編寫教案有助于提高教師的教學效率和教學質(zhì)量，使學生更好地掌握知識。教案的活動設計要多樣化，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案不僅僅是一個教學計劃，更是一種教師智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶。
今天我值日教案篇一
學習領域：造型、表現(xiàn)
2課時
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
師：關(guān)于學生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
施教時間：10月18日——10月19日
1、激發(fā)興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）
同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發(fā)表自己的感受。
引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。
板書課題：8、今天我值日
1、引導學生觀察。
（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）
（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導學生想象。）
3、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。
1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的`動作特征來畫。
札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術(shù)課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！
施教時間：10月20日——10月22日
背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。
啟發(fā)學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當?shù)谋尘安⑼可１憩F(xiàn)出值日時忙碌而又愉快的情景。
1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
活動四：課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！
今天我值日教案篇二
小結(jié)：在我們的生活中，不同的人擔負著不同的值日職責。老師知道在座的同學們都當過值日生，今天這節(jié)課我們就來一起嘗試畫一畫“今天我值日”。
(二)發(fā)展階段。
小結(jié)：突出作品中人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效果。
現(xiàn)在老師特別想看看同學們值日時的樣子，誰愿意來表演一下?引導學生觀察值日時人物的形象及動態(tài)等特征，并讓學生簡單說一說自己值日工作的成果及感受。讓學生充分認識到勞動是一件非常光榮的事，樂于為別人服務是一種可貴的奉獻精神。人物形象特征圖：小學生。人物動態(tài)特征圖：掃地時就需要彎著腰;擦黑板時就會抬著手，背對著我們;收拾垃圾時就會低著頭，看不到整張臉。
把這些人物放到畫面中會是什么樣子呢?欣賞課本中的學生作品。
你最喜歡哪一幅作品，為什么?
引導學生從人物的形象特征及動態(tài)、場景等方面去觀察，看看這幾個方面是否很好地突出了主題。
如果由你來創(chuàng)作“今天我值日”這幅畫，你想怎樣畫?
布置作業(yè)，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時的情景。
學生創(chuàng)作，教師進行巡視輔導。
(三)展示與講評階段。
展示學生作品，教師進行評價，學生進行評價。
(四)收拾與整理階段。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將繪畫工具收拾好。
今天我值日教案篇三
1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。
2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
1.如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。
2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。
教具學具：
繪畫工具
課時：2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1.引導階段
通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。
2.發(fā)展階段
請幾位學生來前面演示值日時的`各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。
出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
三、學生作畫，教師輔導：
四、教學拓展
1.欣賞同齡人的繪畫作品
2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
今天我值日教案篇四
教材分析：
“今天我值日”是一節(jié)貼近學生生活的美術(shù)主題繪畫課，繪畫內(nèi)容主要以學生值日時的情景為主。因此，在創(chuàng)作過程中學生會遇到人物動態(tài)、形象特征的表現(xiàn)等問題，而這正是很多學生在創(chuàng)作中感到困難的地方。教師可通過談話、欣賞、游戲、簡化難點等方法，根據(jù)不同的學生情況來突破難點。在主題畫創(chuàng)作的過程中，場景能較好地突出人物的主體地位，使畫面效果更加生動。教師可以利用一些圖片，在欣賞的過程中，引導學生去發(fā)現(xiàn)，使知識點由學生主動獲取生成。繪畫過程中，由于涉及美術(shù)中的透視或遮擋關(guān)系等知識，所以在教學中可以利用一些范畫或?qū)嵗秊閷W生進行講解，讓學生比較清晰地了解和認識在繪畫過程中如何去表現(xiàn)物體之間的前后、遠近關(guān)系。
教材中的油畫作品《雨過天晴》和《為我們偉大祖國站崗》，旨在讓學生更好地了解在場景繪畫中，只有突出主要人物的形象才可以突出主題，從而獲得較好的表現(xiàn)效果。同時，通過學習讓學生能夠?qū)W會觀察生活，懂得世界上最美好的東西，都是人們通過勞動創(chuàng)造出來的。
教學思路：
本課教學可采用以下思路：談話導人一觀察人物動態(tài)特征一欣賞范作一表現(xiàn)創(chuàng)作一展示評價。
在教學中，通過欣賞不同的值日情景拓展學生的視野，豐富繪畫內(nèi)容，同時在欣賞的過程中要注意引導學生觀察在場景中的不同人物的特征、動態(tài)，這可以幫助他們更好地表現(xiàn)創(chuàng)作主題，表達自己的情感。人物的動態(tài)是學生在繪畫過程中比較難把握的學習內(nèi)容，可讓學生互相當模特，解決繪畫時人物動態(tài)難以表現(xiàn)的問題，同時也培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的合作精神。
教學建議：
教案一。
(一)引導階段。
談話導人。今天老師走進教室，發(fā)現(xiàn)教室打掃得特別干凈，你們說這是誰的功勞啊?請值日生說一說自己值日的情況，做完值日后的感受。
導人新課：值日生用自己勤勞的雙手把我們的教室打掃得干干凈凈，讓我們能夠在這樣干凈整潔的環(huán)境里學習，那我們應該怎么做?今天這節(jié)課我們就一起來嘗試畫一畫：今天我值日。
(二)發(fā)展階段。
小結(jié)：在場景中，突出人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效果，讓我們對畫面的主題一目了然，給我們留下深刻的印象。
ppt繼續(xù)出示圖片。接著我們再來欣賞幾幅以同學們值日為主題的作品，請同學們仔細觀察小畫家們是怎樣表現(xiàn)“今天我值日”這一主題的。
說一說，你最喜歡哪一幅作品，為什么?
如果是你，你最想表現(xiàn)自己值日時的什么情景?
老師發(fā)現(xiàn)，要畫好這幅畫并不容易，你們覺得呢?
生動地畫出人物的動作特征不容易，如何畫好人物的動態(tài)及形象特征呢?
小結(jié)：繪畫內(nèi)容及步驟。
布置作業(yè)，請同學們試一試，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時的情景。
學生創(chuàng)作，教師進行巡視輔導。
(三)展示與講評階段。
展示學生作品，引導學生從表現(xiàn)主題、人物動態(tài)、畫面安排等方面進行講評。
(四)收拾與整理階段。
引導學生整理好繪畫工具。
今天我值日教案篇五
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性，數(shù)學教案－今天我當值日生。
感知
推理
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性。
1．出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。
2．說一說
由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
（1）一周有幾天？
（2）分別是怎么表示的.？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認讀日歷，幼兒教案《數(shù)學教案－今天我當值日生》。
（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
（3）小結(jié)：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
1．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進一步促進其對時間的感知能力，增強時間觀念。
2．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報告當天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。
知道一周的周期和順序，會看日歷。
時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復特征，會使小朋友誤認為時間使重復的。因此老師要結(jié)合小朋友的日常生活，引導小朋友多翻看日歷，體驗時間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時間的遞增性。
今天我值日教案篇六
目標：
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。
2、有初步的集體責任感，愿意努力做好力所能及的事。
準備：
1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內(nèi)容可按實際情況自定。
內(nèi)容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。
內(nèi)容（2）：協(xié)助教師分發(fā)學具，排桌椅。
2、筆，可做值日生標記的卡片。
過程：
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的內(nèi)容。
提問：哥哥姐姐在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？
2、知道值日生是為集體服務的。
引導幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內(nèi)容及分工。
4、幼兒設計值日生標記。
（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。
（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。
（3）選定值日標記。
5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能干的值日生？
小結(jié)：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。
延伸：
1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用dv機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象并進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。
反思：
幼兒升入中班以后，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經(jīng)學會了自己穿脫衣服、折疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。
所以孩子們已經(jīng)有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步了解值日生的職責，以便于以后值日生的評選。
教學內(nèi)容是和孩子生活密切相關(guān)，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。
今天我值日教案篇七
1、了解值日生的工作內(nèi)容，學習做值日生。
2、體驗做值日生，為班級服務的榮譽感。
值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
一、通過談話，引出活動。
1、教師提問
教師;：你們認識這是什么標志嗎？（將值日生標記掛在胸前）
教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠喠鞔髌饋恚瑸槭裁茨?？我們先來認識這個標志吧！也許認識了這個標志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼幼兒對值日生標志有一個完整的概念。
教師小結(jié)：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
3、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
4、讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說）
5、請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事（幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好）
6、做完一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。
8、結(jié)束活動。
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今天我值日教案篇八
1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學做值日生。
2.知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4.體驗游戲的快樂。
值日生安排表、值日生標志
1.學習兒歌
2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。
小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責任心，提高我們?yōu)槿朔盏囊庾R，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。
3.制作值日生安排表
(1)幼兒討論值日生的服務內(nèi)容和方法。
(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好值日生工作?
4.分組練習
幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
安排班級值日生工作。
“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認真負責的好習慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負責收玩具、幫老師收拾學習用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內(nèi)容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當值日生的均等的.機會，我班實行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔值日生工作的機會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機會與條件，促進了他們更健康、快樂、自信地成長。
活動圓滿的結(jié)束了，孩子們對值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養(yǎng)成和集體責任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。
今天我值日教案篇九
一、設計思路：
六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè)，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據(jù)“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內(nèi)容，體會做值日生光榮的美好情感。
二、活動目標：
1、了解小學值日生的任務，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好愿望。
三、活動準備：
小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動過程：
一）了解小學值日生內(nèi)容
提問：1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的.值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）
3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）
提問：1、小學里的值日生做了哪些事情？
小結(jié)：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關(guān)門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂
追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？
小結(jié)：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學生值日表
提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）
（1）、了解表的含義
提問：1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項內(nèi)容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項需要幾個值日生完成
小結(jié)：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。
提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。
（2）、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容
要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務后面。
——幼兒選擇任務并貼上自己的名字。
（3）、交流分享
提問：1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？
2、請你介紹一下你選擇了什么任務。
小結(jié)：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。
今天我值日教案篇十
本課是讓學生用繪畫的形式表現(xiàn)一幅做值日時的畫面，值日包括學生在班級灑水，掃地，擺桌子等等，可讓學生抓住某一場面進行描繪，注意掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化。
相對四年級的學生來說，要來表現(xiàn)人物的場面有一定的難度，特別是對人物的各種動態(tài)變化，都要通過教師引導用繪畫來表現(xiàn)。
1、學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
教學重點：掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學難點：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
課前準備：
（一）學具準備：課本，作業(yè)本，水彩筆和油畫棒等繪畫用具。
（二）教具準備：課本，人物動態(tài)圖，范畫，示范用具等。
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、師生交流，談談實際生活中學生值日的事情。值日的工作累不累啊？我發(fā)現(xiàn)有的'同學干起活來可認真了，累的滿頭大汗也不休息，反而還干的很開心呢！為了班級環(huán)境變得更美，同學們各個都是做的很好。
2、引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。
二、交流探究
1、引導學生回憶學校、班級的值日情景，并作簡單的描述。
師引導：在學校、班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？（做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……）
2、哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。
3、欣賞交流
（1）、同座交流。
（2）、全班交流。
4、人物動態(tài)講解
（1）、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察值日時的各種動作，并用小棒或者牙簽或者火柴擺出每個動作。
（2）、教師示范：
出示動態(tài)圖，示范添加完成各種動態(tài)人物的方法。
5、學生練習繪畫動態(tài)人物。
（1）、學生練習。
（2）、展示評議。
三、繪畫創(chuàng)作
1、提出創(chuàng)作要求：根據(jù)你自己的觀察、體驗和豐富的想象，綜合運用水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫材料工具和不同的風格表現(xiàn)值日的情景。注意表現(xiàn)出不同的人物動態(tài)。
2、學生進行繪畫創(chuàng)作，師巡堂指導。
四、學生作品展示評價
五、課堂總結(jié)
1、這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都很好，同學們要互相學習，共同進步。
2，值日勞動是一件光榮的事，我們要熱愛勞動。歌聲《勞動最光榮》結(jié)束本課。
《今天我值日》教學反思
我這節(jié)課首先啟發(fā)學生值日時你最喜歡做哪一項工作，如：掃地、擺桌椅、擦黑板、擦窗戶等，你是如何做得又快又好的，介紹經(jīng)驗；再請學生上臺演示勞動的動作，以學生為模特，老師當場在黑板示范人物全身動態(tài)，邊說邊講解人物的頭身比例特點，容易引起學生的注意力，教學效果好。
學生在欣賞完課本的作品后，再欣賞一兩幅別班同學的好作業(yè)，啟發(fā)學生思考還可以用什么形式表現(xiàn)勞動的場面。學生對自己親身體驗的活動或事情特別感興趣，繪畫的積極性較高，對學生提出不同的要求，能力強的可以多畫幾個人，能力弱的要求只要畫好一個人物，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮明就好了。利用繪畫pk競賽的形式，激勵學生積極創(chuàng)作，學生在心里暗暗用心繪畫，看到別班的優(yōu)秀繪畫作業(yè)，有一個努力的目標，決心要畫得比別人好，積極調(diào)動全班學生的繪畫積極性。課堂巡視的時候，我及時發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)圖、有新意的創(chuàng)作馬上大力表揚，隨時及時評價，給每一個學生進行作品評價，指出最好和需要改進的地方，允許學生進行再加工裝飾，讓自己的作品變得更美！學生更加充滿了學習的勇氣和樂趣。
課堂評價最需要時間，也是讓學生展示自己的大好機會，但留給學生的時間太少了，不能讓每一個學生來介紹自己的作品，有些遺憾。
今天我值日教案篇十一
1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學做值日生。
2.知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。
：值日生安排表、值日生標志
1.學習兒歌
2.師：為什么我們需要值日生？請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。
小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的`責任心，提高我們?yōu)槿朔盏囊庾R，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。
3.制作值日生安排表
（1）幼兒討論值日生的服務內(nèi)容和方法。
（2）請幼兒說說自己做過哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（3）師：值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好值日生工作？
4.分組練習
幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
安排班級值日生工作。
今天我值日教案篇十二
造型、表現(xiàn)
2課時
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
師：關(guān)于學生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
1、激發(fā)興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）
同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發(fā)表自己的感受。
引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。
板書課題：今天我值日
1、引導學生觀察。
（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）
（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：
（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導學生想象。）
3、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。
1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術(shù)課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！
背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的.。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。
啟發(fā)學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當?shù)谋尘安⑼可１憩F(xiàn)出值日時忙碌而又愉快的情景。
展示個人作業(yè)：
1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！
今天我值日教案篇十三
《》一文記敘了值日這件事，描述了值日的日常以及責任，對表達了對自己履行值日工作的贊美。
每學期，我們班總是第一個值日。這個學期一開學，班主任就叫我們穿一個星期的校服。值日分崗，一共分十二個崗。我站一崗，就是專門檢查低年級同學佩戴紅領巾的情況。
第二天一大早，我就來到了學校。開校門了，一大堆同學鬧鬧嚷嚷地擠進了校門。我和陳一航只好提醒他們：“同學，不要擁擠!”“同學，請佩戴好紅領巾!”“同學……”
哎，第一輪值日，就有一大堆不遵守紀律的同學，還有一個“牛脾氣”，可這個“牛脾氣”，偏偏和我過不去。
“同學，請佩戴好紅領巾!”“不戴!”“牛脾氣”囂張地說?！巴瑢W，這是校規(guī)，請遵守!”我開始有些憤怒?！安?，我就不戴，你敢把我怎么樣?”“我不能把你怎么樣，我只知道有一個不佩戴紅領巾的少先隊員站在我面前!”我很平和地對他說。
他似乎認識到了自己的錯誤，從書包里掏出紅領巾，戴在了脖子上，接著慚愧地對我說：“姐姐，我知道錯了，下次改正?！蔽业男那樯晕⒑昧艘稽c，然后蹲下身來，拍了拍他的肩膀說：“不僅要戴紅領巾，而且要遵守校紀校規(guī)，知道了嗎?”“嗯，姐姐再見!”我對他笑了一下繼續(xù)值日。
過了幾天，班主任把我叫到了辦公室，一進門就對我說：“你前幾天是不是看到了二(8)班的一個小弟弟沒戴紅領巾?”“嗯?！蔽覒暤馈！巴ㄟ^你對他觀點的校正，他寫了一篇很好的作文，你看看吧。”班主任遞給了我一張作文紙。這篇作文名叫《值日姐姐》，當然，作文中的“姐姐”就是我了!
有時你幫了別人，也幫了自己。
，我驕傲，我自豪!
今天我值日教案篇十四
早上我剛進教室，看了一下黑板。??？！今天我是值日生！
我趕緊去找老師，老師幫我把紅袖套戴好后，我想充實的一天就要開始了。
第一堂數(shù)學課后，邊老師讓我們最后一桌的同學把昨天留的數(shù)學卷子收上來。
然后，我又想起早上語文老師說最后一桌的同學把昨天留的語文卷子送到辦公室，我又飛快地把語文卷子收上來，剛到二樓，就遇到了老師，我把卷子遞給她。
我又想到值日生每個課間要站到講臺上。課間還要擦黑板。
我覺得值日生好勿忙呀！
今天我值日教案篇十五
教學目標：
1.建立真正的主人翁責任意識，了解值日生的工作職責，協(xié)助班主任管理好班級的日常工作，并能嚴格要求自己。
2.在參與集體勞動時，學習分工與合作。
教學重難點：
學會擔負值日的責任，在值日中能與同學分工合作，認真完成值日中的各項工作。
活動時間：
一課時。
活動準備：
1.教師課前了解班級值日工作的內(nèi)容和當日的值日生情況，以及有關(guān)學生值日中遇到的難題。
2.學生集體準備一個“難題箱”，并分組自制一個六面體的趣味骰子或六張寫有點數(shù)的紙牌，以備玩值日跳棋時使用。
活動過程：
1.談話開課：
2.詢問當日值日生：你佩戴值日袖章時是怎樣的心情？（神氣、自豪）。
3.哪些同學當過值日生，值日生都做些什么？（討論、表演）。
5.評選班級“最佳值日生”。（學生舉手表決）。
7.學生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個難題？請和小組同學商量討論，并推薦代表發(fā)言。
8.在你擔任值日生的時候，遇到過哪些為難的事？或者你曾和值日生發(fā)生過哪些不愉快的事？小組交流后寫在紙條上，投進“難題箱”。
9.各組組長在“難題箱”中任意抽取一個紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。
10.說說在做清潔值日時，清掃次序是怎樣的，應注意什么？讀一讀教科書第61頁的兒歌。
分小組進行跳棋游戲。
今天我值日教案篇十六
今天是非常令人開心的日子，星期一，我便早早的起床了，吃過飯后，我便高高興興地來到了學校，因為今天是我上學以來第一次做值日生。
到了學校我便迫不及待地放下了書包，直接去了我們的衛(wèi)生區(qū)，我們的小組長馬茜茜早已經(jīng)為我們準備好了打掃衛(wèi)生的工具，我拿了一把掃帚，開始打掃離國旗臺不遠處的一排大樹下的衛(wèi)生，這里有好多樹葉，有黃色的、青色的、還有紅色的，美麗極了。樹葉的形狀是橢圓形的，翠綠翠綠的，好像剛出生的孩子一樣稚嫩。
我們幾個爭先恐后的搶著干起了活，一個個都貓著腰，兩只手緊緊地握緊了掃把，用力地掃著，特別是我們的小組長馬茜茜非常細心的'掃著每個角落，一片樹葉也不放過，不一會兒我們幾個就把衛(wèi)生區(qū)掃得干干凈凈，個個累的滿頭大汗。
看著被我們打掃干凈的衛(wèi)生區(qū)，我們雖然很累，但覺得累并快樂著。
今天我值日教案篇十七
今天又輪到我值日了，放學后，同學們排著整齊的隊伍回家了，我們這一組同學就留下來在教室里掃地。
我的任務是擦黑板，然后掃地。我拿起黑板擦，正想擦，看到黑板上還留著下午老師寫的字。我認真仔細地讀了一遍，回想起老師上課時講過的內(nèi)容。讀完后我就飛快地擦起來，擦不掉的'地方，我就用清水洗一下。不一會，黑板就被我擦得干干凈凈了。這時我發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)上，衣服上滿是粉筆灰。我拍了拍灰塵，就拿起掃把掃起地來。我發(fā)現(xiàn)地上有不少小蟲子，還有不少紙屑，我就飛快的掃起來。地掃好了，這時，整個教室的桌椅都亂七八糟的，我就把彎彎曲曲的桌椅重新排好，排得筆直的，就像一排排立正的戰(zhàn)士。
我們用了近半個小時，值日的任務終于完成了。這時，我腰有點酸痛。但是看到那整潔的教室，我的心比吃了蜜還甜。
今天我值日教案篇十八
很榮幸，我是本學期的第二個值日班長，今天在我值日的日子里，我發(fā)現(xiàn)好人好事還是比不盡人意的事要多。
不出五六分鐘，這塊地上比原來還要干凈。如果別人不知道的話，他肯定會說：“呵，多么和諧地一個班級??！”同學之間，每個人都是那么友好。在這里，我要奉勸那兩位同學，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，不要那么計較，用一句藺相如說過的話“還是和為貴嘛！”
班級里有好事，也有不盡如人意的事，我就不多說了。因為，今天，我們比平常進步多了！
總而言之，讓我們一起努力吧！讓我們爭做“年級第一班”！
今天我值日教案篇十九
我們學校有一個規(guī)定，那就是每天早上進校門的時候一定要佩戴胸卡。校門口每天有八名同學站崗進行檢查，而我在今天很榮幸的成為了其中的一員。
我一大早就到了學校，戴上紅袖章，精神抖擻的.站在了校門口，拿著小本子等著學生們進校。到了七點多的時候，學生們陸陸續(xù)續(xù)的進了校門。我集中精神，和其他的值日生一起，看著進門的學生有沒有佩戴胸卡。
快到了上課時間了，我們也準備回去了，這個時候，有一個低年級的學生慌慌張張的跑了進來，我瞥了一眼，看見她沒有帶胸卡，于是便把她攔住，問：“你沒有帶胸卡，班級學號報上來”這個女生小聲說：“我不能不能不說，要不然班主任老師知道班級被扣分了會批評我的?！蔽乙埠軣o奈的說：“不可以啊，你要知道，這是我們學校的規(guī)章制度?！睕]辦法，這個女生很無奈的告訴了我她的班級和學號。
短短一早上的時間，我的值日生職責就完成了，我的心里還是很開心的。
今天我值日教案篇二十
教學目標：
1、知道自己是班級體中的一員，認真完成班級體的任務，愛護班級體的榮譽。
2、熱愛勞動，當好值日生。
3、會使用簡單的衛(wèi)生工具。
4、能與別人合作，分享勞動成果。
教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。
教學難點：能按要求認真做好值日。
教育過程：
一、說一說：
師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。
說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？
小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。
過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？
板書：當好。
二、學一學。
1.出示投影：認真做值日。
小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？
說說自己是怎樣做值日的？
小結(jié)：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。
2.師：同學用一句話夸值日生。
3.想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？
4.小結(jié)：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協(xié)力，才能又快又好地做值日。
5.提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？
6.小結(jié)：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。
7.討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？
8.小結(jié)：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養(yǎng)自己愛勞動的好習慣。
9.讀兒歌：
值日生，真能干，
灑水掃地擦黑板。
教室里，真干凈，
老師同學都高興。
愛集體，愛勞動，
做好值日真光榮。
第二課時：怎樣做好值日生。
值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！
一、說一說。
（“說一說”中的圖1）。
1.小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？
2.小結(jié)：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。
（“說一說”中的圖2）。
2.小結(jié)：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節(jié)課做好準備。
師：請大家觀察值日生的表情。
3.討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？
4.小結(jié)：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。
二、寫一寫。
1.看書。
小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？
2.請同學在書上填寫。
3.讓同學說說理由。
小結(jié)：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。
4.全班交流：
冬天做值日之前應先做什么？
做完值日離開教室前要做什么？
做值日時還要注意些什么？
5.小結(jié)：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內(nèi)塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。
過渡語：現(xiàn)在同學們對怎樣當好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當?shù)煤谩?/p>
三、比一比。
（“比一比”中的圖）。
1.學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？
2.小結(jié)：
小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。
小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。
3.討論：我們應該怎樣幫助小猴子？
4.小結(jié)：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。
四、布置活動：
1.分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。
2.開展一周值日競賽活動，評一評：
做值日時，自己做得怎樣？
班中做值日知，誰做得好？
五、全課總結(jié)：
教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。
板書設計：
六、當好值日生。
值日生，真能干，
灑水掃地擦黑板。
教室里，真干凈，
老師同學都高興。
愛集體，愛勞動，
做好值日真光榮。
探究活動。
1.小組交流：
值日生的職責是什么？
怎樣才能當好值日生？
2.全班交流：
3.每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。
（1）怎樣擦黑板。
（2）怎樣掃地。
（3）怎樣擺桌椅。
（4）怎樣拖地。
（5）怎樣撮土、倒土。
4.全班交流。
5.以小組為單位在前邊演示。
6.開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。
二、開展每周評選一、二名“值日星”活動。
三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。
今天我值日教案篇二十一
20xx年x月x日，星期x，晴。
在家里上了兩個多月的網(wǎng)課，我都快忘記自己也是一個會打掃衛(wèi)生的學生了?；氐綄W校上課有幾天了，前幾天同學值日的時候，我已經(jīng)迫不及待希望自己值日的那一天到來了，這不，今天終于迎來了這一天了。
為了能夠?qū)⑦@么久來第一次重新恢復的值日做好，我早上早早地戴著口罩來到了學校，檢測了體溫到教室時，教室里還沒有一個人呢！我趕緊放下書包，趁著沒人的時候，把教室的灰塵用抹布擦了一遍。因為昨天值日生也認真值日了的緣故，早上值日是沒有非常多衛(wèi)生需要整理的，那我也只好回到自己的座位上等到放學后再正式我今日的值日了。
等到今天最后一節(jié)課的下課鈴聲響起，我站起身掃視了一下教室的地面，我明白我的任務真正的來到了！同學們雖然沒有故意亂扔紙屑到地上，但從抽屜拿書包或者文具以及課本時，總是會把抽屜里的紙屑帶到地上，這些紙屑一人撒一塊，當我拿著掃把開始打掃起來時，這才明白“積少成多”這個詞是什么情況了。
不過這正合了我的意，有這么多可以打掃的東西，這才能證明我沒有在網(wǎng)課兩個月的學習過程中喪失我的打掃能力呀！我卷起衣袖，拿著掃帚使勁在教室里打掃起來。我是從教室的第一豎列開始，一列一列往最里面打掃的。每一列的每一行，我都會認真仔細地打掃，像是從沒有值過日一樣認真仔細地打掃。掃完一列，再開始下一列，像是在小時候在田字格里練字似的那么仔細。
也許是許久沒有打掃的緣故吧，今天我值日花費的時間比以前值日的時間要多了十分鐘，以至于我值完日回到家時，爸爸媽媽已經(jīng)擺好飯菜在餐桌邊等我吃飯了。
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