最熱麻雀教學(xué)心得(匯總21篇)

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最熱麻雀教學(xué)心得(匯總21篇)
時間:2023-11-01 15:11:09     小編:筆硯

"總結(jié)是對個人或團(tuán)隊工作的一種評估和反思,是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"總結(jié)時要注意邏輯性和連貫性,讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點。希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達(dá)方式。

麻雀教學(xué)心得篇一

?。∥医裉旖K于讀完了《麻雀》這篇課文,讀后,我被里面的故事深深的'感動了?!堵槿浮愤@篇課文主要是講了老麻雀不顧自己的生命危險,保護(hù)自己剛出生不久的小麻雀,讓獵狗不能傷害自己的該子小麻雀。課文中的獵狗被麻雀媽媽那種無私的勇氣,恐懼得一直往后退。

我讀了這篇課文后,我感受到了家人的愛是多么無比的偉大,它就像一杯著熱乎乎,甜甜的奶茶,它給我們帶來鼓勵和溫馨。

麻雀教學(xué)心得篇二

麻雀,是一種民間棋類游戲,雖然規(guī)則簡單,但卻有廣泛的深入戰(zhàn)略和豐富的文化內(nèi)涵。在玩麻雀的過程中,不僅能夠感受到游戲的樂趣,還能從中汲取到許多有益的體驗和經(jīng)驗。在此,筆者通過自身的麻雀游戲體驗,總結(jié)了一些關(guān)于麻雀游戲的心得體會,分享給廣大麻雀愛好者。

一、心態(tài)決定一切

在玩麻雀時,心態(tài)非常重要。一般來說,麻雀會讓人陷入一種緊張、興奮和激烈的狀態(tài)中,而這種狀態(tài)會直接影響到你的游戲表現(xiàn)。因此,保持一個平靜、理性和樂觀的心態(tài)非常關(guān)鍵。我們應(yīng)該在每一場游戲前思考自己的心態(tài),避免沖動、貪心和沮喪等情緒影響自己的判斷力。

二、注重觀察力

在麻雀游戲中,牌的信息是非常重要的。如何靈敏地捕捉對手的信息并從中獲得優(yōu)勢,是高手和菜鳥之間的明顯差距。因此,在游戲中要注重觀察力和判斷力??梢詮膶κ值谋砬?、動作、言語和牌型等細(xì)節(jié)中尋找線索,這些細(xì)節(jié)都可能是你獲勝的關(guān)鍵。

三、懂得“舍得”和“順勢”

在麻雀游戲中,“舍得”和“順勢”是非常重要的策略。所謂“舍得”,就是在打牌過程中慢慢地將沒有前途的牌丟棄掉,讓自己仍有機(jī)會。而“順勢”,則是根據(jù)當(dāng)前的形勢,靈活地調(diào)整牌型和打法,以達(dá)到最佳效果。這兩種策略在麻雀游戲中是非常重要的,只有懂得加以運用,才能獲得更多的勝利。

四、注重團(tuán)隊協(xié)作

雖然麻雀是一個個人競技的游戲,但在很多情況下,團(tuán)隊協(xié)作也是非常重要的。在一些比賽中,例如賽局和四人局,無論自己個人的牌技如何,如果沒有好的團(tuán)隊協(xié)作,也很難獲得勝利。因此,在麻雀游戲中,我們應(yīng)該注重團(tuán)隊協(xié)作,想辦法和隊友合作,配合打牌,并且充分利用各自的優(yōu)勢。

五、享受游戲的過程

最后一點是非常重要的,那就是享受風(fēng)險和失敗,以及最終的勝利。在麻雀游戲中,我們不能僅僅關(guān)注勝負(fù)和輸贏,而是應(yīng)該將重心放在游戲本身。即使輸了一場,也不要灰心喪氣,要看看自己的不足并不斷修正,這樣能讓你的麻雀游戲水平得到不斷提高。

綜上所述,麻雀雖然只是一種簡單的棋類游戲,但背后卻有著深厚的文化和智慧內(nèi)涵。我們在游戲中應(yīng)該注重心態(tài)、觀察力、舍得和順勢、團(tuán)隊協(xié)作以及享受游戲的過程,這樣才能越打越好。希望麻雀愛好者們能夠在游戲中獲得真正的樂趣和收獲。

麻雀教學(xué)心得篇三

麻雀是一種智力游戲,深受廣大群眾的喜愛。作為一種紛亂而又規(guī)則明確的游戲,麻雀教學(xué)顯然是極具挑戰(zhàn)性的。在教學(xué)實踐中,我總結(jié)出了一些心得體會,希望能夠?qū)虒W(xué)方法和技巧有所啟示和幫助。

首先,麻雀教學(xué)需要注重基礎(chǔ)。一門學(xué)問的學(xué)習(xí)離不開基礎(chǔ)知識的打牢。當(dāng)教授麻雀時,我首先會對學(xué)員進(jìn)行麻雀游戲的規(guī)則和基本操作進(jìn)行講解,確保學(xué)員對游戲的基礎(chǔ)了解。此外,我還會通過展示實例和舉辦小型對局讓學(xué)員親自上手操作,幫助他們更好地理解和掌握規(guī)則。

其次,麻雀教學(xué)要注重策略和技巧的培養(yǎng)。麻雀是一種需要細(xì)膩思考和決策的游戲,而不僅僅是運氣和機(jī)會的競爭。因此,在教學(xué)中,我會重點向?qū)W員介紹和講解各種策略和技巧,包括牌型判斷、出牌順序、對手心理等方面。通過分析典型案例和訓(xùn)練練習(xí),學(xué)員能夠逐漸形成自己的獨特的麻雀思維方式,提高勝率和抗壓能力。

第三,麻雀教學(xué)需要注重個人差異的尊重和發(fā)揮。每個人的思維方式和習(xí)慣都是不同的,因此在教學(xué)中不能一概而論,而應(yīng)根據(jù)學(xué)員個人的情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。我會通過針對不同學(xué)員設(shè)立小組討論,讓學(xué)員們互相交流和學(xué)習(xí),提高彼此之間的競爭力和合作意識。此外,我還鼓勵學(xué)員獨立思考和探索,培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新思維的能力。

另外,麻雀教學(xué)需要注重實踐與實踐相結(jié)合。理論只是知識的一部分,只有在實踐中才能真正檢驗和鞏固所學(xué)的知識。因此,我會引導(dǎo)學(xué)員在課堂外進(jìn)行麻雀實戰(zhàn)訓(xùn)練,參與各類比賽和比賽。通過實踐訓(xùn)練,學(xué)員能夠更好地運用所學(xué)知識,并且在真實競爭環(huán)境中提高自己的能力。

最后,麻雀教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊合作精神和公平競爭意識。麻雀是一種多人對戰(zhàn)的游戲,不僅需要個人能力的發(fā)揮,還需要團(tuán)隊合作和競爭意識的培養(yǎng)。因此,在教學(xué)中,我會組織學(xué)員們進(jìn)行小組對抗,培養(yǎng)他們相互合作和相互信任的能力。我還會強(qiáng)調(diào)公平競爭和尊重對手的價值觀培養(yǎng),讓學(xué)員們在游戲中明白,只有公平競爭才能促進(jìn)個人進(jìn)步和整體團(tuán)隊的壯大。

總結(jié)起來,麻雀教學(xué)需要注重基礎(chǔ)、策略技巧的培養(yǎng),尊重個人差異,實踐與實踐相結(jié)合,培養(yǎng)團(tuán)隊合作和公平競爭意識。只有合理的教學(xué)方法和技巧,學(xué)員們才能夠更好地掌握麻雀游戲的規(guī)則和策略,并且在實踐過程中提高自己的能力。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,每個學(xué)員都能成為麻雀的高手,也將從麻雀教學(xué)中受益匪淺。

麻雀教學(xué)心得篇四

今天,我讀了《麻雀》。他主要講,作者去打獵回來,從巢里掉下來的小麻雀。作者的獵狗準(zhǔn)備把小麻雀吃掉時,在樹枝上的老麻雀飛了下來,保護(hù)著小麻雀,因為緊張,它渾身發(fā)抖,但它呆立不動。作者的獵狗慢慢地、慢慢地向后退,作者就帶著獵狗走了。

文章寫的'一種強(qiáng)大的力量使老麻雀從安全的地方飛下來。是什么力量呢?我想了一會兒,想到了,是愛,具體的說是父母對子女的愛。我不禁想到一句名言“可憐天下父母心”。

麻雀教學(xué)心得篇五

第一段:引言(150字左右)。

麻雀是一種古老而受歡迎的中國傳統(tǒng)游戲,它為人們帶來了許多樂趣和挑戰(zhàn)。作為一個麻雀教學(xué)者,我有幸參與了一次麻雀教學(xué),并獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗。通過這次經(jīng)歷,我不僅加深了對麻雀這款游戲的理解,也學(xué)到了許多教學(xué)技巧。下面我將分享一些關(guān)于麻雀教學(xué)的心得體會。

第二段:教學(xué)準(zhǔn)備(250字左右)。

麻雀教學(xué)的第一步是做好準(zhǔn)備工作。在開始教學(xué)之前,我需要熟悉麻雀的規(guī)則和基本技巧,并做好教學(xué)材料的準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生更好地理解,我設(shè)計了一份簡明的教學(xué)手冊,包括基本規(guī)則、牌張分布和常見的胡牌形式等方面的內(nèi)容。此外,我還準(zhǔn)備了一副標(biāo)準(zhǔn)的麻雀牌,并將其分發(fā)給每個學(xué)生,以便他們在實踐中更好地學(xué)習(xí)。

第三段:教學(xué)方法(250字左右)。

麻雀教學(xué)需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有時,我會利用小組合作的形式,讓學(xué)生之間相互交流和競爭,以增加趣味性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還會結(jié)合示范和實踐,通過教學(xué)手冊上的例子指導(dǎo)學(xué)生。此外,我還鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行實踐練習(xí),以鞏固所學(xué)知識。

第四段:教學(xué)難點(250字左右)。

在麻雀教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生很難掌握一些重要的技巧和策略。例如,在選擇牌張時,他們往往過于保守或過于冒險,導(dǎo)致了不良結(jié)果。為了解決這個問題,我鼓勵學(xué)生在每一局游戲結(jié)束后進(jìn)行分析和討論,通過分享和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),幫助他們更好地理解和運用技巧和策略。此外,我還鼓勵學(xué)生多參與競技比賽,以提高他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗和應(yīng)變能力。

第五段:教學(xué)收獲(250字左右)。

通過這次麻雀教學(xué),我不僅加深了對麻雀游戲的理解,也學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識和技巧。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不僅是傳授知識,更是引導(dǎo)學(xué)生,并激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。我也看到了學(xué)生們在麻雀游戲中的進(jìn)步,他們逐漸掌握了技巧和策略,提高了自己的胡牌率和戰(zhàn)勝對手的能力。同時,我也發(fā)現(xiàn)麻雀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和分析思考能力,提高他們的社交技巧和邏輯思維能力。

總結(jié):(150字左右)。

通過這次麻雀教學(xué),我深刻體會到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn),也進(jìn)一步加深了對麻雀游戲的了解。教學(xué)不僅僅是傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過合適的教學(xué)方法和策略,我們可以幫助學(xué)生提高技能和能力,并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和分析思維能力。麻雀教學(xué)正是一個很好的機(jī)會,可以鍛煉學(xué)生的綜合能力和素質(zhì),使他們在游戲中獲得樂趣和挑戰(zhàn),同時也以此為契機(jī)培養(yǎng)他們更深層次的思考能力和適應(yīng)能力。

麻雀教學(xué)心得篇六

麻雀是一種經(jīng)典的中國傳統(tǒng)棋牌游戲,具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一名執(zhí)教多年的麻雀教師,我深知教學(xué)經(jīng)驗和心得體會的重要性。在教授麻雀技巧的過程中,我積累了許多寶貴的心得,感悟到了麻雀教學(xué)的特點和方法。下面我將分享我的麻雀教學(xué)心得體會。

首先,了解學(xué)生的基本水平和需求是教學(xué)的關(guān)鍵。在麻雀教學(xué)中,不同的學(xué)生有不同的基礎(chǔ)和目標(biāo),這就要求我在教學(xué)前充分了解每個學(xué)生的情況。我會與學(xué)生進(jìn)行初步的交流,了解他們的麻雀水平、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)期望,從而有針對性地制定個性化的教學(xué)計劃。有些學(xué)生可能是完全的初學(xué)者,需要從規(guī)則和基本技巧開始;而有些學(xué)生可能是有一定經(jīng)驗的進(jìn)階學(xué)習(xí)者,需要更深入地學(xué)習(xí)高級技巧和戰(zhàn)略。只有了解學(xué)生的基本水平和需求,才能制定適合的教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

其次,靈活運用多種教學(xué)方法和資源是教學(xué)的必備。在麻雀教學(xué)中,我注重靈活運用多種教學(xué)方法和資源,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。我會通過講解規(guī)則、演示技巧、分析案例等方式傳授知識;也會組織學(xué)生進(jìn)行實踐對局、比賽訓(xùn)練等活動來鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外,我還會引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。通過多種教學(xué)方法和資源的靈活運用,使學(xué)生在麻雀教學(xué)中能夠全面、系統(tǒng)地掌握知識和技能。

再次,注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作精神是教學(xué)的核心。麻雀是一項需要思考和決策的智力運動,而團(tuán)隊合作在競技麻雀中也非常重要。因此,我在麻雀教學(xué)中不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的麻雀思維,還注重培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊合作精神。我會通過分析案例、引導(dǎo)討論、組織團(tuán)隊對抗等方式,引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題、分析局勢,培養(yǎng)他們的戰(zhàn)略思維和決策能力。同時,我也會鼓勵學(xué)生相互合作、共同努力,通過團(tuán)隊合作來提高整體戰(zhàn)績。注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作精神,不僅能夠提升他們的競技水平,更能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人際交往能力。

最后,定期評估和反饋是教學(xué)成效的保證。評估和反饋是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié),它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,以便及時調(diào)整教學(xué)策略和提供有針對性的指導(dǎo)。在麻雀教學(xué)中,我會定期組織學(xué)生進(jìn)行小測驗、比賽訓(xùn)練等活動,以評估他們對知識和技能的掌握情況。同時,我也會與學(xué)生進(jìn)行個別或集體的反饋交流,向他們傳達(dá)學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步的肯定,同時指出不足之處,并提出針對性的建議和改進(jìn)方案。通過定期評估和反饋,我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)效果。

總之,作為一名麻雀教師,我深知教學(xué)經(jīng)驗和心得體會的重要性。在麻雀教學(xué)中,了解學(xué)生的基本水平和需求、靈活運用多種教學(xué)方法和資源、注重培養(yǎng)學(xué)生思考能力和團(tuán)隊合作精神以及定期評估和反饋是我多年教學(xué)實踐中總結(jié)出的教學(xué)心得和體會。希望我的分享能夠?qū)ζ渌槿附處熡兴鶈l(fā),并為麻雀教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。

麻雀教學(xué)心得篇七

麻雀是一種古老的中國民間棋牌游戲,其簡單的玩法,豐富的策略性和互動性,讓無數(shù)人為之癡迷。而在玩過麻雀之后,我不僅收獲了歡聲笑語和快樂,更重要的是感悟到了一些人生的真諦和哲學(xué)。下面,我將從多個角度出發(fā),分享一下我對麻雀這個游戲的心得體會。

第一段:麻雀帶來的積極心態(tài)。

在我玩麻雀的時候,不可避免會遇到種種不如意,比如牌劣、心態(tài)不佳等等。但是,這些困難都需要我們積極面對和克服。我們不能因為牌劣而氣餒,更不能因為自己的心態(tài)不佳而犯錯。這就需要我們保持積極心態(tài),用從容淡定的態(tài)度去應(yīng)對局面。所以,在麻雀中,要保持淡定的心態(tài),不放棄自己,也不輕視對手,這是一個比較重要的策略。

第二段:麻雀帶來的合作精神。

雖然麻雀是個個人比賽,但是我們在實際玩耍中,常常需要與隊友緊密配合。只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,才能更好地制勝。這需要我們相互信任,相互支持,尊重隊友和對手,千萬不能以自我為中心。在這個過程中,我們可以充分鍛煉自己的合作能力,也可以體驗到合作帶來的快樂和成就感。

第三段:麻雀帶來的耐心和細(xì)節(jié)精神。

麻雀是一款看似簡單但又非常注重細(xì)節(jié)和耐心的游戲。每張牌都會影響到勝負(fù)的局面,而每個細(xì)節(jié)的處理也很重要。所以,我們在玩麻雀時需要耐心地等待機(jī)會,把握時機(jī),更要注重細(xì)節(jié),否則往往會因細(xì)節(jié)問題導(dǎo)致失利。通過這樣細(xì)節(jié)化的操作,讓自己學(xué)習(xí)到了耐心的重要性,同時也提高了對于細(xì)節(jié)方面的敏銳性和精細(xì)化處理能力。

第四段:麻雀帶來的智慧與技巧。

麻雀是富有智慧的游戲,需要我們根據(jù)不同的情況制定不同的策略。需要我們不斷地思考和猜測對手,從而在關(guān)鍵時刻取得勝利。除了思維的運用,麻雀也需要我們檢驗自身的技巧,如牌的理解、出牌的技巧、聽牌眼的掌握、對于判斷他家的牌狀的分析等等。有些時候,技巧的運用,直接產(chǎn)生的影響甚至可能大過于個人的智力水平。因此麻雀,作為一款棋牌游戲,讓我從中學(xué)到了很多的智慧與技巧。

第五段:麻雀帶來的感情訴求。

麻雀這個游戲中,有著很多人與人之間的情感糾葛,也體現(xiàn)著很多對于人性的表述。在其中,我們可能會因為與隊友在彼此的配合不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)矛盾,甚至?xí)驗檫@樣的原因?qū)е聸Q裂;我們也會有著為了配合而犧牲自我利益的情況;我們還會因為在對弈中的意外牌局而表現(xiàn)出失望、憤怒等情緒。這些情感所體現(xiàn)的意義,會讓我們體會到人文關(guān)懷和情感交流、體會到做人的良知和道義精神。

總之,麻雀這款游戲無論是從單純的棋牌游戲方面,還是從人生哲學(xué)的角度出發(fā),對人們的啟發(fā)和教育都是非常重要的。也正因為其如此獨特的魅力,它能夠成為一個一直受到人們喜歡和推崇的經(jīng)典棋牌之一。

麻雀教學(xué)心得篇八

今天,我一口氣讀完了《麻雀》,鼻子酸酸地,被書中老麻雀的母愛深深地感動了。

然后講了獵狗慢慢地后退,也許它被這偉大的'母愛給嚇壞了,獵狗的主人——作者也愣住了,他趕快拉走獵狗,帶著它走開了。這會,老麻雀才松了一口氣,緊緊地抱住小麻雀,流下了溫暖的眼淚,??!母愛真強(qiáng)大。

讀完這篇文章,我感受到母愛的力量很強(qiáng)大,無論遇到多強(qiáng)大的敵人也都會讓對方害怕。

麻雀教學(xué)心得篇九

俄羅斯著名的屠格涅夫,寫的《麻雀》這本書,使我倍受感動。老麻雀,真的很偉大!不怕自己犧牲,也要讓自己的小麻雀活下來。

《麻雀》這本書,第一篇就講了麻雀這篇文章,使我知道了母愛的偉大!這篇文章內(nèi)容是這樣的:作者打獵回來,獵狗走在他的`前面,仿佛嗅到了前面有什么野物。獵狗順著林蔭小路往前望去,看見一只小麻雀,嘴角黃的嫩頭上長著絨毛,分明是剛從鳥窩里掉下來的。獵狗要吃了小麻雀,可惜老麻雀像石頭似的俯沖下來救護(hù)幼鳥,一種比它的意志更強(qiáng)大的力量,使它從樹上飛撲了下來呀,獵狗也被他嚇退了,最后作者把獵狗帶回去了。因為作者崇拜那只老麻雀,崇拜他那奮不顧身的愛和勇敢。

麻雀教學(xué)心得篇十

麻雀是我國傳統(tǒng)的棋牌游戲之一,因為其規(guī)則簡單、易學(xué)易懂,所以深受廣大群眾的喜愛。在我多年的麻雀游戲生涯中,不僅讓我感受到了游戲帶來的樂趣,還讓我獲得了一些寶貴的人生經(jīng)驗,在這里分享給大家。

第二段:團(tuán)隊協(xié)作

麻雀是一款團(tuán)隊協(xié)作游戲,成功的關(guān)鍵在于隊友之間的默契和配合。每個人都有自己的強(qiáng)項和弱點,在游戲中,我們需要結(jié)合自己的優(yōu)勢和隊友的特長,互相配合形成無形的力量。這種團(tuán)隊協(xié)作精神在現(xiàn)實生活中同樣適用,只有相互信任、合作、共同達(dá)成目標(biāo),才能使團(tuán)隊最大限度地發(fā)揮作用。

第三段:極致專注

麻雀需要極致的專注力和思考能力,一旦失去專注,就很容易貽誤大局。在游戲中,我們需要不斷分析對手的出牌習(xí)慣、心理狀態(tài)、底牌情況等,把握局勢,制定合適的打法。這種專注力和思考能力同樣適用于我們的工作和生活中,只有把心思放在眼前的事情上,認(rèn)真分析、冷靜思考,才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

第四段:平和心態(tài)

麻雀是一個變化多端、充滿未知因素的游戲,勝負(fù)全憑一手牌的大小和運氣因素。在游戲中,不要把勝負(fù)看得太重,也不要把輸贏當(dāng)成評價自己能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),要有平和的心態(tài)應(yīng)對輸贏。面對生活中的挫折和困難同樣如此,要以平和的心態(tài)去面對,保持樂觀向上的態(tài)度,才能更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

第五段:友誼第一

在麻雀游戲中,勝負(fù)無論如何都是其次的,最重要的是友誼。游戲是一個交流、溝通的過程,通過這個過程我們可以更好地了解彼此,增進(jìn)友誼。同時還可以在游戲中體驗到良心競技的快樂。也正是這種良好的競技氛圍,讓我更加熱愛這款游戲。在現(xiàn)實生活中,友誼也是非常重要的,只有與朋友們相互關(guān)心、相互幫助,我們才能渡過生活的難關(guān),享受友情帶來的溫暖和互相陪伴。

總結(jié):

通過麻雀這樣的一款簡單游戲,我們不僅能夠享受游戲帶來的樂趣,更能夠感受到人生中的真諦,學(xué)習(xí)到與生活息息相關(guān)的重要技能和精神。這不僅是一種娛樂方式,更是一種生活態(tài)度和哲學(xué)。我相信只要我們在生活中也能夠貫徹這些理念,我們的人生將會變得更加完美。

麻雀教學(xué)心得篇十一

今天,我讀了《麻雀》這篇文章,文章講的是一個人帶著一只獵狗去打獵,碰到了一只從樹上掉下來的小麻雀,獵狗正準(zhǔn)備把小麻雀吃掉時,老麻雀擋在了狗鼻子前面,用尖叫把獵狗嚇走。

我對老麻雀十分敬佩,為了保護(hù)自己的孩子,它用自己小小的身軀擋住了對他來說龐大的獵狗前面。

其實動物也有母愛,身患癌癥的小白鼠用生命的乳汁將小白鼠哺育長大后安詳?shù)亻]上雙眼;老黃牛為了不讓它的小牛崽渴死,憤然擋在沙漠運水的路上,主人把它打得皮開肉綻,它用自己的鮮血為孩子換來了一盆生命之水;被漁民烹飪的鯰魚為了保護(hù)自己腹中的孩子,承受著頭和尾部被燒得焦糊的痛苦,肚子卻高高隆起,這都是為了自己的孩子,這些都是母愛。

我對他它們十分敬佩,為了孩子可以奮不顧身,雖然他們不是人,但也有令人動容的母愛。

麻雀教學(xué)心得篇十二

麻雀是一種常見而又可愛的小鳥,它雖然身體小巧,但卻展現(xiàn)出了勇敢和機(jī)智的一面。在我和麻雀相處的過程中,我深刻地體會到了它們的聰明和適應(yīng)能力。同時,與麻雀的相處也讓我認(rèn)識到了自然界的奧妙與美好。通過與麻雀的接觸,我從中獲得了許多啟示和心得體會。

第一段:

我家的后院有一顆大樹,每天早上總能聽到麻雀歡快地歌唱聲。于是,我決定觀察一下它們。我發(fā)現(xiàn),麻雀一般群居生活,它們聚在一起討論天氣、食物的情況。雖然麻雀都是小小的,但是它們的行動卻顯得異常有條不紊?!扒趧谥赂弧笔俏覍β槿傅淖钫鎸崒懻铡K鼈円辉缇烷_始覓食,并不辭辛勞地尋找自己需要的食物。每次觀察,我都感到麻雀迅捷的行動和堅毅的毅力。這讓我明白,只有付出努力,才能獲得真正的收獲。

第二段:

在我和麻雀的接觸中,我發(fā)現(xiàn)它們非常狡猾和聰明。有一次,我放了一些面包屑在院子里,麻雀迅速飛過來搶食。然而,其中一只麻雀發(fā)現(xiàn)了我在觀察它們,它停下來觀察了一會兒,然后飛到附近的樹上,假裝毫不關(guān)心地唧唧地叫著。這時,其他麻雀也停下來,警惕地四處張望。當(dāng)它們確信我不再觀察時,它們立刻飛回來繼續(xù)搶食。這個小小的麻雀教給了我一個重要的道理:處事機(jī)智和謹(jǐn)慎,能夠讓人們更好地應(yīng)對困難和危機(jī)。

第三段:

通過與麻雀的相處,我還發(fā)現(xiàn)它們非常懂得利用資源。麻雀們總能在周邊的環(huán)境中找到適合自己生存的條件。盡管麻雀體型小,但它們能迅速適應(yīng)新環(huán)境,找到合適的食物來源。據(jù)我觀察,麻雀分別利用了樹枝和草葉來筑巢,巧妙地組織了自己的居住空間。這讓我想到了人類對資源的過度利用和浪費。與麻雀相比,我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它們的聰明和謹(jǐn)慎。我們應(yīng)該像麻雀一樣,善于發(fā)現(xiàn)和充分利用我們周圍的資源。

第四段:

在與麻雀的接觸中,我還發(fā)現(xiàn)了它們之間的友愛和合作精神。麻雀們在覓食的時候總是密切配合,相互之間沒有爭斗和嫉妒,而是和睦相處。它們以合作為基礎(chǔ),共同面對生活中的挑戰(zhàn),并成功地活下來。這讓我明白了合作的重要性。在我們的生活中,有時候我們將合作忽視了,而追求個人利益。而麻雀正是告訴我們,合作才是實現(xiàn)目標(biāo)和共同進(jìn)步的唯一途徑。

第五段:

通過與麻雀的相處,我深刻地感受到了大自然的神奇和美妙。麻雀作為大自然的一部分,不僅給我們帶來了快樂,同時也讓我們領(lǐng)悟到了一些人生的哲理。它們勤勞、聰明、機(jī)智、合作,教會了我如何面對困難和生活中的挑戰(zhàn)。與麻雀的相處讓我感到愉快、平和和充實。我會一直保持對麻雀的關(guān)注,并將這一切應(yīng)用到我的生活中,以使自己更加積極、樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)。

通過與麻雀的接觸,我深刻地體會到了它們的聰明和適應(yīng)能力。同時,與麻雀的相處也讓我認(rèn)識到了自然界的奧妙與美好。通過觀察麻雀的行為和與之相處,我從中獲得了許多啟示和心得體會。希望每個人都能夠通過與自然界的接觸,感受到其中的美麗和智慧。

麻雀教學(xué)心得篇十三

新學(xué)期的第一課是一篇童話―《小麻雀》,講這種體裁是我最拿手的。精心備課后,我滿懷信心地走上講臺,充滿激情地導(dǎo)入新課后,孩子們完全進(jìn)入了童話的情景,在我聲情并茂的范讀后,教室里想起一片贊嘆之聲。忽然,一個女孩站起來說:“老師,你好像有一句話沒讀。”我還沒反應(yīng)過來,教室里就響起了一片唏噓聲:“哪兒沒讀啊,都讀了!”“你沒認(rèn)真聽,竟瞎說!”“讀了,我一個字一個字看的,一點沒錯!。我也意識到是她聽錯了,這則童話我都倒背如流了,是不會讀錯的。于是,我平靜地說:“我沒有讀錯,是你聽錯了?!闭埶潞?,我又調(diào)動情緒,把一個個預(yù)設(shè)的精彩環(huán)節(jié)拋了出來?!袄蠋?,她哭了?!币粋€學(xué)生站起來說。原來是剛才給我挑錯的女孩哭了,我的激情再次被打斷了,我下講臺跟她解釋,安慰她,可越解釋、越安慰,她的眼淚越多。一節(jié)信心十足的好課就這樣大打折扣。

課后反思自己的教學(xué)策略,深感遺憾。教學(xué)的成功不僅僅取決與教師,也取決與學(xué)生。女生自尊心很強(qiáng),對她的課堂質(zhì)疑,我沒有巧妙地回答,簡單的一句否定傷害了她的自尊心。如果我能及時肯定她勇于質(zhì)疑的精神,再糾正她的錯誤,她就會容易接受。所以,教師除了要有淵博的知識外,還應(yīng)具備靈活應(yīng)變的能力。只有這樣,才能避免無意挫傷學(xué)生的自尊心,從而達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。

結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

同時,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對話部分。最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學(xué)說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動物的對話,感受愉悅情感。

最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

《麻雀》主要講了一個麻雀媽媽為了救小麻雀而與獵狗展開的激烈的斗爭,體現(xiàn)出了母愛的偉大。本文的教學(xué)重點有兩點:一是了解本文的敘述順序;二是在對比描寫中體會母愛的偉大。按照厘清的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行教學(xué)。

隨后,我回顧了整堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾方面:1、主要內(nèi)容的理解給予學(xué)生的范句太寬泛,沒有一個固定的標(biāo)準(zhǔn)。2、獵狗與小麻雀的對比教學(xué)時間過多,而是應(yīng)該把更多的時間留給老麻雀與獵狗的對比教學(xué)上。3、對于老麻雀的描寫句子體會不夠深入,應(yīng)由句到詞,抓住關(guān)鍵,層層突破。

麻雀教學(xué)心得篇十四

在教學(xué)《小麻雀》一課時,我抓住主要問題普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽展開來學(xué)習(xí)。先弄清楚在普季克的成長過程中,大致經(jīng)歷了三個階段:開始,不相信,樣樣愛按照自己的意思解釋;后來,不相信,還不知道自作聰明是吃虧的。最后,會飛了,感到很高興,但看到為自己受傷的媽媽,鼻子酸酸的。通過這三個階段的學(xué)習(xí)就可以看出普季克是一個自負(fù),不虛心的孩子。

再通過抓住關(guān)鍵詞、句來理解,體會麻雀媽媽和普季克的心情。如"普季克終于會飛了,他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺得鼻子酸酸的。讓學(xué)生理解普季克高興是因為自己終于會飛了,鼻子酸酸是因為媽媽的尾巴變成"光禿禿的;這是小麻雀自己給媽媽帶來的災(zāi)難。鼻子酸酸寫出了小麻雀非常難過的心情。說明普季克心疼媽媽,懂得了自己成長過程中媽媽也付出了代價。

小麻雀從不會飛到會飛了,這個過程中,也可以看出小麻雀是因為開始不聽信媽媽的話,不聽媽媽的勸告,自以為是、自作聰明、過于自負(fù)、不虛心才吃了眼前的虧,我借此機(jī)會教育孩子們,不要像小麻雀那樣,不聽媽媽的話,狂妄自大往往會吃虧的。但從另一個方面來看,小麻雀還是有值得我們學(xué)習(xí)的地方。從他說的"沒什么,總得一樣一樣學(xué)嘛和"看者媽媽光禿禿的尾巴,他又覺得自己鼻子酸酸的這些表現(xiàn)可以看出,普季克成長了,懂事了。普季克說的話沒錯,要想學(xué)會生存,學(xué)會生活的技能和本領(lǐng),是需要不斷學(xué)習(xí)的。在這,我讓孩子們暢所欲言,說說自己在生活中有沒有和家人發(fā)生過爭執(zhí),自己有過失時是怎樣看待的。能體會到媽媽對你的關(guān)心和愛嗎?最后總結(jié)讓孩子們懂得在自己成長的過程中要在實踐中經(jīng)受得住鍛煉和考驗,生活的本領(lǐng)才能更快地增長起來。

在教《小麻雀》一課時,學(xué)生學(xué)會歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:"小麻雀喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好。

在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請大家先想一想小麻雀的特點是什么,愛喳喳叫,愛蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請大家說一說:"你最熟悉的小動物是什么?學(xué)生只說出小動物的名字很容易,有說小狗的,有說小貓咪的,有說小雞的......我告訴他們:最好對齊歌曲的節(jié)奏,能不能把"小狗變成三個字,馬上有學(xué)生回答:"小花狗、"小黃狗。《小麻雀》教學(xué)反思《小麻雀》教學(xué)反思。那么小狗的特點是什么呢?很忠誠、愛搖尾巴、吐舌頭、吃骨頭等等。好了,把小狗當(dāng)成你最要好的朋友遍進(jìn)歌曲中吧。很快學(xué)生編出來了:

"小花狗汪汪叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽搖尾巴呀,見了小朋友啃骨頭。小花狗汪汪叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽笑一笑呀,見了小朋友伸舌頭。

接著,我請四人小組為在一起,說一說每個小朋友想把哪一種小動物編進(jìn)歌中,選一種一起來創(chuàng)編。每個孩子都要發(fā)言,誰說得好就采納誰的意見。編好了再連起來說一說,然后聽老師放伴奏音樂,各組小組長領(lǐng)著組員再練唱幾遍。最后請幾個組分別上臺表演一下自己組新編的歌詞。

通過對《小麻雀》原創(chuàng)歌曲的分析,學(xué)生懂得了怎樣編歌詞,每個孩子都積極參與進(jìn)四人小組進(jìn)行有效的創(chuàng)編活動。這個過程讓學(xué)生明白:編創(chuàng)歌詞每個人都能做到,當(dāng)你做不到的時候,可以從小組同伴那里得到互助,通過訓(xùn)練,逐漸地提高自己的創(chuàng)造能力。在編創(chuàng)中,兼顧到節(jié)奏、語言、自然常識的準(zhǔn)確,達(dá)到了音樂與文學(xué)的融合,提高了思維能力。

麻雀教學(xué)心得篇十五

講完《小麻雀》這一課,我想這對麻雀母子對學(xué)生的心靈觸動是比較大的。

這是一篇童話故事,重點是通過文章里的重點詞句體會任務(wù)的心情以及小麻雀的成長過程,并從中吸取成長經(jīng)驗,全面、正確的認(rèn)識這對母子。

其實,自然界的動物是和人有著相似的經(jīng)歷的。動物們有它們的育子方式,更何況我們?nèi)祟惸?,何嘗不是一樣的?學(xué)生通過體驗小麻雀普季克的成長經(jīng)歷,很容易聯(lián)系自身實際并從中吸取成長經(jīng)驗,相信會感悟到許許多多的東西。

在學(xué)習(xí)課文中寫媽媽對普季克的五微關(guān)愛以及普季克的自作聰明時,通過分角色讀這對母子的對話讓學(xué)生用心感受這字字句句所要表達(dá)的深層意思。學(xué)生聽得很認(rèn)真,分析的也特別用心,想必此時學(xué)生們的感受也是最真的吧。雖然,有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言或者沒有發(fā)言的機(jī)會,但是從他們的眼神可以感覺到,這對母子的不同行為所產(chǎn)生的感悟已經(jīng)觸及到孩子們的靈魂深處了。五年級的孩子已經(jīng)屬于小學(xué)高年級階段,對文章深層意思的理解已經(jīng)有一定的感悟能力了。

學(xué)生讀普季克對那個莊稼漢自以為是的看法時,在讀到“他翅膀上的毛都讓貓給咬掉了,光剩下兩根骨頭了!”時,不少學(xué)生情不自禁地發(fā)出了笑聲。不言而喻,學(xué)生知道普季克的理解自然是錯誤的,而普季克與媽媽爭執(zhí)時,又說要讓所有的東西都能飛。這些內(nèi)容又照應(yīng)了前文,進(jìn)一步表現(xiàn)了普季克固執(zhí)、強(qiáng)硬的性格。他不愿意相信媽媽的話,這其實就暗示了這樣自作聰明不聽勸告是要吃虧的。在這一點,學(xué)生理解的也不錯。

當(dāng)普季克遇到危險時,他媽媽為之奮不顧身的情形時,也讓人感動。學(xué)生通過理解體會“撲、推、豎、張、瞪”這些動詞時,個個踴躍發(fā)言,看法都比較深刻,都談出了自己真實的感受。結(jié)合生活實際,自然就體會到了作為母親對孩子點滴呵護(hù)所折射出的偉大母愛。學(xué)生舉例子談體會,可以真實體會到自己的母親其實也亦如此。

所以,像這樣一篇如此觸動人心的文章作為課文,我覺得真是特別好。文章的無聲言語所賦予的教育意義,學(xué)生在字里行間通過讀去怎樣做人處事,去感悟那偉大的母。從而,這些東西就變成了自己的理解,無聲勝有聲,潛移默化,甚好。

麻雀教學(xué)心得篇十六

俄國著名作家屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮芬蓡枺易x了之后,深深被老麻雀的那種奮不顧身保護(hù)幼小的壯舉感動了。

地上,一條獵狗正接近小麻雀,張著大嘴露出鋒利的牙齒……在小麻雀生死攸關(guān)的時刻,老麻雀突然像一塊石頭似的落在了獵狗面前,豎起全身的羽毛,尖叫著,準(zhǔn)備與獵狗進(jìn)行一場殊死的搏斗。

有麻雀聯(lián)想到人,我覺得人咧的'母愛更是無與倫比。從牙牙學(xué)語、蹣跚走路到走進(jìn)校門……孩子的那一點微笑的進(jìn)步不是母親哺育的結(jié)果呢?凌晨做飯、寒夜補(bǔ)衣、雨天送傘……圍了子女的健康成長,哪一位母親不是受盡苦累、費盡心血呢?孩子生病,母親都守在床邊,恨不得孩子的病很快就好起來。遇到困難的時候,哪一位不是保護(hù)自己的孩子。比如,在哈爾濱有一位女孩患了再生性障礙貧血,她的母親不僅細(xì)心的照料她,還將自己的血每隔十天給她輸一次,終于使她的生命得以延長。

母愛是偉大的是多么的神圣??!有一次我發(fā)高燒,頭很痛,全身沒有力氣。我正躺在床上休息,媽媽知道后萬分焦急,趕緊來給我量體溫,她把體溫表輕輕地放到我的嘴里,過了五分鐘,媽媽把體溫表拿出來一看,39度!媽媽寫了一跳,馬上到藥盒里取中藥沖給我喝,然后又拿濕毛巾放在我的額頭上幫我降溫。我們每一個人都有媽媽,還有一個共同的媽媽,她就是我們的祖國。祖國給了我們幸福的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我在她的懷抱里快樂成長。

麻雀教學(xué)心得篇十七

《被趕出家門的小麻雀》是北京版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊中的一篇閱讀課文。課文講得是五只小麻雀長大了,它的爸爸媽媽要它們自己獨立生活。其中一只小麻雀舍不得走,硬是被趕出了家門。幾個月過去了,小麻雀飛回來看望爸爸媽媽,理解了爸爸媽媽的苦心。這篇課文的情感主線是小麻雀被趕出家門時的可憐無助、趕出家門后的歡快的心情,并用麻雀媽媽,爸爸的情感烘托出這種變化,使學(xué)生懂得小麻雀學(xué)會獨立生活,不嬌生慣養(yǎng),所以小麻雀的生活更健康更快樂。上完這節(jié)課后我的幾點體會:

一:課題質(zhì)疑,使學(xué)生很快進(jìn)入到課文中。

看到這個課題,你們知道這是一只怎樣的小麻雀嗎?那趕字是什么意思?是誰要把小麻雀趕出家門?爸爸媽媽為什么要把小麻雀趕出家門?這一連串的問題立刻吸引了學(xué)生。使學(xué)生走進(jìn)了學(xué)習(xí)的狀態(tài),走進(jìn)了文本。

二:抓住了小麻雀離開家門前后的變化。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話。

三:低年級閱讀教學(xué)中有機(jī)的滲透字詞的學(xué)習(xí)。

低年級段中,識字、寫字是教學(xué)重點。因此,在低年級的閱讀教學(xué)中有機(jī)的滲透字詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在閱讀中識詞,在情景中理解詞。

在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了"慣。

1、指導(dǎo)書寫"慣。

(1)整體觀察結(jié)構(gòu)。

(2)記字方法。

慣的右上部分像個銅錢,把一千個銅錢穿起來就是一貫。

"忄和什么有關(guān)系呢?

(3)注意筆順,寫好字:

生:描紅,獨立寫一個。

師:反饋。

四:預(yù)設(shè)的難點得到了良好的效果。

《被趕出家門的小麻雀》第二課時的教學(xué)設(shè)計,是在學(xué)生初讀了課文,學(xué)習(xí)了部分生字的基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。通過各種讀的方式體會領(lǐng)悟課文中小麻雀被趕出家門前后的變化,理解當(dāng)初爸爸說的話的含義?!缎÷槿浮方虒W(xué)反思教學(xué)反思。從而懂得要獨立生活,不要嬌生慣養(yǎng)。學(xué)生可能在想象小麻雀離開家這幾個月中是怎么過的比較費勁,因此在前面學(xué)習(xí)小麻雀離開家門之前它是怎么說的?小麻雀為什么不愿意離開家門?這一環(huán)節(jié)時,通過各種形式地讀,讓學(xué)生充分地想象,為學(xué)習(xí)后一部分奠定了基礎(chǔ)。因此,再讓學(xué)生想象小麻雀離開家這幾個月中是怎么過的這個環(huán)節(jié)時學(xué)生就很快找到了答案。

陽春三月,在各級教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,今天,我在密云三小上了一節(jié)庫南公開課《被趕出家門的小麻雀》,課后,我結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計與課堂實際靜下心來進(jìn)行了深深的思考。

教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此,教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,通過多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動地、富有個性的過程,通過有效的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),形成能力。

麻雀教學(xué)心得篇十八

第一段:麻雀這種小鳥雖然個頭不大,卻有著令人贊嘆的生存能力和智慧。我經(jīng)過多次觀察和思考,深感麻雀的生存智慧值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。麻雀的生活環(huán)境是決定其生存能力和智慧的重要因素之一。它能適應(yīng)不同的環(huán)境,從城市到鄉(xiāng)村,從草地到森林,從低海拔到高山,幾乎無所不能。麻雀通過積極適應(yīng)環(huán)境的變化,展現(xiàn)出了它的智慧。

第二段:麻雀在尋找食物的時候,常常悄無聲息地飛向目標(biāo),出奇制勝。觀察麻雀的行動,不難發(fā)現(xiàn),它們總是躲藏在樹葉之間,或者在高空飛行,瞬間俯沖而下,抓住獵物。這種麻雀的行為讓我深受啟發(fā),認(rèn)識到只有保持警覺和悄無聲息的行動,才能夠在競爭激烈的生活中獲得更多的機(jī)會。

第三段:麻雀的交流方式也是其智慧的展現(xiàn)。它們用各種各樣的聲音進(jìn)行交流,比如鳴叫聲、鳴叫聲、鳴叫聲等。不僅如此,麻雀還善于通過姿勢、表情等非語言方式來傳遞信息。通過研究和觀察麻雀的交流方式,我認(rèn)識到溝通的重要性,并深刻意識到只有通過良好的溝通,才能建立良好的人際關(guān)系,進(jìn)一步提升自身的智慧。

第四段:麻雀的結(jié)社行為也是一種智慧的體現(xiàn)。它們通常會以群體的形式出現(xiàn),齊心協(xié)力地合作找食物、保護(hù)自己免受捕食者的捕食。通過團(tuán)結(jié)一致的合作,他們不僅能夠更好地生存下去,而且還能夠更好地抵抗外部的威脅。我認(rèn)識到合作的重要性,深知只有團(tuán)結(jié)起來,攜手共進(jìn),才能夠取得更大的成功。

第五段:最后,麻雀的繁殖能力也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。盡管麻雀個頭小,但它繁殖能力極強(qiáng),生活到處都可以看到它們的身影。這種生命力和繁殖能力的展現(xiàn)讓我深受鼓舞。無論在生活中遇到什么困難、挑戰(zhàn)和壓力,我們都應(yīng)該像麻雀一樣,堅持自己,勇敢面對,用自己的努力和智慧創(chuàng)造美好的未來。

綜上所述,通過對麻雀的觀察和思考,我深刻意識到麻雀的許多行為都是其生存智慧的展現(xiàn),有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境、保持警覺、良好溝通、團(tuán)結(jié)合作和堅持自己,努力提升自身的智慧,使我們的生活更加豐富多彩、充滿智慧的色彩。麻雀固然是個小生物,但卻能夠給我們帶來很多啟示和啟發(fā)。讓我們以麻雀為榜樣,與它們一同展翅高飛。

麻雀教學(xué)心得篇十九

《麻雀》是我最近追的一部電視劇,該劇以20世紀(jì)40年代初到70年代初的歷史為背景,講述了一群麻將手的故事。在觀看這部電視劇的過程中,我受到了許多啟發(fā),讓我深刻認(rèn)識到了一些道理。

第一段:《麻雀》中的友情

友情是這部電視劇中最打動我的一點。在劇中,每一個角色都有著自己的故事,但他們之間始終相互關(guān)愛和支持。每當(dāng)一個人遇到困難時,他們總是相互扶持,互相鼓勵,這種友情感動著我。這讓我體會到了人與人之間的情感價值,在我們的生活中,朋友是一種非常重要的存在。

第二段:《麻雀》中的努力

在這個電視劇中,每位角色都非常努力。他們的努力可以讓人感覺到強(qiáng)烈的目標(biāo)感和毅力。對于一位麻將手來說,想要成為頂尖的高手并不容易,需要大量的努力和時間。不努力就不會有結(jié)果,因為一夜成名是不可能的。這讓我意識到了人生必須努力,才能取得好的成績。

第三段:《麻雀》中的執(zhí)著

這部電視劇中每一個角色幾乎都有著自己的夢想,他們不顧一切的去追求它。哪怕是在碰到困難時,他們也不會放棄自己的夢想。因為他們知道,夢想之所以叫夢想,是因為它太難,需要不斷的努力去追尋。這讓我感覺到了執(zhí)著的力量,如果一個人所做的事情讓他感到熱愛,那么他就一定可以克服所有的困難,去實現(xiàn)自己的夢想。

第四段:《麻雀》中的細(xì)節(jié)

《麻雀》中的細(xì)節(jié)讓我看到了每一個角色的個性。其實每一個細(xì)節(jié)都是由角色的個性所決定,這種個性在電視劇中被很好地展示了出來。比如說,單志剛在比賽中使用奇怪的打法,因為他有一個自己的怪癖——他喜歡吃紅薯。還有,蘇治在場上不讓別人碰到自己的椅子,因為他有著重物恐懼癥。這讓我想到了個性在生活中的重要性,一個人的個性不僅可以影響他的行為,更可以影響他的各種信仰,使他成為一個獨特的個體。

第五段:《麻雀》中的勝負(fù)

《麻雀》中的勝負(fù)并不是那么重要,它們既可以產(chǎn)生一種喜悅,亦可帶來一種失敗時的挫敗感。但是,這歸根到底只是一個游戲,我們在做一些更重要的決定時也應(yīng)該去看到成功和失敗所帶來的背后含義。因此,勝負(fù)不是我們要關(guān)心的唯一,而是我們要與別人一起取得成功的東西,這才是我們應(yīng)該去追求的。這讓我明白了,成功和失敗分別對于人生的重要性,并沒有定論,只有我們自己能最終判斷何時是成功,何時是失敗。

盡管“《麻雀》心得體會”這個主題很廣泛,但在我看來,它可以歸結(jié)為這五個重要的方面。通過觀看這部電視劇,我們可以看到人與人之間友情的力量,領(lǐng)略到人生需要努力和執(zhí)著的精神,同樣也體會到人的個性和細(xì)節(jié)也是生活中的重要一部分,勝負(fù)并不是成功和失敗的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。我相信這些都是我將來生活中將要用到的重要道理,讓我們時刻記住,所學(xué)會的東西,是應(yīng)當(dāng)在生活中轉(zhuǎn)化的,而一步一步努力和執(zhí)著會幫助我們最終取得成功所需的一切。

麻雀教學(xué)心得篇二十

《麻雀》是近年來非?;馃岬碾娨晞。搫≈v述了在上海法租界里的黑幫故事。劇中飾演角色的演員實力出眾,張嘉譯的演技被贊譽(yù)為“爆表”,劉濤、周涌、尤賴亞等演員也都表現(xiàn)出色。該劇涵蓋了愛情、友情、背叛等多種元素,并在劇情上設(shè)置了多個看點。從劇中人物間的情感變化到對社會歷史的深刻指責(zé),《麻雀》給觀眾們帶來了很多值得思考的問題。

第二段:對人物的分析

《麻雀》的人物塑造非常豐富,主角周涌、丁力、賀勝男等人物的性格和行為都非常獨特。在這些人物之間,多個復(fù)雜的情感糾葛也出現(xiàn)了。周涌和丁力一開始都是黑幫分子,卻在劇情的發(fā)展中做出了很多令人意料之外的選擇。反過來,賀勝男這個角色一開始被塑造得非常冷酷無情,但隨著劇情的推進(jìn),她的人物也逐漸被解構(gòu)了,最終成為了整個故事的一種象征。通過這些人物的塑造,我們可以看到《麻雀》對于情感變化和人性深度的探討。

第三段:對歷史背景的理解

《麻雀》以上海法租界為背景,這直接蘊含了該時期的歷史背景。在那個時代,中國處于半殖民地半封建社會,各種勢力交錯,政治風(fēng)暴不斷,黑幫和法租界的關(guān)系也變得異常復(fù)雜。因此,《麻雀》的制作組在創(chuàng)作過程中必須要對這些歷史背景有足夠的理解和研究,才能夠創(chuàng)造出真實性和可信度極高的劇情??梢哉f,《麻雀》不僅僅是一部電視劇,更是反映歷史和現(xiàn)實的一張畫卷。

第四段:對劇情設(shè)計的評價

《麻雀》的劇情設(shè)計緊湊而有序,隨著劇情的推進(jìn)氣氛不斷升溫,最終達(dá)到了高潮。整個治理黑幫的過程設(shè)置了許多精彩的看點,比如周涌和丁力高空滑輪,賀勝男向?qū)O殿英“賣情”,等等。這些看點不僅讓劇情變得更為有趣,也加強(qiáng)了劇情的震撼力。此外,《麻雀》還運用了諸多手法,比如“鏡頭顯現(xiàn)”、畫外音等,豐富了作品的表現(xiàn)形式。

第五段:總結(jié)和思考

《麻雀》不僅看點紛呈,又兼承載了眾多思考的價值。這部電視劇不僅有著出色的制作,更對人性、情感、歷史事件都有著極深刻的探討與揭示。觀眾不僅可以憑借這部電視劇獲得想象空間,也能夠?qū)v史、人性和情感等多個領(lǐng)域進(jìn)行思考與容納。以《麻雀》為切入口,我們可以反思并探討一系列社會文化問題,期待著未來有更多優(yōu)秀的電視劇出現(xiàn),創(chuàng)造出更多的思考與探索。

麻雀教學(xué)心得篇二十一

根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求,我們進(jìn)行了本校的“每人一絕教學(xué)大比武”活動,我如期上了一節(jié)二年級的語文課《與眾不同的麻雀》,《與眾不同的麻雀》教學(xué)反思。在課堂中,我按照自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué),整個環(huán)節(jié)還比較清晰,按照一定的流程下來。在課堂中我重點落實以下兩個方面的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)語言是語文的主要任務(wù),也是這節(jié)課的重點之一。對于這些字詞的體會,采用的方法就是在閱讀中進(jìn)行。不同詞語用不同的方法,比如七嘴八舌這個詞,我采用的是讓學(xué)生感受到七嘴八舌會說些什么,進(jìn)而感受到七嘴八舌的意思,而這樣的教學(xué)學(xué)生對七嘴八舌的意思也就不言而喻,這樣,學(xué)生不僅知道詞的意思,還知道這個詞該用的場合。而妨礙這個詞就更難理解,先讓學(xué)生說說妨礙的近義詞什么嗎,然后用妨礙說句話,并且問學(xué)生做沒做過妨礙別人的事,并相機(jī)進(jìn)行教育,這樣學(xué)生就知道妨礙的意思,并且知道自己不應(yīng)該做妨礙別人的事情。在教學(xué)中,我始終把它放在語境中讓學(xué)生讀中體會,最后學(xué)生通過讀懂得妨礙在句子中的意思是打擾,影響的意思。對于譴責(zé)一詞,我則讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,對譴責(zé)一詞通過看圖,深入理解譴責(zé)的含義??傊?,在教學(xué)中運用多種方式體會詞語其目的只有一個,就是讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)語言。

另外我還抓住文中的空白處創(chuàng)設(shè)了兩次說話的情境,一是你在生活中有沒有做過妨礙別人的事。另一處是小麻雀脫險后會說些什么。讓學(xué)生在情境中發(fā)揮想像,運用語言,生發(fā)個性化的語言。

讀是很好的閱讀手段,語言的感悟是讀出來的,情感熏陶也是讀出來的,教育論文《《與眾不同的麻雀》教學(xué)反思》。這節(jié)課中我把讀貫穿整個教學(xué)過程中。對前三個自然段的學(xué)習(xí),主要引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的對話反復(fù)讀文,在讀中品味語言,在讀中體會詞語的意思,在讀中與文本對話,與作者對話。讀出作者的情感,讀出麻雀們對小麻雀的不理解與不贊同。再通過讀把這種情感表達(dá)出來。后四個自然的學(xué)習(xí)我也是通過引導(dǎo)讀讓學(xué)生體會課文的意思。特別是重點難點的學(xué)習(xí),我也是通過讀來實現(xiàn)的。首先通過范讀借助風(fēng)聲渲染氣氛,讓學(xué)生體會小麻雀的緊張,讀懂麻雀們對那只小麻雀的歉意。學(xué)生入情入境地讀,切身地體驗到了危險,很自然地想到多虧有這只與眾不同的麻雀救了大家,所以后面學(xué)生就說出對不起這只麻雀等話。這樣通過自讀自悟難點也自然就突破了??傊@節(jié)課我采用我多種不同方式的讀,在讀中求懂,在讀中求會,在讀中提高,在培養(yǎng)學(xué)生朗讀方面。我深知新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。在初讀課文時讓學(xué)生把句子讀通、讀順,這是對全體學(xué)生的要求。在感悟課文部分,我采用以多種方式讀,有全體學(xué)生在座位的練讀、分角色朗讀、深入理解情感的讀等來感悟課文。達(dá)到以讀代講,以讀促悟。這樣大部分學(xué)生都能做到有感情的讀,充分的與文本進(jìn)行對話。

在教學(xué)中也存在很多的缺點和不足,比如對于對話部分,我應(yīng)該再多給學(xué)生一些充足的時間去感悟,去理解他們的內(nèi)心感受,進(jìn)而會更好的抓住不同人物的不同語氣。在這部分重點內(nèi)容的處理,我就有些過于著急了,沒能讓學(xué)生充分的理解感受。另外,學(xué)生對于這部分對話內(nèi)容應(yīng)該分角色朗讀一下,而我在備課時時這樣備的,然而課堂上卻忘了這一環(huán)節(jié),以至于對全篇內(nèi)容都理解后,才進(jìn)行了分角色讀文。

一次歷練,一次蛻變,希望自己能夠在這樣的活動中,讓自己成長起來,也讓自己能夠真正的把教學(xué)落到實處,把課堂作為學(xué)生求知的主戰(zhàn)場,真正的讓學(xué)生在課堂收獲更多。

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