通過寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間。寫心得體會時要重視語言的準確性和文采性，避免使用模糊的詞語和含混不清的表達。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會的文章片段，供大家品味。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇一
中學(xué)生是教育的重點，中學(xué)階段的學(xué)生處于成長和發(fā)展的最佳階段。因此，為了培養(yǎng)他們的素質(zhì)和能力，教師需要認真制定教學(xué)細則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揚自己的特點和能力，全面發(fā)展自己。我通過教學(xué)實踐和反思，總結(jié)出了一些中學(xué)生教學(xué)細則的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：詳述教學(xué)細則
中學(xué)生教學(xué)細則包含多個方面，如：課堂紀律、作業(yè)要求、表現(xiàn)評價等。其中，課堂紀律是基礎(chǔ)，學(xué)生必須嚴格遵守，保持課堂秩序；作業(yè)要求著重提高學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生從中得到成長；表現(xiàn)評價則是對學(xué)生平時努力的認可和肯定。
第三段：教學(xué)實踐中的注意事項
中學(xué)生的教學(xué)實踐中，需要注意以下幾點。首先，要注意課堂互動，讓學(xué)生有機會參與課堂，積極溝通和表達自己的觀點；其次，要認真做好課前準備，設(shè)計貼合學(xué)生年齡和特點的教學(xué)方案；同時，要尊重學(xué)生個性，充分發(fā)揮他們的潛力和特點；最后，要建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：教學(xué)細則的實際效果
在實際的教學(xué)中，中學(xué)生教學(xué)細則能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過認真遵守細則，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提高自己的品德和禮儀，同時拓展了自己的思維能力和學(xué)科知識，更好的適應(yīng)未來的社會發(fā)展和變化。
第五段：結(jié)語
中學(xué)生教學(xué)細則的制定和執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。對于教師而言，需要保持關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，深入了解學(xué)生的特點和需求，并針對不同學(xué)生的問題和難點提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。只有這樣，才能讓教學(xué)細則真正起到應(yīng)有的作用，讓廣大中學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇二
作為一個中學(xué)教師，我有幸參與了中學(xué)生教學(xué)細則的制定。在這個過程中，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于中學(xué)生教學(xué)的知識，也領(lǐng)悟到了教學(xué)細則的重要性。以下是我對中學(xué)生教學(xué)細則的一些心得體會。
第一段：教學(xué)細則的重要性
教學(xué)細則是教師為了達到教學(xué)目的而制定的一系列規(guī)定和措施。教學(xué)細則的重要性在于它可以幫助教師提高教學(xué)效果。通過教學(xué)細則的制定，教師可以有目的地組織教學(xué)活動，減少教學(xué)中出現(xiàn)無法掌控的因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識和技能，完成教學(xué)目標。
第二段：細節(jié)決定成敗
制定教學(xué)細則并不是一件簡單的事情。教學(xué)細節(jié)對于教育教學(xué)是至關(guān)重要的。細節(jié)反映了一個教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)細則的關(guān)鍵點在于具體到每一個環(huán)節(jié)，包括教案編寫、教學(xué)方法的運用、學(xué)生作業(yè)檢查和回顧總結(jié)等多個方面。通過對每個環(huán)節(jié)的細化，教師可以更好地把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效果。
第三段：堅定自我建構(gòu)學(xué)生主體
教師不僅應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的細節(jié)，還要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和建構(gòu)。教育教學(xué)追求的不僅僅是學(xué)生的知識，更應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、生活發(fā)展和未來發(fā)展。因此，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于堅持學(xué)生主題，注重學(xué)生個體的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在中學(xué)生教學(xué)中，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣、特點和能力來安排不同的教學(xué)活動，使學(xué)生可以在其中獲得成長和發(fā)展。
第四段：教學(xué)細則需要管理配套體系
中學(xué)生教學(xué)細則的制定不是一項孤立的工作，它需要和教學(xué)管理配套體系結(jié)合起來，形成一個完整的教育教學(xué)體系。在教學(xué)管理配套體系中，包括了教育教學(xué)的目標、任務(wù)、手段、方法以及評估等方面的工作安排，這些方面的配套管理可以更好地推動教育教學(xué)的深入發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
第五段：教學(xué)細則的持續(xù)更新
最后，教學(xué)細則是一個持續(xù)更新的過程。只有不斷地調(diào)整和完善教學(xué)細則，才能適應(yīng)日新月異的教育教學(xué)環(huán)境和學(xué)生發(fā)展的需求。在教育教學(xué)中，不斷地跟進學(xué)生、跟進教學(xué)理論，可以更好地了解學(xué)生的需求和變化，制定出更適合學(xué)生自身發(fā)展的細則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提高教師的授課質(zhì)量。
總之，中學(xué)生教學(xué)細則的制定對于中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，它可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時，它還需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和建構(gòu)，將學(xué)生的需求置于教育教學(xué)的首位，以期達到更為全面的教育教學(xué)目標。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇三
為了進一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實際，制定本細則。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)
1.認真執(zhí)行法律法規(guī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會主義辦學(xué)方向，維護師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。
把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負責(zé)學(xué)校工作。
學(xué)校工作實行校長負責(zé)制，校長對外是學(xué)校的法人代表，對內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。
校長全面負責(zé)學(xué)校工作，對教育行政主管部門負責(zé)。
副校長協(xié)助校長分工負責(zé)相應(yīng)的工作，對校長負責(zé)。
學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)具體負責(zé)學(xué)校的工作計劃實施，對分管領(lǐng)導(dǎo)和校長負責(zé)。
規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級領(lǐng)導(dǎo)3人，內(nèi)設(shè)機構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的，可增設(shè)學(xué)校辦公室;達30個班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
農(nóng)村小學(xué)(1-3年級)或分校、教學(xué)點指定1名教師負責(zé)學(xué)校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人，列入教務(wù)處成員，各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長兼任。
(2)學(xué)校黨組織和群眾團體按有關(guān)章程建立。
學(xué)校行政管理人員、黨群組織負責(zé)人和工作人員，按照專兼結(jié)合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
3.建章立制，依法治校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實際，首先制定好學(xué)校章程，使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財務(wù)財產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標準，并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學(xué)校管理過程。
學(xué)校管理工作應(yīng)包括：計劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個環(huán)節(jié)，構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi)，每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前，要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標、任務(wù)和主要措施，形成學(xué)校工作計劃，上報主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學(xué)習(xí)。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)?？傮w目標和任務(wù)的分解，制定貫徹學(xué)校工作計劃的方案(即工作計劃)，上報主管處(室)。
學(xué)校所開展的專項、專題活動也應(yīng)在事前充分做好計劃，按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學(xué)校工作計劃確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃，全面開展工作。
(3)及時進行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處，取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃，沒有檢查，計劃就會容易落空。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況，專項工作要按完成任務(wù)的時間周期，分階段進行若干次檢查，并有檢查記錄。
通過檢查，了解工作進展情況，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動工作的全面開展。
(4)及時總結(jié)反饋。
學(xué)校各項計劃任務(wù)完成后，校長或分管領(lǐng)導(dǎo)要認真總結(jié)計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計劃提供依據(jù)。
學(xué)校各方面工作，每學(xué)期要總結(jié)評比一次，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施，表彰先進集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事，作為學(xué)校管理過程的原始資料，妥善保管。
5.切實做好開學(xué)工作。
新學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表)，充分做好開學(xué)準備工作。
每學(xué)期開學(xué)第一天校長要組織領(lǐng)導(dǎo)成員，對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運轉(zhuǎn)情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學(xué)校行政會每周一次，由校長主持，分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報本周學(xué)校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次，由分管德育的副校長或?qū)W生處主任主持，班(年級)主任匯報班級管理和學(xué)生思想工作情況，研究解決學(xué)生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議，由分管教學(xué)的副校長或教務(wù)主任主持，主要是了解和研究教學(xué)進度和教學(xué)問題，研究改進教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會，由班主任主持，班主任根據(jù)學(xué)校工作計劃或班級實際，選定班會主題;五是間周一次團隊會，由團干部或少先隊輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會議)，由工會主席或副校長主持，主要內(nèi)容是：
校長做學(xué)校工作報告、財務(wù)決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費支出預(yù)算方案和重大事項。
七是校會，每學(xué)期1-2次，由校長或副校長主持，由校長或副校長總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗，總結(jié)表彰先進，提出下學(xué)期(下階段)目標、任務(wù)和要求;八是要認真執(zhí)行升降國旗制度，每天升降國旗，每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請上級領(lǐng)導(dǎo)、先進典型作“熱愛祖國，立志成才，報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會準備工作，提高會議質(zhì)量。
凡是會議都應(yīng)有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚民主作風(fēng)，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學(xué)，不斷改進工作方法，提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實學(xué)校的管理制度和各項基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護師生員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度，每期結(jié)束時，要組織教師代表對學(xué)校經(jīng)費收支情況進行審核，并公布一次學(xué)校經(jīng)費收支情況，公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認真寫好工作總結(jié)，上交學(xué)校;學(xué)校要認真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗和成績，形成書面總結(jié)，上報主管教育行政部門。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊，督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備，安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)
10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進經(jīng)驗，不斷增強教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際和教師的實際，選定培訓(xùn)專題，組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標，激勵教師自學(xué)、自練，不斷提高崗位能力;實行師徒結(jié)對的帶訓(xùn)制度，加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學(xué)歷提高進修，不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研，引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題，設(shè)計解決問題的方案，開展行動研究，促進教學(xué)問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實際，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準則、教師工作紀律，學(xué)習(xí)先進教師的事跡。
實行師德考核評價制度，師德考核評價要廣泛聽取學(xué)生、家長、教師和社會群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評先評優(yōu)和年度考核中，實行一票否決。
要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責(zé)。
按照國家要求，督促教職工遵紀守法，執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意停課，按時完成教育教學(xué)任務(wù)。
14.實行崗位目標責(zé)任制。
根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上，推行教職工競爭上崗和崗位目標責(zé)任制。
對履行崗位目標責(zé)任好，成效顯著的要給予表彰獎勵，對不能履行崗位責(zé)任的，要堅決調(diào)整其崗位。
15.加強教職工出勤管理。
學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考核措施。
教職工請假審批：小學(xué)教職工請假3天以下的由校長審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請假7天以下的由校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的，學(xué)校都要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務(wù)檔案，存檔內(nèi)容包括：教職工個人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進修證明材料、個人教學(xué)計劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學(xué)生的管理常規(guī)
17.健全學(xué)籍管理制度。
認真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學(xué)均不實行留級制度。
嚴格控制學(xué)生休學(xué)和流失，不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
新學(xué)年開學(xué)一個月內(nèi)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度，學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明，并報主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生，并及時到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學(xué)期開學(xué)時，要以班級為單位辦理學(xué)生注冊手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學(xué)校，學(xué)校按年級按學(xué)期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學(xué)生的編班。
小學(xué)編班每班原則上不得超過45人，中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績編重點班、快慢班和尖子班。
公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補習(xí)班。
開學(xué)時班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時編排好學(xué)生座位表，以后每個月調(diào)換一次。
19.加強學(xué)生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù))，記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任;若發(fā)現(xiàn)有無故缺課(曠課)的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時向?qū)W生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。
自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強檢查，經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能，做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生，做到服務(wù)育人。
21.加強思想品德教育。
把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以主題活動為載體，以課堂為主渠道，根據(jù)未成年人的思想實際和心理特點，有針對性地進行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學(xué)生進行經(jīng)常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，加強“三生教育”，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學(xué)生認真遵守中小學(xué)生守則，執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點，加強教育，嚴格訓(xùn)練，注重實效，完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團、隊、學(xué)生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動和專題教育月活動;組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。
學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，加強學(xué)校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實德育內(nèi)容。
針對不同年齡學(xué)生的特點，調(diào)整和充實德育內(nèi)容，改進德育工作的方式方法。
小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點進行社會公德教育和誠信教育，聯(lián)系實際對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育。
對中學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學(xué)生進行民族團結(jié)教育。
加強中小學(xué)生心理健康教育。
24.擴大學(xué)校橫向聯(lián)系。
要建立學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系制度，聘請校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學(xué)?；蚣彝ソ逃v座，幫助家長掌握正確的教育方法，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)工作的管理常規(guī)
25.嚴格執(zhí)行課程計劃。
學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標準(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。
每個學(xué)期都要及時訂購教材和教學(xué)參考用書，組織教師認真學(xué)習(xí)、研究課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標準(教學(xué)大綱)，并嚴格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學(xué)計劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準，學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
嚴格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動的時間，小學(xué)不得超過6小時;中學(xué)不得超過7小時。
學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)為10小時，初中為9小時，高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補課或上新課。
27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
學(xué)校要加強教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，對備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(學(xué)習(xí)改進)、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強督促檢查指導(dǎo)和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，特別要嚴格課堂教學(xué)管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)。
要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負擔(dān)適量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi);初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進校書刊管理。
教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購買，學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購。
堅決杜絕進校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。
29.落實教學(xué)工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式，對教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)進度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進行檢查，加強師生雙向交流反饋，及時了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，改進教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要落實聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，年級組、學(xué)科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié)，小學(xué)校長每期聽課至少25節(jié)，中學(xué)校長每學(xué)期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄。
30.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量，并認真進行質(zhì)量分析，找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因，提出改進教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
31.改進和完善評價制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面地、準確地評價教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不得以考試成績排列班級、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評價學(xué)生的唯一標準。
要通過檢查評價，營造有利于學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵全體師生走向成功。
32.加強教育教學(xué)研究。
要從實際出發(fā)，制定教學(xué)研究計劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點，以教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究的主體，每學(xué)期每個教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動，鼓勵教師總結(jié)教研成果，撰寫教育教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
教研組集體備課由教研組長主持，每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)
33.落實體育工作條例。
學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生，按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測，不斷增強學(xué)生體質(zhì)。
34.舉辦學(xué)生運動會。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學(xué)生體育運動會。
35.保證學(xué)生體育活動時間。
要開足課時，并因地制宜地積極開展課外體育活動，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生，貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，增強師生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施，為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學(xué)校，要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對供應(yīng)給學(xué)生的食物進行嚴格的衛(wèi)生檢查，把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)，切實防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進行體檢。
要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對學(xué)生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治，并加強心理健康指導(dǎo)。
要把健康教育納入教學(xué)計劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。
加強預(yù)防艾滋病教育。
38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對校園校舍進行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)
39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃，開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié)，增強學(xué)生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)
41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實工作責(zé)任。
42.加強對學(xué)生的安全教育。
要經(jīng)常對學(xué)生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應(yīng)的自救技能演練，增強學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。
43.做好安全防范工作。
建立學(xué)校值班巡邏制度，落實值班人員，加強巡邏。
未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準，學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護，落實各項安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
實行寄宿制的學(xué)校要加強和改進學(xué)生宿舍管理，建立健全學(xué)生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
學(xué)生宿舍內(nèi)不準隨意亂接電源和使用電器。
44.加強設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學(xué)校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護現(xiàn)場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報告。
九、校園的管理常規(guī)
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學(xué)用房。
學(xué)校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術(shù)教育室、團隊活動室，條件較好的還應(yīng)配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學(xué)校總體規(guī)劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯落有致;要落實專職或兼職護理人員，努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點的設(shè)置。
要把校園景點設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分，根據(jù)校園的特點、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神，精心設(shè)計校園景點(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級特點，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔，擺設(shè)要整齊有序。
52.維護校園良好秩序。
禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點，不準在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動;嚴禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務(wù)財產(chǎn)工作的管理常規(guī)
53.認真編制經(jīng)費支出預(yù)算方案。
要根據(jù)國家和省州規(guī)定，科學(xué)、準確地編制學(xué)校經(jīng)費支出預(yù)算方案，經(jīng)教代會審議，報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理。
要按照《會計法》和《中小學(xué)財務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實財務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費，嚴禁搞假票和假賬。
學(xué)校會計(報賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財務(wù)報表;每個會計年度終了時，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財務(wù)報表和經(jīng)費決算報告。
55.規(guī)范收費行為。
嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準，公開、亮證收費，接受監(jiān)督。
嚴禁學(xué)校和教師亂收費。
56.規(guī)范物品采購。
學(xué)校大額物品采購、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過，報教育行政主管部門批準。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應(yīng)公布采購的品種、數(shù)量、價格和采購經(jīng)手人，主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收，并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標的，一律要通過招投標確定施工單位。
57.健全財產(chǎn)登記制度。
學(xué)校要設(shè)立財產(chǎn)登記制度，把學(xué)校固定財產(chǎn)一一登記在冊(包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額)，并落實專人管理。
教職工借用財產(chǎn)要有借用手續(xù)，定期歸還。
已報廢的財產(chǎn)要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)
58.堅持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
59.加強設(shè)備設(shè)施管理。
學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進行檢查、維修。
加強愛護公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學(xué)工作。
積極開展勤工儉學(xué)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動實習(xí)基地，加強管理，提高效益，努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提高辦學(xué)水平。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細則》
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中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇四
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)課方面：
第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育，加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字。
第二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神，向40分種要質(zhì)量。
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、認真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。
認真聽課、評課、議課15節(jié)次。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。
第三、加強了學(xué)生成績的檢測，按要求舉行了3次月考，學(xué)生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在學(xué)校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學(xué)45人參加考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56﹪，優(yōu)秀率31.11﹪，相比上學(xué)期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí)。
第四、加強學(xué)生作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對優(yōu)秀學(xué)生和后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分。
第五、不斷的進行教學(xué)反思并付諸文字達16篇。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問題，改進自己的教學(xué)方法，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學(xué)經(jīng)常進行反思總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
二、品德與社會課方面：
擬寫教學(xué)設(shè)計45節(jié)次，完成學(xué)生作業(yè)6次。
不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。品德與社會課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。一學(xué)期來，我認真制訂學(xué)期課程計劃，精心備課上課，搜集各種資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的個性差異，使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展。課上充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等原則。
三、綜合實踐活動課方面：
擬寫教學(xué)設(shè)計45節(jié)次，完成學(xué)生作業(yè)6次。
1、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。
2、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動5次。
3、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
4、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
四、參加教研組工作：
期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導(dǎo)思想，本學(xué)期教研組參加了3次數(shù)學(xué)公開課，6次五年級集體備課，2次教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動，1次教學(xué)案例分析，1次教學(xué)經(jīng)驗交流。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
我是一名小學(xué)音樂教師。我校緊緊圍繞熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。下面就我校開展師德師風(fēng)教育活動的心得體會淺談如下：
一、確立師德師風(fēng)教育活動奮斗目標。
牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無償輔導(dǎo)，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。
二、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。
制定活動方案，召開師德師風(fēng)教育活動動員大會，宣布我校師德建設(shè)實施細則和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設(shè)活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料，我校匯編師德師風(fēng)教育活動學(xué)習(xí)材料有：領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī);決定意見;師德風(fēng)范;規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學(xué)”養(yǎng)師德。強化學(xué)習(xí)，提高認識是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動中規(guī)范教師行為，重申各項規(guī)章制度，并明確落實各項制度的責(zé)任人，并注重過程管理與反饋。以“標”導(dǎo)師德。用榜樣引路，學(xué)習(xí)先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學(xué)習(xí),推動師德建設(shè)不斷上新臺階，在學(xué)校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛感化學(xué)生，為孩子的快樂成長做出努力。
三、積極開展師德教育活動。
觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學(xué)困生家庭活動;制定師德師風(fēng)教育活動評價細則;開展師德師風(fēng)“三評”活動。
面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
作為一名小學(xué)教師，我認為首先要有足夠的愛心，愛學(xué)生、愛事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負責(zé)。參加工作以來，我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解，下面我來談?wù)剛€人的一點心得體會：
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
其次，學(xué)生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對個別學(xué)困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。
學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后，我意識到自己的不足，今后，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生，從不以個人好惡，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇五
xxx實驗小學(xué)張xx小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成熱愛母語、學(xué)習(xí)母語、運用母語的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生愛美的情趣，健康的個性，良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)28年，在不斷的摸索中尋求好的教學(xué)方法，得出的結(jié)論是“以讀為主精講多讀”。
小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字；中年級是詞語、句子；高年級是段、篇、章。大量的識字，詞語、句子的教學(xué)，段、篇、章的講解都要在閱讀中進行，故小學(xué)語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓，小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美，學(xué)會說話，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
的作用。在范讀的同時教學(xué)生字、新詞，讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認會生字、在老師的范讀中理解新詞。
指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，老師點撥迷津很關(guān)鍵。要點在關(guān)鍵處，撥在疑難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點，老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說明語言的表現(xiàn)形式，如抑揚頓挫，輕重緩急，應(yīng)當(dāng)怎么讀，不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等。讓學(xué)生既有情感的認識，又有情理的指導(dǎo)，理解地朗讀課文。要讓學(xué)生知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓，知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖、感情作適當(dāng)?shù)?強調(diào)的停頓。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點。學(xué)生容易讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文，才能把學(xué)生引入文之中，體會感悟作者的寫作意圖，才能幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確運用課文中的字、詞、句，表達自己的意思和情感。
以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，激活學(xué)生思維的火花。小學(xué)三年級語文課本上冊第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學(xué)時先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時候怎樣的一個故事？”“宋慶齡小時候的這個故事使我們懂得了什么？”兩個問題，范讀了一遍課文，然后作了些朗讀技術(shù)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生閱讀時注意體會“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。
讀后，將這三個問題提問學(xué)生，幾乎全班的學(xué)生都舉手了。有的說：“這篇課文記述了宋慶齡小時候誠實守信的故事?！庇械恼f：“這個故事告訴我們要做一個誠實的孩子?！庇械恼f：“‘忘記’是說了的話記不起來了，‘失信’是答應(yīng)別人的事不去做?！睂W(xué)生在閱讀中，該掌握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語言表達出來，可以文章圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。
我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見”意思是說書讀熟了，文章的意義自然就理解了。小學(xué)語文課本詞語雖不深奧，卻用得很到位。老師的講解只能點到為止，講多了學(xué)生接受不了，講深了學(xué)生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學(xué)生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復(fù)的朗讀，達到意會，引導(dǎo)進行言語的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的豐富。
講讀課文，要以讀為主，精讀多讀?？梢赃@樣說，課文的思想性，教育意義，不是老師講出來的，而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結(jié)合。讀中有講，講中有讀。要把更多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗。讀中悟意，讀中悟情，讀中悟語。
著教學(xué)生字、新詞，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時如何把握好有關(guān)的字、詞、句，指點哪些地方要用怎樣的語氣，用什么樣的感情讀。布置學(xué)生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對灰雀的喜愛？從哪些地方可以看出列寧對小男孩的尊重和愛護？從哪些地方可以看出小男孩的誠實和天真？這樣三個問題，讓學(xué)生自讀課文。因這課書對話比較多，為培養(yǎng)學(xué)生的口頭發(fā)表能力，就組織分人物進行對話朗讀。通過這些形式的朗讀，學(xué)生掌握了字詞、學(xué)會了對話，還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說：“愛護大自然，珍惜生命?！庇械恼f：“誠實做人，知錯就改?！闭n堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
小學(xué)從三年級起開始習(xí)作，語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。小學(xué)生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”，實在沒有必要和可能。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學(xué)會謀篇布局，為寫作打下基礎(chǔ)是非常必要的。小學(xué)語文課本的每一篇文章都是出自名家之作，是引導(dǎo)學(xué)生入門習(xí)作的最好范文，讓學(xué)生先“吃透一本”，再“觸類旁通”，在理解、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情，就能把文章寫好。
所謂作文就是用筆說話，指導(dǎo)小學(xué)生作文要從培養(yǎng)學(xué)生說話開始，要把讀與說，說與寫有機結(jié)合起來。閱讀重在吸收，說話重在傾吐，寫作重在運用。讀是寫的基礎(chǔ)，讀是寫的前提，讀是寫的培訓(xùn)。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子?！蔽覀円獎?chuàng)造性地使用課文這個例子，用好例子，用足例子。小學(xué)三年級語言上冊有課《秋天的雨》，作者用詩的語言，詩的感情，描述了秋天的特點，帶給人們秋天美的感受。教學(xué)時老師要重點指導(dǎo)學(xué)生帶著課文描寫了秋天哪些特點，是怎樣描寫這些特點的兩個問題讀好課文，熟讀課文。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇六
在學(xué)習(xí)這門課之前，也曾經(jīng)對管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí)，管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學(xué)期對管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是對管理學(xué)理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對這門課的學(xué)習(xí)，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現(xiàn)有機的結(jié)合，形成知識的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見，學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷，而是學(xué)習(xí)的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識，加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運用理論知識的過程。不斷學(xué)習(xí)，不斷深入，在對理論運用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認識，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達到既定的目標。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，對課程有比較主觀的認識，結(jié)合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認識，通過學(xué)習(xí)，獲得了許多新知識，尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí)，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。
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中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇七
今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識，教師平時不僅要時刻加強學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認了學(xué)生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標準和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃?？機械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇八
通過認真學(xué)習(xí)，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇九
教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。教學(xué)案例是含有問題的事件，事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學(xué)事件，都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現(xiàn)形式。
1.與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
2.與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別
從文章結(jié)構(gòu)上來看，案例一般包含以下幾個基本的要素：1.背景
案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點、人物、事情的起因等，如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點學(xué)校還是普通學(xué)校，是有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師還是年輕的新教師？是經(jīng)過準備的“公開課”還是平常的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
2.主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想要反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問情境、經(jīng)歷，都有自己的獨特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。
3.細節(jié)
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而是要對原始材料進行篩選，有針對性的向讀者交
1待特定的內(nèi)容。比如介紹老師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程，特別是關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
4.結(jié)果一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實施的結(jié)果，教學(xué)實錄通常也只記錄教學(xué)的過程，而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
5.評析
評析對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律，評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事，有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
附案例一篇：
《南北氣溫的差異》教學(xué)案例
福玲中學(xué)林星發(fā)
【案例背景】
這是一所農(nóng)村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是一名有十幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學(xué)生。
前天教研組長臨時通知我說今天要開一堂學(xué)校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準備，太急了！按照教學(xué)計劃，我這一堂課要上的應(yīng)該是八年級上冊《第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著》的第一課時--《南北氣溫的差異》。公開課倒是上過不少，但面對攝像機還是頭一遭，學(xué)生們也是如此，并且時間這么急，有點趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓緊時間，搜集資料，備課，制作課件。
【案例描述】
同學(xué)們紛紛走進多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排老師，一前一后擺著兩臺攝像機，這陣勢真的是有點讓人毛骨悚然，就連我這身經(jīng)百戰(zhàn)的老師都有點腿軟，事實證明，這兩名大炮還是有相當(dāng)殺傷力的，原本活躍的班級在它們的“火力覆蓋”下變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鴉雀無聲，這讓我費了不少力氣努力調(diào)動課堂的氣氛，所以也浪費了不少時間。
上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章的引入新課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景：同學(xué)們，現(xiàn)在老師有個問題需要大家?guī)蛶兔?。這時，學(xué)生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出了這樣一個問題：寒假來臨，劉星的媽媽準備帶上劉星去北極村，感受北國的風(fēng)光；夏東海準備帶上小雨、小雪到海南旅游，一家人在討論準備行李的時候犯愁了，該如何準備去兩地旅游的衣物呢？請大家?guī)蛶兔?。用這幾個學(xué)生非常熟悉的電視角色來導(dǎo)入新課，確實很不錯，學(xué)生們開始活躍起來了，紛紛給出了建議，從來打破了剛才的恐懼心理。其實這個問題我并不要求學(xué)生給出準確的答案，只不過想調(diào)動一下氣氛，并給學(xué)生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場，我模仿電視節(jié)目創(chuàng)設(shè)了這樣一個環(huán)節(jié)---“大家猜猜看“，并進行了搶答，用大屏幕打出幾幅圖片并配上文字說明，讓學(xué)生猜這是我國的北方或南方，具體是什么地方？”，課堂氣氛進一步活躍起來，最終學(xué)生們猜出了哈爾濱和海南三亞，這時我順便引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了“我國的34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認識了冬季我國南北氣溫差異大的特點。
2 “同學(xué)們，剛剛我們看到的這幾幅圖是真的嗎？我們能不能來驗證一下呢？”學(xué)生們的胃口被吊了起來。于是，我請同學(xué)們打開了“我國1月平均氣溫圖”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了本圖的圖例，接著要求學(xué)生討論幾個問題：（1）分別讀出廣州，武漢，北京，哈爾濱的氣溫值；（2）找出1月0℃等溫線的位置，并用彩筆描出；（3）計算?？诤湍拥臏夭睢＝?jīng)過了各組的討論之后，我請每個小組各抽出一名同學(xué)來讀出上面四個城市的氣溫，并按照南到北的順序，把這四個城市的氣溫寫在黑板上，學(xué)生們很容易就得出結(jié)論“隨著溫度的不斷升高，氣溫逐漸降低”。接著，我又請了一名學(xué)生上臺，指出了1月0℃等溫線的位置，并說出這條線最關(guān)鍵的部分在哪里？學(xué)生調(diào)用了上節(jié)課的知識，指出最彎曲的部分在橫斷山區(qū)，從而復(fù)習(xí)了地形對氣候的影響這一知識點。最后，我請一名學(xué)生上臺計算出了?？诤湍拥臏夭钍?4℃。經(jīng)過一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀“氣溫分布圖”的能力，并最終得出結(jié)論：冬季我國的南北氣溫差別很大，從而也驗證了上個環(huán)節(jié)中同學(xué)們的判斷是正確的，并且知道了造成這一差異的根本原因是緯度位置的影響。有了前面的經(jīng)驗，我又要求學(xué)生閱讀了“我國7月平均氣溫圖”，并和“1月平均氣溫圖”進行比較，同時按照前面的'學(xué)習(xí)方法一步步的引導(dǎo)學(xué)生得出了“夏季全國普遍高溫，除青藏高原外”的特點，最后引導(dǎo)學(xué)生得出青藏高原夏季氣溫低的原因是地勢太高造成的。
“同學(xué)們，你們經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在能不能出不知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時有學(xué)生說，冬季最冷的地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗證學(xué)生的答案，我引導(dǎo)學(xué)生們齊讀了書本的閱讀材料---“我國冬季最冷和夏季最熱的地方”，同時要求學(xué)生把閱讀材料中出現(xiàn)的地方在地圖上標出，并且與學(xué)生們探討了夏季氣溫最高的地方之所以出現(xiàn)在吐魯番的原因。
“根據(jù)氣溫的南北差異并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，我國從南到北劃分了五個溫度帶和一個區(qū)，到底是哪些呢？大家看一看書本的地圖—‘我國溫度帶的劃分’”。在學(xué)生們看圖的時候，我很快在黑板上畫出了中國輪廓圖。說實話，這幅版圖一直都讓我引以自豪，也是學(xué)生們佩服我的一個地方。接下來我請了一名學(xué)生在我的輪廓圖上填出了這幾個溫度帶的名稱。至此，學(xué)生們對本圖有了初步的認識。接著我又引導(dǎo)學(xué)生們認識了這幾個溫度帶在位置排列上的規(guī)律，鞏固了知識。這時我又賣了一個關(guān)子：“唉，這幅圖上有幾條分界線我們似曾相識！”于是我又請了幾名學(xué)生在我的輪廓圖上分別標出了：北回歸線、1月0℃等溫線、地勢第一級和第二級階梯的分界線。至此，學(xué)生們深刻地認識了溫度帶的劃分與舊知識的關(guān)聯(lián)。在劃線的時候，有一個學(xué)生用一條直線表示了北回歸線，我馬上在全班同學(xué)面前給予糾正，這時同學(xué)們都意識到北回歸線應(yīng)該用虛線來表示，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的作圖能力。
為了檢驗學(xué)生的掌握情況，我又拋出了一個問題：“我們學(xué)校所處的是哪個溫度帶？”學(xué)生馬上答出是亞熱帶。接著我又要求學(xué)生分別說出幾個省級行政區(qū)和地形區(qū)所處的溫度帶名稱，至此中國溫度帶的劃分這一幅地圖已經(jīng)深深的映入學(xué)生的腦海，并且也很好地復(fù)習(xí)了中國政區(qū)圖和中國地形圖。
不同的溫度帶對人們生活和生產(chǎn)的影響，老師則在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的運動方式、不同的水果……，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，并且得出答案。至此，本課在老師的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)生們通過讀圖、畫圖、討論和計算等方法圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。最后，老師又引導(dǎo)學(xué)生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識。在搶答的過程中，一位平時被學(xué)生們稱為“傻子”的同學(xué)表現(xiàn)十分積極，所以我又引導(dǎo)學(xué)生給予了熱烈的掌聲，可以看出這位學(xué)生滿臉的歡喜。我想，學(xué)生的自信比什么都重要！
【案例反思】
通過這一堂課的教學(xué)，也給我留下了深刻的啟示……
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十一
一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí)，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責(zé)任，是使命，是完成企業(yè)目標的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務(wù)，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標一致的目標，或是將員工目標引向組織目標，以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標?？傊?，管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標，而權(quán)力又來自于責(zé)任，所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標的實踐。
我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人。”
我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中，僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現(xiàn)實情況采取適當(dāng)措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現(xiàn)組織目標。我認為，管理不應(yīng)該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?/p>
看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受：做負責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十二
中學(xué)生教學(xué)細則是教師教授中學(xué)生的一套標準規(guī)則與規(guī)范，它包括課堂紀律、課堂教學(xué)方法、學(xué)業(yè)管理等方面。對于中學(xué)教師來說，嚴格遵守中學(xué)生教學(xué)細則不僅能夠提高教學(xué)效率，更能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文將分享我在教學(xué)中遵守中學(xué)生教學(xué)細則的實踐體會和心得體會。
第二段：課堂紀律
作為中學(xué)生教育的重要組成部分，課堂紀律對于教師和學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。對于我來說，我會提前充分準備課件和教學(xué)內(nèi)容，以確保上課時間的充分利用，也會強調(diào)學(xué)生的課堂紀律，如不回答手機、不議論他人、聽講時不打瞌睡等。通過這些嚴格的要求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力和紀律都得到了明顯的提高，課堂效果也更好。
第三段：教學(xué)方法
中學(xué)生教學(xué)應(yīng)該注意靈活運用多種教學(xué)方法，例如講解、演示、探究、討論等。在我的教學(xué)中，我通常會采用互動式教學(xué)方法，通過小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、場景模擬、角色扮演等方式，使學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并進行思考和創(chuàng)新。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：學(xué)生管理
學(xué)生管理是中學(xué)教育中的一項重要工作，要求教師嚴格遵守中學(xué)生教學(xué)細則，積極指導(dǎo)學(xué)生，加強學(xué)生自我管理能力。在我的教學(xué)中，我會充分利用學(xué)生課余時間進行交流，幫助他們正確理解自己的學(xué)習(xí)目標和方向。在需要的時候我也會進行積極幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：結(jié)語
遵守中學(xué)生教學(xué)細則是中學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，它不僅能夠優(yōu)化教學(xué)效果，更能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中，遵守中學(xué)生教學(xué)細則是我最重要的工作之一，我會一直秉持這種精神，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十三
5、任課教師須根據(jù)本班學(xué)員具體情況定好課表，并按課表上課，不得隨意調(diào)課、代課。如因特殊情況確需調(diào)課，代課，必須事前向培訓(xùn)部報告。
6、教師要積極參加教研活動，不得無故缺席。
7、教師在教學(xué)方面要善于總結(jié)經(jīng)驗，同時做好教學(xué)成果匯報的準備工作。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十四
第一條：為加強我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的標準化和規(guī)范化，促進我縣教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，結(jié)合我縣實際，特制訂本管理細則。
第二條：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑，是學(xué)校工作的中心。
第三條：教學(xué)常規(guī)是為維護學(xué)校教學(xué)工作正常運行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準則。
第四條：教學(xué)常規(guī)管理，一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評價管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第二章 教學(xué)組織管理
第五條：學(xué)校實行校長負責(zé)制，校長全面負責(zé)管理學(xué)校工作，對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負有全權(quán)責(zé)任，要建立健全由校長全面負責(zé)，教務(wù)（導(dǎo)）處、教科處以及年級組、學(xué)科教研組分級管理，分工負責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。
第六條：學(xué)校以教學(xué)為主，校長工作必須以教學(xué)為中心。校長管理教學(xué)的主要職責(zé)和標準是：
決定和決議，保證學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，維護學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。
（二）加強教學(xué)管理機構(gòu)和教師隊伍建設(shè)，合理配備教務(wù)（導(dǎo)、科）主任、年級組長、教研組長和學(xué)科教師，有計劃有組織地對教師進行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍。
（三）認真制定和實施教學(xué)例會制、年級負責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項教學(xué)管理制度，依法治教，推動學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)。
（四）深入教學(xué)第一線，全力抓好計劃、實施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié)，對教學(xué)工作實行目標管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課，每周兼課2-4節(jié)，校長每學(xué)期聽課15節(jié)以上，主管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課20節(jié)以上。校長要深入實際掌握第一手資料，正確決策和進行有效管理，積極推進課堂教學(xué)改革。
（五）注重校園管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善辦學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進行。
(六)積極推進素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第七條：教務(wù)（導(dǎo)）處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機構(gòu)，是實施教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)（導(dǎo)）處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學(xué)活動的調(diào)度作用，協(xié)助校長做好教學(xué)的計劃、實施、指導(dǎo)、檢查等工作。
第八條：教務(wù)（導(dǎo)）處是校長管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：
（一）建立健全排課調(diào)課制度，嚴格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設(shè)臵、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，不得隨意增減或變更課程課時。熟悉教務(wù)行政工作，如招生、考試、編班、編排“三表”（課程表、作息時間表、學(xué)校行事歷）。
（二）準確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況，每學(xué)期聽課15節(jié)以上。客觀地提出年級組長、教研組長候選人，合理配備教師，恰當(dāng)確定教師工作量。
（三）組織全體教師認真執(zhí)行課程標準，鉆研教材，積極開展全校性的教研活動，要求教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
（四）深入年級組、教研組了解情況，督促其積極開展工作。每學(xué)期組織對教師的教案、作業(yè)布臵與批改、聽課等情況檢查2次以上，并且做好登記和總結(jié)。
（五）密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。
（六）搞好教學(xué)環(huán)境管理、學(xué)籍管理、教材圖書管理、教學(xué)儀器管理、考核與成績管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。
第九條：教科處是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢中心，學(xué)校教科處的主要職責(zé)是：
（一）從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教科研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中面臨的重大理論問題和實際問題，積極開展課題研究。
（二）組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、論文評選等活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，要求教師每學(xué)期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思和1篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
（三）深入開展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，每學(xué)期聽課15節(jié)以上?？偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。
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中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十五
為建立正常的教學(xué)秩序，落實課程標準，全面推進素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級教育主管部門的相關(guān)精神結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。
1、加強教研組(備課組)建設(shè)。
中學(xué)設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組（其它各科）共四個教研組，選派骨干教師擔(dān)任教研組長，根據(jù)本校實際制定出開展教研活動的方案、計劃、制度等。
2、堅持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會。研討會上，要從課標、教材、教法、學(xué)法等方面對近一段教學(xué)安排進行討論，形成一致的看法，用以指導(dǎo)每位教師的教學(xué)工作。
3、認真設(shè)計教案（學(xué)案）。
各科教案使用統(tǒng)一的備課本（七、八、九年級使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)），每學(xué)期的備課本前應(yīng)有詳細的教學(xué)計劃（包含學(xué)期教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時與進度安排表等內(nèi)容）。應(yīng)分課時編寫教案（提倡教師寫詳案），教案應(yīng)體現(xiàn)以下內(nèi)容：課題、三維目標、重點、難點、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、小結(jié)、板書計劃、教學(xué)后記等。七、八年級采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”設(shè)計學(xué)案，五環(huán)節(jié)為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達標檢測，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案（學(xué)案）。
4、建立教案（學(xué)案）周查制度。
教師提前一周寫好教案（學(xué)案）后，先由同頭教師修改補充，然后由教研組長審定簽字后，教師方能使用教案（學(xué)案）上課。教導(dǎo)處組織教研組長每周對教案（學(xué)案）檢查一次，檢查時要做好詳細記載，并蓋章確認。語文教案（學(xué)案）中的作文教學(xué)（指導(dǎo)與講評）要單獨備課，理科教案（理、化、生、科學(xué)）中的分組實驗教案也要單獨備課。查閱后，在下一周例會進行情況通報，對優(yōu)秀教案（學(xué)案）予以表揚、獎勵，對有問題的教案（學(xué)案）要提出改進意見，并限期改正，此結(jié)果在每月進行匯總后與教師責(zé)任制掛鉤。
1、嚴守課堂紀律。
任課教師要嚴格按照教導(dǎo)處編排的課程表上課，不得隨意調(diào)動課表。教師必須在在響上課鈴之前到達教室，不拖堂，中途不隨意離開教室，不在教室內(nèi)接打電話等。
2、注重儀表。
教師上課時端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進教室，不在教室內(nèi)抽煙。
3、講究教學(xué)藝術(shù)。
課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當(dāng)?shù)拿芏?、速度，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明。教師講授時間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學(xué)生要以理服人。善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點、難點，而且要工整美觀。
4、教學(xué)用語精煉、準確、易懂，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
教師要求用普通話講課。課堂用語力爭用科學(xué)語言，準確無誤，不講方言、土話，更不得使用粗俗語言，聲音要清晰，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。
5、尊重學(xué)生。
課堂上，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見，應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式授課。
1、作業(yè)布置嚴格規(guī)范。
各科教師要根據(jù)實際情況布置作業(yè)，作業(yè)習(xí)題要精選，份量要適當(dāng)，難度要有層次性，題目準確無誤。
作業(yè)量：大作文，七至九年級七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解，各科學(xué)案數(shù)必須達到上課節(jié)數(shù)的85%；3—6年級語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎(chǔ)訓(xùn)練（學(xué)研指導(dǎo)案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無作業(yè)本的科目基礎(chǔ)訓(xùn)練須詳細批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數(shù)。
學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴格要求學(xué)生。嚴禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時。
要按時收交作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡要記載。批改符號要規(guī)范，并用鼓勵性評語。課外作業(yè)應(yīng)采取面批面改、重點批改、互評互改等方式進行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評。
要引導(dǎo)學(xué)生更正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個別性問題要面批面改。
4、建立作業(yè)評比制度。
教導(dǎo)處每月要組織一次作業(yè)檢查，對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)及時組織展覽或表揚。對批改認真的教師要表揚鼓勵，對批改馬虎者提出批評。
教師要主動及時地利用自習(xí)課進行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對個別學(xué)生面批面改，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補缺漏；對優(yōu)秀學(xué)生、特長生進行有針對性的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽。鼓勵教師課外無償輔導(dǎo)學(xué)生。
1、堅持考試與考察相結(jié)合。
學(xué)校每個學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學(xué)期組織一次考核，并及時組織各學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量評估，抓好教學(xué)反饋，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評價制度。
學(xué)校組織各年級各班采取學(xué)業(yè)成績與成長記錄相接合的評價方式，注意學(xué)習(xí)過程評價與測試成績相結(jié)合。評價要以鼓勵為主，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
3、要規(guī)范考試考查程序。
命題要嚴格依據(jù)課標，依據(jù)教材，全面科學(xué)，份量適當(dāng)，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識性錯誤。師生要嚴格遵守考試規(guī)則，考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀律作弊的師生應(yīng)及時批評教育和處理。教師在考前要對考試的內(nèi)容有計劃認真系統(tǒng)的組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，考后應(yīng)認真進行閱卷，并做好試卷分析，學(xué)校并及時對教師的教學(xué)進行質(zhì)量評估，應(yīng)把考試評估的結(jié)果作為衡量教師工作成績的重要依據(jù)。
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合、
每位教師堅持訂閱一門學(xué)科報刊雜志，每期學(xué)校召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，集中學(xué)習(xí)，集中討論，研究解決教學(xué)中的實際問題。學(xué)校積極創(chuàng)造條件聘請相關(guān)專家學(xué)者進行業(yè)務(wù)講座。
2、教研組聽課評課要常規(guī)化。
教研組應(yīng)合理安排公開課、研討課、比武課，組織教師聽課。校長、副校長、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學(xué)全過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。要經(jīng)常開展評課活動，教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的，認真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進行教學(xué)研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線教師進行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設(shè)開展有效研究，解決具體問題。
中學(xué)行政每月對教學(xué)常規(guī)的落實情況進行督導(dǎo)檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導(dǎo)處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報的形式反饋，據(jù)此作為教師責(zé)任制的落實與績效掛鉤的重要依據(jù)之一。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十六
為全面推進素質(zhì)教育，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進一步完善小學(xué)教學(xué)管理工作，依據(jù)《房村鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本校教學(xué)工作的實際，特制訂《董白塔小學(xué)教學(xué)管理細則（修訂稿）》。
第一章 學(xué)校教學(xué)管理
第一條 學(xué)校教學(xué)管理工作由校長負責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條 學(xué)校各項教學(xué)管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學(xué)秩序穩(wěn)定。
第四條 學(xué)校應(yīng)按照教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷安排教學(xué)工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應(yīng)經(jīng)區(qū)級人民政府批準。學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。
第五條 學(xué)校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學(xué)校要有教學(xué)改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。
第六條 學(xué)校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學(xué)、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學(xué)效果，全面提高教育質(zhì)量。
第七條 學(xué)校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平，要有計劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革，堅持每學(xué)期開展一次教學(xué)評優(yōu)與研討活動。
第八條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，定期對教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)，并及時通報檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見。
第九條 學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備達到辦學(xué)標準，并能規(guī)范管理，經(jīng)常使用。
第十條 學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用效率。自然課（或科學(xué)課）演示實驗開出率達到100%，學(xué)生分組實驗開出率應(yīng)在95%以上。學(xué)校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應(yīng)定期向?qū)W生開放。
第十一條 通過教學(xué)管理，保證各科教學(xué)達到課程標準要求。
第十二條 教導(dǎo)處應(yīng)對全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計劃情況寫出總結(jié)，為下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的擬訂提供依據(jù)。
驗教材須經(jīng)省級有關(guān)教育行政部門批準方可使用。
第二章 教科研管理
第十四條 學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導(dǎo)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，具體負責(zé)本組的教科研工作。
第十五條 學(xué)校要堅持開展教育教學(xué)研究活動。教研組應(yīng)有明確的學(xué)期或?qū)W年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。
第十六條 教研組的主要任務(wù)是：制訂學(xué)科教學(xué)計劃，確定單元或全冊教學(xué)質(zhì)量要求；統(tǒng)一教學(xué)進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學(xué)措施；開展理論學(xué)習(xí)，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學(xué)法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。
第十七條 教研內(nèi)容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。
第十八條 教師每學(xué)期應(yīng)有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應(yīng)開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風(fēng)氣。第十九條 學(xué)期末，教研組、教師應(yīng)圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，并組織交流。
第三章 教師教學(xué)管理
第二十條 教學(xué)設(shè)計。教學(xué)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)設(shè)計是一項深入細致的教學(xué)準備工作，包括學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材，收集相關(guān)信息材料，了解學(xué)生，研究教法、學(xué)法，擬定課時計劃，準備教具并指導(dǎo)學(xué)生準備學(xué)具等。
教學(xué)設(shè)計的基本要求：
1、認真學(xué)習(xí)課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學(xué)目標、要求。
2、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、思想狀況和學(xué)習(xí)水平。
3、在掌握教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)原則精心設(shè)計教學(xué)過程，采取符合學(xué)生實際接受能力的教法和學(xué)法，備好教學(xué)用具。
4、圍繞教學(xué)目標制訂學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃。學(xué)期計劃要在掌握教材重點、難點和教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學(xué)目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質(zhì)量要求明確，有單元教學(xué)要點和時間安排；課時計劃要突出教學(xué)過程，便于教學(xué)，一般除有目的要求、教學(xué)重點難點外，還要精心設(shè)計好教法、學(xué)法、提問、練習(xí)、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學(xué)計劃，一般應(yīng)保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學(xué)用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學(xué)設(shè)計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。
第二十一條 課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式，是學(xué)校落實素質(zhì)教育的主渠道。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。
課堂教學(xué)的基要求：
1、任課教師應(yīng)在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生，不以任何借口不讓學(xué)生上課。
2、教學(xué)思想端正，堅持教學(xué)原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎(chǔ)目標科學(xué)、具體、明確，發(fā)展目標有所體現(xiàn)，教材處理恰當(dāng)。
3、知識正確，概念清楚，容量適當(dāng)，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練充分。
4、講解、提問、練習(xí)及作業(yè)布置要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關(guān)系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師教學(xué)要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據(jù)學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容的需要，恰當(dāng)選用教具、學(xué)具或其它現(xiàn)代媒體（包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）輔助教學(xué)，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學(xué)手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。
第二十二條 作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí)，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：
一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時以內(nèi)。
2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧，課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主，對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第二十三條 課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸。課外輔導(dǎo)是在承認個體差異的前提下，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
課外輔導(dǎo)的要求：
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導(dǎo)要納入教師的教學(xué)計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經(jīng)常。輔導(dǎo)書面作業(yè)，輔導(dǎo)動手實踐；輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，教養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不得妨礙其它學(xué)科教學(xué)；不得強制學(xué)生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補課或上新課。
第二十四條 成績考核。有計劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)信息反饋的重要方面，是強化教師教學(xué)目的性的重要手段。逐步形成教師學(xué)生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學(xué)生的進步。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核的一般要求：
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后根據(jù)學(xué)生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學(xué)生達到教學(xué)目標的水平，針對存在的問題及時補救。
3、搞好單項測查。根據(jù)教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，基本技能的情況和運用知識及相關(guān)能力的水平。
4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學(xué)校要認真做好各學(xué)科及全校質(zhì)量統(tǒng)計和分析。
5、試題內(nèi)容要以教材和課程標準的要求為依據(jù)，運用多種方法，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結(jié)合，單項測驗與綜合考查相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合。注意運用行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等方式。
7、全面推行素質(zhì)教育報告冊制度。學(xué)生的成績評定應(yīng)實行等級制，學(xué)校和教師不以考試成績排列班級、學(xué)生名次和作為評定教學(xué)質(zhì)量、教師工作的唯一標準。
第四章 學(xué)生學(xué)習(xí)管理
第二十五條 學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生主體意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第二十六條 指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：
1、課前預(yù)習(xí)，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂積極參與，課后及時復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。課后及時復(fù)習(xí)，查缺補漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。
3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時改錯。
4、歸納知識，學(xué)會小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，高年級學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會自主地進行知識歸納和小結(jié)。
第二十七條 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從一年級入學(xué)開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真完成作業(yè)的習(xí)慣，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五章 附則
第二十八條 本細則自公布之日起施行。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十七
隨著教育改革的深入，教學(xué)細則在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)細則作為對教學(xué)過程進行規(guī)范和指導(dǎo)的工具，對于提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果起到了積極的作用。在實際的教學(xué)中，我深深體會到了教學(xué)細則的重要性。以下是我個人對教學(xué)細則的心得體會。
首先，教學(xué)細則可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)細則中，會詳細列出每一節(jié)課的具體內(nèi)容和進度安排，這對于教師來說十分寶貴。教師可以根據(jù)教學(xué)細則中的內(nèi)容和進度安排，有針對性地準備教案和課件，合理規(guī)劃教學(xué)時間。同時，教學(xué)細則還能夠幫助教師合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，保證每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都得到充分展開和有效教授。教學(xué)細則的存在，為教師提供了一種有效的指導(dǎo)和幫助，使得教學(xué)過程更加有序和高效。
其次，教學(xué)細則可以提供教學(xué)評價的參考標準。在教學(xué)細則中，會明確教學(xué)目標和教學(xué)要求，以及相應(yīng)的評價體系。教師可以根據(jù)教學(xué)細則中的評價要求，制定合理的教學(xué)評價方案，并及時給予學(xué)生反饋。這樣一來，教學(xué)細則就成為了教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，同時也為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標和評價標準。通過教學(xué)細則提供的評價標準，教師和學(xué)生可以更加客觀地評估教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
再次，教學(xué)細則可以鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。教學(xué)細則作為對教學(xué)過程的規(guī)范和指導(dǎo)，不僅僅是一份刻板的文件，更是教師創(chuàng)新教學(xué)思路和方法的重要參考。教師可以根據(jù)教學(xué)細則的要求，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)的活躍度和趣味性。教學(xué)細則的存在，為教師提供了一個動態(tài)的教學(xué)框架，鼓勵教師個性化教學(xué)，并提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。
此外，教學(xué)細則可以促進校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流。在教育機構(gòu)中，教學(xué)細則是教師共同遵循的規(guī)范和指導(dǎo)，教師之間可以通過教學(xué)細則進行教學(xué)經(jīng)驗的交流和分享。教師可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，改進自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過教學(xué)細則的分享和交流，教師之間的教學(xué)資源和經(jīng)驗也得到了更好的共享和優(yōu)化，大大提高了整個教育機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，教學(xué)細則在教育領(lǐng)域中的作用不可忽視。教學(xué)細則不僅為教師提供了一種有效的組織和安排教學(xué)內(nèi)容的工具，同時也幫助教師制定了科學(xué)合理的教學(xué)評價標準。教學(xué)細則也鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，促進校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流。我深信，在今后的教育實踐中，教學(xué)細則將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為教育改革和提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十八
一、檔案室是單位存放各類檔案的保密重地，實行專人管理，非檔案室人員，未經(jīng)允許不得進入。
二、檔案室應(yīng)落實“三鐵一器”措施，確保鐵門、鐵窗、鐵柜的安全牢固，監(jiān)視器的正常運行。
三、要有足夠的合乎要求的檔案裝具，檔案不得隨意堆放。柜架擺放位置應(yīng)與墻壁保持10厘米以上的'距離，每行柜架間距不小于60厘米（密集架除外）。
四、檔案室應(yīng)配備防火、防盜、防蟲、防潮、防塵、防強光、防高溫、防霉等設(shè)備，并相應(yīng)地做好“八防”工作。
五、檔案室內(nèi)嚴禁吸煙和使用明火，嚴禁堆放易燃物品或與檔案無關(guān)的物品，對電源、線路、開關(guān)插頭等要定期檢查，發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)隱情應(yīng)立即報告處理。
六、檔案室內(nèi)要做到現(xiàn)場整潔，檔案柜排列科學(xué)，通道順暢。
七、檔案室要進行定期或不定期地安全檢查，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，及時處理。
八、檔案室接收檔案要雙方當(dāng)面清點核對，及時登記、編目。日常管理應(yīng)做到檔案、帳薄、檢索工具相符。借閱檔案要嚴格辦理借閱和注銷手續(xù)。因利用、整理、復(fù)印等原因拆卷的檔案，使用后應(yīng)及時裝訂。
九、檔案室應(yīng)定期對各類檔案進行清點，做好清點記錄。檔案人員工作變動或出現(xiàn)重大事故應(yīng)隨時清點，并辦理交接手續(xù)或?qū)懗鰰鎴蟾妗?/p>
十、檔案室在日常工作或檢查中發(fā)現(xiàn)檔案破損、褪色，應(yīng)及時修復(fù)或復(fù)印，庫藏檔案因移交、作廢、遺失等注銷帳卡時，要寫明原因，保存依據(jù)。
十一、對檔案室要把好檔案出入關(guān)，出門要關(guān)掉電源、關(guān)好窗戶，放下窗簾，鎖好鐵柜、鐵門，決不能掉以輕心。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇十九
教學(xué)是一門藝術(shù)，而教學(xué)細則則是這門藝術(shù)的指南。教學(xué)細則包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容，它們對于教師的教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我長期的教學(xué)實踐中，我深刻認識到教學(xué)細則的重要性，并通過不斷總結(jié)和改進，積累了一些體會和心得。本文將圍繞教學(xué)細則這一主題，分為目標明確、內(nèi)容合理、方法靈活、評價科學(xué)以及持續(xù)改進五個方面展開討論，以期更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)效果。
首先，目標明確是教學(xué)細則中最為基礎(chǔ)也是最為重要的一環(huán)。明確的教學(xué)目標可以讓學(xué)生明確知道自己要學(xué)什么，教師也能清楚地了解自己教什么。在設(shè)置教學(xué)目標時，我盡量避免設(shè)置過于寬泛或者過于具體的目標，而是根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要有針對性地確定教學(xué)目標。同時，我會將教學(xué)目標與學(xué)生的興趣和實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實用性，從而提高學(xué)習(xí)動力。
其次，教學(xué)內(nèi)容的合理安排對于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。教學(xué)細則中明確了教學(xué)內(nèi)容的組成部分和順序，我會根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況和學(xué)科的邏輯框架來安排教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我會盡量注重內(nèi)容之間的聯(lián)系和前后銜接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠逐步深入理解和掌握知識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科特點來合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，避免任務(wù)過多或過少的情況發(fā)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第三，教學(xué)方法的靈活運用是教學(xué)細則中的核心內(nèi)容。教學(xué)方法既包括了課堂教學(xué)的組織形式，也包括了教師在課堂上的具體教學(xué)操作。在選擇教學(xué)方法時，我會考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，采用多種教學(xué)手段和教學(xué)活動相結(jié)合的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，采取個性化教學(xué)的方式，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
第四，科學(xué)的評價方式可以為教學(xué)效果的評估提供有力支持。在教學(xué)細則中，評價是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)測和分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取對應(yīng)的教學(xué)措施。在進行評價時，我會注重對學(xué)生全面素質(zhì)的評價，不只是單純地關(guān)注學(xué)生的成績，而是通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程等方面來對學(xué)生進行綜合評價。同時，我也會采用多種形式和方式來進行評價，如考試、作業(yè)、小組討論、展示等，以幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高。
最后，持續(xù)改進是教學(xué)細則實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)細則只是一種規(guī)范和指導(dǎo)，而我作為一名教師，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，將教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，及時反思并進行教學(xué)改進。在實施教學(xué)細則的過程中，我會保持對教學(xué)效果的關(guān)注和監(jiān)測，及時根據(jù)學(xué)生的反饋和實際需求進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)細則在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它對于教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起著至關(guān)重要的影響。通過目標明確、內(nèi)容合理、方法靈活、評價科學(xué)以及持續(xù)改進等方面的努力，我相信在不斷的實踐和探索中，我能夠更好地運用教學(xué)細則，提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和幫助。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇二十
為進一步加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)校良好的教學(xué)秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展，根據(jù)國家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校實際制定本規(guī)定。
第一條學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校紀律，積極參加教育教學(xué)計劃規(guī)定和學(xué)校組織的活動。每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理注冊報到手續(xù)，因故不能報到注冊者，必須辦理請假手續(xù)。
第二條學(xué)生上課、實習(xí)、勞動、軍訓(xùn)、社會實踐等都應(yīng)當(dāng)實行考勤，因故不能參加者，必須按規(guī)定請假，否則以曠課論處。凡未請假、請假未經(jīng)批準超過兩周不注冊或未請假、請假未經(jīng)批準、未批準超過請假期限連續(xù)兩周不參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的，按自動退學(xué)處理。
第三條學(xué)生在雙休日、節(jié)假日期間離開南寧市區(qū)外出活動，以及晚間因故不回校住宿的必須辦理請假手續(xù)。
第四條因故不能按時上課者,需提前請假。因特殊原因不能提前請假者，應(yīng)電話向任課老師(班主任)口頭請假，并事后補假。
請病假者應(yīng)提供有資質(zhì)醫(yī)院的診斷書及建議休假的證明，因公請事假者應(yīng)提供有關(guān)證明，因私請假者應(yīng)寫明理由及請假時間。
第五條學(xué)生經(jīng)選拔代表學(xué)校參加文體、科技等比賽活動而不能上課必須請假的，應(yīng)由組織單位按照相關(guān)要求出具請假證明，并協(xié)調(diào)辦理請假手續(xù)，學(xué)生應(yīng)及時按要求向任課教師出具請假單及證明材料。
第六條學(xué)生請假期滿必須辦理銷假手續(xù)，否則以曠課論處。
第七條學(xué)生考勤工作由任課教師、班主任、班干部協(xié)同進行，專任教師全面負責(zé)上課、實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié)的紀律考勤工作，班主任、班干部負責(zé)其他環(huán)節(jié)的考勤工作。學(xué)生考勤一律記入各班考勤本。
第八條學(xué)校正常上課時間，學(xué)生曠課按學(xué)生應(yīng)選課程的實際授課時間計算，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié)，每天按5學(xué)時計算。
第九條請假時間在一天以內(nèi)的由班主任批準;請假二天(含二天)以上一周以內(nèi)由班主任簽署意見，并注明去向、家庭地址、個人和家庭聯(lián)系電話，由學(xué)院學(xué)生工作組審批,并登記備案;請假一周以上由學(xué)院學(xué)生工作組審批，報學(xué)生工作處備案(經(jīng)批準的假條由審批部門存查)。
第十條學(xué)生宿舍實行寢室長晚點名制度，學(xué)生應(yīng)在每天23︰30以前回宿舍就寢。在23︰30以后不回校住宿的，寢室長或宿舍成員應(yīng)及時向班主任報告。班主任應(yīng)向?qū)W院學(xué)生工作組報告，并設(shè)法查明學(xué)生去向。
第十一條學(xué)生因病經(jīng)有資質(zhì)醫(yī)院診斷，停課治療、休養(yǎng)占一學(xué)期總學(xué)時三分之一以上或一學(xué)期請假、缺課超過總學(xué)時三分之一以上的須辦理休學(xué)手續(xù)。
第十二條違反以上考勤規(guī)定者,學(xué)校將根據(jù)《廣西大學(xué)學(xué)生處分規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定,給予相應(yīng)處分。
第十三條本規(guī)定自公布之日起實施，由學(xué)生工作處、教務(wù)處負責(zé)解釋。此前有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不相符的，以本規(guī)定為準。
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇二十一
本學(xué)期我校以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，為不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理制度。
一、教學(xué)常規(guī)檢查
每學(xué)期開學(xué)之初、每月對全校老師的教育教學(xué)常規(guī)進行一次全面檢查，每周對教學(xué)常規(guī)進行抽查。每月的檢查提前一天通知，各位老師將教學(xué)常規(guī)放指定地點。每月對教學(xué)常規(guī)檢查情況以微信工作群、飛信、全體教師會的形式進行通報。對于沒有送檢的老師在期末績效工資中扣50元/次。
二、教學(xué)常規(guī)要求
1、教學(xué)計劃：開學(xué)之初任課老師要制定學(xué)期教學(xué)計劃、每一個單元要制定單元教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要貼切實際，符合班級情況，符合學(xué)生的認知能力。對沒有制定教學(xué)計劃或教學(xué)計劃不符合實情的老師進行通報并要求補、改教學(xué)計劃。
2、備課：備課是老師對課堂教學(xué)的準備，進入課堂前老師要做到對課堂胸有成竹。要做到提準備好教案；教案要求環(huán)節(jié)清晰、內(nèi)容詳細、字跡工整、有次數(shù)累計并有課后教學(xué)反思，不能流于形式、過于簡單、有錯別字；練習(xí)課也要求備課。對備課不符合要求的老師進行通報；對于沒有備課進入課堂的老師進行通報并在期末績效工資中扣50元/次。對于教案出現(xiàn)錯別字的老師進行通報并在期末績效工資中扣5元/個。
3、作業(yè)：作業(yè)是老師對課堂教學(xué)后，學(xué)生對知識掌握程度的測試，因此作業(yè)批改尤為重要，故提出以下要求。
(1)課堂作業(yè)：
語文作業(yè)：小字、語文、生字、默寫、漢語拼音等作業(yè)至少要保證一課一練。大小作要分開，每學(xué)期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。
數(shù)學(xué)作業(yè)：至少保證一個知識點一次作業(yè)。
英語作業(yè)：一周兩次。
作業(yè)批改要及時、仔細并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題詳細記錄（作業(yè)批改登記表），以便下堂課講解（有批改就要有講解）；不能兩次作業(yè)累計一次做批改、不能出現(xiàn)批改錯誤或遺漏、批改不能流于形式圖完成任務(wù)。
(2)家庭作業(yè)：家庭作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分別布置，基礎(chǔ)較差的同學(xué)布置簡單些作業(yè)。同步練習(xí)冊要求全部批改。
作業(yè)批改情況檢查時隨機抽取一名學(xué)生，對作業(yè)批改不符合要求的老師進行通報；對多次作業(yè)累計一次批改，批改錯誤或遺漏等情況在績效工資中扣除10元/次。鼓勵老師以家長微信群的形式與家長交流作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)情況，在家長微信群中交流較好的老師適當(dāng)給予獎勵（開學(xué)之初各班主任迅速建立家長微信群，并將任課老師教導(dǎo)主任、德育主任拉入群中）。
4、輔導(dǎo)：利用課余時間或早、中班，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，一周不能少于一次，輔導(dǎo)要真實，有記錄、有學(xué)生筆記。
5、考試：每單元至少考試一次，試卷必須老師親自批改，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每次考試都要有試卷分析、成績分析。所有配套的單元測試卷都要發(fā)給學(xué)生完成。
6、聽課：聽課是老師間相互學(xué)習(xí)、交流、提升的機會，每周至少一次聽課，可以是教研課也可以是隨堂課，聽課、評課記錄要真實詳細，對聽課次數(shù)較少、聽課記錄不真實（借聽課本、備課本照抄）的老師進行通報。
三、其他事項
1、教研活動：鼓勵全體教師積極參與教研活動、教學(xué)比武，在教學(xué)比武中獲得名次的老師適當(dāng)給予獎勵。
2、讀書活動：鼓勵老師和學(xué)生積極參與讀書活動。學(xué)校圖書室定期開放，免費借閱圖書。
3、實驗；儀器室有教學(xué)儀器和實驗儀器，鼓勵老師多以實驗課進行教學(xué)，提高學(xué)生對知識的認識和學(xué)習(xí)興趣。
4、音體美課程：音體美課程必須扎扎實實上，不能以自習(xí)課、自由活動的形式進行，不能無故占課、調(diào)課。音體美課程要達到培養(yǎng)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格的效果。
5、心理健康教育：對于學(xué)生的心理健康問題，全體教師必須關(guān)注，尤其是留守兒童。對于出現(xiàn)問題的學(xué)生不能一味批評、指責(zé)、懲罰甚至放棄，應(yīng)多與家長、心理咨詢室溝通，共同協(xié)作解決學(xué)生心理問題。
張谷英鎮(zhèn)渭洞小學(xué)教導(dǎo)處
2017年8月16日
中小學(xué)教學(xué)細則心得體會篇二十二
在教育教學(xué)工作中，教學(xué)細則是教師嚴格遵守的規(guī)范，幫助教師實施教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到教學(xué)細則的重要性。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我對教學(xué)細則的一些心得體會。
第二段：理解教學(xué)細則的重要性
教學(xué)細則是一個科學(xué)體系，包含學(xué)科知識的選擇、組織和呈現(xiàn)，以及教學(xué)方法、評價方式等方面的要求。教學(xué)細則的制定是經(jīng)過教育專家多年研究經(jīng)驗的總結(jié)，具有科學(xué)性和可操作性。教師只有熟練掌握和準確運用教學(xué)細則，才能將教學(xué)理念和目標轉(zhuǎn)化為實際行動，并有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
第三段：教學(xué)細則的應(yīng)用與實踐
教學(xué)細則是教師的得力助手。在備課階段，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)細則可以幫助我系統(tǒng)整理教學(xué)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)順序，確保教學(xué)進度緊湊有序。在課堂教學(xué)中，教學(xué)細則可以幫助我制定詳細的教學(xué)計劃，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高教學(xué)效率。同時，教學(xué)細則還可以幫助我靈活運用不同的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教學(xué)細則對于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進
教學(xué)細則不僅對教師有益，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有積極的促進作用。教學(xué)細則要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時進行課堂反饋和評價。這樣能夠讓學(xué)生清楚了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教學(xué)細則對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也很有幫助。通過嚴格遵守教學(xué)細則，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語
教學(xué)細則是一項重要的教育教學(xué)管理工作，對于教師和學(xué)生都有積極影響。通過深入學(xué)習(xí)和準確運用教學(xué)細則，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，學(xué)生也能夠通過嚴格遵守教學(xué)細則，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我深深地體會到教學(xué)細則的重要性，將會持續(xù)努力學(xué)習(xí)和運用，以提高自己的教育教學(xué)水平。
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