環(huán)境保護(hù)是全球關(guān)注的話題，我們應(yīng)該共同努力保護(hù)我們的地球家園。如何平衡工作與生活，是每個(gè)職場(chǎng)人士都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。下面是一些有效溝通的技巧，希望對(duì)大家的交流能力有所幫助。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇一
在忙忙碌碌中，上半年又將過去了，在這半年當(dāng)中，設(shè)計(jì)部無論是在運(yùn)作模式、設(shè)計(jì)產(chǎn)值、還是人員結(jié)構(gòu)，各方面的變化都比較大。以下是設(shè)計(jì)部上半年的工作總結(jié)。
一、運(yùn)作模式方面
設(shè)計(jì)部的運(yùn)作模式是從年初開始進(jìn)行調(diào)整的，以獨(dú)立承包制的運(yùn)營(yíng)方式，與之前相比，變化相對(duì)較大。設(shè)計(jì)部有了更大的自主權(quán)，有了更大的發(fā)揮空間。對(duì)于公司來講，也省了不少雜事小事。從上半年的運(yùn)作來看，情況還是比較穩(wěn)定，總體是穩(wěn)中有發(fā)展。在不斷提高自己的管理能力的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)部門所有人員，往更高設(shè)計(jì)層次邁近。
二、設(shè)計(jì)產(chǎn)值方面
從設(shè)計(jì)產(chǎn)值來看，比去年有了相對(duì)程度的提高，從項(xiàng)目的類型上分析，今年的聲學(xué)公建項(xiàng)目比去年增加很多，這也在另一個(gè)角度可見，最近領(lǐng)導(dǎo)一直要求銷售人員在銷售過程中同樣需要重視聲學(xué)裝飾領(lǐng)域這一決策初見成效。還有本地區(qū)的事業(yè)單位的設(shè)計(jì)裝飾項(xiàng)目，如雨后春筍，慢慢地越來越多，而且都是側(cè)重于在原有建筑中的裝修改造，這也預(yù)示著本地區(qū)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位的二次裝修改造時(shí)期的到來，因此，我們應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。雖然上半年的產(chǎn)值是喜人的，但是作為一個(gè)甲級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
三、人事改革方面
設(shè)計(jì)部在上半年的人員流動(dòng)性，是歷年來的，幾乎是大換血，與新成立一個(gè)設(shè)計(jì)部沒什么區(qū)別。因此在一定程度上影響了工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量、進(jìn)度，甚至導(dǎo)致某些項(xiàng)目的流產(chǎn)，對(duì)公司造成了較大的損失。但是，在這幫新人的共同努力下，還是平穩(wěn)地挺過來了。需要項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)跟蹤，我們就駐現(xiàn)場(chǎng);需要加班加點(diǎn)趕時(shí)間，我們就連續(xù)奮戰(zhàn)近數(shù)月;需要互相配合，就互幫互助。
每年的這個(gè)時(shí)候，心中總充滿著無限的感慨來回顧過去，心中總充滿著無限的希望來期待未來。看到的是進(jìn)步，看到的是發(fā)展，看到的是__的未來。
設(shè)計(jì)感想心得篇5
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇二
我是一名城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，在本學(xué)期的課程安排中選修了《交通系統(tǒng)分析》這門課程。通過這門課的學(xué)習(xí)，我對(duì)交通系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)劃設(shè)計(jì)有了更深入的理解。在下面的文章中，我將從五個(gè)方面來總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，在課程中我學(xué)到了交通系統(tǒng)的基本概念和發(fā)展歷程。在初始的幾堂課中，我們學(xué)習(xí)了交通系統(tǒng)的定義、功能和目標(biāo)，了解了其在城市發(fā)展中的重要性。我們對(duì)交通系統(tǒng)的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理，了解了從傳統(tǒng)交通方式向現(xiàn)代化交通系統(tǒng)轉(zhuǎn)變的過程，包括交通規(guī)劃的起源、城市化對(duì)交通系統(tǒng)的影響以及通過科技創(chuàng)新推動(dòng)交通系統(tǒng)的發(fā)展等等。這個(gè)基本的理論知識(shí)使我對(duì)交通系統(tǒng)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，課程中的案例分析讓我更深刻地了解了交通系統(tǒng)分析的方法和技巧。通過分析實(shí)際的交通系統(tǒng)項(xiàng)目案例，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理，懂得了如何利用模型和工具進(jìn)行交通需求預(yù)測(cè)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。我還學(xué)習(xí)了一些常用的分析方法，如交叉口流量分析、路段載客率分析等。同時(shí)，我也明白了交通系統(tǒng)分析的重要性，只有通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治霾拍艿玫綔?zhǔn)確的結(jié)果，并為交通規(guī)劃和設(shè)計(jì)提供有效的決策支持。
第三，通過課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了交通系統(tǒng)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。交通系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到許多不同的要素，如交通需求、交通設(shè)施、道路網(wǎng)絡(luò)、交通安全等。這些要素之間相互關(guān)系緊密，一個(gè)小的改動(dòng)都可能帶來很大的影響。此外，交通系統(tǒng)的發(fā)展還受到城市化、人口增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)等多種因素的制約和影響。因此，在交通系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，我們需要考慮各種復(fù)雜的因素，并做出綜合的分析和決策。
第四，課程中的小組項(xiàng)目讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組項(xiàng)目中，我們需要合作完成一個(gè)完整的交通系統(tǒng)分析案例，并給出相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。在項(xiàng)目中，我們每個(gè)人扮演不同的角色，協(xié)調(diào)各方利益，準(zhǔn)確地收集處理數(shù)據(jù)，并通過多次討論和交流，最終形成一個(gè)完整的報(bào)告。通過這個(gè)項(xiàng)目，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)。
最后，這門課程還讓我認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要性。交通系統(tǒng)是城市發(fā)展的重要組成部分，它直接影響到居民的生活質(zhì)量和城市的可持續(xù)發(fā)展。通過對(duì)交通系統(tǒng)的科學(xué)分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)，我們可以提出有效的交通管理措施，并優(yōu)化交通網(wǎng)絡(luò)布局，以提高交通效率和緩解交通擁堵。只有合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)交通系統(tǒng)，才能為城市的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。
綜上所述，通過《交通系統(tǒng)分析》這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)交通系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)劃設(shè)計(jì)有了更深入的理解。我學(xué)到了交通系統(tǒng)的基本概念和發(fā)展歷程，了解了交通系統(tǒng)分析的方法和技巧，體會(huì)到了交通系統(tǒng)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并意識(shí)到了交通規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要性。這門課程為我今后從事城市規(guī)劃工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我相信我將能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為城市的交通系統(tǒng)提供更好的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇三
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)，而系統(tǒng)分析作為一種重要的管理方法，也逐漸得到了越來越多人的關(guān)注。在我一年的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了系統(tǒng)分析的價(jià)值，并得到了一些心得和體會(huì)，今天我就來和大家分享一下。
第一段，整體把握
系統(tǒng)分析的首要任務(wù)就是需要整體把握，意味著需要從系統(tǒng)的整體框架和功能流程開始考慮，再進(jìn)一步詳細(xì)地設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)和所需的資源。在這個(gè)過程中，系統(tǒng)分析需要充分地調(diào)查研究相關(guān)信息，包括業(yè)務(wù)和技術(shù)，從而更好地理解和把握整個(gè)系統(tǒng)的需求和限制。整體把握的重要性在于，系統(tǒng)分析員必須確保所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠盡可能地與業(yè)務(wù)需求相匹配，并可以在遇到問題和變化時(shí)迅速做出調(diào)整和升級(jí)。
第二段，精確評(píng)估
系統(tǒng)分析需要進(jìn)行精確的評(píng)估，包括了解各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案和資源的可行性，從而得出一個(gè)質(zhì)量和成本均衡的方案。這里的精確用來形容評(píng)估的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估的結(jié)果必須能夠真實(shí)地反映系統(tǒng)的價(jià)值和可行性。通過這個(gè)過程，系統(tǒng)分析員認(rèn)真考慮和計(jì)算了各種需求和資源的相互影響，確保所選擇的方案和所需的資源可以在系統(tǒng)實(shí)施的過程中進(jìn)行優(yōu)化并且不導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)。
第三段，風(fēng)險(xiǎn)管理
與其它管理方法一樣，系統(tǒng)分析也需要考慮風(fēng)險(xiǎn)管理。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理是非常重要的，它將直接影響到系統(tǒng)的質(zhì)量和可靠性。評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，要詳細(xì)考慮到可能發(fā)生的不同類型的風(fēng)險(xiǎn)，并設(shè)計(jì)有效的應(yīng)對(duì)措施來降低風(fēng)險(xiǎn)的影響。在這個(gè)過程中，系統(tǒng)分析員需要充分調(diào)查和研究相關(guān)信息，包括技術(shù)和業(yè)務(wù)，從而更好地了解風(fēng)險(xiǎn)的來源和影響，并能夠在減少風(fēng)險(xiǎn)的過程中更有效地利用資源。
第四段，協(xié)作和溝通
系統(tǒng)分析使用一定的方法論來分析信息系統(tǒng)及其過程，其中最常用的是SDLC模型（Software Development Life Cycle）。不同的模型都具有各自的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但在所有的模型中，協(xié)作和溝通是不可或缺的核心元素。因?yàn)樵趯?shí)際情況下，我們會(huì)面臨到各種不同的利益相關(guān)者，如業(yè)務(wù)員、最終用戶和技術(shù)團(tuán)隊(duì)等。對(duì)于此等團(tuán)隊(duì)的參與和分享信息的質(zhì)量，是影響系統(tǒng)分析最后方案是否實(shí)際可行的關(guān)鍵因素之一。
第五段，持續(xù)改進(jìn)
在系統(tǒng)分析的過程中，我們常常面臨著來自不同利益的制約和挑戰(zhàn)，例如有限的資源、不同的商業(yè)環(huán)境、以及技術(shù)變化等因素。因此，持續(xù)改進(jìn)是分析師必須經(jīng)常考慮和追求的目標(biāo)。持續(xù)改進(jìn)是指通過不斷的反饋和調(diào)整，來提高整個(gè)系統(tǒng)的質(zhì)量和效率。持續(xù)改進(jìn)可以通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)：例如團(tuán)隊(duì)合作、緊密跟蹤和更新技術(shù)進(jìn)展、以及掌握最新的最佳實(shí)踐等。在這個(gè)過程中，分析員需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以便更好地應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求和商業(yè)環(huán)境。
總之，系統(tǒng)分析是一種非常重要的管理方法，可以幫助企業(yè)提高整體效率和質(zhì)量。無論是從整體把握、精確評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理、協(xié)作和溝通，還是持續(xù)改進(jìn)的角度來看，系統(tǒng)分析都是需要分析師在實(shí)際工作中不斷探索和提高的。因此，我們需要把握系統(tǒng)分析的核心要素，不斷完善應(yīng)對(duì)技巧，才能在實(shí)踐中充分發(fā)揮系統(tǒng)分析的優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)更好地發(fā)展和提升核心價(jià)值。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇四
關(guān)于招貼?；旧?，招貼(海報(bào))有兩種類型，1) 資料提供 (informative)，2) 說服引導(dǎo) (persuasive)。資料提供式招貼協(xié)助觀眾獲得必要的知識(shí)。最好用獨(dú)特的方式，比如利用圖像或比喻來讓招貼里的資料易懂易記。說服引導(dǎo)則是挑戰(zhàn)觀眾去在某個(gè)事物上有偏向某個(gè)方向的觀念，也可利用資料提供來達(dá)到這個(gè)目的。招貼是個(gè)獨(dú)特的東西，它給你非常大的面積與空間來發(fā)揮，但是很多人往往不去利用這一優(yōu)勢(shì)，還按照設(shè)計(jì)書皮的思路來設(shè)計(jì)招貼，這樣的完成品最后看上去只會(huì)像一張放大了的書皮，失去了招貼應(yīng)有的活力。一般來講，招貼有三個(gè)可讀入的層次。遠(yuǎn)距離時(shí)，它應(yīng)該有一定的特征把你吸引過來，中距離時(shí)，你應(yīng)該能夠了解這張招貼是關(guān)于什么的，非常近距離時(shí)，則應(yīng)該可以讀到其他的細(xì)節(jié)。招貼有它自己獨(dú)特的使命，把握好的話，發(fā)揮是無限的。
那天翻出最初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的作品草稿，覺得那時(shí)候真的是什么都不懂?，F(xiàn)在回想起來，這一年來學(xué)到的最重要的有兩點(diǎn)。一. 每個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思都有適合它自己的語(yǔ)言。風(fēng)格不應(yīng)該只是一種死板的美觀的外表，而應(yīng)該利用來表現(xiàn)思想。有的人偏愛數(shù)字化的效果，所以什么東西都做成那種樣子，這種習(xí)慣性的東西使本來的特點(diǎn)麻木，喪失代表性與意義，成為純裝飾的玩意兒。我以前一直以為好的設(shè)計(jì)都有一個(gè)特定的所謂的樣子，比如很酷，很細(xì)的線條，模糊的文字等，其實(shí)如果這些東西沒有任何實(shí)際用途的話，濫用它們只不過會(huì)使你的作品降質(zhì)。二. 每個(gè)人都有不同的擅長(zhǎng)，這才使設(shè)計(jì)作品豐富多彩。面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)問題時(shí)，要考慮尋找自己最能發(fā)揮的解決方法。而且要做就要做到最好，不能馬虎。有時(shí)候，有的想法最適合用影像合成來表現(xiàn)，但是如果自己沒有信心與能力做得像，做得有說服力的話，不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。作為學(xué)生，我們經(jīng)常以為把自己想要做的告訴老師就可以了，初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿著一張潦草的手稿說到，"雖然你們看不太出來，但是我想的是這兒有一個(gè)跑步的人，后面有旋風(fēng)，還有特別酷的色彩效果..." 老師只好說，"你說的很好，為什么不做出來?" 然后他才發(fā)現(xiàn)原來他沒有能力做出他想像的東西。設(shè)計(jì)并不只是一個(gè)想法的問題，也是一個(gè)制作的問題。有效的結(jié)合兩者，才能得出好作品。
這兩天都忙著印出最后的完成品，再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了，都做過不知多少次了，還是會(huì)把板子裁歪，把表面弄臟，更笨的是，還又把手指頭削掉一點(diǎn)... 我們班里有少數(shù)的一兩個(gè)人每當(dāng)做這些最后的完工時(shí)，都會(huì)到專業(yè)的印刷店讓那里的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據(jù)說做兩張大海報(bào)一共要花約 $60。在我們學(xué)校里印才 $10，當(dāng)然還得自己買板子什么的。她們覺得挺值得的，做出來都專業(yè)極了，亮亮的?？墒俏铱傆X得在學(xué)習(xí)作業(yè)最后加這么道程序，有點(diǎn)... 反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。
去年夏天在北京買了一本非常好的書，“構(gòu)思與創(chuàng)造-寫作技巧論”，潘大華著。本來是想用來提高自己的中文水平，但是越讀發(fā)現(xiàn)書里的許多內(nèi)容其實(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也有不少幫助。通過不同的方式，設(shè)計(jì)與寫作都是在表達(dá)，在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。 這本書講到很多非常有意思并且非常關(guān)鍵的概念，例如看見與發(fā)現(xiàn)的不同，獲得靈感的基礎(chǔ)是信息，知識(shí)，與經(jīng)驗(yàn)的積累，比喻與象征，烘托和對(duì)比，如何觀察與表現(xiàn)生活的大角度和多角度，疏密與虛實(shí)的關(guān)系-主題和節(jié)奏的需要等等。雖然是一本關(guān)于寫作的書，但是我覺得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的人讀來都會(huì)受益。這讓我又意識(shí)到，這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了，幾乎什么都可以和什么聯(lián)系起來，真是越想越有意思!回想起來，直到幾年前，我是完全不喜歡學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任務(wù)，做完做好就扔在腦后了，知識(shí)全部都是為了應(yīng)付考試，考完后什么都記不起來了。不確定什么時(shí)候開始，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法好像完全改變了。我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)就像在做游戲，在解一個(gè)很大很大的迷。解不解開不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，只要我學(xué)習(xí)，往前走，我之前積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎就會(huì)漸漸地自己拼湊起來，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思。而且學(xué)習(xí)再也不代表上課聽講，已經(jīng)和生活混為一體了。這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而我看著它們就會(huì)覺得非常有意思.
這個(gè)變化和我在日本的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)非常有關(guān)。說不太上來，但是這短短的幾個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課一定是影響了我很多，我開始學(xué)著去思考，去尋找，去理解，去欣賞，去評(píng)價(jià)，去表達(dá)。
做設(shè)計(jì)時(shí)，他人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有許多不同的過程，大部分都是在完成品上看不到的。這些過程相當(dāng)?shù)闹匾?，因?yàn)榫瓦B想法也是逐漸成熟的。
最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一節(jié)是形象設(shè)計(jì)，還有一節(jié)是一個(gè)特殊的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系交流文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題是水意識(shí)。形象設(shè)計(jì)的課程對(duì)我們來說是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過去這節(jié)課的內(nèi)容是研究各類企業(yè)形象，然后摹擬一套視覺系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個(gè)新的形象，而老師想，那來做設(shè)計(jì)的再好不過的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦!同學(xué)們都為次感到很興奮，因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，而且如果成功的話，我們一起努力的成果將會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的信箋上，網(wǎng)站上，宣傳單上，紀(jì)念品上.... 真正設(shè)計(jì)形象標(biāo)征前，我們要做很多調(diào)查和研究，搜集各類相關(guān)資料，再仔細(xì)分析它們。不但要準(zhǔn)確理解這個(gè)新形象的需要，還要確定它所代表與能夠代表的特征。我們做的第一件事就是請(qǐng)來綜合學(xué)院的系主任，訪問他對(duì)這個(gè)新形象的期待與要求。我們當(dāng)時(shí)問的主要問題包括，這個(gè)綜合學(xué)院是什么?與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同?如果它是一個(gè)人，是個(gè)什么樣的人?它的觀眾都是誰(shuí)?等等。在這里斬時(shí)脫離一下設(shè)計(jì)，講一下當(dāng)時(shí)系主任對(duì)我們學(xué)院的教育方針的形容，因?yàn)槲矣X得很有意思，也很有價(jià)值。他說我們學(xué)院是學(xué)習(xí)學(xué)院，不是教學(xué)學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負(fù)責(zé)傳授已有知識(shí)，而在學(xué)習(xí)學(xué)院里，學(xué)生來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，是一種積極探索的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里，很多課程的基礎(chǔ)是研究和試驗(yàn)，沒有固定的課程內(nèi)容，因?yàn)樾碌睦碚摵椭R(shí)不斷地在被發(fā)現(xiàn)。據(jù)他說，學(xué)問也分兩種，一種是基本學(xué)問，還一種是應(yīng)用學(xué)問。我們學(xué)校大部分的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問的學(xué)院，是相對(duì)更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，比如醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病，建筑學(xué)院是為了完善建筑結(jié)構(gòu)等。而綜合學(xué)院包涵很多以基本學(xué)問為主的子學(xué)院，例如天文學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)斬時(shí)并不會(huì)對(duì)我們有什么直接的影響，做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)改變世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對(duì)基本知識(shí)的渴望來自于我們?nèi)祟惖暮闷嫘谋拘?，而我們的綜合學(xué)院非常鼓勵(lì)這種天生的好奇心，以及對(duì)學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱愛。系主任最后說的一句話讓我印象很深，他說：如果你們畢業(yè)時(shí)發(fā)覺自己懂得更少了，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)了，那我們的努力就沒有白費(fèi)了。
設(shè)計(jì)感想心得篇2
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇五
20xx年x月x日，我有幸聆聽了著名的杜郎口中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師龐東，崔延華和王兆峰的課和講座，受益匪淺，感受頗深。三位專家的課，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，讓人久久回味。三位老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、和諧的環(huán)境，課堂充滿童趣、樂趣。其中給我感受最深的是以下幾點(diǎn)：
一、最大限度的利用有效的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。情境的關(guān)鍵必須暗含著數(shù)學(xué)問題。所有的問題情境，才能引起他們思維的沖突，激起他們的好奇心、求知欲，從而達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些專家們不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。讓真正領(lǐng)悟到了他們深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。
二、尊重、理解每一個(gè)學(xué)生，能夠給學(xué)生以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模糊的地方讓學(xué)生充分地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中把握知識(shí)。充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生依靠自己的探究得出結(jié)論，學(xué)生學(xué)得活，記憶力也深。
三、發(fā)自內(nèi)心的去欣賞學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師真情實(shí)感。每位
老師都能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)生的親切讓人感動(dòng)，尤其對(duì)膽怯的學(xué)生他們總是很巧妙地加以引導(dǎo)，逐漸地增強(qiáng)他們的信心，直到一節(jié)課的最后，膽小的孩子也敢大膽發(fā)言了。
四、如果說教師出色的教學(xué)語(yǔ)言是課堂的財(cái)富，那么引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括就是課堂的精彩。他們的課一改數(shù)學(xué)課的枯燥乏味，代之以生動(dòng)，幽默，對(duì)于學(xué)生用詞的不準(zhǔn)確，他們總能及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助改正，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說規(guī)范的語(yǔ)言。
五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，很復(fù)雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓學(xué)生解決了。而且練習(xí)設(shè)計(jì)巧妙，首尾呼應(yīng)，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，又豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
我感動(dòng)于課堂上的師生之間的自然和諧；感動(dòng)于老師的收放有度；感動(dòng)于孩子們的靈動(dòng)思維。聽完這幾位專家的課和講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個(gè)博學(xué)的、學(xué)生喜愛的教師。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇六
在軟件開發(fā)行業(yè)中，系統(tǒng)分析是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它的作用是為設(shè)計(jì)師和開發(fā)人員提供一個(gè)基礎(chǔ)框架，使他們能夠更好地理解要開發(fā)的系統(tǒng)。在我的職業(yè)生涯中，我一直在系統(tǒng)分析方面努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)和結(jié)論，這些對(duì)于那些想進(jìn)一步了解系統(tǒng)分析的人或從事相關(guān)職業(yè)的人可能會(huì)很有幫助。
二、理解需求
系統(tǒng)分析工作開始之前，最重要的事情就是確保理解項(xiàng)目的需求。這可能會(huì)在初始會(huì)議中實(shí)現(xiàn)，或者在與業(yè)務(wù)用戶、客戶和其他相關(guān)技術(shù)人員的交流中完成。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了聽取客戶的意見，問一些開放性的問題以確保對(duì)所有需求的全面理解，同時(shí)付出努力確保最終產(chǎn)物滿足承諾的要求。
三、設(shè)計(jì)正確的解決方案
在系統(tǒng)分析的過程中，重要的一點(diǎn)是要思考設(shè)計(jì)的整體方案。這可以包括流程圖、數(shù)據(jù)模型和其他必要的設(shè)計(jì)文檔。有時(shí)，我在粗略地設(shè)計(jì)解決方案時(shí)會(huì)嘗試使用不同的角度或方法，以便我可以更好地理解方案的總體構(gòu)架。這種方法已證明非常有用，并且確保了項(xiàng)目的成功。
四、合理評(píng)估技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
在軟件開發(fā)中，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是不可避免的。然而，在進(jìn)行系統(tǒng)分析時(shí)，我很清楚地了解到，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的固有存在可能會(huì)導(dǎo)致技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這種情況，必須采取行動(dòng)來給出相應(yīng)的解決方案。在這個(gè)過程中，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了識(shí)別可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并與開發(fā)人員一起制定計(jì)劃，以減少風(fēng)險(xiǎn)并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
五、總結(jié)
系統(tǒng)分析的具體工作可能各不相同，但是如果您能夠跟隨以上提到的基本原則，您將成功地管理這個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目階段?？傊到y(tǒng)分析是一個(gè)持久的、充滿挑戰(zhàn)性的工作，但是如果您能夠采取一個(gè)系統(tǒng)的方法，并積極思考如何每一步的貢獻(xiàn)，您將為確保項(xiàng)目的成功做出關(guān)鍵的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇七
胡定山：通過這次半封閉培訓(xùn)，但我體會(huì)到當(dāng)兵很難，當(dāng)一個(gè)好兵難上加難，看到解放軍英姿颯爽的瘋子覺得他們很風(fēng)光，可誰(shuí)知道，他媽呢是經(jīng)過多么艱苦的訓(xùn)練付出常人難以想象的汗水。再次我想他媽呢以及我們的教官之一深深的敬意。
李恒：軍訓(xùn)是一個(gè)人成長(zhǎng)的過程，是人生一個(gè)難忘的階段。
從最開始的站軍姿到隊(duì)伍操練、行進(jìn)間、格斗拳術(shù)的各種動(dòng)作練習(xí)，所有學(xué)員都能達(dá)到規(guī)范一致，這些都離不開教官的耐心知道。同事，在軍訓(xùn)過程中的拉鏈及登山的比賽，更充分讓學(xué)員體會(huì)到了嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，不怕苦不怕累的作風(fēng)，這也是團(tuán)隊(duì)精神的最好詮釋。用堅(jiān)強(qiáng)的一致和勇往直前的精神，戰(zhàn)勝這個(gè)過程中的困難，取得軍訓(xùn)的圓滿成功。
晚間的室內(nèi)教學(xué)，以整理內(nèi)務(wù)等，把與工作、生活息息相關(guān)的做人、處事的道理教給大家，讓大家在以后的生活中能夠嚴(yán)格要求和規(guī)范自己的行為，踏踏實(shí)實(shí)的將軍訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和道理應(yīng)用到實(shí)踐中。
軍訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我相信，它將是我們的一個(gè)新的開始。薛前明：首先感謝南玻公司、興安職校，給了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)和優(yōu)良的環(huán)境。感謝教官的辛勤付出和勤懇執(zhí)教。
從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)十多年了，在這期間，我曾經(jīng)對(duì)生活的壓力有過低頭，有底氣不夠充足的時(shí)候，通過這次培訓(xùn)，是我更加堅(jiān)定了自己的理想，和身體方面的某些差距，在以后的工作和生活中，我會(huì)盡量按教官對(duì)我們的要求，更加積極的參加體能方面的鍛煉，使自己在身體素質(zhì)上上一個(gè)臺(tái)階，只有有了好的身體，才能盡可能的發(fā)揮自己的能力，做到最好。
團(tuán)隊(duì)精神，互相協(xié)作，也在這次培訓(xùn)中讓我們有了更深層的認(rèn)識(shí)，我們要盡可能的融入集體中，才能得到能量的最大發(fā)揮，使自己的人生發(fā)出光芒。
葉威：七天的軍訓(xùn)就快要結(jié)束了，身體有些累，但是內(nèi)心卻是十分的高心。一是因?yàn)槟軌蚩梢孕菹⒘?，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了很多東西，可以幫助自己以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。
感謝公司和興安學(xué)校對(duì)我們的信任和栽培。
劉科明：從這次集體的訓(xùn)練中，盡管有些疲勞，有些勞累，但從中我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)員教官之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，這給了我們今后進(jìn)入南玻企業(yè)團(tuán)隊(duì)與員工之間的有愛性得到了一個(gè)升華，這次參訓(xùn)給我印象最深刻的就是訓(xùn)練的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性，讓我更加明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該要有好的制度，所謂無規(guī)矩不成方圓，另外我想說的是，在今后我進(jìn)入南玻工作，要把參訓(xùn)所體會(huì)的代入團(tuán)隊(duì)中，服從上級(jí)安排，端正態(tài)度，明確自己的人生目標(biāo)，提筆之前盡管手腳有些酸麻，但我真的很高興能夠參訓(xùn)完這七天的訓(xùn)練，也恨高興認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，再次，我由衷的感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職校校長(zhǎng)、教官給我?guī)砹诉@么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
謝龍：短短七天的軍訓(xùn)很快就要過去，我感受最深的是自己的身心好像得到了一次完全的洗禮。
我們的訓(xùn)練的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，不過是原地轉(zhuǎn)法、跨立、李政、齊步走之類的該動(dòng)作，盡管這軍訓(xùn)只有幾天時(shí)間，我們卻可以一改往日的慵懶，投入到緊張的訓(xùn)練中去。感受到超越自己的快樂。軍訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)的評(píng)個(gè)，也增強(qiáng)了我不斷超越自我的勇氣，使我們懂得了責(zé)任感的重要，更加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信在以后的工作、生活中；學(xué)習(xí)中不管從對(duì)待生活的態(tài)度上、意志力上、還是思維方式上，我們都將受益匪淺。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇八
第一段：介紹交通系統(tǒng)分析課程的背景和意義（150字）
交通系統(tǒng)分析課程是現(xiàn)代交通管理學(xué)中的重要課程之一，其主要內(nèi)容涉及到交通流理論、交通數(shù)據(jù)采集與分析、交通模型以及交通規(guī)劃等方面。這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通系統(tǒng)運(yùn)行的深入理解和分析能力，為今后從事交通規(guī)劃、交通運(yùn)輸、交通工程等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)生提供一定的基礎(chǔ)知識(shí)和方法論。
第二段：介紹交通流理論的學(xué)習(xí)體會(huì)（250字）
在交通流理論的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了交通系統(tǒng)各個(gè)要素之間的復(fù)雜關(guān)系。交通流的形成與解化涉及到道路、車輛和駕駛?cè)说榷鄠€(gè)因素的交互作用，而對(duì)交通系統(tǒng)的整體運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和預(yù)測(cè)，則需要使用到一系列的數(shù)學(xué)模型和理論工具。通過學(xué)習(xí)交通流理論，我掌握了交通流量、速度和密度等指標(biāo)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用馬爾可夫鏈和微觀交通流模型等工具進(jìn)行交通流狀態(tài)的分析和預(yù)測(cè)。這些知識(shí)和技能對(duì)于今后從事交通規(guī)劃和交通工程項(xiàng)目的工作非常有幫助。
第三段：介紹交通數(shù)據(jù)采集與分析的學(xué)習(xí)體會(huì)（300字）
在交通數(shù)據(jù)采集與分析方面的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)據(jù)在交通系統(tǒng)分析中的重要性和難點(diǎn)。交通數(shù)據(jù)的采集和處理對(duì)于準(zhǔn)確把握交通現(xiàn)狀和規(guī)律非常關(guān)鍵，但在實(shí)際操作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，在采集交通數(shù)據(jù)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和交通狀況的復(fù)雜性常常導(dǎo)致數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確或不完整；在數(shù)據(jù)分析過程中，數(shù)據(jù)質(zhì)量和可靠性的問題也是需要重視的。然而，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的合作，我逐漸掌握了交通數(shù)據(jù)采集的技能，并學(xué)會(huì)了使用軟件和統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)于今后處理交通數(shù)據(jù)和進(jìn)行交通研究將非常寶貴。
第四段：介紹交通模型的學(xué)習(xí)體會(huì)（300字）
在交通模型的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了交通規(guī)劃和交通決策中模型在分析和預(yù)測(cè)方面的重要性。交通模型可以對(duì)不同交通系統(tǒng)假設(shè)進(jìn)行建模，通過設(shè)定不同的參數(shù)和條件，預(yù)測(cè)交通網(wǎng)絡(luò)中的交通流狀態(tài)以及交通政策和規(guī)劃措施的影響。學(xué)習(xí)交通模型的過程中，我了解了傳統(tǒng)的四階段模型和基于智能交通系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)仿真模型，并學(xué)會(huì)了使用軟件工具進(jìn)行模型的實(shí)施和驗(yàn)證。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)交通模型的基本原理和方法有了深刻的認(rèn)識(shí)，也具備了一定的操作能力。這將在今后的研究和工作中對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)課程對(duì)我的影響和展望（200字）
交通系統(tǒng)分析課程是一門內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了交通系統(tǒng)運(yùn)行的基本原理和分析方法，培養(yǎng)了一定的實(shí)際操作能力。我相信，這門課程的學(xué)習(xí)將為我今后從事交通規(guī)劃和交通工程等領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，交通系統(tǒng)分析領(lǐng)域的研究和應(yīng)用正在不斷發(fā)展，我希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠深入研究和應(yīng)用新興的交通技術(shù)和方法，為提升交通系統(tǒng)運(yùn)行效率和安全性做出自己的貢獻(xiàn)。
(總字?jǐn)?shù)：1200字)
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇九
在如今的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶來了巨大的變化和影響，使得我們的生活在許多方面發(fā)生了深刻的變化。計(jì)算機(jī)作為一種計(jì)算和處理數(shù)據(jù)的工具，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，因而也產(chǎn)生了眾多的軟件系統(tǒng)，如何分析這些系統(tǒng)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，成為了當(dāng)代計(jì)算機(jī)專業(yè)人士所必備的技能之一。在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)系統(tǒng)分析有了深刻的理解和體會(huì)，其中收獲頗多，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談一下我對(duì)系統(tǒng)分析的心得與體會(huì)。
第一段
首先，我深深地意識(shí)到，在系統(tǒng)分析中，要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面的分析，了解其運(yùn)行機(jī)理，發(fā)現(xiàn)其中的問題和瓶頸，從而提出有效的解決方案。但是，這是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程，需要有系統(tǒng)性的思維和方法，對(duì)于初學(xué)者來說，需要耐心和熟練度的培養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)背景知識(shí)是很重要的，比如軟件開發(fā)流程、需求分析等方面的知識(shí)，只有了解了這些背景知識(shí)，才能更好地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析。
第二段
其次，我認(rèn)為，在系統(tǒng)分析中，要貫徹“人本主義”思想，關(guān)注用戶的需求和體驗(yàn)，這是軟件系統(tǒng)成功的關(guān)鍵所在。通過深入了解用戶的實(shí)際需要和使用情況，將需求轉(zhuǎn)換為可行的設(shè)計(jì)方案，從而讓用戶獲得更好的使用體驗(yàn)。例如，優(yōu)秀的系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)等，都是基于對(duì)用戶需求的深入分析和理解。在實(shí)際工作中，我會(huì)堅(jiān)持“以用戶為中心”的設(shè)計(jì)原則，完善系統(tǒng)的功能及操作性，不斷提升用戶體驗(yàn)。
第三段
同時(shí)，在系統(tǒng)分析過程中，需嚴(yán)格遵循軟件工程規(guī)范，建立可靠的軟件開發(fā)體系，確保軟件系統(tǒng)的質(zhì)量。例如，需遵循面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)原則，建立模塊化的系統(tǒng)，提高軟件代碼的復(fù)用率和可維護(hù)性。在我的學(xué)習(xí)中，我注重了解軟件工程的相關(guān)知識(shí)，對(duì)軟件開發(fā)的過程和方法進(jìn)行了深入了解，以便更好地建立規(guī)范化的軟件開發(fā)流程，保證軟件質(zhì)量。
第四段
此外，我認(rèn)為，在系統(tǒng)分析過程中，要注重技術(shù)創(chuàng)新，不斷引入新技術(shù)及算法，以提升軟件系統(tǒng)的性能和用戶體驗(yàn)。例如，利用人工智能技術(shù)來提高系統(tǒng)效率和準(zhǔn)確性，通過云計(jì)算等新技術(shù)提升系統(tǒng)可用性和擴(kuò)展性。在實(shí)際工作中，我會(huì)不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)新技術(shù)，利用其來改進(jìn)現(xiàn)有的系統(tǒng)，滿足不同的用戶需求和需求變化。
第五段
總之，系統(tǒng)分析是一項(xiàng)非常重要的技能，需要我們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)。在我的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了這些要素的作用，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了自己的系統(tǒng)分析能力。我相信，在未來的工作和實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，在實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)的軟件系統(tǒng)方面發(fā)揮更大的作用。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十
汽車設(shè)計(jì)是汽車工業(yè)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接決定了一款汽車的外觀、內(nèi)飾、操控性和吸引力。汽車設(shè)計(jì)不僅僅是一種藝術(shù)，更是一門科學(xué)，它需要考慮到車輛的結(jié)構(gòu)、性能、安全等多方面因素。一個(gè)好的汽車設(shè)計(jì)能夠提高車輛的銷售量，展示企業(yè)的形象和實(shí)力，同時(shí)也能夠滿足用戶的需求和對(duì)美的追求。
第二段：汽車設(shè)計(jì)的靈感來源
汽車設(shè)計(jì)的靈感來源多種多樣，可以是自然界的形狀和顏色，可以是建筑物的線條和紋理，也可以是藝術(shù)品的審美觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)師通常會(huì)通過觀察和研究這些不同的源頭，從而獲得靈感，并將其運(yùn)用到汽車設(shè)計(jì)中。例如，設(shè)計(jì)師可以從鳥類的流線型身體形狀中得到啟發(fā)，將其運(yùn)用到汽車的外觀設(shè)計(jì)上，以提高車輛的空氣動(dòng)力學(xué)性能。
第三段：汽車設(shè)計(jì)的審美原則
汽車設(shè)計(jì)需要遵循一定的審美原則，以確保車輛的外觀和內(nèi)飾具有吸引力和美感。首先，設(shè)計(jì)師需要考慮到車輛的比例和線條，使其符合人眼的審美觀點(diǎn)。其次，設(shè)計(jì)師需要考慮到顏色的運(yùn)用，選擇合適的顏色可以使車輛更加出眾。最后，設(shè)計(jì)師還需要考慮到細(xì)節(jié)處理，例如車門的開啟方式、燈光的排列和造型等，這些細(xì)節(jié)能夠給消費(fèi)者帶來更好的使用體驗(yàn)和觀賞感。
第四段：汽車設(shè)計(jì)的紛爭(zhēng)和個(gè)性化需求
隨著汽車市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，汽車設(shè)計(jì)也成為了眾多廠商之間爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。每個(gè)汽車品牌都希望通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)來吸引消費(fèi)者的眼球。因此，汽車設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出個(gè)性化的趨勢(shì)。有的汽車品牌追求簡(jiǎn)潔大氣的設(shè)計(jì)風(fēng)格，有的汽車品牌則追求張揚(yáng)夸張的造型。盡管在設(shè)計(jì)中存在不同的理念和風(fēng)格，但每個(gè)設(shè)計(jì)都應(yīng)該體現(xiàn)出用戶的需求和追求，這是汽車設(shè)計(jì)師需要思考和解決的問題。
第五段：汽車設(shè)計(jì)的未來發(fā)展趨勢(shì)
隨著科技的不斷進(jìn)步和人工智能的快速發(fā)展，汽車設(shè)計(jì)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來的汽車設(shè)計(jì)可能會(huì)更加注重人機(jī)交互的體驗(yàn)，更加注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，汽車設(shè)計(jì)也可能通過增加智能化和電氣化的元素來改善用戶的使用體驗(yàn)。未來的汽車設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具備更廣闊的視野和更深入的思考，才能推動(dòng)汽車工業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：
汽車設(shè)計(jì)是一門復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，但它也是創(chuàng)造美麗和實(shí)用的機(jī)械藝術(shù)品的機(jī)會(huì)。通過對(duì)汽車設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了汽車設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。只有不斷探索和創(chuàng)新，才能設(shè)計(jì)出具有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的汽車，滿足不同用戶的需求和追求。我相信，未來的汽車設(shè)計(jì)會(huì)是更為精彩和出眾的。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十一
第一段: 介紹汽車設(shè)計(jì)的重要性
現(xiàn)代社會(huì)，汽車已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而汽車的外觀設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用，不僅能夠吸引消費(fèi)者的眼球，還可以反映汽車品牌的形象和風(fēng)格。因此，汽車設(shè)計(jì)師需要具備深厚的設(shè)計(jì)功底和創(chuàng)新的思維，以創(chuàng)造出令人印象深刻的汽車外觀。
第二段: 設(shè)計(jì)靈感的來源
設(shè)計(jì)靈感是汽車設(shè)計(jì)的靈魂，對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，它是產(chǎn)生創(chuàng)意和構(gòu)思的源泉。設(shè)計(jì)靈感可以來自于各種各樣的事物，比如自然景觀、建筑和工藝品等。觀察和研究這些事物，可以幫助設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中找到靈感。另外，與人們溝通交流、了解他們的需求和喜好也是獲取設(shè)計(jì)靈感的重要途徑。
第三段: 設(shè)計(jì)的原則和流程
汽車設(shè)計(jì)并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過一系列的流程來完善的。首先，設(shè)計(jì)師需要對(duì)汽車的功能和使用場(chǎng)景有深刻的理解，以確保設(shè)計(jì)與實(shí)際應(yīng)用相適應(yīng)。然后，設(shè)計(jì)師會(huì)進(jìn)行初步的草圖和手繪，將想法轉(zhuǎn)化成形象化的圖像。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)師會(huì)進(jìn)行三維建模和數(shù)值分析，以確保設(shè)計(jì)的可行性和安全性。最后，設(shè)計(jì)師會(huì)使用專業(yè)的制圖軟件進(jìn)行最終的設(shè)計(jì)定稿，并提交給相關(guān)部門進(jìn)行評(píng)審和審批。
第四段: 設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)和技巧
汽車設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師需要在限定的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)功能與美觀的完美結(jié)合。為了克服這個(gè)挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)師需要熟練掌握技巧和方法。例如，利用線條和曲面的流暢變化來營(yíng)造動(dòng)感和流線型的外觀。此外，明確整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和細(xì)節(jié)處理也是關(guān)鍵。設(shè)計(jì)師還需要關(guān)注人機(jī)工程學(xué)和人體工學(xué)，以確保車內(nèi)的舒適性和可用性。
第五段: 未來的發(fā)展方向和思考
隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，汽車設(shè)計(jì)也將不斷發(fā)展和改變。未來，更加注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的汽車設(shè)計(jì)將成為主流。設(shè)計(jì)師需要考慮汽車的能源來源和材料選擇，以減少對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，智能化和自動(dòng)駕駛技術(shù)的應(yīng)用也將對(duì)汽車設(shè)計(jì)提出新的要求。設(shè)計(jì)師需要關(guān)注未來技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)變化的市場(chǎng)需求。
總結(jié):
汽車設(shè)計(jì)作為一門綜合性的學(xué)科，不僅要注重美學(xué)和創(chuàng)意，還需要考慮功能和實(shí)用性。通過靈感的激發(fā)，設(shè)計(jì)的完善流程，技巧的應(yīng)用和未來的思考，汽車設(shè)計(jì)師能夠創(chuàng)造出獨(dú)具特色的汽車外觀，滿足不同消費(fèi)者的需求，并推動(dòng)汽車工業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十二
設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。為了提高自己的設(shè)計(jì)水平，我參加了一次設(shè)計(jì)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧，還獲得了許多寶貴的設(shè)計(jì)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一天，我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)原理和概念。導(dǎo)師詳細(xì)講解了顏色、形狀、空間、比例等設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用原則，同時(shí)還介紹了一些常用的設(shè)計(jì)軟件和工具。通過理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)設(shè)計(jì)的基本原則有了更深入的了解，也知道了如何運(yùn)用各種工具來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。這對(duì)我的設(shè)計(jì)實(shí)踐起到了很大的幫助。
在接下來的幾天里，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。我們被分成小組，完成了幾個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)。這真正鍛煉了我們的設(shè)計(jì)能力。我和我的小組成員通過討論和互相合作，不斷改進(jìn)和完善設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解和想法，只有通過相互交流和借鑒才能達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。
除了團(tuán)隊(duì)合作，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了自我反思和學(xué)習(xí)的重要性。每天結(jié)束時(shí)，我們都會(huì)對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在設(shè)計(jì)過程中的不足之處，并提出了改進(jìn)的方向。同時(shí)，導(dǎo)師也對(duì)我們的設(shè)計(jì)提出了一些寶貴的意見和建議。這些反饋對(duì)我來說是非常寶貴的，在今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。
在培訓(xùn)的最后一天，我們進(jìn)行了一次小組展示。每個(gè)小組都展示了他們?cè)谶@幾天里所完成的設(shè)計(jì)作品。我看到了許多令人驚嘆的作品，也從中受到了很多啟發(fā)和鼓舞。同時(shí)，我也分享了我的設(shè)計(jì)心得和體會(huì)。通過這樣的展示和交流，我感受到了設(shè)計(jì)的魅力，同時(shí)也激發(fā)了自己進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究設(shè)計(jì)的熱情。
通過這次設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧，更重要的是體會(huì)到了設(shè)計(jì)所帶來的樂趣和成就感。設(shè)計(jì)不僅僅是創(chuàng)造美的過程，更是與人溝通的一種方式。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和有意義的作品。今后，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的設(shè)計(jì)境界。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十三
汽車設(shè)計(jì)是一門融合藝術(shù)與科技的綜合性學(xué)科，其目的是為了創(chuàng)造出外觀美觀、功能完善的汽車。在我學(xué)習(xí)汽車設(shè)計(jì)的過程中，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)的重要性以及設(shè)計(jì)帶來的樂趣。以下是我在汽車設(shè)計(jì)中的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，汽車設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于平衡。好的汽車設(shè)計(jì)能夠平衡不同因素的要求，包括外觀與功能、美觀與安全以及舒適與性能等。在設(shè)計(jì)過程中，我學(xué)會(huì)了如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，將不同因素有機(jī)地融合在一起。例如，在外觀設(shè)計(jì)中，我需要考慮到汽車的流線型以及各個(gè)零件的比例和布局，同時(shí)還要滿足空氣動(dòng)力學(xué)的要求。這個(gè)平衡點(diǎn)的把握需要對(duì)汽車設(shè)計(jì)有深入的了解，更需要不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。
其次，汽車設(shè)計(jì)的靈感可以來自于生活的方方面面。我發(fā)現(xiàn)，身邊的一切都可以成為我設(shè)計(jì)的靈感源泉。在一次偶然的旅行中，我看到了一片秋葉飄落的景象，這些飄落的葉子給了我一個(gè)關(guān)于汽車外觀設(shè)計(jì)的啟示。我意識(shí)到秋葉飄落的優(yōu)雅與輕盈感可以運(yùn)用到汽車的設(shè)計(jì)中，讓汽車看起來更加靈動(dòng)和舒展。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地理解到設(shè)計(jì)靈感的源泉是無窮無盡的，只要我們用心去觀察生活，就能夠發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的可能性。
第三，汽車設(shè)計(jì)需要追求細(xì)節(jié)的完美。作為一個(gè)不斷提升的汽車設(shè)計(jì)師，我明白每一個(gè)細(xì)節(jié)的改變都可以大大影響整個(gè)設(shè)計(jì)的效果。從一個(gè)按鈕的設(shè)計(jì)到車身的曲線，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)整和完善。在細(xì)節(jié)上的精益求精可以讓整個(gè)設(shè)計(jì)更加出色，同時(shí)也能夠提升我們?cè)O(shè)計(jì)的品質(zhì)和專業(yè)能力。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是汽車設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分。在汽車設(shè)計(jì)中，我們需要與設(shè)計(jì)師、工程師以及市場(chǎng)營(yíng)銷人員等多個(gè)部門配合工作。每個(gè)人都有自己的職責(zé)和專長(zhǎng)，只有充分協(xié)作才能夠取得最好的效果。通過與不同領(lǐng)域的人員進(jìn)行合作，我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通和理解彼此的需求，從而達(dá)到最佳的設(shè)計(jì)結(jié)果。
最后，我深深被汽車設(shè)計(jì)所吸引，因?yàn)樗粌H僅是一門技術(shù)活，更是一種表達(dá)情感和態(tài)度的方式。通過設(shè)計(jì)，我們可以將自己的想法和理念融入到汽車中，創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性的作品。而當(dāng)我們看到自己設(shè)計(jì)的汽車在大街上奔馳時(shí)，那種成就感和自豪感是無法言表的。
總結(jié)來說，汽車設(shè)計(jì)是一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的學(xué)科，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。通過平衡各種要素、尋找靈感、追求細(xì)節(jié)的完美、團(tuán)隊(duì)合作以及將自己的情感和態(tài)度融入到設(shè)計(jì)中，我們可以創(chuàng)造出出色的汽車設(shè)計(jì)作品。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將能夠成為一名優(yōu)秀的汽車設(shè)計(jì)師。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十四
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十五
文章描述：linephone概念手機(jī)的設(shè)計(jì)感悟.
文/田飛
湖南工業(yè)大學(xué)青年教師田飛設(shè)計(jì)的linephone概念手機(jī)是芙蓉杯國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽“數(shù)字產(chǎn)品與服務(wù)設(shè)計(jì)類”金獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，linephone概念手機(jī)完美結(jié)合了中國(guó)風(fēng)和科技元素，部分資料（主要是指視頻）在優(yōu)酷上公布后，令人大為驚艷，并引起了設(shè)計(jì)、消費(fèi)電子、互聯(lián)網(wǎng)界的廣泛關(guān)注，本文中，田飛將和大家分享關(guān)于linephone的設(shè)計(jì)心得。
更簡(jiǎn)單的使用
智能機(jī)的發(fā)展使手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，與此同時(shí)，其復(fù)雜性也不斷增加，很多功能必須經(jīng)過一系列深度的菜單操作后才能找到，所以在linephone最初的概念中，我們所設(shè)想的是，如何能將最常用的功能直接調(diào)出？而且這種常用功能的操作應(yīng)該是符合人的認(rèn)知習(xí)慣，使用戶幾乎不用學(xué)習(xí)，就可以記住這種操作。
于是我們嘗試將設(shè)備的四條邊線設(shè)計(jì)為觸摸感應(yīng)器，在邊線45度斜角面滑動(dòng)操作，可以進(jìn)行相關(guān)情境下的相關(guān)動(dòng)作。如下邊線滑動(dòng)代表縮放語(yǔ)意，那么在圖片環(huán)境即縮放，音樂即音量，想想看，照相機(jī)情境下，下邊線滑動(dòng)自然就是鏡頭推拉，所以，在熟悉了具體的功能語(yǔ)意后，應(yīng)用操作當(dāng)然會(huì)更簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)單的另一部分是分享方法更簡(jiǎn)單。在設(shè)備靠近時(shí)，四邊的感應(yīng)器相互識(shí)別，將詢問使用者是否配對(duì)，如選擇是，設(shè)備周邊的亮光會(huì)將設(shè)備包攏，以使其進(jìn)入分享模式，在這種模式下，所有的信息，資料都可以隨意拖拽進(jìn)行交換。
溝通的目的是線下聚合
網(wǎng)上很多留言對(duì)“多設(shè)備組合看電影、玩游戲”這部分功能感到奇怪，認(rèn)為誰(shuí)會(huì)帶這么多手機(jī)一起來用呢？事實(shí)上，這是將幾個(gè)人的設(shè)備拼在一起來使用。我們鼓勵(lì)人們聚在一起時(shí)，能“一起玩設(shè)備”，而不是“各自玩設(shè)備”。這個(gè)想法的出發(fā)點(diǎn)是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)：如今的網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，而手機(jī)與人的距離越來越親密，我們似乎習(xí)慣了通過設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)來與朋友進(jìn)行溝通和接觸，甚至在我們面對(duì)面一起聚會(huì)、吃飯的時(shí)候，大家也時(shí)不時(shí)刷一下開心網(wǎng)、微博，在sns上給朋友一個(gè)微笑和觸摸，卻忽略了近在咫尺的真實(shí)的人。這是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來便利性的同時(shí)，無法避免的問題所在。
文化對(duì)產(chǎn)品的影響
linephone某種程度上就是試圖用設(shè)計(jì)的手段來對(duì)此作出某種補(bǔ)償，我想這種補(bǔ)償?shù)姆椒☉?yīng)該更多關(guān)注的是地域文化屬性的根源和骨性，而不是其表象。所以，我們想要通過人們常用的設(shè)備操作，來喚醒哪怕一點(diǎn)文化體驗(yàn)的記憶，使其能和現(xiàn)代生活方式進(jìn)行潛意識(shí)中的橋接，讓文化的脈絡(luò)在社會(huì)發(fā)展過程中自然地傳承（非強(qiáng)迫、無意識(shí)地傳承一部分文化的特性）。對(duì)我們來說，這就已經(jīng)值得滿足了。linephone的設(shè)計(jì)靈感來自一位書法家朋友胡紫桂的作品，每次看到他草書作品中所包含的令人激動(dòng)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代混雜的特征，都使我意識(shí)到這些美好的文化正在離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。
所以我們的設(shè)計(jì)就試圖用書法中線條的概念來完成硬件感應(yīng)器、界面，用模擬筆劃的方法來設(shè)計(jì)操作行為等。以上就是關(guān)于linephone的一些想法。此外，還想聊的是關(guān)于創(chuàng)新。很多人把創(chuàng)新和設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起，認(rèn)為設(shè)計(jì)可以給予更多的創(chuàng)新支持，我想這是對(duì)設(shè)計(jì)師的贊譽(yù)。其實(shí)，創(chuàng)新無處不在，特別是在今天的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)熱潮的大環(huán)境下，更是如此。我能夠分享的是關(guān)于我們作為設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新方法。
設(shè)計(jì)是一門交叉學(xué)科，設(shè)計(jì)師需要涉獵的知識(shí)面非常廣，并且要有良好的理解力，能真正理解用戶，他同時(shí)扮演的是一個(gè)超級(jí)多面體般的用戶。
但產(chǎn)品設(shè)計(jì)不是科幻，所以我們同時(shí)需要對(duì)技術(shù)和可實(shí)現(xiàn)性要有深刻的理解，對(duì)材料、工藝、新科技都要有所理解，只有這樣才能和工程人員進(jìn)行有效的溝通。在信息化時(shí)代的今天，很多產(chǎn)品是以軟件、應(yīng)用的形式出現(xiàn)，就更要求設(shè)計(jì)師要理解程序、理解數(shù)據(jù)、理解機(jī)器和設(shè)備的讀寫流程、理解軟件工程的思想。
但設(shè)計(jì)師在理解技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該將技術(shù)視為一個(gè)“黑盒子”。我們只需要知道輸入和輸出分別是什么，然后為技術(shù)去尋找更合理的商業(yè)應(yīng)用。這種尋找商業(yè)應(yīng)用的過程，其實(shí)依靠的是對(duì)用戶真正需求的把握。今天的時(shí)代，大量的信息、科技、機(jī)遇交疊穿插，需要我們?nèi)ダ斫夂桶盐账鼈?，并為用戶?chuàng)造真正的價(jià)值。
作者田飛，設(shè)計(jì)學(xué)碩士。現(xiàn)為湖南工業(yè)大學(xué)講師、湖南省產(chǎn)品包裝工業(yè)設(shè)計(jì)中心研究員。設(shè)計(jì)作品包括“l(fā)inephone”概念手機(jī)、通用電氣edison獎(jiǎng)亞太區(qū)07頒獎(jiǎng)禮影像及流程設(shè)計(jì)等眾多項(xiàng)目。
系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得篇十六
1．知識(shí)目標(biāo)：掌握老人鼓勵(lì)、關(guān)愛“我”的語(yǔ)言、神態(tài)、行動(dòng)及我的心理及變化。
2．能力目標(biāo)
（1）理解老音樂家不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。
（2）體會(huì)心理活動(dòng)展示人物內(nèi)心、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
3．情感目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)樹立自信心，為自己的成功鋪設(shè)好階梯。
（2）學(xué)習(xí)老音樂家不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。
了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。
課件；課前根據(jù)學(xué)生興趣分成“落雪組”和“老人組”。
同學(xué)們，現(xiàn)在是“讀書時(shí)間”，今天我們要向大家介紹的是《唯一的聽眾》。為了對(duì)這篇文章有更深入的了解，我們特意請(qǐng)來了文章的作者落雪和他心中“唯一的聽眾”，讓我們用掌聲表示歡迎！
1、伴隨著優(yōu)美的小提琴曲，快速讀課文，回顧往昔美好記憶。
可以看出老人在你心目中擁有多么崇高的地位！
同桌互說，全班交流。
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句交流感受（“落雪”重點(diǎn)談自己的心理活動(dòng)和變化，“老人”重點(diǎn)談?wù)劄槭裁催@么做，怎么想的），努力營(yíng)造一種真實(shí)的對(duì)話氛圍，幫助學(xué)生入情入境。
（語(yǔ)言描寫：
“是我打擾了你嗎，小伙子?不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?/p>
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”
“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?/p>
有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。
神態(tài)描寫：
我感覺到背后有人，轉(zhuǎn)過身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。
她一直很平靜地望著我。
只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……）
4、小練筆：
當(dāng)我沮喪地想離開小樹林的時(shí)候，她平靜地望著我，仿佛在說： ；當(dāng)我每天都在小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說： ；當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說： 。
5、與其說作者彈奏的是美妙的音樂，不如說，作者在用琴聲感謝這位心地善良的老人，感謝她給予作者的“看不見的愛”。（課件出示，老師引讀）
“看不見的愛”是那悄悄打著的拍子；
“看不見的愛”是那多少次“平靜地望著”；
“看不見的愛”是那一聲聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)；
“看不見的愛”是每天早晨來做惟一的聽眾。
本課的`德育實(shí)施點(diǎn)很多，如：老人的平易近人，體貼入微，我的刻苦努力，堅(jiān)持不懈等等，但是統(tǒng)觀起來就是兩個(gè)字——關(guān)愛，所以，在課的實(shí)施過程中，教師每一次的小結(jié)都力求照顧到雙方人物的感受，并在小結(jié)中提升情感，板書中體現(xiàn)出來。
課堂永遠(yuǎn)充滿了遺憾，回思課堂，值得商榷，亟須改正的地方很多：
一、朗讀形式較少，指導(dǎo)不夠深入。學(xué)生雖然能夠理解老教授是一個(gè)懂得教育方法、關(guān)心愛護(hù)年輕人成才的慈祥的老人，但是對(duì)角色的情感把握還不夠大膽和準(zhǔn)確，所以朗讀老教授的語(yǔ)言時(shí)放不開，朗讀語(yǔ)氣不夠。
二、感悟不夠。雖然能夠抓住老教授的語(yǔ)言神態(tài)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，但挖掘不深入，給學(xué)生的時(shí)間和空間都不夠，所以，對(duì)人物精神世界的感悟也是較為粗淺的，還有一部分學(xué)生充當(dāng)了“聽眾”的角色。
三、課堂環(huán)節(jié)不夠緊湊，學(xué)生對(duì)個(gè)別句子的理解上還存在著一定的障礙，因此產(chǎn)生了拖堂現(xiàn)象。比如“她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸?！边@一句，老人為什么會(huì)這么說，她為什么感到快樂和幸福？學(xué)生在這句話上，糾纏了好久也沒切入主題。問題出在哪兒呢？我想，應(yīng)該是從一開始，對(duì)老教授的良苦用心的感悟就只停留在表面，沒有深入走進(jìn)她的內(nèi)心世界去。所以，一遇到含義較深的句子，就出現(xiàn)拖堂毛病。
四、課堂上的語(yǔ)文味的體現(xiàn)。雖然課堂上，我一直引領(lǐng)學(xué)生朗讀品悟，但練習(xí)不夠。雖說課堂上，我安排了一個(gè)句式轉(zhuǎn)化，省略號(hào)的補(bǔ)白，預(yù)設(shè)中有個(gè)練筆，但是由于課堂容量較大，沒讓學(xué)生動(dòng)手寫，匆匆說一說過場(chǎng)，這一工具性體現(xiàn)的就不夠了。
此外，心里比較緊張，致使課堂上表現(xiàn)的不夠從容，著急、牽引學(xué)生的痕跡比較明顯。
在許多老師的點(diǎn)撥幫助下，這堂課讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到課文教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐和感悟的重要性。不管是什么樣的課，學(xué)生都必須是課堂的主人。課堂是實(shí)實(shí)在在的，不是追求花樣，也不是蜻蜓點(diǎn)水，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)谡n堂中學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)是我們的職責(zé)。
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