教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識(shí)和能力，做到因材施教。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例，供您借鑒和參考。
我的廚房我做主教案篇一
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會(huì)規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。
師提問：圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上，鼓勵(lì)幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇二
今天晚上，我很想吃番茄蛋湯，于是，我“聘用”媽媽做我的輔導(dǎo)老師，雖然她的廚藝不怎么好。我呢就是主廚啦。
“把番茄拿出來吧！”媽媽對(duì)我說?！昂玫??！蔽野逊褟谋淅锬贸鰜硐春?，然后開始切。切的時(shí)候，我的心里猶如十五個(gè)吊桶打水—七上八下，真擔(dān)心我的手指會(huì)被切掉。還好，在輔導(dǎo)老師的大呼小叫聲中我終于切好了西紅柿，也保住了我的手指頭。接下來，我調(diào)好了雞蛋，一切都準(zhǔn)備就緒，是我大顯“身手”的時(shí)候啦。
首先是炒番茄。姥姥家的鍋?zhàn)臃旁谠钆_(tái)上到我胸口那么高，我倒油的時(shí)候就很緊張。媽媽也在一旁開啟了嘮叨教學(xué)模式。于是，為了媽媽說得保證安全—炒菜的時(shí)候不要被燙到，我像個(gè)芭蕾舞蹈演員一樣踮起腳尖，手臂伸得長長得，連脖子伸得都像長頸鹿一樣，好不容易把番茄炒好，我手酸得連鏟子都拿不穩(wěn)了。然后往鍋里面放水，蓋上蓋子等水開。呀，水開啦！我把蛋倒進(jìn)去，用勺子攪拌幾下，接下來我放了鹽，還有特地從上海帶來的榨菜。出鍋之前我要嘗嘗咸淡，嗯……真鮮！
晚飯時(shí)，大家都嘗到了我做得美味番茄蛋湯！
我的廚房我做主教案篇三
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
幻燈片等。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼。
3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：受傷了。
師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評(píng)了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會(huì)受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對(duì)著說：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動(dòng)延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)？
教師總結(jié)：今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇四
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖譜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們，下午好！
2、早上呀，寶貝們表現(xiàn)特別棒！
3、現(xiàn)在呢，我們要來做游戲啦！看看哪位寶貝最聰明，反應(yīng)最靈敏、
二、了解身體的各個(gè)部位。
1、豎起耳朵仔細(xì)聽，我們的小手要變到哪里去呢？
2、寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦。
3、我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？
4、小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上。
5、那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上。
6、又開始變啦，仔細(xì)聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦？我的頭。
9、到了哪啦？我的肩。
10、到了哪啦？胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰還在唱歌呢？
14、聽音樂，教師配合唱并做動(dòng)作。
15、我們?cè)賮硪槐榘?，寶貝們和爸爸媽媽也一起?dòng)起來吧。
三、認(rèn)識(shí)圖譜。
1、看圖譜。
2、做動(dòng)作。
四、聽音樂互動(dòng)游戲。
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我的廚房我做主教案篇五
1．通過測(cè)量，討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2．激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
體重統(tǒng)計(jì)表、相關(guān)圖片、磅秤、棋子等。
一、測(cè)量自己的體重
1．觀察磅秤，說說磅秤的名稱和功用。
2．討論：怎樣才能準(zhǔn)確地測(cè)量自己的體重。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒演示j記錄下自己的體重，貼于相應(yīng)的表格中。
4．幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論
1．說一說自己的體重是多少。
2．討論大家體重不同的原因，發(fā)現(xiàn)高矮或胖瘦等不同，體重就有所不同這一現(xiàn)象。
3．議論：胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組，分別說說自己的理由（中途允許換組）。
小結(jié)：體重會(huì)隨人的長大而增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
三、觀察比較
1．教師出示標(biāo)準(zhǔn)體重表，引導(dǎo)幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2．將自己的體重記錄放在標(biāo)準(zhǔn)體重表對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面，并了解自己的體重是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
3．說說哪些小朋友的`體重符合標(biāo)準(zhǔn)，哪些稍胖或稍瘦，推斷其產(chǎn)生的原因（教師用圖示歸納）。
4．介紹讓我們的體重符合標(biāo)準(zhǔn)的好辦法（教師用圖示歸納）。
三、學(xué)下健康寶寶棋
1．運(yùn)用放大的棋盤，請(qǐng)幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2．共同制定規(guī)則（例如：健康的行為進(jìn)兩步，不健康的行為退兩步等）。
3．幼兒分成兩隊(duì)，輪換走棋，先到達(dá)終點(diǎn)的那一組為健康寶寶（該棋盤也可放在地面上進(jìn)行）。
我的廚房我做主教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片等。
活動(dòng)過程：
1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：維尼受傷了。
師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評(píng)了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會(huì)受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對(duì)著維尼說：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動(dòng)延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)？
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇七
今天，我學(xué)做了一道叫“可樂雞翅”的菜。首先，我要把雞翅洗干凈，然后放進(jìn)鍋里焯水，焯完水要把雞翅撈出放在一邊。接下來，我要往鍋里放好油，點(diǎn)火加熱，放進(jìn)姜片、大蒜片和雞翅一起炒。這時(shí)候，我們一定要小心些，火不能開得太大，要不然鍋里的熱油會(huì)爆出來燙到手的。炒一會(huì)，就可以把可樂、生抽、料酒一起倒進(jìn)去，烹煮大約15分鐘，雞翅就能出鍋了。
當(dāng)我用鍋鏟把雞翅小心翼翼地裝進(jìn)盤子后，我發(fā)現(xiàn)雞翅是醬紅色的，配上綠色的小蔥花，特別漂亮；我又聞了聞，哇！一股香氣撲鼻而來，我迫不及待地夾起一塊雞翅吃了起來，甜甜的味道美妙極了！
通過這次做菜，我覺得我應(yīng)該好好報(bào)答外婆，因?yàn)閺N房里太熱了，有油的熱、有火的熱，我都做得渾身是汗。外婆每天都是冒著廚房的熱為我們做可口的飯菜，太辛苦了！我想我報(bào)答她的最好辦法就是把她燒的菜都吃個(gè)精光光。
我的廚房我做主教案篇八
1、通過測(cè)量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板
一、測(cè)測(cè)體重
1、t：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少?
2、t：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?
3、t：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?
小結(jié)：體重會(huì)隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
4、t：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。
5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。
二、交流討論
1、t：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的.顏色里。
3、幼兒操作
4、檢查并交流。t:：看看，有沒有不同意見的呀?
5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?
6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?
8、t：什么原因會(huì)使我們的體重增加過快，變的胖的呀?
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?
三、游戲鞏固
1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲
3、集體交流檢查
4、教師用圖片總結(jié)。
我的廚房我做主教案篇九
孩子們愛跑、愛跳、愛哭、愛笑，他們對(duì)自己的身體有初淺的認(rèn)識(shí)，如：知道頭、身體、手、腳，頭上有眼睛、鼻子、耳朵、頭發(fā)等等。我們通過四個(gè)方面，即“我的五官”、“我的手”、“身體的運(yùn)動(dòng)”、“清潔身體|”引導(dǎo)孩子對(duì)身體進(jìn)一步探索，認(rèn)識(shí)身體各部分，在探索中發(fā)現(xiàn)身體各部分的功能，懂得愛清潔和清潔身體的方法等。
通過具體的活動(dòng)實(shí)施，我們從“生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲”四個(gè)方面談一下孩子的發(fā)展?fàn)顩r。
一、生活：
經(jīng)過兩個(gè)主題的活動(dòng)實(shí)施，孩子們基本都能愉快的來上幼兒園，聲音響亮且主動(dòng)（或在老師的提醒下）和老師、阿姨問早，和家長再見?？梢鈱殞毜囊缿偾榫w較重，在家長離開的瞬間還要哭一下，但在老師的'引導(dǎo)下，立刻就能情緒愉快的投入活動(dòng)。蔡昊凱寶寶在爸爸和奶奶送他上幼兒園時(shí)，他已經(jīng)不哭了，但媽媽送他上幼兒園就忍不住要掉眼淚。這兩個(gè)孩子雖然和其他孩子相比還有差距，但他們都在自己原有的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步。天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，孩子們的衣服增多了。學(xué)習(xí)穿脫衣服，引導(dǎo)孩子互相幫助著拉袖管，在老師的提醒下孩子運(yùn)動(dòng)中能及時(shí)脫衣服，運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息片刻后及時(shí)穿衣服就成了孩子近階段的最主要的生活任務(wù)。這既是孩子需要學(xué)會(huì)的自我服務(wù)能力，又是孩子需要的保護(hù)身體的一個(gè)方面。
因此，我們教給孩子穿、脫衣服的方法，引導(dǎo)孩子互相幫助著拉袖管，同時(shí)更注重運(yùn)動(dòng)前脫一件外套，運(yùn)動(dòng)中脫一件毛衣，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后給孩子擦干汗，讓孩子穿上毛衣，午睡時(shí)讓孩子拖下毛衣、外褲午睡。在我們細(xì)微的保教工作下，孩子基本學(xué)會(huì)了穿、脫衣褲，孩子懂得了衣褲的前后。孩子的身體狀況很好，入園率非常高。
二、學(xué)習(xí)：
在老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)孩子在集體活動(dòng)中積極參與、注意力比較集中，能主動(dòng)響亮地在集體中發(fā)言。在老師的提醒下孩子有了初步的舉手發(fā)言的意識(shí)，而且能夠認(rèn)真聽同伴發(fā)言。茆澤楷、戴偉樺注意力非常容易轉(zhuǎn)移，在集體活動(dòng)中狀態(tài)常容易游離于活動(dòng)之外。梅舒婷和張麗容易由老師的一個(gè)問題展開討論，一起講個(gè)不停?？梢?、季星妤寶寶坐得不太好。在動(dòng)手能力方面，孩子有了非常大的進(jìn)步。孩子們喜愛動(dòng)手，能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。在涂涂、畫畫、貼貼、點(diǎn)點(diǎn)、印印中孩子們的小手變得更能干、更靈巧。但是陳涵鈺、曹欣語、戴偉樺、可意的動(dòng)手能力較差，以后需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)中，在老師的提醒下大多數(shù)孩子能主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)域，選擇自己喜愛的活動(dòng)，認(rèn)真地完成選擇的活動(dòng)。有些能力強(qiáng)來得早的孩子有時(shí)能完成兩個(gè)或兩個(gè)以上，如：妙妙、嘉琦、昕怡、張伊婷等，有些能力弱的幼兒在老師、阿姨的幫助和提醒下基本能完成一個(gè)活動(dòng)。有個(gè)別來得晚的幼兒就參加不到區(qū)域活動(dòng)，如可意、可瑩。
三、運(yùn)動(dòng)：
孩子們學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走，手拉著手走圓圈。在運(yùn)動(dòng)中孩子們基本能聽清老師的指令，按照指令開展集體游戲，大部分孩子們也會(huì)按自己的意愿去選擇小型的器械玩耍、活動(dòng)。活動(dòng)中，在老師提醒下大部分孩子會(huì)自己或互相幫忙脫了衣服再玩，有些孩子需要老師單獨(dú)提醒，盯好他脫掉衣服。曹欣語、朱雨萱、可意三個(gè)孩子還沒有自如地融入活動(dòng)，老師說“今天我們玩xxx、xxxx、xxx，寶寶們?nèi)ネ姘?！”他們?nèi)齻€(gè)常常站在原地不動(dòng)，需要老師點(diǎn)名提醒，玩了一會(huì)兒又游離出去了。有些孩子自由運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)量太大，只剩一件衣服還玩得滿頭大汗，老師常給他們擦干汗，提醒他們休息一會(huì)。如胡晨嘉、楊圣君、汪尚宗、李引蹊。
四、游戲：
大多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)參與到娃娃家和積木、拼圖夾子等游戲活動(dòng)區(qū)，自主地或動(dòng)。孩子們?cè)谕尥藜視?huì)商量著當(dāng)爸爸、媽媽給娃娃做菜、做飯，給娃娃講故事、給娃娃洗臉、洗澡，還會(huì)招待進(jìn)娃娃家做客的客人。在老師的提醒下，孩子們能將玩具收拾整理回柜子，但是很多孩子喜歡將積木、圖書藏在娃娃家的柜子里。玩拼圖、夾子的孩子，由于不常在老師的視線內(nèi)，許多孩子聽到音樂的指令，只顧進(jìn)來坐好。
總之，通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
我的廚房我做主教案篇十
1、通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場(chǎng)景2場(chǎng)景。
1、場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
1、教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十一
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。
1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：
（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）。
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。
（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。（書上p52-p55頁內(nèi)容）。
（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）。
5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
我的廚房我做主教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1場(chǎng)景2場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二、基本部分。
1、教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三、結(jié)束部分。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十三
1、教育學(xué)生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從現(xiàn)在做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好品質(zhì)的前提。
2、通過召開班會(huì)使學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使自己終生受益。
二、過程。
（一）、慧眼識(shí)貝。
1、出示問題、圖片（9幅）。
（1）、觀察圖片上的行為，哪些值得我們提倡？
（2）、對(duì)照以上方面哪些我們做的較好？講述給大家聽。
幻燈片出示：專心聽講認(rèn)真閱讀積極發(fā)言勤于動(dòng)手。
合作成果端正書寫認(rèn)真作業(yè)考試專注。
案凈桌整。
（二）、真情講述。
1、學(xué)生分組交流討論：我們自己有哪些好的做法？（5分）。
分8組：每組6人，每組設(shè)有組長、記錄員各1名，發(fā)言人1—2名。
2、小組討論：將我們的好的做法，講給大家聽。（8分）。
學(xué)生1：課前預(yù)習(xí)老師布置的任務(wù)……我的故事。
學(xué)生2：每天按時(shí)上課，積極思考等……我的故事。
學(xué)生3：不懂就問，做個(gè)誠實(shí)的孩子……我的故事。
學(xué)生4：積極閱讀摘抄，培養(yǎng)能力……我的故事。
學(xué)生5：星期天作業(yè)按時(shí)完成……我的故事。
學(xué)生6：敢于實(shí)踐，積極探索……我的故事。
學(xué)生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。
學(xué)生8：早睡早起、節(jié)約時(shí)間……我的故事。
概括：十種好的做法。
1）、課前預(yù)習(xí)。
2）、認(rèn)真傾聽。
3）、合作學(xué)習(xí)。
4）、勤學(xué)好問。
5）、認(rèn)真寫作業(yè)。
6）、考試專注。
7）、閱讀積累。
8）、勇于實(shí)踐。
9）、珍惜時(shí)間。
10）、坐姿端正。
（三）、查漏補(bǔ)缺。
1、交流：各組對(duì)照十種做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要進(jìn)一步努力。（4分）。
比如：思想消極（學(xué)習(xí)是累贅、負(fù)擔(dān)）、課前不預(yù)習(xí)、不按時(shí)進(jìn)入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學(xué)習(xí)說閑話、自習(xí)課看老師（自控能力不強(qiáng)）、不進(jìn)行閱讀積累、寫作業(yè)支差應(yīng)付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成（以各種理由推辭：寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長讓做家務(wù)活）等等。
2、如何改進(jìn)部分學(xué)生講述做法，及今后改進(jìn)的方法。
生1生2生3。
3、師總結(jié)。
有學(xué)生說，我腦子不聰明，記憶東西費(fèi)力；有學(xué)生說，我以前沒認(rèn)真寫字，現(xiàn)在改不了了；也有學(xué)生說，我不想看書，一看就頭疼；還有學(xué)生說，寫作業(yè)是浪費(fèi)時(shí)間；等等。老師說錯(cuò)矣，勤能補(bǔ)拙，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。我們要于細(xì)微處見行動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)間久了就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們探索知識(shí)的法寶，是我們成功的關(guān)鍵。
（四）臨別贈(zèng)言。
老師勉勵(lì)大家：同學(xué)們，好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個(gè)人成功。讓我們時(shí)刻銘記：
細(xì)節(jié)決定行為。
行為決定習(xí)慣。
習(xí)慣決定成敗。
謝謝??！
我的廚房我做主教案篇十四
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動(dòng)物等，不斷加深認(rèn)識(shí)，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會(huì)用完整的短句表達(dá)自己的情感，復(fù)述簡短的故事。
5、會(huì)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng)，會(huì)有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的`主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題：
1、你認(rèn)識(shí)那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì)怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報(bào)。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵(lì)家長為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請(qǐng)家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片，并做簡單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖：
我的廚房我做主教案篇十五
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"。
過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的廚房我做主教案篇十六
青春的味道里有不安。青春是我們?cè)谥饓?mèng)時(shí)的代名詞，當(dāng)你在其中遨游是會(huì)覺得惶恐不安，但都很正常。因?yàn)槟愫ε率?，你?huì)想到極其嚴(yán)重的后果，所以你才會(huì)不安。但你只有這樣你才會(huì)倍感珍惜。我們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期也許會(huì)和父母、老師、同學(xué)拌嘴，回頭看來一切都正常不過了。因?yàn)槟阋坏┦ニ麄?，你就?huì)無比后悔，正因?yàn)槿绱耍悴挪话?，青春的味道里有不安?/p>
青春的味道里有茫然?！捌床币辉~在青春的辭典里并不缺少，并且出現(xiàn)頻率非常高。但是當(dāng)我們拼搏時(shí)，我們會(huì)感到茫然，因?yàn)槲覀儾恢涝趺醋呦蛉?，此刻就如在沙漠中失去前行的方向。試問誰的青春不迷茫，更何況90后的我們呢?但是我們懼怕過嗎?既然選擇遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。如果有一天，夢(mèng)想被風(fēng)雨打濕，不要迷茫盡管走下去，青春不后悔，人生不回頭。
青春的味道里有孤獨(dú)。這一種孤獨(dú)并非詞義上那么簡單，但如“君子和而不同，小人同而不和”般那樣的孤獨(dú)也是值得的。最起碼你找到你自己的價(jià)值取向。當(dāng)你在青春道路上行走時(shí)，雖然只有自身影子相伴，但是也許這是一次生命的沉潛。你的孤獨(dú)也許是在積蓄下一次輝煌。
青春的味道里有滿足與收獲。滿足的是我們有收獲，收獲的是諸多——友情、知識(shí)、人生哲理……在青春的歲月里，我們每個(gè)人都要相信：我們都會(huì)像金子般閃閃發(fā)光，不管你是否自卑或自傲。你也會(huì)漸漸懂得，人生會(huì)有“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路”的迷茫;會(huì)有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無悔;會(huì)有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜。對(duì)我個(gè)人而言：倘若我們?cè)谇啻耗甏軌蝾I(lǐng)悟這人生三境，我們也算青春一次，瀟灑走一回了。
青春的味道里有無悔。怎樣做到青春無悔，那得看看你如何把握了。是渾渾噩噩、得過且過，還是滿懷憧憬、奮斗拼搏。一切的一切都在你手中，但如何使用就看你如何掌握了。就我看來，無怨無悔的青春甚好。
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我的廚房我做主教案篇十七
充滿激情的暑期生活總是轉(zhuǎn)瞬即逝，這個(gè)愉快的暑假，給了我快樂、給了我幻想、更給了我無盡的回味。
海邊漫步。
蔚藍(lán)的天空，一望無際的海面上飄著幾艘快樂的小船，金色的沙灘上，螃蟹和小蝦在盡情的忙碌著，這些都帶給我無比的享受，暑假就是這樣的美妙。
柔軟度沙灘上洋溢著孩子們的笑臉。
拉丁舞課間。
這個(gè)暑假是那么忙碌，都到晚上六點(diǎn)半了，還要趕去陽光喔學(xué)習(xí)，今天也不例外。
“一縷縷陽光將我們喚醒，陽光在枝頭上……”教室里傳來朗朗的書聲。走進(jìn)教室，最先看到的是一張張充滿童趣的笑臉。
“鈴——鈴——”一陣鈴聲響起，緊跟著傳來一陣歡呼聲，下課了!
課間，老師帶著我們一起做游戲，這回不知誰想出的鬼主意：讓李老師跳拉丁舞。
李老師笨拙的走上講臺(tái)，向一位同學(xué)學(xué)跳拉丁舞。那位同學(xué)優(yōu)雅的動(dòng)作讓同學(xué)們目瞪口呆。輪到李老師了!可他的動(dòng)作像一條大蟲子在到處爬，我們笑得合不攏嘴。
網(wǎng)上沖浪。
今天爸爸媽媽都不在家，我可要好好玩一玩，我邊想邊走向冰箱，拿了一盒“八喜”，來到電腦前，準(zhǔn)備大玩特玩。剛剛坐下不久，只聽“滴滴滴”三聲，原來是同學(xué)找我聊天來了。
“在嗎?干啥呢?”
“我爸媽不在，咱好好聊聊!”
就這樣，我們你一言、我一語地聊了一個(gè)鐘頭，終于，她午休去了。
我的廚房我做主教案篇十八
1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、伸出手臂。
——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球。
（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作。
1、說明游戲規(guī)則。
音樂停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請(qǐng)問，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)。
我的廚房我做主教案篇十九
一、已解決問題與困惑。
第一階段。
1、戶外活動(dòng)場(chǎng)地未合理規(guī)劃。
2、活動(dòng)材料種類少，高結(jié)構(gòu)材料多，低結(jié)構(gòu)材料少。
3、戶外游戲時(shí)間分散，不能滿足孩子充分游戲需求。
4、教師在組織活動(dòng)時(shí)，干預(yù)過多，安全顧慮多，不敢放手。
5、家長觀念陳舊，注重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視能力的發(fā)展，家長既擔(dān)心孩子安全，又擔(dān)心戶外自主游戲占用時(shí)間。
第二階段。
6、戶外器械存在安全問題。
7、幼兒保育（飲水、如廁、活動(dòng)量大出汗感冒、衛(wèi)生等）。
8、戶外活動(dòng)中，教師缺少有效觀察、指導(dǎo)，教師把握不好介入時(shí)機(jī)。
第三階段。
9、如何豐富游戲內(nèi)容。
解決措施：
針對(duì)1解決措施。
合理設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)場(chǎng)地。園長組織全員教師積極參與到戶外場(chǎng)地的規(guī)劃中，大家把自己的想法以圖紙的形式記錄下來，由園長匯總，并組織教師研討定下戶外活動(dòng)場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)的最終方案。將攀爬區(qū)與沙池合理結(jié)合，既保證了孩子的安全，又節(jié)省了空間。利用大樹等自然資源創(chuàng)設(shè)了攀爬鏈平衡區(qū)，將車棚改為戶外建構(gòu)區(qū)，利用前院塑膠地墊投放了多功能攀爬架，利用幼兒園柵欄安裝投擲筐創(chuàng)設(shè)了投擲區(qū)。
針對(duì)2解決措施。
以級(jí)部為單位商討適合本年齡段孩子的活動(dòng)器械。幼兒園購置部分器械，海綿棒，平衡車，手推車，輪胎，竹梯，海綿墊，竹竿，多功能攀爬架等。合理利用家長資源，做好家園溝通，由家長準(zhǔn)備部分活動(dòng)器械，棒槌，易拉罐，紙箱，顏料，投擲玩具等。
針對(duì)3解決措施。
修改一日活動(dòng)時(shí)間安排，集中戶外活動(dòng)時(shí)間，滿足孩子活動(dòng)需求。
針對(duì)4解決措施。
再次學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修視頻，轉(zhuǎn)變教育理念，并實(shí)地考察學(xué)習(xí)，研討，轉(zhuǎn)變理念，放開手腳，讓幼兒真正自主。
針對(duì)5解決措施。
全園召開家長會(huì)，每個(gè)班級(jí)的'家長會(huì)由園長和班級(jí)老師共同參加。首先，園長分析孩子的成長狀況，現(xiàn)在我們的孩子智力因素已經(jīng)很棒，但非智力因素匱乏，引起家長重視。接下來讓家長觀看安吉游戲視頻，讓家長了解自主游戲，了解游戲帶給孩子們什么，并播放寧陽蔣集鎮(zhèn)成功活動(dòng)案例，獲得家長認(rèn)同。接下來由教師結(jié)合本班實(shí)際，談一談，自主游戲怎樣促進(jìn)幼兒的健康成長，轉(zhuǎn)變家長觀念。
針對(duì)6解決措施。
在購置了竹梯，竹竿等器械后，發(fā)現(xiàn)竹梯，竹竿上有許多毛刺，容易劃傷孩子的手，還有部分竹梯松動(dòng)，在老師們提出安全問題后，園長讓吳老師買來砂紙打磨，并將松動(dòng)的竹梯加固。
在活動(dòng)中呂老師提出，竹梯當(dāng)作高蹺在行走時(shí)，竹梯上方會(huì)劃傷孩子的臉，發(fā)現(xiàn)問題后張老師積極獻(xiàn)策，利用電動(dòng)車內(nèi)胎將竹梯上方進(jìn)行包裹。
針對(duì)7解決措施。
關(guān)注班級(jí)內(nèi)出汗多的孩子，在活動(dòng)前及時(shí)脫掉外套，活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，并提醒孩子及時(shí)補(bǔ)充水。
家長為孩子準(zhǔn)備圍裙，套袖，膠鞋等。
針對(duì)8解決措施。
在活動(dòng)中，教師轉(zhuǎn)變觀念，做一個(gè)積極的觀察者，并學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)，真正了解不同年齡階段孩子的發(fā)展水平，真正讀懂孩子，把活動(dòng)過程及時(shí)錄下來，視頻回放，大家共同分析，研討合理的介入時(shí)機(jī)。
針對(duì)9解決措施。
在孩子失去興趣后教師和孩子們共同討論新的玩法，征求孩子意見創(chuàng)設(shè)新情景，增添新的活動(dòng)材料，豐富游戲內(nèi)容，讓孩子們繼續(xù)積極投入到游戲中。
二、未解決問題。
1、教師何時(shí)介入，才能更有效的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
2、如何讓孩子們自主選擇難度較大挑戰(zhàn)較強(qiáng)的器械材料自主游戲。
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