不同類型的作文要采用不同的寫作方式和結構。較為完美的總結需要注意文字的流暢和條理性?？偨Y的過程需要冷靜客觀，不要陷入情緒或個人主觀判斷。
手工課后感篇一
你想知道飲料瓶可以做成什么東西嗎？要是想知道的話，就和我一起來牛勁齋上手工課吧！
我們先準備一個飲料瓶、一些卡紙、剪刀、塑料泡沫、透明膠紙、棉支和雙面膠。我拿出飲料瓶和剪刀，用了九牛二虎之力才把飲料瓶口剪了出來。我看見別人還在使勁地剪著瓶子，我心里得意洋洋的。接著，我把飲料瓶剪成了兩半，一半做鉛，一半做帆。
我拿著那一半飲料瓶，剪出了一個長方形，貼上了美麗的卡紙，用雙面膠貼在塑料卡紙上，再拿出膠紙把棉支和塑料片貼在一起。在這個時候我貼得不牢固，總是滑下來，最后我用左手把它按住了，右手拿著膠紙把它貼牢在長方形的塑料片上，這樣躺帆就做好了?？粗?，我十分滿意。
我拿起另一半塑料瓶，把卡紙剪成了一個三角形再對折，使卡紙形成一個角，貼在船頭。我又剪了一個三角形貼在了“船尾”。最后，我拿起一塊塑料泡沫貼在了船身中間把棉支插下去，可是我這時遇到了一只“攔路虎”——因為我在用紙貼泡沫的時候忘記留一個小孔，所以這時我用筆夾在泡沫上插了一個孔，才把帆插下去了。
你看，這就是我的`制作小帆船，藍色的船頭黃色的船尾和五顏六色的船帆。雖然這只小船不太精美，但我已經(jīng)感到很滿意了。
手工課后感篇二
今天陽光明媚，太陽姐姐梳理著那金色的長發(fā)，花兒妹妹在春風中跳著優(yōu)美的舞蹈，小草弟弟在看笑話書，連腰都笑彎了。
我興奮地來到了水果湖藝校，我等了一會兒，只見蔣老師邁著輕快地步子向我走來說：“我們開始上手功課吧！’’我微笑地點了點頭，跟著將老師去了手工課的教室。我迫不及待的問蔣老師今天做什么呀？蔣老師回答說：“今天要做個小公主喲!”我高興的說：“耶”！一次手工之旅就開始了!
準備材料：雙面膠、剪刀、素描紙、卡紙、皺紋紙。
蔣老師告訴我先在素描紙上把小公主的五官畫好，畫完以后卷成一個圓筒。再把卡紙剪成碎碎兒貼在頭后面。然后再做公主的發(fā)卡了，隨意的剪成一個形狀發(fā)卡就做成功了。最后做公主那美麗的裙子，裙子做起來要比上面復雜多了，首先要把那皺紋紙折成百折形狀，然后細心的粘出一個圓形，得要做出三個這樣的圓形粘出三成，這樣小公主的百折裙就做好了，一個美麗又可愛的小公主就完成了。
經(jīng)過這次手工課，對我最深的就是將老師說的那句話，“只要你認真去做了，就一定會成功”！我終于明白了這個道理，我想對蔣老師說“謝謝您！”
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手工課后感篇三
幼兒園手工課是孩子們最為喜歡的課程之一，手工作品精美可愛，既能讓孩子放松心情，又能讓孩子鍛煉想象力、創(chuàng)造力等方面的能力。作為一名家長，我?guī)е闷婧推诖齺淼胶⒆拥挠變簣@參觀手工課，并在后來的幾次課程中，和孩子一同參加課后手工活動，獲得了許多有益的體驗和感受。
一、參觀課堂，了解手工課程的內(nèi)容
初次來到手工課堂，我被精美的手工作品和五彩繽紛的布料、紙張所吸引。老師快樂的笑容讓人感到親切和溫馨。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容包含了繪畫、剪紙、拼貼等多種形式的手工，每個孩子都有機會自由發(fā)揮想象力，制作出獨特的作品。我被手工教育的育人價值所感染，很快明白了孩子們?yōu)槭裁慈绱讼矚g這個課程。
二、參與親子手工活動，增進親子關系
家長參與幼兒園的課后手工活動，是一種增進親子關系的方式。通過和孩子互動，及時了解孩子的興趣和需求，給予孩子充足的關注和慰藉。同時，孩子在家里和父母一起完成手工作品，更容易形成親子情感的溝通與協(xié)調(diào)。在一次手工活動中，我和孩子制作了一只小鳥，孩子手笨，制作過程中頻繁犯錯更換材料，我在旁邊不厭其煩地幫助他，最終，我們共同完成了一只可愛的小鳥，孩子十分滿意，我也覺得心滿意足。
三、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動手能力
手工活動能夠讓孩子進行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力，這對提高孩子綜合素質(zhì)具有重要意義。在幼兒園手工課上，老師會根據(jù)孩子們的不同發(fā)展階段和興趣，為他們提供多種有趣的材料，幫助他們發(fā)揮想象力，制作出自己想要的作品。這些活動不僅培養(yǎng)了孩子們的審美能力，更鍛煉了他們的專注和耐心，增強了他們自學習慣和自我管理的能力。
四、提高孩子社交能力
在手工課上，孩子可以和同齡人一起創(chuàng)造并共同分享他們的作品，培養(yǎng)孩子交流和社交能力。此外，教師也能夠通過手工活動，慢慢讓孩子學會合作和分享的精神，讓孩子感受到合作的美好，從而促進孩子的人際關系發(fā)展。
五、總結
通過參加幼兒園手工課，并多次參與親子手工活動，我認識到手工教育在幼兒教育中的重要性。手工課可以增進孩子們的創(chuàng)造力和動手能力，提高孩子的社交能力和綜合素質(zhì)，同時也是一種增進親子感情的方式。因此，家長和幼兒園應該共同努力，為孩子提供更好的手工教育，為他們鋪設更加寬廣的創(chuàng)新之路，助力孩子成為一個快樂、自信、有能力的人。
手工課后感篇四
幼兒園手工課是孩子們在日常學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，既可以培養(yǎng)孩子們手工制作的習慣，也能通過手工課讓孩子們獲得更多的想象力和創(chuàng)造性。作為一名擁有多年幼兒園教育經(jīng)驗的老師，我深深認識到手工作為幼兒園教育的重要一環(huán)，在孩子們的成長過程中處于不可或缺的地位。因此，本人在多年的教學中，也積累了許多的手工心得與感悟，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的手工動手能力
手工課能夠促進孩子運用樸素的材料設計物品的能力。通過讓孩子們有機會制作設備、計劃圖、模型等等，懂得通過手工活動，緩慢地培養(yǎng)孩子們動手能力、思考問題以及解決問題的能力。從而讓他們在日后的生活中更加自信和獨立，讓他們緩慢地學著處理紛繁復雜面臨的問題。
第三段：通過制作提升孩子的創(chuàng)造力
手工活動能夠鍛煉孩子們的動手創(chuàng)意能力，讓孩子們在制作過程中慢慢地提升自己的想象力和創(chuàng)造力。有時候孩子們無法對圖紙嚴格按照剪裁要求地完成一件作品，但是經(jīng)過孩子們的個性化設計，做出的作品卻依然十分優(yōu)美。這也證明了制作過程中的巧思、創(chuàng)意和靈感都能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，更好地讓他們理解與掌握知識。
第四段：手工課增強效果
手工課不僅僅能夠鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造性，還能夠增強孩子們的注意力與毅力。在手工制作的過程中，孩子們通常需要反復的使用小手腕一直堅持下去。在這個基礎上，孩子們還能夠通過手工課更好地理解學習的知識，提升學習效果。還能夠增強孩子們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，讓他們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。
第五段：結論
總的來說，幼兒園手工課不僅能夠鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造性，還能夠增強孩子們的注意力和毅力。讓孩子們通過手工活動，真正感受到知識的趣味與有趣，增強孩子們的自信心。因此，我們教師在教學過程中，應重點關注手工制作的教學規(guī)劃，通過手工制作來培養(yǎng)孩子們的技能，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們擁有更加完美的成長。
手工課后感篇五
今天一上課，老師就對我們說：“同學們，馬上快過年了，我教你們做手工——新年魚。”我們都歡呼雀躍。我可以把新年魚送給媽媽，媽媽一定會高興的。
我醞釀了一番，畫出一條栩栩如生的魚，然后一刀剪下去，魚尾搖搖欲墜。我的同位在一旁幸災樂禍地說：“你看你的`魚，連魚尾都沒有，還叫什么魚?。俊蔽肄q解道：“哼！沒有魚尾的魚照樣比你的好看。”說完我拿起雙面膠一點一點的把魚尾粘上。我得意洋洋地對同位說：“怎么樣，沒尾巴的魚又變成了有尾巴的魚了。”我剪完魚尾后，又剪了一小堆魚鱗，可是剪得有大有小，很不協(xié)調(diào)?！坝写笥行】隙ú缓每矗欢技舫梢粯哟笮〉?？”接著我又熱火朝天地剪了起來，這次終于剪得魚鱗大小一致，我把顏色相同的魚鱗放一起，然后按照順序把魚鱗粘上去。
終于大功告成了，我左看右看，好像還缺什么，仔細一看，原來我的魚還沒有眼睛。我拿著老師發(fā)的魚眼，準備粘的時候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不粘啦，只好拿出鉛筆自己動手畫魚眼，我畫的兩只魚眼一個大一個小，很不漂亮，只能重新畫，這一次，我吸取教訓，不再那么粗心大意啦，最后新年魚總算做好啦。我看看別人的，再看看我的，發(fā)現(xiàn)我的新年魚和別人的相比更漂亮。
通過這次手工課，我明白了只要努力就有回報的道理。
手工課后感篇六
幼兒園手工課是幼兒園教育其中一個必要的環(huán)節(jié)，不僅能夠增強幼兒動手能力，提高他們的創(chuàng)意思維，還可以讓他們在手工過程中感受到驚喜和成就感。在參加手工課后，我有了一些心得體會，接下來分享給大家。
第二段：手工課的重要性
幼兒園手工課的重要性可以從以下幾個方面體現(xiàn)。首先，手工課可以讓幼兒掌握一些基本技能，如剪、貼、折等。其次，在手工過程中，幼兒可以提高自己的創(chuàng)意思維能力，鍛煉自己的動手能力和想象力。另外，手工過程中還能讓幼兒感受到成功的喜悅和成就感，從而增強他們的自信心。最后，手工課也是幼兒與同伴交流互動的好機會，可以促進幼兒之間的友誼。
第三段：手工課的教學方式
在手工課教學中，可以通過講解、示范和親自實踐等方法來激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愉快地參與其中。在講解手工過程中，教師可以用簡單明了的語言和生動的示范來引導幼兒理解，并在教學過程中引導幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。如果幼兒在手工過程中遇到問題，老師也要積極地幫助解決。
第四段：手工過程中的啟示
在手工過程中，我也深受其啟發(fā)。首先，手工需要耐心和細心，平常應該多加練習，提高自己的動手能力和自控能力，讓自己在未來的生活中更加自如和獨立。其次，手工過程中的驚喜和成就感也讓我深刻體會到了自我肯定的重要性，尤其是在面對失敗時，要堅持嘗試，不斷獲得進步。
第五段：手工課的啟示與意義
幼兒園手工課作為幼兒教育中一個必不可少的環(huán)節(jié)，既是動手能力的提高、想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的鍛煉、也是自我肯定和自信心的培養(yǎng)。手工課不僅能讓幼兒感受到生活的樂趣和創(chuàng)造的樂趣，也可以培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力和審美能力。希望在今后的手工課中，我們都可以認真對待、積極參與，讓自己在歡樂的手工過程中獲得更多的成就感。
手工課后感篇七
1、了解母親節(jié)的由來及媽媽的辛苦與愛意，感受母愛的崇高和偉大。
2、運用簡單的創(chuàng)意、通過繪畫形式、手工制作、剪紙折疊粘貼組合等，在母親節(jié)為媽媽送上自己的一份心意。
3、培養(yǎng)孩子觀察生活、熱愛生活的.情感態(tài)度。
1、出示今天創(chuàng)作的花束，激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。
2、講解創(chuàng)作流程及要求，繪畫花卉，手工制作花卉、粘貼組合，完成作品。
3、帶領孩子們觀看真實花卉圖片，講解真實花卉的作畫過程。
1、孩子們開始作畫，之后裁剪下來備用，
2、帶領孩子們開始做手工花卉，每種花卉各做2個，心形卡牌做一個。
3、帶領孩子們做手工賀卡，寫生對媽媽說的話。賀卡卡片需提前準備好，
4、把做好的花卉粘貼到花束里，把裝飾性的植物放到花束里。
5、完成作品，互相展示并講解自己的作品。
6、最后激發(fā)孩子們勇于表達愛，對媽媽說、母親節(jié)快樂！
1.手工課時間緊促，手工材料都需準備好，保證萬無一失。
2.很多花卉粘貼的時候會沉下來，需要多多提前做小稿，適應各種突發(fā)事件。
3.賀卡的制作需要留出來時間，盡量做的精細一些，會有特別的驚喜。
手工課后感篇八
星期天早上，我早早起床，準備到平頂山日報社參加小記者手工課堂。來參加活動的小記者還不少呢，大家都非常期待能早點開始。
手工課堂9點準時開始了。楊老師告訴我們，今天她要教我們用黏土做池塘里的天鵝，比比誰的小手最靈巧。首先老師給我們觀看了一些天鵝的照片，讓我們仔細觀察天鵝的外貌特點，接著又給我們示范制作天鵝的步驟。同學們都認真地聽著，會議室里鴉雀無聲。最后小記者團的老師們給我們每人發(fā)了一套黏土材料和一塊天藍色的泡沫板。這時，我早已經(jīng)等不及了，在老師的指導下，我把白色黏土分成大小不等的`4份，用手搓、揉、捏，忙得不亦樂乎，不一會兒一只白天鵝就做好了。老師說可以把天鵝的脖子做出不同的動作，我又做了一只頭抬得高高的白天鵝，它像是在唱歌呢。接著我把它們粘在準備好的泡沫板上，為了更加生動，我又在上面添了碧綠的荷葉和盛開的荷花，在岸邊還做了幾塊鵝卵石，我的作品——池塘里的天鵝終于完成了。雖然我的胳膊都累酸了，但是心里卻非常開心。我和做完的同學上臺展示了自己的作品，望著同學們手中那栩栩如生的白天鵝，我也仿佛隨著它們飛到了一個夢幻的童話世界。
這真是一次快樂的手工課堂！它不僅鍛煉了我的動手能力，還豐富了我的課余生活，給我的童年留下了美好的回憶。
手工課后感篇九
今天是一個與眾不同的日子，你知道是為什么嗎？因為我們要在金筆作文學校上一堂有趣的手工課—橡皮泥手工制作！這讓我興奮不已，真想快點大顯身手。
來到教室，還沒上課，我便趕緊把昨天準備好的太空泥、塑料小刀和牙簽放在課桌上。這時，老師把白紙發(fā)給我們，并在大屏幕上放出許多漂亮的圖片，我心想：這些圖片真好看，我一定要多做些好看的小東西！
大屏幕上有那么多圖片，做哪個才好呢？對啦，我就做個小瓢蟲把！說做就做，我毫不猶豫的拿出一塊紅色的太空泥，放在手上左揉揉，右揉揉，揉成了一個十分標準的圓可是它太淘氣了：不是滾到這，就是滾到那。我一生氣，把它抓過來，放在桌子上一拍，它便成了不會滾動的小饅頭了。太好了，七星瓢蟲的身體完成了。之后，我按照同樣的方法把小瓢蟲的'頭做好了。接著，我用牙簽把頭和身體它的連起來，它的外形就成了！
我看著小瓢蟲，哎呀，它還沒有眼睛呢！我把兩個小白片粘在頭上，又把兩個更小的小黑片分別粘在小白片上，它的眼睛就成了。接著我用塑料小刀把它的小翅膀畫分出來，又把它的七顆小星星粘在了背上。最后，我把它的六條小腿分別粘在身體兩側，就大功告成了！
我?guī)е靶∑跋x”去找老師，老師說我做很好看，還給我拍了照片呢！
看看大家的，這可多得很：有胡蘿卜、飛碟、漢堡、毛毛蟲
這真是一節(jié)有趣的手工課??！
手工課后感篇十
“丁零零……”森林小學。
熊貓老師上課了，它說：“今天，我們來做樹葉貼畫，你們可以拼出其它的動物。”說完，熊貓老師就走出了教室。
小兔要做一只小貓，它先把樹葉剪成了兩個圓形，一個大一點，一個小一點。它把小的當做頭，把大的'當做身體，再剪兩個當眼睛，還要剪一個月亮一樣的當嘴巴；小松鼠要做一只毛毛蟲，它剪了五個小圓把它沾起來，再剪兩個比這個圓還要小的圓當眼睛沾起來，還要剪一個像小船一樣的當毛毛蟲的嘴巴。但是，小豬呢？沒有貼樹葉畫，而是在折千紙鶴。
下課了，小兔、小松鼠交作業(yè)了。老師問：“小豬，你怎么作業(yè)沒做？”老師表揚了小兔和小松鼠，批評了小豬。
手工課后感篇十一
今天，我們的作文課變成了手工課，咦，小朋友們非常好奇。教師里想起了一片歡呼！老師說：今天請小朋友們來剪一剪尾巴。
老師先給每位同學發(fā)一張彩紙和剪刀，老師開始給同學們示范，老師一手拿剪刀，一手拿彩紙，認真的剪著，同學們看的十分認真，聽的十分專心。
開始剪了，同學們首先在彩紙上畫好動物的`尾巴的形狀，然后拿起剪刀開始剪了，不一會兒，各種動物的尾巴就出現(xiàn)在大家的面前。有的同學剪了牛的尾巴，牛尾巴像一根繩子，有的同學剪了魚的尾巴，魚的尾巴像一把剪刀，還有的剪了猴子的尾巴，猴子的尾巴像一條蛇。
老師看了同學們的作品，臉上露出了滿意的笑容，老師夸我們心靈手巧。今天的手工課真有趣?。?/p>
手工課后感篇十二
1. 讓幼兒了解紙團粘貼的方法。
2. 引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒認真、仔細操作的良好習慣。4. 啟發(fā)幼兒動手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。
：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。
1. 談話導入活動。教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹?(引導幼兒說出有山楂樹)今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。
2. 出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵幼兒動手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺?(教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。)這幅畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上。)
3. 教師示范制作方法。今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡單的樹形(樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形);隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上;然后把樹葉粘貼在適當位置;最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的.山楂樹就做好了。
4. 交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。
(2)重點指導 幼兒用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。
(3)提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當?shù)奈恢谩?/p>
(4) 能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物(藍天、白云、小鳥等)
5. 評價作品今天，我們又學了一個新本領;就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評價，教師總結。
(1) 在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
(2) 幼兒的作品陳列在美術角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。
手工課后感篇十三
1.了解電話的簡單折法。
2.學先看步驟圖進行折紙電話。
3.喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。
活動準備
1.課件-照片：打電話
2.電話步驟圖示
3.正方形紙多于幼兒人數(shù)
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.出示照片：打電話
(1)你們看這個小朋友在干什么?知道給誰打電話嗎?
(2)你有什么事想給媽媽打電話嗎?想說什么?
2.誰能記住媽媽的電話號碼?
(幼兒互相說一說)
二、展開
1.出示折紙-電話
(1)老師打電話，引起幼兒興趣。
喂，是(本班小朋友)明明嗎?你在干什么呢?你想給老師打電話嗎?
(2)幼兒觀察：電話范樣
2.學看步驟圖示
(1)上面的線表示什么意思?箭頭表示什么意思
教師演示折法：兩邊向中心線折
(2)四角向后壓折
幼兒討論折法，并發(fā)現(xiàn)有困難的地方，老師重點講解。
(3)翻過來沿虛線向后折
(4)輕輕向兩側拉開
我的電話折好了。
3.幼兒看步驟圖學折電話
(1)幼兒用正方形紙看步驟圖折電話
(2)老師幫助個別幼兒解決難點地方
三、結束
游戲：我給媽媽打電話
讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話，愉悅心情，體驗成功的快樂。
手工課后感篇十四
手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識，設計思維，首腦協(xié)調(diào)能力的活動。也是幼兒教師必會的手段技能：用于布置環(huán)境，用于裝飾校園等等。因此，做為手工課教師必須引導學生，熟練靈活的掌握這一技能。
手工課主要實踐課利用多種材料制作手工，運用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學與美術課程有密切的聯(lián)系。教學方法有很多相似之處，但手工教學有其特殊性。在實際教學中，會出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學實踐，就手工課教學中制定以下方案。
培養(yǎng)：手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。
1、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習動機
學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力，它能夠引起和維持學生的學習活動，并使學習活動指向一定的目標。幼師專業(yè)的學生，一般是中考失利的學生他們對學習沒有多大的興趣，或是聽從家里的安排，就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學生本人對幼教缺乏興趣，不清楚何去何從，過一天算一天。
針對這樣的情況。我是讓學生好好認識自己選擇的專業(yè)了解手工課要學習什么，購買哪些材料，從內(nèi)心上喜歡這一門課程，激發(fā)學習熱情。采用以下方法：
1)多了解，溝通。
看誰的畫畫比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己，對自己有信心?；蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，欣賞幼兒園后的`裝飾品和教學現(xiàn)場。
2)作品、示范展
在作展示是學生全面了解學手工技藝的重要渠道，也是激發(fā)學生學習興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學生制作的精美作品展示在學生面前，讓學生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進行創(chuàng)作，制作出不同藝型的作品來，看到經(jīng)過一個階段的學習，就可以達到這樣的成績，在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時知道有一個經(jīng)過努力自己也可以達到的目標，同時向往和自信就會產(chǎn)生。
2、讓學生自主學習
中專幼師的學生動手操作能力不強，一切從零開始;對中專的學習特點和規(guī)律也缺乏了解，因此提高學習效率，培養(yǎng)專業(yè)技能是關鍵。同時，要認識到幼師專業(yè)手工教學的任務不是培養(yǎng)藝術大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質(zhì)勞動者和中級實用性人才。因此在提高學生的審美能力的同時，更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導向，將課程學習與幼兒園的實踐聯(lián)系起來，讓學生運用創(chuàng)造力，想象力和實踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實的基礎，在課程實施過程中要離不開學生的自主學習，如下:
1)按照教學課程，教學大綱要求：學生必備的原則，在教學內(nèi)容上先易后難的特點，這是增添不用教學內(nèi)容，讓學生適應學。
《手工》中等師范教材
3)教學目標確定后，把握好尺度，貼近學生和崗位需求實際，幼師手工教學應提高學生對幼兒手工的認識，學習和鞏固；是學生理論與實踐相結合，學與做，做與教相結合。
4)在學習中，進行分組協(xié)作，讓學生學會合作和無相學習，共同進步，體驗合作的成功與快樂。
5)教學手段和方法的運用上，豐富多彩，只模仿后創(chuàng)新的理念。
學的目的，是用把學用有機會結合起來進行教學，能充分滿足學生的表現(xiàn)欲望，增加教學的興奮點和學生的求知欲望，有機地調(diào)動學生學習的積極性。
1、結合學生學習，生活實際設計一些任務，如為較定，為自己宿舍
或房間設制一幅畫，為同學，老師，家人設計一件禮品。
2、開展手工競賽，比一比，誰的作品有創(chuàng)新，激發(fā)學生競爭賽意識
學生運用技能解決問題的能力。
手工課后感篇十五
橡皮泥制作——花點心
1.了解和認識橡皮泥的基本特性。
2.認識具體的花點心的特征。
1.掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
2.培養(yǎng)學生的合作和動手能力和感恩意識。
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解制作對象的具體特征。
1.掌握具體的`做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的合作和動手能力。
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
【第一課時】
教學課題：
橡皮泥制作——花點心
教學目標：
知識與技能：
1.了解橡皮泥的基本特性。
2.認識花點心的特征。
過程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生團結合作的精神。
情感態(tài)度價值觀：
1學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和動手能力。
教學重點：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點心的具體特征。
教學難點：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡花點心并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。教學用具：
教具：
課件圖片或泥塑實物。
學具：
橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
教學過程：
一、猜謎語導入
1.猜謎語
軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍綠由你定，物品捏捏就得到。
2.導入新課
橡皮泥花點心的制作。
一、講授新課
1.欣賞圖片
單色多色橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要點和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
二、學生創(chuàng)做
學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。
三、自評互評
學生自評自己的作品，老師和學生互評。（首先從創(chuàng)意評，其次從制作的精致程度評。）
四、課后拓展
鼓勵學生找機會用泥巴或橡皮泥捏制自己喜歡的各種花點心并能親自為自己的父母制作禮物。
【第二課時】
教學課題：
橡皮泥制作
教學目標：
知識與技能：
1.認識橡皮泥的基本特性。
2.認識花點心的制作特征和橡皮泥的表現(xiàn)技巧。
過程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生愛美的情感與團結合作的精神。
情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和動手能力。
教學重點：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點心的具體特征。
教學難點：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡花點心并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。教學過程
一、回顧導入
1.為橡皮泥編謎語
2.導入新課
橡皮泥花點心的制作。
二、講授新課
1.回顧制作橡皮泥作品的要點和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥花點心的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
手工課后感篇十六
1．知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。
2．通過活動，讓小朋友能口述故事和表演其中情節(jié)。
3．初步感知近似色和對比色，并學習運用兩種近似色或?qū)Ρ壬M行線條彩繪。
材料準備：彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、kt板、大小相同的箱子四個。
1．導入：
(1)請幼兒觀看視頻——鯉魚跳龍門動畫片，激發(fā)興趣，說說里面你最喜歡的是哪個角色?并鼓勵幼兒大膽的表達。
2．制作過程：
(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；
(2)在許愿條上畫上自己的`愿望；
(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個龍身；
(4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；
(5)和老師一起粘貼鱗片；
(6)一次請三個孩子，鉆到鯉魚的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來游去，模仿鯉魚跳龍門。
重點：使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什么視覺感受有一定認識。了解什么是漸變色和對比色。
難點：
1．小朋友可能無法將顏色調(diào)涂均勻，需要老師幫助。
2．小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調(diào)好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認識和選擇。
不同年齡段的活動安排：
3～4歲：在老師的構圖下，幼兒會在紙盒上涂上漂亮的顏色。
4～5歲：在老師的指導下基本能清楚對比色和漸變色的概念。
5歲以上：通過這次制作和互動，能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。
手工課后感篇十七
今天，我在手工課做了兩朵棒棒糖花，老師把海綿紙放在桌子上，我們拿了八條絲帶，四條絲帶一朵花。我的第一朵花是用：粉色、綠色、黃色和橙色做的。第二朵花是用：紅色、黃色、藍色和橙色做的.。我先把絲帶卷起來，然后把葉子折好，接著又把葉子和花心用竹簽連起來，一朵飄亮的棒棒糖花做好了。我覺得這朵花好像一個小小的、圓圓的氣球，又像一個紅紅的、小小的太陽，又像圓圓的、小小的皮球，更像小小的、彩色的貝殼。好美啊!
手工課后感篇十八
今天，我在手工課做了兩朵棒棒糖花，老師把海綿紙放在桌子上，我們拿了八條絲帶，四條絲帶一朵花。我的第一朵花是用：粉色、綠色、黃色和橙色做的。第二朵花是用：紅色、黃色、藍色和橙色做的。我先把絲帶卷起來，然后把葉子折好，接著又把葉子和花心用竹簽連起來，一朵飄亮的棒棒糖花做好了。我覺得這朵花好像一個小小的.、圓圓的氣球，又像一個紅紅的、小小的太陽，又像圓圓的、小小的皮球，更像小小的、彩色的貝殼。好美啊!
手工課后感篇十九
活動目標：
1．學習用對角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。
2．練習撕的'技能，促進小肌肉的發(fā)展。
活動材料：
1．大紅．玫紅．橘黃色正方形蠟光紙．綠色蠟光紙。
2．白色a4紙。
活動過程：
（一）導入部分：
出示做好的完整作品。
（二）主題部分：
出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
（三）結束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。（四）活動延伸：
鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽．小草．蝴蝶等。
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