無論是對于個人成長，還是對于團隊協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而為個人的成長找到突破口。如果你需要寫一篇總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇一
我有幸參加了“國培計劃”中“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)體育教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇二
幼兒園教研工作是提高保教質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。本年度，我園在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，緊緊圍繞“以教研為先導(dǎo)，向教研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理、力求科學(xué);狠抓落實、力求實效;以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革，重視教研活動的開展，并進取努力地進行探索、嘗試，取得了必須的成效。具體做法如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教研
正規(guī)完善的組織機構(gòu)是幼兒園教研工作得以正常開展和落實的前提和保證。年初，我園建立了幼兒園——教研組——教師為結(jié)構(gòu)的三級教研網(wǎng)絡(luò)，由園長抓全盤、保教主任抓管理督導(dǎo)、教研員抓指導(dǎo)落實、教師具體實施的教研模式。為推動并保證幼兒園教研工作的正常、有序、扎實開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教研工作制度化、日?；?、規(guī)范化，從而保證教研活動有計劃、有目的的開展，有力地推動了我園教研向縱深發(fā)展。
二、以人為本，構(gòu)成民主、寬松、和諧的研究氛圍
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。我園包級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班級和教師中參與研討，傾聽她們的心聲，了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教研資料。在分級研討的同時，我們又根據(jù)教師的年齡、性格、教學(xué)經(jīng)驗等將她們分為兩組，每周星期一二為分組研討日，提前一周研討教學(xué)資料、區(qū)域材料的投放、社會實踐等活動。研討過程中我們先定目標(biāo)、再找資料，從總目標(biāo)到領(lǐng)域目標(biāo)都能做到任務(wù)到人，每人負(fù)責(zé)一個領(lǐng)域包括目標(biāo)和資料以及最終教案的編寫，構(gòu)成了人人參與、共同探討的氛圍。經(jīng)過長時間的探索，我們從剛開始的盲目模仿、囫圇吞棗，漸漸的大家有了頭緒，此刻每次的研討活動氣氛熱烈，教師們都能想辦法、出點子?？傊?，大家已經(jīng)習(xí)慣了研討，喜歡上了研討，構(gòu)成了研討教學(xué)的風(fēng)氣。
三、營造學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)習(xí)渠道
為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的進取性，使大家掌握課程和教研的目的、資料和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實際，確定學(xué)習(xí)重點，再制定出培訓(xùn)形式和資料，如開學(xué)初派三位教研員赴平?jīng)鍪杏變簣@進行為期兩周的跟崗學(xué)習(xí);邀請億童的專家講師來我園進行足球活動、分級閱讀、美術(shù)教學(xué)培訓(xùn);選派教師參加各級各類培訓(xùn)然后進行二級培訓(xùn)等等。做到人人有機會、人人都參與的培訓(xùn)新局面，使教師充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，極大地調(diào)動了教師的工作進取性。我們鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時，我們也鼓勵教師相互交流自我的教育筆記、活動反思、撰寫發(fā)表教學(xué)論文、課題研究等，進一步提高教師的研究進取性和教研水平。本期我園有4名教師的論文、案例獲得省級獎，1名教師的論文在省級刊物上發(fā)表，多名教師的隨筆、論文在涇川教研上發(fā)表。
四、做好主題教學(xué)研究，凸顯學(xué)校特色
在抓好主題教學(xué)研究工作的同時，我們將主題教學(xué)作為我園的學(xué)校特色、教研重點，其中以研討五大領(lǐng)域教學(xué)資料和區(qū)域活動為主，經(jīng)過外出跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)、理論梳理、實踐研討，共同確定了小班《家有寶貝》、中班《水果總動員》、大班《美麗涇川我的家》三個主題教學(xué)資料，以及戶外活動(園本特色)《歡樂足球》。
孩子本期掌握了什么、學(xué)會了什么，對基礎(chǔ)知識起到了梳理的作用。
五、教研活動形式多樣，落實到位
為了把教研活動落到實處，組織了豐富多彩的活動。首先，繼續(xù)開展聽課活動，教師們自我聽課、評課、交流學(xué)習(xí)每期不少于20篇;其次，大中小班各級開展同課異構(gòu)活動，要求參加講課的教師提前準(zhǔn)備、虛心請教，同級教師之間進取配合指導(dǎo)，先進行磨課，授課后全園教師參加評課研討活動，吸取經(jīng)驗改善不足;再次，開展一課三磨活動，全級教師參與活動，對于研討出來的教學(xué)活動進行實踐梳理，指出問題解決問題。經(jīng)過這些教研活動的開展，極大地調(diào)動了教師的研討興趣，提高了教研效率，每位教師無論是在教學(xué)活動的組織，還是區(qū)域材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，都有了不一樣程度的提高。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，加強反思，學(xué)會反思，僅有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。我們的教研工作，雖取得了必須成績，但還存在一些不足。
六、存在問題
1.邊研討邊上課，還是存在很大弊端，往往是研討時的設(shè)想和教學(xué)效果還是有出入，區(qū)域活動設(shè)置材料投放還跟不上。
2.教師在研討時有了必須的目標(biāo)意識，但對《綱要》《指南》學(xué)習(xí)不夠，沒有吃透，平時也只是隨用隨翻，不能做到理解運用，教師還沒有把《綱要》《指南》和教學(xué)實踐有效結(jié)合，沒有做到理論指導(dǎo)實踐。
3.個別教學(xué)活動資料的層次性、挑戰(zhàn)性有待提高，資料涉及的范圍不夠廣，對主題中的資料挖掘不夠深入。
4.研討形式單一，只限于坐著交流，研討在紙上，沒有做到經(jīng)常性的深入課堂。
幼師教學(xué)科研設(shè)計培訓(xùn)心得
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇三
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認(rèn)識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水*，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的`主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認(rèn)識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水*。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇四
在我院組織的“中層管理素質(zhì)提升”培訓(xùn)班上，吳春榮老師精彩的講演，課堂全體參訓(xùn)人員的積極參與，培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和實用性，都令我感觸很多，但最明顯的是讓我再一次體會到管理的重要性，下面談一下我的一些學(xué)習(xí)感想。
一、我院目前狀況：
吳春榮老師分別從健康管理、解決問題、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和用人藝術(shù)、轉(zhuǎn)變觀念以及執(zhí)行力等六個方面的講解，結(jié)合我院目前狀況、存在的問題、社會環(huán)境等讓我深刻的認(rèn)識到了我們的不足之處。
首先，我院在優(yōu)質(zhì)服務(wù)、特色服務(wù)、特需服務(wù)方面還沒有完全建立起自己的品牌。在方便，實惠、優(yōu)質(zhì)、安全、滿意等和老百姓息息相關(guān)人方面還有一定差距;在對外的宣傳承諾方面沒有及時協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能夠達(dá)內(nèi)外一致、前后一致，距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。在優(yōu)質(zhì)服務(wù)、特色服務(wù)、特需服務(wù)等方面還要進一步加大步伐建設(shè)。
中體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的真情和關(guān)愛，才能體現(xiàn)出我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能真正的感動患者，才能打造出我們自己的品牌。
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教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇五
7月30日，參加了xx區(qū)黨代表履職能力培訓(xùn)，通過專家的講授，認(rèn)真學(xué)習(xí)了提案的書寫和代表履職知識，增強黨代表的光榮感、責(zé)任感和使命感；提高了大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識。
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)
通過黨代表提案基本知識的學(xué)習(xí)，進一步明確了思想，提高了認(rèn)識。今后的工作中，依據(jù)黨代表的職責(zé)，并把它作為行動的指南；時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任；積極參加各項黨的各項活動，全面貫徹黨的路線方針政策，時時處處嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，勤勤懇懇做事、堂堂正正做人，力爭思想上和工作上樹立起榜樣的作用。
二、增強服務(wù)意識，提高履職能力
關(guān)黨建好的意見通過提案、提議等方式反映上來，從科學(xué)發(fā)展觀的角度指導(dǎo)自己的工作。
三、做到廉潔律己，踐行“三嚴(yán)三實”。
作為黨代表，若不加強學(xué)習(xí)，不努力管好自己，就難為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就會辜負(fù)廣大黨員的信任。我始終堅持講學(xué)習(xí)、講團結(jié)、講民主、講廉政。正確處理集體和個人的關(guān)系，在工作和生活中堅持用正確的人生觀、世界觀、價值觀來凈化自身的靈魂，堅持自重、自省、嚴(yán)于律己，努力起到黨代表的表率作用。注重聽取各方面的意見、批評和建議，不斷糾正作風(fēng)，履行黨代表職責(zé)。 在以后的工作中，我決心努力通過認(rèn)真調(diào)研，廣泛征求意見，認(rèn)真履行黨代表的職責(zé)，通過遞交高質(zhì)量的提案，更好地服務(wù)群眾，為全面建設(shè)小康社會而作出更大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵豐富，并具有鮮明的實踐特色。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，而且要提高實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的知識水平。作為一名上海中貨的黨群干部，要根據(jù)黨委的一系列部署和要求，履行好職責(zé)，必須加強科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，必須加強相關(guān)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，深化思想認(rèn)識，增長才干，提高履職能力，使用力做事、用情做事、用心做事不成為一句空喊的口號。
一、加強科學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識,不斷增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。行動的先導(dǎo)是思想。實踐上的自覺性與堅定性，來自思想認(rèn)識上的自覺性與堅定性。對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識愈深刻，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀就會愈自覺愈堅定。我們首先要進一步深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。其次，要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系。充分認(rèn)識到這一理論體系內(nèi)涵豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，從戰(zhàn)略和全局的高度科學(xué)回答了什么是發(fā)展、為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重大理論問題；充分認(rèn)識到在這一科學(xué)體系中，第一要義是發(fā)展，以人為本是核心，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是基本要求，這三個方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一，其實質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。再次，要把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來，把握貫穿在科學(xué)發(fā)展觀中的立場觀點方法，掌握其精神實質(zhì)。
二、加強相關(guān)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，提高落實科學(xué)發(fā)展的能力。面對新情況新問題，學(xué)習(xí)的任務(wù)更加繁重，掌握新知識、提高新能力的任務(wù)更加繁重。只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識、增長才干，才能適應(yīng)新的形勢和新的要求。黨群干部也要根據(jù)履行職責(zé)的要求，本著缺什么補什么的原則，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，努力提高落實科學(xué)發(fā)展的能力。
第一，面對日新月異的新形勢新情況新問題，必須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟知識，加深對社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律的認(rèn)識。
第二，面對企業(yè)快速發(fā)展的新要求，必須努力學(xué)習(xí)科技知識，不斷提高創(chuàng)新的能力。要通過加強科技知識學(xué)習(xí)來拓寬視野、增進學(xué)識，提高創(chuàng)新能力，開創(chuàng)黨群工作新局面。
第三，面對改革發(fā)展穩(wěn)定的新要求，必須努力學(xué)習(xí)法律知識，不斷提高依法辦事的能力。要學(xué)習(xí)憲法，樹立牢固的憲法意識。要了解與科學(xué)發(fā)展有關(guān)的主要法律制度，提高依法推動工作、解決矛盾的能力。要深入學(xué)習(xí)勞動法，依法構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系。
第四，面對艱巨的經(jīng)營管理任務(wù)，努力向一線的干部群眾學(xué)習(xí)。黨群工作在聚集人氣，即團結(jié)鼓勁方面有很多很大的空間，把上海中貨全體員工加強營銷拼搏市場，降低成本提高效益的精神風(fēng)貌展示出來，把身邊的先進典型樹立起來，我們要切實樹立求真務(wù)實，艱苦樸素的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，克服畏難怕吃苦的情緒，深入一線，向奮戰(zhàn)在一線的干部群眾學(xué)習(xí)，使黨群干部與一線員工構(gòu)建共同語言，產(chǎn)生共鳴效應(yīng)團結(jié)一致為實現(xiàn)公司的三大目標(biāo)而奮斗！
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教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇六
2014年11月3月，正值金秋時節(jié)，這真是一個收獲的季節(jié)。在鄭州市體育館傾聽了“兩岸三地”班主任素質(zhì)與技能培訓(xùn)會，會上數(shù)十位教育名家他們侃侃而談，讓在場的每一位教育工作者都深感敬佩，不僅為他們的幽默言語，更為他們的行動所感動。其中全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任萬平老師，和來自河南在廣州河南在廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)的優(yōu)秀班主任賈高見老師的《小活動，大德育——活動體驗型主題班會設(shè)計與實施》講座，給了我極深的印象。
在我們平時的工作中，大多數(shù)教師認(rèn)為自己的職業(yè)很辛苦，好像所得到的歡樂很少，對于班主任工作更是不愿去做，認(rèn)為苦，累，有時又不被人理解，而萬老師和賈老師的報告，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中，更像一把鑰匙開啟了我們的心靈之窗。
首先，來自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)任教的賈高見老師的《小活動，大德育——活動體驗型主題班會設(shè)計與實施》講座，更是讓在座的班主任心生感慨：活動雖小，威力其大!是的，班主任工作是一個小舞臺，但它卻能展示我們的大智慧!
賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義。班主任工作，也是一門極具挑戰(zhàn)的管理學(xué)，可是，在我們剛走上講臺時，是不知道“管理”兩字是怎樣寫的!所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導(dǎo)的不滿。“用正確的時間做有效的事”，要達(dá)到這種工作境界，定要明白何謂“管理”吧。
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教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇七
在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了20xx年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。
一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇八
2013年12月13至2013年12月15日，我有幸參加了__供電局組織的“中層管理素質(zhì)提升培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。我以飽滿的熱情參加了這次提升培訓(xùn)，實用合理的課程安排，老師生動充實講授內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真主動學(xué)習(xí)精神，使我非常感動，有了新的認(rèn)識，提升了我的綜合素質(zhì)，受益匪淺。
作為__所的主任，通過這次中層管理素質(zhì)提升的培訓(xùn)，使我更清楚了自己在工作中的角色，更懂得了如何與人高效溝通，更明白了如何做好目標(biāo)管理，更了解了如何高效的時間管理，更清晰了如何激勵自己的屬下。
作為局的中層對上我是一名下屬的管理者，對下我又是一名領(lǐng)導(dǎo)。如何做好這一中間職位，如何帶領(lǐng)輸電所走向輝煌在這次培訓(xùn)中找到了答案。
一、找準(zhǔn)自我角色，切實做好本職工作
在局里面的角色我是__所職務(wù)的代理人，有著承上啟下的作用。對上我要把局領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)認(rèn)真做好，對上級負(fù)責(zé)。對下我要認(rèn)真制定好__所的工作目標(biāo)和工作計劃，認(rèn)真分析和思考，把目標(biāo)和任務(wù)合理的分配給每一個人。帶領(lǐng)__所做好__工作。同時作為領(lǐng)導(dǎo)我也深知要向自己提出更高的要求，發(fā)揮我的影響力激勵下屬、凝聚團隊、處理成員沖突、幫助下屬成長、完成組織目標(biāo)。
二、做好與同事的高效溝通，保證各項工作的順利進行
不論是向上級匯報工作，還是向下級安排工作，或是同級之間的
配合工作，都少不了有效的溝通。通過這次的培訓(xùn)我學(xué)會了向上級匯報工作時，應(yīng)客觀、準(zhǔn)確。盡量不帶有沖突個人和自我評價的色彩。匯報的內(nèi)容應(yīng)與上級的原定計劃和原有期望相對應(yīng)。不單向匯報，及時反饋。對下屬安排工作應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，口吻平等，用詞禮貌，確認(rèn)下屬理解。有時還要讓下屬提出疑問，問問下屬的計劃，并給予輔導(dǎo)。對同級不指責(zé)抱怨，先從自己開始，換位思考，流程要清晰。
三、認(rèn)真制定好工作目標(biāo)，保證工作有序進行
目標(biāo)就如同茫茫大海的指南針，他指引我們走向正確的地方。目標(biāo)必須明確、清晰、具體。明確的目標(biāo)對于做好輸電所的各項工作有引導(dǎo)性作用和支撐性作用。對于我來制定的目標(biāo)我要本著適合性和時限性來制定。分配目標(biāo)任務(wù)盡量壓低工作目標(biāo)，避免討價還價，相互攀比，避免個人的目標(biāo)與組織的目標(biāo)相沖突。
四、學(xué)會合理的時間分配，做到時間的高效利用
朱自清曾寫道“洗手的時候，日子從 水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗 里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。 ”可想時間的匆匆，對于時間的合理分配很有必要。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了雜亂的辦公室、爭吵、發(fā)火、過多的閑談私聊都會浪費時間，不利于時間合理高效的利用。合理的分配時間就是要分清輕重緩急，先做緊急而重要的。做事還應(yīng)該立即行動，絕不拖延，善用網(wǎng)絡(luò)和科技，善用零碎的時間。
五、保證下屬的工作激情，學(xué)會合理的激勵員工
卡耐基說“我們?nèi)祟愑幸粋€共同的弱點就是從內(nèi)心深處渴望被肯
定與贊美”，從這句話可知適當(dāng)?shù)娜ゼ钜粋€人是可以很好的提高一個人的工作積極性和工作激情。對于領(lǐng)導(dǎo)者的我更應(yīng)該掌握這種激勵的原則與方法。從此次的學(xué)習(xí)中我懂得了激勵要秉著公平、剛性、時機、清晰的原則。對于不同類型的人要采用不同的方法。比如說力量型的激勵方式就要充分肯定，發(fā)揮主動性多注意團結(jié)。關(guān)系型的激勵方式就要更多關(guān)系，給予安全感。智力型的激勵方式就要肯定成績，大局為重，不宜直接批評。
六、積極培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力體現(xiàn)在權(quán)力、能力和人格魅力方面，領(lǐng)導(dǎo)力即是一個人的影響力，是不用權(quán)力讓人做事的能力。一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會自我管理，管理好自己的情緒、管理好自己的時間、管理好自己的人際關(guān)系等。還要具有演講的能力，懂得批評與贊美的藝術(shù)，演講時領(lǐng)導(dǎo)者的萬能公式，善于表揚，會批評。也必須學(xué)會做一名導(dǎo)師。授之以魚不如授之以漁，找人才不如留人才，留人才不如造人才。
總之，通過這次的培訓(xùn)提高了我的綜合能力，有利于提升自我的管理能力，有利于提升與同事的溝通能力，有利于提升我自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。同時感謝__電局給予的這次培訓(xùn)，感謝此次培訓(xùn)中付出艱辛的各位老師和工作人員。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇九
第一段：介紹能力培訓(xùn)的重要性及個人的參與動機（200字）
能力培訓(xùn)是一種有目的、有系統(tǒng)的培訓(xùn)方式，旨在提高個體的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)日益激烈的社會競爭。我參加能力培訓(xùn)主要是出于對自身進步的追求，希望通過學(xué)習(xí)提升自己的能力，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：描述能力培訓(xùn)的具體內(nèi)容和所獲得的收獲（200字）
在這次能力培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了許多實踐性的技能，比如溝通技巧、團隊合作、問題解決和領(lǐng)導(dǎo)力等。這些知識和技能的學(xué)習(xí)對于我個人和職業(yè)發(fā)展都帶來了很大的幫助。例如，通過學(xué)習(xí)溝通技巧，我了解到與人交流的重要性，掌握了有效溝通的方法，提高了與人合作的能力；而通過團隊合作的訓(xùn)練，我學(xué)會了如何與他人協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮團隊的集體智慧；同時，問題解決和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)也讓我在工作中更加游刃有余，提高了解決問題的能力和協(xié)調(diào)管理團隊的能力。
第三段：闡述通過能力培訓(xùn)提升個人的自信心和競爭力（200字）
能力培訓(xùn)不僅僅是幫助我們掌握更多的知識和技能，更重要的是提升了個人的自信心和競爭力。在培訓(xùn)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力，更加自信地面對挑戰(zhàn)。培訓(xùn)過程中的互動和實踐讓我有機會與其他優(yōu)秀的學(xué)員交流和合作，這不僅拓寬了我的眼界，還培養(yǎng)了與人合作的能力。通過能力培訓(xùn)的鍛煉，我相信自己在競爭激烈的職場中會有更多的機會脫穎而出。
第四段：討論個人在能力培訓(xùn)中面臨的困難和挑戰(zhàn)以及應(yīng)對的策略（300字）
在能力培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理方面的問題，因為工作和其他事務(wù)的壓力，很難抽出足夠的時間投入到學(xué)習(xí)中。面對這個困難，我意識到要合理安排時間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，克服拖延和浪費時間的習(xí)慣。其次，是學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性，有時候會覺得學(xué)得困難和吃力。在這種情況下，我會尋求輔導(dǎo)和幫助，與同學(xué)們一起探討問題，互相鼓勵和支持。第三，培訓(xùn)結(jié)束后如何將所學(xué)知識與實際工作相結(jié)合，依然是一個挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這個問題，我計劃將所學(xué)到的知識與工作相結(jié)合，在實踐中不斷練習(xí)和應(yīng)用，提高自己的實際操作能力。
第五段：總結(jié)能力培訓(xùn)的重要性和個人的成長收獲（300字）
通過參加能力培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實用的技能，而且獲得了寶貴的人脈資源和成長的機會。能力培訓(xùn)幫助我發(fā)掘了自己的潛能和優(yōu)勢，提高了自身的自信心和競爭力。雖然過程中有困難和挑戰(zhàn)，但通過合理的時間管理和積極的應(yīng)對策略，我逐漸克服了這些問題。我相信，通過能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我在職場中將更加游刃有余，為個人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇十
上周末，我跟kelly參加了一個cfo能力運用的培訓(xùn)班。
厚厚的一本講義，滿滿的兩天課程，講述了財務(wù)總監(jiān)從職業(yè)規(guī)劃到能力框架，從專業(yè)技能到全方位視野的豐富內(nèi)容，讓我們受益匪淺，感觸頗深。
其實，就像我微信分享的那樣，這樣的培訓(xùn)，除了能補充我知識結(jié)構(gòu)的盲區(qū)和短板，更重要的是梳理已有的經(jīng)驗積累，使之系統(tǒng)化和深入化。而我從業(yè)十多年來所積累的點點滴滴，在此刻看起來，便深感它所蘊含的價值。
做任何事情，都是需要積累的。
雖然我不十分了解其它的行業(yè)和崗位，但至少我敢肯定的說，財務(wù)是需要長期積累的。在現(xiàn)代財務(wù)管理觀點中，會計不再只具有核算的功能，更加要注重的是分析和管理的功能。所以只會做憑證，出報表，已經(jīng)不能滿足我們對財務(wù)人員的要求了。財務(wù)人員需要懂業(yè)務(wù)，才能具備數(shù)據(jù)的敏感性；財務(wù)人員需要主動地去了解業(yè)務(wù)，才能透過數(shù)據(jù)的現(xiàn)象看到業(yè)務(wù)的本質(zhì)。而如何去融合業(yè)務(wù)，怎樣才能去了解業(yè)務(wù)，這就來源于平時的積累，一點一滴的'積累。反復(fù)地琢磨數(shù)據(jù)的含義，不斷地溝通業(yè)務(wù)的動向，才有可能形成專業(yè)的積累。
任何事情，都有可能形成一定的積累。
機械地做一件事情有意義嗎？做一件看似跟自己工作職責(zé)無關(guān)的事情有意義嗎？許多我們看起來毫無意義，甚至是被我們所嫌棄的事情，可能都會影響我們的能力。這里所說的能力，是多方面的，有可能是專業(yè)技能，還有可能是其它提升我們綜合素質(zhì)的能力。如果你經(jīng)過認(rèn)真思考和權(quán)衡，覺得這件事情真的不值得做，你可以提出更好的解決方案，這同樣也是一種能力的體現(xiàn)，因為你知道如何思考，如何去優(yōu)化。所以，在這個積累的過程中，最重要的一點要求就是思考，如果沒有思考，你所做的任何一件事情，也就變得毫無意義。
任何成果都不可能一蹴而就，但也絕不可能憑空而來。
知識的積累很重要，當(dāng)量變的積累到一定程度時，就會達(dá)到質(zhì)的飛躍。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝挥袚碛辛素S富的積累，才能大有可為，施展所長。
所以，真心希望大家能抓住并認(rèn)真對待當(dāng)下所擁有的機會和條件，不斷地提升自己，為公司創(chuàng)造價值的同時，也形成自己的核心競爭力，厚積而薄發(fā)，一鳴而驚人。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引言部分（150字）
能力培訓(xùn)作為現(xiàn)代社會發(fā)展所必需的環(huán)節(jié)，對于個人和組織來說都具有重要意義。近期我參加了一次關(guān)于提升自身能力的培訓(xùn)，收獲頗豐。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)對于個人職業(yè)生涯和團隊發(fā)展的重要性，提高了自我的專業(yè)能力和團隊合作能力，激發(fā)了工作熱情和執(zhí)行力。在此，我愿意分享我的能力培訓(xùn)心得體會。
第二段：個人發(fā)展和專業(yè)能力提升（250字）
培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了管理學(xué)、溝通學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識，了解到了自身不足之處。通過學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)，明確了個人發(fā)展方向。同時，我還意識到了個人在團隊中的價值和作用，這種認(rèn)識使我愿意主動承擔(dān)更多的責(zé)任，并發(fā)揮自己的專業(yè)所長，為團隊的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：團隊合作與溝通能力的提升（250字）
在能力培訓(xùn)中，我還參與了一系列的團隊合作訓(xùn)練，這對于我的團隊意識和協(xié)作能力的提升幫助很大。通過這些訓(xùn)練，我習(xí)得了在團隊中與他人協(xié)作、溝通、協(xié)商的技巧。我意識到，一個人的成功離不開團隊的支持和幫助。在今后的工作中，我將更加注重與同事之間的溝通和合作，并擁有更好的團隊精神。
第四段：工作熱情和執(zhí)行力的激發(fā)（250字）
能力培訓(xùn)讓我重新審視了自己的工作態(tài)度，并意識到工作熱情對于工作成果的重要性。通過與優(yōu)秀的職業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)，我深深感受到，只有真正熱愛自己所從事的工作，才能夠做到更好、更出色。因此，我會保持良好的工作狀態(tài)，調(diào)整自己的心態(tài)，提升自己的執(zhí)行力，為實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)不懈努力。
第五段：結(jié)語部分（200字）
總結(jié)而言，能力培訓(xùn)為個人提供了發(fā)展的機會，注重個人專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和團隊合作的培養(yǎng)。培訓(xùn)使我在自我認(rèn)識、團隊合作，以及更積極的工作態(tài)度等方面，都取得了顯著的進步。通過這次能力培訓(xùn)，我明確了自己的職業(yè)方向，與團隊成員建立了更好的溝通，也激發(fā)了更高的工作熱情和執(zhí)行力。我相信，這次能力培訓(xùn)對于我個人的職業(yè)發(fā)展和團隊的成功都具有重要意義，而這將成為我邁向卓越的堅實基石。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇十二
隨著課改實驗不斷深入，學(xué)校、教師在課程實施中遇到的問題也隨之凸現(xiàn)。校情不同、問題各異。立足校本，我校從三方面著手，建設(shè)開放、民主、有效的教研機制，即為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校。
為保證以校為本教研工作的順利進行，我校高度重視校本教研制度的建設(shè)。制定《華富小學(xué)校本課程制度》，營造利于教師教研的氛圍，扎實推進校本教研活動，力爭“步步有實效”，以促進教師專業(yè)成長。
（1）研討制度。校長為校本教研第一負(fù)責(zé)人，在教研組指導(dǎo)下，組織實驗學(xué)科的互觀課、研討課等活動，實驗教師每學(xué)期至少承擔(dān)區(qū)研討課1次，承擔(dān)校示范課1次以上。
（2）共享制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上，激勵每位教師開放自己，利用科組活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍、研討課等多種渠道，通過交談、協(xié)作、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度，提供交流平臺，加強教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共享經(jīng)驗，探討問題，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。
（3）管理制度。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組及時收集、整理典型案例、優(yōu)秀課列、交流論文，通過數(shù)據(jù)、資料整理調(diào)整校本課程研究動態(tài)，并設(shè)專門機構(gòu)管理校本課程有關(guān)工作。
（4）激勵制度。組織形式多樣的參評活動，如優(yōu)秀教案（活動）設(shè)計、說課評比、優(yōu)秀論文、案例選拔，及時獎勵成績突出的實驗或非實驗教師，促進每位教師能說、會寫、善評、敢想。
進入21世紀(jì)，信息社會，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為人類獲取、處理大量信息，提供了有力的工具。學(xué)校教育信息化是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的龐大系統(tǒng)工程。以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新教育體系，必然會涉及到學(xué)校管理者的觀念、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)、決策與管理、模式與評價、環(huán)境與資源、手段與技術(shù)、科研與培訓(xùn)等方面的問題。
我校在實施“搭積木”信息技術(shù)建設(shè)策略，實現(xiàn)了各學(xué)科實驗室都裝備多媒體，做到多媒體進入所有班級，并充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)的優(yōu)勢，確保教學(xué)資源隨時隨調(diào)用，自如共享。我們還緊緊抓住對學(xué)校教育信息化的與外延的理解，關(guān)注熱點和難點問題，創(chuàng)造一切條件，讓教師們用好、用活、用精現(xiàn)有設(shè)備，讓信息技術(shù)設(shè)備發(fā)揮真正意義上的支撐和提升課改的作用。我校每二周就進行一次信息技術(shù)培訓(xùn)，從操作系統(tǒng)到文字處理，從authorware到flash，教師們都在電腦房流連忘返。學(xué)校在服務(wù)器上建立素材庫、課件庫，給教師提供大量的圖片、動畫、聲音素材，方便教師制作課件，可以讓教師在互聯(lián)網(wǎng)上開闊視野，欣賞高水平的講課，領(lǐng)略最前沿的學(xué)科知識，緊跟信息時代的步伐。這樣，中小學(xué)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)節(jié)進修計劃和進程，開展交互式咨詢活動，解決工作、學(xué)習(xí)中的各種疑難問題，進而把“校本培訓(xùn)”引向一個新的階段。
我們從校情出發(fā)，以求實的作風(fēng)奮力進取，精心組織了三個階段的課改校本通識培訓(xùn)，組織觀看了4位專家講座光盤，召開了6場專題研討會；在通識培訓(xùn)階段，學(xué)用結(jié)合，組織了8場次以課改精神指導(dǎo)課堂教學(xué)的探究活動；推出了12個本校教學(xué)案例進行研討，精選了6個典型課例作為市、區(qū)級公開課；開展課改專題調(diào)研和培訓(xùn)測試，寫了50多篇通識培訓(xùn)心得體會，用課改理念開發(fā)學(xué)校工作新切入點，找準(zhǔn)課改實驗的立足點和支撐點，真正做到了“邊培訓(xùn)，邊探究，邊實驗”。讓教師消除困惑心理，讓教師真切感知課改，讓教師積極參與課改，讓全校上下與課改同行。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇十三
前段時間我有幸參加佛山市護理學(xué)會舉辦的重癥監(jiān)護專業(yè)護士核心能力培訓(xùn)班，獲益良多，感受深刻。
本次課程安排前四天是理論培訓(xùn)，后三天是參觀學(xué)習(xí)。理論培訓(xùn)印象較深的是介紹護理新技術(shù)新理論：如ecmo（體外膜肺氧）、picco（脈波指示連續(xù)心排量監(jiān)測）、等級醫(yī)院的新評審標(biāo)準(zhǔn)和x光片的簡單閱讀等，這些在大多數(shù)鎮(zhèn)街醫(yī)院都沒開展的項目讓我增長了知識和見聞。
參觀學(xué)習(xí)安排在市中醫(yī)院進行，第一天是理論學(xué)習(xí)和參觀科室，理論學(xué)習(xí)是關(guān)于呼吸機、院感、營養(yǎng)及血流動力學(xué)監(jiān)測、還有香港的護理管理先進理念等知識，還有一些是中醫(yī)院icu的專利發(fā)明，如隔離保護具、保暖披肩和icu創(chuàng)新的“一醫(yī)三護”心肺復(fù)蘇模式【4分鐘心肺復(fù)蘇，很明顯的提高搶救成功率】、血管侵入性導(dǎo)管置管專用車介紹等這些方面都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
icu對于很多醫(yī)務(wù)人員和家屬來說，是個神秘、恐懼的地方，但中醫(yī)院的icu卻是一個溫馨、和諧、有活力、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的地方，他們有兩位從香港進修回來的?？谱o士，把香港先進的管理理念、技術(shù)和一些科室活動的精美圖片用相框整理好掛在生活區(qū)，上面寫著“我的icu我的家”，既溫馨又增進了大家的感情。在家屬探視走廊的兩旁，貼滿了護士們平時理論操作培訓(xùn)（相片，均用相框統(tǒng)一整理好，不但讓周圍環(huán)境增加了色彩，還讓家屬了解護士們嫻熟的操作技能和對病人的悉心照顧，使家屬覺得病人在這里醫(yī)治有信心且放心。
在這次學(xué)習(xí)中，還有其它佛山地區(qū)的兄弟醫(yī)院分享相關(guān)臨床的工作經(jīng)驗，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高的目的：如三水人民醫(yī)院icu劉護長介紹，建議在家屬探視時間為病人做功能鍛煉，爭取家屬的理解、支持和信任；佛山市一icu老師為我們講解顱腦病人的管道護理及需注意的細(xì)節(jié)問題等。
最后，感謝醫(yī)院、護理部及科室給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，讓我增長見識，開闊眼界，不斷充實自己，更好地為醫(yī)院及科室服務(wù)。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇十四
20xx年x月13至19日，我有幸參加了國培（20xx）江西省民辦幼兒園園長（第二期）培訓(xùn)。通過一周的學(xué)習(xí)，我深深地感受到自身對學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏，同時對國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰！聽了專家們生動的講座，我體會頗深：
一為人師，師德為先。
我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì)，我們的內(nèi)心是否有道德的概念，古人云：己所不欲，勿施于人。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個職業(yè)不僅僅是一種專業(yè)，而且更重要的是一種事業(yè)。這就是說，不管是以前的師德標(biāo)準(zhǔn)還是新的師德標(biāo)準(zhǔn)，都在強調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè)，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求。換句話說，教師的'職業(yè)就是專業(yè)，其職能是一種教書育人的事業(yè)。教師是教育體制能否建立教育質(zhì)量能否提高教育目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素?？v觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力創(chuàng)造力延續(xù)力。選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，因為教育促進人類社會的發(fā)展；選擇教師職業(yè)，就選擇了創(chuàng)新，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由；選擇教師職業(yè)，就選擇了文明，以突出教育是在傳承文化延續(xù)文明。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師這個職業(yè)是一種事業(yè)。我們要熱愛教育熱愛學(xué)校熱愛本職崗位；盡職盡責(zé)積極奉獻(xiàn)；“得天下英才而教育之”，這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)意識樂業(yè)意識職業(yè)規(guī)范意識勤業(yè)意識。
二教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會的原因，也有我們園長的原因。
很多同行的朋友跟我訴苦，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘。的確，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁換崗的現(xiàn)象很多，大多一種聲音，感覺累了，感覺干幼師干膩了，我們很多園長往往責(zé)怪我們的幼師不夠敬業(yè)，不夠執(zhí)著，但是我們園長是否考慮了以下幾個問題：
1我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里？
2我們的幼師在我們這里工作開心嗎？
3我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎？
4我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎？
三幼兒園的安全大于天，教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切。最近，校園安全事故頻發(fā)，讓我們深感擔(dān)憂，但同時，也讓我們更加深深的認(rèn)識到安全防范的重要性！為了給孩子們營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時間，同時為每個孩子制作了接送卡，以防陌生人進入幼兒園接送幼兒；其次常規(guī)性地安排教職工進行安全教育培訓(xùn)，讓每一位教職工明確安全教育的重要性，為孩子的安全增添一份保障！
總之，安全工作大于天，幼兒的安全牽動著每個幼兒家長的心。為此，做好安全工作，是我們幼兒園的職責(zé)，作為一名幼兒教師更應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的重中之重，以解除家長的后顧之憂，從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康快樂成長。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇十五
作為一名合格的干部，在強調(diào)日常工作的同時，更應(yīng)加強自身修養(yǎng)的提升。做人一定要淺，淺得透明，淺得正直，淺得真實。正所謂，為學(xué)實難，在于“艱苦”，而為人不易，則在于“真”。要敢于面對真實的自己，敢于展現(xiàn)真實的自己，做一個真人。
科級干部要以“修己”而達(dá)到高效管理，可以從以下三個方面進行：
二是立品格，在工作交往中，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠放眼他人，而非自我欣賞，正確地看待別人的不足，以欣賞的眼光接納別人的優(yōu)點，客觀的贊揚別人的成績，公正的評判別人的失誤。
三是重情趣，要嚴(yán)守生活小節(jié)，培養(yǎng)健康情趣，守住欲望關(guān)、愛好關(guān)、親情關(guān)、社交關(guān)。人人都有欲望，個個都面臨誘惑。但作為一名組織培養(yǎng)和信任的科級干部，就要能夠克制住欲望、頂?shù)米≌T惑、耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗。朋友之間是相互影響的，要多于與益者交。作為科級干部一定要把握好與人交往的尺度，擇善而交，擇賢而交。對于交往，可以互利，但不可相互利用;可以相幫，但不能超出原則范圍;可以取悅，但不能虛榮討彩。
科級干部是在一線上承擔(dān)具體管理工作的人，承擔(dān)著承上啟下的重要作用，必須要在動腦筋、負(fù)責(zé)任、有作為、做表率上下功夫，要切實能夠拿出具有自身特色和創(chuàng)造性的.工作思路和切實可行的工作標(biāo)準(zhǔn)，完成一個合格的科級干部落實與執(zhí)行、管理與服務(wù)、聯(lián)系與溝通的實際作用與任務(wù)。
能力提升培訓(xùn)心得體會我有幸參加由xx省林業(yè)和草原局組織在西北農(nóng)業(yè)科技大學(xué)舉辦的xx林業(yè)技術(shù)推廣干部能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。下面，我就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合我的工作談?wù)勑牡皿w會。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷回顧
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時間不長，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。既有林木病蟲害防控、“3s”技術(shù)等林業(yè)技術(shù)、公文寫作技巧等課堂教學(xué)，又有生態(tài)文明與綠色發(fā)展實踐現(xiàn)場教學(xué)、科技人員職業(yè)困惑及心理調(diào)適等各個方面的培訓(xùn)，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。通過培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識、技術(shù)能力、理論結(jié)合實踐能力、心理健康等方面有了很大的提高。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會
通過培訓(xùn)，我作為一個分管領(lǐng)導(dǎo)，對盈江林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了一些淺顯的體會。
盈江作為西南邊陲縣，應(yīng)該以加強森林、濕地和草原自然生態(tài)系統(tǒng)保護與修復(fù)為主線，以“三沿”（沿路、沿河湖、沿城鎮(zhèn)）綠化和景觀提升為重點，全力開展國土山川“大綠化”；以xx盈江國家濕地公園、銅壁關(guān)自然保護區(qū)、兩江風(fēng)景名勝區(qū)為重點，積極爭取建設(shè)中國犀鳥國家公園，實施自然生態(tài)“大保護”；以加快澳洲堅果為主的木本油料產(chǎn)業(yè)、林下經(jīng)濟、林竹副產(chǎn)品加工、森林生態(tài)體驗等特色產(chǎn)業(yè)為抓手，著力推動林草產(chǎn)業(yè)“大發(fā)展”；以生態(tài)保護脫貧和產(chǎn)業(yè)發(fā)展助推脫貧攻堅為抓手，努力打造林業(yè)扶貧“大格局”；以智慧林業(yè)為方向，建立健全盈江林草信息、宣傳、監(jiān)測、指揮等數(shù)據(jù)中心，加快構(gòu)建盈江林業(yè)和草原“大數(shù)據(jù)”，推動林業(yè)和草原事業(yè)走出一條以生態(tài)保護優(yōu)先、綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。
小小花椒樹都能是致富大產(chǎn)業(yè)，盈江是我國最適宜種植澳洲堅果的縣級區(qū)域之一，而澳洲堅果作為盈江林業(yè)主打產(chǎn)業(yè)應(yīng)該再進一步更上一層。
盈江林產(chǎn)業(yè)想要發(fā)展，發(fā)揮其應(yīng)有的效益。一是需要政府重視，部門要不斷解放思想。堅定不移調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展壯大“一縣一業(yè)”澳洲堅果產(chǎn)業(yè)；要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題，不斷推動盈江林產(chǎn)業(yè)健康的發(fā)展。二是改進技術(shù)，靠科技推動產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展。把綠色發(fā)展理念貫穿澳洲堅果等林產(chǎn)業(yè)發(fā)展全過程，通過科技做大做強做優(yōu)澳洲堅果產(chǎn)業(yè)，打造推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的示范樣板，為打造世界一流“綠色食品牌”奠定堅實基礎(chǔ)。三是擔(dān)當(dāng)精神，勇于真抓實干。工作是干出來的，新時代呼喚新?lián)?dāng)，新時代需要新作為，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更要敢于干事、敢于擔(dān)責(zé)，敢于給有知識、有能力、有干勁，能做事、會做事、做得成事的干部舞臺和機會。四是農(nóng)民積極主動，是林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本。農(nóng)民對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極性，決定著產(chǎn)業(yè)是否能發(fā)展壯大，要充分尊重廣大農(nóng)民意愿，調(diào)動廣大農(nóng)民積極性、主動性、創(chuàng)造性，把廣大農(nóng)民對美好生活的向往化為推動脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的動力，把維護廣大農(nóng)民根本利益、促進廣大農(nóng)民共同富裕作為出發(fā)點和落腳點。
在今后的工作中，我們要將林業(yè)技術(shù)推廣到基層、農(nóng)村、林區(qū)，實踐到生態(tài)文明建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧等涉林草工作中；為建設(shè)“美麗xx”和“美好生活”的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)科研能力培訓(xùn)心得篇十六
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估。
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
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