2023年理論分析性論文（模板20篇）

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理論分析性論文篇一

一、高校行政管理中績(jī)效管理缺失

1.1部門分工與工作界限存在一定的矛盾性

在高校的實(shí)際工作開展中，一般工作，部門之間可以明確地進(jìn)行劃分，但是涉及具體的工作就難以明確劃分；很多工作可以劃分到這個(gè)部門，但是也可以劃分到另外的部門，其工作本身存在較大的縫隙，如果工作不認(rèn)真，就很容易出現(xiàn)工作空擋，導(dǎo)致扯皮等情況出現(xiàn)，這樣無(wú)形之中就加大了辦公成本耗費(fèi)，降低了行政辦公效率。

1.2職級(jí)權(quán)威和行政權(quán)力的集中

為了確保高校工作能夠平穩(wěn)運(yùn)行，高校行政管理中的各個(gè)部門以及院系單位，根據(jù)崗位與管理的不同，設(shè)置了不同的職位級(jí)別，形成了金字塔式的管理分層；由于上級(jí)的行政命令與權(quán)利被認(rèn)定具備權(quán)威性，這樣就很容易讓下級(jí)存在一種崇拜上級(jí)的情況，很容易將原本對(duì)工作任務(wù)的重視、負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移到對(duì)于人的負(fù)責(zé)以及疏通人際關(guān)系之上，導(dǎo)致在實(shí)際的工作中盛行官本位的思想，加之部分人員對(duì)于人際關(guān)系過于注重，就很容易出現(xiàn)對(duì)工作敷衍了事、得過且過的情況。

1.3基層工作負(fù)擔(dān)沉重，部門間又人浮于事

絕大部分高校在行政管理中都采取定編定崗的方式，因事設(shè)職、以事定崗，以此來(lái)滿足高校發(fā)展的需要。如此，在崗位的設(shè)置上就會(huì)出現(xiàn)不同的崗位，其所負(fù)責(zé)的范圍與工作量會(huì)存在一定的差異，因此，就很容易造成部門之間，甚至是同一個(gè)部門的人員工作出現(xiàn)不均衡的情況，導(dǎo)致超負(fù)荷與人浮于事并存，從而產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

1.4行政管理過于依賴制度與責(zé)任

目前，大部分高校的行政管理是依靠規(guī)則制度和崗位職責(zé)來(lái)進(jìn)行的。但是這樣的方式不僅單調(diào)、機(jī)械，還會(huì)在一定程度上限制人員的積極性和創(chuàng)造性，使得成員逐漸喪失管理的個(gè)體精神，這樣也會(huì)影響到整個(gè)管理系統(tǒng)的工作效率，難以實(shí)現(xiàn)整體的工作目標(biāo)。

二、高校行政管理中績(jī)效管理實(shí)行的方法和途徑

2.1制訂績(jī)效計(jì)劃，明確績(jī)效目標(biāo)

對(duì)于崗位，應(yīng)該做出具體的分析，并且對(duì)崗位加以說明，明確崗位職責(zé)之后，高校行政管理部門就應(yīng)該提出具體的績(jī)效目標(biāo)。在績(jī)效目標(biāo)提出的時(shí)候，還應(yīng)該注意上下之間的相互溝通，尤其是從下到上的溝通，應(yīng)該讓具體的員工參與進(jìn)去。待績(jī)效目標(biāo)確定之后，再根據(jù)實(shí)際工作，由領(lǐng)導(dǎo)和成員一起制訂績(jī)效計(jì)劃。就靜態(tài)方面來(lái)看，績(jī)效計(jì)劃是關(guān)系到工作標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)的契約。就動(dòng)態(tài)方面來(lái)看，是管理者與被管理者之間的互動(dòng)與溝通、對(duì)于工作目標(biāo)達(dá)成思想方面共識(shí)的過程。在一個(gè)周期內(nèi)的.績(jī)效計(jì)劃，行政管理工作還應(yīng)該明確完成的時(shí)間、完成的任務(wù)，需要完成到怎樣的程度，都應(yīng)該做到周密與詳盡，進(jìn)而確?？?jī)效計(jì)劃與目標(biāo)的明確，滿足高校的需求。

2.2做好績(jī)效指導(dǎo)與績(jī)效溝通

待績(jī)效計(jì)劃制訂之后，行政人員就需要根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容，努力去完成組織目標(biāo)。在這個(gè)過程中，負(fù)責(zé)人應(yīng)該對(duì)績(jī)效計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。對(duì)于成績(jī)不達(dá)標(biāo)的成員，應(yīng)該第一時(shí)間做好溝通，了解其存在的問題，幫助其提升績(jī)效。這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的，為了達(dá)到績(jī)效管理的目標(biāo)，管理人員必須重視這一個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）建立溝通制度，做好績(jī)效溝通。作為高校的行政管理人員，還應(yīng)該明白在整個(gè)績(jī)效管理當(dāng)中績(jī)效溝通的重要性，并且能夠?qū)⒖?jī)效溝通作為一項(xiàng)重大的工作來(lái)抓，建立與之匹配的機(jī)制與制度，逐漸地培養(yǎng)出良好的溝通習(xí)慣。

（2）開放式績(jī)效溝通網(wǎng)絡(luò)的建立健全。高校不同部門之間的相互交流較少，但是，就行政管理來(lái)說，由于其工作環(huán)節(jié)較多，涉及面較廣，任何一項(xiàng)工作都需要多個(gè)部門的積極配合才能完成，所以，不同部門之間的交流與溝通就顯得尤為關(guān)鍵。在同一個(gè)部門當(dāng)中，只有通過領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的良好溝通，才能將部門的工作質(zhì)量加以改善。所以，在高校范圍內(nèi)，應(yīng)該建立開放式的績(jī)效溝通網(wǎng)絡(luò)來(lái)支撐不同部門之間的溝通。

2.3開展績(jī)效考核

對(duì)于高校行政管理人員來(lái)說，績(jī)效考核是就是績(jī)效目標(biāo)的程度考核。一般來(lái)說，考核分為兩個(gè)方面：工作結(jié)果與工作行為。工作結(jié)果指的是對(duì)于績(jī)效計(jì)劃，行政人員具體的的執(zhí)行情況，也是對(duì)工作業(yè)績(jī)本身的一種評(píng)價(jià)；行為評(píng)價(jià)指的是在日常的工作中行政人員的行為表現(xiàn)以及態(tài)度等。在進(jìn)行考核的時(shí)候，應(yīng)該綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能多角度、多方向地評(píng)價(jià)行政人員，確保考核的公正性和客觀性。

2.4應(yīng)用績(jī)效考核結(jié)果

就高校行政的績(jī)效管理來(lái)說，考核并非是其終點(diǎn)站，只能稱之為對(duì)于一個(gè)績(jī)效周期績(jī)效效果的一種評(píng)價(jià)，如何將考核的結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，才是值得我們深入研究的。就高校來(lái)說，考核結(jié)果應(yīng)該同教職工的報(bào)酬、晉升等實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，這樣才能讓績(jī)效管理真正地落到實(shí)處，才能將教職工的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)高校本身的辦學(xué)目標(biāo)。

（1）建立有效的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于考核的結(jié)果，應(yīng)該在晉升、獎(jiǎng)懲以及培訓(xùn)等多個(gè)方面加以應(yīng)用，通過有效的激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)行政管理人員的工作積極性。同時(shí)，就績(jī)效考核，還應(yīng)該建立一個(gè)正向與負(fù)向、近期與遠(yuǎn)期、物質(zhì)與精神等相互結(jié)合的激勵(lì)體系：第一，通過福利待遇和物質(zhì)待遇通道激勵(lì)員工，堅(jiān)持優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平的基本原則；第二，通過暢通的事業(yè)發(fā)展來(lái)激勵(lì)員工，考慮到行政管理人員的基本需求，給出一定的薪酬與晉升空間；第三，利用培訓(xùn)激勵(lì)人，通過終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)提升行政管理人員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（2）建立行政人員檔案。對(duì)于高校行政人員的績(jī)效考核結(jié)果建立檔案，并且與其勞動(dòng)報(bào)酬和職務(wù)晉升直接掛鉤，也可以讓行政管理人員主動(dòng)去考核結(jié)果，從而提醒自己做好本職工作。在具體的結(jié)果考慮中，還應(yīng)該聯(lián)系到所在部門的整體考核結(jié)果，才能將其公平性、公正性完美地體現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)論

作為教學(xué)與科研的前沿陣地，高校應(yīng)該根據(jù)行政管理的實(shí)際規(guī)律做好相應(yīng)的績(jī)效管理，對(duì)于績(jī)效的不同階段管理進(jìn)行科學(xué)的定位與實(shí)施，將高校本身行政管理人員的服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新能力以及業(yè)務(wù)水平提升到新的高度，通過持續(xù)改進(jìn)以及動(dòng)態(tài)式的績(jī)效管理，確保高校行政管理事業(yè)能夠持續(xù)、健康發(fā)展下去，進(jìn)而推動(dòng)高校全面、穩(wěn)定發(fā)展。

理論分析性論文篇二

摘要:我們知道,高等學(xué)府的建立是國(guó)家輸送人才的根本,也是四化建設(shè)的重要根據(jù)地。改革開放后,高校如同雨后春筍一般出現(xiàn)在中國(guó)大地上。隨著高校的數(shù)量不斷增加,規(guī)模不斷壯大,當(dāng)代有很多高校都開始紛紛設(shè)置各種管理機(jī)構(gòu),為學(xué)校的日常事務(wù)服務(wù),但是在減輕了學(xué)校運(yùn)作負(fù)擔(dān)的同時(shí),很多高校的行政管理也開始出現(xiàn)了各種問題。

關(guān)鍵詞:高校行政管理機(jī)構(gòu)問題

高校作為教學(xué)和科研的重要基地,承載著為國(guó)家輸送人才的重要使命。隨著高校的規(guī)模逐漸開始?jí)汛?現(xiàn)代的很多高校都開始設(shè)置起各種管理機(jī)構(gòu),然后任由這些管理機(jī)構(gòu)迅速和全面地占領(lǐng)高校的各個(gè)行政管理部門。高校的行政管理機(jī)構(gòu)理應(yīng)是要致力于為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),照顧學(xué)生的生活起居和學(xué)習(xí)情況,也貢獻(xiàn)社會(huì)的組織。但是由于現(xiàn)在高校的管理機(jī)構(gòu)數(shù)量過多,導(dǎo)致了高校行政管理機(jī)構(gòu)的臃腫和人員的工作效率低下以及行政管理工作的滯后等等一系列問題。這些問題如果久久得不到解決,必然會(huì)使得高校行政管理出現(xiàn)嚴(yán)重問題。

一、行政機(jī)構(gòu)設(shè)置問題

1、首先,由于行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置不夠合理,造成了高效行政管理人員過多。由于長(zhǎng)久以來(lái)的歷史原因,我國(guó)高校行政管理人員過多。從現(xiàn)代組織的高效運(yùn)行的角度分析,現(xiàn)代高校并應(yīng)該有如此龐大的人員設(shè)置。高校本來(lái)應(yīng)該是是教書育人、服務(wù)社會(huì)的組織,因此在一些高校中,行政人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師人員數(shù)量,并不符合可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。多于的人員對(duì)于高校經(jīng)濟(jì)開支來(lái)說成為了沉重負(fù)擔(dān),養(yǎng)老,保險(xiǎn)等問題層出不窮。從人力資源的合理調(diào)配的角度分析,高校行政管理機(jī)構(gòu)的人員大可進(jìn)行一定的裁減。行政管理部門應(yīng)該力求實(shí)現(xiàn)一人一崗或一人多崗,堅(jiān)決避免一崗多人的不合理現(xiàn)象。

2、還有一個(gè)重點(diǎn),就是行政機(jī)構(gòu)設(shè)置得過多。在行政管理的具體機(jī)構(gòu)和部門分支的設(shè)置上,由于行政機(jī)構(gòu)的數(shù)量過大,無(wú)論從人員配備方面,還是工作效率方面,都造成了淤堵和運(yùn)行不良的現(xiàn)象。所以在高校行政管理的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置方面,我們應(yīng)當(dāng)要盡量壓縮機(jī)構(gòu),爭(zhēng)取能夠?qū)C(jī)構(gòu)設(shè)置由傳統(tǒng)的金字塔型機(jī)構(gòu)向現(xiàn)代科學(xué)的扁平型組織轉(zhuǎn)變。

3、現(xiàn)代高效的行政管理中,管理系統(tǒng)的不合理設(shè)置也是一個(gè)很重要的問題。高校應(yīng)當(dāng)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才的預(yù)備役,也應(yīng)當(dāng)要致力于服務(wù)社會(huì),避免高校行政管理機(jī)關(guān)化傾向應(yīng)該是高校行政管理的基本思想,但很顯然如今中國(guó)很多的高校都沒能避免這樣的趨勢(shì)。這樣的不合理最終將導(dǎo)致的是高校的教育職能失去其基本的色彩。

二、行政人員管理問題

由于機(jī)構(gòu)設(shè)置出現(xiàn)了各種問題,在高校行政管理中的行政人員也開始出現(xiàn)了工作態(tài)度,整體素質(zhì)等各種問題,管理是一項(xiàng)人資業(yè)務(wù),以人為中心,所以,當(dāng)行政人員的工作出現(xiàn)了問題,高校的行政管理工作自然會(huì)受到一定的影響。那么,行政人員又是哪些方面出現(xiàn)了問題呢。

1、首當(dāng)其沖的問題,是行政人員的服務(wù)意識(shí)不足。實(shí)際上,高校的行政管理人員應(yīng)當(dāng)稱之為教輔人員,理論上應(yīng)該要勤懇地服務(wù)于教學(xué)科研工作。然而,現(xiàn)實(shí)中這些教輔人員的真實(shí)稱呼、真實(shí)地位、真實(shí)工作狀態(tài)又是另一番景象?，F(xiàn)在的學(xué)校行政人員開始作為領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)在校園里。想當(dāng)然爾,這些領(lǐng)導(dǎo)干部并不是都具備辛勤服務(wù)的優(yōu)良素質(zhì)的。

2、其次,現(xiàn)在高校行政管理中的命令主義過于嚴(yán)重。命令主義就是指脫離實(shí)際、脫離群眾的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),是不負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)?，F(xiàn)在很多高校的行政管理人員不了解學(xué)生情況,無(wú)所作為,工作態(tài)度獨(dú)斷和推脫。這種命令主義現(xiàn)象已經(jīng)表現(xiàn)出了高校行政權(quán)力干預(yù)學(xué)術(shù)權(quán)力,大學(xué)功利主義思想盛行的特點(diǎn),這將嚴(yán)重地將威脅到高校的發(fā)展戰(zhàn)略。

3、最后一個(gè)重要方面,是目前高校行政管理人員的整體素質(zhì)不足。由于行政管理機(jī)構(gòu)的不斷擴(kuò)大和增加,行政人員隊(duì)伍也開始漸漸龐雜。行政管理人員整體素質(zhì)降低的現(xiàn)象日益嚴(yán)重起來(lái)。很多人員無(wú)論從專業(yè)素質(zhì),管理素質(zhì)和思想素質(zhì)等各個(gè)方面都不能夠勝任管理工作。然而,行政人員素質(zhì)整體不高帶來(lái)的'后果就是造成高校整體素質(zhì)滯后。所以,提高行政人員整體素質(zhì)勢(shì)在必行。

三、行政管理工作問題

除了行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的不合理還有行政人員的素質(zhì)及作風(fēng)的一些問題以外,高校行政管理的工作運(yùn)行方式和過程也出現(xiàn)了各種問題。其實(shí)國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到了高效行政管理工作的諸多問題,因此最近幾年,開始出現(xiàn)了資源重組和共用的熱潮。但是由于高校管理模式下,各部門各自為政,造成了行政管理工作出現(xiàn)了方法失誤,發(fā)展緩慢的現(xiàn)象。那么,具體的行政管理工作問題主要表現(xiàn)在哪些方面呢。

1、首先,行政管理系統(tǒng)的工作效率低下。目前中國(guó)高校中普遍存在行政管理工作開展效率低下,工作很難快速滲透和開展到每一個(gè)階級(jí)。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,很大程度上由于行政管理人員缺乏激勵(lì)機(jī)制。現(xiàn)在高校中普遍存在行政管理人員工作消極,行政部門風(fēng)氣散漫的現(xiàn)象,不能快速和高效地傳達(dá)上級(jí)指示,不能良好的運(yùn)作學(xué)校的管理事項(xiàng),長(zhǎng)期下去,勢(shì)必影響高校的整體社會(huì)形象。

2、其次,行政工作并不能貫徹以人為本的理念。我們常?？吹胶芏喔咝４虺隽艘匀藶楸镜目谔?hào),隨著管理職能的進(jìn)一步延伸,現(xiàn)代高校行政管理中也理應(yīng)以此為借鑒。然而大部分的高校在行政管理工作中卻根本無(wú)法真正貫徹以人為本的理念。它們的行政工作并沒有將宗旨真正放在服務(wù)于教育、服務(wù)于學(xué)生和服務(wù)于社會(huì)上。如果不具備“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)理念,不能清楚認(rèn)識(shí)自己的崗位職責(zé),愛崗敬業(yè),那么高校行政管理工作將會(huì)陷入僵局。

3、最后一點(diǎn),高校行政管理的工作權(quán)利過于集中。雖然人員龐雜且機(jī)構(gòu)眾多,但是發(fā)號(hào)施令的部門和領(lǐng)導(dǎo)過于單一,我們常?？梢钥吹?各種重要文件都需要通過高校的某一個(gè)辦公室或者某一個(gè)行政部門審核,批準(zhǔn)和下發(fā)。另外還有些部門中的一些領(lǐng)導(dǎo)成為了行政管理工作中的一把手,掌握著學(xué)校行政管理工作的主要決策權(quán)。這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致了很多高校的行政管理都出現(xiàn)了中央集權(quán)的傾向,這樣不僅僅會(huì)影響工作的時(shí)效性,還有產(chǎn)生校園朽敗的危險(xiǎn),是十分不可取的。

四、結(jié)論

高校是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才的基地,也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的人才培養(yǎng)皿,而在高校中,行政管理機(jī)構(gòu)是為了教學(xué)科研服務(wù)而設(shè)立的一個(gè)“后勤部門”。現(xiàn)代的高校行政管理由于沒有良好的整頓,出現(xiàn)了從人員安排,整體素質(zhì)到部門設(shè)立等各種問題,極大影響了高效的行政管理工作,隨著時(shí)代的飛速進(jìn)步,我們應(yīng)該要積極致力于高校行政管理工作的改良,讓高校的行政管理工作克服這些不足,更好地致力于為高校教育教學(xué)、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)服務(wù),也能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量。

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理論分析性論文篇三

第一，我國(guó)的高校行政管理改革是在不斷的探索和摸索中推向前進(jìn)的，但從整體來(lái)看還是受制于舊的教育管理體制，正是由于當(dāng)前的管理體制處在新舊轉(zhuǎn)換過程中，所以一些管理?xiàng)l規(guī)、政策的制定和出臺(tái)就很難兼顧到眾人的利益和意愿，在執(zhí)行的過程中對(duì)其可能產(chǎn)生的后果和影響也考慮不全面，致使在實(shí)際執(zhí)行過程中阻力重重。這種管理機(jī)制方面的缺陷往往導(dǎo)致一系列負(fù)面影響的產(chǎn)生：如挫傷教學(xué)及管理人員的工作積極性，扭曲員工的價(jià)值觀和職業(yè)道德等等。事實(shí)上，高校的行政管理人員應(yīng)該是為學(xué)校教育、科研等逐項(xiàng)工作服務(wù)的“教輔人員”，然而現(xiàn)實(shí)是很多高校的行政管理者以領(lǐng)導(dǎo)的身份來(lái)管理教學(xué)和科研工作，服務(wù)性在行政管理人員的身上完全缺失，并且大多高校的行政管理者利用職權(quán)嚴(yán)重干擾學(xué)校的科研、學(xué)術(shù)和教學(xué)權(quán)利，這一現(xiàn)象在目前的中國(guó)高校中不僅沒有緩和的跡象，反而呈愈演愈烈之勢(shì)。高校理論上是以學(xué)術(shù)、科研為重的育人基地，如果行政職權(quán)被濫用，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)權(quán)利的萎縮，教師的合理訴求和建議被邊緣化，行政職權(quán)替代了學(xué)術(shù)權(quán)威。這一系列問題產(chǎn)生的根源是行政管理人員的普遍素質(zhì)不夠完善，體制、機(jī)制不夠健全，寧愿墨守成規(guī)也不愿積極改革創(chuàng)新。

第二，目前的高校管理者把管理當(dāng)作一般事務(wù)性工作，對(duì)管理工作的重要性和必要性沒有形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)干部和工作的管理都缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，有些管理者完全依靠現(xiàn)有的制度和模式放任自流，自身在管理崗位不作為，導(dǎo)致管理虛擬化，被管理者人浮于事。在目前，高校管理者的產(chǎn)生主要通過一下幾方面的途徑：一是從本?，F(xiàn)有的管理者或教師中選拔；二是從外單位調(diào)入；三是通過考試選拔。除以上第一種途徑外選拔的管理者對(duì)教育管理有些許經(jīng)驗(yàn)外，其他兩種途徑任用的管理者大多數(shù)沒有高校行政管理的經(jīng)驗(yàn)，管理工作雖然沒有缺失，但工作頭緒理不清、管理目標(biāo)盲目、對(duì)教學(xué)科研與行政事務(wù)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位都是他們普遍存在的問題。有些高校把管理者崗位作為一種權(quán)利的象征專門留給那些在科研、學(xué)術(shù)上有所成就的教學(xué)科研人員，致使這些人員既不能潛心于學(xué)術(shù)科研，也不能有效進(jìn)行行政事務(wù)的管理，導(dǎo)致管理渙散。

第三，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和一些社會(huì)腐蝕因素的影響，很多高校行政管理人員的世界觀、價(jià)值觀和人生觀發(fā)生偏移，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，沒有大局觀念和服務(wù)意識(shí)，把工作上的便利作為謀取個(gè)人利益的一種途徑，想方設(shè)法鉆空子、挖空心思搞個(gè)人經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位導(dǎo)致高校管理秩序混亂，人心渙散。久而久之使整體環(huán)境惡化，從管理者到教師、輔導(dǎo)員、乃至學(xué)生都受其影響，所以從這個(gè)角度來(lái)說，管理者的行為不在是個(gè)人行為，他的作為和行為影響的是一批人甚至是一代人的觀點(diǎn)。如果管理人員自由渙散就，唯利是圖，就會(huì)使傳統(tǒng)的職業(yè)道德流失，每個(gè)人都會(huì)更加趨于實(shí)用主義觀念，使本該有理想追求的人放棄自己的理想和追求，盲目的滑入社會(huì)低俗群體。

第四，高校行政管理人員以領(lǐng)導(dǎo)者的姿態(tài)看待學(xué)校的其他教學(xué)、行政管理人員，總覺得自己高高在上，唯我獨(dú)尊，聽不得與己不同的言論，帶頭在學(xué)校內(nèi)部搞幫派。這些都是與“以人為本”的科學(xué)發(fā)展理念和管理理念背道而馳的。很多高校的行政管理者的決策很少聽取群眾的意見和建議，自己怎么想就怎么做，不走群眾路線，不實(shí)事求是，使“民主”成為口號(hào)，從而導(dǎo)致很多決策失誤或不能很好的落實(shí)。同時(shí)，這種決策的失誤也會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面的影響，比如財(cái)力的浪費(fèi)、人才的流失、高校知名度的下滑等等。

二、加強(qiáng)高校管理的對(duì)策

針對(duì)以上提到的這些現(xiàn)象，我將從以下幾方面談?wù)劸烤乖撊绾翁岣吒咝９芾碚叩乃仞B(yǎng)、如何使高校的管理更加有效合理。

首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的管理理念。因?yàn)槔砟钍切袆?dòng)的先導(dǎo)，如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集體沒有一個(gè)好的、系統(tǒng)的管理理念，那它的管理肯定是不到位的。高校管理理念要做到根本轉(zhuǎn)變就必須擺脫傳統(tǒng)的行政管理理念，從政府的辦學(xué)束縛中走出來(lái)，本著教育教學(xué)的特性和規(guī)律實(shí)現(xiàn)行政、教學(xué)的科學(xué)管理。傳統(tǒng)的管理理念受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，體制上從在很多弊端，已不適合新形勢(shì)下的高校行政管理模式。高校行政管理者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，勇于創(chuàng)新，建立面向社會(huì)主義新形勢(shì)下的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。把解放思想，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益放在首位，不斷提高學(xué)校的創(chuàng)新能力和科研能力，搞好管理服務(wù)工作，積極調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性。同時(shí)要建立健全管理制度，充分落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制，管理者要在管理過程中摒棄個(gè)人主義和主管判斷，發(fā)揚(yáng)民主商議和科學(xué)決策，在執(zhí)行過程中要敢于承擔(dān)責(zé)任。管理者要深入教學(xué)、科研和管理一線，積極聽取廣大教職員工的'意見和建議，了解實(shí)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)調(diào)整管理目標(biāo)方案，優(yōu)化管理秩序。把一些踏實(shí)肯干、求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)管理挖掘出來(lái)，針對(duì)其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)分派到不同的崗位。要嚴(yán)格獎(jiǎng)罰制度，對(duì)一些業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教職員工和管理人員要采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，保證其工作的積極性和主動(dòng)性；對(duì)那些游走于政策邊緣，不盡心盡職，不遵守職業(yè)道德和紀(jì)律的人員要采取嚴(yán)格的懲罰措施；管理者不能當(dāng)老好人，好不怕得罪人才能搞好管理工作。部分高校管理者奉行你好我好大家都好的理念，怕得罪人，致使管理不見成效，管理效能低下。

其次要樹立“以人為本”的科學(xué)管理理念?！叭恕辈粌H是管理的主體，也是被管理的主體，不尊重人的合理需求，就會(huì)是管理工作陷入僵局。高校的行政管理者應(yīng)該把“人性化”作為改革工作的一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓；要推己及人，了解廣大教職工最關(guān)心的事，關(guān)心廣大教職員工的疾苦；要在工作中做到關(guān)心教職員工、尊重教職員工、愛護(hù)教職員工，要愿意平等的跟教職員工交流，充分調(diào)動(dòng)教職員工的主人翁意識(shí)，只有這樣才能從根本上激發(fā)教職員工的愛崗敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，才能創(chuàng)建真正的文明校園、和諧校園；才能是教學(xué)、科研和管理的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。因?yàn)椤叭恕笔枪芾砝砟畹妮d體，如果管理者忽視“人本位”的理念，也就失去了管理的載體，一切管理制度、措施都會(huì)落空。

在做好以上兩點(diǎn)的同時(shí)，要全面提高教職員工的隊(duì)伍素質(zhì)。好的管理模式和制度如果沒有一支好的人員隊(duì)伍來(lái)做鋪墊也不能發(fā)揮起應(yīng)有的效能。當(dāng)今高校因其組織、功能和機(jī)構(gòu)的擴(kuò)充，其承擔(dān)的社會(huì)角色與以往相比發(fā)生了很大的變化，對(duì)人才隊(duì)伍的要求也就有了更高的要求。高校管理者要從實(shí)際出發(fā)，制定符合本校師資隊(duì)伍發(fā)展的總體目標(biāo)。要不斷加強(qiáng)中青年骨干教師的學(xué)術(shù)、科研帶頭人的發(fā)掘和培訓(xùn)力度，逐步完善師資隊(duì)伍的評(píng)選、培養(yǎng)和考核體系。要改變單純的數(shù)量評(píng)估模式，逐步建立綜合質(zhì)量評(píng)估的體系，重點(diǎn)扶持一些在教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域有潛力的優(yōu)秀中青年教職員工，根據(jù)各專業(yè)、部門和領(lǐng)域的需要，選定一批管理者和帶頭人。當(dāng)然在這些人才的任用中要做到公開、公正、公平，不能厚此薄彼，不感情用事，讓廣大教職員工心服口服?？傊?，高校的行政管理工作是一個(gè)龐大的、系統(tǒng)的、有待不斷完善的工程，我們只有不斷的探索和積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地搞好管理工作。

理論分析性論文篇四

摘要：高校教務(wù)管理作為高等教學(xué)工作順利開展的保障與基礎(chǔ)，教務(wù)管理是整個(gè)教學(xué)體系正常運(yùn)作的核心樞紐；同時(shí)，它也是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)美、體、智、德人才的保障，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、健康運(yùn)行的保障。本文結(jié)合我國(guó)高校教務(wù)管理，對(duì)高校教務(wù)管理服務(wù)現(xiàn)狀以及服務(wù)理念培養(yǎng)途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究和闡述。

關(guān)鍵字：教務(wù)管理；服務(wù)理念；應(yīng)用

高校教務(wù)管理作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，到現(xiàn)在，高等院校管理體系域體制已經(jīng)形成了一套比較科學(xué)、完善的管理程序、制度以及組織方法。但是，高校教務(wù)管理人員的服務(wù)性理念還存在很多不足。在教務(wù)管理中，服務(wù)水平、態(tài)度、質(zhì)量作為廣大師生最為關(guān)心的話題，怎樣提高教務(wù)人員服務(wù)水平，樹立正確的認(rèn)識(shí)觀，提高教務(wù)管理工作質(zhì)量、效率與服務(wù)意識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理人性化、規(guī)范化、科學(xué)化，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的和諧社會(huì)都具有重要作用。針對(duì)這一系問題，為了更好的解決高校教務(wù)管理工作，必須從根本上做好管理創(chuàng)新，積極協(xié)調(diào)資源，鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新。

一、高校教務(wù)管理服務(wù)現(xiàn)狀

（一）服務(wù)模式落后

從目前的高校服務(wù)管理模式來(lái)看，仍然偏重于行政管理，大部分教務(wù)管理仍然以自上而下的管理模式為主；由于過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范化程序，讓很多教學(xué)工作不能真正發(fā)揮出發(fā)展?jié)撃芘c創(chuàng)新性才能；由于在管理中缺乏機(jī)敏的評(píng)價(jià)與管理制度，讓教學(xué)管理中的很多問題不能切實(shí)得到解決，進(jìn)而讓被管理的人員和管理人員出現(xiàn)人際關(guān)系失調(diào)。

（二）教務(wù)信息化與服務(wù)模式存在矛盾

在教務(wù)管理系統(tǒng)普遍應(yīng)用的過程中，雖然極大程度的提高了工作效率，減少了人工操作的繁雜程序，但是教務(wù)管理信息化也制約了服務(wù)性理念的提升。不管是在信息能力，還是在專業(yè)知識(shí)方面，都阻礙了教務(wù)管理服務(wù)水平和信息化發(fā)展。由于教務(wù)人員不能及時(shí)將各種信息進(jìn)行加工、處理，讓信息精確性與服務(wù)質(zhì)量大受影響。

（三）缺乏先進(jìn)的教務(wù)理念

隨著信息網(wǎng)絡(luò)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高校教務(wù)管理越來(lái)越技術(shù)化、精細(xì)化、綜合化。在現(xiàn)代化教務(wù)管理為教學(xué)工作帶來(lái)便利的同時(shí)，同時(shí)也制約著教務(wù)工作的進(jìn)行。由于缺乏先進(jìn)的管理理念，單純依靠現(xiàn)代化辦公軟件根本不可能滿足教務(wù)管理需求，從而讓其缺乏人性化管理；或者對(duì)現(xiàn)代化辦公過于依賴，從而失去了創(chuàng)新思維，在很多方面不能及時(shí)協(xié)調(diào)與溝通，都會(huì)制約現(xiàn)代高校教務(wù)管理工作中的服務(wù)質(zhì)量。

（四）服務(wù)質(zhì)量有待提高

高校教務(wù)管理作為一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，為了保障服務(wù)質(zhì)量與效率，必須以高素質(zhì)、穩(wěn)定的管理隊(duì)伍為支撐。但是，從實(shí)際的管理隊(duì)伍來(lái)看，很多高校對(duì)于管理隊(duì)伍重視力度仍然不夠，由于沒有及時(shí)進(jìn)行上崗培訓(xùn)與后期教育，讓教務(wù)管理人員的建設(shè)過程明顯存在缺陷，很多管理人員在應(yīng)對(duì)教務(wù)服務(wù)性工作時(shí)依然表現(xiàn)出呆板、被動(dòng)的現(xiàn)象，這樣不僅會(huì)讓服務(wù)質(zhì)量打上折扣，還會(huì)影響學(xué)校發(fā)展。

二、高校教務(wù)管理服務(wù)性理念培養(yǎng)途徑

（一）開拓創(chuàng)新意識(shí)與能力

為了讓服務(wù)觀念適合時(shí)代發(fā)展，教務(wù)管理作為教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作，對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，它不僅是保障教學(xué)規(guī)劃工作順利實(shí)施的前提，同時(shí)也是服務(wù)培育的關(guān)鍵；所以在教務(wù)管理中，必須努力提高服務(wù)意識(shí)，為教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)。因此，我們必須將被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)服務(wù)的過程，它不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是工作方法的革新。如果主動(dòng)服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)，就能良好的提高思想素養(yǎng)、自身規(guī)劃以及業(yè)務(wù)水平，從而降低工作誤差，保障工作效率。

在這過程中，主動(dòng)服務(wù)就是深入第一線教學(xué)工作，對(duì)研究室進(jìn)行比較深入的研究與調(diào)查，通過積極反映相關(guān)意見，在觀念上及時(shí)得到改變。通過深化教學(xué)工作、體系與專業(yè)建設(shè)過程，讓教務(wù)管理進(jìn)入第一線工作區(qū)域，掌握相關(guān)信息，更正需要解決的問題。

（二）深化服務(wù)內(nèi)涵

高校教務(wù)管理人員作為整個(gè)教學(xué)工作的承擔(dān)者、組織者，同時(shí)也是整個(gè)教學(xué)發(fā)展的推動(dòng)者。因此，在實(shí)際工作中，必須加強(qiáng)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力。在教務(wù)管理中，我們不能將其作為簡(jiǎn)單的行政管理，而是學(xué)術(shù)與行政的.雙重管理，管理人員必須廣泛應(yīng)用心理、系統(tǒng)、管理、教育學(xué)和其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)。另外，除了普通的事物外，管理人員還必須以教學(xué)工作為重心，用科學(xué)的管理進(jìn)程、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，保障各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的平衡。

從協(xié)調(diào)能力來(lái)看，高校教務(wù)管理是一項(xiàng)多因素、多層次的系統(tǒng)，只有正確協(xié)調(diào)教學(xué)工作中的財(cái)力、物力、人力，才能優(yōu)化教學(xué)配置，得到更多的收益。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，管理人員必須具備良好的協(xié)調(diào)能力，在調(diào)動(dòng)各方面積極性的同時(shí)，保障各個(gè)工作順利實(shí)施。

（三）強(qiáng)化服務(wù)師生的教務(wù)制度

在信息化時(shí)代的背景下，為了強(qiáng)化高校教務(wù)管理的服務(wù)性理念，必須結(jié)合時(shí)代需求，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。在這過程中，教務(wù)管理不是沒有組織的亂發(fā)展，而是應(yīng)該以教務(wù)管理為核心，在教務(wù)管理規(guī)范化的同時(shí)，從根本上保障教學(xué)管理監(jiān)控制度。例如：制定詳細(xì)的規(guī)章制度對(duì)教學(xué)過程、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量、計(jì)劃、建設(shè)與考核制度進(jìn)行統(tǒng)一管理，這樣就能讓日常管理有章可循、有法可依，避免不必要的糾紛。

為了創(chuàng)新教務(wù)體系，展現(xiàn)以人為本的管理理念，必須完善激勵(lì)制度；在尊重個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)管理人員的關(guān)注，并且將教務(wù)管理人員納入師資建設(shè)中。在制定管理人員工作范疇與職責(zé)時(shí)，必須賦予對(duì)應(yīng)的時(shí)間權(quán)限，讓管理人員向?qū)?yīng)的方向發(fā)展。為了增強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)，除了要培養(yǎng)管理人員的整治素養(yǎng)外，還必須提高管理人員的心理、業(yè)務(wù)素質(zhì)；通過拓展信息化渠道，不斷提高管理人員的交流能力。

結(jié)束語(yǔ)：

教學(xué)管理作為高校教務(wù)工作的重心，教務(wù)管理一直以服務(wù)、服從為依據(jù)，保障教學(xué)質(zhì)量。因此，在實(shí)際工作中，必須根據(jù)服務(wù)現(xiàn)狀，結(jié)合各大高校發(fā)展?fàn)顩r，不斷培養(yǎng)和提高服務(wù)策略，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校提供更高效率、質(zhì)量的管理性服務(wù)。也只有在服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)意識(shí)上下工夫，才能保障管理水平，讓教學(xué)工作有序開展。

理論分析性論文篇五

一、高校行政管理工作的主要弊端

（一）高校行政管理體制僵化

雖然我國(guó)正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸建立并不斷完善的時(shí)期，但是由于長(zhǎng)期的高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)高等教育行政管理仍呈現(xiàn)出統(tǒng)制劃一的特征，比如統(tǒng)一的行政管理模式，統(tǒng)一的教育政策和措施，統(tǒng)一的教育大綱、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的考試和評(píng)價(jià)等，統(tǒng)一僵化的行政管理模式造成政教不分、政事不分、教育機(jī)構(gòu)臃腫等弊端。另外僵化的高等教育行政管理體制容易使下級(jí)管理部門或者學(xué)校層面深受權(quán)力的影響，使其或是依附于權(quán)力部門，或是屈服于行政壓力而敢怒不敢言。諸如此類，造成了高校行政管理工作長(zhǎng)期效率低下。當(dāng)然，高校行政管理體制僵化與行政工作本身的性質(zhì)（例如辦事要遵守一定的程序）是有關(guān)系的，但是與高校機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制的安排、行政工作人員的積極性及辦事程序的設(shè)置等也存在密切的關(guān)系。

（二）高校行政管理缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

高等教育作為一種準(zhǔn)公共物品，完全是由政府壟斷提供，就高校行政管理而言，不存在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使其不注重提高服務(wù)的質(zhì)量和效率。此外，在從事公共教育物品的生產(chǎn)時(shí)，高等教育行政官員花的是納稅人和學(xué)生（家長(zhǎng)）的錢，也就是說花別人的錢，去為別人辦事，自己并沒有在其中得到利益，所以就使得失去追求利潤(rùn)為動(dòng)機(jī)的高校教育行政官員不會(huì)把他們所提供的公共服務(wù)的成本壓縮到最低限度，也就是缺乏一種使他們降低成本的激勵(lì)機(jī)制，使得不計(jì)成本的教育行政行為不斷發(fā)生，從而使得高校行政的效率低下。

（三）高校行政管理缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制

在高等院校的行政管理機(jī)構(gòu)，行政工作人員自身既是運(yùn)動(dòng)員又是裁判員，在行政管理過程中，他們既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者，最后還是政策的評(píng)價(jià)者，這樣的監(jiān)督力度可想而知。此外，高校行政機(jī)構(gòu)必須要接受教師監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督以及社會(huì)監(jiān)督等，但是現(xiàn)實(shí)情況是，他們處在一種信息不對(duì)稱的情況下，學(xué)生及社會(huì)公民沒有足夠的信息來(lái)有效地監(jiān)督高校行政機(jī)構(gòu)及其成員的活動(dòng)，因此，在信息不完備的情況下進(jìn)行監(jiān)督?jīng)]有什么作用，也起不到什么實(shí)效。

（四）忽視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)

近年來(lái)，高校為提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的跨越發(fā)展，高度重視學(xué)校的教學(xué)和科研。為了提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平，高校紛紛加大了師資的引進(jìn)力度，出臺(tái)各種獎(jiǎng)勵(lì)性政策，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。而作為高校全面健康發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)的行政管理隊(duì)伍建設(shè)，卻沒有得到相應(yīng)的重視，輕視甚至忽視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，致使行政管理隊(duì)伍良莠不齊、服務(wù)理念缺失，制約了高校的進(jìn)一步發(fā)展。

二、改善高校行政管理工作的建議

針對(duì)當(dāng)前高校行政管理工作中存在的問題及進(jìn)一步做好高校行政管理工作，筆者提出幾點(diǎn)建議，希望這些建議能起到拋磚引玉的作用。

（一）改善現(xiàn)行高校政管理體制僵化局面

現(xiàn)行高校行政管體制是國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變不徹底的產(chǎn)物，長(zhǎng)期的高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下使得我國(guó)高等教育行政管理呈現(xiàn)統(tǒng)制劃一的特征，這種局面如不改變的話，高等學(xué)校的行政管理工作效率就無(wú)法明顯的提高。眾所周知，現(xiàn)在高校的行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置基本上與政府的教育行政管理部門相一致，其實(shí)高校內(nèi)部很多的.機(jī)構(gòu)是沒有必要的或者說職能重疊的很厲害，由此造成諸多不必須的浪費(fèi)，同時(shí)導(dǎo)致高校的行政管理機(jī)構(gòu)的效率低下。要改變當(dāng)前這種局面只能改革校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置的方式，根據(jù)高校行政管理的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，而不是迎合政府教育行政管理部門，設(shè)置與之對(duì)口的相應(yīng)機(jī)構(gòu)。

（二）建立高校行政管理的激勵(lì)機(jī)制

國(guó)家行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的管理機(jī)制大致由激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、保障機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制、更新機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等部分組成，其中激勵(lì)機(jī)制處在非常重要的位置。人力資源是任何組織發(fā)展的最關(guān)鍵的因素。激勵(lì)對(duì)于國(guó)家行政機(jī)關(guān)至關(guān)重要，同樣對(duì)高校行政管理人員也存在不可忽視的作用。建立健全科學(xué)、合理、公平的激勵(lì)機(jī)制對(duì)高校行政管理有三個(gè)作用：一是調(diào)動(dòng)高校行政管理人員積極性的需要；二是高校行政管理人員實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要；三是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范高校行政管理人員的需要。只有激勵(lì)才能產(chǎn)生高效率，只有激勵(lì)才能產(chǎn)生凝聚力，高校行政管理才能獲得源源不絕的動(dòng)力，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展下去。

（三）建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制

建立健全內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，重點(diǎn)是建立健全高校行政管理工作人員在履行職責(zé)過程中是否故意刁難辦事職工或是推諉不及時(shí)辦理職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)等。要充分發(fā)內(nèi)部監(jiān)督對(duì)高校行政管理工作人員履行工作職責(zé)的監(jiān)督作用，以促進(jìn)持續(xù)提升高校行政管理的工作效率。在高等院校的行政管理機(jī)構(gòu)，存在著行政工作人員自身既是球員又是裁判的特殊情況，在具體的工作中，高校的行政管理人員既是政策的制定者，又是政策的執(zhí)行者，最后還是政策的評(píng)價(jià)者，這樣的監(jiān)督力度可想而知。因此，必須發(fā)揮教職工、學(xué)生及不同處室的監(jiān)督作用。制定監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)并告之相關(guān)人員（包括教職工、學(xué)生等）非常重要，因?yàn)樵谛畔⒉粚?duì)稱的情況下，監(jiān)督是不起任何作用的，也沒有什么實(shí)效。

（四）建立大學(xué)生協(xié)助性參與高校管理的機(jī)制

隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)生的主人翁地位不斷突出?，F(xiàn)在大學(xué)的管理模式也在進(jìn)行逐漸的改革和完善。大學(xué)生是高校教育的主體，也是高校人員構(gòu)成中數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)群體。因此，通過大學(xué)生協(xié)助性參與高校行政管理工作，能及時(shí)了解大學(xué)生真實(shí)想法和實(shí)際需求，并能及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使高校行政管理工作中學(xué)生管理工作更趨細(xì)致到位。在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生適當(dāng)參與高校的某些行政管理工作，是高等學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展的必然要求，也是高等教育發(fā)展必然趨勢(shì)，也為學(xué)生提供了自我鍛煉的平臺(tái)。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生作為高校管理者參與高校行政管理早已成為一種制度。例如：在法國(guó)，新大學(xué)法提倡學(xué)生“參與”高校管理，學(xué)生和學(xué)校各層次成員一樣都有權(quán)選出代表參加大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。實(shí)踐證明，該管理模式取得了良好效果。近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)的部分大學(xué)已在進(jìn)行允許學(xué)生參與學(xué)校管理的初步嘗試，并取得了相當(dāng)?shù)某尚?。?guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)表明，讓學(xué)生參與高校管理，有利于高校管理體制的改革與完善，同時(shí)也是推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的必然要求。建立和完善這項(xiàng)制度，需要從學(xué)校管理共同目標(biāo)的設(shè)定、權(quán)限分配、權(quán)力制衡、激勵(lì)制度、管理成效的評(píng)估幾個(gè)方面著手，使管理制度化、規(guī)范化，同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，使管理民主化、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)管理效果。

（五）重視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化行政管理隊(duì)伍

首先，重視行政管理隊(duì)伍的選拔，選擇綜合素質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)對(duì)口、能力強(qiáng)的人才進(jìn)入行政管理隊(duì)伍。在人才引進(jìn)時(shí)，要通盤考慮，綜合衡量。其次，建立在崗人員的制度化培訓(xùn)機(jī)制，在培訓(xùn)中，注重提高行政管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)、思想政治素質(zhì)建設(shè)以及服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)科研等服務(wù)理念建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

作為高等學(xué)校管理工作的重要組成部分的行政管理工作，在保證高校健康有效運(yùn)轉(zhuǎn)、促進(jìn)高校教學(xué)、科研等工作中具有舉足輕重的地位與作用。因此，如何在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立與完善，高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型的大背景下，改革高校行政管理的諸種弊端，建立符合高等教育規(guī)律的現(xiàn)代高校行政管理體制就顯得尤為重要。在改革高校行政管理工作的進(jìn)程中，改善現(xiàn)行高校政管理體制僵化局面；建立高校行政管理的激勵(lì)機(jī)制；建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制；建立大學(xué)生協(xié)助性參與高校管理的機(jī)制；重視行政管理隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化行政管理隊(duì)伍應(yīng)成為改革的重點(diǎn)工作?？傊?，未來(lái)的高校行政管理制度，只有向高度透明的民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，才能促進(jìn)高校教學(xué)、科研等方方面面工作的順利開展，使高校的發(fā)展適應(yīng)新時(shí)期的需要，從而推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

理論分析性論文篇六

【摘要】社會(huì)實(shí)踐作為高校思想政治教育工作、專業(yè)教育的重要載體，其實(shí)效性的發(fā)揮離不開學(xué)生主體地位的明確?；蛘哒f，社會(huì)實(shí)踐的成敗觀測(cè)點(diǎn)就是，學(xué)生是否真誠(chéng)參與，是否誠(chéng)信復(fù)出，是否愿意長(zhǎng)期參加。那么，筆者也將從這幾個(gè)方面對(duì)桂林各高校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性研判，從中找出需要改進(jìn)和加強(qiáng)的方面。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)實(shí)踐；現(xiàn)狀；分析

社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育工作的重要載體之一，其主要功能在于能夠讓學(xué)生通過實(shí)踐檢驗(yàn)和應(yīng)用自己的學(xué)習(xí)成果的同時(shí)增強(qiáng)自身與社會(huì)的聯(lián)系，通過社會(huì)評(píng)價(jià)檢驗(yàn)自身。從目前來(lái)看，我國(guó)高校的社會(huì)實(shí)踐主要形式有：專業(yè)課程實(shí)踐、思想政治理論課實(shí)踐、黨課實(shí)踐、假期社會(huì)實(shí)踐等等。從組織形式來(lái)看，其主體是高校的各級(jí)組織和相關(guān)教師。從教育關(guān)系來(lái)看，社會(huì)實(shí)踐與日常教育的一個(gè)顯著區(qū)別就是，學(xué)生的主體性發(fā)揮會(huì)比日常教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)的更加明顯。在學(xué)生主體性的問題之外，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生的主體地位相較于其他教學(xué)活動(dòng)來(lái)說，學(xué)生的主體地位的也是需要關(guān)注的。因?yàn)?，傳統(tǒng)來(lái)說，教學(xué)過程中，教師是主體，學(xué)生是客體，主體通過改造客體，實(shí)現(xiàn)客體的發(fā)展。但就現(xiàn)階段學(xué)術(shù)界的討論而言，越來(lái)越多的學(xué)者開始認(rèn)為，學(xué)生在一定程度上，也具備主體的地位。當(dāng)然，這樣的觀點(diǎn)在日常課程教學(xué)中是否成立，還需要進(jìn)行進(jìn)一步深入的討論。但是，在社會(huì)實(shí)踐過程中，學(xué)生的.主體地位應(yīng)該是較為明顯的。因?yàn)?，在社?huì)實(shí)踐中教師雖然需要進(jìn)行組織、設(shè)計(jì)和安排，可社會(huì)實(shí)踐最終是學(xué)生的實(shí)踐，而非教師的實(shí)踐。綜上所述，我們可以認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐作為高校思想政治教育工作、專業(yè)教育的重要載體，其實(shí)效性的發(fā)揮離不開學(xué)生主體地位的明確?；蛘哒f，社會(huì)實(shí)踐的成敗觀測(cè)點(diǎn)就是，學(xué)生是否真誠(chéng)參與，是否誠(chéng)信復(fù)出，是否愿意長(zhǎng)期參加。

一、學(xué)生主體性不明顯，主體地位不明確

從筆者調(diào)研結(jié)果來(lái)看，桂林各高校的社會(huì)實(shí)踐主要組成部分是暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。高校目前在組織過程中主要的考核標(biāo)準(zhǔn)還是一種量化性質(zhì)的，即按照二級(jí)學(xué)院規(guī)模人數(shù)制定最低申報(bào)數(shù)量，在成果檢驗(yàn)的時(shí)候根據(jù)提前設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提交材料進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)而以評(píng)分高低給予獎(jiǎng)項(xiàng)。在此，筆者沒有批判這類組織形式的意味。因?yàn)?，這也是目前最為適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的方法。但是，這樣的量化考核的本質(zhì)其實(shí)是一種行政化推進(jìn)的形式。雖然可以在短期在學(xué)生中掀起實(shí)踐的浪潮。但是，這一形式也忽略了學(xué)生主體性和主體地位，學(xué)生并不是推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行的主要力量。從實(shí)際情況看來(lái)，這樣的項(xiàng)目更多的成為了教師與教師之間的比拼。在最初，由于學(xué)生在科研、寫作能力方面必然存在很多的不足，同時(shí)由于準(zhǔn)備時(shí)間的不足，很多教師在無(wú)法充分指導(dǎo)學(xué)生的情況下，就只能自己動(dòng)手，將學(xué)生的想法轉(zhuǎn)化為申報(bào)書，甚至在成果提煉中也會(huì)代勞。當(dāng)教師參與進(jìn)來(lái)之后，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必然水漲船高，進(jìn)而讓更多的學(xué)生無(wú)法獲得榮譽(yù)和參與的機(jī)會(huì)。這也就導(dǎo)致了學(xué)生主體性和主體地位的缺失。

二、德育效果不明顯

上文已提及社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育的重要載體，其承載的是思想政治教育的內(nèi)容。因此，無(wú)論任何的社會(huì)實(shí)踐都具備德育的功能但是其德育功能的大小與效果是不一樣的。很多專業(yè)性很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然表面看來(lái)是對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的磨煉，但其中體現(xiàn)的服務(wù)精神、知行結(jié)合等等內(nèi)涵都是德育的重要組成部分。但根據(jù)筆者對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐的研究發(fā)現(xiàn)，大部分社會(huì)實(shí)踐都僅僅停留在實(shí)踐的表層，沒有進(jìn)行更加深入的挖掘。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在專業(yè)課程的實(shí)踐方面。因此，筆者認(rèn)為在專業(yè)課程的實(shí)踐方面要切實(shí)貫徹“三全育人”的指導(dǎo)思想，深入挖掘?qū)嵺`的德育功效。打造一批既具有專業(yè)培養(yǎng)也有德育功效的實(shí)踐活動(dòng)。三、協(xié)同體系不完善高校社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)多方參與的大型協(xié)作體系，其中包含了學(xué)校各層黨組織、專業(yè)課教師、思想政治理論課教師、團(tuán)委、輔導(dǎo)員等等。而就筆者研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校社會(huì)實(shí)踐還存在著各做各的、信息不共享、指導(dǎo)不全面等問題。歸根結(jié)底是高校沒有建成一個(gè)完善的思想政治教育實(shí)踐體系。因此，筆者認(rèn)為高校應(yīng)當(dāng)盡快建成以學(xué)校黨委為核心的，由思想政治教育理論課教師為理論指導(dǎo)，以各級(jí)黨組織、團(tuán)委、輔導(dǎo)員為一線操作者的社會(huì)實(shí)踐協(xié)作體系，進(jìn)而強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

三、重視程度不足

在重視程度不足的問題上，主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面。一方面是組織者，另一方面是參與者。在組織者方面，社會(huì)實(shí)踐雖然是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，但是大部分組織者僅僅將其作為下發(fā)的任務(wù)去完成，往往是隨學(xué)生自己操作，組織者只負(fù)責(zé)下發(fā)通知。而在參與者方面，雖然很多高校將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，但是其檢查力度不足，往往只能讓學(xué)生提交相關(guān)的實(shí)踐報(bào)告和照片，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生是為了實(shí)踐而實(shí)踐，沒有真正參與其中。同時(shí)，高校對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的重視也有所不足，大多數(shù)實(shí)踐都是短時(shí)間完成的，這就難以保證學(xué)生長(zhǎng)期參與，深入體會(huì)，這也給社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性大打了折扣。

參考文獻(xiàn)：

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作者：周陽(yáng)霖

理論分析性論文篇七

【摘要】臺(tái)灣高校的組織架構(gòu)、管理模式、行政人員管理及繼續(xù)教育等方面都有優(yōu)勢(shì)和特色，臺(tái)灣地區(qū)與大陸在文化上一脈相傳，加強(qiáng)兩岸高校的相互交流，曾經(jīng)兩岸高校的相互了解，對(duì)大陸高校學(xué)習(xí)臺(tái)灣高校治學(xué)辦校積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】臺(tái)灣高校；行政管理；調(diào)研報(bào)告

浙江大學(xué)黨委組織部、黨校組織了“浙江大學(xué)高校行政事務(wù)專題考察團(tuán)”赴臺(tái)灣考察調(diào)研，就高校行政管理事務(wù)專題向臺(tái)灣兄弟高校學(xué)習(xí)取經(jīng)?？疾靾F(tuán)一行15人，由來(lái)自學(xué)校機(jī)關(guān)各部門、基層院系和附屬醫(yī)院的行政人員組成?？疾靾F(tuán)走訪了島內(nèi)的成功大學(xué)、東海大學(xué)、清華大學(xué)、政治大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)和文化大學(xué)6所高校，以及新竹科學(xué)工業(yè)園區(qū)，通過聽取專題報(bào)告、座談、參觀等形式，圍繞高校的組織架構(gòu)和管理模式、行政人員管理以及繼續(xù)教育等主題與兄弟高校同仁開展了學(xué)習(xí)和交流?？疾靾F(tuán)還重點(diǎn)參觀了各高校的校史館、博物館、圖書館、體育館等場(chǎng)館，臺(tái)灣地區(qū)高校濃厚的文化氛圍、科學(xué)的管理體制和教職員工真誠(chéng)、熱情、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度讓考察人員留下了深刻印象，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)匯報(bào)如下。

一、“產(chǎn)、學(xué)、研”深度結(jié)合，教學(xué)平臺(tái)寬廣

與企業(yè)緊密合作，推進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研”深度結(jié)合，構(gòu)建全方位的教學(xué)平臺(tái)，是臺(tái)灣高校的很有特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式?？疾斓亩鄶?shù)高校均結(jié)合自身特點(diǎn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，依托學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)緊密合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。例如，在訪問成功大學(xué)的行程中，恰逢成功大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、蘭花研究中心與蘭花生技產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟主辦的“蘭與禪生活”展覽，不管是其展出的精品蝴蝶蘭、蘭科養(yǎng)生產(chǎn)品、書法作品等有形展品，還是會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、展會(huì)文化底蘊(yùn)營(yíng)造等無(wú)形觀感，均體現(xiàn)出學(xué)校“產(chǎn)、學(xué)、研”深度結(jié)合，全方位教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的豐碩辦學(xué)成果。

二、全面推行“博雅”教育，塑造健康豐富的人生

博雅教育是在臺(tái)灣大學(xué)教育的基礎(chǔ)組成部分。博雅教育的'目的不是給學(xué)生一種職業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)訓(xùn)練，而是通過幾種基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說發(fā)展一種豐富的健康的人性。臺(tái)灣系統(tǒng)的現(xiàn)代博雅教育開始于臺(tái)灣大學(xué)，考察團(tuán)所訪問的東海大學(xué)推行的博雅書院很有特色。例如，東海大學(xué)博雅教育課程分為文學(xué)與藝術(shù)、歷史與時(shí)事、社會(huì)分析及道德推理、科學(xué)與科技、外國(guó)文化與語(yǔ)言五個(gè)大類，博雅書院還定期舉辦“博雅夜談”，通過多種基本知識(shí)、技能和意識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展，幫助學(xué)生塑造健康豐富的人生。

三、組織架構(gòu)精簡(jiǎn)，重視建章立制

臺(tái)灣高校組織架構(gòu)精簡(jiǎn)，在管理上注重科學(xué)化、程序化、信息化，不論教學(xué)管理、行政管理、后勤管理、學(xué)生管理等方面，均有一套行之有效的規(guī)章制度，形成了既平穩(wěn)運(yùn)行又競(jìng)爭(zhēng)向上的運(yùn)行機(jī)制。例如，臺(tái)灣大學(xué)進(jìn)修推廣部總共4個(gè)部門12個(gè)工作人員，以平衡計(jì)分卡為基本管理工具，通過績(jī)效考核、業(yè)務(wù)電腦化、工作簡(jiǎn)化、機(jī)制創(chuàng)新等途徑，使其工作不斷邁上新的臺(tái)階。

四、教職人員責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)卓越

臺(tái)灣高校教職人員責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)卓越。他們有思想，有能力，知識(shí)面寬、素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，做事務(wù)實(shí)，以學(xué)校利益為重，處處體現(xiàn)了為學(xué)校著想的主人翁意識(shí)。他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事情都會(huì)做認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，追求卓越。例如，考察團(tuán)在清華大學(xué)校園參觀期間，無(wú)意間進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)展覽館，雖然離開館時(shí)間還相差兩個(gè)小時(shí)，工作人員在不知道考察團(tuán)是浙江大學(xué)來(lái)訪客人的前提下，依然認(rèn)真準(zhǔn)備，熱情接待，像正常開放時(shí)一樣逐一介紹每一件展品，還開玩笑的把考察團(tuán)的突然到訪稱作是一次上級(jí)的突擊檢查，給全體團(tuán)員留下了深刻的印象。短短6天在臺(tái)灣的學(xué)習(xí)交流考察已經(jīng)結(jié)束，在臺(tái)灣的交流學(xué)習(xí)，我們收獲的不僅僅是先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，更重要的是一種自身服務(wù)意識(shí)和主人翁意識(shí)的提升。浙江大學(xué)雖然在辦學(xué)規(guī)模、硬件設(shè)施等方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但是行政機(jī)關(guān)的工作與臺(tái)灣兄弟高校相比，很多地方還有待進(jìn)一步提高。國(guó)有成均，在浙之濱。昔言求是，實(shí)啟爾求真。全校教職員工更要秉承“求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，將臺(tái)灣兄弟高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)用于工作中去，為學(xué)校世界一流發(fā)展的目標(biāo)，貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn):

［1］馮軍．臺(tái)灣高校的管理與改革及其啟示［j］．浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)，，(10)．

理論分析性論文篇八

摘要：伴隨我國(guó)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，高校必須樹立新的行政管理理念，打造成為素養(yǎng)良好、結(jié)構(gòu)合理、管理高效的行政管理隊(duì)伍，提升高校的管理水平和教育質(zhì)量。

然而，高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)日益顯現(xiàn)的問題和弊端逐漸成為制約高校發(fā)展的瓶頸。

分析了目前高校行政管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀，并針對(duì)其存在的問題和弊端對(duì)加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)提出建議。

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理論分析性論文篇九

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論在方法論之爭(zhēng)過程中體現(xiàn)出的演進(jìn)特征

回顧這場(chǎng)方法論之爭(zhēng)，我們發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)派和奧地利學(xué)派真正的分歧不在于經(jīng)濟(jì)研究中只能使用其中的哪一種，而在于他們對(duì)歸納和演繹在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的地位有不同評(píng)價(jià)。這場(chǎng)激烈的“方法論之爭(zhēng)”體現(xiàn)出了經(jīng)濟(jì)學(xué)史上方法論演進(jìn)的一種特征：圍繞爭(zhēng)論展開的一種萌芽、成長(zhǎng)與升華的過程。每一次的理論學(xué)派間的爭(zhēng)論都是經(jīng)濟(jì)學(xué)說史及方法論大發(fā)展的重要時(shí)期，究其原因不外乎三點(diǎn)：第一，在爭(zhēng)論的過程中，各學(xué)派極盡闡述各家觀點(diǎn)，將靈感整理成文字，整合分散的碎片狀的思維逐漸系統(tǒng)化體系化，通過文章相互回應(yīng)。第二，爭(zhēng)鋒相對(duì)的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論具有排他性，為了捍衛(wèi)自身的觀點(diǎn)，各學(xué)派會(huì)調(diào)用一切的力量以完善自身觀點(diǎn)自圓其說。第三，爭(zhēng)論到后期往往會(huì)摻雜進(jìn)自利性的主觀感情色彩，甚至上升到民族和國(guó)家高度，不同學(xué)派因?yàn)榍楦屑s束會(huì)更加自覺主動(dòng)維護(hù)本學(xué)派的學(xué)說。就這樣，方法論也在一次次的思想爭(zhēng)論中步步演進(jìn)。每一場(chǎng)關(guān)于方法論的爭(zhēng)論背后都蘊(yùn)含著人們對(duì)于自身的理想化追求，而歷史和現(xiàn)實(shí)卻證明，想要通過單一的方法既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確地對(duì)客觀世界進(jìn)行描述幾乎是不可能的。人們開始重新思考觀察準(zhǔn)確性與描述概括性之間的'關(guān)系，并逐漸認(rèn)識(shí)到只有結(jié)合歸納和演繹、二者各取所長(zhǎng)才是更加明智的選擇。

二、二者思想的延伸及對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響

1.歷史學(xué)派的延伸。美國(guó)舊制度學(xué)派創(chuàng)始人凡勃倫的老師就是德國(guó)歷史學(xué)派的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，美國(guó)舊制度學(xué)派與德國(guó)歷史學(xué)派的淵源深厚。我們可以把以凡勃倫為首的舊制度主義的分析框架和研究方法都看成是德國(guó)歷史學(xué)派的發(fā)揚(yáng)光大。舊制度學(xué)派和歷史學(xué)派一樣，強(qiáng)烈反對(duì)“理性人”假設(shè)，同時(shí)認(rèn)為所有的文化制度都是一個(gè)有機(jī)整體，其決定因素眾多并相互聯(lián)系、相互依賴，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象只有放在一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的歷史—文化過程中才能更好解釋和說明。20世紀(jì)40年代以后，舊制度學(xué)派由于仇視主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)理論范式，加之缺乏實(shí)證研究綱領(lǐng)及方法逐漸衰落。經(jīng)歷了一段時(shí)間的沉默之后，凡勃倫和康芒斯的一些追隨者于1958年成立了“沃德曼小組”（1965年改名為“演進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)”），艾爾斯當(dāng)選為首任會(huì)長(zhǎng)。為了表彰對(duì)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)有突出貢獻(xiàn)的學(xué)者，該協(xié)會(huì)于1970年專門設(shè)立了“凡勃倫—康芒斯獎(jiǎng)”，加爾布雷斯、格魯齊和繆爾達(dá)爾都曾是該獎(jiǎng)的獲得者。20世紀(jì)80年代以后，舊制度學(xué)派思想傳播到歐洲，成立了“歐洲演進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)”，很多年輕的舊制度主義學(xué)者原來(lái)是研究主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的靜態(tài)分析和理想化研究模式不能解釋經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的真實(shí)情況，于是轉(zhuǎn)身投入到制度主義的研究中。20世紀(jì)60~70年代，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)在對(duì)主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判中發(fā)展起來(lái)，但與舊制度經(jīng)濟(jì)學(xué)不同的是，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)抱著補(bǔ)充和發(fā)展主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的態(tài)度，從未聲稱要與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)劃清界限，相反還使用主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和理論范式去觀察和研究問題。即便如此，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于交易成本的分析范式卻依然能找到舊制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的痕跡。上世紀(jì)80年代以后，諾斯在制度變遷中對(duì)路徑依賴和意識(shí)形態(tài)等概念的引入、威廉姆森在經(jīng)濟(jì)分析中對(duì)有限理性的引入都顯示出了新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)向舊制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和德國(guó)歷史學(xué)派靠近的趨勢(shì)。

2.奧地利學(xué)派的貢獻(xiàn)和復(fù)興。奧地利學(xué)派創(chuàng)建已有130余年，興盛時(shí)期主要是在20世紀(jì)30年代以前?？傮w來(lái)講，奧地利學(xué)派關(guān)于經(jīng)濟(jì)周期理論、貨幣理論等問題的研究成就矚目，其理論精華大都為新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)所吸收。奧地利學(xué)派由于失去了研究方向也開始淡出人們的視線，留給人們最深的印象就是極力推崇自由主義，奧地利學(xué)派對(duì)自由主義的推崇奠定了新自由主義學(xué)派的理論基礎(chǔ)。1974年奧地利學(xué)派的第四代傳人哈耶克還獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，并被認(rèn)為是自由主義經(jīng)濟(jì)的舵手。20世紀(jì)80年代以來(lái)，紐約大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授科斯納對(duì)企業(yè)家行為和價(jià)格理論的研究標(biāo)志著奧地利學(xué)派思想的復(fù)活。一些其他奧地利學(xué)派的追隨者還對(duì)企業(yè)的市場(chǎng)過程、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)問題進(jìn)行了研究和探索。奧地利學(xué)派的精神對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，現(xiàn)在的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較制度分析、演進(jìn)博弈和組織學(xué)習(xí)模型都深受奧地利學(xué)派經(jīng)濟(jì)思想的影響。

3.二者思想的碰撞與融合。隨著技術(shù)的發(fā)展和新方法的出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中各種思想和方法論間的融合和碰撞也逐漸增多?，F(xiàn)如今博弈論在經(jīng)濟(jì)學(xué)界大行其道就是個(gè)很好的說明。博弈論不僅可以研究靜態(tài)動(dòng)態(tài)、完全信息和非完全信息下的各種情況，還可以分析有限理性下“經(jīng)濟(jì)人”的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。博弈論結(jié)合了主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性人假設(shè)和非主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的“有限理性”，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)派不同思想之間的融合。格雷夫、青木昌彥等學(xué)者構(gòu)建的諸多研究框架和制度演進(jìn)模型都做到了歷史主義和演進(jìn)主義的融合。青木昌彥認(rèn)為制度是一個(gè)自我維系系統(tǒng)，它致力于某些共有信念如何推動(dòng)博弈的進(jìn)行。格雷夫關(guān)于制度的認(rèn)識(shí)也與青木昌彥大致相近，他認(rèn)為制度是重復(fù)博弈均衡的結(jié)果，這個(gè)均衡與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為的完全理性下的一般均衡是有所區(qū)別的。

結(jié)語(yǔ)

德國(guó)歷史學(xué)派和奧地利學(xué)派雖然目前都逐漸淡出人們的視線，但他們?cè)谡麄€(gè)經(jīng)濟(jì)思想史上都占有重要地位，他們不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范式的突破和創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)，而且對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展和演進(jìn)產(chǎn)生了重要影響。這場(chǎng)曠日持久的方法論之爭(zhēng)不論輸贏，都向人們闡述了一個(gè)基本觀點(diǎn)：無(wú)論是歷史學(xué)派的歸納法還是奧地利學(xué)派的演繹法都沒有好壞之分，都是我們正確認(rèn)識(shí)世界的重要方法。多元化的精神會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們展開更加具有批判性和建設(shè)性的對(duì)話。

理論分析性論文篇十

行政管理工作是高校組織和管理工作的重要組成部分，對(duì)高校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的好壞則直接影響高校各項(xiàng)工作的開展，也決定其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，研究明確新形勢(shì)下加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)策，具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的重要性

高校行政管理隊(duì)伍肩負(fù)著對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)的重要任務(wù)，是推動(dòng)學(xué)校正常教學(xué)秩序、科研工作發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，是每所高校所擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，是教育改革和發(fā)展的客觀要求，更是提升高校各項(xiàng)管理工作效能、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。因此，建設(shè)一支現(xiàn)代化的、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定合理的高校行政管理隊(duì)伍，是當(dāng)前高校的緊迫任務(wù)和重要課題。

二、加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1.提高思想政治素質(zhì)，樹立行政管理隊(duì)伍“以師生為本”的服務(wù)意識(shí)

高校師生是行政管隊(duì)伍存在的前提條件，更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生是行政管理隊(duì)伍的工作宗旨，是行政管理工作者工作職責(zé)和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該逐步培養(yǎng)高校行政管理隊(duì)伍“教育就是服務(wù)于師生”的管理理念，杜絕行政管理隊(duì)伍高高在上、不考慮教師和學(xué)生實(shí)際需要的現(xiàn)象發(fā)生。可通過座談、討論的方式積極向廣大師生征求意見和建議，加強(qiáng)同師生之間以及各個(gè)管理部門之間的溝通和交流，打破管理壁壘，了解教師和學(xué)生的實(shí)際工作需要和學(xué)習(xí)需要，提高行政管理工作的高效性和靈活性，使各個(gè)管理部門都能以一種良性的、積極的狀態(tài)來(lái)工作，確保各部門工作有效開展，真正落實(shí)到實(shí)處。

2.建立健全行政管理規(guī)章制度，增強(qiáng)行政管理隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)

行之有效的規(guī)章制度是各項(xiàng)工作順利完成的基本保障。建立全面、全員、全程的管理規(guī)章制度，明確管理的步驟和要求，做到管理職責(zé)明確，流程清晰，制度健全，紀(jì)律嚴(yán)明，指導(dǎo)性與操作性強(qiáng)，使行政人員把規(guī)章制度作為實(shí)施行政管理的重要依據(jù)，保證每項(xiàng)工作都按照管理流程來(lái)完成，不斷提高管理人員的管理能力和水平。另外，制度的建立要求行政管理人員不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，把愛崗敬業(yè)貫穿于行政工作始終，勇于對(duì)工作中出現(xiàn)的失誤承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真反思工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，力求更好地開展工作，為高校的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

3.倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高行政管理隊(duì)伍人才的培養(yǎng)

為了更好地提升業(yè)務(wù)管理能力，高校行政管理人員必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。高?？梢酝ㄟ^設(shè)立內(nèi)部的培訓(xùn)組織，充分調(diào)動(dòng)行政管理人員的學(xué)習(xí)積極性，積極倡導(dǎo)和探索終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)散學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，自覺養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，不斷提升管理人員的自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，要適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，為行政管理人員定期提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。干部特別是基層行政干部要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，以改革創(chuàng)新的精神研究和解決涉及師生利益的緊迫問題。此外，要重視人才的`培養(yǎng)，形成合理的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)梯隊(duì)，做到老中青三代相結(jié)合。總之，高校行政管理隊(duì)伍的建設(shè)，要把行政管理人才的培養(yǎng)作為長(zhǎng)期目標(biāo)，確保高校整體優(yōu)勢(shì)的不斷延續(xù)。

4.加強(qiáng)績(jī)效考核，激發(fā)行政管理隊(duì)伍的進(jìn)取精神

高校要推行績(jī)效考核制度，每學(xué)期根據(jù)行政管理人員的具體表現(xiàn)將其考核結(jié)果納入對(duì)應(yīng)的等級(jí)，其結(jié)果公布要重視溝通，重視解釋績(jī)效結(jié)果，由行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行政基層人員進(jìn)行一對(duì)一的談話，找出工作中出現(xiàn)的問題，督促行政管理人員盡快轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。通過考核、競(jìng)爭(zhēng)從而更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，對(duì)工作中低學(xué)歷、無(wú)責(zé)任心、無(wú)進(jìn)取心、工作懈怠的管理人員進(jìn)行精簡(jiǎn)分流，反之，則進(jìn)行激勵(lì)。另外，在從行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)上，分析行政人員的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)行政人員的職業(yè)道德素質(zhì)，提高行政管理藝術(shù)，掌握各類從業(yè)人員的心理狀態(tài)，有目的地學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，以提高行政管理人員的工作能力，從而更好地提高高校行政管理人員的工作積極性和辦事效率。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)如何加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，高校管理工作者應(yīng)該予以高度重視，研究構(gòu)建高效的管理體系，進(jìn)一步簡(jiǎn)化管理機(jī)構(gòu)，理清管理思路，完善管理體制與機(jī)制，開展科學(xué)的高校管理模式，探索出可行性的管理經(jīng)驗(yàn)，提高高校管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高責(zé)任意識(shí)與服務(wù)理念，對(duì)高校教育事業(yè)的改革和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

【參考文獻(xiàn)】

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理論分析性論文篇十一

一、目前高校行政管理存在的問題

在高校行政管理過程中,行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減,進(jìn)而形成了學(xué)術(shù)權(quán)力日漸服務(wù)于行政權(quán)力的局面?！肮俦疚弧倍皇墙虒W(xué)、科研本位的觀念普遍存在。從管理學(xué)角度來(lái)看,行政管理是一把“雙刃劍”,它一方面強(qiáng)調(diào)管理事務(wù)的理性方法,強(qiáng)調(diào)按等級(jí)分配權(quán)利和按程序和規(guī)范辦事；另一方面,它又有極強(qiáng)的“擴(kuò)張性”、“放射性”及“膨脹性”,常?？缭狡渥陨淼穆毮芊秶Ｓ纱?致使在高校中,行政權(quán)利對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)利過多介入。行政化的管理和無(wú)處不在的行政權(quán)利,強(qiáng)化了官本位,相對(duì)弱化了教師和科研人員的學(xué)術(shù)地位。尊重學(xué)術(shù)權(quán)利和學(xué)術(shù)自由,是高校提升整體競(jìng)爭(zhēng)力的前提條件,行政權(quán)利的泛化將使高校的整體發(fā)展陷入舉步維艱的境地。

（二）待遇、學(xué)歷、職稱與教學(xué)隊(duì)伍差距過大

高校的行政管理隊(duì)伍在高校處于一個(gè)比較尷尬的地位。長(zhǎng)期以來(lái),由于高校的特殊性,在高校里一直存在輕視管理工作的偏見。具體表現(xiàn)在:第一,從事行政管理工作的人員待遇偏低,特別是近幾年,隨著高校分配制度的改革和向教學(xué)大量?jī)A斜,行政管理工作人員的待遇更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教師的平均水平。第二,年輕的、學(xué)歷和職位高的人員,認(rèn)為行政工作沒有前途而不愿從事管理工作。即使有些從事行政管理的高學(xué)歷、高職稱管理者,則都是教學(xué)、管理雙肩挑,甚至是教學(xué)、科研、管理三肩挑,很難把全部精力投入到管理工作中。第三,專職的管理人員年齡偏大,或?qū)W歷偏低,管理水平也較低。高校的教師隨時(shí)可以脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí),或者攻讀學(xué)位,而行政管理人員沒有這種機(jī)會(huì),或者機(jī)會(huì)很少,造成管理人員的學(xué)歷很難提高,而這種低學(xué)歷的現(xiàn)象,不僅降低了管理工作的科學(xué)性和在高校中的地位,更直接影響到了教育質(zhì)量的提高。

（三）高校內(nèi)部行政人員隊(duì)伍素質(zhì)低下

行政工作的重要性和特殊性決定了行政人員必須是高素質(zhì)的人員。但是在高校中,行政人員的素質(zhì)問題卻往往不能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。有些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,行政工作任何人都能干好,因此在人員安排上,不考慮工作性質(zhì)和個(gè)人的性格、氣質(zhì)、品質(zhì)、特長(zhǎng)以及愛好,這導(dǎo)致許多行政人員在自己的崗位上無(wú)法發(fā)揮自己的特長(zhǎng),壓抑個(gè)性的成長(zhǎng),每天只是消極的應(yīng)付工作,而無(wú)法從中找到樂趣。與此同時(shí),由于進(jìn)入行政崗位的人員所學(xué)習(xí)的專業(yè)并不能與其崗位吻合，使得高校的行政管理效率低下,整體的管理水平難以提升。

二、加強(qiáng)高校行政管理的措施

（一）加強(qiáng)法律、法規(guī)建設(shè),建立健全高校行政管理體制改革的各項(xiàng)規(guī)章制度

針對(duì)目前我國(guó)高校行政管理體制改革缺乏相應(yīng)法律法規(guī)的現(xiàn)實(shí),要進(jìn)一步推進(jìn)改革就必須有相應(yīng)的法律法規(guī)支撐。另一方面也需要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使管理人員認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度是實(shí)施行政管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩,促使管理人員依章履行職責(zé),做到有章可循,違章必究,從而使高校行政管理目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)、制度齊全、紀(jì)律嚴(yán)明,不斷提高管理人員依章管理的能力和水平。要通過檢查落實(shí)來(lái)體現(xiàn)規(guī)章制度的有效性,從而有力地保證學(xué)校以教學(xué)為中心的全面工作的順利行。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變行政管理理念,促進(jìn)高校行政管理改革的不斷深化發(fā)展

針對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)的高校行政管理理念對(duì)高校行政管理體制改革造成的不利影響,必須切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念。一是明確以服務(wù)為中心的理念,服務(wù)觀念作為行政工作人員首要的和根本的思想意識(shí),對(duì)有效開展管理服務(wù)實(shí)踐工作具有重要的實(shí)踐意義。二是注重管理者自身能力的理念。高校行政管理者必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì),努力具備實(shí)施依法治校的能力,提高自身在行政管理工作中的協(xié)調(diào)能力等。三是樹立重崗位、輕職位的理念。在實(shí)施高校行政管理的過程中,所有行政管理職位的設(shè)置應(yīng)該以職位與崗位相稱為原則,對(duì)崗位的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格界定,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,按崗擇優(yōu)聘用合適人員,最大限度杜絕人浮于事現(xiàn)象的.發(fā)生,提高行政管理的效率。

（三）增強(qiáng)行政管理者的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平

目前，部分高校行政人員自我定位失當(dāng)，存在“官本位”思想，服務(wù)意識(shí)淡薄因此，應(yīng)該更新思想，改變觀念，“把原來(lái)'管'學(xué)生的工作觀念與作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生服務(wù)的觀念和作風(fēng)?！蓖ㄟ^建立和完善有效的管理機(jī)制，加大宣傳、引導(dǎo)力度，促進(jìn)高校管理者樹立“為師生服務(wù)，為教學(xué)科研服務(wù)”的意識(shí)。唯有如此，才能促使高校行政管理者保持高度的工作熱情，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作，保證行政管理職能的充分發(fā)揮，從而確保高校教學(xué)功能的發(fā)揮和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)效益的增長(zhǎng)是顯而易見的，對(duì)高校行政管理效率的提高也是不容忽視的。通過技術(shù)創(chuàng)新，高校行政管理可以加快信息傳遞，簡(jiǎn)化管理程序，縮短管理流程，提高管理實(shí)效。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的有效途徑?！熬W(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就構(gòu)成一種新的組織。網(wǎng)絡(luò)對(duì)話所形成的知識(shí)溝通也創(chuàng)造了創(chuàng)新的新的機(jī)會(huì)和環(huán)境?！碑?dāng)前，協(xié)同辦公、虛擬辦公、自動(dòng)化辦公等管理手段得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，高校行政管理也相應(yīng)呈現(xiàn)出新的特征：高校行政管理機(jī)構(gòu)可以通過校園網(wǎng)內(nèi)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)及時(shí)把有關(guān)決定、通知、會(huì)議精神傳達(dá)到相關(guān)部門或院系；教師可以通過教學(xué)管理系統(tǒng)上傳課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、學(xué)生成績(jī)等信息；學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)留言板向有關(guān)部門反映教學(xué)、食堂、住宿等方面的情況。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源使高校行政管理工作變得有序、便捷和高效。

理論分析性論文篇十二

摘要：高校招生數(shù)量的增加使得體育教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,越來(lái)越多的女性教師投入到體育教學(xué)活動(dòng)中,但女性教師由其特殊的生理狀況使得她們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中面對(duì)各種壓力而表現(xiàn)出焦慮、煩躁甚至是抑郁的情緒,不僅影響正常的體育教學(xué)活動(dòng)開展,也影響自身心理健康素質(zhì)狀況?；诖?本文將對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校女性體育教師心理健康素質(zhì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,分析了影響高校女性體育教師心理健康素質(zhì)的相關(guān)因素,了解女性體育教師心理健康素質(zhì)狀況,從而促進(jìn)高校女性體育教師心理健康素質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;女性體育教師;心理健康素質(zhì);研究現(xiàn)狀;

高校女性體育教師是一個(gè)特殊群體,因?yàn)樗齻冊(cè)诔惺苌鐣?huì)、生活壓力的同時(shí),還要與眾多男性教師一起完成高強(qiáng)度的體育教學(xué)活動(dòng),一般身體素質(zhì)差的女性教師是無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)的,長(zhǎng)時(shí)間高壓工作狀況導(dǎo)致很多女性教師產(chǎn)生心理健康問題。在本文當(dāng)中,對(duì)高校女性體育教師的心理健康素質(zhì)水平進(jìn)行了整體的研究和分析,針對(duì)其女性體育教師心理健康的現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的意見,從而可以不斷地促進(jìn)女性體育教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)的高校女性體育教師的心理健康水平處于良好的狀態(tài)當(dāng)中。

一、女性體育教師心理健康素質(zhì)研究現(xiàn)狀

(一)心理健康素質(zhì)研究的方法

在國(guó)外的學(xué)者當(dāng)中,對(duì)于高校女性體育教師的心理健康素質(zhì)狀況做出了研究,在研究當(dāng)中利用心理測(cè)量法、社會(huì)適應(yīng)判定法、臨床癥狀判定法、訪談法、調(diào)查法以及個(gè)案研究法等方法做出了實(shí)際的研究。國(guó)外很多學(xué)者在研究時(shí)比較傾向于使用訪談法和調(diào)查法,比如在對(duì)英國(guó)女性體育教師工作壓力進(jìn)行研究的時(shí)候,brown、marie利用教育系的教師在和教師進(jìn)行培訓(xùn)訪談的方法進(jìn)行了研究。他們認(rèn)為通過調(diào)查和訪談得到的數(shù)據(jù)能夠更加準(zhǔn)確的反映教師一種即時(shí)狀態(tài),更加有利于研究的開展。

(二)基于女性教師心理健康的維度

劉強(qiáng)輝、蔡先鋒、錢曉梅的調(diào)查研究表明體育女性教師心理健康水平與一般人群相當(dāng),但也存在一定心理問題,尤其以強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系敏感、抑郁三個(gè)癥狀較為突出,對(duì)女性體育教師人才素質(zhì)構(gòu)成要素的研究認(rèn)為一名合格的女性體育教師應(yīng)當(dāng)具備良好的思想道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì);女性教師的心理健康水平明顯低于男性教師心理健康水平,主要原因包括男女在社會(huì)化過程中角色培養(yǎng)的差異性使得他們?cè)诿鎸?duì)同樣社會(huì)要求時(shí)容易產(chǎn)生心理沖突、女性特殊的生理特點(diǎn)以及女性教師在工作與承擔(dān)家庭勞動(dòng)之間的矛盾。申繼亮、王凱榮認(rèn)為了解女性教師心理健康教育能力的構(gòu)成在素質(zhì)教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位,其中心理健康當(dāng)中包含著很多方面的因素的,比如良好的個(gè)性、情感特征與意志特征、健全的人格、正常的認(rèn)識(shí)等,主要指的是人在進(jìn)行社會(huì)生活的時(shí)候具備著正常的心理狀態(tài)和對(duì)社會(huì)有著較高的社會(huì)適應(yīng)能力。衣新發(fā)、趙倩、胡衛(wèi)平、李駿通過對(duì)中國(guó)教師心理健康狀況的橫斷歷史研究,認(rèn)為中國(guó)教師scl-90的均值隨著時(shí)間的推移呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì),其中“抑郁、恐怖、偏執(zhí)、精神病性”四個(gè)因素的均值與年代呈現(xiàn)出非顯著的正相關(guān),說明中國(guó)女性教師所表現(xiàn)出日益嚴(yán)峻的問題主要體現(xiàn)在個(gè)體心理負(fù)擔(dān)、職業(yè)倦怠、工作壓力和人際關(guān)系等層面。倪海珍通過對(duì)中職女教師心理健康狀況調(diào)查與研究后,認(rèn)為女教師形成心理偏差的主要原因包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的沖擊、社會(huì)地位的懸殊、家長(zhǎng)的不理解、學(xué)校招生數(shù)量增加的壓力、學(xué)生管理的壓力、學(xué)校管理不當(dāng)帶來(lái)的問題、自我認(rèn)知上的偏差、人際關(guān)系處理不當(dāng)、個(gè)體需求得不到滿足等。

國(guó)外學(xué)者對(duì)于女性教師心理健康狀況的研究是相對(duì)比較早的,在美國(guó)斯坦福大學(xué)教授fenton的研究當(dāng)中,對(duì)當(dāng)?shù)氐?41名教師在經(jīng)過實(shí)地調(diào)查之后,得到超過75%教師具有與教育工作有良好適應(yīng)的心理健康狀態(tài),其余教師存在或多或少的心理健康問題,不過這些問題通過心理治療和咨詢就可以解決。dullham通過問卷調(diào)查的方式發(fā)現(xiàn)當(dāng)前女性教師從事教育工作與過去教師在心理上承載的壓力有著明顯差異,現(xiàn)在的教師受到外界更多因素的影響,產(chǎn)生很強(qiáng)的不適應(yīng)性。

綜上所述,無(wú)論是國(guó)外學(xué)者還是國(guó)內(nèi)專家,普遍認(rèn)為隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高,隨著人們追求高品質(zhì)生活和高質(zhì)量教育的要求越來(lái)越嚴(yán)格,女性教師在教育工作中產(chǎn)生更大的壓力,這種壓力主要來(lái)源于社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和他們自己。

(三)基于體育教學(xué)與女性教師心理健康的維度

唐萍通過對(duì)湖南省普通高校中年女性教師體育鍛煉與身心健康的調(diào)查研究后認(rèn)為高校中年知識(shí)分子的健康狀況相對(duì)比較低,在高校女性教師的生活當(dāng)中,受到了各方面的因素,比如家庭、事業(yè)以及子女等,所以在其身體健康方面的素質(zhì)也處于相對(duì)較差的狀態(tài)當(dāng)中;高校女性教師心理健康狀況與成人常模相比更加令人擔(dān)憂,在對(duì)心理健康狀況調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析的時(shí)候,可以明顯地看出女性教師在很多方面的異?，F(xiàn)象都是高于正常人的,比如在強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系、敏感、憂郁、偏執(zhí)等方面。張雪卉通過分析女性教師心理健康與工作能力關(guān)系后認(rèn)為影響女性教師心理健康因素包括工作壓力大、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、認(rèn)識(shí)失調(diào)、職業(yè)倦怠、身體癥狀、學(xué)校管理制度以及個(gè)人因素,那么加強(qiáng)教師心理健康培養(yǎng)、提高教師工作能力的措施包括重視自身發(fā)展、發(fā)展以人為本的管理機(jī)制、加強(qiáng)女性教師的社會(huì)保障體系建設(shè),教師的心理素質(zhì)與人格特點(diǎn)直接影響學(xué)生的興趣、性格、意志等因素,其心理健康狀況與工作能力不僅會(huì)影響教學(xué)的有效性,還會(huì)影響學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展。宋文紅、李新通過第沈陽(yáng)市高校非體育專業(yè)教師心理健康狀況的調(diào)查分析后認(rèn)為體育專業(yè)高校女性教師心理健康問題集中在強(qiáng)迫、人際敏感、焦慮和精神病性因子等,建議學(xué)校對(duì)心理素質(zhì)存在問題的教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)和治療。

二、影響高校女性體育教師心理健康素質(zhì)的相關(guān)因素

現(xiàn)代社會(huì)不會(huì)發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下的社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致越來(lái)越來(lái)越多的人更加注重的是資金的積累,所以女性體育教師也受到經(jīng)濟(jì)壓力的影響。首先,大學(xué)內(nèi)部都會(huì)采取的是人才引進(jìn)策略,每個(gè)學(xué)校內(nèi)部都會(huì)將優(yōu)勝者放在重要崗位,這樣會(huì)對(duì)女性體育教師產(chǎn)生心理影響和刺激,促使她們不得不將自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升,同時(shí),高校的薪資水平是由教學(xué)職稱來(lái)決定的,每個(gè)教師的職稱晉升機(jī)會(huì)都不多,副教授的評(píng)選名額也受到嚴(yán)格限制,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)工作,自然而然會(huì)受到心理影響,最終會(huì)由于心理愿望和實(shí)際的.所得期望沒有達(dá)到而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力最終會(huì)導(dǎo)致心理健康素質(zhì)出現(xiàn)不平衡的狀況。同時(shí)由于現(xiàn)在的專業(yè)都朝著年輕化進(jìn)展,每個(gè)教師的學(xué)歷和年齡都會(huì)影響著她們的心理健康,崗位競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多的朝著年輕化化和專業(yè)化以及多元化發(fā)展,對(duì)于每個(gè)教師的教學(xué)工作也產(chǎn)生了重要的影響,所以一些資歷較老的體育教師會(huì)由于自身的學(xué)歷水平而產(chǎn)生一定的心理壓力及負(fù)擔(dān),最終可能會(huì)影響其自身的心理健康素質(zhì)。

三、高校女性體育教師心理健康素質(zhì)未來(lái)研究建議

高校女性體育教師心理健康素質(zhì)的研究意義在于通過對(duì)個(gè)體教師具備的心理品質(zhì)和行為模式研究,分析其潛能開發(fā)與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度,從而正確評(píng)估體育教學(xué)質(zhì)量和效率。影響女性體育教師心理健康素質(zhì)的主要因素包括社會(huì)壓力、工作壓力、生活壓力、人格差異、環(huán)境壓力,女性體育教師與男性教師一樣從事社會(huì)工作,但其同時(shí)還要承擔(dān)繁重瑣碎的家務(wù)勞動(dòng),操持教務(wù)、照顧孩子和老人,這些都足以讓女性教育產(chǎn)生心情不佳、情緒抑郁等問題,尤其是體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師體力要求比較嚴(yán)格,女性教師生理特征使得她們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中有時(shí)表現(xiàn)出力不從心,從而產(chǎn)生焦慮緊張、煩躁倦怠的情緒。

對(duì)于高校女性體育教師而言,通過癥狀自評(píng)量表的方式對(duì)自己的壓力程度進(jìn)行檢測(cè),是一種有用的自檢方法,壓力的影響常常不能被直接和明確感知,那么就需要從側(cè)面角度對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,比如經(jīng)常感冒,手腳經(jīng)常出虛汗、冰冷,突然間喘不過氣,容易口腔潰瘍,頭時(shí)常沉甸甸的、容易出現(xiàn)頭暈耳鳴,面對(duì)美味依然感到食欲不振,容易出現(xiàn)暴飲暴食的現(xiàn)象、而且難以控制自己這種行為,時(shí)常感到腹痛、便秘等,容易出現(xiàn)失眠、嗜睡等現(xiàn)象,早上睡醒之后依然感覺到很累,容易在工作中感到疲勞等,容易因?yàn)橐患∈露┡?如果以上這些癥狀具備0-3個(gè),說明沒有問題,具備4-6個(gè)屬于輕度狀態(tài),具備7-11個(gè)表示陷入壓力狀態(tài),具備12以上表示身心已經(jīng)出現(xiàn)很大壓力。那么此時(shí)就應(yīng)該通過正確的解壓方法舒緩自己的情緒,例如看一場(chǎng)自己喜歡的電影、逛街、聽聽自己喜歡的音樂、暫時(shí)將所有煩惱放在一邊出去旅游等,只有調(diào)整好狀態(tài)才能更好地投入到接下來(lái)的工作中,才能在體育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語(yǔ)

本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于教師心理健康素質(zhì)等方面的研究,包括心理健康素質(zhì)研究的方法、基于女性教師心理健康的維度以及基于體育教學(xué)與女性教師心理健康的維度,體現(xiàn)出女性教師心理健康素質(zhì)的研究重要性,然后提出有利于促進(jìn)相關(guān)研究的合理建議,建議主要集中在研究方法上,建議采用問卷調(diào)查方法收集相關(guān)數(shù)據(jù),能夠得到更加準(zhǔn)確、客觀的研究數(shù)據(jù)。對(duì)于高校女性體育教師心理健康素質(zhì)的研究意義在于通過對(duì)個(gè)體教師具備的心理品質(zhì)和行為模式研究,分析其潛能開發(fā)與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度,從而正確評(píng)估體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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理論分析性論文篇十三

（1）財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)前后期口徑不一致或刻意粉飾報(bào)表數(shù)據(jù)，使財(cái)務(wù)分析失去了具有可比性和可靠性的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)分析大多是基于報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而分析的一個(gè)最主要途徑就是對(duì)比。在實(shí)際工作中，往往存在一些原因使得財(cái)務(wù)政策和賬務(wù)處理方法不連續(xù)，影響數(shù)據(jù)的可比性，比如學(xué)校財(cái)務(wù)人員的更換致使賬務(wù)處理方法不統(tǒng)一，或者同一個(gè)財(cái)務(wù)人員對(duì)不同時(shí)期的同類支出歸類口徑不一致。極端的情況是主觀故意對(duì)報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行粉飾，嚴(yán)重?fù)p害財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，致使財(cái)務(wù)分析出現(xiàn)偏差。

（2）財(cái)務(wù)人員進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)片面的注重相關(guān)指標(biāo)的計(jì)算，使財(cái)務(wù)分析流于形式。盡管財(cái)務(wù)分析現(xiàn)在已經(jīng)成為了學(xué)校財(cái)務(wù)人員的常規(guī)工作，但是僅僅停留在指標(biāo)計(jì)算層面而不進(jìn)行深入分析的情況仍普遍存在，這既不利于學(xué)校管理者理解，也不能發(fā)揮財(cái)務(wù)分析的真實(shí)效用，從而使得財(cái)務(wù)分析變成走過場(chǎng)。究其原因不外乎兩點(diǎn)：第一，財(cái)務(wù)人員與學(xué)校管理者日常溝通不足，致使財(cái)務(wù)人員進(jìn)行分析時(shí)目標(biāo)不明確，泛泛而談或者只是按部就班羅列指標(biāo)的計(jì)算過程。第二，學(xué)校管理層對(duì)財(cái)務(wù)分析不重視，挫傷財(cái)務(wù)人員積極性，或者財(cái)務(wù)人員本身重視程度不夠，僅僅是應(yīng)付了事，從而使財(cái)務(wù)分析流于形式。

（3）分析過程中缺乏整體意識(shí)，將各個(gè)指標(biāo)割裂開來(lái)，從而錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)。財(cái)務(wù)分析是一個(gè)嚴(yán)密的數(shù)據(jù)分析和比對(duì)過程，不僅要求就各項(xiàng)指標(biāo)單獨(dú)進(jìn)行橫向、縱向的分析對(duì)比，也要求對(duì)一系列關(guān)聯(lián)指標(biāo)進(jìn)行分析比對(duì)，更要注重從整體上加以把握。很多時(shí)候，從單個(gè)指標(biāo)本身來(lái)看并不能發(fā)現(xiàn)問題，而把有關(guān)聯(lián)關(guān)系的一類指標(biāo)放在一起比對(duì)或者從整體上來(lái)看待，就能發(fā)現(xiàn)端倪。

（4）財(cái)務(wù)分析的綜合利用率不高，在實(shí)際工作中沒有很好的發(fā)揮效用。財(cái)務(wù)分析對(duì)于提升學(xué)校管理水平的重要程度不言而喻，但是在實(shí)際工作中財(cái)務(wù)分析發(fā)揮的效用卻不盡如人意。導(dǎo)致財(cái)務(wù)分析的綜合利用率不高的原因是多方面，除了前文中提到的重視程度不夠之外，還包括：第一，財(cái)務(wù)人員進(jìn)行分析時(shí)局限于對(duì)自身數(shù)據(jù)的分析，忽略了同規(guī)模學(xué)校間的比較，忽略了與預(yù)算數(shù)據(jù)的比較，使財(cái)務(wù)分析本身具有缺陷性。第二，財(cái)務(wù)分析始終停留在事后分析的層面上，抑制了其加強(qiáng)過程控制、進(jìn)行預(yù)測(cè)謀劃的效用的發(fā)揮，使得分析對(duì)管理層的幫助大打折扣。第三，缺乏有效的追蹤機(jī)制，使得財(cái)務(wù)分析中提及的問題未得到重視，或即便得到重視但是未改進(jìn)落實(shí)。

（1）學(xué)校管理層和財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)高度重視財(cái)務(wù)分析工作，對(duì)財(cái)務(wù)分析中提出的問題加以關(guān)注，及時(shí)落實(shí)改進(jìn)措施，提高財(cái)務(wù)分析利用率。學(xué)校管理層對(duì)財(cái)務(wù)分析工作的重視是財(cái)務(wù)分析發(fā)揮其效用的根本保障。學(xué)校管理層對(duì)財(cái)務(wù)分析中指出的問題加以關(guān)注，并采取有針對(duì)性的措施，將整改責(zé)任落實(shí)到人，不僅能夠在很大程度上提高財(cái)務(wù)分析的利用率，切實(shí)發(fā)揮財(cái)務(wù)分析的效用，還能對(duì)財(cái)務(wù)人員起到激勵(lì)作用，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)校其他人員重視對(duì)財(cái)務(wù)分析的使用，形成良性循環(huán)。與此同時(shí)，財(cái)務(wù)人員也應(yīng)當(dāng)從根本上予以重視，使財(cái)務(wù)分析不但能夠總結(jié)過去、揭示問題、提出建議，還能夠立足當(dāng)下，對(duì)正在發(fā)生的各項(xiàng)支出進(jìn)行預(yù)算控制，強(qiáng)化事中監(jiān)管，同時(shí)也能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)、推進(jìn)超前謀劃，從財(cái)務(wù)分析本身的角度不斷改進(jìn)完善，為財(cái)務(wù)分析發(fā)揮其效用夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）規(guī)范財(cái)務(wù)操作，保持政策和處理方法的連續(xù)性，統(tǒng)一口徑，確保數(shù)據(jù)可靠、可比、有效。學(xué)校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠、具有可比性對(duì)于財(cái)務(wù)分析而言是不可動(dòng)搖的根基。要保障學(xué)校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)、可靠且可比，一方面，學(xué)校負(fù)責(zé)人、中層管理人員、財(cái)務(wù)人員、經(jīng)辦人員都應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法律意識(shí)，以真實(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為依據(jù)獲取合法有效的原始憑證，財(cái)務(wù)人員按照相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范財(cái)務(wù)操作，使賬面上反映的數(shù)據(jù)都真實(shí)有效；另一方面，在政策不變的情況下財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)保持會(huì)計(jì)處理方法的連續(xù)性，通過建立備案表等方式，對(duì)不同期間的.同類業(yè)務(wù)進(jìn)行歸類口徑的統(tǒng)一，這里應(yīng)當(dāng)要注意兩點(diǎn)：第一，在判別是否屬于同類業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)視具體情況而定；第二，對(duì)推行財(cái)務(wù)集中核算的地區(qū)應(yīng)當(dāng)充分利用其優(yōu)勢(shì)，通過開展學(xué)習(xí)交流，共同探討，逐步統(tǒng)一，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)地區(qū)范圍內(nèi)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)可比性，為財(cái)務(wù)分析提供新的對(duì)比參照。

（3）財(cái)務(wù)人員在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)，要注意從全面、整體的角度去把握，確保財(cái)務(wù)分析益于理解，指出的問題切中要害，提出的對(duì)策切實(shí)有效。第一，做到計(jì)算與分析并重，統(tǒng)籌兼顧。簡(jiǎn)單羅列指標(biāo)的計(jì)算過程，而不加以詮釋，對(duì)于學(xué)校管理層來(lái)說不易理解，更難發(fā)現(xiàn)問題?？梢哉f，分析的重要程度絕不亞于計(jì)算的重要程度，甚至遠(yuǎn)比后者來(lái)的重要。一份有效的財(cái)務(wù)分析應(yīng)當(dāng)是在計(jì)算的基礎(chǔ)上加以分析，一針見血地總結(jié)出存在的問題，并提出專業(yè)的建議，讓學(xué)校管理層在閱讀時(shí)能夠一目了然，明白學(xué)校在管理上存在的問題，并從財(cái)務(wù)分析中獲取可以解決問題的專業(yè)性建議。第二，點(diǎn)面結(jié)合，系統(tǒng)性、綜合性地看待各個(gè)指標(biāo)，挖掘各項(xiàng)指標(biāo)背后的關(guān)聯(lián)關(guān)系。各項(xiàng)指標(biāo)間往往都有一定的關(guān)聯(lián)性，就單個(gè)指標(biāo)來(lái)分析能夠就某一個(gè)角度來(lái)了解學(xué)校運(yùn)營(yíng)的一個(gè)方面，只有系統(tǒng)性、綜合性的看待各項(xiàng)指標(biāo)，才能全面了解學(xué)校運(yùn)營(yíng)狀況，也不容易遺漏潛在問題的細(xì)微表現(xiàn)。第三，事前預(yù)測(cè)、事中控制、事后總結(jié)相結(jié)合，建立財(cái)務(wù)分析循環(huán)體系。財(cái)務(wù)分析是一個(gè)包含事前預(yù)測(cè)、事中控制、事后總結(jié)三個(gè)部分的完整體系，只有改變傳統(tǒng)的只重事后分析的觀念，突出事前、事中的功能，才能夠精準(zhǔn)到位地指出問題，科學(xué)有效地提出對(duì)策。第四，綜合運(yùn)用各種分析方法，力求充分挖掘數(shù)據(jù)背后潛藏的問題。除了常用的水平分析、垂直分析、趨勢(shì)分析方法之外，尤其要充分利用圖解分析法。盡管圖解分析法并不算一種獨(dú)立的財(cái)務(wù)分析方法，但是毋庸置疑，它是將其他分析方式表達(dá)的直觀生動(dòng)、簡(jiǎn)單明了的有力工具。

（4）學(xué)校管理層要加強(qiáng)與財(cái)務(wù)人員的溝通，并逐步建立完善后續(xù)跟蹤機(jī)制，保障財(cái)務(wù)分析切實(shí)發(fā)揮效用。財(cái)務(wù)分析的執(zhí)行效果在很大程度上取決于學(xué)校管理層與財(cái)務(wù)人員的溝通程度，這不僅是因?yàn)樨?cái)務(wù)人員是財(cái)務(wù)分析的提供者，最了解財(cái)務(wù)分析所要傳達(dá)的意思以及措施落實(shí)后所要達(dá)到的效果，還因?yàn)樵诖胧?shí)施后，財(cái)務(wù)人員可以第一時(shí)間掌握學(xué)校的各項(xiàng)支出情況發(fā)生的變動(dòng)，為財(cái)務(wù)分析對(duì)策的落實(shí)保駕護(hù)航。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立起完善的后續(xù)跟蹤機(jī)制，對(duì)財(cái)務(wù)分析的執(zhí)行落實(shí)情況進(jìn)行追蹤，如有執(zhí)行不力的情況應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任，如果在執(zhí)行中遇到問題也可以第一時(shí)間向?qū)W校管理層、財(cái)務(wù)人員反饋。

對(duì)于學(xué)校的財(cái)務(wù)分析而言，從結(jié)構(gòu)的完整性來(lái)考慮至少應(yīng)當(dāng)包括經(jīng)費(fèi)收支情況梳理、經(jīng)費(fèi)支出情況分析、預(yù)算執(zhí)行情況分析、總結(jié)、建議等部分。經(jīng)費(fèi)收支情況梳理主要是對(duì)學(xué)校的收入來(lái)源、組成等進(jìn)行梳理，對(duì)支出的情況進(jìn)行總的概述；經(jīng)費(fèi)支出情況分析則是針對(duì)實(shí)際發(fā)生的支出，從橫向、縱向的角度對(duì)總體、分部進(jìn)行深入分析，在羅列指標(biāo)的同時(shí)分析原因，揭示問題；預(yù)算執(zhí)行情況分析主要是以預(yù)算為基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，結(jié)合時(shí)間進(jìn)度及學(xué)校當(dāng)年的計(jì)劃安排來(lái)對(duì)學(xué)校預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度等情況進(jìn)行監(jiān)控；總結(jié)部分是對(duì)整個(gè)分析過程進(jìn)行結(jié)論性的描述，將發(fā)現(xiàn)的問題梳理出來(lái)，并分析問題存在的原因；建議部分是針對(duì)總結(jié)部分中梳理出來(lái)的問題結(jié)合實(shí)際，向?qū)W校管理層提供切實(shí)可行的解決對(duì)策。

作者:陳昕晗單位:杭州市西湖區(qū)教育局會(huì)計(jì)服務(wù)中心

理論分析性論文篇十四

摘要：通過infi90hdb歷史站出現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)間斷性的拉直線，數(shù)據(jù)無(wú)變化的情況作出分析。本文分別通過對(duì)因時(shí)間不同步，導(dǎo)致環(huán)路數(shù)據(jù)發(fā)出錯(cuò)誤的時(shí)間標(biāo)志例外報(bào)告點(diǎn)與原來(lái)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生沖突，從而出現(xiàn)系統(tǒng)時(shí)間與環(huán)路時(shí)間不一致的情況，而不能正確顯示這段時(shí)間的歷史趨勢(shì)。hdb歷史站自帶的opc通訊功能模塊與sis接收模塊版本不能很好的兼容，導(dǎo)致的歷史數(shù)據(jù)存儲(chǔ)記錄的穩(wěn)定性存在著隱患，數(shù)據(jù)有可能出現(xiàn)不定期的丟失及標(biāo)簽點(diǎn)不規(guī)范可能引起的錯(cuò)誤進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：hdb;脫硫;歷史站;時(shí)鐘同步

一、引言

隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷提高，電廠作為主要污染源之一，倍受各界關(guān)注。從中央到地方都出臺(tái)了各種監(jiān)督控制措施，環(huán)保部門對(duì)電廠偷排偷放的現(xiàn)象也是越查越嚴(yán)，處罰越來(lái)越重。電廠也在不斷的改進(jìn)工藝，盡量減少污染物的排放，在電廠采取各種處理的控制措施的'同時(shí)，為了檢測(cè)處理效果和判斷排放物是否達(dá)到國(guó)家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，安裝有各類檢測(cè)儀表，如煙氣成分，粉塵濃度等。為配合環(huán)保部門檢查，每個(gè)電廠都采取了相應(yīng)的措施如：環(huán)保數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳，加裝歷史站等。環(huán)保數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳，因中途需中多次中轉(zhuǎn)，數(shù)據(jù)可能丟失造成數(shù)據(jù)不全，只作輔助檢查用。

目前，環(huán)保檢查仍以到現(xiàn)場(chǎng)檢查歷史數(shù)據(jù)，查看歷史趨勢(shì)為主，故作為存放歷史數(shù)據(jù)的歷史站尤為重要，本文主要通過對(duì)惠來(lái)電廠脫硫歷史站部分?jǐn)?shù)據(jù)趨勢(shì)出現(xiàn)拉直線，短時(shí)間數(shù)據(jù)無(wú)變化的情況進(jìn)行分析處理。

二、故障概況

惠來(lái)電廠脫硫控制系統(tǒng)采用了是abb公司symphony系統(tǒng)，煙氣分秒i儀為北京雪迪龍公司的scs-900，煙氣分析儀分析出來(lái)的數(shù)據(jù)和就地儀表的測(cè)量數(shù)據(jù)分成兩路，一路送給當(dāng)?shù)丨h(huán)保局，另一路送給plc，plc經(jīng)過das軟件采集到數(shù)據(jù)后存放在分析間的上位機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，再送到dcs系統(tǒng)。到dcs系統(tǒng)后為了穩(wěn)妥起見，配有兩臺(tái)歷史站，一臺(tái)abb公司的pgp歷史站，一臺(tái)由迪生特公司開發(fā)的infi90hdb歷史站，hdb歷史站除了存放歷史數(shù)據(jù)以外還承當(dāng)sis接口機(jī)的任務(wù)，負(fù)責(zé)向sis服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)。因分析間上位機(jī)軟件功能有限不能查看趨勢(shì)圖，pgp歷史站查看的趨勢(shì)有限，要看長(zhǎng)時(shí)間的歷史趨勢(shì)，操作起來(lái)相對(duì)比較麻煩，故hdb歷史站成了查看脫硫歷史數(shù)據(jù)的主要途徑，環(huán)保部門檢查也以hdb服務(wù)器上的數(shù)據(jù)為主要參考對(duì)象。

4月，地方環(huán)保局檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)hdb歷史站實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)正常，部分?jǐn)?shù)據(jù)出現(xiàn)間斷性歷史趨勢(shì)的不變化，拉出一條直線，重啟服務(wù)器后短時(shí)間恢復(fù)正常，一段時(shí)間后又出現(xiàn)同樣的情況，查看就地儀表，分析儀，操作員站及pgp歷史站及分析間的上位機(jī)無(wú)任是實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的還是歷史趨勢(shì)都未見異常。

經(jīng)仔細(xì)查看運(yùn)行日志和歷史趨勢(shì)記錄了解到發(fā)現(xiàn)歷史站數(shù)據(jù)采集正常，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的采集與顯示都沒問題，部分歷史數(shù)據(jù)趨勢(shì)在某一時(shí)間段內(nèi)突然出現(xiàn)數(shù)據(jù)不變化，顯示為直線，時(shí)間長(zhǎng)短不一，短的幾小時(shí)，長(zhǎng)的有幾天，而且出現(xiàn)拉直線的時(shí)間并非所有測(cè)點(diǎn)都為一條直線，僅僅是一兩個(gè)點(diǎn)不定時(shí)的間斷性的拉出一條直線。故障現(xiàn)象如圖1所示：

通過對(duì)同是在dcs環(huán)路上采集數(shù)據(jù)的操作員站檢查發(fā)現(xiàn)沒有發(fā)現(xiàn)任何異常情況，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和歷史趨勢(shì)都正常。運(yùn)行人員反應(yīng)出現(xiàn)異常的這段時(shí)間內(nèi)也沒出現(xiàn)壞點(diǎn)或通訊中斷的現(xiàn)象。通過檢查發(fā)現(xiàn)由本臺(tái)歷史站轉(zhuǎn)發(fā)到sis的數(shù)據(jù)也正常，趨勢(shì)完整，可以正常查看實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和歷史趨勢(shì)。

三、故障分析

通過查詢軟件日志及錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)文件，經(jīng)分析判斷，首先肯定的是數(shù)據(jù)采集正常，歷史數(shù)據(jù)也都存在沒有丟失，初步得出故障原因可能由以下問題引發(fā)：

(一)新增加的gps時(shí)鐘，導(dǎo)致時(shí)間紊亂，引起hdb趨勢(shì)出錯(cuò)對(duì)過對(duì)日志文件查詢，可以看到出現(xiàn)這種情況有十一天。據(jù)反映為讓脫硫dcs時(shí)間與主機(jī)dcs時(shí)間及sis和環(huán)保部門時(shí)間同步，十一天前新裝了一套gps時(shí)鐘。加裝gps時(shí)鐘后dcs時(shí)間和操作員站時(shí)間都已經(jīng)自動(dòng)同步。hdb歷史站因?yàn)椴皇莂bb公司開發(fā)，軟件的兼容性方面存在一定的欠缺，導(dǎo)致時(shí)間沒有自動(dòng)同步上。初步懷疑，歷史趨勢(shì)不正常原因是增加脫硫dcsgps時(shí)鐘同步裝置引起的。調(diào)試過程中，沒能及時(shí)使歷史站時(shí)鐘與dcs時(shí)鐘同步，導(dǎo)致環(huán)路數(shù)據(jù)發(fā)出錯(cuò)誤的時(shí)間標(biāo)志例外報(bào)告點(diǎn)與原來(lái)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生沖突，從而出現(xiàn)系統(tǒng)因環(huán)路時(shí)間不一致而不能正確顯示這段時(shí)間的歷史趨勢(shì)。因?yàn)閷?shí)時(shí)數(shù)據(jù)一直顯示正常，且轉(zhuǎn)發(fā)到sis的數(shù)據(jù)都沒問題，所以在環(huán)保部門檢查前，一直沒有發(fā)現(xiàn)部分歷史趨勢(shì)顯示不正常的問題。

(二)opc通訊模塊板本較老

由于該歷史站不僅存放歷史數(shù)據(jù)，還承擔(dān)看向sis系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)脫硫數(shù)據(jù)的功能，在檢查中發(fā)現(xiàn)隨歷史站帶的opc通訊模塊功能為較老版本與sis接收模塊版本不一致，歷史數(shù)據(jù)存儲(chǔ)記錄的穩(wěn)定性存在著隱患，數(shù)據(jù)有可能不定期的丟失，而據(jù)其它單位使用的新版本opc用戶反應(yīng)，未發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)功能異常。

(三)部分opc標(biāo)簽命名不規(guī)范，導(dǎo)致ici卡件熏啟

opc取數(shù)要嚴(yán)格按照hdb的命名規(guī)則，檢查發(fā)現(xiàn)數(shù)字量和模擬量都沒有問題，主要是站類型存在此問題，命名不規(guī)范，同計(jì)算機(jī)一樣，也可能造成ia接口卡件故障重啟，某些點(diǎn)無(wú)法訪問等故障，出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失的情況。

四、處理措施

鐘對(duì)出現(xiàn)的問題和分析做出相應(yīng)的處理措施：

(一)加裝第三方軟件同步脫硫hdb歷史站與dcs及其它電腦的時(shí)間，讓hdb歷史站自動(dòng)跟蹤dcs上gps時(shí)鐘，設(shè)定每半小時(shí)校準(zhǔn)一次，并請(qǐng)運(yùn)行人員留意時(shí)間是否一致。

(二)針對(duì)可能存在的標(biāo)簽的例外報(bào)告記錄正常，大比例標(biāo)度時(shí)偶爾不能畫出趨勢(shì)曲線的問題，通過聯(lián)系迪生特對(duì)軟件版本進(jìn)行升級(jí)解決。在升級(jí)過程中又發(fā)現(xiàn)，軟件升級(jí)后與老板本opc通訊模塊功能存在著沖突，如果不升及的話可能導(dǎo)致sis采級(jí)數(shù)據(jù)丟失的情況，又對(duì)opc通訊功能模塊進(jìn)行升級(jí)處理。

(三)因?yàn)閔db應(yīng)用在sis接口時(shí)，sis畫面是從pgp的畫面轉(zhuǎn)化而成的，畫面上的標(biāo)簽點(diǎn)都是使用pgp原有的后綴(原子)，hdb站類型的后綴(原子)和pgp上是不一樣的，只有按照hdb的要求進(jìn)行修改sis才能取到數(shù)并且不會(huì)影響hdb才能正常運(yùn)行，主要修改了以下類型：

五、結(jié)論

通過對(duì)hdb歷史站時(shí)間進(jìn)行設(shè)置，目箭hdb歷史站時(shí)間已與dcs環(huán)路時(shí)間及其它計(jì)算機(jī)時(shí)間已正常同步;通過對(duì)opc版本的升級(jí)與sis采集端口沖突的問題也得到解決。對(duì)opc標(biāo)簽命名的規(guī)范化，導(dǎo)致辭ia接口故障重啟的現(xiàn)象也消失了，經(jīng)過對(duì)以上問題的處理，歷史趨勢(shì)不能正常顯示的問題也消失，之前顯示為直線的歷史趨勢(shì)也顯示正常。

理論分析性論文篇十五

1.前言

現(xiàn)代碾壓面板堆石壩具有工程量小﹑工期短﹑造價(jià)低等優(yōu)點(diǎn)，已成為壩型選擇的主要類型之一，在我國(guó)已成大規(guī)模推廣的趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)已建成的有關(guān)門山、柯柯亞、成屏、西北口、天生橋面板堆石壩等十余座，正在規(guī)劃設(shè)計(jì)的有10余座，廣泛分布于全國(guó)各地。20世紀(jì)50年代以前設(shè)計(jì)的堆石壩一般是不計(jì)算壩體應(yīng)力應(yīng)變的，但隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展和壩體的日益增高，同時(shí)在一些壩體中發(fā)現(xiàn)裂縫，壩體應(yīng)力應(yīng)變計(jì)算才逐步為人們所重視。

從“七五”科技攻關(guān)開始，國(guó)內(nèi)專家用不同的計(jì)算模型，考慮面板受力特點(diǎn)，采用相應(yīng)的參數(shù)，對(duì)高面板壩進(jìn)行二維、三維有限元分析計(jì)算。但是到目前為止，國(guó)內(nèi)外對(duì)這種壩主要憑經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)。由于堆石體材料特性十分復(fù)雜，有限元的計(jì)算結(jié)果與實(shí)際觀測(cè)值之間還存在一定的差距?？梢姡谶@方面尚有許多研究工作有待開展。

2．堆石體材料的本構(gòu)關(guān)系

堆石體的本構(gòu)關(guān)系表達(dá)了堆石體應(yīng)力應(yīng)變之間的關(guān)系，它無(wú)疑對(duì)應(yīng)力應(yīng)變的計(jì)算結(jié)果起決定性作用。目前建立堆石體本構(gòu)關(guān)系往往基于已有模型，再針對(duì)堆石的力學(xué)特性確定甚至調(diào)整本構(gòu)關(guān)系中各種材料參數(shù)。面板壩有限元計(jì)算時(shí)常采用非線性彈性模型和彈塑性模型。

2.1非線性彈性模型

非線性彈性模型包括鄧肯模型、內(nèi)勒模型、修正鄧肯模型和鄧肯模型等。這些模型最初是針對(duì)土、砂等一類材料在常規(guī)三軸試驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的，僅適用于二維分析計(jì)算，其中計(jì)算結(jié)果和已建壩實(shí)測(cè)結(jié)果較為符合的是鄧肯e-b模型和內(nèi)勒模型[7]。

2.1.1鄧肯模型[1][8]

式中,為凝聚力；為初始彈模；為破壞比,是破壞時(shí)主應(yīng)力差和應(yīng)力應(yīng)變雙曲線的漸近線的縱坐標(biāo)的比值,即/；為內(nèi)摩擦角,對(duì)于粗粒土假定是的函數(shù)，即,式中和為試驗(yàn)參數(shù)，大氣壓(下同)。

詹布(janbu)據(jù)試驗(yàn)指出初始彈模和側(cè)限壓力有如下關(guān)系：式中、為兩個(gè)由試驗(yàn)確定的參數(shù)。

相應(yīng)于卸荷再加荷情況的切線彈模為，按下式計(jì)算式中、是由試驗(yàn)確定的兩個(gè)參數(shù)，一般較為大。

1980年，鄧肯(duncan)提出切線體積模量的計(jì)算式式中、為試驗(yàn)常數(shù)。

體模相當(dāng)于修正鄧肯模型中的.,考慮到只能在之間變化，故有限元計(jì)算中應(yīng)限定在范圍內(nèi)，否則得不到合理計(jì)算結(jié)果。

平面應(yīng)變條件下鄧肯模型的增量型本構(gòu)關(guān)系為式中、為法向應(yīng)力增量；為剪應(yīng)力增量；、為法向應(yīng)變?cè)隽?；為剪?yīng)變?cè)隽俊?/p>

鄧肯模型的不足之處在于它不能反映壓縮與剪切的交叉影響；不能反映各向異性；不能反映加荷卸荷對(duì)的變化；不能反映中主應(yīng)力對(duì)強(qiáng)度指標(biāo)的影響等。但總的來(lái)說，該模型反映了堆石體變形的主要規(guī)律。它反映了非線性；用于增量計(jì)算時(shí)，能反映應(yīng)力路徑對(duì)變形的影響；通過與的差別部分體現(xiàn)了加荷卸荷對(duì)變形的影響；通過假定是的函數(shù)，在一定程度上考慮了高固結(jié)壓力的影響。再加上該模型簡(jiǎn)便直觀，概念明確，并積累了相當(dāng)多的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，因此目前被工程設(shè)計(jì)人員廣泛使用。

2.1.2內(nèi)勒模型[7]

內(nèi)勒非線性彈性模型是模型中較為簡(jiǎn)單的一種，模型參數(shù)容易由常規(guī)三軸試驗(yàn)確定。內(nèi)勒(naylor)認(rèn)為土的切線體積變形模量隨側(cè)限壓力的增加而增加，土的切線剪切模量隨剪應(yīng)力的增加而減小，在破壞時(shí)變?yōu)榱?。因此切線體積變形模量為切線剪切模量為內(nèi)勒非線性彈性模型在面板壩有限元分析中較少采用。

2.2彈塑性模型[4]

彈塑性模型把總的變形分成彈性變形和塑性變形兩部分，前者用虎克定律計(jì)算，后者用塑性理論求解。南京水科院1987年提出了用于堆石體的雙屈服面彈塑性模型，一般稱為南水模型。該模型可以反映應(yīng)力引起的各向異性和堆石的剪縮特性，在理論方面有其優(yōu)越性。但限于試驗(yàn)設(shè)備，該模型中某些參數(shù)如、、較難從試驗(yàn)中得到,因此尚未進(jìn)入工程實(shí)用階段。

3.非線性有限元求解方法[1][6]

一般來(lái)說，求解方法有迭代法和增量法兩種，較為常用的是增量法。用增量法計(jì)算時(shí)，荷載逐級(jí)遞增，可以模擬施工過程，計(jì)算結(jié)果也符合觀測(cè)結(jié)果。以鄧肯模型為例，假設(shè)現(xiàn)進(jìn)行第級(jí)加荷計(jì)算，按中點(diǎn)增量法其計(jì)算步驟如下：

[1]根據(jù)前一級(jí)應(yīng)力全量確定彈性常數(shù)和，并形成剛度矩陣；

[2]加本級(jí)荷載增量的一半于結(jié)構(gòu)，用下式求位移增量：

并計(jì)算應(yīng)力和應(yīng)變?cè)隽?，進(jìn)而累計(jì)求得應(yīng)力全量，據(jù)此計(jì)算；

[3]施加全荷，求位移增量：

相應(yīng)地可求出應(yīng)力應(yīng)變?cè)隽?，累?jì)則可得位移和應(yīng)力應(yīng)變?nèi)浚?/p>

重復(fù)上述步驟，可得各級(jí)荷載增量下的解答。

還有一個(gè)問題，即新填筑層各單元初始應(yīng)力狀態(tài)是，如果以此計(jì)算，則切線彈模，就無(wú)法進(jìn)行計(jì)算。克拉夫(clough)等人將新填土層視為重液體處理，即(為單元形心距土表的距離，為填土容重)。目前較為常用的處理方法式計(jì)算是引入側(cè)壓力系數(shù)，即。事實(shí)上，新填土層經(jīng)過反復(fù)碾壓，可視為超固結(jié)土，可取前期預(yù)固壓力(視碾壓輕重可取mpa)。

4．算例

天生橋一級(jí)面板堆石壩位于紅水河上游南盤江干流，壩高178m，上游壩坡

1∶1.4,下游壩坡1∶1.29。按平面應(yīng)變問題計(jì)算。

4.1單元剖分和計(jì)算參數(shù)

面板頂厚0.3，底厚為0.9m，沿面板厚度方向剖分一層單元，沿壩高分20層，共剖分500個(gè)單元，1486個(gè)節(jié)點(diǎn)。其中堆石單元459個(gè)，面板單元20個(gè)，接觸面單元20個(gè)，趾板單元1個(gè)。單元形態(tài)為等參元計(jì)算采用中點(diǎn)增量法，按20級(jí)加荷方式進(jìn)行，每級(jí)荷載又分三次施加。這樣相當(dāng)于按60級(jí)加荷計(jì)算，但又比剖分60層的情況節(jié)省計(jì)算時(shí)間。

混凝土面板和趾板采用線彈性模型，=18000mpa，=0.167。

堆石各分區(qū)對(duì)應(yīng)于模型的計(jì)算參數(shù)見表1。

4.2計(jì)算成果

從面板壩有限元的計(jì)算結(jié)果來(lái)看，依據(jù)不同模型所得的應(yīng)力結(jié)果是比較一致的，不同之處在于位移的大小和分布。而實(shí)際工程中，設(shè)計(jì)人員也更關(guān)心位移的大小和分布。

圖2和圖3分別為竣工時(shí)鉛直和水平位移等值線圖。最大鉛直位移為2.35m，約位于1/2壩高處；最大水平位移：上游為0.58m，下游為1.03m，參見圖2。

5.計(jì)算結(jié)果和實(shí)測(cè)值的比較分析

除本文算例的計(jì)算結(jié)果外，還將引用文獻(xiàn)[3]和文獻(xiàn)[4]對(duì)天生橋一級(jí)面板壩的計(jì)算結(jié)果，來(lái)主要說明鄧肯模型和彈塑性模型在計(jì)算結(jié)果上的差異。

天生橋一級(jí)面板壩壩體變形觀測(cè)，沉降觀測(cè)結(jié)果規(guī)律性強(qiáng)，十分可信；水平位移的觀測(cè)結(jié)果，國(guó)內(nèi)外專家尚有不同看法。因此，下文主要針對(duì)鉛直位移進(jìn)行討論。

表2天生橋一級(jí)面板壩有限元位移計(jì)算結(jié)果

竣工時(shí)最大鉛直位移的觀測(cè)值為3.06m，約為壩高的1.72%，是同類型壩中沉降量較大的。從數(shù)值上看，鄧肯模型計(jì)算的最大鉛值位移在2.3m左右，和南水模型的計(jì)算結(jié)果1.34m相比，和實(shí)測(cè)值較為接近，但仍相差0.76m，究其原因，一是計(jì)算不能考慮實(shí)際施工狀況對(duì)沉降的影響，二是按鄧肯模型計(jì)算時(shí)沒有考慮堆石體流變引起的沉降。

南水模型由于可以考慮堆石體的剪縮特性，計(jì)算的鉛值和水平位移都較小。

雖然無(wú)可靠的實(shí)測(cè)水平位移以資比較，一般認(rèn)為依據(jù)南水模型計(jì)算的水平位移較為可靠,而鄧肯模型計(jì)算的水平位移一般偏大。另外，依據(jù)南水模型計(jì)算的位移的分布規(guī)律較模型更符合實(shí)際觀測(cè)[3][4]。

雖然設(shè)計(jì)面板壩時(shí)更關(guān)心面板、周邊縫、伸縮縫，止水的變位與位移，但基本變位是堆石體的變位，它對(duì)其他構(gòu)件的變位有重大的影響。因此以堆石體變位來(lái)評(píng)價(jià)模型應(yīng)該是較為合適的。通過以上的分析可知，兩個(gè)模型都存在不足之處，面板壩有限元分析還有待深入研究。

6面板壩有限元分析的展望[2]

a.今后一段時(shí)間內(nèi)，簡(jiǎn)單實(shí)用、概念明確的模型仍占主導(dǎo)地位。而計(jì)算結(jié)果在多大程度上和實(shí)際相符，不僅取決于模型本身，也取決于模型參數(shù)測(cè)定的準(zhǔn)確程度。以模型為例，該模型涉及七個(gè)參數(shù)，任何參數(shù)偏離都會(huì)造成計(jì)算結(jié)果的變動(dòng)。鑒于此，有必要在參數(shù)測(cè)定方面作深入研究，研制新的大型三軸試驗(yàn)儀，發(fā)展原位試驗(yàn)技術(shù)等。

b.應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)存的本構(gòu)關(guān)系在描述堆石體真實(shí)特性的準(zhǔn)確性和完整性方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。無(wú)論是非線性模型還是彈塑性模型，都是在連續(xù)性假設(shè)基礎(chǔ)上從宏觀的唯象的角度描述堆石材料的應(yīng)力應(yīng)變關(guān)系。實(shí)際上，堆石體可被視為多種材料組成的多孔介質(zhì)，不連續(xù)性為其主要特征。因此，要深刻揭示堆石體的應(yīng)力應(yīng)變規(guī)律，就必然要開展堆石材料的微觀研究，并力圖在微觀研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合新理論，提出新模型。

c.面板壩從勘測(cè)、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)研究到施工的各個(gè)階段無(wú)不存在許多不確定性因素，因此，計(jì)算結(jié)果和觀測(cè)值完全相符幾乎是不可能的。但是如果在計(jì)算中考慮到不確定因素的影響，則會(huì)有效改善計(jì)算結(jié)果?？紤]不確定因素基本上有兩種方法：一是采用隨機(jī)有限元，一時(shí)采用模糊有限元。對(duì)于壩工而言，要準(zhǔn)確得到不確定量的隨機(jī)分布是十分困難的。因此，建議將不確定量按模糊量處理，采用模糊有限元作分析計(jì)算，計(jì)算結(jié)果仍為模糊量，這也符合一般的工程經(jīng)驗(yàn)。

d.采用新的數(shù)值計(jì)算方法如離散元法、流形元法。

參考文獻(xiàn)

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[8]李鴻壽，橫山土石壩擴(kuò)建的構(gòu)造和應(yīng)力變形分析，水力發(fā)電學(xué)報(bào)，(3)

理論分析性論文篇十六

摘要：文章就從建筑工程管理的現(xiàn)狀入手，根據(jù)對(duì)我國(guó)建筑工程管理的現(xiàn)狀分析，進(jìn)而提出一些相應(yīng)的管理與控制措施。

關(guān)鍵詞：建筑工程；工程管理；控制措施

1、建筑工程管理的含義

建筑工程管理的含義就是建筑工程管理人員根據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情，結(jié)合目前擁有的資金和其他資源狀況，對(duì)整個(gè)建筑工程進(jìn)行有效、合理的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)以及控制等一系列管理工作，并以取得理想的建筑工程質(zhì)量與效果為最終目的的管理工作。建筑工程管理貫徹于整個(gè)建筑工程項(xiàng)目的每一個(gè)工序中，包括工程項(xiàng)目投資、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目準(zhǔn)備、工程項(xiàng)目施工以及工程項(xiàng)目竣工等多個(gè)階段中，而主要的管理工作可以分為成本管理、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理以及安全管理等。

2、當(dāng)今建筑工程管理現(xiàn)狀

2、1建筑工程管理制度不健全

一個(gè)工程項(xiàng)目是否可以得到較好的發(fā)展，就需要有一個(gè)良好的建筑工程管理制度。在任何一個(gè)建筑企業(yè)當(dāng)中，一個(gè)有序的建筑工程管理體制，可以在很大的程度上對(duì)于建筑管理有很大的幫助。由于建筑工程管理制度的不夠健全，使得我國(guó)的建筑工程出現(xiàn)了很多的問題。

2、2技術(shù)管理松懈、意識(shí)薄弱

技術(shù)管理，是建筑工程質(zhì)量的重要保證，是關(guān)系到工程質(zhì)量和企業(yè)成敗的重要條件，在整個(gè)建筑工程管理中占據(jù)著非常重要的地位。在實(shí)際的工程施工中，要加強(qiáng)工程技術(shù)管理力度，但是實(shí)際情況是，我國(guó)很多企業(yè)的工程技術(shù)管理不科學(xué)、相關(guān)管理人員對(duì)質(zhì)量管理松懈、意識(shí)薄弱，只是一味的追求工程利益，而擅離職守、未對(duì)質(zhì)量監(jiān)督控制嚴(yán)格把關(guān)，造成了很大的工程事故，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人身安全都帶來(lái)了巨大的威脅和損失。

2、3施工階段中存在的問題

建筑工程管理的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)施工階段，現(xiàn)場(chǎng)施工和建筑質(zhì)量以及人員，工程管理等等息息相關(guān)。機(jī)械和人員的問題在建筑施工階段處于非常重要的位置。具體表現(xiàn)為機(jī)械化的程度還比較低，效率不夠高，并且采用的機(jī)械數(shù)量不足，老化，性能等等問題。同時(shí)施工管理人員實(shí)際水平和文化專業(yè)程度不相符，專業(yè)水平大部分都不高，缺少具有專業(yè)知識(shí)的工程管理人員。缺少新機(jī)械，新材料以及新的技術(shù)知識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。

2、4施工人員管理不規(guī)范

正確合理的管理施工人員是建筑工程管理當(dāng)中非常重要的一個(gè)方面。建筑業(yè)相對(duì)別的行業(yè)工作人員較密集，施工人員的素質(zhì)水平在建筑質(zhì)量當(dāng)中有著很重要的地位。但是在當(dāng)今的建筑施工單位當(dāng)中，暫時(shí)還沒正確合理的規(guī)范去約束施工人員，人員的管理和調(diào)配非常亂，還沒有形成良好的人員使用環(huán)境和流動(dòng)體制。

3、建筑工程管理的有效控制措施

3、1提高生產(chǎn)的安全性

在建筑工程的施工過程中，技術(shù)人員需要在施工現(xiàn)場(chǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)工人進(jìn)行施工，這種情形下，施工企業(yè)應(yīng)該十分重視施工過程中的安全問題，必須要做到每項(xiàng)施工項(xiàng)目都有專業(yè)人員負(fù)責(zé)，對(duì)于部分違章操作的施工項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的予以糾正和整改，要及時(shí)的排除安全隱患，并且還要有力的保證每一位施工人員人身安全，要堅(jiān)決杜絕意外安全事故的發(fā)生。這不僅要十分重視規(guī)章制度的完善，還要對(duì)施工過程中的工程進(jìn)度實(shí)行層層把關(guān)，在每一個(gè)施工階段，相關(guān)的責(zé)任人都要簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，監(jiān)督人員同時(shí)還必須要按時(shí)檢查、督促施工企業(yè)在施工過程當(dāng)中是否及時(shí)的建立健全了安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全管理制度，對(duì)于那些沒有明_安全生產(chǎn)責(zé)任的建筑施工單位或企業(yè)，要責(zé)令對(duì)其進(jìn)行整改。在管理過程中，必須要做到有章可循，有理可據(jù)，確保施工在安全的環(huán)境中進(jìn)行。

3、2優(yōu)化人力資源配置

建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)，是勞動(dòng)力非常密集的場(chǎng)所，在施工的過程當(dāng)中，需要配置大量的人力資源。所以，人力資源優(yōu)化配置，也是建筑企業(yè)為了降低企業(yè)的施工成本而采取的另一個(gè)重要方法。只有做好人力資源的合理配置，才能夠合理的利用人力資源，避免人力資源的浪費(fèi)，并且能夠保證建筑施工企業(yè)良性、健康的發(fā)展。

3、3對(duì)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)

不同的崗位，對(duì)于不同的工作人員所提出的要求也不盡相同，為了使施工人員以及操作人員能夠盡快的適應(yīng)崗位需求，在工作之前，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的對(duì)施工人員實(shí)行崗前的培訓(xùn)工作。這樣不僅可以提高施工的質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)使施工過程中的管理人員提升其對(duì)施工的'管理的水平，并且還能及時(shí)的提高施工人員的安全質(zhì)量意識(shí)，在施工中減少和杜絕意外事故的發(fā)生，使得施工項(xiàng)目能夠按計(jì)劃保質(zhì)保量完成。

3、4加強(qiáng)建筑工程管理工作的信息化發(fā)展

目前信息化推動(dòng)著社會(huì)整體在不斷進(jìn)步，而將信息化運(yùn)用到建筑工程當(dāng)中則對(duì)建筑企業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效高產(chǎn)有不小的幫助。工程管理信息化工作的第一步就是項(xiàng)目中需要進(jìn)行信息化的工序和部門，并設(shè)計(jì)出合理的信息化管理模式以及最優(yōu)化的負(fù)責(zé)人配置，建設(shè)工程管理信息化處理平臺(tái)和管理系統(tǒng)，使工程管理人員無(wú)論在哪里都能對(duì)工程管理工作進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)各方在關(guān)于工程管理問題上的信息交流，工程管理人員也可以及時(shí)接收到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員或其他施工人員的現(xiàn)場(chǎng)管理控制工作的反饋，從而設(shè)計(jì)出相應(yīng)的管理控制措施。

3、5加大建筑工程管理的控制力度

要改善現(xiàn)時(shí)的建筑工程管理效果，就要加強(qiáng)對(duì)建筑工程管理的控制力度，建筑工程管理的控制主要包括工程質(zhì)量的控制、項(xiàng)目成本的控制以及進(jìn)度的控制。其中對(duì)工程質(zhì)量的控制應(yīng)該放在首位，管理人員應(yīng)該完善施工過程每一個(gè)崗位的責(zé)任制，以加強(qiáng)每個(gè)崗位的人員對(duì)自身工作質(zhì)量的責(zé)任心。

4、結(jié)語(yǔ)

建筑工程管理對(duì)建筑工程施工的質(zhì)量起著關(guān)鍵作用，好的建筑工程管理水平，不僅利于建筑工程施工質(zhì)量的保證，還可以降低施工工程成本，提高施工進(jìn)度。筆者從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)建筑施工工程管理存在的問題，及解決問題的方法，希望通過此粗淺的分析，為從事建筑工程管理的人員提供一些幫助。

理論分析性論文篇十七

摘要:

文中對(duì)內(nèi)燃機(jī)車自然緩解故障發(fā)生的原因進(jìn)行了分析。通過對(duì)正常狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和故障狀態(tài)的對(duì)比,闡明了故障發(fā)生的具體部位,同時(shí)對(duì)該類故障的處理方法和預(yù)防措施提出了建議。

關(guān)鍵詞:

空氣制動(dòng)機(jī);故障;自然緩解;運(yùn)行安全;內(nèi)燃機(jī)車

內(nèi)燃機(jī)車上采用的jz-7型空氣制動(dòng)機(jī),它具有操作靈活,使用方便等諸多優(yōu)點(diǎn),給乘務(wù)人員帶來(lái)許多方便。但是,當(dāng)自閥手柄在制動(dòng)位,單閥手柄在運(yùn)轉(zhuǎn)位(即制動(dòng)后保壓狀態(tài))時(shí),機(jī)車自然緩解現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。尤其是調(diào)車機(jī)車在坡道停車,出現(xiàn)該故障時(shí)機(jī)車自然緩解移動(dòng),嚴(yán)重危機(jī)行車和人身安全。

一、jz-7型空氣制動(dòng)機(jī)在制動(dòng)保壓時(shí)的正常狀態(tài)

單閥在運(yùn)轉(zhuǎn)位,自閥在最小減壓位、最大減壓位、過量減壓位、手柄取出位,jz-7分配閥呈制動(dòng)后保壓位,機(jī)車呈制動(dòng)后保壓狀態(tài)。

根據(jù)jz-7型空氣制動(dòng)機(jī)分配閥的結(jié)構(gòu)及各位置通路可知,其膜板鞲鞴的動(dòng)作是靠列車管和降壓風(fēng)缸之間的壓差支配。副閥膜板右側(cè)為降壓風(fēng)缸的壓力空氣,左側(cè)為列車管的壓力空氣。當(dāng)列車管進(jìn)行減壓后,膜板鞲鞴在降壓風(fēng)缸壓力空氣推動(dòng)下向左移動(dòng)到制動(dòng)位。此時(shí),降壓風(fēng)缸管經(jīng)柱塞中心孔與保持閥溝通,降壓風(fēng)缸的壓力空氣經(jīng)保持閥排入大氣。待降壓風(fēng)缸的壓力降到使膜板兩側(cè)壓力平衡時(shí),膜板在彈簧力的作用下略向右移,使柱塞處于保壓位置,切斷了降壓風(fēng)缸管與保持閥的通路。膜板鞲鞴兩側(cè)壓力相等(即左側(cè)列車管壓力加上緩解彈簧力等于右側(cè)降壓風(fēng)缸壓力),使機(jī)車處于制動(dòng)后的保壓狀態(tài)。

二、故障問題分析

在正常狀態(tài)下機(jī)車處于制動(dòng)后的.保壓狀態(tài)不會(huì)緩解,機(jī)車不會(huì)溜走?？蓪?shí)際上,機(jī)車出現(xiàn)此類故障時(shí)不但會(huì)緩解,而且緩解速度進(jìn)行較快。根據(jù)分配閥的副閥部的工作原理,分析其中的主要原因,若分配閥膜板鞲鞴此時(shí)出現(xiàn)裂縫,那么,降壓風(fēng)缸的壓力空氣就會(huì)從裂縫處流向膜板鞲鞴左側(cè)(因降壓風(fēng)缸的空氣壓力稍高于左側(cè)的列車管空氣壓力),使膜板兩側(cè)壓力失去平衡,膜板在緩解彈簧力的作用下向右移動(dòng),使副閥柱塞尾部凹槽和柱塞尾端連通,使工作風(fēng)缸的壓力空氣很快流向降壓風(fēng)缸。由于工作風(fēng)缸的空氣壓力迅速下降,破壞了分配閥主閥大小膜板上下的壓力平衡,促使大膜板鞲鞴下移,帶動(dòng)主閥空心閥桿下移,并使其脫離供氣閥,開放排氣口,使作用風(fēng)缸的壓力空氣經(jīng)常通過限壓閥、緊急限壓閥、主閥空心閥桿排氣口排向大氣。

由于作用風(fēng)缸壓力空氣排向大氣,故作用閥的作用鞲鞴連同空心閥桿受其緩解彈簧的作用而處于下極端的位置,空心閥桿離開供氣閥,打開排氣口,使制動(dòng)缸的壓力空氣經(jīng)空心閥桿排至大氣,從而緩解了機(jī)車的空氣制動(dòng)。

經(jīng)以上分析可知,機(jī)車的自然緩解,除副閥膜板鞲鞴有裂紋、泄露外,降壓風(fēng)缸管系泄露、副閥套靠柱塞中心孔處裂紋、工作風(fēng)缸及其管系泄露等,均能引起機(jī)車自然緩解。但副閥膜板鞲鞴裂漏自然緩解來(lái)得快,這也是不易發(fā)現(xiàn)和判斷之所在。

三、故障的處理方法

經(jīng)多年維修實(shí)踐和對(duì)該故障的總結(jié),當(dāng)機(jī)車發(fā)生此類故障時(shí),處理情況如下:

1、機(jī)車出庫(kù)前就發(fā)現(xiàn)有自然緩解現(xiàn)象,應(yīng)立即停機(jī)進(jìn)行故障點(diǎn)的查找和處理。

2、機(jī)車運(yùn)行過程中發(fā)現(xiàn)有自然緩解故障時(shí):

(1)立即停車摘鉤,單機(jī)使用單閥操縱。

(2)當(dāng)機(jī)車運(yùn)行作業(yè)途中調(diào)速或停車,使用自閥制動(dòng)時(shí),應(yīng)用單閥配合,以防機(jī)車自然緩解,引起沖撞或斷鉤。待機(jī)車回庫(kù)后做修理。

四、該類故障的防護(hù)措施

1、要求檢維修人員要嚴(yán)格按照內(nèi)燃機(jī)車檢修、保養(yǎng)規(guī)程的內(nèi)容和工藝作業(yè),提高檢維修質(zhì)量。尤其要加強(qiáng)對(duì)副閥膜板及其各管系、閥套的檢修和檢查。

2、檢修更換膜板時(shí),使用有質(zhì)量保證的廠家生產(chǎn)的膜板。

3、要求司機(jī)按照操作規(guī)程使用制動(dòng)機(jī),盡量避免使用緊急制動(dòng)或一次性大減壓,以防止膜板鞲鞴急劇動(dòng)作而造成損壞。

理論分析性論文篇十八

一、詞典學(xué)的兼容性

1、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的延伸與邊緣化

語(yǔ)言學(xué)兼跨文理學(xué)科，任何一門社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)都離不開語(yǔ)言這一工具。同時(shí)其他學(xué)科的研究成果又促進(jìn)了語(yǔ)言學(xué)研究的廣度和深度，豐富了廣義語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科分支，由此催生出眾多語(yǔ)言學(xué)邊緣學(xué)科。例如，語(yǔ)言學(xué)與文化人類學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)結(jié)合產(chǎn)生了人類語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)與社會(huì)學(xué)結(jié)合產(chǎn)生了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言與文化關(guān)系研究結(jié)合產(chǎn)生了文化語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言研究與人類大腦研究結(jié)合產(chǎn)生了神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)，數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用在語(yǔ)言現(xiàn)象上產(chǎn)生了統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)和代數(shù)語(yǔ)言學(xué)，等等?！艾F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)不僅吸引并采用了其他學(xué)科的研究成果，而且對(duì)語(yǔ)言作跨學(xué)科的研究，從而導(dǎo)致眾多邊緣學(xué)科或交叉學(xué)科的建立，這已成為一個(gè)富有時(shí)代特色的趨勢(shì)。”

2、詞典學(xué)和語(yǔ)言學(xué)

詞典學(xué)和語(yǔ)言學(xué)之間的淵源頗深。詞典學(xué)作為研究與處理詞匯信息的學(xué)科從一開始就被打上語(yǔ)言學(xué)分支的烙印?！罢Z(yǔ)言學(xué)理論無(wú)疑是詞典學(xué)基本理論的核心。”詞典學(xué)對(duì)語(yǔ)言學(xué)的借鑒是毋庸置疑的，從語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、詞匯學(xué)到語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)體學(xué)、詞源學(xué)，語(yǔ)言學(xué)理論研究的成果催生了詞典編纂界的累累碩果。但詞典學(xué)對(duì)語(yǔ)言學(xué)的借鑒與依賴并非來(lái)而不往，一味的拿來(lái)主義。詞典對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范和描寫影響著語(yǔ)言發(fā)展的方向，詞典理論與編纂實(shí)踐的深入對(duì)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展提出了更高的要求。

3、詞典學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和其他學(xué)科

二、詞典理論研究的跨學(xué)科趨勢(shì)

20世紀(jì)中期，隨著現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究的縱深發(fā)展和電子信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，詞典學(xué)大大拓展了原有的疆域，也打破了詞典編纂是經(jīng)驗(yàn)性學(xué)科和語(yǔ)言學(xué)附庸的傳統(tǒng)觀念。在跨學(xué)科環(huán)境下，現(xiàn)代詞典學(xué)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的獨(dú)立性、綜合性與跨學(xué)科性。

1、新視角、新方法層出不窮

從最初作為記錄“難詞”的詞匯表，到19世紀(jì)50年代成為規(guī)范與權(quán)威的衛(wèi)士，直至歷史語(yǔ)言學(xué)蓬勃發(fā)展之時(shí)開始被看作是語(yǔ)言的忠實(shí)記錄者，詞典一直處于靜態(tài)的、一廂情愿的狀況。20世紀(jì)90年代中期以后，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用催生了諸如網(wǎng)絡(luò)詞典或在線詞典之類的“動(dòng)態(tài)詞典”，詞典跨入“動(dòng)態(tài)性”時(shí)期，這也是未來(lái)詞典研究與發(fā)展的大方向。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展又促進(jìn)了對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的研究，為現(xiàn)代詞典編纂提供了廣闊的發(fā)展空間，由此產(chǎn)生出各類基于語(yǔ)料庫(kù)的詞典類型，也出現(xiàn)了計(jì)算詞典學(xué)與語(yǔ)料庫(kù)詞典學(xué)等交叉學(xué)科。時(shí)代的變化使詞典學(xué)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的跨學(xué)科需求。

與視詞典為釋疑解惑工具的傳統(tǒng)詞典觀不同，交際詞典學(xué)把交際學(xué)的理論應(yīng)用到詞典學(xué)中，從嶄新的視角提出詞典交際的理論模式?！霸~典編纂已不再像人們過去一直認(rèn)為的那樣是純粹的語(yǔ)言活動(dòng)。在本質(zhì)上，它是社會(huì)文化行為，而詞典使用則是社會(huì)心理行為，因而對(duì)于詞典和詞典問題的探究不僅要涉及語(yǔ)言本身，還要涉及到人文、信息、社會(huì)心理等諸多其他學(xué)科和領(lǐng)域”。

興起于20世紀(jì)70年代的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)作為認(rèn)知科學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的結(jié)晶，是一門“從哲學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等多角度研究人類智能系統(tǒng)的性質(zhì)和工作原理的一門綜合學(xué)科”。如何利用其研究成果編纂出旨在幫助讀者掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)知詞典，成為當(dāng)代詞典編纂的熱門話題。“目前，計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科的發(fā)展已形成一股合力，誘導(dǎo)了關(guān)于語(yǔ)言本質(zhì)的思考和理論探索，與此同時(shí)也催生了詞典學(xué)的后結(jié)構(gòu)主義?！?/p>

2、詞典類型研究的新空間

詞典分類問題歷來(lái)受到詞典學(xué)家們的關(guān)注，也因此產(chǎn)生出多種較具有代表性的詞典分類法。這些分類法各有理?yè)?jù)，也各有優(yōu)缺點(diǎn)，但至今還沒有一種分類法能“包羅萬(wàn)象”。如今，跨學(xué)科環(huán)境下各種詞典新理念的產(chǎn)生催生了各類新型詞典，也為詞典類型學(xué)的研究提供了新的空間、新的思路、新的方法。nn教授和gregoryjames教授在《詞典學(xué)詞典》中提出一種全新的分類方法，從詞典篇幅、規(guī)模、編排、載體、功能、信息類別、語(yǔ)言、用戶等視角對(duì)詞典類型進(jìn)行重新梳理。今后的分類法將表現(xiàn)出更大的開發(fā)性，把當(dāng)代詞典編纂理論指導(dǎo)下的各類新型詞典都“收入囊中”，并為將來(lái)詞典類型的進(jìn)一步豐富留下充分的空間。

3、詞典批評(píng)理?yè)?jù)的多元化

作為當(dāng)下詞典學(xué)研究的內(nèi)容之一，詞典批評(píng)正進(jìn)一步趨向理性化?！霸~典批評(píng)實(shí)踐逐步擺脫感性的自發(fā)與無(wú)序狀態(tài)，走向多學(xué)科語(yǔ)境下的科學(xué)分析與理性思考。”人們將不再局限于對(duì)詞典文本、編排等宏觀、微觀信息的缺乏系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)，而開始尋找多學(xué)科語(yǔ)境下的現(xiàn)代詞典學(xué)理論依據(jù)，表現(xiàn)出“批評(píng)理論的理?yè)?jù)多元化，即從傳統(tǒng)的就詞典論詞典的單一分析轉(zhuǎn)向借助于諸多語(yǔ)言學(xué)的新理論(如第二語(yǔ)言習(xí)得理論、語(yǔ)用學(xué)理論等)以及其他相關(guān)學(xué)科(如心理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)以及文化學(xué)等)進(jìn)行全面綜合的分析與評(píng)判”。

三、詞典編纂過程的跨學(xué)科性

1、詞匯的跨學(xué)科性

語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，貫穿在所有的人類活動(dòng)中。作為人類特有的一種符號(hào)系統(tǒng)，語(yǔ)言是反映和認(rèn)知客觀世界的工具。詞典作為記錄、描寫詞匯的工具書，必然與各領(lǐng)域、各學(xué)科的詞匯打交道。在信息社會(huì)，詞匯爆炸，尤其是?？圃~匯和各類術(shù)語(yǔ)爆炸，伴隨著知識(shí)爆炸而發(fā)生。?？圃~典以收錄專業(yè)詞匯為己任，本身具備跨學(xué)科的性質(zhì)。一般語(yǔ)文詞典雖然涉及的多是普通詞匯，但對(duì)各學(xué)科詞匯的收錄近年來(lái)卻同樣有增無(wú)減，并且占了相當(dāng)大的比例。這是因?yàn)楦鲊?guó)之間在商務(wù)、科技、政治、文體等領(lǐng)域的交流已成為國(guó)際交往的主要內(nèi)容；此外，科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步又帶動(dòng)了人們?cè)谌粘Ｉ?、生產(chǎn)中對(duì)各學(xué)科的認(rèn)知需求。

2、詞典編纂隊(duì)伍的跨學(xué)科性

現(xiàn)代詞典編纂是社會(huì)化的勞動(dòng)過程，從資料的收集、整理、審讀，到數(shù)據(jù)分析、詞頻統(tǒng)計(jì)、詞條編排等都是在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作中進(jìn)行的。詞典編纂隊(duì)伍是個(gè)跨學(xué)科“大家”，包括語(yǔ)言學(xué)家、詞典學(xué)家、翻譯學(xué)家、語(yǔ)義學(xué)家、歷史學(xué)家、美學(xué)家等社會(huì)科學(xué)家及數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、生物學(xué)家、計(jì)算機(jī)專家等自然科學(xué)家。其中，以詞典編纂家為核心，語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)等專家為左膀右臂，構(gòu)成詞典編纂的主體，各學(xué)科專家則在提供各學(xué)科詞匯與百科信息上起到重要的作用。每個(gè)“家”各行其職，相互合作。

3、詞典編纂手段的跨學(xué)科性

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)詞典編纂和出版具有劃時(shí)代的意義，使現(xiàn)代詞典編纂進(jìn)入到人機(jī)對(duì)話的計(jì)算機(jī)時(shí)代。詞典編纂過程的計(jì)算機(jī)化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，實(shí)現(xiàn)詞典編纂自動(dòng)化，包括制作文本處理軟件、檢索和統(tǒng)計(jì)軟件等專用軟件，及采用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息傳播多樣化等。其二，實(shí)現(xiàn)詞典編纂數(shù)字化，即利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)存儲(chǔ)和檢索詞目等信息，并利用語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)、詞義分析、詞項(xiàng)搭配、例證提供等。其三，實(shí)現(xiàn)詞典編纂網(wǎng)絡(luò)化，即通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入語(yǔ)料庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)同工作和資源共享。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)量大、檢索方便、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，從而大大改變了詞典編纂的傳統(tǒng)過程，使計(jì)算機(jī)檢索法、語(yǔ)料庫(kù)分析工具、詞頻統(tǒng)計(jì)法等技術(shù)手段成為當(dāng)代詞典編纂必備的跨學(xué)科技術(shù)條件。

四、跨學(xué)科環(huán)境對(duì)詞典編纂者素養(yǎng)的新要求

人類三千多年的詞典編纂歷史在繼承傳統(tǒng)中演進(jìn)。先輩們?cè)谠~典編纂理論與實(shí)踐上的成果為現(xiàn)代詞典的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)?，F(xiàn)代詞典學(xué)又充分汲取了其他學(xué)科的養(yǎng)分，表現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。詞典學(xué)的發(fā)展無(wú)疑對(duì)詞典編纂者的素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。

1、編纂者知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化

在詞典編纂史上，詞典編纂曾被看成一門手藝，與理論無(wú)甚關(guān)系，而詞典編纂者對(duì)語(yǔ)言學(xué)也頗為排斥，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)對(duì)于詞典編纂過程毫無(wú)實(shí)際幫助。盡管如此，詞典學(xué)還是一開始就與語(yǔ)言學(xué)扯上了關(guān)系。隨著語(yǔ)言學(xué)研究成果越來(lái)越多地運(yùn)用于詞典編纂，詞典編纂者的理論水平面臨新的挑戰(zhàn)，他們不再只是把成堆的卡片理出頭緒的“工匠”，也不該只是狹隘地了解傳統(tǒng)詞典編纂知識(shí)的“窄士”?！皩?duì)詞典編者來(lái)說，語(yǔ)言學(xué)理論造詣和實(shí)際駕馭語(yǔ)言的`能力，應(yīng)當(dāng)是他們最根本、最重要的素養(yǎng)?！贝送猓~典編纂者還應(yīng)涉獵人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科，把現(xiàn)代詞典學(xué)的研究成果及多元化的編纂理念更好地運(yùn)用到詞典編纂中。

2、編纂者的開拓創(chuàng)新精神

詞典編纂史上的每一個(gè)豐碑都是在沖破傳統(tǒng)中建立的。一部?jī)?nèi)容豐富、題材新穎、體例獨(dú)特的詞典的誕生離不開編纂者認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和不畏艱辛的超凡毅力，也離不開編者獨(dú)到的學(xué)術(shù)眼光和大膽的創(chuàng)新精神。近年來(lái)國(guó)內(nèi)辭書市場(chǎng)一派繁榮，但除了一些著名工具書外，國(guó)產(chǎn)辭書在市場(chǎng)占有額上遠(yuǎn)不敵老牌進(jìn)口辭書。這有歷史與技術(shù)等客觀原因，也與國(guó)內(nèi)辭書界尚缺乏大膽的創(chuàng)新精神，沒能跳出舊的編纂模式不無(wú)關(guān)系。好在國(guó)內(nèi)辭書界已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)并開始努力改變現(xiàn)狀了。

現(xiàn)代詞典學(xué)的跨學(xué)科發(fā)展促進(jìn)了語(yǔ)料庫(kù)詞典學(xué)、交際詞典學(xué)、計(jì)算詞典學(xué)、認(rèn)知詞典學(xué)等詞典學(xué)新理論、新分支的產(chǎn)生，并出現(xiàn)了語(yǔ)料庫(kù)詞典、認(rèn)知詞典、在線詞典、機(jī)讀詞典、電子詞典等不同介質(zhì)、不同編纂理念、不同技術(shù)支持的新型詞典。面對(duì)新知識(shí)、新理論、新視角、新技術(shù)，詞典編纂者要有對(duì)新生事物的敏銳性，并且有發(fā)掘新事物、接受新事物、大膽開拓創(chuàng)新的勇氣和能力。語(yǔ)言與社會(huì)的發(fā)展對(duì)詞典的功能及種類的多樣化提出了要求，如何編纂出具有時(shí)代感的種類豐富的新型詞典是詞典編纂者面臨的新課題。

3、編纂者專科意識(shí)的加強(qiáng)

在信息時(shí)代，詞典編纂者，包括語(yǔ)文詞典編纂者及?？圃~典編纂者面臨著更為艱巨的挑戰(zhàn)。對(duì)前者來(lái)說，作為研究詞典的語(yǔ)言學(xué)工作者，對(duì)本學(xué)科以外的各門科學(xué)要有一定的知識(shí)積淀；而后者多為專業(yè)學(xué)科的工作者，對(duì)語(yǔ)言學(xué)的了解應(yīng)是其編纂好的?？圃~典必備的條件。詞典編者“頭腦里必須建立較強(qiáng)的‘?？埔庾R(shí)”，要“注意學(xué)科或?qū)I(yè)的體系性”，還要“處理好通俗化問題”。0”面對(duì)?？圃~匯的膨脹，詞典編纂者要既“快”又“?！?，即對(duì)詞匯的更新要反應(yīng)快、收錄快，對(duì)詞匯的處理要保證一定的專業(yè)性，不能隨心所欲。當(dāng)然，對(duì)語(yǔ)文詞典中的?？圃~匯要根據(jù)詞典的宗旨和對(duì)象把握好專業(yè)性和通俗性的關(guān)系。

4、編纂者現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用水平的提高

現(xiàn)代科技為詞典編纂提供了快捷、廣闊的信息檢索途徑，使傳統(tǒng)詞典編纂進(jìn)入到計(jì)算機(jī)和語(yǔ)料庫(kù)時(shí)代，大大促進(jìn)了詞典編纂的現(xiàn)代化進(jìn)程。利用現(xiàn)代科技手段建立語(yǔ)料庫(kù)編纂詞典成為當(dāng)今詞典編纂的主要趨勢(shì)。對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用水平影響到詞典編纂過程的效率與效果，因此，詞典編纂者有必要熟練掌握、操作計(jì)算機(jī)，熟悉詞典編輯系統(tǒng)，懂得使用文本處理軟件、詞性標(biāo)注軟件、檢索和統(tǒng)計(jì)軟件、詞匯索引程序等專用軟件，真正做到老傳統(tǒng)、新理論、新技術(shù)的有效結(jié)合。

結(jié)束語(yǔ)

論文摘要詞典學(xué)是一門跨學(xué)科的、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科?，F(xiàn)代詞典學(xué)在吸取其他學(xué)科，特別是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出眾多邊緣學(xué)科，不僅拓展了詞典理論研究的內(nèi)容，為詞典編纂實(shí)踐提供了新的理念和方法，也對(duì)詞典編纂者的素養(yǎng)及詞典編纂技術(shù)提出了更高的要求。

理論分析性論文篇十九

論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代成本管理經(jīng)濟(jì)全球一體化宏觀成本體制

論文摘要：隨著改革開放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和逐步完善，企業(yè)的成本意識(shí)有所加強(qiáng)，但成本管理松弛的局面仍未得到根本改變。因此強(qiáng)化企業(yè)成本管理，建立成本管理良性循環(huán)機(jī)制，對(duì)于增強(qiáng)企業(yè)自我發(fā)展的能力，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和推進(jìn)當(dāng)前的國(guó)企改革均具有十分重要的意義。

現(xiàn)代企業(yè)成本管理的內(nèi)容不僅僅是孤立地降低成本，而應(yīng)該是包括財(cái)務(wù)成本管理、生產(chǎn)成本管理和組織成本管理在內(nèi)的一種全面的成本管理。

1我國(guó)企業(yè)成本管理中存在的主要問題

我國(guó)企業(yè)的成本管理幾乎還只限于對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過程進(jìn)行計(jì)劃、核算和分析，而沒有拓展到技術(shù)領(lǐng)域和流通領(lǐng)域，缺乏對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)價(jià)值鏈的成本核算與分析。

1.1企業(yè)成本管理重心偏移，未能真正考慮需要企業(yè)是成本管理的主體。成本管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一個(gè)重要組成部分。企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理的需要是實(shí)現(xiàn)成本管理的動(dòng)力，但是有些企業(yè)并未充分意識(shí)到這一點(diǎn)，成本管理側(cè)重于宏觀需要，忽略成本管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要作用，成本管理僅限于國(guó)家頒布的財(cái)務(wù)法規(guī)中有關(guān)成本條例的遵守和執(zhí)行上。

1.2企業(yè)成本管理缺乏市場(chǎng)觀念[1]成本是一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)內(nèi)部投入和產(chǎn)出的.對(duì)比關(guān)系。低成本意味著以較少的資源投入提供更多的產(chǎn)品和服務(wù)，從而意味著高效率，但未必就是高效益。

1.3過分依賴現(xiàn)有的成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)，成本信息的嚴(yán)重扭曲，不能滿足企業(yè)實(shí)行全面成本管理的需要在現(xiàn)代化的制造環(huán)境下，直接人工成本比例大大下降，制造費(fèi)用所占比例大幅度上升，繼續(xù)使用傳統(tǒng)的成本計(jì)算方法會(huì)產(chǎn)生不合理現(xiàn)象。如在產(chǎn)品成本中所占比重越來(lái)越小的直接人工成本去分配占有比重越來(lái)越大的制造費(fèi)用；分配越來(lái)越多與工時(shí)不相關(guān)的作業(yè)費(fèi)用；忽略不同批量產(chǎn)品實(shí)際耗費(fèi)的差異。使用傳統(tǒng)成本核算法將導(dǎo)致產(chǎn)品成本信息的嚴(yán)重扭曲，使企業(yè)錯(cuò)誤地選擇產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)方向。

2我國(guó)企業(yè)成本管理中存在主要問題的成因

2.1不健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和不公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，削弱了企業(yè)加強(qiáng)成本管理的外在壓力和內(nèi)在積極性在大部分企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)軌道，成為競(jìng)爭(zhēng)性企業(yè)的同時(shí)，還存在具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的壟斷性企業(yè)(如郵電、銀行、電力)。這些壟斷性企業(yè)不依靠降低成本僅依靠壟斷就能獲得高效益。

2.2宏觀成本管理體制不完善，監(jiān)測(cè)不力，影響了企業(yè)建立健全內(nèi)部成本管理機(jī)制的主動(dòng)性在變國(guó)家對(duì)企業(yè)直接管理為間接管理的過程中，宏觀成本監(jiān)測(cè)、控制職能明顯弱化。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度上，規(guī)定把企業(yè)成本報(bào)表作為內(nèi)部報(bào)表處理，不需向外公布，使國(guó)家對(duì)企業(yè)微觀成本管理行為的調(diào)控失去了信息來(lái)源。

2.3市場(chǎng)觀念不強(qiáng)，缺乏成本競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，適應(yīng)環(huán)境變化的能力較差企業(yè)在生產(chǎn)效率水平、工作質(zhì)量水平、企業(yè)素質(zhì)水平特別是經(jīng)營(yíng)決策水平等方面，明顯缺乏成本競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不適應(yīng)成本競(jìng)爭(zhēng)的需要。

3我國(guó)企業(yè)強(qiáng)化成本管理的主要工作

3.1確立現(xiàn)代成本管理新觀念

1）更新成本管理主體觀念，建立企業(yè)為主體的成本管理觀念?，F(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，在價(jià)值規(guī)律的引導(dǎo)下自主經(jīng)營(yíng)。因此企業(yè)的成本管理轉(zhuǎn)向?yàn)閷?shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)服務(wù)，成本管理主體由國(guó)家轉(zhuǎn)向企業(yè)，實(shí)現(xiàn)成本管理企業(yè)主體化。

2）實(shí)現(xiàn)成本管理對(duì)象的廣義化。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，非物質(zhì)產(chǎn)品日趨商品化，成本管理的內(nèi)涵已由物質(zhì)產(chǎn)品成本擴(kuò)展到了非物質(zhì)產(chǎn)品成本。如信息成本、產(chǎn)權(quán)成本、開發(fā)成本、環(huán)境成本、勞務(wù)成本、服務(wù)成本等新的成本概念。

3）樹立成本管理的效益觀念、突出成本考核、加大成本考核力度[2]?，F(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)自負(fù)盈虧，自我發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益決定企業(yè)自身的前途命運(yùn)，因此進(jìn)行成本管理必須以增加企業(yè)盈利為目標(biāo)。確定企業(yè)產(chǎn)品成本是降低還是提高，應(yīng)以是否增加企業(yè)利潤(rùn)進(jìn)行決策。如果提高成本能給企業(yè)帶來(lái)更多的利潤(rùn)，就不一定非要降低成本。所以企業(yè)成本管理人員必須確立成本效益觀念。

3.2采用現(xiàn)代企業(yè)成本管理方法，強(qiáng)化企業(yè)成本管理

1）強(qiáng)化企業(yè)各級(jí)人員的成本管理意識(shí)，提高全員的成本管理素質(zhì)。將專業(yè)管理和群眾管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)全體員工的主動(dòng)性和積極性，使成本管理成為一項(xiàng)全體員工的工作。成本管理專業(yè)人員應(yīng)熟練掌握現(xiàn)代成本管理的理論與方法，熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織和生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，做到對(duì)產(chǎn)品成本的來(lái)龍去脈了如指掌，對(duì)成本管理中存在的問題心中有數(shù)，從而使成本管理工作真正落到實(shí)處。

2）建立健全各項(xiàng)成本管理制度，強(qiáng)化管理與考核。企業(yè)應(yīng)建立健全各種成本費(fèi)用管理制度以便為成本計(jì)算和成本考核、分析提供準(zhǔn)確可靠的依據(jù)，這是強(qiáng)化成本管理的重要前提[2]。要加強(qiáng)和充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)部門、審計(jì)部門在成本管理中的監(jiān)督管理作用。成本管理應(yīng)與當(dāng)前行之有效的全面預(yù)算管理、內(nèi)部控制制度、招議標(biāo)制度等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行嚴(yán)格的管理和考核，從而調(diào)動(dòng)起各級(jí)人員從事成本管理工作的自覺性和積極性。

3）采取更為科學(xué)有效的管理方法和手段。企業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)和應(yīng)用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的成本管理理論與方法，尤其是要學(xué)習(xí)那些科學(xué)的定量管理方法。在成本管理中，必須加快電算化步伐提高電算化應(yīng)用水平，加速培養(yǎng)電算化人才，從而實(shí)現(xiàn)成本管理手段現(xiàn)代化。

綜上所述，加強(qiáng)在企業(yè)內(nèi)部確立成本管理的中心地位至關(guān)重要；降低成本必須依靠科學(xué)管理和技術(shù)進(jìn)步；以人為本是改進(jìn)我國(guó)企業(yè)成本管理的關(guān)鍵。只有把現(xiàn)代的成本控制和管理手段有效地運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，使會(huì)計(jì)和管理科學(xué)適應(yīng)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)化調(diào)整，配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，有節(jié)奏地對(duì)現(xiàn)有的成本管理體系實(shí)施改革，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]徐長(zhǎng)江.企業(yè)成本管理探討[j].決策探索,2008(6)

[2]張軼韜.成本管理的重要作用[j].經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息,2008(16)

理論分析性論文篇二十

[摘要]在物質(zhì)資本概念下，經(jīng)營(yíng)者持股作為一種解決委托——代理關(guān)系的激勵(lì)方案而提出。本文從人力資本角度，深入分析經(jīng)營(yíng)者持股的理論依據(jù)，以及兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。人力資本與其所有者不可分離性、潛藏性、專用性以及風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)性解釋了經(jīng)營(yíng)者持股的存在依據(jù)。經(jīng)營(yíng)者持股是人力資本參與企業(yè)剩余分配的有效方式。

[關(guān)鍵詞]人力資本經(jīng)營(yíng)者持股

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，企業(yè)實(shí)行經(jīng)營(yíng)者持股已經(jīng)相當(dāng)普遍。經(jīng)營(yíng)者扮演的重要角色和發(fā)揮的特殊作用，使經(jīng)營(yíng)者成為經(jīng)濟(jì)生活中不可或缺的生產(chǎn)要素，而且是極富價(jià)值的生產(chǎn)要素。正因?yàn)榇耍?0世紀(jì)60年代，舒爾茨在探索美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之謎時(shí)，提出并創(chuàng)造了人力資本理論，賦予了經(jīng)營(yíng)者特殊要素稟賦的地位。本文從人力資本角度，對(duì)經(jīng)營(yíng)者持股的理論依據(jù)進(jìn)行深入分析，并試圖探討兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

一、物質(zhì)資本概念下經(jīng)營(yíng)者持股的理論分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，企業(yè)形態(tài)從古典的業(yè)主型企業(yè)，經(jīng)過合伙制企業(yè)階段，演變?yōu)楣局破髽I(yè)階段。公司制企業(yè)的根本特征是“兩權(quán)分離”，其實(shí)質(zhì)是公司內(nèi)部存在委托－代理關(guān)系，即股東是委托人，經(jīng)營(yíng)者是代理人。由于委托人和代理人是各自獨(dú)立的理性人，雙方目標(biāo)（效用）不一致，同時(shí)雙方的信息不對(duì)稱，代理人存在隱蔽信息和隱蔽行為，從而有可能誘發(fā)機(jī)會(huì)主義行為，產(chǎn)生“道德風(fēng)險(xiǎn)”和“逆向選擇”，侵害委托人的利益，出現(xiàn)“內(nèi)部人控制”現(xiàn)象，產(chǎn)生代理問題。

經(jīng)營(yíng)者持股是在物質(zhì)資本概念下提出，用于解決代理問題的一種激勵(lì)方案。“資本雇傭勞動(dòng)”的邏輯下，崇尚股東利益至上原則，追求企業(yè)價(jià)值（股東財(cái)富）最大化。于是矯正經(jīng)營(yíng)者的行為，激勵(lì)經(jīng)營(yíng)者最大限度的為所有者（股東）努力工作，成為降低代理成本的關(guān)鍵。讓經(jīng)營(yíng)者擁有一定比例的持股權(quán)是協(xié)調(diào)經(jīng)理人員和股東利益的最直接有效的辦法。這里應(yīng)該指出的是，“資本”單指物力資本或物質(zhì)資本，“勞動(dòng)”指人力資本，即物力資本所有者雇傭人力資本所有者，通過激勵(lì)后者，實(shí)現(xiàn)前者的利益。經(jīng)營(yíng)者持股就是在維護(hù)物力資本所有者利益的前提下提出的解決兩者代理問題的措施。

二、基于人力資本理論的經(jīng)營(yíng)者持股分析

20世紀(jì)60年代舒爾茨提出“人力資本”概念，使之并立于“物力資本”之外，不僅完善了資本的概念，而且使理論界和實(shí)業(yè)界對(duì)人力資本的關(guān)注空前提高，人力資本介入到企業(yè)所有權(quán)的安排中。我們從人力資本角度重新看企業(yè)組織形態(tài)的變化過程，從古典業(yè)主制企業(yè)，合伙制企業(yè)，到無(wú)限責(zé)任公司，有限責(zé)任公司，再到股份公司，分享制股份公司，這個(gè)過程可以看出，人力資本所有者的地位不斷得到提升，而非人力資本所有者（物力資本所有者）的地位不斷下降。當(dāng)非人力資本所有者與企業(yè)的關(guān)系逐步弱化和間接化時(shí)，人力資本所有者與企業(yè)的關(guān)系卻在逐步強(qiáng)化和直接化（方竹蘭，）。人力資本價(jià)值的挖掘和重視是對(duì)傳統(tǒng)的“非人力資本所有者擁有企業(yè)所有權(quán)”的突破。

根據(jù)契約理論和企業(yè)理論，企業(yè)是由非人力資本所有者和人力資本所有者簽約形成的合約組織，更為深入的說是共同分享所有權(quán)的組織。非人力資本所有者與其所有資本是可以分離的，具備了風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)和可抵押的功能。非人力資本所有者讓度企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)給人力資本所有者而成為委托人，人力資本所有者成為代理人。由于兩種資本的特性，產(chǎn)生了企業(yè)控制權(quán)和剩余索取權(quán)安排上的不同。委托代理導(dǎo)致了信息不對(duì)稱的出現(xiàn)，也就必然產(chǎn)生代理問題，進(jìn)而引發(fā)激勵(lì)機(jī)制。因此在非人力資本所有者和人力資本所有者之間進(jìn)行控制權(quán)和剩余索取權(quán)的優(yōu)化配置，建立激勵(lì)約束的兼容機(jī)制，勢(shì)在必行。人力資本參與剩余分配是解決代理問題的一種理性選擇和邏輯推理，經(jīng)營(yíng)者持股是人力資本參與剩余分配的一種有效方式。

人力資本理論是經(jīng)營(yíng)者持股的內(nèi)化依據(jù)，而經(jīng)營(yíng)者持股是人力資本理論的外化表現(xiàn)。沿著這一思路，我們來(lái)具體分析兩者的內(nèi)在聯(lián)系。

人力資本是指凝結(jié)在勞動(dòng)者身上，經(jīng)過投入而產(chǎn)生的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的知識(shí)、技能及能力。人力資本具有與其所有者不可分離性、潛藏性、專用性的性質(zhì)，同時(shí)人力資本也具有承擔(dān)性，經(jīng)營(yíng)者持股的理論依據(jù)由此而生。

1.人力資本與其所有者不可分離性

人力資本與其所有者不可分離性是人力資本的最本質(zhì)性質(zhì)。人力資本與其所有者天然融為一體。舍溫·羅森認(rèn)為人力資本與非人力資本性質(zhì)差別很大，“在自由社會(huì)中，人力資本的所有權(quán)限于體現(xiàn)它的人”。人力資本屬于人力資本的承載者。這個(gè)載體不但必須是人，而且必須是活生生的人(周其仁，)。這導(dǎo)致了人力資本是一種“主動(dòng)資產(chǎn)”，其讓度的是使用權(quán)，而所有權(quán)由其所有者主宰和利用。人力資本的這種天然歸屬與其所有者的性質(zhì)決定了。人力資本使用者必須尊重其所有者。人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)利一旦受損，其價(jià)值可以立刻貶值或蕩然無(wú)存。人力資本與其所有者相分離是一種最低效率的制度安排。人力資本的價(jià)值體現(xiàn)不能“壓榨”，只能“激勵(lì)”（周其仁，1996）。周其仁認(rèn)為，企業(yè)是一個(gè)人力資本和非人力資本的特別合約，特別之處在于無(wú)法事前在契約中規(guī)定全部的'權(quán)利和義務(wù)，留有一部分事前不確定的內(nèi)容在契約執(zhí)行由激勵(lì)機(jī)制調(diào)節(jié)。經(jīng)營(yíng)者人力資本與其本身不可分，股東必須充分承認(rèn)并尊重經(jīng)營(yíng)者的人力資本價(jià)值，最有效的激勵(lì)手段就是給予剩余索取權(quán)。經(jīng)營(yíng)者通過持有一定比例的企業(yè)股份，獲得與股東共同分享企業(yè)剩余的權(quán)利。

2.人力資本的潛藏性

企業(yè)的性質(zhì)在于它是一種團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)或長(zhǎng)期合約的集合。德姆塞茨強(qiáng)調(diào)企業(yè)內(nèi)人力資本的合作是合作效率是團(tuán)生產(chǎn)。人力資本的價(jià)值在協(xié)作和團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)中體現(xiàn)和釋放。然而。人力資本是異質(zhì)性資源，具有特殊性，復(fù)雜性和不確定性，團(tuán)對(duì)生產(chǎn)的效率可以計(jì)量，單個(gè)人力資本的價(jià)值卻難以計(jì)量，而且價(jià)值信息容易隱藏。人力資本作為一種私人信息，其構(gòu)成要素很復(fù)雜，在市場(chǎng)交易中表現(xiàn)形式也不盡相同。且人力資本價(jià)值只有投資運(yùn)用才能發(fā)揮效用，但與非人力資本所有者事前簽訂的契約，無(wú)法用一定尺度衡量其價(jià)值大小，于是事前很難準(zhǔn)確度量和定價(jià)。在人力資本市場(chǎng)上人力資本的信號(hào)信息是殘缺的，難以直接量化，在運(yùn)用過程中價(jià)值信息具有更大的隱藏性。“好比在樹蔭下工作”(張維迎，1997)，交易效率低。正是由于人力資本的潛藏性，才出現(xiàn)了合約的不完整性以及合作剩余的產(chǎn)生，企業(yè)所有權(quán)得到重新安排。在經(jīng)營(yíng)者持股中，強(qiáng)調(diào)用剩余索取權(quán)激勵(lì)經(jīng)營(yíng)者，增強(qiáng)人力資本價(jià)值有效信號(hào)的顯示能力，提高人力資本使用價(jià)值，給予經(jīng)營(yíng)者一個(gè)趨向合理的定價(jià)。

3.人力資本的專用性

按照資源在企業(yè)契約中的重要性，阿爾欽將資源分為依賴性資源和惟一性資源，人力資本是依賴性資源。依賴性資源不易成為通用性資源，相反容易成為專用性資源。專用性意味著一經(jīng)投入，便無(wú)法移做他用。人力資本的專用性是某些人才具有專門的技術(shù)、能力或具有特定的信息。人力資本一旦被投入，將有很高的退出障礙。方竹蘭認(rèn)為人力資本的專用性使得人力資本所有者具有一種退出企業(yè)的惰性，以及承擔(dān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的自覺性和主動(dòng)性。方竹蘭認(rèn)為，人力資本所有者是企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造者，也是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的真正承擔(dān)者，人力資本所有者分享企業(yè)剩余是人力資本所有者作為企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造者和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者這一內(nèi)在本質(zhì)在企業(yè)產(chǎn)權(quán)契約關(guān)系上的逐步體現(xiàn)，人力資本所有者有權(quán)利要求被賦予一定的剩余索取權(quán)。經(jīng)營(yíng)者持股就是這一邏輯推理下的實(shí)際運(yùn)用。

在契約關(guān)系中，資源的專用性常伴隨“套牢”。所謂“套牢”就是一方利用另一方的資源依賴性地位，在經(jīng)濟(jì)利益上“敲竹杠”，剝削對(duì)方的“復(fù)合準(zhǔn)租金”（阿爾欽）。人力資本一經(jīng)簽約投入企業(yè)，便不可比避免的出現(xiàn)套牢風(fēng)險(xiǎn)。人力資本的復(fù)合準(zhǔn)租金越大，越容易點(diǎn)燃機(jī)會(huì)主義的欲望，套牢的刺激性越大，它被非人力資本所有者控制越強(qiáng)烈，被剝削準(zhǔn)租金的可能性越大。由于人力資本的可塑性差，人力資本所有者發(fā)生道德風(fēng)險(xiǎn)的可能性越大。根據(jù)企業(yè)理論，解決人力資本套牢和道德風(fēng)險(xiǎn)，要通過剩余索取權(quán)與控制權(quán)的分配來(lái)實(shí)現(xiàn)。人力資本分享剩余，同所有者在最大程度上保持利益一致性，從而減少機(jī)會(huì)主義和道德風(fēng)險(xiǎn)。

人力資本的專用性內(nèi)生出了經(jīng)營(yíng)者持股這一制度設(shè)計(jì)。

4.人力資本的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)性

非人力資本與其所有者可分離，說明其具有可抵押性，一經(jīng)投入企業(yè)，將成為天生的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者，因此非人力資本所有者擁有企業(yè)剩余收益的索取權(quán)，從而與其所擁有的控制權(quán)相對(duì)應(yīng)。人力資本能否承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵在于企業(yè)破產(chǎn)時(shí)人力資本所有者能否遭受損失。人力資本存在定價(jià)障礙，又與其所有者天然融合，相比非人力資本所有者而言，其流動(dòng)性差，不易逃避風(fēng)險(xiǎn)。而且，人力資本自身的團(tuán)隊(duì)性和專用性構(gòu)成人力資本所有者退出企業(yè)的障礙，人力資本所有者承擔(dān)了企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)（方竹蘭，1997）。人力資本所有者是企業(yè)財(cái)富創(chuàng)造者，又是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者。奈特（1921）明確賦予經(jīng)營(yíng)者以風(fēng)險(xiǎn)或不確定性承擔(dān)者的角色。經(jīng)營(yíng)決策正確，經(jīng)營(yíng)者就可以得到剩余和利潤(rùn)；決策失誤，經(jīng)營(yíng)者就要承擔(dān)相應(yīng)的損失?？堤纨埡突衾找蔡岢鼋?jīng)營(yíng)者是風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)者。

在物質(zhì)資本概念下，經(jīng)營(yíng)者持股是實(shí)施經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)，解決代理問題的一種理性選擇。引入“人力資本”概念后，資本概念完整化，企業(yè)是人力資本所有者與非人力資本所有者共同形成的契約組織。人力資本參與企業(yè)剩余分配，與非人力資本所有者共同分享企業(yè)所有權(quán)，是經(jīng)營(yíng)者持股的理論依據(jù)。人力資本的性質(zhì)決定了經(jīng)營(yíng)者持股的要求。

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