教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案在安排活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有利于學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶。
2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開發(fā)。
3、通過折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。
培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠
一、導(dǎo)入
這節(jié)課老師帶來一件折紙動(dòng)物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？
出示課件一：《梁?！坊囊魳?/p>
（生答）
師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁?！分械摹盎鼻?，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。
出示折好的紙蝴蝶
二、新授
1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片
（出示課件二：美麗的蝴蝶）
2、蝴蝶有什么特征呢？
（生答）
（出示課件三）
師小結(jié)：1左右對(duì)稱
2優(yōu)美的翅形
3美麗的花紋
3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個(gè)環(huán)節(jié)？（生答）
師小結(jié)：1折出蝴蝶翅膀
2折出蝴蝶觸角
3裝飾花紋
4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。（出示課件四）
板書：美麗的紙蝴蝶
5、出示課件五（第一步）準(zhǔn)備紙張
6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀
7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀
8、出示課件八（第四步）折蝴蝶的觸角
9、出示課件九（第五步）折蝴蝶的腰帶
11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。（展示同學(xué)們的作品）
12、出示課件十一
（用糖紙折紙蝴蝶的方法）
三、課堂小結(jié)
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸
課下，同學(xué)們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊桃子。
2、在折桃子的過程中能對(duì)齊邊或角，并將折痕壓平。
教學(xué)掛圖
一、出示折疊好的桃子范樣，教師做吃桃子的樣子，引起幼兒的興趣。
師：那么在桃子之前，我們先來看看應(yīng)該怎么折，你能看懂折紙圖嗎？我們一起先來看一看。
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)桃子的折疊方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙步驟圖，理解步驟圖的意圖。
師：你能從圖上看出來桃子是怎么折的嗎？能看懂到第幾步呢？
師：哪個(gè)步驟你看不懂呢？
2、幼兒逐步看步驟圖，學(xué)習(xí)桃子的折疊方法。
師：要折桃子先要折成什么？
師：虛線是什么意思？箭頭是什么意思？
師：箭頭后的這個(gè)角要向哪個(gè)方向折呢？
師：最后是怎么把桃子變大的呢？
3、引導(dǎo)幼兒相互交流，學(xué)習(xí)折疊桃子的方法。
師：在折桃子的時(shí)候遇到困難怎么辦？
師：怎樣正確地幫助同伴學(xué)習(xí)折疊桃子呢？
師：如果你不會(huì)，要怎么和好朋友尋求幫忙呢？應(yīng)該怎么說？
4、幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。
師：折紙的時(shí)候要小心，不要把紙折爛了，在不懂的地方可以找身邊的好朋友幫幫忙。
師：我們?cè)谡奂埖臅r(shí)候要邊看折紙圖，邊折紙，這樣你就能很快地折好啦！不要太心急，要折平整了！
三、成果展，游戲樂。
師：你們的桃子都折好了嗎？誰的桃子最大最像??？你們?cè)谡奂埖臅r(shí)候覺得哪一步最難呢？
師：我們和桃子來玩游戲吧！我說數(shù)字，你們就找朋友，記住要找到數(shù)量一樣多噢！
師：朱老師家里來了5位客人，我要準(zhǔn)備幾個(gè)桃子才夠分呢？請(qǐng)找好朋友，數(shù)量對(duì)了的寶寶，你的桃子就可以幫朱老師送給小客人了噢！他們會(huì)很感謝你們的！
師：折紙游戲好玩嗎？小朋友回到家也可以折一折，除了會(huì)折桃子，你還會(huì)折什么呢？可以把你折的小物品帶來給小朋友欣賞噢！
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2、樂于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動(dòng)過程
一、入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走、跑、跳、騎大馬、跨等），請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法？（激發(fā)幼兒大膽想象）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰?。浚ㄐ÷梗┬÷菇裉煲绦∨笥褌円粋€(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助）。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽。
三、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。（為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì)）
四、放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽輕音樂，放松身體。
五、結(jié)束，退場(chǎng)。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過程：
一、開始部分：談話引入課題
二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
（1）將正方形紙對(duì)折成三角形
（2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）
（3）添畫上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。
（1）對(duì)于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
（2）添畫魚兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇五
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思
活動(dòng)意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方？
出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫，幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說一說。（山上一只虎）
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
[幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思]
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折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇六
設(shè)計(jì)意圖：
“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物?！?/p>
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)
員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
（1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、出示幻燈圖片蝗蟲。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蝗蟲的折制方法及步驟。
1、教師邊演示蝗蟲的折制方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在折制過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
折一條美麗的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示。
3、交流，講評(píng)：誰折的蝗蟲紋樣最美。
1、檢查學(xué)生折的蝗蟲紋樣。
2、復(fù)習(xí)折蝗蟲的方法。
1、教師邊演示裝飾蝗蟲的`方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在裝飾過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
設(shè)計(jì)折、畫不同的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示，進(jìn)行交流，講評(píng)。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇八
目標(biāo)
感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)。
準(zhǔn)備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺(tái)階。
過程
樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。
2、聽音跳臺(tái)階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個(gè)音，幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近，只有其他臺(tái)階的一半，注意唱準(zhǔn)音高。
3、請(qǐng)一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞，學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳。這個(gè)小朋友表演時(shí)，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：
1234567ii7654321
我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時(shí)，隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時(shí)，聲音要輕柔;頓足走時(shí)，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí)，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時(shí)結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。
2、小組活動(dòng)時(shí)，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的成熟感和對(duì)音的感知能力。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇九
教學(xué)是一項(xiàng)非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計(jì)，對(duì)于教案設(shè)計(jì)意圖的體會(huì)也日益重要。在我作為學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要特別注意。
首先，我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動(dòng)和個(gè)人愛好。因此，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計(jì)像片段”，在課程的推進(jìn)過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時(shí)間，不把學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯(cuò)綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個(gè)進(jìn)程上花費(fèi)額外的時(shí)間，明確任務(wù)，掌握重點(diǎn)，透徹掌握知識(shí)，達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平。
最后，教案設(shè)計(jì)過程中也應(yīng)該注重時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強(qiáng)互動(dòng)、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個(gè)進(jìn)程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。
總而言之，教案設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計(jì)的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。
總字?jǐn)?shù)：1240
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。（炫彩棒）。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂。
蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫。
一、漂亮的小魚。
總結(jié)：小魚有圓圓的大身體，圓圓的.小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛呀!
2、你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧!(幼兒畫小魚，注意身體和尾巴的大小)。
總結(jié)：看!許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好!
二、小魚逃走了。
1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點(diǎn)兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音：“我一個(gè)人在這兒沒朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了?！?/p>
2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?(圓點(diǎn)點(diǎn)說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧!)。
4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧?！?/p>
5、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢?(幼兒想象)。
三、小魚逃去了哪里?
1、你們想做這么美麗的小魚嗎?小魚們，趕快逃走，逃到紙上來。
2、小魚還想逃去哪兒會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充畫面。)。
3、小魚朋友們?nèi)フ夷銈兊呐笥寻伞?/p>
四、小魚躲在哪兒。
1、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?
3、ppt5，小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了?！?/p>
結(jié)束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
在以往的折紙活動(dòng)中，我們常?？梢钥吹剑?/p>
鏡頭一
師：(教師出示已折好的大象)今天我們來折大象，你們喜歡嗎?
幼：喜歡。
師：請(qǐng)小朋友每人取一張正方形的紙跟老師學(xué)折大象(每個(gè)孩子都按老師的要求拿了相同的紙)。
師：跟老師一起將正方形對(duì)折，你們折好了嗎?
幼：折好了(教師巡視一下幼兒折紙情況，又繼續(xù))。
師：再把正方形的邊向中線對(duì)折，折好了嗎……
鏡頭二
a．幼兒很快跟著老師折好了大象，開始東張西望，無所事事。老師走過來對(duì)a幼兒說：你真棒!折得真不錯(cuò)!之后就去指導(dǎo)其他幼兒。
b．幼兒跟著老師折到大象鼻子時(shí)，試了幾次也未成功，便請(qǐng)求老師：我不會(huì)折大象鼻子。老師走近他說：你再試試。幼兒無可奈何又去試了幾次，結(jié)果仍未成功，索性請(qǐng)另一幼兒幫折。
c．幼兒拿著原封不動(dòng)的紙大聲說：老師，我不會(huì)折，你幫我折。老師邊講邊幫他折了一只大象。
從以上兩組鏡頭我們可以看到，教師的教育目標(biāo)似乎得到了落實(shí)，也似乎讓幼兒學(xué)到了不少的知識(shí)和本領(lǐng)。但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在這樣的活動(dòng)中，幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低，思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的.提高和培養(yǎng)。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。
2、在教師示范及自我語言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。
3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。
1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。
2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的.魚卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。
3、糨糊，抹布。
1、出示彩色小魚卡，“看，誰來了？”
2、“小魚要回家，它的家在哪？”
3、“小魚要回家，誰來幫幫忙？”
4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開手，引導(dǎo)小魚會(huì)掉下去，并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢？”
1、糨糊怎么把小魚送回家呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索粘帖的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚。
3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
4、教師引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作練習(xí)，邊做動(dòng)作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
5、還有許多小魚也要回家，它們?cè)谀膬?？我們一起送小魚回家吧。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言提示自己的動(dòng)作。
4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小，顏色。
5、用語言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚說一句話：小魚，你回家吧！
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚都送進(jìn)魚缸里了嗎？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）。
3、小魚都回家了，謝謝小朋友！
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
兔子是小孩子最愛的小動(dòng)，圖中的小兔子耳朵都豎起來了，是不是特別可愛呢。小朋友們一定非常想知道這只兔子是怎么折的。下面就跟小編一起去看看下豎起耳朵的小兔子的手工折紙圖吧。
工具/原料：
折紙、筆。
方法/步驟：
1、將正方形紙對(duì)邊對(duì)角分別進(jìn)行對(duì)折，然后打開，沿中心對(duì)折線鄉(xiāng)里折，如圖
2、將一面的三角形兩角向中心線折，如圖
3、再將折好的兩個(gè)小三角形的角如圖對(duì)折
5、翻一面，如圖，把三角形折疊至中線兩邊對(duì)稱，
6、再將多出的部分向回折疊，變成下圖
7、我們可以看見有中間有一條折痕，再將兩邊向折痕折疊對(duì)齊，轉(zhuǎn)一個(gè)方向就如圖一，畫上眼睛，對(duì)著兔嘴吹氣就和圖二一樣了!!!
注意事項(xiàng)：
是不是很簡(jiǎn)單?看清楚，慢慢來。
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折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
折紙對(duì)于大家來說并不陌生，這種手工成本低，而且能夠極好地鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，對(duì)于孩子的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)也有一定的好處。我們今天要一起學(xué)習(xí)的是小鳥的手工折紙方法。
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
準(zhǔn)備一張正方形的`紙，沿著圖示虛線以及箭頭的方向來進(jìn)行折疊。
第二步
沿著圖中虛線的方向往后折疊。
第三步
在尖頭的地方翻折一部分。
第四步
將翻折下來的那一部分再翻折一次。
第五步
朝著圖中箭頭的方向折下來，將兩個(gè)翅膀朝著相反的方向折疊。
第六步
將小鳥的眼睛畫在鳥頭的位置上。
結(jié)束語：
小鳥的手工折疊方法很簡(jiǎn)單，大家可以多折疊幾只，然后用細(xì)線連接起來做為吊飾哦。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中多做手工對(duì)于孩子成長(zhǎng)是極具意義的。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
設(shè)計(jì)意圖怎么寫？
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點(diǎn)是
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案
一、設(shè)計(jì)意圖： 幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
折紙教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對(duì)每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，我能夠深刻體會(huì)到教案設(shè)計(jì)的意圖。一個(gè)好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
首先，教案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單把握。因此，在教案設(shè)計(jì)中，我們需要避免過度講解，而要通過實(shí)例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
其次，教案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況。在課堂上，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑，并對(duì)這些問題進(jìn)行化繁為簡(jiǎn)的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學(xué)生克服困難，理清思路，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教案設(shè)計(jì)還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對(duì)象，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計(jì)中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場(chǎng)景式模擬等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提高教學(xué)效果。
最后，教案設(shè)計(jì)還需要注重評(píng)估和反饋。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計(jì)，還要進(jìn)行不斷地評(píng)估和反饋。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評(píng)估，從而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)效果不斷完善。
總之，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
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