心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的深入思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)說服力。探索學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟與思考，以下是幾篇心得體會(huì)供參考。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇一
俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。接下來，我們就到了第六關(guān)。是來寫讀書體會(huì)了的。這關(guān)要求不算難，只要寫一頁多就足夠了?！八?、刷、刷……”我們寫的字在桌子上發(fā)出有節(jié)奏的聲音。不一會(huì)，這一關(guān)便闖完了。我們自信地拿著剛剛闖過的第六關(guān)給媽媽這個(gè)“裁判員”看，媽媽看了后，便笑瞇瞇地說：“寶貝，恭喜你們闖過了第六關(guān)，你們一共得了十個(gè)智慧果，成了智慧大師了哦！”
看！這就是我們家中的讀書故事。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇二
小學(xué)教師是教育的基石，他們承擔(dān)了教育孩子的重要任務(wù)。為了更好地完成這一使命，老師們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。這就需要有一份實(shí)用的手冊(cè)指導(dǎo)他們的教學(xué)工作。在使用了一本名為《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》的教材后，我深深體會(huì)到了它的作用和價(jià)值。下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，這本手冊(cè)為小學(xué)老師提供了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)。作為一名小學(xué)教師，筆者常常遇到教學(xué)中的一些難題，例如如何教授語文中的課文理解，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)問題的解決等。這本手冊(cè)中的教學(xué)指導(dǎo)給出了具體的建議和方法，讓我能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這本手冊(cè)，我深刻感受到了教學(xué)方法的重要性和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
其次，這本手冊(cè)還提供了多樣化的教學(xué)資源。教學(xué)資源是教學(xué)的核心，它能夠?yàn)榻處熖峁┮欢ǖ慕虒W(xué)素材和輔助工具。這本手冊(cè)中，不僅收錄了大量的教學(xué)案例和教學(xué)技巧，還包含了豐富的圖片、圖表、教學(xué)游戲等多種教學(xué)資源。這些資源的使用可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作為一名小學(xué)教師，我經(jīng)常會(huì)利用這些教學(xué)資源來豐富我的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
第三，這本手冊(cè)還強(qiáng)調(diào)了教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量。這本手冊(cè)中，在教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還提供了許多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。例如，教師的自我評(píng)價(jià)和反思，教師的團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)交流等。這些內(nèi)容讓我明白了，教師必須不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，這本手冊(cè)幫助我認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
第四，這本手冊(cè)注重了學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段是孩子們的重要成長(zhǎng)期，他們需要得到全方位的發(fā)展。這本手冊(cè)重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的智能、品德、體魄等多個(gè)維度的素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這本手冊(cè)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育應(yīng)該是全面性的。于是，在教學(xué)中，我開始更注重對(duì)學(xué)生的健康培養(yǎng)、品德塑造等方面的教育，努力為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。這讓我更加深刻地理解了小學(xué)教育的意義和使命。
最后，這本手冊(cè)還強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。在這本手冊(cè)中，有許多關(guān)于小學(xué)教學(xué)理念和教育規(guī)范的內(nèi)容，讓我明確了自己的教育目標(biāo)和價(jià)值追求。同時(shí)，這本手冊(cè)還提醒教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，例如教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力等。通過這本手冊(cè)的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的理解，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，進(jìn)一步激發(fā)了我提升自己的決心。
總之，這本《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》確實(shí)對(duì)我的教學(xué)工作起到了巨大的幫助。它為我提供了教學(xué)指導(dǎo)，豐富了我的教學(xué)資源，提醒了我自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，引導(dǎo)了我注重學(xué)生的全面發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。通過這本手冊(cè)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和教育理念，也明白了自身的不足之處，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提升自己，我會(huì)成為一名更出色的小學(xué)教師。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇三
節(jié)儉是一種美德，不僅可以讓人們學(xué)會(huì)理財(cái)，更能培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，節(jié)儉生活的培養(yǎng)尤為重要。小學(xué)生節(jié)儉生活的心得體會(huì)有很多，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從“養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣”、“樹立節(jié)約的觀念”、“智能消費(fèi)”、“珍惜食物”和“發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德”這五個(gè)方面，談一下小學(xué)生節(jié)儉生活的心得和體會(huì)。
第一，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來說，零花錢是他們手中唯一的經(jīng)濟(jì)來源。在使用這些零花錢時(shí)，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，而不是一用到手就買玩具或零食。小學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算，可以將零花錢分為日常開銷和積蓄兩部分，將一部分存入儲(chǔ)蓄罐中，以備未來的需要。這樣的習(xí)慣不僅能幫助他們更好地管理經(jīng)濟(jì)，還能培養(yǎng)他們的耐心和財(cái)務(wù)規(guī)劃能力。
第二，樹立節(jié)約的觀念。小學(xué)生在日常生活中應(yīng)該樹立節(jié)約的觀念。節(jié)約是一種美德，無論是用水、用電、用紙還是用物品，都要學(xué)會(huì)節(jié)約。小學(xué)生可以從小事做起，比如每次洗手或洗臉時(shí)都要關(guān)好水龍頭，用完電器后要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)。此外，小學(xué)生還可以自覺和父母商量減少不必要的開支，如減少玩具買賣、紙張浪費(fèi)等，從而更好地實(shí)踐節(jié)約。
第三，智能消費(fèi)。消費(fèi)不是不可避免的，但是小學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行智能消費(fèi)。在購(gòu)買物品時(shí)，小學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨價(jià)格、質(zhì)量和功能的關(guān)系，選擇適合自己的產(chǎn)品。此外，小學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成研究比較商品的習(xí)慣，不要盲目追求名牌或流行，以免被盈利商家的花言巧語所欺騙。
第四，珍惜食物。在生活中，我們要珍惜食物，杜絕浪費(fèi)。小學(xué)生應(yīng)該克制自己的食欲，只吃自己需要的食物。不隨意買買買，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾。小學(xué)生可以從飯店不要剩菜、不浪費(fèi)食物開始，逐漸養(yǎng)成珍惜食物，保持節(jié)儉的好習(xí)慣。
第五，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，小學(xué)生要發(fā)揚(yáng)這種美德。小學(xué)生可以將勤儉節(jié)約的思想與行動(dòng)結(jié)合起來，通過自我約束和努力，用積極的方法促進(jìn)勤儉節(jié)約的發(fā)展。小學(xué)生可以在家庭、學(xué)校和社區(qū)中引領(lǐng)潮流，帶動(dòng)身邊的人一起參與節(jié)儉生活，共同踐行勤儉節(jié)約。
總之，小學(xué)生節(jié)儉生活的心得和體會(huì)有很多，從養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣、樹立節(jié)約的觀念、智能消費(fèi)、珍惜食物和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德等方面，都可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣。只有在日常的生活中養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，小學(xué)生才能懂得滿足現(xiàn)有的需求，享受積極的生活，而不是沉迷于消費(fèi)和浪費(fèi)。期望每個(gè)小學(xué)生都能在實(shí)踐中體會(huì)節(jié)儉生活的樂趣，成為一個(gè)懂得珍惜和感恩的人。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇四
小學(xué)生活是我們?nèi)松凶蠲篮玫碾A段，在這個(gè)階段，我們學(xué)會(huì)了做人的基本道德，學(xué)會(huì)了讀書和寫作，也學(xué)會(huì)了如何和人相處。而在這個(gè)年紀(jì)，節(jié)儉也是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要素質(zhì)。在這篇文章中，我想和大家分享我的小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)。
第二段：節(jié)儉的重要性。
節(jié)儉對(duì)于每一個(gè)人來說都是非常重要的品質(zhì)。不僅能夠減輕家庭和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更能夠幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，做家務(wù)、自學(xué)、節(jié)約用水和用電等等。小學(xué)生更應(yīng)該學(xué)習(xí)節(jié)儉，因?yàn)樗麄兪沁€沒有經(jīng)濟(jì)來源的人，學(xué)習(xí)節(jié)儉不僅能夠幫助他們有更好的生活，也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任心和獨(dú)立性。
在我的小時(shí)候，我的家庭也曾經(jīng)是一戶富裕的家庭，我總是能夠得到我想要的一切。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地意識(shí)到，身為一個(gè)小學(xué)生，理解節(jié)儉的意義和重要性是至關(guān)重要的。我開始學(xué)會(huì)節(jié)約用水、用電，以及多做家務(wù)勞動(dòng)，這樣我就能夠減輕我父母的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)我自己的自理能力和獨(dú)立性。
第四段：節(jié)儉的常見做法。
學(xué)習(xí)節(jié)儉不僅僅是一個(gè)好習(xí)慣，也是一種生活態(tài)度。在我的生活中，我經(jīng)常通過一些小小的行為來節(jié)約成本。例如，我會(huì)在上完課后自己回家，而不是讓父母開車來接我；我會(huì)在必要的時(shí)候使用中性筆，因?yàn)樗鼈儽仍庸P和圓珠筆的使用壽命更長(zhǎng)；我會(huì)把不需要的瓶子和紙箱保存下來，以便將來可以重復(fù)使用。
第五段：結(jié)論。
在小學(xué)的生活中，我們不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)知識(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人。誠(chéng)實(shí)、友善、勤勞和節(jié)儉是我們絕不能忽視的品德。通過學(xué)習(xí)這些品德，我們將成為關(guān)心他人、理解生活本質(zhì)的人。我希望我的小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)，能夠啟發(fā)更多的孩子，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇五
節(jié)儉，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。作為中華民族的接班人，小學(xué)生從小就應(yīng)該培養(yǎng)節(jié)儉的好習(xí)慣。節(jié)儉不僅能夠讓我們養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念，更能培養(yǎng)我們的吃苦耐勞的品質(zhì)。在我多年的小學(xué)生活中，我深深體會(huì)到了節(jié)儉的重要性，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我在衣食住行中始終堅(jiān)持節(jié)儉。在學(xué)校里，我從來不浪費(fèi)食物，盡量吃光盤中的每一粒米飯和蔬菜；在家里，我喜歡自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的早餐，如面包和牛奶，不僅能夠鍛煉我的動(dòng)手能力，還能夠節(jié)省開銷。此外，我也會(huì)合理安排衣物的購(gòu)買，每年只買必需品，不跟風(fēng)購(gòu)買時(shí)下的潮流服飾。在我身上，總能看到那幾套舊衣服的身影，因?yàn)槲蚁嘈拧按┡f衣服，學(xué)習(xí)才好”。
其次，我在學(xué)習(xí)用品上也十分節(jié)儉。我們小學(xué)生每天都需要大量的文具，如鉛筆、橡皮等。盡管它們都是小東西，但我深知其中的不易。因此，我總是在使用完一支筆或者一塊橡皮后，會(huì)認(rèn)真儲(chǔ)存保養(yǎng)它們，以便下次使用。同樣，在課本上，我也會(huì)用心地閱讀，不在上面亂涂亂畫，以免浪費(fèi)紙張和墨水。我的筆記本常常能夠使用一整年，而且還能充分利用每一頁的空白背面，確保每一片紙都發(fā)揮了最大的作用。
此外，我在日常生活中還注重合理使用水和電。每次洗手或者刷牙，我都會(huì)及時(shí)關(guān)掉水龍頭，以免水源浪費(fèi)。在家里，我更是時(shí)刻提醒父母關(guān)掉不必要的燈光和電器，以免白白浪費(fèi)電能。我媽媽告訴我，每度電的產(chǎn)生都要消耗大量的能源和資源，如果沒有必要，我們要懂得珍惜使用。
最后，我還會(huì)盡量節(jié)省家庭開銷，讓父母的負(fù)擔(dān)減輕。每次過生日，我都會(huì)要求父母不要買太貴的禮物，只要他們身體健康、過得開心，我就已經(jīng)心滿意足了。有時(shí)候，我還會(huì)主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活，如打掃衛(wèi)生、幫忙買菜等，減輕他們的負(fù)擔(dān)。我深知，家庭的幸福更需要每個(gè)家庭成員的共同努力。
小學(xué)生生活節(jié)儉心得體會(huì)多年來，我深刻明白了節(jié)儉的重要性。從小培養(yǎng)節(jié)儉的良好習(xí)慣，不僅可以培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神，更能夠讓我們懂得珍惜資源，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。只有每個(gè)人都從小事做起，才能夠匯聚起全社會(huì)節(jié)能、環(huán)保的力量。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，踐行節(jié)儉，珍惜資源，為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出一份力。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷改革與發(fā)展。作為一名小學(xué)老師，對(duì)于日益復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)和個(gè)性化教育的要求，不斷提高自己的教學(xué)能力顯得尤為重要。而《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》這本書給了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)理念、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)科綜合等方面，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
教學(xué)理念是教師教育的核心，也是塑造學(xué)生未來人生觀和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》在教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了育人為本和德育為先的原則。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅局限于知識(shí)傳授。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，給予學(xué)生更多的自主選擇和表達(dá)的空間，使他們能真正成為獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的未來人才。
課堂管理是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的基礎(chǔ)工作，而《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》對(duì)于課堂管理的內(nèi)容給予了詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有效的課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。例如，通過制定明確的紀(jì)律規(guī)范和行為準(zhǔn)則，建立學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂紀(jì)律的執(zhí)行力度。此外，采用豐富多樣的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的吸引力和互動(dòng)性。這一系列的措施能夠使學(xué)生在有序的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?！缎W(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》在學(xué)生評(píng)價(jià)方面提供了許多有益的建議。在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教學(xué)效果的反饋，更重要的是對(duì)教學(xué)效果的調(diào)整和改進(jìn)。通過關(guān)注并分析學(xué)生的反饋意見和建議，我可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。只有通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能真正提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)科綜合是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展多元智能和綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！缎W(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》在學(xué)科綜合方面提供了豐富的案例和教學(xué)資源。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)科綜合的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握，更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。例如，在語文課上加入數(shù)學(xué)算式的解答，能夠提高學(xué)生的邏輯思維和綜合分析的能力；在音樂課上加入形體動(dòng)作的配合，能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作精神。綜合素質(zhì)的提高，將使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》給予了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。教學(xué)理念的更新、課堂管理的改進(jìn)、學(xué)生評(píng)價(jià)的重視以及學(xué)科綜合的實(shí)踐，這些都為我的教學(xué)工作提供了很多借鑒和幫助。我深知教育事業(yè)的光榮和責(zé)任，只有不斷努力提高自己的教學(xué)水平，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為孩子們的未來奉獻(xiàn)出自己的力量。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇七
這次課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，在課程的定位上比較明確說明：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)?！逼湫再|(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。
過去語文課一般只講語文能力，比如聽說讀寫能力，現(xiàn)在提出語文素養(yǎng)，涵蓋面大一些，既包括能力、口語交際能力，又不止是技能性的要求，還有整體素質(zhì)的要求。就是說，語文課程在語文基本能力培養(yǎng)的過程中，必然要注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏染，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。同時(shí)讓語文教育在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力方面，發(fā)揮不可替代的優(yōu)勢(shì)。所以“語文素養(yǎng)”這個(gè)概念，代表一種新的更闊大的教育視野。
一是適當(dāng)減負(fù)。過去一二年級(jí)就要求2000多字，而且“四會(huì)”?，F(xiàn)在減少識(shí)字量，改為認(rèn)識(shí)常用漢字1600，其中會(huì)寫800。提倡“多認(rèn)少寫”，不再要求“四會(huì)”。但重視寫字與書法的學(xué)習(xí)。明確寫上一至三年級(jí)“在小學(xué)每天語文課都要求安排隨堂練習(xí)，天天練字”。
二是增加學(xué)生閱讀量。強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化行為，尊重學(xué)生閱讀的感受，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，但不應(yīng)當(dāng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不要以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗(yàn)與思考。特別是提出了這樣幾句話：少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。增加閱讀量，提高閱讀品味。特別注重體驗(yàn)與感悟，注重語感。對(duì)于課外閱讀格外重視。閱讀量也有具體要求，9年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上。這次修訂對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承是尤其關(guān)注的。這一點(diǎn)我覺得很能好，因?yàn)椤白x書破萬卷，下筆如有神”，學(xué)生只有多讀，理解和寫作能力才能提高，語文的素養(yǎng)才好，這也是我們學(xué)校這幾年一直倡導(dǎo)，并為之努力著。
今天在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這幾天我在中星小學(xué)跟著陸校長(zhǎng)學(xué)的“學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)”，跟新課標(biāo)的要求相符，例如：
第一學(xué)段(1～2年級(jí))就要求學(xué)生在口語交際中有表達(dá)的自信心。要積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
第二學(xué)段(3～4年級(jí))的閱讀方面就要求學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。在口語交際中能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。
第三學(xué)段(5～6年級(jí))就要求學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。舊的課標(biāo)在第8條，現(xiàn)在調(diào)整到第2條，說明其重要性。同時(shí)要求學(xué)生能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果，也作了調(diào)整。還要求學(xué)生擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我佩服陸校長(zhǎng)的前瞻性，早在幾年前已經(jīng)為培養(yǎng)學(xué)生的終身能力而努力著，我相信，我們的學(xué)員在她的指導(dǎo)下，將會(huì)努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間，為學(xué)生的明天而奮斗!
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇八
節(jié)儉是一種美德，無論是對(duì)于成年人還是小學(xué)生來說，都是一種重要的品質(zhì)。小學(xué)生的生活方式和消費(fèi)習(xí)慣在很大程度上影響著他們未來的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)儉的意識(shí)和習(xí)慣。下面，我將分享我在小學(xué)生活中的節(jié)儉心得體會(huì)。
首先，了解節(jié)約的重要性。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該明白節(jié)約的含義和重要性。節(jié)約不僅是減少浪費(fèi)，更是提高資源利用效率。我們可以從小事做起，例如關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭和電器等等。我記得有一次，我們班上開展了一個(gè)“綠色行動(dòng)周”，老師鼓勵(lì)我們?cè)诩矣米约曳N植的蔬菜，節(jié)約用水和電。在這一周里，我養(yǎng)成了關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭等良好的生活習(xí)慣。通過這次經(jīng)歷，我深刻地理解到節(jié)約的重要性和可持續(xù)發(fā)展的意義。
其次，合理安排生活費(fèi)。對(duì)于小學(xué)生而言，生活費(fèi)來源于父母，在享受生活的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和支配。在購(gòu)買物品時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的需求進(jìn)行判斷和篩選。我還記得有一次，我非常喜歡一雙運(yùn)動(dòng)鞋，但是價(jià)格太高了，超出了我的預(yù)算。我告訴自己要理性消費(fèi)，不能盲目購(gòu)買。最終，我選擇了一雙性價(jià)比更高的運(yùn)動(dòng)鞋。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了合理支配生活費(fèi)，明確自己的消費(fèi)需求和預(yù)算。
再次，掌握節(jié)約生活的方法和技巧。節(jié)約是一種技巧活，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握一些節(jié)約生活的方法。例如，我們可以合理利用時(shí)間和資源，提高效率。在學(xué)習(xí)上，我們可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在生活上，我們可以有效利用水、電、紙張等資源，節(jié)約用品的同時(shí)減少浪費(fèi)。我曾經(jīng)參加一個(gè)節(jié)約生活的活動(dòng)，在這一次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何用廢紙做手工、如何將剩飯剩菜變成新的菜品等等。這些技巧不僅節(jié)約了資源，還鍛煉了我的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，培養(yǎng)節(jié)儉的意識(shí)和習(xí)慣。節(jié)儉是一種良好的品質(zhì)，需要我們從小培養(yǎng)。我們可以通過加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。例如，家長(zhǎng)可以從小事做起，讓孩子明白資源的珍貴和節(jié)約的重要性。學(xué)?？梢蚤_展相應(yīng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。例如，我學(xué)校曾經(jīng)舉辦過一個(gè)“倡導(dǎo)文明節(jié)約，共建美好家園”的主題活動(dòng)，通過宣講、演講比賽等形式，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)約的價(jià)值和意義。通過這些活動(dòng)，我從小就養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，遺憾一張紙也不會(huì)浪費(fèi)。
總之，小學(xué)生的節(jié)儉生活心得與體會(huì)有助于培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)和良好習(xí)慣。通過了解節(jié)約的重要性，合理安排生活費(fèi)，掌握節(jié)約生活的方法和技巧，培養(yǎng)節(jié)儉的意識(shí)和習(xí)慣，我們可以在小學(xué)生活中發(fā)揮積極的節(jié)約作用。起初，我們可能需要付出一些努力，但隨著時(shí)間的推移，這些節(jié)儉的習(xí)慣將成為我們生活的一部分。相信只要我們堅(jiān)持下去，節(jié)儉的種子一定會(huì)在小學(xué)生的心靈中生根發(fā)芽，開出絢麗而美麗的花朵。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇九
作為小學(xué)生，節(jié)儉是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。不管是節(jié)約資源還是節(jié)約時(shí)間、金錢等，都能使我們的生活更加有意義。在這次班級(jí)節(jié)儉活動(dòng)中，我收獲了很多體會(huì)，下面就來和大家分享一下。
第一段：了解節(jié)儉并形成正確的態(tài)度。
作為一個(gè)小學(xué)生，我們應(yīng)該了解節(jié)儉的含義和意義，并形成正確的節(jié)儉態(tài)度。在老師的引導(dǎo)下，我們通過閱讀材料、課堂討論等方式，深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)儉的重要性，明白了節(jié)儉對(duì)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、提高生活質(zhì)量等方面的貢獻(xiàn)。同時(shí)，節(jié)儉也可以讓自己更加自立、自強(qiáng)、自信，提高自己的生存和發(fā)展能力。對(duì)于那些越俎代庖、揮霍無度的行為，我們應(yīng)該以身作則，從自身做起，力爭(zhēng)成為一個(gè)有節(jié)制、有理智、有擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)生。
第二段：從小事做起，積極踐行節(jié)儉。
節(jié)儉的核心理念就是“量入為出、精打細(xì)算”，在班級(jí)節(jié)儉活動(dòng)中，我們可以從小事做起，積極踐行節(jié)儉。比如，關(guān)燈節(jié)能、節(jié)水、節(jié)紙等等。我們?cè)诎嗉?jí)中，在家庭中都可以采取各種方法來節(jié)約資源，把閑置的廢品利用好，例如：廢紙可以利用來做手工美術(shù)等。這不僅可以提高我們的生活品質(zhì)，而且還可以促進(jìn)環(huán)保，節(jié)能減排，讓我們的星球更加美麗。
第三段：發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
作為中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)之一，勤儉節(jié)約是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。班級(jí)節(jié)儉活動(dòng)正是在這一傳統(tǒng)美德的引導(dǎo)下舉辦的。在活動(dòng)中，我們養(yǎng)成了不浪費(fèi)的好習(xí)慣，善于利用時(shí)間、資源、空間等一切可以利用的東西。同時(shí)，在家庭中，我們也應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記勤儉節(jié)約的原則，合理利用谷粒、草木等資源，減少浪費(fèi)，節(jié)約每一滴水、每一度電。
第四段：積極用心，追求卓越。
班級(jí)節(jié)儉活動(dòng)不僅能夠提高我們的節(jié)儉意識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的能力，讓我們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己、成長(zhǎng)自己。我們?cè)诨顒?dòng)中需要積極用心，做好每一件事情，并尋求精益求精，做到更加出色的成績(jī)。在這個(gè)過程中，我們不僅要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，還要學(xué)會(huì)樂觀向上，團(tuán)結(jié)合作，遇到困難要有毅力，堅(jiān)持到底。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來。
在這次班級(jí)節(jié)儉活動(dòng)中，我受益良多。通過活動(dòng)鍛煉了自己的能力，增強(qiáng)了自己的節(jié)儉意識(shí)，樹立了理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的觀念。我相信，只要我們堅(jiān)持用心，腳踏實(shí)地，從小事做起，慢慢地就會(huì)有所收獲。未來，我將繼續(xù)踐行勤儉節(jié)約的理念，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)生。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十
王校長(zhǎng)名師工作室申報(bào)的省規(guī)劃課題《小學(xué)各學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育方法研究》，使我有機(jī)會(huì)涉獵小學(xué)生心理健康教育方面的知識(shí)。今年過年，有幸拜讀了《中小學(xué)心理健康教育》一書，更是受益匪淺，它促使我對(duì)自己的過去教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。
首先，用愛心點(diǎn)燃希望！
作為教師對(duì)學(xué)生要有愛心，要公平對(duì)待每一位學(xué)生，尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而，事實(shí)上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評(píng)一下就過去了，而對(duì)差生則可能變得非常嚴(yán)厲，甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級(jí)中受到了不公平的待遇。在我教的班級(jí)里，有一個(gè)調(diào)皮鬼劉xx，他學(xué)習(xí)不專心，上課不認(rèn)真聽講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè)，有時(shí)還不聽從教導(dǎo)，甚至有時(shí)候還煽動(dòng)其他孩子逃課。有一天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別喜歡老師表揚(yáng)，連續(xù)幾天一上課我就表揚(yáng)他，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問題回答的多棒！每節(jié)課我就獎(jiǎng)勵(lì)他一枚星星獎(jiǎng)?wù)?。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生，我認(rèn)為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識(shí)他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表揚(yáng)。。在我任教過程中，我盡量做到賞識(shí)每一個(gè)孩子，公平對(duì)待每一位學(xué)生。
其次，成功喚起學(xué)困生的自信。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到很多“攔路虎”，而對(duì)于學(xué)困生可能對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)更是“艱難”，這樣他就會(huì)輕易放棄，怎么辦了？針對(duì)這種情況，對(duì)學(xué)困生我堅(jiān)持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵(lì)。開課時(shí)注意有簡(jiǎn)單的問題就提問學(xué)困生，而當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時(shí)或膚淺時(shí)，我從不指責(zé)，當(dāng)他們答到點(diǎn)子上時(shí)，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚(yáng)，表揚(yáng)能使他們看到了成績(jī)，看到了光明，提高學(xué)習(xí)的勇氣，增強(qiáng)了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會(huì)思考。教師除了充分利用課堂時(shí)間之外，還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困生“結(jié)對(duì)子”，在教學(xué)過程中隨時(shí)穿插討論、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更增加了他們的自信心。
總之，通過閱讀《中小學(xué)心理健康教育》這本書，使我明白了心理健康的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)、形成原因、解決策略，改變了我的教育教學(xué)理念，促使我們?cè)诮逃虒W(xué)中要具有一雙慧眼，關(guān)注少年兒童的心理狀況，尤其是在課堂教學(xué)中，一定要依托學(xué)科特點(diǎn)，多角度多層面的滲透心理健康教育，探索滲透方法，真正做到教書育人。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十一
識(shí)字寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的教學(xué)任務(wù)，要養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是不斷積累、螺旋上升的過程。所以我經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，我在平時(shí)的課堂板書、批改作業(yè)中都注意書寫的規(guī)范性，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端正、規(guī)范的漢字。對(duì)于學(xué)生來說，他們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，從而使他們潛移默化地受到了，現(xiàn)將自己的具體做法與大家分享：
一、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，低年級(jí)要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。在每學(xué)期的第一節(jié)課上，我總是先教學(xué)生執(zhí)筆方法，并將書寫姿勢(shì)的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開、足平”八個(gè)字和“一尺、一拳、一寸”三個(gè)一端端正正寫在黑板上，然后逐個(gè)講解并示范，讓學(xué)生記住并一個(gè)個(gè)指導(dǎo)、指正，讓他們掌握正確的書寫姿勢(shì)。
雖然在實(shí)際的教學(xué)中難免會(huì)遇到一些不盡人意的情況；如學(xué)生自控能力較差，不一會(huì)兒就發(fā)生執(zhí)筆錯(cuò)誤等，但我們可以用上我們的耐心為其指正，并在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的，給其鼓勵(lì)心增強(qiáng)他們的自信心，讓他們對(duì)寫字越來越感興趣，這樣寫字教學(xué)才能更好地開展下去。
二、重視基本筆畫練習(xí)。
漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)“豎”畫時(shí)，我給學(xué)生編了形象的：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。
垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教“撇”畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又了寫撇畫的口訣：寫撇畫都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
三、勞逸結(jié)合，激發(fā)興趣。
學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。
在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。在教學(xué)中我也不斷創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生們的興趣，設(shè)計(jì)一些，讓學(xué)生們?cè)⒔逃跇?，從玩中學(xué)會(huì)寫字。如在教學(xué)“回家”一詞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們想象：“回家”寶寶玩累了，誰可以把他倆送回家呀？激發(fā)起學(xué)生的熱情，然后指出要字時(shí)要注意的要領(lǐng)，哪個(gè)筆畫先，要在田字格的哪起筆等，讓學(xué)生把這兩個(gè)字“擺放”正確，讓漢字寶寶舒舒服服的，這樣一來，學(xué)生的熱情便會(huì)一觸即發(fā)，寫起字來也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的。
四、正確評(píng)價(jià)，樹立自信。
當(dāng)學(xué)生沒有鑒賞能力時(shí)，主要是的評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)主要以鼓勵(lì)為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，大到一個(gè)字，小到一個(gè)筆畫，都適當(dāng)給其肯定，如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步，就在班上表揚(yáng)，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情。我還經(jīng)常在班里開展寫字評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳，樹立他們寫好字的自信心，激發(fā)他們的寫字欲望。
總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。幾年的寫字教學(xué)，讓我與學(xué)生共同成長(zhǎng)了，我一定會(huì)在將來的工作中再接再勵(lì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十二
通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長(zhǎng)；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，要耐心說服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn)；教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方?！?/p>
總之，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十三
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，人們的生活節(jié)奏日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。
而中學(xué)生正處于人一生中身心發(fā)展最為迅速的時(shí)期，也是人一生中至關(guān)重要的時(shí)期。不僅個(gè)性將在這一時(shí)期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn)，承受各種環(huán)境的壓力。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，加之缺乏對(duì)外部壓力適當(dāng)?shù)恼{(diào)適方法，往往會(huì)使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙、情感障礙、人格適應(yīng)障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、退學(xué)、犯罪、自殺等社會(huì)問題。
作為教師的我們不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。因此我們要認(rèn)識(shí)當(dāng)前中學(xué)生的心理健康狀況，把握當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。我們還應(yīng)該完整地理解健康的內(nèi)涵，把握健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)心理咨詢的內(nèi)容。幫助他們順利安全渡過青春發(fā)育期，并把這一時(shí)期轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的“最佳期”，人生的“黃金時(shí)代”。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十四
根據(jù)當(dāng)前教育環(huán)境面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，20xx年xx月xx日，教育部對(duì)原有《綱要》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提出了“十六字工作方針”——全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展，以及“四個(gè)結(jié)合”基本原則——科學(xué)性與時(shí)效性結(jié)合，發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結(jié)合，教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。
該指導(dǎo)綱要主要陳述了五個(gè)方面的內(nèi)容：
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則，
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)，
三、心理健康教育的主要內(nèi)容，
四、心理健康教育的途徑和方法，
通過該綱要的學(xué)習(xí)，我充分意識(shí)到了當(dāng)前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習(xí)和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開展教育工作，才能為國(guó)家和社會(huì)真正培養(yǎng)身心健康的棟梁之才。
雖然，國(guó)家各大文件精神和政策要求學(xué)校開展心理健康教育專題，建立心理咨詢室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。但是，畢竟，心理學(xué)的知識(shí)博大精深，不是所有老師都接受過正規(guī)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的，另外就是心理咨詢室，雖然各學(xué)校都有設(shè)置，但實(shí)事求是的說，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對(duì)于心理問題普遍認(rèn)識(shí)不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢室更是難上加難。所以，這就對(duì)老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺地遵循學(xué)生心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當(dāng)前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，那這就在很大程度上限制了老師們對(duì)于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂有異常行為，無非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀(jì)情況處理，要么以擾亂課堂秩序?yàn)橛芍苯佑?xùn)斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
學(xué)校固然也有不定時(shí)開展的心理健康教育講座，但是由于場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等等各方面的原因，畢竟很少，而全體學(xué)生都能參與的機(jī)會(huì)少之又少，即使參加，群體活動(dòng)，起到的作用也是微乎其微的。
綜合來看，真正能夠?yàn)閷W(xué)生心理發(fā)展挑起重?fù)?dān)的責(zé)任還要落到班主任肩上，還要落到班級(jí)管理的方方面面，班主任在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生開展心理教育才是有效引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級(jí)管理的重要任務(wù)之一是班會(huì)的組織和開展，班主任在班會(huì)組織中積極開展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理訓(xùn)練、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲、心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內(nèi)化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義是深刻深遠(yuǎn)的。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十五
新樂小學(xué)全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20__年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的.情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十六
20xx小學(xué)。
有哪些呢?下面是小編為大家整理的20xx小學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)，接下來我們一起來看看吧!
開學(xué)之初，我接受了人生第一次的軍訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但我卻體會(huì)到了軍人的苦與樂。這短暫的五天，在我的人生中只是一段小插曲，但對(duì)我以后的成長(zhǎng)受益匪淺。
星期一上午，同學(xué)們都換上了嶄新的迷彩服，一個(gè)個(gè)成了英姿颯爽的小軍人，興奮地跳了起來。但我們高興得太早了，吃苦的鍛煉在后面呢!
我們排著隊(duì)伍來到訓(xùn)練場(chǎng)地。首先教官讓我們向右看齊。這個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但要做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范卻很難。站齊了眼睛必須看著右邊同學(xué)的腮幫子。一開始訓(xùn)練不算苦，還沒有一定的警惕性。下午，真正艱苦的訓(xùn)練才來了，先是軍姿站立20分鐘，不允許動(dòng)一下，只要你動(dòng)一下，你就“完蛋”了，有各種罰的方式，如：蛙跳、起立蹲下、掌上壓等等?？次覀兺Σ蛔×?，有點(diǎn)不情愿的樣子，教官對(duì)我們說：“軍校不是什么好東西，軍校是地獄，教官是魔鬼。”我們頭頂烈日，只堅(jiān)持了幾分鐘就覺得時(shí)間好像已經(jīng)過去了好幾個(gè)小時(shí)。汗水順著我們的臉頰流了下來，濕透了衣服。我想伸手擦一下，對(duì)不起，不行，時(shí)間還沒有到!雖然軍訓(xùn)很緊張，也很辛苦，但我們班同學(xué)都堅(jiān)持著，有的身體不舒服，也只休息了一下就又開始訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兿嘈艌?jiān)持就是勝利。
開飯的時(shí)間到了，我們拿著飯碗，抱著凳子，到了空地上緊急集合，排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備到飯?zhí)萌コ燥?，?duì)伍亂了，我們被罰一直蛙跳跳到飯?zhí)?，腳麻了，手酸了，全身抽筋。但心里總是對(duì)自己說：不可以放棄，我說過沒有訓(xùn)練完不會(huì)回去的，我爸還說了，就算我要死要活要回家也不會(huì)理我的。我知道他不是不愛我的，但他要我在逆境中鍛煉成才。
在五天的訓(xùn)練里，我們相互鼓勵(lì)，相互團(tuán)結(jié)，出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。
我也相信只有在艱苦的環(huán)境中才能得到磨練，只有經(jīng)過磨練才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能成才。五天的軍訓(xùn)消磨了我身上的傲氣和假期帶來的惰性，鍛煉了我的意志和勇氣，教會(huì)了我在困難面前永不低頭。五天的軍訓(xùn)也使我更加體會(huì)到軍人的偉大!
軍訓(xùn)是辛苦的，是快樂的，是無奈的，同時(shí)又是生動(dòng)的，有趣的。在短短三天的訓(xùn)練中，我們也嘗到了“酸甜苦辣”。
軍訓(xùn)的頭一天，同學(xué)們聚在宿舍前，臉上洋溢著興奮和不服輸?shù)膭蓬^，好像根本沒把辛苦的軍訓(xùn)放在眼里。一個(gè)精干魁梧的軍官來到我們的面前，宣布今后由他來擔(dān)任教官，訓(xùn)練我們。
第一個(gè)項(xiàng)目是站軍姿，我想：不就是立正嗎?這有什么?于是就端端正正的站好，每當(dāng)教官走過來時(shí)，總會(huì)投來贊賞的目光，我心里美滋滋的。但是好景不長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，我漸漸的支持不住了，可天公不作美，今天恰好又是艷陽高照，晴空萬里。平時(shí)沒感覺太陽有多毒，可今天，太陽就在頭頂懸著，無遮擋的灑下陽光來，不一會(huì)兒就滿頭大汗了，豆大的汗珠一顆接著一顆往下流淌，衣服也因?yàn)榇蠛沽芾於鴾喩頋裢噶恕Ｕ谖荫R上就堅(jiān)持不住的當(dāng)下，教官終于說：“休息!”我一聽這句話，身子立刻就軟綿綿的癱軟了下來，一一屁股坐在了地上。天哪!站軍姿原來這么累人呀!
今天的軍訓(xùn)讓我真正領(lǐng)略到了太陽之毒辣，什么叫做辛苦!
訓(xùn)練了兩天，我們迎來了會(huì)操表演，大家用汗水灌溉的種子，就要結(jié)果了。終于輪到我們班了，不久操場(chǎng)上響起我們整齊的踏步聲。
經(jīng)過一系列的考核，比賽結(jié)束了，在我們的努力下，終于獲得了第一名。隨著軍訓(xùn)的結(jié)束，教官走了，但卻在我們的身上留下了堅(jiān)強(qiáng)的痕跡。
雖然我累得夠嗆，可我知道這是在磨練我們的意志，讓我們養(yǎng)成吃苦耐勞的好品格。也讓我們體會(huì)到軍人士兵在訓(xùn)練時(shí)的艱苦，體驗(yàn)軍營(yíng)生活的辛苦和快樂。
軍訓(xùn)的確很辛苦，但是我相信往后我們一定會(huì)懷念這一段既苦又甜的生活。這樣一段經(jīng)歷，使每個(gè)人在汗水中變得堅(jiān)強(qiáng)。它也翻開了我學(xué)生生涯的第一頁，這是精彩的一頁。我希望，它將是一個(gè)美好的起點(diǎn)。
這就是我的軍訓(xùn)生活，它讓我學(xué)會(huì)了約束自己，學(xué)會(huì)了克服困難。
經(jīng)歷過一次刻骨銘心的軍訓(xùn)，你就會(huì)成為一個(gè)真正的英雄。皮膚曬黑了，嘴唇咬爛了，這又算得了什么?一個(gè)人的意志沒有經(jīng)過苦難的砥礪，就不會(huì)以一個(gè)強(qiáng)者的姿態(tài)站起來;就不會(huì)懂得奮斗的樂趣;不會(huì)理解成功的艱辛;……軍訓(xùn)是短暫的，但軍人嚴(yán)格訓(xùn)練，鐵的紀(jì)律是永恒的主題，在我們心中永不逝去。讓我們懂得：對(duì)于生活中的磨難和坎坷，我們不但不要懼怕，逃避，還要張開雙臂以擁抱的姿勢(shì)去迎接，以沐浴的姿態(tài)去感受，因?yàn)槟ゾ殞?shí)在是成就不凡人生的甘霖。能夠用心去感受磨練，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。
漫長(zhǎng)的軍姿，踢不完的正步，挨不完的訓(xùn)斥，使個(gè)個(gè)脆弱的我們慢慢變的堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅的訓(xùn)練場(chǎng)使我們每個(gè)同學(xué)英姿颯爽，但絕沒有矯揉造作，有的是勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓(xùn)練，這就是軍訓(xùn)生活的幾大特點(diǎn)，“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的。
格言。
已經(jīng)成為我心里面一個(gè)最具有震撼力的。
座右銘。
雖然我們的軍訓(xùn)沒有里的正規(guī)、嚴(yán)格，但從中足可以讓我們深深的體會(huì)到“綠橄欖”的真正，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對(duì)中國(guó)軍人的崇高敬意。軍訓(xùn)雖然短暫，但足以讓我們體會(huì)到人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)有荊棘存在，坎坷同行。
我們需要團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)步伐，每一個(gè)。
口號(hào)。
團(tuán)隊(duì)精神讓它們發(fā)出一個(gè)單一的聲音——整齊。而團(tuán)隊(duì)精神需要個(gè)人一天天的訓(xùn)練使我們深深了解到團(tuán)隊(duì)精神之重要可以說剛開始我們的隊(duì)伍缺乏默契以致疏遠(yuǎn)了整齊隊(duì)伍便顯得毫無生氣。我們要達(dá)到整齊就必須不斷糾正步伐的錯(cuò)誤一遍不行再一遍再不行再一遍……“只要功夫深鐵杵磨成針”、“功夫不負(fù)有心人”嘗試和毅力讓我們漸成一個(gè)集體只要有團(tuán)隊(duì)精神一切就會(huì)成功。
一天，在漫漫的人生中只不過是匆匆的一瞬間罷了，但是，在艱苦的軍訓(xùn)中，這一天并不是平凡的一天!
孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先哭泣性質(zhì)，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”司馬遷在慘遭宮刑后，忍辱負(fù)重，寫下了著名史書《史記》;李時(shí)珍考試三次落榜，便下定決心從醫(yī)，寫出醫(yī)學(xué)巨作《本草綱目》。
一天的軍訓(xùn)中，包含著我們的酸甜苦辣。站軍姿，齊步走，我們一遍又一遍地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作;喊口令時(shí)，我們必須用盡全身的力氣去嘶吼，經(jīng)管教官并不怎么嚴(yán)，但是我們?nèi)耘f嚴(yán)格的要求自己。
腰酸了，必須撐著;背疼了，也要停止;腳酸了，也不能挪動(dòng)絲毫。火熱的烈陽，可我們?nèi)耘f在訓(xùn)練，疲憊的身軀，火辣辣的嗓子，疼痛的手腳都在重復(fù)著之前的動(dòng)作。嚴(yán)肅的教官，艱苦的生活——一切都是因?yàn)槲覀兪窃谝砸粋€(gè)軍人的身份面對(duì)!
這一天，是苦于累的一天，更是付出辛苦，汗水和收獲快樂，成熟的一天!
汗水打濕了我們的衣服，卻沒有澆滅我們心中的熱火!經(jīng)過艱苦但頗有成效的軍訓(xùn)后，我們的腰板挺直了;面孔剛毅了;意志堅(jiān)強(qiáng)了;精神抖擻了!
軍訓(xùn)的感受像個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。不知不覺中，七天的軍訓(xùn)一晃兒就結(jié)束了。細(xì)細(xì)回味一下，軍訓(xùn)中的一幕幕又清晰地映入眼簾。
熱氣不斷地從地里面往上冒，腳底又酸有燙。這時(shí)，我有點(diǎn)想打“退堂鼓”了。但是我沒有這樣做，我一直告訴我自己：一定要堅(jiān)持下去，時(shí)間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那一切辛苦不就白費(fèi)了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。終于，在教官的嚴(yán)格要求下、在班主任周老師的鼓勵(lì)下，我憑著自己的毅力堅(jiān)持下來，攻克了軍訓(xùn)的第一關(guān)。
軍訓(xùn)也有苦。每天早上五點(diǎn)半起床，從六點(diǎn)二十分一直訓(xùn)練到十一點(diǎn)。烈日當(dāng)空，酷熱逼人。一二一，向右看，齊步走，踢正步，預(yù)備跑……一遍一遍地反復(fù)操練，我們的腿站酸了，腳磨起了泡。很多人都叫苦不迭，都想放棄，但是教官的威嚴(yán)、班主任的盡責(zé)，還有訓(xùn)練場(chǎng)上緊張的氣氛使我意識(shí)到：人生能有幾回搏?苦并不可怕，關(guān)鍵是在困難面前不氣餒，永不言敗，這才是最重要的。
軍訓(xùn)還有甜。拉歌是我們軍訓(xùn)中不可缺少的一部分。我們班唱的歌曲是《精忠報(bào)國(guó)》，x日我們便展開了精彩的拉歌賽。當(dāng)輪到我們班了，大家便“騰”地站起來，精神飽滿地等待著比賽的開始。指揮輕輕一擺手，響亮的歌聲便響徹云霄?！袄菬熎?，江山北望……”我們齊心協(xié)力，互相配合，互相協(xié)作，先齊唱，再輪唱，有排山倒海之勢(shì)，不用說，我們班順利地拿到了一等獎(jiǎng)。俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量?！蔽疑羁腆w會(huì)到了這一點(diǎn)，集體的力量是無比強(qiáng)大的。
軍訓(xùn)更有樂。軍訓(xùn)少不了疊被子和內(nèi)務(wù)整理。教官疊、壓、折、修，不一會(huì)兒，一塊見棱見角的“豆腐干”被子就出現(xiàn)在我們眼前。我驚嘆無比：原來被子可以疊得這樣完美!通過幾天緊張的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了高質(zhì)量地疊被子，也學(xué)會(huì)了打掃宿舍衛(wèi)生，從一個(gè)“飯來張口，衣來伸手”的“小公主”變成了一位真正獨(dú)立的寄宿生!我感到無比的自豪。要知道這是我以前連想都不敢想的啊!
通過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，我們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng);少了份依賴，多了份自強(qiáng);同時(shí)我也懂得了要自制、自愛、自理和自強(qiáng)。x天的軍訓(xùn)，在我腦子里刻上了辛苦二字，在皮膚上涂了上黑色的顏料，在心理上更贈(zèng)予了毅力的獎(jiǎng)品。我堅(jiān)信：在今后的學(xué)習(xí)中，軍人的精神將伴我健康成長(zhǎng)!
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十七
參加心理健康教育培訓(xùn)班，對(duì)我來說意義重大，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以及對(duì)于未來的一些想法談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式。如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài)，建立積極向上的健康心態(tài)。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。并且通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等。使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
三、心理健康問題是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)的例證。
四、心理健康教育任重道遠(yuǎn)。我們知道一個(gè)巴掌拍不響，學(xué)校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過這次培訓(xùn)，給我的啟示就是：在學(xué)校開展心理健康教育，應(yīng)該從以下幾方面努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，雖然有些學(xué)校有這方面的材料和計(jì)劃，那只不過是應(yīng)付檢查。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育，優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)文化心理環(huán)境，開展心理輔導(dǎo)工作、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練?？傊?，軟件和硬件兩手都要抓，可是現(xiàn)狀令人尷尬。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十八
長(zhǎng)期以來，關(guān)心中學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食、身體、學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等問題上，忽略了與每個(gè)中學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的心理健康教育問題，面對(duì)時(shí)下中學(xué)生問題日益增多，中學(xué)生心理健康教育是應(yīng)引起我們認(rèn)真重視的一個(gè)課題。加大社會(huì)對(duì)青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就21世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
一、中學(xué)學(xué)生存在的主要心理問題有以下幾個(gè)方面。
1、學(xué)習(xí)帶來的心理壓力大，對(duì)挫折承受力差。學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，每一次考試，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會(huì)失敗，失掉“尖子”地位，受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼，產(chǎn)生高焦慮，而一旦真的考試失敗，就立即恢心喪氣，情緒十分低落?！拔沂菍W(xué)校保送來的，學(xué)習(xí)不好，我無臉見老師和校長(zhǎng)”，“有時(shí)真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，表現(xiàn)為焦慮、失意、注意力不集中、對(duì)老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。
2、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，常受到老師和家長(zhǎng)贊揚(yáng)，加之是獨(dú)生子在家多為“太子”、“千金”，自我中心意識(shí)強(qiáng)，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。一些學(xué)生的日常安排就是“家——學(xué)?！?，“家是吃飯和睡覺的地方，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方”，以至于終于有一天發(fā)現(xiàn)自己“不能和別人多談”，“我總加入不進(jìn)同學(xué)們的談話中”，“我感到孤獨(dú)、寂寞”。這些學(xué)生常產(chǎn)生焦慮不安，甚至恐怖感。
3、自信心不足。由于家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生的期望質(zhì)過高，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生（特別是優(yōu)生）的缺點(diǎn)看多優(yōu)點(diǎn)看少，使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，常因一次考試失敗“老覺得自己智力不高”，“自己考學(xué)肯定沒有希望了”于是灰心喪氣，失去自信心。
4、早戀問題的困擾。中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對(duì)異性的渴望不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致“早戀問題”，成績(jī)開始下降。
對(duì)于廣大教育工作者而言，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強(qiáng)其心理健康教育必須從以下幾個(gè)方面入手。
1、端正態(tài)度，樹立理想，用信念指引人生方向。
學(xué)校方方面面的工作，都有一個(gè)重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。將心理教育分布在學(xué)校教育的各個(gè)方面，要開展心理教育專業(yè)課實(shí)施心理輔導(dǎo)，在德育活動(dòng)中、在課外活動(dòng)中、在勞技課中、在學(xué)校的各項(xiàng)管理中滲透心理健康教育。讓學(xué)生們從古今中外、身邊周圍的許許多多的鮮活的事例中感悟理想信念的寶貴與珍重，努力創(chuàng)造屬于自己的快樂生活。當(dāng)他們的態(tài)度端正了，理想確立了，他們就會(huì)自覺形成免疫的抗體，百毒不侵。
2、加強(qiáng)家庭教育，家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展。
作為家長(zhǎng)應(yīng)從下面幾個(gè)方面注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育：
（1）只重智育，忽視心理健康教育的思想觀念要轉(zhuǎn)變。
（2）以身作則，率先垂范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會(huì)健康。
（3）尊重孩子，不走兩個(gè)極端。孩子是父母的希望，家長(zhǎng)要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵(lì)。
（4）家長(zhǎng)要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。
家長(zhǎng)要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對(duì)孩子的教育活動(dòng)。如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、座談會(huì)等。
（5）對(duì)孩子出現(xiàn)的心理問題，家長(zhǎng)要及時(shí)分析、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)解決，以免積少成多，日久天長(zhǎng)，釀成大禍。
只有為青少年的成長(zhǎng)建立一個(gè)全社會(huì)的“保護(hù)網(wǎng)”，過濾社會(huì)有害物質(zhì)，還青少年一個(gè)潔凈的藍(lán)天，同時(shí)加大社會(huì)對(duì)青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就21世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇十九
這本書主要寫了這個(gè)假期，笑貓和馬小跳他們來到了鄉(xiāng)下張達(dá)外婆家。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認(rèn)識(shí)了女鴨子麻花兒。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，什么事都能讓她感到幸福。在她的心中，總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念。她看著孩子們把花環(huán)一個(gè)又一個(gè)地套到自己的脖子上，聽著他們一聲聲的歡呼時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生幸福感;一只很有紳士風(fēng)度的貓送她回家，她也會(huì)產(chǎn)生幸福感;能夠看見最后一片晚霞一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在天邊，這一種景象也會(huì)讓她忍不住說：“好幸福哦……”大家都被麻花兒的幸福感染了，每個(gè)人心中的幸福，都正在慢慢長(zhǎng)大。
文中的麻花兒經(jīng)常說：“我好幸福啊!”這時(shí)我會(huì)被麻花兒的幸福深深地感動(dòng)。她可以對(duì)任何一件小事產(chǎn)生幸福感，她是多么樂觀啊!為什么麻花兒這么容易產(chǎn)生幸福感，然后久久陶醉在里面呢?這是因?yàn)樗裏釔凵畹狞c(diǎn)滴，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。她是一只時(shí)時(shí)刻刻都充滿幸福感的鴨子，她的心中充滿了生活的智慧，能從每天平凡的生活中感受到幸福。認(rèn)識(shí)了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點(diǎn)一點(diǎn)地漲滿了我的心房。
我第一次感覺到，幸福原來離我們這么近!其實(shí)，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)。例如：在教會(huì)了同學(xué)一道難題時(shí)，你會(huì)感到幸福，那是給予的幸福;通過自己的努力獲得成功，你會(huì)感到幸福，那是成功的幸福;當(dāng)你遇到挫折時(shí)，旁邊有朋友親人關(guān)心你，你會(huì)感到幸福，那是關(guān)愛的幸福……我自己也有過這樣的事例：在校運(yùn)會(huì)上，我參加了女子1000米跑步比賽。雖然我沒有拿到第一名，但同學(xué)和老師并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我。這時(shí)，我感受到了關(guān)愛的幸福;在我們一家人出游的時(shí)候，一起玩耍，溫馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福!身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會(huì)!
生活中的幸福無處不在，一點(diǎn)一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇于去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感受，那就一定會(huì)找到幸福!讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，當(dāng)一個(gè)幸福的人吧!
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇二十
《一千零一夜》里面講述了許許多多古老的故事。相傳，一個(gè)國(guó)王，他每天娶一個(gè)女子，第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法，于是她愿嫁給國(guó)王。她每天都給國(guó)王講一個(gè)精彩的故事，每次國(guó)王準(zhǔn)備要?dú)⒌羲臅r(shí)候，故事剛好講到最精彩的部分，國(guó)王為了把故事聽完只好不殺她。就這樣她一直講了一千零一夜，終于使國(guó)王回心轉(zhuǎn)意。
《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事，有的發(fā)揚(yáng)勇敢冒險(xiǎn)精神，有的機(jī)智善良、敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的人們。
每篇故事都是曲折生動(dòng)、想象豐富，大多數(shù)令人感動(dòng)。如《神燈》則述說了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，還殺死了為巫師報(bào)仇的巫師弟弟，他最終當(dāng)上了國(guó)王。
通過看《一千零一夜》這本故事書。使我懂得了：做事只要有了：有始有終、不屈向上、勇往直前、不半途而廢的精神，就算再難的事情都能做到。
小學(xué)節(jié)儉心得體會(huì)實(shí)用篇篇二十一
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會(huì)滿意，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。
在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好工作：
教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的.觀點(diǎn)；宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。
青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！?/p>
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6454401.html】
