無論是學(xué)生還是職場人士,寫心得體會(huì)都是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方式,有助于培養(yǎng)批判性思維和思考能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加可信度和說服力。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例,希望可以幫助大家更好地理解和運(yùn)用。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇一
在我讀高中的這三年里,我參加了很多的課程和活動(dòng)。其中,最讓我印象深刻的就是教學(xué)能力大賽。這個(gè)比賽不僅快樂有趣,還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力的方向。
以前,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聽老師講,然后盡可能記下所有的筆記和口頭講解。但是在教學(xué)能力大賽中,我加深了對于教學(xué)方法的理解,學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情,而不應(yīng)該是枯燥乏味、死記硬背的工作。參加這個(gè)比賽,我更加清楚地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過自己的思考、理解和口頭表達(dá)來達(dá)到交流和受益的目的。
我想起了我很小的時(shí)候,曾經(jīng)在老師的引領(lǐng)下研究過很多書籍。當(dāng)時(shí),我覺得這樣的機(jī)會(huì)是非常難得的,因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多東西,例如語言、溝通技巧和閱讀技巧等等。但是,多年后,我似乎忘記了這種學(xué)習(xí)方式的重要性,因?yàn)槲椰F(xiàn)在只追求高分?jǐn)?shù)而忽視了思考和口頭表達(dá)。
參加教學(xué)能力大賽,讓我嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種方式要求學(xué)生更多地思考、理解問題和解決問題的能力,而不是單純地記憶。它還要求學(xué)生有良好的口頭表達(dá)能力,因?yàn)槿绻麤]有這個(gè)能力,學(xué)生就很難將思考和理解轉(zhuǎn)化為溝通和表達(dá)。
我相信這種學(xué)習(xí)方式不僅適合參賽者,也適合所有對于學(xué)習(xí)感興趣和想要提高自己的學(xué)習(xí)能力的人。如果你能夠從教學(xué)能力大賽中學(xué)到一些東西,比如更好的交流和理解技巧,那么這樣的學(xué)習(xí)方式肯定會(huì)給你帶來更多成就和快樂。
最后,我想衷心呼吁所有的學(xué)生和老師,不要把學(xué)習(xí)變成一道枯燥的工序。我們應(yīng)該更加專注于學(xué)習(xí)的本質(zhì),注重思考和交流,這樣才能真正地提高我們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識水平。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇二
職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽是我們職業(yè)學(xué)校重要的教學(xué)活動(dòng)之一,為全校學(xué)生打造了一個(gè)展示自我的平臺。在這個(gè)競技的環(huán)境中,作為學(xué)生代表,我們不僅要展示自己的實(shí)力與才華,還要從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
第二段:備戰(zhàn)階段的體會(huì)
比賽前,我們老師對我們進(jìn)行了全面、周密的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在她們的幫助下,我們明確了比賽的重要性、目的和要求,制定了自己的備戰(zhàn)計(jì)劃,同時(shí)了解了競爭對手的情況,并積極參與了前期的組織籌備工作。
在備戰(zhàn)過程中,我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助互助尤為重要。以往我們個(gè)人對待學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度多少存在一些問題,這次比賽讓我們認(rèn)識到只有合作才能提高競爭力;只有相互學(xué)習(xí),才能掌握更多的技能和知識。實(shí)踐表明,有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和能力的學(xué)生,更容易在比賽中獲得好成績,也更容易收獲人際關(guān)系、溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力等實(shí)踐能力。
第三段:比賽階段的經(jīng)驗(yàn)
比賽時(shí),我們緊張而興奮地表現(xiàn)出自己的才華與能力。鮮明的個(gè)性、出色的技能和強(qiáng)烈的自信讓我們在比賽中脫穎而出。但是,短暫的表演背后,是我們千萬次的苦練和嘗試、智慧和體悟。比賽中,我們對自己、對團(tuán)隊(duì)、對競爭對手有了更清晰、更全面的認(rèn)識。我們注意到自己的優(yōu)勢和不足,發(fā)現(xiàn)了原來未曾察覺到的問題和不足,并積極提出改進(jìn)措施。
比賽過程中,我們還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)和聲望贏得競爭。相信團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的才能,為團(tuán)隊(duì)贏得了快樂、成就和榮譽(yù)。我們也看到了其他團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢和不足,并在比賽中相互配合,互相幫助。最終,我們發(fā)現(xiàn),這種合作與互助精神不僅能讓團(tuán)隊(duì)取得更好的成績,也能讓我們在生活和工作中更好地相處和協(xié)作。
第四段:競賽結(jié)束與總結(jié)
比賽結(jié)束后,我們覺得雖然浪費(fèi)時(shí)間多,但從比賽中獲得到的能不少,在學(xué)習(xí)和生活中都受到啟發(fā)和滋養(yǎng)。 我們從競賽中學(xué)到了自信,學(xué)會(huì)了用領(lǐng)袖的姿態(tài)去領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),并發(fā)現(xiàn)了合作的重要性。
同時(shí),我們也認(rèn)識到,比賽并不是勝敗的關(guān)鍵,更是一個(gè)提高自我、發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)、拓展交際圈子的機(jī)會(huì)。無論單項(xiàng)技能還是綜合表現(xiàn),我們都積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這對我們以后的學(xué)習(xí),乃至未來的生活中都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段:結(jié)論
職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),它讓我們有機(jī)會(huì)多認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn),更多的擴(kuò)展自己的優(yōu)勢。無論是在競賽中還是比賽后,我們都感到收獲頗豐。通過這次比賽,我們不僅學(xué)習(xí)了更多的知識與技能,還學(xué)到了如何與別人合作、如何團(tuán)結(jié)協(xié)作,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。這些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)對我們今后的人生發(fā)展,對我們的成才之路將產(chǎn)生不可磨滅的影響。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇三
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,有幸參加了區(qū)教學(xué)能手大賽,收獲頗多。
在我還未調(diào)入三小之前,干什么感覺都是一個(gè)人的單打獨(dú)斗,很少能感受到同伴間的互助,也很少有專家的引領(lǐng)。所以,在我從業(yè)生涯的前五年,教學(xué)水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調(diào)入三小,我這個(gè)摸黑前進(jìn)的平庸之輩,感覺一下子找到了組織,有了前進(jìn)的方向與奮斗的動(dòng)力。
在準(zhǔn)備參賽的過程中,我覺得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當(dāng)然自信的前提是我每天抽出大量時(shí)間,一遍遍反復(fù)研讀教材與教師教學(xué)用書,研究“一米閱讀”中各個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì),瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,然后理清教學(xué)思路,書寫教學(xué)設(shè)計(jì),并反復(fù)熟悉教學(xué)流程。只有自己做到胸有成竹,在請導(dǎo)師們聽課時(shí)才能做到自信、從容。
我參賽成功的背后,離不開超級重視本次活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)與幾位優(yōu)秀的名師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在校內(nèi)比賽時(shí),為了得到更專業(yè)的指導(dǎo),校領(lǐng)導(dǎo)專門請了教研室的馮曉斌主任來做評委,通過校內(nèi)的教學(xué)能手大賽及賽后評委點(diǎn)評,我懂得了,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí),應(yīng)該僅僅圍繞單元語文要素與課后習(xí)題,設(shè)置兩個(gè)目標(biāo),足矣。其后,劉校請了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專業(yè)指導(dǎo)老師。這幾位導(dǎo)師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)水平高超,盡職盡責(zé)。每天的工作再忙,都準(zhǔn)時(shí)來聽我的課,聽后做出精準(zhǔn)點(diǎn)評,指出課堂中的不足之處,教學(xué)設(shè)計(jì)中的拖沓之處以及她們自己的好的教學(xué)思路……常常是上課20分鐘,但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中,我對一篇篇陌生的課文,有了更深入的理解,在討論中,我懂得了在設(shè)計(jì)時(shí),要大膽對內(nèi)容取舍,緊抓重點(diǎn)段落,這樣才能落實(shí)重難點(diǎn)而不是面面俱到但都蜻蜓點(diǎn)水般不實(shí)。在討論中,我學(xué)會(huì)了如何更巧妙地過渡與引導(dǎo)。比如,第二單元“金秋時(shí)節(jié)”中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解“熨帖”這個(gè)詞語時(shí),當(dāng)學(xué)生方法說的'不完整時(shí),老師可以這樣過渡:老師告訴你……在引導(dǎo)學(xué)生讀中體悟情感時(shí),可以這樣引導(dǎo)讀:誰還想讀?誰還能讀的更好……在設(shè)計(jì)《在牛肚子里旅行》這篇課文時(shí),董麗麗老師更是親自設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,經(jīng)過研討,我明白了應(yīng)該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對話來學(xué)習(xí),在品讀兩組對話中,體會(huì)它們是好朋友。在教學(xué)《花的學(xué)?!窌r(shí),杜校建議可以這樣導(dǎo)入:“孩子們,老師今天告訴大家一件新鮮事兒,花居然也有學(xué)校,它的學(xué)校是什么樣子的呢?我們一起去看看吧”這樣導(dǎo)入一下子就勾起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
各位導(dǎo)師不僅對課堂進(jìn)行了指導(dǎo),對我的說課環(huán)節(jié)也進(jìn)行了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。從語速、禮儀到內(nèi)容與時(shí)間的把控,無一例外。在各位導(dǎo)師的高度重視下,我也不敢怠慢,有壓力才有動(dòng)力,我的說課經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,從之前的結(jié)結(jié)巴巴到后來變得比較流利。
除了名師專家們的指導(dǎo),我的成功參賽還離不開和我一起備戰(zhàn),一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課,互相聽課,互相指出不足,在極短的時(shí)間內(nèi),將三年級上冊中的精讀課文或講或聽都過了一遍。晚上備課時(shí),難以把握的內(nèi)容,常常在電話上一討論就是半小時(shí),大大提高了備課的效率與質(zhì)量,這次活動(dòng)讓我再次感受到了同伴間互助的好處。
一人拾柴火不旺,眾人拾柴火焰高。在學(xué)校專家名師們的引領(lǐng)下,在同伴互助下,我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠(yuǎn),我將繼續(xù)努力。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇四
職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽是為了提高職業(yè)技能教育質(zhì)量和促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要活動(dòng)。本次大賽我們班級派出了代表隊(duì)參與其中。通過此次參賽,我深刻認(rèn)識到了自身存在的問題和不足之處,并從中汲取了提高自身職業(yè)素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段:認(rèn)真準(zhǔn)備,發(fā)揮出最佳狀態(tài)
在前期的準(zhǔn)備階段,我們?nèi)σ愿?,認(rèn)真分析教學(xué)大賽要求,仔細(xì)制定出詳細(xì)的參賽計(jì)劃。每一位參賽選手都按照自身優(yōu)勢和特長努力準(zhǔn)備,力求發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。同時(shí),我們還積極利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),相互提高,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段:遇到困難,勇于突破
在大賽的過程中,我們遇到了很多問題和困難。例如面對模擬教學(xué)過程中的突發(fā)狀況,考驗(yàn)我們的應(yīng)變能力和專業(yè)素養(yǎng);再比如,實(shí)踐操作中的失誤和錯(cuò)誤,要求我們耐心細(xì)心,仔細(xì)檢查,防止失誤出現(xiàn)。但是,我們沒有氣餒,而是勇于面對困難,主動(dòng)尋求解決方案,努力突破自己的局限。
第四段:學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),提高自身質(zhì)量
與其他選手進(jìn)行交流和比較,讓我深刻感受到了自己的不足之處。但是,我并沒有放棄,反而感覺到更多的啟示和改進(jìn)思路。我向其他選手請教學(xué)習(xí)方法和技巧,認(rèn)真聽取評委的建議和意見,通過反省和總結(jié),不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后職業(yè)規(guī)劃打好基礎(chǔ)
通過參加職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽,我收獲頗豐,不僅學(xué)到了許多有實(shí)際用途的技能和方法,還建立了緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系,增強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考能力。在今后的職業(yè)規(guī)劃中,我將繼續(xù)努力,有所為有所不為,堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方法,逐步提高自身的職業(yè)素質(zhì)和水平。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇五
短暫而豐富的培訓(xùn)過程到這里即將告一個(gè)段落,回想這半年來,參與福建省農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程骨干教師省級培訓(xùn)的火熱的教學(xué)殿堂中,對我來說是參與與收獲,迷茫并探索。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到福建教育學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)、授課老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。
通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。
師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同學(xué)的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,努力探索教育教學(xué)的新途徑,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,掌握最新的教育方法。在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。
本人對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,深化“活動(dòng)化”課堂教學(xué)模式,模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主獲取知識的學(xué)習(xí)理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,形成了“創(chuàng)設(shè)生活情景、感性體驗(yàn)——形成大膽猜想——引導(dǎo)合作研究——實(shí)踐活動(dòng)、反饋交流評價(jià)——重構(gòu)生活運(yùn)用體驗(yàn)成功”的以學(xué)生為主體的互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)模式,營造了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到了上級主管部門的高度評價(jià)并大力推廣應(yīng)用。曾多次承擔(dān)市、縣、校各級課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩,為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現(xiàn)場教學(xué)觀摩,2009年10月參加泉州市信息技術(shù)錄像課比賽,2006年12月至今負(fù)責(zé)和指導(dǎo)縣級課題《活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)》,通過近三年的研究和探索,有了適合本課題的教學(xué)模式。課題組的成員不斷壯大,陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現(xiàn)場觀摩,受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定;有多篇關(guān)教育教學(xué)論文在各級刊物上發(fā)表。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇六
今年6月,我有幸參加了xx市教學(xué)能手比賽,本次比賽中我受益匪淺,收獲良多。從區(qū)級到市級的比賽,每位教師都是精心準(zhǔn)備而來,對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來說,只能笨鳥先飛,反復(fù)打磨。非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事,給予了我無私的幫助。一開始,我常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)的處理糾結(jié)許多天,而每次我有疑惑的時(shí)候,同事們都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)。為了能更好地鉆研教材,我將每一個(gè)單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型,都進(jìn)行了精心的備課,比如:英語閱讀課,英語寫作課,英語語法課。怎樣去導(dǎo)入?怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?怎樣去調(diào)動(dòng)班級學(xué)生參與的積極性?怎樣開發(fā)、拓展課本資源?怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間?這些問題,在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍,也思考過一次又一次,甚至一回又一回投射在我的夢中。
后來,我嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間,流程走過了幾十遍,每一次都會(huì)有新的啟發(fā)和思路,所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)也是一而再、再而三的修改,反復(fù)地進(jìn)行計(jì)時(shí)演練。到最后,無論抽到哪一個(gè)單元、哪一種課型,我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容,做到熟記于心。除了精心備課之外,我把每一節(jié)課都在教室上了一遍,反反復(fù)復(fù)地計(jì)時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練,從肢體語言,到語音語調(diào),再到與班級學(xué)生的互動(dòng)交流,都進(jìn)行了充分設(shè)計(jì)。我平時(shí)的語速很快,教研組的'同事們就建議我要語速慢一點(diǎn),要抑揚(yáng)頓挫,不能是一個(gè)調(diào),所以在演練過程中,我特意放慢了語速,但是新的問題出現(xiàn)了,時(shí)間不夠用了,我又一次一次地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),理論聯(lián)系實(shí)際,反反復(fù)復(fù)的過。
當(dāng)天比賽時(shí)我抽到的是一節(jié)聽說課,從導(dǎo)入半開放的問題,讓班級學(xué)生暢所欲言,大大調(diào)動(dòng)了班級學(xué)生的積極性,班級的學(xué)生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論,再到當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié),最后到情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示:首先是看要充分備課、設(shè)計(jì)用心。在備課過程中,能深入鉆研教材,做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件,追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。要巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致,喚起學(xué)生對舊知識的記憶,使學(xué)生印象深刻。
一次備賽,一次進(jìn)步。我領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,要貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流,主動(dòng)地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生,更要關(guān)注學(xué)生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀。這些收獲都對我在今后的教學(xué)中有很大幫助,未來,我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,腳踏實(shí)際,砥礪前行。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇七
近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,高校教學(xué)能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力,讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì),我校最近舉辦了一場高校教學(xué)能力大賽。作為參賽選手,我深深感受到了這次大賽的意義和價(jià)值,并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先,參加高校教學(xué)能力大賽讓我意識到了作為一名教師,知識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我深入研究了教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)技能和方法。通過參加講座和研討會(huì),我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育專家,向他們請教并汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學(xué)實(shí)踐起到了極其重要的指導(dǎo)作用。
其次,參加高校教學(xué)能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我經(jīng)歷了許多自我反思和認(rèn)知的過程。我深入思考自己在教學(xué)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),思考如何在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)傳授知識。我認(rèn)識到,作為一名教師,不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力,努力提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
此外,高校教學(xué)能力大賽也讓我體會(huì)到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中,我與其他參賽選手進(jìn)行了切磋和交流,相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,相互督促和鼓勵(lì),為提升自己的教育水平而共同努力。同時(shí),大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力,讓我深刻意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。通過與其他選手的較量,我更加清楚地認(rèn)識到自己的不足,并深入思考如何改正和提升。
最后,高校教學(xué)能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè),并堅(jiān)信教育的力量。在大賽的過程中,我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學(xué)方法,也聽到了許多學(xué)生的感激和贊揚(yáng)之詞。這讓我深信,作為一名教師,我們的工作不僅僅是傳遞知識,更是為學(xué)生的未來鋪路和點(diǎn)亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師,我們有義務(wù)和責(zé)任將教育的光芒照亮每一個(gè)學(xué)生的人生旅程。
總之,參加高校教學(xué)能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過備戰(zhàn)和參賽,我不僅提升了自己的教學(xué)能力,還全面認(rèn)識到了教師的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)也期待未來有更多類似的大賽,讓更多教師有機(jī)會(huì)展示自己的能力,并在相互學(xué)習(xí)和競爭中共同進(jìn)步。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇八
我是一名高中生,最近參加了一場教學(xué)能力大賽并取得了不錯(cuò)的成績。在這場比賽中,我通過展示我的教學(xué)能力,獲得了評委們的認(rèn)可,并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先,我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備溝通能力和表達(dá)能力。在比賽中,我注重與學(xué)生們的互動(dòng),傾聽他們的想法,并通過討論課題來幫助他們更好地理解和掌握知識。同時(shí),我的語言表達(dá)能力也受到了評委們的肯定。在課上,我會(huì)針對不同的學(xué)生和場合加以控制語言風(fēng)格和表達(dá)方式。這些能力在教學(xué)中非常重要。
其次,我在教學(xué)大賽中注重創(chuàng)新。不同于一般的課堂教學(xué),在比賽中我采用了一些新穎的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié),來將學(xué)習(xí)過程帶入一個(gè)嶄新的境界。我使用了PPT,視頻以及其他多媒體工具,來展示課程內(nèi)容和案例。在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我通過角色扮演來幫助學(xué)生們更好地理解知識點(diǎn)。這些新穎的方式和實(shí)踐,讓我的教學(xué)更加生動(dòng)和引人入勝。
最后,我想說的是,作為一名教師,我們不能指望只靠一己之力來完成教學(xué)目標(biāo),也需要依靠團(tuán)隊(duì)合作。在大賽前,我積極聯(lián)絡(luò)了同事,并利用他們的資深經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,提升了自己的教學(xué)水平。此外,還有學(xué)校的管理人員和家長們的全力支持,讓我們在比賽中潛心展示自己的才華。
總之,獲得這次教學(xué)能力大賽的獎(jiǎng)項(xiàng),讓我受益良多并不斷反思和提升自己的教學(xué)水平。我相信,只有不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇九
在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后,我感觸頗多。我一直認(rèn)為既然參加比賽,就應(yīng)該用心準(zhǔn)備,這是對比賽最起碼的尊重,竭盡全力去獲取高分,讓別人看到最好的自己,這樣無論比賽結(jié)果怎么樣,都能夠無愧于心,這也是對自己負(fù)責(zé)任的行為。
說起青年教師教學(xué)能力大賽,今年已經(jīng)是第二次參賽了,對于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽,當(dāng)時(shí)對這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài),從接到比賽通知到現(xiàn)場比賽大概有十幾天的準(zhǔn)備時(shí)間,當(dāng)時(shí)的比賽內(nèi)容包括說課和上機(jī)考試兩大部分,上機(jī)考試內(nèi)容涵蓋面廣,其中就包括了flash動(dòng)畫制作,辦公軟件的操作和編程大題,編程大題可用vb或者python軟件實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間緊張,說課內(nèi)容我毫無猶豫的選擇了自己開設(shè)過的一節(jié)公開課《flash的圖層——大雄逃跑記》,經(jīng)過精心修改之后又開始錘煉說課語言,那幾天說了不下五十次,感覺至今還能夠還原七成,也多得自己說了那么多次,以至于在現(xiàn)場說課時(shí)沒有因?yàn)樘o張忘記自己要說什么。接下來就是上機(jī)內(nèi)容的準(zhǔn)備,我把重心放在準(zhǔn)備編程大題,因?yàn)閜ython當(dāng)時(shí)還沒有學(xué)習(xí)接觸過,所以毅然選擇了vb,vb并不是有十足的把握,自己只淺學(xué)了一學(xué)期,又多年沒有接觸過,所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場比賽時(shí),感覺意外頻繁出現(xiàn),首先是鍵盤壞了,接著是開了多個(gè)軟件電腦卡頓,最后是編程大題保存出問題。出來之后跟其他老師交流了一番,發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開那么多個(gè)軟件,比如畫箭頭,我首先打開了photoshop制作,而其他老師只是打開ppt用自選工具畫,我當(dāng)時(shí)整個(gè)人懵圈了,定勢思維在作怪??!編程大題剛好是我練過的,就是時(shí)間不夠,沒做完,重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯(cuò)誤,評委打不開!后來仔細(xì)想始終還是自己準(zhǔn)備不夠充分!所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的,覺得自己本來可以做得更好的。
對于這次的青年教師教學(xué)能力大賽,自己準(zhǔn)備的過程雖然零零碎碎、磕磕碰碰,多有干擾,但是我已經(jīng)盡力了,所以了無遺憾!這次的比賽內(nèi)容包括三部分:以主題為“智能自測”設(shè)計(jì)一份程序作品,說課和演講?,F(xiàn)在回頭來看,當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現(xiàn)上,忘了主題的再設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)解說,不過這些已經(jīng)不重要了。我覺得最重要的是在設(shè)計(jì)作品的過程中自己學(xué)習(xí)了很多,比如我學(xué)會(huì)了文檔的讀取和寫入,對python的語法有了更深一步的了解,還有就是為了讓用戶有更好的體驗(yàn)所做的一切方方面面的考慮,給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
再說說課和演講,我放棄了自己擅長的所有課題,挑戰(zhàn)了python這座高山,在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行重復(fù)計(jì)算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改,包括課件模板的挑選,教學(xué)目標(biāo)的一再推敲,教學(xué)過程的一再考量,創(chuàng)設(shè)情境一再的完善,核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何設(shè)計(jì)這節(jié)課?一步一腳印,深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會(huì)。自己覺得最大的缺點(diǎn)應(yīng)該就是教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說應(yīng)該難度偏高。在撰寫演講稿時(shí)剛好是國慶節(jié),看到祖國越來越強(qiáng)大,發(fā)自內(nèi)心的喜悅,不知不覺就寫了我的演講稿《我愿做強(qiáng)國路上的筑夢人》。開頭如下圖示,內(nèi)容結(jié)合了說課內(nèi)容進(jìn)行解說就不獻(xiàn)丑了,說課稿的設(shè)計(jì)和演講稿的撰寫,讓我對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解,讓我的理論知識更加扎實(shí),我覺得在這個(gè)過程中自己的思想和專業(yè)知識儲(chǔ)備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變,結(jié)果雖有可惜,但是了無遺憾!最后要衷心感謝在這次比賽準(zhǔn)備過程中給予我指導(dǎo)和幫助的所有同行、同學(xué)、同事,感謝精心策劃和點(diǎn)評這場比賽的老師們!
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十
4月26日學(xué)校為我們青年教師組織了教學(xué)能力提升的專題研習(xí),給我們這些缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會(huì)。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我,通過本次培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺?,F(xiàn)就本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,更新理念
不斷提高認(rèn)識,經(jīng)常更新教育理念是做好教學(xué)工作的保障,而參加培訓(xùn),自覺聽取和接受前輩的指導(dǎo)和指點(diǎn)則是“新手”快速成長的重要途徑。我主要從事的是培訓(xùn)和成人教育工作,雖然沒有給普高的學(xué)生上課,但給成教學(xué)院上課更需具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,在培訓(xùn)中聽了鄭茂剛處長做的《凱里學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范解讀》、勞醒華老師做的《教學(xué)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的為題與分析》、王貴生教授做的《青年教師上課應(yīng)該注意的問題》、許楊陽老師的微課比賽的經(jīng)驗(yàn)分享及同行間的交流討論,對我今后的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義,教學(xué)理念得到了更新,給自己的教學(xué)工作提供更多的方法,拓寬了工作思路。
鄭處長在講座中指出“勝任才是硬道理”,讓我認(rèn)識到省里提升的重要性,只有不斷學(xué)習(xí),增加自己的知識面和研究能力,才能更好的做好成人教育的教學(xué)工作。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和信息技術(shù)日新月異的今天,高校教師只有不斷的充實(shí)自己,及時(shí)更新專業(yè)知識與教學(xué)理念,才能適應(yīng)學(xué)生學(xué)員的需求,才能勝任這份教書育人的工作。
作為一名人民教師,要真正樹立“立德-立功-立身”的工作理念,把具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功和高水平的業(yè)務(wù)能力作為自己安生立命與立足當(dāng)下的資本;要不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力、教育能力、研究能力和實(shí)踐能力,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己的言行舉止與教學(xué)工作,切實(shí)做到為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)。
二、加強(qiáng)反思,提升自我通過勞老師與王教授對青年教師在上課中出現(xiàn)的問題給予講解和分析后,讓我認(rèn)識到自己這兩年來在教育教學(xué)上存在的問題與誤區(qū)。我面對的都是中小學(xué)教師和成高學(xué)員,在這兩年的教學(xué)工作中,不太注意自己在教學(xué)過程中以學(xué)員為中心和與學(xué)員交流等;聽了來兩位老師的講座后,讓我知道了作為高校教師應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng),明白了自己今后努力的方向和目標(biāo)。在今后的工作中,要學(xué)會(huì)換位思考,不能一成不變,要經(jīng)常站在參訓(xùn)學(xué)員的角度去考慮培訓(xùn)問題,積極探索培訓(xùn)新的方法方式,爭取所做的培訓(xùn)工作要盡量地適應(yīng)和滿足成人教育的需求,這樣才會(huì)使得成高教學(xué)效果更好。
以人為鏡,可以知得失;以己為鏡,可以自知之明。聽了各位老師的講座后,我覺得教學(xué)反思尤為重要,勞老師在講座中說到“教師的成長=知識+實(shí)踐+反思+經(jīng)驗(yàn)”,可以看出教師不僅需要具備過硬的專業(yè)知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還要經(jīng)常反思?!墩撜Z》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強(qiáng)調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用。所以,在今后的教學(xué)工作中,我要注意課后的反思,爭取在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而使自己原有原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,讓自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平不斷提高。
三、強(qiáng)化研究,專業(yè)發(fā)展
在培訓(xùn)中,鄭處長和王教授都提到了高校教師的學(xué)術(shù)研究能力提升的重要性,學(xué)術(shù)研究是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉與升華,同時(shí)又反過來指導(dǎo)知識的傳授。在今后的成人教育教學(xué)工作中,我將以研究的態(tài)度去實(shí)踐、去探索。研究教學(xué)課程,研究教學(xué)策略,研究成人教育的針對性,更要研究授課對象,研究他們的心理、學(xué)習(xí)狀況等。在研究性的教育實(shí)踐中,不斷提升自己的教育教學(xué)能力,獲得嫻熟的教學(xué)技能,形成適合自己個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式?!敖倘缓笾?,學(xué)然后知不足”,把教育研究和課題結(jié)合起來,課題學(xué)術(shù)研究立足于學(xué)科教學(xué),在課題實(shí)踐中,會(huì)使自己在廣泛閱讀,相互探討中,不斷開闊自己的教育視野,改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法,使自己不僅“能教書”,還“會(huì)教書”、“教好書”,讓自己逐步走上專業(yè)化發(fā)展的道路。
培訓(xùn)雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)又是新的開始?;氐阶约旱慕虒W(xué)工作崗位,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思自己工作方式方法,把在各位專家所講的知識技能真正運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自身綜合素質(zhì),提高服務(wù)質(zhì)量,把自己所從事的成人教育教學(xué)工作做得更好。
2014年4月30日
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十一
幼兒(1)班韓濤
時(shí)光就像流水一般,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無聲息地過去了,經(jīng)過這么長時(shí)間的教學(xué),讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產(chǎn)生了濃厚的情感,和他們在一起,我的煩惱也少了許多。每次經(jīng)過星期天時(shí),我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方。我喜歡孩子們,和他們在一起我很開心,很快樂。所以不得不讓我詢問自己,反思自己:我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師?我在網(wǎng)上查找各種資料,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班經(jīng)驗(yàn),做以下幾點(diǎn)總結(jié):
首先,對待這些孩子們,我們必須做到:責(zé)任心,愛心,耐心,童心。其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn):
1、作為一名幼兒教師要清楚地知道自己的本職工作,目的和任務(wù)。做到對孩子們,家長們,幼兒園及自己負(fù)責(zé)任,讓家長放心,讓社會(huì)放心。
2、每一個(gè)幼兒教師要用真心去呵護(hù)班級上的每一個(gè)小朋友,不管在任何情況下,我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌?,在孩子們需要關(guān)心疼愛時(shí),我們就是慈愛的母親;在孩子們耍脾氣時(shí),我們就是嚴(yán)厲的父親;在孩子們玩耍時(shí),我們就是忠實(shí)的伙伴。
3、在幼兒園工作,我們必須有耐心,因?yàn)橛變簣@的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱,這就要求我們老師做到都有耐心,多哄哄幼兒,在孩子犯錯(cuò)時(shí),學(xué)習(xí)不懂時(shí),我們不要一味的責(zé)罵他們,而應(yīng)該有耐心地告訴他們,這件事做錯(cuò)了,同時(shí),我們要給孩子養(yǎng)成講道德,以理服人的好習(xí)慣。
4、從事幼兒工作者,我相信大都是比較喜歡孩子的,他們天真,活潑,可愛,無暇,我們也要向孩子們一樣,有一顆純潔快樂,永遠(yuǎn)年輕的心。
5、和孩子們多溝通:對年齡小,話少,膽小的幼兒,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說話,做游戲,講故事,唱歌,跳舞,玩積木,看圖書,和孩子們打成一片。讓他們面對教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的,只有你尊重他,他才會(huì)懂得尊重你。
6、家長是孩子們的第一任老師,孩子們和家長經(jīng)常在一起,所以我們也要經(jīng)常地和家長溝通交流,和家長多溝通很重要的,在家和父母接觸的時(shí)間長,因此教師應(yīng)該經(jīng)常把幼兒在園情況和家長溝通,了解幼兒在家中的情況,和家長相互配合,共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
再次,作為一名幼兒教師,要善于觀其言,察其行,發(fā)現(xiàn)幼兒有缺點(diǎn),我們要及時(shí)指出,鼓勵(lì)幼兒改掉壞習(xí)慣,有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣,給孩子們編一些故事讓他們判斷這樣的做法對不對,同時(shí),也要培養(yǎng)孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,老師就要多加表揚(yáng)。
最后,作為一名幼兒教師,我們一天工作下來,多反思一下自己的工作不足之處,這樣增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的個(gè)人魅力。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十二
通過經(jīng)驗(yàn)交流,教師要把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),提高課堂效率和教學(xué)水平。下面是管理資源吧教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得范文的范文,歡迎閱讀!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)例文一
作為一名小學(xué)語文教師,面對如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。,我覺得,要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí),認(rèn)真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。
二、上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。
三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),圍繞一個(gè)“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,每次讓學(xué)生讀書時(shí),都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?,著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。
四、教給課外閱讀的方法,課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,設(shè)計(jì)多種符號,在文中圈、點(diǎn)、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時(shí)翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)例文二
眾所周知,按照新課標(biāo)的要求,孩子們到三年級下期已經(jīng)掌握了2000左右的生字,生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí),作為過渡性的一個(gè)階段,閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透,課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。但是,鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。教學(xué)中必須堅(jiān)持“興趣先導(dǎo),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),整體推進(jìn),螺旋上升”的指導(dǎo)思想,以保證知識的連貫性和滾動(dòng)提高的特殊性。教學(xué)中我牢固堅(jiān)持以詞句教學(xué)法為重點(diǎn),以生字,閱讀、寫作教學(xué)為依托,貫穿始終,環(huán)環(huán)相扣,互為促進(jìn),滾動(dòng)提高,取得了較好的效果。具體做法可以概括為做好“五四三二一”。
第一“五”即強(qiáng)化“五字訓(xùn)練法”。
五字就是“讀、標(biāo)、注、劃、思”即讀五遍課文,標(biāo)出自然段,把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中,劃出不理解的詞和句,思考課后問題。這是我對課前預(yù)習(xí)提出的要求。我這樣做,可以使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下真正做好預(yù)習(xí),也可以使學(xué)生養(yǎng)成自主,探究的效率。
第二“四”即每天積累四個(gè)好詞語
我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句摘抄本。每天摘抄四個(gè)好詞語,要求會(huì)背,理解意思,初步會(huì)用該詞語說一句話。對程度好的同學(xué),外加好句子兩個(gè)。允許在課文中摘抄,鼓勵(lì)在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間,又拓寬了他們的視野。一個(gè)學(xué)期下來,孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng)。
第三“三”即強(qiáng)化“三步生字學(xué)習(xí)法”。
此前所述,生字已不是三年級語文教學(xué)的重點(diǎn),但仍是一個(gè)重要的組成部分?!叭缴謱W(xué)習(xí)法”的第一步是“識別字音,字形,這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行,使學(xué)生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”,堅(jiān)持“字不離詞”的原則。結(jié)合文中的詞語分析字意,初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯(cuò)別字的重要階段,運(yùn)用形近字、辨析,句中改錯(cuò)字等多種靈活方式,檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對文中字形,字意的理解和掌握,對本階段中不能掌握的生字,采用在書上用紅筆圈記的方法,縮小復(fù)習(xí)范圍,不定時(shí)抽查。
第四,“二”即堅(jiān)持每天20分鐘課外閱讀
要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持20分鐘閱讀,內(nèi)容不限,可以是優(yōu)秀作文,童話故事,也可以是報(bào)刊雜志。讀后填寫讀書卡,家長簽字,每周老師進(jìn)行檢查評比。在評比中,結(jié)合好的閱讀典型,逐步向?qū)W生滲透精讀、略讀、速讀的相關(guān)知識,指導(dǎo)學(xué)生先從精讀做起,一字字,一句句認(rèn)真讀,懂得每篇文章主要講了什么,不懂的字詞及時(shí)找工具書解決,對不理解的問題,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍,對學(xué)生詞語的掌握,理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的提升作用。
第五“一”即每天一篇日記,每周一篇作文
歸根結(jié)底,學(xué)生寫作能力的展示,是語文學(xué)科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn),學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的漫長的過程。所以,盡管新課標(biāo)對三年級的作文教學(xué)提出明確的要求,但結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新教材的需要,從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起,我就把作文教學(xué)始終放在一個(gè)突出的位置常抓不懈,實(shí)踐證明其輻射帶動(dòng)全面提升的作用十分有效。
最初,我從訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力做起,采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字,讓學(xué)生擴(kuò)詞,多多益善,然后鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的詞說一句簡單的話,這一學(xué)期,以激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)興趣為主。
口頭說句有了一定的基礎(chǔ),我引導(dǎo)學(xué)生邁出了第二步---寫句。這一階段分三步走:先寫簡單完整的一句話,再適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)句。即為句加入一些恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ、狀語、補(bǔ)語(當(dāng)然給學(xué)生不講這些語法知識),第三步是分句成段,即進(jìn)一步將句中的定語、狀語、補(bǔ)語成份形象化,具體化,生動(dòng)化,將原句分解成一段話,循序漸進(jìn),螺旋上升,使學(xué)生興趣盎然,愿意去學(xué)。
有了寫詞組句的能力,我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記。這個(gè)階段我把握兩個(gè)原則,一是貼近生活,激發(fā)興趣。我指導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化,指導(dǎo)寫景物,寫水果。對照家庭成員和班級同學(xué),指導(dǎo)學(xué)生記人物。結(jié)合節(jié)日慶典,學(xué)?;顒?dòng),指導(dǎo)寫敘事。二是明確要求,第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠,要言之有物。第二步是要有精彩的句子,優(yōu)美的詞語適量的修辭。第三步,指導(dǎo)在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評課,由師生在講討論中完成。我重點(diǎn)抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個(gè)環(huán)節(jié),向?qū)W生滲透列提綱,多次修改,結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識,為學(xué)生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ)。
在語文教學(xué)中,我還感到有一點(diǎn)要特別引起大家的重視。就是堅(jiān)持把握教材和開發(fā)課程資源相結(jié)合,我們現(xiàn)在用的北師大版教材,每一冊書中都有一個(gè)開放性單元,比如本冊有一個(gè)單元即“特產(chǎn)”。我們教學(xué)這樣的課文,一定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn),這就要求我們教師課下做大量的工作,自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章,小故事,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也對他們進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。
北師大版的教材特別注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課文內(nèi)容豐富多彩,涉及面廣,但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大減少了。大家有個(gè)突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會(huì)教了。其實(shí)是編排簡單了,但是老師的要求提高了,所以平時(shí)僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,平時(shí)我們要穿插一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),如修辭手法的訓(xùn)練,修改病句的訓(xùn)練,句子變換的訓(xùn)練等,以使學(xué)生全面掌握語文知識。
以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的粗淺心得,以此向大家學(xué)習(xí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)例文三
語文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
一次,新的語文書發(fā)下后,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問我:“老師,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,跟學(xué)生一起,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
四、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。這一最佳機(jī)會(huì),因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì)。這個(gè)意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī)。每天早晨,我一到學(xué)校,就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個(gè)說:“我會(huì)背于謙寫的《石灰吟》!”另一個(gè)說:“我會(huì)背王冕寫的《墨梅》!”一個(gè)又說:“我會(huì)背王維寫的《鹿柴》!”另一個(gè)又說:“我會(huì)背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,借來了十多本《古詩集》,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個(gè)禮拜中,全班45位學(xué)生,都把十來本《古詩集》看完了。正在此時(shí),我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會(huì)。結(jié)果,同學(xué)們爭著朗誦,多的能朗誦三十幾首古詩,還有聲有色。趁此機(jī)會(huì),我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息:從現(xiàn)在開始,同學(xué)們可以每周一次,去閱覽室借書看。一時(shí)間,班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。
五、教給課外閱讀的方法
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題。通過二十幾年的語文教學(xué),我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,設(shè)計(jì)多種符號,在文中圈、點(diǎn)、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時(shí)翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。
總之,開展語文課外閱讀,其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十三
本人在某某年某月參加了XX觀摩教學(xué)能力大賽,這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此次比賽中,我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略,也認(rèn)識了一些優(yōu)秀的教育者和同行,讓我對教育的未來充滿信心。今天我想與大家分享一下我的觀摩教學(xué)能力大賽的心得體會(huì)。
第二段:準(zhǔn)備工作及比賽流程
首先,我認(rèn)為比賽的成功離不開充分的準(zhǔn)備。在比賽前,我們學(xué)校組織了模擬和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,不僅改善了我們的教學(xué)技能,也為比賽提供了實(shí)際模擬操作的機(jī)會(huì)。比賽當(dāng)天,我們按照規(guī)定的時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn),按照流程完成登記、抽簽等手續(xù),然后進(jìn)入現(xiàn)場準(zhǔn)備。評委安排好過程后,我們需要嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間、順序和教學(xué)內(nèi)容,組織好課堂教學(xué)活動(dòng)。
第三段:教學(xué)亮點(diǎn)及問題
在教學(xué)過程中,我特別注重互動(dòng)與反思,使學(xué)生更加主動(dòng)參與和深度理解教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,如課前問答、小組合作、互動(dòng)游戲等,豐富了教與學(xué)的過程。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求,關(guān)注他們的心理狀態(tài),使他們在教學(xué)過程中更加輕松、自然。比如,在一次語文課堂中,我特地安排了一些情感表達(dá)活動(dòng),讓學(xué)生通過語文作品與自己的內(nèi)心進(jìn)行溝通,調(diào)節(jié)自己的情緒。而在整個(gè)教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)需要更加注重語言表達(dá)流暢度、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性及知識點(diǎn)深度把握。
第四段:收獲與感悟
總的來說,參加觀摩教學(xué)能力大賽讓我認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),認(rèn)識到自己的不足和需要提高的地方,使我在今后的教學(xué)中更加自信、更加敬業(yè),也更加積極地向卓越教育者邁進(jìn)。此外,通過與其他教師的交流,我也得到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略,這些都將成為我未來教學(xué)的寶貴資產(chǎn)。
第五段:結(jié)尾
總之,觀摩教學(xué)能力大賽是一次非常寶貴的體驗(yàn),讓我深刻了解了自己在教育事業(yè)中的角色和價(jià)值,讓我掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。這次比賽不僅是校際間教學(xué)交流的機(jī)會(huì),也是對自己教學(xué)能力的審視和提升,這使我感到非常滿足和有成就感。我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)在自己的教學(xué)中不斷探索和提升,為學(xué)生的成長和未來盡自己最大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十四
教師要富有激情,要全身心投入,要豐富自己的才藝,要不斷學(xué)習(xí)理論知識。此次培訓(xùn)為我打開了一扇新的門,讓我意識到自身的不足和欠缺,讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得感悟,僅供參考,希望對你有所幫助。
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