制定計劃可以提前預估需要的資源和時間，避免出現(xiàn)無法控制的緊急情況。在制定計劃之前，我們需要先明確自己的需求和期望。以下是小編為大家整理的計劃范文，希望對大家的計劃制定有所啟發(fā)。
培養(yǎng)計劃申請書篇一
1.人力資源部制定后備梯隊人才培養(yǎng)實施計劃。計劃制定原則遵循管理與生產(chǎn)技術人才雙向培養(yǎng)模式，體現(xiàn)從低層次到高層次的層次性和逐步深化。
（1）管理渠道：公司員工經(jīng)過自我推薦、選拔、考核后，可參與后備梯隊人才培養(yǎng)計劃。如果他們在實習期間通過培訓和評估，他們可以參加公司管理職位的競爭。通過面試的人員不需要在實習期間工作。沒有實習的學生需要在實習期間（3-6個月）通過評估。
（2）生產(chǎn)技術渠道：公司員工經(jīng)自我推薦、篩選、評估后，可參與后備梯隊人才培養(yǎng)計劃。通過培訓并完成相應的任務指標后，可在公司生產(chǎn)技術崗位時參加競爭性招聘。面試合格后，通過實習期即可上崗。
2. 充分利用公司各種資源，通過人力資源部與各部門分工協(xié)作的方式實施培訓計劃。
（一）建立以教育培訓、個人提升、導師指導、行動學習為核心環(huán)節(jié)的后備人才培訓體系。
（二）具體培訓方法
1.教育培訓
（1）課程研究：由公司安排或個人選擇的外部專業(yè)機構(gòu)組織的公開課程、論壇和交流會。
外部培訓驗收：提交一份書面的“培訓總結(jié)”或結(jié)業(yè)證書，以評估他們是否轉(zhuǎn)入培訓（培訓次數(shù)）以及所學知識在實踐中的應用程度（質(zhì)量評估）。
主要通過內(nèi)部和外部資源集中學習和研究管理知識和技能相關課程。
（2）教育晉升：個人選擇在公司外申請教育晉升。
教育驗收：提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證書。
（3）外部調(diào)查：根據(jù)工作需要，公司安排后備人才參加相關調(diào)查、參觀、培訓、交流等
學習驗收：提交調(diào)查報告，評估是否轉(zhuǎn)入培訓（培訓次數(shù)），以及所學知識在實踐中的應用程度（質(zhì)量評估）。
以加強對標企業(yè)的學習，增加后備人才的知識，促進各種創(chuàng)新實踐在公司的實施。
2. 個人提升
（1）溝通與討論：公司安排或選擇
學習接受：提交討論報告
探索內(nèi)外部資源，開展同崗位對話交流和行業(yè)標桿，發(fā)展思維，學習創(chuàng)新，通過團隊建設活動等管理主題討論交流經(jīng)驗。
（2）書籍閱讀：個人選擇對崗位有幫助的書籍
學習接受：提交閱讀經(jīng)驗
通過閱讀對崗位有幫助的各種優(yōu)秀書籍，獲得各方面知識、技能和素養(yǎng)的提高。
（3）資格認證：選擇個人參加各部門或協(xié)會舉辦的職稱職業(yè)資格培訓和考試，并取得相應的資格認證。
學習驗收：提交資格證書
3.導師輔導
（1）一對一導師輔導：公司安排每個后備梯隊人才都有一名上級作為導師。
學習接受：提交導師指導記錄
（2）高層對話：公司安排后備梯隊人才與公司高層聯(lián)系，定期進行職業(yè)對話。
學習接受：學習經(jīng)歷
4.行動學習
（1）項目經(jīng)驗：公司安排后備梯隊人才領導相關工作項目（每年至少兩次）
學習驗收：提交報告、經(jīng)驗、案例或評估表，通過實際項目經(jīng)驗促進理論與實踐的融合，同時，通過細化工作實踐案例來檢驗學習效果。
（2）代理測試：公司安排后備梯隊人才暫時充分代表計劃培訓崗位。
學習接受：通過對后備人才代理期工作的評估，提交報告、經(jīng)驗、案例或評估表，提前發(fā)現(xiàn)管理過程中需要改進的方面，以便提前避免他們，防止將來晉升后出現(xiàn)無能。代理期間，試驗次數(shù)不得少于三次。
（3）實習培訓：由公司安排或個人選擇以本系統(tǒng)部門或高級管理助理的形式進行實習。
學習接受：提交報告、經(jīng)驗、案例或評估表。
在實習期間，我們將通過參加各種會議、決策和項目，深化梯隊人才的業(yè)務潛力和管理潛力。
一般基層主管的實習期原則上為3個月，中層主管的實習期為6個月或1年。具體實習時間根據(jù)實際情況確定。
（4）跨學科實習：由公司安排或個人選擇，根據(jù)崗位熟練程度，可進行跨學科、跨學科的工作實習培訓。
學習接受：提交報告、經(jīng)驗、案例或評估表
（一）公司安排（共同要求）：基本管理知識+管理技能（自我管理、他人團隊管理等）。
個人選擇（個人需求）：業(yè)務潛力短板+管理實踐操作（項目管理、成本管理、質(zhì)量管理等）。
社會組織：由專業(yè)培訓機構(gòu)和學院組織的各類管理培訓、專業(yè)主題培訓、教育推廣培訓等。
（二）培訓課程
1.主角認知
（1）主角、管理者的地位和責任
（2）管理者的素質(zhì)要求
2.管理技能
（1）團隊建設與管理
（2）企業(yè)目標與績效計劃
（3）溝通與協(xié)調(diào)（跨部門溝通與合作）
（4）培訓與激勵（下屬的指導與培訓）
（5）績效管理
（6）安全管理
（7）工作部署
（8）如何提高員工的工作績效
3.管理實務
（1）生產(chǎn)計劃的編制和控制
（2）成本控制和質(zhì)量管理
（3）設備管理，物資管理
（4）人員配置管理
（5）過程管理
省略
（二）反饋機制：及時向自己和相關主管反饋梯隊人才的工作表現(xiàn)和學習成果
（三）考核機制：實施定期考核，對優(yōu)秀者給予表揚和鼓勵，對一般人給予相應的要求和壓力。
培養(yǎng)計劃申請書篇二
為加強我院醫(yī)學人才梯隊建設，培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年醫(yī)學專家，進一步推動學科帶頭人后備人才的培養(yǎng)，加快提升我院臨床醫(yī)學技術水平，特制定“xxx醫(yī)院優(yōu)秀青年醫(yī)學人才培養(yǎng)星火計劃”（以下簡稱“青年人才星火計劃”）。
青年人才星火計劃擬每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學工作者，其中醫(yī)療6名，醫(yī)技2名，護理2名。以在臨床一線帶教為主要方式，經(jīng)過2年有計劃的嚴格培訓，使他們成為具有扎實的理論基礎、豐富的臨床實踐經(jīng)驗以及較強科研能力的人才，為形成新一代醫(yī)學專家隊伍奠定基礎。
醫(yī)院組建xxx醫(yī)院人才培養(yǎng)星火計劃領導小組（以下簡稱“領導小組”）負責“青年人才星火計劃”的統(tǒng)一組織和實施。“領導小組”下設辦公室（下稱“領導小組”辦公室），辦公室設在人事科，負責具體落實日常工作。
（一）“青年人才星火計劃”培養(yǎng)對象的選拔范圍為：全院所有醫(yī)療、醫(yī)技和護理從事一線業(yè)務工作的專業(yè)技術人員。
（二）“青年人才星火計劃”的申報人必須符合以下基本條件：
1、愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強，醫(yī)德高尚、治學嚴謹，具有求實、創(chuàng)
新、協(xié)作和奉獻精神；
2、年齡在40歲以下（申報當年1月1日以前出生）；
5、近三年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯，有良好的醫(yī)德醫(yī)風。
（三） 青年人才培養(yǎng)對象所在科室必須能切實保證培養(yǎng)按計劃進行，并能切實保證提供優(yōu)秀指導老師在臨床或科研一線固定帶教。指導老師醫(yī)療、醫(yī)技一般為學科帶頭人或科主任，護理為護士長或副主任護師。
“青年人才星火計劃”每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學人才。按照本人申請，指導老師及科室推薦，公開、公正、擇優(yōu)選拔的原則，經(jīng)專家進行專業(yè)評審后，由“領導小組”審定入選名單。申報和評審的具體程序如下：
（一）申報：“青年人才星火計劃”由個人提出申請，經(jīng)指導老師同意后，由所在科室擇優(yōu)推薦，并報“領導小組”審核確定。
養(yǎng)計劃和措施（包括固定帶教老師的基本情況），由所在科室具體填寫。申報書和推薦書填寫內(nèi)容應準確無誤并由業(yè)務主管部門審核蓋章后，統(tǒng)一報“領導小組”辦公室。
（二）初審：由“領導小組”辦公室根據(jù)申報書和推薦書等相關材料，對申報人的申報條件進行初審，符合條件者進入筆試和復審。
（三）筆試：考試內(nèi)容包括專業(yè)基礎知識、臨床實踐技能和英語水平。
（四）復審：由“領導小組”辦公室組織相關專家組成評審專家組，結(jié)合筆試成績，根據(jù)“評人為主”的原則，對申報材料進行專業(yè)性的全面評議并排序，“領導小組”根據(jù)排序擇優(yōu)選出面試對象。
（五）面試：由“領導小組”辦公室組織評審專家組對面試對象進行面試。通過申報人的答辯，評審專家根據(jù)申報人的思維能力、基礎理論知識、實際操作能力及發(fā)展?jié)摿Φ冗M行評估，并綜合評估申報人帶教老師的能力、申報人所在科室配套支持力度、學科環(huán)境氛圍等方面的因素，結(jié)合醫(yī)院學科建設的有關情況，在全面分析和比較的基礎上，采取評分和投票相結(jié)合的方式，客觀公正地作出面試對象擇優(yōu)錄取的排序。
（六）公示：經(jīng)評審專家面試后的擬入選對象，在醫(yī)院公示欄進行公示，征求群眾意見。
（七）審定：領導小組在評審專家組評審結(jié)果的基礎上，結(jié)合公示情況，審定入選“青年人才星火計劃”的培養(yǎng)對象名單。
（一） 每位列入計劃的培養(yǎng)對象資助額度為1萬元/年。經(jīng)費主要用于培養(yǎng)對象開展相應的臨床科學研究、培訓提升、參加相應的學術活動等。
（二）培養(yǎng)經(jīng)費由培養(yǎng)對象按制定的計劃由醫(yī)務科審批后使用。財務科進行專項管理，實行單獨計帳，?？顚Ｓ谩Ｒ騻€人原因中斷培養(yǎng)計劃的，已用款全額退還醫(yī)院。
（一）醫(yī)院與培養(yǎng)對象所在科室及其業(yè)務主管部門簽訂培養(yǎng)人才項目協(xié)議，明確各方的職責和任務，各司其職、互相監(jiān)督，確?！扒嗄耆瞬判腔鹩媱潯表樌麑嵤?。
（二）醫(yī)院除培養(yǎng)經(jīng)費資助外，為培養(yǎng)對象在臨床實踐、學術交流、信息傳遞及相應的科研等方面創(chuàng)造一定的條件；培養(yǎng)對象所在科室位必須提供必要的支撐條件，并切實保證提供優(yōu)秀老師在第一線固定帶教。
培養(yǎng)對象所在科室在一定期限內(nèi)予以整改，并提交整改報告，“領導小組”視整改情況決定是否撤銷培養(yǎng)計劃，對確實難以按期完成培養(yǎng)計劃的對象，予以撤銷培養(yǎng)計劃。
（四）培養(yǎng)期間，培養(yǎng)對象每年必須完成至少1個科研項目的申報，參加相關專業(yè)學術會議1次，完成2篇省級或省級以上論文的發(fā)表，承擔1次大學教學活動和6次實習醫(yī)生的集中教學。
（五）各有關科室根據(jù)培養(yǎng)對象原有基礎，因人而異，有針對性地推薦并采取措施加以培養(yǎng)。培養(yǎng)對象所在科室應積極在工作、學習和日常管理方面為其創(chuàng)造條件和機會，使其在學術或技術崗位上擔任一定職務，優(yōu)先參加有關專業(yè)委員會工作，鍛煉其組織能力。
（六）培養(yǎng)計劃完成后，培養(yǎng)對象須認真撰寫總結(jié)報告，于培養(yǎng)期限到期后1月內(nèi)將總結(jié)報告及相關附件（已發(fā)表論文、科研原始記錄或其復印件、經(jīng)費使用情況等）交由“領導小組”辦公室，由“領導小組”辦公室組織專家進行評議。
（七）經(jīng)費由財務科和審計科審核管理。
培養(yǎng)計劃申請書篇三
優(yōu)生培養(yǎng)是一個學校的一項重要的工作，優(yōu)生的培養(yǎng)能體現(xiàn)出一個學校的教師的創(chuàng)新能力。從實際出發(fā)來培養(yǎng)優(yōu)生，要有良好的學風，就必須有一個帶頭人，才有競爭力。
為全面提高質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質(zhì)拔尖人才，實現(xiàn)學校具有戰(zhàn)略性的任務。
我們班高緣、王炳鈉、鄔秉靜、葉禮齊同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：
1．在學習過程中，學生通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，
2．在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。
3．要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
老師要質(zhì)量意識到位、責任心強、治學嚴謹、計劃周密，實施過程要層次性強、針對性強、扎實有效。輔導以進一步內(nèi)化知識、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨立解決問題的能力，達到“強項更優(yōu)，弱項變強”的最終目標。把握好力度、深度與廣度。
1．一切從實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)好的.苗子，做好培養(yǎng)優(yōu)生的準備工作。
2．狠挖潛力，培養(yǎng)優(yōu)生。
由于上述原因，在培養(yǎng)優(yōu)生方面只有從實際出發(fā)，狠挖潛力，千方百計發(fā)現(xiàn)苗子，才能做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作。具體做法有以下幾個方面：
（1）發(fā)現(xiàn)苗子，相當重要，但不能只看中成績，重在思維方面發(fā)現(xiàn)。
（2）耐心培養(yǎng)優(yōu)生，通過一段時間的細心工作，學生基本確定。但這并不是絕對的，還要繼續(xù)用發(fā)現(xiàn)的觀點培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)新的學生，對這第一批學生。是有針對性的耐心培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，具體有：a學習習慣差b自控能力差c拼搏精神差d有薄弱科目e組織紀律差。
3．針對這些情況，我們以無限的愛心，高度的耐心對他們進行培養(yǎng)。
（1）開拓目標思維：讓學生們認識到科技興國的道理知識改變命運的道理。啟發(fā)他們有一個經(jīng)過努力才能實現(xiàn)的目標，使他們開始為實現(xiàn)自己的目標而努力拼搏。
（2）努力提高主科成績
（3）堅持不懈的培養(yǎng)優(yōu)生。培養(yǎng)優(yōu)生必須有高度的責任感，要有無限的愛心，才善于去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)新的苗子，根據(jù)實際情況，制訂和實施你的工作方案，努力工作。只要有真心實意去培養(yǎng)優(yōu)生，一定會取得豐碩的成果。
4．確立目標。要求學生自學遵守學校的規(guī)章制度，以求一個良好、穩(wěn)定的學習秩序。
5．經(jīng)常性地與學生家長進行聯(lián)系。
6．寬容
教育中最重要的一條就是學會寬容不僅是老師寬容地對待學生，同時要培養(yǎng)學生的寬容的品質(zhì)。古人云：“誠以待人，寬以待下”，對某些有缺點有過失的學生寬容與諒解是形成良好的師生關系的基礎，也是教育管理的藝術。在應試教育向素質(zhì)教育會面轉(zhuǎn)軌的過程中，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也日益提到了重要的位置，不僅重視學生知識和技能的培養(yǎng)，更要注重學生能力的培養(yǎng)。
7．充分發(fā)揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。
8．重視自學能力的培養(yǎng)。
（１）在教學方面，培養(yǎng)了自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
（２）在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。
9．做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
10．根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
11．在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
12．優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。
培養(yǎng)計劃申請書篇四
伴隨著區(qū)域經(jīng)濟一體化步伐的加快，廣西旅游業(yè)面臨日益激烈的競爭，要想在競爭中把握先機，處于優(yōu)勢地位，必然要求行業(yè)內(nèi)集聚大批擁有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。廣西高等院校作為地方性人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，能否培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的旅游管理人才，很大程度上取決于其保障機制的構(gòu)建和完善。
所謂創(chuàng)新型人才，通常指在學習和工作中能破舊立新，不拘泥于固有思維，勇于開拓和探索，能獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的高素質(zhì)人才。而由于旅游業(yè)自身具備一些不同于其他行業(yè)的特點，這決定了旅游管理創(chuàng)新型人才必然包含以下三個方面：
（一）創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新行為的有力驅(qū)動，它表現(xiàn)為一種興趣和欲望，對主體的創(chuàng)新行為具有明顯的調(diào)控作用。面對瞬息萬變的市場化需求，只有具備充分的創(chuàng)新意識，才有可能超前地開發(fā)新的旅游產(chǎn)品，開拓新的旅游市場，進而為行業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益。而這種創(chuàng)新意識具體表現(xiàn)為對旅游發(fā)展形勢能保持敏銳的視角，對旅游新事物有著積極探索的心理取向，并始終保持旺盛的創(chuàng)新欲望。
（二）創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是思維主體在探索新知識過程中進行的推理、想象、聯(lián)想和直覺的高級思維活動。它不僅“是個性的核心要素、智力的核心成分，更是創(chuàng)新能力不可或缺的元素?！甭糜螛I(yè)本身是高敏感性，極富變化的行業(yè)，旅游從業(yè)人員只有具備創(chuàng)新思維，才能有效地進行產(chǎn)品創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等創(chuàng)新活動。因此在旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，在幫助學生樹立充分的創(chuàng)新意識之后，應系統(tǒng)地訓練學生的創(chuàng)新思維，使學生養(yǎng)成不從眾、不泥古，隨時能以獨特的角度去發(fā)現(xiàn)問題、獨立地分析和解決問題的思維模式。
（三）創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在一定扎實的知識基礎和經(jīng)驗積累的基礎上，不斷創(chuàng)建具有獨特社會價值的新事物的過程中所表現(xiàn)出來的潛在心理品質(zhì)。創(chuàng)新意識作為一種興趣，要切實轉(zhuǎn)化為實際的行動，必須以創(chuàng)新思維作為方法，以創(chuàng)新能力作為執(zhí)行保證。由于現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級加快，新業(yè)態(tài)擴展迅速，信息更迭頻繁，這意味著旅游從業(yè)人員不僅應具備充分的創(chuàng)新意識，更應該主動擴展自己的知識范圍，成良好的技術儲備，并在不斷實踐中提高自身的動手能力、創(chuàng)新能力，才有可能將各種極富創(chuàng)造力的想法轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新服務，促進旅游業(yè)的迅速發(fā)展。
隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，廣西對旅游管理創(chuàng)新型人才的需求日益旺盛。在這種背景下廣西眾多高等院校相繼開設了旅游管理本科專業(yè)，主要有桂林理工大學、廣西大學、廣西師范大學等13所普通高等院校。綜觀這些高校開設的旅游管理專業(yè)，雖然都較為注重對人才的綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，但對創(chuàng)新能力的重視卻顯然不夠，從課程設置、教學方式到教學評價等眾多領域，均離創(chuàng)新型人才培養(yǎng)還有一定的差距，因而所培養(yǎng)出來的人才較為缺乏獨特個性及創(chuàng)新精神，無法滿足廣西旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。
（一）對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)認知不足
目前，廣西大多數(shù)高校對旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的認知存在一定偏差。由于廣西高等院校均為以培養(yǎng)本科學生為根本任務的教學研究型高校及教學型高校，其普遍認為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重點群體應為博士、碩士研究生等高層次學生，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應為研究型大學的任務，從而忽視了對本科層次學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實際上，“研究型大學培養(yǎng)和造就具有新理論、新思想的人才，教學型高校培養(yǎng)把新思想、新理論、新方法具體轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的人才”作為中國高等教育基石的教學研究型及教學型高校，更應重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型高級專門人才。正是由于對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)認知不足，廣西各高等院校旅游管理專業(yè)幾乎均未將對創(chuàng)新素質(zhì)的要求納入到其正式的培養(yǎng)目標和體系中。因此雖然每年廣西高校招生及畢業(yè)人數(shù)大幅增加，但能夠獨當一面、創(chuàng)造性解決問題的創(chuàng)新人才仍然較為缺乏。
（二）教學方式創(chuàng)新性進展緩慢
近年來，廣西部分高等院校對旅游管理專業(yè)相關課程的教學改革進行了不斷探索，促使探究式教學、任務驅(qū)動式教學、研究式教學等一些新的教學方式方法開始在越來越多的課程中運用。但是總體而言，以教材、教室和考試為中心的維持性教學模式，在廣西大部分高校仍然居于主導地位。而維持性教學主要是著重對前人知識的灌輸，對前人經(jīng)驗、思路的傳承。在這種教學模式中，學生“只作順向辯護，不能逆向反思；只能靜態(tài)復制，不能動態(tài)生成；只能被動適應，不能主動建構(gòu)”。[3]學生學習的主動性和積極性無法得以充分調(diào)動，開拓創(chuàng)新的視界和眼光也被嚴重限制，獨立思考的能力和大膽探索的精神均極為欠缺。
（三）創(chuàng)新型師資力量薄弱
創(chuàng)新型旅游管理人才的培育需要創(chuàng)新型教師的引領。由于長期受傳統(tǒng)教育體制模式影響，廣西高等院校旅游管理專業(yè)師資隊伍的整體創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力均有所欠缺。這一方面是由于廣西大部分高等院校的旅游管理專業(yè)創(chuàng)設較晚，且脫離于歷史、地理，外語等學科，因此相當數(shù)量的教師是從原學科轉(zhuǎn)行從事旅游管理教學，缺乏相關的旅游從業(yè)經(jīng)歷，在教學過程中過于突出理論性，缺乏實用性、創(chuàng)新性。另一方面也由于現(xiàn)行的教師評價制度不盡合理，片面追求科研成果的數(shù)量，影響了教師創(chuàng)新的積極性。
（四）創(chuàng)新平臺極為缺乏
校企合作一直是高校與企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢，互相支持、共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的雙贏模式，也是調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳平臺。目前廣西高校開辦校企合作的項目主要集中在理工學科上，旅游管理專業(yè)進行校企合作的方式仍然以校企雙方簽訂實習協(xié)議為主，缺乏真正的校企合作機構(gòu)。學生實習大多為頂崗實習，工作也以機械的體力勞動為主，很少涉及管理環(huán)節(jié)。學生的主觀能動性和創(chuàng)造力在這種實踐過程中很難得以發(fā)揮。正由于旅游管理專業(yè)沒有與企業(yè)合作建立真正的運作機構(gòu)，導致即使學生有創(chuàng)新的意愿，創(chuàng)新的成果，也缺乏可供他們操作實踐的創(chuàng)新平臺。
（一）明確創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標
人才培養(yǎng)目標是制定所有教學活動的基礎和依據(jù)，它的確定直接影響人才培養(yǎng)的模式與質(zhì)量。而廣西高等院校現(xiàn)有旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標較為趨同，均圍繞著人才的“應用性”和“復合性”等特性展開，很少將人才的“創(chuàng)新性”這一緊扣旅游市場需求的特性納入培養(yǎng)目標中。這就直接導致各學校由此展開的教育活動中對創(chuàng)新教育的嚴重忽視。因此構(gòu)建旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障機制，首先就必須更新觀念，在人才培養(yǎng)目標中根據(jù)學校類型及所處地域的特點，充分明確其對創(chuàng)新素質(zhì)的要求，突出其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上的個性和特色，并且圍繞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標制定相應教學計劃、優(yōu)化有關課程體系、改革傳統(tǒng)教學方法。在這一系列創(chuàng)新教育活動實施后，更應形成長效機制對人才培養(yǎng)目標是否達成進行常規(guī)性的檢驗和評估，從而確保旅游管理創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）增加創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的資金投入
由于對旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視不夠，廣西各高等院校的創(chuàng)新教育資金投入主要集中于理工科，對文科類尤其是旅游管理專業(yè)的創(chuàng)新教育資金投入嚴重不足。而旅游管理的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，從師資隊伍建設、教學設備更新到創(chuàng)新平臺構(gòu)建、科研項目啟動均需要大量的資金投入作為保障。在經(jīng)費有限的情況下，廣西各高校旅游管理專業(yè)除盡力爭取地方政府與教育行政主管部門對創(chuàng)新專項資金的支持之外，還應該積極與旅游企業(yè)交流與合作，引導旅游企業(yè)逐步成為創(chuàng)新資金的投入主體，甚至可以考慮銀行貸款等融資渠道，實現(xiàn)多渠道籌集創(chuàng)新專項資金，為旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)獲取足夠的資金保障。
（三）建設創(chuàng)新型教師隊伍
上大膽改革傳統(tǒng)教學方法，鼓勵學生突破固有思維、挑戰(zhàn)權威，從而最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，使其積極主動地參與到各種創(chuàng)新的項目中，獲得創(chuàng)新成果，提高創(chuàng)新能力。而加強創(chuàng)新型教師隊伍的建設，不僅需要從校外引進旅游管理領域中的高水平人才，更重要的是培養(yǎng)自身教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這首先需要學校改革過于單一片面的教師考核評價制度，為教師創(chuàng)新營造輕松自由的學術氛圍。其次，應大力資助現(xiàn)有教師深造進修、出國考察，以此掌握旅游學科最前沿的理論知識；還應鼓勵教師進入旅游企業(yè)掛職鍛煉，加強與業(yè)界的聯(lián)系，豐富其實踐經(jīng)驗，為教學和科研的創(chuàng)新加強知識儲備。同時應將這種進修掛職行為逐步制度化，使得教師隊伍的不斷深造、不斷學習得以常態(tài)化、終身化，保障創(chuàng)新活動具有長久的內(nèi)驅(qū)力。
（四）構(gòu)建多元化學生評價體系
上思維活躍，課外也能夠獨立思考問題，并積極參加各種科研活動。但廣西高?，F(xiàn)行的學生評價體系不僅沒有給這些學生的創(chuàng)新活動以足夠的激勵，而且由于大部分課程的考核方式以考試成績作為唯一的評價標準，很大程度上將學生限制在單純的聽課、背誦、復習、考試的傳統(tǒng)教育模式當中，大大打擊了學生參與課外調(diào)研、進行探索性研究的積極性。因此，要激活學生創(chuàng)新的激情，必然要構(gòu)建多元化的學生評價體系，以多樣化的方式取單一的考試成績?nèi)ズ饬繉W生的能力和素質(zhì)，考查學生對所學知識靈活運用的程度。廣西高等院校旅游管理專業(yè)可效仿其他地區(qū)高校推行創(chuàng)新學分制激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。這種學分制是“全日制大學生在校期間，根據(jù)自己的特長和愛好從事創(chuàng)新實踐活動而獲得的具有創(chuàng)新意義的智力成果或參加科技競賽取得優(yōu)秀成績，經(jīng)學校創(chuàng)新學分專家評審委員會評審認定后被授予的學分?！?/p>
通過創(chuàng)新學分制，學生可以在一定程度上突破課堂的限制，通過參與各種科研實踐獲得創(chuàng)新學分，從而達到在制度上鼓勵學生參與創(chuàng)新，在實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。
（五）提供多層次創(chuàng)新平臺
創(chuàng)新的實現(xiàn)，不僅需要有明確的目標作為指南、富于創(chuàng)新精神的教師進行引導、大量專項經(jīng)費給予資助，還需要搭建充足的創(chuàng)新平臺為學生創(chuàng)新實踐提供場所和機會。因此廣西各高校旅游管理專業(yè)所在院系應該主動與其他專業(yè)、院系，甚至旅游企業(yè)共同合作，為學生搭建多層次的創(chuàng)新平臺，推動其創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實踐成果。首先應搭建實驗創(chuàng)新平臺，即將實驗室向?qū)W生充分開放，使學生能積極利用實驗室進行科研創(chuàng)新活動。其次應搭建學科競賽平臺，即積極組織學生參加各種國家級、省部級的學科競賽，同時還應針對本專業(yè)的特色為學生設計大量技能訓練和競賽，如“自駕車線路設計大賽”“景區(qū)活動策劃大賽”等，鍛煉和提升學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新平臺還應包括科技創(chuàng)新實踐平臺，即旅游院系應該切實與旅游企業(yè)積極合作，共同創(chuàng)辦真正的運作機構(gòu)，使校企合作落到實處。如廣州大學旅游學院就與廣州廣之旅旅行社股份有限公司合作成立了廣東第一個在校內(nèi)建立的校企合作旅游機構(gòu)——“大學城廣之旅實驗旅行社”。該社實行以“校企投入，企業(yè)化操作，專業(yè)，自主經(jīng)營，自主，自我服務”的“一二三”運作模式，使學生真正獨立自主地在模擬企業(yè)成功組織策劃了一系列的旅游活動，成為提高學生創(chuàng)新能力的最佳平臺，很值得廣西高等院校旅游專業(yè)借鑒。
培養(yǎng)計劃申請書篇五
根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，特制定本實施方案。
根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求，透過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡稱“十校百企”工程)，推進院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動、產(chǎn)學結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制，為加快培養(yǎng)適應我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障。
1.全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作，國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個高級工班、技師(含預備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。
2.努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學院的高級班、技師(預備技師)班在校生的比例到達50%(或者1200人)以上，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓500人以上；高級技工學校高級班在校生比例到達30%(或者800人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓400人以上；國家級重點技校高級班在校生的比例20%(或者300人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓200人以上。
實施“十校百企”工程，關鍵要找準企業(yè)和院校的對接點，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發(fā)展，院校和有關企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。
1.畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務。各企業(yè)要用心為“平臺建設”帶給人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時帶給畢業(yè)生就業(yè)信息，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道。
2.人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實踐，參與產(chǎn)學研活動，系統(tǒng)掌握相關業(yè)務技術流程，積累教學所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，以提高實踐教學技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術人員，作為特聘教師到院校授課，構(gòu)成校企人才交流機制。
3.課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設置、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學資料、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動院校深化教育教學改革，逐步實現(xiàn)專業(yè)設置與用工需求零距離、課程設備與職業(yè)活動零距離、教學資料與培養(yǎng)目標零距離，增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。
4.物質(zhì)交流對接平臺。加快校內(nèi)校外基地建設，大力推行“學校在企業(yè)建立實習基地”與“企業(yè)在學校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選取一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學生實習基地，以提高學生的實踐與創(chuàng)新潛力。
5.技術交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術交流平臺，不斷提升技工院校的辦學水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。
1.加強領導。成立常州市“十校百企”工程領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作。領導小組下設辦公室負責具體組織實施，推動工作的展開。各院校要建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。組織機構(gòu)由學校領導和教學骨干，有關行業(yè)、企業(yè)的領導，人力資源部門和技術骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占必須比例。
2.合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導服務的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機制，共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進校企合作健康發(fā)展。
3.強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案，確定具體的工作進度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓制度的重要資料進行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入技工院?！笆椖繕恕笨己酥笜梭w系每年年終進行考核評比。
4.表彰激勵。建立激勵機制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績效，按照政府購買培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵。
5.跟蹤服務。擬成立常州市技工院校校企合作研究會，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關工作，組織開展理論研究和實踐探討，校企合作調(diào)研、技術交流、文化共建等合作活動，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估，推動“十校百企”工程順利開展。
1.組織發(fā)動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，適時召開常州市“十校百企”工程推進會，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。
2.建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領導小組，各技工院校根據(jù)本實施方案，建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案。
3.校企對接。6月，十所技工院校、百家相關企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動，確定對接項目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會，完成“十二五”校企合作研究課題開題報告，力爭8月結(jié)題；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校帶給高技能人才培訓菜單，企業(yè)帶給高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。
4.開展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施狀況進行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。
5.考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標”考核指標體系進行考核評比。
6.總結(jié)交流。2011年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，表揚先進，抓好典型，全面推廣。
培養(yǎng)計劃申請書篇六
公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標是：堅持終身學習、全員培訓的思路，透過構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系，建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風險、應對復雜局面的經(jīng)營人才隊伍；一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍；一支理論扎實、作風嚴謹、具有技術創(chuàng)新和科技攻關潛力的技術人才隊伍；一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風過硬的技能人才隊伍。
1、員工素質(zhì)提升計劃。到20xx年底，公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學歷員工的比例到達25%，人才密度到達0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術人員具有本科及以上學歷的比例分別到達90%、50%和55%以上全員培訓率到達95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務水平和創(chuàng)新潛力明顯提高，崗位適應性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計劃。在支撐電網(wǎng)建設與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術升級等重點技術領域，重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭到達300人以上，構(gòu)成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺人才培養(yǎng)計劃。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務拓展的需求。
5、特高壓電網(wǎng)專項人才培養(yǎng)計劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設的要求，加強特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20xx名能夠承擔特高壓電網(wǎng)技術研究、設計、建設、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術人才，進行針對性的集中強化培訓，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術和技能人才進藏擔任培訓師，開展對口培訓，為西藏公司培養(yǎng)技術和技能人才。
7、學習型班組建設計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育國家電網(wǎng)文化，建設學習型班組；加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
8、農(nóng)電工素質(zhì)潛力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作潛力，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓工作。到20xx年底，農(nóng)電工持證上崗率到達100%。
培養(yǎng)計劃申請書篇七
xx科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓計劃 為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《xx科技有限公司人才教育培訓計劃》：
一、培訓目的
以弘揚五種作風、提升五種能力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路，構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系，健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20xx年底，通過培訓爭取具有本科及以上學歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術人員比例達到20%及以上，全員培訓率達到95%及以上。
二、培訓對象
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓內(nèi)容
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓形式
(1)實行“4個1”優(yōu)秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術人才和1名優(yōu)秀技能人才。
（2）實行創(chuàng)新型人才培訓。在化驗、檢驗、經(jīng)營、知識產(chǎn)權、機電設備運行控制等重要領域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
（3）實行緊缺性人才培訓。每年積極引進和培養(yǎng)造型、化驗、熔煉、熱處理和財務審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務拓展需求。
（4）實行人才拓展培訓。根據(jù)昱工耐磨建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、化驗、檢驗、安全生產(chǎn)、維護、行車等專業(yè)人才培養(yǎng)。
（5）實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化，建設學習型班組；加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
五、培訓時間
（1）現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日；
（2）新招聘工作人員初訓不少三天。
培養(yǎng)計劃申請書篇八
本班人數(shù)并不是很多，但有十來個學生的成績還是比較突出的，這幾位同學性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學的喜愛和信任。為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙
1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
學優(yōu)生輔導工作計劃
為全面提高舒蘭六中教學質(zhì)量的提高，出色完成學校制定的重點高中的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質(zhì)拔尖人才，實現(xiàn)學校具有戰(zhàn)略性的任務。
目前，我班王勝久、王雷、王亞萍等同學能夠遵守紀律，自覺學習，學習目標明確，學習態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學習氛圍。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計劃。
1、 在學習過程中，學生通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力。
2、 在老師的指導下，糾正學習上的一些不良習慣，進一步給每一個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。
1、充分發(fā)揮學生的自主性，把學習的主動權交給學生。在教學過程中，學生是學習的主人。要激發(fā)學生的學習積極性，教給學生學習的方法，引導他們在語文實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、重視自學能力的培養(yǎng)。注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。
3、幫助優(yōu)生認識自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學生的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
4、嚴格要求。每個老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對優(yōu)生的要求。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，在保護他們自尊心的同時要嚴肅地指出他們的問題所在，幫助他們進步。在日常的學習中教師要一視同仁，不能搞特殊化?？傊覀儗⒁愿蟮臒崆橥度氲綄W優(yōu)生的工作當中去，使我們學校在學優(yōu)生的工作中能走得更遠、更好！
學困生輔導計劃
為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和計劃。
學困生及原因分析：
1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。（王富*、鄭云*、華夢*、楊騰*）
2、學習不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠獨立完成（何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**）
以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養(yǎng)成上需重點加以引導、幫助的。
1、良好的學習習慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導致成績不夠穩(wěn)定。（謝**、楊**、王**、葉**）
2、良好的行為習慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學）。（王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**）
學困生輔導計劃：
學習上的學困生：
1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度、學習方法、當天必須完成的學習作業(yè)量等。
3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習內(nèi)容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學內(nèi)容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。
5、發(fā)動小組內(nèi)同學還有小老師的力量。
6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監(jiān)督孩子的學習，共同幫助孩子進步。
學習習慣、行為習慣上的學困生：
1、 分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
2、在平時的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應有的表現(xiàn)等）、行為習慣（良好的行為習慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。
3、觀察、了解、談話，時刻關注學生的行為，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。
4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。
5、開展小組競賽，利用學生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。
6、加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習慣。
培養(yǎng)計劃申請書篇九
聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生國內(nèi)導師推薦信―申請人姓名：博士所在年級及博士畢業(yè)時間：國內(nèi)所學專業(yè)/研究方向：擬留學專業(yè)/研究方向：
擬留學國別、單位：
導師推薦信內(nèi)容（聯(lián)合培養(yǎng)博士生國內(nèi)導師應提交推薦信，主要內(nèi)容包括：對申請人推薦意見；重點對申請人出國學習目標要求、國內(nèi)導師或申請人與國外導師的合作情況及對國外院校、導師的評價等）。如：
基金委：
培養(yǎng)計劃申請書篇十
每個學生的基礎知識、記憶能力、邏輯推理能力等個存在個體差異，導致某些同學成績較好，某些同學的成績一般甚至很差。對于那些比較優(yōu)秀的學生來說，教師加以適宜的引導就可以達到目的，但對于那些接受能力差的同學，我們不應該放棄，也不能放棄。某個教育家曾說過：沒有教不好的學生，只是沒有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學們一起共同進步。
通過對c48、c49八年級兩個班的理科成績初步分析，發(fā)現(xiàn)大部分同學的成績不好，其中c48、c49兩個班理科成績不及格的比率在50%以上。c49的理科成績不及格的比率在稍偏多，針對這些潛能生，我相信數(shù)學科如果采取某些具體的跟進措施，將會使這批潛能生都跟上來，共同取得更好的.成績。
其中輔導對象暫且以八年級這些理科成績偏差的同學作為對象，c49共15人、c48共12人。通過對他們的整體成績加以分析，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學的文科成績并不差，只是理科偏差而已，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對于理科的邏輯推理能力較差的原因而導致了成績的偏差，所以我在這方面輔導時應加強邏輯推理能力的培養(yǎng)。
七年級部分基礎知識。八年級基礎知識。
1、上課所講的知識點，要求這些潛能生認真作好記錄，下課時需認真回顧，在下節(jié)課的課前提問時能夠清楚的回答出來。
2、對上課所講的內(nèi)容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學加以詢問，或者直接來問我，爭取把每個問題都弄懂、弄通。
3、老師針對新授的內(nèi)容布適量的作業(yè)，要求按時完成，不知道作的及時詢問同學或者老師。
4、在班上采取“一幫一”的形式，給每個潛能生搭配一個理科成績好的認真負責的學生，給其以及時的指導。
5、老師在課后不定期的對抽查知識的掌握情況，針對他們出現(xiàn)的問題加以指導，并作好相關的思想工作。
輔導時間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時進行專題指導，地點在c48班教室，具體內(nèi)容待定。
培養(yǎng)計劃申請書篇十一
我班有35個學生，其中男生24個，女生11個，經(jīng)過一年的了解和期末質(zhì)量調(diào)研的成績來看，我發(fā)現(xiàn)學困生占全班總?cè)藬?shù)的10%。這些學生大致上分為兩個類型：
（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像等。
（2）學習成績差，平時行為不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，像。
根據(jù)平時平時教學和檢測可確定以下學困生人員：孟海鵬、孟靜茹、尹遜然、孟成真
希望通過一個階段的幫扶，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。
5、教學中采用分層次教學的方法，因材施教。做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學習的機會，適當讓他們回答一些簡單的問題，對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學習信心，打消厭學情緒。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎性的習題作業(yè)，主要是課后習題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學也要盡量新穎、生動，從而引起他們學習數(shù)學的興趣。抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導：
（1）課上多提問：學困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。
（2）課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債，以幫助他們提高學習成績。
6、繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學困生，對于學困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
7、批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。
8、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應的力量，真正發(fā)揮學生之間的互動作用，幫助學困生盡快趕上來。開展合作學習，互相幫助，共同進步。多年的教學經(jīng)驗已經(jīng)證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的.重要策略。根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
9、加強教師與家長的合作，共同轉(zhuǎn)化學困生。各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
10、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉(zhuǎn)化過程，積累學困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃；學生學困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“將教兵”幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。
培養(yǎng)計劃申請書篇十二
我們班班大部分學生思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但有個別學生有偏科現(xiàn)象。根據(jù)當前情況，在班級內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生，帶動整個班級的學習氣氛，加強整個集體的凝聚力，有著重要意義。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現(xiàn)象。提高思想認識，自覺主動地參與到計劃中來。在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。
6、要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
1、充分發(fā)揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。比如在學習生字的時候，教師有意識的把生字分好類，引導學生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點或運用以前學過的知識，這樣就調(diào)動了學生的自主性，發(fā)展了學生的思維。再比如在說話的時候，教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。
2、開展豐富多彩的活動
語文 實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
3、重視自學能力的培養(yǎng)。
（１）在識字學詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文的教學中教給快速默讀的方法，而且在每學一篇課文前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習課文的習慣。
4、 深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學習情況等記錄造冊，以后定期記錄學生的發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作。
5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
7、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
8、 優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。
9、為優(yōu)生輔導定出時間，地點。輔導時間為每周一，三的課外活動。每周六下午為競賽時間。開展學習競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
培養(yǎng)計劃申請書篇十三
一、指導思想：
為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨干的后備力量。特制定以下工作計劃：
二、培養(yǎng)目標：
根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋己隧椖坑校簩懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的.實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關，三年業(yè)務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學能手。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、繼續(xù)實施“青藍工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對”，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并成熟。
3．積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結(jié)教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。
4、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。
5、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學心得）競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
四、定期抓好幾項工作：
（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。
（2）抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作，抓達標課及創(chuàng)優(yōu)課。
（3）抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。
五、主要活動安排：
制訂工作計劃。
教師上崗前培訓（新教材培訓、新教師培訓）。
拜師活動（師徒結(jié)對）。
隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
走出去，請進來活動。
青年教師課課堂教學比武活動。
培養(yǎng)計劃申請書篇十四
一、指導思想
以校園新“十一五規(guī)劃”的精神為指導按照樂于奉獻、自主進取、群眾滿意的原則，廣開推薦渠道，擴大選人視野，任人唯賢，不拘一格地選拔培養(yǎng)后備干部，不斷增強校園領導干部隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強校園的核心競爭力，為管理校園的教育事業(yè)發(fā)展儲備管理人才。
二、基本原則和具體目標
1、基本原則：
（1）任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t；（2）群眾公認、注重實績原則；（3）注重潛力、立足培養(yǎng)原則；（4）動態(tài)管理、競爭擇優(yōu)原則。
2、崗位設置及目標。
本次共設后備培養(yǎng)干部5名：校長1名、副校長1名、德育副主任2名，教務副主任1名。
經(jīng)過培養(yǎng)使他們到達政治素質(zhì)好、組織潛力強、群眾信任度高、管理經(jīng)驗豐富、教育教學實績突出，在中層及以上干部崗位上隨時能夠勝任工作。
三、申報條件
后備干部務必是堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，忠實實踐“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，忠誠于集團和校園的教育事業(yè)，能吃苦耐勞，且具有強烈的事業(yè)心和職責感，工作實績較顯著，群眾公認度較高，有較大發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。并貼合以下基本條件：
1、人事關系（包括合同關系）在我校的在職教職員工；
2、服從管理校園調(diào)派。
3、具有大學本科及以上文化程度，且具備相應的教師資格證書；
4、具備三年以上工作經(jīng)歷；
5、年齡在40周歲以下；四、后備干部產(chǎn)生的程序
后備干部產(chǎn)生的程序是：自我申報、資格審查、民主測評、組織研究。
1、自我申報。凡是貼合申報條件的教職員工，本著自愿的原則，都能夠進行申報。
2、資格審查。校園將根據(jù)所報人員的申報表，查閱有關資料，進行資格審查，確定候選人員。
3、民主測評。校園任何部門的干部均是為校園工作服務，為學生服務。扎實的群眾基礎是今后開展管理工作的.前提，對候選人員進行民主測評也是對后備干部社會交際潛力、群眾協(xié)作潛力、工作業(yè)績等方面認可度的考查。
4、組織研究。校園主要領導根據(jù)后備干部候選人前幾階段的考查報告，參照崗位職責說明書的要求，全面考察其德、能、勤、績、廉、群眾協(xié)作潛力等。考查重點為基本素質(zhì)、工作實績和發(fā)展?jié)撃堋２⒆罱K確定后備干部培養(yǎng)候選人員。
5、結(jié)果公示。對確定后備干部的候選人員，進行為期一周的公示，廣泛理解群眾的監(jiān)督。凡是在公示期間被證明有弄虛作假、嚴重違紀違法等不合條件的行為，將取消相應的資格。
五、后備干部的培養(yǎng)措施
后備干部的教育培養(yǎng)在校園的統(tǒng)一安排下，由所在部門的第一負責人本著傳、幫、帶的原則，根據(jù)各自后備人才的實際狀況，為其制定針對性強、詳細切實可行的提升培養(yǎng)方案，組織有實效性的培養(yǎng)指導。
（一）培訓資料
1、開展理論知識和業(yè)務知識技能培訓
（1）各部門引導后備干部開展業(yè)余自學，參加每周二行政領導的例會等學習，督促他
們認真學習教育理論和管理知識，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和管理技能。幫忙他們深入鉆研崗位業(yè)務知識，力爭成為教學業(yè)務的潛力，管理人員的強者。
（2）校園將創(chuàng)造必須的條件，為后備干部帶給外出學習、考察、進修、培訓的機會，不斷拓展他們的視野。
2、加強崗位實踐鍛煉
校園將根據(jù)各后備培養(yǎng)干部的工作特質(zhì)有計劃地安排相應的部門進行跟崗培訓、代崗鍛煉，讓后備干部在崗位上得到全面扎實的鍛煉。
（二）培養(yǎng)方式
參加相關的課題培訓、輪崗培訓、定崗培訓、繼續(xù)教育以及其他方式。但各種培養(yǎng)方案的制定要始終堅持最少投入、最大收益的原則。
（1）課題培訓。貫穿整個培訓過程，由教科室負責實施。根據(jù)不同崗位確定相應的課題培訓資料，要求形式多樣化、實用性強，并做好培訓過程與結(jié)果的記錄和考評工作。
（2）輪崗培訓。是培訓的第一階段，時間為一學期，由校園辦公室負責實施。制定相應的輪崗計劃，組織相應的輪崗培訓，進行輪崗的過程記錄和考評。輪崗培訓的目的是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的管理人才，側(cè)重培養(yǎng)對校園各主要管理部門實踐潛力，使其了解校園管理狀況，熟悉校園的管理，培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)及適應潛力，讓其積累多個崗位的工作經(jīng)驗，為后期的職位晉升打下良好的基礎。
所有材料均在階段結(jié)束后交校園人事部門歸檔，相關材料將作為部門領導培養(yǎng)工作和參培人員學習過程的考核材料。
（四）考查方式
（1）學習自查。每月、學期、學年結(jié)束后，各參培的后備干部結(jié)合自己的培訓資料寫一份培訓小結(jié)，月小結(jié)不少于字，學期、學年要寫不少于3000字階段小結(jié)。
（2）崗位潛力考評。主要考查崗位知識和潛力，由相關部門根據(jù)本部門的實際制定考查資料。所在部門培訓結(jié)束后要對參培后備干部進行認真考查，并作出培訓鑒定。
（3）學期、學年階段考查。由校園領導對參培的后備干部進行業(yè)務考查，確定相應的層次，為新的培訓周期帶給可靠依據(jù)。
培養(yǎng)計劃申請書篇十五
以三年發(fā)展規(guī)劃為指導綱要，以促進教師專業(yè)成長為主題，以踐行兒童立場為目標，創(chuàng)新課堂教學模式和方法，提高教育教學效率和質(zhì)量。進一步提高我校青年教師的業(yè)務能力，努力培養(yǎng)教育理念先進、知識底蘊深厚、教學風格獨特、創(chuàng)新能力較強的青年教師隊伍，為我校優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，儲備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎。特此舉辦青年教師教學大比武活動，為廣大青年教師搭建一個展現(xiàn)自我的平臺。
3、通過開展教學比武活動，推進成熟老師示范帶頭作用，為青年教師搭建學習的平臺。
活動領導：
活動組長：
活動副組長：
教齡在五年以下的所有青年教師。（因為人數(shù)較多，經(jīng)研究決定曾在集團、區(qū)級參加教學比武活動的老師不參加此次賽課的上課環(huán)節(jié)。）
參賽教師名單：
語文組：
數(shù)學組：
英語組：
綜合組：
20xx年3月
（一）組內(nèi)磨課
1、由教研組長提前分配好磨課組，并確定磨課組長，磨課分組如下表所示
2、生本綠色課堂將體現(xiàn)以下幾個特征：
安全、寬容：對學生足夠的寬容，始終懷揣“學校就是孩子犯錯的地方”的教育理念，課堂對孩子的寬容、理解和愛護能讓孩子感受到安全。
賞識、贊揚：對學生要不吝贊揚，始終懷揣“孩子會朝著你贊揚的方向發(fā)展”的教育思想，課堂上對孩子真誠的肯定、贊揚能讓孩子充滿自信。
合作、互助：引導學生互相學習、互相幫助，始終堅持“合作、探究是學習的主要方式”的新課程理念，創(chuàng)造適合的合作內(nèi)容和問題，讓學生在合作中感受互幫互助的幸福，逐漸形成利他的品質(zhì)。
質(zhì)疑、善思：智起于思，思起于疑，我們的課堂要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、敢于質(zhì)疑、善于思考。教師始終堅持“培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神和思維品質(zhì)為首要目標”。
由磨課組長組織開展集體備課，重點圍繞生本綠色課堂最突出的一個關鍵詞為研究主題，進行多輪磨課。每次磨課要求所有組員必須參與聽課和評課活動，組長做好磨課情況記載。
語文組課堂打磨關鍵詞：合作、互助研究主題：咀嚼文字，共鳴情感
數(shù)學組課堂打磨關鍵詞：質(zhì)疑、善思研究主題：有效反饋
英語組課堂打磨關鍵詞：質(zhì)疑、善思研究主題：繪本研究
體育組課堂打磨關鍵詞：合作、互助研究主題：重難點突破的有效性
美術組課堂打磨關鍵詞：賞識、贊揚研究主題：創(chuàng)意思維
（二）賽課觀看
1、青年教師賽課，其他老師提前調(diào)課進行觀摩。要求：本學科的賽課必須全程參與，教研組長記錄考勤。
2、沒有參與磨課的老師可以自由選擇賽課進行觀摩。要求：每個學科必須都有涉及，至少參與六次課堂教學觀摩。
3、鼓勵跨學科聽課，請評委組長記錄好非本學科聽課的老師。
（三）評委點評
由學科評委組長負責安排點評嘉賓（學科評委、大眾評委或非本學科聽課教師）對本堂課進行現(xiàn)場點評并與賽課老師進行答辯。
學科評委（60%）+大眾評委（40%）。
語文組：
學科評委：
大眾評委：語文組所有老師
數(shù)學組：
學科評委：
大眾評委：數(shù)學組所有老師
英語組：
學科評委：
大眾評委：英語組所有老師
綜合組：
學科評委：
大眾評委：綜合組所有老師
說明：
評委要全員參與全過程，有課的提前到課程處調(diào)好課，有事的自己提前調(diào)整，不得請假。所有評委要秉承公平、公正的原則給每位參賽選手打分，認真填寫評價表，并在課后當堂交給組長，組長收齊后交給武毅欣。
個人獎：以學科組為單位，按30%的比例評出一等獎及若干二等獎。
團體獎：根據(jù)個人獲獎情況，獲得一等獎的磨課組成員將評為優(yōu)秀團隊，并在個人考核中加3分，獲得二等獎的磨課組成員將在個人考核中加1分。
（一）前期準備
認真準備。（負責人：丁凡）
3、2月25日前教研組長上報賽課老師的課題及上課班級，制定賽課登記表。（負責人：李姝慧）
4、2月25日大課間，上課老師進行抽簽確定上課時間及節(jié)次，制定賽課日程安排表。（負責人：時瑤）
5（負責人:武毅欣）
6、電子屏顯示（負責人：劉強）
7、會場布置（總負責人：丁凡3月10日下班前布置完成）：
（1）橫幅、背景ppt
（2）40套桌椅、移動黑板、投影儀、實物展臺、粉筆、黑板擦
（3）無限話筒四個、音響設備調(diào)試
（4）評委席布置、評委牌、評分表打印
（二）賽課階段
5、參賽教師請于賽課前給學科內(nèi)每位評委遞交一份教學設計，賽后將賽課的教學設計電子版發(fā)送至丁凡老師郵箱。（發(fā)送郵箱的材料格式要求：1.字體：宋體。2.標題為三號字。3.正文為四號字。4.標題下面一行要注明單位、姓名。）
6、大賽期間，所有教師必須參加任教學科聽課，并作好聽課記錄和擔任好大眾評委。
（三）活動后續(xù)
1、新聞報道宣傳
2、聚焦課堂推送
3、4月教師例會，各學科評委組組長進行活動綜述
4、4月份教學反思將圍繞本次競賽主題進行撰寫，可以是磨課心理歷程、也可以是課堂賞析等。
5、將此次活動的所有資料整理成集。
培養(yǎng)計劃申請書篇十六
一、背景
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團體?？墒?，由于剛進入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒有到達最大化發(fā)揮，工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來，用心性也有所欠缺。
所以，計劃開展公司人才培養(yǎng)計劃，透過一系列的機制，充分調(diào)動員工的用心性和展現(xiàn)員工的才能，實現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進一步增強公司的凝聚力，提高整個公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.透過鼓勵機制，調(diào)動員工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2.透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化；
三、實施方案
1.引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3.加強團隊精神。不定期的部門餐會，戶外活動（體育運動），部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
培養(yǎng)計劃申請書篇十七
為貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀中、青年干部作為后備干部，進一步充實村兩委后備干部隊伍，不斷提高村干部的綜合素質(zhì)，結(jié)合我村的實際，制定后備干部培養(yǎng)計劃及措施：
一、推薦、培養(yǎng)對象的標準
凡年齡在35周歲以下的、在農(nóng)村工作的優(yōu)秀中、青年干部，政治思想堅定，管理潛力強，有必須組織協(xié)調(diào)和領導潛力，工作成績突出，群眾威信較高，文化程度初中以上。
二、推薦、培養(yǎng)的原則和程序
按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和鎮(zhèn)關于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔貼合條件的干部，經(jīng)黨支部支委會議討論透過，在黨員大會上進行民主測評，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，上報鎮(zhèn)組織部門。
三、培養(yǎng)計劃和措施方法
1、加強后備干部的政治理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。嚴格、高標準地要求，提高政治思想覺悟。做到政治上嚴要求，業(yè)務上多培養(yǎng)，生活上要關心。培養(yǎng)年青干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。
2、加強后備干部的綜合素質(zhì)提高。引導和培養(yǎng)后備干部廣泛學習各種知識，學習先進的管理理念，加強學習和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應新世紀信息時代農(nóng)村各項工作的需要。
3、注重培訓和鍛煉。做到“重點后備干部重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在必須崗位上壓擔子、給臺階、多鍛煉。用心引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質(zhì)，增強技能，增長才干。
4、健全干部談話和教育管理制度。黨支部負責人不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作狀況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙后備干部認識工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的潛力。
培養(yǎng)計劃申請書篇十八
后備干部的培養(yǎng)要立足當前，著眼長遠，把提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務潛力擺在首位，有計劃地加強后備干部的理論培訓和實踐鍛煉。
1、豐富培訓資料。要對后備干部進行中國特色社會主義理論培訓；黨的基本知識、黨的路線方針政策培訓；社會主義市場經(jīng)濟理論以及現(xiàn)代科技、法律知識和相關業(yè)務知識培訓。力求使培訓資料更加適應工作需要和干部的思想實際。
2、改善培訓方式。根據(jù)實際需要，選派后備干部到縣委黨校學習，參加省、市上級部門的業(yè)務培訓，參加縣級有關部門的學習培訓；采取經(jīng)常性的警示教育、廉政教育等方式，努力改造后備干部的世界觀、人世觀和價值觀，提高后備干部的理論水平和工作潛力。
3、建立健全后備干部的培訓、教育工作制度。如《學習考試考核制度》、《學習狀況跟蹤考評檔案管理制度》等，以提高學習培訓的實效性。
4、實踐鍛煉。組織后備干部到業(yè)務部門、工作一線和基層鍛煉學習，給臺階、壓擔子，促其在實踐中解放思想、更新觀念，增加閱歷、豐富知識，提高業(yè)務素質(zhì)和工作潛力。
5、述職總結(jié)。后備干部每年年底要向局政工股匯報一次自己的思想工作、學習和廉潔自律狀況，資料包括政治思想建設、履行崗位職責、業(yè)務知識水平、工作思路創(chuàng)新和勤政廉政狀況等。后備干部所在單位或黨支部承擔主要的培養(yǎng)教育義務，分管領導每年要與后備干部進行不定期談話，次數(shù)不少二次，并負責指導后備干部的學習和工作。每年年底，各單位或黨支部要向局人事股提交對后備干部培養(yǎng)教育管理的書面報告。
三、后備干部的管理
后備干部的管理要堅持“嚴把進口、暢通出口”的原則，實行備用結(jié)合、動態(tài)管理的模式。
1、檔案管理。建立后備干部管理檔案，包括：后備干部簡要狀況、民主推薦和考察、公示狀況、培養(yǎng)提高和獎懲狀況、民主評議和年度考核狀況等。后備干部檔案由局黨組統(tǒng)一管理。
2、動態(tài)管理。根據(jù)培養(yǎng)提高、跟蹤考察的狀況，按年度對后備干部隊伍進行調(diào)整和充實，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)。
（1）考核淘汰。后備干部隊伍原則上按年度進行考核調(diào)整，選優(yōu)汰劣、優(yōu)進劣出。后備干部有下列狀況之一的，要調(diào)整出后備干部隊伍：政治思想、道德品質(zhì)、廉潔自律等方面出現(xiàn)問題的；工作實績不突出、發(fā)展?jié)摿Σ淮蟮?；工作失職、造成較大經(jīng)濟損失或不良影響的；群眾意見大、威信不高的；年度工作考核等次不稱職的；由于健康或其它原因不適宜作為后備干部的。
（2）合理配比。按照干部隊伍的結(jié)構(gòu)要求，建立相關制度，采取相應措施，使后備干部隊伍的總量和結(jié)構(gòu)適應實際需要。按照“一年一考察，年年小調(diào)整”的原則實行動態(tài)管理，確保后備干部隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)科學合理。
（3）備用結(jié)合。要堅持不經(jīng)過“雙推雙考一公示”選拔的不作為讓后備干部培養(yǎng)；沒有納入后備干部隊伍培養(yǎng)的，原則上不提撥使用。
培養(yǎng)計劃申請書篇十九
為幫助后進生提高學習成績，和進一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀、出類拔萃的尖子生，加強對尖子生的'學法指導，提高尖子生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學期的幫扶工作計劃如下：
1、所交兩個班的后進生基礎較差，有部分同學上課不認真聽講，好做小動作，平時不能按時完成家庭作業(yè)，與老師及同學間的合作較差，思想上有懶惰情緒，導致成績不夠理想。還有部分同學接受新知識的能力較差，遇到問題不愛動腦筋，學習積極性不高，導致成績不夠理想。
2、兩個班的尖子生中大部分同學數(shù)學思維比較活躍，數(shù)學學習能力較強，知識面較廣，其中有少部分同學太浮躁。也有少部分尖子生缺乏不畏困難的精神，一遇到難度較大的題就退縮，缺乏嘗試精神，因此，拓展思維能力的題成績不夠理想。
（一）轉(zhuǎn)化后進生目標：
1、認真分析這些學生的心理，找出后進生形成的原因。
2、采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。
4、善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，揚其長，改其短。
5、抓住反復，促進轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過程是有反復的，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。
6、培養(yǎng)后進生的心理承受力。抓住適當時機進行心理疏導，幫助他們看到前景，點燃新的希望，引導他們在挫折面前學會自我調(diào)節(jié)，克服脆弱心理，增強抗壓心理。
（二）培養(yǎng)優(yōu)等生的目標：
1、引導尖子生主動積極地學習，勇敢的進行探索，在自主探索中獲得新知識，解決新問題，以日益提高學生的創(chuàng)新能力。
2、在教學實踐中讓學生在自主的創(chuàng)造性活動中，既構(gòu)建數(shù)學知識，又充分展開他們的思維。
3、我們既要創(chuàng)造性地教，又要激發(fā)學生創(chuàng)造性地學，真正提高尖子生的數(shù)學綜合素質(zhì)。
4、為培養(yǎng)尖子生自身的學習能力、創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng)設一個廣闊的空間，通過教師必要的啟發(fā)誘導，填補空缺，引導學生在思考中掌握知識，在掌握知識中發(fā)展自己的思維能力。
5、精心設計學生形成理性認識的練習題，通過“開放性”練習，更有效地面向全體學生，實行全方位、多角度的訓練，促進學生多層次的發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)化后進生措施。
1、在課前預習中指導學困生。數(shù)學來源于生活，是生活中關于數(shù)與形的經(jīng)驗的提煉和抽象。學生對生活中常見的具體事物比較熟悉。因此小學生數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的形成，首先必須依賴于生活實踐活動。而課前預習，便是學生進行實踐活動的良好機會。課堂上沒有條件，沒有時間做的，課前可以先做。
2、讓學生當主角，讓學困生上臺“多唱戲”。讓學生真正參與互動，投入到學習中，就能促進思維，促進理解，促進記憶。
3、挖掘?qū)W習內(nèi)容的趣味性，增強實用性。無論是概念背景或例證，還是應用題內(nèi)容的選擇或練習題的設計，都應注意貼近實際，富有趣味性。這樣一來，學習內(nèi)容既有趣味性，也有實用性。對每一個學生，包括學困生，都有一種吸引力。教師不用強迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。
4、實行訂正獎勵制。作業(yè)、試卷訂正正確了，在原得分基礎上加分。這樣，作業(yè)輔導與激勵機制雙管齊下，調(diào)動了學生訂正積極性。
（三）培養(yǎng)優(yōu)等生措施：
1、處理好老師與學生之間的關系。師生之間應以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于學生，做老師的要多一分關愛之心和寬容之情，要做到嚴格而不嚴厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學生面前樹立教師的威信，獲得學生的信賴。
2、處理好尖子生之間的關系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關系。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理尖子生之間的關系，關鍵就是要引導尖子生進行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過程其實是一個互相學習、共同進步的過程。尖子生要在競爭中取別人的長處，補自己的短處。
3、對尖子生實行點撥式的教學。尖子生的知識基礎和理解能力都比較好，對于課堂的知識往往通過自學就能掌握。他們所缺乏的是對知識結(jié)構(gòu)的整體把握，對解題技能技巧的熟練掌握。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導過程中，老師可幫助他們分析，但應當讓學生自主選擇做法，并且允許學生殊途同歸，鼓勵創(chuàng)新思維。
4、鼓勵尖子生利用課余時間進行大量的課外閱讀。一個尖子生要有充足的發(fā)展后勁，必須要有廣博的課外知識作為基礎。當然，課外閱讀應當以不影響課本知識的學習為前提。
5、要密切注意尖子生的思想動向，做好心理指導工作，及時地幫助他們渡過心理危機。一方面，要提倡他們多參加體育鍛煉，練就強壯的體魄，以應付日益繁重的學習任務。另一方面，要教給學生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法，如寫日記、打球、散步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理，做到勝不驕敗不餒。只有學生的心理承受能力強了，才能應付自如地面對各種挑戰(zhàn)，在激烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應有的水平。
只有在教育教學中不怕失敗、大膽地進行探索和創(chuàng)新，我們才能不斷地摸索出更多、更優(yōu)化的方法，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的尖子生。
培養(yǎng)計劃申請書篇二十
為加強青年教師培養(yǎng)，使我校青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化，促進青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，推動學校持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、組織機構(gòu)
成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組，規(guī)劃、實施青年教師培訓工作。
組長：崔年紅
副組長：
成員：
工作領導小組下設辦公室，鐘德華兼辦公室主任，羅卿、潘秋云為辦公室成員。
二、培養(yǎng)對象
教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。
三、培養(yǎng)期限
六個學期
四、培養(yǎng)目標
1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，具有強烈的責任心和進取心。
2.提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。
3.加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。
4.提升青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。
5.營造學習氛圍，培養(yǎng)學習型青年教師，樹立終身學習理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。
五、主要措施
1.師德師風
按照《會昌中學師德師風“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，其中沒有明文規(guī)定的，參照有關條款執(zhí)行。若學期內(nèi)有師德師風扣分，則綜合評價定為不合格。
2.閱讀寫作
每學期閱讀一本教育教學理論或?qū)I(yè)學術著作，第一學期閱讀教育教學理論書籍，第二學期閱讀專業(yè)學術書籍，學期末將書籍及一篇1500字以上的學習心得書面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對書籍及心得文章進行登記，并對心得文章進行評價定級。
3.案例撰寫
每學期期中、期末前各撰寫一篇教育教學案例（或教育教學反思）并上傳工作室，科研處于期中、期末進行查網(wǎng)登記，學期末科研處組織人員進行評價定級。
4.聽課學習
文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上，所聽的課可以包括備課組（教研組）內(nèi)公開教學及學校組織的其他公開課，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求，所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進行百字以上的書面點評，聽課前一天將聽課對象、班級、節(jié)次以短信通知科研處，科研處負責登記并組織人員進行檢查，學期結(jié)束將聽課筆記上交，科研處根據(jù)個人聽課節(jié)數(shù)及書面點評（抽樣）質(zhì)量來評價定級，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級的課。
5.教學匯報
每學期進行一次教學匯報課，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實施，教學匯報包括新授、試卷講評、章節(jié)小結(jié)、復習課等課型，由聽課小組進行評價定級，由結(jié)對師傅作為主點評人組織有關人員進行點評反饋。
6.微課（課件）制作
文化科目教師每單月制作一個微課（雙月制作一個課件）并上傳工作室，專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課（下一個兩月制作課件），科研處于月初進行查網(wǎng)登記。學期末科研處組織人員對微課進行抽樣評價定級。微課制作要嚴格按照規(guī)范來進行，課件制作要原創(chuàng)。
7.試題編制
每學期編制三份試題：一份前置練習（某一節(jié)內(nèi)容，20-25分鐘題量，適用對象為普通班學生）；一份周練試題（45分鐘題量，適用對象為重點班學生）；一份月考試題（語數(shù)英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學進度，適用對象全級學生）。前置練習和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進行查網(wǎng)登記，并組織人員對命題質(zhì)量進行評價定級。所編制的試題文稿要信息齊全。
8.課題論文
在培養(yǎng)期內(nèi)，有兩篇論文獲市級（教研室或?qū)I(yè)委員會）以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文，有一個課題獲市級以上立項，培養(yǎng)對象自行將證書原件及復印件交科研處登記。
9.專業(yè)考試
每學期末科研處組織一次專業(yè)知識考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績合格線（或在試卷中標明），根據(jù)個人考試成績評價定級。
10.書寫提高
在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關申請，科研處在學期中組織粉筆字書寫過關評比，書寫內(nèi)容為日常教學的板書設計，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關，由科研處組織有關人員進行評價定級。
六、幾點說明
1.培養(yǎng)措施共五大項（10小項），每一項的評價等級為合格和不合格兩種；
5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱；
6.考核評價結(jié)果作為年級教師及課務安排的參考依據(jù)；
7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評價為不合格的，則延遲職稱進崗時間，直至培養(yǎng)合格。
培養(yǎng)計劃
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培養(yǎng)計劃申請書篇二十一
骨干教師是教學的中間力量，為提高自身素質(zhì)與能力，與徒弟共同成長，制定培養(yǎng)提高計劃。
1、師傅要教學過硬，要刻苦鉆研教材，虛心學習。要起榜樣示范的作用，要以身作則，要努力向上。
2、要多給徒弟指導、幫助、解難，要與徒弟共同提高。
3、每月與徒弟共同聽課、評課、反思，交流彼此的看法與觀點，解決教學中的困惑，共同提高。
4、每月給徒弟做一節(jié)示范課，課后與徒弟一道交流，共同取長補短。
6、同徒弟一起研修、網(wǎng)上學習，鼓勵徒弟主動參與學?；蛏霞壗M織的教學活動，來不斷充實、提高業(yè)務水平及道德水準。
1、指導徒弟認真完成各項任務，敢于承擔教學任務，求真務實，達到良好的教學效果。
2、愿意與師傅、同行進行交流，主動參與學習活動，提高自己。
3、能獨立并出色完成各項教學任務。
4、養(yǎng)成勤學、勤問、勤練、勤動腦、虛心好學的工作態(tài)度。
1、師、徒彼此旅行各自職責，不懈怠。
2、按計劃穩(wěn)步實施，落到實處。
3、做到有耐心、細心、恒心、信心，腳踏實地。
培養(yǎng)計劃申請書篇二十二
按照科學發(fā)展觀的要求，大力倡導“不讓老實人吃虧、不讓投機者得利”的用人導向，把廣大干部的心思和精力引導到專心謀事、專注干事、專力干成事上來，是全面建設小康社會的必然要求。
慧眼識干部。領導干部按照科學發(fā)展觀的要求選任“老實人”干部，既要有愛才之心，從黨的事業(yè)需要出發(fā)，選任“老實人”干部的責任感，又要有識人之能，分得清“老實人”與“投機者”、“庸人”的區(qū)別。一要提高素養(yǎng)“識”干部。要抓住一切可利用的時間，加強自身學習，提高政治理論水平和個人修養(yǎng)，提高政治敏感性和鑒別力，煉就出“火眼金睛”。二要深入基層“訪”干部。老實人往往注重埋頭做事，不善聲張造勢，辛苦和業(yè)績往往不易廣為人知；他們清正自守，不好拉拉扯扯、吃吃喝喝，往往人脈不廣；他們不跑不送，不找不要，不善奉迎，往往引不起別人的關注。所以，領導干部要深入基層識別、發(fā)現(xiàn)、挖掘“老實人”干部，切實把他們納入視野。三要拓寬渠道“選”干部。要按照《干部任用條例》要求，進一步深化干部人事制度改革，擴大干部選任民主，做到“個人自薦、群眾舉薦、組織推薦”相結(jié)合，拓寬選人用人渠道，建立“老實人”干部脫穎而出的干部工作新機制。
公道用干部。用什么樣的人，不用什么樣的人，體現(xiàn)用人導向，關乎黨風民意，關系事業(yè)發(fā)展。一要有顆公道心。領導干部要保持公道心，不帶“有色眼鏡”，不糾纏細枝末節(jié)，做到公道正派、客觀公正地評價、使用“老實人”。要有“舉賢不避仇”的勇氣和胸懷，不感情用事，更不能因個人好惡對老實人打擊報復。二要形成“重用老實人”的正確導向。對發(fā)現(xiàn)的.“老實人”干部，要旗幟鮮明地支持、大張旗鼓地宣傳，讓全社會都來了解他們，使他們成為受人尊重的對象，進而根據(jù)其特點和特長，選拔到充分發(fā)揮其才能的重要崗位大膽使用。三要不給投機鉆營者機會。對于投機取巧者，領導干部要旗幟鮮明、態(tài)度堅決，絕不讓其如意算盤得逞，徹底鏟除其成長的土壤，不給其留任何機會和空間。
嚴格管干部。對發(fā)現(xiàn)的“老實人”干部，既要在工作上嚴管，又要在生活上厚愛。一要精心培育強素質(zhì)。按照注重實效、分類培訓的工作思路，采取多種形式，對干部進行全方位、立體式的培訓，提高他們干工作的能力、抓發(fā)展的本領。二要嚴格管理促履責。按照科學發(fā)展觀的要求，進一步完善干部管理辦法，推行問責機制，將各項工作任務細化、量化、具體化，對工作不積極不主動、不能按時完成任務的干部，明確整改時限，整改成效不明顯的，要采取必要的處理措施。三要真情關愛解憂困。領導干部要關心那些“老實人”干部在工作和生活上遇到的問題，設身處地為他們著想，幫助他們解決實際困難，讓他們感受到黨和組織的關懷和溫暖，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)為民的激情和活力。
培養(yǎng)計劃申請書篇二十三
為適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，做好“十二五規(guī)劃”開局年，村黨支部按照“三個代表”重要思想和貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，力求提高村干部隊伍的整體素質(zhì)，加強黨支部為民服務潛力，持續(xù)黨支部的先進性，特制定村后備干部培養(yǎng)實施方案，更好的發(fā)揮村黨支部、村兩委班子主力軍和戰(zhàn)斗堡壘作用。
一、指導思想
以“17大”、17屆五中全會精神和落實科學發(fā)展觀為指導，以提高黨員干部思想素質(zhì)為重點，用科學理論武裝黨員干部和群眾，加強實踐鍛煉，提高創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)一支具有中國特色社會主義道路，全心全意為人民服務，履行崗位職能，走在時代前列的高素質(zhì)的黨員后備干部，充分發(fā)揮黨員后備干部的執(zhí)政潛力和鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位。
二、培養(yǎng)目標
以提高黨員干部和農(nóng)民的整體素質(zhì)為重點，以理論為基礎，開展綜合教育，黨風黨紀教育，業(yè)務潛力為框架，根據(jù)各個時期的中心任務，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道的教育培訓格局，使教育培訓制度進一步完善;以茶葉市場需求為導向，有計劃，有組織地進行科學營茶方法培訓，使我村兩名后備干部逐漸成為我村經(jīng)濟發(fā)展的支柱力量。
三、培養(yǎng)形式
以村黨員活動室為基地，根據(jù)我村實際，采取集中與分散相結(jié)合，理論培訓與實踐相結(jié)合的原則，緊緊圍繞提高黨員、農(nóng)民素質(zhì)這一主題，采取靈活多樣的形式，同時用心爭取上級涉農(nóng)部門支持，對全村黨員、群眾進行各類農(nóng)業(yè)科技知識培訓，并把各時期培訓任務予以明確。
四、培養(yǎng)原則
堅持“理論與實際相結(jié)合”原則，著眼于思想問題于實際問題相結(jié)合，在解決實際問題上創(chuàng)新，堅持經(jīng)常性教育與個別教育相結(jié)合的創(chuàng)新，在情理上結(jié)合，堅持思想工作中，既講情、又講理，做到情理結(jié)合，處理好教育者與被教育者的關系，變單一灌輸為雙向交流。發(fā)揮被教育者的主觀能動性，組織懇談活動，察民情、解民意、幫民富、表揚與批評，克服只表揚不批評的現(xiàn)狀，透過疏導，以弘揚先進，鞭策后進，構(gòu)成正確的輿論導向。
五、主要任務
實行干部學習制。按照提高黨員干部整體素質(zhì)的要求，以提高黨員干部的思想政治素質(zhì)作為干部培訓的首要任務，建立健全學習職責制，要以學習理論基礎，指導黨員干部的工作，以提高黨員干部的執(zhí)政理念，從而提高黨員干部在農(nóng)村的執(zhí)政潛力。
落實黨要管黨、從嚴治黨方針。充分發(fā)揮組織員作用，從關心愛護干部出發(fā)，搞好理論教育，增強村兩委班子的自律意識。堅持求真務實精神，樹立群眾利益無小事的觀念，帶著感情了解民意，貼近群眾，增強與群眾的血肉聯(lián)系。
加強民主集中制的原則。落實好話由民說，事由民辦，家由民當?shù)臎Q策制度，不斷完善兩委班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
不斷優(yōu)化農(nóng)村黨員干部結(jié)構(gòu)。堅持發(fā)展黨員的“十六字”方針，把有文化、有一技之長、能帶領群眾致富的帶頭人吸收到黨內(nèi)來，持續(xù)黨的先進性。
建立干部后備人才。對后備干部加強培養(yǎng)和教育，改變兩委班子年齡老化的現(xiàn)狀，今年我村不斷為班子輸入新鮮血液，使班子更加貼合時代要求。
六、加強培養(yǎng)工作的領導
黨支部將把黨員干部培養(yǎng)列入重要議事日程，經(jīng)常深入下去，了解實情，解決存在的突出問題。在鎮(zhèn)黨委的領導下，定期研究，支部委員之間互通狀況，進行思想溝通，協(xié)調(diào)培養(yǎng)計劃，制定黨員干部培養(yǎng)工作制度，按照黨員干部管理體制，加強領導，構(gòu)成合力，落實好培養(yǎng)教育計劃。
培養(yǎng)計劃申請書篇二十四
培養(yǎng)是企業(yè)人力資源管理中的一項重要工作,制定一個有效的銷售培養(yǎng)計劃,是成功開展培養(yǎng)工作的重要條件。下面是本站小編收集整理的銷售培養(yǎng)計劃，歡迎閱讀。
俗話說：師傅領進門，修行在個人。所以說，每個人都能獨創(chuàng)一套適合自己的修行，我寫下我的，僅僅是給大家一個參考，歡迎有個性的你們說說自己對已經(jīng)參加過的入職培養(yǎng)的感受。每個人都能寫出電話銷售新人培養(yǎng)計劃。
以前曾問過個朋友，他說把公司介紹倒背如流。轉(zhuǎn)化不成自己的東西的功都是無用功。從公司介紹中找出銷售需要用到的理論支持：實力，專業(yè)背景，同行中的優(yōu)勢，產(chǎn)品本身特點。然后用從介紹中提煉出來的這些東西，先說服自己，如果自己無法說服自己購買本公司的產(chǎn)品的話，那就從公司介紹中再去找理由，直到找到為止。如果自己都沒說服自己的話，怎么去說服將來你的客戶。
的調(diào)動起來(這點領導者做的真不錯)，老大姐再沒說過價格貴，說服自己是第一步，由衷的去介紹產(chǎn)品時，影響力就出來了，上周她是銷售的周冠軍。
因此說服自己非常關鍵。每家公司的介紹，都是自身優(yōu)勢的集中體現(xiàn)。
第二天：公司培養(yǎng)視頻。每個公司關于如何做好本公司的工作，都會有培養(yǎng)視頻，如何轉(zhuǎn)換成自己的東西呢?看視頻時，把要點，記下來，寫在紙上，然后加在辦公桌上，讓自己時刻能看到這些前人寶貴的經(jīng)驗之談。前人的成功經(jīng)驗非常寶貴，一定要善于利用。
第三天電話銷售技巧。這要由著性子講，一天可是講不完。
是：不成，要不明天晚上7點打吧。三班的回答是掛斷電話，沒給你機會(這種情況再你能追問時已不多見了，因為要掛斷的話，早就掛斷了)。
讓大家記住的是，在繁忙人士接電話，說出目前不方便時，要立即給出下次溝通的明確時間，一般對方會很快答應，這對于你下次溝通有個很好的理由了。若對方未按約定接聽你的電話，你可以理直氣壯的發(fā)個短信說：按照咱的約定，如約致電給您，您沒有接聽，知道您忙，我會在轉(zhuǎn)天的晚上7點再次致電給您。
以我的經(jīng)驗，90%的客戶都會如約接聽電話的。這樣溝通的目的就達到了。
一.對公司的了解：
熟悉公司的創(chuàng)建歷史，人員結(jié)構(gòu)等。
二.銷售：
1.儀容：
提問(1)客戶來展廳購車，你第一個推銷的是什么?其次是什么?
首先推銷的是自己，只有在客戶認同你之后才會去認同你的公司和你所賣的產(chǎn)品。這就是所謂人們常說的“第一印象”
作為一個銷售員，該從服裝，儀容，儀態(tài)上給客戶一個信任感。
2.售前工作:。
售前準備工作至少包括三個方面，產(chǎn)品知識，消費行為以及自我態(tài)度。
(1)產(chǎn)品知識：
當銷售人員向客戶介紹汽車產(chǎn)品的時候，不應將該汽車的所有特點都事無巨細，一一介紹，羅列在客戶面前，而是應該有針對性地將產(chǎn)品的各種特征概括為五個方面來論述，而且一定要努力讓客戶接受這個理念-在看汽車的時候，首先要想到的就是五個方面，那就是造型與美觀，動力與操控，舒適實用性，安全能力以及超值表現(xiàn)。
介紹公司主營韓國現(xiàn)代及法國標志系列：
韓國現(xiàn)代：
特點：外型亮麗時尚、線條流暢、配置齊全、性價比高。
缺點：品牌可信度不高，近一年價格浮動太大。導致客戶從質(zhì)量方面產(chǎn)生誤解。
銷售重點：性價比。
法國標志：
特點：國際知名品牌，世界銷量第2位。做工精致，座椅較之其他品牌車更為舒適。硬頂敞蓬跑車是一個很好的賣點。且后箱蓋的開啟方式是一個亮點。
缺點：進駐國內(nèi)市場較晚，品牌知名度未打上去。售后服務站點也較少。硬頂敞蓬因操作不當翻修率較高。
銷售重點：從外型設計及其硬頂敞蓬車特點上著重介紹。
3.消費行為：
消費行為是一個社會科學的概念，通常是指消費者在正常情況下的普遍行為傾向，也正是這些普遍的行為傾向可以向我們揭示他們在做采購決策時是如何思考的。
從客戶利益出發(fā)，幫助他了解而不是強制推銷他購買我們的車。
詢問客戶打算購買何種車型，心理價位(預算)，
幫助推薦(盡量推薦公司現(xiàn)有車型，也要求對其他各種車型熟悉，并加以對比)。
4.自我態(tài)度與銷售的核心實力：
一個人在其一生中取得的成就，獲得的幸福很大的成份取決于其態(tài)度是有一定的道理的。
要成為一個銷售員很簡單：
熱情的接待客戶。
耐心的介紹產(chǎn)品。
了解客戶需求。
為客戶做好服務。
完成經(jīng)理下達的每月指標。
這樣的銷售誰都會做。但如果想成為更好的銷售人員。還有太多的事情可以做，可以學習：
收集了解熟悉各類汽車知識和相關數(shù)據(jù)。
了解競爭對手，知道同行最近動向、同類產(chǎn)品的價格及他們是怎么向客戶介紹產(chǎn)品。
熟練掌握銷售流程：
購置稅。
1.領照單。
2.客車額度投標拍賣ic卡。
3.大貿(mào)單(原件及復印件)/國產(chǎn)車為合格證。
4.商檢單(原件及復印件)。
5.整車發(fā)票(原件及復印件)。
6.身份證(個人/原件及復印件)。
7.戶口本(個人/原件及復印件)。
8.營業(yè)執(zhí)照(單位/正本及復印件)。
9.ic卡(原件及復印件)。
10.
介紹信。
(三考場)。
進口車地點：曹楊路國產(chǎn)車：曹楊路/滬南公路三考場。
商檢及上牌手續(xù)1(個人)：
1.身份證(復印件)。
2.戶口本(復印件)。
3.大貿(mào)單。
4.商檢單。
5.整車發(fā)票。
6.保單(上牌時)。
7.車。
上牌時身份證及戶口本需要原件，民生路商檢需帶私章。驗車地點：濱州路。
商檢及上牌手續(xù)2(公司)。
1.代碼證(復印件)。
2.ic卡(交購置稅時)。
3.營業(yè)執(zhí)照(復印件)。
4.大貿(mào)單。
5.商檢單。
6.整車發(fā)票。
7.保單(上牌時)。
8.車。
上牌時代碼證及ic卡需要原件，單位公章。
填寫成交單。
第一聯(lián)交客戶服務部。
第二聯(lián)銷售人員自留在所有銷售流程結(jié)束后交財務。
第三聯(lián)交財務部。
第四聯(lián)交銷售經(jīng)理。
1.溝通技能。
經(jīng)常贊揚客戶的觀點和看法，尤其是客戶對汽車的任何評價和觀點，從而建立良好是溝通方式。與客戶周圍的人有廣泛的關系，密切的關系。銷售人員不僅要對客戶的行業(yè)有所關注和關心，而且還要理解客戶的利益，完全從為客戶提供建議的角度來介紹汽車。傾聽客戶說的任何一句話，仔細觀察客戶的任何一個表情動作。
學會贊揚客戶：如他的提問、觀點、專業(yè)性等。如：“您說的真專業(yè)，一聽就知道是行家”。
或是承認客戶的觀點、看法或者問題的合理性。如：“如果我是您，我也會這么問”。“許多人都這么問過，這是大部分人都很關心的問題”。
重組客戶的問題，重組客戶的問題可以增加對客戶問題的理解，尤其是客戶會認為你在回答他問題的時候比較慎重。
2.接近客戶技巧。
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