教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生進(jìn)行有效的反饋和評(píng)估。在編寫教案之前，應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行充分的閱讀和理解。教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
排球教案教學(xué)反思篇一
本課的主要內(nèi)容是雙手向上墊球和雙人合作拋墊球，排球正面雙手墊球--教學(xué)反思。墊球是排球的基本技術(shù)之一，是接發(fā)球和后排防守的主要技術(shù)動(dòng)作，是組織進(jìn)攻和反擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。通過(guò)正面雙手墊球的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解墊球在排球運(yùn)動(dòng)中的地位和作用，并能夠初步掌握正面雙手墊球技術(shù)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我不斷強(qiáng)調(diào)墊球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，特別是讓學(xué)生感受和體會(huì)插、夾、提、移、蹬、跟等基本技術(shù)，針對(duì)這些墊球技術(shù)要領(lǐng)，我概括了墊球時(shí)從肩到腕各肢體部位的動(dòng)作要求，并將之創(chuàng)編成口訣，使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。老師與學(xué)生一起進(jìn)行自墊練習(xí)、拋墊練習(xí)、對(duì)墊練習(xí)和墊球小游戲，教學(xué)反思《排球正面雙手墊球--教學(xué)反思》。通過(guò)這些教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識(shí)，用主體練習(xí)，師生共練形式，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
存在問(wèn)題：
4.教師應(yīng)多參與到學(xué)生的練習(xí)中去，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
排球教案教學(xué)反思篇二
在這次學(xué)校舉辦的大課間活動(dòng)中。我選用了排球雙手過(guò)頭傳接球作為我們二年級(jí)班的內(nèi)容。在這堂課的整體設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為始終圍繞主題，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以雙手過(guò)頭傳接球?yàn)橹骶€，以雙人夾球游戲?yàn)楦本€的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練情趣。
在這堂課的上課過(guò)程中我一開(kāi)始安排了一個(gè)游戲，安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開(kāi)方式都是有兩人到兩人以上的練習(xí)組成，安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅婀ぷ鞯拈_(kāi)展相當(dāng)有幫助。接下來(lái)我又安排了排球的一個(gè)球性練習(xí)，自拍自接排球，之后是上課的基本部分：排球雙手過(guò)頭傳接球。通過(guò)教師的講解示范，先安排學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，再過(guò)渡到四人一組進(jìn)行練習(xí)，最后采用了小組間的練習(xí)來(lái)完成。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。
在上課過(guò)程中，我覺(jué)得有些方面還需要改進(jìn)：比如在兩人一組練習(xí)過(guò)程中，老師可以給學(xué)生一定的時(shí)間讓其進(jìn)行比較，看一下我們班的同學(xué)通過(guò)游戲的配合和這次的練習(xí)，誰(shuí)的動(dòng)作技能掌握得最好啊、誰(shuí)的傳接球的次數(shù)最多啊等等！在接下來(lái)的四人一組的練習(xí)過(guò)程中，教師可選折比較優(yōu)秀的學(xué)生出來(lái)示范，讓其他學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與分析，另外教師還可以再叫一個(gè)學(xué)生都會(huì)犯的一些典型性錯(cuò)誤進(jìn)行示范，讓學(xué)生指出其存在的不足之處，也許這樣的教學(xué)方法更能加深學(xué)生的記憶。
排球教案教學(xué)反思篇三
排球教學(xué)中，遇到了幾個(gè)問(wèn)題，本人在邊上課邊反思中完成了第一次排球教學(xué)在上周的排球教學(xué)中，遇到了幾個(gè)問(wèn)題，本人在邊上課邊反思中完成了第一次排球教學(xué)，反思如下：
反思一：教學(xué)內(nèi)容的安排
第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排是幾個(gè)簡(jiǎn)單的步法（并步、滑步、交……步）和墊球?？墒?，一節(jié)課下來(lái)，幾乎所有的學(xué)生都沒(méi)用到步法，手勢(shì)做好，就呆呆的站在那等著球“砸”到手上，所以決定上第二個(gè)班級(jí)的時(shí)候取消步法的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)墊球。在墊球中又發(fā)現(xiàn)撿球的時(shí)間比墊球的時(shí)間多得多。原因是練習(xí)的時(shí)候，先讓組長(zhǎng)一個(gè)人拋球給全組的同學(xué)墊，一圈后再輪換另一同學(xué)拋，以此類出輪下去，可是，很多學(xué)生不會(huì)拋球而且很隨便，不是用扔的就是太高或太低，亦或是太重了，這樣的球十有八九都?jí)|不起來(lái)，球就到處滾了。剛學(xué)習(xí)墊球主要是固定手形，很多學(xué)生沒(méi)接球的時(shí)候手形是對(duì)的，一接起球手形就很容易變，特別是來(lái)球的高度不正好在他們的前臂上，所以拋球很重要，它影響墊球的次數(shù)和墊球的質(zhì)量。所以在決定取消步法的教學(xué)的同時(shí)加入拋球的教學(xué)。
反思二：組織教學(xué)和時(shí)間的安排
第一課時(shí)的組織教學(xué)是采用男女一起教學(xué)，除了準(zhǔn)備活動(dòng)和墊球的講解外，到每小組巡回指導(dǎo)還不到一遍就下課，時(shí)間很倉(cāng)促，所以在上完第一個(gè)班級(jí)后，決定接下去的班級(jí)采用男女分開(kāi)或是分組輪換組織教學(xué)，根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少?zèng)Q定是否要輪換或是把一課時(shí)教學(xué)改成兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)。
排球教案教學(xué)反思篇四
本節(jié)課我安排了以正面墊球?yàn)橹攸c(diǎn)，增加一定的墊球難度，其中有：自拋?zhàn)詨|，一人拋一人墊，二人互墊等，全面提高學(xué)生的墊球技術(shù)及同學(xué)之間的相互配合能力。以素質(zhì)練習(xí)為依托，讓學(xué)生增強(qiáng)速度，腿部力量，為下次課作好準(zhǔn)備。本課從開(kāi)始利用“捕魚(yú)”的游戲展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)造幾種方法完成“捕魚(yú)”體現(xiàn)學(xué)生集體意識(shí)、自我創(chuàng)造、相互合作、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，也為墊球的移動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣了，積極性高了，參與面才能廣。本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使不同層次的學(xué)生都能掌握墊球基本技術(shù)，達(dá)到學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，雖取得了一定的教學(xué)效果，但其缺點(diǎn)和不足之處也有很多課后，我對(duì)此課進(jìn)行了認(rèn)真的反思和分析。
我在教學(xué)中應(yīng)該“精講多練”，盡力將每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)能用50個(gè)字概括，時(shí)間控制在三分鐘以內(nèi)。三是在教學(xué)中要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)及素質(zhì)練習(xí)的時(shí)間、密度、數(shù)量等。
我們都知道技術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣是對(duì)矛盾體，在此次教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)生掌握技術(shù),不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使的體育課變得枯燥乏味，變的暗淡，此階段的學(xué)生上課就喜歡自由活動(dòng)，使學(xué)生有點(diǎn)厭惡情緒。所以，我覺(jué)得處理好這對(duì)矛盾是在新課程下上好體育課的關(guān)鍵。
2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，女生鍛煉積極性高，女生較活躍，男生相對(duì)積極性低，我應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的心理體育教育，從內(nèi)心深處使他們熱愛(ài)體育，崇尚體育。
3、在以小組為單位的學(xué)習(xí)中我應(yīng)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的骨干帶頭作用，以點(diǎn)帶面，這樣既使教師省去很多麻煩，又鍛煉了學(xué)生的管理才能。
4、由于是以班級(jí)為單位進(jìn)行教學(xué)，少數(shù)男生興趣不高，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，更愿意學(xué)習(xí)籃球，這也是沒(méi)有進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的一個(gè)弊病。
5、學(xué)生在移動(dòng)墊球中不能較好的處理人與球的位置關(guān)系，可以適當(dāng)?shù)脑黾訕?biāo)志物，采用條件作業(yè)，進(jìn)一步熟悉交叉步的移動(dòng)步法。
6、多啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到更多的體育知識(shí)，了解人體關(guān)節(jié)、肌肉群在體育活動(dòng)中的作用.在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。
在以墊球?yàn)橹攸c(diǎn)的教學(xué)中，讓學(xué)生創(chuàng)想做出蹲墊排球動(dòng)作。在教授總結(jié)排球技術(shù)要領(lǐng)的五字口訣：插、夾、提、壓、送中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)一樣?xùn)|西，不僅要?jiǎng)幽X，而且還要勤練。正所謂熟能生巧，也使學(xué)生興趣大增。
總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)到現(xiàn)在新課程體育教師角色的轉(zhuǎn)變，應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和執(zhí)教理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以學(xué)生的學(xué)為目標(biāo)，以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，適當(dāng)搭配多媒體課件、圖片等進(jìn)行直觀性、趣味性、新穎性教學(xué)，這樣才能取得好的教學(xué)效果。我相信有了這樣的認(rèn)識(shí)，我會(huì)取得成功的。
排球教案教學(xué)反思篇五
排球是小學(xué)高年段體育課中十分重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于其開(kāi)展條件要求較低且簡(jiǎn)單易學(xué)且安全性較高故而在各級(jí)學(xué)校中有了廣泛的開(kāi)展。結(jié)合新課程改革中對(duì)于小學(xué)生體育的技能掌握的要求與本學(xué)期體藝節(jié)活動(dòng)的安排，我們把排球教學(xué)作為本學(xué)期體育課的重點(diǎn)之一。結(jié)合幾節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)可能對(duì)于小學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)不是非常適合。我們應(yīng)該改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念注重學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重基本功教學(xué)，用多講多練的方法強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作的重要性。這種方式對(duì)于中學(xué)生效果比較好，有利于學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是這類枯燥的訓(xùn)練與小學(xué)生的天性是背道相馳的。小學(xué)體育課有著其獨(dú)到的特點(diǎn)，講究在豐富多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生掌握教師所教知識(shí)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我們采用以賽代練，用比賽來(lái)提高技能的方式來(lái)開(kāi)張排球教學(xué)。幾節(jié)課下來(lái)學(xué)生對(duì)于排球的掌握有了明顯的提高，興趣也有了明顯的提升。反思以賽代練的教學(xué)方式，我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)：
（1）有利于快速掌握教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生不斷重復(fù)動(dòng)作固然對(duì)于基本功的掌握非常有用，但忽視了對(duì)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，練出來(lái)的結(jié)果是不會(huì)在比賽中合理運(yùn)用。以賽代練的方式可以使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中復(fù)習(xí)掌握基本動(dòng)作，對(duì)于動(dòng)作的快速掌握效果更為理想。
（2）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才能良好掌握教學(xué)內(nèi)容，排球是一項(xiàng)負(fù)荷較小的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些難題與錯(cuò)誤，通過(guò)自己練習(xí)很難糾正。通過(guò)比賽可以直觀的反應(yīng)出來(lái)錯(cuò)誤在哪里，自己也就能主動(dòng)的去改正。教師也能相應(yīng)給出意見(jiàn)與建議。
（3）有利于挑選排球人才。我們開(kāi)展體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不單單是為了讓學(xué)生提高身體素質(zhì)，掌握一門技能，同時(shí)也是為了尋找排球運(yùn)動(dòng)的苗子。通過(guò)比賽，教師可以直觀的考察學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中的能力與天賦，找到運(yùn)動(dòng)苗子。
以賽代練固然有許多優(yōu)點(diǎn)，但是還是存在一點(diǎn)缺點(diǎn)需要我們?nèi)パ芯靠朔?，如?duì)于場(chǎng)地要求比較高，體育課上練習(xí)的時(shí)間不足等等。為了讓學(xué)生更好的掌握排球運(yùn)動(dòng)的技巧，我們還需在未來(lái)的教學(xué)中不斷探索與努力。
排球教案教學(xué)反思篇六
本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂(lè)性、觀賞性；忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，這樣嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處；如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；如何使球類教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂(lè)，是本節(jié)課力求探索的問(wèn)題。
本節(jié)課充分利用游戲，緊緊圍繞課的主題——培養(yǎng)學(xué)生的興趣排球。首先，課從一開(kāi)始就打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組進(jìn)行“玩球”，并要求學(xué)生有自創(chuàng)性的動(dòng)作，這樣既可以當(dāng)作熱身運(yùn)動(dòng)，又可以邊熟悉球性邊思考新問(wèn)題。全班分為八個(gè)小組在兩個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行。學(xué)生每人一球，隨著音樂(lè)節(jié)拍“玩球”，這樣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，過(guò)渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神。然后過(guò)渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----傳遞接力，傳遞球后，小組成員都站在小圓圈內(nèi)，看哪個(gè)小組完成得最快！讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。最后通過(guò)快樂(lè)體育，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性和興趣進(jìn)行自由選擇項(xiàng)目鍛煉，設(shè)置的項(xiàng)目有：跳繩、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、籃球，排球讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)編新動(dòng)作，讓學(xué)生集體協(xié)作，互幫互助，()有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到寓教于樂(lè)的教育效果。在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過(guò)輕松的音樂(lè)節(jié)奏，讓學(xué)生跟著節(jié)拍再次進(jìn)行“玩球”，與導(dǎo)入部分前呼后應(yīng)，使學(xué)生達(dá)到“身心愉悅”的效果，快快樂(lè)樂(lè)的結(jié)束本課。
總之，本節(jié)課欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中練，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教學(xué)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)中來(lái)，挖掘?qū)W生自身的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使《體育與健康課》對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更全面，更具體，更具實(shí)效。
排球教案教學(xué)反思篇七
連續(xù)下了幾天的雨,我還擔(dān)心今天的展示課上不了,沒(méi)想到今天天氣蠻好,場(chǎng)地干得差不多了,幸虧昨天下班時(shí)用拖把拖了半個(gè)小時(shí)......
排球是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),也是世界三大球之一,但小學(xué)生接觸排球我想除開(kāi)特色項(xiàng)目學(xué)校外,很少有學(xué)校會(huì)開(kāi)展排球課教學(xué)。排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作很多,比如準(zhǔn)備姿勢(shì),扣球、移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球等等。我今天上的內(nèi)容是最常用也比較容易掌握的雙手墊球技術(shù)。我在五四班班主任熊老師的全程"監(jiān)視"下完整的上完了本次課.,下面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)與反思。
由于考慮到天氣有點(diǎn)寒冷,我臨時(shí)加了帶學(xué)生圍繞場(chǎng)地慢跑幾圈的熱身活動(dòng),采取了蛇行跑,這樣就不會(huì)顯得那么枯燥,然后在有節(jié)奏感的音樂(lè)下我進(jìn)行了球操的熱身,同學(xué)們都做得很認(rèn)真,動(dòng)作也很到位,有一定的觀賞性。課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于手型、擊球部位和擊球的時(shí)機(jī),這是初學(xué)者很難掌握的。因此在教學(xué)中,我運(yùn)用了各種有趣的教學(xué)形式與手段,來(lái)提高學(xué)生的求知欲與興趣。
開(kāi)始我叫了三組學(xué)生上來(lái)示范動(dòng)作,然后我自己示范動(dòng)作,做完后,請(qǐng)同學(xué)們積極討論老師的動(dòng)作和同學(xué)的動(dòng)作有哪些不同?同學(xué)們發(fā)言積極,我通過(guò)講解一步一步將正確的墊球方法融入學(xué)生心中。以兩人為一組,采取互幫互助、討論的形式開(kāi)展反復(fù)練習(xí)。"嘗試-觀察-練習(xí)-討論-再練習(xí)-鞏固-評(píng)價(jià)"是我本次課的流程。在展示過(guò)程中,全班同學(xué)興趣非常積極,都爭(zhēng)相要表演,我喊了大概7位同學(xué)表演,感覺(jué)這堂課的目標(biāo)是達(dá)到了......
我想通過(guò)本次課的教學(xué),同學(xué)們?cè)谝院笾袑W(xué)階段或者大學(xué)校園里,或許會(huì)有捷足先登的感覺(jué)。畢竟也練了好幾次了,至少知道了正確的手型、腳步移動(dòng)、擊球部位等等。本次課的不足之處在于有點(diǎn)拖堂,其實(shí)體育課是可以容許稍微的延遲下課,因?yàn)椴煌渌颇?需要小結(jié)、布置課后、收拾場(chǎng)地器材等等!
排球教案教學(xué)反思篇八
本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是正面下手發(fā)球，水平三階段。本課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
進(jìn)行基本教學(xué)過(guò)程之前先讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)墊球，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正面雙手墊球技術(shù)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。
基本部分時(shí)先示范動(dòng)作再講解，過(guò)渡到讓學(xué)生徒手練習(xí)，然后有球的練習(xí)，最后分組進(jìn)行練習(xí)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)接受規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容由易到難，分層教學(xué)。但是在墊球復(fù)習(xí)完進(jìn)入新課的過(guò)渡中銜接不好，自己選擇直接的講授新課，應(yīng)該讓學(xué)生先體驗(yàn)一下，在學(xué)生的體驗(yàn)基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題和感受來(lái)學(xué)習(xí)更易于學(xué)生的記憶，促使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作。
另外，課堂中忽略了游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用，游戲是不管大人還是小孩都喜歡的，在樂(lè)中學(xué)也是近幾年所提倡的。體育技能的學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，而小學(xué)階段的競(jìng)賽不符合所有學(xué)生，就應(yīng)該將其運(yùn)用于游戲中。
在教學(xué)中一定要注意課堂秩序，在拿球的過(guò)程中，由于球少學(xué)生都想搶到好球，造成了擁擠影響教學(xué)。因此在教學(xué)中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這也是教學(xué)的一部分。
排球教案教學(xué)反思篇九
小學(xué)生自身身體素質(zhì)的缺陷以及平時(shí)缺少接觸排球，具體表現(xiàn)在上排球課時(shí)?？匆?jiàn)學(xué)生用排球來(lái)作為娛樂(lè)的工具，對(duì)排球的基本技術(shù)（傳球）的學(xué)習(xí)大多是應(yīng)付的態(tài)度，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生喜歡上排球課？讓學(xué)生的興趣跟著教學(xué)的需要走？在教墊球技術(shù)時(shí)，我把傳球技術(shù)動(dòng)作講解得比較詳細(xì)，從腳的站位、身體姿勢(shì)、手臂、手型、傳球部位、傳球特點(diǎn)等等，練習(xí)時(shí)對(duì)動(dòng)作要求可能比較寬松，想必是因?yàn)樾率谡n，對(duì)學(xué)生的要求不該太高，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。我想，之后的復(fù)習(xí)鞏固課上，可以結(jié)合“練習(xí)+比賽”。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是我的幾點(diǎn)反思：
一、是在運(yùn)動(dòng)技能傳授過(guò)程中，準(zhǔn)備姿勢(shì)，墊球的動(dòng)作要領(lǐng)等介紹過(guò)多，專業(yè)術(shù)語(yǔ)比較多，學(xué)生一下子不太能接受，徒手練習(xí)過(guò)多，這應(yīng)屬于一個(gè)過(guò)渡階段，在這中間應(yīng)加少部分熟悉球性，培養(yǎng)手感的練習(xí)。還有在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時(shí)間，多開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。
二、是針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤，是否出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。體現(xiàn)新課改的意義，提倡老師在教學(xué)中“精講多練”。
三、是在教學(xué)中要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。打亂舊的.教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分展示自我。
四、在組織學(xué)生技術(shù)提高時(shí)，應(yīng)組織傳球?qū)殯](méi)有做好組織，高估了學(xué)生現(xiàn)有水平，沒(méi)有把握好組織，導(dǎo)致學(xué)生技能變形，沒(méi)有把握好教學(xué)主要內(nèi)容。
總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果，我會(huì)向這個(gè)方向去努力學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己。
排球教案教學(xué)反思篇十
本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂(lè)性、觀賞性；忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，這樣嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處；如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；如何使球類教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂(lè)，是本節(jié)課力求探索的問(wèn)題。
本節(jié)課充分利用游戲，緊緊圍繞課的主題――培養(yǎng)學(xué)生的興趣排球。首先，課從一開(kāi)始就打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組進(jìn)行“玩球”，并要求學(xué)生有自創(chuàng)性的動(dòng)作，這樣既可以當(dāng)作熱身運(yùn)動(dòng)，又可以邊熟悉球性邊思考新問(wèn)題。全班分為八個(gè)小組在兩個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行。學(xué)生每人一球，隨著音樂(lè)節(jié)拍“玩球”，這樣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，過(guò)渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神。然后過(guò)渡到合作拓展型學(xué)習(xí)――――傳遞接力，傳遞球后，小組成員都站在小圓圈內(nèi)，看哪個(gè)小組完成得最快！讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。最后通過(guò)快樂(lè)體育，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性和興趣進(jìn)行自由選擇項(xiàng)目鍛煉，設(shè)置的項(xiàng)目有：跳繩、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、籃球，排球讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)編新動(dòng)作，讓學(xué)生集體協(xié)作，互幫互助，有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到寓教于樂(lè)的教育效果。在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過(guò)輕松的音樂(lè)節(jié)奏，讓學(xué)生跟著節(jié)拍再次進(jìn)行“玩球”，與導(dǎo)入部分前呼后應(yīng)，使學(xué)生達(dá)到“身心愉悅”的效果，快快樂(lè)樂(lè)的結(jié)束本課。
總之，本節(jié)課欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中練，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教學(xué)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)中來(lái)，挖掘?qū)W生自身的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使《體育與健康課》對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更全面，更具體，更具實(shí)效性。
排球教案教學(xué)反思篇十一
這節(jié)課我將課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
1、讓學(xué)生了解排球正面墊球的基本技術(shù)和方法，體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、讓大部分學(xué)生基本掌握排球正面墊球的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。
3、學(xué)生在練習(xí)中能樂(lè)于接受老師指導(dǎo)，練習(xí)積極認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)紀(jì)律性。
將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動(dòng)作自然。根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)較為豐富的教學(xué)內(nèi)容：徒手練習(xí)、一人持球，一人自拋?zhàn)詨|球練習(xí)、拋墊練習(xí)、自墊練習(xí)結(jié)合對(duì)墊練習(xí)。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增加練習(xí)的難度：由徒手模仿到有球練習(xí)；由一人到多人，遵循了循序漸進(jìn)的原則。更有利于同學(xué)們掌握技術(shù)動(dòng)作，從最初的只掌握最基本的技術(shù)動(dòng)作，到最后能夠協(xié)調(diào)用力、很自然的完成技術(shù)動(dòng)作。
體育課上的技術(shù)動(dòng)作往往都是相對(duì)復(fù)雜的，它需要手腳配合，全身協(xié)調(diào)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候很難一下子掌握所有的技術(shù)動(dòng)作，這就需要我們教師，把需要掌握的內(nèi)容拆分開(kāi)來(lái)，依次增加難度，最后達(dá)到教學(xué)目的。
在教學(xué)手段上采用誘導(dǎo)，啟發(fā)，激勵(lì)練習(xí)，交流合作，創(chuàng)新等，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓其主動(dòng)，積極的發(fā)展，充分發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。而評(píng)價(jià)方式主要采用學(xué)生采用自評(píng)和互評(píng)為主，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的自己評(píng)價(jià)，并運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)課的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題作為體育老師要想上好每堂課，課前的預(yù)設(shè)非常重要，要研讀教材，充分把握重難點(diǎn)，同時(shí)考慮的到學(xué)生的具體認(rèn)知與運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，同時(shí)還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，才能在教學(xué)過(guò)程中采用多樣的手段與方法，促使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，并且能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。
排球教案教學(xué)反思篇十二
隨著體育中考的不斷改革，教學(xué)要求的逐步提高，排球技術(shù)中的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)——傳球被納入中考體育球類考試的范圍，成為加分的選擇內(nèi)容之一。因此，在離中考短短的兩個(gè)月中，我要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳球技術(shù)的教學(xué)，很辛苦，所以感受也很多，很深。
傳球技術(shù)教下去后，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)了許多的.錯(cuò)誤，那么我是如何解決這些錯(cuò)誤動(dòng)作的呢，在這里我作如下分析：
傳球手型的不正確，這是普遍存在的最大的問(wèn)題，傳球與墊球不同，墊球手型非常簡(jiǎn)單，注重?fù)羟螯c(diǎn)，而傳球?qū)κ中头浅Ｖv究，它要求傳球者的雙手成半球狀置于額頭上方，傳球時(shí)雙手正好將球包住控制傳球的方向和傳球時(shí)的用力均勻，雙手包在球上時(shí)注重掌心不觸球，手指到指根要緊緊包住球，雙手手指相對(duì)成“八”字，手指在傳球是要用力，卻又不解僵硬，為了解決手型問(wèn)題，我的方法是老師說(shuō)，讓學(xué)生用手做傳球動(dòng)作并逐了所飛，拖死球。然后拋球。用傳球手型接球，查看手型正確是否，最后在叫過(guò)用力方法后再開(kāi)始傳球，從一個(gè)逐步向多了發(fā)展。
排球教案教學(xué)反思篇十三
首先是在運(yùn)動(dòng)技能傳授過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己講解過(guò)多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間過(guò)少，這應(yīng)屬于一個(gè)初學(xué)階段，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正確性。還有在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時(shí)間，多開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。二是針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤，是否出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。為了體現(xiàn)新課改的意義，在教學(xué)中應(yīng)該“精講多練”。三是在教學(xué)中要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。
總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變，應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果。我相信有了這樣的認(rèn)識(shí)，我相信我會(huì)取得成功的。
排球教案教學(xué)反思篇十四
本課的主要內(nèi)容是雙手向上墊球和雙人合作拋墊球，墊球是排球的基本技術(shù)之一，是接發(fā)球和后排防守的主要技術(shù)動(dòng)作，是組織進(jìn)攻和反擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。通過(guò)正面雙手墊球的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解墊球在排球運(yùn)動(dòng)中的地位和作用，并能夠初步掌握正面雙手墊球技術(shù)。
在本課的教學(xué)過(guò)程中，我不斷強(qiáng)調(diào)墊球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，特別是讓學(xué)生感受和體會(huì)插、夾、提、移、蹬、跟等基本技術(shù)，針對(duì)這些墊球技術(shù)要領(lǐng)，我概括了墊球時(shí)從肩到腕各肢體部位的動(dòng)作要求，并將之創(chuàng)編成口訣，使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。老師與學(xué)生一起進(jìn)行自墊練習(xí)、拋墊練習(xí)、對(duì)墊練習(xí)和墊球小游戲，通過(guò)這些教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識(shí)，用主體練習(xí)，師生共練形式，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、教師應(yīng)多參與到學(xué)生的練習(xí)中去，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
排球教案教學(xué)反思篇十五
排球教學(xué)中，遇到了幾個(gè)問(wèn)題，本人在邊上課邊反思中完成了第一次排球教學(xué)在上周的排球教學(xué)中，遇到了幾個(gè)問(wèn)題，本人在邊上課邊反思中完成了第一次排球教學(xué)，反思如下：
反思一：教學(xué)內(nèi)容的安排
第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排是幾個(gè)簡(jiǎn)單的步法（并步、滑步、交……步）和墊球?？墒?，一節(jié)課下來(lái)，幾乎所有的學(xué)生都沒(méi)用到步法，手勢(shì)做好，就呆呆的站在那等著球“砸”到手上，所以決定上第二個(gè)班級(jí)的時(shí)候取消步法的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)墊球。在墊球中又發(fā)現(xiàn)撿球的時(shí)間比墊球的時(shí)間多得多。原因是練習(xí)的時(shí)候，先讓組長(zhǎng)一個(gè)人拋球給全組的同學(xué)墊，一圈后再輪換另一同學(xué)拋，以此類出輪下去，可是，很多學(xué)生不會(huì)拋球而且很隨便，不是用扔的就是太高或太低，亦或是太重了，這樣的球十有八九都?jí)|不起來(lái)，球就到處滾了。剛學(xué)習(xí)墊球主要是固定手形，很多學(xué)生沒(méi)接球的時(shí)候手形是對(duì)的，一接起球手形就很容易變，特別是來(lái)球的高度不正好在他們的前臂上，所以拋球很重要，它影響墊球的次數(shù)和墊球的質(zhì)量。所以在決定取消步法的教學(xué)的同時(shí)加入拋球的教學(xué)。
反思二：組織教學(xué)和時(shí)間的安排
第一課時(shí)的組織教學(xué)是采用男女一起教學(xué)，除了準(zhǔn)備活動(dòng)和墊球的講解外，到每小組巡回指導(dǎo)還不到一遍就下課，時(shí)間很倉(cāng)促，所以在上完第一個(gè)班級(jí)后，決定接下去的班級(jí)采用男女分開(kāi)或是分組輪換組織教學(xué)，根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少?zèng)Q定是否要輪換或是把一課時(shí)教學(xué)改成兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)。
排球教案教學(xué)反思篇十六
連續(xù)下了幾天的雨，我還擔(dān)心今天的.展示課上不了，沒(méi)想到今天天氣蠻好，場(chǎng)地干得差不多了，幸虧昨天下班時(shí)用拖把拖了半個(gè)小時(shí)......
排球是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是世界三大球之一，但小學(xué)生接觸排球我想除開(kāi)特色項(xiàng)目學(xué)校外，很少有學(xué)校會(huì)開(kāi)展排球課教學(xué)。排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作很多，比如準(zhǔn)備姿勢(shì)，扣球、移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球等等。我今天上的內(nèi)容是最常用也比較容易掌握的雙手墊球技術(shù)。我在五四班班主任熊老師的全程“監(jiān)視”下完整的上完了本次課.，下面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)與反思。
由于考慮到天氣有點(diǎn)寒冷，我臨時(shí)加了帶學(xué)生圍繞場(chǎng)地慢跑幾圈的熱身活動(dòng)，采取了蛇行跑，這樣就不會(huì)顯得那么枯燥，然后在有節(jié)奏感的音樂(lè)下我進(jìn)行了球操的熱身，同學(xué)們都做得很認(rèn)真，動(dòng)作也很到位，有一定的觀賞性。課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于手型、擊球部位和擊球的時(shí)機(jī)，這是初學(xué)者很難掌握的。因此在教學(xué)中，我運(yùn)用了各種有趣的教學(xué)形式與手段，來(lái)提高學(xué)生的求知欲與興趣。
開(kāi)始我叫了三組學(xué)生上來(lái)示范動(dòng)作，然后我自己示范動(dòng)作，做完后，請(qǐng)同學(xué)們積極討論老師的動(dòng)作和同學(xué)的動(dòng)作有哪些不同?同學(xué)們發(fā)言積極，我通過(guò)講解一步一步將正確的墊球方法融入學(xué)生心中。以兩人為一組，采取互幫互助、討論的形式開(kāi)展反復(fù)練習(xí)。“嘗試-觀察-練習(xí)-討論-再練習(xí)-鞏固-評(píng)價(jià)”是我本次課的流程。在展示過(guò)程中，全班同學(xué)興趣非常積極，都爭(zhēng)相要表演，我喊了大概7位同學(xué)表演，感覺(jué)這堂課的目標(biāo)是達(dá)到了......
我想通過(guò)本次課的教學(xué)，同學(xué)們?cè)谝院笾袑W(xué)階段或者大學(xué)校園里，或許會(huì)有捷足先登的感覺(jué)。畢竟也練了好幾次了，至少知道了正確的手型、腳步移動(dòng)、擊球部位等等。本次課的不足之處在于有點(diǎn)拖堂，其實(shí)體育課是可以容許稍微的延遲下課，因?yàn)椴煌渌颇?，需要小結(jié)、布置課后、收拾場(chǎng)地器材等等!
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