人際關系對個人成長和生活幸福有著重要影響，我們應該注重如何建立良好的人際關系。如何提高寫作水平是許多人關注的話題，下面給出幾點建議供參考?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？接下來是一些關于如何提高自我學習能力的范文，供大家參考學習。
與老師交流心得篇一
老師是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的職業(yè)，每一天都充滿了各種各樣的任務和工作。除了與學生的互動以外，老師之間的交流和合作也是十分重要的。 在教學中，老師們互相交流著各自的教學經(jīng)驗和方法，共同探討提高教學效果的可行性方案。本文將會分享一些我在與其他老師交流中所獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段：建立交流平臺
在交流工作中，建立一個相互交流和分享的平臺非常必要。這樣，老師們可以分享他們的經(jīng)驗和教學方法，互相學習和激勵。在我表現(xiàn)最佳的時候，就是在學校的集體備課會議上。這些會議允許我們在一個放松的環(huán)境中互相交流對教學過程的理解，也可以幫助我們形成共識。對于年輕的教師來說，這種平臺不僅可以擴大他們的視野、增加他們的知識，還可以幫助他們更快速地適應學校文化。
第三段：探討教學方法
教學方法是可能有所發(fā)展和變化的領域，需要與其他老師緊密合作以提高教學方法。教學方法可以因學科、年級、課程設計和學生需求而有所不同，所以沒有一種方法適用于所有課程。 在學科教學領域內(nèi)的有效的交流必須集中在如何更好地將學科概念與學生聯(lián)系起來，以便他們能夠更好地理解和掌握。交流中我們學到了，無論桌上游戲還是實地實驗，我們都必須時刻記住學生的興趣和需要，以使他們對中不出現(xiàn)厭倦感并留下頗豐的收獲。
第四段：分享資源和經(jīng)驗
在教育工作時，助力是非常重要的，尤其是老師對新教師的助力。有效的助力應集中在教學資源的分享、考試準備技巧和孩子們學習過程問題的討論。作為校內(nèi)的數(shù)學老師，我意識到我們的資源和經(jīng)驗對年輕的老師非常寶貴。在教學資源共享方面，我們必須看到，在一些時期內(nèi)，我們每個人都需要幫助和支持，以便更好地完成我們的工作。
第五段：共同成長
在教學中充滿智慧和共鳴的靈魂中，這種愿望會隨著智慧和閱歷的不斷提升而變得愈發(fā)強烈。無論他們是無意識地分享他們?nèi)绾卧谠缟祥_啟日子的，還是為他們的學生提供了一個巧妙的觀念的原因，我們都在共同成長中提高了我們共同的使命：為孩子們創(chuàng)造一個穩(wěn)定和支持性的學習環(huán)境。隨著我們不斷推陳出新并分享我們的才能，我們不僅可以在更廣范圍內(nèi)助力，同時也重新迎接了這份挑戰(zhàn)，這是一個本著團結且積極的跨學科交流的寶貴機會。
總之，良好的師生關系和老師之間的交流至關重要。經(jīng)驗和資源共享能夠幫助我們更好地教學和學習。它們可以使我們的學校文化更加堅實，并提供了一個更適合教育成效的學習環(huán)境。盡管我們的教師生涯可能繁忙且充滿挑戰(zhàn)，但通過與其他老師的密切合作和交流，我們可以成為更出色的老師和更有影響力的導師。
與老師交流心得篇二
我擔任的是和科學老師，每天都需要完成常規(guī)工作：備課、上課、布置作業(yè)、與家長溝通、批改作業(yè)，在這個過程中，我收獲了許多教學和課堂管理經(jīng)驗。我實際參與了小學每周三的.數(shù)學、科學教研活動，在聽課、評課中積累經(jīng)驗，學習好的，發(fā)現(xiàn)教學過程中的不足并加以改進，不斷提高自身教師專業(yè)水平。另外，家校合作對于學校開展教學管理工作是至關重要的，所以與家長溝通交流是老師必不可少的工作。
總的來說，實習中有收獲，也有缺憾，雖然在這個過程中學到不少經(jīng)驗，但是實際的教學和管理依然存在許多不足，不少知識都無法運用于實踐，所以還需繼續(xù)學習，提高自己的教師專業(yè)水平。
與老師交流心得篇三
母校老師一直是我的親人和朋友，帶我走過了學生時代的每一個階段。畢業(yè)后，能夠重回母校與老師們交流感受，我倍感榮幸。在和老師們交流的過程中，我不僅獲得了許多寶貴的建議和指導，還深深體會到了重回校園的樂趣和感動。下面就來分享一下我的交流心得體會，盡管還有許多不足，但我會繼續(xù)努力，在這個溫馨的大家庭中成長。
第一段：重回母校，感受校友情誼。
重返母校老師的教室，讓我感到十分溫暖。因為離校已有數(shù)年，我已經(jīng)忘記教室的排布和裝潢，但是，當我再次進入教室時，以前的點點滴滴又像電影一樣在眼前浮現(xiàn)。我想起了高中時候的快樂與悲傷，想起了老師們的敬業(yè)與責任。母校老師們的諄諄教誨，讓我受益無窮，恍然間意識到，母校老師不僅是學生的老師，更是學生的朋友和家人。
第二段：交流心得，獲得建議和指導。
在校園里與母校老師交流，讓我受益匪淺。我從老師們的談話和面對面交流中，學到了很多實用的知識和經(jīng)驗，感受到了老師們的關注和熱情。母校的老師們還向我提出了一些寶貴的建議，有助于我在職場中進一步提升自己的競爭力。與母校老師的交流，讓我更加清晰自己的未來方向，并獲得了許多實用的工作技巧和方法。
第三段：感受學校的變化，享受校園的樂趣。
在與母校老師的交流中，我還發(fā)現(xiàn)了學校的變化。雖然我已然離開母校多年，但是多年后返回學校，我卻發(fā)現(xiàn)母校在我離開的這幾年中發(fā)生了很大的變化。學校的各個功能區(qū)域都不同程度地進行了升級和改造，建筑物的外觀、內(nèi)部裝修、設施設備都發(fā)生了巨大的變化。重回這個我曾經(jīng)學習的地方，感覺像是在故鄉(xiāng)走過熟悉的街道，看到很多改變，但始終感受到熟悉的味道和溫度。這種感覺很奇妙，讓我又找回了學生時代的樂趣和快樂，與母校老師分享了許多熱情與感動。
第四段：感恩母校老師，付出回報建校園。
母校老師，是我生命中最重要的導師和朋友。是他們給予我學習和成長的機會，當然我也有回報母校老師的責任和義務。在與老師交流的同時，我也表達了對母校各種項目的關心和支持。學校正在積極開展許多主題活動，希望能舉辦一些支持這些項目的活動，傳遞我的心意，也為母校的發(fā)展做出自己的貢獻。
第五段：繼續(xù)努力，持續(xù)成長。
與母校老師的交流，讓我反思了自己的學習和生活狀態(tài)，鼓舞了我繼續(xù)努力成長的信心和決心。母校老師用他們的諄諄教誨和親切關愛，再次提醒了我誠信、努力和學習的重要性。對于工作和生活的種種困惑，也有了更加明晰的思路和更加明確的方向。因此，在未來的生活和工作中，我會更加努力，執(zhí)著和堅定，繼續(xù)在母校老師的教誨下成長。
作為一名母校的兒子，我將一直珍惜與母校老師的聯(lián)系，盡我自己的一切努力，為母校的發(fā)展和家園文化的傳遞做出貢獻。相信在母校老師的關愛和指導下，我一定能夠成長為一個有用之才。感謝母校老師給我?guī)淼囊磺校苍改感Ｔ絹碓胶?，教育事業(yè)越來越興盛。
與老師交流心得篇四
在教育工作中，老師交流是非常重要的一環(huán)。因為教育工作是一個集體協(xié)作的過程，老師們必須通過交流才能共同提升自己的教學水平，在教學中取得更好的效果。在我的教育工作中，我也經(jīng)歷了許多老師交流的經(jīng)歷和體會，今天我想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：重視多樣的交流形式
老師們在進行交流的過程中，需要注意多樣性的交流形式。通過社群共建、教研組討論、老師座談會、遠程視頻交流，每種交流形式都有不同的優(yōu)點和適用場景，我們可以根據(jù)不同的需求和情況進行靈活的選擇。切忌只停留在口頭上的交流，一定要用實際行動來推動教學質(zhì)量的提高。
第三段：倡導平等開放的交流氛圍
在交流中，老師們應以平等開放的心態(tài)對待每一個交流的對象。不要輕易妄自菲薄，也不要看不起別人。在交流的過程中，要尊重彼此的見解、經(jīng)驗和思路，并互相啟發(fā)、互相學習，本著開放互鑒的心態(tài)，把自己的優(yōu)點分享給其他老師，并從其他老師的優(yōu)點中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己的教學水平。
第四段：促進集體合作精神
教育工作是一項集體事業(yè)。老師們之間的交流，最核心的目標就是通過互動和互助，建立更為緊密的教學合作關系，一起向更優(yōu)秀的教育事業(yè)努力。要促進正能量的交流，營造良好的教育環(huán)境，建立集體意識和團隊精神，共同提升課堂教學水平，為培養(yǎng)更多的人才貢獻力量。
第五段：結語
作為一名教育工作者，不斷地交流和學習是我們生命中永恒的主題。只有用充滿熱情和真誠的心態(tài)來擁抱這個主題，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的價值和潛力，實現(xiàn)個人與集體的共同進步。如果我們真正認識到交流的重要性，在教育工作中創(chuàng)造積極的氛圍，那么我們的教育工作一定會更加出色、更具生命力。
與老師交流心得篇五
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的.舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節(jié)。二、了解學生，滿足學生不同的地理學習需要。
與老師交流心得篇六
開闊視野，提高大家對專業(yè)知識更全面的了解，同時提供一個相互交流、分享讀書感受的平臺。促進同學感情，加強班級凝聚力，為建設班集體優(yōu)良求知學風打下堅實的基礎。
二、活動主題
書香溢滿校園，心靈徜徉書海
三、活動形式
以參與者讀書經(jīng)歷為總綱，以參與者讀書的感悟和心得為出發(fā)點，進行讀書筆記演講和讀書方法的探討、小游戲、ppt演示。
四、活動對象
全體同學
五、活動時間
20xx年x月
六、活動地點
略
七、活動流程
1、主持人宣布交流會開始，介紹本次讀書活動的目的和意義。
2、主持人說明此次讀書心得的收集情況。
3、各宿舍代表(自愿報名)上臺分享各自的讀書感受，限時5分鐘內(nèi)。
4、待演講過程中氣氛沉悶，此時可在活動中插入關于課外讀物的`小游戲。
5、參與者自認為寫的精彩的讀書心得段落可朗讀給大家聽。
6、演講完畢展示制作出的ppt。
7、分小組進行自由交流，各小組推薦代表進行總結交流結果。
8、最后對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學發(fā)放小獎品以示鼓勵。
9、主持人宣布活動結束。
備注：
1、尊重紀律，不遲到早退，無特殊情況不能請假。
2、手機保持關機或者靜音，認真做好筆記。
3、文明禮貌，愛護公物。
與老師交流心得篇七
時間過得很快，一轉眼已經(jīng)接住這個班級半年多了，一下這半年來的心得，如下：
一、要團結一心，合作共贏
首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認真負責，無私奉獻，讓我深受感動。簡單舉兩個例子：英語程艷老師，每一單元的單詞都親自落實，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導學生的身影。暑假每天給學生布置打卡任務，晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長、學生，督促補齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認真感動著家長、感動著我，更感動著學生！學生在她的帶領下，學習英語情緒高漲。再比如數(shù)學盧丹青老師，每天下午午休后的小自習，也就是下午一點五十左右，就進入班級輔導學生。犧牲自己午休的時間，只為了給學生答疑解惑。并且她們雖然負責，但絕不爭課、搶課，整個班級的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時間上做到無縫對接，為學生的成長盡自己最大的努力。
二、要和學生多溝通
當老師的都知道這句話：“親其師，信其道?！币粋€孩子喜歡學習，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個會心的微笑，都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學進行談話，基本上每個月每位學生都要談一到二次，在學習上、生活上等多方面和學生進行交流，充分了解學生，也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題，并給他們指導解決問題的方法。
三、多做正面引導
作為學生，犯點錯誤很正常，批評懲罰也要講究方法，能讓學生認識到錯誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候，要多表揚，正面引導一定要多。多樹立學習的榜樣，比如進步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學習的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學生的優(yōu)點，并多加表揚，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細致，某某樂于助人等等。
四、好家校溝通
學生的成長，離不開老師，更離不開家長。要想更好的全面了解學生的情況，我和家長們溝通的也比較多，有時電話聯(lián)系，有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話，有時特別邀請家長到校談話，讓家長參與到孩子的學習中。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹，給家長們指導管理孩子的具體方法。
自擔任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實快樂。今后我會更加努力工作，不斷探索班級管理的方式方法。
與老師交流心得篇八
教育是孩子成長道路上最為重要的一環(huán)，而老師與家長之間的有效交流，則是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的關鍵。作為教育的實施者，老師需要與家長建立良好的溝通渠道，共同探討孩子成長和教育問題，為孩子的未來擘畫美好藍圖。
第二段：溫情的傾聽
在與家長交流過程中，傾聽是最重要的技巧之一。家長希望傾訴心聲，表達對孩子的關懷與期望；而老師則需要傾聽家長對教育的看法和建議。通過傾聽，雙方能夠更好地互相理解，建立共識。只有站在家長的角度，真正關注和理解他們的需求，才能促進良好的家校合作關系。
第三段：積極的互動
對于老師來說，積極參與和家長的互動也是至關重要的。維護好與家長的關系要從平等互利出發(fā)，發(fā)表自己的觀點，主動詢問對方對自己工作的看法和建議。與家長共同參與教育工作，讓家長與自己的孩子、自己的教育理念有深入的溝通，能夠很好地實現(xiàn)家校共育。只有雙方保持積極的互動，才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的孩子。
第四段：合作共贏
在與家長的交流中，雙方應該秉持著合作共贏的原則，目標是為了孩子的成長和發(fā)展。共同探討孩子的學習方法、學習進展和改進方向等等，雙方的經(jīng)驗和智慧共同出發(fā)，形成更具針對性和科學性的教育策略。家長作為孩子的第一任教師，需要給予老師更多的支持和配合，而老師也應該及時將孩子在學校的表現(xiàn)告訴家長，共同努力為孩子創(chuàng)造有利的學習環(huán)境。
第五段：持之以恒
良好的交流是建立在持之以恒的基礎上的。家長和老師需要保持頻繁的溝通，及時了解孩子在學校和家庭的情況，解決可能存在的問題。不定期地召開家長會、家訪，建立多層次的交流機制。另外，如果孩子在學校出現(xiàn)了問題，家長和老師更要攜手合作，共同尋找解決問題的方法和策略，共同克服困難，助力孩子更好地成長。
總結：
在當今社會，家長和老師之間的合作是育人工作中不可或缺的一環(huán)。良好的家校合作能夠使孩子在全面發(fā)展中得到更好的認知、心理、道德等多個方面的培養(yǎng)，促使孩子在成長中實現(xiàn)自身的潛能。通過傾聽、積極互動、合作共贏和持之以恒的交流方式，家校共同為孩子的成長提供了有力的保障，使孩子成長為積極健康、有責任感和創(chuàng)造力的人才。
與老師交流心得篇九
今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式匯報了他們的讀書感受這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，據(jù)統(tǒng)計，以色列人平均每人每年讀55本書，俄羅斯人讀50本書，美國人讀44本書，而我們中國呢?每人每年平均讀4本書，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，溫總理說：書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?，讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。
古語說：腹有詩書氣自華，愛讀書的同學很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng)，還能提高我們的學習成績。尤其是對文科類的學習最有好處，在讀書簽字儀式上，我講王卉媛的故事，今天我還要重提，王卉媛高考前還在讀閑書，正是這個愛讀閑書的習慣，使她的語文成績在班里永遠屹立不倒，后來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領先，今年以優(yōu)異成績被北大中文系錄取，她的愛讀書的習慣成就了她的高成績。
同學們，鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!
與老師交流心得篇十
近日，我校開展了“凝心聚力謀發(fā)展”大討論活動。通過認真學習，我深刻認識到要樹立“人人謀實事、人人干實事兒、人人講實際、人人講奉獻”的工作狀態(tài)，以下是我的學習心得體會，希望與全員共勉：
第一、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。
學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的`各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
第二、凝心聚力、團隊進步。
做事多以團隊、大局出發(fā)，與同事們在日常業(yè)務中，多多分享工作方法和聽取同事們的意見和建議。與同事們從內(nèi)心里擰成一條繩，共同進步。把理論學習放到實際工作中。
第三、認真用心、端正態(tài)度。
透徹學習分享本次大討論活動，不把學習和大討論當成走過場的形式主義。用心領會領導下達與傳達的每次活動或者會議的精神，尋找學習的實質(zhì)內(nèi)容?！八械囊磺卸际菍W習”，學習才能提高。把學習內(nèi)容必須與實際工作結合起來。多多自我分析，查找不足，才能實現(xiàn)學習目的，完成任務?！靶Ч葘懶牡皿w會更重要!”要用實際工作任務完成情況，來自我檢驗。
隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
以上是我對本次學習的膚淺認識。以后，我將一如繼往保持學習態(tài)度，不斷總結，自我加壓，團結同事。在做好本職崗位工作的同時，講方法、提效率，與同事們凝心聚力提高工作效率。
老師工作交流心得精選篇5
與老師交流心得篇十一
近年來，隨著教育理念的不斷進步和改變，老師與學生之間的交流也得到了越來越多的關注。作為學生，與老師的交流對于我們的學習和成長至關重要。在我的學習生涯中，與老師進行交流的經(jīng)歷豐富多樣，我深深地感受到了交流的重要性。下面我將分享關于“與老師交流心得體會”的五個方面，以期對大家的學習有所幫助。
首先，與老師交流有助于解決學習中的問題。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到課程上的困惑和疑問。而只有主動與老師進行交流，才能及時解決問題。交流的方式有很多種，可以在課堂上主動舉手問問題，也可以在課后找老師進行面對面的交流。我曾經(jīng)遇到過一個數(shù)學難題，在課后找到老師進行咨詢，老師耐心地解答了我的問題，使我豁然開朗。正是通過這樣的交流，我不僅解決了學習中的困擾，而且提高了解題能力。
其次，與老師交流有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。老師經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗，對于學生的學習習慣和方法有著獨到的見解。與老師交流可以讓我們更好地理解和掌握學習的技巧，從而提高學習效率。例如，在和老師交流的過程中，我得知了一份高效的學習計劃表，這讓我不再盲目學習，而是有目的地規(guī)劃好每天的學習任務。通過與老師的交流，我的學習習慣得到了極大的改進，學習效果也得到了明顯的提高。
此外，與老師交流還可以拓寬學生的知識面。老師是經(jīng)過嚴格的專業(yè)教育培訓的知識專家，他們對于各個學科都有一定的了解和掌握。與老師交流可以讓我們接觸到更多的知識領域，開拓我們的眼界。在我上高中的時候，我對文學領域比較感興趣，于是我主動找到了語文老師進行交流。她向我介紹了不同類型的文學作品，推薦了一些優(yōu)秀的作品，還向我介紹了一些與文學相關的門類。通過這樣的交流，我不僅對文學產(chǎn)生了更大的興趣，而且擴展了自己的知識面。
此外，與老師交流還可以培養(yǎng)學生的思辨能力。在與老師的交流中，我們可以向老師提出自己的見解和觀點，與老師進行討論和辯論。這樣的交流不僅能夠鍛煉我們的表達能力和思維能力，還能夠培養(yǎng)我們的獨立思考能力。在我上大學的時候，我選修了一門哲學課程。老師鼓勵我們與他進行思辨的探討，使我們對于哲學問題的理解更加深入透徹。通過與老師的交流，我不僅增強了自己的思辨能力，而且學會了獨立思考，形成了自己的觀點和見解。
最后，與老師交流可以建立良好的師生關系。師生關系是學校教育中十分重要的一個環(huán)節(jié)。良好的師生關系有助于促進學生的發(fā)展，提高學生成績。而與老師交流是建立良好師生關系的重要途徑之一。通過與老師的交流，我們可以了解到老師的教學風格和期望，更好地配合老師的教學，從而取得更好的學習成果。在我的學習生涯中，我與不同老師建立了深厚的師生關系。這些老師關心我個人的成長和發(fā)展，耐心地傾聽我的問題和困惑，給予了我很多的指導和幫助。正是通過與老師的交流，我與他們建立了良好的師生關系，使我受益匪淺。
總之，與老師交流對于我們的學習和成長有著重要的影響。通過與老師交流，我們可以解決學習中的問題，培養(yǎng)良好的學習習慣，拓寬知識面，培養(yǎng)思辨能力，建立良好的師生關系。在今后的學習生涯中，我將繼續(xù)保持與老師的交流，并不斷總結交流的經(jīng)驗，提高自己的學習能力和素養(yǎng)。同時，我也希望更多的學生能夠重視與老師的交流，使交流成為我們學習的優(yōu)勢和特色。
與老師交流心得篇十二
因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
與老師交流心得篇十三
世人皆把學生比作花朵、朝陽，我認為學生更像一株株茁壯成長的小樹。新世紀不差花般的風貌，獨缺樹木堅挺向上的精神，教師就是一名名培育扶助小樹成長的園丁?；仡櫴畮啄甑慕逃ぷ?，我深感只要像母愛那樣無私奉獻的師愛，再頑劣倔強的學生也會在我們面前融化。
一、關注特殊家庭的學生，促其健康成長
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，區(qū)域宗教的特殊性，離異家庭中的學生日漸增多，這些孩子的教育也日漸成為班主任工作的難點。一些單親家庭的孩子，有偏激的行為是缺少了愛的溫暖，我深知只有像母愛那樣無私奉獻的師愛和耐心，才能融化這些童心的冰層，讓他們接受教育、享受知識為他們帶來的快樂。
二、面向全體優(yōu)差生兼顧，讓學生共遨游在知識的海洋
在人們心目中，優(yōu)秀生往往集萬般寵愛于一身，而“后進生”卻因不能充分享受愛的陽光雨露而發(fā)育不良，精神貧血。這時“反向偏愛”的教育手段，就可以喚醒了一個個“后進生”沉睡、麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學習。班上有位學生叫---馬東，才入學，就令老師頭疼，平時常做惡作劇，做一些違規(guī)違紀的事，只有作業(yè)不做，同學怕他，老師惱他。我通過一段時間的細致觀察，和家訪的了解，采取了教育措施。他做過的點滴好事，都在班上宣傳，讓全班同學都喜歡他，關心他，在學習上幫助他，再加上老師曉之以理，動之以情，耐心細致的引導，馬東現(xiàn)在學習進步很大，而且行為禮貌方面也有很大的長進。
三、嚴格要求促進學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣
習慣的力量是強大，人一旦養(yǎng)成良好的習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。小學階段的學生是處在良好行為習慣培養(yǎng)的最佳時期。因此，一定要抓住這個最佳時期，對學生進行持之以恒的教育訓練，使學生養(yǎng)成良好的習慣。如在對學生作業(yè)的要求上，我嚴格端正學生的作業(yè)態(tài)度，提出“及時、認真、獨立完成”的具體要求。還注重培養(yǎng)學生各類文明禮儀養(yǎng)成，培養(yǎng)學生無聲自習的習慣等，當然，冰凍三尺非一日之功，只有經(jīng)過不斷鞏固“正確的”不斷糾正“錯誤的”長期訓練，才能有好的效果。
班主任的工作是瑣碎復雜而辛苦的，卻又是那么微不足道，所有與學生有關的喜怒哀樂，皆是我漫漫教學生涯中的一道道漣漪罷了，而傾心教育事業(yè)，培育各類“花草樹木”，愿享桃李滿天下是我這一生無悔的追求。
老師工作交流心得精選篇2
與老師交流心得篇十四
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書使人淵博，辯論使人機敏詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。
此次讀書交流活動的開展，極大的調(diào)動了同學們的讀書熱情，同學們在課余時間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學們可以在以后繼續(xù)保持這種良好的讀書習慣。同學們在熱烈、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書與個人素質(zhì)提高、國家的富強等多方面的意義。此次活動提高學生整體知識素質(zhì)的一個有效手段，也是為營造健康的.校園文化氛圍，引導積極的求學風尚，倡導快樂的學習理念。不僅是滿足我們大學生的文化需求，更是為了鼓勵同學們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。
此次交流會的成功之處有很多，不僅促進了同學們之間的交流，加深了同學們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學們通過互相分享好書，提高了同學們的整體素質(zhì)，推進了同學們的思想進步，使同學們受益匪淺。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，讓我們一起沐浴書香世界！永駐青春！讓書香潤澤我們每一個人的心靈！
與老師交流心得篇十五
回顧半年多擔任xx電子商務班班主任老師的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應當從以下幾個方面抓起：
人都是有感情的，班主任老師和學生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關心。如果你是真心的，學生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學叫史傳淑，軍訓時她帶病訓練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓練之余，我?guī)タ床 Ｌ鞖庥行觯野炎约旱囊路o她穿。我對她的關心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關心愛護她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學學習刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學，所以平時我對她的學習關心的也很多，給她搜集學習資料，督促她的學習。同時，我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員，帶動起班里的學習，在她的帶領之下，使得班里的學習氣氛濃厚，同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對于學生，愛是源泉，愛是根本，有了對學生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負責考勤和全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛(wèi)生，體育委員負責兩操，等等。一周一公布，一月一總結，一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學們能時刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”，隨時班主任老師掌握情況進行遙控就行了。
衛(wèi)生打掃的.標準很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生，班主任老師會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學生會習慣了這種高標準的要求，所以不又用班主任老師費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細致，學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準準與細是緊密相連的。準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了，那么對于學生的評價才會準，對于學生的評價如果不認真弄準確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任老師在同學們中的威信，那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了?！皽省斌w現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
與老師交流心得篇十六
作為學生，與老師的交流是我們學習和成長中極為重要的一環(huán)。與老師的良好溝通不僅可以幫助我們解決學習問題，還能夠建立親和力和信任感。有幸我在過去的幾年中遇到了一位非常好的老師，通過與他的交流，我學到了很多，也明白到與老師交流的重要性。
首先，與老師交流能夠幫助我更好地理解學習內(nèi)容。老師作為學科專家，他們具有深厚的學識和豐富的教學經(jīng)驗。當我們在學習中遇到困惑時，向老師請教是最直接有效的方法。我曾經(jīng)遇到過一個數(shù)學題，簡單的題目就卡住了我。我不敢跳過，也擔心耽誤了其他題目的學習進度。于是，我決定向老師請教。老師很細心地幫我找到解題的關鍵，讓我明白了問題的所在。通過這次交流，我的理解能力得到了極大的提高，對于類似問題我也能夠更加熟練地解決。
其次，與老師交流有助于建立良好的師生關系。師生關系的好壞直接影響了學生在學習、生活中的穩(wěn)定和積極性。而與老師交流是建立良好師生關系的重要途徑。比如，在上課時，老師常常會提出一些問題，允許學生發(fā)表自己的觀點。當我主動參與討論并且表達了自己的見解后，老師對我表達了認可和鼓勵，我們的交流越發(fā)融洽了。另外，遇到一些學習困難，我也會找機會與老師交流。他們愿意主動傾聽、理解并幫助解決問題，讓我感到被關心和關注。通過與老師的交流，我不僅收獲了學術上的進步，而且也得到了情感上的滿足。
此外，與老師積極交流也帶給了我信任感。課堂上，當老師在講解時，我時常會主動提問，與老師展開互動。老師總是耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵和支持。這種互動讓我感到，我是被認可和重視的。當我遇到一些挫折和困難時，我會選擇向老師尋求幫助。在年級考試前的緊張時期，我和老師進行了一次深入的交流，我向老師表達了我對于考試的焦慮和不安。老師給予了我鼓勵，并且?guī)臀抑贫烁咝У膹土曈媱?。這次交流在我心中樹立了一種信任感，筆試過程中的自信和冷靜都得到了保證。
最后，與老師交流也可以讓我了解到他們的教學理念和期望。有一次，老師在課堂上告訴我們他的教學方式：“我們班是一個很有創(chuàng)造力和想象力的班級，我希望你們保持自我并且勇敢嘗試新的東西。”通過與老師的交流，我明白了他對于我們的期望和鼓勵。我開始更加主動地參與到學習和課堂活動中去，也變得更加開放，積極地展示自己的想法和表達方式。與老師的交流不僅讓我更了解他們，也幫助我進一步了解了自己。
總之，與老師的良好交流是學生學習和成長中至關重要的一環(huán)。通過與老師交流，我不僅更好地理解了學習內(nèi)容，建立了良好的師生關系，還獲得了信任感和教學期望。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)積極與老師交流，不斷借助他們的幫助和鼓勵，不斷追求自我提升和成長。
與老師交流心得篇十七
一、保教結合，促進幼兒健康發(fā)展
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。
如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣自己的扣子到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法讓幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。
三、創(chuàng)設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境，促進幼兒全面和諧的發(fā)展
環(huán)境有著教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。
四、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)、在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。
2)、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導幼兒創(chuàng)編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非?；钴S，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和能力得到了提高。
教研工作
我班兩位老師能認真參加學園及年段的教研活動，學園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認真學習有關書籍和文章，針對本班幼兒特點，設計了《葉子飛舞》等活動參加學園的教研觀摩，均深受好評。
配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
家長工作
我班家長尊重、信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章，多交流。我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎，而且經(jīng)常刊登在園刊《七彩橋》中。為使家長更快更好地獲取新的教育信息，我班(園)開展了“家長會”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動，家長全部出席，積極參加。
存在不足
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
老師工作交流心得精選篇4
與老師交流心得篇十八
12月23日到佛山市第二中學聽了兩位經(jīng)驗豐富的班主任開展的班會課，以及能在評課期間聽了李季教授和韓東才教授的點評，獲益良多，對班會課的設計、上好一節(jié)班會課大有裨益。次日到佛山市第一中學參觀，聽了名班主任王建青老師和其工作室成員許靜老師的經(jīng)驗交流，學習了班主任成長方面的許多寶貴的經(jīng)驗。這次學習交流對今后的班級工作的開展，以及本人班主任發(fā)展有著較大的促進作用。
一、關于班會的設計
23日下午聽了鼎湖中學彭樹康老師和佛山二中鄧碧蘭老師的“做時間的主人”同題異構主題班會課，以及課后聽了李季教授和韓東才教授的點評，我從中收獲較多關于上好一節(jié)班會課的寶貴經(jīng)驗。先把收獲總結如下：
（1）主題的確立。
首先，班會課主題的確立必須有很強的針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，班主任應及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。尤其體現(xiàn)在鄧碧蘭老師的課堂《我的時間我感知》。針對班上較多同學反映的一個問題：晚修的時間太少，不夠用，有時連作業(yè)也完成不了。鄧碧蘭老師課上播放了一段視頻，關于班主任晚修時間、自習時間課室的情況，通過視頻，一目了然，發(fā)現(xiàn)部分同學在晚修、自習期間聊天、打鬧，導致自己和他人的時間在揮霍中度過。鄧老師循循善誘，讓自己班上的學生意識到這個問題，并且引導學生提出解決方案，也提供一些方法供學生參考。我認為這是一節(jié)非常真實、有效的班會課，就是為了解決學生學習時間有效性差這個問題，圍繞這個主題展開的一節(jié)班會課，明確有效，為了解決問題而設計的一節(jié)班會課。班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，充分發(fā)揮班會課對學生的教育功能。班會課的順利開展有利于班級優(yōu)良風氣的形成。
（2）要做好準備工作。
首先是教師的準備。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，搜尋大量的資料，對課堂中的每一個細節(jié)都應予以考慮。在準備一節(jié)班會課一定要做好充足的準備，先要了解學生的情況。鼎湖中學的彭老師與學生第一次見面，師生之間彼此較陌生，他能夠通過較為幽默的語言和臉上的微笑拉近與學生的關系，為班會課的順利開展打好了基礎。因此，我認為除了做好認真充分的準備工作，良好的師生關系是一節(jié)有效班會課的前提條件。班主任要熟悉自己的學生，就像準備一節(jié)教學課一樣，精心準備一節(jié)班會課，尋找素材豐富這節(jié)班會課的內(nèi)容，以期達到預期的目標。
（3）課堂上，充分發(fā)揮學生的主體作用。
無論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會，都要發(fā)動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。教師要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做事。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者。我非常贊同李季教授的看法，一節(jié)好的班會課，要有一個明確的目標和清晰的結構，和良好的設計之外，班會過程非常重要。一節(jié)好的班會課，最好是一節(jié)走心式的課堂，不是按照固定的模式，有很強的技巧和嚴格的流程走下來。例如，在班會過程中，某個學生突然提出一個問題，教師最好能夠積極回應這個問題，巧妙應對。在這個過程中，師生應當共同參與進來，通過班會課，不僅學生，教師也能在這個過程中有所提高，有所收獲。
二、關于班主任成長方面
24日上午到佛山一中進行參觀學習，在王建青老師的引導下，參觀了佛山一中的校園。校園的一角，一個由學生自主經(jīng)營的咖啡廳吸引了大家的的注意。這是完全由幾個學生自主經(jīng)營，自負盈虧的地方，我認為這是一個很好的平臺，通過經(jīng)營活動，能夠提高這部分同學的各方面能力，經(jīng)營管理能力，與人溝通能力，與人合作能力，提供一個讓他們自主的平臺，能夠充分發(fā)揮聰明才智的平臺。
從王建青老師身上，我感受到一份樸實的感覺。王建青老師作為佛山市的一位名班主任，經(jīng)驗豐富，我能夠感受到一份踏實質(zhì)樸。或許，教師，尤其是班主任工作，就是一份平平淡淡的工作，一份踏踏實實的工作，教師腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，帶著一班勤勤懇懇的學生踏踏實實地學習，腳踏實地做人，盡力實現(xiàn)自己的大學夢。
從王建青名班主任工作室成員許靜老師身上，我又有另一份體會收獲。許靜老師是佛山一中一名年輕、成功的班主任，我從她的身上感受到年輕人那種積極向上的精神。許老師參加了很多比賽，獲得了較多優(yōu)秀的成績。從她身上，我明白：及時總結反思的重要性，從書籍中汲取養(yǎng)分提高自己?？磿?、結合書中的經(jīng)驗帶班，反思寫心得體會，不斷提高自己?；蛟S，我所處的平臺不如許老師那么大，但是只要有類似許老師那種積極向上的態(tài)度，加上切實的行動，我相信自己也能提高，讓自己的班級變得更優(yōu)秀。
非常感謝有鄺杰名班主任工作室這個平臺，讓我從中進行學習，讓我能夠發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀班主任身上優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我能夠收獲許多寶貴的經(jīng)驗，我會做一個善于反思，積極進取的教師，讓自己的班級變得更好、更精彩。
導師點評：
莫廣森老師20xx年畢業(yè)于華南師范大學，是一位年輕的班主任，有沖勁，有活力，對班主任工作充滿熱情。莫廣森老師所帶的班級是普通班，學生的自我管理意識較差，學習的主動性不夠強，這給莫老師帶來了不小的挑戰(zhàn)。
這次佛山學習，我們所有的成員與學員均收獲了很多。回到學校后，莫廣森老師與我談了很多，他從彭老師的主題班會課上，深切地體會到語言的魅力，感受到班主任要會表演的重要性，班主任隨機應變的重要性，深刻地體驗到了以學生為主體的課堂模式。從鄧老師的班會課上，莫廣森老師體會到了真實、有強針對性的主題班會。
關于彭老師的主題班會課，我認為在教師點評學生和各個小階段的總結方面上，可以更精確、更到位一點，且應該在原備課的基礎上，根據(jù)學生的具體表現(xiàn)，做出準確的點評與總結。關于鄧老師的主題班會課，我認為時間的把握上不是很到位，教師對課堂的掌控力還需加強，學生的參與程度不太高。
第二天佛山一中的參觀與學習，給莫廣森老師帶來的沖擊非常大，特別是許靜老師的現(xiàn)身說法讓他深受震撼。在我們后來的交流中，莫老師希望以許靜老師為榜樣，在學校積極向有經(jīng)驗的班主任學習，主動承擔年級的各項工作，多參與各種賽事，多寫文章，多反思自己在工作上的得與失，隨時做好提高自己的準備。
通過這次的交流學習，莫廣森老師收獲很多，我也收獲很多，我們會將所收獲到的應用到平時的工作之中，努力地提高自己，爭當一名優(yōu)秀的班主任。
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與老師交流心得篇十九
老師是我們成長道路上最親近的人之一，而交流是增進師生感情的重要途徑。與老師進行交流不僅可以促進師生之間的相互了解，還能夠建立師生間的信任關系。我曾有幸和各位老師進行了許多交談，深感交流對于增進我與老師之間的感情起到了重要的作用。
二、交流讓我更深入地了解老師的教育理念
通過與老師的交流，我逐漸清楚老師的教育理念和教學方法。此前我對老師的工作并沒有深入的了解，只是認為老師只是在課堂上講授知識而已。但通過與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師的教學理念是以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)。老師還強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓我們在實踐中培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。這些對我來說都是很新的認識，讓我對老師的工作充滿了敬意。
三、交流幫助我更好地解決學習問題
在與老師的交流中，我常常向老師請教一些學習問題。有時我遇到了難以理解的知識點，有時我犯了錯誤而感到困惑。在與老師交流的過程中，老師總是用耐心和細心的態(tài)度向我解答疑惑并引導我正確思考。有時候只是簡單的解釋一下，有時候會給我一些建議和方法，讓我能夠更好地解決這些問題。通過與老師交流解決學習問題，我從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
四、交流提供了一個擴展知識的平臺
通過與老師的交流，我還發(fā)現(xiàn)老師除了在課堂上教書育人之外，還有很多有趣的知識和故事。在課余時間，我常常和老師進行閑聊，聽取老師的生活經(jīng)驗和見解。老師們總是愿意與我們分享他們的知識和見解，讓我們受益匪淺。通過這種交流，我擴展了自己的知識面，并對一些問題有了更深入的了解。這使我更加熱愛學習和追求知識。
五、交流激發(fā)我對未來的信心和動力
與老師的交流讓我更加明確了自己的興趣和目標，同時也增加了我對未來的信心和動力。通過與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師總是以鼓勵和支持的態(tài)度對待我們。無論是在學習方面還是在生活中遇到困難時，老師總是給予我們鼓勵和關心。這使我深刻地感受到，老師們愿意為我們提供幫助和支持，讓我充滿了對未來的希望和動力，對自己的未來充滿了信心。
總結起來，與老師的交流是一種寶貴的體驗。通過與老師的交流，我可以增進師生之間的感情，更深入地了解老師的教育理念，解決學習問題，擴展知識，同時也激發(fā)了我對未來的信心和動力。我將會繼續(xù)保持與老師的交流，不斷與老師們學習，為了自己的成長和發(fā)展而不懈努力。
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