教案是教學(xué)的橋梁，它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。閱讀下面的教案，了解一下如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂吧。
說說我自己教案篇一
【課題】《說說我自己》【年級(jí)】三年級(jí)。
【教材分析】。
《說說我自己》這一節(jié)口語(yǔ)交際課，是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。通過這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格愛好，說出特點(diǎn)。對(duì)如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時(shí)，聽者要做出評(píng)價(jià)，還可以評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說的最像他本人。
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。
3、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
ppt、學(xué)生的自我介紹卡片。
【教學(xué)課時(shí)】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入，引出話題。
1、同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡看喜羊羊動(dòng)畫片，可老師從沒看過，也分不清這些羊羊叫什么？今天我想請(qǐng)你們幫幫忙，你能用一句話讓我認(rèn)識(shí)她們嗎？（課件出示羊羊的動(dòng)畫形象）。
2、同學(xué)們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了他們有這么多的不同之處！這就是他們各自的特點(diǎn)（板書：特點(diǎn)）！看來我們?cè)诮榻B人物是可以抓住這些特點(diǎn)——（如：外貌、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）來介紹。
3、和大家相處的這一會(huì)兒，我已經(jīng)深深的喜歡上了你們，孩子們，想不想告訴我這個(gè)新朋友，你們自己的風(fēng)采？我也很想認(rèn)識(shí)三班的同學(xué)，我們就來——說說我自己（板書并齊讀課題）。
二、明確要求。
1、向別人介紹自己——自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
2、抓住自己的特點(diǎn)、說真話。
3、別人介紹自己的時(shí)候，要等別人說完后，還可以補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求介紹自己。】。
三、展現(xiàn)風(fēng)采，學(xué)習(xí)介紹方法。
1、你會(huì)按照上面的要求向別人介紹自己?jiǎn)?？（引?dǎo)學(xué)生關(guān)注剛剛介紹羊羊的方法）。
2、老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來介紹自己，咱們來聽聽看他們說的是否精彩！
（音頻出示）喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？
3、還有一位朋友也按捺不住了。
（音頻出示）懶羊羊：
四、創(chuàng)設(shè)情境，具體展示自己。
1、請(qǐng)把你最有特點(diǎn)的方面，用上生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的事例詳細(xì)介紹給同學(xué)聽。先小組里說說。
2、推薦小組展示.
3、指名展示。
4、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
五、游戲，猜一猜。
1、介紹組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)（也可以介紹自己），讓大家猜，看誰(shuí)表達(dá)最清楚、最具體。
2、隨機(jī)抽讀學(xué)生的自我介紹卡，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)。
3、學(xué)生說一說猜的依據(jù)是什么？
說說我自己教案篇二
1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。
2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興，樂意與人分享長(zhǎng)大的快樂。
3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過程。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、幼兒已會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？
幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。
幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，會(huì)說走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
請(qǐng)每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！
最后請(qǐng)所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)建議與提示：
1、開展本活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長(zhǎng)大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片，測(cè)量身高和體重，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2、活動(dòng)前，通過家園欄請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
說說我自己教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
這是人教版小語(yǔ)第六冊(cè)語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，來讓別人更多的了解他們。
教材分析：
這次口語(yǔ)交際的話題是“介紹我自己”，通過這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時(shí)間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話?！?/p>
教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)方法：1、范例引路，明確說的要點(diǎn)；2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的興趣。
學(xué)習(xí)方法：明確要求，抓住要點(diǎn)，積極參與，大膽表達(dá)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天就有一位動(dòng)畫片中的朋友要走進(jìn)我們的課堂。這位神秘的朋友會(huì)是誰(shuí)？他又要和我們說些什么呢？我想大家已經(jīng)迫不及待的想見到他了。
2、[出示課件]：哆啦a夢(mèng)“自我介紹”。（學(xué)生認(rèn)真聽）。
3、能告訴老師，你從哆啦a夢(mèng)的話中得到了哪些信息嗎？
4、生反饋得到的信息。
二、示范引路，開心說話。
1、聽了哆啦a夢(mèng)精彩的介紹，大家愿意和他做朋友嗎？
2、可是哆啦a夢(mèng)不認(rèn)識(shí)大家呀，你得跟他介紹一下自己。該如何來介紹呢？（生再次強(qiáng)調(diào)介紹什么）。
3、看看哆啦a夢(mèng)是怎么說的吧！[出示課件]：哆啦a夢(mèng)提出要求。
4、如果你愿意與哆啦a夢(mèng)交朋友，就對(duì)他說說你自己吧，誰(shuí)先來？（指名說。如：哆啦a夢(mèng)，你好！我叫……）。
5、自由練說。
三、突出重點(diǎn)，具體介紹。
剛才，哆啦a夢(mèng)悄悄地告訴老師，他非常喜歡大家，愿意和在坐的每個(gè)孩子都成為朋友。你們高興嗎？那就為慶賀哆啦a夢(mèng)成為我們的朋友，來開一個(gè)《小小發(fā)布會(huì)》吧！
1、[出示課件]：《小小發(fā)布會(huì)》的要求。
2、怎樣把自己介紹得更加生動(dòng)具體？
3、用事例說話，使自己介紹得更具體，更生動(dòng)。
4、在小組內(nèi)練習(xí)介紹自己，可從名字、外貌、性格、具體的事例等幾方面來綜合介紹一下自己。
四、脫穎而出，秀出自己。
1、上臺(tái)自我展示。
2、師生共同評(píng)獎(jiǎng)。
五、輕松歌唱，活躍氛圍。
緊張的發(fā)布會(huì)到此結(jié)束，哆啦a夢(mèng)為了感謝大家，特意給我們帶來一首歌曲，讓我們來放松一下，會(huì)唱的跟著一起來。
[出示課件]：哆啦a夢(mèng)主題歌。
六、提出要求，拓展延伸。
時(shí)間過得真快，下課鈴聲即將響起，看看哆啦a夢(mèng)還有什么話要對(duì)我們說的？
[出示課件]：哆啦a夢(mèng)對(duì)知識(shí)的延伸要求。（作業(yè)）。
說說我自己教案篇四
課題：十、打繩結(jié)（勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)）
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些日常生活技能，學(xué)會(huì)打繩結(jié)。
2、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)作用與價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣與能
教學(xué)重點(diǎn)：
多重單結(jié)、平結(jié)的打法。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：粗繩1根、針線1根、示意圖幻燈片若干、中國(guó)結(jié)1個(gè)、紅花若干；
學(xué)生：繩子4根、棉線1根。
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
（教師出示一根繩子）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這根繩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生答：略
師：對(duì)。這根繩子的一端已經(jīng)脫線了，那么該怎樣阻止它繼續(xù)脫線呢？
生答：用剪子剪去已經(jīng)脫開的線，然后用打火機(jī)燒一下；打一個(gè)結(jié)。
師：（學(xué)生演示后）
在生活中，小小的繩結(jié)既實(shí)用又方便，你們說是么？下邊，我們就來學(xué)習(xí)第10課打繩結(jié)。（板書課題）
講授新課
1、設(shè)問：生活中常用的繩結(jié)有哪幾大類呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速?gòu)臅姓页龃鸢浮?/p>
學(xué)生回答，教師板書。
今天，我們以分組競(jìng)賽的形式來學(xué)習(xí)，看一看哪一個(gè)組最棒，完成得最好。你們有信心取得比賽的勝利么？（學(xué)生此時(shí)興趣昂然）
（出示幻燈片）請(qǐng)看規(guī)則，我們一起讀好么？
真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功；
幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；
按時(shí)完成，勇爭(zhēng)一流。
2、分步學(xué)習(xí)
下邊，我們進(jìn)行第一關(guān)的比賽。
（演示針線從布料中滑過），教師提出問題“在縫扣子、縫沙包時(shí)，遇到這種情況該怎樣辦呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生答：在繩子末端打一個(gè)結(jié)。
師問：第一關(guān)的比賽就是學(xué)習(xí)“多重單結(jié)”的打法，“多重單結(jié)”屬于哪一類呢？對(duì)，它屬于“端頭結(jié)”。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
“接下來我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?！贝藭r(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，并鼓勵(lì)每一個(gè)小組“按時(shí)完成、勇爭(zhēng)一流”。全部完成的小組可得到一朵小紅花。（此時(shí)同學(xué)們情緒非常高漲）
小結(jié)并設(shè)問。
小結(jié)：“第一關(guān)完成好的小組要繼續(xù)努力，落后的小組不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力?！?/p>
設(shè)問1：“端頭結(jié)“除了“多重單結(jié)”還有哪些？”
答案：?jiǎn)谓Y(jié)和雙股單結(jié)。（教師板書）
設(shè)問2：“端頭結(jié)的特點(diǎn)是什么？”
答案：固定端頭。（教師板書）
下邊，我們進(jìn)行第二關(guān)的比賽。
比賽內(nèi)容：打平結(jié)。（教師板書）
“下邊我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽--認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成功?！苯又磮D示范，學(xué)生跟著做。最后，教師了解學(xué)生完成情況。
互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，（教師輔導(dǎo)）。
教師小結(jié)，活結(jié)除了“平結(jié)”之外，還有“活平結(jié)”、“蝴蝶結(jié)”（教師板書），他們由“平結(jié)變化而來，只是把單股的繩頭變成雙股，然后教師簡(jiǎn)單的進(jìn)行演示，“活結(jié)”的特點(diǎn)是“易解易結(jié)”（教師板書）。
（三）、進(jìn)行第三關(guān)---自由闖關(guān)
自由選擇兩類繩結(jié)中未學(xué)的繩結(jié)中的一種進(jìn)行比賽。
（四）、根據(jù)得紅花多少評(píng)出優(yōu)勝者加以鼓勵(lì)。
3、自由練習(xí)，以蝴蝶結(jié)為內(nèi)容，選若干名同學(xué)進(jìn)行比賽（此時(shí)同學(xué)們情緒高漲，積極練習(xí)）。
4、課后小結(jié)。
同學(xué)們，你們知道么？小小的繩結(jié)在勤勞智慧的人們手里，還變化出了許多造型新穎、美不勝收的藝術(shù)品呢！比如：純欣賞用的中國(guó)結(jié)、蝴蝶結(jié)等（出示）。
此時(shí)設(shè)問，還有什么美麗的繩結(jié)呢？
學(xué)生答：略。
“藝術(shù)來源于生活”，讓我們熱愛生活，擁抱生活吧！在生活中創(chuàng)造出更多更實(shí)用的的繩結(jié)來。
板書設(shè)計(jì)：
類別名稱特點(diǎn)
端頭結(jié)1、單結(jié)
2、多重單結(jié)
3、雙股單結(jié)固定端頭
非永久性繩結(jié)（活結(jié)）1、平結(jié)
2、活平結(jié)
3、蝴蝶結(jié)易解易結(jié)易解易結(jié)
永久性繩結(jié)（死結(jié)）
專用繩結(jié)
點(diǎn)評(píng)：
[打繩結(jié)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè))]
說說我自己教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級(jí)上冊(cè)).doc
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說說我自己教案篇五
powerpoint軟件的學(xué)習(xí)是湖北省指定教材《小學(xué)信息技術(shù)》（華中科技大版）六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，共有8課。主要以“到北京去旅游”為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該軟件的一些初級(jí)使用方法，讓學(xué)生了解該軟件并能使用它為學(xué)習(xí)交流服務(wù)，從而提高學(xué)生多媒體作品制作水平和信息素養(yǎng)等。但在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的信息和相關(guān)知識(shí)，此任務(wù)不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)愿望。為此，我整合了教材，選用了與學(xué)生生活聯(lián)系密切的課程資源，以《宣傳我自己》為內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)法為主要教學(xué)方法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)目的。本次教學(xué)是該軟件學(xué)習(xí)的第二次課，是在學(xué)生了解了軟件基本知識(shí)和界面的情況下實(shí)施的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：
1．知道在powerpoint軟件中有關(guān)背景和文字設(shè)置方法。
2．進(jìn)一步熟悉powerpoint軟件的使用方法。
能力目標(biāo)：
學(xué)生能在問題導(dǎo)思、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的教學(xué)方式下，學(xué)會(huì)在powerpoint軟件中進(jìn)行背景和文字設(shè)置操作。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生逐步具有收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。
4．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在制作“宣傳我自己”的演示文稿的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過問題導(dǎo)思、合作研討，學(xué)會(huì)在powerpoint中進(jìn)行背景和文字的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】靈活掌握和應(yīng)用文字美化方法。
【適用年級(jí)】小學(xué)六年級(jí)。
【適用單元】powerpoint軟件學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，powerpoint軟件，教師用演示文稿1份。
【教學(xué)過程】。
一、信息發(fā)布、發(fā)現(xiàn)問題、激趣導(dǎo)入。
1．信息發(fā)布：先讓幾名學(xué)生用自己的方式簡(jiǎn)單地介紹自己，老師用演示文稿方式介紹自己。
2．發(fā)現(xiàn)問題：讓學(xué)生通過老師的介紹方式，產(chǎn)生好奇和疑問，并引導(dǎo)提出用powerpoint軟件制作演示文稿涉及的問題。
3．激趣引入：老師談話激趣引入并出示課題。
二、問題導(dǎo)思、合作探究、歸納方法。
（一）背景的設(shè)置。
1．根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師指出從問題中選擇基本的背景和文字操作作為本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主探索背景的設(shè)置方法。
（1）怎樣在powerpoint軟件中設(shè)置漂亮的背景？
（2）若有學(xué)生知道讓其演示介紹，若沒有老師提示一個(gè)小竅門（在工作區(qū)點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵找到“背景”），然后讓學(xué)生自己探索具體方法。
（3）讓學(xué)生介紹找到的方法。
（4）每位學(xué)生按方法設(shè)置背景。
（二）文字的設(shè)置。
1．問題導(dǎo)思，探索文字的.輸入方法。
（1）背景我們?cè)O(shè)置好了，現(xiàn)在需要輸入文字了。那怎樣輸入呢？（有學(xué)生會(huì)，請(qǐng)其演示;若無，師接著說）下面請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，運(yùn)用以前學(xué)的知識(shí)，看誰(shuí)第一個(gè)找出來！
（2）誰(shuí)來介紹一下你的方法？
（3）下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法，輸入自己的名字，看誰(shuí)最先輸好！
2．合作探究，尋找美化文字的方法，并進(jìn)行試操作。
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻燈片放映，觀看效果。
（2）我們發(fā)現(xiàn)文字不怎么好看？怎么辦呢？老師有個(gè)建議：我們班上有許多聰明和會(huì)操作電腦的同學(xué)，同學(xué)們可以成立一個(gè)合作小組，一起探討一下，怎樣才能美化我們的名字。下面請(qǐng)同學(xué)們找好合作伙伴，并坐在一起研討吧！
（3）請(qǐng)找出來的同學(xué)介紹方法。
（4）學(xué)生運(yùn)用方法美化自己的名字。
三、應(yīng)用方法、自主操作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
學(xué)生應(yīng)用剛才的方法，完成“宣傳我自己”剩下的內(nèi)容，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)上有創(chuàng)意，內(nèi)容上要突出特長(zhǎng)愛好，看誰(shuí)制作的與眾不同，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品，舉行“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。
（1）已制作好的同學(xué)，先互相放映觀看一下，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。
（2）老師組織學(xué)生舉行一個(gè)“宣傳我自己”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，并放映制作的作品，老師或同學(xué)對(duì)制作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。
五、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束。
由于時(shí)間關(guān)系，還有許多同學(xué)想宣傳，課外還可以再展示。關(guān)于powerpoint軟件中的動(dòng)畫……設(shè)置，有電腦的同學(xué)可以在家進(jìn)行一些探索，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
原創(chuàng)作品。
說說我自己教案篇六
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂于向別人介紹自己。知識(shí)：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
填寫個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p20頁(yè)內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。
第二課時(shí)完成教材p21-p23頁(yè)內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入
1.師：今天老師想請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2.指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題
活動(dòng)二探究姓氏的來歷
1.師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？
2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）
3.師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）
小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??！
活動(dòng)三感受名字的含義
1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）
2.師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。
3.師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）
小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對(duì)你們寄予了無限的期望和愛，他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心啊！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰(shuí)？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）
師：是??！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛，為國(guó)爭(zhēng)光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對(duì)你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長(zhǎng)們寫給你們的心里話。
（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學(xué)生猜。)
3．師：其實(shí)長(zhǎng)輩們想對(duì)你們說的話也藏在你的名字中，你們?cè)倏纯醋约旱拿?，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對(duì)父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）
小結(jié)：我們今天對(duì)自己的名字有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的人生！
板書設(shè)計(jì)
名字的來歷
國(guó)名名字的含義
說說我自己教案篇七
教材分析：
習(xí)作主題為“說說我自己”，向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)中將口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練緊密結(jié)合。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。”對(duì)如何聽別人介紹也提出了要求，“要注意聽”，看看“有哪些補(bǔ)充”。
設(shè)計(jì)理念：
1、以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，使學(xué)生感悟出如何抓住人物的特點(diǎn)來寫人。符合《課標(biāo)》提出的“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”的理念。
2、《課標(biāo)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！币虼?，在教學(xué)中著眼于學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)氛圍使學(xué)生感說，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，說真話。
3、將有趣的實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起，體現(xiàn)課程整合的思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來寫人。
3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
教學(xué)流程：
一、猜猜我是誰(shuí)？
師：今天這節(jié)課我們將請(qǐng)來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰(shuí)？（放錄音）。
師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識(shí)他，他是——（出示圖片灰太狼）將會(huì)怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）。
介紹要點(diǎn)：灰太狼。
愛好：抓羊，搞發(fā)明，?？?。
優(yōu)點(diǎn)：聰明（有數(shù)理化榮譽(yù)證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸、、一心一意、做事有計(jì)劃、會(huì)做菜、反對(duì)迷信。
缺點(diǎn)：錯(cuò)失良機(jī)、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。（教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說。）。
三、總結(jié)寫作技巧。
師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來介紹，真棒！在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，抓住自己最大的特點(diǎn)來說。（通過有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫作的要點(diǎn)。）。
四、發(fā)現(xiàn)自己。
1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個(gè)。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰(shuí)呀？原來老師請(qǐng)的第三位客人就是你們每一個(gè)人，因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)得不一樣，老師畫誰(shuí)也不是，所以我只好畫了個(gè)臉蛋。請(qǐng)大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）。
2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，好好想想，把它簡(jiǎn)要地寫下來。
a、你覺得自己最大的特點(diǎn)是什么？
b、哪件事情能說明？
3、師：通過同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習(xí)作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目，誰(shuí)想好了？（學(xué)生交流）。
4、師：題目沒想好也沒關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來看看這次習(xí)作的要求吧?。ǔ鍪玖?xí)作要求）。
老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優(yōu)缺點(diǎn)等，要抓住自己的特點(diǎn)來寫，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。（學(xué)生習(xí)作）。
5、師：你想在你的文章中如何介紹自己？要先寫什么？再寫什么？最后寫什么？列一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作提綱。（學(xué)生交流）。
題目：
開頭先寫：接著寫：最后寫：結(jié)束語(yǔ)：
五、學(xué)生完成習(xí)作，并修改。
六、展示。
1、師：把你寫好的習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認(rèn)真改一改。
2、抄清習(xí)作，教師批閱，在“我們的新作”欄里進(jìn)行展示。
說說我自己教案篇八
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞；理解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法：通過朗讀理解課文內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事；通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)誠(chéng)心的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解誠(chéng)心是人的基本素質(zhì)以及誠(chéng)心的重要性；結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)心的重要性。
課前準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事?《我不能失信》（板書課題）。
二、初讀感知。
1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．討論疏解：
a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？
b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
爸爸伯伯家。
宋慶齡。
媽媽小珍。
c.完整地說說課文主要講了一件什么事。
1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。
3．挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。
4．同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。
四、討論深化。
1．讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？
2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。
3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
五、布置作業(yè)。
1、正確、較流利地朗讀課文。
2、抄寫本課生字、詞。
板書設(shè)計(jì)：8*我不能失信。
去伯伯家約小珍疊花籃。
說說我自己教案篇九
我喜歡踢足球，我和它就像好朋友一樣，我的偶像是十號(hào)“梅西”。梅西可是球王，我能把他作為偶像，說明我是一個(gè)很有眼光的人。
運(yùn)動(dòng)時(shí)難免受傷，不過我的修復(fù)能力很強(qiáng)，我摔傷了一般不麻煩爸爸媽媽，自己用碘伏擦擦就好。
我是一個(gè)耐心不夠的人，有一次我玩英語(yǔ)游戲的時(shí)候，看到要做眼保健操，急了我就直接把網(wǎng)頁(yè)關(guān)掉重啟。
我還是一個(gè)節(jié)省的人，太貴的東西我都不大愿意買，我覺得能用就行。
我喜歡玩泥巴和做皮匠活，我覺得泥巴比畫畫更好玩，因?yàn)槟喟妥龀鰜淼臇|西更有立體感。當(dāng)皮匠，拿著工具叮叮咣咣、縫縫補(bǔ)補(bǔ)的很有趣，還可以做出個(gè)小皮夾，我就親手做了一個(gè)送給媽媽。
我的特點(diǎn)還有很多很多，一下子可說不完。
說說我自己教案篇十
“一個(gè)乖巧懂事，孝順體貼他人，而且學(xué)習(xí)又好的乖乖女”，這是他人對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而這并不是我的真實(shí)寫照，可以說，這只是我的面具。
世界上的每個(gè)人個(gè)人都帶著一個(gè)面具，面具外是一個(gè)乖巧懂事的好孩子，而面具下則是真實(shí)的自我。每個(gè)人都不愿摘下面具，這并不是他們不想做真實(shí)的自我，而是一旦摘下面具，所有的行為都會(huì)被視為怪異。他們一面想摘下面具，相反，在新的一天開始之際，他們又會(huì)在往面具上抹一層泥。今天，就讓我真正摘下面具，說說我自己。
其實(shí)我是一個(gè)貪婪、驕傲、安于現(xiàn)狀且懶惰的人，這話又從何說起呢？每當(dāng)星期日的那一個(gè)晚上，我總是很自然地接過這50塊錢。50塊錢一個(gè)星期完全是綽綽有余，而我總是覺得太少。當(dāng)我拿著父母所攢的錢去買零食時(shí)卻絲毫沒有考慮這些。雖然現(xiàn)在不像以前買的那么勤了，可還是覺得很別扭。
我很懶，明知道有一大堆事等著我去做。例如：復(fù)習(xí)以前學(xué)的，做教材全解?？炜荚嚵寺?。但總是給自己找理由：反正還有時(shí)間，明天再做吧！我總是說“明天”，可人的一生中有無數(shù)個(gè)明天??！與其說“明天在做”，倒不如從現(xiàn)在做起。做好現(xiàn)在的，做好今天的，根本不用計(jì)劃明天。如果這樣堅(jiān)持下去，我相信明天一定會(huì)更好的！
說說我自己教案篇十一
我是中國(guó)的首都北京。我歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，交通便利，再加上我擁有許多名勝古跡：故宮、頤和園、長(zhǎng)城、天壇等數(shù)不清的名勝古跡，當(dāng)然是大家的最愛。但我的缺點(diǎn)還是要給大家介紹的。
肺部疾?。红F霾
這些年，我的肺部功能漸漸衰退，主要原因是霧霾。站在立交橋上，伸手不會(huì)有陽(yáng)光穿過；站在大樹底下，不會(huì)看見小孔成像；站在日晷邊，不會(huì)體會(huì)到立竿見影的真正含義。
這一切，都是因?yàn)闆]有陽(yáng)光。記得以前夏天，人們會(huì)吃著老冰棍躲避陽(yáng)光，但現(xiàn)在卻是吃著老冰棍等待陽(yáng)光。沒有陽(yáng)光，我會(huì)得很重的病。醫(yī)生說，人類可以幫助我，我希望能早一天看到陽(yáng)光、藍(lán)天、白云。
血管疾?。航煌〒頂D
我還患上了血管粘稠的疾病。因?yàn)檫@一疾病，我還進(jìn)入了世界三大賭城的名單。但別人是“賭城”，我是“堵城”。我成了“首堵”。上下班高峰時(shí)，一條條公路上排起了長(zhǎng)龍，處處都是鳴笛聲。這一堵就是幾十分鐘，甚至幾個(gè)小時(shí)，嚴(yán)重影響了人們的工作效率。車多，人更多。不管是走在天安門廣場(chǎng)上，還是走在萬(wàn)里長(zhǎng)城上，都會(huì)有一種進(jìn)入菜市場(chǎng)的感覺。用人流不息、摩肩接踵來形容絕不夸張。醫(yī)生說，人類可以救我，我不想一直背負(fù)著“首堵”的名號(hào)過日子了。
毛發(fā)疾?。褐脖槐黄茐?/p>
不斷增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也許不久的將來我會(huì)重新變得生機(jī)盎然。
這就是我，一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)的首都北京。但作為一個(gè)獅子座的首都，我非常追求完美，希望人類能幫我達(dá)成這個(gè)愿望，讓我變得更加美麗。
這就是我，中國(guó)的首都——北京。
說說我自己教案篇十二
我，就是天使所說的大部分，屬于韓寒所說的異常的人，平凡的人，異常平凡的人。
我對(duì)自己的要求特不高：像一個(gè)好人一樣活著。真的'，活了這么久，真的發(fā)現(xiàn)做個(gè)好人真難，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)說明你不是正處于憤青年齡，就是已經(jīng)老了。不好意思，我屬于前者，所以我有資格對(duì)于自己經(jīng)歷的那些不算事的破事大加鄙視。
其實(shí)我一樣，鄙視一切自己看不慣的事，可是只限于鄙視，我沒有路見不平拔刀相助，該出手時(shí)就出手的本事，所以有時(shí)我特鄙視我自己，算了，我想我就這點(diǎn)能夠，就是照到死處鄙視自己。
自己最看不慣自己的一點(diǎn)就是愛幻想，幻想著不用經(jīng)歷高考就能上大學(xué)，找個(gè)好工作，賺好多好多錢，買下所有自己想要的。可是，不知那天我聽見好友說自己要嫁個(gè)富豪或者明星，于是我就原諒了自己。我明白自己此刻最重要的就是好好學(xué)習(xí)。
真的就像這樣渾渾噩噩的生活下去，我覺得如果太明白了，就會(huì)太累，不好意思，借說一下，大家都應(yīng)當(dāng)是這樣想的吧，好了，就這樣吧，改日繼續(xù)侃，提醒一下，不要個(gè)我說太悲的事，我害怕我會(huì)笑，這都源于看太多的所謂的青春偶像劇。
說說我自己教案篇十三
我，是一個(gè)普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一顆，又如廣袤沙漠中的一粒沙。下面就讓我來介紹一下自己吧。
我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張大圓臉，一對(duì)彎彎的眉毛，像彎彎的月亮。一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，大圓臉上還點(diǎn)著一些小雀斑。這樣的長(zhǎng)相挺普通的吧？可以說是毫無特色。湮沒在人群中你或許就找我不見，大概唯一值得關(guān)注的特點(diǎn)就是長(zhǎng)得高了。
你可別看我長(zhǎng)相普通，其實(shí)我還是個(gè)“小書蟲”，我看過許多書，知識(shí)還挺豐富的呢！不過我也曾為了看書而干了不少傻事，下面就讓我來說一下吧！
記得有一次我費(fèi)了好大的勁才寫完作業(yè)，正想要看一會(huì)兒書，這時(shí)聽見一陣敲門聲，媽媽走進(jìn)來對(duì)我說：“都十點(diǎn)了，你趕緊去睡覺，不然明天又起不來。”我看了看手中的書，又看了看媽媽，最終我還是抵抗不了書對(duì)我的誘惑，我向媽媽乞求道：“媽媽你就讓我先看一會(huì)兒書嘛，就一會(huì)兒?！眿寢屧谖业能浤ビ才菹陆K于讓我看會(huì)兒書啦！正當(dāng)我看到唐僧被妖怪綁架時(shí)，媽媽又進(jìn)來催我了，“現(xiàn)在都十點(diǎn)半啦，你明天還上不上學(xué)了？”我看了看手中的書，只好依依不舍地放下了，躺在床上的時(shí)候我翻來覆去一直在想后面會(huì)是什么情節(jié)，孫悟空會(huì)來救唐僧嗎？唐僧被救出來了嗎？最后我實(shí)在受不了了，我小心翼翼地打開燈，拿出書津津有味地看起來，還時(shí)不時(shí)地盯著門，生怕媽媽忽然進(jìn)來。一直看到深夜我才不舍地放下我心愛的書，匆匆睡去。早上的時(shí)候媽媽叫我起床，好困啊，過了好久我才掙扎地爬起來。等我準(zhǔn)備好去學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已比以往遲了十分鐘，?。≮s緊跑啊，要遲到啦！
這就是我，一只“小書蟲”，會(huì)為了看書而干出各種事，你愿意和我交朋友嗎？
說說我自己教案篇十四
我叫曹xx，今年8歲了。在成都市嬌子小學(xué)讀三年級(jí)。
我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和一對(duì)粗粗的'眉毛，眉毛下是我的一雙單眼皮。我笑起來左邊還有一個(gè)小酒窩。
我的愛好有很多，其中我最喜歡的是圍棋。
圍棋是兩個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。我們?cè)谝粋€(gè)小小的棋盤中分別用黑白棋對(duì)戰(zhàn)。每次我輸了、都會(huì)思考輸?shù)脑颍瑸榱讼乱淮文苋〉脛倮遄屛覍W(xué)會(huì)思考，還學(xué)會(huì)了一言九鼎，因?yàn)閲迨锹渥訜o悔的比賽。
我是一個(gè)活潑開朗，大方的小男孩，我喜歡交朋友，愿意和我的小伙伴分享我的東西。
我還會(huì)經(jīng)常搞怪來娛樂小伙伴們，他們都說我是一個(gè)開心果。
這就是我，曹景焜。你愿意和我做朋友嗎？
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