)用在育人上。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6472974.html】
