總結(jié)是對過去一段時間所做工作的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結(jié)時，要客觀、冷靜地觀察和思考，避免個人主觀色彩過重。范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。
號教室讀書心得篇一
第一段：引言（word count: 200字）
教室是我們求知的場所，讀書是我們在教室里最主要的活動之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我們從各種各樣的書籍中獲取知識和智慧。在教室里讀書可以讓我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬視野，提高思維能力，以及培養(yǎng)專注力。在讀書過程中，我領(lǐng)悟到了許多心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣（word count: 200字）
在教室里，我學(xué)會了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，讀書是學(xué)習(xí)的一種方式。每天坐在教室里，我感受到了安靜的讀書氛圍。這種環(huán)境讓我能夠?qū)Ｐ闹轮镜亻喿x并專注于書本中的內(nèi)容。通過在教室里讀書，我逐漸培養(yǎng)起了定期閱讀的習(xí)慣。無論是在課余時間還是在放學(xué)后，我都會找個角落，拿出書本開始閱讀。這樣的習(xí)慣讓我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在這個過程中慢慢享受到了閱讀帶給我的快樂。
第三段：拓寬視野（word count: 200字）
教室的讀書也讓我拓寬了自己的視野。通過讀書，我得以了解到世界的各個角落的文化，歷史和事物。教室里的書籍展示了各種各樣的故事，生動地描繪了異國風(fēng)情，讓我感受到了世界的多樣性。這些書籍讓我站在作者的視角，體驗到了不同的生活，了解到了更多的知識。這讓我變得更加開放和包容，同時也提醒我要珍惜眼前的一切。
第四段：提高思維能力（word count: 200字）
讀書不僅僅是獲取知識，更是提高了我的思維能力。教室里的書籍讓我接觸到了許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的領(lǐng)域，比如科幻，懸疑和心理學(xué)等。這些書籍要求我做出推理，分析和判斷。通過不斷解讀和推測，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。這種思維訓(xùn)練使我在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)意，并且提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段：培養(yǎng)專注力（word count: 200字）
最后，教室的讀書也讓我培養(yǎng)了專注力。在教室里，要求我們在一個相對穩(wěn)定和安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這需要我們克服干擾和保持專注。通過讀書，我慢慢培養(yǎng)了排除雜念和全神貫注的能力。這種專注力不僅在讀書中發(fā)揮了作用，也在其他學(xué)習(xí)和工作中帶給我巨大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我專心致志地投入到一件事情中，才能真正取得出色的成果。
結(jié)論（word count: 200字）
在教室的讀書中，我不僅獲得了知識，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了視野，提高了思維能力，并培養(yǎng)了專注力。這些收獲讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。我會繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多的書籍世界，豐富自己的知識和見聞，在教室里不斷成長。
號教室讀書心得篇二
今天讀了《會飛的教室》第一章同學(xué)情深，編劇姚尼。這一節(jié)主要敘述了姚尼的幼年經(jīng)歷。他生下后不久，他的親生母親就離家出走，四歲的時候又被父親拋棄，這給他幼小的心靈造成了巨大的傷痛，終生都愈合不了的傷口。好在善良的船長把姚尼交給了自己的妹妹瑪麗，瑪麗收留了姚尼，并且非常疼愛他。這些使姚尼變成了一個多愁善感的孩子，而且這樣多愁善感又使他的心靈異常敏感，感情豐富，成就了他的文學(xué)天賦?！稌w的教室》是一部話劇，就是姚尼寫得，老師和同學(xué)都非常喜歡，可見他的才華不一般。
因此，當(dāng)我們遭受挫折或身處逆境的'時候，千萬不要氣餒，要鼓起勇氣，揚長避短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，這樣才會取得意想不到的成績。
號教室讀書心得篇三
今年的寒假里，我讀了一本課外書，叫《會飛的教室》。這本書里有才華橫溢的'戴馬亭，多愁善感的姚尼，“大胃王”馬提斯，膽小鬼鄔理……內(nèi)容很精彩?，F(xiàn)在，我就來和大家分享一下這個故事吧!
有一所男校，要求過圣誕節(jié)時，每班表演一個圣誕劇，有一班學(xué)生表演的是“會飛的教室”。在練習(xí)時間里，也發(fā)生了一些快樂和傷心的事。
例如：膽小的鄔理因為怕被同學(xué)們嘲笑，為了證明自己很有勇氣，就從高高的爬桿上跳下來，最后小腿卻骨折了。這讓我明白了，雖然人要有足夠的勇氣，但同時也要學(xué)會保護自己。
還有一次，鄔理被一些同學(xué)丟到了天花板上的垃圾桶里，他很生氣。從這里，讓我知道了，我們不可以欺負(fù)和傷害別人。
這本書實在是太好看了，不僅好笑又好玩，同時，還讓我增長了很多知識，懂得了很多道理。
號教室讀書心得篇四
看書，如果不是這個題目吸引著我的話，我也不會那么細(xì)細(xì)的品味這本書。
這本書的主人公是一些中學(xué)生，這本書就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書中表達的同學(xué)之情，師生之愛，朋友友誼，通過一個個的故事來，我認(rèn)識了許多聰明，可愛的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎學(xué)金來維持生活，不過，正是這些生活中的.磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。
我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更加廣闊，更加神奇的世界。
號教室讀書心得篇五
今日，我看了《會飛的教室》。
《會飛的教室》是主人公戴馬亭與姚尼、鄔理和馬提斯為了爭取《會飛的`教室》的彩排場所，和傲慢無理的高年級學(xué)生戴奧德發(fā)生了沖突。最終，他們以理用人，取得了彩排場所。彩排結(jié)束之后，主人公和三位好朋友聽說自我的同班同學(xué)被綁架。他們立刻勇敢的挺身而出，經(jīng)過幾番周折后，最終救回了自我的同班同學(xué)。
《會飛的教室》讀后感這個故事告訴我們一個道理，那就是：如果朋友有困難了，我們應(yīng)當(dāng)盡力的去幫忙他。
號教室讀書心得篇六
今天我和爸爸媽媽到新華書店去“采購”。我馬上跑到兒童文學(xué)欄，開始挑選我喜歡的童話書。《綠野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會飛的教室》?我怎么從來都沒聽過，我問爸爸，爸爸也不知道。咦?這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十一，好書早晚都要看的嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書，往家趕。
回到家，我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的欣賞了一番，接下來就是那本《會飛的教室》了?！?原來是這么一回事呀!就讓剛看完的'我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演的一場戲!他們的確很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個故事由排演展開，同學(xué)們團結(jié)一心，克服了一系列的困難，最后順利演出結(jié)束。
這本書的內(nèi)容，最值得欣賞和學(xué)習(xí)的就是同學(xué)們的那種團隊精神。就拿那次來說：“葛洛迪”被中學(xué)生“綁架”了，同學(xué)們立即想辦法，不惜一切代價，用勇氣、智慧把同學(xué)救出來。真勇敢!不過我也相信，我們班的同學(xué)也會像故事里的主人翁他們那樣團結(jié)互助，共同進步!
教室會飛，這只是同學(xué)們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀，就一定會飛到一個更神奇的世界。
號教室讀書心得篇七
我翻開了一本舊舊的書，就是這本《會飛的教室》。里邊的故事精彩紛呈，下面就讓我介紹第一話——”膽小的鄔理“。
鄔理是一個膽小的`小孩，在這里作者多處用了作比較的方法，來襯托出鄔理的膽小，別人的膽大，這里邊還特別的寫出了一個男孩在宿舍四樓攀沿輕松地跨過最后一個窗戶后，底下傳來了一片掌聲!鄔理也在羨慕著他，這一幕被鄔理深深的記在了心里。
其實鄔理這個小孩在代表這很多人，默默地羨慕著勇敢的那個人，相信自己勇于面對，自己就是最棒的!
號教室讀書心得篇八
在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫?艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。
他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使;他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。閱讀《第56號教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!
我一下就對這些書評產(chǎn)生好奇。我的內(nèi)心就產(chǎn)生了很想要去閱讀它的心理需求，不管它是否與我們悅行工作室所研究的課題相關(guān)，我都對它產(chǎn)生好奇。在閱讀中，一位可敬的、有著了不起的教育理念的老師真切地出現(xiàn)在我的面前。
這是一位敢講真話的老師。
雷夫老師敢于講真話，在自序中他就寫著：像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當(dāng)一個老師，真的會很痛苦。我讀到這句話的時候，就感覺雷夫老師很有個性，盡管他已經(jīng)是個非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話講出來，真實地表達自我，不怕露短，不怕出丑。他還敢于講美國教育的真話。在書中，他多次例舉了自己所在學(xué)校以及其他學(xué)校老師的一些做法，并直言不諱地發(fā)表了自己的見解，提出了批評意見。同時，他也直截了當(dāng)?shù)貙λ诘闹葸M行的標(biāo)準(zhǔn)化測驗提出了自己不同的看法，頗有些魯迅先生筆下棗樹直刺天空的感覺。
這是一位有職業(yè)良心的老師。
我個人覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。
我們可以這樣認(rèn)為：正值和良好的職業(yè)道德是他邁向成功的第一步。
這是一位有愛心的老師。
在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，說來簡單，做起來并不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。
雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益?從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上，用國家督學(xué)，原省教科所成尚榮所長的話說就是教育，從兒童立場出發(fā)。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。應(yīng)該這樣說，愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵。
努力向您學(xué)習(xí)，敬愛的雷夫老師!
號教室讀書心得篇九
題記：一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能，而決定教室的尺度是老師，老師的面貌，決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度決定了教室的容量。
當(dāng)我讀完《第56號教室的奇跡》這本書時，我的感覺就像讀完了一個童話。是的!只有童話里才會有這樣的奇跡!當(dāng)一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學(xué)生做什么?如果認(rèn)識了美國的傳奇教師雷夫?艾斯奎斯，或許便有了答案。我感動于這樣的美好，雷夫老師在自己的平凡的56號教室里為孩子們締造了一個童話般的奇跡!他用自己創(chuàng)新的教育方式，讓56號教室的每一個孩子變成了熱愛學(xué)習(xí)的天使;他用自己激情的、“瘋子”般的教育熱忱，把56號教室變成了一個溫暖的家!
第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國測試成績高居全美top5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫?艾斯奎斯老師。這位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。
他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任;與“小紅花”獎勵不同，他則反復(fù)強調(diào)知識本身就是最好的獎品……優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復(fù)強調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
我覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。
我們老師也是從學(xué)生走過來，當(dāng)年作為學(xué)生的自己肯定也在那時深有體會，希望老師怎樣的對待自己，希望老師怎樣去做，自己也是多么的希望老師明白自己想要怎樣去做。雷夫老師正是從這一點一滴中來體驗學(xué)生的感受。并在實際教學(xué)中不斷摸索，找出了屬于自己的以及學(xué)生們想要教學(xué)方式。雷夫說教師要得到孩子的信任，就要以身作則，他強調(diào)身教重于言教，老師是學(xué)生的模范，一言一行都要以身作則，如果打造一個信任的堅固關(guān)系，就會使教室的一切變得不一樣。
讀著，讀著，我的心靈一次又一次地被猛烈撞擊著，雷夫，一個富有激情的老師，他似乎天生就是為孩子們而生，他那特立獨行的個性，截然不同的觀念，別出心裁的創(chuàng)意，讓一個又一個的奇跡在56號教室里不斷上演。我，又該以怎樣的新姿態(tài)面對我那群朝夕相處一年多的孩子們呢?從雷夫的身上，我隱隱約約地看到了前進的方向。
讀了這本書，我想知道其實奇跡是可以發(fā)生的，只要用心。可是如今有多少人去反思過，學(xué)生學(xué)不好是什么原因，有沒有去尋求更好的方法去教育自己的學(xué)生。所以當(dāng)讀過這本書后，我想教育并不是一成不變的，方針只是一個指導(dǎo)的方向，老師們因根據(jù)學(xué)生的實際情況實時的改變自己的教學(xué)方式。不應(yīng)該按著方針一成不變，因為教育是一個不斷前進和摸索的過程。所以我想只要用心56號教室的奇跡同樣會再次發(fā)生。
我深信教育無捷徑。教育的旅途上和學(xué)生相伴而行，如果時刻都能做到以信任取代恐懼，做孩子們可靠的肩膀，使紀(jì)律合乎邏輯，并牢記自己的一言一行都將成為孩子的榜樣，我想我們的教育終究會有陽光燦爛的一天。期待著我的進步和孩子們讓人驚奇的好表現(xiàn)。
號教室讀書心得篇十
《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙教師和培克教師之間的友誼。
學(xué)習(xí)一向在高峰的戴馬亭卻因為家里沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克教師明白了事情的經(jīng)過，便把自我的年終獎金全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！
姚尼是個孤兒，僅有船長陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。
別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。
馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量！
讀了這本書，我學(xué)會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛教師、同學(xué)和大家！
號教室讀書心得篇十一
《會飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺得戴馬亭是個機智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認(rèn)真分析，想好應(yīng)對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡(luò)迪時幾次都要沖上去打他們，幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質(zhì)。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武，減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好啊!以后我也要多多幫助別人。
讀完這本書，讓我明白了：做事要機智勇敢，善于分析，不能沖動，要理解別人，多交朋友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)!
號教室讀書心得篇十二
讀書是一件讓人覺得無聊的事情，但是讀好書可以讓你增長知識，掌握技能，成為一個全面發(fā)展的人。坐在教室里面讀書，雖然沒有陽光沐浴，但是卻有老師和同學(xué)的陪伴。在這么一個氛圍下，我慢慢產(chǎn)生了許多的心得體會，接下來，我將分享我的教室讀書心得體會。
第一段：教室讀書的優(yōu)點和缺點
教室讀書雖然比外面閱讀的空間要小，但其有其優(yōu)點。學(xué)生們可以在教室里借助老師和同學(xué)的力量，共同解決看書的疑惑，共同探討問題，相享閱讀的樂趣。而教室讀書的缺點就是過于拘束，沒有身體活動，容易疲憊和厭倦。但是這些優(yōu)缺點都是一個銅錢的兩面。我們可以從缺點中找到優(yōu)點，從優(yōu)點中尋找缺點。這是教室讀書強制大家迎接的挑戰(zhàn)。
第二段：教室讀書的方法和技巧
教室讀書既有道理可貴的專業(yè)書籍，也有具有啟發(fā)性的文學(xué)書籍。在教室閱讀時，學(xué)生們不僅需要了解書籍中的知識，還需要學(xué)習(xí)書中的方法和技巧。通過積累和運用這些技巧，可以提高自己的記憶力，提高讀書速度和閱讀質(zhì)量，更好地理解書中的內(nèi)容。
第三段：教室讀書的經(jīng)驗和教訓(xùn)
教室讀書是一個漫長的過程，其中充滿了經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這個過程中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。我們可以從老師和同學(xué)的筆記中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，更好的理解書中的內(nèi)容。通過和同學(xué)一起討論，我們可以更深入的理解書中隱藏的信息和思想。
第四段：教室讀書的目的和意義
教室讀書的最終目的是為了增進知識，強化自己的思考能力，并以此提高學(xué)習(xí)成績。同學(xué)們在教室里讀書的體驗是非常難得和珍貴的資源，可以幫助他們成為具備批判性思維和深度思考的人。這樣嘗試著讀書，便擁有了不一樣的人生經(jīng)歷和語言的力量。
第五段：教室讀書的啟示和感悟
在教室讀書的過程中，我也有很多的啟示和感悟。首先，讀書應(yīng)該有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。其次，我們需要學(xué)會如何提高自己的學(xué)習(xí)動力和克服學(xué)習(xí)困難。最后，我們應(yīng)該更多地關(guān)注那些質(zhì)量更好、信息更明確的書籍，盡可能減少無意義，疲憊，沒什么營養(yǎng)的閱讀過程。
總之，教室讀書是學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的一部分。它不僅為我們提供了知識，還讓我們從中感悟人生的其他方面。這對于我們更有方向和“戰(zhàn)略意義”。通過這種讀書方法，再加上自己的理性思考和認(rèn)真探索，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我們將更加自信、自尊、自愛，也會更有信心在生活中更加成功地立足和迎接未來的挑戰(zhàn)。
號教室讀書心得篇十三
在人類文明的歷史上，教室一直都是知識傳播的重要場所。教室讀書已經(jīng)成為了一種文化現(xiàn)象，很多人都是在教室內(nèi)度過了自己寶貴的學(xué)生時光。教室讀書是一種特別的讀書模式，它既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，也是老師教學(xué)的有效方式。
第二段：教室讀書的美好體驗
教室讀書有著獨特的美妙體驗，就像一個人能夠浸入一本好書中那樣。在教室里，同學(xué)們聚在一起，共同學(xué)習(xí)，相互討論，學(xué)習(xí)知識；老師則坐在講臺上，引導(dǎo)著學(xué)生進入這片知識的海洋。在這種氛圍中，每個人的思維都得到了提升。因此教室讀書并不只是單純的讀書，而是一種真正的交流和溝通。
第三段：教室讀書帶來的成長
教室讀書有許多好處，但最重要的莫過于幫助學(xué)生成長。尤其是在教室里進行的課外閱讀，能夠豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的閱讀能力，并且還可以啟迪思想。同時，教師的引導(dǎo)也讓學(xué)生思考到在自己獨立閱讀時可能會忽視的問題，這些問題會進一步提升學(xué)生的思維能力和分析能力。
第四段：珍視教室讀書的機會
在快節(jié)奏的生活中，人們經(jīng)常會忽略讀書的機會。但是在教室中，學(xué)生們可以聚在一起，進行一種集體的學(xué)習(xí)，這是非常有價值的。學(xué)生們可以共同討論閱讀內(nèi)容，分享感受和體會，互相啟發(fā)對方，形成一種相互促進的氛圍。而老師也能夠幫助學(xué)生專門針對自己的閱讀優(yōu)點和不足，提出建議和方法。
第五段：總結(jié)
教室讀書的經(jīng)歷，可幫助學(xué)生理解思想，拓展視野，啟示內(nèi)心天賦。而學(xué)生也可以在教室中得到老師的指導(dǎo)，獲得更好的成長機會。因此，我們應(yīng)該珍視教室讀書的機會，更加積極地參與到教室讀書中。多讀書、多思考、多交流，相信會使我們更加聰明、更加優(yōu)秀。
號教室讀書心得篇十四
《會飛的教室》是主人公戴馬亭與姚尼、鄔理和馬提斯為了爭取《會飛的教室》的彩排場所，和傲慢無理的高年級學(xué)生戴奧德發(fā)生了沖突。最終，他們以理用人，取得了彩排場所。彩排結(jié)束之后，主人公和三位好朋友聽說自我的同班同學(xué)被綁架。他們立刻勇敢的挺身而出，經(jīng)過幾番周折后，最終救回了自我的.同班同學(xué)。
《會飛的教室》讀后感這個故事告訴我們一個道理，那就是：如果朋友有困難了，我們應(yīng)當(dāng)盡力的去幫忙他。
號教室讀書心得篇十五
在暑期長假里，我閱讀了好幾本書，其中一本叫《會飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內(nèi)容也十分豐富，故事生動有趣，把我?guī)雽儆谒摹笆澜纭薄?/p>
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節(jié)了，學(xué)校放假，同學(xué)們都坐車回家了，可戴馬亭因為家里窮，給不起車費，此時的他是多么想回家呀，他的舉動被培克老師發(fā)現(xiàn)了，得知情況后，培克老師把自己回家的車費讓給了他，最后，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著圣誕節(jié)。
看了這本書后，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當(dāng)然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠(yuǎn)堅強的后盾。
我多么希望我們也擁有會飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。
號教室讀書心得篇十六
最近，我把《會飛的教室》這本趣味的名著讀完了，它是德國作家艾里克·卡斯特納寫的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。
如果把人物的一個個地列舉出來，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強壯好斗。
這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自我在同學(xué)心目中形象，毅然從操場的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的'毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他明白怎樣為自我洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
最趣味的一個故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了！那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營救方案：由塞巴修去與對方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對一“決斗”的方式來解決問題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對優(yōu)勢勝出，不料不良少年們背負(fù)棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開動腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。
故事中描述了孩子們的勇敢，聰明，團結(jié)；還有像朋友一樣的教師。
我最佩服的膽小的鄔理，為了證明自我不是膽小的人去冒險；我得像他們學(xué)習(xí)做一個勇敢，聰明，不膽小并且團結(jié)友愛的好學(xué)生。
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