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和秋葉一起學(xué)讀后感篇一
金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎著“豐收”的籃子，乘著風(fēng)駕著云向人間走來，她從籃子里掏出金燦燦、紅艷艷的亮粉，一路撒向樹木，霎那間，樹木都換上了一件件新衣，變得五彩繽紛，好像在向秋姑娘致敬呢！
我繼續(xù)向前走去。遠(yuǎn)處的山上好像著火了一般。走近一看，哦！原來是一片楓樹林。楓樹綠中透著點點紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一翩翩起舞。在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動，那么美妙，仿佛一下走進(jìn)了童話世界。
你們知道樹葉為什么回落下來嗎？那是因為樹葉老了，它寧愿捐獻(xiàn)出自己的身軀，讓下一代生長環(huán)境更好，生長得更加茂盛。俗話說得好：“落葉不是無情物，化做春泥更護(hù)花?！?/p>
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二
《和孩子一起跳舞》是旅美華裔教育專家吳放教授結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者以書信的形式將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事娓娓道來，讀來倍感親切。全書從童心篇到隨感篇，篇篇深入人心，不管是對待孩子、對待工作、對待家長，處處流露出作者那顆博大的愛心以及對幼教事業(yè)的忠誠，她具有敏銳而又專業(yè)的眼光，善于傾聽與理解兒童，仔細(xì)觀察與及時捕捉生活中的小事，并且通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。
每每讀到這里便想起這樣一句話：有一種品德叫高貴，有一種精神叫品德。吳教授具備了！我們作為教師，愛孩子就是我們教師的職業(yè)品德。要相信每個孩子，因為每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。在我們心中，永遠(yuǎn)不能有“壞孩子”這個概念。只有從內(nèi)心熱愛孩子，以誠相待，關(guān)心孩子，理解孩子，體諒并幫助孩子解決生活和學(xué)習(xí)中的難處，才能真正激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我深信：付出一分愛，就會有一份回報。愛是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)幼兒健康成長的“滋補品”。作為一名幼兒教師要熱愛和尊重每個孩子。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每個孩子的性格特點、感情世界。用平等的眼光去對待每個孩子，使孩子同時也喜歡老師，愿意和老師玩，在愉快的氛圍中游戲。在一日活動中我時刻關(guān)注孩子，哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我對孩子的愛。我采用鼓勵表揚的方式，捕捉幼兒的閃光點。在教育活動中及時給予幼兒以評價，樹立幼兒的自信心，同時也是對幼兒的一種肯定。
愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。作為新世紀(jì)的幼兒教師，更要從多方面教育幼兒，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一個孩子，讓孩子在幼兒園開心度過每一天，茁壯成長！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇三
在暑假讀了吳放老師著作的《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》，給我留下深刻印象的是如何做個“民主型”的幼兒教師，吳放老師就如何把握“和藹可親”與“嚴(yán)肅”的尺度做了深入淺出的分析，得出了“和藹可親”和“嚴(yán)肅”并非相互對立的這一總結(jié)性觀點，并將這兩類教師都?xì)w入“民主型”教師這一類別中，就“民主型的教師”提出她獨到的見解，值得細(xì)細(xì)回味。
“和藹可親”與“嚴(yán)肅”并不是相互對立的兩種教學(xué)風(fēng)格，而是一個如何來把握它們之間“度”的問題。
和藹可親的老師一定具有這樣一些特點：他們對孩子的需求非常敏感，能夠及時作出回應(yīng)；他與孩子打成一片，會用孩子們的眼光和頭腦來看待和理解問題；他欣賞孩子的每一個特點；他與孩子的交往熱情積極．對孩子的態(tài)度親切樂觀，他創(chuàng)造條件讓孩子們自主的解決問題，作出決定；他引導(dǎo)孩子們積極探索，不斷發(fā)問；他把每一個孩子都當(dāng)成一個完整的個體來平等對待，在最具挑戰(zhàn)的情境中也能尊重孩子的人格。
再來看看嚴(yán)肅的教師應(yīng)具有什么樣的特點：他對孩子說話算話，始終如一，信守承諾，以身作則，他不放過任何一個教育機會，隨時準(zhǔn)備幫助孩子們；他不怯承認(rèn)自己的不足，能為孩子做出努力向上的榜樣；他嚴(yán)謹(jǐn)對待自己的每一個教育活動，認(rèn)真反省，追求完美；他平等對待班上每一個孩子，不論親疏，沒有歧視。
仔細(xì)看看以上特點，大家就會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，就是“和藹可親”類的特點多是教師該如何對待孩子，而“嚴(yán)肅”類的特點強調(diào)的是教師自身的專業(yè)修養(yǎng)與追求。換句話說，“和藹可親”是針對孩子而言，“嚴(yán)肅”是針對教師而言?！昂吞@可親”和“嚴(yán)肅”應(yīng)該同是我們每一個幼兒教師追求的境界。
首先，民主型的教師對幼兒的要求明確，能夠始終如一地堅持同樣的行為標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒提供了清楚的行為界限與學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們知道，任何個性品質(zhì)的形成都需要一定的時間和反復(fù)的強化，而教育中的一個大忌就是教師反復(fù)無常，幼兒無所適叢。當(dāng)幼兒明確了的目標(biāo)，又經(jīng)過教師前后一致的強化以后，外部行為標(biāo)準(zhǔn)才能逐漸內(nèi)化，成為幼兒自己的行為習(xí)慣。
其次，民主型的教師不但給幼兒提出要求，劃清界限，而且能夠耐心地為幼兒解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教師會及時地對幼兒的行為做出反饋，強化他們已經(jīng)形成的概念，鞏固學(xué)習(xí)成果。
再有，民主型的教師能夠平等地對待幼兒，他們尊重幼兒的人格，悉心呵護(hù)幼兒敏感而脆弱的自尊心，對他們合理的要求及時給以滿足。他們會給幼兒最大的自由度，讓孩子們在可能的范圍內(nèi)去隨心所欲地探索，去提問，去做決定。
一直以來，我自認(rèn)為，具備良好的專業(yè)素質(zhì)、有愛心、有耐心、有責(zé)任心就算是一名優(yōu)秀的幼兒教師，看了這篇文章，我深深體會，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師遠(yuǎn)非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人說，孩子就象種莊稼，種什么它就長什么，一個好的老師教出的是一班好的孩子，同樣，一個壞老師也會教壞一個班的孩子，所以說，教育的藝術(shù)是我們不斷的追求的境界，在日常的教育教學(xué)中，只有把握好嚴(yán)與慈的尺度，才能做個幼兒喜歡且不失威信的好老師，做個“民主型的教師”。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇四
《金波講故事》好像也叫《一起長大的玩具》?？傊挥霉苓@些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節(jié)里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。
這個故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇五
今天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫《愚公移山》，在我們現(xiàn)代的.生活中肯定會遇到一些難事，有些人要求效率，要求三下兩下就做完了，還有些人做事認(rèn)真，滴水穿石，鐵杵磨成針，最后也一樣做成了。其實愚公移山不是真移山，只是讓我們學(xué)習(xí)這種精神，孜孜不倦，堅持不懈。
比如說，我有一次看了一本古代的故事書，也許很多人都看過。李白小時候是一個學(xué)習(xí)成績很差，愛逃學(xué)的孩子，有一次他看見一個老奶奶把一根鐵杵在石頭上磨來磨去，忍不住好奇，就問道：“您在做什么呀?”老奶奶回答：“我要把它磨成一個會針?！崩畎茁犃诵闹邪敌Γ赫媸堑模€能磨成針?過了一段時間，李白又看見老奶奶，沒想到老奶奶真得把鐵杵磨成了針。李白從此受到了震動，從此好好學(xué)習(xí)，后來成了一位偉大的詩人。
俗話說冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一時之功。所以，我建議，以后大家做什么事一定要持之以恒，孜孜不倦，把自己的困難攻克！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇六
這本著作的作者是旅居美國的華裔教育專家吳放教授，書中以信箋的方式向我們描述了筆者走在幼教之路中的心路歷程，收納了吳放老師的發(fā)給好友的50封信件，分別有童心篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、家園溝通篇、隨感篇七個部分。涵蓋了教師教學(xué)的各個方面，對我的理論思考和教學(xué)實踐有很好的指導(dǎo)意義，是一本好書。
喜歡書中的每一個篇章，因為是同行，更因為同樣喜歡這份工作，所以在每篇文章中都有共鳴之處，從中感受到筆者對兒童、對教學(xué)、對家長的工作理念。
吳教授喜歡并善于觀察兒童，在童心篇的文章中，每一篇都展現(xiàn)筆者不同的觀察角度，有對一位兒童的跟蹤觀察，有對兒童互動交流過程中的偶發(fā)性觀察，有對班級寵物小兔和孩子之間的活動記錄，有對特殊兒童的特別觀察，處處體現(xiàn)出教師對孩子的關(guān)愛和關(guān)注，尤其是特殊（盲童、肢殘）的孩子的教育和照顧，讓我非常感動，在一個班級中有兩個不同殘疾的兒童，想必對老師的日常教育教學(xué)制造了不少難處，但字里行間透露出的對“上帝特別眷顧的孩子”那種戀愛和寬容，真實看見了兩個小家伙的樂觀和向上，他們和伙伴間和諧的交流，他們在活動中積極的表現(xiàn)，感受到他們性格的陽光和燦爛，孩子們真的在吳教授的班級中享受著童年的快樂，殘疾對他們來說沒有絲毫影響。
佩服吳老師對孩子心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，給特殊兒童創(chuàng)造和正常孩子同樣的教學(xué)機會和條件，沒有把生理殘疾作為孩子不能做或者不想做的借口，任何活動都有他們的身影，有困難也應(yīng)自己解決、有機會要積極爭取，培養(yǎng)特殊孩子自信、自強、自立、樂觀的性格是吳老師和孩子的家長共同的愿望。為孩子默默支持、幫扶、付出愛心的老師最終道出自己和特殊孩子接觸中的感想：“我對自己教過的身有殘疾的孩子們格外地偏愛，但這種偏愛不是出于憐憫，卻是出于感激?！备屑ず⒆映霈F(xiàn)在她的生活中，感激孩子對于她的影響，“教我把眼光放得更遠(yuǎn)，使我的心胸更加開闊，更加懂得真心每一個生命?！睆臍埣埠⒆由砩蠈W(xué)到了生命的意義和博愛的胸懷，使我這個讀者也深受感動。
同樣換位思考一下，如果我是吳老師，我會怎樣對待那些孩子呢？我相信我的愛心不會比筆者少，但對待孩子的方式和針對他們的教育理念會怎樣定位呢？通過這兩個生動而又溫馨的例子，為我和同行們指名了一個方向，特別的關(guān)注、特別的幫扶、特別的鼓勵、特別的指導(dǎo)，但不是包辦和寵愛，是給孩子同樣的機會和條件，給與更多贊賞的目光和言語。
在課程篇中，我可以了解到美國對幼教的不同劃分方式，2—4歲是學(xué)前班階段，5歲是幼兒園階段，6歲開始小學(xué)階段。同時對不同領(lǐng)域的教學(xué)提出自己的見解，印象深刻的是對早期閱讀的詮釋，提出“幼兒期閱讀能力的培養(yǎng)是一個“水到渠成”的過程”，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，和孩子們席地圍坐，在老師翻閱優(yōu)美繪本的同時，傾聽老師娓娓講述感情十足的故事。鼓勵孩子自主閱讀、堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣也是吳教授崇尚的理念。
這本書值得我經(jīng)常重復(fù)閱讀，里面有許多值得我學(xué)習(xí)，需要在今后的時間里潛心閱讀，從中獲得更多的感悟。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇七
我讀了《起長大的玩具》這本書，覺得這本書馬的太好了！書里面有我喜歡的故事有。
《白馬黑馬》這本書講的是大白馬生了一匹小黑馬，小黑馬長大了！他也幫牧羊人放羊！而旦他很仔細(xì)的看整整一夜都沒停！。
天放晴了！朝霞閃現(xiàn)在小黑馬身體，他變成了匹小棗紅馬了！一夜！滿天星光閃閃！
忽然，小黑馬聽見窸窸窣窣的聲音，他走去一看！發(fā)現(xiàn)一只狼，他“咴咴咴”一叫，揚起前蹄把野狼踩死了。
天上的星里看的仔仔細(xì)細(xì)的，它們都夸小！黑馬很勇敢，有許多許多的星星還紛紛飄落在他的身上！就像很多很多的寶石！牧人們看見又說小黑馬又變漂亮了。他變成了亮金金的金馬了。
這個故事讓我懂得了一個道理！外表不是最重要的。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇八
兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實并不高深，尋常處，見真諦。
書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書中強調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強加給她。我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人！而什么是快樂呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實的一個概念。
是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”是李鎮(zhèn)西堅定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”？只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”！此“最好”無固定的評判標(biāo)準(zhǔn)，無論工作性質(zhì)的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子（也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品）時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責(zé)即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學(xué)等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類的東西，我們的教育，重點是在于教會孩子如何做人！做最好的家長，就是讓孩子做個優(yōu)秀的人！每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰(zhàn)。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)。”
和秋葉一起學(xué)讀后感篇九
6月中旬，在語文老師的推薦下，我閱讀了《一起長大的玩具》這本書。我覺得這本書很有意思，里面有月影，雨人和花瓣兒魚……。
這本書當(dāng)中，我最喜歡的是大樹城堡這一段，因為作者寫了一篇關(guān)于一棵小樹的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小樹，做成了一把椅子，然后神奇的事情發(fā)生了，小椅子竟然長大了，它長??！長??！長成了大樹城堡。
小動物們都住在里面，就阿木一個人不在，他想住進(jìn)去，動物們通過討論，同意了，可最后大樹城堡卻不同意。
大樹城堡讓阿木說出城堡的由來，阿木知道砍樹不對，很不好意思，就想到大樹城堡當(dāng)一名警衛(wèi)來認(rèn)錯。最后，大家都原諒了他，并讓阿木每年在城堡外面種植100棵樹。
這個故事告訴我們，愛護(hù)樹木，從我做起，保護(hù)森林，人人有責(zé)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十
《和孩子一起跳舞》是旅美教育學(xué)者吳放老師結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。書中從兒童篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園溝通篇、隨感篇紀(jì)錄了作者所看、所聽、所做、所想的一些事例直觀而又生動的刻畫了幼教工作的多姿多彩，一封封信抨擊在我心靈深處，處處流露出作者擁有一顆博大的愛心，善于傾聽與理解兒童；具有敏銳的專業(yè)的眼光，仔細(xì)觀察與及時捕捉生活中的小事，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。這是一個完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實踐經(jīng)驗，是值得我用心去學(xué)習(xí)與效仿的。
《行為管理篇》中有這樣的一篇文章《允許孩子們在行為的反復(fù)中學(xué)習(xí)與成長》有這樣的一段描寫：“你班上有這樣的一個孩子，平時常會犯一些錯誤，對老師的批評教育也很容易接受，但不久又會犯一些小錯誤?！弊屛蚁氲轿野嘁灿幸粋€幼兒正是文中所講的那樣，記得梁梁剛插班進(jìn)來時，他非常好動，總是喜歡這里摸摸，那里擠擠的，平時我行我素，開展活動時也不認(rèn)真，于是我們開始教育他，他很容易就接受了，但好景不長，沒幾分鐘有出現(xiàn)了這樣的情況，一些幼兒甚至開始響應(yīng)他，一起這里摸摸，那里擠擠，再教育他時，又會說：“老師我知道錯了，我再也不那樣了?！蔽覀冎恢烙變旱淖晕铱刂颇芰Σ睿瑒幼?，行為往往比較沖動，想到什么就是什么，看到什么就說什么。
但《和孩子一起跳舞》給了我不一樣的想法，當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)“問題行為”時，老師不妨自我反省一下，先看看自己的教導(dǎo)方法是不是合適，有時候，只要改變一下方法，效果就可能好得多。于是我給他布置了一個任務(wù)，讓他從“值日生”工作做起，給他一些小小的任務(wù)，并且要求他不能影響其他的孩子開展各種活動。在這過程中，他的“問題行為”也慢慢的好轉(zhuǎn)了許多，有時還能成為老師的小幫手。
兒童是富于想象的。書中第一個故事的主人公叫喬嘉，她每天放學(xué)離開幼兒園有一個固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動物，偶爾也會當(dāng)一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會把各種事物想象成有生命的對象（即泛靈說），孩子還會將一種物品想象成另一種物品，或者做一個動作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關(guān)愛與耐心，他們就會綻放；孩子像濕的水泥，千萬當(dāng)心你會在他們身上留下的、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關(guān)注，少一些干涉；多一些引導(dǎo)，少一些制止；多一些欣賞，少一些責(zé)備，才能長成參天的大樹，成為社會的棟梁。
用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好?！币沧Ｔ复蠹覔碛忻篮玫男撵`，永葆青春的活力。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十一
秋葉老師切入的角度，和其他寫閱讀專題的作者差異蠻大。秋葉老師帶著讀者真真切切地讀懂一本書，其他作者教授讀者如何閱讀。
書名便知教授閱讀，再看目錄有點云里霧里。序篇內(nèi)容一看就懂，一個人無論多忙，每年至少讀100本書；10個閱讀困惑，并給予回答；傾囊相授10種閱讀方法；讀完仍不夠，得學(xué)會拆書、做筆記，分享閱讀成果。
上篇、中篇、下篇再次回顧時才明白。上篇知行合一，讀了那么多，真的懂嗎，作為一個讀者不僅要知道書中傳授的知識，還要進(jìn)一步擴展思考：這些知識如何使用。閱讀過程中建立思考的模型，反思世界觀。
中篇學(xué)以致用，在工作、創(chuàng)業(yè)、生活中如何把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成方法論指導(dǎo)行動。下篇延伸閱讀以《奇特的一生》隨筆為例，如何把書讀懂并指導(dǎo)自己。柳比歇夫用時間清單統(tǒng)計自己的時間，取得很大的成就，作為讀者解讀后如何用次此方法指導(dǎo)自己，如何做統(tǒng)計、自律、感知時間長度、記錄自己的成果、用時間框架安排時間、享受工作與生活、更好地成長自己，做到以上基本就讀懂《奇特的一生》。
秋葉老師整本書以自己親身實踐為例，解讀自己如何做，如何高效地讀懂知識、書籍、模型……。全部都旨在讀懂一本書，并學(xué)以致用。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十二
任何一個孩子對他們的父母來說都是一個特別的存在，是夢想，是希望，更是愛的延續(xù)，但對于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來說，他們卻也是最熟悉的陌生人。
女兒樂樂一天天長大，從呀呀學(xué)語到喋喋不休，從蹣跚學(xué)步到奔跑跳躍，我也一步步地在前行，每一本育兒經(jīng)典都是我最好的老師和朋友。很偶然的一天，我的一個朋友對我說：“哎！有一本書不錯，叫《陪孩子一起成長》，看看吧！”當(dāng)看見書中那一頁頁可愛的插圖時，我就已經(jīng)喜歡上她了，就像別人說的“第一印象”吧！
捧著她如饑似渴的讀了一遍，就像和一個朋友在聊天，曾經(jīng)困擾我的樂樂成長中遇到的問題似乎就在書中一個個生動活潑的案例中迎刃而解了，感覺心就象雨后的晴朗天空，清爽了、明亮了！
用心去品讀這本書，有很多地方都能引起我的共鳴?！巴⒆右黄鹜妗睅Ыo了我很深的思考，書中有一段話“如果說，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛就是陽光。試想，孩子在天空下享受著陽光，自由自在、無拘無束地玩游戲，他會感到多么的快樂和幸福呀。”樂樂兩歲之前都不是很黏人的，可是一過了兩歲就常愛纏著我，不管我在做家務(wù)，或煮飯，或和朋友打電話，她都會來要求我陪她，和她玩，這使我常常做不完家務(wù)，也無法和朋友暢快地聊天。為這我曾很煩惱，感覺女兒的到來讓我的生活完全不一樣，沒有了自由呼吸的空間。但是現(xiàn)在的我明白了，孩子一天天的長大，很快，她將有她自己的世界，也許到時我要陪她，她也不讓我陪了，所以要趁她要我陪的時候多陪陪她，她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長是需要愛來澆灌的。
在“享受閱讀的快樂”一文中最開始的一段話對我受益非淺，“人們常說：‘書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師。’”當(dāng)女兒還是襁褓中的寶寶時，我就常在她耳邊哼歌，講我小時聽過的故事；當(dāng)她呀呀學(xué)語時，給她講《嬰兒畫報》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然她并不愛惜書，經(jīng)常是支離破碎；現(xiàn)在樂樂已經(jīng)是一個愛喋喋不休發(fā)問的小女孩了，書成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫報》到現(xiàn)在讀《格林童話》、《西游記》，我想樂樂已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂。睡前故事是樂樂的必修課，大概是樂樂3歲時，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險的一天》時，突然發(fā)現(xiàn)她可以跟著我的節(jié)奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個故事講完了，而且還指著一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當(dāng)時對我來說真的是一個很大的驚喜，現(xiàn)在女兒對認(rèn)字有了強烈的欲望，在享受故事情節(jié)的過程中也認(rèn)識了字，完全享受到了讀書的樂趣。每個月我們都會領(lǐng)著樂樂去圖書城，在那里樂樂完全融入到書的海洋里，對新鮮的故事她會要求我們念給她聽，有時她也會拿著一本大大的彩頁故事書，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會說“媽媽別離我這么近，遠(yuǎn)一點”所以到目前為止我還沒聽她清楚的講一個故事，看來克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來到這個世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛，書中的第一章就是“懂得愛”，我想我們首先要讓孩子們感受到愛，他們才會更好的去愛，就象一位哲人說的“我們怎樣愛孩子，孩子會怎樣愛世界”！我曾看過一張攝影作品，是一個結(jié)實的男人背影，他用肩小心的托著一個剛出生的孩子，就象托著一個非常易碎的心愛之物，寶寶滿是皺折的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對比。照片的后面有一個故事，因為先天不足，這個剛出生的孩子可能會面臨死亡，他年輕的爸爸，從瞬間的喜悅跌落到無邊的痛苦，他對醫(yī)生說想抱抱他的孩子，就是這一瞬間成就了這幅作品，有人問從這張照片看到了什么？有人說是堅強，有人說是依靠，但我覺得更多的是愛，沒有任何語言的愛。堅強的脊背、依靠的肩膀這些都是天使的翅膀，愛的力量。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十三
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。在家庭教育中，我們應(yīng)注意以下幾點。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的`知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對調(diào)皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛犯錯誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表揚的閃光點，再給他一個個淺淺的微笑，讓他認(rèn)識到犯錯誤不可怕，只要改正的及時，父母一樣會疼愛他們。所以我們家長不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會讓孩子與你的心越來越遠(yuǎn)。。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時超過對書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來，再加以贊揚，讓孩子再講得過程中獲得一種滿足感。這樣就能調(diào)動他的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓擁有一個快樂的童年，這樣才會獲取更加的效果。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十四
在一次偶然的機會，我從學(xué)校圖書館借到了一本書《來生我們一起走》，一借到這本書，我就迫不及待的讀了起來，每當(dāng)上課鈴響時，我只能依依不舍地放下這本書，每當(dāng)老師宣布下課時，我就馬上從臺板里取出這本書，又開始如饑似渴讀起這本書來。我好像一刻也離不開這本書似的，對他愛不釋手。
書里主要講的是：在剛過去的5.12大地震中，在汶川的一所中學(xué)里，5個因為沒有來得及逃出教室而被困在了地震塌下的水泥鋼筋下，在漫長的三天三夜里，他們?yōu)榱司S持自己的生命，不讓自己一睡不起，所以這五個可憐的孩子，在重重廢墟下孩子們開始談?wù)撈鹱约旱募彝ィ@5個孩子的身世各有各的不同：酷愛繪畫的小潔；把母親稱為自己家保姆，事事都要爭第一的雅楠；爸爸是自己班主任的子皓；可愛嬌小的女生思雨，還有曾經(jīng)干過不好事情，而重讀高三的的依冉。他們談著談著，就漸漸意識到自己曾經(jīng)干的事是多么的愚昧而無知，可是……這一切都太晚了,已經(jīng)來不及了。小潔、雅楠、子皓，他們都先后為了保護(hù)最年少的孩子——思雨，而先后飛向了美麗的天堂，但是他們都是笑著離開人世的，因為他們在飛向天堂之前，明白了人世間最重要的事情——愛。
看完了這個故事，我真的是感慨萬千，那時我才真正明白什么叫做患難之中間真情，真的很佩服這五個孩子。
我印象最深的一個孩子是雅楠，她什么都要爭第一，這其中也包括了學(xué)習(xí)，所以她是班長。雅楠一直認(rèn)為，她的媽媽很丟他的臉，她一直和同學(xué)說他媽媽是她們家的保姆。但她不知道，她的媽媽真的很愛他，她媽媽賣垃圾，有很多都是為了雅楠，雅楠到最后終究是理解了她的`媽媽，她媽媽知道了一定非常欣慰?？吹侥抢镂也唤?lián)想起了自己的生活。
在一個秋末，我的奶奶從衣柜里拿出了許多衣服，花花綠綠的，看著這些衣服，我心里十分高興，可是把衣服拿過來仔細(xì)一看時，心里就不怎么高興了，她們不是因為放久了而布滿了黃漬，就是十分寬大不適合我穿，當(dāng)然我勉強試了一試，可奶奶卻說十分好，還讓我一直穿上，當(dāng)我像粽子一樣，被衣服層層包裹起來時，我覺得，我儼然是一個80年代的小姑娘，那時我心里就開始慢慢抱怨。
現(xiàn)在看了這本書，心里又有說不出的話來，真是想不出我當(dāng)時是怎么想的，我要從現(xiàn)在開始，好好地對待奶奶，補償以前對奶奶的不禮貌。一會兒，我又認(rèn)為我是一個十分幸運的人，因為雅楠、依冉、子皓認(rèn)為到自己的錯誤時，以經(jīng)來不及了，他們已經(jīng)來不及改正了，而我可以改正，可以讓家人重新認(rèn)識到自己，我的確很幸福。
這本書給我?guī)砹嗽S多，希望你以后有機會也看看這本書。
……
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十五
一封沒有寄出的情書使男人幾乎暈厥，一個十分偶然的發(fā)現(xiàn)，男人才知道自己的女人已經(jīng)有了親密男友。
男人拿著這封信不知怎么辦才好，他一直在深深的愛著自己的這個女人，她是他的最愛。他知道現(xiàn)實社會的男女之間的一些說不清楚的事情，但他萬萬沒有想到這些事情竟發(fā)生在自己女人的身上。他迷茫了，他也糊涂了。
他不知道為什么會發(fā)生這樣的事情，他的腦海里不斷地在思索著，不知道怎么去面對這件事情。
很長時間的呆滯，他還是把這封情書原封不動的放在原來的地方，默默地繼續(xù)著在發(fā)現(xiàn)這封信時在做的事情。
很晚了，自己的女人回來了，說是加班。這個時候男人才想起很長時間自己的女人都是以加班、請客戶吃飯等等原因搪塞回家晚的原因。
他還是像以前一樣問寒問暖地對待這個已經(jīng)有了其他感情寄托的女人，因為他知道自己很愛她。
第二天，女人還是照常地去上班，還是早早的就走了。男人也匆匆的出門上班，一夜未眠使男人不慎走錯了道路，在轉(zhuǎn)彎的時候他看到了自己不愿意看到的一幕，自己的女人和一個瀟灑的男生手牽著手在那里竊竊私語。男人幾乎傻了，幾乎將車撞向交通隔離帶。女人無意中看到了這一切。
晚上女人很早得回家了，但男人沒有回來。很晚了，男人一身酒氣的回家，女人向他解釋一切。男人只是聽著，沒有說任何的話。
第二天的上午是周六，女人沒有像以往那樣又外出。他只是靜靜的陪著昨晚喝醉酒的男人，為他擦拭著還有些醉意的面頰，他知道男人是不會喝酒的。
沉默了很久，女人向男人說，自己很快的可以和這個男人分手，以后不再來往。男人哭了，對她說，是不是自己做得不夠好，或者是因為別的什么原因?女人只是說，不是。男人一直在追問原因，女人沒有回答。
一個月后的一天，男人和朋友聚會給女人打電話說一起參加，女人說臨時有事情不能去。
聚會后男人因喝了一點酒，找到了一個可以解酒的咖啡廳，準(zhǔn)備喝一點咖啡解酒開車，免得被交警抓現(xiàn)行。當(dāng)他就坐的一剎那，聽到了一個熟悉的聲音，他知道那是和他同床共枕的自己的女人的聲音。
“我們會永遠(yuǎn)的在一起，不離不棄”一個男人說：“你就是我的老婆，我會愛你一輩子”女人說：“不準(zhǔn)騙我”
男人明白了一切，他悄悄的離開了，心中有著無限的悵惘，漆黑的夜空似乎也在為他哭泣，點點的細(xì)雨滴滴答答的打在在他的臉上，似乎這個世界是那么的冰冷。
女人這天回去得很晚，當(dāng)她惴惴不安的進(jìn)入家門的時候，發(fā)現(xiàn)男人并不在家，她長出了一口氣。開開燈，坐在沙發(fā)上，被緊張沖淡的激情又回到了她的身上。但她環(huán)視四周的時候，發(fā)現(xiàn)在沙發(fā)的茶幾上有一張字條：
親愛的，我知道我們并沒有婚約，只是由于相愛才在一起，如果你真的喜歡你的那個男人我并沒有權(quán)力力反對和阻止，如果你只是一種游戲，我還是希望你停下。當(dāng)你累玩累的時候，你喜歡回來我還是在等你，永遠(yuǎn)，因為我是愛你的，愛你不是簡單的一句話，也不是一種人人理解的東西。有的人一輩子也不會理解，但我是理解的，我愿意給你一個讓你理解的愛，一個讓你一生也不后悔的情愛。
愛你的男人。
女人看后……。
他們的婚禮我是參加的，很熱鬧，雖然他們很殷實但婚禮很樸實但很隆重，他們的寶寶的名字也是我給起的，是個男孩子，很像女人，很清秀。
(愛是一種責(zé)任也是一種彼此的忠誠，如果沒有了這些愛就會很無奈，但是愛的堅持會感動一切迷失的心靈，關(guān)鍵是要看你是否能夠用寬容的心去對待)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十六
孩子在幼兒階段是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好的品行的最關(guān)鍵的時期。在這個階段里，把小孩培養(yǎng)好孩子的性格和生活習(xí)慣，不僅會給我們這些家長減輕很多的負(fù)擔(dān)，也有利于小孩的健康成長。十年樹木，百年樹人，教育孩子是一件需要非常的耐心，和付出很多精力的事情，我們一定要足夠耐心，足夠?qū)捜荨Ｏ旅媸俏业囊恍┯齼盒牡谩?/p>
幼兒時期的小孩，表達(dá)能力或許還沒有太好，但是已經(jīng)初步具備了表達(dá)自己簡單意愿，想法的能力。有時候我們做家長的總會有這樣的想法，小孩還那么小，什么也不懂。就什么都提他想了，自己覺得合理了就行，也不管小孩是怎么想的。其實這樣在無形之中就忽略了小孩的感受，長期以往，小孩就不會和你表達(dá)心理的感受，而且會反感你為他所做的一切。學(xué)會傾聽，盡量多讓小孩表達(dá)他自己的想法，意愿。你會發(fā)現(xiàn)一個小孩的世界是多么的有趣可愛。你也會得到一個善于和你交流的小伙伴。
有些家長比較嚴(yán)格，對小孩比較苛刻。也許，你們是希望孩子從小就對自己嚴(yán)格些，培養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品行。但是很多失敗的案例告訴我們，太嚴(yán)格往往會適得其反。玩，是小孩的天性。小孩對這個世界一無所知，做錯事情不可避免，如果他們每次錯了，都會得到責(zé)怪，他肯定會常常覺得很懊惱，畢竟很多東西他確實不懂，而且有時候他連自己錯在哪里都不知道。但是贊美和表揚就不同，批評給孩子帶去的是負(fù)能量，而贊美是正能量。多贊美，他就會更有信心去做事情，對這個世界保有足夠的好奇心，他會滿懷歡喜的去探索。但是凡是都要有個度，家長的表揚要有原則，孩子若是犯了原則上的錯誤，該批評的，還是得批評。
多鍛煉小孩的動手能力，讓他多幫忙做一些力所能及的事情，既有利于小孩的身心發(fā)展，也是孩子和父母極好的互動，可以增進(jìn)與孩子間的感情。孩子也會在勞動中收獲到很多。
以上是我的一些關(guān)于育兒的小心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十七
陪伴孩子成長是家長不可缺失的重要工作，在孩子小的時候就堅持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認(rèn)識認(rèn)識螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂趣，這個過程中，不用你多說什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著善良與美好?？墒俏覅s錯過了陪伴孩子成長的最佳時機，現(xiàn)在想想心里真的很愧疚?，F(xiàn)在很多年輕父母和我當(dāng)時一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養(yǎng)，讓父母替自己當(dāng)父母。隔輩人的溺愛會給孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，到時糾正不過來追悔莫及。況且老年人不好動，可小孩子又過于精力充沛，一刻也不閑著，兩相矛盾如何調(diào)停？那就看電視唄，最簡單便捷。結(jié)果長時間看動畫片，眼睛將來就有隱患。而孩子幼年時期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動，這都不利于身心健康發(fā)展。
作者說過，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。教育不應(yīng)該只是一門科學(xué)，而是一門人生的藝術(shù)。要做好充分的準(zhǔn)備再出發(fā)。做為家長的我們，做為老師的我們，都做好準(zhǔn)備了嗎？我已錯過一次陪伴成長的機會，現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬卷書，行萬里路”，讓讀書培養(yǎng)孩子們的靜氣，讓見聞決寫孩子們的興趣愛好，最終成為幸福的人。雖然考評制度不會等到若干年后去問過我們曾經(jīng)的學(xué)生幸福與否再給你的業(yè)績打分，但是身為家長和老師要清楚明白，成績只代表某個時期某個階段，它決不是人生的全部。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十八
2020年一月份，全國爆發(fā)了嚴(yán)重的疫情，一個名叫新型冠狀病毒的家伙迅速侵略了中國。一時間，全國陷入了疫情的恐慌之中。在疫情爆發(fā)期間涌現(xiàn)出了許多抗疫英雄。
1月21日晚上，微博上的一張照片讓所有人都熱淚盈眶。鐘南山院士在趕往武漢的火車車廂里，疲憊的睡著了，并附言道:84歲的他建議公眾“沒什么特殊情況，不要去武漢“，然后自己義無反顧趕往武漢防疫第一線。這一幕讓人不禁紅了眼眶，鐘南山院士不顧自己生命的安危，毅然決然的奔赴一線，與白衣天使們共同抗疫。他們是英雄，是守護(hù)千百家身體健康的使者。鐘南山院士已有高壽，兩鬢斑白，滿臉皺紋。但他并不忘記人們，他在緊急關(guān)頭，挺身而出，他帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員們英勇奔赴戰(zhàn)場，他似一只火炬，點亮了人們心中的希望之火。他與病魔展開戰(zhàn)爭，從生死線的邊緣挽救了一個又一個人的生命。
他不畏懼，“沒有緊急事情不要去武漢。”然而他卻在第一時間趕赴醫(yī)療一線，他讓我們相信醫(yī)療技術(shù)，相信中國。他的話猶如定海神針，讓中國成千上萬的人民看到了戰(zhàn)勝病毒的希望。
在病毒爆發(fā)的時刻，無數(shù)英雄涌現(xiàn)出來，他們是人民生命的守護(hù)者，是無私奉獻(xiàn)的神圣醫(yī)者。他們大愛存天下，他們的精神值得我們佩。讓我們共同抗擊疫情，讓神州大地重現(xiàn)勃勃生機。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十九
今天我剛讀完一本書，書名叫《我們一起走迪克》，這是一個真情感動人的故事，它深深打動了我，讀的時候我?guī)状稳滩蛔∠肟蕖?/p>
故事講的是一只長相丑陋的狗，它實在是太丑了，連媽媽都不想要它，后來又被主人丟棄了。流浪中它遇到了一個盲孩子，這個孩子叫阿炯，他的導(dǎo)盲杖被人扔了，迷路了，幸虧丑狗幫他找回了導(dǎo)盲杖，把他帶出了坑坑洼洼的泥地。男孩阿炯收留了小狗，并給它起了個名字叫迪克。從此他倆相依為命，在苦難中彼此忠誠，發(fā)生的一個個故事真是催人淚下。
一路流浪，迪克護(hù)著小主人大戰(zhàn)攔路的狗群、穿越雪山死亡之林、幫助勘探隊。夜宿橋洞、街頭賣藝、九死一生冒險比武……在苦難中相互幫助情誼越來越深厚。書中最打動我的，是迪克為了讓阿炯能在歌廳里拉琴掙錢養(yǎng)活自己，不管三七二十一沖進(jìn)歌廳把音樂播放器咬壞，完全不顧危險幫助小主人。還有一次因為迪克反抗老板愛犬的欺負(fù)，咬傷了那狗的腿，他們卻要殺掉迪克，危急時刻阿炯沒有拋棄迪克，而是冒著危險偷偷解開鐵鏈救了它。
書中的故事感人至深，原來動物也有感恩之心，你對它好，它就會對你好。只不過它們表達(dá)感情的方式和人不一樣，它們雖然不會說話，但只要你真心待它，它甚至?xí)米约旱纳鼇砘貓竽愕年P(guān)愛。我從新聞中看到，在今年發(fā)生的日本大地震中，一只狗始終守護(hù)著被埋的主人幾天幾夜，在危險的余震中不拋棄不放棄，直到有人來救援。這只狗和迪克一樣，它們對主人的忠誠深深震撼了我。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二十
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！泵棵孔x到辛棄疾的這首《天凈沙?秋思》時，我便想起了家鄉(xiāng)，想起了爺爺。然而，我并不喜歡這首詞所刻畫出的蕭瑟凄清之景，亦不喜歡那種悲涼憂傷之情。
我一直覺得，和爺爺在一起的時光就像是家鄉(xiāng)最明亮的一縷星火，閃亮，絢麗。我喜歡小時候放學(xué)路上輕松歡快的愜意：我的口中哼著輕盈的小曲兒，我的腳踩在松軟的嫩土上，哪怕只是路過門前的老楊樹，我也覺得自己那一刻的腳步是蹦跳的。
我是在爺爺家長大的，直到初中，我才隨父母來到廣東。自我能獨自從學(xué)校回到家開始，每到放學(xué)的時候，爺爺都會握著扇子，穿著他那似乎多年沒有換過樣式的涼鞋，坐在家門前的楊樹下等我。
這棵老楊樹是我太爺爺年輕時種下的，寓意著我們這個大家庭會像這楊樹一樣煥發(fā)出蓬勃生機?，F(xiàn)在它已經(jīng)100來歲了，比我爺爺?shù)哪挲g還大，爺爺總說，看到這棵老楊樹，就像看到太爺爺。所以呀，每次爺爺嚴(yán)肅地教導(dǎo)我時，我就會不服氣地反問他：“你小時候老楊樹有沒有對你指指點點呀？”這樣的時候，爺爺對我的批評都只有同樣的收場，那就是我和爺爺一起笑了。
我最喜歡夏天，不為別的，就為一點小小的`驕傲。夏日炎炎，這棵老楊樹的樹蔭下就成了一塊兒風(fēng)水寶地。一到晌午，鄰居都爭先恐后來樹底下占個位?！皸l條大路通羅馬，可有的人出生就在羅馬”，此話說的就是我和爺爺啦。我們早早就切好西瓜，帶上小桌子，坐在門前，下起棋來。雖然爺爺總是把最大最甜的那塊兒西瓜給我吃，但這個“糟老頭子”下起棋來一點兒也不讓步，至今我都不是他的對手。別家孩子搬著小板凳來看我和爺爺下棋，時而還急得他們說上幾句?！坝^棋不語真君子，不要說話，這是我和爺爺?shù)钠寰?！”我心里自豪極了，也有點顯擺的意思。鄰人們都羨慕我們祖孫倆，說我有個好爺爺，我當(dāng)然也會補充一句“我爺爺有個好孫兒！”大家都笑了。歡聲笑聲，塞滿了整個家鄉(xiāng)，塞滿了整個夏天。
去年的某個時間，爺爺染上了傷寒，下肢不能動彈。可是已來廣東上學(xué)的我卻直到今年春節(jié)才知道。一進(jìn)家門，我看到爺爺坐在輪椅上看向我……他強擠出的笑容，似乎想要告訴我，他一點都不痛。然而，就在那一瞬間，眼淚不自覺地從我眼眶里涌出來。那些在老楊樹下乘涼的夏天，那些把最甜最甜的西瓜留給我的夏天……一瞬間，我的世界仿佛也陷入了一片昏暗。
爺爺握著我的手，“娃兒，推我去樹下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！蔽遗み^頭，偷偷擦干了臉上的眼淚，“好，爺爺，我們?nèi)タ纯蠢蠗顦??！?/p>
老楊樹枝繁葉茂，依舊是那樣煥發(fā)著不老的生機。它是那樣挺拔，那么高大。我想，雖然爺爺?shù)耐炔荒軇恿?，但爺爺?shù)膬?nèi)心應(yīng)該也像這棵老楊樹一樣吧?？吹綘敔斈樕下冻稣鎿吹男θ荩乙哺α似饋?。
我想，這棵老楊樹也一定在默默為我們爺倆高興。
那些和爺爺在楊樹下歡玩兒的時光，是我一生中最難忘的美好時光。我堅信，爺爺一定會戰(zhàn)勝病魔，像老楊樹一樣煥發(fā)出不老的生機。愿家鄉(xiāng)一切如故，老楊樹永遠(yuǎn)挺拔，愿爺爺始終安好。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二十一
《在一起》講的是一家人為了全力救治患有白血病的孩子多多所經(jīng)歷的一切，在他們的努力下，多多終于康復(fù)了！全家人中我最敬佩的是多多的母親―郭英。
郭英在自己的孩子患重病后非常冷靜。仍然堅守在自己的工作崗位上，甚至親自上山采草藥治好了別人的孩子。不像她老公秦大慶，孩子一生病就慌了神，無心工作，甚至和領(lǐng)導(dǎo)頂撞打架，最后被迫離開了公司，失去了唯一的經(jīng)濟來源。所以遇到困難，一定要冷靜，絕望和驚慌非但于事無補，反而會耽誤事。
郭英有絕不認(rèn)輸?shù)男拍?，始終和多多在一起。再次懷孕，為了不給自己留后路果斷放棄；面對病重的孩子、無力承擔(dān)的醫(yī)療費、一次又一次失敗的配型結(jié)果、離家出走的`丈夫，始終不拋棄、不放棄，克服了常人難以想象和忍受的痛苦煎熬，終于苦盡甘來。
郭英作為一個母親，勇于犧牲自己成全孩子。為了臍血配型，犧牲了自己的感情；遭遇車禍后，為了兩個孩子的生命，情愿犧牲自己的生命。我想，母愛的偉大莫過于此。
這就是我最敬佩的人，能夠用母愛罩住整個世界的人。所有的這一切，都是因為她是：母親！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二十二
沒有陽光就沒有月光，月亮是離不開太陽的。
——題記幼年，我是在舅舅長大。大概三四歲時，我還沒學(xué)會開口說話呢。大人們說我金口難開，特別嬌氣。只會用手語表達(dá)。說刀，把手伸直放在桌上，不停的向桌面撞擊著。說餓，更容易，一手拖著下巴，一手伸出兩指頭，不停地向嘴唇運動……舅舅與舅媽見了，不知為什么會笑出聲來。之后，舅媽不由得用柔和的手摸摸我的頭，舅舅用有力的大手把我抱到他的懷里，傻。，有時，他下巴上的硬頭發(fā)，戳得我臉生疼生疼的，極力想掙脫。這時，我也會一塊傻笑，感覺蠻好玩似的`。舅舅家以種地為生，平日里很忙，沒時間教我說話。小時候不太喜歡與人說話，周圍沒有同齡孩子玩耍。而他們會在吃中飯，晚上回來時和我說話。看著他們疲倦黝黑的臉，干澀的嘴唇動著，眼神充滿某種期望，很凝重。舅媽緊緊地握著我小胳膊，熱呼呼的，當(dāng)時還是夏天。她用母親般的聲音，耐心地教著。在一旁的舅舅目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我常向他做奇怪調(diào)皮的鬼臉，他笑了笑。我一次次的張嘴，一次次的發(fā)聲，牽動著他們的情感。
不知何時我開口說話了。
第一句話像普通孩子那樣而又不普通，看著舅媽，稚嫩地說：“媽……媽媽”第二句話，高興地對舅舅說：“爸…..爸爸”記得當(dāng)時他們聽完后特別高興，他們激動得把我抱到空中，我的心高興壞了，發(fā)出車鈴般的笑聲。眼前繽紛，絢麗的世界，他們總會穩(wěn)穩(wěn)地接住我，因為他們的眼眸并未離開過我。
眼前的爸媽在生活中給了我所有的甜蜜，從沒有想過有一天離開他們。
我小心翼翼地斜指屋子，小聲地對爸說：“那人是誰??？”爸放下手中的菜鏟，嚴(yán)肅地說：“他是你爸爸，晴子。”當(dāng)時我蒙了，也記不清后來發(fā)生什么，與陌生爸爸走了。
離別時的情景至今歷歷在目，那天下著淅淅瀝瀝的雨。當(dāng)我上車時，“爸媽”站在路旁，含著淚花向我不停揮手，他們臉做出不舍的笑容，是我見過極不自然的笑臉。
當(dāng)我瞻望弗及，涕泣如雨。
當(dāng)我瞻望弗及，佇立以立。
當(dāng)我瞻望弗及，實勞我心。
每一次回首，似乎是我心靈巨大的痛，從沒有的心酸。
而今，時仰大雁從頭頂飛過，帶著我的問候于南方；時望藍(lán)天中的風(fēng)箏，帶著我的牽掛于東方；時視秋風(fēng)而初期的金葉，帶著我的信于遠(yuǎn)方。
在近日的暮靄里，讓我現(xiàn)今的思念升華為認(rèn)識，凝成黃昏星似的晶瑩留言：（我永遠(yuǎn)）和你們在一起。
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