知識(shí)是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我。如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個(gè)人都需要思考的問題。掌握了總結(jié)的寫作技巧，或許你會(huì)有更多的收獲。
社戲閱讀心得篇一
（五）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1．第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？
2．對(duì)上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)？請(qǐng)將答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。
a．第一段第3句的“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。
b．上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。
c．第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的.是第二段中的“歌吹”。
d．作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。
3．從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，用“~~~~”標(biāo)出；然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。
第一段________（活潑輕松）
第二段________（急切焦慮）
第三段________（惘然陶醉）
4．對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（）
a．去趙莊看社戲途中的情景。
b．去趙莊看社戲途中的景物描寫。
c．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。
d．去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。
（五）答案
1．“跑”與“飛”相呼應(yīng)。這兩個(gè)詞都寫出了船行速度快的情形。
2．a(chǎn)c
3．第一段畫線語(yǔ)句是“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！?/p>
第二段畫線句是“但我卻還以為船慢。”
第三段畫線句是“我的心也沉靜，……豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！?/p>
輕松；急切；陶醉
4．d
社戲閱讀心得篇二
《社戲》所描繪的，“實(shí)是作者心中理想”的故鄉(xiāng)圖景。魯迅很早就離開故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)給予他的，并非都是溫馨的回憶，其間還有許多不幸與白眼，魯迅對(duì)故鄉(xiāng)，卻有一種割舍不斷的復(fù)雜情感。魯迅故鄉(xiāng)紹興，自然景色秀麗，歷來是人文薈萃之地，前人稱其山水之美是“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，草木蒙籠其上，若云興霞蔚?！薄皬纳疥幍郎闲?，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！?《世說新語(yǔ)·言語(yǔ)》)中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)養(yǎng)成了人們對(duì)故土家園的深情厚愛，歷史上占主導(dǎo)地位的儒家思想也尤為重視人倫親情，魯迅生于書香門第，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀實(shí)已融入了他的血液中。他早年初離家時(shí)，在給親人的信中說“行人于斜日將墮之時(shí)，暝色于逼人，四顧滿目非故鄉(xiāng)之人，細(xì)聆滿耳皆異鄉(xiāng)之語(yǔ)，一念及家鄉(xiāng)萬(wàn)里，老親弱弟必時(shí)時(shí)相語(yǔ)，謂今當(dāng)至某處矣，此時(shí)真覺柔腸欲斷，涕不可仰?！?《集外集拾遺補(bǔ)編·戛劍生雜記》)故鄉(xiāng)的山水之美，深深植根于魯迅的心田，在人生道路上遇到風(fēng)波，自然想起過去，憶及故鄉(xiāng)的完美，他是在“昏沉的夜”看到了故鄉(xiāng)山陰道上“好的故事”(《野草·好的故事》)，也是在北京“嚴(yán)冬的肅殺”中想起了早春二月故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)(《野草·風(fēng)箏》)。在和現(xiàn)實(shí)作對(duì)比時(shí)，所用的常是記憶中理想的故鄉(xiāng)圖景，小說《社戲》也正如此。
名為《社戲》，小說并未直接寫“我”小時(shí)所看的社戲，開頭記述的卻是“我”成年后在北京看戲的兩次經(jīng)歷。那兩次戲，都沒看好，反折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂、沉悶、世故、污濁，這適與“我”少時(shí)在平橋村的自然真率生活形成了鮮明對(duì)照。魯迅心中的故鄉(xiāng)實(shí)有兩個(gè)，一是《故鄉(xiāng)》中所描繪的現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，一是《社戲》中所展現(xiàn)的理想中的故鄉(xiāng)，他常常是以理想中故鄉(xiāng)的完美來反襯現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的殘破?！渡鐟颉窙]有正面描寫農(nóng)村的苦難，但對(duì)理想中故鄉(xiāng)的謳歌，也正是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判?！渡鐟颉房烧f正是對(duì)于故鄉(xiāng)之夢(mèng)的具體描繪，蘊(yùn)含其中的是對(duì)故鄉(xiāng)的一腔摯愛。故鄉(xiāng)之美好，最分明地在生活其中的人身上體現(xiàn)出來，人的健康成長(zhǎng)才是社會(huì)進(jìn)步的最好顯示。人之中，重要的又是小孩，因?yàn)樗麄儾攀巧鐣?huì)的未來。魯迅一直深切關(guān)注兒童的成長(zhǎng)，在《狂人日記》中呼喊“救救孩子”，在對(duì)故鄉(xiāng)極度失望的《故鄉(xiāng)》中，他也是從少年閏土身上看到了故鄉(xiāng)之美好，由兒童身上重新看到了希望。對(duì)于后代，魯迅作為長(zhǎng)輩的心愿是“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。(《墳·我們現(xiàn)在怎樣做父親》)小說《社戲》中所展現(xiàn)的，也恰是兒童理想的成長(zhǎng)環(huán)境。從散文集《朝花夕拾》不僅可看到作者對(duì)往事的深情追念，依依惜別，還可看到活潑好動(dòng)，充滿稚氣、朝氣的早年魯迅。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一篇中他提到自己小時(shí)愛看那種有圖的《山海經(jīng)》，對(duì)一切感到好奇，《從百草園到三味書屋》一篇不僅寫了百草園里的可愛、好玩景象，還記敘了和小同窗們?cè)谌稌菡勖坊?、尋蟬蛻，描小說繡像，從中可見作者一貫堅(jiān)持的追求自然，不愿受束縛之心?！渡鐟颉穼?shí)也是這種思想的體現(xiàn)。
社戲閱讀心得篇三
社戲閱讀是一種具有文化底蘊(yùn)和社交屬性的閱讀形式，由此引發(fā)了我不少深思。在社區(qū)圖書館中的一次活動(dòng)中，我第一次接觸了社戲閱讀，那是一種充滿人文情懷的閱讀方式，與傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)的不同之處在于它更加注重交流與互動(dòng)，激發(fā)讀者對(duì)文化和人生的深度認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)社戲閱讀的心得體會(huì)。
一、社戲閱讀打破了專業(yè)限制
社戲閱讀不需要讀者具備任何專業(yè)知識(shí)，也沒有任何嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)求讀者必須要掌握各種理論和技巧，更重要的是通過分享讀者與角色之間的情感，更好的理解不同的角色和不同的文化背景。這種閱讀方式更注重的是讀者同其他人的交流，將思考與交流牢牢的聯(lián)系在一起，這種維度不只具有社交屬性，更是一種人際交往中的文化傳遞。
二、社戲閱讀拉近了人與人之間的關(guān)系
在社戲閱讀中，大家互相分享心得和感受，互相傾聽，為讀書創(chuàng)造一個(gè)更加輕松愉快的閱讀氛圍。不同的人對(duì)于同一本書可能會(huì)有完全不同的讀后感，這讓社戲閱讀的過程更加有趣和豐富。由此，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的讀書人，我相信，讀書可以讓人走近彼此，使彼此建立聯(lián)系不僅是分享讀后感，更是交流并深刻思考。
三、社戲閱讀讓文化得到了更好的傳承
社戲閱讀將文化交流和人的思想情感良好的結(jié)合起來。在活動(dòng)中，我們總是圍繞著文化問題展開討論，將文化交流和人的思想情感良好地結(jié)合。這使得我一下子對(duì)自己欠缺的文化底蘊(yùn)有了深刻的認(rèn)識(shí)。人生路上我們光陰似箭的走著，我們都明白一個(gè)從不變的道理：文化與精神最后將會(huì)留在人的身上，成為人一生中最為貴重的財(cái)富。通過社戲閱讀，我更加珍視文化和人文情懷。
四、社戲閱讀增強(qiáng)了識(shí)字、閱讀的能力
社戲閱讀不止是在為人們建立一個(gè)流動(dòng)的文化閱讀館提供一個(gè)機(jī)會(huì)，更是增強(qiáng)讀者的閱讀和思考能力。這種閱讀方式不僅需要我們對(duì)作品有深入的理解，還需要我們豐富的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)。在社戲閱讀的活動(dòng)中，我與他人交流的過程中，困難與陌生總是會(huì)出現(xiàn)，這讓我意識(shí)到了自己還需要更深入的學(xué)習(xí)和思考，以便能夠在更多的閱讀中獲得更多的收獲和體驗(yàn)。
五、社戲閱讀激發(fā)了我對(duì)自由交流的向往
社戲閱讀給了我思考問題、交流的更多機(jī)會(huì)。交流和互動(dòng)是社戲閱讀的一大亮點(diǎn)，只有在良好的交流環(huán)境下，讀者才有開闊的視野和真切的感受。通過社戲閱讀，我意識(shí)到，自由的交流、分享和傾聽，缺少任何的約束和限制，才是讓人真正的放松和享受的方式，也是一種能讓人情感無(wú)限升華和心氣更為純粹的交流方式。
總之，社戲閱讀的魅力在于它為人們帶來了一種令人感覺自在、舒心的交流，豐富了交流的過程，使我們獲取到了知識(shí)和人文精神。希望這種閱讀方式更廣泛地開展和推廣，令更多的讀者都能夠通過這種方式，獲得更多的觸發(fā)和收獲。
社戲閱讀心得篇四
1、相同：三場(chǎng)戲都枯燥乏味，三場(chǎng)戲都沒有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退。不同：地點(diǎn)不同：都市和鄉(xiāng)村；心情不同：沉重壓抑與輕松自在。
點(diǎn)撥：注意從兩文的對(duì)比閱讀中，提高對(duì)信息的篩選、概括、分析、表達(dá)能力。
12、形成鮮明對(duì)比。兩次看京戲，環(huán)境擁擠，人與人關(guān)系冷漠，心情窩囊壓抑，表現(xiàn)了厭煩和倦怠?？瓷鐟蚴蔷吧利愖砣?，人們淳樸、善良，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛和對(duì)美好生活的向往。
點(diǎn)撥：從故事情節(jié)的對(duì)比中揣摩作者所表達(dá)的思想感情。
3、選文中第二次看京戲“我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個(gè)老旦在臺(tái)上唱”
點(diǎn)撥：從情節(jié)的前后呼應(yīng)，體會(huì)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
4、這組句子運(yùn)用了反復(fù)排比的手法，寫出了看京戲過程中自己煎熬難耐的心情，表達(dá)了心緒的壓抑煩悶。
社戲閱讀心得篇五
閱讀《社戲》（選段）
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道：“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
小題1:“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！贝司溥\(yùn)用比喻的修辭手法，這個(gè)比喻有什么作用？（4分）
小題2:“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是從哪個(gè)角度描寫的？主要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（4分）
角度：_______________________________
表現(xiàn)的內(nèi)容：_______________________________
小題3:結(jié)合以下兩句話，簡(jiǎn)析水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點(diǎn)或品質(zhì)：（6分）
（1）“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”
（2）“偷我們的吧，我們的大很多呢。”
小題4:用一句話概括這幾段文字的內(nèi)容。（4分）
小題5:結(jié)合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩(shī)情畫意的江南水鄉(xiāng)美景和塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象？（4分）
參考答案：
小題1:（4分）生動(dòng)形象，抓住了顏色和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)表現(xiàn)了農(nóng)村少年駕船技術(shù)的嫻熟。
小題2:（4分）側(cè)面描寫孩子們能干、機(jī)靈
小題3:（6分）（1）樸實(shí)（2）大方、熱情（言之有理即可）
小題4:（4分）夜航途中偷羅漢豆。
小題5:(4分)表現(xiàn)對(duì)農(nóng)村生活和兒時(shí)小朋友的懷念。
小題1:
試題分析：“航船像一條大白魚”，是從孩子的視角寫，表現(xiàn)了孩子們的情趣。比喻手法的使用，使語(yǔ)言生動(dòng)，與所表現(xiàn)的情境相諧相融。
小題2:
試題分析：“描寫角度”指的是“正面”“側(cè)面”“反面”，是孩子們的情狀讓漁父“喝采”，寫漁父其實(shí)就是來表現(xiàn)孩子們的。
小題3:
試題分析：雙喜對(duì)阿發(fā)“詢問”，是對(duì)阿發(fā)的尊重，阿發(fā)要大家偷自己家的豆，并以自己家的豆好而自豪，鄉(xiāng)村孩子的樸實(shí)大方溢于言表。
小題4:
試題分析：找出信息點(diǎn)：人物：孩子們，時(shí)間：夜，處所：船上，事件：偷豆。概括要簡(jiǎn)要。
小題5:
試題分析：從題干中“描寫充滿詩(shī)情畫意的江南水鄉(xiāng)美景和塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象”一句可看出，要從兩個(gè)角度回答，一是對(duì)鄉(xiāng)村生活，一是對(duì)少年同伴的懷念之情。
社戲閱讀心得篇六
幼兒是祖國(guó)的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)環(huán)境、體會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛護(hù)環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，是我們意不容辭的重要責(zé)任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)環(huán)保教育的實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個(gè)觀點(diǎn)看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒營(yíng)造一個(gè)接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們?cè)谟^察中體驗(yàn)綠色帶來的生機(jī)，從植物的生長(zhǎng)變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)面廣而且復(fù)雜的長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責(zé)。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會(huì)綜合教育的力量，家長(zhǎng)不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)地把他們帶到大自然中去，使他們整個(gè)身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對(duì)人的好處，噪音對(duì)周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧?kù)o的環(huán)境，就必須減少?gòu)U氣的排放，減少對(duì)大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識(shí)帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
社戲閱讀心得篇七
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時(shí)期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來。”第一次讀《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個(gè)舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
社戲閱讀心得篇八
一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的'水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1.第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)?這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形?_“飛”。這兩個(gè)詞都寫出了船行速度快的情形。
2.對(duì)上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)?請(qǐng)將答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。
a.第一段第3句的“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。
b.上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。
c.第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。
d.作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。答(ac）。
3.從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。
第一段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。”(活潑、輕松)。
第二段“但我卻還以為船慢?！?急切、焦慮)。
第三段“我的心也沉靜，……豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！?惘然、陶醉)。
4.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
a.去趙莊看社戲途中的情景。
b.去趙莊看社戲途中的景物描寫。
c.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。
d.去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。答(d)。
5.揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問題。
(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
(“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?)。
歡喜輕快的心情。
(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以“踴躍”寫山有何效果?“我卻還以為船慢”突出了我的什么心情?)。
這是比喻說法，以“踴躍”寫山，將靜的山寫活了，同時(shí)也反襯出船行之快。“我卻還以為船慢”突出了我的急于看社戲的急切心情。
(3)飛一般的徑向趙莊前進(jìn)去了。(這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?)。
比喻，形象生動(dòng)地寫出了船行之快，反襯出我“急切看社戲的心情。
(4)母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?)。
具體地表現(xiàn)了小朋友駕船技術(shù)熟練，同時(shí)也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。
(5)年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。(這種安排布置說明了什么?)。
說明我是最受優(yōu)待的，也說明了小伙伴們考慮的細(xì)心周到。
社戲閱讀心得篇九
近年來，“社戲閱讀”已經(jīng)成為一種越來越受歡迎的文化活動(dòng)。在社戲閱讀中，人們會(huì)集體聚在一起，讀一些有意義的文學(xué)作品。這種讀書形式對(duì)于提高人們的文學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)人們的閱讀能力和提升人們的人際交往能力都有很大的幫助和意義。在我的社戲閱讀體驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了這種意義的重要性。
第二段：接觸社戲閱讀
我第一次接觸社戲閱讀是在大學(xué)的時(shí)候。學(xué)校圖書館組織了一場(chǎng)社戲閱讀活動(dòng)，我就去參加了。當(dāng)時(shí)我并不知道什么是社戲閱讀，但我覺得這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能結(jié)交更多的朋友，接觸更多的藏書。這次社戲閱讀的內(nèi)容是《紅樓夢(mèng)》，這部小說非常經(jīng)典，人們贊譽(yù)它是中國(guó)古代小說史上的一座巍峨的豐碑。在此次社戲閱讀的過程中，我眼界得到了很大的拓展。我學(xué)到了一些與閱讀有關(guān)的技巧，更加深入地了解了這部巨著里所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。
第三段：賞析社戲閱讀
社戲閱讀不僅能使人的文學(xué)素養(yǎng)更上一層樓，而且還能讓人們真正地享受閱讀的過程。在社戲閱讀過程中，我們會(huì)選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，這些作品往往都有著豐富的內(nèi)涵、深刻的思想和藝術(shù)性的表現(xiàn)手法。在讀這些作品時(shí)，我們會(huì)跟隨著書中的情節(jié)，感受著主人公的喜怒哀樂，思考著作者要傳達(dá)的思想。在閱讀的過程中，大家會(huì)集體討論、交流心得，分享感悟，這種氛圍非常的和諧與溫馨。
第四段：社戲閱讀對(duì)人們的益處
社戲閱讀不僅能讓我們開闊視野，增長(zhǎng)才華，而且還能讓我們結(jié)交更多的朋友，增強(qiáng)社交能力。在社戲閱讀的過程中，可以讓我們結(jié)交志同道合的朋友，交流互動(dòng)，增強(qiáng)人際溝通的能力。此外，社戲閱讀還可以增進(jìn)人們的文學(xué)素養(yǎng)，提高人們的閱讀能力。通過社戲閱讀，我們可以更加深刻地理解文學(xué)作品所表達(dá)的思想與情感，掌握一些閱讀技巧，提高閱讀質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
總的來說，社戲閱讀是一種非常富有意義和價(jià)值的文化活動(dòng)，它能讓人們感受到閱讀的樂趣，開闊視野，增長(zhǎng)才華，加強(qiáng)人際交往能力，提高閱讀的水平，更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和表達(dá)。同時(shí)，社戲閱讀還能增加我們的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，為人生增加一份美好的趣味，為心理健康與情感寄托提供一個(gè)溫馨的舞臺(tái)。希望在未來的日子里，社戲閱讀能夠得到更多的人們的關(guān)注和支持，成為一種越來越流行的文化活動(dòng)。
社戲閱讀心得篇十
一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
2.對(duì)上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)?請(qǐng)將答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。
a.第一段第3句的點(diǎn)、磕、退后、上前等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。
b.上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。
c.第三段中的他指的是那聲音，那聲音指的是第二段中的歌吹。
3.從第一、二、三段中各找出一處直接寫我心理活動(dòng)的語(yǔ)句，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括我的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。
第一段我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(活潑輕松)
第二段但我卻還以為船慢。(急切焦慮)
第三段我的心也沉靜，豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。(惘然陶醉)
4.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
a.去趙莊看社戲途中的情景。
b.去趙莊看社戲途中的景物描寫。
c.去趙莊看社戲途中我的心理活動(dòng)。
d.去趙莊看社戲途中我的見聞和感受。答(d)
5.揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問題。
(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
(輕松和舒展表現(xiàn)了我什么樣的心情?)
歡喜輕快的心情
(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以踴躍寫山有何效果?我卻還以為船慢突出了我的什么心情?)
這是比喻說法，以踴躍寫山，將靜的山寫活了，同時(shí)也反襯出船行之快。我卻還以為船慢突出了我的急于看社戲的急切心情。
(3)飛一般的徑向趙莊前進(jìn)去了。(這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?)
比喻，形象生動(dòng)地寫出了船行之快，反襯出我急切看社戲的心情。
(4)母親送出來吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?)
具體地表現(xiàn)了小朋友駕船技術(shù)熟練，同時(shí)也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。
(5)年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。(這種安排布置說明了什么?)
說明我是最受優(yōu)待的，也說明了小伙伴們考慮的細(xì)心周到。。
社戲閱讀心得篇十一
社戲（10分）
魯迅
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。
“都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
小題1:聯(lián)系選文談?wù)勀銓?duì)阿發(fā)這一人物形象的理解。（3分）
小題2:“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”這句話在表達(dá)上有什么妙處？（4分）
小題3:根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（3分）
a．小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。
b．小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。
c．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。
d．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫得富有詩(shī)情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。
參考答案：
小題1:淳樸、憨厚、無(wú)私。
小題3:b
小題1:試題分析：阿發(fā)在偷豆時(shí)主動(dòng)要求偷自家的，是一個(gè)憨厚無(wú)私、先人后己的純真農(nóng)村男孩。
小題2:試題分析：作者用了比喻的修辭手法以及側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)了少年們劃船技藝的高超。
小題3:試題分析：小說的標(biāo)題為“社戲”，雖然概括了文章的主要情節(jié)，但是作者花了大量的筆墨來寫平橋村的村民，主要想通過此來表現(xiàn)平橋村民的淳樸，表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。所以，答案b是錯(cuò)誤的。
社戲閱讀心得篇十二
我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩次中國(guó)戲，前十年是絕不看，因?yàn)闆]有看戲的意思和機(jī)會(huì)，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。
第一回是民國(guó)元年我初到北京的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友對(duì)我說，北京戲最好，你不去見見世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃地跑到什么園，戲文已經(jīng)開場(chǎng)了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進(jìn)門，幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺(tái)下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個(gè)空座，擠過去要坐時(shí)，又有人對(duì)我發(fā)議論，我因?yàn)槎湟呀?jīng)喤的響著了，用了心，才聽到他是說有人，不行！
我們退到后面，一個(gè)辮子很光的人卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個(gè)地位來。這所謂地位者，原來是一條長(zhǎng)凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長(zhǎng)過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。
走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，究竟怎的？我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹?。他很詫異地說，怎么總是走，不答應(yīng)？我說，朋友，對(duì)不起，我耳朵只在冬冬喤喤的響，并沒有聽到你的話。
后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，否則便是我近來在戲臺(tái)下不適于生存了。
第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺(tái)去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對(duì)于勸募人聊以塞責(zé)的，然而似乎又有好事家乘機(jī)對(duì)我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災(zāi)，竟到第一舞臺(tái)去了，但大約一半也因?yàn)橹貎r(jià)購(gòu)來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺(tái)是遲的，而第一舞臺(tái)卻是新式構(gòu)造，用不著爭(zhēng)座位，便放了心，延宕到九點(diǎn)鐘才去，誰(shuí)料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個(gè)老旦在臺(tái)上唱。那老旦嘴邊插著兩個(gè)點(diǎn)火的紙捻子，旁邊有一個(gè)鬼卒，我費(fèi)盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因?yàn)楹髞碛殖鰜砹艘粋€(gè)和尚。然而我又不知道那名角是誰(shuí)，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說道，龔云甫！我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時(shí)腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，然而叫天竟還沒有來。
然而夜氣很清爽，真所謂沁人心脾，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。
這一夜，就是我對(duì)于中國(guó)戲告了別的一夜，此后再?zèng)]有想到他，即使偶爾經(jīng)過戲園，我們也漠不相關(guān)，精神上早已一在天之南一在地之北了。
但是前幾天，我忽在無(wú)意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了書名和著者，總之是關(guān)于中國(guó)戲的。其中有一篇，大意仿佛說，中國(guó)戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場(chǎng)，但若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來，也自有他的風(fēng)致。我當(dāng)時(shí)覺著這正是說了在我意中而未曾想到的話，因?yàn)槲掖_記得在野外看過很好的戲，到北京以后的連進(jìn)兩回戲園去，也許還是受了那時(shí)的影響哩?？上也恢涝趺匆粊恚箤鼌s了。
至于我看好戲的時(shí)候，卻實(shí)在已經(jīng)是遠(yuǎn)哉遙遙的了，其時(shí)恐怕我還不過十一二歲。我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山了。
和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得了減少工作的許可，伴我來游戲。在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因?yàn)樗麄兒洗宥纪眨潜炯?。然而我們是朋友，即使偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個(gè)會(huì)想出犯上這兩個(gè)字來，而他們也百分之九十九不識(shí)字。
我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀秩秩斯干，卻全都嘲笑起來了。
至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢，算作合做的。當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。
就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬(wàn)不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。
總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，大船？八叔的航船不是回來了么？十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！
誠(chéng)然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。
外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時(shí)船走得更快，不多時(shí)，在臺(tái)上顯出人物來，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。
近臺(tái)沒有什么空了，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看罷。阿發(fā)說。
在停船的匆忙中，看見臺(tái)上有一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插著四張旗，捏著長(zhǎng)槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他日里親自數(shù)過的。
我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看呢？我相信這話對(duì)，因?yàn)槠鋾r(shí)臺(tái)下已經(jīng)不很有人，鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站著的不過是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。烏篷船里的那些土財(cái)主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲臺(tái)下來吃糕餅、水果和瓜子的。所以簡(jiǎn)直可以算白地。
然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時(shí)都不見，小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出來了一個(gè)很老的小生。我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去。他去了一刻，回來說，沒有。賣豆?jié){的聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢?，F(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷。
我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。年紀(jì)小的幾個(gè)多打呵欠了，大的也各管自己談話。忽而一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺(tái)柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打起來了，大家才又振作精神的笑著看。在這一夜里，我以為這實(shí)在要算是最好的一折。
然而老旦終于出臺(tái)了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時(shí)候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會(huì)唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時(shí)候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，且慢，讓我來看一看罷，他于是往來的摸了一回，直起身來說道，偷我們的罷，我們的大得多呢。一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他八癩子。
都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。
是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！雙喜說。
我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，好。
豆可中吃呢？
我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，很好。
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去他于是打著楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。
1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
(輕松和舒展表現(xiàn)了我什么樣的心情？)
2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
(山為什么說踴躍？)
3.回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
(回望表現(xiàn)了我怎樣的心情？罩表現(xiàn)了怎樣的情形？)
4.不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道
(被人偷了豆，六一公公為什么還要感激？)
1.輕松和舒展與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)我歡喜輕快的心情。
2.以動(dòng)詞踴躍寫山，把靜物寫活了。這個(gè)詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個(gè)詞以新的含義。
3.回望兩字，表現(xiàn)我依依的心情。罩通過視覺表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來時(shí)呼應(yīng)。
4.因?yàn)槌抢镒x過書的我對(duì)他的豆子的夸獎(jiǎng)。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。
社戲閱讀心得篇十三
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，當(dāng)面叫他“八癩子”。
“都回來了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的'摘，蹋壞了不少。”我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。
“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。
六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?--這是應(yīng)該的。”于是對(duì)我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”
我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“好。”
“豆可中吃呢?”
我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好?！?/p>
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。
社戲閱讀心得篇十四
閱讀下面的文字,完成第9~12題。(12分)
我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣,本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當(dāng)家,夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù),所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天,這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村,是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn),極偏僻的,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土:因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
和我一同玩的是許多小朋友,因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客,他們也都從父母那里得了減少工作的許可,伴我來游戲。在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿,但論起行輩來,卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,因?yàn)樗麄兒洗宥纪?是本家。然而我們是朋友,即使偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來,而他們也百分之九十九不識(shí)字。
我們每天的事情大概是掘蚯蚓,掘來穿在銅絲做的小鉤上,伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子,決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的,所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷,黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著。這時(shí)候,小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”,卻全都嘲笑起來了。
9、為什么平橋村“在我是樂土”?(3分)
10、“這蝦照例是歸我吃的?！薄罢绽币辉~在這里有什么意思?(3分)
11、“我”總不敢走近黃牛水牛,“這時(shí)候,小朋友們便不再原諒我會(huì)讀‘秩秩斯干’,卻全都嘲笑起來了”?！俺靶Α倍直憩F(xiàn)了小朋友對(duì)“我”的不友好,對(duì)嗎?為什么?(3分)
12、文中說“可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’”,是否說明“我”小時(shí)候不愛讀書呢?為什么?(3分)
閱讀答案：
9、(1)“我”在平橋村受到優(yōu)待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)許多小朋友伴“我”來游戲,掘蚯蚓,釣蝦,放牛。
10、“照例”說明以往就如此,體現(xiàn)平橋村人的純樸好客與友善。
11、解析本文主要寫了勞動(dòng)人民純樸、善良、友愛、無(wú)私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表現(xiàn)了少年的一種天真無(wú)邪的特點(diǎn)。
社戲閱讀心得篇十五
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。
“都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
小題1:聯(lián)系選文談?wù)勀銓?duì)阿發(fā)這一人物形象的理解。（3分）。
小題2:“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”這句話在表達(dá)上有什么妙處？（4分）。
小題3:根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（3分）。
a．小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。
b．小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。
c．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。
d．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫得富有詩(shī)情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。
小題1:淳樸、憨厚、無(wú)私。
小題3:b。
小題1:試題分析：阿發(fā)在偷豆時(shí)主動(dòng)要求偷自家的，是一個(gè)憨厚無(wú)私、先人后己的純真農(nóng)村男孩。
小題2:試題分析：作者用了比喻的修辭手法以及側(cè)面描寫的.方法，表現(xiàn)了少年們劃船技藝的高超。
小題3:試題分析：小說的標(biāo)題為“社戲”，雖然概括了文章的主要情節(jié)，但是作者花了大量的筆墨來寫平橋村的村民，主要想通過此來表現(xiàn)平橋村民的淳樸，表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。所以，答案b是錯(cuò)誤的。
社戲閱讀心得篇十六
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！”
1.分析畫曲線句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？
2.文段主要描寫的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“大聲的說道”屬于描寫方法，分別表現(xiàn)了雙喜的、的特點(diǎn)。
3.“底細(xì)”在文中的具體含義是什么？
1．表現(xiàn)了我沒有看到社戲的失落難過的心情。
2．神態(tài)聰明、勇于承擔(dān)責(zé)任。
3．指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔(dān)心。
4．表現(xiàn)了雙喜聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶我去看社戲。
社戲閱讀心得篇十七
《社戲》是中國(guó)現(xiàn)代名家曹禺創(chuàng)作的一部話劇，通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的描繪和對(duì)人性的深度剖析，展示了人們?cè)谏鐣?huì)壓力和道德困境中所表現(xiàn)出的各種復(fù)雜心理。近日，我觀看了一場(chǎng)由 XXX 劇團(tuán)演出的《社戲》，深受其內(nèi)涵所觸動(dòng)，感悟良多。
首先，劇中的人物形象栩栩如生，每一個(gè)角色都有自己鮮明的個(gè)性，使整個(gè)故事更加立體。比如，女主角李若蘭從一名紅顏知己到成為職場(chǎng)成功人士，再到徹底走向自我墮落，呈現(xiàn)出了現(xiàn)代女性在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中面臨的諸多艱難險(xiǎn)阻。她的形象讓我對(duì)女性的處境有了更深刻的理解，也對(duì)社會(huì)中的道德困境有了更多的思考。
其次，劇中的對(duì)白富有哲理，引人深思。例如，劇中曹禺筆下的靈魂人物四爺所說的“人不可能徹底忠誠(chéng)，人只是能夠看準(zhǔn)誰(shuí)能讓自己好過一些，能夠看準(zhǔn)自己好過一些，所以才忠誠(chéng)”這句話，生動(dòng)地揭示了人性的復(fù)雜性和自私的一面。人們總是追求自身利益最大化，甚至為了權(quán)力、地位和金錢不擇手段。這讓我不禁思考，人應(yīng)該追求什么，做一個(gè)怎樣的人類，才能為社會(huì)謀福祉。
另外，劇中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)以及演員的演技也給我留下了深刻的印象。舞臺(tái)的設(shè)計(jì)緊貼劇情，利用光影和音效的變化，展現(xiàn)了人物心理的起伏和情感的轉(zhuǎn)變。演員們的表演也極富感染力，他們用真實(shí)的情感和細(xì)膩的表演技巧，將劇中的人物形象展現(xiàn)得淋漓盡致。我們可以從他們的表演中感受到角色身上的痛苦和掙扎，使得觀眾情感上與劇中人物產(chǎn)生共鳴。
此外，《社戲》還通過反復(fù)的背景音樂和音效設(shè)計(jì)，將劇情的變化與當(dāng)代社會(huì)的繁忙與壓抑相呼應(yīng)。劇中的音樂元素，在推動(dòng)情節(jié)的同時(shí)，更是引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的思考。當(dāng)下社會(huì)發(fā)展迅猛，競(jìng)爭(zhēng)激烈，每個(gè)人都在追求更好的生活。然而，這種繁忙和壓抑是否讓我們逐漸喪失了對(duì)于內(nèi)心的呵護(hù)與關(guān)愛？這是我在劇中思考的一個(gè)問題。
最后，劇中的故事發(fā)人深思，讓我意識(shí)到“立場(chǎng)”和“道德”在人的行為中的重要性。劇中李若蘭追求物質(zhì)、權(quán)力和地位，不擇手段地達(dá)到了自己的目標(biāo)，但卻不得不為此付出了巨大的代價(jià)。而四爺則保持了自己的原則和道德立場(chǎng)，雖然途經(jīng)艱辛，最終卻贏得了內(nèi)心的平靜。這使我明白，當(dāng)我們面臨迷茫和選擇的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則，找到自己的定位，不被外界所左右和利用。
總之，《社戲》這部話劇通過細(xì)膩的人物刻畫、哲理的對(duì)白、精心的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和出色的演員表演，深刻地展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性和人性的矛盾。觀看這場(chǎng)演出，讓我深思自己與他人之間的關(guān)系以及對(duì)于道德和價(jià)值觀的堅(jiān)守。我相信，這部作品不僅是對(duì)我們社會(huì)的警示和批判，更是一部引發(fā)人們深入思考的精神啟示錄。
社戲閱讀心得篇十八
2.承上啟下視覺聽覺留戀
3.運(yùn)用比喻手法及側(cè)面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)之高。
4.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?/p>
5.反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信
6.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無(wú)憂無(wú)慮的童心童趣及良好品德，同時(shí)展示農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫意的兒童生活。
社戲閱讀心得篇十九
15、相同：三場(chǎng)戲都枯燥乏味，三場(chǎng)戲都沒有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退。不同：地點(diǎn)不同：都市和鄉(xiāng)村；心情不同：沉重壓抑與輕松自在。
點(diǎn)撥：注意從兩文的對(duì)比閱讀中，提高對(duì)信息的篩選、概括、分析、表達(dá)能力。
16、形成鮮明對(duì)比。兩次看京戲，環(huán)境擁擠，人與人關(guān)系冷漠，心情窩囊壓抑，表現(xiàn)了厭煩和倦怠?？瓷鐟蚴蔷吧利愖砣耍藗兇緲?、善良，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛和對(duì)美好生活的向往。
點(diǎn)撥：從故事情節(jié)的對(duì)比中揣摩作者所表達(dá)的思想感情。
17、選文中第二次看京戲“我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個(gè)老旦在臺(tái)上唱”
點(diǎn)撥：從情節(jié)的前后呼應(yīng)，體會(huì)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
18、這組句子運(yùn)用了反復(fù)排比的手法，寫出了看京戲過程中自己煎熬難耐的心情，表達(dá)了心緒的壓抑煩悶。
社戲閱讀心得篇二十
閱讀《社戲》片段，回答1-5題：
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
1．解釋詞語(yǔ)在文中的含義。
月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是___________________。
仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思___________________。
2．文中描寫開船的動(dòng)作的詞語(yǔ)有________、________、________、________、_______，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們________、________的特點(diǎn)。
3、第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？
____________________________________
4、文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動(dòng)了各種感覺器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。
視覺：_______________________________
嗅覺：_______________________________
觸覺：_______________________________
聽覺：_______________________________
_____________________________________
1．模糊不清跳躍
2．點(diǎn)、磕、退、上前、出動(dòng)作熟練、聰明能干
3、“跑”與“飛”相呼應(yīng)。這兩個(gè)詞都寫出了船行速度快的情形。
4．視覺：月色便朦朧在水氣里
嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香
觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來
聽覺：而且似乎聽到歌吹了
5．開船動(dòng)作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現(xiàn)
社戲閱讀心得篇二十一
社戲是一種源于中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的特殊表演形式，通過精心編排的劇情以及精湛的表演技巧，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物形象和情感的變化。最近，我有幸觀看了一場(chǎng)由《社戲》表演團(tuán)隊(duì)帶來的演出，深受觸動(dòng)。在這場(chǎng)演出中，我不僅感受到了表演者們的精湛技藝，還對(duì)社戲這一獨(dú)特的藝術(shù)形式有了更深的理解。以下是我對(duì)《社戲》演出的心得體會(huì)。
首先，令我印象深刻的是社戲中的角色扮演。社戲演員通過精心的化妝、服裝和道具，將自己完全融入到角色中。無(wú)論是男性的瀟灑英姿，還是女性的婀娜多姿，他們的演技都令人嘆為觀止。例如，主角扮演的王文科在舞臺(tái)上展示了軍人的威嚴(yán)和正氣，無(wú)論是他的眼神、姿態(tài)還是言談舉止都完美地展現(xiàn)了一個(gè)軍人的形象，讓觀眾們感受到了軍人的堅(jiān)毅與擔(dān)當(dāng)。這種角色扮演讓社戲更加真實(shí)，也加深了角色與觀眾之間的情感聯(lián)系。
其次，社戲的劇情與情感起伏也是其魅力所在。演員們通過歌唱、對(duì)白以及肢體表演，將劇情中的沖突、愛情、悲喜等情感淋漓盡致地表達(dá)出來。比如，劇情中的愛情線索讓人動(dòng)容。無(wú)論是王文科對(duì)劉文操的癡情，還是劉文操對(duì)王文科的深深眷戀，這些愛情故事都給人以強(qiáng)烈的情感沖擊。在演員們的精湛表演下，我仿佛能感受到角色們心底的愛戀與追求，使我對(duì)愛情擁有了更深的理解。
第三，社戲中的音樂和舞蹈也給觀眾帶來了極大的視聽享受。社戲中的音樂通過古典樂器的演奏，配合演員們的歌唱，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)音樂的獨(dú)特韻味。在音樂的伴奏下，演員們的舞蹈更具魅力。他們的手勢(shì)、眼神配合得天衣無(wú)縫，舞動(dòng)的身姿也充滿韻律感。觀眾們仿佛置身于舞臺(tái)上，與演員們一同感受音樂與舞蹈帶來的美妙。
此外，社戲中的幽默和諧也是讓觀眾忍俊不禁的。社戲中的許多對(duì)白和情節(jié)都充滿了幽默感，讓整個(gè)演出更加生動(dòng)有趣。觀眾們?cè)谛蕾p精湛表演的同時(shí)，也被角色們的幽默和機(jī)智逗樂。這種幽默和諧進(jìn)一步增強(qiáng)了觀眾與演員之間的情感共鳴，讓整個(gè)演出更具親和力。
最后，社戲中的精神內(nèi)涵也給我留下了深刻的印象。社戲強(qiáng)調(diào)的是人物的品格塑造和情感演繹，通過劇情展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)和變化。演出中，無(wú)論是王文科還是劉文操，他們?cè)诿鎸?duì)命運(yùn)的考驗(yàn)時(shí)始終保持著堅(jiān)定的信念和勇氣。他們的故事激發(fā)了我對(duì)于人生意義和價(jià)值的思考，也讓我對(duì)自己的價(jià)值追求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來，觀看《社戲》的演出讓我對(duì)這一獨(dú)特的藝術(shù)形式有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。從演員們的角色扮演、劇情與情感起伏、音樂和舞蹈的美妙，到幽默和諧的表現(xiàn)以及其中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，社戲以其獨(dú)特的魅力深深打動(dòng)了我。我相信，社戲這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式將會(huì)繼續(xù)傳承下去，給更多的觀眾帶來欣賞和思考的機(jī)會(huì)。
社戲閱讀心得篇二十二
閱讀下面小說語(yǔ)段，完成問題。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里了。
a、第一段中的“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練和月夜相伴去看戲的興奮心情。
b、選文有三處寫到了豆麥，是為了清楚地說明夜氣里清香的來源。
c、第三段中的“他”指的是“那聲音”，也即第二段中提到的“歌吹”
d、文中的“自失”有陶醉之意，表現(xiàn)了社戲?qū)τ谕甑摹拔摇闭T惑力極大。
1、b。
2、此句使用了比喻的修辭手法，用遠(yuǎn)山作襯托，寫出了船行的速度之快，也表現(xiàn)了“我”急切的心情。（意對(duì)即可）。
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