通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的思緒整理成一篇連貫的文章。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。下面是一些總結(jié)的步驟和要點(diǎn)，希望能給大家提供一些參考。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇一
怎樣愛孩子，是每個(gè)父母都會(huì)面臨的問(wèn)題。作為父母，我們不僅要關(guān)心孩子的生活起居，更重要的是要培養(yǎng)他們良好的品德和健康的心理。在我做父母的過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，愛孩子要多陪伴。工作繁忙的父母經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊刻旒影嗉狱c(diǎn)而忽視了陪伴孩子的時(shí)間。然而，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的是父母的關(guān)懷和陪伴。不管是一起吃飯、做作業(yè)還是打球，只要與孩子在一起，我們就能讓他們感受到我們的愛和關(guān)心。在陪伴的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，尊重他們的想法和決定。只有真正投入到孩子的生活中，我們才能建立起與孩子的信任和親密關(guān)系，讓他們知道父母永遠(yuǎn)是他們最好的朋友和依靠。
其次，愛孩子要多傾聽。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困擾，他們需要有人傾聽他們的內(nèi)心世界。作為父母，我們要保持良好的溝通，并尊重孩子的感受和意見。在孩子說(shuō)話的時(shí)候，我們要耐心聽取，不要打斷或者批評(píng)他們的想法，而是鼓勵(lì)他們表達(dá)心里真實(shí)的想法。通過(guò)傾聽和了解，我們才能更好地了解孩子的需求，幫助他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。
再次，愛孩子要多表現(xiàn)。孩子是感性而直接的，他們更加注重行動(dòng)和肢體語(yǔ)言。我們要通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)孩子的愛和關(guān)心。不僅要給予他們物質(zhì)上的滿足，更要注重情感的溝通?？梢杂糜H吻、擁抱和鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的愛意，讓孩子感受到我們的溫暖。此外，我們還可以通過(guò)參與孩子的生活、參與到他們的興趣和愛好中來(lái)表達(dá)對(duì)他們的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)這些肢體表達(dá)和行動(dòng)情感，我們可以讓孩子感受到父母的愛，建立起良好的親子關(guān)系。
最后，愛孩子要多教育。愛孩子不僅僅是滿足他們的物質(zhì)需求，更重要的是要傳授給他們正確的價(jià)值觀和生活方式。在家庭教育中，我們要注重培養(yǎng)孩子的品德和自覺意識(shí)。我們要教育他們尊重他人、助人為樂的道德觀念，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。此外，我們還要教育孩子良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自律能力和自我管理能力。通過(guò)教育，我們可以讓孩子成為有愛心、能獨(dú)立思考和善于解決問(wèn)題的人。
怎樣愛孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。只有在我們真正將愛化作言行中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從他們的角度出發(fā)，才能夠給予孩子滿滿的愛和陪伴，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去愛，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們一定可以給予孩子最好的愛，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇二
在當(dāng)今社會(huì)，讀書已經(jīng)成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。讀書不僅可以開闊孩子的視野，培養(yǎng)他們的智力，還可以幫助他們發(fā)展批判性思維和判斷力。而寫孩子讀書心得體會(huì)，則是一種對(duì)孩子們讀書成果的總結(jié)和回顧。本文將介紹怎樣寫一個(gè)連貫的、內(nèi)容豐富的、受到鼓勵(lì)和贊賞的孩子讀書心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的讀書材料
要寫出一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)，首先需要選取適合孩子閱讀的書籍或文章。這些材料應(yīng)該適合孩子的年齡，具有一定的親和力和可讀性。同時(shí)，確保材料內(nèi)容積極向上、充滿教育意義，能夠引發(fā)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感與共鳴。只有選擇合適的讀書材料，才能使孩子對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，并獲得更多的心得體會(huì)。
第三段：細(xì)致觀察，提煉精華
當(dāng)孩子選擇了適合的讀書材料后，他們應(yīng)該將自己讀書時(shí)的觀察和思考狀況寫下來(lái)。孩子可以記下自己對(duì)書中人物、情節(jié)和故事結(jié)構(gòu)的理解，還可以記錄下書中引發(fā)的情感、感悟、疑問(wèn)等。在觀察和思考的過(guò)程中，必須要有耐心和細(xì)致，確保不會(huì)遺漏任何一個(gè)重要細(xì)節(jié)。然后，孩子從這之中提煉出書中的精華，用自己的語(yǔ)言重新敘述和總結(jié)，以便能夠準(zhǔn)確地向他人傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。
第四段：結(jié)構(gòu)與組織
寫孩子讀書心得體會(huì)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與組織。在寫作之前，孩子可以先列一個(gè)提綱，將自己的觀察和思考按照邏輯順序進(jìn)行排列。例如，先寫書中的主要人物及其性格特點(diǎn)，然后再寫主要情節(jié)和故事發(fā)展，最后再寫自己的感悟和建議。在每一段落中，孩子應(yīng)該注重段落之間的連貫性，使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯和連接句子，使整篇體會(huì)看起來(lái)更加連貫、流暢。
第五段：感情表達(dá)和鼓勵(lì)
在寫作讀書心得體會(huì)時(shí)，孩子應(yīng)該盡量表達(dá)自己的情感和感受。通過(guò)積極的情感表達(dá)，讀者可以更好地理解孩子對(duì)書中情節(jié)和人物的感受，并與之產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，寫作讀書心得體會(huì)也是一種對(duì)孩子讀書努力的鼓勵(lì)和肯定。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)孩子的讀書心得體會(huì)，提出建設(shè)性的意見和肯定，激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣和熱情。
結(jié)語(yǔ)：
寫孩子讀書心得體會(huì)是一項(xiàng)對(duì)認(rèn)知能力和表達(dá)能力的挑戰(zhàn)，但通過(guò)選擇合適的讀書材料、細(xì)致觀察和提煉精華、適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與組織以及積極的感情表達(dá)和鼓勵(lì)，孩子們可以寫出連貫的、內(nèi)容豐富的讀書心得體會(huì)，并得到他人的贊許與鼓勵(lì)。通過(guò)寫作讀書心得體會(huì)，孩子們不僅可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和消化，還可以提高自己的寫作能力和表達(dá)能力，讓讀書更加有趣且有意義。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇三
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。好的家庭教育能夠培養(yǎng)孩子的良好品德，形成積極向上的人生態(tài)度，使其健康快樂地成長(zhǎng)。作為父母和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣扶養(yǎng)好孩子呢？我通過(guò)自己的體驗(yàn)和思考，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，建立良好的溝通和信任。孩子是神奇的生命體，他們天生具有求知和探索的本能，因此，我們要尊重孩子的個(gè)性和意愿，與他們進(jìn)行及時(shí)而有效的溝通。我們要耐心傾聽孩子的心聲，理解他們的需求，給予他們正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們也要與孩子建立互信的關(guān)系，讓孩子相信我們是他們最親近、最可信賴的人。
其次，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。家庭是孩子最早的學(xué)校，父母是孩子最好的榜樣。我們要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)言傳身教的方式，將積極向上、正直誠(chéng)信的品質(zhì)傳遞給孩子。在日常生活中，我們要教育孩子區(qū)分是非和優(yōu)劣，不讓他們盲目追求權(quán)力和物質(zhì)的虛無(wú)。只有培養(yǎng)出孩子正確的人生觀，他們才能夠在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極樂觀的心態(tài)，不輕易放棄。
第三，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們要提供充足的學(xué)習(xí)資源，讓孩子在學(xué)習(xí)中不受限制和束縛。其次，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，我們要給予孩子充分的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子才能夠充分發(fā)揮他們的潛力，取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第四，注重孩子的身心健康。孩子的身心健康是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的基石，這需要我們家長(zhǎng)的關(guān)愛和呵護(hù)。我們要關(guān)注孩子的日常飲食和作息習(xí)慣，保證他們有充足的營(yíng)養(yǎng)和休息。我們還要鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。在孩子遇到挫折和煩惱時(shí)，我們要給予他們及時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，幫助他們排解負(fù)面情緒，保持身心的平衡。
最后，要給孩子足夠的愛和關(guān)注。愛是一種無(wú)形的力量，它能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的積極能量，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我們要經(jīng)常表達(dá)對(duì)孩子的愛和關(guān)心，讓孩子感受到家庭的溫暖和溫馨。同時(shí)，我們也要真正關(guān)注孩子的需求和情感，給予他們足夠的陪伴和支持。只有在愛和關(guān)注的環(huán)境下，孩子才能夠發(fā)展出健康的人際關(guān)系，培養(yǎng)出積極的人格特質(zhì)。
通過(guò)以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們能夠更好地扶養(yǎng)好孩子。當(dāng)然，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們要根據(jù)孩子的具體情況和需求，靈活地運(yùn)用這些方法。通過(guò)不斷的探索和努力，相信我們一定能夠培養(yǎng)出健康、快樂、有責(zé)任感的孩子，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇四
扶養(yǎng)好孩子是每個(gè)父母的責(zé)任和期望，但是在實(shí)際生活中，很多父母常常會(huì)遇到各種困惑和挑戰(zhàn)。在我自己做父母的經(jīng)歷中，我意識(shí)到了一些重要的方面，這些方面對(duì)于扶養(yǎng)好孩子至關(guān)重要。我希望能與更多的父母分享我的心得體會(huì)，幫助他們扶養(yǎng)好自己的孩子。
首先，給予孩子充足的關(guān)愛和陪伴是非常重要的。孩子是需要父母的愛和關(guān)懷的，他們需要感受到來(lái)自父母的溫暖和安全。作為父母，我們要用自己的行動(dòng)告訴孩子，他們是被愛的，他們的需求是被重視的。我記得有一次，我的孩子生病了，他感到非常難受，但是我陪伴在他身邊，給他倒水、輕輕揉搓他的背并安撫他。我感受到了孩子的感激和安心，這樣的陪伴和關(guān)懷讓他感到溫暖和舒適。不只是在生病的時(shí)候，我們還要在孩子生活的各個(gè)方面給予他們關(guān)愛和陪伴，包括陪他們玩耍、聽他們傾訴、皺眉頭為他們解答問(wèn)題等等。通過(guò)這樣的關(guān)愛和陪伴，我們能夠建立起與孩子的信任和親密關(guān)系，培養(yǎng)他們良好的情感和安全感。
其次，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立性。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立性是非常重要的品質(zhì)。作為父母，我們要以身作則，讓孩子看到我們對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的重視，并且給予他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。我們可以鼓勵(lì)他們閱讀好書，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣；還可以給他們提供一些合適的學(xué)習(xí)資源和工具，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們也要教會(huì)孩子獨(dú)立和自理能力，讓他們學(xué)會(huì)照顧自己的生活和做出自主的決策。這樣的培養(yǎng)能夠幫助孩子在未來(lái)的生活中更加自信和獨(dú)立，成為一個(gè)有能力的人。
此外，培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀念也是非常重要的。當(dāng)今社會(huì)，榮辱觀念淡薄和道德水準(zhǔn)低下的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。作為父母，我們要給予孩子正確的價(jià)值觀和道德觀念的教育，讓他們明白善惡之辨，懂得尊重和感恩。我們可以通過(guò)自己的言行來(lái)教育孩子，例如，我們自己要誠(chéng)實(shí)守信，承擔(dān)責(zé)任，并且經(jīng)常與孩子進(jìn)行深入的交流和溝通，引導(dǎo)他們正確的看待自己和他人的行為。我記得有一次，我的孩子在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了一筆錢，他主動(dòng)找到老師并將錢交給了老師。我非常自豪和高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他明白了什么是正義和操守。這樣的教育能夠塑造孩子的品格和道德，使他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
最后，給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g也是非常重要的。現(xiàn)代社會(huì)偏向于過(guò)度干預(yù)孩子的成長(zhǎng)，這樣反而容易限制了他們的發(fā)展和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該給予孩子一定的自由和空間，允許他們犯錯(cuò)并從中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不意味著我們可以放任孩子，而是要在孩子試錯(cuò)的過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。我記得有一次，我的孩子想要自己打掃房間，結(jié)果弄得一團(tuán)糟。我沒有生氣，而是幫助他梳理思路，并鼓勵(lì)他再試一次。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，他學(xué)會(huì)了如何打掃房間，并且變得更加自信和獨(dú)立。給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性和動(dòng)力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
怎樣扶養(yǎng)好孩子是一個(gè)非常深?yuàn)W和復(fù)雜的問(wèn)題，沒有固定的答案。但是，通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我相信給予孩子充足的關(guān)愛和陪伴、注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立性、培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和道德觀念，以及給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g是非常重要的。希望我能夠幫助到更多的父母，讓他們能夠扶養(yǎng)好自己的孩子。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇五
在當(dāng)今的社會(huì)中，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的追求。然而，創(chuàng)業(yè)并不是經(jīng)營(yíng)公司、開創(chuàng)品牌的專利，而是每個(gè)人在職場(chǎng)和生活中都可以掌握的技能。因此，要想讓我們的孩子在未來(lái)的職場(chǎng)中表現(xiàn)出色、成功創(chuàng)業(yè)，就需要從小就培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)心思和創(chuàng)新意識(shí)。本文將闡述怎樣給孩子創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣愛好，還要注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。我們要讓孩子從小就明白自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和特點(diǎn)，而不是按照社會(huì)的常規(guī)思考方式行事。如果孩子能理解自己的優(yōu)勢(shì)，那么在未來(lái)的職場(chǎng)中，他們就能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)時(shí)也能夠找到自己的創(chuàng)新點(diǎn)。
第三段：鼓勵(lì)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考
鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心思的重要方法之一。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該讓孩子找到問(wèn)題并獨(dú)立思考解決方案。不要過(guò)多地替孩子解決問(wèn)題，這樣會(huì)阻礙孩子的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考之后，他們就能更清楚地了解問(wèn)題、復(fù)雜情況和未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而在未來(lái)的事業(yè)中不斷追求創(chuàng)新。
第四段：與孩子分享有關(guān)職業(yè)和創(chuàng)業(yè)的案例
在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)業(yè)心思和創(chuàng)新意識(shí)中，分享有關(guān)職業(yè)和創(chuàng)新的案例是一種非常有效的方法。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，了解成功的案例能夠激勵(lì)他們，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)成功的模式和方法。而對(duì)于有關(guān)失敗的案例，也是孩子學(xué)習(xí)并避免重復(fù)犯錯(cuò)的教材。通過(guò)分享這些案例，孩子將更好地理解職場(chǎng)文化和行業(yè)特點(diǎn)，有利于他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
第五段：注重孩子的實(shí)踐能力
在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心思和創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，注重孩子的實(shí)踐能力也是不可忽視的方法。讓孩子參與一些社區(qū)活動(dòng)、志愿服務(wù)、實(shí)踐性的課程教育，甚至是自行創(chuàng)辦一些小型項(xiàng)目，都能有效提升孩子的實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。這些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)將有助于孩子更好地理解職業(yè)世界和商業(yè)行為，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
結(jié)論
在當(dāng)今的社會(huì)中，創(chuàng)業(yè)心思和創(chuàng)新意識(shí)成為了越來(lái)越受歡迎的技能和人才要求。對(duì)于孩子而言，從小培養(yǎng)這些能力已經(jīng)成為了必然而然的需求。本文提出的方法和建議，將有利于家長(zhǎng)們幫助孩子更好地掌握這些技能和理念，更好地迎接未來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇六
孩子是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)與教育承載著國(guó)家和家庭的希望與期待。作為父母，我們都希望能夠引領(lǐng)孩子在成長(zhǎng)的路上走得更遠(yuǎn)更好。但是，如何引領(lǐng)孩子的心智體驗(yàn)，讓他們擁有健康、積極的成長(zhǎng)體驗(yàn)，卻是一個(gè)復(fù)雜且需要思考的問(wèn)題。本文將從培養(yǎng)孩子興趣、注重孩子的情感需求、鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立思考、和諧的家庭關(guān)系以及積極的榜樣力量五個(gè)方面探討如何引領(lǐng)孩子的心智體驗(yàn)。
首先，培養(yǎng)孩子的興趣是非常重要的。當(dāng)孩子對(duì)某些事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們就會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去探索。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該通過(guò)和孩子的交流了解他們的興趣所在，并為他們提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)和資源。無(wú)論是音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)還是科學(xué)，孩子們的興趣可以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂和滿足感。
其次，注重孩子的情感需求同樣是引領(lǐng)孩子心智體驗(yàn)的重要方面。當(dāng)孩子面臨困難、挫折或者情緒低落時(shí)，我們需要給予他們足夠的關(guān)注和扶持。尊重孩子的感受，與他們進(jìn)行積極的溝通，幫助他們更好地理解和處理情緒，是培養(yǎng)孩子情商的有效途徑。在父母的理解和支持下，孩子們會(huì)逐漸形成良好的情感管理能力，從而更好地面對(duì)自己的情緒和困難。
第三，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立思考也是引領(lǐng)孩子心智體驗(yàn)的重要一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主空間和選擇權(quán)。在孩子遇到問(wèn)題或者需要做出決策的時(shí)候，我們可以給予他們正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們自己思考并提出解決問(wèn)題的方案。這樣的做法既可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)自己思考能力的信心和自信心。
第四，和諧的家庭關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)單元，家庭的和睦與穩(wěn)定可以為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重夫妻之間的和諧相處，傾聽孩子的訴求和問(wèn)題，并與孩子共同制定家庭規(guī)則。在和諧的家庭環(huán)境中，孩子們可以感受到安全和穩(wěn)定，有助于他們的心智成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)。
最后，積極的榜樣力量對(duì)于引領(lǐng)孩子的心智體驗(yàn)至關(guān)重要。孩子們往往通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此，作為家長(zhǎng)，我們需要注意自己的言行舉止、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。我們應(yīng)該成為孩子良好榜樣的引領(lǐng)者，通過(guò)自己的言傳身教激勵(lì)孩子做一個(gè)善良、勇敢而有責(zé)任感的人。如果我們能夠成為一個(gè)積極向上的榜樣，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中也會(huì)積極向上。
在引領(lǐng)孩子心智體驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子興趣、注重孩子的情感需求、鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立思考、和諧的家庭關(guān)系以及積極的榜樣力量是不可忽視的因素。作為父母，我們需要耐心、關(guān)愛和關(guān)注，與孩子一同成長(zhǎng)。只有通過(guò)正確的引導(dǎo)和教育，我們才能夠引領(lǐng)孩子擁有健康、積極的心智體驗(yàn)，為他們的未來(lái)鋪就一個(gè)美好的道路。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇七
與孩子相處是父母一生的學(xué)問(wèn)，下面下面本站小編來(lái)跟你推薦一本《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》的書吧。
全球最暢銷家教書系作者、美國(guó)杰出的教育專家法伯與瑪茲麗施。
寄語(yǔ)。
中國(guó)讀者：
無(wú)論我們生活在地球的哪一個(gè)角落，都對(duì)孩子擁有同一樣的愛。我們都愿意把最好的奉獻(xiàn)給孩子，我們更希望傳承給孩子一種方法，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)!
閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)?”“怎么聽?”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。
為了建立這個(gè)快樂溝通的平臺(tái)，圍繞“如何說(shuō)”“怎么聽”，作者從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：
1、幫助孩子面對(duì)他們的感受;。
2、鼓勵(lì)孩子與我們合作;。
3、代替懲罰的方法;。
4、鼓勵(lì)孩子自立;。
5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子;。
6、讓孩子從角色中釋放。
尤為可貴的是作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧，輔以大量的常見場(chǎng)景和問(wèn)題加以說(shuō)明，并配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運(yùn)用，隨時(shí)應(yīng)付各種情況，做到游刃有余。
阿黛爾·法伯(adelefaber)和伊萊恩?瑪茲麗施(elainemazlish)，國(guó)際著名親子溝通專家，美國(guó)最暢銷親子教育書系作者。
她們是紐約市社會(huì)研究新校和長(zhǎng)島大學(xué)家庭生活研究所的創(chuàng)建者。本書是她們?cè)趧?chuàng)辦的學(xué)校和研究所長(zhǎng)期與父母?jìng)円黄疬M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的研究總結(jié)。如今世界上數(shù)以千萬(wàn)的父母用自身的實(shí)踐證明這些方法非常有效。她們除了在美國(guó)和加拿大各地頻繁演講外，還經(jīng)常出現(xiàn)在《早安美國(guó)》(goodmorningamerica)和《歐普拉》(oprah)等熱門電視節(jié)目里。
法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，她們已被收錄于美國(guó)名人錄。
兩位作者的其他家教暢銷書：
《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》美國(guó)《兒童》雜志評(píng)為“家庭教育年度最佳圖書”;。
《解放家長(zhǎng)解放孩子》榮獲“克里斯多佛”獎(jiǎng);。
《如何說(shuō)孩子才能和平相處》榮登《紐約時(shí)報(bào)書評(píng)》暢銷書排行榜第一名。
作者女兒?jiǎn)贪材?法伯深情講述本書理念和方法對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大幫助。
兩位杰出的教育專家所提供的互相尊重而又切實(shí)可行的溝通方法，使得父母與各年齡段孩子的關(guān)系更加輕松而有質(zhì)量，本書因此受到了來(lái)自世界各地父母和專家熱情洋溢的贊美。本書出版30周年之際，作者修訂本書，再次與讀者分享她們最新的觀點(diǎn)和建議。
“你這孩子怎么那么不聽話?”面對(duì)孩子的行為做父母的常常忍不住脫口而出。是的，天涼了讓加衣服就是不加，地板涼可就是要打光腳，就是不要刷牙，就是要把飯弄得滿桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得亂七八糟，到吃飯的點(diǎn)了可就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)……等等，全是怎么說(shuō)都不聽。
無(wú)數(shù)家長(zhǎng)為此煩惱，家里充滿呵斥和吵嚷聲，可是沒用，火藥味越發(fā)濃烈，問(wèn)題卻解決不了。
要是有一本書能讓你學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，說(shuō)出話來(lái)孩子就會(huì)聽，你會(huì)吃驚嗎?
不必驚奇，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》將幫助你學(xué)會(huì)一種讓孩子聽話的神奇語(yǔ)言，這種愛的語(yǔ)言使孩子很容易接受您的要求和忠告。世界上數(shù)以千萬(wàn)的父母用自身的親身實(shí)踐證明了書中提供的方法非常有效。該書在美國(guó)暢銷300多萬(wàn)冊(cè)，并被翻譯成30多種文字風(fēng)靡全球。世界各地的父母和專家熱情洋溢地贊譽(yù)兩位作者，她們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是那樣行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，帶來(lái)父母和孩子的合作。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇八
愛孩子是每位父母的責(zé)任和使命，但并不意味著所有的人都能夠正確地理解和實(shí)踐這個(gè)責(zé)任。在我和我的孩子共度了幾年美好時(shí)光之后，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于如何正確愛護(hù)和教育孩子的心得體會(huì)。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了愛孩子的真諦，下面我將分享一些撫育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)其他父母也能有所幫助。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信心
童年是人生中最關(guān)鍵的階段，孩子的成長(zhǎng)需要父母的引導(dǎo)和關(guān)愛。作為父母，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心，因?yàn)檫@是他們未來(lái)成功的關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)該相信孩子的能力，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們有機(jī)會(huì)在做決策和解決問(wèn)題時(shí)展示自己的才能。其次，我們要充滿鼓勵(lì)和贊美的口吻對(duì)待他們，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的努力和成就。這種積極的反饋會(huì)讓孩子更加自信，勇于嘗試和追求自己的夢(mèng)想。
第三段：傾聽和溝通的重要性
與孩子建立良好的溝通渠道對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的需求和情感，尊重他們的意見和選擇。只有當(dāng)孩子感到被理解和被重視時(shí)，他們才愿意與我們分享自己的困惑和煩惱。此外，我們也要注重言談間的細(xì)節(jié)，使用鼓勵(lì)和支持的語(yǔ)言塑造他們的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)與孩子的良好溝通，我們能夠更好地了解他們的心理需求，知道如何給予他們更恰當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。
第四段：建立積極的家庭氛圍
一個(gè)積極的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。父母要做到以身作則，以積極的態(tài)度面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我們要盡量把家庭變成一個(gè)充滿愛和快樂的港灣，給孩子一個(gè)溫暖和安全的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭中的親子活動(dòng)、共同的飯桌時(shí)間和相互關(guān)心的舉動(dòng)都能讓孩子感受到家人的愛與支持，從而培養(yǎng)他們樂觀向上的心態(tài)和積極的價(jià)值觀。
第五段：有愛但不任性
最后，我們要明確愛孩子并不等于縱容他們的任性。作為父母，我們要設(shè)立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩和界限，讓孩子學(xué)會(huì)自律和責(zé)任感。我們要用愛心和耐心來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到不負(fù)責(zé)任的行為帶來(lái)的后果，并教導(dǎo)他們正確面對(duì)錯(cuò)誤和困難的方式。愛與規(guī)矩的結(jié)合能夠幫助孩子樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展自己的潛質(zhì)。
總結(jié)：
正確愛孩子是每位父母的責(zé)任和使命。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自信心、傾聽和溝通、建立積極的家庭氛圍以及堅(jiān)持有愛但不任性的原則，我們可以更好地愛護(hù)和教育孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，我們要尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)，給予他們充分的關(guān)愛和關(guān)注。只有真正理解和實(shí)踐愛孩子的真諦，我們才能幫助他們茁壯成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)鋪平道路。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇九
《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》這是一本美國(guó)兒童雜志，是一本實(shí)用性較強(qiáng)的書，書中列舉了很多切實(shí)可行的溝通技巧，實(shí)用的對(duì)話場(chǎng)景和令人一目了然的漫畫，讓老師們和家長(zhǎng)們找到了如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)應(yīng)采取的方法。這本書讓我想起了自己當(dāng)班主任的遇到的種種困難，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我總會(huì)用自己方式來(lái)批評(píng)孩子，總是陷入了自己處理方法的思維定勢(shì)當(dāng)中。
閱讀完《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》一書后，發(fā)現(xiàn)書中推薦的新方法往往既實(shí)用又靈驗(yàn)，讓我忍不住立即仿效，我還中書中體會(huì)到了跟孩子溝通的重要性和難度。書中介紹了跟孩子溝通的方法，并用簡(jiǎn)明的漫畫表現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)易學(xué)。讀這本書讓我掌握了很多和孩子們溝通的小技巧，班主任工作更加容易開展了。
首先，我們要處理干擾孩子的情緒。我們要關(guān)注孩子的情緒，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。對(duì)學(xué)生的消極情緒，應(yīng)該爭(zhēng)取說(shuō)出學(xué)生的感受的同時(shí)不要隨意批評(píng)和忠告，而是應(yīng)該表示理解并接納。當(dāng)孩子們的情緒被理解和接納之后，就會(huì)相應(yīng)地緩和下來(lái)，也不再執(zhí)著于情緒的影響，更容易自己想出解決問(wèn)題的方法，也可以在此時(shí)給出一些建議。
其次，我很贊同“懲罰的隱患與替代懲罰培養(yǎng)自律的方法”。孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后做壞事要小心，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在的孩子，個(gè)性都特別強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，不太服管。對(duì)于調(diào)皮難管的孩子，教師仍需采用一些“懲罰”的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以免影響到其他的學(xué)生。然而，這樣不痛不癢的“懲罰”往往起不了什么作用，不能有效地管理學(xué)生。
再次，我們就要吸引孩子們和我們合作。我們有必要使用一些技巧來(lái)引導(dǎo)孩子或與我們合作，創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要用客觀的語(yǔ)言描述問(wèn)題，這樣可以讓孩子們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。用提示來(lái)幫助孩子們找到他們的問(wèn)題所在，這樣孩子們更愿意改變自己的行為。老師表達(dá)自己的感受時(shí)不攻擊、不取笑，學(xué)生更容易傾聽，并為自己的行為負(fù)責(zé)。有必要時(shí)可以給學(xué)生寫字條，他們會(huì)感受到老師的尊重和信任，并回報(bào)以尊重和信任。還可以用游戲或比賽的方式請(qǐng)孩子們合作，對(duì)于低年級(jí)的孩子，這種方法非常有效。
最后，我們還要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，也就是賞識(shí)教育。教師要多用贊美的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣能提升學(xué)生的自信心，達(dá)到鼓勵(lì)的效果。最明顯的例子是我班上有一位叫小艾的學(xué)生，他早上總遲到，上課玩東西、搞前后的同學(xué)，下課就打同學(xué)，拿沙子灑同學(xué)，課堂作業(yè)老是讓老師催和守在旁邊才做，家庭作業(yè)有時(shí)做，有時(shí)不做，字寫得龍飛鳳舞，叫人看不清楚，學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞。對(duì)此，我非常惱火，每當(dāng)他一犯錯(cuò)誤，我就責(zé)備他，他一不完成作業(yè)，我就留堂；他一打人，我就叫他家長(zhǎng)來(lái)。可是他不但不改，反而有蔓延的趨勢(shì)，越發(fā)學(xué)壞，每天下課就找同學(xué)打架，一天一小打，三天一大打，全班同學(xué)都被他打遍了。每天我都接到家長(zhǎng)的投訴電話，真是讓我苦惱不堪，拉他去校長(zhǎng)那里也沒有用，依然不改。這時(shí)，正好學(xué)校組織學(xué)習(xí)周弘老師的“賞識(shí)教育”，我決定改變策略，對(duì)他寬容和贊美。第二天，他早上來(lái)得比昨天早，我立刻在全班面前表?yè)P(yáng)他；做早操的時(shí)候，他認(rèn)真踏步，我摸摸他的頭，豎起大拇指表?yè)P(yáng)他；由于早上他得到老師的兩次表?yè)P(yáng)，心情愉快，所以他上課非常認(rèn)真，不搞同學(xué)，這時(shí)我又在全班面前表?yè)P(yáng)他上課進(jìn)步了，讓全班給他鼓掌，這一整天，他由“好心情”變成了“好孩子”，沒有打過(guò)一個(gè)人，在他回家的時(shí)候，我又表?yè)P(yáng)他，讓他每天堅(jiān)持下去。看到用寬容和表?yè)P(yáng)的策略一天就效果顯著，我又打電話給他家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，平時(shí)我一打電話都是告狀，這次是表?yè)P(yáng)，他家長(zhǎng)聽了心情也很高興。我再接再厲，每天都找一些機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，他也逐漸從一個(gè)不聽話的壞孩子變成好孩子，同學(xué)們也愿意跟他玩了，期末考試他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)總分在班上是第一名。
讀書是為了“致用”?！度绾握f(shuō)孩子才肯學(xué)》的實(shí)用性是其最突出的特點(diǎn)。我認(rèn)為，《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》是一本教師必讀的書，因此我要推薦給我的同行們，希望我們都能在今后的實(shí)踐過(guò)程中尋求和探索行之有效的方法，共同為培育人的工作奮斗！
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十
偶然間看到同事在翻看《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》這本書，順便我也借過(guò)來(lái)看看。從序言介紹上了解到這是一本融合愛與溝通技巧的神奇之書，這是一本曾在美國(guó)家教類圖書中累計(jì)銷量第一的圖書，這是一本具有神奇魅力的圖書，這些評(píng)論更引起了我閱讀的興趣。它由美國(guó)的adele faber和elaine mazlish著，兩位作者都是國(guó)際有名的親子溝通專家。全書分為七章：《幫助孩子面對(duì)他們的感受》、《鼓勵(lì)孩子與我們合作》、《代替懲罰的方法》、《鼓勵(lì)孩子自立》、《學(xué)會(huì)贊賞孩子》、《讓孩子從角色中釋放》和《融會(huì)貫通》。
細(xì)細(xì)閱讀，這本書給了我一種真實(shí)并實(shí)用的感受。作為一名年輕老師，我雖未為人父母，但是作為一名教師，我確實(shí)感受到看書后的效果，一個(gè)個(gè)鮮活真實(shí)的案例，一把把與孩子良好溝通的金鑰匙，讓我深深地感受到良言一句三冬暖的神奇魅力，驚嘆于語(yǔ)言的藝術(shù)性。這本書就像給我走向?qū)W生內(nèi)心世界的鑰匙，指引我切身感受學(xué)生的內(nèi)心感受，站在學(xué)生的角度思考孩子們的世界，讓我思考如何與孩子們進(jìn)行有效溝通。
今年剛接手一年級(jí)，作為一年級(jí)的老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對(duì)我們也很有啟發(fā)。書中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺的一些不好的習(xí)慣，也教了我們很多好的處理方式，讓學(xué)生能接受的好方式。翻著書中的漫畫部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：我也像書中的老師/家長(zhǎng)一樣這么做過(guò)。其中一個(gè)小漫畫說(shuō)孩子：“長(zhǎng)大了，我想當(dāng)工程師”家長(zhǎng)：“就你的數(shù)學(xué)成績(jī)，算了吧。”漫畫中提出建議：“不要?dú)У艉⒆拥南Ｍ?，保護(hù)他們的希望、夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的努力?！笔堑?，我也非常贊同這種觀點(diǎn)，未來(lái)充滿了不確定，不論夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的夢(mèng)想。書中的很多案例，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們生活中所看到的，完全就是好像我們生活中在指導(dǎo)我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間有些章節(jié)配有漫畫，漫畫中左邊一欄指出一些錯(cuò)誤的做法、反例，右邊提出一些建議。
整本書讀下來(lái)，讓我感受最深的是在我們與孩子們交往的過(guò)程中，最大的溝通技巧就是注意我們的態(tài)度，自身要做學(xué)生/孩子良好的示范。如果我們自身不做良好的示范，沒有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是想對(duì)他們進(jìn)行操控、要求。只有設(shè)身處地地想想孩子的內(nèi)心，從他們的角度理解才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。
這本書中提到幫助孩子面對(duì)他們自身感受的四個(gè)技巧。我想，在我們的教育教學(xué)中，如果我們能好好傾聽學(xué)生，與他產(chǎn)生共情，那么就能有助于學(xué)生自己解決問(wèn)題。這讓我想起來(lái)這學(xué)期在班級(jí)內(nèi)發(fā)生的一件事：一次語(yǔ)文課上，我在給學(xué)生評(píng)講試卷，有一個(gè)連線題目孩子跟孩子以往接觸的不太一樣，有很多同學(xué)做錯(cuò)了，做錯(cuò)的孩子連得比較亂，當(dāng)時(shí)我就跟孩子建議：“同學(xué)們，這一題如果你扣分了，哪怕錯(cuò)了一分，也把它全部擦了，按照老師的方法重新連一遍，下次你就不會(huì)錯(cuò)了。同桌可以幫忙擦，這樣不耽誤課堂時(shí)間。”有一個(gè)干事利落、熱心腸的孩子幫她的同桌全擦了，孩子不開心，心想著我有的對(duì)了怎么也幫我擦了，實(shí)際是沒聽到我說(shuō)的那句話。這個(gè)孩子課上沒有跟我反應(yīng)，回家跟媽媽說(shuō)了這件事 ，后來(lái)了解情況，我分別找了兩個(gè)孩子對(duì)話，沒有批評(píng)任何一方，相反是站在他們的角度看問(wèn)題，孩子們欣然接受，握手言和。我想，無(wú)論發(fā)生什么事情，都把學(xué)生當(dāng)作成人來(lái)尊重，換位感受，體驗(yàn)學(xué)生心情，學(xué)生更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋，逼著他們作出解釋，可能得到非孩子心中的實(shí)際解釋。學(xué)生并不需要我們認(rèn)同他們的感受，而是需要我們回應(yīng)和了解他們的感受。老師厭惡的眼神、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到學(xué)生，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續(xù)性。所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)小孩的一言一行，注意自身的榜樣性，一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。在平時(shí)的教育工作中，與學(xué)生溝通上，如果我們每一位教師都能使用書中的一些溝通技巧，既把問(wèn)題處理好，又能起到教育學(xué)生的作用，那將是事半功倍的效果。
建議老師們有空去讀讀這本書，相信這本書會(huì)為我們老師提供一定的支撐，讓我們用充滿愛心、鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)管教學(xué)生，和學(xué)生一同成長(zhǎng)，讓我們用各種積極的對(duì)策應(yīng)對(duì)學(xué)生的挫敗感。作為一名老師，我們也是人，我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷，但我們能盡力而為，盡量去理解學(xué)生的感受，尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子，心平氣和去聽聽他們的想法，蹲下來(lái)聽聽，再采取合適的方式教育孩子。
我想，人與人之間的溝通是一門藝術(shù)，成人與孩子的溝通更是一門藝術(shù)，作為父母或老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。作為老師，我們要去摸索、了解孩子的性格，根據(jù)不同孩子的性格，了解哪些方式是對(duì)哪些孩子是他們能接受的、有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰，孩子的哪些行為是不能縱容的……沒有什么更能代替你自已的親身體會(huì)。我們總想給孩子一片藍(lán)天，心中卻總會(huì)騰起陰云，遇到一些特殊情況的孩子，讓我們束手無(wú)策，不妨利用茶余飯后的空閑時(shí)間，多讀讀書。閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說(shuō)》這本書，會(huì)慢慢稀釋你的情緒，拓寬你的思維，這本書適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì)。在閱讀中我用心品味，細(xì)細(xì)琢磨，在今后的工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí)，積極去嘗試、思考，不斷摸索怎樣才能教育好、培養(yǎng)好孩子的人格等。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十一
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》讀后感傅貴儀帶著教師和一個(gè)孩子的母親的角色，我閱讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》這本書，從中學(xué)習(xí)與小孩子溝通的技巧。書中圍繞“如何說(shuō)”、“怎么聽”這兩個(gè)中心點(diǎn)，作者從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：
1、幫助孩子面對(duì)他們的感受；
2、鼓勵(lì)孩子與我們合作；
3、代替懲罰的方法；
4、鼓勵(lì)孩子自立；
5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；
6、讓孩子從角色中釋放。
每天讀一點(diǎn)。越讀越覺得語(yǔ)言是如此的微妙，同樣的意思經(jīng)過(guò)不同的表達(dá)卻可以有完全不同的效果。書里的很多觀點(diǎn)讓我深刻。例如：孩子并不需要我們認(rèn)同他們的感受，而是需要我們回應(yīng)和了解他們的感受?！比缍嘤谩芭丁薄班拧薄笆沁@樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受代替提問(wèn)和建議。對(duì)于我們的學(xué)生也是一樣，每當(dāng)有學(xué)生來(lái)跟你說(shuō)委屈的時(shí)候，你應(yīng)理解他的感受說(shuō)：“那你一定很生氣了！”“那太讓人難過(guò)了?！比绻麑W(xué)生不交作業(yè)時(shí)，你也要做到不急不慢：“聽起來(lái)你有些討厭這些作業(yè)了，是嗎？”等等。孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，盡管和我們成年人相比心智還沒成熟，但他們同樣存在著自己的思維，自己的想法，自己的感受。因此一味的命令式的口吻，對(duì)孩子是行不通的，更會(huì)挑起孩子的叛逆心態(tài)。如果我們能聆聽孩子，與他們產(chǎn)生共情，那么就可以幫助我們管好孩子，讓孩子聽話。與孩子交談不僅是一門藝術(shù)，而且還是一門科學(xué)。該書真的值得仔細(xì)閱讀，并且實(shí)踐到自己孩子與學(xué)生身上。我已經(jīng)在努力的這樣做了，相信會(huì)收到很好效果。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十二
昨天收到了《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》。扔下手頭所有的事情，幾乎是一目十行地讀完整本書，因?yàn)槲姨胫?，我和女兒之間到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題。
從何說(shuō)起呢？先拋開我和女兒的是是非非，說(shuō)說(shuō)這本書。它是《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》的延續(xù)，一本難得的好書。很多種原因可以令一本書成為好書，文字優(yōu)美、立論新穎、哲理深刻……而它則是因?yàn)榫哂泻軓?qiáng)的可操作性。書中提到許多方法，吸引孩子合作、培養(yǎng)孩子自律、激發(fā)孩子創(chuàng)造力等等。但是令我最有感觸的是“接納孩子的情緒”。因?yàn)椋彝蝗灰庾R(shí)到，接納孩子的情緒是與孩子建立良好溝通的開始。書中講到“孩子的情緒直接影響他們的行為。當(dāng)他們情緒良好的時(shí)候，他們的表現(xiàn)也好。如何幫助他們獲得良好的情緒？接納他們的情緒！”一邊讀書，我一邊在想，是否接納過(guò)女兒的情緒。有，但大多數(shù)是在無(wú)意中做出的，或者說(shuō)是一種本能的驅(qū)使。更多的時(shí)候，我將女兒的情緒忽視掉或是否定掉了。
前幾天，看到一篇媽媽寫的博文，說(shuō)如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。文中提到，孩子摔倒了，媽媽走上前對(duì)孩子說(shuō)，不要哭，要勇敢。“摔倒了，不要哭”這是一句很老套的話。小的時(shí)候，每次摔跤，我媽就說(shuō)，不許哭，摔倒了，爬起來(lái)就是了，哭有什么用。每次我都怯生生地看著她，強(qiáng)忍住哭，卻在心里想，摔倒了，一定不許哭，對(duì)小孩子是一件多么強(qiáng)人所難和殘忍的事呀。等到我長(zhǎng)大，做的第一件事就是摔倒之后號(hào)啕大哭。所以當(dāng)我做了媽媽，女兒摔跤，我很少對(duì)女兒說(shuō)不許哭。并且我不覺得摔倒了，哭幾聲就是不勇敢，就是不堅(jiān)強(qiáng)，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)也不是靠摔倒了不哭培養(yǎng)出來(lái)的。人摔倒了，或輕或重都會(huì)感到疼痛，感到疼痛就要通過(guò)各種方式表達(dá)出來(lái)，或齜牙咧嘴，或喊叫，甚至是哭，這些都是正常的情緒發(fā)泄，媽媽卻全然忽視掉，自然就更談不上接納了。
因?yàn)橐谥锌荚?，作業(yè)一下子多起來(lái)。前天和昨天，快十點(diǎn)鐘，女兒才將全部作業(yè)寫完。女兒苦著臉說(shuō)，唉，又不能練琴了。我不假思索地說(shuō)，沒關(guān)系，考完試再練。女兒說(shuō)，說(shuō)得輕巧，你知道《山丹丹花開紅艷艷》有多難嗎？?jī)扇炷哪芫毢醚?。我說(shuō)，你總不能現(xiàn)在再去練琴吧，都十點(diǎn)多了，快睡覺吧，要不明天上課又沒精神了。女兒滿臉不悅地瞪我一眼走開了。我自覺沒說(shuō)錯(cuò)話，女兒怎么就和我戧起來(lái)了呢。仔細(xì)想想，我明白了，我的話令女兒反感，因?yàn)槲彝耆鲆暳怂南敕ê透惺?。女兒需要的不是我講道理擺事實(shí)，因?yàn)榈览砗褪聦?shí)她都懂，她只是告訴我，因?yàn)闆]有練琴，所以她很煩躁。我呢，只要告訴她，我了解她的心情，我知道新曲子對(duì)她很有吸引力，她很想練習(xí)?？上覜]有。
雖然我十二分的不想拿自己當(dāng)反例，但是說(shuō)別人也不合適，再說(shuō)也沒誰(shuí)可讓我拿來(lái)說(shuō)的，還是反省自我吧。一直以來(lái)，我很納悶，明明是好話，是激勵(lì)女兒的話，為什么女兒聽過(guò)之后，反而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒呢。比如女兒說(shuō)，今天作業(yè)真多。我說(shuō)，不算多，抓緊時(shí)間寫就行。女兒立刻變得煩躁起來(lái)，并反駁，再抓緊時(shí)間，作業(yè)多還是多。再比如女兒說(shuō)，老師教的新曲子很難。我說(shuō)，不難，多練幾遍就行。女兒撇撇嘴說(shuō)，只會(huì)紙上談兵。再再比如女兒說(shuō)，這本書很無(wú)聊。我說(shuō)，不會(huì)，我看過(guò)，挺有趣的。女兒說(shuō)，那是你的想法，你又不是我。諸如此類，不勝枚舉。很多事情，沒有對(duì)錯(cuò)之分，就算有對(duì)錯(cuò)，也要允許別人的想法存在，這個(gè)顯而易見的道理我是懂得的。可是我為什么要否定女兒的想法和感受呢？我擔(dān)心女兒因作業(yè)多而厭煩從而不想寫；我擔(dān)心女兒因曲子難而畏難從而不想練；我擔(dān)心女兒因書的內(nèi)容比較枯燥而只讀故事書，從而不讀知識(shí)性的書。結(jié)果適得其反。
既然只有接受孩子的情緒才能帶給孩子好的情緒，就讓我試試看。昨天晚上，女兒一臉慍怒地進(jìn)門。我問(wèn)，怎么啦？挨詞兒了？女兒搖搖頭說(shuō)，數(shù)學(xué)作業(yè)得的是“a—”，只因?yàn)殄e(cuò)了一道計(jì)算！我沒有像往常那樣張口說(shuō)，那怪誰(shuí)，誰(shuí)讓你粗心呢。而是改口說(shuō)，這下完蛋了，不能得到水彩筆了。（解釋一下，前段時(shí)間，我和女兒商定實(shí)行作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)政策是這樣的，語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)不出現(xiàn)“b”，數(shù)學(xué)有三次是“a+”，也就是全對(duì)，女兒將得到獎(jiǎng)勵(lì)。女兒一直做得很好，并且在這周自己提出，數(shù)學(xué)要四次是“a+”才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品就是水彩筆。）女兒聽到我的話，剛才的沮喪一掃而空，立刻撲到我的身上，說(shuō)，就是呀，氣死我了，我只要再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)就好。我說(shuō)，是呀，如果老師再粗心一點(diǎn)點(diǎn)就好了。女兒笑著說(shuō)，唉，沒可能的，只有這周再努力吧。嘞得，人家自己全明白，那咱自然也就啥也不用說(shuō)啦。這事要是擱在往常，我倆非得打起來(lái)不可。不信？聽我解釋呀，女兒知道粗心是錯(cuò)的，并且正在努力改正，得不到獎(jiǎng)品，對(duì)她來(lái)講已經(jīng)是最好的懲罰和告誡。如果我繼續(xù)嘮叨，只有令她厭煩，并且讓她覺得之前的努力是白費(fèi)的，因?yàn)閶寢屓珱]看在眼里。你說(shuō)，她能老老實(shí)實(shí)聽你教訓(xùn)，而不反擊嗎？！接納她因?yàn)樽詈蟮氖韬鲎尩绞值摹傍喿印憋w了而產(chǎn)生的懊惱情緒，對(duì)她來(lái)講，不僅是安慰，也是媽媽對(duì)她之前努力的肯定。
小試牛刀，戰(zhàn)績(jī)不錯(cuò)，但是能堅(jiān)持多久，我對(duì)自己沒嘛信心。說(shuō)實(shí)話，時(shí)時(shí)刻刻都能和顏悅色地接納女兒的情緒，真的是一件很難做到的事情。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十三
孩子是上帝給予人間最珍貴的禮物，他們天真無(wú)邪，心地純潔，經(jīng)常帶給我們令人驚艷的感受。他們的善良與仁愛是人性最美麗的表達(dá)。從他們身上，我們可以學(xué)到很多，領(lǐng)悟到許多非常值得珍視的體會(huì)。
第二段：孩子如同小導(dǎo)師- 傳遞愛與關(guān)懷
孩子是最真實(shí)、最純粹的存在，他們不會(huì)隱藏真實(shí)的情感。他們會(huì)毫不吝惜地表達(dá)愛與關(guān)懷，即使只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的舉動(dòng)。比如，當(dāng)孩子看到有同學(xué)摔倒，他們會(huì)馬上上前扶起來(lái)，并鼓勵(lì)他們不要害怕。這種無(wú)私的關(guān)懷常常讓大人感到暖心，更進(jìn)一步提醒我們要善待他人，關(guān)心他人的感受。
第三段：孩子身上的真誠(chéng)與堅(jiān)忍
孩子的真誠(chéng)和執(zhí)著是我們不可忽視的品質(zhì)。他們不會(huì)偽裝自己，也不會(huì)為了討好他人而改變真實(shí)的態(tài)度。他們對(duì)于自己的夢(mèng)想和目標(biāo)也會(huì)堅(jiān)持不懈地努力去追求。這種信念和堅(jiān)持力量既激勵(lì)著身邊的大人，也是孩子才能取得成功的重要因素。他們的信念會(huì)感染周圍的人，讓大家團(tuán)結(jié)一心，面對(duì)困難變得勇敢堅(jiān)定。
第四段：孩子樂觀與積極的心態(tài)
孩子總是充滿活力，充滿樂觀與積極的心態(tài)。他們的笑聲是最動(dòng)聽的音符，他們總是保持著對(duì)未知世界的好奇心，并帶著勇氣去探索。即使遇到挫折和困難，他們也總是懷著滿懷希望和信心，積極面對(duì)并尋找解決辦法。這種樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度給予了大人們應(yīng)對(duì)困難的勇氣和力量。
第五段：我們從孩子身上學(xué)到的
通過(guò)與孩子的相處，我們不僅可以學(xué)到他們純真的善良，更能體會(huì)到他們的忍耐與樂觀。孩子們的行為與態(tài)度是我們成年人需要借鑒的，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)繁忙的生活中。我們需要保持心地純潔，對(duì)他人表達(dá)關(guān)懷，不忘初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，積極面對(duì)困難，樂觀地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：孩子的純真善良、真誠(chéng)堅(jiān)忍、樂觀積極的心態(tài)是我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。孩子們的行為和價(jià)值觀將成為我們成年人努力追求的目標(biāo)。唯有保持孩子般純真與善良，我們才能使內(nèi)心充滿愛，世界才能更加美好。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻與孩子們相處，從他們身上獲取心靈的滋養(yǎng)，重新審視自己，努力成為一個(gè)更好的人。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十四
第一段：導(dǎo)入+引出主題（200字）
孩子才會(huì)聽，這是一個(gè)經(jīng)常讓人患得患失的話題。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們聽從大人的話，是理所當(dāng)然的事情。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常常會(huì)遇到孩子們不愿意聽從大人的意見，不愿意執(zhí)行父母的規(guī)定。為了探討這個(gè)話題，我們不妨從家庭教育的角度出發(fā)，從理解孩子、建立溝通、樹立榜樣、培養(yǎng)興趣四個(gè)方面來(lái)分享一下我自己的心得體會(huì)。
第二段：理解孩子（200字）
要讓孩子愿意聽，首先要理解孩子。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和需求，他們的成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)也各不相同。作為大人，我們要善于觀察、傾聽，了解他們內(nèi)心世界的想法和感受。只有真正理解孩子，才能找到合適的教育方式，給他們合理的建議和引導(dǎo)。同時(shí)，我們也要尊重孩子的意見，給予他們一定的自主權(quán)，讓他們感受到我們的關(guān)心和尊重。
第三段：建立溝通（200字）
建立溝通是培養(yǎng)孩子聽話能力的關(guān)鍵。有效的溝通是在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面對(duì)孩子，我們要用平和、耐心、理性的態(tài)度和他們交流，不抱有偏見、不發(fā)火、不對(duì)抗。在平時(shí)的交流中，要注重傾聽孩子的想法和意見，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要向他們傳達(dá)我們的關(guān)心和期望。這樣，孩子才會(huì)慢慢地建立起對(duì)我們的信任和尊重，愿意去聽從我們的話語(yǔ)。
第四段：樹立榜樣（200字）
作為大人，我們要做好身教的工作，樹立良好的榜樣。孩子天生善于模仿，他們會(huì)通過(guò)觀察大人的行為來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)知。所以，我們自己要首先遵守規(guī)則和約定，做到言行一致。只有我們自己以身作則，才能影響孩子，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和守規(guī)矩。同時(shí)，我們也要注重自身的情緒管理，不要在孩子面前發(fā)脾氣，要以平和的態(tài)度處理問(wèn)題。只有我們自己做到了，才能要求孩子做到。
第五段：培養(yǎng)興趣（200字）
培養(yǎng)孩子的興趣是引導(dǎo)他們?cè)敢馊ヂ牭闹匾緩?。每個(gè)孩子都有自己感興趣的領(lǐng)域，我們要尊重和理解他們的愛好，并積極去幫助他們發(fā)展。我們可以和孩子一起參加一些活動(dòng)，開展一些感興趣的課程，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的世界，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)培養(yǎng)他們的興趣，我們可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去聽取我們的建議。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）
綜上所述，孩子才會(huì)聽需要傾聽、溝通、身教和培養(yǎng)興趣相結(jié)合。理解孩子能夠?yàn)槲覀冋业礁m合他們的教育方式；建立溝通是培養(yǎng)孩子聽話能力的關(guān)鍵；樹立自身良好榜樣能夠影響孩子的行為；培養(yǎng)孩子的興趣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。只有我們更加關(guān)心孩子，用正確的方式引導(dǎo)他們，他們才會(huì)愿意傾聽我們的話語(yǔ)，成長(zhǎng)為懂事聽話的孩子。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十五
“老師，我媽媽不知道今天我要留在學(xué)校辦板報(bào)，能借您的電話用一下嗎？”“老師，我和芳芳把我們班的圖書弄丟了，我們打算共同買一本賠償給班級(jí)，您看可以嗎？”每當(dāng)我聽到孩子們用這樣的方式和我交流時(shí)，我都會(huì)在心里為他們的獨(dú)立能力暗暗驚嘆，沒有人告訴他們，可他們?cè)诿媾R問(wèn)題時(shí)總會(huì)通過(guò)思考找到合適的解決方法。在這些孩子的背后，一定有一個(gè)出色的懂得如何去教育他們的父母。拿自己的童年和他們相比，我只能自慚形穢，因?yàn)?，我從小就是在父母過(guò)度的保護(hù)中長(zhǎng)大的，聽到了太多“不被允許”的要求。還清楚地記得，每次到鄰居家借東西，媽媽都會(huì)一字一句教我到鄰居家該怎么說(shuō)，并要我在家對(duì)她演習(xí)一番，直到符合要求了才會(huì)讓我去借，回來(lái)后還要我將借東西的過(guò)程再重復(fù)一遍?，F(xiàn)在看來(lái)，媽媽當(dāng)時(shí)這么做的目的無(wú)非是覺得我年齡太小，不會(huì)說(shuō)話，擔(dān)心我辦不成事情，可她不知道，她這樣的“保護(hù)”帶給我的最終影響是我極其懼怕人際交往，害怕自己說(shuō)錯(cuò)話，有時(shí)候根本不知道該怎么去說(shuō)。在我長(zhǎng)到很大的時(shí)候也是如此，甚至看到親戚到我家，我也會(huì)快速地跑到屋里去，害怕和人家對(duì)話。當(dāng)然，今天重提往事，絕沒有埋怨媽媽的意思，畢竟在那個(gè)年代，在我當(dāng)時(shí)生活的環(huán)境里，家庭教育至多達(dá)到讓孩子“吃飽穿暖好上學(xué)” 的層次。
所以，當(dāng)我讀完由美國(guó)成人與兒童交流溝通問(wèn)題專家阿戴爾 費(fèi)伯和伊萊恩 梅茲立希合著的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》一書時(shí)，我馬上想到要將此書推薦給我的家長(zhǎng)和身邊的朋友們。這本書解決的絕不僅僅是溝通問(wèn)題，通過(guò)書中所羅列的一系列問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，我們看到的是作者獨(dú)到的教育見解。
就拿本書的“如何鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主”一個(gè)章節(jié)來(lái)說(shuō)吧，作者教育孩子的觀點(diǎn)就旗幟鮮明：“為人父母的重要目標(biāo)之一，就是要幫助孩子從我們身邊分離出去，幫助他們成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而有朝一日，他們能夠完全憑借自己的力量傲立于世?！痹噯?wèn)一下自己吧，有多少父母在孩子出生之后有這樣的高瞻遠(yuǎn)矚？我們常常是恨不得將孩子時(shí)刻拴在我們身邊，代替他做所有的事情。我的一個(gè)同事，孩子才出生沒多久，就開始計(jì)劃為孩子存錢，以備將來(lái)上學(xué)、結(jié)婚之用了。上班路上，經(jīng)過(guò)來(lái)來(lái)往往送孩子上學(xué)的父母身邊，聽到最多的就是“上課要認(rèn)真聽講”、“下課記得喝水”、“上體育課不要脫衣服”“放學(xué)后趕緊回家，不要在路上玩兒”之類的交代和叮囑。我們什么時(shí)候思考過(guò)：如果有一天孩子不在我們身邊，遇到問(wèn)題他該怎么辦？如果有一天我們不在了，孩子該怎么辦？許多父母可能都會(huì)說(shuō)，能操一天心是一天吧！這是極其不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法，因?yàn)檫@句話的言外之意就是在自己能操心的時(shí)候多為孩子做一些事，等自己看不到了，管他如何呢！說(shuō)到底，經(jīng)不起這番磨煉的，不是孩子，而是父母。
在這本書中，搜集了許多父母培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立能力的鮮活例子，并將這些方法加以分類，讓學(xué)習(xí)者便于操作。比如第一種，給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，許多父母在對(duì)孩子提要求時(shí)往往會(huì)遭到孩子的反抗，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不愿意所有的事情都完全按照父母的意志去做，有些時(shí)候還會(huì)做出一些逆反的行為，所以，父母在對(duì)孩子提要求時(shí)不妨多給一些選擇。比如，需要孩子在當(dāng)天晚上練琴，你本來(lái)是想讓他現(xiàn)在就練的，但他正在看電視，你可以征求他的意見：“你是打算現(xiàn)在練琴呢？還是在晚飯前練，或者在晚飯后？孩子知道自己要練琴，但又不愿意放下正看著的動(dòng)畫片，就會(huì)給出一個(gè)自己的選擇。如果父母強(qiáng)硬地讓孩子當(dāng)即就去練琴，結(jié)果就可想而知了。第二種方法是不要問(wèn)孩子太多的問(wèn)題。父母問(wèn)題越多，孩子的話就越少。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，很多父母都喜歡在孩子放學(xué)后問(wèn)：“今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”這話看起來(lái)只是很平常的詢問(wèn)，卻無(wú)形中增加了孩子的壓力，他會(huì)感覺自己上學(xué)不僅是為了自己，還是為了父母，如果自己表現(xiàn)不好，不僅要面對(duì)自己的失望，還要面對(duì)父母的失望。除了不要問(wèn)孩子太多問(wèn)題外，父母也不應(yīng)太急于回答孩子的問(wèn)題，應(yīng)該給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己先探索一下答案。此外，要讓孩子懂得，他們并不完全依賴于我們，家庭之外的世界也可以幫助他們解決問(wèn)題?？傊欢ㄒ尯⒆用靼?，他的人生是屬于他自己的，沒有人可以代替他決定他的人生，一切都要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果一個(gè)父母在孩子很小的時(shí)候幫他樹立這樣的觀念，就能讓孩子和自己都從中解放出來(lái)。
令我感興趣的還有“把孩子從固定角色中解放出來(lái)”一個(gè)章節(jié)。我相信有很多父母都需要更正自己的一個(gè)教育觀念，那就是不要用語(yǔ)言去暗示自己的孩子他是一個(gè)什么樣的人，比如“你總是這么軟弱，難怪比人愛欺負(fù)你”、“他吃飯總是很挑，我都不知道該做什么給他吃才好”、“你就是不細(xì)心，每次作業(yè)都有錯(cuò)題”、“你這么倔，說(shuō)什么你才肯聽呢？”等，類似的話我想不少父母一定對(duì)孩子說(shuō)過(guò)。一旦你給孩子貼上這樣的標(biāo)簽，他就開始扮演這樣的角色了。
有的父母會(huì)說(shuō)，自己從來(lái)沒有說(shuō)過(guò)這樣的話，可是，哪怕僅僅在心里有這樣的想法，也會(huì)影響到孩子的。比如，當(dāng)孩子看到你在玩兒拼圖時(shí)，想要過(guò)來(lái)和你一起玩兒，你會(huì)怎么說(shuō)。也許你會(huì)說(shuō)：“好，先看看我是怎么拼的，然后我讓你試一塊兒?！币苍S你會(huì)說(shuō)：“小心點(diǎn)，別把我拼好的弄壞了?！被蛘?，你還會(huì)說(shuō)：“好的，拉個(gè)凳子過(guò)來(lái)，看看這塊兒帶云彩的拼圖該擺在什么地方?！比N不同的交談方式會(huì)帶給孩子怎樣的感受呢？在父母的眼中，他是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，還是一個(gè)破壞力很強(qiáng)的人，或者是一個(gè)可愛、有能力的人呢？這寫標(biāo)簽不僅會(huì)影響孩子對(duì)自己的感覺，還會(huì)影響他們的行為。也許，孩子一輩子都可能扮演這個(gè)大家眼中“固定”的角色了。
一定要把孩子從那些固定角色中解放出來(lái)。書中用提問(wèn)、評(píng)論、故事、圖畫、提綱等形式向我們介紹了許多可行、有效的方法，如找機(jī)會(huì)向孩子展示他的新形象（你雖然很想在家玩兒電腦，但還是陪著媽媽去姥姥家，你的“讓步”讓媽媽很感動(dòng)。）；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子改變對(duì)自己的看法（媽媽不在家，由你負(fù)責(zé)喂狗和遛狗好嗎？）；讓孩子旁聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)（今天多虧兒子把鍋蓋扔到鍋上，把火撲滅了）；為孩子樹立榜樣（我很想去看電影，但既然答應(yīng)陪你打球了，就到下周再看電影吧?。?；回憶孩子的突出事例（小時(shí)候你是我們小區(qū)第一個(gè)學(xué)會(huì)騎兩輪自行車的小孩）等。相信自己，不要低估自己這些做法對(duì)孩子一生產(chǎn)生的影響。
除此之外，書中還安排了“如何幫助孩子克服消極情緒”、“如何引導(dǎo)孩子與父母合作”、“如何用其他方法取代懲罰”、“如何夸獎(jiǎng)孩子”等專題，真正幫助父母解決了親子溝通中存在的諸多問(wèn)題。每項(xiàng)專題都大量列舉父母教育孩子中存在的問(wèn)題，以及不同的溝通方式帶來(lái)的不同結(jié)果，并以圖畫、案例、提綱的形式給出解決方法，可讀性極強(qiáng)，實(shí)效性極強(qiáng)。在近一天的盡興閱讀之后，將此書推薦給所有的父母、教師和即將為人父母者。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十六
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)。這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論在日常的教學(xué)活動(dòng)中作為一名教師，還是作為一位母親，一直是縈繞在我心頭的問(wèn)題，自己怎樣做才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)我看到《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》這本書時(shí)，立刻就被它吸引并迫不及待的讀起來(lái)，細(xì)細(xì)品來(lái)，讓我受益匪淺。
這本書不僅用文字，還用了一些卡通漫畫，生動(dòng)展現(xiàn)每個(gè)技巧，可以讓我更容易地模仿、操作，并且每一章節(jié)還有讓讀者練習(xí)部分，使每個(gè)人能夠理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用的能力。
1、幫助孩子面對(duì)他們的感受；
2、鼓勵(lì)孩子與我們合作；
3、代替懲罰的方法；
4、鼓勵(lì)孩子自立；
5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；
6、讓孩子從角色中釋放。
每天讀一點(diǎn)，越讀越覺得語(yǔ)言是如此的微妙，同樣的意思經(jīng)過(guò)不同的表達(dá)卻可以有完全不同的效果。如：今天我重點(diǎn)分享的是恰當(dāng)?shù)馁澷p孩子：
曾經(jīng)有一段時(shí)間，賞識(shí)孩子這一觀念風(fēng)靡一時(shí)。“賞識(shí)”的度確是不太好把握的。有的時(shí)候，有些贊賞會(huì)讓孩子感覺更差。比如：“你是最聰明的！”“你是最好的！”“你真完美！”
舉一個(gè)書中的例子：當(dāng)家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子很聰明時(shí)，她卻說(shuō)“麗薩更聰明?！笨洫?jiǎng)她很漂亮，她卻說(shuō)：“我很胖”。夸她是個(gè)有天賦的藝術(shù)家，她卻說(shuō)她不會(huì)畫畫了，她好像在證明家長(zhǎng)說(shuō)的是錯(cuò)的。諸如“聰明”“漂亮”“完美”之類評(píng)價(jià)式的贊賞，不僅會(huì)讓孩子們關(guān)注到自己的失誤，更會(huì)讓他們灰心喪氣，不再努力嘗試。既然我現(xiàn)在已經(jīng)完美了，為什么冒險(xiǎn)去嘗試呢？下次可能會(huì)更糟。
心理學(xué)研究表明：人在受到贊賞的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，孩子一旦受到賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都是大有裨益的。
1、描述你所看到的。比如：“哈哈!你投進(jìn)了！球正好進(jìn)入籃筐。”
2、描述自己的感受。比如：“我喜歡你畫的《海上落日》，它給我一種快樂、安詳?shù)母杏X?！?/p>
3、用一個(gè)詞總結(jié)你看到的。比如：“我看到你把最后一塊蛋糕給妹妹留下了。這就叫意志力?！?/p>
“描述性的贊賞”，不僅肯定了孩子的努力，還幫助他們相信自己。更重要的是，給了他們繼續(xù)努力的勇氣和動(dòng)力。他們的內(nèi)在聲音會(huì)變得越來(lái)越大聲而清晰。孩子也會(huì)更有愛心和自信。贊賞是孩子無(wú)形生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。贊賞能使他們將自身能力發(fā)展至極限，教師贊賞孩子并讓孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界，也是我以后努力的方向。
“聽”和“說(shuō)”看似是一件“本能”的事情，在教育的過(guò)程中，我們卻經(jīng)常在“聽”和“說(shuō)”上犯錯(cuò)誤。無(wú)論是教師，還是家長(zhǎng)都要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，真正的了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十七
一直在飛翔，一直在找尋，一直在思索，一直在前行。我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán)。因職業(yè)的關(guān)系，我接觸到了很多小孩子，這些孩子的個(gè)性不相同，家長(zhǎng)們的教育方式也是都不一樣。從中看到很多失敗的教育例子，也看到很多很好的教育瞬間。對(duì)如何跟孩子溝通心中也有了很深的疑問(wèn)。
在網(wǎng)上購(gòu)買了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，如何聽孩子才會(huì)說(shuō)》的書，讀完一遍，感慨甚多。我想老師們和所有的父母都應(yīng)該讀一讀這本書吧，而作為尚未成為父母的年輕人，回想自己并不太遙遠(yuǎn)的童年，也能發(fā)現(xiàn)書中所列出的或?qū)蝈e(cuò)的場(chǎng)景。
看完后，真的被書的內(nèi)容深深吸引住了，這本書通篇用豐富、實(shí)用的案例，生動(dòng)的漫畫以及針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)題等形式來(lái)表現(xiàn)，將孩子與父母的錯(cuò)誤對(duì)話和正確對(duì)話進(jìn)行對(duì)比展示，當(dāng)你看到那些錯(cuò)誤的對(duì)話方式時(shí)，你會(huì)不自覺聯(lián)想到：原來(lái)之前我也是如此對(duì)待孩子的，那我以后應(yīng)該如何與他交流呢？旁邊就是告訴你正確的對(duì)話方式。本書共分了六個(gè)實(shí)用章節(jié)，我只拿第一章來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己歸納的.重點(diǎn)，大家看了就可以知道這本書的魅力所在啦：如何幫助孩子克服消極情緒？答案：承認(rèn)并接納他們的感受，不要否定孩子的感受。精彩對(duì)話舉例：錯(cuò)誤方式：孩子：我的小烏龜死了，今天早上它還好好的。父親：不要這么傷心，寶貝。孩子傷心的哭。父親：不要哭，不過(guò)是一只小烏龜嘛，我明天再去給你買一只來(lái)。
孩子哭倒：我不要另外一只！父親：不許不講道理。正確方式：孩子：我的小烏龜死了，今天早上它還好好的。父親：噢，不會(huì)吧？太讓人震驚了！孩子：它是我的好朋友。父親：失去朋友是很痛心的。孩子：我還教它怎么玩把戲呢。父親：你們?cè)谝黄鹜娴煤芨吲d。孩子：我每天喂它。父親：你對(duì)那只小烏龜真的是很有感情，它即使離開你，也不想看到你這么傷心，所以你要開心，它也會(huì)開心的！總結(jié)：很多時(shí)候，我們?cè)绞墙泻⒆影巡缓玫母惺芷驳揭贿叄ú徽撐覀冋f(shuō)得多么親切），孩子似乎越傷心。很多時(shí)候，家長(zhǎng)們通常都不會(huì)像第二種方式那樣回答孩子，他們擔(dān)心一旦把這種感情點(diǎn)明了，情況會(huì)更糟?？墒鞘聦?shí)恰恰相反，當(dāng)孩子聽到可以描述他內(nèi)心感受的詞語(yǔ)時(shí)，他會(huì)深感安慰，因?yàn)橛腥苏J(rèn)可了他的內(nèi)心感受。
關(guān)于這段對(duì)話，我有個(gè)同事采取了另外一種方式，她將這兩種錯(cuò)誤和正確的對(duì)話方式都念給孩子聽，并且告訴孩子，如果他遇到這種情況，他也有可能會(huì)得到這兩種回答，這是每個(gè)人的思維差異所決定的，也要孩子諒解爸爸和媽媽教育方式的不同。她的用意是，讓孩子也能從這邊書的案例中去了解對(duì)方的感受。
可以說(shuō)，這本書不單單只是家長(zhǎng)看的，聰明的家長(zhǎng)，完全可以通過(guò)這本書的案例，即時(shí)與孩子互動(dòng)。其實(shí)我單單看完第一章，已經(jīng)從內(nèi)心認(rèn)可了這本書的魅力，也完全了解了為什么這本書會(huì)被稱作“破譯父母與孩子交流密碼的神奇語(yǔ)言”。相信更多朋友看到了，也會(huì)與我有一樣的感受。
怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽心得篇十八
孩子天生才具備純真善良的天性，他們具備著解人之難、助人之急的本能。在他們的世界里，沒有那么多成人世界里的種種偏見和成見，他們會(huì)用愛和善意對(duì)待他人，從不計(jì)較種族、膚色和家庭背景。他們的心靈純凈而坦蕩，往往能夠看到一些成人所忽視的善意，從而給我們帶來(lái)一些心得體會(huì)。
第二段：孩子的大愛無(wú)止境
許多時(shí)候，孩子們所展現(xiàn)出來(lái)的大愛是讓人感動(dòng)而難以置信的。他們會(huì)無(wú)私地分享自己的食物和玩具，總是毫不猶豫地幫助那些需要幫助的人。他們從來(lái)不問(wèn)眼前的困難有多大，只想盡自己的力量幫助他人。這種大愛無(wú)私、樂于助人的精神值得我們成人去學(xué)習(xí)和品味。
第三段：孩子的寬容和包容
孩子們之間一般很少會(huì)有成人之間的各種忌妒和仇恨，他們之間總能團(tuán)結(jié)友愛地共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。他們并不看重外表和物質(zhì)條件，更注重彼此的友誼和信任。他們會(huì)用心去傾聽對(duì)方，用真誠(chéng)去接納對(duì)方，這種寬容和包容的精神值得我們成人效仿。
第四段：孩子的樂于分享與感恩
孩子們總是樂于分享自己的喜悅和快樂，他們不會(huì)因?yàn)樽约旱某晒?dú)喜獨(dú)樂，反而會(huì)把這些快樂分享給身邊的人。他們懂得感恩，懂得珍惜身邊的人事物，并把這份感恩之情表達(dá)出來(lái)。與此同時(shí)，他們也知道去幫助那些比自己困難的人，通過(guò)分享和幫助別人，他們能夠在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中變得更加優(yōu)秀。
第五段：成人應(yīng)向孩子學(xué)習(xí)善良
在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈和物欲橫流的社會(huì)中，我們成人往往會(huì)迷失自我，只根據(jù)自己的利益行事。但是當(dāng)我們看到孩子們天真爛漫的笑容時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上所散發(fā)出來(lái)的善良和純真是那么的寶貴和可貴。 或許我們成人覺得這些善良和純真是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種幼稚和不切實(shí)際，但是我們應(yīng)該以孩子為榜樣，用善良的心去對(duì)待他人，去營(yíng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
總結(jié)：
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的社會(huì)，我們可以從孩子身上學(xué)到很多東西。他們的純真善良、大愛無(wú)私、寬容包容、樂于分享與感恩的品質(zhì)值得我們?nèi)バХ?。我們成人?yīng)該以他們?yōu)榘駱樱貞浧鹱约簝簳r(shí)的快樂和純真，不斷提醒自己要保持內(nèi)心的善良，用真誠(chéng)和友愛去對(duì)待他人。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)像孩子一樣去關(guān)愛他人、去幫助他人、去感恩他人，我們才能成為真正有價(jià)值的人。
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