通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和經(jīng)驗(yàn)。2.在寫作之前,我們可以先對所要總結(jié)的事件、任務(wù)或知識進(jìn)行梳理和分類,確保有條不紊地進(jìn)行。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會,希望能夠給大家一些幫助。
聽課后的心得體會篇一
課文開頭結(jié)尾都贊美了北京的美麗,她到底是怎樣的美呢?這是我這一節(jié)課圍繞的中心。每欣賞一個(gè)段落,我都會讓他們到文字中去尋找,哪些詞語可以讓你感受到天安門的美,道路的美,全城的美。而找到這些詞語之后,我會讓他們再一次直觀地從圖片中感悟到,這些詞語所描述的景象,如:鮮花盛開,綠樹成蔭、川流不息等等,這樣既能真切地感受到語言文字描述的美麗場景,還能理解詞語表達(dá)的意思,一舉兩得。
“莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。但是這樣解釋,孩子們還是不理解呀。所以,我讓他們回顧升旗儀式、入隊(duì)儀式時(shí)他們的表現(xiàn),理解“莊嚴(yán)”的意境?!按Aⅰ币辉~的理解,我是引導(dǎo)他們看人民英雄紀(jì)念碑的形狀,明白高高地立著,就是“矗立”。還有不少的四字詞語,也是通過觀看圖片,理解詞語表達(dá)的意境。
課文的第四小節(jié)介紹了北京的全稱風(fēng)貌,可是都只是點(diǎn)到為止,并沒有詳細(xì)闡述。所以,我準(zhǔn)備了一些圖片,讓他們對北京的名勝古跡、公園、高樓大廈有了些許了解,學(xué)生看后都發(fā)出陣陣驚嘆,從內(nèi)心覺得北京太美了,所以,在朗讀的`時(shí)候也發(fā)出了由衷的贊嘆。
可是,這節(jié)課還是有不少需要改進(jìn)的地方,比如說話練習(xí),老師還需要對學(xué)生的說話做具體的指導(dǎo),這樣才能有的放矢,學(xué)生的說話練習(xí)才會更有成效。
聽課后的心得體會篇二
美容行業(yè)是近年來蒸蒸日上的行業(yè)之一,越來越多的人開始關(guān)注自己的外貌和形象。為了迎合市場需求,美容院的服務(wù)也越來越多樣化和專業(yè)化。為了提高自己的技能和知識,我特地去美容院參加了一次專業(yè)課程。通過這次課程,我收獲了許多有關(guān)美容的知識和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次課程的心得體會。
首先,美容院的課程內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。在課程中,專業(yè)的老師向我們介紹了各種美容技術(shù)和手法,包括面部護(hù)理、身體護(hù)理、化妝技巧等。通過實(shí)際操作,我們學(xué)會了正確使用各種美容工具和產(chǎn)品。同時(shí),老師還教授了一些專業(yè)的美容理論知識,讓我們對美容的原理和效果有了更深入的了解。這些知識和技能不僅讓我們在日常護(hù)理中能夠更好地照顧自己,還為將來從事美容行業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,美容院的課程設(shè)置很有針對性。美容行業(yè)包含了許多不同方面的技能,不同人士可能對不同方面的知識更感興趣或有需求。為了滿足不同人群的需求,美容院的課程設(shè)置了多個(gè)不同專業(yè)方向,比如美甲、美療、化妝等。通過選擇自己感興趣的方向進(jìn)行學(xué)習(xí),我們能夠更加專注地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能,并將來可以將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。
第三,美容院的課程教學(xué)方法靈活多樣。美容行業(yè)是以實(shí)踐為主的行業(yè),所以在課程中通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常重要的。美容院充分考慮到了學(xué)員的實(shí)踐需求,不僅提供了充足的實(shí)踐機(jī)會,還有專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過實(shí)踐中的錯(cuò)誤和問題,我們可以更好地理解和掌握技術(shù)和方法,從而在將來的工作中更加靈活和自信。
第四,美容院的課程培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在美容院的課程中,很多實(shí)踐項(xiàng)目需要幾個(gè)人一起合作完成,比如化妝團(tuán)隊(duì)一起合作完成一個(gè)完整的妝容。在這個(gè)過程中,我們需要與其他同學(xué)緊密合作,并相互協(xié)助,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,以達(dá)到最好的效果。通過與他人的合作,我們學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào),同時(shí)也增進(jìn)了與他人的友誼和互相理解。
最后,美容院的課程為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺。在課程中,我們有機(jī)會結(jié)識來自不同地區(qū)和不同行業(yè)的人士,相互之間可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。這不僅拓寬了我們的視野,還為今后的工作和發(fā)展提供了廣闊的機(jī)會。
總之,美容院的課程不僅開拓了我的眼界和視野,還增加了我對美容行業(yè)的了解和興趣。通過這次課程,我對美容技術(shù)和知識有了更深入的了解,并且取得了一定的成績。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,我將來可以成為一名優(yōu)秀的美容師,為更多的人帶來美麗和自信。
聽課后的心得體會篇三
第一段:引言(100字)
每一個(gè)學(xué)生在校園生活中難免要面臨各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和聽課安排。而在聽課中,實(shí)操是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式之一,它能夠幫助學(xué)生真正地理解和掌握所學(xué)的知識。在參與實(shí)操之后,我深感實(shí)操對于提高學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)實(shí)際操作能力具有重要意義。以下是我在實(shí)操后的一些心得體會。
第二段:實(shí)操的學(xué)習(xí)方式(200字)
實(shí)操是一種通過親身操作來學(xué)習(xí)的方式。相比于傳統(tǒng)課堂講授,實(shí)操能夠更好地幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。在實(shí)操中,我們可以親眼目睹學(xué)習(xí)的過程,了解其中的細(xì)節(jié)和操作步驟。例如,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過實(shí)際操作可以更加直觀地觀察發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),從而深入理解課本中相關(guān)知識。實(shí)操不僅提供了一個(gè)近距離接觸和體驗(yàn)的機(jī)會,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使其對所學(xué)科目更加感興趣。
第三段:實(shí)操的學(xué)習(xí)效果(300字)
實(shí)操不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識,還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。通過實(shí)操,我們可以將課堂所學(xué)的知識得以實(shí)踐,進(jìn)而加深對知識的理解和記憶。實(shí)操的過程中,我們需要親自動手解決問題,從中獲得學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如,在數(shù)學(xué)課上,老師經(jīng)常會安排一些實(shí)際問題,讓我們自己設(shè)計(jì)解決方案。通過實(shí)際操作,我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高解決問題的能力。而且,實(shí)操還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力,使學(xué)生能夠更好地迎接未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
第四段:實(shí)操的困難與挑戰(zhàn)(300字)
與實(shí)操相伴而來的不僅是樂趣與學(xué)習(xí)機(jī)會,也有困難與挑戰(zhàn)。在實(shí)操中,我們可能會遇到許多問題,例如操作失誤、設(shè)備故障等。這些問題需要我們耐心解決和積極應(yīng)對。實(shí)操也需要一定的時(shí)間和精力投入,有時(shí)候需要不斷調(diào)整和嘗試。但正是這些困難和挑戰(zhàn),使得實(shí)操變得更有價(jià)值和意義。通過面對困難,我們能夠不斷提高自己的應(yīng)對能力,培養(yǎng)解決問題的毅力和決心,從而逐漸掌握更多的技巧和知識。
第五段:實(shí)操的啟示(300字)
實(shí)操使我們親身參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,這為我們提供了寶貴的機(jī)會。它教會了我們獨(dú)立思考、勇于嘗試、善于觀察和靈活應(yīng)用知識的能力。實(shí)操更是培養(yǎng)了我們解決問題和創(chuàng)新思維的能力,這對于未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此,我們應(yīng)該積極參與實(shí)操,珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時(shí),在實(shí)操中遇到問題和困難時(shí),不應(yīng)放棄,而是要保持積極的態(tài)度和耐心,勇敢迎接挑戰(zhàn)。通過實(shí)操的鍛煉,我們將變得更加自信和有能力應(yīng)對各種學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)。
總結(jié)(100字)
聽課實(shí)操是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。通過親身操作和實(shí)踐,學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。實(shí)操不僅提高了學(xué)習(xí)效果,也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。盡管實(shí)操面臨一些困難和挑戰(zhàn),但這些困難和挑戰(zhàn)正是實(shí)操的價(jià)值所在。通過實(shí)操,我們能夠得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,使我們變得更加自信和有能力應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。
聽課后的心得體會篇四
在這半學(xué)期里,我聽了十六節(jié)的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,聆聽了各位教師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
一、教師語言獨(dú)具的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),做課教師那或優(yōu)美煽情,或簡潔流暢的語言,使我想到教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,也讓我感動不已。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、課件教學(xué)的亮點(diǎn)鼓勵(lì)性評語的應(yīng)用
在以往的教學(xué)中,教師往往只是口頭對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),也起到了必須的作用,但這次聽課中,不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中,與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合,學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我,看到這些標(biāo)題時(shí),眼前一亮,并深深的感受到教師對學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望。
三、教師的必備素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)普通話
作為一名教師,尤其是語文教師,應(yīng)當(dāng)講普通話,并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話,一方面,這是教師的必備條件,身正為范,正確的引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識,尤其是在公開課評選中,如果不掌握好普通話,很可能成為自我的軟肋,這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
四、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的`自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對話,教學(xué)相長,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)了主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的本事。
七、這些課教育學(xué)生做真人。千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好:什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想,我們每一位教師在上完一所有可能性,合理安排課程。
聽課后的心得體會篇五
作為即將步入幼兒教育行業(yè)的一員,我很幸運(yùn)有機(jī)會參與幼兒實(shí)習(xí),并有幸觀摩了一節(jié)優(yōu)秀的幼兒課堂。課堂上,孩子們歡聲笑語,充滿了活力和童真。他們用手指來習(xí)字、用雙腳來學(xué)習(xí)跳舞,讓我眼前一亮。在這里我深切感受到,幼兒教育不僅要注重知識的傳授,更要充分發(fā)揮幼兒自主思考和創(chuàng)造的能力。此次課堂觀摩,讓我在理論與實(shí)踐之間建立了有機(jī)的聯(lián)系,開拓了我的眼界。
二、情感溝通的重要性
在幼兒課堂上,老師與孩子之間的情感溝通給我留下了深刻的印象。老師們在和孩子們交流中,充滿了關(guān)愛和耐心,總能以正確的方式引導(dǎo)孩子們的行為。兒童是一張白紙,他們需要教師的耐心和愛護(hù),這樣他們才能盡情展現(xiàn)自己的潛能。通過這次實(shí)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識到,幼兒教育不僅僅是知識的傳授,更是一種情感的交流和培養(yǎng)。
三、多元教學(xué)方法的運(yùn)用
在實(shí)際教學(xué)中,老師們運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)方法,讓我受益匪淺。在一堂數(shù)學(xué)課上,老師通過游戲的方式教授了加法和減法的概念。孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),不僅加深了對知識的理解,還培養(yǎng)了他們的合作能力和思維能力。在這里,我領(lǐng)悟到,幼兒教育需要注重多元化的教學(xué)方法,讓孩子們在玩中學(xué),從而更好地發(fā)展他們的智力和創(chuàng)造力。
四、個(gè)別差異的重視
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,有著自己的興趣和特長。在實(shí)習(xí)中,老師們注重了每個(gè)孩子的個(gè)別差異,尊重他們的興趣愛好,讓他們在自己擅長的方面得到充分的發(fā)展。有的孩子喜歡畫畫,老師們給予了他們更多的時(shí)間和機(jī)會來繪畫;有的孩子喜歡音樂,老師們組織了音樂課,讓他們展示自己的才能。通過這樣的關(guān)注和培養(yǎng),每個(gè)孩子都能找到自己的興趣愛好,并在其中發(fā)揮才能。
五、熱愛幼兒教育的決心
通過這次實(shí)習(xí),我對幼兒教育產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的熱愛和決心。我深刻理解到,幼兒教育是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè),是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,我將以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到幼兒教育中,關(guān)注每個(gè)孩子的成長,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會,讓他們快樂地成長。我將努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,運(yùn)用創(chuàng)新的教育方法,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,為他們的未來鋪平道路。
總之,在幼兒實(shí)習(xí)中,我不僅從中學(xué)到了知識和技能,更從中體驗(yàn)到了幼兒教育的魅力和樂趣。這次實(shí)習(xí)讓我對幼兒教育有了更進(jìn)一步的了解,也讓我對未來的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定。我深信,在幼兒教育的道路上,我將會積極砥礪前行,為每一個(gè)孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
聽課后的心得體會篇六
第一段:引言(100字)
在現(xiàn)代社會,良好的口語交際能力是非常重要的。因此,我非常珍惜每次聽課的機(jī)會,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高我的口語表達(dá)能力。在這篇文章中,我將分享我在聽課后的心得體會,主要圍繞著口語交際展開,希望可以給讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段:培養(yǎng)聽力能力(200字)
理解和聽懂別人說話是進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)。在課堂上,老師教授我們一些長難句,讓我們通過聽寫練習(xí)提高聽力能力。在課下,我繼續(xù)通過聽英文歌曲、紀(jì)錄片等來鍛煉聽力。此外,我還嘗試開展一對一的英語口語練習(xí),通過與母語為英語的朋友交流,不斷提高我的聽力和理解能力。
第三段:提高口語表達(dá)(300字)
除了聽力,口語表達(dá)也是進(jìn)行口語交際的重要環(huán)節(jié)。為了提高口語表達(dá)能力,我進(jìn)行了大量的練習(xí)。首先,我努力擴(kuò)大自己的詞匯量。通過背誦單詞、每天堅(jiān)持讀英語原版書籍和報(bào)紙,我逐漸擴(kuò)大了自己的詞匯量。其次,我多參加英語角、演講比賽等活動,以提高自己的口語表達(dá)能力。最后,我也積極尋找機(jī)會和外教進(jìn)行一對一的口語練習(xí),讓自己能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識,提高口語表達(dá)的流利度。
第四段:注重語感培養(yǎng)(300字)
除了詞匯和語法的學(xué)習(xí),培養(yǎng)語感也是提高口語交際能力的重要方面。為了加強(qiáng)語感培養(yǎng),我留意并觀察母語為英語的人士的表達(dá)方式,比如他們的語速、語調(diào)等。此外,我經(jīng)常跟著英語電視劇和電影里的對話進(jìn)行模仿,并嘗試用流利的朗讀方式背誦英文文章。通過這些方法,我的語感得到了很大的提高。我發(fā)現(xiàn)在交流時(shí),不僅僅要注重語法和單詞的正確使用,更要抓住語感的韻律和節(jié)奏,才能更自如地進(jìn)行口語交際。
第五段:總結(jié)(200字)
通過聽課后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在口語交際方面得到了顯著的提高。培養(yǎng)聽力能力、提高口語表達(dá)、注重語感培養(yǎng)是進(jìn)行口語交際的三個(gè)重要方面。但這只是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和心得,對不同的人來說,可能會有不同的方法和體會。然而,通過持續(xù)的努力和實(shí)踐,我相信每個(gè)人都能夠提高自己的口語交際能力,更加自信和流利地進(jìn)行口語交流,并為自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課后的心得體會篇七
美容院是我們追求美麗的圣地,而在美容院中,聽課更是我們不可或缺的一部分。近期,我有機(jī)會參與了一次美容院的聽課活動,這給了我很多啟發(fā)和收獲。在經(jīng)歷了這次聽課后,我深深地感受到了美容技術(shù)的重要性和美容師的使命,同時(shí)也對自身的美麗有了更加清晰的定位。
第二段:聚焦課程內(nèi)容
這次聽課活動主要涵蓋了護(hù)膚、化妝和發(fā)型三個(gè)方面的課程。在護(hù)膚課程上,我學(xué)到了保持皮膚健康的重要性,不僅僅是外部的清潔與保濕,更需要從內(nèi)部調(diào)養(yǎng),合理飲食和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。化妝課程中,我了解到不同膚質(zhì)的常規(guī)化妝技巧,通過掌握化妝品的使用,可以改善膚色和塑造個(gè)人形象。而發(fā)型課程上,美容師講解了如何根據(jù)臉型和喜好選擇適合的發(fā)型,這讓我對發(fā)型選擇有了更全面的認(rèn)識。
第三段:感受美容技術(shù)的力量
通過聽課,我領(lǐng)悟到了美容技術(shù)的重要性和力量。美容師們并不僅僅只是將外觀打扮得漂亮,更是通過各種手法和工具修飾人的容顏,提升人的自信心和幸福感。他們通過精湛的手藝和專業(yè)的知識,可以對我們的容貌進(jìn)行加工,讓我們展示最美的一面。這讓我意識到美容行業(yè)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于外貌的表面,更是心靈和自我價(jià)值的一種體現(xiàn)。
第四段:美容師的使命和責(zé)任感
在聽課過程中,我也對美容師的使命和責(zé)任感有了更加深刻的認(rèn)識。美容師是我們的形象顧問,他們需要仔細(xì)聆聽客戶的需求,分析客戶的膚質(zhì)和臉型,然后根據(jù)客戶的要求和特點(diǎn),提出專業(yè)的建議。他們不僅僅要掌握海量的化妝品和美容產(chǎn)品知識,還要不斷學(xué)習(xí)和更新技術(shù),以更好地為客戶提供服務(wù)。美容師的使命就是要讓每位顧客都可以在每一次美容服務(wù)中找到屬于自己的美麗。
第五段:個(gè)人美麗的定位和追求
聽完美容院的課程,我對個(gè)人美麗也有了更加清晰的定位和追求。美容院不僅僅是為了打扮我們的外貌,更是傳遞美的理念,讓我們學(xué)會如何照顧自己,提升自身價(jià)值。每個(gè)人都有不同的美麗,一種美麗是細(xì)膩而柔和的,一種美麗是精致而飽滿的,然而每個(gè)人都應(yīng)該在自己的美麗中找到自信和幸福。通過聽課,我明白了美容是一個(gè)全方位的概念,在追求外在美的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注內(nèi)在的健康和修養(yǎng)。
結(jié)尾段:總結(jié)全文
通過參與美容院的聽課活動,我從多個(gè)方面對美容技術(shù)和美容師的使命有了更深入的了解。這不僅讓我在日常生活中更好地照顧自己,提升自己的形象,更讓我明白美麗是一種細(xì)心呵護(hù)和自我認(rèn)同的體現(xiàn)。我會努力將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,并為自己和他人帶來更多的美麗和幸福。最后,我要感謝這次美容院的聽課活動,對我產(chǎn)生了積極的影響,并對美容師們的辛勤付出表示由衷的感謝。
聽課后的心得體會篇八
作為一名青年教師,我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,老師的指導(dǎo)和幫助,讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。
作為一名年輕教師,上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會,這一次課,我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中,我學(xué)到了許多東西,它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,感受最深的有以下幾個(gè)方面:
一、深刻理解課標(biāo)要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心,完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課,一堂真正把自己推向前臺的課,“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)力決定命運(yùn)”,認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實(shí)實(shí)去做事情,強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),絕不心存僥幸,相信自己有這樣的開課實(shí)力,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,可以為撰寫教研論文提供豐富素材,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,雖然也有教師評價(jià),但明顯存在評價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,老師包辦代替。有些時(shí)候,還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,自學(xué)時(shí)間不夠充分,不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況,老師不自覺地講的又多了,很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中,我感受到這對我自己是一種磨煉與提升,通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段,希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識,這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài),所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何,只有不斷的思考與探索,才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不會怕挫折和困難,會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。
聽課后的心得體會篇九
20xx年7月21日,市教研員來我校觀摩指導(dǎo),對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo),我受益匪淺。
做好本職工作,創(chuàng)新教學(xué),高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法,形成歷史思維,主要有以下幾個(gè)方面:
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書,主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法,使學(xué)生學(xué)會讀書,懂得如何利用書,怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息,把書本看“薄”,然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng),爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息,提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語;怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固,嘗試記憶等。
(2)指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動,要積極思考,勇于提出問題和回答問題;如何進(jìn)行課堂討論,積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題,善于提出問題,并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題,學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的.主人,實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系,因此,歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié),找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法,幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu),變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí),變機(jī)械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議:
1、用心關(guān)注學(xué)生,恰如其分的評價(jià),讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料,引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
12月25日,有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授,收益不淺,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流,不當(dāng)之處敬請大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)??偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一,真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的,可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二,課堂的生成態(tài)。無論是教師的學(xué)案,還是多媒體課件,還是歷史資料、影視資料的選取,都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗,有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動指令,或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了,學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識認(rèn)知渠道,搭建把學(xué)生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺。
其三,新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出:“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣?!焙芏嗲榫皝碜杂趯W(xué)生的身邊,創(chuàng)設(shè)合理的情景,讓學(xué)生從情景中提出歷史問題,對于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí),引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識,并利用知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,然后讓學(xué)生各抒己見談自己的想法,進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅-貝多芬,。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn),讓學(xué)生自己觀察、猜想、操作,在小組中討論、交流,提出自己的發(fā)現(xiàn),對不同層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn),不求統(tǒng)一答案,只求有所見解,促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。而且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會,使學(xué)生之間不僅能展示自己的想法、見解,還能通過合作交流,互相啟發(fā),互相吸收,互相補(bǔ)充,互相糾正,使認(rèn)識漸趨完善、深化。另外,教師尊重學(xué)生的意見和想法,對學(xué)生的見解給予積極評價(jià),真正體現(xiàn)教學(xué)相長。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,有利于形成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
在我以往的教學(xué)中,只關(guān)注學(xué)生掌握知識,所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營,教師到達(dá)目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中,教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動地接受。而趙老師的教學(xué)是,教師沒有停留在知識的傳授上,而是通過為學(xué)生提供要探究的對象,讓學(xué)生自主探究,積極地參與到學(xué)習(xí)活動中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識,讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識的掌握。波利亞曾說:“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?!币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,在教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,變知識的傳授者為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題,給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說過:“教育要培養(yǎng)一代人的精神,必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人,使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?!睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史,明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感,重教書、輕育人的教育觀念,而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中,不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。
總之,聽了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,借此難得的機(jī)會,不斷學(xué)習(xí)新知,提高自身素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),讓自己的教學(xué)水平更上新高。
聽課后的心得體會篇十
我校自己的20xx-10-25日至11月15日進(jìn)行了高效課堂的示范課,每一位教師都能響應(yīng)學(xué)校的號召,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師講得少,學(xué)生講得多,練得多,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓(xùn)練,深感這樣的課堂做實(shí)了,課堂也就高效了。所謂的高分低能現(xiàn)象也就不復(fù)存在、一去不復(fù)返了。在聆聽教師們精心準(zhǔn)備的每一節(jié)課中,我親身領(lǐng)略著教師們對教材的深刻解讀,感受著教師們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著教師們對學(xué)生的密切關(guān)注。教師們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,使我受益匪淺,感受頗多。
“魏書生”教師給學(xué)生牢牢的建立這樣的觀念“每天背起書包,來到學(xué)校,走進(jìn)學(xué)室,拿出學(xué)材,開始自學(xué),遇到問題,查找資料,實(shí)在不會,大家商量,沒有答案,再問前面這個(gè)人?!背珜?dǎo)“教師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講清楚的問題,不替學(xué)生做自己能做的事?!蔽倚T谶M(jìn)行了一年多的高效課堂實(shí)踐過程中也逐漸體會到了這一點(diǎn),懂得每節(jié)課“怎么上”比“上什么”更重要。大膽放手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)展。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的模式,教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”者,不再孤立不援,不再高高在上,而是和同學(xué)們共同遨游于知識的海洋,思想碰撞的“浪花”時(shí)時(shí)閃現(xiàn),使得數(shù)學(xué)課堂充滿了靈動性,人文性。雖然達(dá)不到百家爭鳴,百花齊放,但也做到了各抒幾見,暢所欲言。達(dá)到了真理趆辯趆明,學(xué)生能夠表達(dá)自己的想法,能有充分的時(shí)間去探究,去爭辯,得以暴露出學(xué)生知識的“盲點(diǎn)”。每一位數(shù)學(xué)教師都能重視課堂的生成資源,特別是當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),教師能讓生成的錯(cuò)誤資源“變廢為寶”,通過一時(shí)的“山重水復(fù)疑無路,”,過后的“豁然開朗”、“茅塞頓開”,最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時(shí)間好似耗費(fèi)了,實(shí)則有了這個(gè)過程,才使得學(xué)生真正弄會了,學(xué)透了,傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師能完成3道題,可學(xué)生講只完成了1 道題,但這一道題可能會有多位學(xué)生多種方法解決,許多的知識點(diǎn)在這一道題中得以鞏固。
我校的每一位數(shù)學(xué)教師在其公開課中都能滲透著其深厚的教學(xué)功底,賈燕教師的公開課傳授知識講解清晰,書寫規(guī)范,作圖嚴(yán)謹(jǐn),基礎(chǔ)知識夯實(shí)到位,教師的一言一行學(xué)生看在眼里,學(xué)生也能做到認(rèn)真到位。使在座的每一位教師感覺到數(shù)學(xué)的“真”,數(shù)學(xué)的“美”。降低難度,放慢速度隔入于高效課堂中,讓更多的學(xué)生跟得上,學(xué)得會。但是用知識點(diǎn)解決問題的時(shí)間略少,學(xué)以致用這個(gè)環(huán)節(jié)未能很好的體現(xiàn) ,在現(xiàn)在的應(yīng)試教育中還是應(yīng)該以會做題為主,所以我們在授課時(shí)側(cè)重點(diǎn)最好以題帶知識點(diǎn)。
我校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱,姚麗偉教師能依據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,基礎(chǔ)性強(qiáng),能面對90%以上甚至更多的學(xué)生,內(nèi)容即是兩目標(biāo)的逐條推導(dǎo)過程,設(shè)計(jì)合理,教師對學(xué)生所做的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)判閱,所出現(xiàn)的問題已了然于胸,心中有數(shù),所以給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,使得學(xué)生能知道自己的問題所在,有的放失,有針對性的討論。課堂氣氛活躍,是因?yàn)榻處熌樕嫌辛诵θ?,和藹可親,從而班級營造出一種融洽、其樂融融的氛圍,課堂安全系數(shù)高,對于聽講這個(gè)詞我們也在本節(jié)課堂中有了新的認(rèn)識,不再是學(xué)生聽教師講,而是教師聽學(xué)生講,因?yàn)榻處熢谡J(rèn)真的聽學(xué)生講,從而指出學(xué)生的問題非常的及時(shí)有效,性質(zhì)也是處理細(xì)致,相應(yīng)的練習(xí)在推導(dǎo)性質(zhì)的過程中也得以滲透,采用就近原則用小學(xué)的方法解決現(xiàn)在的知識。但是應(yīng)逐步滲透初中的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法。
都能在本節(jié)課中得以體現(xiàn),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。
馬麗教師以預(yù)習(xí)書中的知識點(diǎn)及課后練習(xí)作為導(dǎo)學(xué)案,充分體現(xiàn)了書本的重要價(jià)值,其實(shí)追根求源,也是萬變不離其課本,書上的題都能會做,這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)功底一定不低。馬麗教師能夠管理學(xué)生到位,學(xué)生對于預(yù)習(xí)的任務(wù)能認(rèn)真的完成,這也體現(xiàn)了教師在平時(shí)一定是嚴(yán)格要求學(xué)生,認(rèn)真組織和培養(yǎng)學(xué)生去適應(yīng)高效課堂,班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生在態(tài)度上認(rèn)真,能夠達(dá)到不僅會做題,而且能說清源由,教師對展示的學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評,不到位的地方及時(shí)糾正,知識得以細(xì)化,從而真正滲透。展示的學(xué)生講完知識點(diǎn)后還會配以相應(yīng)的練習(xí)去問其他的同學(xué),聽講的同學(xué)不僅認(rèn)真聽,還會糾錯(cuò)并質(zhì)疑,從而達(dá)到生生互動,師生互動的真正的高效。
每節(jié)新授課都基本分為探究知識點(diǎn)和運(yùn)用知識點(diǎn)解題兩部分,每節(jié)的知識點(diǎn)是書中的精華所在,探究并推導(dǎo)出性質(zhì)是一節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),是解題的重要依據(jù),學(xué)生要能感悟出其中的精髓實(shí)屬不易,所以學(xué)生講透知識點(diǎn)有難度,所以我們在平時(shí)授課時(shí)對知識點(diǎn)的講解不應(yīng)耗時(shí)太多,學(xué)生如果講起來困難,教師不如大刀闊斧,簡明扼要給出性質(zhì)。性質(zhì)的推導(dǎo)不要占時(shí)太多,因?yàn)榭荚嚨闹攸c(diǎn)在于運(yùn)用知識點(diǎn)解決問題。學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的趆牢固,解決問題趆得心應(yīng)手,所以學(xué)生講題易,講知識點(diǎn)難。我在自己做完公開課后也進(jìn)行了認(rèn)真的反思,只要讓學(xué)生簡單了解性質(zhì),并知識性質(zhì)在解決問題時(shí)的用法即可,不要過多的耗費(fèi)時(shí)間,應(yīng)把時(shí)間放在運(yùn)用性質(zhì)解決相關(guān)習(xí)題中,還是以題帶知識點(diǎn),通過各種題型知識點(diǎn)的真正用途。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能做到一題多練,一題多法,找出最優(yōu),切忌就題講題,就題做題。對于各種題型有意識的進(jìn)行變式、延伸、拓展上下功夫,有意識的逐步滲透,不能指望一蹴而就。在處理每一道題的過程中,晝量干脆利落,切忌脫沓冗長,使一部分學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,無論是1、2號學(xué)生,還是3、4號學(xué)生都要及時(shí)的有針對性的指出各自的問題所在,使得不同的學(xué)生都有進(jìn)步。我在授課的過程中還意識到了其它的不足,如:未講完,沒有時(shí)間檢測,公開課放不開,沒有平時(shí)課上的靈活性,學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不到位,布置任務(wù)不夠明確,點(diǎn)評時(shí)語言不能起到畫龍點(diǎn)晴的作用。
因此,在今后的每一節(jié)課中仍需努力,認(rèn)真進(jìn)行課后反思,大家都知道,認(rèn)真的寫三年的教案,未必能成為名師,而認(rèn)真的寫三年的反思,一定能成為名師,通過本次公開課的學(xué)習(xí):我認(rèn)為今后的高效課堂中應(yīng)重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn):
1 性質(zhì)的推導(dǎo)時(shí)間要小于運(yùn)用性質(zhì)解決問題的時(shí)間
2課上保證突出重點(diǎn),盡可能的解決難點(diǎn),落實(shí)考點(diǎn)。
3想方設(shè)法督促學(xué)生提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量,從而保證上課的質(zhì)量。
4 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5 多向其它學(xué)科學(xué)習(xí),用知識充實(shí)自己的頭腦,努力提高自身的素質(zhì)。
聽課后的心得體會篇十一
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識,提高自己的能力。但是,聽課需要認(rèn)真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會。因此,在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí), 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極思考、提問、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三:自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測和反思。聽課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入,而且會促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四:積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中,提問和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動,我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五:總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí),不能只是聽而已,還需要認(rèn)真記錄,提高吸收效率,自我檢測和反思,積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講,充分利用課上時(shí)間。
聽課后的心得體會篇十二
20xx年12月15日,我認(rèn)真聆聽了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課,我感觸很深,收獲頗多。下面就略談我的一些體會。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素,是推動語文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動力,是語文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》,她能使用情感化的語言,把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生,感染學(xué)生,情滿課堂,使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵,使學(xué)生如見其人,如聞其聲,如臨其境,從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,應(yīng)注重對學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng),以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,李玉英教師做得很好,她能主動地創(chuàng)設(shè)問題情境,自然而然的引出一些問題,迅速吸引孩子的眼球,激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣,使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中,教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,使學(xué)生真正“動”起來,做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。
無論什么時(shí)候,教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本,自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對文本的解讀,否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課,通過了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會大霧的大,這樣樸實(shí),有趣,回歸文本的課,讓我再一次對真語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中,我要以生為本,以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心,不斷進(jìn)行自我新修煉,努力提升自身素質(zhì),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟。
聽課后的心得體會篇十三
非常有幸,護(hù)理部安排我6月28號、29號參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運(yùn)動場上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,唉!我真想回到二十多歲,回到校園!
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授,她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴(yán)謹(jǐn),尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式,實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會:
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié),作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實(shí)到患者實(shí)處,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù),真正去為患者解決問題。除此之外,還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍,同時(shí)協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo),但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長,我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員,關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會心痛、開導(dǎo)她們,與她們溝通;在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會與大家一起面對困難、解決困難,努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們,和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動,當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意,但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單,其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了,我會把學(xué)到的知識運(yùn)用到這次活動中,爭取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》,我得了3分,張教授說:“3分以下的人生活在天堂里,當(dāng)然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會沒有壓力呢?是因?yàn)槲覍W(xué)會了分解壓力,變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因:1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟,特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)??评碚搶W(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提升自己的綜合素質(zhì),加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子,我時(shí)刻牢記:解決事情先處理情緒,情緒影響判斷和行為,盛怒之下少說話、少做決定,世上讓你不快樂的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會,感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們,特別是王玉蓮護(hù)士長、曾曉紅護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng),真心的感謝大家一路的關(guān)照。
聽課后的心得體會篇十四
聽課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課,我深深感受到心得和體會,總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講,做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ),必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講,才能獲取最大的知識點(diǎn),才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn),也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考,提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽,更要積極思考。聽完老師講解后,我們可以針對不理解的部分,或是覺得值得探討的地方,提出問題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn),也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動,提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí),我們可以積極發(fā)言,與老師互動,不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié),加深記憶
在聽完課后,我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié),對筆記進(jìn)行整理,并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用,提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外,實(shí)踐能力也是非常重要的。因此,聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如,對于語文課程,我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐;對于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識,才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽課心得體會需要積極升華,更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽課后的心得體會篇十五
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課,通過聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下:
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動,例如導(dǎo)入的生動性、趣味性,習(xí)題要有針對性和階梯性,設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值,過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性,有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識,然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差,講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高自己。
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