總結(jié)是對(duì)過(guò)去的尊重，對(duì)未來(lái)的承諾。總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明，便于讀者閱讀和理解?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇一
角色對(duì)話
安迪：你在看什么書(shū)，肯？
肯：海明威的《老人與?！贰?/p>
安迪：喔，現(xiàn)在我知道了為什么你善于寫(xiě)故事了。
肯：是的，我想成為一名作家。
安迪：真的嗎？你想怎樣成為一名作家呢？
肯：哦，當(dāng)然我要繼續(xù)寫(xiě)故事。你想做什么呢？
安迪：我父母希望我成為一名醫(yī)生，但是我自己不太確定。
肯：哦，別擔(dān)心。不是每個(gè)人都知道自己想做什么的。只要盡可能的做到最好。那么你就能當(dāng)上你想做的人了。
安迪：恩，你說(shuō)的對(duì)。
sectionb2b
閱讀文章并在表格中找出與每一段主要目的相匹配的。畫(huà)出幫助你決定的詞或句子。
1.你知道什么是決定嗎？這是一種承諾。許多時(shí)候，我們向他人承諾一些事。(“媽媽，我答應(yīng)我從學(xué)?；貋?lái)后會(huì)整理我的房間?！?然而，承諾你自己做出的決定，并且最常見(jiàn)的一種是新的一年的決議。﹍﹍當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)始的一年里做決定的時(shí)候，我們是希望我們的生活能得到提高。一些人寫(xiě)下他們?cè)趤?lái)年的決定和計(jì)劃。這些能幫助他們記住他們的決定。另外一些人就告訴他們的家人或朋友他們所希望的和計(jì)劃。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇二
人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本（高清）
人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名稱。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。以下是小編匯總關(guān)于人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
在線閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊
查看1、從目錄上來(lái)看，原來(lái)的很多經(jīng)典篇目還是存在的。只是在順序上做了很大地調(diào)整。
2、新的部編教材和原來(lái)的人教版相比，更加注重基礎(chǔ)的掌握與積累。其中對(duì)小學(xué)生而言最重要的認(rèn)字和寫(xiě)字要求，新編的部編版教材就對(duì)孩子就提出了更高與更細(xì)致的要求。
3、全新的部編教材不光從基礎(chǔ)要求上有所增加，還將以前課文原文出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致入微的修改。讓文章表述語(yǔ)言應(yīng)用更加得體規(guī)范。
4、在部編版的教材中增加了課外閱讀的書(shū)目，在初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考的書(shū)目，小學(xué)教材里面也增加了大量課外閱讀的書(shū)目。并且課外閱讀都有指定書(shū)目。
5、部編版的教材在選取課文、習(xí)題設(shè)計(jì)和課后練習(xí)作業(yè)等方面都更加貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語(yǔ)文生活”，更加具備“現(xiàn)代化”的氣息。
三起。人教pep是人民教育出版社出版的一種英語(yǔ)教材，這種教材是供三年級(jí)起始用的，三起版要容易一些。
精通版英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)還是選人教版的更好一些。
1.人教版英語(yǔ)是義務(wù)教育階段的統(tǒng)一學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，具有權(quán)威性和適用性。
2.人教版英語(yǔ)中的英語(yǔ)知識(shí)，語(yǔ)法練習(xí)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
五年級(jí)暑假如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該從以下4個(gè)方面著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再學(xué)新知識(shí)，不要讓會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，拿基礎(chǔ)分沒(méi)問(wèn)題;也不要做偏題和怪題。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)自己常犯的錯(cuò)誤，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。千萬(wàn)不要把問(wèn)題帶到考試中，復(fù)習(xí)中如果有問(wèn)題找不到答案，一定要問(wèn)老師。不僅要從老師那里得到答案，還應(yīng)該注意老師的思考過(guò)程。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，比如做選擇題有哪些方法可以幫助選出正確答案、如何把握時(shí)間等等，并要理一理做題的思路。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇三
當(dāng)我在英國(guó)時(shí)，我過(guò)得很開(kāi)心。但我注意到有很多不同的傳統(tǒng)。
例如，當(dāng)你第一次見(jiàn)到人時(shí)通常是與他們握手。不過(guò)之后你就只需要說(shuō)：“你好”就行了。當(dāng)你與年長(zhǎng)的人說(shuō)話時(shí)要先說(shuō)……先生或……太太/夫人。不過(guò)對(duì)你的朋友就可以直呼其名了。
有一天，我們?nèi)グ菰L一些朋友并且一起喝茶。這個(gè)茶并不只是一杯飲品，而是指4點(diǎn)鐘左右的一餐茶點(diǎn)。你不能在4點(diǎn)半以后和這頓茶，不能喝咖啡或果汁。而且你必須喝加了奶的茶。你必須先倒茶再往里加牛奶，也就說(shuō)，你不能先倒牛奶后倒茶。
在公共汽車或火車上，其他的乘客都很安靜，而你絕對(duì)不能高談闊論。這一點(diǎn)與中國(guó)是非常不同的！在一些火車上你甚至不能使用手機(jī)！而且，在街上你幾乎聽(tīng)不到有人大聲喊叫。
我非常幸運(yùn)，甚至參加過(guò)一場(chǎng)婚禮。這兒的婚禮與中國(guó)的婚禮是大不相同的。例如，在婚禮的前一天晚上新娘和新郎是不能見(jiàn)面的。然后新娘絕不能按規(guī)定時(shí)間到達(dá)教堂，而是要晚幾分鐘。在婚禮之后的聚會(huì)上，新娘要將她的花從她的肩膀上往后拋撒出去。接到花的女孩將是下一位新娘！這一切都很奇妙但是很有趣！
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇四
1上個(gè)月有人和你去度假了嗎？是的，我和我家人一起去鄉(xiāng)下了。上周末你和你家人一起去海灘了嗎？不，我家里沒(méi)有人去，但是我朋友和我一起去的。我沒(méi)從馬來(lái)西亞帶回來(lái)任何東西。什么都沒(méi)有？為什么不帶呀？你在購(gòu)物中心買(mǎi)了一些東西嗎？不，我沒(méi)買(mǎi)。一切都太貴了。昨天的排球比賽怎么樣呀？棒極了！大家都玩得很開(kāi)心！
2去年8月，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在我們的學(xué)校旅行中做了一件非常特別的事。我們?nèi)ヅ捞┥搅?。我們從晚?2點(diǎn)開(kāi)始我們的旅程。我們班上的每一個(gè)人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。3個(gè)小時(shí)后，有人看了地圖，發(fā)現(xiàn)我們離山頂還遠(yuǎn)著呢。我的腿太累了以至于我都想停下來(lái)。我的同學(xué)告訴我堅(jiān)持往前走，因此我便繼續(xù)前進(jìn)了。在凌晨5點(diǎn)，我們到達(dá)了山頂！大家都興奮地跳起來(lái)。20分鐘后，太陽(yáng)開(kāi)始升起來(lái)了。它是如此的美麗以至于我們都忘記了這爬山的5小時(shí)(的勞累)。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇五
我們不能夠逃避，而是要承擔(dān);我們不能夠畏懼，而是要面對(duì);我們不能夠迷失，而是要理智;時(shí)時(shí)要提醒自己：不管遇到任何困難和打擊，學(xué)會(huì)承受，這樣才會(huì)成長(zhǎng)才能走向成功!學(xué)英語(yǔ)也是這樣。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
selfcheck
1上個(gè)月有人和你去度假了嗎?是的，我和我家人一起去鄉(xiāng)下了。上周末你和你家人一起去海灘了嗎?不，我家里沒(méi)有人去，但是我朋友和我一起去的。我沒(méi)從馬來(lái)西亞帶回來(lái)任何東西。什么都沒(méi)有?為什么不帶呀?你在購(gòu)物中心買(mǎi)了一些東西嗎?不，我沒(méi)買(mǎi)。一切都太貴了。昨天的
排球
比賽怎么樣呀?棒極了!大家都玩得很開(kāi)心!2去年8月，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在我們的學(xué)校旅行中做了一件非常特別的事。我們?nèi)ヅ捞┥搅?。我們從晚?2點(diǎn)開(kāi)始我們的旅程。我們班上的每一個(gè)人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。3個(gè)小時(shí)后，有人看了地圖，發(fā)現(xiàn)我們離山頂還遠(yuǎn)著呢。我的腿太累了以至于我都想停下來(lái)。我的同學(xué)告訴我堅(jiān)持往前走，因此我便繼續(xù)前進(jìn)了。在凌晨5點(diǎn)，我們到達(dá)了山頂!大家都興奮地跳起來(lái)。20分鐘后，太陽(yáng)開(kāi)始升起來(lái)了。它是如此的美麗以至于我們都忘記了這爬山的5小時(shí)(的勞累)。
selfcheck
3湯姆和邁克周末通常做什么?他們多久去一次博物館。他們多久去一次購(gòu)物中心?幾乎從不?；蛟S大約一個(gè)月兩次。他們多久看一次電視?邁克從不看電視，但湯姆每天都看電視。哦，我有點(diǎn)兒像湯姆。我也總是看電視。
selfcheck
1辛勤的跑得快文靜的嚴(yán)厲的;嚴(yán)肅的;穩(wěn)重的跳得高聰明的
2我哥哥比我更風(fēng)趣。他能讓人們大笑。我很外向，但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學(xué)習(xí)。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好，因此湯姆比吉姆有更多的朋友。
selfcheck
1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢(qián)就能買(mǎi)一大盤(pán)餃子。在周末，春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館，你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調(diào)頻109.9兆赫播放的音樂(lè)最差。歌曲總是很無(wú)聊，而且聲音太大。pep高中是這個(gè)鎮(zhèn)上的學(xué)校。他們有寬敞的教室，很棒的教師和一個(gè)極好的運(yùn)動(dòng)中心。
老舍茶館
昨天晚上薩利和我去看了老舍編著的《茶館》。
怎么樣啊?
非常好!你是知道的，薩利的興趣是音樂(lè)，她想看京劇。所以我父母答應(yīng)帶我們?nèi)ツ莾骸Ｄ憧梢赃吅炔柽吙磻颉?/p>
你喜歡聽(tīng)京劇嗎?
不是很喜歡，但我想去看那個(gè)茶館，于是我父母同意帶我們?nèi)ァ?/p>
薩利，你聽(tīng)懂了那部戲嗎?
我是盡力想聽(tīng)懂它，但是那幾乎是不可能。
你們呆了多長(zhǎng)時(shí)間?
我們本來(lái)是想只喝點(diǎn)茶，但是后來(lái)我們決定呆上兩個(gè)小時(shí)。
玩得開(kāi)心嗎，薩利?
呃，非常有意思，這是主要的。下一次我希望能懂得更多。
(小聲說(shuō))貝蒂，老舍是誰(shuí)?
不知道。
老舍是一位作家，尤其以他的話劇《茶館》而。這個(gè)
故事
發(fā)生在北京的一家茶館里。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)茶館里。
1.1957年老舍創(chuàng)作完成了《茶館》。該劇向觀眾展現(xiàn)了1898年至1945年中國(guó)的生活情況。故事發(fā)生在老北京的一個(gè)茶館里，講述了王利發(fā)和他顧客們的故事。該茶館當(dāng)時(shí)被看成是街坊四鄰的活動(dòng)中心，但是，最終它還是向老北京和那里的人們告別了。
2.故事發(fā)生在1898年清朝時(shí)期，持續(xù)到1916年，直至1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，王利發(fā)丟了茶館，去世了。
3.老舍于1899年出生于北京。他的父母送他到北京的師范學(xué)校讀書(shū)，在那里，他學(xué)會(huì)了教書(shū)。1924年至1929年，他在倫敦教英國(guó)人學(xué)中文。他寫(xiě)了許多劇本、小說(shuō)以及短篇小說(shuō)，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”和“語(yǔ)言大師”，是20世紀(jì)中國(guó)最偉大的作家之一。
4.現(xiàn)在，在老舍茶館里，服務(wù)員給顧客端茶，并銷售精美的中國(guó)食品。如果你喜歡京劇、民歌、雜技或
魔術(shù)
，你能在茶館里欣賞到這些節(jié)目。老舍茶館熱情歡迎來(lái)自國(guó)內(nèi)外朋友的光臨。十一章
天氣
嘿，你們這幫家伙!可別忘了下個(gè)星期玲玲的生日。
對(duì)呀。我們要為她買(mǎi)一件禮物。天氣非常冷，不是嗎?
是的，很冷。
托尼，你
春節(jié)
打算做什么事情?我們打算去英國(guó)。
那兒會(huì)下雪嗎?
我們還沒(méi)有定。我們可能去澳大利亞。
這聽(tīng)起來(lái)太棒了!那兒的天氣會(huì)怎么樣?
我們要去香港。那兒可能很涼，但是可能會(huì)很干燥。貝蒂，去美國(guó)的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候?
那就在既不太冷……也不太熱的時(shí)候去!
行啦，還是趕緊走吧!
你打算為玲玲買(mǎi)什么禮物?
穿著暖和的東西!
什么時(shí)候是游覽你所在的城市或國(guó)家的時(shí)機(jī)
美國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，所以要去那里游玩的話，在時(shí)間和地點(diǎn)的選擇上，一定要謹(jǐn)慎。也許你想四處走一走，因此要帶上一份好地圖。
5月或10月是去紐約和華盛頓特區(qū)的好時(shí)候，那時(shí)的天氣不是很熱。冬天會(huì)有很多雪。
在9月份游玩新英格蘭是個(gè)好主意，天氣開(kāi)始變涼，樹(shù)木開(kāi)始變色。也許你要給秋天的葉子拍照，所以帶上你的照相機(jī)是個(gè)不錯(cuò)的主意。
在四千英里以外位于加利福尼亞州的洛杉磯，全年的天氣都很好。在12月份的時(shí)候能看到太陽(yáng)，感覺(jué)真是太好了!帶上
游泳
衣，說(shuō)不定你會(huì)想去海里游泳呢。西北部并不十分寒冷，但
雨水
很多，所以要帶雨傘。在7月和8月去阿拉斯加游玩，是很舒服的。但是到了晚上，可能會(huì)涼一些所以要記得穿暖和一些。但冬天可千萬(wàn)別去那里，因?yàn)槟菚r(shí)全天都是黑天，并且寒冷徹骨。在德克薩斯州和東南部地區(qū)，夏天和秋天時(shí)常有暴風(fēng)雨。和許多
其它
地方相比，那里常常驕陽(yáng)似火。所以，在什么時(shí)候去美國(guó)?什么時(shí)候都可以!
你必須等一等，過(guò)后再打開(kāi)它
大家別聊了。她來(lái)了!生日快樂(lè)，玲玲。
呀，你們還記著呢!
我們有禮物要送給你。
謝謝。
你可以把它打開(kāi)!趕快!
哦，不行!我不能現(xiàn)在把它打開(kāi)。要過(guò)一會(huì)兒!
等等!在美國(guó)，有人送你禮物時(shí)，你必須要立刻打開(kāi)它。
不行，在中國(guó)你不能馬上打開(kāi)禮物。
還要記?。耗憬佣Y物時(shí)，必須要用雙手接。
雙手接!在英國(guó)我們可以用一只手接!
是這樣的。另外，你必須用紅色的紙包一個(gè)紅包，因?yàn)檫@象征著吉利。不能用白色、藍(lán)色或黑色的紙。
大年初一那天你不能做掃除。
還有就是你不能剪發(fā)。
你是說(shuō)著玩的吧!
你還不能打碎任何東西，這不吉利!不管怎么說(shuō)，放輕松點(diǎn)!英國(guó)的傳統(tǒng)也是很怪的!
還有就是你必須要多吃餃子!
餃子是什么?
你就等著瞧吧!
對(duì)游客們提的建議：英國(guó)的傳統(tǒng)生活
當(dāng)我在英國(guó)時(shí)，我過(guò)得很開(kāi)心。但我注意到有很多不同的傳統(tǒng)。
例如，當(dāng)你第一次見(jiàn)到人時(shí)通常是與他們握手。不過(guò)之后你就只需要說(shuō)：“你好”就行了。當(dāng)你與年長(zhǎng)的人說(shuō)話時(shí)要先說(shuō)……先生或……太太/夫人。不過(guò)對(duì)你的朋友就可以直呼其名了。
有一天，我們?nèi)?p>
拜訪
一些朋友并且一起喝茶。這個(gè)茶并不只是一杯飲品，而是指4點(diǎn)鐘左右的一餐茶點(diǎn)。你不能在4點(diǎn)半以后和這頓茶，不能喝咖啡或果汁。而且你必須喝加了奶的茶。你必須先倒茶再往里加牛奶，也就說(shuō)，你不能先倒牛奶后倒茶。在公共汽車或火車上，其他的乘客都很安靜，而你絕對(duì)不能高談闊論。這一點(diǎn)與中國(guó)是非常不同的!在一些火車上你甚至不能使用手機(jī)!而且，在街上你幾乎聽(tīng)不到有人大聲喊叫。
我非常幸運(yùn)，甚至參加過(guò)一場(chǎng)婚禮。這兒的婚禮與中國(guó)的婚禮是大不相同的。例如，在婚禮的前一天晚上新娘和新郎是不能見(jiàn)面的。然后新娘絕不能按規(guī)定時(shí)間到達(dá)教堂，而是要晚幾分鐘。在婚禮之后的聚會(huì)上，新娘要將她的花從她的肩膀上往后拋撒出去。接到花的女孩將是下一位新娘!這一切都很奇妙但是很有趣!
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇六
小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本(一年級(jí)起點(diǎn))
小學(xué)英語(yǔ)一起版就是一年級(jí)起始版，也就是說(shuō)小學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。以下是小編匯總關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本(一年級(jí)起點(diǎn))的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
在線閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊
查看一、使用年級(jí)不同
人教版pep是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始到小學(xué)畢業(yè)使用的。人教版是包括所有年級(jí)。
二、兩者版本不同
這兩個(gè)版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書(shū)的報(bào)紙，是新課改前后的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺(tái)，已經(jīng)很少使用和出現(xiàn)了。后者便是為了統(tǒng)一稱為人教版。
三、起點(diǎn)，難易程度不同
人教版sl英語(yǔ)是新起點(diǎn)英語(yǔ)，一年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)，一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)習(xí);人教版pep是三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)，三年級(jí)至六年級(jí)學(xué)習(xí)。
二、以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習(xí)效果;由于兒童天性好動(dòng)，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子。在家庭中也提倡父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語(yǔ)言鼓勵(lì)，物資鼓勵(lì)。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽(tīng)材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
三、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟進(jìn);兒童為英語(yǔ)的初學(xué)者，一定要以聽(tīng)力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要，能堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)至少一小時(shí)的兒童在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識(shí)記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語(yǔ)法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的提高。
四、掌握方法，循序漸進(jìn);由于沒(méi)有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難，喪失了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。由于英語(yǔ)單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國(guó)人記漢語(yǔ)拼音一樣簡(jiǎn)單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅(jiān)持把拼讀記憶落實(shí)到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。
兒童時(shí)期為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵時(shí)段家長(zhǎng)如能把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語(yǔ)言能力。增加孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇七
琳達(dá)，昨晚你在做什么？我7點(diǎn)鐘打電話而且你沒(méi)有接。哦，我在廚房幫我媽媽。我明白了。我8點(diǎn)鐘又打電話而且你那時(shí)也沒(méi)接。8點(diǎn)鐘我在做什么呢？哦，我知道了。當(dāng)你打電話時(shí)，我在洗淋浴。但接著我在9點(diǎn)鐘又打電話。哦，那個(gè)時(shí)間我在睡覺(jué)。那么早？那很奇怪。是的，我累了。你為什么打那么多次電話呢？我需要幫助來(lái)完成我的作業(yè)。因此在你睡覺(jué)的時(shí)候，我打電話給珍妮并且她幫了我。
3a
大雨開(kāi)始之前天氣怎么樣？暴風(fēng)雨過(guò)后街區(qū)什么樣？這場(chǎng)暴風(fēng)雨使人們關(guān)系更親近了
在阿拉巴馬州，本能聽(tīng)到他家外面的大風(fēng)。烏云使天空變得很暗。外面沒(méi)有光亮，感覺(jué)像是半夜。電視新聞報(bào)道了一場(chǎng)特大暴雨發(fā)生在這一地區(qū)。
街區(qū)里每個(gè)人都在忙。本的爸爸正在把幾塊木板放在窗戶上那時(shí)他媽媽則確認(rèn)手電筒和收音機(jī)都能正常使用。她也把一些蠟燭和火柴放在桌上。
當(dāng)雨開(kāi)始對(duì)著窗戶猛烈地敲打時(shí)本在幫助媽媽做晚飯。晚飯后，他們?cè)O(shè)法玩紙牌游戲，但外面正下著嚴(yán)重的暴風(fēng)雨，想玩得開(kāi)心是很難的。
起初本睡不著。當(dāng)大約凌晨3點(diǎn)風(fēng)在逐漸變?nèi)鯐r(shí)他終于睡著了。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)正在升起。他和家人一起來(lái)到外面并且發(fā)現(xiàn)街區(qū)凌亂不堪。吹倒的樹(shù)、打破的窗戶和垃圾隨處可見(jiàn)。他們加入到街坊鄰居中去幫著一起打掃。雖然這場(chǎng)暴風(fēng)雨把許多東西拆散開(kāi)了，但是它使許多家庭和鄰居們關(guān)系更親近了。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇八
小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)電子課本(完整版)
小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)電子課本能夠幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從而讓大家在小學(xué)階段夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，能幫助家長(zhǎng)隨時(shí)隨地輔導(dǎo)孩子二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)!
在線閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊
查看部編版和人教版都是中國(guó)主流中小學(xué)教材的兩種版本。其中，部編版指的是教育部統(tǒng)編的教材版本，而人教版則是由北京市教育出版社出版的版本。在教學(xué)內(nèi)容、教材風(fēng)格以及適用范圍等方面，部編版和人教版存在著一些區(qū)別。
首先，在教學(xué)內(nèi)容上，兩者存在一定差異。部編版教材更加注重知識(shí)全面性和深度性，在知識(shí)點(diǎn)的選擇和展開(kāi)方式上相對(duì)較為細(xì)致。而人教版教材更注重靈活性、實(shí)用性和啟發(fā)性，在知識(shí)點(diǎn)的講解和引導(dǎo)上相對(duì)較為簡(jiǎn)明扼要。
其次，在教材體系和組織方式上，部編版和人教版也有所不同。部編版教材將整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系劃分得比較細(xì)致，每一個(gè)單元通常都比較獨(dú)立，有自己完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
而人教版教材則更注重整體連貫性，通常一個(gè)單元很少是孤立的，而是與其他單元聯(lián)系緊密，構(gòu)成了一條完整的知識(shí)鏈。
此外，兩種版本的教材風(fēng)格也有所不同。部編版教材重視知識(shí)的科學(xué)性和條理性，在配置教材素材和知識(shí)點(diǎn)時(shí)顯得更為嚴(yán)謹(jǐn)和完整。而人教版教材則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的具體性和形象性，注重任務(wù)型教學(xué)和互動(dòng)性。
最后，在適用范圍上，部編版和人教版也有不同之處。部編版教材面向全國(guó)各個(gè)省份的中小學(xué)，其通用性和規(guī)范性相對(duì)較強(qiáng)。而人教版教材則主要面向北京市的中小學(xué)，雖然在全國(guó)范圍內(nèi)也有相當(dāng)數(shù)量的使用者，但相對(duì)分布范圍較為局限。
方法一：音近詞記憶法。
小學(xué)英語(yǔ)中也有不少發(fā)音相近的單詞，同學(xué)們很容易聽(tīng)錯(cuò)繼而寫(xiě)錯(cuò)的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握發(fā)音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
方法二：同義詞記憶法。
在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)歸納詞義相近的詞，記憶會(huì)特別牢固，不易出錯(cuò)，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
方法三：反義詞記憶法。
歸納意義相反的單詞，會(huì)提高記憶單詞的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。
方法四：?jiǎn)卧~分類記憶法。
小學(xué)英語(yǔ)課本中表示類別的單詞較多，記憶時(shí)通過(guò)分類比較，歸納整理，把所學(xué)內(nèi)容“梳成辮子”，使零亂的知識(shí)系統(tǒng)化，以突出其聯(lián)系性、條理性、完整性，印象會(huì)特別深，如數(shù)字、動(dòng)詞、食物、人體部位、星期、月份、動(dòng)物、衣服、家具電器、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動(dòng)物：cat，dog，bird，fish，等。
方法五：同音異形字記憶法。
將讀音相同但拼寫(xiě)不同的單詞歸納一起，自己就會(huì)覺(jué)得易記并能在聽(tīng)力考試中很好地區(qū)別出來(lái)，如write—right，no—know，by—buy等。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇九
今天，我很榮幸能夠參加本次恩施州課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。
《喂——出來(lái)》選自于八年級(jí)下冊(cè)的第三單元，本單元的學(xué)習(xí)主題是“人與自然”，學(xué)習(xí)本單元就是要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
回顧今天的整節(jié)課程，我將簡(jiǎn)單地從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思。
反思一，突出重點(diǎn)，讓目標(biāo)更明確
本次教學(xué)設(shè)計(jì)我主要采用了板塊教學(xué)法，也就是將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為“(初讀)理精巧情節(jié)——(再讀)品精妙標(biāo)題——(精讀)賞精彩片段——(悟讀)明精深”四大板塊，每個(gè)板塊之間都相互聯(lián)系、連為一體。這樣既符合了學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)過(guò)程，也遵從了教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則。
根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，我所確立的教學(xué)目標(biāo)包括理解文章深刻的;學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法獲取文章信息;樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。特別是在文章主題的選擇上，本文除了本次教學(xué)中已經(jīng)解決的“人與自然和諧發(fā)展”的主題外，還有人性的復(fù)雜、多元化等主題值得我們探究。但是，要求學(xué)生在短時(shí)間對(duì)“人性”等主題進(jìn)行挖掘，不太符合學(xué)生的認(rèn)知情感以及認(rèn)識(shí)規(guī)律。
因此，我重點(diǎn)選擇了“人與自然”與學(xué)生共同探討，并通過(guò)這次課，切實(shí)有效地幫助學(xué)生理解了作者的寫(xiě)作意圖，并使學(xué)生從情感和認(rèn)知的角度樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
反思二，突破難點(diǎn)，讓領(lǐng)悟更深刻
根據(jù)新課標(biāo)關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求來(lái)看，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、快速的閱讀方法(課標(biāo)中要求學(xué)生的閱讀速度是500字每分鐘)，同時(shí)能夠有效地從閱讀中提取重要的訊息。
因此本次課中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從讀的方式上有默讀、速讀、跳讀、自讀等，從讀的過(guò)程上看有初讀、再讀、精讀、悟讀，實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這些閱讀方法的掌握情況是比較好。
本次課我還將一般的小說(shuō)教學(xué)中容易忽視掉的標(biāo)題，拿出來(lái)跟學(xué)生進(jìn)行探討?？傮w而言，學(xué)生還是準(zhǔn)確地把握了文章標(biāo)題和文章內(nèi)容之間的關(guān)系，那就是文章標(biāo)題要切合文章內(nèi)容，幫助讀者理清閱讀思路。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十
1辛勤的跑得快文靜的嚴(yán)厲的；嚴(yán)肅的；穩(wěn)重的跳得高聰明的
2我哥哥比我更風(fēng)趣。他能讓人們大笑。我很外向，但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學(xué)習(xí)。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好，因此湯姆比吉姆有更多的朋友。
1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢(qián)就能買(mǎi)一大盤(pán)餃子。在周末，春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館，你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調(diào)頻109.9兆赫播放的音樂(lè)最差。歌曲總是很無(wú)聊，而且聲音太大。pep高中是這個(gè)鎮(zhèn)上的學(xué)校。他們有寬敞的教室，很棒的教師和一個(gè)極好的運(yùn)動(dòng)中心。
老舍茶館
昨天晚上薩利和我去看了老舍編著的《茶館》。
怎么樣??？
非常好！你是知道的，薩利的興趣是音樂(lè)，她想看京劇。所以我父母答應(yīng)帶我們?nèi)ツ莾?。你可以邊喝茶邊看戲?/p>
你喜歡聽(tīng)京劇嗎？
不是很喜歡，但我想去看那個(gè)茶館，于是我父母同意帶我們?nèi)ァ?/p>
薩利，你聽(tīng)懂了那部戲嗎？
我是盡力想聽(tīng)懂它，但是那幾乎是不可能。
你們呆了多長(zhǎng)時(shí)間？
我們本來(lái)是想只喝點(diǎn)茶，但是后來(lái)我們決定呆上兩個(gè)小時(shí)。
玩得開(kāi)心嗎，薩利？
呃，非常有意思，這是主要的。下一次我希望能懂得更多。
(小聲說(shuō))貝蒂，老舍是誰(shuí)？
不知道。
老舍是一位作家，尤其以他的話劇《茶館》而。這個(gè)故事發(fā)生在北京的一家茶館里。
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)茶館里。
1.1957年老舍創(chuàng)作完成了《茶館》。該劇向觀眾展現(xiàn)了1898年至1945年中國(guó)的生活情況。故事發(fā)生在老北京的一個(gè)茶館里，講述了王利發(fā)和他顧客們的故事。該茶館當(dāng)時(shí)被看成是街坊四鄰的活動(dòng)中心，但是，最終它還是向老北京和那里的人們告別了。
2.故事發(fā)生在1898年清朝時(shí)期，持續(xù)到1916年，直至1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，王利發(fā)丟了茶館，去世了。
3.老舍于1899年出生于北京。他的父母送他到北京的師范學(xué)校讀書(shū)，在那里，他學(xué)會(huì)了教書(shū)。1924年至1929年，他在倫敦教英國(guó)人學(xué)中文。他寫(xiě)了許多劇本、小說(shuō)以及短篇小說(shuō)，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”和“語(yǔ)言大師”，是20世紀(jì)中國(guó)最偉大的作家之一。
4.現(xiàn)在，在老舍茶館里，服務(wù)員給顧客端茶，并銷售精美的中國(guó)食品。如果你喜歡京劇、民歌、雜技或魔術(shù)，你能在茶館里欣賞到這些節(jié)目。老舍茶館熱情歡迎來(lái)自國(guó)內(nèi)外朋友的光臨。
十一章
天氣
嘿，你們這幫家伙！可別忘了下個(gè)星期玲玲的生日。
對(duì)呀。我們要為她買(mǎi)一件禮物。天氣非常冷，不是嗎？
是的，很冷。
托尼，你春節(jié)打算做什么事情？
我們打算去英國(guó)。
那兒會(huì)下雪嗎？
我們還沒(méi)有定。我們可能去澳大利亞。
這聽(tīng)起來(lái)太棒了！那兒的天氣會(huì)怎么樣？
我們要去香港。那兒可能很涼，但是可能會(huì)很干燥。貝蒂，去美國(guó)的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？
那就在既不太冷……也不太熱的時(shí)候去！
行啦，還是趕緊走吧！
你打算為玲玲買(mǎi)什么禮物？
穿著暖和的東西！
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十一
當(dāng)我最初到達(dá)這個(gè)小島時(shí)，我一無(wú)所有。但是我找見(jiàn)了這艘輪船，制作了一艘小船。我?guī)?huì)許多東西，我能用的：食物與飲料，工具，刀子和獵槍。雖然我失去了一切東西，但是我沒(méi)有失去生命。因此我不會(huì)放棄，我要等到另外的輪船到來(lái)。我砍下了許多樹(shù)木、修建了一個(gè)房子。我差不多每天抗著槍出去打動(dòng)物和鳥(niǎo)兒來(lái)做食物。我正在學(xué)習(xí)重水果和蔬菜。
幾個(gè)星期前，我在沙灘上發(fā)現(xiàn)了其他人的腳印。這個(gè)島上還有其他人？他們?cè)谶@兒生活多久了？此后不久，我看見(jiàn)一些野人正在這個(gè)破船捕殺了兩個(gè)人，一個(gè)人死了，另一個(gè)人向我的家逃跑了。我把他叫friday(星期五),是因?yàn)槟翘煳矣鲆?jiàn)了他。他很聰明，我教會(huì)了他一些英語(yǔ)。
2d
amy:steve，你決定了選擇哪一本書(shū)為英語(yǔ)課寫(xiě)都后感嗎？
steve：是，選擇《小婦人》。我已經(jīng)看完了。
amy:哇，你真快。這本書(shū)寫(xiě)了什么？
amy:是的，我讀過(guò)。這本書(shū)看起來(lái)很有趣。
steve：你應(yīng)該快點(diǎn)看書(shū)。讀后感應(yīng)該在兩個(gè)星期內(nèi)交。
amy:是，我知道。我會(huì)快速看完。
2b
題目：一首鄉(xiāng)村歌曲永遠(yuǎn)改變了她的生活
當(dāng)薩拉(sarah)十幾歲時(shí)，她對(duì)家人所說(shuō)的每一件事經(jīng)常爭(zhēng)吵。但是在五年前，她正在海外英國(guó)留學(xué)時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)了廣播播出的一首充滿豐富感情的回家之歌。這讓薩拉(sarah)想起回去見(jiàn)在美國(guó)的家人和朋友。她開(kāi)始意識(shí)到，事實(shí)上她是多么想念他們所有的人。從那時(shí)起，她成了美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的狂熱愛(ài)好者(粉絲fans)。
鄉(xiāng)村音樂(lè)是美國(guó)的南部地區(qū)的一種傳統(tǒng)音樂(lè)。納什維爾(美國(guó)田納西州府)是鄉(xiāng)村音樂(lè)的發(fā)源地?，F(xiàn)在很多描述美國(guó)現(xiàn)代生活的歌曲，比如重要的金錢(qián)與成功，都是屬于鄉(xiāng)村音樂(lè)。鄉(xiāng)村音樂(lè)不僅讓人們想起“過(guò)去美好的時(shí)光”：人們善待彼此，互相信任。還提醒我們，生活中最重要的是自由：爽朗的歡笑，真誠(chéng)的朋友，和睦的家庭，美不勝收的自然風(fēng)光和淳樸鄉(xiāng)村景色。
薩拉(sarah)沒(méi)有回到納什維爾，但是她希望有一天能夠去那兒。她已經(jīng)讀很多關(guān)于這個(gè)地方的書(shū)籍，做了這個(gè)地方的很多研究。她知道，在納什維爾有鄉(xiāng)村音樂(lè)名人堂博物館。也有很多著名音樂(lè)家和歌唱家在那里舉行很多音樂(lè)演唱會(huì)，比如像加思?布魯克斯。薩拉已經(jīng)聽(tīng)過(guò)加思。布魯克斯的多數(shù)歌曲?！凹硬?。魯克斯是美國(guó)音樂(lè)史上最成功的音樂(lè)家之一，他的專輯出售超過(guò)120，000，000張。我希望有一天能夠見(jiàn)到他唱歌生活！”。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十二
一、基本情況分析：
本人所任教的班級(jí)，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。
三、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
a.初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
b.具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
c.會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過(guò)程和方法：
a.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
c.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。
f.能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十三
琳達(dá)：歡迎來(lái)到兒童陽(yáng)光之家。我是琳達(dá)。
埃米：嗨，我是埃米。我有一些給孩子們的東西。這本雜志我買(mǎi)了幾個(gè)月了。里面的故事可能有點(diǎn)兒老，但它們?nèi)匀缓苡腥ぁ?/p>
琳達(dá)：好極了！這里的許多孩子喜歡讀書(shū)。
埃米：察看一下這些給小孩子們玩的軟體玩具和棋類游戲。從我是個(gè)小孩子起，我就擁有了它們。還有一件毛衣和一條裙子。
琳達(dá)：太棒了！我們一直需要玩具和衣服。
埃米：最后一件東西是面包機(jī)。我媽媽買(mǎi)了很長(zhǎng)時(shí)間了，可它仍然正常運(yùn)轉(zhuǎn)。琳達(dá)。非常感謝你！
3a
我的孩子們?cè)谘杆俚爻砷L(zhǎng)。女兒今年16歲了，兒子已經(jīng)在讀初中了。由于他們長(zhǎng)大了，我們的房子似乎就變小了。因此我們想在庭院拍賣上賣掉我們的一些東西，然后把所得的錢(qián)款捐給兒童之家。
我們已經(jīng)從我們的臥室里清理出很多的東西。我們決定各自賣掉五樣我們不再使用的東西。我的兒子開(kāi)始時(shí)覺(jué)得特傷心。盡管他已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間不玩他的那些舊玩具了，但是他還是想要留下它們。比如說(shuō)，自他四歲時(shí)起擁有的一套火車和鐵軌玩具，他差不多每一星期都玩它，直至他大約七歲大。而且他也不想失去他的玩具猴。他小時(shí)候每一天晚上都與它相伴而眠的。我女兒更通情達(dá)理一些的，雖然她對(duì)放棄某些玩具也感到難過(guò)。
至于我，我不想放棄我的足球衫，但是，老實(shí)說(shuō)，我現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間不踢足球了。我也在漸漸變老啦！
2b
故鄉(xiāng)情懷
有些人仍然生活在自己的家鄉(xiāng)。然而，很多人可能每年只回鄉(xiāng)一兩次。如今，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的中國(guó)人離開(kāi)農(nóng)村到城市里尋工作。鐘偉就是其中之一，一個(gè)46歲的丈夫和父親。過(guò)往的13年，他一直住在溫州，在一家蠟筆工廠干著艱苦的工作，也沒(méi)有太多的時(shí)間回家鄉(xiāng)看看?！敢郧拔颐磕曛辽倩丶乙淮?，但已經(jīng)差不多三年了，我都沒(méi)有回過(guò)家，真可惜，但我真的沒(méi)時(shí)間」他說(shuō)。
很多人都像鐘偉，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化極感興趣。也許，已有了大醫(yī)院和新的道路。在許多地方，政府還建了新的學(xué)校，將城里的教師調(diào)來(lái)幫忙。
「我發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)的確如是」，鐘偉繼說(shuō)道，「自20世紀(jì)中，就在我以前念書(shū)的小學(xué)，孩子們都學(xué)會(huì)了閱讀和計(jì)數(shù)。但是，建筑物現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊。我聽(tīng)說(shuō)他們打算建一所新的學(xué)校。」鐘偉認(rèn)為，這樣的發(fā)展很好，而他也知道，他的家鄉(xiāng)不可能永遠(yuǎn)保持不變。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十四
第一課藤野先生
本文分層依據(jù)：第一部分：在東京
第二部分：在仙臺(tái)
第三部分：離開(kāi)仙臺(tái)后
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)
了解裹腳——求實(shí)精神能以公正心來(lái)對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)
“我”的愛(ài)國(guó)感情的變化(暗線)
清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。
何嘗不：反詰語(yǔ)氣，加強(qiáng)肯定
酒醉：表達(dá)了對(duì)愚昧麻木的人的痛恨
竟：飽含了對(duì)先生的歉意和自責(zé)
魯迅對(duì)中國(guó)人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭(zhēng)
日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
所以……當(dāng)然……：用來(lái)強(qiáng)調(diào)，作者有意以反語(yǔ)的方式揭示“愛(ài)國(guó)青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊。
刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心
……雖然……：倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。
第二課我的母親胡適
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
本文分層：
一、(1-4)我的性格特點(diǎn)和童年生活
二、(5-12)母親對(duì)我的管教
三、(13)母親對(duì)我的影響
第二部分：
對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促
嚴(yán)厲的管教的方法
犯錯(cuò)的嚴(yán)厲懲罰
用舌頭舔“我”的病眼
除夕打發(fā)債主
與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾
母親受到人格侮辱的反應(yīng)
前三段內(nèi)容并非閑筆，既為下文寫(xiě)母親做了鋪墊，又于文末相呼應(yīng)。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣
教子：嚴(yán)格
“與嫂子們的相處”：寫(xiě)了母親的以身示范對(duì)“我”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫(xiě)了言傳，更寫(xiě)了身教。
如果……如果……如果……：用假設(shè)表現(xiàn)自己已經(jīng)具備的美德，表現(xiàn)了他不溢美，不自夸的品質(zhì)，也符合自傳的語(yǔ)言特點(diǎn)。
不能不：雙重否定來(lái)肯定“打了一點(diǎn)底子”，既表明態(tài)度，又不是很絕對(duì)。
主謂句是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成。
動(dòng)詞主謂句由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)
形容詞謂語(yǔ)句由形容詞或形容詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)
名詞謂語(yǔ)句由名詞或名詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)
主謂謂語(yǔ)句由主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)
非主謂句是由單個(gè)詞或主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)構(gòu)成的
動(dòng)詞非主謂句由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)構(gòu)成
形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語(yǔ)構(gòu)成
名詞非主謂句由名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成
第三課我的第一本書(shū)牛漢(七月詩(shī)派)
爸爸對(duì)我的關(guān)心，同學(xué)之間的友誼
人生道路上的第一課
生活的艱辛，人間的溫情，上學(xué)的樂(lè)趣
快樂(lè)和夢(mèng)幻：1跟小動(dòng)物在一起(人和狗之間的默契和情趣)
2跟父親相處(父子之情)
3同學(xué)朋友之情
父親摸摸我頭上的“馬鬃”：表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和聽(tīng)到兒子取得好成績(jī)的欣慰
父親深深嘆著氣：一方面對(duì)兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情
人不能忘本：雙關(guān)，字面意思指書(shū)本，更是指人生成長(zhǎng)過(guò)程中最有價(jià)值、最基礎(chǔ)最初的東西。
人物：“我”、父親、祖母、喬元貞、馮百成、“狗”
作者寫(xiě)“第一本書(shū)”的態(tài)度：崇敬，珍愛(ài)
注解：1選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》
第四課列夫·托爾斯泰茨威格
本文結(jié)構(gòu)：一(1-5)托翁的外貌特征(比喻和夸張聯(lián)用，使得畫(huà)面氣韻生動(dòng)，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。多用抑筆)
二(6-9)托翁非同尋常的眼睛(高度贊美)
托爾斯泰代表作：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》
段落大意：
1須發(fā)特征2臉部輪廓結(jié)構(gòu)3面容表情
4長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員5拜訪者對(duì)他的外貌表示失望
6犀利的目光7富有感情8眼睛的威力
9缺少幸福
眼皮一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情的追尋其獵物來(lái)：表現(xiàn)托爾斯泰用眼睛觀察社會(huì)、人生、時(shí)代，并揭示其本質(zhì)。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十五
小學(xué)課本教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。除教材以外，還有各類指導(dǎo)書(shū)和補(bǔ)充讀物。以下是小編匯總關(guān)于人教版pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
在線閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊
查看網(wǎng)頁(yè)，電子書(shū)。
01、首先在網(wǎng)站輸入人民教育出版社，在網(wǎng)頁(yè)界面上，進(jìn)入人民教育出版社的官網(wǎng)。
02、進(jìn)入后如圖所示，在最上面的工具欄中選擇產(chǎn)品中心，在下面的數(shù)字產(chǎn)品選擇人教e學(xué)。
03、接下就會(huì)彈出如圖所示的對(duì)話框，選擇人教e學(xué)立即體驗(yàn)。
04、你可以自己把網(wǎng)頁(yè)收藏了。頁(yè)面最上方有首頁(yè)，教材導(dǎo)學(xué)，視頻解析，測(cè)評(píng)練習(xí)四個(gè)選項(xiàng)，你可以根據(jù)自身需求，隨意選擇一個(gè)。
05、下面是我自己選擇的推薦教材，里面有各種人教版的教材，都是電子版的，自己需要什么教材，點(diǎn)進(jìn)去就可以啦。
06、最后，里面還有推薦各種課程解析，各種微課，你也可以根據(jù)需要和自身情況來(lái)選擇。
1.聽(tīng)力
此次聽(tīng)力第一部分：聽(tīng)一句話，找恰當(dāng)應(yīng)答句;第二部部分：考察情景對(duì)話中該如何回答;第三部分一段小短文，回答相應(yīng)的問(wèn)題。重點(diǎn)考查的是情景運(yùn)用以及快速收集信息的能力。其中第三部分短文聽(tīng)力學(xué)生之間的差距最大。
另外，監(jiān)考發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在考試時(shí)存在遲到的現(xiàn)象，聽(tīng)力考試都是準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始，聽(tīng)力總共的時(shí)間6-8分鐘，一旦遲到，基本上聽(tīng)力分?jǐn)?shù)全部沒(méi)有，而聽(tīng)力在英語(yǔ)中的比重是30%，相對(duì)語(yǔ)法，詞匯又是特別容易得分的題型。希望家長(zhǎng)在這塊能夠引起重視，提前做好時(shí)間規(guī)劃，避免遲到現(xiàn)象!
2.詞匯
此次詞匯考察的是常見(jiàn)短語(yǔ)搭配,如：put on; take off; look for; depend on; laugh at。
做題技巧：平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意積累，首先要明白它們的中文意思，其次注意介詞的固定搭配。
3.語(yǔ)法
a). 單項(xiàng)選擇
考點(diǎn)：考點(diǎn)較多，考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，其中值得注意的是時(shí)態(tài)題仍然比重較大，第25,26分別考查了一過(guò)，一現(xiàn)的用法。在這一塊兒，同學(xué)們犯錯(cuò)率非常高，在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)一定要主要各種時(shí)態(tài)的用法區(qū)別。
4.閱讀
閱讀主要分為完型和閱讀選擇。完型填空是一個(gè)綜合題型，隨著年級(jí)的升高，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生的綜合能力考查比重會(huì)逐漸加大。完型做題技巧：具備一定的詞匯儲(chǔ)備，找關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文推敲。閱讀選擇題型主要為細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題。 做題技巧：在原文中找答案。
5.能力拓展題
屬于綜合題型，此類題型是外校考題的熱門(mén)考題。有志于沖擊外校的童鞋們平時(shí)要多多積累這類題型。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十六
天色陰沉的，太陽(yáng)也不知跑到哪去了。眼前的情景，和我此時(shí)的心情一樣。
上午和媽媽大吵一架，甚至差點(diǎn)動(dòng)起手來(lái)。淚花在我的眼眶中閃爍著。最后變?yōu)闇I珠，從臉頰劃過(guò)。心里的憂傷，統(tǒng)統(tǒng)壓抑在心里，不知道該怎么發(fā)泄。
帶著這種心情離開(kāi)了這個(gè)悲傷地，來(lái)到田野，眼前豁然開(kāi)朗。由淺綠變?yōu)闇\黃的樹(shù)葉在枝頭飛舞著，好似想在自己最后剩余的生命再展示自己獨(dú)特的美。腳下踩著枯黃的樹(shù)葉，穿梭在田間小道。一陣涼風(fēng)吹散了我的思緒。這時(shí)才注意到已經(jīng)秋天了。臉上的淚水也被吹干。只留下了點(diǎn)點(diǎn)淚痕。
‘‘啊————啊————”對(duì)著那收割稻子后殘留的痕跡的田野，大聲的吶喊，把心里壓抑的消極情緒釋放了出來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)輕松多了，看著眼前情景，啊!好美!那青草和枯草互相交織著，形成了一幅色彩斑瀾的藝術(shù)畫(huà)，而那神奇的畫(huà)家，就是我們大自然母親了。
天，是那么的藍(lán)，藍(lán)的有些刺眼。秋，給了我憂傷，也給了我解決憂傷的辦法，秋的美麗呼應(yīng)著秋的憂傷。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十七
2d你好，我是格雷格，我初來(lái)此地。
你好，我叫海倫。歡迎來(lái)這個(gè)小區(qū)！到現(xiàn)在為止，你認(rèn)為（這兒）怎么樣？它是極好的，但是我仍真的不知道我周圍的路。
好的，最好的超市在中心街道上。你可以在那兒買(mǎi)到最新鮮的食物。哦，太好了。這兒附近有沒(méi)有一家電影院？我喜歡看電影。
有的，太陽(yáng)電影院是最新的一家。你能坐在那兒最舒服，因?yàn)樗麄冇凶畲蟮淖?。謝謝你告訴我。
沒(méi)關(guān)系。
2b誰(shuí)是達(dá)人？
每個(gè)人都有一技之長(zhǎng)，但有的人真的是非常有才。看別人展示他們的才能總是非常有趣的，（所以）才藝展示節(jié)目越來(lái)越受歡迎。起初，美國(guó)有“美國(guó)偶像”和“美國(guó)達(dá)人秀”這樣的節(jié)目?，F(xiàn)在，世界各地都有類似的節(jié)目，比如“中國(guó)達(dá)人秀”。
所有的節(jié)目都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們?cè)噲D找到最好的歌手、最有天賦的舞者、最令人激動(dòng)的魔術(shù)師、最滑稽的演員等等。各種各樣的人都可以參加這個(gè)節(jié)目。但誰(shuí)鋼琴談得最好？誰(shuí)唱歌唱得最優(yōu)美？那有你自己來(lái)決定。人們看這類節(jié)目的時(shí)候，通常承擔(dān)著評(píng)判優(yōu)勝者的角色。而且，獲勝者總是能得到豐厚的獎(jiǎng)賞。
然而，并不是每個(gè)人都喜歡看這類節(jié)目。有的人認(rèn)為表演者的生活是杜撰出來(lái)的。比如就有人說(shuō)自己是家境貧寒的農(nóng)民，但事實(shí)上他們是演員。但是如果你不把這些節(jié)目太當(dāng)回事，它們還是有看頭的。而且有一點(diǎn)比較好，就是它們給人們提供了一條實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的道路。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十八
打撈沉船與物體的沉浮有關(guān)，今天我們就親自來(lái)來(lái)探究影響物體浮沉的條件。
探究過(guò)程一：將實(shí)驗(yàn)桌上的石蠟塊、小瓶、牙膏皮分別投入水中，觀察它們?cè)谒械母〕燎闆r。
提問(wèn)：你觀察到什么現(xiàn)象?
探究過(guò)程二：請(qǐng)同學(xué)們想辦法改變它們的沉浮，并嘗試思考你是通過(guò)什么方法來(lái)改變它們?cè)瓉?lái)的浮沉情況的?(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，展開(kāi)進(jìn)一步的探究、發(fā)現(xiàn)過(guò)程)
結(jié)論：控制物體浮沉的途徑：
1、保持物體重力不變，增大浮力使物體上浮，減少浮力使物體下沉
改變液體密度
改變物體排開(kāi)液體體積
保持物體所受浮力大小不變，減小物體自身重力使物體上浮，增大物體自身重力使物體下沉。
(設(shè)計(jì)理念：影響物體的浮沉的因素不可能只通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的講授，教師的演示就能完全建立的，在本探究活動(dòng)中學(xué)生不是面對(duì)教師和課本事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，而是需要自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在本設(shè)計(jì)中，教者想盡量用學(xué)生身邊的器材如石蠟塊、小藥瓶、鉛制牙膏皮鉛筆等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生先動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，再由學(xué)生自己通過(guò)觀察和分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的教學(xué)方式，一方面能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的作用，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，從而激發(fā)自主探索的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也能讓學(xué)生感受到物理就在身邊，從而使“從生活走向物理，從物理走向生活”的新課程理念落到實(shí)處。)
探究過(guò)程三：探究物體在什么情況下會(huì)下沉、上浮或懸浮，即探究物體的沉浮條件
研究物體的懸浮條件。
將雞蛋放入濃鹽水中，逐漸加入清水，使雞蛋懸浮在鹽水中。
改變雞蛋放入濃鹽水中的位置，觀察雞蛋懸浮時(shí)的狀態(tài)。
分析雞蛋懸浮在鹽水中的受力情況
結(jié)論：物體懸浮在液體中時(shí)，滿足：f浮g物
研究物體的下沉、上浮條件
在鹽水中加入，可使雞蛋上浮。
分析雞蛋在鹽水中上浮時(shí)受力情況
結(jié)論：物體在液體中上浮時(shí)，滿足：f浮g物
在鹽水中加入，可使雞蛋下沉。
分析雞蛋在鹽水中下沉?xí)r受力情況
結(jié)論：物體在液體中下沉?xí)r，滿足：f浮g物
分析討論得出物體漂浮時(shí)的條件:
分析雞蛋漂浮在鹽水中的受力情況
結(jié)論：物體漂浮在液體中時(shí)，滿足：f浮g物
狀態(tài)漂浮懸浮沉底上浮下沉
力的關(guān)系f浮=g物f浮=g物f浮g物f浮(設(shè)計(jì)理念：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的目的是要讓學(xué)生經(jīng)歷新知識(shí)的探究過(guò)程和物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并對(duì)教師所提出的問(wèn)題做進(jìn)一步的探究實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題對(duì)科學(xué)探探究的意義，引導(dǎo)學(xué)生在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，在這里，教師需精心創(chuàng)設(shè)一系列的教學(xué)情景，教師的功夫，主要花在設(shè)疑，導(dǎo)疑上，最后的釋疑留給學(xué)生自己解決)
多媒體演示：解釋下沉、上浮和懸浮所表示的運(yùn)動(dòng)過(guò)程.(由學(xué)生填入物體所受浮力，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng))
提出問(wèn)題：產(chǎn)生漂浮和懸浮的條件都是f浮=g，它們有區(qū)別嗎?
啟發(fā)思考：兩種情況下v排與v物關(guān)系不同
(教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在使用教學(xué)媒體時(shí)，考慮結(jié)合初中學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)的要求，選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)媒體，讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)、到對(duì)問(wèn)題的理性分析，從而形成自己的對(duì)概念、規(guī)律的正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)物體在液體中的五種情況(“三狀態(tài)”：漂浮、懸浮、沉底。“二過(guò)程”：上浮、下沉)有比較深的認(rèn)識(shí)。)
二、研究物體浮沉條件的應(yīng)用
人類利用浮力從遠(yuǎn)古時(shí)代就開(kāi)始了，最初可能從抓住漂浮的樹(shù)木免于滅頂之災(zāi)得到啟示，而抱住或騎在一段樹(shù)干上順?biāo)鳌＿@是人類最早的航行，利用了密度小于水的木材受到的浮力。
你能舉出生活中有哪些利用物體浮沉的例子嗎?
(由學(xué)生舉例,教師利用演示文稿插入一個(gè)flash：大屏幕上展示萬(wàn)噸巨輪在大海上航行;潛水艇在水中潛行;飛艇在空中遨游等動(dòng)畫(huà)，色彩鮮艷，聲象并茂，同時(shí)刺激了學(xué)生多種感覺(jué)器官，使學(xué)生對(duì)浮沉條件的應(yīng)用產(chǎn)生極大的興趣。在此時(shí)提出問(wèn)題：它們是如何利用物體的浮沉條件來(lái)工作的?)
應(yīng)用一：密度計(jì)
探究密度計(jì)的原理的它的刻度特點(diǎn)
密度計(jì)(利用鉛筆和一小段鐵絲)，要求：使自制密度計(jì)能豎直地漂浮在液體中
結(jié)論：密度計(jì)是用來(lái)測(cè)量液體密度的儀器，它是利用漂浮條件工作的。
(教學(xué)設(shè)計(jì)理念：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)能力，完成個(gè)體社會(huì)化過(guò)程的主要場(chǎng)所，教師要開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，最關(guān)鍵的問(wèn)題是要敢于“放”。學(xué)生習(xí)慣了老師在臺(tái)上講，在臺(tái)上演示，學(xué)生在下面被動(dòng)聽(tīng)課，被動(dòng)看實(shí)驗(yàn)的慣常模式，教師在課堂教學(xué)模式上也應(yīng)有所創(chuàng)新，把自己的三尺講臺(tái)向?qū)W生開(kāi)放，使學(xué)生不僅能掌握知識(shí)，更重要的是感受與探索未知，學(xué)生自已制作一個(gè)密度計(jì)來(lái)探究密度計(jì)的刻度特點(diǎn)及原理的效果，事實(shí)證明不知比教師在講臺(tái)上再次強(qiáng)調(diào)效果好上多少倍)
應(yīng)用二、潛水艇
介紹潛水艇：潛水艇能潛入水下航行，進(jìn)行偵察和襲擊，是一種很重要的軍用艦艇。
問(wèn)：采用什么方法可以使?jié)撍聺?、懸浮在水中或浮出水?
2、演示：潛水艇小實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)介裝置，進(jìn)行演示，使模型上浮和下沉。
多媒體演示，重點(diǎn)觀察潛水艇的水艙及水艙中水的多少對(duì)潛水艇浮沉的影響。
學(xué)生回答、教師小結(jié)：
結(jié)論：潛水艇——潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在這部分教學(xué)內(nèi)容中，教師調(diào)用多種教學(xué)方法，全面調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生五官并用地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)借助多媒體輔助教學(xué)的設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率)
應(yīng)用三：氣球和氣艇：
閱讀課文思考。
問(wèn)：其體內(nèi)充的是什么氣體?這種氣體的密度比空氣的密度大還是小?它為什么能夠升空?
問(wèn)：節(jié)日氣球、熱氣球、飛艇能不能無(wú)限制升空?
問(wèn)：若要它下降，可采取什么方法?
(這部分教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者把教材中原來(lái)由教師講授的部分內(nèi)容必為在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自學(xué)、討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或綱要閱讀課文，找出重點(diǎn)、鉆研難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，教師可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以解決，筆者在上這節(jié)課時(shí)，用家用垃圾袋、酒精棉球做了模擬熱氣球升空實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果很好，學(xué)生興趣高漲)
應(yīng)用四：打撈沉船
在沉船下部用結(jié)實(shí)的鋼帶將其托住，在鋼帶的兩端固定浮筒，現(xiàn)在浮筒中注滿水，使筒沉到船附近與鋼帶結(jié)合，然后排出筒中水，水的浮力就把筒和船一起推向水面。
布置作業(yè)
(1)課外小實(shí)驗(yàn)：浮沉子的制作
(2)課外小調(diào)查：就我國(guó)在長(zhǎng)江中打撈中山艦的故事寫(xiě)出一個(gè)綜合報(bào)告，并就俄羅斯“庫(kù)爾斯克號(hào)”核潛艇和“泰坦尼克號(hào)”沉船打撈問(wèn)題寫(xiě)出建議，要求從報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)的科學(xué)頻道和時(shí)事頻收集信息，從科學(xué)書(shū)刊、科學(xué)雜志了解浮力的知識(shí)，沉船打撈技術(shù)，過(guò)去的打撈案例等。
(設(shè)計(jì)理念：課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，它們可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力，而且有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng))
第十一章功與機(jī)械能
通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化，知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
本章教材圍繞“機(jī)械能”的概念展開(kāi)，重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的作用，而把“功”的概念放在相對(duì)次要的位置。因此，要認(rèn)真分析其特點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇十九
時(shí)間如梭，2016即將離我們而去。回首開(kāi)學(xué)的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國(guó)慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時(shí)間寥寥無(wú)幾，因此導(dǎo)致中期檢測(cè)效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒(méi)有大的放假時(shí)間，這里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動(dòng)計(jì)劃，一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的里自己的教育教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況：
本期開(kāi)學(xué)伊始，本人接替八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績(jī)和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，通過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)觀察，兩個(gè)班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在很大的問(wèn)題：一是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和積極性;二是嚴(yán)重缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。
針對(duì)以上的狀況，本人在后期的英語(yǔ)教學(xué)中決定從如下幾方面入手，力爭(zhēng)通過(guò)如下的方式循序漸進(jìn)的來(lái)改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步：
首要的是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ)，必須將課本后期六個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡(jiǎn)約化呢?我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的展開(kāi)教學(xué);二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授知識(shí);三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容并借鑒過(guò)來(lái)。
第二，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)生，課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手，尤其是動(dòng)口，正如我和學(xué)生開(kāi)玩笑：大概是因?yàn)槎緛?lái)臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來(lái)的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動(dòng)口的，必須動(dòng)口，與同學(xué)間課堂內(nèi)容的口語(yǔ)交流，課本語(yǔ)篇的背誦，包括利用早讀課;該動(dòng)手的，要求學(xué)生必須做筆記，記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵，督促學(xué)生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說(shuō)了。
下一頁(yè)更多精彩“八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”
八年級(jí)英語(yǔ)電子課本篇二十
簡(jiǎn)：你知道克雷格·柯伯格嗎？
康康：知道。他是加拿大人，而且是他成立的解放兒童組織。
邁克爾：他12歲就開(kāi)始幫助貧困孩子了。
馬麗亞：是的。解放兒童組織在很多國(guó)家建造了700多個(gè)教室。
簡(jiǎn)：多數(shù)錢(qián)都是像我們這樣的年輕人籌集的。
康康：嗯，我們能不能舉辦一個(gè)食品節(jié)，為解放兒童組織籌錢(qián)呢？
簡(jiǎn)：好主意！他們打算在肯尼亞建一所學(xué)校。我們什么時(shí)候在哪里開(kāi)展食品節(jié)呢？
康康：我覺(jué)得我們可以周日在操場(chǎng)上舉行。
馬麗亞：我去找老師幫忙。
邁克爾：我的任務(wù)是制作一張海報(bào)。
康康：好的！我從網(wǎng)上與克雷格·柯伯格聯(lián)系，了解更多關(guān)于他的信息。
簡(jiǎn)：我來(lái)想想怎么開(kāi)展食品節(jié)。
馬麗亞：太好了！我們?nèi)σ愿?，讓它成功舉辦。
7\1\b
簡(jiǎn)：嗨，邁克爾！你在食品節(jié)上想做點(diǎn)什么呢？
邁克爾：我正在想。我喜歡吃甜食，我覺(jué)得很多學(xué)生都喜歡買(mǎi)西方食物，例如美國(guó)的巧克力餅干，希臘奶酪餅。
簡(jiǎn)：這個(gè)想法很好。我喜歡印度食物，所以我打算做印度咖喱。
康康：很好！我覺(jué)得中國(guó)炒飯和日本壽司做起來(lái)很容易。另外，我相信炒飯和水餃都很受歡迎。
馬麗亞：對(duì)。那我應(yīng)該做什么，意大利披薩、南非咖喱牛肉還是俄羅斯黑面包呢？
康康：我覺(jué)得咖喱牛肉就行了。
邁克爾：那就夠了。我相信我們會(huì)為解放兒童組織籌集很多錢(qián)。
7\1\c親愛(ài)的康康，
謝謝你邀請(qǐng)我去參加食品節(jié)。
很遺憾我不能去。
我想告訴你一些關(guān)于我自己、解放兒童組織和我的新學(xué)校的情況。
我1982年12月17日出生在加拿大，并在那里度過(guò)了我的童年。
我經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
我最喜歡的食物是炸雞。
我喜歡幫助人們。
1995年，我12歲，我在報(bào)紙上讀到一篇關(guān)于12歲巴基斯坦小男孩的文章，他叫伊克巴爾。
這改變了我的一生。
他年僅4歲的時(shí)候就開(kāi)始在一家工廠工作。
他知道孩子應(yīng)該去上學(xué)而不是整天待在工廠上班。
他決定和老板對(duì)抗。
最后，一個(gè)壞人殺了他。
我很生氣，我決定要幫助他們。
我召集我的朋友們，并且成立了一個(gè)組織——十二個(gè)十二歲。
很快就有很多孩子加入，這個(gè)組織變成了解放兒童組織。
我們籌錢(qián)幫助童工重返學(xué)校。
“孩子幫助孩子”是我們的座右銘。
我相信一個(gè)人的力量也能有所作為。
現(xiàn)在解放兒童組織在35個(gè)國(guó)家中有10萬(wàn)名成員，他們都在幫助孩子。
在肯尼亞，有建造情況很差的學(xué)校，沒(méi)有房頂和墻壁，所以解放兒童組織正在建設(shè)新學(xué)校去幫助他們。
真誠(chéng)地，克雷格
7\2\a
康康：媽媽，食品節(jié)的時(shí)候我想做炒米飯。但是我不確定自己能不能做好。
媽媽：你想幫助別人我很開(kāi)心。我以你為傲！你想讓我?guī)湍銌幔?/p>
康康：是的。您太貼心啦。
媽媽：聽(tīng)著，很簡(jiǎn)單，康康。但是你一定要很認(rèn)真。首先，切一些碎肉末。
康康：像這樣嗎？
媽媽：對(duì)，做得好！然后，你要往鍋里放一些油。輕輕地把肉炒一下。
康康：然后我需要做什么？
媽媽：你需要慢慢地把米飯加進(jìn)去。炒幾分鐘。最后，放點(diǎn)鹽進(jìn)去。
康康：嗯！做飯?zhí)猛媪耍?/p>
7\2\b
康康：你最喜歡的小吃是什么，邁克爾？
邁克爾：哦，是三明治加黃油、蜂蜜和梨子。
簡(jiǎn)：你能告訴我們?cè)趺醋鰡幔?/p>
邁克爾：當(dāng)然。首先，拿兩塊面包，在上面涂上黃油。然后，把梨子切成小片。輕輕地把梨子放在面包上。然后，慢慢地在梨子上加上一些蜂蜜。最后，把面包片合在一起。
康康：你會(huì)介意我們跟你學(xué)習(xí)怎么做嗎？
邁克爾：當(dāng)然不會(huì)。我們一起做吧。
（幾分鐘以后）
簡(jiǎn)：康康，你做的不錯(cuò)。
康康：謝謝。但是我覺(jué)得你做的比我好。哇哦，邁克爾做的最好。
邁克爾：謝謝。熟能生巧。
7\2\c
如果你是第一次參加正式的西方晚宴，你最好要知道西方的餐桌禮儀。
入鄉(xiāng)隨俗才比較禮貌。
你在餐桌上坐下的時(shí)候，拿起餐巾放在膝蓋上。
吃飯的時(shí)候，要一直用右手拿叉。
如果你需要用刀，那就把叉拿在左手上。
晚飯通常以一道小菜開(kāi)始。
把盤(pán)子里的食物吃完是禮貌的體現(xiàn)，所以不要取太多飯菜。
或許你不知道在餐桌上大聲說(shuō)話是否禮貌。
答案是你應(yīng)該小聲說(shuō)話并且經(jīng)常微笑。
祝酒的時(shí)候，你最好舉起酒杯或玻璃杯，只喝一小點(diǎn)。
記住不要喝太多。
如果你記不住規(guī)則，就像別人那樣做。
7\3\a
女士們先生們，歡迎來(lái)到北京國(guó)際學(xué)校！
首屆國(guó)際食品節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始！
感謝你們的到來(lái)！
希望大家玩得開(kāi)心！
看！有很多不同的美食都在出售，例如炒米飯、蘋(píng)果派和印度咖喱。
所有的客人們都很喜歡。
學(xué)生們很善良。
他們會(huì)把所有的錢(qián)都捐給解放兒童組織去肯尼亞建造學(xué)校。
祝他們成功！
玩的開(kāi)心！
7\3\b
康康：你好！北京國(guó)際學(xué)校。
趙先生：你好。我是趙先生。我知道你們?cè)谂e行食品節(jié)。我能電話訂餐嗎？
康康：當(dāng)然，您需要什么？
趙先生：我要一份炒米飯、烤雞和一瓶檸檬茶。
康康：還需要其他的嗎？
趙先生：不用了，就這些。我的辦公室在北四環(huán)路62號(hào)。
康康：好的！我們?nèi)昼姾髮⑹澄锼偷?。一?huì)兒見(jiàn)。
趙先生：謝謝，再見(jiàn)。
7\3\c
親愛(ài)的克雷格，
你最近怎么樣？
我有好消息要告訴你。
首屆國(guó)際食品節(jié)舉辦的很成功，結(jié)果也值得我們的付出。
家長(zhǎng)和老師們都很喜歡那些食物。
馬麗亞做得特別成功。
她賣出了35份咖喱牛肉。
簡(jiǎn)更成功。
她賣出了45份印度咖喱。
我是最成功的。
我賣了50碗炒米飯。
但是最受歡迎的食物是炒面條。
學(xué)生們很開(kāi)心，
我覺(jué)得你也會(huì)和學(xué)生一樣開(kāi)心。
我們很努力，最后掙了1500多元。
我們會(huì)把錢(qián)寄給你。
祝你好運(yùn)！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6308445.html】
