教案不僅是教學(xué)活動的規(guī)范和指導(dǎo)，還是教師對教學(xué)內(nèi)容和方法的深入思考和研究。編寫教案時要注重教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際需求的結(jié)合，提高教學(xué)的針對性和實效性。這些教案范例在教學(xué)目標的確立和內(nèi)容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。
認識色彩的教案篇一
在區(qū)角游戲中，觀察到幼兒們在語言角交流：“洋洋，你幫我拿下小兔？”“小兔在哪里？”“在那里。”幼兒間簡單的交談我發(fā)現(xiàn)了幼兒們對于方位有些不清楚。于是，設(shè)計本次“認識上和下”的活動，《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：“豐富幼兒空間方位的辨識的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題?！?/p>
活動目標。
1.體驗尋找上下方位的樂趣。
2.感知物體的上、下方位，會使用上、下方位詞。
3.能正確分辨上、下方位。
重點難點。
1.重點：在游戲的過程中感知物體的上、下方位。
2.難點：能將從樹上面找到的小動物送到樓上的房間里休息，從樹下面找到的小動物送到樓下的房間里休息。
活動準備。
1.知識經(jīng)驗：認識森林的動物，會唱歌曲《我愛我的小動物》。
2.物質(zhì)材料：餐桌，樹，房子，各種食品，小動物。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“森林音樂會”環(huán)境。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（一）教師以收到邀請函的口吻邀請幼兒參加森林音樂會。
幼：想。
師：那我們一起去吧?。ㄓ變弘S老師一起從走廊上進入活動室。）好，請小朋友們找一只動物和它做朋友，以自己舒服的方式坐下來?。ǖ厣腺N有小動物圖標，幼兒席地而坐。）。
二、認識嘉賓，感知方位。
（一）幼兒以自我為中心感知上和下。
師：森林音樂會開始了，我們一起來欣賞音樂吧?。úシ鸥枨段覑畚业男游铩?，幼兒隨音樂一起來做動作。）。
幼：“我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩......”（邊唱小羊叫聲時，手部動作上咩咩，下咩咩,以自我為中心感知上和下。）。
（二）幼兒以客體為中心認識上和下。
師：我們一起來看看都有誰來前來參加，瞧，樹上有只猴子！看，樹下有誰呀？
幼：樹下有條毛毛蟲。
師：你的眼睛真亮，真棒！一下子就發(fā)現(xiàn)了，真棒！好，我們在來看看這邊小鳥在哪里？
幼：小鳥在樹上。
師：小兔又在哪里呢？。
師：小兔在樹下。
（三）幼兒自由找尋小動物們所在的方位。
師：好！現(xiàn)在我們一起去找一只自己喜歡的小動物和它們一起來聽音樂會！請小朋友們記住自己是從哪里找到的小動物哦！
幼：（幼兒自由找自己喜歡的小動物。）。
師：好！請找完小動物的小朋友們悄悄回來，舒服地坐下來和旁邊的小伙伴說說你是從哪里找到的'小動物?。ㄓ變洪g自由交流，教師巡視引導(dǎo)。）。
三、歡送嘉賓，鞏固方位。
（一）出示房子，分辨上、下方位。
師：小動物和我們一起聽聽音樂會有些累了，這里有間房子，這棟房子分有樓上的房間和樓下的房間。請將在樹上找到的小動物送到樓上的房間里休息，請將在樹下找到的小動物送到樓下的房間里休息！
幼：（幼兒送小動物到房間里休息。）。
（二）師幼共檢驗。
幼：同意！（不同意請說明原因。）。
四、美味餐點，鞏固方位。
（一）幼兒觀察餐桌的上面和下面的物品，再次鞏固上和下。
師：聽完好聽的音樂會，肚子是不是有些餓了？看看餐桌上有什么？
幼：蛋糕、水果、餅干......
師：蛋糕在哪里？（教師從桌子上將蛋糕拿起來給幼兒看看后立刻放回桌子上，用動作提示幼兒。）。
幼：蛋糕在桌子上。
師：哦，桌子上有這么多好吃的，那桌子下有什么？（桌子下有椅子。）好，我們一起坐下來品嘗美味的餐點吧！
五、分享交流，結(jié)束部分。
師：吃完好吃的，我們一起到外面看看還有誰也來參加吧！
活動延伸。
1.園內(nèi)延伸：智力游戲“動物躲貓貓”。
2.園外延伸：親子活動，在家練習(xí)上下方位。
活動反思。
《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：“鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處?！备鶕?jù)小班幼兒年齡特點，認識依靠行動，本次活動通過創(chuàng)設(shè)“森林音樂會”情景，讓幼兒們在一種寬松愉快的游戲情境中快樂學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。幼兒們首先從聽音樂以自我為中心感知上和下，然后找尋小動物認識上和下，再到送小動物去房間休息鞏固上和下，最后品嘗餐點經(jīng)驗提升等循序漸進認識方位，在整個過程中用游戲貫穿始終，幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，這也和《幼兒園工作規(guī)程》中指出的：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”的指導(dǎo)思想一致，真正做到課程游戲化。
認識色彩的教案篇二
1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀?現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認識紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>
二：學(xué)習(xí)按顏色分類。
1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動的目的是讓幼兒認識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
認識色彩的教案篇三
1、體驗生活中顏色帶來的樂趣。
2、認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。
3、能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。
1、紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。
2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3、板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
4、ppt（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。
能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M行配對。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1、找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的'衣服？”（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的認識）
師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）
2、找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認識綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）
師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色?！?/p>
師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。”（出示色卡，并讓幼兒觀察找到活動室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧?！保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）
三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能?！?/p>
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”（引導(dǎo)幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）
戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
認識色彩的教案篇四
設(shè)計意圖：
托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學(xué)習(xí)團紙黏貼這一新技能。
目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團紙黏貼。
3、感受活動的樂趣。
準備：
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
三、自己動手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”
認識色彩的教案篇五
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動準備：
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
活動過程：
一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
二、圖形刺激：
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）
（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）
2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、作品賞評：
你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
認識色彩的教案篇六
眼睛對色彩的認識比光覺要晚。嬰兒出生后對光就有感覺了，隨后識別白色、灰色和黑色。5個月后開始辨認色彩，4歲逐漸發(fā)育完全。寶寶認識色彩的過程是漸進性的，如果用多種顏色混雜的圖案教寶寶認識色彩，會讓寶寶感到迷惑，應(yīng)該讓寶寶逐一認識色彩，然后再把2種、3種、4種等不同顏色相互比較著認識。
視覺能力的整合
寶寶的視覺能力并不是單一性的發(fā)展，如果只是物像映在寶寶的視網(wǎng)膜上，沒有大腦的參與，寶寶不知道看到了什么，可謂視而不見。視覺能力的發(fā)育，是通過聽、說、觸摸、嘗、嗅、感受、思維、分析、整合等因素共同完成的。寶寶必須知道自己看到了什么，這樣“看”才有意義。如果我們只是讓寶寶看，什么也不告訴寶寶，那么寶寶的“看”是沒有意義的。
[幼兒園托班色彩識別游戲教案《認識紅黃藍》]
認識色彩的教案篇七
1、幼兒樂意參加藝術(shù)活動。
2、用手指點畫，感受活動中的'快樂，體驗作畫的樂趣。
1、范畫
2、彩色花、顏料盒、抹布。
一、談話
因為它們沒有顏色，讓我們小朋友幫幫他們好不好？
二、教師示范手指點畫
三、幼兒操作
用手指蘸顏料，在紙上各處點畫。
教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗作畫的樂趣并點評
五彩雨下好了，我們閉上眼睛，小花要變顏色了。??！小花都變漂亮了！
認識色彩的教案篇八
預(yù)設(shè)目標：
1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
教學(xué)準備：
紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙
教學(xué)過程：
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?
今天，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?
幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?
不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求
教學(xué)要求
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
認識色彩的教案篇九
色彩是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢珊鲆暤囊徊糠?，它不僅能夠為我們帶來視覺的享受，還能夠影響我們的情緒和心態(tài)。通過認真觀察和研究，我對色彩有了更深入的了解和感悟。在此，我將分享我對色彩的認識與體會，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，色彩給人們帶來愉悅和寧靜的感覺。柔和的藍色會讓人感到平靜和寧謐，這種顏色常常出現(xiàn)在大自然中的湖泊和天空中。在忙碌而緊張的生活中，適當(dāng)?shù)剡\用藍色能夠讓人心情慢慢放松，使思緒變得清晰。而明亮的黃色則會讓人感到溫暖和愉快，這種顏色常見于太陽和鮮花。天色陰沉?xí)r，穿上一件明亮的黃色衣物或者飾品，會立即感到心情變得明媚起來。
其次，色彩還有助于表達情感和傳遞信息。紅色是最具有表達力的顏色之一。它代表著熱情和活力，讓人感到充滿活力和動力。在傳統(tǒng)的舞臺劇中，紅色常用于表現(xiàn)熱血和激情。而黑色則常常被用來表達嚴肅和莊重的情感。黑色的正式感讓人覺得嚴謹和專注。這些顏色的運用不僅可以讓人聯(lián)想到特定的情感或場景，還能夠在設(shè)計中起到突出重點和傳達信息的作用。
此外，顏色還有助于提高注意力和記憶力。研究表明，視覺對人類認知的影響非常重要，而色彩是視覺的核心元素之一。通過合理運用色彩，我們可以吸引他人的注意力，讓信息更容易被記住。比如，在廣告設(shè)計中，常常使用鮮艷而引人注目的顏色，以吸引潛在消費者的眼球，并讓他們對產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)和工作中，選擇適合的顏色來標記和分類信息，也能夠提高我們的記憶力和專注度。
然而，我們在運用色彩中也需要注意適度和搭配。過于鮮艷或過于暗淡的顏色可能會產(chǎn)生厭惡或無聊的情緒。此外，不同的顏色搭配也會對人的情緒和心理產(chǎn)生不同的影響。我們需要在設(shè)計和裝飾中注重色彩的協(xié)調(diào)和平衡。只有充分考慮顏色之間的關(guān)系，才能夠達到我們所期望的藝術(shù)效果和情感表達。
總結(jié)起來，色彩是一個復(fù)雜而又充滿魅力的議題。通過對色彩的認識和體會，我們可以更好地理解和運用它，以提高生活質(zhì)量和實現(xiàn)良好的設(shè)計效果。色彩不僅影響我們的視覺感受，還能夠影響我們的情緒和心態(tài)。只有用心去觀察和感受色彩，我們才能夠發(fā)現(xiàn)它的無限魅力并在生活中加以運用。
無論是在設(shè)計中還是在日常生活中，色彩都扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)和體驗，我們能夠更好地認識色彩并運用它。希望我的這些認識和體會能夠為讀者提供一些啟發(fā)，并幫助他們在色彩的世界中發(fā)現(xiàn)更多的美好和意義。讓我們共同探索和享受色彩的魅力吧！
認識色彩的教案篇十
1、三原色：紅、黃、藍;三間色：橙、綠、紫。
2、色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。
3、色彩的冷暖傾向稱為：色性;色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。
4、三種暖色：紅、橙、黃;三種冷色：藍、綠、紫。
5、純色也就是相對單純的顏色不加調(diào)配的顏色如：紅黃藍
6、灰色：經(jīng)過多次調(diào)配的`色，將多種純色混雜在一起會調(diào)出灰色，灰色也是多種顏色相互調(diào)配而產(chǎn)生的復(fù)色越是對比強烈的色相互調(diào)配越容易調(diào)出灰色。黑和白沒有春、灰差別，沒有色彩相貌差別的中性色彩，任何純色加白加黑兜會變灰。
7、冷色和暖色：在色相環(huán)上桔黃視為最暖的色，叫暖的基色 ，與之相對的藍色稱為冷色也較冷的基色，靠近冷色的部分稱為冷色區(qū)，靠近暖色的部分為暖色區(qū)，而且，從極色開始向左右呈逐漸弱甚至向相反的方向發(fā)展，用紅黃橙為主的畫面為暖色畫，用藍綠紫為主的畫面為冷色畫 。
冷色：沉靜、清爽、深遠、向后退。
暖色：熱烈、溫暖、醒目、向前進
以上是小編為大家整理好的范文，希望對大家有所幫助！如有疑問請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)！
認識色彩的教案篇十一
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
[活動準備]。
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
[教學(xué)過程]。
一、以故事形式引出主題。
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
三、游戲—鋪路。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的'形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）。
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
認識色彩的教案篇十二
色彩是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它不僅能夠給我們帶來美感，更是能夠影響我們的情緒、行為和健康等方面。而色彩理論則是對色彩進行系統(tǒng)的研究和分析，探究它們的本質(zhì)、屬性、特點、作用以及使用等方面。在我們的生活和工作中，正確地運用色彩理論，不僅能提升我們的審美能力和品味，更能有效地調(diào)節(jié)我們的情緒、改善我們的生理和心理健康。
色彩理論的研究內(nèi)容主要包括：色彩的基本屬性——色相、明度和飽和度；色彩的互補、對比、類比關(guān)系等；色彩的心理作用、文化傳統(tǒng)和社會習(xí)慣等。其中，色相是色彩最基本的概念，代表了色彩的基本色，如紅、黃、綠、藍等；明度則代表了色彩的明暗程度；飽和度則代表了色彩的純度和鮮艷度。而互補顏色是指彼此相反的顏色組合，對比顏色則是指色彩之間的強烈對比，類比顏色則是指顏色之間的相似或相關(guān)性。
在實踐中，色彩理論的應(yīng)用非常廣泛，可以運用到服裝、廣告、室內(nèi)設(shè)計、視覺傳達等各個領(lǐng)域。比如，在服裝設(shè)計中，可以根據(jù)色彩心理學(xué)的原則，選擇適合自己膚色、臉型和體型的顏色，通過色彩的搭配，達到對面部輪廓和身形的修飾效果；在廣告設(shè)計中，可以利用色彩的視覺吸引力，將產(chǎn)品的獨特性和特定信息進行準確、快速的傳達；在室內(nèi)設(shè)計中，則可以通過色彩的選擇和組合，創(chuàng)造出令人愉悅、輕松、舒適的居住環(huán)境。
四段：色彩心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)。
色彩心理學(xué)是色彩理論的一個重要子領(lǐng)域，通過研究色彩對人類行為和生理的影響，揭示出了顏色可以影響人的情緒和思維、行為等方面。比如，紅色可以興奮人的神經(jīng)和心理狀態(tài)，使人感到充滿力量、熱情和活力；藍色則能夠減緩人的神經(jīng)和心理狀態(tài)，讓人產(chǎn)生平靜、放松、舒適的感覺；綠色則有助于消除焦慮和壓力，使人感到和諧和安寧。這些研究結(jié)果為我們正確地使用色彩提供了理論支持和指導(dǎo)。
五段：結(jié)語。
綜上所述，色彩理論的認識和應(yīng)用對于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钣兄陵P(guān)重要的作用。在實踐中，我們需要遵循色彩理論的基本原則，提高自己的色彩敏感度和審美能力，為我們的生活和工作注入更多的色彩和活力。同時，在選擇色彩的時候，我們也需要考慮到自己的膚色、氣質(zhì)、衣著款式和場合等方面，靈活而自如地運用色彩，彰顯出自己的個性和魅力。
認識色彩的教案篇十三
色彩是我們生活中不可或缺的一部分。它們不僅可以衣食住行中為我們增添樂趣，還可以影響我們的情緒和心理狀態(tài)。對于我來說，深入了解和認識色彩的概念和規(guī)律，對我個人的生活和工作帶來許多啟示和體會。
第二段：色彩概念與規(guī)律的學(xué)習(xí)。
在開始探索色彩的世界之前，我先學(xué)習(xí)了色彩的基本概念和規(guī)律。色彩由光的三個基本特性組成：色相、亮度和飽和度。色相指的是顏色的種類，如紅色、藍色等。亮度則決定了顏色的明暗程度，而飽和度則代表了顏色的純度和鮮艷度。了解這些概念后，我開始研究色彩的組合和搭配規(guī)律，例如色彩的對比、互補和漸變等。通過學(xué)習(xí)這些規(guī)律，我逐漸認識到色彩在藝術(shù)創(chuàng)作和視覺設(shè)計中的重要性。
第三段：色彩對情緒和心理的影響。
色彩不僅是藝術(shù)和設(shè)計的重要組成部分，還能夠深刻地影響我們的情緒和心理狀態(tài)。例如，紅色往往讓人充滿活力和熱情，而藍色則會給人一種寧靜和平和的感覺。通過運用正確的色彩，我們可以調(diào)整自己的情緒和心理狀態(tài)，幫助我們更好地應(yīng)對不同的場合和需求。色彩的運用也在日常生活中起到重要作用，比如選擇柔和的色調(diào)來營造一個放松和溫馨的家居環(huán)境，或者使用亮麗的顏色來增強工作、學(xué)習(xí)的動力。
第四段：色彩的個人偏好和表達。
每個人對色彩的喜好和偏好各有不同，這是由個人的性格、經(jīng)歷和文化背景所塑造的。我發(fā)現(xiàn)，我自己對于色彩的喜好多半是比較柔和和溫暖的色調(diào)，如淺藍色和粉紅色。這可能與我性格上的溫和和內(nèi)向有關(guān)。通過選擇喜歡的色彩來裝飾個人空間，我可以感受到自己和諧和舒適的心境。此外，色彩對于表達個人特點和態(tài)度也非常重要。當(dāng)我們選擇穿衣搭配時，選擇適合自己的色彩，能夠更好地展現(xiàn)自己的個性和風(fēng)格。
第五段：多角度認識色彩的重要性。
色彩是一個多維度的主題，它包含著豐富的文化、藝術(shù)和心理學(xué)內(nèi)涵。通過多角度地認識色彩，我們可以更好地理解和運用它。在生活中，我發(fā)現(xiàn)色彩能夠給我?guī)順啡ず兔栏?，同時也提醒我要保持積極的心態(tài)和情緒狀態(tài)。在工作中，我也深刻體會到了色彩的重要性，尤其是在視覺設(shè)計和產(chǎn)品推廣中。正確運用色彩可以吸引人們的注意力，增強產(chǎn)品的吸引力和競爭力。與此同時，色彩也是表達情感和態(tài)度的重要手段，通過色彩的選擇和搭配，我們能夠更好地表達自己。
總結(jié)：
通過深入了解和認識色彩的概念和規(guī)律，我逐漸體會到了色彩在生活和工作中的重要性。色彩不僅是視覺的享受，更是情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)器。通過選擇適合自己的色彩，我們可以創(chuàng)造出更舒適和美好的生活環(huán)境。同時，在工作中正確運用色彩可以提升產(chǎn)品的吸引力和競爭力，同時傳遞出我們的態(tài)度和價值觀。因此，認識色彩是一個有趣且值得深入研究的領(lǐng)域。
認識色彩的教案篇十四
第一段：引言（100字）。
色彩在我們的生活中無處不在，它不僅是自然界的一種美麗現(xiàn)象，也是人類創(chuàng)造出的一種藝術(shù)語言。對于色彩認識的體會，我深感色彩的重要性和多樣性。通過積極觀察和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了色彩的種類、搭配和表達方式，并從中體會到了色彩的美妙和力量。
第二段：色彩的種類與特點（200字）。
色彩可以分為主色、輔色和中性色。主色紅、黃、藍是最基本的三種色彩，它們能通過混合形成其他顏色。輔色則是主色混合而成的紫、橙、綠三種顏色。中性色包括黑、白、灰，它們是黑色、白色和各種亮度不同的灰色。不同的色彩有不同的特點和情感表達。例如紅色代表熱情和力量，黃色代表快樂和溫暖，藍色代表平靜和寧靜。色彩的特點讓我感受到了它們的生命力和影響力。
第三段：色彩的搭配與運用（300字）。
色彩的搭配是一門藝術(shù)，它可以創(chuàng)造出不同的氛圍和效果。例如，冷色調(diào)與暖色調(diào)的搭配可以形成鮮明的對比，營造出獨特的視覺沖擊力。同時，色彩在空間設(shè)計中也有著重要的作用。清雅的綠色可以讓室內(nèi)環(huán)境更加舒適和自然，而紅色則增添了活力和熱情。通過色彩的巧妙運用，我意識到色彩能夠改變?nèi)藗兊那榫w和感官體驗，讓環(huán)境更加美好和有趣。
第四段：色彩的表達與感受（300字）。
色彩是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂，它可以通過不同的方式表達情感和思想。繪畫、攝影、服裝設(shè)計等領(lǐng)域中，色彩的選擇和運用都起到了重要的作用。例如，暗淡的色彩可以表達憂郁和哀傷，明亮的色彩則可以表達喜悅和活力。同時，色彩也與文化、風(fēng)俗和個人經(jīng)歷息息相關(guān)，每個人對色彩的感受和理解都有所不同。通過色彩表達情感和感受藝術(shù)作品中的情境，我感受到了色彩帶給人們的觸動和共鳴。
第五段：色彩的重要性與啟示（200字）。
色彩的重要性不容忽視，它引導(dǎo)著我們的情緒，豐富了我們的生活。色彩認識的體會讓我意識到色彩與我們的關(guān)系密切，并且影響著我們心靈的表達。在日常生活中，我們可以通過選擇適宜的色彩來激發(fā)積極的情緒和思考，讓自己更加快樂和滿足。同時，色彩的認識也啟示我要更加關(guān)注和珍惜周圍的色彩世界，學(xué)會用心去感受和體會其中的美妙和多樣性。
總結(jié)：（100字）。
色彩認識心得的體會不僅讓我了解了色彩的種類與特點，更讓我體驗到了色彩的搭配與運用、表達與感受的無窮魅力。色彩是世界最美的語言之一，它豐富了我們的生活，提升了我們的品質(zhì)。通過色彩的認識與體會，我對色彩的重要性有了更深刻的理解，并更加珍視和享受色彩帶來的美好。
認識色彩的教案篇十五
教材分析：
教材從觀察情景圖入手，讓學(xué)生說一說圖中的事情，然后結(jié)合學(xué)生的生活實際，說一說人民幣的用處；本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容離學(xué)生生活實際比較近，他們在學(xué)前有一定的知識儲備，所以接著可以讓學(xué)生自主觀察、認識、交流各種面值的人民幣，再從分類、換錢等活動中深化人民幣的認識，從中知道1元=10角，1角=10分。
教學(xué)目標：
1、在充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識人民幣。
2、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過換錢的游戲活動掌握元、角、分之間的關(guān)系。
教學(xué)重點：
認識人民幣及單位，知道1元=10角，1角=10分。
教學(xué)難點：
在活動中學(xué)會與他人合作、交流。
教學(xué)準備：
課件、各種面值人民幣票樣、零錢。
教學(xué)流程：
一、故事導(dǎo)入。
了解人民幣的歷史，體會認識人民幣的重要性。
二、說說人民幣的用處。
1、同桌互相認。
2、考眼力，指名認識人民幣。
3、交流你是怎么認的。
4、仔細觀察，你還能看到哪些主要的圖案。
四、分類。
1、同桌合作將各種面值的人民幣進行分類。
2、在實物投影下匯報。
五、猜價錢。
出示一些文具，猜猜它們的價錢，再出示實際應(yīng)付的錢，讓學(xué)生認一認。
六、在換錢過程中體會1元=10角，1角=10分。
1、師用1角換學(xué)生手中1元，在活動中體會1元=10角。
2、唱歌《一分錢》。
七、小小銀行，模擬換錢。
（1）師生換錢。
（2）同桌練習(xí)。
（3）指名表演。
八、摸袋游戲。
九、全課小結(jié)。
課堂實錄：
一、故事導(dǎo)入。
師：我們都知道，現(xiàn)在在買東西的時候用什么付帳？（錢）可是，古時候還沒有出現(xiàn)貨幣之前，人們是怎么購買東西的。讓我們一起來看個小故事。（課件播放故事）。
老師帶著學(xué)生回顧這個故事，故事中的這個人想買什么？（船）賣船的人讓他用什么買才肯把船賣給他？（羊）他又找賣羊的人，賣羊的人需要什么？（斧頭）還好他身上帶有斧頭，這樣他用斧頭買了羊，又用羊買了他想要的船。你覺得他這個買法怎么樣？（很麻煩）還是現(xiàn)在有了錢便利多了，我們國家的錢叫什么？（人民幣）這節(jié)課我們就一起來認識人民幣（板書課題）。
二、說人民幣的用處。
師：想一想，我們生活中的哪些地方會用到人民幣？
生1：買吃的東西的時候。
生2：買衣服的時候。
生3：買車，給車加油用到錢。
生4：媽媽發(fā)工資。
師：老師這也有些例子，咱們一起來看一看吧？（出示課件）。
1、上車投幣；
2、到超市購物；
3、到柜元機提款。
師：剛才我們說了人民幣有這么多用處，那你認識它們嗎？
1、同桌互相認人民幣。
師：老師給你和同桌準備了一個盒子，盒子里裝著各種面值的人民幣，你和同桌一張一張的往外拿，每拿一張就互相認一認。（老師巡視并提醒邊認邊說說是怎么認識的？）。
2、匯報交流。
（1）師：老師這也有一套人民幣，想考考你的眼力，你能快速認出他們嗎？
課件依次出來100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。學(xué)生認。
（2）師：你們可真厲害，是怎么認的？
生1：我是根據(jù)顏色認的，我知道100元是紅色的。
師：你說得很多，那是不是只有100元是紅色的呢？只根據(jù)顏色認行嗎？
生2：我是根據(jù)大小認的，大點的是100元的，小點的是1元、2元的。
師：那差不多大的怎么區(qū)分？
生3：我是根據(jù)上面的數(shù)字認的？
師：只看數(shù)字行嗎？那1元和1角都寫著1。
生4：除了看數(shù)字還要看上面的漢字。
師：數(shù)字后面都有哪些漢字？
生：有圓、角、分。
師板書：圓（元）角、分，這就是人民幣的單位，一齊讀一下。
（3）你們靜靜地觀察這些人民幣，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
生1：我發(fā)現(xiàn)上面有毛主席的頭像。
生2：我發(fā)現(xiàn)上面有花卉。
生3：我發(fā)現(xiàn)上面有國徽。
師：“國徽”你找到了嗎？它是什么？（它是我們國家的標志，所以我們在使用人民幣時一定要愛護它，不要亂寫亂畫）。
四、分一分。
師：你們看，這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了，咱們給它分分類整理一下吧。
（1）先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。
（2）集體交流（實物投影演示）。
生1：是按錢上的數(shù)字的位數(shù)。
師：你的想法真獨特。
生2：是按紙幣和硬幣分的。
生3：是按元、角、分分的。
師：同學(xué)們整理得都不錯，不過小朋友們要注意，因為人民幣有很多人都用過，上面難免會留下病毒和細菌，所以為了保障小朋友們的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的好習(xí)慣。
五、猜價錢。
課件依次出示：一支鉛筆、鉛筆盒、書包讓學(xué)生猜，再出示錢讓學(xué)生認。它們分別是3角、6元5角、35元。
師：我們現(xiàn)在了解了這些文具的價錢，又認識了錢，以后再買文具時我們就可以不用爸爸媽媽帶著了。
六、兌換人民幣。
1、1元=10角。
師：咱們又認錢又換錢一定很累了，一起唱首歌休息一下吧。課件放《一分錢》。
七、小小銀行，換錢游戲。
（1）師生換錢。
師：您好，我有一張5元錢，麻煩您給我換些零錢好嗎？
生1：好的，我用5張1元錢換給你。
師：謝謝。
生：不客氣。
師：我這有一張2元錢誰愿意換給我？
生2：我用兩張1元錢換給你。
（2）同桌練習(xí)。
（3）指名表演。
生1：您好，我有一張1元錢，麻煩您給我換些零錢好嗎？
生2：好的，我用2張5角錢換給你。
師：謝謝。
生：不客氣。
師：這個小營業(yè)員不僅稱職還很有禮貌，這1元錢還可以怎么換？
生3：5張2角。
生4：10張1角。
八、游戲：摸袋。
師：我這還有一個好玩的游戲，想不想玩？仔細聽規(guī)則。
我這有兩個袋，一個上面寫著1，里面裝著帶有數(shù)字1的錢，一個上面寫著5，里面裝有帶有數(shù)字5的錢，咱們男一組，女一組，每組派一個代表各從袋子里摸一個錢，大者為勝。
利用課件分別從兩個袋子里隨機抽出5分、1角；5角、1元；5元、1分。
九、小結(jié)。
這節(jié)課，我們一起認識了人民幣，肯定有很多小朋友會獨立到使用人民幣了，但我們還是要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不要亂花錢。
課后反思：
課程改革賦予我們很多新思想和新理念，對教師角色的定位是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者。本節(jié)課我正是用這種理念來設(shè)計教學(xué)的，力爭體現(xiàn)課程標準中的三維目標。
這節(jié)課我根據(jù)低年級孩子的年齡和心理特點，通過講故事、做游戲、唱歌等活動調(diào)動了學(xué)生的積極性。開始的故事引入，使學(xué)生了解了人民幣的發(fā)展歷史，從中體會人民幣的優(yōu)越性以及認識人民幣的重要性。猜價錢的游戲是讓孩子們在生活中鞏固人民幣的認識，培養(yǎng)他們的估計意識，在猜的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。摸袋的游戲是讓學(xué)生在深化人民幣認識的同時，在比較過程中體會到辨認人民幣不僅要看數(shù)字還要看后邊的單位。這些知識都滲透在這些有趣的活動中，使學(xué)生以極大的熱情投入到探索學(xué)習(xí)中來。
在這節(jié)課上學(xué)生有三次進行了自主合作學(xué)習(xí)，分別是認錢、分錢、換錢。為了使他們的合作學(xué)習(xí)落到實處，我首先為他們創(chuàng)設(shè)合作的氛圍，課前我讓他們與同桌交朋友，握握手，為合作創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)前我讓他們明確內(nèi)容和要求，使他們知道該干什么和怎么干，保證了活動順利進行。學(xué)習(xí)時我以朋友的身份加入到他們的討論中，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在生生互動、師生交流的過程中學(xué)生內(nèi)化了所學(xué)知識，取得了較好的效果。但是在后來模擬換錢游戲時學(xué)生不夠熟練，主要是因為為學(xué)生提供的時間不夠充分，為他們準備的學(xué)具不太好辨認，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我感到對于一年級的孩子，除了要讓他們扎實地掌握所學(xué)知識外，更主要的是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴}，如何傾聽交流，使數(shù)學(xué)課堂真正成為全體學(xué)生的課堂。對于教師而言，更要提高駕御課堂的能力，以不變應(yīng)萬變，使我們的課堂更加和諧。
認識色彩的教案篇十六
在日常生活中，色彩無處不在，它給人帶來了不同的感受和體驗。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，色彩更是重要的一部分。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，通過接觸不同的色彩，我逐漸認識到了色彩的奇妙之處，并從中得到了不少心得體會。
首先，色彩能夠引發(fā)不同的情緒。紅色可以代表熱情、激情，而藍色則可以代表冷靜、沉著。這種情緒對于美術(shù)作品來說非常重要，因為畫家需要通過運用色彩來傳達作品中的感情。比如，在畫一幅富有悲傷氣氛的作品中，用深色調(diào)配以冷色調(diào)，能更好地表達出悲傷情感。因此，我認為，了解色彩與情緒之間的關(guān)系，可以幫助畫家更好地把握作品的感性表達。
其次，色彩還能夠傳遞文化、信仰與意象。例如，中國紅、西方黑色、印度靛藍等顏色都具有其獨特的文化內(nèi)涵。在不同的文化中，某個顏色可能代表不同的含義。如在中國傳統(tǒng)文化中，紅色代表吉祥如意，而在西方文化中，則代表危險與警示。這表明不同的文化對顏色有不同的理解和認知，因此在進行繪畫創(chuàng)作時，我們應(yīng)該考慮到顏色的文化背景，以便更好地傳達作品的內(nèi)涵。
第三，色彩可以帶來興奮或平靜的效果。由于顏色對人的感官刺激時不同的，使用不同的色彩組合可以帶來類似于音樂般的刺激效果。例如，運用高明度、高色彩飽和度的橙色和黃色，能夠使觀眾產(chǎn)生陽光、溫暖的感覺，好像在陽光普照的田野上，帶來輕松且舒適的視覺體驗。相反，運用低明度和低飽和度的色彩，如灰色、黑色，則能產(chǎn)生冷靜、沉著的感覺。因此，在進行繪畫創(chuàng)作時，我們必須深入理解每種顏色的不同效果，以便更好地實現(xiàn)我們所追求的表現(xiàn)效果。
第四，色彩還可以描繪空間感。在繪畫中，通過透視、光影等手法，我們可以運用不同的色彩來表現(xiàn)空間感。明度和色調(diào)決定了遠近，運用冷暖色、對比直奔的色彩，可以使畫面有層次，讓畫面更具吸引力。例如在畫一幅風(fēng)景畫時，使用低明度的淺藍色漸變成高明度的深藍色，可以使遠景看起來更加模糊、淡化，表現(xiàn)出遠離畫面近景的效果。這樣的繪畫手法可以挖掘空間感，帶給觀看者強烈的視覺沖擊。
最后，我認為，色彩還可以豐富表現(xiàn)形式，為作品增色添彩。通過改變色彩明度、飽和度等參數(shù)可以形成不同的色系。各色系都有獨特的形式和表現(xiàn)方式，它們的運用可以讓作品更加多彩、鮮艷。例如在畫一幅印象派的畫作中，運用各種顏色的點添加印象效果，可以使作品看起來創(chuàng)意無限，給觀眾留下深刻而美好的印象。因此，了解不同色系的特點，對于創(chuàng)作具有重要的作用。
綜上所述，色彩是繪畫表現(xiàn)中的重要組成部分，它不僅僅是視覺上的效果，還可以引發(fā)情感、傳遞文化與意象、產(chǎn)生興奮或平靜的效果、描繪空間感，并為作品增色添彩。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我了解到了色彩的奇妙之處，并從中得到了不少經(jīng)驗心得。我會繼續(xù)努力，在繪畫創(chuàng)作中運用不同的色彩，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品，讓更多的人欣賞到美術(shù)的魅力。
認識色彩的教案篇十七
知識目標：
通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。
能力目標：
在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
情感目標：
通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點。
會辨認這四種圖形。
教學(xué)難點。
體會“面”在“體”上。
教學(xué)準備：
長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(課件出示：漂亮的城堡)。
今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。
長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)。
揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)。
(二)操作交流，探究新知。
1、感知“面”在“體”上。
(1)觀察操作。
淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!
(2)匯報交流。
說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。)。
2、動手操作，合作學(xué)習(xí)。
(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。
(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。
(3)匯報、展示不同的方法。
3、小結(jié)。
像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發(fā)生什么變化。
(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)。
5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。
7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動手操作，演示)。
師：有沒有擺出圓的?及時鼓勵?，F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。
8、間休：幸福拍手歌。
小結(jié)：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。
(三)鞏固加深，遷移拓展。
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。
3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形。看誰的動作最輕畫的又快又好。
4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。
5、欣賞圖形。
(四)全課總結(jié)。
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