編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，可以請(qǐng)同事和專家進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)。接下來是一份教案參考資料，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇一
第一段：引言（200字）
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量不斷提高，不少家庭雇傭保潔人員來完成家務(wù)勞動(dòng)。然而，家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育卻有著重要的意義。我通過親身參與家務(wù)勞動(dòng)，深刻體會(huì)到了它的益處。以下是我對(duì)于做家務(wù)勞動(dòng)教育的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感與獨(dú)立性（200字）
做家務(wù)勞動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性。通過參與家務(wù)勞動(dòng)，孩子們能夠體會(huì)到家庭成員之間的互相依賴和合作。他們需要按時(shí)完成自己分擔(dān)的家務(wù)任務(wù)，這培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。同時(shí)，家務(wù)勞動(dòng)也提供了孩子獨(dú)自解決問題和面對(duì)困難的機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)更強(qiáng)的獨(dú)立性。
第三段：提升實(shí)踐能力與技能（200字）
做家務(wù)勞動(dòng)有助于提升孩子的實(shí)踐能力和技能。從簡(jiǎn)單的清掃衛(wèi)生到復(fù)雜的烹飪照料，家務(wù)勞動(dòng)涵蓋了多個(gè)方面的技能。孩子在實(shí)踐中掌握了清潔衛(wèi)生的方法、食物的烹飪技巧以及如何管理家庭資源。這些技能將在他們?nèi)蘸螵?dú)立生活中起到重要的作用，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：增強(qiáng)孩子的合作能力（200字）
家務(wù)勞動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子的合作能力。在家庭中，有時(shí)候家務(wù)勞動(dòng)需要多人合作完成。例如大掃除、洗衣服等，這需要家庭成員協(xié)同合作。通過互相分工、協(xié)調(diào)行動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和相互幫助。這樣的經(jīng)驗(yàn)將在他們今后的社交活動(dòng)和工作中發(fā)揮作用，使他們變得更加善于與他人合作。
第五段：提升家庭成員間的情感交流（200字）
家務(wù)勞動(dòng)也是家庭成員間情感交流的重要方式之一。在家庭中，每個(gè)成員參與家務(wù)勞動(dòng)，將會(huì)增進(jìn)彼此間的了解與感情。通過真實(shí)地共同勞動(dòng)，家庭成員間的情感更容易得以溝通和升華。同時(shí)，家庭成員也能共同分享勞動(dòng)所帶來的成就感和快樂，促進(jìn)家庭的和諧與穩(wěn)定。
結(jié)尾（200字）
在做家務(wù)勞動(dòng)的過程中，我深刻感受到了它對(duì)于孩子成長(zhǎng)和教育的重要性。家務(wù)勞動(dòng)不僅能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性，還能提升他們的實(shí)踐能力和技能，并增強(qiáng)合作能力。同時(shí)，家務(wù)勞動(dòng)也促進(jìn)家庭成員間情感交流，增進(jìn)家庭的和諧與穩(wěn)定。因此，我相信，深入推廣和實(shí)施家務(wù)勞動(dòng)教育，將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和未來產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇二
活動(dòng)目的：知道家務(wù)勞動(dòng)的種類，知道小學(xué)生可以做哪些力所能及的家務(wù)。懂得尊敬父母，體貼父母，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處。培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
1.向家長(zhǎng)調(diào)查隊(duì)員們?cè)诩业膭趧?dòng)情況。
2.隊(duì)員調(diào)查父母每天的家務(wù)種類以及每天做家務(wù)的時(shí)間、做家務(wù)的感受。
3.學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬能的手》，小品《我長(zhǎng)大了》。
4.套刀具和砧板、若干調(diào)味料、黃瓜。
5.針線包、紐扣、男士襯衣。
6.2—3名家長(zhǎng)準(zhǔn)備照片或視頻展示孩子的家務(wù)勞動(dòng)成果。
1、隊(duì)儀式過程：
(1)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù);。
(2)出旗敬禮，唱隊(duì)歌。
(3)中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始。
2、活動(dòng)過程：
1.了解父母平時(shí)的繁瑣家務(wù)，體會(huì)父母的辛苦。
主持人：隊(duì)員們，你們了解爸爸媽媽平時(shí)要做哪些家務(wù)嗎?(隊(duì)員列舉家務(wù)種類)。
主持人：是啊，每天我們的父母要花很多時(shí)間來做家務(wù)，請(qǐng)隊(duì)員匯報(bào)一下父母做家務(wù)的情況。
(指若干隊(duì)員說說媽媽每天需要做那些家務(wù)，大概花多少時(shí)間和做家務(wù)的感受)。
2.談?wù)勛约耗茏瞿男┘覄?wù)。
主持人：父母工作了一天，回家還要做那么多的家務(wù)，真辛苦，我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務(wù)來減輕父母的負(fù)擔(dān)呢?主持人：那我們可以做哪些家務(wù)呢?請(qǐng)隊(duì)員們說一說。(隊(duì)員匯報(bào))。
3.了解做家務(wù)的好處。
請(qǐng)看小品：《我長(zhǎng)大了》(故事概要:兩個(gè)孩子都考上了大學(xué)，終于和父母分開，一個(gè)從小會(huì)做家務(wù)，到了大學(xué)自理能力很強(qiáng)，另一個(gè)什么都不會(huì)做，哭著要回家了。)。
主持人：怎么樣?大家看了以后知道從小學(xué)做家務(wù)的好處了吧。其實(shí)，做家務(wù)不僅能鍛煉我們的自理能力，還有別的好處呢?讓我們的輔導(dǎo)員介紹一下吧?(中隊(duì)輔導(dǎo)員介紹做家務(wù)的好處：磨練的意志、強(qiáng)化責(zé)任感、豐富生活知識(shí)、發(fā)展智力。)。
主持人：接下來讓我們炫一下自己的本領(lǐng)，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)大比評(píng)!
1.釘紐扣比賽。
主持人：首先進(jìn)行釘紐扣比賽，請(qǐng)各小隊(duì)派出一名隊(duì)員參加。在兩分鐘內(nèi)，看誰釘?shù)募~扣又結(jié)實(shí)又漂亮，最后請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)做裁定。(釘紐扣比賽開始，家長(zhǎng)評(píng)選出冠軍，并作出解釋。)。
2.廚藝大比評(píng)：制作涼拌黃瓜。
有請(qǐng)廚藝高手上臺(tái)，制作好的菜，將由隊(duì)員代表品嘗后投票，得票最多的將成為我們中隊(duì)的`廚藝高手。
(參賽隊(duì)員上臺(tái)，黃瓜事先洗干凈的，隊(duì)員從切黃瓜開始制作。)。
主持人：現(xiàn)在香噴噴的涼拌黃瓜做好了，不知道哪一位能勝出，請(qǐng)各中隊(duì)派兩名隊(duì)員來品嘗，給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開始吧。(隊(duì)員投票)。
不過，大家在家里燒菜時(shí)一定要注意安全，特別是開水、煤氣等。
3.疊衣服比賽。
那我們來進(jìn)行一個(gè)疊襯衫的比賽，好嗎?
比賽規(guī)則:同時(shí)開始，看誰疊得又快又好，由家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起來裁定。(指4名隊(duì)員參加，賽后請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。)。
(冠軍介紹自己做家務(wù)的經(jīng)歷。)。
主持人：衣柜里整整齊齊的，房間也是干干靜靜的，那給人的感覺多舒服呀!
環(huán)節(jié)三：夸夸我的好兒女。
主持人：今天我們有幸請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)，他們呀要在今天特別表?yè)P(yáng)自己的孩子，因?yàn)樗麄兊暮⒆雍苄⒕锤改?，平時(shí)主動(dòng)做很多的家務(wù)，懂得為爸爸媽媽分擔(dān)，特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請(qǐng)出他們吧。
(事先準(zhǔn)備好的2-3名家長(zhǎng)通過照片或錄像逐個(gè)介紹自己的孩子在家里的一些勞動(dòng)場(chǎng)景或勞動(dòng)成果。)。
主持人:這幾位隊(duì)員真了不起，大家說，要不要向他們學(xué)習(xí)。
隊(duì)員們，學(xué)習(xí)成績(jī)好固然是好的，但是如果不會(huì)做家務(wù)，那么即使他成績(jī)?cè)俸?，將來也不?huì)是一個(gè)有用的人，樂于做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)的人，不僅分擔(dān)了父母的勞動(dòng)，而且也鍛煉了自己。所以，隊(duì)員們，讓我們都行動(dòng)起來，一起學(xué)做家務(wù)吧!(齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》)。
3、隊(duì)儀式：
(1)呼號(hào)。
(2)退旗、敬禮。
(3)宣布隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇三
1、鍛煉孩子的觀察能力，思維能力。
2、讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)生活的樂趣。
3、讓孩子明白知識(shí)的學(xué)習(xí)來源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
在鞋子中找出成雙的，要孩子仔細(xì)注意觀察鞋子的顏色和大小。
男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙
一、創(chuàng)設(shè)情境
我！我！我……孩子爭(zhēng)先恐后的舉起了小手。
二、活動(dòng)開始
活動(dòng)開始的時(shí)候我講了要找出成雙的鞋子，還要說出你找到的鞋子是誰的。很快，孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中，并說出了找到的鞋子應(yīng)該是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的。活動(dòng)剛開始進(jìn)行的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很高興，到最后輪到樂樂找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很著急，熱心的孩子坐不住了，找到了一只和樂樂手中顏色一樣的鞋子，可是樂樂卻說“這兩個(gè)不一樣大呀，怎么可能是一雙呢?！苯?jīng)他這么一說，孩子們也注意到了這個(gè)問題，于是都開始審視起自己手中的鞋子，比起了大小，活動(dòng)又重新開始了。最后，大家都找到了成雙的鞋子，非常高興。
三、游戲小結(jié)
在游戲中，為了增加游戲的難度，最重要的是鍛煉孩子的比較大小的能力，我找了幾雙顏色一樣，號(hào)碼不同的鞋子放在了里面。孩子，你們真是太棒了，觀察力真強(qiáng)。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇四
“要寶寶做家務(wù)，怎么可能？他才三歲呀！他不要搗蛋、越幫越忙就好了。我看還是我自己來做較省事?！焙芏喔改缚偸潜е昂⒆舆€小不懂事”的'心態(tài)，將孩子驅(qū)離現(xiàn)場(chǎng)，如此做法卻讓孩子失去對(duì)家關(guān)心的機(jī)會(huì)。其實(shí)父母可以依孩子年齡，試著讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，或許會(huì)有意想不到的收獲。
許多父母在孩子小的時(shí)候，總是舍不得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子參與家務(wù)意愿低落。追根究底即是沒讓孩子在小時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，或是過去總是在父母催促、吆喝中完成指定工作，毫無樂趣而言，而導(dǎo)致不美好經(jīng)驗(yàn)，造成不愛做家務(wù)。
“做家務(wù)”對(duì)三歲左右的幼兒而言，并不是和大人所想的家務(wù)范圍一樣，其實(shí)還包括生活處理能力，父母可以依照孩子的身心發(fā)展試著讓他學(xué)習(xí)做些游刃有余且覺得相當(dāng)有趣的事。一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進(jìn)籃子里等。
二歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習(xí)洗自己用過的盤子、杯子，在限定的空間范圍內(nèi)掃地、擦地板，或?qū)⑼瑯邮健⑼伾路B好放在一起、將垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)等等。三歲的寶寶已經(jīng)要開始進(jìn)入幼兒園過集體生活，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面等，這些對(duì)孩子來說都不是難事，父母可以放手讓孩子學(xué)習(xí)。
一歲半至三、四歲左右，正是孩子發(fā)展自理能力的階段，如果發(fā)展的好，孩子的自主性會(huì)提高，且有助于建立自信的人格，所以這個(gè)階段應(yīng)盡量讓孩子學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做。若此時(shí)未能建立良好生活自理能力，將會(huì)對(duì)自己能力產(chǎn)生懷疑，在人格的發(fā)展上也會(huì)出現(xiàn)問題。
1、從個(gè)人份內(nèi)工作開始
父母不妨讓孩子從個(gè)人份內(nèi)工作開始學(xué)習(xí)，其中包括生活自理能力，如自己學(xué)習(xí)將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把臟衣服放進(jìn)籃子里；讓孩子慢慢習(xí)慣其實(shí)做家務(wù)也是自己份內(nèi)的工作。
2、工作計(jì)劃表
父母可以設(shè)計(jì)一份工作計(jì)劃表，并和孩子一起討論他能做些什么？想做些什么？
3、從趣味活動(dòng)（游戲）中學(xué)習(xí)
a.清潔隊(duì)員與收購(gòu)員。寶寶假設(shè)自己是一位清潔隊(duì)員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具和東西，然后交給收購(gòu)員（即媽媽）處理。借由游戲培養(yǎng)孩子做家務(wù)興趣。
b.扮家家。利用玩具、餐具（杯、盤、湯匙、鍋）等與孩子玩做家務(wù)游戲?！巴尥?，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個(gè)菜給媽媽吃好嗎？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現(xiàn)在我們一起將桌子、盤子、碗收干凈好嗎？”借由游戲達(dá)到教育效果。
4、引導(dǎo)
（1）擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過這些步驟才能食用，從學(xué)習(xí)中教導(dǎo)孩子做家務(wù)。
（2）洗米、煮飯：從打開米缸舀米，家長(zhǎng)與孩子一起參與，并告訴孩子舀量多少。洗米時(shí)，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務(wù)外，還能教育孩子節(jié)約概念。
（3）掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專用的抹布及掃把，讓孩子試著去做家務(wù)，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。
（4）曬、收、疊衣服：曬衣服時(shí)可請(qǐng)孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時(shí)，孩子還小，可由他負(fù)責(zé)拿自己的衣服；疊衣服時(shí)，孩子也可以學(xué)習(xí)折疊及分類放好。
此外，為了讓孩子以做家務(wù)為樂，父母可以制作一份家務(wù)成績(jī)單，逐項(xiàng)打分?jǐn)?shù)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，也讓孩子了解父母平時(shí)做家務(wù)的辛苦。
父母在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)時(shí)，也應(yīng)留意一些事項(xiàng)，包括：
1.各年齡的幼兒動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對(duì)孩子做家務(wù)的要求，應(yīng)視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼。
2.一定要與孩子一起做家務(wù)，面對(duì)孩子越幫越忙，把現(xiàn)場(chǎng)搞得一塌糊涂、亂七八糟時(shí)，要耐住性子，教孩子改正及正確示范方法。
3.“多容忍、少責(zé)備”，在指導(dǎo)孩子的時(shí)候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
4.父母本身對(duì)做家務(wù)的態(tài)度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務(wù)是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對(duì)家務(wù)的分工要妥善安排，免得孩子產(chǎn)生“做家務(wù)是女孩的事情”的錯(cuò)誤觀念，應(yīng)讓孩子有正確認(rèn)識(shí)，“家”是屬于每個(gè)人的.，所以屋里的每一件事，大家都有義務(wù)去做。
5.在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)時(shí)，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險(xiǎn)物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教其正確使用方法和動(dòng)作，以確保安全。
6.無論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵(lì)，讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因?yàn)槟昙o(jì)小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得純熟。但是沒有關(guān)系，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。
最后，提醒家長(zhǎng)，對(duì)于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學(xué)習(xí)做家務(wù)是一種學(xué)習(xí)，也是一種游戲。此外，也別忽略了培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣是需時(shí)間和耐心的，唯有愉快、自主自發(fā)才能達(dá)到教育的效果，而在孩子做家務(wù)同時(shí)，灌輸他“孩子你的種種作為對(duì)全家人都有很大的幫助，且是不可少的一份子呢！”
父母有智慧地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)做家務(wù)。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇五
俗話說：“從小看看，到老一半?！币粋€(gè)人品德之優(yōu)劣、事業(yè)之成敗，在很大程度上取決于中小學(xué)時(shí)期打下的基礎(chǔ)。為此，我校組織開展的“崇尚道德，恪守誠(chéng)信”教育活動(dòng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和重大的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)將“崇尚道德，恪守誠(chéng)信”專題德育活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做到。只有言傳寸身教，不搞“雙重道德標(biāo)準(zhǔn)”，才能收到良好的教育效果。我們認(rèn)為要把誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校工作、學(xué)生生活的方方面面，從一點(diǎn)一滴嚴(yán)格要求學(xué)真誠(chéng)的誠(chéng)信教育。不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信上，而應(yīng)該讓學(xué)生思考：誠(chéng)信為什么稀缺？奉守誠(chéng)信為什么碰壁？我們這個(gè)社會(huì)應(yīng)如何辦？怎樣建立誠(chéng)信，怎樣使社會(huì)多些誠(chéng)信。這個(gè)思考，就是在追求誠(chéng)信，堅(jiān)持誠(chéng)信，而且是從社會(huì)責(zé)任感的高度設(shè)計(jì)誠(chéng)信社會(huì)，培養(yǎng)的是思想獨(dú)立和精神自由，培養(yǎng)的是道德的自覺。
1、利用教職工大會(huì)讓教職員工準(zhǔn)確把握道德誠(chéng)信的基本內(nèi)容和要求，懂得道德誠(chéng)信是立身之本、做人之道，崇德守信是社會(huì)文明和諧發(fā)展的基石。
2、加強(qiáng)師德考評(píng)，建立師德檔案，引導(dǎo)廣大教師提高師德水平，規(guī)范職業(yè)行為，優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教。
3、組織觀看《感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮》，認(rèn)真學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)?wù)叩南冗M(jìn)事跡，把他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)和高尚的道德情操內(nèi)化于心，外化于行。
一滴水能折射陽光的七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)的高下優(yōu)劣?！俺缟械赖?，恪守誠(chéng)信”教育應(yīng)見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀(jì)、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。學(xué)校以政教處、團(tuán)委為載體開展豐富多彩的誠(chéng)信活動(dòng)。
（1）誠(chéng)信講話活動(dòng)：政教處利用每周國(guó)旗下的講話，大力宣傳誠(chéng)信，使誠(chéng)信意識(shí)深入人心。
（2）誠(chéng)信手抄報(bào)比賽：每班在出好有關(guān)誠(chéng)信主題的`手抄報(bào)兩張，參加大隊(duì)部評(píng)比，并把獲獎(jiǎng)作品在櫥窗里展示了出來。
（3）各班開展主題班會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，最主要的是相信學(xué)生們?cè)谶@個(gè)比賽的準(zhǔn)備過程中，學(xué)到的東西更多。
總之，通過開展誠(chéng)信活動(dòng)，學(xué)校的精神面貌有了明顯的改善。我們將繼續(xù)開展下去，爭(zhēng)取更佳的教育效果，讓學(xué)生從小就生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中，為他們?nèi)烁裢晟谱鞒鼍薮蟮呢暙I(xiàn)。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇六
1、愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識(shí)和能力。
2、熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。
3、發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。
1、談話導(dǎo)入
提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動(dòng)作表示，請(qǐng)其他幼兒猜。
2、請(qǐng)幼兒告訴小朋友自己會(huì)做哪些家務(wù)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》
（1）教師完整地朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀并且邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、鼓勵(lì)幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。
活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對(duì)幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正認(rèn)識(shí)到生活經(jīng)驗(yàn)在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動(dòng)。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技對(duì)人的幫助也越來越多，但現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)過分溺愛孩子，孩子缺乏對(duì)生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，展示少先隊(duì)體驗(yàn)教育取得的成果，使隊(duì)員懂得尊敬父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活.培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動(dòng)，也要讓家長(zhǎng)明白，讓孩子做一些簡(jiǎn)單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對(duì)自己的愛，以及培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
一.實(shí)踐班會(huì)儀式。
班主任：我宣布，主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二.活動(dòng)內(nèi)容。
我們一年級(jí)3班這個(gè)大家庭中有xx位成員，xx位成員團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信——家務(wù)勞動(dòng)我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動(dòng)一：知識(shí)問答拓眼界。
1.在日常家務(wù)勞動(dòng)中，有哪些注意事項(xiàng)？
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會(huì)中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的`時(shí)候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2.你還知道生活中哪些小常識(shí)？
3.學(xué)生交流。
活動(dòng)二：圖片展示引共鳴。
1.看ppt，讓學(xué)生說說你都看到了什么？
展示洗衣.清潔廚房.清潔衛(wèi)生間.進(jìn)行拖地.收拾房間.洗碗筷.釘紐扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做飯等實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)生交流。
3.說說你還會(huì)做哪些家務(wù)？
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會(huì)觀察，還會(huì)做這些家務(wù)，真是不簡(jiǎn)單啊！你們都是好樣的，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)踐提能力。
1.穿針釘扣我拿手。
班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多?，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功??！一次不會(huì)，多練習(xí)幾次不就會(huì)了嗎？只要我們努力，就會(huì)收獲成功。
2.廚藝展示我最棒。
（1）請(qǐng)五名隊(duì)員上臺(tái)展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來向他們了解一下吧?。ú稍L一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）。
（2）請(qǐng)輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時(shí)間學(xué)做這道菜？
（3）通過這次的勞動(dòng)實(shí)踐你們有什么體會(huì)？
活動(dòng)四：詩(shī)歌激情促內(nèi)化。
1.詩(shī)朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩(shī)歌《人有兩件寶》。
2.齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
活動(dòng)五：交流評(píng)價(jià)展延伸。
1.學(xué)生代表發(fā)言。
2.家長(zhǎng)代表發(fā)言。
班主任：老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的隊(duì)員評(píng)價(jià)很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三.班主任講話。
班主任：親愛的隊(duì)員們。通過今天的活動(dòng)，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊(duì)員們一定會(huì)學(xué)人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
四.呼號(hào)。
五.結(jié)束儀式。
班主任：一年3班“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：家務(wù)勞動(dòng)我能行”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。讓我們?cè)僖淮螣崃夜恼聘兄x各位家長(zhǎng)和老師的光臨。
本次的主題班會(huì)活動(dòng)以與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)為切入口，將普通的家務(wù)勞動(dòng)技能穿插在有趣的活動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，享受探究與創(chuàng)新的樂趣，又使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了父母勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)父母為家庭的付出，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在活動(dòng)具體實(shí)施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在“做”.“考察”.“實(shí)驗(yàn)”.“探究”.“設(shè)計(jì)”.“創(chuàng)作”.“想象”.“反思”.“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過這次活動(dòng)，學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)能力.小組合作能力.語言表達(dá)能力等方面都有了一定的提高。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2、樂于和同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索并嘗試擦地板的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
小組合作擦地板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、大小毛巾、繩子椅子等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）。
二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1、幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2、集體嘗試擦地板。
3、小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競(jìng)技游戲。
4、教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧！）。
三、結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。
太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。
活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中，和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇九
在當(dāng)今社會(huì)中，隨著女性走出家庭，加入到社會(huì)生產(chǎn)和創(chuàng)造中去，但是家務(wù)工作仍是家庭成員必須承擔(dān)的責(zé)任。家務(wù)勞動(dòng)的重要性不言而喻，然而在日常生活中，許多孩子和青少年并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，更甚者，厭惡或不屑于此。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)重視家務(wù)勞動(dòng)教育，讓更多的人認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一，教育應(yīng)該從小做起。我家有一個(gè)3歲的小朋友，家庭的每個(gè)成員都會(huì)讓他盡量參與各種家務(wù)活動(dòng)，如鋪床、洗碗、掃地等等。盡管他還不能獨(dú)立完成全部任務(wù)，但是他已經(jīng)懂得為家庭做出一份貢獻(xiàn)的意義。在孩子年齡小的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該教他們做簡(jiǎn)單的家務(wù)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們?yōu)榧彝ジ冻龅挠^念，潛移默化中，建立孩子的家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)。
第二，家庭成員間相互理解。在家庭中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù)，比如說家長(zhǎng)負(fù)責(zé)做飯，孩子負(fù)責(zé)盛飯菜，或者某個(gè)家庭成員早退回家，就會(huì)抽時(shí)間做一些家務(wù)。但因?yàn)榧彝コ蓡T有時(shí)會(huì)疏忽大意，不按責(zé)任分工進(jìn)行相互協(xié)作，所以導(dǎo)致家務(wù)任務(wù)背負(fù)重了某一個(gè)人的肩上。因此，我們應(yīng)該相互理解，相互協(xié)調(diào)，共同分擔(dān)家務(wù)，讓它成為一種習(xí)慣。
第三，家務(wù)勞動(dòng)也是對(duì)個(gè)人能力鍛煉的一種形式。許多家庭中，男女有別，男性通常被認(rèn)為與家務(wù)勞動(dòng)沒有關(guān)系。然而，我們重要明白家務(wù)勞動(dòng)也是一種對(duì)個(gè)人技能鍛煉的形式。比如說，挑換水桶、擦地板、清理垃圾等家務(wù)勞動(dòng)，可能看似簡(jiǎn)單，然而它們要求操作技巧、耐心、毅力等等。這些技能也是個(gè)人成長(zhǎng)和生活中需要用到的，而家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)這些技能的好機(jī)會(huì)。
第四，家務(wù)勞動(dòng)能夠增強(qiáng)家庭成員間的感情。家務(wù)勞動(dòng)不單純是工作，它還是家庭成員互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。當(dāng)你正在與家庭成員一起，一起做飯，共同改善家庭的環(huán)境，解決家務(wù)問題時(shí)，家庭成員間的感情也會(huì)得到提高。家政工作離不開家庭成員間的相互理解和溝通，協(xié)作之間的默契，這些反過來又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)家庭成員間感情的發(fā)展。
第五，家務(wù)勞動(dòng)應(yīng)該得到尊重。在社會(huì)中，家庭成員為許多家庭的成長(zhǎng)和成功做出了巨大的貢獻(xiàn)，然而這種貢獻(xiàn)經(jīng)常被忽視和忽略。如果我們能從家內(nèi)做起，重視家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值和意義，將它視為一種既不低下又不低賤的勞動(dòng)，家庭成員也會(huì)感到被尊重，產(chǎn)生工作價(jià)值感。
綜上所述，家務(wù)勞動(dòng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家庭、學(xué)校、社區(qū)三方面合作，注重家庭成員間相互配合和理解，注重教育影響，在家庭、社會(huì)中讓更多的人尊重家庭勞動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，家務(wù)勞動(dòng)逐漸越來越被忽視，不少家長(zhǎng)寧愿花錢雇傭家政進(jìn)行家務(wù)，而不愿孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。但事實(shí)上，家務(wù)勞動(dòng)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)及家庭和諧都有著不可忽視的影響。在我和孩子一起參與家務(wù)勞動(dòng)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
第二段：家務(wù)勞動(dòng)教育對(duì)孩子的影響
家務(wù)勞動(dòng)教育對(duì)孩子的影響在于，能夠讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自理和有責(zé)任感。在我家，我會(huì)讓孩子參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，讓他們掃地拖地、洗碗、整理書房等。從最開始的在旁邊看，到逐漸學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，孩子們從中悟出了許多道理：了解家庭衛(wèi)生的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與解決問題的能力以及增強(qiáng)責(zé)任感，這些都是家務(wù)勞動(dòng)教育對(duì)孩子的影響。
第三段：家務(wù)勞動(dòng)教育對(duì)家庭和睦的影響
除此之外，家務(wù)勞動(dòng)教育還對(duì)家庭和諧產(chǎn)生著巨大的影響。在孩子參與家務(wù)的過程中，不僅可以增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)還可以增進(jìn)家庭成員的溝通與合作。當(dāng)孩子和父母一起完成家務(wù)時(shí)，輕松的氛圍使彼此的關(guān)系得到加強(qiáng)。同時(shí)還可以鍛煉孩子的基本社交能力，在家中緩解家庭矛盾，增進(jìn)家庭和睦。
第四段：仍需加強(qiáng)家務(wù)勞動(dòng)教育
縱使家務(wù)勞動(dòng)教育有著如此重要的作用，仍然有不少家長(zhǎng)忽視了它。甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)與家務(wù)無關(guān)。這就讓我想到，我們還需要更多的努力來加強(qiáng)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。從不同層面上，家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)該重視和關(guān)注孩子的家務(wù)勞動(dòng)教育，使其成為一種有計(jì)劃性和系統(tǒng)性的教育方式。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)快節(jié)奏、繁忙的社會(huì)中，家務(wù)勞動(dòng)教育是一種非常重要的教育方式。它通過日?，嵤碌呐囵B(yǎng)，讓孩子在不斷學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟基本的家庭情感和道德感，并逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自立、負(fù)責(zé)的人。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，讓孩子參與家務(wù)，這是一個(gè)互利共贏的過程，能夠讓孩子和家庭同步成長(zhǎng)，營(yíng)造出和諧的家庭氛圍。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇十一
家務(wù)勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展歷程中最早的勞動(dòng)形式之一，也是家庭生活的重要組成部分。然而，在當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人忽視了家務(wù)勞動(dòng)，不懂得珍惜家庭，缺乏對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的教育和重視。在日常生活中，我通過親身體驗(yàn)和思考，認(rèn)識(shí)到了家務(wù)勞動(dòng)的意義與價(jià)值，并積極將其融入到我的生活中。在此分享我對(duì)“重視家務(wù)勞動(dòng)教育”的心得體會(huì)。
第一段：意義與價(jià)值
家務(wù)勞動(dòng)的意義與價(jià)值是不可忽視的。首先，家務(wù)勞動(dòng)是傳承傳統(tǒng)文化和陶冶情操的重要途徑。如家人親手打理花草、家庭聚餐等活動(dòng)，都可以激發(fā)人們的感性認(rèn)知，提升個(gè)人文化素質(zhì)。其次，家務(wù)勞動(dòng)是承擔(dān)家庭責(zé)任、建設(shè)溫馨家庭的基礎(chǔ)。通過家務(wù)勞動(dòng)，人們可以增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，提高家庭凝聚力和歸屬感。最后，家務(wù)勞動(dòng)是塑造健康人際關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過家務(wù)勞動(dòng)，家庭成員之間可以增強(qiáng)溝通交流，理解和支持，這有助于建立健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
第二段：親身體驗(yàn)
在我的日常生活中，我也經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng)，為家人分擔(dān)家務(wù)。例如，做飯、打掃衛(wèi)生、洗刷收拾家具等。剛開始時(shí)，我可能感到比較繁瑣、枯燥。但是，隨著時(shí)間的推移，我慢慢體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的樂趣所在。在為家人做飯的過程中，我借此機(jī)會(huì)學(xué)到了不少?gòu)N藝的技巧，并受到家人的贊許和支持。在打掃衛(wèi)生時(shí)，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓家居環(huán)境變得更加整潔明亮?？傊?，家務(wù)勞動(dòng)不僅讓我感受到了勞動(dòng)的辛苦，更讓我意識(shí)到了它的各種好處。
第三段：思考與反思
在參與家務(wù)勞動(dòng)的過程中，我還深深反思過裹了我們身體中的家務(wù)勞動(dòng)?，F(xiàn)在的人們經(jīng)常會(huì)把家務(wù)勞動(dòng)看作是“負(fù)擔(dān)”，總是抱怨自己“咕咕叫”地過日子，而忽略了其中蘊(yùn)含的樂趣和意義。家務(wù)勞動(dòng)的重要性不言而喻，它是家人之間的心靈紐帶和和諧相處的基礎(chǔ)。家務(wù)勞動(dòng)還能讓我們變得懂事、會(huì)體貼他人、勇于承擔(dān)責(zé)任，讓家庭和諧、溫馨、舒適、愉快。
第四段：積極行動(dòng)
為了更好的倡導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)的重要性及其意義價(jià)值，我在實(shí)踐中積極行動(dòng)，采用多種方式鼓勵(lì)身邊人參與家務(wù)勞動(dòng)。例如，早上起床后，我會(huì)主動(dòng)掃地、開窗通風(fēng)、整理床鋪等，讓整個(gè)家居環(huán)境變得更加舒適宜人。同時(shí)，我會(huì)與家人一起制定合理的家庭活動(dòng)計(jì)劃，安排每個(gè)人的家務(wù)勞動(dòng)，從而讓家里變得更加和諧、美好。
第五段：總結(jié)
通過這次對(duì)“重視家務(wù)勞動(dòng)教育”的心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，家務(wù)勞動(dòng)不僅是傳承傳統(tǒng)文化和陶冶情操的重要途徑，更是承擔(dān)家庭責(zé)任和建設(shè)溫馨家庭的基礎(chǔ)。通過我們的行動(dòng)，我們可以讓更多的人了解到家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，并為建設(shè)美好家庭、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，推動(dòng)更多的人關(guān)注家務(wù)勞動(dòng)，建設(shè)更加美好的家園。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇十二
２．激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人.長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演。
１．小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２．小朋友幫老師分發(fā)物品；
３．思考：
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶.老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）。
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
五、延伸活動(dòng)：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇十三
在我為如何利用暑假來充實(shí)自己發(fā)愁的時(shí)候，鎮(zhèn)政府著眼于提高我鎮(zhèn)在校大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，搭建大學(xué)生深入基層了解工作的平臺(tái)。
受寵若驚的我欣然接受鎮(zhèn)政府的這份關(guān)愛，熱情滿腔，全身心投入地參與到大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。
我被分配到鎮(zhèn)勞動(dòng)分局實(shí)習(xí)。當(dāng)我剛踏進(jìn)勞動(dòng)分局——一個(gè)我將要奮斗和挑戰(zhàn)自我的地方，我就受到熱情的招待。鎮(zhèn)勞動(dòng)分局局長(zhǎng)詳細(xì)并耐心的為我們講述分局里的一切日常工作，并為我們分配了崗位和工作，最后還提出了一些具體的要求。局長(zhǎng)在講解中提醒我們，政府的每一個(gè)部門都有自己的責(zé)職和功能，并不能說哪個(gè)部門特別重要，哪個(gè)部門一無是處。各部門既有自己獨(dú)立性，相互之間又存在著不或劃缺的關(guān)系。
在勞動(dòng)分局實(shí)踐的日子里，我在副局長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，慢慢熟悉分局的日常工作，并感覺到工作的挑戰(zhàn)性，從而產(chǎn)生了興趣。從學(xué)勞動(dòng)法開始，到了解處理勞動(dòng)糾紛的基本步驟，再具體到學(xué)習(xí)調(diào)解工人與企業(yè)之間矛盾的方法，最后到學(xué)習(xí)出外檢察和處理違反勞動(dòng)法的企業(yè)行為的知識(shí)地等。
在這個(gè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到，平日里以為政府官員悠閑自在的想法是不可取的，政府部門作為服務(wù)群眾的機(jī)構(gòu)，每一位工作人員都必須認(rèn)真扎實(shí)地掌握好每一條法律，每一個(gè)辦事流程，著實(shí)處理好每一件事情。只有這樣，才能真正為群眾辦實(shí)事，辦好事。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇十四
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。
選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫出來。
線條的靈活運(yùn)用。
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學(xué)新課。
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫，教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。
課后拓展。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇十五
爭(zhēng)章啟動(dòng)課
當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女偏多，于是就帶來了一個(gè)很明顯的問題：依賴性強(qiáng)，責(zé)任心弱，動(dòng)手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注的是各方面能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)家統(tǒng)計(jì)表明，從小注意孩子能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)大后能很快地適應(yīng)自己的生活和工作?！叭擞袃杉殻p手和大腦。”這是陶行知先生的至理名言。家務(wù)勞動(dòng)可以使我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，在動(dòng)手的同時(shí)靈活動(dòng)腦。在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，在勞動(dòng)中創(chuàng)造美，在勞動(dòng)中磨煉意志，在勞動(dòng)中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務(wù)勞動(dòng)是少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會(huì)做”到“我會(huì)做”，最后達(dá)到“做得好”，使少先隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的成果，感受“我能行”的快樂。鑒于此，我們開展了以“家務(wù)勞動(dòng)，我能行！”為主題的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，通過洗衣，洗碗筷，清潔衛(wèi)生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐，來培養(yǎng)少先隊(duì)員的動(dòng)手能力。通過活動(dòng)，讓孩子從小自己動(dòng)手，不但可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會(huì)到自己的責(zé)任，懂得只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情，使他們體會(huì)到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動(dòng)。
1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活。
2.培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。
培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉勞動(dòng)技能。
隊(duì)活動(dòng)室
（一）輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：
1.開展?fàn)幷聠?dòng)課，根據(jù)中少雛鷹爭(zhēng)章網(wǎng)中的提示，與隊(duì)員一起制定活動(dòng)三環(huán)節(jié)。
2.選拔主持人和禮儀隊(duì)員。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)方案、主持稿。
4.圖片、音像、文字資料，根據(jù)隊(duì)員需要制作課件。
5.準(zhǔn)備活動(dòng)材料和隊(duì)員一起布置活動(dòng)場(chǎng)地。
（二）隊(duì)員準(zhǔn)備：
1.積極參與網(wǎng)上爭(zhēng)章活動(dòng)，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊(duì)中做好編排匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。
做家務(wù)勞動(dòng)教育教案篇十六
1.樂意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。
2.能大膽運(yùn)用點(diǎn).線.面.色彩來裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。
3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1.教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2.畫紙.彩色筆.油畫棒等。
3.歡快的動(dòng)感的音樂。
1.幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒聽音樂，模仿機(jī)器人動(dòng)作，感受機(jī)器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
（1）播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng)，懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。
（3）討論：如果涉及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3.幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，一種需要他們手.眼.腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
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