心得體會(huì)是對一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的深入思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔，言之有物。推薦閱讀以下心得體會(huì)范文，或許能給你一些靈感和啟發(fā)。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，集體游戲逐漸成為幼兒園教育的一部分。幼兒集體游戲，不僅能夠給孩子們帶來歡樂和快樂，還可以培養(yǎng)他們與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過參與集體游戲，我深刻體會(huì)到了集體游戲?qū)τ變旱慕逃饬x，并收獲到了許多寶貴的體驗(yàn)。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在集體游戲中，孩子們被組織成小組，他們需要共同完成一項(xiàng)任務(wù)或游戲規(guī)則。這要求他們相互溝通、合作和協(xié)商，最終取得成功。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們相互理解和尊重的場景，他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，通過討論達(dá)到共識。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在幼兒園的其他活動(dòng)中也得到了體現(xiàn)，孩子們更加愿意和別人一起合作，共同完成任務(wù)。
其次，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在游戲中，每個(gè)小組都有一位組長負(fù)責(zé)組織和指揮團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)。這樣的角色設(shè)定讓孩子們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的感覺，學(xué)會(huì)如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)并進(jìn)行決策。在我的觀察中，一些孩子通過游戲中的領(lǐng)導(dǎo)角色，不僅展現(xiàn)了自己的才能和能力，還學(xué)會(huì)了如何鼓勵(lì)和贊美隊(duì)友。這樣的經(jīng)驗(yàn)無疑對孩子們的未來成長和發(fā)展是非常有幫助的。
此外，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的觀察力和思維能力。在游戲中，往往需要孩子們觀察、分析和解決問題。比如，有一次我們組織了一場團(tuán)隊(duì)追逐游戲，孩子們需要觀察周圍的環(huán)境，找到最佳的路線和方法來進(jìn)行追逐。這樣的游戲幫助他們鍛煉了觀察力和思維能力，培養(yǎng)了他們解決問題的能力。通過這些游戲，孩子們在玩的過程中學(xué)到了知識，并且激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，幼兒集體游戲培養(yǎng)了孩子們的社交能力。在游戲中，孩子們需要與其他孩子互動(dòng)，需要與他人進(jìn)行合作和交流。這樣的經(jīng)歷讓他們學(xué)會(huì)了如何和他人相處，如何尊重他人的意見和感受。我曾看到孩子們互相鼓勵(lì)、互相幫助，一起面對困難和挑戰(zhàn)。他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)了與他人和諧相處的能力。通過這些互動(dòng)，孩子們的社交能力得到了有效地提升。
總結(jié)而言，幼兒集體游戲?qū)τ诤⒆觽兊某砷L和發(fā)展具有重要的意義。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以促進(jìn)他們的觀察力和思維能力的發(fā)展。同時(shí)，它也是孩子們學(xué)習(xí)如何與他人相處和社交的重要途徑。幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒集體游戲的重視，創(chuàng)造更多的集體游戲機(jī)會(huì)，給孩子們提供更多的發(fā)展空間。因?yàn)?，只有在集體游戲中，我們才能真正看到孩子們的成長和進(jìn)步。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
為加強(qiáng)東西部教育交流，積極吸收教育發(fā)達(dá)省區(qū)先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平。20xx年6月5日，由“浙派名師名校長”代表團(tuán)前來河西堡第一小學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)主題研討活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng)，聆聽了名師的示范課和主題報(bào)告，使我深受震撼，受益匪淺，真正感受了名師對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及語文教育、思品教育了解之廣、鉆研之深，讓在場的聽課教師都感嘆到聽名師講課就是不一樣。尤其是金華市浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱柏烽校長給我們展示的一堂二年級的識字課給我留下了深刻的印象，以下是我膚淺的心得體會(huì)。
老師面對的是陌生的學(xué)生，學(xué)生面對的是陌生的老師。朱老師幽默的語言加上有趣的游戲進(jìn)行課前互動(dòng)交流一下子拉近了師生之間的距離，從介紹自己的名字“朱柏烽”開始，設(shè)置懸念讓學(xué)生猜出是哪個(gè)“烽”字，學(xué)生進(jìn)行猜字游戲，從而讓學(xué)生在玩中掌握了“feng”的同音字（風(fēng)、峰、鋒、楓…），并告訴學(xué)生自己起這個(gè)名字的來歷，因?yàn)樾r(shí)候按迷信的說法缺火，所以取了烽火的“烽”，在快樂的猜名游戲中學(xué)生無形當(dāng)中掌握了“烽”的字形，字義，接著恰到好處的引入到中國最早的漢字，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，從而進(jìn)入正文的識字學(xué)習(xí)。
朱老師的整堂識字課不是單純的識字而識字，而是將“字、詞、句、篇、章”貫穿于教學(xué)中。以學(xué)生的發(fā)展為主設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、自主學(xué)習(xí)進(jìn)取”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。。例如：教學(xué)生認(rèn)識“烏鴉”這個(gè)詞時(shí)，朱老師不是簡單教學(xué)生掌握烏鴉的讀音、字形，而是多方面、多層次地深入理解，讓學(xué)生說出烏鴉的生活習(xí)性，烏鴉的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及關(guān)于烏鴉的故事，最后拓展到帶有鳥字旁的字，關(guān)于鳥的成語，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。整堂課把講解看成是對話的過程引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。學(xué)生的思維一直處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣高漲。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。
整堂課教師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)聽；學(xué)會(huì)說完整的一句話；學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，善于發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)自己想辦法解決課堂中遇到的問題。例如在教“隹”這個(gè)部首時(shí)，孩子們不認(rèn)識這個(gè)部首，老師沒有直接告訴孩子們是什么部首，而是讓孩子通過查字典解決這一難題，在查的過程中學(xué)生遇到了困難，在單人旁中查不出這個(gè)字，老師還是鼓勵(lì)孩子想其他的辦法自己解決這一難題。最后，孩子們終于從“隹”這個(gè)部首中查出了這個(gè)字并理解了字義短尾巴的鳥。孩子們的臉上洋溢著一種成功的喜悅。這樣通過自己解決的問題想必孩子們已經(jīng)根深蒂固的印在腦海中，終身難忘。
在教學(xué)生寫字時(shí)朱老師首先進(jìn)行示范，講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)真觀察。學(xué)生練習(xí)時(shí)老師始終強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，用筆方法，每一筆在田字格中的位置。最后進(jìn)行展示交流，評價(jià)。同朱老師的寫字教學(xué)相比，深感自身在寫字教學(xué)上的差距。今后我會(huì)按照名師的教學(xué)方法努力的。
整堂課老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位。 “你最聰明”；“你的坐姿最美”、“孩子你來回答，答錯(cuò)沒問題”“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”“你知道的真多”等。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。同時(shí)，在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的.教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。
本月我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。
在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：
1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
2.孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無形中就給孩子樹立了壞的榜樣。
3.合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
4.幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。 5.每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
幼兒時(shí)期是我們?nèi)松凶顬槊篮玫臅r(shí)光之一，而集體游戲則是幼兒園階段的重要組成部分。在這個(gè)過程中，我們可以與同齡人一起互動(dòng)、合作并發(fā)展各類技能。通過參與集體游戲，我體驗(yàn)到了許多有趣的事情，也收獲了許多珍貴的體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)交流與合作能力
集體游戲需要與其他小伙伴緊密互動(dòng)，從而能夠培養(yǎng)我們的交流與合作能力。我記得有一次參加了一個(gè)瘋狂接力賽，我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組需要依次完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)。這個(gè)過程中，我們需要不斷溝通、配合才能取得勝利。通過這樣的游戲，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還培養(yǎng)了與他人交往的能力。
第三段：培養(yǎng)智力與觀察能力
集體游戲不僅可以培養(yǎng)個(gè)人的交流能力，還能促進(jìn)智力與觀察能力的發(fā)展。比如，我曾參加過一個(gè)解謎游戲，我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出線索、解開謎題。這個(gè)過程需要我們充分發(fā)揮智力、觀察力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過不斷嘗試和思考，我逐漸提高了觀察能力和解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立思考與應(yīng)變能力
在集體游戲中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種變化和挑戰(zhàn)，這需要我們具備獨(dú)立思考和應(yīng)變能力。例如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的游戲中，我們需要分析每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)安排。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題，提出自己的見解，并在團(tuán)隊(duì)中做出正確的決策。這種經(jīng)歷培養(yǎng)了我在面對問題時(shí)沉著冷靜的能力。
第五段：得到的收獲與感悟
通過參與幼兒集體游戲，我不僅獲得了許多技能，還得到了許多寶貴的收獲和感悟。首先，我明白了合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人和睦相處；其次，我發(fā)現(xiàn)了自身潛力，知道自己可以擁有積極的影響力；最后，我體會(huì)到集體游戲的快樂，它不僅帶給我快樂，還培養(yǎng)了我的大局觀和團(tuán)隊(duì)合作意識。在參與集體游戲的過程中，我不斷成長，積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)
綜上所述，幼兒集體游戲不僅是讓我們度過快樂時(shí)光的方式，更是一種能夠培養(yǎng)交流與合作能力、發(fā)展智力與觀察能力，鍛煉獨(dú)立思考與應(yīng)變能力的有效途徑。通過參與集體游戲，我深刻明白了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性，感受到了成功和失敗帶來的不同體驗(yàn)。我相信，這些珍貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對我未來的生活產(chǎn)生積極的影響。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個(gè)方面，滿足幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的需要。
3.活動(dòng)區(qū)材料的擺放應(yīng)是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放；
5.注意動(dòng)、靜不同區(qū)域的合理分隔，軟硬環(huán)境的搭配，盡量避免相互干擾；
8.有利于幼兒身心的健康成長，避免不安全因素的發(fā)生；
9.開發(fā)幼兒自身的潛力，尊重幼兒自己建構(gòu)的想法；
10.一些活動(dòng)區(qū)應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)形式的競爭性。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
重在參與，是我在這次活動(dòng)之中的體會(huì)，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進(jìn)來，我們才有收獲，在準(zhǔn)備活動(dòng)的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會(huì)更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識能學(xué)到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長，時(shí)間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動(dòng)，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動(dòng)之中得到了快樂，并且參與之中，動(dòng)手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時(shí)也是需要靠家長的，在這次的活動(dòng)之中，也是有家長參與其中，雖然不是所有的家長，但是家長們的表現(xiàn)也是給孩子們做了一個(gè)好的示范，同時(shí)也是讓家長清楚，不但是我們老師要教好，同時(shí)回到了家里，家長們的作用也是非常的大，一個(gè)好的習(xí)慣，一個(gè)好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時(shí)也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動(dòng)之中的表現(xiàn)，也是讓很多的家長感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時(shí)我們老師也是如此，在活動(dòng)之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經(jīng)過了這次活動(dòng)，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會(huì)到做好一個(gè)活動(dòng)是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動(dòng)，也是讓我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚(yáng)，而一些做的還有改進(jìn)空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動(dòng)做的更好，來讓孩子們有更多的一個(gè)收獲。同時(shí)我也是體會(huì)到，做好了一個(gè)活動(dòng)，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
10月24日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我區(qū)各個(gè)幼兒園的共11名園長集體參觀了全區(qū)各幼兒園。在參觀學(xué)習(xí)期間受到各個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)和老師的歡迎與熱情接待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的學(xué)習(xí)和感悟！
這次游園活動(dòng)，我印象最深刻的時(shí)候生張莊中心幼兒園、生金李幼兒園和呂坡幼兒園。下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。
來到中心幼兒園，走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，每個(gè)班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深 感染了我。
生金李幼兒園和我們一樣，是一所民辦園。它辦學(xué)較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已初具規(guī)模。生金李幼兒園讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。它們充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中互相幫助和學(xué)習(xí)。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。 呂坡幼兒園是一所公辦幼兒園，作為民辦園來參觀，園內(nèi)干凈舒適的大型玩具，生動(dòng)可愛的圖片，活潑亮麗的顏色，讓人眼前一亮，在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過圖片和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀察過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
孩子們的家。能在有限的空間內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，給他們快樂，處處細(xì)致貼心就是我們的目標(biāo)。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓我們多學(xué)習(xí)，求進(jìn)步。在游園中各位園長的認(rèn)真，讓我們輕松的參與這次活動(dòng)，學(xué)到了他們豐富多樣的管理方法，應(yīng)用到以后的管理和教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細(xì)，做足細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
艾培幼兒園
20xx年9月28日
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
在幼兒園的生活中，集體游戲是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過集體游戲，孩子們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高交流能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。在參與幼兒集體游戲的過程中，我體會(huì)到了很多，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對幼兒集體游戲的心得體會(huì)。
第一段：集體游戲培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識
在幼兒集體游戲中，團(tuán)隊(duì)合作非常重要。每個(gè)人都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊(duì)友共同達(dá)到游戲的目標(biāo)。在一次足球游戲中，我們分為兩隊(duì)，并且組織了比賽。我所在的隊(duì)伍中有比較高的個(gè)子，所以我被安排在前鋒位置。隊(duì)友和我配合默契，通過傳球和奔跑，成功地打入了對方球門。這次經(jīng)歷讓我意識到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的才能和努力都是不可或缺的。只有大家共同努力，才能取得更好的成績。
第二段：集體游戲提高交流能力
在幼兒集體游戲中，交流是十分重要的。通過與隊(duì)友的交流，我們可以更好地協(xié)作完成任務(wù)。有一次，我們進(jìn)行了一場尋寶游戲。每組被分配到了一張地圖，上面標(biāo)注了寶藏的位置。我們需要通過交流和合作，找到寶藏。在這個(gè)過程中，我和隊(duì)友們不斷地溝通，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。最終，我們成功地找到了寶藏。這次經(jīng)歷讓我明白了交流在團(tuán)隊(duì)中的重要性，只有通過交流，我們才能更加清晰地了解任務(wù)和完成任務(wù)。
第三段：集體游戲增強(qiáng)身體素質(zhì)
幼兒集體游戲不僅僅是鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，還能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)。我記得有一次，我們參加了一場橡皮筋的比賽。橡皮筋比賽需要我們做各種靈活的動(dòng)作和跳躍，這讓我感到非常有趣和刺激。在比賽中，我的身體變得更加靈活，我也學(xué)會(huì)了一些新的動(dòng)作。通過這樣的集體游戲，我能夠感受到自己的身體變得更加健康和強(qiáng)壯。
第四段：集體游戲培養(yǎng)友誼
幼兒集體游戲不僅僅是對個(gè)人成長的重要體驗(yàn)，還能夠幫助我們結(jié)交更多的朋友。在集體游戲中，我認(rèn)識了很多新朋友，我們一起玩耍、交流，建立了深厚的友誼。參加集體游戲的過程中，我們互相幫助、互相支持，慢慢地成為了彼此的好朋友。這種友誼不僅僅在游戲中體驗(yàn)到，也在校園生活中繼續(xù)延續(xù)。
第五段：集體游戲給予快樂和成就感
參與幼兒集體游戲給予我快樂和成就感。無論是在比賽中獲勝，還是在集體協(xié)作中取得進(jìn)步，每一次的收獲都讓我感到無比的欣喜和自豪。在集體游戲中，我能夠充分地發(fā)揮自己的能力和才華，通過努力獲得回報(bào)。這讓我深刻地明白到，只要付出努力，就會(huì)有收獲。
通過幼兒集體游戲，我不僅僅得到了身體的鍛煉和成長，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、交流和建立友誼。這些經(jīng)歷讓我感受到了集體的力量和個(gè)人的成長，為我今后的成長道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我將會(huì)繼續(xù)積極參與幼兒集體游戲，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到集體教學(xué)活動(dòng)主題的產(chǎn)生有兩種情況：
一是在幼兒游戲活動(dòng)中發(fā)生，
二是教師依據(jù)課程或者學(xué)科知識以及幼兒發(fā)展的需要而進(jìn)行預(yù)設(shè)。
在幼兒游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)主題。幼兒在自主游戲活動(dòng)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種常見物品的其他玩法，注意力由此轉(zhuǎn)移到新的玩法中，樂此不疲。例如，有時(shí)候我在觀察幼兒游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，本來在美工區(qū)給瓶子進(jìn)行彩繪的幼兒突然都蹲在地上玩起了瓶子。原來幼兒發(fā)現(xiàn)不同的瓶子掉在地上后滾動(dòng)的軌跡不一樣，有的沿著直線滾動(dòng)，有的卻會(huì)“轉(zhuǎn)彎”，呼朋喚友引得其他區(qū)域的幼兒都放棄了自己正在進(jìn)行的游戲，都玩起了瓶子。
集體教學(xué)活動(dòng)“好玩的瓶子”順勢而生了。幼兒收集了多種形狀的瓶子，在活動(dòng)中探索各種瓶子的滾動(dòng)軌跡并記錄下來，孩子們交流后發(fā)現(xiàn)，薯?xiàng)l罐、可樂罐、啤酒罐都沿著直線滾動(dòng)，而酒瓶、礦泉水瓶會(huì)自己拐彎，尤其是“特種兵”飲料瓶子轉(zhuǎn)的彎更大，“好像在畫圓圈”。在比較中，大家得出了這樣的結(jié)論：口和底一樣大的瓶子（圓柱體）基本會(huì)沿直線滾動(dòng)，口和底不一樣大的瓶子會(huì)轉(zhuǎn)彎，口和底相差越大轉(zhuǎn)的彎也越大。
游戲中生成的集體教學(xué)活動(dòng)真正體現(xiàn)了“跟隨幼兒”的興趣和需要的特點(diǎn)。教師在幼兒游戲活動(dòng)中觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)以及其中的教育價(jià)值，確立發(fā)展性目標(biāo)，教師和幼兒共同收集玩具材料、設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索、解決游戲活動(dòng)中遇到的問題。在這樣的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。
在集體教學(xué)活動(dòng)之前開展游戲活動(dòng)。怎樣實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的集體教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效銜接，這是一個(gè)難點(diǎn)。我們要嘗試在開展預(yù)設(shè)的主題集體教學(xué)活動(dòng)之前，把教育意圖滲透在豐富的、有組織的環(huán)境中，通過游戲環(huán)境中的諸多因素來傳遞信息、啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，讓幼兒看一看、玩一玩、做一做，在操作、體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使游戲朝著預(yù)設(shè)目標(biāo)的方向發(fā)展。
不管是問題的產(chǎn)生，還是前期經(jīng)驗(yàn)的獲得，集體教學(xué)活動(dòng)之前的游戲活動(dòng)都讓幼兒進(jìn)行了“有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)”，他們完全可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)去同化、順應(yīng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。
在作為集體教學(xué)活動(dòng)先導(dǎo)的游戲活動(dòng)的組織過程中，教師要充分發(fā)揚(yáng)游戲精神，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的符合幼兒需要的、適合幼兒天性的材料，給幼兒充足的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒自由、自主、自在地游戲。讓幼兒在玩中提出問題，獲得經(jīng)驗(yàn)、嘗試錯(cuò)誤、感受愉悅、學(xué)會(huì)思考。
游戲之中，教師要進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察、解讀是架設(shè)在幼兒游戲活動(dòng)和有效的集體教學(xué)活動(dòng)之間的橋梁。只有善于觀察、準(zhǔn)確解讀幼兒的游戲，才能發(fā)現(xiàn)真問題和真需要，才能了解幼兒現(xiàn)有水平，準(zhǔn)確把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，才能自然、無縫地生發(fā)活動(dòng)主題，才能巧妙地把教師的課程轉(zhuǎn)化成幼兒的課程。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
一、帶幼兒外出活動(dòng)前，需在園內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行安全教育，按照活動(dòng)地點(diǎn)、性質(zhì)，提出具體要求，必要時(shí)簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動(dòng)場地及各環(huán)節(jié)內(nèi)容以確保幼兒安全。
三、活動(dòng)前要對幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠(yuǎn)距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險(xiǎn)物，并及時(shí)排除安全隱患。
五、外出或戶外活動(dòng)時(shí)，教師、保育員要時(shí)刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動(dòng)時(shí)，每換一個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)或內(nèi)容都要及時(shí)提醒幼兒注意安全，并認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)
七、戶外活動(dòng)，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動(dòng)范圍內(nèi)游戲。
八、有計(jì)劃地鍛煉幼兒機(jī)體，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)，排好隊(duì)回到幼兒園。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
從看到活動(dòng)舉辦地建蘭中學(xué)的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，打開舉辦方精心印制的會(huì)議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學(xué)科，群英匯聚，感嘆自己幸運(yùn)地選擇了這次培訓(xùn)，對于基層一線的教師，兩天的培訓(xùn)在異彩紛呈地教學(xué)展示中，在真誠的專家點(diǎn)評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動(dòng)中，輕松快樂地結(jié)束了，這是一次教學(xué)的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動(dòng)的老師帶來了教學(xué)的航向、啟迪、智慧。我學(xué)到了很多，不總結(jié)不足以提高。
：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學(xué)習(xí)瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強(qiáng)老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學(xué)生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，對我這樣一個(gè)地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會(huì)的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠(yuǎn)的榜樣要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內(nèi)容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設(shè)計(jì)和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這些都是一個(gè)教師必須的基本功，上好一堂課必備的.素質(zhì)。
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學(xué)生視覺和聽覺學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設(shè)計(jì)，楊雷英老師微信形式地運(yùn)用，充分考慮學(xué)生的追求時(shí)尚的心理，從學(xué)生最有體驗(yàn)生活出發(fā)鏈接學(xué)習(xí)的內(nèi)容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的手段，這些都緊緊抓住了中學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓課堂學(xué)習(xí)自然地深入學(xué)生的心靈深處。從課堂教學(xué)的形式、引導(dǎo)的方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式幾個(gè)方面都全面圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要，值得我們學(xué)習(xí)。
我們在準(zhǔn)備一堂課的時(shí)候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個(gè)都很重要，有時(shí)候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實(shí)的知識目標(biāo)，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識點(diǎn)的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標(biāo)選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學(xué)的知識點(diǎn)，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了學(xué)生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)方面，無論是準(zhǔn)確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
03年剛開始接觸新課程的時(shí)候，因?yàn)榘亚楦袘B(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)放在首位，再加上人教版的歷史與社會(huì)在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會(huì)學(xué)科有很大的不同，所以在上課的時(shí)候更多的是側(cè)重學(xué)生情感上的一種接受，價(jià)值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實(shí)的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識在知識目標(biāo)的落實(shí)中存在明顯的缺憾，這次活動(dòng)中聽了南北兩種不同風(fēng)格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應(yīng)該可以解決這個(gè)教學(xué)中的困惑，也就是把王純老師的課堂設(shè)計(jì)，加上施江舟老師的課堂教學(xué)活動(dòng)形式，可以更好地落實(shí)三維目標(biāo)，使課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學(xué)形式結(jié)合起來，既可以讓學(xué)生掌握扎實(shí)準(zhǔn)確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學(xué)生活動(dòng)面更廣，收獲更大。
什么是最好的課堂，這是個(gè)仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個(gè)他們認(rèn)為不妥的細(xì)節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結(jié)束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個(gè)方面的設(shè)計(jì)的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點(diǎn)，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學(xué)生的學(xué)情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從學(xué)生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學(xué)情調(diào)查，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這種踏實(shí)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng)給了我極大的震撼，結(jié)合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動(dòng)人的音樂，但憑老師扎實(shí)的基本功和淵博的知識、緊貼學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要的教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)生輕松調(diào)動(dòng)，學(xué)得充實(shí)自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個(gè)愿聽、一個(gè)愿講，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)投入地思考、表達(dá)、活動(dòng)。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個(gè)方面張強(qiáng)老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。
這次在聽名師們自己表述課堂設(shè)計(jì)的緣由的時(shí)候，好幾個(gè)老師都說到，公開課和平時(shí)的課會(huì)有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準(zhǔn)備這一點(diǎn)才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實(shí)是不一樣，那么現(xiàn)實(shí)每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細(xì)細(xì)思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動(dòng)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導(dǎo)引，最自然激烈的思維活動(dòng)，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價(jià)值觀的展示，等等，這是我們每個(gè)教師不是在每一節(jié)課中都來得及實(shí)現(xiàn)的，但公開課給我們琢磨的時(shí)間，展示教學(xué)理想的嘗試，反過來影響現(xiàn)實(shí)教學(xué)的開展，思考現(xiàn)實(shí)教學(xué)的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當(dāng)我們拉近了現(xiàn)實(shí)和理想課堂之間的差距的時(shí)候，我們真正的以人為本的課堂應(yīng)該可以得到較好地落實(shí)了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻(xiàn)如此美好課堂教學(xué)的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學(xué)以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學(xué)研究活動(dòng)。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
這次我有幸參加了”幼教專家八桂行”欽州站幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)，在這一天(11月18日)的培訓(xùn)中，我們聆聽了市幼兒園專家的精彩講座。市幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了我學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、胡明老師在《游戲讓童年快樂》幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，讓游戲點(diǎn)亮快樂童年!
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們用心樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無私的愛。
二、聽了趙艷老師《讓教學(xué)互動(dòng)起來》懂得了教師要學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人潛力。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
趙艷老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該是多樣化的。幼兒教學(xué)中教師可以是“隱形”的，教學(xué)也是“隱形”的，幼兒是在情景中學(xué)習(xí)的，是在行動(dòng)中學(xué)習(xí)的，是通過多種感官學(xué)習(xí)的，是在探究，體驗(yàn)，交往和表達(dá)的過程學(xué)習(xí)的，幼兒是在生活中學(xué)習(xí)的!教學(xué)是我們?yōu)楹⒆优腼兊囊坏赖佬撵`大餐，向?qū)I(yè)教師成長邁進(jìn)，與孩子共同走向詩和遠(yuǎn)方!
三.李小邕老師的《重新認(rèn)識學(xué)前教育，防止學(xué)前教育小學(xué)化》的講座給了我們很大的啟示，他結(jié)合生活實(shí)例講解，使我們懂得了幼兒教育主要教育孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
第一段：幼兒集體閱讀的意義和背景（200字）
幼兒集體閱讀是指一群幼兒在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，共同閱讀同一本圖書或故事書的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)在近年來逐漸受到關(guān)注，因?yàn)樗兄谔岣哂變旱拈喿x興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力，以及拓展他們的認(rèn)知能力和想象力。近期我參與了一次幼兒集體閱讀活動(dòng)，深感到這項(xiàng)活動(dòng)對幼兒的成長有著重要而積極的影響，并對他們的閱讀習(xí)慣和思維能力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：幼兒集體閱讀的引導(dǎo)與指導(dǎo)（200字）
在幼兒集體閱讀活動(dòng)中，指導(dǎo)老師扮演著重要的角色。她們會(huì)為幼兒選擇適合年齡的故事書，并引導(dǎo)他們進(jìn)行交流和討論。我觀察到指導(dǎo)老師運(yùn)用了一系列的教育技巧，包括問問題、鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見、分享自己的讀后感等。這些技巧有助于引發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。同時(shí)，指導(dǎo)老師還鼓勵(lì)幼兒互相傾聽和尊重，培養(yǎng)合作精神。通過這種集體參與的方式，幼兒能夠感受到閱讀是一種有趣、有意義的活動(dòng)，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。
第三段：幼兒集體閱讀對幼兒認(rèn)知能力的影響（200字）
幼兒集體閱讀活動(dòng)對幼兒的認(rèn)知能力有著積極的影響。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過討論和交流，可以從不同的角度看待同一本書。他們可以聽到其他幼兒的不同見解和理解，從而加深了自己對故事情節(jié)的理解。有些幼兒還可以提出自己的問題和疑惑，從而激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望。此外，幼兒集體閱讀活動(dòng)還能夠培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象力。通過參與集體閱讀，幼兒能夠擴(kuò)展自己的知識面，并培養(yǎng)對世界的好奇心。
第四段：幼兒集體閱讀對幼兒情感發(fā)展的影響（200字）
幼兒集體閱讀不僅提升了幼兒的認(rèn)知能力，還對他們的情感發(fā)展有著重要的影響。在集體閱讀活動(dòng)中，幼兒會(huì)通過分享自己的感受和讀后感，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒還會(huì)通過他們眼中的主人公和故事情節(jié)，帶入自己的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識和了解他們自己的情感世界。在這種情感交流中，幼兒會(huì)體驗(yàn)到互相傾聽和共享的愉悅，增強(qiáng)他們對集體活動(dòng)的認(rèn)同感和歸屬感。
第五段：對幼兒集體閱讀的思考和建議（200字）
通過參與幼兒集體閱讀活動(dòng)，我意識到這是一種有效的教育方法，對幼兒的成長有著重要的促進(jìn)作用。在未來，我建議幼兒教育和家長們加強(qiáng)對這項(xiàng)活動(dòng)的重視與關(guān)注。我們可以通過購買適合幼兒集體閱讀的圖書，提供有趣且有意義的故事，引導(dǎo)他們積極參與到這個(gè)活動(dòng)中。同時(shí)，要注重幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們自主選擇喜歡的書籍，并提供閱讀環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過集體閱讀，幼兒能夠獲得更多的快樂和成長，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：幼兒集體閱讀是一項(xiàng)對幼兒發(fā)展非常有益的活動(dòng)。它不僅提高了幼兒的閱讀習(xí)慣和思維能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和情感表達(dá)能力。在未來，我們應(yīng)該更加重視幼兒集體閱讀，并為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)和環(huán)境參與到這個(gè)活動(dòng)中。通過幼兒集體閱讀，我們能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇扇知識的大門，開拓他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
八月末，我非常榮幸地參加了雙百工程暨中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)。一直以來，音樂課曾被認(rèn)為是副課，尤其在我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)更為突出。但隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的作用，使人們對音樂課也有了新的認(rèn)識，甚至刮目相看。作為一名兼職音樂老師，我也深有體會(huì)，此次培訓(xùn)，雖然只有短暫的六天，對我來說，學(xué)到了很多音樂知識和理念，以及一些技巧，而且老師們教授的內(nèi)容也較為豐富。我們跟著老師從簡單五線譜、簡譜入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，總的來說，幾天里豐富的理論知識與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺，便于我以后工作，提高工作效率。
通過緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
當(dāng)前，我們處在一個(gè)信息時(shí)代，事物都更新的很快，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)。俗話說，活到老，學(xué)到老。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，努力做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?假如學(xué)生都喜歡你的課，那么你上課也會(huì)覺得很輕松的。在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
培訓(xùn)是一個(gè)傳授知識、不斷進(jìn)步的過程。雖然只有六天的時(shí)間，但是學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上集體教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為一種越來越普遍的教學(xué)模式。在這種模式下，學(xué)生們可以在不同的地點(diǎn)參與到集體活動(dòng)中來，通過網(wǎng)絡(luò)交流和協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我最近參與了一次線上集體教學(xué)活動(dòng)，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了線上集體教學(xué)活動(dòng)的重要性和好處。在這篇文章中，我將分享一下我對線上集體教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，線上集體教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與性。在線上平臺上，每個(gè)人都可以有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)、分享自己的想法。在這個(gè)過程中，大家可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)不同，線上集體教學(xué)活動(dòng)打破了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生們能夠更加自由地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。這不僅可以讓每個(gè)人的聲音得到充分的表達(dá)，還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，線上集體教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識。在線上平臺上，每個(gè)人都是一個(gè)小組的成員，在學(xué)習(xí)任務(wù)中必須與小組的其他成員合作完成。通過與其他成員的合作，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)如何有效地溝通、協(xié)調(diào)和合作。這種協(xié)作與合作的過程不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們感受到合作的快樂和成果的喜悅。同時(shí)，通過與小組成員的互動(dòng)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)出一種團(tuán)隊(duì)意識，懂得如何尊重他人、傾聽他人的意見和合理地處理沖突。
第三，線上集體教學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上平臺上，學(xué)生們必須自主地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、組織學(xué)習(xí)資源和管理學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的過程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)他們的自我管理和自我激勵(lì)能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四，線上集體教學(xué)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。在線上平臺上，學(xué)生們可以通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和完成在線作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生們以自己的方式和節(jié)奏來學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握知識與技能。同時(shí)，線上平臺也提供了大量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求來選擇和使用這些資源和工具，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，線上集體教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)共同成長的平臺。在線上平臺上，學(xué)生們可以與來自不同地方的學(xué)生交流和合作。通過與他們的交流和合作，學(xué)生們可以感受到來自不同地域和不同文化背景的學(xué)習(xí)者的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從而拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較和競爭，學(xué)生們也可以更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，線上集體教學(xué)活動(dòng)是一種具有很多好處的教學(xué)模式。通過線上平臺，學(xué)生們可以參與到教學(xué)活動(dòng)中來，交流和合作，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。具體來說，線上集體教學(xué)活動(dòng)具有互動(dòng)性和參與性、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識的提高、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、知識與技能的掌握和共同成長的平臺等好處。因此，我們應(yīng)該積極推動(dòng)線上集體教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，并發(fā)揮它的優(yōu)勢，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
在5月16日，特邀“我和音樂做游戲”總部劉勇老師到我園對教師進(jìn)行了“我和音樂做游戲”的課程再次培訓(xùn)。這次改變了以往的培訓(xùn)模式，采取了以課代培的方式，我園的唐玉潔老師和白艷老師為老師們分別承現(xiàn)了打擊樂(郊游)和韻律活動(dòng)(洗手絹)。活動(dòng)結(jié)束后，劉勇老師對這次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我們的老師們知道了在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，哪些做得不太好的，進(jìn)行了自我反思。劉勇老師也為我們承現(xiàn)了一堂精彩的音樂欣賞活動(dòng)(拔弦)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒學(xué)會(huì)了欣賞音樂及表現(xiàn)音樂。另外在專注力和表現(xiàn)力上也特別強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和愛表現(xiàn)的欲望。老師們也學(xué)到了劉老師的教學(xué)方法。在活動(dòng)結(jié)束后，劉老師還對老師們進(jìn)行了課程的培訓(xùn)。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
近年來，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種常見的教學(xué)方式。在疫情期間，線上集體教學(xué)更是成為了教育界的熱門話題。我作為一名教師，也在線上集體教學(xué)中有了一些心得體會(huì)。
首先，線上集體教學(xué)能夠充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們需要面對面地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。而在線上集體教學(xué)中，不受時(shí)間和空間的限制，教師可以通過直播、視頻會(huì)議等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅方便了教師和學(xué)生之間的溝通，也使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，通過線上集體教學(xué)，我們還可以通過電子媒體、多媒體等工具，將教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。
其次，線上集體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上集體教學(xué)中，學(xué)生更需要自主完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。他們需要自己安排時(shí)間，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中也能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛能，形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作能力的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第三，線上集體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。在線上集體教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們也可以通過參加在線討論、發(fā)表個(gè)人意見等方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的參與感和自主性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。與此同時(shí)，線上集體教學(xué)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和求知欲。
此外，線上集體教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)和問題需要我們解決。首先，線上集體教學(xué)需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技巧和方法，才能更好地適應(yīng)線上集體教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。其次，由于線上集體教學(xué)無法像傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣面對面地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，教師需要更好地抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提供更清晰、明了的教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，教師也需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供在線輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，線上集體教學(xué)還面臨著網(wǎng)絡(luò)帶寬、技術(shù)設(shè)備等方面的限制，教育部門和學(xué)校需要投入更多的資源，完善相關(guān)硬件和軟件設(shè)備，保證線上集體教學(xué)的順利進(jìn)行。
綜上所述，線上集體教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生和教師都有很大的意義和價(jià)值。它不僅可以充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，線上集體教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們共同努力去解決。相信隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新，線上集體教學(xué)將會(huì)發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺。
幼兒集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育也逐漸成為一種受歡迎的教學(xué)模式。然而，隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教育被廣泛應(yīng)用于各個(gè)年級和學(xué)科的教學(xué)中，并得到了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。作為一位參與線上集體教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，我深深體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在此，我將就這一主題展開我的體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，線上集體教學(xué)活動(dòng)使得學(xué)生和老師有了更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師的互動(dòng)往往局限于課堂上的提問和回答。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺提交問題，老師可以隨時(shí)給予回復(fù)和解答。這種互動(dòng)的特點(diǎn)使得學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，提出自己的疑問和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過集體教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們還可以互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。這種交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神具有重要意義。
其次，線上集體教學(xué)活動(dòng)還具有時(shí)間和空間上的靈活性。在線上教學(xué)中，學(xué)生和老師可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排靈活的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生可以在家中或者其他任何地方參與教學(xué)，極大地提高了學(xué)習(xí)的便利性。同時(shí)，線上教學(xué)也節(jié)省了學(xué)生們往返于學(xué)校的時(shí)間，使得他們能夠更多地專注于學(xué)習(xí)中。這種靈活性的教學(xué)模式大大提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
然而，線上集體教學(xué)活動(dòng)也存在一些不足之處。首先，學(xué)生在家中學(xué)習(xí)容易受到外界干擾，如家庭成員的噪音、電視的聲音等。這些外界干擾對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不利影響。其次，線上教學(xué)難以取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)中面對面的互動(dòng)和溝通。在線上教學(xué)中，學(xué)生往往無法和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的面對面交流，交流的效果不如傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那樣直接和有效。最后，線上教學(xué)的技術(shù)要求相對較高，需要學(xué)生和教師都具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力。對于一些技術(shù)不熟悉的人來說，線上教學(xué)可能會(huì)造成一定的困擾。
綜上所述，線上集體教學(xué)活動(dòng)既有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了線上教學(xué)的便利性和靈活性，并學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也明確了線上教學(xué)存在的一些問題和困難，如如何解決外界干擾和如何更好地與老師交流等。通過不斷的探索和努力，我相信線上教學(xué)模式會(huì)越來越完善，并發(fā)揮更重要的作用，使得學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
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