總結(jié)的過(guò)程中，我們要客觀冷靜地分析自己，不偏不倚地看待自己的表現(xiàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。這些總結(jié)范文從多個(gè)角度和維度出發(fā)，全面展示了不同場(chǎng)景下的總結(jié)寫作技巧。
物理知識(shí)的小論文篇一
1.概念：分子間同時(shí)存在著引力和斥力，分子力是二者的合力。
2.存在依據(jù)：分子間有引力，液體有一定的體積，固體有一定的形狀和體積等；固體很難被拉斷，固體、液體很難被壓縮等。分子間的斥力使分子離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮。
當(dāng)分子距離很小時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間距離稍大時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為引力，如果分子相距很遠(yuǎn)，分子間作用力就變得十分微弱，可以忽略。
3.分子間引力與斥力都隨分子間距離的減小而增大，但斥力隨距離變化快，分子力與分子間距離不是單調(diào)變化關(guān)系。
注意：
1，分子間存在相互作用的引力和斥力，能夠通過(guò)具體情況判斷引力和斥力。
2，分子間的引力和斥力是同時(shí)作用的，只是隨著距離的不同，而表現(xiàn)出引力或者斥力。
分子間的作用力是中考中一個(gè)經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，難度不大，是一個(gè)容易得分的知識(shí)點(diǎn)，在中考中多以選擇、填空的形式出現(xiàn)！
物理知識(shí)的小論文篇二
1、燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過(guò)程中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時(shí)放出的熱量一般是不同的、三千克的某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的燃燒值、燃燒值的單位是焦/千克（即j/kg）、燃料的燃燒值是燃料本身的一種特性。
2、燃料在燃燒過(guò)程中，很難完全燃燒，并且放出的熱量也有部分損失了，因此要建立“爐子的效率”這一概念、爐子有效利用的能量跟燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫做爐子的效率。
3、提高爐子的效率的途徑：一是要讓燃料充分燃燒；二是要減小熱量的損失。
1、燃料燃燒的實(shí)質(zhì)
燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過(guò)程中，燃料儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不同物質(zhì)組成的燃料，在質(zhì)量相等的條件下完全燃燒，放出的熱量是不相等的。
2、正確理解燃燒值的內(nèi)涵
燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量，與燃料的質(zhì)量成正比，可用公式表示如下：q= mg、在國(guó)際單位制中，燃燒值q的單位是j/kg，燃料質(zhì)量的單位是kg，則放出的熱量q的單位是j。
3、提高爐子的效率既能節(jié)約燃料，又能減小對(duì)環(huán)境的污染，我們大家都要注意節(jié)約燃料。
物理知識(shí)的小論文篇三
日光燈又稱熒光燈。樣子細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。日光燈兩端各有一燈絲，燈管內(nèi)充有微量的氬和稀薄的汞蒸氣，燈管內(nèi)壁上涂有熒光粉，兩個(gè)燈絲之間的氣體導(dǎo)電時(shí)發(fā)出紫外線，使熒光粉發(fā)出柔和的可見光。
你家里使用日光燈嗎？你知道為
什么
閉合開關(guān)后過(guò)幾秒鐘燈管才發(fā)光嗎？日光燈的起動(dòng)正是利用了線圈的自感現(xiàn)象。日光燈主要由燈管、鎮(zhèn)流器和啟動(dòng)器組成。燈管的兩端各有一個(gè)燈絲，管中充有稀簿的氬和微量水銀蒸氣，管壁上涂著熒光粉。燈管的工作原理和白熾燈不同，兩個(gè)燈絲之間的氣體在導(dǎo)電時(shí)主要發(fā)出紫外線，熒光粉受到紫外線的照射才發(fā)出可見光。熒光粉的種類不同，發(fā)光的顏色也不一樣。
氣體的導(dǎo)電有一個(gè)特點(diǎn)：只有當(dāng)燈管兩端的電壓達(dá)到一定值時(shí)氣體才能導(dǎo)電；而要在燈管中維持一定大小的電流，所需的電壓卻低得多。因此，如果把220v的電壓加在燈管的兩端并不能把它點(diǎn)燃。有了鎮(zhèn)流器和啟動(dòng)器就能解決這個(gè)問(wèn)題。
啟動(dòng)器不再發(fā)光，這時(shí)雙金屬片冷卻，動(dòng)觸片形狀復(fù)原，兩個(gè)觸點(diǎn)重新分開。
閉合開關(guān)后電壓通過(guò)日光燈的燈絲加在啟動(dòng)器的兩端，啟動(dòng)器如上所述發(fā)熱-觸點(diǎn)接觸-冷卻-觸點(diǎn)斷開。在觸點(diǎn)斷開的瞬間，鎮(zhèn)流器l中的電流急劇減小，產(chǎn)生很高的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和電源電壓疊加起來(lái)加在燈管兩端的燈絲上，把燈管點(diǎn)燃。實(shí)際使用的啟動(dòng)器中常有一個(gè)電容器并聯(lián)在氖泡的兩端，它能使兩個(gè)觸片在分離時(shí)不產(chǎn)生火花，以免燒壞觸點(diǎn)，同時(shí)還能減輕對(duì)附近無(wú)線電設(shè)備的干擾。沒(méi)有電容器時(shí)啟動(dòng)器也能工作。
家里照明用的電源是交流，它的大小和方向都在不停地變化。鎮(zhèn)流器l中的.自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流的變化，使得流過(guò)燈管的電流不致過(guò)大。自感的這個(gè)作用在交變電流那章還會(huì)講到。
讀完這段，請(qǐng)你思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
（2）為什么電容器擊穿后日光燈不能點(diǎn)燃？說(shuō)出這種情況下可以采取的應(yīng)急措施。
物理知識(shí)的小論文篇四
電功率是描述電流做功快慢的物理量。（根據(jù)w=pt我們可以知道不能說(shuō)電功率大，消耗的電能就多，還與時(shí)間有關(guān)系）
額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓
額定功率：用電器額定電壓下的電功率
用電器的電功率與用電器兩端的電壓是有關(guān)系的。不同的實(shí)際電壓對(duì)應(yīng)著不同的實(shí)際功率。但用電器的額定電壓，額定功率是唯一的，不變的。
如果告訴你此時(shí)用電器正在正常工作，那我們可以知道：此時(shí)用電器的實(shí)際電壓就等于其額定電壓，其實(shí)際功率就等于其額定功率。
燈泡的亮度取決于燈泡的實(shí)際電功率。實(shí)際電功率越大，燈泡就越亮。
生活中的用電器，電功率達(dá)到1000w的有：電爐，電熱水器，微波爐，空調(diào)。
在做測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在測(cè)額定功率時(shí)，一定要讓電壓表測(cè)小燈的電壓且示數(shù)為小燈泡的額定電壓，讓電流表測(cè)小燈泡的電流且示數(shù)為其額定電流，這樣用公式p=ui計(jì)算出的才是小燈泡的額定電功率。
實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果出現(xiàn)燈不亮，電流表沒(méi)示數(shù)，電壓表有示數(shù)且較大的現(xiàn)象，則電路故障一定是和電壓表并聯(lián)的小燈斷路了。
測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是：燈泡的實(shí)際功率與燈泡兩端的實(shí)際電壓有關(guān)。不同的實(shí)際電壓對(duì)應(yīng)著不同的實(shí)際電功率。因此在此實(shí)驗(yàn)中，電功率不能求平均值。
在測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，由于電阻與電壓，電流無(wú)關(guān)，是個(gè)定值，所以燈的電阻最后可通過(guò)求平均值來(lái)確定。在此實(shí)驗(yàn)中每次算的電阻值可能會(huì)不一樣，導(dǎo)致電阻改變的是燈絲的溫度，不是電流，電壓。而此實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論也就是：電阻與溫度有關(guān)。
物理知識(shí)的小論文篇五
眾所周知，任何一項(xiàng)科研工作，都大致要經(jīng)歷：提出問(wèn)題、猜想假設(shè)――交流討論等幾個(gè)重要過(guò)程。其中“交流討論”，嚴(yán)格地說(shuō)就是：總結(jié)科研工作的全過(guò)程，形成文字材料，即撰寫科研論文的過(guò)程。我們的教學(xué)工作，是一項(xiàng)分階段的、復(fù)雜的科研工作，怎樣完成這項(xiàng)科研工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：撰寫教學(xué)論文，與廣大同行交流呢？下面談一談筆者的粗淺認(rèn)識(shí)，希望能起到拋磚引玉的作用。
1選擇題目
撰寫教學(xué)論文，首先要選好題目，而且選題要力求鮮明，有創(chuàng)意，給人耳目一新的感覺(jué)。然而，這正是初寫教學(xué)論文的人，感到為難之處，寫什么？怎么寫？往往為找不到題目而發(fā)愁。其實(shí)我們的教育教學(xué)工作，那么充實(shí)、又那么豐富多彩，其中有我們選不盡的題材。
從教材中選取
從教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題選取
在教學(xué)過(guò)程中，不可避免的要遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如：演示實(shí)驗(yàn)失敗、學(xué)生突然提出“超范圍”的問(wèn)題等等，事實(shí)上所遇到的問(wèn)題可能是很好的論文題目。比如演示實(shí)驗(yàn)失敗，找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以拓展就是一篇很好的教學(xué)論文。例如：筆者在講“摩擦起電的原因”時(shí)，演示了絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，學(xué)生提出：“既然與玻璃棒摩擦的絲綢帶負(fù)電，絲綢也應(yīng)吸引輕小物體”，當(dāng)我把絲綢靠近紙屑時(shí)，絲綢并不吸引紙屑，實(shí)驗(yàn)失敗了。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，發(fā)現(xiàn)是手握絲綢，人體將電荷導(dǎo)入大地的緣故。于是我寫了一篇“絲綢帶負(fù)電的演示”刊登在《中學(xué)物理》雜志上。又如：在講“牛頓第一定律”時(shí)，一位同學(xué)提出：“一個(gè)人可以把小石子扔得好遠(yuǎn)，而不能把鉛球扔那么遠(yuǎn)，為什么？”我仔細(xì)揣摩他提出問(wèn)題的含義，以及上課時(shí)同學(xué)們所提出的許多問(wèn)題，反思課堂教學(xué)的全過(guò)程，寫了一篇教學(xué)札記“紙團(tuán)、石子引起的爭(zhēng)論”，在《中學(xué)物理》雜志上發(fā)表。
從教學(xué)難點(diǎn)中選取
教學(xué)中總有一些章節(jié)、概念、類型題學(xué)生難以掌握，即教學(xué)難點(diǎn)，把這些難點(diǎn)歸類、分析、比較、研究，找出規(guī)律，便是很好的教學(xué)論文。例如：教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)：畫光路圖時(shí)，大部份學(xué)生都犯同一錯(cuò)誤：認(rèn)為看物體是眼睛發(fā)光；溶化、熔化分不清――結(jié)合其它難點(diǎn)，我撰寫了“幾個(gè)易混的概念”，被《中學(xué)物理》雜志刊用。
從大家都感到難以解決的問(wèn)題中選取
關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量，物理教材中介紹了較為詳細(xì)的測(cè)量方法，要求估讀到分度值下一位。而對(duì)其他帶刻度儀器的讀數(shù)方法卻沒(méi)有介紹，電流表、電壓表、秒表為什么不估讀？其它儀表分度值不是“”的怎樣估讀？這些問(wèn)題給好多教師帶來(lái)困惑，甚至出現(xiàn)同一問(wèn)題，不同教師講法不同的現(xiàn)象。江蘇泰興市潮湖中學(xué)的吳子群老師，在《中學(xué)物理》雜志上發(fā)表的“初中物理實(shí)驗(yàn)測(cè)量中的估讀問(wèn)題”一文，很全面地做出了解答，閱后受益匪淺。
從生活中選取
茶壺等各種壺具，是生活中常見器具，壺口、壺嘴的形狀、高低不盡相同，而大部分物理教輔用書中，也經(jīng)常有討論壺口、壺嘴高低的考題。筆者經(jīng)過(guò)廣泛搜集材料，分析研究，發(fā)現(xiàn)教輔用書中，機(jī)械地根據(jù)“連通器原理”給出的答案有誤，撰寫了一篇“對(duì)一道選擇題的探究”，發(fā)表在《理科試題研究》上；生活處處皆物理，生活中的物理題材相當(dāng)豐富，筆者撰寫的“小廚房不亞于物理實(shí)驗(yàn)室”，“手機(jī)上的物理知識(shí)”，“自行車上的物理知識(shí)”均被《中學(xué)物理》刊用。
總之，論文題目的選擇途徑，是非常廣泛的。然而“靈感”往往鐘情于那些有思想準(zhǔn)備的人，只要讓頭腦經(jīng)常保持“問(wèn)題”意識(shí)，“寫作論文”的思維經(jīng)常處于“激活”狀態(tài)，獲得論文題目還是比較容易的。
2搜集材料
物理知識(shí)的小論文篇六
5.超重：fng，失重：fn
注:平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線狀態(tài)，或者是勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。
8.動(dòng)力學(xué)的基本內(nèi)容包括質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)、質(zhì)點(diǎn)系動(dòng)力學(xué)、剛體動(dòng)力學(xué)、達(dá)朗貝爾原理等。以動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)而發(fā)展出來(lái)的應(yīng)用學(xué)科有天體力學(xué)、振動(dòng)理論、運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性理論，陀螺力學(xué)、外彈道學(xué)、變質(zhì)量力學(xué)，以及正在發(fā)展中的多剛體系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、晶體動(dòng)力學(xué)等。
9.質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)有兩類基本問(wèn)題：一是已知質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，求作用于質(zhì)點(diǎn)上的力;二是已知作用于質(zhì)點(diǎn)上的力，求質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。
興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺(jué);當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問(wèn)題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。
三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。
五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。
物理知識(shí)的小論文篇七
1、電能表讀數(shù)是兩次讀數(shù)之差，最后一位是小數(shù)。
2、計(jì)算電能可以用kw和h計(jì)算，最后再用1kwh=3、×10j換算。
3、額定功率和額定電壓是固定不變的，但實(shí)際電壓和實(shí)際功率是變化的。但在變化時(shí)，電阻是不變的。可根據(jù)r=u2/p計(jì)算電阻。
4、家庭電路中開關(guān)必須和燈串聯(lián)，開關(guān)必須連在火線上，燈口螺旋要接零線上，保險(xiǎn)絲只在火線上接一根就可以了，插座是左零右火上接地。
5、磁體上s極指南（地理南級(jí)，地磁北極，平常說(shuō)的是地理的兩極）n極指北。
6、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)（通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)），制成了電動(dòng)機(jī)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，制成了發(fā)電機(jī)。沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角。湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。盧薩福建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型，貝爾發(fā)明了電話。
7、磁盤、硬盤應(yīng)用了磁性材料，光盤沒(méi)有應(yīng)用磁性材料。
8、電磁波的速度都等于光速，波長(zhǎng)和頻率成反比。
9、電動(dòng)機(jī)原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)，把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。外電路有電源。
10發(fā)電機(jī)原理：電磁感應(yīng)，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能，外電路無(wú)電源。
物理知識(shí)的小論文篇八
磁體兩端磁極強(qiáng)，指南s指北n。
異名相吸同名排（斥），常見磁體靠磁化。
磁場(chǎng)方向有規(guī)定，磁針靜止北極指。
磁體外部磁感線，北極（n）出發(fā)回南極（s）。
地球周圍地磁場(chǎng)，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角。
電流周圍有磁場(chǎng)，證明丹麥奧斯特。
通電螺管磁極判，安培定則伸右手。
物體發(fā)聲要振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲停。
聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能夠傳聲。
通常聲速340m/s，聲速固中比液快。
聲速液中比空快，固液空來(lái)順序排。
聲音特性有三種，音調(diào)響度和音色。
物體振動(dòng)快與慢，對(duì)應(yīng)音調(diào)分高低。
每秒振動(dòng)為頻率，頻率單位是赫茲。
人耳聽見范圍是，20到20000赫茲。
物體振幅大與小，聲音強(qiáng)弱為響度。
不同聲音能區(qū)分，聲波不同于音色。
妨礙人們休息，學(xué)習(xí)工作聲音，
干擾聽音聲音，都是常見噪聲。
聲音等級(jí)分貝（db），剛聽弱聲為0。
為了保護(hù)聽力，聲音不超90（db）。
保證工作學(xué)習(xí)，聲音不超70（db）。
保證休息睡眠，聲音不超50（db）。
減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。
聲的利用有兩類，傳遞信息和能量。
物理知識(shí)的小論文篇九
1、只要穿過(guò)閉合回路中的磁通量發(fā)生變化，閉合回路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，如果電路不閉合只會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。
這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，是1831年法拉第發(fā)現(xiàn)的。
回路中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流的條件是回路所圍面積中的磁通量變化，因此研究磁通量的變化是關(guān)鍵，由磁通量的廣義公式中(是b與s的夾角)看，磁通量的變化可由面積的變化引起;可由磁感應(yīng)強(qiáng)度b的變化引起;可由b與s的夾角的變化引起;也可由b、s、中的兩個(gè)量的變化，或三個(gè)量的同時(shí)變化引起。
下列各圖中，回路中的磁通量是怎么的變化，我們把回路中磁場(chǎng)方向定為磁通量方向(只是為了敘述方便)，則各圖中磁通量在原方向是增強(qiáng)還是減弱。
(1)圖：由彈簧或?qū)Ь€組成回路，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)b中，先把它撐開，而后放手，到恢復(fù)原狀的過(guò)程中。
(2)圖：裸銅線在裸金屬導(dǎo)軌上向右勻速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。
(3)圖：條形磁鐵插入線圈的過(guò)程中。
(4)圖：閉合線框遠(yuǎn)離與它在同一平面內(nèi)通電直導(dǎo)線的過(guò)程中。
(5)圖：同一平面內(nèi)的兩個(gè)金屬環(huán)a、b，b中通入電流，電流強(qiáng)度i在逐漸減小的過(guò)程中。
(6)圖：同一平面內(nèi)的a、b回路，在接通k的瞬時(shí)。
(7)圖：同一鐵芯上兩個(gè)線圈，在滑動(dòng)變阻器的滑鍵p向右滑動(dòng)過(guò)程中。
(8)圖：水平放置的條形磁鐵旁有一閉合的水平放置線框從上向下落的過(guò)程中。
2、閉合回路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，感應(yīng)電流，這是初中學(xué)過(guò)的，其本質(zhì)也是閉合回路中磁通量發(fā)生變化。
3、產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感應(yīng)電流的條件：導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)就產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì);穿過(guò)線圈的磁量發(fā)生變化時(shí)，線圈里就產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。如果導(dǎo)體是閉合電路的一部分，或者線圈是閉合的，就產(chǎn)生感應(yīng)電流。從本質(zhì)上講，上述兩種說(shuō)法是一致的，所以產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件可歸結(jié)為：穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化。
1、1834年德國(guó)物理學(xué)家楞次通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：感應(yīng)電流的方向總是要使感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。
即磁通量變化感應(yīng)電流感應(yīng)電流磁場(chǎng)磁通量變化。
2、當(dāng)閉合電路中的磁通量發(fā)生變化引起感應(yīng)電流時(shí)，用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。
楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流為磁通量變化。
楞次定律是判斷感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)方向的定律，但它是通過(guò)感應(yīng)電流方向來(lái)表述的。按照這個(gè)定律，感應(yīng)電流只能采取這樣一個(gè)方向，在這個(gè)方向下的感應(yīng)電流所產(chǎn)生的磁場(chǎng)一定是阻礙引起這個(gè)感應(yīng)電流的那個(gè)變化的磁通量的變化。我們把“引起感應(yīng)電流的那個(gè)變化的磁通量”叫做“原磁道”。因此楞次定律可以簡(jiǎn)單表達(dá)為：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙原磁通的變化。所謂阻礙原磁通的變化是指：當(dāng)原磁通增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)(或磁通)與原磁通方向相反，阻礙它的增加;當(dāng)原磁通減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁通方向相同，阻礙它的減少。從這里可以看出，正確理解感應(yīng)電流的磁場(chǎng)和原磁通的關(guān)系是理解楞次定律的關(guān)鍵。要注意理解“阻礙”和“變化”這四個(gè)字，不能把“阻礙”理解為“阻止”，原磁通如果增加，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)只能阻礙它的增加，而不能阻止它的增加，而原磁通還是要增加的。更不能感應(yīng)電流的“磁場(chǎng)”阻礙“原磁通”，尤其不能把阻礙理解為感應(yīng)電流的磁場(chǎng)和原磁道方向相反。正確的理解應(yīng)該是：通過(guò)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向和原磁通的方向的相同或相反，來(lái)達(dá)到“阻礙”原磁通的“變化”即減或增。楞次定律所反映提這樣一個(gè)物理過(guò)程：原磁通變化時(shí)(原變)，產(chǎn)生感應(yīng)電流(i感)，這是屬于電磁感應(yīng)的條件問(wèn)題;感應(yīng)電流一經(jīng)產(chǎn)生就在其周圍空間激發(fā)磁場(chǎng)(感)，這就是電流的磁效應(yīng)問(wèn)題;而且i感的方向就決定了感的方向(用安培右手螺旋定則判定);感阻礙原的變化--這正是楞次定律所解決的問(wèn)題。這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，可以用圖表理順如下：
楞次定律也可以理解為：感應(yīng)電流的效果總是要反抗(或阻礙)產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因，即只要有某種可能的過(guò)程使磁通量的變化受到阻礙，閉合電路就會(huì)努力實(shí)現(xiàn)這種過(guò)程：
(1)阻礙原磁通的變化(原始表速);
(3)使線圈面積有擴(kuò)大或縮小的趨勢(shì);
(4)阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象)。
利用上述規(guī)律分析問(wèn)題可獨(dú)辟蹊徑，達(dá)到快速準(zhǔn)確的效果。如圖1所示，在o點(diǎn)懸掛一輕質(zhì)導(dǎo)線環(huán)，拿一條形磁鐵沿導(dǎo)線環(huán)的軸線方向突然向環(huán)內(nèi)插入，判斷在插入過(guò)程中導(dǎo)環(huán)如何運(yùn)動(dòng)。若按常規(guī)方法，應(yīng)先由楞次定律 判斷出環(huán)內(nèi)感應(yīng)電流的方向，再由安培定則確定環(huán)形電流對(duì)應(yīng)的磁極，由磁極的相互作用確定導(dǎo)線環(huán)的運(yùn)動(dòng)方向。若直接從感應(yīng)電流的效果來(lái)分析：條形磁鐵向環(huán)內(nèi)插入過(guò)程中，環(huán)內(nèi)磁通量增加，環(huán)內(nèi)感應(yīng)電流的效果將阻礙磁通量的增加，由磁通量減小的方向運(yùn)動(dòng)。因此環(huán)將向右擺動(dòng)。顯然，用第二種方法判斷更簡(jiǎn)捷。
應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的具體步驟：
(1)查明原磁場(chǎng)的方向及磁通量的變化情況;
(2)根據(jù)楞次定律中的“阻礙”確定感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向;
(3)由感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向用安培表判斷出感應(yīng)電流的方向。
3、當(dāng)閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，用右手定則可判定感應(yīng)電流的方向。
運(yùn)動(dòng)切割產(chǎn)生感應(yīng)電流是磁通量發(fā)生變化引起感應(yīng)電流的特例，所以判定電流方向的右手定則也是楞次定律的特例。用右手定則能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情況下，不如用右手定則判定的方便簡(jiǎn)單。反過(guò)來(lái)，用楞次定律能判定的，并不是用右手定則都能判定出來(lái)。如圖2所示，閉合圖形導(dǎo)線中的磁場(chǎng)逐漸增強(qiáng)，因?yàn)榭床坏角懈?，用右手定則就難以判定感應(yīng)電流的方向，而用楞次定律就很容易判定。
要注意左手定則與右手定則應(yīng)用的區(qū)別，兩個(gè)定則的應(yīng)用可簡(jiǎn)單總結(jié)為：“因電而動(dòng)”用右手，“因動(dòng)而電”用右手，因果關(guān)系不可混淆。
物理知識(shí)的小論文篇十
1957年12月10日，同31歲的李政道一起登上諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)臺(tái)的，還有35歲的楊振寧。
楊振寧是1922年10月1日生于安徽合肥(后來(lái)他的出生日期在1945年的出國(guó)護(hù)照上誤寫成了1922年9月22日)。他出生不滿周歲，父親楊武之考取公費(fèi)留美生而出國(guó)了。4歲時(shí)，母親開始教他認(rèn)方塊字，1年多的時(shí)間教了他3千個(gè)字。楊振寧在60歲時(shí)回憶說(shuō)：“現(xiàn)在我所有認(rèn)得的字加起來(lái)，估計(jì)不超過(guò)那個(gè)數(shù)目的2倍。”
1928年楊振寧6歲的時(shí)候，父親從美國(guó)回來(lái)，一見面就問(wèn)他念過(guò)書沒(méi)有?他說(shuō)念過(guò)了。念過(guò)什么書?念過(guò)《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來(lái)了。楊振寧回憶道：“父親接著問(wèn)我書上講的是什么意思，我完全不能解釋。不過(guò)，我記得他還是獎(jiǎng)了我一支鋼筆，那是我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)的東西?！?/p>
楊振寧讀小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)都很好。中學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大，那是在1938年，他才16歲。
1942年，20歲的楊振寧大學(xué)畢業(yè)，旋即進(jìn)入西南聯(lián)大的研究院。兩年后，他以優(yōu)異成績(jī)獲得了碩士學(xué)位，并考上了公費(fèi)留美生，于1945年赴美進(jìn)芝加哥大學(xué)，1948年獲博士學(xué)位。
1949年，楊振寧進(jìn)入普林斯頓高等研究院做博士后，開始同李政道合作進(jìn)行粒子物理的研究工作，其間遇到許多令人迷惑的現(xiàn)象和不能解決的問(wèn)題。他們大膽懷疑，小心求證，最終推翻了宇稱守恒律，使迷惑消失，問(wèn)題解決。楊振寧在1957年諾貝爾演講中這樣說(shuō)道：“那時(shí)候，物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)他們所處的情況就好象一個(gè)人在一間黑屋子里摸索出路一樣。他知道在某個(gè)方向上，必定有一個(gè)能使他脫離困境的門。然而究竟在哪個(gè)方向呢?”
原來(lái)，那個(gè)方向就是“宇稱守恒定律不適用于弱相互作用?！?/p>
楊振寧對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。除了同李政道一起發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米爾斯()提出了“楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)”，與巴克斯特()創(chuàng)立了“楊-巴克斯方程”。美國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者賽格瑞()。
推崇楊振寧是“全世界幾十年來(lái)可以算為全才的三個(gè)理論物理學(xué)家之一”。
楊振寧謹(jǐn)記父親楊武之的遺訓(xùn)：“有生應(yīng)記國(guó)恩隆”。他在1971年夏，是美國(guó)科學(xué)家中率先訪華的。他說(shuō)：“作為一名中國(guó)血統(tǒng)的美國(guó)科學(xué)家，我有責(zé)任幫助這兩個(gè)與我休戚相關(guān)的國(guó)家建立起一座了解和友誼的橋梁。我也感覺(jué)到，在中國(guó)科技發(fā)展的道途中，我應(yīng)該貢獻(xiàn)一些力量?！?/p>
楊振寧是這樣說(shuō)，也是這樣做的。20多年來(lái)，他頻繁穿梭往來(lái)于中美之間，做了許多卓有成效的學(xué)術(shù)聯(lián)系工作。他寫過(guò)這樣兩句詩(shī)：“云水風(fēng)雷變幻急，物競(jìng)天存爭(zhēng)朝夕。”
物理知識(shí)的小論文篇十一
摘要：《浮力》一課，是前面學(xué)過(guò)力學(xué)知識(shí)的延伸與擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)知識(shí)。它綜合運(yùn)用到了各方面的知識(shí)，如，力的測(cè)量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、壓力、壓強(qiáng)等重要知識(shí)。為了讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、教師講解分析等手段進(jìn)行教學(xué)。
關(guān)鍵詞：浮力;中考熱點(diǎn);實(shí)驗(yàn)
在引入新課時(shí)，通過(guò)把乒乓球、木塊、泡沫、空礦泉水瓶等物體放入水中，讓學(xué)生分析這些物體為什么會(huì)漂浮在水面上?通過(guò)多媒體圖片展示遼寧號(hào)、飛艇、熱氣球、潛水器等圖片，知道不僅在液體里面有一個(gè)向上的力，氣體中也有一個(gè)向上的力，引出本節(jié)要講的知識(shí)——浮力。(現(xiàn)實(shí)生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不斷地提出問(wèn)題，產(chǎn)生好奇心。)
1.感知浮力的存在
學(xué)生提前準(zhǔn)備水盆，給每個(gè)小組一個(gè)易拉罐，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)都比較興奮，不由自主地想動(dòng)一動(dòng)它。于是，我抓住他們的心理，對(duì)他們說(shuō)：“想不想體驗(yàn)一下，我們來(lái)試一種新的玩法。先用手按住空礦泉水瓶，慢慢向下壓，體會(huì)手的感覺(jué)。在體驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么?”實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生很自然地得出答案。(在盡情地“玩”的過(guò)程中有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力也隨之得到培養(yǎng)。)
2.測(cè)量浮力大小的方法
學(xué)生在體驗(yàn)浮力存在時(shí)，也體驗(yàn)到浮力的大小。漂在水面上的物體有浮力，下沉的物體有浮力嗎?由此，引起學(xué)生討論，自然引出演示實(shí)驗(yàn)。分別在空氣中和水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。對(duì)學(xué)生提出為什么示數(shù)變小了，引起學(xué)生的思考，變小的原因是受到浮力的作用。(由淺入深，循循善誘，通過(guò)常見的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考。)知道測(cè)量浮力的方法，f浮=g-f拉。
3.浮力產(chǎn)生的原因
首先播放視頻，把一個(gè)用橡皮膜包裹的長(zhǎng)方體框架浸沒(méi)在水中，引導(dǎo)學(xué)生觀察上下左右前后凹進(jìn)的程度，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)前后左右是一樣的，上下是不同的。
其次由老師講解;為什么四周相同，上下不同?因?yàn)橐后w內(nèi)部存在壓強(qiáng)，深度不同，壓強(qiáng)不同。(引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析)上表面深度小，壓強(qiáng)小，壓力也小(面積相同)，所以液體對(duì)上下表面壓力不同，浮力產(chǎn)生的原因就是浸沒(méi)在水中的物體，上下表面的壓力差。
最后演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力產(chǎn)生的原因，將一只塑料可樂(lè)瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶?jī)?nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，直到水倒?jié)M后，乒乓球還沉在水底沒(méi)有浮起來(lái)，因?yàn)槠古仪蛳虏繘](méi)有水，所以沒(méi)有受到水對(duì)其向上的壓力，只有水對(duì)乒乓球豎直向下的壓力，所以乒乓球始終沉在水底。當(dāng)用手指堵住瓶頸的出水口，使水慢慢流下并注滿后，由于乒乓球的下部有了水，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，所以乒乓球上浮。
結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，提出決定浮力大小的因素?學(xué)生開始猜想，總結(jié)學(xué)生的不同想法，提出幾個(gè)問(wèn)題。(初二學(xué)生猜想是不全面的，問(wèn)題中有老師自己的引導(dǎo)。)(1)怎樣判斷浮力大小與物體重力是否有關(guān)?(2)怎樣判斷浮力大小與物質(zhì)密度大小是否有關(guān)?(3)怎樣判斷浮力大小與物體形狀是否有關(guān)?……給學(xué)生提供以下參考實(shí)驗(yàn)器材：溢水杯、燒杯、彈簧測(cè)力記、體積相同的鐵塊和銅塊，以及塑料塊和橡皮泥等。提示學(xué)生用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。然后根據(jù)修正的步驟探究課題，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格并交流，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
讓學(xué)生從現(xiàn)有的知識(shí)水平出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)并不斷地思考，提出可能影響浮力大小的因素。本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究貫穿整節(jié)課，從而對(duì)浮力有了最直接的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解浮力的定義、產(chǎn)生的原因以及影響浮力大小的因素，這樣層層推進(jìn)，分散難點(diǎn)。
物理知識(shí)的小論文篇十二
物因振動(dòng)而發(fā)聲，振動(dòng)停止停發(fā)聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。
感知聲音兩途徑，雙耳效應(yīng)方向明。規(guī)則振動(dòng)叫樂(lè)音，無(wú)規(guī)振動(dòng)生噪聲。
分貝強(qiáng)弱要注意，樂(lè)音也能變?cè)肼?。防噪產(chǎn)生阻傳聲，嚴(yán)防噪聲入耳中。
聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散增大聲。
聲音高低叫音調(diào)，頻率高低調(diào)不同。長(zhǎng)松粗低短緊高，發(fā)聲物體要分清。
同一音調(diào)樂(lè)器多，想要區(qū)分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。
超聲次聲聽不到，回聲測(cè)距定位妙。b超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。
發(fā)光物體叫光源，描述路徑有光線;直線傳播有條件，同種介質(zhì)需均勻。
影子小孔日月食，還有激光能準(zhǔn)直;向右看齊聽口令，三點(diǎn)一線能命中。
月亮本不是光源，長(zhǎng)度單位有光年;傳光最快數(shù)真空，8分能飛到月宮。
光線原以直線過(guò)，遇到界面成反射;一面兩角和三線，法線老是在中間。
三線本來(lái)就共面，兩角又以相等見;入射角變反射角，光路可逆互相看。
反射類型有兩種，成像反射靠鏡面;學(xué)生坐在各角落，看字全憑漫反射。
若是個(gè)別有“反光”，那是鏡面幫倒忙。
鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)沒(méi)影響，連線垂直鏡中央。
還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣;凹面鏡能會(huì)聚光，來(lái)把燈碗灶臺(tái)當(dāng)。
觀后鏡使光發(fā)散，擴(kuò)大視野任車轉(zhuǎn)。
不管凸透凹透鏡，都有一定折射性;經(jīng)過(guò)光心不變向，會(huì)聚發(fā)散要分清。
平行光束穿透鏡，通過(guò)焦點(diǎn)是一定;折射光線可逆行，焦點(diǎn)出發(fā)必平行。
顯微鏡來(lái)是組合，兩個(gè)鏡片無(wú)分別;只是大小不一樣，焦距位置要適當(dāng)。
物鏡實(shí)像且放大，目鏡虛像再放大;望遠(yuǎn)鏡來(lái)看得清，全靠?jī)善雇哥R。
物鏡實(shí)像來(lái)縮小，目鏡虛像又放大;為啥感覺(jué)像變大，全靠視角來(lái)變化。
畫反射光路圖：
作圖首先畫法線，反入夾角平分線，垂直法線立界面。光線方向要標(biāo)全
畫折射光路：
空射水玻折向法，水玻射空偏離法。海市蜃樓是折射，觀察虛像位偏高。
凸透鏡成像：
一倍焦距不成像，內(nèi)虛外實(shí)分界明;二倍焦距物像等，外小內(nèi)大實(shí)像成;
物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小;實(shí)像倒立虛像正，照、投、放大對(duì)應(yīng)明
眼睛和眼鏡：
晶薄焦長(zhǎng)看遠(yuǎn)物，晶厚焦短看近物。晶厚近視薄遠(yuǎn)視，凹透矯近凸矯遠(yuǎn)。
近物光聚網(wǎng)膜前，已經(jīng)成為近視眼。遠(yuǎn)物光聚網(wǎng)膜后，已經(jīng)成為老花眼。
冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測(cè)溫度;冰點(diǎn)零度沸點(diǎn)百，常用單位攝氏度。
量程分度要看好;放對(duì)觀察視線平;測(cè)體溫前必須甩;細(xì)縮口和放大鏡。
物體狀態(tài)有三類，固體液體和氣體;物態(tài)變化有六種，熔凝汽液升凝華。
汽化當(dāng)中有不同，既有蒸發(fā)又沸騰;蒸發(fā)快慢不相同，溫度面積氣流通。
液化方法有區(qū)分，壓縮體積和降溫;液化現(xiàn)象遍天地，雨霧露水和白氣。
升華現(xiàn)象不一般，燈絲變細(xì)凍衣干;凝華現(xiàn)象造圖畫，窗花霜雪和樹掛。
晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變;液體沸騰需吸熱，升到沸點(diǎn)溫不變。
人工降雨本領(lǐng)大，干冰升華又液化;吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化;
摩擦起電本領(lǐng)大，電子轉(zhuǎn)移有變化;吸引排斥驗(yàn)電器，靜電放電要注意。
毛皮摩擦橡膠棒，棒上負(fù)電比較強(qiáng);絲綢摩擦玻璃棒，絲負(fù)玻正等電量。
定向移動(dòng)成電流，電流方向有規(guī)定;電源外部正到負(fù);自由電子是倒流。
容易導(dǎo)電是導(dǎo)體，不易導(dǎo)電是絕緣;絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電。
學(xué)電路前畫元件，認(rèn)真規(guī)范是關(guān)鍵;整個(gè)圖形是長(zhǎng)框，元件均勻擺四方。
拐角之處留空白，這樣標(biāo)準(zhǔn)顯出來(lái);通路斷路和短路，最后一路燒電源。
基本電路串并聯(lián)，分清特點(diǎn)是關(guān)鍵;串聯(lián)就是一條路，正極出發(fā)負(fù)極回。
一燈燒毀全路斷，一個(gè)開關(guān)管全局;開關(guān)位置無(wú)影響，局部短路特殊用。
并聯(lián)電路像河流，分了干路分支流，干路開關(guān)全控制，支路電器獨(dú)立行。
串聯(lián)等流電壓分，并聯(lián)分流電壓等;串聯(lián)燈亮電阻大，并聯(lián)燈亮小電阻。
火線零線要分清，示意圖上總平行;電度表來(lái)測(cè)電能，保險(xiǎn)絲在干路中。
各種插座要并聯(lián)，用電器間也包含;燈泡開關(guān)是串聯(lián)，開關(guān)接的是火線。
尾部金屬接火線，這樣來(lái)做最安全;零線要接螺旋套，預(yù)防觸電要記牢。
金屬外殼用電器，中間插腳要接地;三孔插座用兩孔，絕緣破損太危險(xiǎn)。
功率過(guò)大會(huì)超載，電路短路更危險(xiǎn);保險(xiǎn)裝置起作用，電表銘牌會(huì)計(jì)算。
安全電壓要記牢，構(gòu)成通路會(huì)觸電;高壓帶電不靠近，觸電首先斷電源。
樹下避雨要當(dāng)心，高物要裝避雷針;濕手莫要扳開關(guān)，老化元件勤更換。
畫電路，連元件，連線過(guò)程斷開關(guān)，滑片移到最大端，電壓表并，電流表串，
“正”“負(fù)”接錯(cuò)針?lè)?，整理儀器再計(jì)算。
“同段導(dǎo)體三個(gè)量，i、u正比i、r反，不管i、u多變換，理解r是不變。
w=uit，可用諧音法記作：“大不了，又挨踢
(1)磁體周圍有磁場(chǎng)，北出南回磁感向，場(chǎng)外北極也一樣
(2)閉導(dǎo)切割磁感線，感應(yīng)電流就出現(xiàn)。改變動(dòng)向流向變，機(jī)械能向電能轉(zhuǎn)。電磁感應(yīng)來(lái)發(fā)電，法拉第貢獻(xiàn)不一般。
(3)判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，n極指向拇指端。
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物理知識(shí)的小論文篇十三
1、lc回路振蕩電流的產(chǎn)生：先給電容器充電，把能以電場(chǎng)能的形式儲(chǔ)存在電容器中。
(1)閉合電路，電容器c通過(guò)電感線圈l開始放電。由于線圈中產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)的阻礙作用。放電開始瞬時(shí)電路中電流為零，磁場(chǎng)能為零，極板上電荷量。隨后，電路中電流加大，磁場(chǎng)能加大，電場(chǎng)能減少,直到電容器c兩端電壓為零。放電結(jié)束，電流達(dá)到、磁場(chǎng)能最多。
(2)由于電感線圈l中自感電動(dòng)勢(shì)的阻礙作用電流不會(huì)立即消失，保持原來(lái)電流方向，對(duì)電容器反方向充電，磁場(chǎng)能減少，電場(chǎng)能增多。充電流由大到小，充電結(jié)束時(shí)，電流為零。接著電容器又開始放電，重復(fù)(1)、(2)過(guò)程，但電流方向與(1)時(shí)的電流方向相反。
2、有效的向外發(fā)射電磁波的條件：(1)要有足夠高的振蕩頻率，因?yàn)轭l率越高，發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大。(2)振蕩電路的電場(chǎng)和磁場(chǎng)必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場(chǎng)的能量傳播出去。
3、采用什么手段可以有效的向外界發(fā)射電磁波?
改造振蕩電路——由閉合電路成開放電路
物理知識(shí)的小論文篇十四
魔術(shù)般的太陽(yáng)光
我們平時(shí)看到的太陽(yáng)光是白色的，其實(shí)它是由七種顏色（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）組成的復(fù)色光。當(dāng)太陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，就會(huì)在地上或墻上看到一彩色光帶，現(xiàn)出它的本來(lái)面目。
如果將一塊平面鏡斜著插入一盆（碗）清水中，讓太陽(yáng)光照到水和平面鏡上，這樣從水中那部分鏡上反射回的光線穿過(guò)鏡前面的水后（水中的部分平面鏡與它前方的水構(gòu)成了一個(gè)三棱鏡），就可在反射光的.前方墻（或屏）上看到同樣的彩色光帶。其形成原因是：不同顏色的光折射率不同，當(dāng)太陽(yáng)光（白光）經(jīng)過(guò)三棱鏡時(shí)，不同的色光的偏折程度不同，從而七種顏色的光就自然分裂開了。如果將這七種顏色的光合在一起，那么它又變成白光了。
水缸中的旋渦
水缸中的水在從下水孔流出時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)的旋渦穩(wěn)定時(shí)，我們總是看到旋渦是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的。那么為什么旋渦是逆時(shí)針轉(zhuǎn)的呢？由于地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，赤道上物體隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度最大，根據(jù)線速度與轉(zhuǎn)動(dòng)半徑和角速度的關(guān)系可知，從赤道向地球的兩極走，物體隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度越來(lái)越小，而我國(guó)地處北半球。缸中的水從底孔中流出時(shí)，如果不轉(zhuǎn)動(dòng)則形成的是一個(gè)水渦，水渦的邊緣是一個(gè)圓。我們將這個(gè)水渦放大成一個(gè)很大的圓，那么圓周上*北極一方的水（看成質(zhì)點(diǎn)）隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度就小于圓周上*赤道一方的水隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度，整個(gè)圓周上的水相互作用就導(dǎo)致水渦沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。同理，在南半球形成的旋渦在穩(wěn)定時(shí)都是沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的，正正處在赤道線上的旋渦則不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
神奇的電磁爐
目前，電磁爐正逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶。可電磁爐內(nèi)部又沒(méi)有發(fā)熱體，它是怎么加熱食物呢？原來(lái)，電磁爐是采用磁場(chǎng)感應(yīng)渦流來(lái)加熱的，即利用電流通過(guò)線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，當(dāng)磁場(chǎng)內(nèi)的磁力線通過(guò)鐵質(zhì)鍋底時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的渦流，從而使鍋底本身自行高速發(fā)熱，然后再作用于鍋內(nèi)的食物。又由于電磁爐使鍋具自身發(fā)熱，減少了熱量傳遞的中間環(huán)節(jié)，大大提高了制熱效率。所以，電磁爐越來(lái)越受到大家的喜歡。
物理知識(shí)的小論文篇十五
1.v-t圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。
2.人們得出“重的物體下落快”的錯(cuò)誤結(jié)論主要是由于空氣阻力的影響。
3.嚴(yán)格地講自由落體運(yùn)動(dòng)的物體只受重力作用，在空氣阻力影響較小時(shí)，可忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運(yùn)動(dòng)。
4.自由落體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄自由落體軌跡時(shí)，對(duì)重物的要求是“質(zhì)量大、體積小”，只強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量大”或“體積小”都是不確切的。
5.自由落體運(yùn)動(dòng)中，加速度g是已知的，但有時(shí)題目中不點(diǎn)明這一點(diǎn)，我們解題時(shí)要充分利用這一隱含條件。
6.自由落體運(yùn)動(dòng)是無(wú)空氣阻力的理想情況，實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)有時(shí)受空氣阻力的影響過(guò)大，這時(shí)就不能忽略空氣阻力了，如雨滴下落的最后階段，阻力很大，不能視為自由落體運(yùn)動(dòng)。
7.自由落體加速度通?？扇?.8m/s2或10m/s2，但并不是不變的，它隨緯度和海拔高度的變化而變化。
8.四個(gè)重要比例式都是從自由落體運(yùn)動(dòng)開始時(shí)，即初速度v0=0是成立條件，如果v0≠0則這四個(gè)比例式不成立。
9.勻變速運(yùn)動(dòng)的各公式都是矢量式，列方程解題時(shí)要注意各物理量的方向。
10.常取初速度v0的方向?yàn)檎较?，但這并不是一定的，也可取與v0相反的方向?yàn)檎较颉?/p>
11.汽車剎車問(wèn)題應(yīng)先判斷汽車何時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，不要盲目套用勻減速直線運(yùn)動(dòng)公式求解。
12.找準(zhǔn)追及問(wèn)題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。
13.用速度圖象解題時(shí)要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。
14.產(chǎn)生彈力的條件之一是兩物體相互接觸，但相互接觸的物體間不一定存在彈力。
物理知識(shí)的小論文篇十六
(])驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律。
(2)進(jìn)一步熟悉氣墊導(dǎo)軌、通用電腦計(jì)數(shù)器的使用方法。
(3)用觀察法研究彈性碰撞和非彈性碰撞的特點(diǎn)。
【實(shí)驗(yàn)儀器】
氣墊導(dǎo)軌，電腦計(jì)數(shù)器，氣源，物理天平等。_動(dòng)量守恒定律
【實(shí)驗(yàn)原理】
如果某一力學(xué)系統(tǒng)不受外力，或外力的矢量和為零，則系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變，這就是動(dòng)量守恒定律。本實(shí)驗(yàn)中利用氣墊導(dǎo)軌上兩個(gè)滑塊兒的碰撞來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的。在水平導(dǎo)軌上滑塊兒與導(dǎo)軌之間的摩擦力忽略不計(jì)，則兩個(gè)滑塊兒在碰撞時(shí)除受到相互作用的內(nèi)力外，在水平方向不受外力的作用，因而碰撞的動(dòng)母守恒。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
1.用彈性碰投驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律
2.用完全非彈性硅撞驗(yàn)證動(dòng)量守恒——?jiǎng)恿渴睾愣?/p>
物理知識(shí)的小論文篇十七
2、光束：在真空中光的傳播速度c=3.0108m/s;
（1）入射角：圖射光線和法線間的加角；（2）折射角：折射光線和法線間的夾角；
（2）折射率n=c/v=sini/sinr(大的除以小的)；
4、光密質(zhì)：折射率大的介質(zhì)；
5、光疏質(zhì)：折射率較大的介質(zhì)；
1、發(fā)生全反射的條件：（1）光從光密質(zhì)進(jìn)入光疏質(zhì)；（2）入射角大于臨界角；
2、臨界角：當(dāng)折射角等于90時(shí)的入射角；sinac=1/n;
3、特例：海市蜃樓、光導(dǎo)纖維；
1、發(fā)生色散后在光屏上從上至下，依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；
2、從紅到紫光的頻率由小到大；波長(zhǎng)由大到??；
3、在同種介質(zhì)中，折射率由小到大；傳播速度由大到??；
4、從紅光到紫光衍射現(xiàn)象逐漸減弱；
物理知識(shí)的小論文篇十八
1.長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)【物理原理】人在崇山峻嶺中長(zhǎng)嘯一聲，聲音通過(guò)多次反射，可以形成洪亮的回音，經(jīng)久不息，似乎山在狂呼，谷在回音。
2.開水不響，響水不開【物理原理】水沸騰之前，由于對(duì)流，水內(nèi)氣泡一邊上升，一邊上下振動(dòng)，大部分氣泡在水內(nèi)壓力下破裂，其破裂聲和振動(dòng)聲又與容器產(chǎn)生共鳴，所以聲音很大。水沸騰后，上下等溫，氣泡體積增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂開來(lái)，因而響聲比較小。
3.聞其聲如見其人【物理原理】根據(jù)音色就能分辨出熟悉的人。
4.余音繞梁【物理原理】聲音的傳播與反射。
5.隔墻有耳【物理原理】固體可以傳聲。
1.一滴水可見太陽(yáng)，一件事可見精神【物理原理】一滴水相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，透過(guò)一滴水可以有太陽(yáng)的像，小中見大。
2.坐井觀天，所見甚少【物理原理】由于光沿直線傳播，由幾何作圖知識(shí)可知，青蛙的視野將很小。
3.摘不著的是鏡中月，撈不著的是水中花【物理原理】平面鏡成的像為虛像。
4.豬八戒照鏡子——里外不是人【物理原理】根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律，平面鏡所成的像大小相等，物像對(duì)稱，因此豬八戒看到的像和自已“一模一樣”，仍然是個(gè)豬像，自然就“里外不是人了”。
5.玉不琢，不成器【物理原理】玉石沒(méi)有研磨之前，其表面凸凹不平，光線發(fā)生漫反射，玉石研磨以后，其表面平滑，光線發(fā)生鏡面反射。
6.盲人點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟【物理原理】人們能看到世上萬(wàn)事萬(wàn)物，是因?yàn)樘?yáng)光或用來(lái)照明的光照射在物體上被物體反射后的光線進(jìn)入人眼，反射光線進(jìn)入不了盲人眼中，所以盲人看不見物體。
1.破鏡不能重圓【物理原理】當(dāng)分子間的距離較大時(shí)(大于幾百埃)，分子間的引力很小，幾乎為零，所以破鏡很難重圓。
2.墻內(nèi)開花墻外香【物理原理】由于分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，墻內(nèi)的花香就會(huì)擴(kuò)散到墻外。
3.有麝自然香，何須迎風(fēng)揚(yáng)【物理原理】擴(kuò)散現(xiàn)象。
4.下雪不寒化雪寒【物理原理】雪是高空中的水蒸氣凝華或水滴凝固形成的，凝華、凝固都是放熱過(guò)程，化雪是融化過(guò)程，要吸熱。
5.水缸出汗，不用挑擔(dān)【物理原理】水缸中的水由于蒸發(fā)，水面以下部分溫度比空氣溫度低，空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的外表面就產(chǎn)生了液化現(xiàn)象，水珠附在水缸外面。晴天時(shí)由于空氣中水蒸氣含量少，雖然也會(huì)在水缸外表面液化，但微量的液化很快又蒸發(fā)了，不能形成水珠。而如果空氣潮濕，水蒸發(fā)就很慢，水缸外表面的液化大于汽化，就有水珠出現(xiàn)了.空氣中水蒸氣含量大，降雨的可能性大，當(dāng)然不需要挑水澆地了。
6.霜前冷，雪后寒【物理原理】在深秋的夜晚，地面附近的空氣溫度驟然變冷(溫度低于0℃以下)，空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶，附著在地面上形成霜，所以有"霜前冷"的感覺(jué)。雪熔化時(shí)要需吸收熱量，使空氣的溫度降低，所以我們有"雪后寒"的感覺(jué)。
7.扇子有涼風(fēng)，宜夏不宜冬【物理原理】夏天扇扇子時(shí)，加快了空氣的流動(dòng)，使人體表面的汗液蒸發(fā)加快，由于蒸發(fā)吸熱，所以人感到?jīng)隹臁?/p>
8.金不怕火來(lái)煉，真理不怕爭(zhēng)辯【物理原理】從金的熔點(diǎn)來(lái)看，雖不是最高的，但也有1068℃，而一般火焰的溫度為800℃左右，由于火焰的溫度小于金的熔點(diǎn)，所以金不能熔化。
9.瑞雪兆豐年【物理原理】下到地上的雪有許多松散的空隙，里面充滿著不流動(dòng)的空氣，是熱的不良導(dǎo)體，當(dāng)它覆蓋在農(nóng)作物上時(shí)，可以很好的防止熱傳導(dǎo)和空氣對(duì)流，因此能起到保溫作用。
10.釜底抽薪【物理原理】液體沸騰有兩個(gè)條件：一是達(dá)到沸點(diǎn)，二是繼續(xù)吸熱?！俺樾健币院螅后w繼續(xù)無(wú)法吸熱。
1.泥鰍黃鱔交朋友——滑頭對(duì)滑頭【物理原理】泥鰍黃鱔的表面都光滑且潤(rùn)滑，摩擦力小。
2.一個(gè)巴掌拍不響【物理原理】力是物體對(duì)物體的作用，一只巴掌要么拍另一只巴掌，要么拍在其它物體上才能產(chǎn)生力的作用，才能拍響。
3.人往高處走，水往低處流【物理原理】水往低處流是自然界中的一條客觀規(guī)律，原因是水受重力影響由高處流向低處。
4.坐地日行八萬(wàn)里【物理原理】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
1.小稱砣壓千斤【物理原理】根據(jù)杠桿平衡原理，如果動(dòng)力臂是阻力臂的幾分之一，那么動(dòng)力就是阻力的幾倍。如果稱砣的力臂很大，那么“一兩撥千斤”是完全有可能的。
2.四兩撥千斤【物理原理】杠桿的平衡條件，增大動(dòng)力臂與阻力臂的比，只需用較小的動(dòng)力就能撬起很重的物體。
1.麻繩提豆腐——提不起來(lái)【物理原理】在壓力一定時(shí)，如果受力面積小，那么壓強(qiáng)就大。
2.如坐針氈【物理原理】由壓強(qiáng)公式可知，當(dāng)壓力一定時(shí)，如果受力面積越小，則壓強(qiáng)越大。人坐在這樣的氈子上就會(huì)感覺(jué)極不舒服。
3.雞蛋碰石頭——自不量力【物理原理】雞蛋碰石頭，雖然力的大小相同，但每個(gè)物體所能承受的壓強(qiáng)一定，超過(guò)這個(gè)限度，物體就可能被損壞。雞蛋能承受的壓強(qiáng)小，所以雞蛋將破裂。
4.磨刀不誤砍柴工【物理原理】減小受壓面積，增大壓強(qiáng)。
5.大船漏水——有進(jìn)無(wú)出【物理原理】液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，船破后，船外的水被壓進(jìn)船內(nèi)，直到船內(nèi)外水面相平，此刻船內(nèi)的水也不會(huì)向外流。
6.水上的葫蘆——沉不下去【物理原理】葫蘆的密度小于水的密度，故只能漂浮在水面上。
1.千里眼，順風(fēng)耳【物理原理】人們利用電磁波傳送聲音和圖像信號(hào)，使古代神話中的"千里眼，順風(fēng)耳"變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在，人類的視野已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了"千里"。
2.一榮俱榮，一損俱損【物理原理】串聯(lián)電路特點(diǎn)。
物理知識(shí)的小論文篇十九
1、如果一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。
2、動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能，或機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，勢(shì)能有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。
3、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，影響動(dòng)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運(yùn)動(dòng)的物體(不論勻速上升，勻速下降，勻速前進(jìn)，勻速后退，只要是勻速)動(dòng)能不變，加速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能增大，減速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能減小，物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是：它是否運(yùn)動(dòng)。
4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能，影響重力勢(shì)能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢(shì)能為零。位置升高的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢(shì)能在增大，位置降底的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底)重力勢(shì)能在減小，高度不變的物體重力勢(shì)能不變。物體具有重力勢(shì)能的標(biāo)志：相對(duì)水平地面，物體是否被舉高。
5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能，影響彈性勢(shì)能大小的因素是彈性形變的大小(對(duì)同一個(gè)彈性體而言)，對(duì)同一彈簧或同一橡皮來(lái)講(在一定彈性范圍內(nèi))形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。物體是否具有彈性勢(shì)能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。
6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運(yùn)行，當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于上升運(yùn)動(dòng))動(dòng)能減小(速度減小)勢(shì)能增大(距地球中心的高度增加)，這一過(guò)程衛(wèi)星的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于下落運(yùn)動(dòng))動(dòng)能增大(速度增大)勢(shì)能減小(距地球中心的高度減小)這一過(guò)程中衛(wèi)星的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。在近地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最大，動(dòng)能最大，距地球最近，勢(shì)能最小。在遠(yuǎn)地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最小，動(dòng)能最小，距地球最遠(yuǎn)，勢(shì)能最大。7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化：
1水平面靜止的物體：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
2加速升空的火箭或氣球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
3下坡時(shí)剎車的汽車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
4勻速上升的電梯：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
5勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
6水平地面上剎車的汽車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
7出站的列車：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
8光滑斜面上滾下的鋼球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
9不計(jì)阻力時(shí)上拋的石塊：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。
8、當(dāng)物體中空中自由運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體上升，則把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，若物體下降，則把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，若在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中無(wú)阻力，則機(jī)械能的總量保持不變。當(dāng)物體在外力作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體勻速上升，則動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大，這時(shí)，不時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，而是外力對(duì)物體做功，使物體機(jī)械能增加，若物體勻速下降，則動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，減小的勢(shì)能沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。
9、皮球彈跳過(guò)程可分為四個(gè)過(guò)程：上升過(guò)程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(皮球剛要著地的瞬間動(dòng)能最大);壓縮過(guò)程(皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能(當(dāng)皮球形變最大時(shí)，彈性勢(shì)能最大);恢復(fù)原狀過(guò)程(皮球恢復(fù)原來(lái)形狀到剛要離開地面)是把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(在剛要離開地面的瞬間，它的速度最大，動(dòng)能最大);上升過(guò)程(從離開地面到上升至最高處)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。然后又要下落，重復(fù)以上過(guò)程。
10、自然界中可供人類利用的機(jī)械能源有水能和風(fēng)能，大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位，從而增大水的重力勢(shì)能，以便在發(fā)電時(shí)把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
11、分子動(dòng)理論的內(nèi)容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)3分子之間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。
14、物體難以被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力，物體難以被拉長(zhǎng)是因?yàn)榉肿娱g存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因?yàn)闅怏w分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計(jì)。
15、1當(dāng)分子間實(shí)際距離大于平衡間距時(shí)，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。
2當(dāng)分子間實(shí)際距離小于平衡間距時(shí)，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。
3當(dāng)分子間實(shí)際距離等于平衡間距時(shí)，分子引力等于分子斥力，合力為零。
4當(dāng)分子間實(shí)際距離為平衡間距10倍時(shí)，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計(jì)。
5當(dāng)分子間距離增大時(shí)(rr0),分子引力和斥力都減小,但斥力減小的更快,故分子力表現(xiàn)為引力.
6當(dāng)分子間距離減小時(shí)(r。
16、由于分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),使分子具有分子動(dòng)能,由于分子間相互作用力使分子具有分子勢(shì)能.
17、物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能.物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體內(nèi)能越大.
18、溫度跟物體內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的(速度)劇烈程度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈(分子運(yùn)動(dòng)速度越大)物體內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng),內(nèi)能常叫熱能,一切物體都具有內(nèi)能.
19、機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān),內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)及分子間相互作用情況有關(guān),機(jī)械能是動(dòng)能與勢(shì)能之和,內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和.
20、對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,物體對(duì)外做功,本身內(nèi)能會(huì)減小,能量的單位是焦耳.
21、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，功和熱量都可以量度物體內(nèi)能改變，利用內(nèi)能的兩種方法是：利用內(nèi)能來(lái)加熱和利用內(nèi)能來(lái)做功，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，但實(shí)質(zhì)不同，做功是能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過(guò)程。注意：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加(如把一物體舉高是做的功使機(jī)械能增加)。
23、做功與內(nèi)能的關(guān)系:對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,也可能不變,因?yàn)閷?duì)物體所做的功不一定都增加為物體的內(nèi)能,還可能增加為物體其它形式的能:如把物體舉高,對(duì)物體所做的功增加為物體的機(jī)械能,而不是增加為內(nèi)能.故以下說(shuō)法是錯(cuò)誤的1做功一定能改變物體的內(nèi)能.2做功只能使物體內(nèi)能增加.
24、熱傳遞與物體內(nèi)能的改變:物體吸熱后內(nèi)能會(huì)增大,物體放熱后內(nèi)能會(huì)減小.
25、溫度與內(nèi)能:1對(duì)一個(gè)固定的物體來(lái)講，溫度越高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小2不同物體的內(nèi)能不能僅僅由溫度的高低來(lái)決定它的大小3當(dāng)物體溫度不變時(shí)，物體內(nèi)能可能不變，也可能改變，如：1對(duì)0℃的冰加熱時(shí)，其溫度在冰未熔化之前保持不變，但它的內(nèi)能在增大(因?yàn)楸盏臒崃繘](méi)有增加為分子動(dòng)能，而是增加為分子勢(shì)能)2當(dāng)0℃的水結(jié)冰時(shí)，對(duì)外放出熱量，水的內(nèi)能減小，但其溫度且保持不變4內(nèi)能改變時(shí)，物體的內(nèi)能可能改變，可能不變(如上1，2)。
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