最熱研究生課程感想范文（16篇）

總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己并找到進(jìn)步的方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，盡量避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

研究生課程感想篇一

1.論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查****存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

2.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進(jìn)而研究了足球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供了一定的理論依據(jù)。

3.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查訪問(wèn)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并分析了影響其開(kāi)展的因素，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球的開(kāi)展和小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)具有一定的指導(dǎo)作用。

4.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

5.論文文字表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容闡述較為準(zhǔn)確，格式較規(guī)范研究生。該生在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有一定的科研能力。但本文題目有些偏大，內(nèi)容略顯空洞。

6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

7.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料數(shù)理統(tǒng)計(jì)和問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析了影響開(kāi)展的因素，提出合理化的建議，這對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供一定的理論依據(jù)。

9.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。

10.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。

11.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進(jìn)，始終嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨中央的政策路線。在學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書(shū)籍，查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的成績(jī)。

12.在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

13.該生具備良好的外語(yǔ)水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)外文文獻(xiàn)，具備較好的英語(yǔ)寫(xiě)作和會(huì)話(huà)能力。

14.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級(jí)以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。

15.作者積極聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)，同時(shí)吸取同學(xué)們的建議，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是，廣告語(yǔ)還不夠精煉。

研究生課程感想篇二

論文摘要：《工程力學(xué)》是工程管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，但是由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，使得工程力學(xué)在工程管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題：學(xué)生們對(duì)于課程的不重視、學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)特別難、力學(xué)課堂容易沉悶、在較少課時(shí)內(nèi)需要完成三大力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容……這些問(wèn)題使得工程力學(xué)課程在工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的授課過(guò)程中往往不容易取得良好的教學(xué)效果，所以本篇文章就針對(duì)教學(xué)過(guò)程中容易存在的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的探討，提出相應(yīng)的改革措施，以供大家參考。

《工程力學(xué)》是工程管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，其任務(wù)是使學(xué)生具備解決工程實(shí)際問(wèn)題所需的基礎(chǔ)知識(shí)。本課程涉及到的重要內(nèi)容是研究物體的受力分析、平衡規(guī)律和各類(lèi)構(gòu)件承載力（強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性方面）的分析方法、計(jì)算理論；研究桿系結(jié)構(gòu)的組成與受力特點(diǎn)，及求解桿系結(jié)構(gòu)內(nèi)力與變形的方法，其教學(xué)內(nèi)容里包含了很多力學(xué)理論推導(dǎo)和計(jì)算過(guò)程，這些知識(shí)在傳授給工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的過(guò)程中，他們通常覺(jué)得接受起來(lái)比較有難度，所以根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)《工程力學(xué)》課程進(jìn)行一定的教學(xué)改革探討是非常有必要的。

1工程管理專(zhuān)業(yè)對(duì)《工程力學(xué)》課程的特殊要求

工程管理專(zhuān)業(yè)的力學(xué)課程與工民建專(zhuān)業(yè)的力學(xué)課程有很大的不同。工民建專(zhuān)業(yè)的力學(xué)課程將《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》分為三大課程分別講授，將每種力學(xué)理論的推導(dǎo)原理和計(jì)算過(guò)程都講解的非常詳細(xì)，對(duì)學(xué)生掌握程度的要求也比較高，因?yàn)楣っ窠ǖ膶W(xué)生未來(lái)很多要從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，力學(xué)知識(shí)對(duì)于結(jié)構(gòu)安全性的設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。而工程管理專(zhuān)業(yè)和工民建專(zhuān)業(yè)的學(xué)生未來(lái)從事工作的性質(zhì)有很大不同，他們未來(lái)的工作可能從事項(xiàng)目的管理工作，或者監(jiān)理的工作，也可能從事工程造價(jià)的工作，而力學(xué)知識(shí)在這些工作中的應(yīng)用不會(huì)像在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作中那么多。所以，工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于工程力學(xué)知識(shí)的要求也必然和工民建的學(xué)生有所不同，如果按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必會(huì)影響針對(duì)工程管理學(xué)生的教學(xué)效果。目前，大多數(shù)工程管理專(zhuān)業(yè)的力學(xué)課程僅設(shè)置一門(mén)《工程力學(xué)》（授課學(xué)時(shí)為64―80），并在這一門(mén)課程中貫穿了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)這三大力學(xué)的理論計(jì)算知識(shí)，如何在這么短的時(shí)間內(nèi)將三大力學(xué)的理論計(jì)算知識(shí)有效的傳遞給學(xué)生，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

另外，在從事工程管理專(zhuān)業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)工作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于本門(mén)課程的重視程度不足，這就直接影響了學(xué)生們對(duì)于本課程的接受程度。工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生常常會(huì)覺(jué)得力學(xué)課程在未來(lái)的工作中應(yīng)用不多，沒(méi)必要學(xué)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往不愿意動(dòng)腦筋去領(lǐng)會(huì)復(fù)雜的力學(xué)理論原理，僅僅是為了應(yīng)付考試而對(duì)步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的死記硬背，這就使得本門(mén)課程的教學(xué)效果大打折扣，如何選擇更有用的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

2工程管理專(zhuān)業(yè)《工程力學(xué)》課程的改革建議

2。2。1圍繞主線精選教學(xué)內(nèi)容以研究結(jié)構(gòu)體系的力平衡和變形協(xié)調(diào)以及二者之間的物理關(guān)系為主線，貫穿全書(shū)，建立對(duì)工程力學(xué)的整體認(rèn)識(shí)。在理論力學(xué)部分通過(guò)重點(diǎn)講解平面力系給出力學(xué)平衡的知識(shí)，并進(jìn)一步引申到空間力系，讓學(xué)生對(duì)于力學(xué)平衡有整體系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；在材料力學(xué)部分通過(guò)重點(diǎn)講解結(jié)構(gòu)構(gòu)件的內(nèi)力和應(yīng)力給出內(nèi)力和變形的知識(shí)，并且進(jìn)一步灌輸內(nèi)力和變形在強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性中的應(yīng)用；在結(jié)構(gòu)力學(xué)部分通過(guò)重點(diǎn)講解力法和位移法的內(nèi)容深入理解力平衡和變形協(xié)調(diào)的物理關(guān)系在結(jié)構(gòu)體系中的應(yīng)用。按此教學(xué)線路去均衡的安排教學(xué)時(shí)數(shù)，適當(dāng)刪減不必要的理論內(nèi)容，側(cè)重內(nèi)容的應(yīng)用性[1]。

2。2。2教學(xué)內(nèi)容結(jié)合工程結(jié)構(gòu)分析從工程的角度講，力學(xué)知識(shí)如果完全脫離了工程結(jié)構(gòu)和施工去講解，則失去了它的實(shí)用價(jià)值，工程管理的學(xué)生日后經(jīng)常要和房屋的搭建以及相關(guān)的施工器械打交道，教學(xué)的內(nèi)容多結(jié)合結(jié)構(gòu)骨架和施工機(jī)械會(huì)起到非常良好的效果。比如談到鉸接和剛接的問(wèn)題時(shí)，可以聯(lián)系到工廠的承重體系，并且涉及到承重體系基礎(chǔ)的問(wèn)題，通過(guò)分析不同廠房承重體系基礎(chǔ)形式的不同，讓大家了解鉸接和剛接的區(qū)別，進(jìn)一步了解排架和剛架承重體系的區(qū)別。這樣，學(xué)生就不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)力學(xué)是沒(méi)有的，就會(huì)感覺(jué)到力學(xué)和大家從事的行業(yè)有著緊密的關(guān)系[2]。

2。2。3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合施工分析在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合學(xué)生在工地上的上所見(jiàn)所聞，專(zhuān)業(yè)思想教育和職業(yè)道德進(jìn)行滲透，以培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人員。比如受力分析中的彎矩問(wèn)題可以聯(lián)系到塔架結(jié)構(gòu)或者吊車(chē)的平衡分析，當(dāng)學(xué)生初到工地看到塔吊的時(shí)候，肯定也會(huì)疑問(wèn)為什么高處的吊車(chē)臂除了吊需要的結(jié)構(gòu)材料以外，還有一些吊塊懸于空中，那么可以通過(guò)力學(xué)知識(shí)給大家提供解釋?zhuān)嬖V大家吊車(chē)可以通過(guò)該變平衡重的重量來(lái)控制吊車(chē)的載重，以免吊車(chē)翻轉(zhuǎn)。如果把這樣的問(wèn)題放到講解彎矩內(nèi)容的過(guò)程中，會(huì)增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2。3工程管理專(zhuān)業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)方法的改進(jìn)工程管理學(xué)生《工程力學(xué)》的教學(xué)不能單一的側(cè)重理論講解過(guò)程，而應(yīng)采取靈活的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2。3。1精講多練由于工程力學(xué)要在比較少的學(xué)時(shí)里給大家交代三大力學(xué)的內(nèi)容，所以要非常精的選擇教學(xué)內(nèi)容、案例和作業(yè)，并且課上多練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。比如，我在多年的授課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是老師講的再多學(xué)生不練習(xí)也仍舊不會(huì)，尤其是力學(xué)這門(mén)課程，學(xué)生們普遍認(rèn)為是非常難學(xué)的課程，這樣就更需要加大練習(xí)的力度。在課堂時(shí)間的.安排上要更多的安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生當(dāng)堂到黑板上做題，老師會(huì)在這個(gè)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，教學(xué)效果會(huì)更好。

2。3。2啟發(fā)思考力學(xué)課程很重要的一方面目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以教師要經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)讓大家思考，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。教師可以通過(guò)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H工程等例子，逐步引導(dǎo)大家思考，引出重要的概念和理論；通過(guò)比較不同的例子，讓大家思考理論之間的關(guān)聯(lián)性；通過(guò)總結(jié)讓大家更清晰的看到問(wèn)題的本質(zhì)。比如，在講授如何繪制梁的內(nèi)力圖時(shí)，可以拿出一個(gè)作用有分布荷載和彎矩作用的簡(jiǎn)支梁，讓大家分別用列方程法、簡(jiǎn)易規(guī)律法和疊加法繪制彎矩圖，這樣在解答這道題的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了求解支座反力的知識(shí)，而且將繪制彎矩圖的幾種方法對(duì)比的應(yīng)用到一個(gè)案例，讓大家不僅對(duì)這部分知識(shí)記憶深刻，而且理解認(rèn)識(shí)也會(huì)更深一層?？傊?，通過(guò)一系列的啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)大家的思考能力、聯(lián)想能力、歸納能力，甚至發(fā)散思維等等[3]。

2。3。3課堂討論課堂討論往往是英語(yǔ)等課程常用的教學(xué)手段，在力學(xué)課程當(dāng)中很少有應(yīng)用，可是通常的力學(xué)課特別容易讓人感覺(jué)沉悶，所以可以考慮把這種靈活的教學(xué)手法應(yīng)用到力學(xué)的教學(xué)中。拿出一個(gè)案例讓大家討論可以用什么樣的力學(xué)理論去解答，或者拿出一個(gè)案例讓大家討論可以用幾種力學(xué)方法解答，這些討論案例的設(shè)置不僅會(huì)增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)讓學(xué)生們對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容印象非常深刻。

工程力學(xué)課程是后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)課程之一，為將來(lái)的結(jié)構(gòu)課程和施工課程的學(xué)習(xí)打下了重要知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中進(jìn)行了上述教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的改革研究和實(shí)踐操作，必定能大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們對(duì)于工程結(jié)構(gòu)和施工具有一定的初步了解，激發(fā)他們對(duì)工程方面知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并能把力學(xué)知識(shí)用到實(shí)處，培養(yǎng)出新時(shí)代的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王秀華?！肮こ塘W(xué)”課程教學(xué)的探討[j]考試周刊，20xx，（50）

[2]龍馭球，包世華。結(jié)構(gòu)力學(xué)（第二版）[m]。北京高等教育出版社，20xx

[3]胡曉光。論結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)改革中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[j]龍江高教研究，20xx，（9）

研究生課程感想篇三

留學(xué)韓國(guó)讀研的條件中英語(yǔ)相對(duì)不是很好的學(xué)生只要韓國(guó)語(yǔ)達(dá)到3—4級(jí)，即可進(jìn)入大學(xué)本科讀研究生。下面是小編收集的關(guān)于韓國(guó)理工科研究生課程，供大家借鑒!

1、多樣的獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置;

2、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比率高達(dá)97%以上;

3、高素質(zhì)的教授;

4、絕大部分為美國(guó)著名大學(xué)的`博士生畢業(yè);

5、韓國(guó)企業(yè)的科技向?qū)鹘y(tǒng)。

1、大學(xué)畢業(yè)，獲得畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證(或大學(xué)大四在讀)。

2、大學(xué)成績(jī)的平均績(jī)點(diǎn)在2.0以上或主課平均分70分以上。

3、自考本科畢業(yè)，獲得畢業(yè)證(同時(shí)具備學(xué)士學(xué)位)。

韓國(guó)留學(xué)通常一個(gè)學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期;開(kāi)學(xué)時(shí)間分別每年3月份、9月份一年2次，需要提前半年進(jìn)行申請(qǐng)。

春季學(xué)期為每年三月份上、中旬到六月左右結(jié)束;

秋季學(xué)期為每年九月上旬到十二月中、下旬結(jié)束;

六月中、下旬到八月下旬為暑假，十二月下旬到二月下旬為寒假，暑假和寒假假期為五個(gè)月時(shí)間。

研究生課程感想篇四

1.在教學(xué)內(nèi)容方面存在的問(wèn)題

首先,在各高校的國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)中過(guò)于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),而忽視了實(shí)踐教學(xué)的引用。

在國(guó)際貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)課程的分布比例上就可以看出來(lái),大部分的國(guó)際貿(mào)易教師傾向于理論知識(shí)的講解,而忽略了實(shí)務(wù)的重要性,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。

在國(guó)際貿(mào)易理論方面,所選擇的的教材有些不能與當(dāng)下的世界經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展問(wèn)題不相適應(yīng)。

在教材中經(jīng)典理論占有的比例較大,常常將一些古典的貿(mào)易理論作為國(guó)際貿(mào)易課程的重點(diǎn)講解內(nèi)容,而忽視了具有現(xiàn)實(shí)意義的國(guó)際貿(mào)易理論的講解,使國(guó)際貿(mào)易課程失去了應(yīng)有的價(jià)值。

近些年,隨著全球環(huán)境問(wèn)題的增加,人們的環(huán)保意識(shí)也在逐漸提高,而因國(guó)際貿(mào)易所引起的環(huán)境問(wèn)題也成了大家關(guān)注的重點(diǎn),與之相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易理論也日益增多,為了適應(yīng)不斷變化的時(shí)代背景,要對(duì)理論知識(shí)的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將具有現(xiàn)實(shí)意義的新理論引入到國(guó)際貿(mào)易課程中。

還有就是在日常的外貿(mào)業(yè)務(wù)中常用到的內(nèi)容在教材中涉及的不多,比如,商檢、報(bào)關(guān)等,導(dǎo)致許多國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后還要通過(guò)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)才能上崗;還有關(guān)于一些國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的學(xué)習(xí)也不完整,如《跟單信用證統(tǒng)一慣例》和《托收統(tǒng)一規(guī)則》等在傳統(tǒng)的教材中都沒(méi)有涉及,但這些都是國(guó)際貿(mào)易從業(yè)者必須掌握的行為準(zhǔn)則。

在國(guó)際貿(mào)易課程的整體教學(xué)中缺乏對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)操作的模擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)沒(méi)有真正的掌握實(shí)際的國(guó)際貿(mào)易技能。

2.在教學(xué)方法和手段方面存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái),在我國(guó)的各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中習(xí)慣于采用講授法,雖然這種方法可以在一定的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地將更多的知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容傳授給學(xué)生,但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,是一種單向的教學(xué)方式,教師是教學(xué)的中心,學(xué)生只是被動(dòng)地接受,在一定程度上影響了教學(xué)效果。

這樣的教學(xué)方法應(yīng)用到國(guó)際貿(mào)易理論部分的教學(xué)中還可以,但在實(shí)務(wù)課程中也用此方法,就使實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的價(jià)值意義。

但是我們要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的講授法雖可應(yīng)用到理論部分,但長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

目前,各個(gè)高校并沒(méi)有有效的運(yùn)用不同形式的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不夠重視。

在實(shí)務(wù)教學(xué)方面,大部分停留在理論的講解上,而忽視了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理論和實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí),學(xué)生更傾向于與實(shí)務(wù)的`學(xué)習(xí)。

因此,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該將理論教學(xué)和實(shí)務(wù)教學(xué)有效的結(jié)合在一起,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)在教學(xué)手段上,也有些落后,大部分的國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)中還是以黑板為主要的教學(xué)工具,雖有很多學(xué)校已經(jīng)采用了多媒體來(lái)輔助課程教學(xué),不過(guò)多數(shù)停留在對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上,并沒(méi)有充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)功能。

培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際貿(mào)易人才不僅不符合素質(zhì)教育的要求,也無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段的社會(huì)需求。

二、現(xiàn)階段進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)模式改革的有效措施

1.改進(jìn)國(guó)進(jìn)貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是國(guó)際貿(mào)易課程的核心,也是開(kāi)展國(guó)家貿(mào)易教學(xué)的首要條件。

國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容要緊隨國(guó)際形勢(shì)的變化而適時(shí)做出調(diào)整,一定要將國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)變化中形成的新理論和新知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中,將教學(xué)的重點(diǎn)向現(xiàn)代化的貿(mào)易理論轉(zhuǎn)變,對(duì)學(xué)生講解當(dāng)下比較新的理論知識(shí),如國(guó)際貿(mào)易新理論、服務(wù)貿(mào)易理論,國(guó)際投資理論等。

另外,國(guó)際貿(mào)易教師在教學(xué)過(guò)程中還要理論與實(shí)際的國(guó)際形勢(shì)相結(jié)合,積極與國(guó)際的教學(xué)模式相接軌,對(duì)一些當(dāng)下發(fā)生的國(guó)際經(jīng)濟(jì)事件進(jìn)行解析,如區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的內(nèi)容中,關(guān)于cepa、歐盟東擴(kuò)的分析,或是就美國(guó)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做出合理分析,這樣不僅可以拓寬學(xué)生的視野,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在實(shí)務(wù)教學(xué)方面要結(jié)合外貿(mào)的實(shí)際情況,有效的補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,加強(qiáng)外貿(mào)知識(shí)的學(xué)習(xí),根據(jù)國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生的應(yīng)變能力和經(jīng)濟(jì)敏銳性的培養(yǎng);同時(shí)也要提高學(xué)生外語(yǔ)能力,尤其是國(guó)際貿(mào)易的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用。

2.積極運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果

國(guó)際貿(mào)易是一門(mén)社會(huì)科學(xué)性學(xué)科,內(nèi)容比較開(kāi)放,在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極參與性,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

因此,在教學(xué)方法的選擇上,要考慮到學(xué)生的自身發(fā)展和國(guó)際市場(chǎng)的需求,真正的促使學(xué)生自主的參與到國(guó)際貿(mào)易教學(xué)活動(dòng)中。

我們常用到的就是案例教學(xué)法和討論式教學(xué)法,這兩種教學(xué)方法在一定程度上都能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率。

如案例教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用主要采用理論講解和案例結(jié)合的方式,還有就是進(jìn)行分組討論;老師在課前要不斷地搜集相關(guān)案例資料,進(jìn)行整理、歸類(lèi),然后建立案例庫(kù),并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)更新案例。

在案例的選擇上要結(jié)合教材內(nèi)容和國(guó)際市場(chǎng)形勢(shì),同時(shí)也要考慮到學(xué)生的自身情況,盡可能的設(shè)計(jì)出合理、恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行思考,還要做好案例分析、討論、總結(jié)等在課上的時(shí)間配比,在有限的時(shí)間里既讓學(xué)生了解了相關(guān)的理論知識(shí),又拓寬了學(xué)生的視野,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了知識(shí)水平的提升。

研究生課程感想篇五

研究生課程的申請(qǐng)過(guò)程與本科課程的申請(qǐng)過(guò)程有很多不同。

最大的區(qū)別是，檢查你的ucas賬戶(hù)的日子已經(jīng)過(guò)去了。對(duì)于大多數(shù)課程，你可以通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)站進(jìn)行直接申請(qǐng)（除非你申請(qǐng)的是pgce，否則你需要通過(guò)ucas申請(qǐng)）。

你也可以申請(qǐng)盡可能多的課程，這是沒(méi)有數(shù)量限制的（除了上面的例子的pgces和一些醫(yī)學(xué)課程）。

另一個(gè)不同之處在于，研究生課程的申請(qǐng)截止日期和本科申請(qǐng)的差別很大，任何研究生課程都有幾個(gè)開(kāi)課日期或入學(xué)時(shí)間——通常在9月、1月和5月）。

研究生課程在入學(xué)要求上也有相當(dāng)大的靈活性，通常（取決于課程）可能不會(huì)有過(guò)多的申請(qǐng)，因此如果他們能夠證明基本要求和對(duì)該學(xué)科的熱情，即使不是所有的申請(qǐng)人，也可以接受相當(dāng)大一部分。

與你的本科申請(qǐng)沒(méi)有太大的不同，個(gè)人陳述是增加你錄取的機(jī)會(huì)，使申請(qǐng)個(gè)性化，并解釋為什么你應(yīng)該提供一個(gè)課程位置。

聲明的長(zhǎng)度可能會(huì)因?qū)W校和課程的不同而有所不同，重要的是要堅(jiān)持字?jǐn)?shù)限制。招生老師不太可能考慮那些大量積壓的申請(qǐng)，因?yàn)樗粌H需要花費(fèi)更多的時(shí)間去閱讀，它可能表明，如果申請(qǐng)者不能按照要求的基本要求去做，他們將無(wú)法在課程中做到這一點(diǎn)。

可：

—仔細(xì)檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤

—個(gè)人陳述是關(guān)于你的，你為什么想要學(xué)習(xí)這門(mén)課程，你將為學(xué)校做出什么貢獻(xiàn)，你希望從這門(mén)課程中得到什么。你的申請(qǐng)表是你可以把你以前的教育經(jīng)歷和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)列出來(lái)的地方，盡量不要在陳述中提及所有這些，除非它符合你的觀點(diǎn)。

不可：

—你不會(huì)對(duì)每一份工作都使用相同的求職信（好吧，我們希望不是這樣?。┠敲?，為什么要對(duì)所有申請(qǐng)使用相同的語(yǔ)句呢？每一所大學(xué)都有不同的`招生要求、技能和興趣，每一所大學(xué)重視的方面也不盡相同，因此，根據(jù)這些來(lái)調(diào)整你的申請(qǐng)是很重要的。

通常情況下，你至少需要兩名推薦人——通常是一名學(xué)者和一名職業(yè)人士。作為學(xué)術(shù)參考，你可能需要聯(lián)系你本科學(xué)位的導(dǎo)師或論文導(dǎo)師，他們可以為你提供相關(guān)的、可靠的參考資料。

大學(xué)可能對(duì)那些一段時(shí)間后重返高等教育的人比較靈活，因?yàn)樗麄円郧暗拇髮W(xué)導(dǎo)師或講師通常不太可能提供參考。在這種情況下，申請(qǐng)人可以提供一名來(lái)自其職業(yè)生涯的推薦人，如果相關(guān)的話(huà)，甚至可以提供社區(qū)內(nèi)某人的推薦信。

對(duì)于許多課程，尤其是那些旨在讓畢業(yè)生在課程結(jié)束后進(jìn)入某個(gè)特定的就業(yè)部門(mén)的課程，工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)δ骋恢黝}的實(shí)際應(yīng)用和興趣的展示在你的申請(qǐng)中是很重要的。

例如，那些申請(qǐng)新聞學(xué)課程的人，通常必須通過(guò)學(xué)生媒體或當(dāng)?shù)鼗驀?guó)家出版物的工作經(jīng)驗(yàn)，證明他們參與了這個(gè)行業(yè)。

同樣的道理也適用于醫(yī)學(xué)課程，如語(yǔ)言和語(yǔ)言治療和物理治療，這些課程總是供不應(yīng)求——往往是那些有豐富經(jīng)驗(yàn)的人才能得到夢(mèng)寐以求的名額。

有些課程可能會(huì)要求申請(qǐng)人進(jìn)行crb檢查、體檢或其他程序，你需要從學(xué)校了解你在哪個(gè)階段需要提供證據(jù)或經(jīng)歷這些程序，然后確保你有足夠的時(shí)間來(lái)處理這些。

研究生課程感想篇六

中國(guó)研究生招生考試，一般考四個(gè)科目，分別是2門(mén)公共課、1門(mén)專(zhuān)業(yè)課和1門(mén)基礎(chǔ)課。其中公共課為英語(yǔ)和政治，基礎(chǔ)課為數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)課分為13類(lèi)，分別為哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。

補(bǔ)充材料：

在這13類(lèi)專(zhuān)業(yè)課中，法碩、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)、西醫(yī)綜合等屬于統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)課，其他屬于非統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)課，由各高校自主命題。

考研科目分類(lèi)：

1、學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目。

學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目一般為四個(gè)單元，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、西醫(yī)、中醫(yī)設(shè)置三個(gè)單元考試科目，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、業(yè)務(wù)課一。

2、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目一般為四個(gè)單元，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。

體育碩士、應(yīng)用心理碩士、文物與博物館碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護(hù)理碩士初試科目設(shè)三個(gè)單元，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

會(huì)計(jì)碩士、圖書(shū)情報(bào)碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和審計(jì)碩士初試科目設(shè)兩個(gè)單元，即外國(guó)語(yǔ)、管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力。

金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、保險(xiǎn)碩士、資產(chǎn)評(píng)估碩士初試增設(shè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合能力科目，供試點(diǎn)學(xué)校選考。

3、碩士研究生招生全國(guó)統(tǒng)考、聯(lián)考科目。

全國(guó)統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語(yǔ)一、英語(yǔ)二、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)綜合、中醫(yī)綜合。

全國(guó)聯(lián)考科目為數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)(非法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(非法學(xué))、法碩聯(lián)考專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)(法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(法學(xué))(其中的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合試題由招生單位自主選擇使用)。

全國(guó)統(tǒng)考和全國(guó)聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織;全國(guó)統(tǒng)考科目的考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，全國(guó)聯(lián)考科目的考試大綱由教育部考試中心或教育部指定相關(guān)機(jī)構(gòu)組織編制。

考研具體流程一般都有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)階段，考研教育專(zhuān)家提醒大家還是要按照時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)：

考研前一年的1月—2月。

1.搜集考研資料，確定考研目標(biāo)，聽(tīng)考研形勢(shì)講座。

2.選擇專(zhuān)業(yè)，全面了解所報(bào)專(zhuān)業(yè)的信息，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

3.可參加寒假基礎(chǔ)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目。

聽(tīng)最新的考研講座，購(gòu)買(mǎi)考研真題，評(píng)估自己實(shí)力，可參加春季輔導(dǎo)班，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí)：可以報(bào)一個(gè)基礎(chǔ)班，特別是數(shù)學(xué)班和英語(yǔ)班。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

全面關(guān)注考研公共課的考試大綱，購(gòu)買(mǎi)最新的輔導(dǎo)用書(shū)，準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。

制定一個(gè)全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、鞏固英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，可參加暑期班，做到三門(mén)公共課同步提高。

9月。

1.關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章和專(zhuān)業(yè)計(jì)劃，購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)用書(shū)，聯(lián)系導(dǎo)師，獲取專(zhuān)業(yè)課考試信息。

2.強(qiáng)化公共課的復(fù)習(xí)效果，不斷完善復(fù)習(xí)總體結(jié)構(gòu)。

確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)。

10月—11月。

1.研究生考試網(wǎng)上報(bào)名工作開(kāi)始，謹(jǐn)慎填報(bào)，牢記報(bào)名信息。

2.研究生考試報(bào)名工作確認(rèn)開(kāi)始，考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，繳費(fèi)并照相。

11月下旬—12月。

第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí)，可參加政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課沖刺班進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，最后梳理考點(diǎn)。

考研當(dāng)年的1月。

調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。

2月。

放松心情，查詢(xún)初試成績(jī)。

準(zhǔn)備復(fù)試，聯(lián)系招生單位，關(guān)注復(fù)試成績(jī)。

關(guān)注錄取通知書(shū)。

9月。

1、了解考研院校的相關(guān)信息：報(bào)考專(zhuān)業(yè)的招錄比、錄取人數(shù)、考試科目、培養(yǎng)方向、參考書(shū)目、歷年真題。

2、除了考研院校之外，需要了解你所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)的信息，搜集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，可以通過(guò)qq群、考研論壇、微信公眾號(hào)、知乎、貼吧等渠道了解。也可以看我們之前的文章，了解更多考研以及考研英語(yǔ)的問(wèn)題。

3、公共課準(zhǔn)備，盡量在考研之前把英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)過(guò)了，雖然四六級(jí)是否通過(guò)不影響考研，但是英語(yǔ)是個(gè)慢工出細(xì)活的科目，需要長(zhǎng)期積累。通過(guò)對(duì)四六級(jí)的復(fù)習(xí)，英語(yǔ)也可以得到很大的提高。

研究生課程感想篇七

x月x日，市局與省委黨校聯(lián)合開(kāi)辦的xx級(jí)在職研究生班開(kāi)學(xué)典禮在市委黨校舉行。在開(kāi)學(xué)典禮上市局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)代表黨組就舉辦本期研究生班的決策過(guò)程和重要意義、對(duì)地稅事業(yè)的前景展望以及如何掌握學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面發(fā)表了熱情洋溢、鼓舞人心的講話(huà)。通過(guò)認(rèn)真深入講話(huà)我深刻的認(rèn)識(shí)到：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),是適應(yīng)新時(shí)期地稅工作的需要。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著力構(gòu)建和諧地稅,促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,都迫切需要培養(yǎng)一支政治過(guò)硬、工作扎實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)地稅干部隊(duì)伍。高素質(zhì)怎么來(lái)？其中最重要的一點(diǎn)就是要求每位地稅干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的理論素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期地稅工作的新要求。如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有馬克思主義等一系列理論的正確引導(dǎo)，沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的全面武裝，就不可能有高度的政治敏銳性和政治鑒別力，就不會(huì)適應(yīng)新時(shí)期的工作要求。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是黨員干部的一種政治責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的,荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“學(xué)不可以已”,告訴我們?nèi)魏稳硕家獦?shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。作為一位黨的干部，學(xué)習(xí)不僅是加強(qiáng)自身修養(yǎng)的基礎(chǔ),更是一種政治責(zé)任,因?yàn)槠浼缲?fù)的是社會(huì)發(fā)展和人民富裕的重任，他必須要能夠科學(xué)決策、高屋建瓴，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。張孝祥在《衡州新學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)者政之出，政者學(xué)之施”。意思是說(shuō)：學(xué)習(xí)，管理國(guó)家的學(xué)問(wèn)從此產(chǎn)生；管理國(guó)家的學(xué)問(wèn)，是學(xué)習(xí)的實(shí)施。王夫之在《讀通鑒論》中說(shuō)：“后治而先學(xué)”。就是說(shuō)先學(xué)習(xí)，而后從事管理的事。這都充分說(shuō)明了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)對(duì)黨員干部的重要性,加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能開(kāi)闊眼界、怡養(yǎng)性情、提高認(rèn)識(shí)、提升境界。黨是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，黨員干部是完成各項(xiàng)任務(wù)的具體實(shí)施者，因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是黨員的一種政治責(zé)任,是對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是保證地稅事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的不竭動(dòng)力。先進(jìn)性是一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家安身立命之本。同樣我市地稅工作要想走在全國(guó)、全省的前列，也要始終保持先進(jìn)性。這種先進(jìn)性不是先天就有的，而是需要全系統(tǒng)干部職工，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和反復(fù)的思考才形成的。本期研究生班的舉辦是市局黨組深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面落實(shí)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的重要舉措，市局黨組高瞻遠(yuǎn)矚，是面對(duì)地稅工作的新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，針對(duì)我市地稅系統(tǒng)干部隊(duì)伍實(shí)際情況提出來(lái)的，旨在通過(guò)加強(qiáng)中層骨干力量的學(xué)習(xí)力，進(jìn)一步提升系統(tǒng)干部的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力，為今后地稅事業(yè)的發(fā)展提供源源不竭的動(dòng)力。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)方式的多維性，注重拓展學(xué)習(xí)渠道。要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，用對(duì)學(xué)習(xí)方法，才能取得學(xué)習(xí)實(shí)效。要善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成閱讀、思考和記錄的習(xí)慣，掌握鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)方法，舉一反三，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用，在于指導(dǎo)實(shí)踐、付諸實(shí)踐，只有堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的原則，才能把學(xué)習(xí)力最終轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯膭?chuàng)新力和原動(dòng)力，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展的思路和促進(jìn)工作的措施。要通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和把握工作規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，努力使自己站得高一些、看得遠(yuǎn)一些，著力提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和水平，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握指導(dǎo)工作和推動(dòng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

作為本期研究生班的班長(zhǎng)，在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我在各方面將嚴(yán)格要求自己，努力做到“四個(gè)表率”，即：努力學(xué)習(xí)的表率，遵守紀(jì)律的表率，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的表率，刻苦實(shí)踐的表率。在書(shū)記的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)全班同學(xué)珍惜黨組關(guān)愛(ài)、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。珍惜集體榮譽(yù)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)和工作實(shí)績(jī)向黨組和同志們交上一份合格的答卷。

研究生課程感想篇八

研究生時(shí)期是深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)的重要階段，而學(xué)習(xí)課程是研究生階段的重要組成部分。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作的重要性，課程的知識(shí)體系以及靈活的選課方式也讓我受益匪淺。通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，我不僅增強(qiáng)了自己的學(xué)術(shù)能力，還拓寬了自己的眼界，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合是研究生課程中的重要特點(diǎn)。在課程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，還要進(jìn)行實(shí)踐操作和實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)展。比如，在某一門(mén)管理課程中，我參與了一個(gè)實(shí)際的企業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐活動(dòng)，我真切地感受到了理論與實(shí)踐的結(jié)合之重要。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)方法不僅提升了我們的學(xué)術(shù)能力，還為我們提供了更多就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

其次，自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作是研究生課程的重要基石。在研究生階段，我們不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而需要獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。在一門(mén)大作業(yè)中，我遇到了一個(gè)難題，過(guò)去的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無(wú)法解決，我只能自主學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我解決了難題，并且學(xué)到了很多新的知識(shí)。而在其他課程中，我也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)跨學(xué)科的項(xiàng)目中，我們組建了一個(gè)多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的部分，然后共同協(xié)作，最終完成了一個(gè)完整的項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)會(huì)了與他人合作，還完善了自己的溝通能力和組織能力，提高了解決問(wèn)題的效率。

另外，研究生課程的知識(shí)體系豐富而系統(tǒng)。與本科階段相比，研究生課程的知識(shí)更加細(xì)化、深入，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。在每門(mén)課程中，教授們將知識(shí)進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)和延伸，使我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更全面和深入的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸明白了知識(shí)的連貫和邏輯性的重要性，也學(xué)會(huì)了通過(guò)查閱資料、參考文獻(xiàn)等方式進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。這種系統(tǒng)的知識(shí)體系讓我在研究領(lǐng)域上有了更加確定的目標(biāo)，也讓我在未來(lái)的職業(yè)道路上更加自信和有利。

最后，研究生課程的選課方式靈活多樣，為我們提供了更多的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。在研究生課程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的選修課程，從而達(dá)到更好地發(fā)展和提升自己的目的。比如，在我選擇的選修課中，我選擇了一門(mén)與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力，為今后的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。這種靈活的選課方式不僅讓我們有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，還可以開(kāi)拓我們的眼界，增加我們的綜合能力。

總之，研究生課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。課程的知識(shí)體系和靈活的選課方式為我提供了更多選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)，我不僅增強(qiáng)了自己的學(xué)術(shù)能力，還提高了綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

研究生課程感想篇九

本文通過(guò)查閱有關(guān)資料,對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析.認(rèn)為以田徑教學(xué)目標(biāo)改革為突破口,教學(xué)方法手段為核心,課程考試和評(píng)價(jià)方法改革為龍頭,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行全面改革的方法和措施,能夠有效地提高田徑課程的.整體教學(xué)質(zhì)量.致力于體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育,為田徑課程體系改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.

研究生課程感想篇十

研究生階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，課程學(xué)習(xí)是研究生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。在這段時(shí)間里，我所面對(duì)的研究生課程不僅幫助我擴(kuò)展了知識(shí)面，還培養(yǎng)了我的思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)研究生課程，我意識(shí)到學(xué)術(shù)研究需要扎實(shí)的基礎(chǔ)和勤奮的態(tài)度，并且深化了我對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解。接下來(lái)，我將從課程學(xué)習(xí)的收獲、合作與交流的重要性、實(shí)踐與理論的結(jié)合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值以及自我提升的方向等五個(gè)方面，闡述我在研究生課程學(xué)習(xí)中的所思所感。

首先，研究生課程使我在知識(shí)層面上獲益匪淺。研究生課程的深度和廣度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)本科階段，我在課程學(xué)習(xí)中得以接觸和學(xué)習(xí)到更加專(zhuān)業(yè)和前沿的知識(shí)。特別是在專(zhuān)業(yè)核心課程中，老師們?cè)敿?xì)講解了各種概念、理論和方法，幫助我們建立起扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)課程作業(yè)和論文寫(xiě)作，我鍛煉了獨(dú)立思考和批判性思維的能力，提升了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

其次，合作與交流在研究生課程中顯得尤為重要。盡管研究生課程要求我們有較高的自學(xué)能力，但合作與交流卻能夠促進(jìn)我們?cè)趯W(xué)術(shù)上的進(jìn)步。在小組討論和研討會(huì)中，同學(xué)們能夠分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，碰撞出新的火花。此外，老師們也鼓勵(lì)我們多向他們請(qǐng)教，給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，我更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，鞏固了我在合作與交流上的能力和意識(shí)。

第三，研究生課程的實(shí)踐與理論相結(jié)合，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到理論的實(shí)用性和實(shí)踐的重要性。在研究生課程中，不僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有機(jī)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)的理論和方法。這不僅可以提升我們的操作能力，還能讓我們更好地理解所學(xué)知識(shí)的真正含義。例如，在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)地考察中，我親身參與相關(guān)研究，加深對(duì)理論的理解，并通過(guò)實(shí)踐不斷糾正和改善研究方法。實(shí)踐與理論的結(jié)合，使我更加深入地了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，并為今后的學(xué)術(shù)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，研究生課程的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。在研究生階段，課程設(shè)置了一些非本專(zhuān)業(yè)的選修課程，使我有機(jī)會(huì)接觸其他學(xué)科的知識(shí)和方法。這些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)拓了我的思維方式，還激發(fā)了我對(duì)多學(xué)科間的交匯點(diǎn)的興趣。例如，在一門(mén)融合了藝術(shù)、科學(xué)和工程的課程中，我了解了不同學(xué)科之間的交叉影響和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓我能夠開(kāi)闊視野，尋找新的問(wèn)題和解決方案。

最后，研究生課程學(xué)習(xí)的過(guò)程也是自我提升的過(guò)程。通過(guò)研究生課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了勤奮、細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。在繁重的課業(yè)壓力下，我學(xué)會(huì)高效安排時(shí)間，提高了自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。同時(shí)，我也不斷提升自己的科研能力，通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議和項(xiàng)目研究等活動(dòng)，不斷鍛煉和完善自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)研究生課程學(xué)習(xí)，我感受到自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的進(jìn)一步提升，對(duì)未來(lái)的發(fā)展更加充滿(mǎn)信心。

總之，研究生課程學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)重要的階段，對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，還培養(yǎng)了思維方式和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，合作與交流、實(shí)踐與理論的結(jié)合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和自我提升等方面都對(duì)我產(chǎn)生了積極影響，使我在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域更具競(jìng)爭(zhēng)力和能力。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。

研究生課程感想篇十一

第一段：導(dǎo)言（總結(jié)）

研究生課程是研究生階段的重要組成部分，對(duì)于研究生們來(lái)說(shuō)，課程能夠幫助他們更好地掌握領(lǐng)域知識(shí)，提高自身素養(yǎng)水平。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，研究生課程同樣具有重要意義。作為培養(yǎng)研究生的主要負(fù)責(zé)人，教師不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)方法與理念。本文將從個(gè)人角度闡述自己對(duì)研究生課程的心得體會(huì)。

第二段：理論與知識(shí)的轉(zhuǎn)化（闡釋?zhuān)?/p>

作為研究生專(zhuān)業(yè)課程的教師，最重要的職責(zé)是把學(xué)術(shù)理論與知識(shí)傳授給學(xué)生，并且?guī)椭麄兝斫獠⒛軌驊?yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于我自己而言，我深感理論知識(shí)的重要性，因此在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)力求把復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化成易懂的內(nèi)容。例如，我會(huì)通過(guò)案例的形式，結(jié)合行業(yè)動(dòng)態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)者的成功經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合，從而深入淺出地傳授知識(shí)。

第三段：創(chuàng)造性的思考與討論（應(yīng)用）

研究生階段，學(xué)生們需要擁有強(qiáng)大的分析和創(chuàng)造能力來(lái)解決問(wèn)題，這也是他們未來(lái)工作必不可少的素質(zhì)。為此，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們掌握發(fā)散思維和深度思考的能力，通過(guò)討論和組織課堂活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生思考能力的提高。例如，在一門(mén)實(shí)踐項(xiàng)目中，我組織了一個(gè)“創(chuàng)造性思考”小組，在小組中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)題的探討和思考。這樣的實(shí)踐能夠幫助學(xué)生更好地理解課程知識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生的思考與創(chuàng)造力。

第四段：多元化的教學(xué)手段（拓展）

教學(xué)手段的靈活和多樣化也是研究生教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。在我教學(xué)的過(guò)程中，我注重拓展教學(xué)手段，通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，我會(huì)引入課外閱讀、小組討論、案例分析和現(xiàn)場(chǎng)考察等教學(xué)內(nèi)容，這能夠加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣和探索欲望。

第五段：自我提升與反思（反思）

對(duì)于教師而言，自我提升和反思也是十分必要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和思路，結(jié)合同行教師的意見(jiàn)和學(xué)生的反饋，優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。我深知，教育是無(wú)止境的事業(yè)，作為一名專(zhuān)業(yè)教師，我們需要保持著對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和熱忱，不斷自我進(jìn)步和提高。

結(jié)語(yǔ)：

在我看來(lái)，研究生課程的重要性不言而喻，作為一名教育工作者，把自己對(duì)教育的理解和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中快速成長(zhǎng)和進(jìn)步，是一項(xiàng)非常有意義和有挑戰(zhàn)性的工作。當(dāng)然了，也需要我們不斷反思并且努力提高自身的教學(xué)水平與方法，這樣才能讓更多的學(xué)生受益并且讓他們更加充實(shí)和美好的成長(zhǎng)。

研究生課程感想篇十二

開(kāi)學(xué)一周了，我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@里的情況，希望對(duì)大家選擇學(xué)校有所幫助。

我們這屆有一百人，女生分在新公寓里。

三人一間，男生住在老的宿舍，兩人一間，一般是一個(gè)法碩和一個(gè)法學(xué)研究生住一個(gè)寢室。

宿舍雖然老點(diǎn)，但我們幾個(gè)同學(xué)一致認(rèn)為地理位置是學(xué)校最好之一。

在這里法學(xué)和法碩生的關(guān)系很好，根本沒(méi)有相互輕視和詆毀的情況。

清華大學(xué)對(duì)法學(xué)院的建設(shè)頗為重視，即使不看那宏偉壯麗的明理樓(吾竊以為其比北大的法學(xué)院大樓氣派多了)，單就看今年全校研究生入學(xué)典禮是由咱法學(xué)院新生作為代表發(fā)言就可窺見(jiàn)一二。

而在法學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮上，一位教授明確講從這屆開(kāi)始，學(xué)院里開(kāi)始加大力度重視法碩的'培養(yǎng)，這個(gè)教授并不是行政領(lǐng)導(dǎo)，所以他講的很樸實(shí)也很中肯。

之后我們又拜訪了幾個(gè)上屆的師哥，發(fā)現(xiàn)他們特別用功(也許是臨近司考的緣故吧)。

不過(guò)清華的學(xué)風(fēng)也是有目共睹的。

聽(tīng)一個(gè)師哥說(shuō)上一屆的畢業(yè)生就業(yè)不錯(cuò)。

北京四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，一些大的企業(yè)事業(yè)單位都有人去了。

他的一句話(huà)我印象很深：“只要你好好用功學(xué)習(xí)真本事，到畢業(yè)時(shí)一點(diǎn)多不比法學(xué)碩士遜色甚至更強(qiáng)，用人單位才不管你是法學(xué)還是發(fā)碩呢”。

總的感覺(jué)是清華對(duì)我們相當(dāng)不錯(cuò)，雖然學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)，但起碼至今還感受不到中政法和人大學(xué)友所遭受到的不公正的待遇。

而且清華的法學(xué)碩士也要一萬(wàn)一年三年三萬(wàn)，并且他們也沒(méi)有普通獎(jiǎng)學(xué)金(感到平衡很多)。

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我是法碩，在南開(kāi)已經(jīng)讀了有一周了，基本上對(duì)南開(kāi)的法碩現(xiàn)狀有了一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在把它寫(xiě)出來(lái)，希望給那些準(zhǔn)備考法碩尤其是考南開(kāi)的法碩有一個(gè)幫助。

住宿。

我們南開(kāi)法碩都住在校外，當(dāng)然原因并不因?yàn)槲覀兪欠ùT，而是學(xué)校住宿條件有限，沒(méi)有辦法安排。

因此南開(kāi)文理性質(zhì)的研究生都住在校外。

我們的條件是四人一間，單獨(dú)衛(wèi)生間，有電扇，每人一個(gè)書(shū)桌和大衣柜還有一個(gè)貯物箱。

條件還是不錯(cuò)的，可惜就是離學(xué)校有一定距離，需要天天騎車(chē)上學(xué)，在天津上學(xué)自行車(chē)是必備的。

學(xué)校收的費(fèi)用是一年1200。

但是我們?cè)谛Ｍ饩妥∫荒辏诙昕隙ò峄乇静俊?/p>

教學(xué)。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)的跟法學(xué)有關(guān)的課程是憲法學(xué)，法理學(xué)，行政法和行政訴訟法，中法史，民法。

法碩可以選修任何法學(xué)的課程，無(wú)論是研一還是研二的，只要教室可以坐的下。

教我們的老師全是南開(kāi)華成學(xué)院最好的老師，都是南開(kāi)一線教授，其中的法理學(xué)教授只教授博士生和研究生，因此師資問(wèn)題是不用考慮的。

南開(kāi)的法學(xué)雖然和北大，清華，人大相比差一些，但是按照我們?nèi)A成學(xué)院法律系的系主任的話(huà)說(shuō)，教南開(kāi)法碩的老師是南開(kāi)最好的法學(xué)老師，南開(kāi)已經(jīng)盡力了。

我們上課的地方是南開(kāi)教學(xué)設(shè)施最好的地方——模擬法庭，這是法碩專(zhuān)用的教室，不知道多少人眼饞!系主任同時(shí)也兼任法碩中心主任，他在給我們發(fā)言時(shí)說(shuō)法碩這個(gè)專(zhuān)業(yè)的前途還是不錯(cuò)的，至少他自己這樣認(rèn)為，他認(rèn)為南開(kāi)申報(bào)法碩的成功是南開(kāi)法學(xué)成功的標(biāo)志，十分有意義!他說(shuō)法碩現(xiàn)在的這幾屆都是試辦，如果辦的好的話(huà)國(guó)家就會(huì)考慮停辦法學(xué)本科，壓縮法學(xué)碩士，大力發(fā)展法碩，象美國(guó)那樣，當(dāng)然也有可能法碩沒(méi)辦好而把它停辦，那樣的話(huà)我們就慘了!!!現(xiàn)在法碩的教育已經(jīng)逐步走上了正規(guī)，統(tǒng)一的法碩教材已經(jīng)面市了，我們拿到的教材是行政法和行政訴訟法，老師的介紹是難度深度廣度全面超越本科教材，基本上反映的是本學(xué)科的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，并且實(shí)務(wù)部分也較多。

法碩的統(tǒng)一教材是司法部法學(xué)教材編輯部組織編寫(xiě)的。

每本書(shū)的撰稿人都是本領(lǐng)域的權(quán)威人士。

我們法碩都有一個(gè)導(dǎo)師，聽(tīng)說(shuō)這在全國(guó)是唯一的。

每一個(gè)導(dǎo)師平均帶3人。

收費(fèi)。

基本上和招生簡(jiǎn)章的一樣，一年9k，六個(gè)公費(fèi)生但前提是必須是應(yīng)屆生，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)公費(fèi)生才考了348，希望大家努力!南開(kāi)的法碩沒(méi)有補(bǔ)助，但是南開(kāi)所有的自費(fèi)生都沒(méi)有，公費(fèi)法碩才有補(bǔ)助。

這是我對(duì)南開(kāi)的第一影象，希望對(duì)大家有所幫助。

我還會(huì)將我所知道的最新情況及時(shí)告訴給大家。

研究生課程感想篇十三

各位老師親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我是11級(jí)法律碩士xx。今天能夠老生代表站在這里，與眾多師弟、師妹們分享我這一年來(lái)，研究生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到十分榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表法學(xué)院研究生會(huì)以及法學(xué)院全體研究生老生歡迎xx級(jí)師弟師妹們的加入。你們的到來(lái)將會(huì)使我們這座年輕的法學(xué)院煥發(fā)出更加青春與激情。

提升人文修養(yǎng)用心經(jīng)營(yíng)好自己的人生?這里我想通過(guò)1,2,3.這三個(gè)數(shù)字和。

大家分享。

一下。

了一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舞臺(tái)，那么你準(zhǔn)備好了么?

的支持下我們有。有”觀乎人文以化成天下”的人文講座，有研究生會(huì)、研究生創(chuàng)新基金、職業(yè)發(fā)展研究會(huì)等實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)院的研究生會(huì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)等等這些平臺(tái)都可以讓我們接觸更多的人和事，促進(jìn)自己成才。

狀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)完成三年的學(xué)業(yè)，回過(guò)頭來(lái)再看，我們會(huì)對(duì)自己的學(xué)術(shù)成果報(bào)以會(huì)心的微笑，那是春華秋實(shí)后收獲的美好。當(dāng)你們勇敢地接受這三年的歷練與考驗(yàn)，積極地融入研究生生活的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，豐富和充實(shí)好三年的課余生活，臨近畢業(yè)，面對(duì)即將邁入的復(fù)雜社會(huì)，你們將會(huì)自信于自己這三年的沉淀和進(jìn)步，這份自信也是美好的。毫無(wú)疑問(wèn)，我堅(jiān)信華中科技大學(xué)的未來(lái)會(huì)更加美好因?yàn)?，今天，法學(xué)院又吸收了176名優(yōu)秀的學(xué)生，你們的到來(lái)為我們這個(gè)年輕的法學(xué)院注入了更新鮮、更活潑的血液，今日你以華科大為榮，明日華科大以你為榮!

來(lái)臨之際，給各位老師拜個(gè)早節(jié)!愿老師們工作順利，事業(yè)有成。謝謝。

研究生課程感想篇十四

作為一名研究生，我在過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)生活中深受啟發(fā)和提升。在這篇文章中，我將分享我在研究生課程中的一些心得體會(huì)。這些心得不僅是對(duì)于學(xué)術(shù)知識(shí)的理解，更是對(duì)于人文關(guān)懷、自我發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考。

段二：學(xué)術(shù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用

作為研究生，學(xué)術(shù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用是非常重要的。在研究生課程中，我被引導(dǎo)去思考和分析問(wèn)題，深入研究某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)討論和實(shí)踐研究，我掌握了很多專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和方法。我學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)一篇高水平的學(xué)術(shù)論文，并且通過(guò)掌握實(shí)證研究方法，我能夠批判性地分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

段三：人文關(guān)懷的重要性

除了學(xué)術(shù)知識(shí)，研究生課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的同時(shí)，我思考了當(dāng)代社會(huì)的倫理、社會(huì)和文化問(wèn)題。通過(guò)學(xué)術(shù)討論和文獻(xiàn)閱讀，我逐漸形成了一個(gè)更加全面的視野和價(jià)值觀。我認(rèn)識(shí)到，與人為善、關(guān)心社會(huì)問(wèn)題是每個(gè)研究生都應(yīng)具備的素養(yǎng)。這種人文關(guān)懷的重要性在我即將步入社會(huì)之際更顯得意義非凡。

段四：自我發(fā)展的重要途徑

研究生課程也為我提供了自我發(fā)展的重要途徑。在深入學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，我也參與了不同的實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)組織。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和時(shí)間管理。我在課余時(shí)間也積極參與各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修，提升自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

段五：專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考

最后，研究生課程也給我提供了關(guān)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考。通過(guò)和導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并努力將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我開(kāi)始注意行業(yè)動(dòng)態(tài)、參與學(xué)術(shù)研討會(huì)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。我相信，通過(guò)研究生課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)積累了足夠的知識(shí)和能力，能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)不同崗位和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過(guò)研究生課程的學(xué)習(xí)，我掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，思考了人文關(guān)懷，發(fā)展了自我能力，明確了職業(yè)目標(biāo)。這些心得體會(huì)將伴隨我一生，對(duì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大影響。我相信，無(wú)論所走何方，我都可以憑借研究生課程中所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

研究生課程感想篇十五

初夏的三秦大地，麥浪翻滾;畢業(yè)的離別情緒，涌上心頭。中華民族創(chuàng)造那么多的文字突然顯得那么吝嗇，僅有六個(gè)字能代表我的心——感恩、難舍、奮進(jìn)。

感恩：母校培育之恩重如山

20xx年8月27日午時(shí)，我和父親乘坐公共汽車(chē)來(lái)到西北小鎮(zhèn)——楊凌。由于家里弟兄多，大學(xué)報(bào)名時(shí)只帶了3000塊錢(qián)。應(yīng)對(duì)捉襟見(jiàn)拙的處境，學(xué)校為我辦理了助學(xué)貸款，解決了我的學(xué)費(fèi)之困。

課余時(shí)間，還參與了校報(bào)記者團(tuán)、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)等學(xué)生組織。校報(bào)修改部的教師輪流為我們講授新聞寫(xiě)作理論和實(shí)務(wù)，并為我們發(fā)了很多新聞學(xué)書(shū)籍。讓我懂得了新聞寫(xiě)作基本特點(diǎn)，寫(xiě)作本事也得到很好鍛煉。由此，研究生期間，負(fù)責(zé)《研究生通訊》修改工作，受到研究生院等部門(mén)教師的鼓勵(lì)和支持。

七年求學(xué)歷程，學(xué)會(huì)做人、做事和做學(xué)問(wèn)都凝集了學(xué)校教師的深情厚愛(ài)和很多心血，感激不盡。

難舍：同窗友誼之情深似海

七年大學(xué)，不僅僅收獲了知識(shí)，也積累了友誼。

各個(gè)專(zhuān)業(yè)的研究生以學(xué)科導(dǎo)師為中心建立了一些圈子，被成為“同門(mén)”。不一樣年級(jí)的研究生相聚在一齊也很有意思，大家相互幫忙。

我參加了研究生會(huì)，負(fù)責(zé)《研究生通訊》等修改和出版工作。大家也建立了十分深厚的友誼。有時(shí)候顧不上吃飯去印刷廠排版，有時(shí)候?yàn)榱税芽锏谝粫r(shí)間送到讀者手里，我們親自把報(bào)紙送到學(xué)生宿舍。在此過(guò)程中，我們每個(gè)人彼此都相互增進(jìn)了認(rèn)識(shí)和友情。如今，即將和這個(gè)園地分開(kāi)了，大家都很舍不得。

人是社會(huì)的人，你中有我，我中有你，彼此難忘。七年大學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴總關(guān)情，時(shí)時(shí)刻刻是厚誼。

奮進(jìn)：漫漫人生之路長(zhǎng)依依

憶往昔，多年寒暑風(fēng)雨無(wú)阻;幾度春秋，百煉良材可擎天。我們攜著欣喜、期望與夢(mèng)想，踏進(jìn)了農(nóng)林科大美麗的學(xué)校，譜寫(xiě)了人生最完美的樂(lè)章。

今日的成熟無(wú)愧于昨日的追求，未來(lái)的騰飛更賴(lài)不懈的奮斗。適逢炎炎盛夏之日，離別情深依依之時(shí)，導(dǎo)師每年會(huì)為我們送上四句話(huà)“胸懷社稷，心存敬畏，心存感恩，心存明白”以示勉勵(lì)。

“胸懷社稷”就是要秉承“誠(chéng)樸勇毅”的校訓(xùn)，放下屬于過(guò)去的驕傲與榮耀，拾起謙虛與平實(shí)，用所學(xué)所知振興祖國(guó)農(nóng)業(yè)，用所學(xué)所知回報(bào)社會(huì)?！靶拇婢次贰本褪且幸活w敬畏的心，珍惜人生完美時(shí)光，尊敬國(guó)家、尊重社會(huì)、尊重生命，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。“心存感恩”就是要時(shí)常堅(jiān)持一顆感恩的心，時(shí)刻銘記學(xué)校、教師、社會(huì)和家人為我們成長(zhǎng)付出的恩德和辛勞?！靶拇婷靼住本褪且獙?duì)自我有客觀的認(rèn)識(shí)和合理的定位，對(duì)周?chē)沫h(huán)境有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確確定，盡快實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的崗位要求，不斷努力學(xué)習(xí)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，為國(guó)家和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為母校爭(zhēng)光添彩。

研究生課程感想篇十六

作為一名研究生，課程是必不可少的，研究生課程的學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，更能夠?yàn)槲磥?lái)的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，研究生課程的學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)單的事，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，并且及時(shí)分享學(xué)習(xí)心得，讓自己、讓他人都能夠收獲更大的收獲。

二、分享心得

在研究生課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為最重要的是認(rèn)真聽(tīng)課，并注重感性理解和理性思考。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不能簡(jiǎn)單地把知識(shí)當(dāng)做死的東西來(lái)學(xué)，而是應(yīng)該在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極思考知識(shí)的應(yīng)用和變革，從而使自己的思維更加靈活、敏捷。

此外，分享心得也是研究生課程學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)分享不僅可以讓自己更好地理解、鞏固所學(xué)知識(shí)，也可以讓大家互相了解，相互探討，共同進(jìn)步。為了更好地分享學(xué)習(xí)心得，我們要注重思考分享的方式和方法，盡可能地復(fù)述講課內(nèi)容，分享個(gè)人的思考和發(fā)散思維，鼓勵(lì)大家一起參與分享和交流。

三、分享的重要性

研究生課程學(xué)習(xí)中的分享不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。大家可以帶來(lái)不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同圍繞同一個(gè)話(huà)題進(jìn)行交流、探討和分享，有助于開(kāi)展思維的碰撞和融合，激發(fā)創(chuàng)新的火花。

此外，分享也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足，通過(guò)和他人的交流反思自身的觀點(diǎn)和思路，進(jìn)一步拓寬自己的視野，完善自己的知識(shí)體系，提高學(xué)術(shù)研究的水平。

四、分享的技巧

要做好分享，有一些技巧是必不可少的。首先是在分享前要“有所準(zhǔn)備”，仔細(xì)地閱讀資料和筆記，深度理解和思考講課的內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好分享的思路和方式。

其次是要注重“與人為善”，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法，避免指責(zé)或貶低他人觀點(diǎn)，盡可能地鼓勵(lì)不同的思考，引導(dǎo)大家建立積極的思考氛圍。

最后是要注意“分享藝術(shù)”，注重分享的內(nèi)容和形式。分享的內(nèi)容要有針對(duì)性、有重點(diǎn)、有條理，避免東拉西扯、散漫無(wú)章。分享的形式可以靈活多樣，包括PPT展示、文字和口頭表達(dá)、討論小組、實(shí)地參觀等等，盡可能地創(chuàng)新分享的方式和手段，使得分享更加生動(dòng)、有趣。

五、總結(jié)

研究生課程的學(xué)習(xí)和分享是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)，需要我們踏實(shí)、努力，不斷地積累、總結(jié)和分享。通過(guò)分享，可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)術(shù)研究能力，也可以培養(yǎng)合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，讓我們成為更加優(yōu)秀、更有價(jià)值的人才。

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